Ngay trong mỗi gia đình cũng cần xây dựng được niềm tin, trách nhiệm của con cái không chỉ việc học hành mà cách đối nhân, xử thế đối với gia đình, đối với cha mẹ, người thân trong gia đ[r]
(1)GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG-GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH LÀ VIỆC LÀM CẤP BÁCH VÀ CẦN THIẾT ĐỐI VỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY
Giáo dục kĩ sống, giá trị sống cho học sinh LÀ VIỆC LÀM KHÔNG MỚI song điều cần giải thời đại ngày nay-thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, giá trị sống đích thực, nghĩa ngày mai dần
Vào đầu thập kỷ 90 kỉ trước, tổ chức Liên Hiệp Quốc WHO (tổ chức Y tế giới), UNICEF (Quỹ cứu trợ nhi đồng), UNESCO (tổ chức giáo dục văn hóa khoa học) nhà giáo dục giới tìm cách giáo dục để tạo cho trẻ lực tâm lý xã hội, nhằm ứng phó với yêu cầu thách thức sống hàng ngày Đó giáo dục kỹ sống nhằm giúp trẻ biến nhận thức thành hành động, nghĩa trẻ khơng hiểu biết, mà cịn phải làm điều hiểu Cách dạy cũ theo kiểu rao giảng suông, dạy vẹt, học vẹt không đạt thay đổi hành vi Tuy vậy, đến cịn mơ hồ vấn đề Mọi người quan tâm học sinh đến trường - học biết lo học cho giỏi, cách học để thi lấy điểm cao, song việc thích ứng với mơi trường quan tâm Do vậy, trẻ trường tiếp xúc với mơi trường khơng thể xử lý linh hoạt tác động mơi trường, trẻ thường bị động trước hồn cảnh thực khách quan
GD kĩ sống, giá trị sống nhà trường tiếp cận từ lâu chương trình, mục tiêu ngành song quan tâm chưa nhiều, đơi cịn xem nhẹ Các nhà trường, phần lớn quan tâm đến tiêu, đánh giá chất lượng giáo dục định lượng
Trong sống hàng ngày, phụ huynh khấp khởi, lo âu sợ gặp tai nạn sống nên nhiều gia đình khơng dám cho làm gì, nghĩ chúng khơng làm được, có làm khơng hiệu nên bố mẹ hay làm thay Học sinh thường ỷ lại, có bố mẹ làm thay khơng phải bận tâm Vì vậy, gặp cố bắt buộc chúng phải tự thân vận động gà mắc tóc, không làm cho hiệu Mặt khác, diễn đạt vấn đề, làm việc khơng tự tin, dẫn đến hay làm sai, làm bậy,… Vì ? Vì học sinh thiếu kĩ mà người cần phải có, mà người ta gọi kĩ sống, giá trị sống Vậy KNS-GTS ?
KNS lực tâm lý xã hội, giúp cá nhân giải có hiệu quả những nhu cầu (sống, học tập, lao động, vui chơi…) thách thức (như tệ nạn, căng thẳng, mâu thuẫn…) sống Kỹ sống là kỹ cần có cho hành vi lành mạnh, tích cực giúp HS đối mặt với thức thách sống hàng ngày Có nhiều kĩ sống khác Chẳng hạn như: Kỹ giao tiếp; Kỹ định; Kỹ trì mối quan hệ; Kỹ giải vấn đề; Kĩ thiết lập mục tiêu; Suy nghĩ tích cực; Kiểm sốt tình cảm; Phát triển lịng tự trọng; Tránh áp lực từ bạn bè; Kĩ xác định giá trị thân…
(2)trị chất quy tắc, chuẩn mực quan hệ xã hội, được hình thành phát triển sống, xã hội thừa nhận. Giá trị quy tắc sống, có vị trí to lớn đời sống, định hướng cho cuộc sống cá nhân, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực của xã hội Những giá trị phổ biến đạo đức thể khái niệm: thiện, ác, lẽ phải, công bằng, văn minh, lương tâm, trách nhiệm….
Có 12 điều coi giá trị sống chân thực Đó Giản Dị; Hịa Bình; Hạnh Phúc ; Hợp Tác ; Khiêm Tốn ; Khoan Dung ; Tự Do ; Thương Yêu ; Trách Nhiệm ; Trung Thực ; Đồn Kết ; Tơn Trọng
Hiện cách giáo dục chủ động có tham gia trẻ, trẻ giúp đỡ để biết ai, muốn gì, có mục đích sống, biết dung hịa tơi và có chọn lựa định trước biến cố sống đưa đến Việc lồng ghép, tích hợp chuyên đề KNS-GTS chương trình, mục tiêu đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, nên giáo dục KNS-GTS coi trọng xem thước đo chất lượng GD nhà trường Để có lực tâm lý xã hội này, trẻ dạy kỹ như: ý thức thân, thấu cảm với người khác, suy nghĩ sáng tạo có phán đốn, truyền thơng giao tiếp có hiệu quả, giải vấn đề, lấy định, ứng phó với cảm xúc stress v.v
Các bạn thân mến! Chỉ có kiến thức thơi chưa đủ, để em sống tốt đẹp điều quan trọng từ kiến thức học sinh có, chúng cần xác định đắn giá trị sống rèn luyện kĩ sống phù hợp Giá trị sống đắn, kĩ sống phù hợp giúp em đưa định sáng suốt, giúp chúng có lối sống lành mạnh
Có giá trị sống đích thực, trở thành giá trị chung cho nhiều người tồn xã hội lịng trung thực, hồ bình, tơn trọng, u thương, cơng bằng, tình hữu, lịng vị tha
Không phải nhận giá trị sống Có người cho trở thành người giàu có "giá trị đích thực" Khi ấy, họ phấn đấu để có tiền giá, kể giết người, buôn lậu, trộm cắp Nhưng cách kiếm tiền đưa người ta đến chỗ phạm tội, làm hại người khác, làm hại cộng đồng Họ quên "người giàu khóc"
Có người lấy danh vọng làm thước đo giá trị Vậy họ cố gắng cách để có chức vị Nhưng chức vị mất, bị tước bỏ, người trở nên "trắng tay", vô giá trị
Có người coi nhàn hạ giá trị sống Họ trốn tránh trách nhiệm, lười lao động, chọn công việc, nghề nghiệp không vất vả Cuối cùng, họ chẳng làm cho thân xã hội
Trong sống đại, có nhiều học sinh cho phải hút thuốc lá, phải biết dùng heroin, biết yêu sớm, có quan hệ tình dục với nhiều người, phải cầm đầu băng nhóm đó… "người hùng", có giá trị Vậy vơ hình chung học sinh nhận nhầm giá trị ảo, coi giá trị đích thực
(3)Học để c
ó kiến thức -> thực hành -> hình thành kỹ năng: cách giáo dục truyền thống (chuyển giao tri thức sang thực nghiệm, thực tế)
Học qua Thực hành/hành động -> rút kinh nghiệm (kiến thức) -> người học có kỹ ứng xử với mơi trường: cách học qua thực nghiệm
Áp dụng hai hình thức
Phương pháp giáo dục chủ động gần gũi với phương pháp giáo dục Hướng Đạo, giáo dục hành động Trẻ học kỹ thơng qua trị chơi, thủ công, thảo luận…
Với tinh thần: Học để biết; học để làm; học để chung sống; học để tự khẳng định… học sinh học nơi đâu, học lúc suốt đời Nhân buổi hội nghị này, tơi xin đề nghị, việc giáo dục kĩ sống, giá trị sống cần phải làm đồng bộ, không nhà trường mà toàn xã hội phải chung tay, góp sức tương lai em Ngay gia đình cần xây dựng niềm tin, trách nhiệm không việc học hành mà cách đối nhân, xử gia đình, cha mẹ, người thân gia đình, dịng họ, rộng tình làng nghĩa xóm,… Tạo điều kiện cho em tự khẳng định thân, chí bố mẹ cần bỏ cơng sức, thời gian để tạo cho em có kĩ sống phải biết bơi lội, biết chăm sóc thân, biết quan tâm đến người khác,
Làm vậy, tin rằng, Cam Nghĩa điểm sáng văn hóa, trình độ học vấn, mà cịn điểm sáng bảo vệ trì phong mỹ tục, làm đẹp nên đời sống văn hóa xã nhà nói riêng, tỉnh Quảng Trị, dân tộc Việt Nam nói chung
Cuối cùng, với trách nhiệm nhà giáo, trăn trở với chất lượng giáo dục xã nhà kính mong tồn thể hội nghị, người ngồi chung sức tuyên truyền, xây dựng cộng đồng có trách nhiệm với em chúng ta, sánh vai nhà trường việc giáo dục cho em có kĩ sống-giá trị sống, để trở thành cơng dân tương lai đẹp hình thể, sáng đạo đức, minh mẫn trí tuệ góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp