giao an tin 10 giam tai

- Khởi động và thoát khỏi một chương trình phần mềm bằng nhiều cách. - Thao tác được với chuột và nhận biết được một số phím trên bàn phím; - Nhận biết được các ổ đĩa trong máy tính và b[r]

(1)

Tuần 1, Tiết

CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BÀI TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC Mục tiêu

a) Kiến thức

- Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ

- Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết đặc trưng ưu việt máy tính

- Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống b) Kỹ

- Biết loài người tiến đến văn minh văn minh thông tin c) Thái độ

- Rèn luyện cho HS phong cách suy nghĩ làm việc khoa học, ham hiểu biết 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Giáo án. b) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập 3 Tiến trình dạy

a) Kiểm tra cũ Không kiểm tra b) Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phát triển tin học

GV: Những nghành phát triển sớm nhất? HS: trả lời

+ Ngành công nghiệp điện năng, điện thoại, radio,…

GV: Động lực để ngành Tin học hình thành phát triền?

HS: Trả lời

GV: Bổ sung chốt lại

GV:Ngành Tin học có đặc thù gì? Máy tính có phái đối tượng để nghiên cứu? HS: Trả lời

GV: Hãy kể tên số ứng dụng Tin học đời sống xã hội?

HS: trả lời ngành Y tế, giao thông, truyền thông, trường học,

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính vai trị MTĐT

GV: Kể tên số đặc tính MTĐT?

1 Sự hình thành phát triển tin học. - Lịch sử phát triển xã hội loài người văn minh thơng tin thơng tin coi dạng tài nguyên Nhu cầu khai thác, xử lý thơng tin ngày cao máy tính đời trở thành công cụ đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin

- Ngành Tin học có đặc thù riêng nghiên cứu phát triển ứng dụng không tách rời với phát triển sử dụng máy tính điện tử - Máy tính vừa cơng cụ vừa đối tượng nghiên cứu người

2 Đặc tính vai trị máy tính điện tử. * Đặc tính:

(2)

HS: trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại

- ví dụ đĩa mềm đường kính 8,89cm lưu nội dung sách dày 400 trang GV: Tin học có ảnh hưởng sống?

HS: Trả lời

GV: Máy tính có vai trị sống ngày nay?

HS: Trả lời

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm Tin học thuật ngữ tin học

GV: Giới thiệu số thuật ngữ sử dụng Tin học

HS: nghe, ghi

GV: Qua nội dung tìm hiểu trên, ta khái niệm Tin học

GV: Kết luận khái niệm Tin học HS: Nghe giảng, ghi

ngày nâng cao

- Là thiết bị tính tốn có độ xác cao

- Khả lưu trữ thông tin lớn khoảng không gian nhỏ

- Giá thành máy tính ngày hạ, gon nhẹ, tiện sử dụng

- Các máy tính liên kết với tạo thành mạng máy tính, tạo khả thu thập xử lý, trao đổi thơng tin

* Vai trị

- Máy tính cơng cụ lao động người, hỗ trợ người mặt tính tốn, người khơng ngừng cải tiến công cụ để đáp ứng nhu cầu lưu trữ, tìm kiếm xử lí thơng tin cách có hiệu

3 Thuật ngữ tin học

- Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: + Informatics

+ Informatique + Computer Science * Khái niệm Tin học

Tin học ngành khoa học có mục tiêu là phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.

c) Củng cố, luyện tập

- Lịch sử hình thành phát triển nghành khoa học tin học - Đặc tính ưu việt MTĐT

d) Hướng dẫn học nhà

- Học trả lời câu hỏi 2, 3, 4, SGK- T6 - Đọc trước

(3)

Tuần 1, Tiết

BÀI THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin mã hố thơng tin cho máy tính

- Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính

- Biết đơn vị đo lượng thông tin Bit đơn vị bội bit - Biết hệ đếm số 16 biểu diễn thông tin

b) Kỹ

- Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit c) Thái độ

- Rèn luyện cho HS phong cách suy nghĩ làm việc khoa học 2 Chuẩn bị GV HS

a) Kiểm tra cũ

Hãy nêu đặc tính vai trị tin học? b) Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung

* HĐ1: Tìm hiểu khái niệm thơng tin liệu

GV: Các em biết qua sách, báo, TV

HS: thông tin

GV: Vậy thông tin gì? HS: Trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại KN

GV : Làm để phân biệt vật tượng?

HS: Thuộc tính đối tượng

GV: Những thơng tin người có nhờ vào quan sát với máy tính chúng có thơng tin nhờ đâu Đó nhờ thơng tin đưa vào máy tính

GV: Trình bày KN liệu HS: Nghe giảng, ghi

* HĐ2: Tìm hiểu đơn vị đo lượng thông tin GV: Như biết để xác định khối lượng vật người ta sử dụng đơn vị: g, kg, tạ tương tự để xác định độ lớn

1 Khái niệm thông tin liệu

- KN: Thông tin phản ánh tượng, vật giới khách quan hoạt động người đời sống xã hội

VD: Các thơng tin an tồn giao thơng, thi tốt nghiệp THPT

- Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với đối tượng khác

- Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính dùng

(4)

của lượng thông tin người ta sử dụng đơn vị đo

HS: Nghe giảng, ghi

GV: Giới thiệu đơn vị bội bit HS: Nghe giảng, ghi

* HĐ3: Tìm hiểu dạng thơng tin

GV: Hãy nêu dạng thông tin thường dùng?

HS: Trả lời câu hỏi:

GV: Lấy ví dụ dạng thơng tin sau: Thơng tin dạng văn bản?

Thơng tin dạng hình ảnh? Thơng tin dạng âm thanh? HS: Trả lời

Thông tin dạng văn bản: Sách báo,…

Thơng tin dạng hình ảnh: Hình vẽ, tranh, ảnh, …

Thơng tin dạng âm thanh: Bài hát, tiếng nói, * HĐ4: Tìm hiểu mã hố thơng tin máy tính

GV: Vậy thơng tin đưa vào máy tính nào?

HS: Mã hóa GV: Chốt lại

GV: trình bày hướng dẫn cách sử dụng bảng mã ASCII

- Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ nhớ máy tính lưu trữ hai kí hiệu

Các đơn vị đo thông tin

1 byte = bit

1KB = 1024 byte

1MB = 1024 KB

1GB = 1024 MB

1TB = 1024 GB

1PB = 1024 TB

3 Các dạng thông tin.

* Thông tin chia làm hai loại: - Loại số: Số nguyên, số thực, - Thông tin loại phi số:

+ Dạng văn + Dạng hình ảnh + Dạng âm

4 Mã hóa thơng tin máy tính

- Để máy tính xử lý được, thơng tin cần phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin

- Vd: Thơng tin gốc: ABC Thơng tin mã hóa:

01000001 01000010 01000011

- Để mã hóa thơng tin dạng văn ta cần mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa, mã hóa 28 = 256 kí tự

- Hiện nay, sử dụng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự

- Nhắc lại KN thông tin liệu; Đơn vị dùng để đo thông tin Bit; số dạng thông tin thường gặp

d) Hướng dẫn học nhà

- Học đọc trước mục

(5)

Tuần 2, Tiết

BÀI THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiếp) Tiến trình dạy

- Nêu khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin Lấy ví dụ minh hoạ? - Thơng tin có dạng nào?

b) Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung chính

* HĐ1: Tìm hiểu biểu diễn thơng tin loại số máy tính

GV : Giới thiệu qua hệ đếm thường dùng đời sống hàng ngày tin học

HS : Nghe giảng, ghi

GV : Trình bày cơng thức tổng qt biểu diễn số hệ đếm thập phân, nhị phân hexa

HS : Nghe giảng, ghi

GV: Đưa số VD minh hoạ HS: Quan sát, nghe giảng, ghi GV: Đưa vài VD, gọi HS đứng chỗ trình bày

HS: Trả lời

* HĐ2: Tìm hiểu cách biểu diễn số máy tính

GV: Cách biểu diễn số nguyên nào?

HS: Trả lời

GV: Bit dùng để biểu diễn dấu số nguyên?

GV: Bổ sung, chốt lại HS: Trả lời câu hỏi: GV: Đưa số VD Vd: -127 = 111111112

5 Biểu diễn thơng tin máy tính a Thông tin loại số

* Hệ đếm

Cuộc sống hàng ngày: thập phân 0, 1, , Trong tin học:

Nhị phân: 0,

Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F - Biểu diễn số hệ đếm

N=dnbn+dn-1bn-1+ +d0b0+d-1b-1+ +d-mb-m.

Trong đó: + 0<=di<b

+ b: Là có số hệ đếm

- Hệ thập phân: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Vd: 125 biểu diễn:

125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 - Hệ nhị phân: 0,

Vd: 125 =

1x26+1x25+1x24+1x23+1x22 + 0x21+1x20 = 11111012

- Hệ hexa: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, A, B, C, D, E, F (A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15

Vd:

125 = 7x161+13x160 = 7D16 * Biểu diễn số máy tính - Biểu diễn số nguyên

- Ta chọn byte, byte, byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu khơng dấu Các bit byte có bit đánh dấu từ phải sang - Một byte biểu diễn số ngun khơng dấu có giá trị từ  255

- Một byte biểu diễn số nguyên có dấu từ -127  127 Bit bit dấu đó:

(6)

127 = 11111112

HS: Quan sát, ghe giảng, ghi GV: cho biết công thức biểu diễn số thực:

HS: Trả lời

GV: Đưa số VD giải thích thành phần cơng thức

HS: Quan sát, ghe giảng, ghi * HĐ3: Tìm hiểu thơng tin loại phi số GV: Thông tin loại phi số có máy dạng? Lấy VD minh hoạ

HS : Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc học SGK phần in nghiêng

Biểu diễn số thực

- Mọi số thực biểu diễn dạng

± Mx10 ± K 0.1 M<1 (dấu phẩy động) Trong đó: M phần định trị

K phần bậc VD 1: 1234.56 = 0.123456x104 VD : Vd: 0.007 = 0.7x10-2 b Thông tin loại phi số

- Dạng văn bản: Mã hóa ký tự thường sử dụng bộ mã ASCII Unicode

- Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh phải mã hóa thành dãy bit

* Nguyên lý mã hóa nhị phân SGK 13

Ví dụ: biểu diễn xâu ABC

01000001 01000010 01000011

- Biểu diễn thơng tin máy tính + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân, hexa + Loại phi số: văn bản, hình ảnh, âm

- Đọc trước Bài tập thực hành

(7)

Tuần 2, Tiết

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1

LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN 1 Mục tiêu

- Củng cố hiểu biết ban đầu Tin học, máy tính: Hiểu khái niệm thông tin, liệu, đơn vị đo thông tin

- Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên b) Kỹ

- Biết sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên - Biết biểu diễn số hệ đếm

- Viết số thực dạng dấu phẩy động c) Thái độ

- Rèn luyện cho HS phong cách suy nghĩ làm việc khoa học 2 Chuẩn bị GV HS

Kết hợp kiểm tra nội dung học b) Nội dung

* Hoạt động 1: Ơn lại kiến thức lý thuyết GV: Thơng tin gì?

HS : trả lời

GV: Để phân biệt đối tượng với đối tượng khác người ta dựa vào đâu?

HS trả lời: tập hợp thuộc tính đối tượng

HS ghi

GV: Dữ liệu gì? HS trả lời

GV: Để xác định độ lớn lượng thơng tin người ta dùng gì?

HS trả lời: đơn vị đo thông tin GV : Tin học dùng hệ đếm nào? HS: trả lời

GV : Cách biểu diễn số nguyên số thực máy tính?

HS trả lời

GV: Trình bày VD minh hoạ

1 Các khái niệm

* Thông tin phản ánh tượng, vật giới khách quan hoạt động người đời sống xã hội

⇒ Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng

* Dữ liệu thơng tin mã hóa đưa vào máy tính

Các đơn vị đo thông tin: byte, KB, MB, GB, TB, PB

* Biểu diễn số hệ đếm

N=dnbn+dn-1bn-1+ +d0b0+d-1b-1+ +d-mb-m

* Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ b (b hệ 16)

(8)

HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

* Hoạt động : Chữa tập

GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời ý a SGK-T16

HS suy nghĩ trả lời

GV: Gọi HS lên bảng biểu diễn thơng tin (có thể quy ước Nam = 1, Nữ = ngược lại) HS : Lên bảng biểu diễn thông tin

GV: Yêu cầu đọc kỹ đề bài, đứng chỗ trả lời

HS: tra phụ lục SGK trang 169 trả lời GV: Ghi đáp án lên bảng

GV: Yêu cầu HS mã hoá số nguyên -27 HS: trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại HS: Nghe giảng, ghi

GV: Gọi HS lên bảng mã hoá số nguyên -27 dãy Bit

HS: Lên bảng

GV: Nhận xét, đánh giá

GV: Chia lớp nhóm, nhóm ý HS: Thảo luận theo nhóm

GV: Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

VD:

2 Bài tập

a Tin học, máy tính a1 C, D

a2 B

a3 1101011100

b) Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã

b1) “VN” – 010110 01001110

“Tin” – 01010100 01101001 01101110 b2) Dãy bit "01001000 01101111 01100001" tương ứng mã ASCII dãy ký tự - Hoa c) Biểu diễn số nguyên, số thực

c1) Để mã hóa số nguyên - 27 cần dùng byte?

Cần dùng byte byte mã hóa số nguyên từ - 127 đến 127

c2) Viết số thực sau dạng dấu phẩy động

11005; 25.879; 0.000984 11005 = 0.11005x105

25.879 = 0.25879x102 0.000984 = 0.984x10-3 c) Củng cố, luyện tập

- Nhắc lại KN thông tin liệu; Đơn vị dùng để đo thông tin - Hệ đếm tin học cách chuyển đổi hệ số d) Hướng dẫn học nhà

- Học đọc trước Bài

(9)

Tuần 3, Tiết Tiết 6

§3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 1) 1 Mục tiêu

- Biết chức thiết bị máy tính

- Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann b) Kỹ

- Nhận biết phận CPU, nhớ c) Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tích cực 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Giáo án, máy chiếu (nếu có), tranh CPU, nhớ trong, nhớ

b) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập 3 Tiến trình dạy

a) Kiểm tra cũ - Không kiểm tra b) Nội dung

* Hoạt động (10'): Tìm hiểu hệ thống tin học

GV: Trình bày KN hệ thống tin học HS: ghi

GV: Hệ thống tin học gồm máy thành phần? Thành phần quan trọng nất?

HS: Trả lời

* Hoạt động (10'): Tìm hiểu sơ đồ cấu trúc máy tính

GV: Mọi máy tính có sơ đồ cấu trúc sau (kết hợp thuyết trình trình chiếu)

HS: vẽ cấu trúc máy tính

GV: Các mũi tên việc trao đổi thông tin phận

* Hoạt đơng (10'): Tìm hiểu cụ thể phận máy tính- Bộ xử lý trung tâm

GV: Giới thiệu phận CPU (kết hợp thuyết trình trình chiêu)

1 Khái niệm hệ thống tin học

- Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thơng tin

- Hệ thống máy tính gồm ba thành phần:

 Phần cứng: Máy tính thiết bị liên quan  Phần mềm: Gồm chương trình

 Sự quản lý điều khiển người

2 Sơ đồ cấu trúc máy tính

3 Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing Unit).

(10)

HS: Quan sát CPU nghe giảng GV: Cho biết chức CPU? HS: Trả lời

GV: Giới thiệu phép tốn dùng máy tính

Phép tính số học: + ; - ; x ; :

Lôgic: OR (hoặc); AND (và); NOT (phủ định)

Quan hệ: = ; > ; < HS: Nghe giảng

GV: Giới thiệu ghi nhớ đệm HS: Nghe giảng, ghi

* Hoạt động (10'): Tìm hiểu nhớ nhớ ngồi

GV: Khi làm việc máy tính để giữ lại kết làm ta làm gì? HS: lưu lại (ghi lại)

GV: Bộ nhớ chia thành hai loại: Bộ nhớ nhớ

GV: Giới thiệu nhớ tranh minh hoạ (kết hợp thuyết trình trình chiêu) HS: Quan sát ROM RAM nghe giảng GV: Hãy cho biết chức nhớ trong?

HS: Trả lời

việc thực chương trình - CPU gồm thành phần chính:

+ Bộ điều khiển CU (Control Unit): định thao tác phải làm cách tạo tín hiệu điều khiển

+ Bộ số học/lôgic ALU (Arithmetic/Logic Unit): thực hầu hết phép tính quan trọng máy tính

- Ngồi hai phận nói trên, bên CPU cịn có số ghi (register) nhớ đệm (cache)

4 Bộ nhớ trong

- Bộ nhớ nhớ dùng để ghi liệu chương trình thời gian xử lý

- Bộ nhớ chia làm hai loại ROM RAM

* ROM (Read Only Memory): nhớ cố định cho phép người sử dụng đọc liệu mà không cho phép ghi liệu vào

* RAM (Random Access Memory): Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên Là nhớ đọc ghi liệu

- Từ sơ đồ cấu trúc máy tính, nhắc lại chức xử lý trung tâm nhớ - Phân biệt RAM ROM

ROM RAM

- Là nhớ

- Thông tin nhà sản xuất đưa vào Chỉ đọc thơng tin ROM

- Khơng thể xóa, khơng kể tắt máy điện

- Là nhớ

- Đọc, ghi liệu thời gian xử lý (người sử dụng đưa vào)

- Thông tin, liệu điện tắt máy

d) Hướng dẫn học nhà (1')

- Học đọc trước mục 5, Bài

e) Rút kinh nghiệm: Trường THPT Vân Khánh

(11)

- Biết chức thiết bị máy tính

- Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann b) Kỹ

- Nhận biết phận nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Giáo án, máy chiếu (nếu có), tranh CPU, nhớ trong, nhớ

b) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập 3 Tiến trình dạy

- Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính, cho biết chức CPU? b) Nội dung

* Hoạt động (10'): Tìm hiểu chức Bộ nhớ ngồi

GV: Hãy cho ví dụ vài nhớ ngồi? HS: Trả lời

Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB

GV: Nêu điểm khác biệt nhớ nhớ

HS: Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, cịn liệu nhớ ngồi tồn máy tính hoạt động

GV: Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích chức cách sử dụng HS: Nghe giảng, ghi

* Hoạt động (10'): Tìm chức thiết vào GV: Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? HS: Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét GV: Giới thiệu bàn phím chuột HS: nghe giảng, ghi

GV: Giới thiệu chức máy quét webcam HS: Nghe giảng, ghi

* Hoạt động (15'): Tìm hiểu chức thiết bị GV: Thiết bị thiết bị có nhiệm vụ ngược lại với thiết bị vào? Vậy theo em thiết bị dùng để làm gì?

HS: Nghiên cứu, trả lời câu hỏi

5 Bộ nhớ (Secondary Memory)

- Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

- Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngồi)

6 Thiết bị vào (Input Device)

Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính

a) Bàn phím (keyboard)

Xem hình 15: Bàn phím máy tính b) Chuột: (Mouse)

(Xem hình 16)

c) Máy quét: (Scanner) (Xem hình 17)

d) Webcam

Là camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng

7 Thiết bị (Output Device)

(12)

GV: Kết luận

GV: Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? HS: Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa…

GV: Để hình có chất lượng phải phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu

GV: Màn hình có độ phân giải cao hình ảnh sác nét đẹp

GV: (giới thiệu) hình máy tính có cấu tạo tương tự hình ti vi

GV: Máy in có chức nào? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Em cho biết máy chiếu có chức nào?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Em cho biết loa tai nghe đưa loại liệu dạng nao ngồi?

GV: Có thể xem mơđem thiết bị hỗ trợ cho việc đưa liệu vào lấy liệu từ máy tính

tính

a) Màn hình (Monitor) + Độ phân giải:

Số lượng điểm ảnh hình Ví dụ hình có độ phân giải 640x480

+ Chế độ màu: hình có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác

b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19)

c) Máy chiếu (Projector) (Xem hình 20a)

d) Loa tai nghe: (Speaker and Headphone)

(Xem hình 20b, 20c) e) Modem

* Hoạt động (25'): Tìm hiểu nguyên lý hoạt động máy tính

GV: Máy tính phải có phần mềm hoạt động được, phần mềm cịn gọi chương trình Trương trình gì?

HS: thảo luận trả lời GV nhận xét, chốt lại

GV: Khi xử lí liệu, máy tính xử lí đồng thời dãy bit khơng xử lí bit Dãy bit gọi từ máy và lưu trữ nhớ. Độ dài từ máy 8, 16, 32 hay 64 bit phụ thuộc kiến trúc máy

GV: Các phận máy tính nối với dây dẫn gọi tuyến (bus) Mỗi tuyến có số đường dẫn, theo giá trị bit di chuyển máy Thơng thường số đường dẫn liệu tuyến độ dài từ máy

GV: Trình bày ngun lý Phơn Nơi- man HS: Ghi

8 Hoạt động máy tính

* Nguyên lý điều khiển chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình. - Chương trình dãy lệnh Thông tin lệnh bao gồm:

+ Địa lệnh nhớ + Mã thao tác

+ Địa ô nhớ liên quan * Nguyên lý lưu trữ chương trình

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý dữ liệu khác.

* Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập liệu máy tính được thực thông qua địa nơi lưu trữ. * Ngun lý Phơn nơi - man

Mã hố nhị phân, Điều khiển chương trình, Lưu trữ chương trình Truy cập theo địa tạo thành nguyên lí chung gọi ngun lí Phơn Nơi-man.

(13)

- Là nơi liệu xử lý - Có dung lượng nhỏ

- Lưu trữ liệu lâu dài - Có dung lượng lớn - Nhắc lại chức số thiết bị liên quan máy tính

- Nhắc lại: Máy tính gồm phận, cho biết chức phận đó?

+ CPU: thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình CPU bao gồm: Bộ điều khiển CU, Bộ số học/lơgic, ngồi cịn có Thanh ghi,Cache

+ Bộ nhớ trong: thực lưu trữ liệu xử lí Bộ nhớ bao gồm: ROM, RAM + Bộ nhớ (Secondary Memory): dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ + Thiết bị vào (input device): dùng để đưa thơng tin vào máy tính

+ Thiết bị (Output Device) : dùng để đưa liệu từ máy tính - Nhắc lại Nguyên lý Phôi – Nôi-man

d) Hướng dẫn học nhà - Học đọc trước Bài tập

(14)

Trường THPT Vân Khánh Ngày soạn

Ngày dạy: Tuần 4, Tiết

BÀI TẬP

1 Mục tiêu

- Ôn lại kiến thức học trước vận dụng để làm tập b) Kỹ

- Nắm vững kiến thức khác sâu lý thuyết c) Thái độ

- Làm cách nghiêm túc 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Giáo án, máy tính b) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra 15 phút

* Trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Câu 1: Thông tin là

A hình ảnh, âm

B hiểu biết người vật, khái niệm, tượng C văn số liệu

D liệu máy tính

Câu 2: Để biểu diễn kí tự mã ASCII cần sử dụng

A byte B bit

C byte D byte

Câu Trong hệ đếm Hexa (hệ đếm số 16) người ta dùng kí tự nào A 0, 2, 3, 4, , B 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F C 1, …, 9, A, B, C, D, E, F, G D 1, 2, …, 9, A, B, C, D, E, F Câu 4: Số 110101(2) biểu diễn dạng thập phân số sau đây:

A 106 B 105

C 55 D 53

* Tự luận (6 điểm)

Câu 5: Biểu diễn số hệ đếm khác nhau:

a) 11101102 = ?10 b) 3910 = ?2 b) Nội dung

Củng cố kiến thức lý thuyết

GV: Chia nhóm, phát phiếu học tập HS: Thảo luận, báo cáo kết

GV: Nhận xét, đưa kết Câu 1: A

* Ôn tập kiến thức lý thuyết

(15)

Câu 3: D

Câu 4: E

Câu 5: A

Câu 6: C

Câu 7: B

Câu 2: Phát biểu sau khơng xác. A Tốc độ máy tính ngày tăng B Giá thành máy tính ngày tăng C Dung lượng đĩa cứng ngày tăng D Dung lượng nhớ ngày tăng Câu 3: Hãy chọn phát biểu xác về chức CPU

A Thực phép tính số học lơgic

B Điều khiển, phối hợp thiết bị máy tính thực chương trình định

C Điều khiển thiết bị ngoại vi D A B

E A C

Câu 4: Bộ nhớ bao gồm A ghi ROM B cache ROM

C ghi RAM D ghi Cache E RAM ROM Câu 5: ROM nhớ dùng để

A Chứa chương trình hệ thống hãng sản xuất cài đặt sẵn người dùng thường không thay đổi

B chứa liệu quan trọng C chứa hệ điều hành MS - DOS D B C

Câu 6: Khác chất nhớ ROM và RAM là:

A Bộ nhớ ROM có tốc độ truy cập cao

B Bộ nhớ ROM truy cập ngẫu nhiên, RAM truy cập ngẫu nhiên

C Người dùng thay đổi nội dung nhớ ROM

D A C

Câu 7: Những phát biểu nhớ

A Là nhớ đặt bên hộp máy B Là nhớ lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ nhớ

(16)

Câu 8: A

Câu 9: A

D A B sai

Câu 8: Phát biểu sau hợp lí về chức nhớ RAM

A Dùng để lưu trữ liệu chương trình thời gian máy làm việc

B Dùng để lưu trữ chương trình thời gian máy làm việc

C Dùng để lưu trữ liệu lâu dài D B C

Câu 9: Lệnh máy tính khơng chứa thành phần sau

A Địa lệnh máy B Mã thao tác cần thực C Địa nhớ tốn hạng D Địa ô nhớ kết c) Củng cố, luyện tập: thông qua câu hỏi tập nhấn mạnh số ý quan trong. d) Hướng dẫn học sinh tự học: Xem trước thực hành số 2.

(17)

Tuần 4, Tiết

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (Tiết 1) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH 1 Mục tiêu

- Biết phận máy tính số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,…

b) Kỹ

- Nhận biết phận máy tính - Biết bật/ tắt máy tính, hình, máy in - Làm quen với bàn phím, chuột

c) Thái độ

- Thực hành nghiêm túc, có ý thức bảo vệ phòng máy 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, Giáo án, máy tính b) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ

- Không kiểm tra b) Nội dung

* Giới thiệu phận máy tính - Gv: Tại phịng máy tính, hướng dẫn cho học sinh quan sát nhận biết phận máy tính

- HS: Quan sát, ghi nhớ, ghi

GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời số thiết bị liên quan tới máy tính

HS: Trả lời

- Gv: Để làm việc với máy tính ta phải đăng nhập vào hệ thống - HS: Nghe giảng

- Gv: Thao tác máy, yêu cầu học sinh quan sát

- HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

- Gv: Trước khỏi hệ thống cần phải đóng tất cửa sổ mở

- Gv: Thao tác máy yêu cầu học sinh quan sát

- HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

- Gv: Yêu cầu HS thực lại thao tác

* Nội dung thực hành A Làm quen với máy tính

- Các phận máy tính số thiết bị khác: Màn hình, bàn phím, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB, máy chiếu, Modem, Hub

- Vào hệ thống:

+ Cách khởi động máy tính:

Nhấn nút khởi động máy tính, máy tính khởi động xuất hình Windows

+ Cách khỏi hệ thống:

(18)

- HS: Thực hành theo yêu cầu c) Củng cố, luyện tập

- Nhắc lại số thiết bị liên bị liên quan tới máy tính, - Nhắc lại thao tác mở/ tắt máy

- Học đọc trước mục b, c Bài tập thực hành

(19)

Tuần 5, Tiết

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (Tiết 2) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH 3 Tiến trình dạy

- Kết hợp kiểm tra nội dung học thực hành b) Nội dung

* Hoạt động (25'): Tìm hiểu bàn phím thực hành số phím bàn phím

GV: Dựa vào kiến thức phân biệt nhóm phím

HS: quan sát phân biệt

GV: Hướng dẫn mở chương trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu hs gõ đoạn (không dấu) đọc thêm HS: Quan sát thực hành theo hướng dẫn GV: Hướng dẫn thêm thao tác lưu nội dung vừa gõ vào từ bàn phím

HS: Quan sát, nghe giảng, ghi thực hành theo hướng dẫn

* Hoạt động (15'): Thực hành với thiết bị chuột

GV: Giới thiệu hướng dẫn thực hành thao tác sử dụng chuột

GV: Hướng dẫn học sinh kích hoạt cửa sổ thư mục hình cách nháy đúp chuột nháy chuột phải chọn Open Menu

HS: Quan sát, ghi nhớ thực hành theo yêu cầu

B Sử dụng bàn phím.

* Quan sát nhóm phím bàn phím: - Phím số: Các chữ số từ 0,…,9

- Phím kí tự: Các chữ từ A,…,Z - Phím chức từ F1,…,F12 - Phím điều khiển Enter, Ctrl, Alt,… - Phím xố Delete, BackSpace - Phím di chuyển

- Home, End

+ Mở chương trình ứng dụng + Gõ dòng văn tùy chọn

+ Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường chuyển sang ký tự hoa

+ Ấn phím S, sau giữ phím Ctrl ấn S(Ctrl – S) xuất hội thoại

C Sử dụng chuột * Thao tác với chuột:

+ Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí mặt phẳng Chuột di chuyển hướng theo yêu cầu người dung

+ Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay

(20)

GV: Hướng dẫn học sinh thoát khỏi cửa sổ hành số thao tác với bàn phím chuột

HS: Quan sát, nghe giảng, ghi thực hành theo nội dung hướng dẫn

+ Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp

* Thoát khỏi cửa sổ Windows: +  File  Exit (File  Close)

+ Nháy nút Close góc bên trái hình + Nháy chuột phải vào chương trình cơng việc  Close

+ Alt + F4 c) Củng cố, luyện tập

- Nhắc lại số thiết bị liên bị liên quan tới máy tính,

- Nhắc lại thao tác mở/ tắt máy; số thao tác với chuột bàn phím d) Hướng dẫn học nhà

- Học đọc trước Bài toán thuật toán

(21)

Tuần 5, Tiết 10

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (Tiết 1) 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm toán thuật toán, đặc trưng thuật tốn

- Biết cách biểu diễn thuật tốn ngơn ngữ liệt kê (dùng ngôn ngữ tự nhiên) sơ đồ khối - Hiểu số thuật tốn thơng dụng

b) Kỹ năng

- Xác định Input Output cho toán

- Xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sơ đồ khối ngôn ngữ liệt kê c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, phịng máy chiếu (nếu có), bảng phụ. b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

- Kiểm tra kết hợp trong học b) Nội dung

* HĐ1 (20’) Tìm hiểu khái niệm tốn GV: Em cho ví dụ tốn toán học?

HS: Trả lời

GV: Bài toán tốn học tốn tin học có khác nhau?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Trình bày khái niệm tốn HS ghi

GV: Bài tồn gồm phần? HS: Trả lời, ghi

GV: Trình bày số VD, yêu cầu HS xác định Input Output?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét chốt lại HS: Nghe giảng, ghi

1 Khái niệm tốn Vd1: Giải phương trình: ax + b =

Giả thiết: Hai số nguyên a b Kết luận: Kết luận nghiệm PT

a Khái niệm

- Là việc mà ta muốn máy tính thực để từ thơng tin đưa vào (Input) tìm thơng tin (Output)

- Bài toán tin học gồm: Input: Thông tin vào

Output: Dữ liệu ra

b Ví dụ: Xác định Input Output bài tốn sau

Vd2: Giải phương trình

(22)

* HĐ2 (20’): Tìm hiểu khái niệm tốn GV: Muốn máy tính đưa Output từ Input cần phải có chương trình, muốn có chương trình ta cần có thuật tốn Vậy thuật tốn gì?

HS: Trả lời

GV: Hãy cho biết thuật tốn có cách để diễn đạt?

HS: Trả lời, ghi

GV: Giới thiệu khối qui ước dùng thuật tốn (Trình chiếu kết hợp thuyết trình) HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

Input: Hai số nguyên dương M, N Output: UCLN (M,N)

Vd4: Kiểm tra số nguyên dương N có phải số nguyên tố không?

Input: Số nguyên dương N

Output: Kết luận N có phải số nguyên tố khơng

Vd5: Tính tổng N số ngun dương đầu tiên. Input: Số nguyên dương N

Output: Tổng N số nguyên dương

2 Khái niệm thuật toán

- Việc tường minh cách tìm Output tốn gọi thuật toán

- Thuật toán để giải toán dãy hữu hạn thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực day thao tác ấy, từ Input tốn ta nhận Output cần tìm - Thuật tốn có hai cách

+ Cách 1: Liệt kê bước + Cách 2: Sơ đồ khối

Khối qui ước dùng thuật tốn

 Hình thoi thể thao tác so sánh;  Hình chữ nhật thể phép tính tốn;  Các mũi tên quy định trình tự thực thao tác;

 Hình van thể thao tác nhập, xuất liệu

c) Củng cố luyện tập

- Nhắc nhở lại khái niệm toán khái niệm thuật toán - Xác định Input Output toán sau:

S=1+1

2+ 3+…+

1

N −1+

N

d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà học làm tập nhà

(23)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 12

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (Tiết 2) 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật toán

- Biết cách biểu diễn thuật toán ngôn ngữ liệt kê (dùng ngôn ngữ tự nhiên) sơ đồ khối

- Hiểu thuật toán tìm giá trị lớn dãy số nguyên b) Kỹ năng

- Thực mô thuật tốn tìm giá trị lớn dãy số nguyên

- Xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sơ đồ khối ngôn ngữ liệt kê

c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, phịng máy chiếu (nếu có), bảng phụ số ví dụ thuật tốn

b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,… 3 Tiến trình dạy

a) Kiểm tra cũ (5')

- Trình bày khái niệm tốn Cho biết INPUT OUTPUT cho tốn xác định tính Axit Kiềm của dung dịch

b) Nội dung

* HĐ1 (25'): Tìm hiểu thuật tốn Tìm giá trị lớn dãy số ngun

GV: Trình bày u cầu tốn Tìm giá trị lớn dãy số nguyên

GV: Nhắc lại Input Output toán? HS: Trả lời, ghi

GV: Trình bày ý tưởng tốn (thuyết trình kết hợp trình chiếu mơ phỏng)

HS: Quan sát, nghe giảng

GV: Trình bày giải thích thuật tốn theo

2 Khái niệm thuật tốn (tiếp)

* Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên

- Xác định toán

+ Input: Số nguyên dương N dãy N số nguyên a1, , aN

+ Output: Giá trị lớn Max dãy số - Ý tưởng (SGK- T33)

(24)

cách liệt kê

GV: Giải thích mũi tên ← dùng để gán giá trị

VD: x ← a+b

GV: Trình bày thuật tốn sơ đồ khối (kết hợp trình chiếu thuyết trình)

GV: Lấy VD mơ thuật tốn HS: Nghe giảng, ghi

* HĐ (10'): Tìm hiểu tính chất thuật tốn

GV: Hãy cho biết tính chất thuật toán?

HS: Trả lời

GV: u cầu HS đọc SGK tính chất thuật tốn tìm giá trị lớn Max

+ C1: Liệt kê bước B1: Nhập N dãy a1,…, an ; B2: Max← a1, i ← 2;

B3: Nếu i > N đưa giá thi Max kết thúc; B4: B4.1 Nếu > Max Max ← ai;

B4.2 i ← i + quay lại bước 3;

Ghi chú: Mũi tên ← thuật toán dùng để gán giá trị

+ C2: Thuật toán diễn tả sơ đồ khối

- Ví dụ mơ thuật toán với N = dãy A: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15

* Các tính chất thuật tốn

+ Tính dừng: Thuật tốn phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực thao tác;

+ Tính xác định: Sau thực thao tác thuật tốn kết thúc có thao tác xác định để thực tiếp theo; + Tính đắn: Sau thuật toán kết thúc, ta phải nhận Output cần tìm

c) Củng cố luyện tập (4’)

- Nhắc lại khái niệm toán khái niệm thuật toán, đặc trưng thuật tốn - Mơ thuật tốn với N = dãy A: 8, 5, 7, 11, 9, 12, 17, 14,

d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’)

- Về nhà học đọc trước ví dụ kiểm tra tính nguyên tố

Dãy A 15

i

(25)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 13

§4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 3) 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật toán - Biết cách biểu diễn thuật toán cách liệt kê bước sơ đổ khối - Hiểu thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương

b) Kỹ năng

- Thực mơ thuật tốn kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương

- Xây dựng thuật toán giải số toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê bước

c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, phòng máy chiếu (nếu có), bảng phụ số ví dụ thuật toán

- Viết thuật toán cho tốn Kiểm tra tính Axit kiềm dung dịch? b) Nội dung

* HĐ (20'): Tìm hiểu thuật tốn kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương GV: Hãy nhắc lại Input Output? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc SGK HS: Đọc SGK

GV: Số nguyên tố số nào? HS: Trả lời

GV: Trình bày thuật tốn theo cách liệt kê (trình chiếu kết hợp thuyết trình)

3 Một số ví dụ thuật tốn

* Ví dụ 1: Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương

 Xác định toán

- Input:N số nguyên dương;

- Output: "N là số nguyên tố" "N không số nguyên tố"

 Ý tưởng: SGK Thuật toán

a) Cách liệt kê

(26)

HS: Quan sát, nghe giảng, ghi GV:

+ Biến i nhận giá trị nguyên thay đổi trong phạm vi từ đến  N + dùng để kiểm

tra N có chia hết cho i hay khơng

+ [x]: Kí hiệu phần nguyên x, số nguyên lớn không vượt x.

GV: Giới thiệu thuật tốn sơ đồ khối (trình chiếu kết hợp thuyết trình), yêu cầu HS đọc nghiên cứu SGK- T37

* HĐ2 (7'): Tìm hiểu ví dụ mơ cho thuật tốn

GV: Gọi HS giải thích bước với ví dụ mơ kết luận tốn

HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Kết luận

B2: Nếu N = thông báo N không nguyên tố, kết thúc;

B3: Nếu N < thông báo N nguyên tố kết thúc;

B4: i ←2;

B5: Nếu i >  N thông báo N nguyên tố, kết

thúc;

B6: Nếu N chia hết cho i thơng báo N không nguyên tố kết thúc;

B7: i ← i +1 quay lại B5. b Sơ đồ khối

SGK- T37

- Ví dụ mơ bước thực thuật toán

Với N = 29 ( 29  5)

i

N/i 29/2 29/3 29/4 29/5 Chia hết

không?

Khôn g

Khôn

g Không

a) 29 số nguyên tố

Với N = 45 ( 45  6)

i

N/i 45/2 45/3

Chia hết không?

Không Chia hết b) 45 không số nguyên tố

- Hệ thống lại trình tự tốn

- Mơ thuật tốn kiểm tra tính nguyên tố với N= 35 N= 70 (chia lớp nhóm) + Nhóm 1, 3: Kiểm tra tính ngun tố N= 35;

+ Nhóm 2, 4: Kiểm tra tính nguyên tố N= 70 d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Học theo nội dung học

(27)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 14

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 4) 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm toán thuật toán, đặc trưng thuật tốn - Biết biểu diễn thuật toán cách liệt kê bước sơ đổ khối - Hiểu thuật toán xếp tráo đổi

b) Kỹ năng

- Thực mơ thuật tốn xếp tráo đổi

c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, phịng máy chiếu (nếu có), bảng phụ số ví dụ thuật tốn

- Kết hợp nội dung học b) Nội dung

* HĐ (25'): Tìm hiểu thuật toán xếp tráo đổi

GV: Hãy xác định Input Output? HS: Trả lời

GV: Trình bày ý tưởng tốn HS: Nghe giảng, ghi

GV: Đưa cách xếp hàng tập trung (thấp đứng cao đứng dưới)

3 Một số ví dụ thuật tốn (tiếp) * Ví dụ 2: Bài tốn xếp tráo đổi

 Xác định toán

- Input: Dãy A gồm N số nguyên a1, a2, , aN - Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm

 Ý tưởng

- Với cặp số hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

(28)

GV: Trình bày thuật tốn theo cách liệt kê (trình chiếu kết hợp thuyết trình)

GV: Hãy cho biết tính dừng, tính đắn thuật tốn trên?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét đánh giá

GV: Giới thiệu thuật toán sơ đồ khối (trình chiếu kết hợp thuyết trình) Yêu cầu HS nghiên cứu thêm SGK- T39

* HĐ (15'): Thực ví dụ mơ cho thuật tốn (trình chiếu kết hợp thuyết trình) HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

a) Cách liệt kê

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, , aN; B2: M ← N;

B3: Nếu M < đưa dãy A xếp kết thúc;

B4: M ← M – 1, i← 0; B5: i ← i + 1;

B6: Nếu i > M quay lại bước 3;

B7: Nếu > ai+1 tráo đổi ai+1 cho nhau; B8: Quay lại bước

b) Sơ đồ khối - SGK- T39

* Ví dụ mơ bước thực thuật toán trên.

- Với N = dãy A gồm số hạng:

3

- Kết luận tính chất thuật tốn xếp tráo đổi d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’)

(29)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 15

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 5) 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm toán thuật toán, đặc trưng thuật tốn - Biết biểu diễn thuật toán cách liệt kê bước sơ đổ khối - Hiểu thuật tốn tìm kiếm

b) Kỹ năng

- Thực mô thuật tốn tìm kiếm

c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, phòng máy chiếu (nếu có), bảng phụ số ví dụ thuật toán

- Trình bày khái niệm thuật toán Các khối qui ước dùng thuật toán? b) Nội dung

* HĐ (25'): Tìm hiểu tốn tìm kiếm

GV: Giải thích ví dụ cụ thể tốn tìm kiếm (VD SGK- T 40)

HS: Nghe giảng

GV: Xác định tốn tìm kiếm tuần tự? HS: Trả lời

GV: Trình bày ý tưởng tốn, u cầu HS đọc tìm hiểu thêm SGK- T40

HS: Nghe giảng

GV: Trình bày thuật toán theo cách liệt kê

3 Một số ví dụ thuật tốn (tiếp) * Ví dụ 3: Thuật tốn tìm kiếm tuần tự

Xác định toán

- Input: Dãy A gồm N số nguyên đôi khác a1, a2, , aN số nguyên k;

- Output: Chỉ số i mà = k thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

Ý tưởng: SGK- T40

(30)

(trình chiếu kết hợp thuyết trình) HS: Quan sát, nghe giảng, ghi

GV: Hãy cho biết ba tính chất thuật tốn tìm kiếm tuần tự?

HS: Trả lời

GV: Trình chiếu thuật toàn sơ đồ khối gọi HS đứng chỗ trình bày thuật tốn HS: Đọc thuật tốn

GV: Nhận xét, bổ sung HS: Nghe giảng

* HĐ (10'): Thực ví dụ mơ cho thuật tốn (trình chiếu kết hợp thuyết trình) Với k = N = 10

GV: Gọi HS mô ví dụ thuật tốn k= N = 10

HS: Trả lời

GV (): Yêu cầu HS đọc tự nghiên cứu thuật tốn tìm kiếm nhị phân

HS: Đọc SGK

a) Cách liệt kê

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, , aN khoá k; B2: i ← 1;

B3: Nếu = k thơng báo số i, kết thúc; B4: i ← i + 1;

B5: Nếu i > N thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc;

B6: Quay lại bước

b) Thuật toán diễn đạt sơ đồ khối - SGK- T41

 Ví dụ mơ thuật toán

k = N = 10

A 2 11 25 51

i 5 - - - -

-Với i = a5 =

k = N = 10

A 11 25 51

i 10 11

Với i từ đến 10 khơng có có giá trị

* Ví dụ thuật tốn tìm kiếm nhị phân SGK- T42, 43

- Nhắc lại số kiến thức bài:

+ Khái niệm toán, toán gồm hai phần (In put Outout)

+ Khái niệm thuật tốn, có hai cách để diễn đạt thuật tốn (Liệt kê bước sơ đồ khối) + Các đặc trưng thuật toán

d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Học theo nội dung học

(31)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 16

BÀI TẬP 1 Mục tiêu

- Củng cố kiến thức học toán thuật toán:

+ Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật toán + Biết biểu diễn thuật toán cách liệt kê bước sơ đổ khối - Hiểu số thuật toán đơn giản

b) Kỹ năng

- Thực mô thuật toán c) Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tích cực, hợp tác 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên. b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

- Kiểm tra kết hợp nội dung học b) Nội dung

* HĐ (5'): Chữa Bài SGK-T44

GV: Hướng dẫn HS dựa vào thuật tốn tìm giá trị lớn Max

GV: Gọi HS đứng chỗ bước cần thay đổi thuật tốn tìm giá trị nhỏ Min dãy số nguyên

HS: Nghe giảng, trả lời

* HĐ (5'): Chữa Bài SGK-T44

GV: Hướng dẫn HS dựa vào thuật toán xếp tráo đổi thành dãy tăng dần

GV: Gọi HS đứng chỗ bước cần thay đổi thuật toán xếp dãy số thành

Bài SGK- T44 B2: Min ← a1;

B3: Nếu i > N đưa giá trị Min KT B4.1: < Min Min ←

Bài SGk- T44

(32)

dãy giảm dần

HS: Nghe giảng, trả lời

* HĐ (20'): Chữa Bài SGK- T44

GV: Hãy xây dựng thuật toán giải phương trình bậc hai cách liệt kê sơ đồ khối

HS: Tìm hiểu yêu cầu tốn GV: Chia lớp thành nhóm

- Nhóm 1, 3: xây dựng thuật tốn theo cách liệt kê

- Nhóm 2, 4: Xây dựng theo sơ đồ khối

HS: Thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết

Bài SGK- T44 - Xác định toán:

+ Input: Hệ số a, b, c (a, b ≠ 0)

+ Output: Trả lời nghiệm phương trình - Thuật tốn

+ Cách 1: Liệt kê bước B1: Nhập hệ số a, b, c;

B2: delta = b*b - 4*a*c ;

B3: Nếu delta > x1 = (-b + sqrt(delta))/(2*a)

x2 = (-b - sqrt(delta))/(2*a) thông báo phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 x2 kết thúc

B4: Nếu delta = x = -b/(2*a); thơng phương trình có nghiệm kép x kết thúc;

B5: Thơng báo phương trình vô nghiệm kết thúc;

+ Cách 2: Sơ đồ khối

* HĐ (10')

GV: Gọi HS lên bảng thực VD mô thuật toán

HS: lên bảng

- Ví dụ mơ thuật tốn với Input: + 5, 4, (delta < 0)

+ 2, 6, (delta > 0) + 2, 4, (delta = 0) c) Củng cố luyện tập (3’)

+ Khái niệm thuật toán;

+ Xây dựng thuật tốn có hai cách: Liệt kê bước sơ đồ khối + Các đặc trưng thuật toán

- Làm Bài SGK- T44

§óng

Sai NhËp a, b, c

x1 = (-b + sqrt(delta))/(2*a) x2 = (-b - sqrt(delta))/(2*a) Delta >

Delta b*b 4*a*c

Thông báo nghiệm x1, x2 råi kÕt thóc

Sai

Delta = Đúng

x = -b/(2*a) nghiệm x kết Thông b¸o thóc

(33)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 17

BÀI TẬP (Tiếp) 1 Mục tiêu

- Củng cố kiến thức học toán thuật toán:

+ Biết khái niệm tốn thuật tốn, đặc trưng thuật toán + Biết biểu diễn thuật toán cách liệt kê bước sơ đổ khối - Hiểu số thuật toán đơn giản

b) Kỹ năng

- Thực mô thuật toán c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

- Kiểm tra kết hợp nội dung học b) Nội dung

* HĐ (25'): Chữa SGK GV: Hãy cho biết Input Output? HS: HS trả lời

GV: Đưa ý tưởng cho toán HS: Nghe giảng, ghi

Bài SGK-T44 - Xác định toán

+ Input: Dãy N số nguyên a1, a2, , aN;

+ Output: Số số hạng dãy A có giá trị

- Ý tưởng

(34)

GV: Chia lớp thành nhóm, thảo luận báo kết vào phiếu học tập

- Nhóm 1, 3: xây dựng thuật tốn theo cách liệt kê

- Nhóm 2, 4: Xây dựng theo sơ đồ khối

HS: Thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết

GV: Gọi học sinh lên bảng thực mơ thuật tốn

* HĐ (15'): Kiểm tra đánh giá cuối GV: Chia lớp thành nhóm, thảo luận báo kết vào phiếu học tập

HS: Thảo luận theo nhóm báo cáo kết vào phiếu học tập

GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết HS: Trình bày kết

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại HS: Nghe giảng, ghi

GV: Gọi HS lên bảng mơ thuật tốn HS: Lên bảng

- Thuật toán

+ C1: Liệt kê bước

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, , aN; B2: i ← 1; k ← 0;

B3: Nếu = k ← k + 1; B4: i = i + 1;

B5: Nếu i > N đưa giá trị k, kết thúc; B6: Quay lại B3.

+ C2: Sơ đồ khối - Mơ thuật tốn

+ Với N = số hạng 0, 6, 8, 0, + Với N = số hạng 3, 1, 0, 5, 0, 0, 7, * Kiểm tra đánh giá cuối bài

- Bài tốn: Tính tổng N số tự nhiên + Hãy xây dựng thuật toán theo cách liệt kê sơ đồ khối

Cách 1: Liệt kê bước Bước 1: Nhập N;

Bước : Gán S ← 0, i ← 0;

Bước : Nếu I > N Đưa Tổng S, kết thúc; Bước Gán S ← S + i;

Bước Gán i ← i + 1, quay lại bước + VD mơ thuật tốn, với N= N =

- Nhắc lại số kiến thức bài:

+ Khái niệm toán, toán gồm hai phần (Input Outout) + Khái niệm thuật toán;

+ Thuật tốn có hai cách để diễn đạt: Liệt kê bước sơ đồ khối + Các đặc trưng thuật toán

d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3’) - Ôn tập nội dung:

(35)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 19

§5 NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm ngơn ngữ máy tính, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao - Biết ưu điểm, nhược điểm ngơn ngữ lập trình

- Biết khái niệm chương trình dịch b) Kỹ năng

- Biết phân loại số ngôn ngữ lập trình thơng dụng c) Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tích cực, hợp tác

- Thấy phong phú loại ngôn ngữ lập trình ; 2 Chuẩn bị GV HS

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ - Không kiểm tra b) Nội dung

* HĐ1 (5’): Tìm hiểu khái niệm ngơn ngữ lập trình

GV: Sau diễn tả thuật toán dạng liệt kê sơ đồ khối máy tính chưa thể trực tiếp thực thuật tốn? Vì cần phải diễn tả thuật tốn ngơn ngữ để máy tính hiểu thực Ngơn ngữ gọi ngơn ngữ lập trình

GV: Trình bày khái niệm ngơn ngữ lập trình HS: Nghe giảng, ghi

* HĐ2 (10’) Tìm hiểu ngơn ngữ máy

GV: Sau học xong 2, em hiểu ngôn ngữ máy nào?

* Khái niệm ngơn ngữ lập trình

- Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính

- Ngơn ngữ lập trình chia thành: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao

1 Ngôn ngữ máy

(36)

HS: Trả lời

GV: Cho biết ưu điểm nhược điểm ngôn ngữ máy?

HS: Trả lời GV: Chốt lại

* HĐ2 (10’): Tìm hiểu hợp ngữ

GV: Hợp ngữ ngôn ngữ phát triển để khắc phục nhược điểm ngôn ngữ máy, ưu điểm nhược điểm?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Vậy theo em ngơn ngữ có dùng phổ biến không?

HS trả lời

* HĐ3 (1): Tim hiểu ngơn ngữ bậc cao

GV: Để máy tính thực chương trình viết hợp ngữ chương trình phải dịch ngơn ngữ máy nhờ chương trình hợp dịch

GV: Trình bày khái niệm ngôn ngữ bậc cao HS: Nghe giảng, ghi

GV: Và chương trình viết hợp ngữ, chương trình viết ngơn ngữ bậc cao cần phải dịch sang ngôn ngữ máy nhờ chương trình dịch

HS: Nghe giảng

tối ưu hoá khả máy

Nhược điểm: Ngôn ngữ phức tạp, phụ thuộc nhiều vào phần cứng, chương trình viết nhiều cơng sức, cồng kềnh khó hiệu chỉnh

⇒ Ngơn ngữ khơng thích hợp với số đơng người lập trình

2 Hợp ngữ

- Là ngôn ngữ kết hợp ngôn ngữ máy với ngôn ngữ tự nhiên (thường từ viết tắt tiếng Anh) để thực lệnh

- Nhược điểm: cịn phức tạp

Ví dụ: để cộng giá trị chứa hai ghi có tên AX BX, dùng lệnh hợp ngữ nh sau:

ADD AX, BX

trong ADD (tiếng Anh có nghĩa cộng) kí hiệu phép cộng kết đợc quy ớc đặt vào ghi AX

⇒ Ngôn ngữ thích hợp với nhà lập trình chun nghiệp

3 Ngôn ngữ bậc cao

- Các câu lệnh chương trình gần gũi với ngơn ngữ tự nhiên

- Là ngơn ngữ phụ thuộc vào loại máy, chương trình viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ hiệu chỉnh, nâng cấp

⇒ Ngơn ngữ thích hợp với phần đơng người lập trình

- Một số ngôn ngữ bậc cao: Pascal, C, C++, Visual Basic,

- Nhắc lại ưu điểm nhược điểm ngôn ngữ lập trình d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’)

(37)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 20

§6 GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH 1 Mục tiêu

- Biết bước tiến hành giải toán máy tính: Xác định tốn; Lựa chọn thiết kế thuật tốn; Viết chương trình; Hiệu chỉnh; Viết tài liệu

b) Kỹ năng

- Nắm bước nội dung cụ thể bước cần thực giải tốn máy tính

c) Thái độ

- Thấy phong phú loại ngơn ngữ lập trình ; 2 Chuẩn bị GV HS

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ (5’)

- Trình bày khái niệm ngơn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao b) Nội dung

GV: Học sử dụng máy tính thực chất học cách giao cho máy tính việc mà ta muốn làm

* HĐ1(5’): Tìm hiểu bước xác định toàn GV: Các em biết cách xác định toán, nhắc lại xác định toán cần phải xác định thành phần nào?

HS: Trả lời câu hỏi GV: Kết luận

GV: Hãy xác định toán trên? HS: làm

* HĐ2 (20’): Tìm hiểu Lựa chọn thiết kế thuật toán

GV: Bước bước quan trọng để giải

1 Xác định toán

Là việc xác định Input Output Input: đầu vào

Output: đầu

Ví dụ: Xác định Input Output toán: ax2 + bx + c = với a

Input: a, b, c với a

Output: kết luận nghiệm pt

(38)

một tốn máy tính

GV: Trong loại tài nguyên, người ta quan tâm nhiều đến thời gian dạng tài ngun khơng tái tạo

HS: Nghe giảng

GV: Khi thiết kê thuật tốn ta quan tâm gì?

HS: Trả lời GV: Chốt lại

GV: Chúng ta học cách diễn tả thuật toán nào?

HS: trả lời

GV: Trình bày ý tưởng cho tốn yêu cầu HS học SGK

GV: Gọi HS đứng chỗ đọc giải thích thuật tốn tìm ƯCLN

GV: nhận xét

GV: Giải thích thuật toán sơ đồ khối, yêu cầu HS học SGK

HS: Quan sát, nghe giảng GV: Lấy VD mô

* HĐ3 (5’): Tìm hiểu bước viết chương GV: Khi viết chương trình ta nên chọn ngơn ngữ lập trình phần mềm chun dụng thích hợp với thuật tốn Viết chương trình ngơn ngữ cần phải tuân theo quy định ngữ pháp ngơn ngữ

* HĐ4 (5’): Tìm hiểu bước hiệu chỉnh viết tài liệu

GV: Sau thực xong toán ta thử lại cách đưa vào số Input bất kỳ, máy trả lại cho ta KQ không ta phải sửa lại chương trình thành đúng, trình gọi hiệu chỉnh

a Lựa chọn thuật tốn

- Một tốn giải nhiều thuật toán khác thuật toán giải tốn

- Khi thiết kế lựa chọn thuật toán ngời ta th-ờng quan tâm đến tài nguyên nh thời gian thực hiện, số lợng ô nhớ,

- Một tiêu chí khác đợc nhiều ngời quan tâm cần thiết kế lựa chọn thuật toán cho việc viết chơng trình cho thuật tốn phức tạp b Din t thut ton

Ví dụ: Tìm ƯCLN hai số nguyên dơng

Xỏc nh bi toỏ: SGK- 48

 ý tëng: SGK- T48

ThuËt toán

- Thuật toán diễn tả cách liệt kª

B1: NhËp M, N;

B2: Nếu M = N lấy giá trị chung làm ƯCLN chuyển đến bớc 5;

B3: NÕu M > N M = M - N quay lại bíc 2;

B4: N = N - M råi quay lại bớc 2; B5: Đa kết ƯCLN; KÕt thóc

- Thuật tốn diễn đạt sơ đồ khối SGK- T49

3 Viết chương trình

- Là việc lựa chọn ngôn ngữ sử dụng ngơn ngữ để lập trình

- Khi chọn ngơn ngữ lập trình phải tuân theo quy định ngữ pháp ngơn ngữ - Chương trình dịch phát báo lỗi mặt ngữ pháp phát sai thuật toán

4 Hiệu chỉnh

- Đó q trình kiểm thử chương trình viết, sửa sai mặt ngữ pháp, thuật toán

5 Viết tài liệu

(39)

- Nhắc lại bước giải toán máy tính

- Trong bước cần quan trọng bước lựa chon thiết kế thuật toán d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’)

(40)

Lớp Ngày dạy Sĩ số Tên HS vắng 10A… / / 2011 …/ …

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 21

§7 PHẦN MỀM MÁY TÍNH §8 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm phần mềm;

- Biết phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Biết ứng dụng chủ yếu Tin học lĩnh vực khác xã hội b) Kỹ năng

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng c) Thái độ

- Thấy phong phú loại ngơn ngữ lập trình ; 2 Chuẩn bị GV HS

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ - Không kiểm tra b) Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm máy tính

GV: Hơm trước ta biết giải tốn máy tính cần phải thực bước nào, sau thực xong bước ta thu sản phẩm Phần mềm máy tính

GV: ta có loại phần mềm máy tính nào?

GV: Một máy tính cá nhân dù đơn giản gồm đủ phận tối thiểu: có xử lí trung tâm, có hình, bàn phím đặc biệt phải có chương trình để giúp ta giao

A Phần mềm máy tính

Sản phẩm thu việc giải tốn máy tính phần mềm máy tính

1 Phần mềm hệ thống.

(41)

GV: Vậy phần mềm hệ thống gì? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Chúng ta gặp nhiều phần mềm máy tính như: soạn thảo văn bản, xử lí ảnh, trị chơi, quản lí học sinh, lập thời khố biểu, quản lí chi tiêu cá nhân, Những phần mềm gọi phần mềm ứng dụng. Vậy phần mềm ứng dụng gì?

HS: Trả lời câu hỏi GV: Kết luận

GV: Phần mềm ứng dụng chia làm loại phần mềm là: phần mềm đặt hàng; phần mềm cơng cụ; phần mềm tiện ích Em hiểu loại phần mềm trên? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng tin học

GV: Mục tiêu Tin học khai thác thơng tin có hiệu phục vụ cho mặt hoạt động người Do lĩnh vực hoạt động cần xử lí thơng tin Tin học phát huy tác dụng

HS: Nghe giảng

GV: Gọi HS đứng chỗ lấy ví dụ ứng dụng Tin học lĩnh vực

HS: Đọc sách, trả lời

2 Phần mềm ứng dụng

- Phần mềm ứng dụng phần mềm máy tính phát triển để giải việc thường gặp hàng ngày

Phần mềm ứng dụng chia thành loại sau: + Phần mềm đặt hàng Ví dụ: phần mềm quản lí tiền điện thoại bưu điện, phần mềm kế toán,

+ Phần mềm công cụ: để hỗ trợ cho việc làm sản phẩm phần mềm khác Vụ phần mềm hỗ trợ tổ chức liệu, phát lỗi lập trình sửa lỗi (debugger),

+ Phần mềm tiện ích: giúp ta làm việc với máy tính thuận lợi hơn, ví dụ phần mềm chép liệu, sửa chữa đĩa hỏng, tìm diệt virus, + Phần mềm thiết kế dựa yêu cầu chung nhiều người người hay tổ chức cụ thể Ví dụ Microsoft Word, WordPerfec, Internet Explorer, Netscape Navigator, AutoCad, Jet Audio hay Mpeg,

B ứng dụng tin học. 1 Giải cỏc toỏn khoa học kỹ thuật VD: Thiết kế kiến trỳc, thiết kế logo, 2 Hỗ trợ việc quản lý

VD: QL điểm HS, QL bỏn hàng, 3 Tự động hoỏ điều khiển

VD: Điều khiển tầu phúng tầu vũ trụ, điều khiển dõy truyền sản xuất,

4 Truyền thụng

VD: Chớnh phủ điện tử, truyền hỡnh trực tuyến, 5 Cụng tỏc văn phũng

VD: Lập kế hoạch, tổng hợp phõn tớch, 6 Trớ tuệ nhõn tạo

VD: tạo cỏc robot thụng minh, 7 Giỏo dục

VD: Đào tạo từ xa, giỏo ỏn điện tử, 8 Giải trớ

(42)

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng - Những ứng dụng tin học sống

(43)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 22

§9 TIN HỌC VÀ XÃ HỘI 1 Mục tiêu

- Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

- Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hóa b) Kỹ năng

- Học sinh biết số hội thách thức để phát triển tin học - HS biết điều nên không nên khai thác thơng tin c) Thái độ

- Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

2 Chuẩn bị GV HS

3 Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ (5’)

- Hãy kể tên số ứng dụng tin học, lấy ví dụ? b) Nội dung

* HĐ1(10’): Tìm hiểu ảnh hưởng tin học với phát triển xã hội

GV: Hiện nói không theo dõi thường xuyên thông tin liên quan đến lĩnh vực tin học cảm thấy bị lạc hậu GV: Tin học ứng dụng đâu? HS: trả lời

GV: Em cho biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội ngày nào?

HS: trả lời câu hỏi GV: Kết luận HS: ghi

* HĐ2 (15’): Tìm hiểu đặc trưng xã hội

1 Ảnh hưởng tin học phát triển của xã hội

- Tin học áp dụng lĩnh vực xã hội

- Tin học giúp phát triển kinh tế nâng cao dân trí

- Tin học thúc đẩy khoa học phát triển ngược lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển

(44)

tin học hóa

GV: Thế xã hội tin học hoá? HS: trả lời câu hỏi

GV: Kết luận HS: ghi

VD: Thương mại điện tử, truyền hình trực tuyến

VD: Làm việc theo dây chuyền tự động hoá

* HĐ3 (10’): Tìm hiểu văn hóa pháp luật tin học hóa

GV: Chúng ta sống thời đại xã hội tin học hoá, em biết có văn hố xã hộ tin học hố, pháp luật quy định xã hội tin học hoá? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận HS: ghi

GV: Ý thức, trách nhiệm em xã hội thông tin?

HS: trả lời, tự ghi

GV: Một HS tự ý chơi Game thực hành Tin học có văn hố hay khơng? HS: Trả lời câu hỏi

2 Xã hội hoá tin học

- Các hoạt động xã hội tin học điều hành với hỗ trợ mạng máy tính thơng tin lớn, liên kết vùng lãnh thổ quốc gia với

- Tạo phương thức giao dịch hiệu quả, tiết kiệm thời gian

- Làm thay đổi suy nghĩ tác phong làm việc người, suất lao động tăng, người tập trung vào lao động trí óc

- Nâng cao chất lượng sống: thiết bị dùng sinh hoạt hoạt động theo chương trình điều khiển

3 Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá

- Trong xã hội tin học hố thơng tin tài sản chung người ⇒ người cần có ý thức bảo vệ thơng tin

- Cần phải có quy định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý nghiêm tội phạm phá hoại thông tin

- Giáo dục, đào tạo hệ có ý thức, tác phong làm việc khoa học có trình độ phù hợp với xã hội thông tin

- Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội - Các ứng dụng tiện ích tin học xã hội

- Những điều nên không nên khai thác thông tin sử dụng máy tính d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’)

- Học theo nội dung học

(45)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 23

- Hiểu nắm ngôn ngữ lập trình

- Biết bước tiến hành giải tốn máy tính - Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Biết ứng dụng tin học đời sống xã hội b) Kỹ năng

- Thực số bước để giải toán đơn giản máy tính - Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Có nhận thức tổ chức tiên hành hoạt động c) Thái độ

- Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

2 Chuẩn bị GV HS

* HĐ1 (30’): Chữa số tập GV: Gọi HV lên trả lời câu hỏi HV: Trả lời

GV: Nhận xét chỉnh sửa:

a b c

1

2

3

1 Chữa số tập

Câu1: Hãy ghép đặc điểm cột bên phải với ngôn ngữ lập trình tương ứng cột bên trái

a) Ngôn ngữ máy

b) Hợp ngữ c) Ngôn ngữ bậc cao

1) Máy trực tiếp hiểu 2) Phải có chương trình hợp dịch sang ngơn ngữ máy

3) Gần với ngôn ngữ tự nhiên 4) Các lệnh dãy bit

5) Có tính độc lập với loại máy cụ thể

(46)

GV: Gọi HV lên trả lời câu hỏi HV:Trả lời

GV: Nhận xét chỉnh sửa (chọn d)

GV:Gọi HV lên trả lời câu hỏi HV:Trả lời

GV: Nhận xét chỉnh sửa GV:Gọi HV lên trả lời câu hỏi HV:Trả lời

a)

* HĐ2 (10’): Chữa kiểm tra

GV: Chỉ số tồn kiểm tra, đặc biệt phần tự luận cho câu 11 HS: Nghe giảng, ghi chép

viết

Câu 2: Khi viết chương trình người lập trình khơng thiết phải làm gì?

a) Tổ chức liệu (vào/ra);

b) Dùng câu lệnh để mô tả thao tác; c) Thường xuyên kiểm tra phát lỗi; d) Vẽ sơ đồ khối;

Câu 3: Cho số nguyên dương N dãy số ngun dương A: a1,a2,a3 an Tìm số dãy có tổng ước số lớn Hãy Xác định Input Output tốn?

Ví dụ: N=5, dãy là: 12, 10, 15, 8, 14 (Trả lời 12) Câu 4: Trong biểu thức A= ((((1?2)?3)?4)?5, thay dấu (?) ba phép tính cộng, trừ, nhân (“+”, “-“, “*”) cho giá trị biểu thức cho số nguyên N cho trước Tính số biểu thức tạo

Câu 5: Năm nhuận năm chia hết cho 400 chia hết cho không chia hết cho 100 Hãy cho biết có năm nhuận khoảng thời gian từ năm đến năm 2000

Câu 6: Giả sử có chương trình kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương nhập từ bàn phím Em cho biết không nên chọn giá trị phương án đây:

a) Số –5; e) Một vài số nguyên tố b) Số 2; f) Số 1;

c) Số 3; g) Một vài hợp số; d) Số nguyên lớn bất kỳ;

Câu 7: Có chương trình giải tốn:

“Nhập từ bàn phím ba số nguyên dương a, b, c Kiểm tra xem ba số ba cạnh tam giác hay không?”

Em nêu vài liệu kiểm thử để kiểm định tính đắn chương trình

Câu 8:Trong phần mềm sau đây, phần mềm phần mềm hệ thống?

a) Hệ điều hành Window XP; b) Chương trình Turbo Pascal 7.0;

c) Hệ soạn thảo văn Microsoft Word; d) Chương trình quét diệt virút Bkav 2 Chữa kiểm tra tiết

(47)

2 C

3 B

4 A

5 1- b; 2- c; 3- d; 4- a

6 A- S; B- Đ

7 Nhị phận; chương trình; địa chỉ; Phơn Nơi-man

8 C

9 - Điền tên phân chiều mũi tên

10

a 1101002 = 1*25 + 1*24 +0*23 + 1*22 + 0*21 + 0*20 = 32 + 16 + + + + = 5210

b 5CD16 = 5*162 + 12*161 + 13*160 = 1280 + 192 + 13 = 148510

11

- Vẽ sơ đồ thuật toán

Nhập a

N ← N + 1

N >100

S ← S + 1/(a+ N)

Đưa S kết thúc S ← S + 1/(a+ N)

Đ S

(48)

- Nhắc lại mọt số khái niệm ngơn ngữ lập trình, ngơn ngữ máy, ngôn ngữ bậc cao - Phân biệt loại phần mềm máy tính;

(49)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 24

CHƯƠNG II HỆ ĐIỀU HÀNH §10 KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH 1 Mục tiêu

- Biết khái niệm hệ điều hành

- Biết chức thành phần hệ điều hành - Phân loại hệ điều hành

b) Kỹ năng

- Nắm kĩ làm việc với thư mục, tệp c) Thái độ

- Tính khám phá, tìm hiểu hệ điều hành 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên, phịng máy chiếu (nếu có) b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

GV: Để sử dụng khai thác máy tính có hiệu người điều khiển máy tính nhờ hệ thống chương trình có tên hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì?

* HĐ 1(15’): Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành

GV: Em kể tên hệ điều hành mà em biết?

HS trả lời: MS-DOS, Window 95, Window 98, Window XP, Unix, Lunix,

GV: Yêu cầu HS đọc học SGK khái niệm HĐH

HS: Đọc, học SGK

GV: Trình bày vai t rị HĐH HS: ghi

1 Khái niệm hệ điều hành (OS: Operating System)

Khái niệm: Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo tương tác người dùng máy tính, cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực chương trình, quản lý chặt chẽ tài nguyên máy, tổ chức khai thác chúng cách thuận tiện tối ưu

(50)

* HĐ2 (20’): Tìm hiểu chức thành phần HĐH

GV: Cho biết chức HĐH? HS: Trả lời

GV: Chốt lại HS ghi

VD: Nhận diện thiết bị ngoại vi,

VD: Chống phân mảnh, dọn rác ổ cứng, lưu trữ dự phòng,

GV: Khi giao tiếp với HĐH, người dùng thường hay sử dụng hình thức nào?

HS: Trả lời

VD: - Sử dụng câu lệnh thực OS MS-DOS:

Tạo thư mục: MD

Trở thư mục gốc: CD\ - Sử dụng cửa sổ, bảng chọn, biểu tượng, nút lệnh HĐH WINDOWS

GV: Chốt lại

HS: Nghe giảng, ghi * HĐ3 (3’): Phần loại HĐH

GV: Gií thiệu ba loại hệ điều hành, yêu cầu HS tự ngiên cứu SGK

- HĐH thường lưu trữ dạng modul độc lập nhớ

2 Các chức thành phần hệ điều hành

a Chức năng

- Tổ chức giao tiếp người dùng hệ thống - Cung cấp tài nguyên cho chương tình tổ chức thực chúng

- Tổ chức lưu trữ thông tin nhớ ngồi, cung cấp cơng cụ để tìm kiếm truy cập thơng tin - Kiểm tra hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi để khai thác chúng thuận tiện hiệu - Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống

b Thành phần

- Là chương trình tương ứng để đảm bảo thực chức

+ Cung cấp môi trường giao tiếp người dùng hệ thống thông qua hai cách: Sử dụng câu lệnh thông qua cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn

+ Tổ chức thông tin nhớ ngồi lưu trữ tìm kiếm cung cấp thơng tin cho chương trình xử lý khác

3 Phân loại hệ điều hành Có ba loại sau:

* Đơn nhiệm người dùng * Đa nhiệm người dùng * Đa nhiệm nhiều người dùng c) Củng cố luyện tập (4’)

- Nhắc lại khái niệm HĐH, vai ntrò HĐH; - Phân biệt chức

(51)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 25

§11 TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP 1 Mục tiêu

- Hiểu khái niệm tệp quy tắc đặt tên tệp; - Hiểu khái niệm thư mục thư mục b) Kỹ năng

- Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn - Đặt tên tệp, thư mục, đường dẫn

c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập phòng máy chiếu

* HĐ1 (20’): Tìm hiểu tệp qui tắc đặt tên tệp

GV: Đưa vào máy tính số thơng tin (văn bản, hình ảnh, video, ) Đó tệp liệu Vậy tệp dùng để làm gì? Khái niệm tệp? HS: Trả lời

GV: Chốt lại

GV: Cho biết hai tệp đâu phần tên đâu phần mở rộng?

HS trả lời

GV: Trình bày qui tắc đặt tên tệp HĐH MS- DOS HĐH WINDOWS

HS: Quan sát, ghe giảng, ghi

1 Tệp thư mục a Tệp tên tệp * Khái niệm

- Tệp, gọi tập tin, tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí Mỗi tệp có tên để truy cập

- Tên tệp gồm hai thành phần: <Phần tên>[.< Phần mở rộng>] VD: Tin hoc 10.doc; Toan10.doc, * Quy tắc đặt tên tệp:

Trong MS-DOS Trong Windows - Không dùng ký

tự đặc biệt tên tệp như: \ / : * ? " ,<

(52)

GV: Gọi hai học sinh lên bảng, yêu cầu viết tên tệp hợp lệ quản lý MD- DOS WINDOWS

HS: Lên bảng

GV: Chia lớp thành nhóm, trình chiếu yêu cầu

HS: Thảo luận theo nhóm, báo cáo kết vào phiếu học tập

GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhận xét nhóm chéo nhóm

HS: Nhận xét

GV: Đánh giá kết

GV: Thực máy (sử dụng HĐH WINDOWS) tạo vài thư mục, tệp lưu trữ nhớ

HS: Quan sát, ghe giảng

* HĐ2 (10’): Tìm hiểu thư mục GV: Thư mục dùng để làm gì? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Kết luận

GV: Trình chiếu Hình 30 SGK- T66, giải thích chi tiết thư mục tệp

GV: Mở cửa sổ quản lý tệp Explore WIN rõ cho HS thấy tổ chức thư mục cụ thể

HS: Quan sts, ghe giảng

VD: Cùng thư mục gốc SETUP chứa thư mục tên tệp sau không? WinXP; WinXP; nguyen.txt; nguyen.doc HS: trả lời

* HĐ3 (10’): Tìm hiểu đường dẫn

GV: Thế đường dẫn? Đường dẫn đầy đủ?

HS: trả lời GV: Chốt lại

> |

- Phần tên: không ký tự

- Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu tên tệp không chữ số - Phần mở rộng có khơng Nếu có không ký tự

|

- Phần tên: không 255 ký tự

- Phần mở rộng có khơng hệ điều hành dùng để phân loại tệp * Cho tên tệp, xác định tên tệp hợp lệ trong HĐH MS- Dos HĐH Windows

1) vi du.pas 2) a1?.txt 3) tinhoc.exe 4) Anh 1.jpg 5) toan1/5.doc

6) THPT HAM YEN.txt 7) La xanh*.Mp3

8) Van ban hanh chinh.Doc 9) Baitap.Doc

10) Tinhoc10.txt

b Thư mục

* Tổ chức thư mục

- Để quản lý tệp dễ dàng, Hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệp thư mục Mỗi đĩa có thư mục đuợc tạo tự động, gọi thư mục gốc - Trong thư mục, tạo thư mục khác, chúng gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ Như vậy, thư mục chứa tệp thư mục

- Trong thư mục không chứa tệp trùng tên thư mục trùng tên

- Tên thư mục đặt theo quy tắc phần tên tệp

* Đường dẫn (Path)

(53)

GV: Gọi HS lên bảng viết đường dẫn HS: lên bảng viết đường dẫn

GV: Yêu cầu HS nhà đọc thêm mục SGK- 66, 67

GIAO TOI.MP3

(54)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 26

§12 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH 1 Mục tiêu

- Hiểu quy trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống - Hiểu thao tác xử lí: Sao chép, di chuyển, xố tệp, đổi tên, tạo xoá thư mục b) Kỹ năng

- Thực lệnh thông dụng - Hiểu thao tác với tệp thư mục c) Thái độ

* HĐ1 (5’): Tìm hiểu cách nạp HĐH GV: Muốn nạp HĐH cần có điều kiện gì?

HS: trả lời

GV: Trình bày cách thức nạp hệ điều hành (kết hợp thao tác máy tính)

HS: quan sát, nghe giảng, ghi

* HĐ2 (5’): Tìm hiểu cách giao tiếp với HĐH GV: Thao tác cách tạo thư mục MS-DOS Windows (kết hợp thực trực tiếp máy thuyết trình)

HS: Quan sát, nghe giảng ghi VD: HS quan sát hình 31 SGK- T 69

GV: Sử dụng máy chiếu HS biết biểu tượng, bảng chọn, nút lệnh

HS: quan sát

* HĐ3 (20’): Giới thiệu thao tác với thư

1 Nạp hệ điều hành

- Muốn nạp hệ điều hành ta cần: Có đĩa khởi động đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp hệ điều hành

- Thực thao tác sau: + Bật nguồn (nút Power) máy tắt; + Nhấn nút Reset (nếu máy hoạt động);

+ Tổ hợp phím Ctrl + Alt + Delete máy bị treo 2 Cách làm việc với HĐH

- Người sử dụng đưa u cầu thơng tin vào hệ thống hai cách sau:

+ Cách 1: Sử dụng lệnh (command)

Cách sử dụng lệnh người sử dụng phải nhớ nhiều câu lệnh phải thao tác nhiều Nhưng cho tốc độ thực lệnh nhanh

VD: C:\ cd Tin hoc 10

(55)

máy)

GV: Trình bày thao tác đổi tên tệp thư mục (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp máy)

GV: Trình bày thao tác chép di chuyển tệp thư mục (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp máy)

GV: Trình bày thao tác di chuyển tệp thư mục (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp máy)

GV: Trình bày thao tác xố tệp thư mục (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp máy)

GV: Trình bày thao tác xem nội dung tệp thư mục (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp máy)

* HĐ4 (10’): Tìm hiểu cách khỏi hệ thống GV: Đóng tất chương trình hoạt động Thốt khỏi hệ thống ba cách

- Tạo thư mục tệp mới: → File→ New→ Folder Nhập tên ấn Enter

- Đổi tên thư mục tệp tin: C1:

+ Bấm chuột vào tệp thư mục + Bấm tiếp lần

+ Nhập tên ấn  C2:

+ Chon tệp thư mục cần đổi tên + → File → Rename → Tên  - Sao chép tệp/thư muc:

+ Chọn têp/ thư mục cần chép + Thực cách: C1: → Edit→ Copy

C2: → Biểu tượng copy công cụ + Đưa chuột đến vị trí cần chép thực hiện: C1: → Edit → Paste

C2: →Paste công cụ - Di chuyển tệp/thư mục

+ Chọn tệp/thư mục cần di chuyển + Thực cách sau:

C1: → Edit → Cut

C2: → Cut công cụ

+ Đưa trỏ đến vị trí cần di chuyển thực hiện: C1: → Edit →P aste

C2: Paste cơng cụ - Xố têp/thư mục

+ Chọn tệp/thư mục cần xố + Nhấn phím Delete → Yes - Xem nội dung tệp:

+C1: Nháy kép chuột tên thư mục, tệp; + C2: Nháy chuột phải → Open;

+ C3: Đánh dấu thư mục, tệp → nhấn phím Enter; 3 Ra khỏi hệ thống

- Trước khỏi hệ thống phải thực khỏi chương trình hành

(56)

GV: Sau thực xong cơng việc muốn khỏi hệ thống ta làm cách nào?

HS: trả lời

GV: Kết luận (kết hợp thao tác máy thuyết trình)

HS: Quan sát, ghi nhớ, ghi

- C3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4;

* Hệ điều hành có chế độ khỏi hệ thống sau:

- Shut Down (Turn Off): Chế độ hệ điều hành dọn dẹp hệ thống sau tắt

→ Star → Turn Off Computer → Turn Off

- Stand By: Chế độ tạm nghỉ, tiêu thụ lượng

- Hibernate: Chế độ sau lưu toàn trạng thái làm việc vào đĩa cứng, thiết lập lại toàn trạng thái làm việc

- Nhắc lại thao tác khởi động HĐH, làm việc với HĐH thoat khỏi hệ thống d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’)

(57)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 27

- Củng cố lại khái niệm tệp, quy tắc đặt tên tệp; khái niệm thư mục thư mục - Cách giao tiếp với hệ điều hành

b) Kỹ năng

- Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn, đặt tên tệp, thư mục, đường dẫn; - Hiểu thao tác với tệp thư mục

c) Thái độ

* HĐ1 (10’): Chữa Bài

GV: Gọi HS lên bảng làm HS lên bảng làm

GV: Mời HS nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

HS ghi

* HĐ2 (10’): Chữa Bài GV: Gọi HS lên bảng làm HS: lên bảng làm

Bài Các tên tệp sau tệp windows không MS-DOS

Tin hoc 10.doc 123.jpg

info@123doc.org setup.exe

donxinnghiphep.doc

nguyen1.pas ucln.cpp anh!.mpg

toiyeuvienam.DAT tile%.xls

Lời giải

- Các tên đúng: Tin hoc 10.doc, 123.jpg, setup.exe, donxinnghiphep.doc, nguyen1.pas, ucln.cpp, hanhkhucngayvadem.dat

- Các tên MS-DOS: setup.exe, nguyen1.pas, ucln.cpp

Bài 2: Có tệp sau:

(58)

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

HS ghi

GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời HS: Trả lời

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét sửa chữa

GV: Gọi hs đứng chỗ trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét

* HĐ5 (10’): Chữa Bài SGK- T71

GV: Gọi HS lên bảng đường dẫn đến tệp happybirthday.mp3, EmHocToan.zip HS: lên bảng làm

GV: Gọi HS khác nhận xét GV: nhận xét sửa chữa

dep.jpg, mai mai mot tinh yeu.mp3

- Trong tệp có đi: mp3 tệp ca nhạc, doc tệp văn bản, jpg tệp ảnh

- Em tạo thư mục để chứa tệp cho khoa học nhất?

Lời giải

Ca nhac: hay hat len.mp3, my love.mp3 mai mai mot tinh yeu.mp3

Van ban: bai 1.doc, kt tiet.doc, khoa luan.doc Picture: anh nen.jpg, phuong thuy.jpg,

anh dep.jpg

Bài 3: Em cho biết liệu có tồn đồng thời tệp sau khơng?

Khơng Có C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và

C:\LOP10\HOCKY1\VAN.DOC

 

2 C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

 

và C:\LOP10\TOAN.DOC  

A:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

 

Bài 4: Khi giao tiếp với HĐH Windows người ta đưa u cầu thơng tin vào hệ thống cách nào?

Bài SGK- T71

- Đường dẫn tới tệp: Happybirthday.mp3 C:\Downloads\luu\Happybirthday.mp3 - Đường dẫn tới tệp: EmHocToan.zip C:\Downloads\EmHocToan.zip

- Nhắc lại cách đặt tên tệp, thư mục, xác định đường dẫn đến tệp thư mục - Một số thao tác với thư mục tệp

(59)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 28

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 3 LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH 1 Mục tiêu

- Nắm cách nạp thoát khỏi hệ điều hành; - Biết chức chuột bàn phím; - Biết ổ đĩa máy tính cổng USB b) Kỹ năng

- Khởi động HĐH số cách;

- Khởi động khỏi chương trình phần mềm nhiều cách - Thao tác với chuột nhận biết số phím bàn phím; - Nhận biết ổ đĩa máy tính biết sử dụng cổng USB - Thoát khỏi hệ điều hành cách;

c) Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tích cực, hợp tác - Có ý thức bảo vệ sở vật chất phòng máy 2 Chuẩn bị GV HS

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên, phịng máy tính b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

- Kết hợp nội dung thực hành b) Nội dung

* HĐ1 (10’): Thực hành thao tác nạp khỏi hệ thống

GV: Thực hành mẫu thao tác nạp HĐH HS: Quan sát, ghi nhớ

GV: Yêu cầu nhóm thực hành theo nội dung hướng dẫn

HS: Thực hành

a) Vào/ra hệ thống

a1) Đăng nhập hệ thống

(60)

GV: Hướng dẫn HS thao tác khỏi hệ thống yêu cầu HS thực hành

HS: Thực hành theo nội dung hướng dẫn GV: Quan sát hướng dẫn lại cho nhóm thực hành chưa xác

* HĐ2 (20’): Thao tác với chuột bàn phím

GV: Giới thiệu thao tác chuột (kết hợp thuyết trình thao tác trực tiếp với chuột)

HS: Quan sát, nghe giảng ghi

GV: Yêu cầu HS mở số cửa sổ khỏi cửa sổ cách học HS: Thực hành theo yêu cầu

GV: Giới thiệu số phím

Màn hình đăng nhập

+ Nhập tên mật vào ô tương ứng nhấn phím Enter nháy chuột lên nút OK để đăng nhập hệ thống

+ Nháy đúp chuột lên số biểu tượng hình

a2) Ra khỏi hệ thống Thực theo bước sau:

 Nháy chuột chọn nút Start góc trái, bên hình

 Chọn Turn Off (hoặc Shut Down)

Ra khỏi hệ thống  Chọn tiếp mục sau (h 35): - Stand by để tắt máy tạm thời;

- Turn off (hoặc Shut Down) để tắt máy; - Restart để nạp lại hệ điều hành;

- Hibernate để lưu toàn trạng thái làm việc thời trước tắt máy

b) Thao tác với chuột Stand

by

Restart Turn

Off

(61)

GV: Yêu cầu HS mở sổ sử dụng số phím giao tiếp với cửa sổ

HS: Thực hành theo ND hướng dẫn * HĐ3 (10): Làm quen với USB cổng USB

GV: Giới thiệu cách sử dụng cổng USB (kết hợp thuyết trình thao tác máy GV)

HS: Quan sát, ghi nhớ, ghi

- Di chuyển chuột; - Nháy chuột;

- Nháy nút phải chuột; - Nháy đúp chuột; - Kéo thả chuột c) Bàn phím

Nhận biết số loại phím chính:

- Phím kí tự/số, nhóm phím số bên phải, - Phím chức như: F1, F2,

- Phím điều khiển: Enter, Ctrl, Alt, Shift, - Phím xố: Delete, BackSpace

- Phím di chuyển: phím mũi tên, Home, End,

d) Ổ đĩa cổng USB

- Quan sát ổ đĩa mềm, ổ đĩa CD,

- Nhận biết cổng USB thiết bị sử dụng cổng USB thiết bị nhớ flash, chuột, máy in,

- Nhắc lại cách nạp HĐH; mở chương trình có máy tính; Thốt khỏi cửa sổ hành; thoát khỏi hệ thống

(62)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 29

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 4

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS 1 Mục tiêu

- Biết thao tác giao tiếp với hệ điều hành Windows 2000, Windows XP,… thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chon, …

b) Kỹ năng

- Thực thao tác vào/ra hệ thống - Nhận biết biểu tượng hình làm việc - Thay đổi kích thước cửa sổ,…

c) Thái độ

* HĐ1 (5’): Nhận biết đối tượng hình

GV: Giới thiệu hình

HS: Quan sát ghi nhớ số đối tượng hình

* HĐ2 (5’): Làm quen với nút Start GV: Nháy nút Start để làm gì? HS: Trả Lời

GV: Thao tác thực giải thích chức

1 Màn hình nền

- Bảng chọn Start: Chứa chương trình cài đặt - Thanh cơng việc Task bar: Chứa nút Start chương trình hoạt động

2 Nút Start

Nháy chuột lên nút Start để mở bảng chọn Start cho phép thực hiện:

- Mở chương trình cài đặt hệ thống

- Kích hoạt biểu tượng My Computer, My Documents

(63)

* HĐ3 (10’): Tìm hiểu thành phần sổ

GV: Giới thiệu hình máy chiếu giúp hs nhận biết thành phần cửa sổ

HS: Quan sát, nghe giảng GV: Yêu cầu HS thực HS: Thực hành

* HĐ4 (10’): Tìm hiểu biểu tượng

GV: Giới thiệu số biểu tượng hình

HS: Quan sát để nhận biết

GV: Thao tác thực giải thích số thao tác với biểu tượng

HS: Quan sát, nghe giảng GV: Yêu cầu HS thực

HS: Thực hành, quan sát kết

* HĐ5 (5’): Tìm hiểu bảng chọn cửa sổ thư mục

GV: Thao tác thực giải thích số chức chứa bảng chọn HS: Quan sát, nghe giảng

GV: Yêu cầu HS thực HS: Thực hành

* HĐ (5’): Thực hành tổng hợp

GV: Hướng dẫn thực thao tác tác xem ngày hệ thống tiện ích tính tốn

HS: Quan sát, nghe giảng thực hành

3 Cửa sổ

- Nhận biết thành phần cửa sổ:

+ Thanh tiêu đề, công cụ, trạng thái, bảng chọn, cuộn dọc, cuộn ngang + Các nút điều khiển cửa sổ

- Thay đổi kích thước cửa sổ:

+ C1: Dùng nút điều khiển góc trên, bên phải cửa sổ

+ C2: Dùng chuột để thay đổi kích thước cửa sổ - Di chuyển cửa sổ:

+ Đưa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí cần đến

4 BiĨu tỵng

* Một số biểu tượng hình * Một số thao tác với biểu tượng

- Chọn: Nháy chuột vào biểu tợng

- Kớch hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tợng - Đổi tên:

+ Nháy chuột vào biểu tợng + Nháy tiếp lần + Nhp tờn mi ri n Enter

- Di chuyển: Bấm giữ nguyên phím trái chuột kéo đến vị trí thả chuột

- Xố: Chon biểu tượng ấn phím Delete

- Xem thuộc tính: Bẫm chuột phải chọn mục Propetites

5 Bảng chọn

- Làm quen với số bảng chọn cửa sổ thư mục:

+ File: Chứa lệnh tạo mới, mở, đổi tên, tìm kiếm tệp, thư mục

+ Edit: Chứa lệnh soạn thảo chép, cắt, dán

+ View: chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ

6 Tổng hợp

* Xem ngày hệ thống:

- Chọn Start → Setting → Control Panel nháy đúp vào biểu tượng Date and time để xem ngày hệ thống

(64)

thao tác xem ngày tại, thực tính giá trị biểu thức sau:

127*5 – 15*8 + 24/3

- Nhắc lại kiến thức học số thao tác cửa sổ, bảng chọn hệ điều hành windows

(65)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 31

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 5 THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC 1 Mục tiêu

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp hệ điều hành Windows 2000, Windows XP, - Thực số thao tác với tệp thư mục

- Khởi động số chương trình đặt hệ thống b) Kỹ năng

- Thực thao tác vào/ra hệ thống

- Thực hành thao tác tệp tin thư mục

- Biết cách khởi động chương trình đặt hệ thống c) Thái độ

* HĐ1 (5’): Tìm hiểu thao tác Xem nội dung thư đĩa/ mục

GV: Hướng dẫn giúp hs biết cách xem nội dung thư mục

HS: Quan sát làm theo hương dẫn * HĐ2 (33’): Tìm hiểu thao tác tệp

1 Xem nội dung thư đĩa/ mục

Để xem nội dung ổ đĩa/thư mục ta kích hoạt vào ổ đia/thư mục

- Kích hoạt biểu tượng My Computer hình để xem biểu tượng

- Xem nội dung ổ đĩa: Kích hoạt vào ổ đĩa - Xem nội dung thư mục: Kích hoạt thư mục 2 Các thao tác tệp thư mục

(66)

và thư mục

Gv: Hướng dẫn giúp hs biết cách tạo thư mục, đổi tên thư mục, chép, di chuyển, xóa, khơi phục tệp tin thư mục

HS: Chú ý quan sát làm theo hướng dẫn GV:

GV: Hướng dẫn hs cách di chuyển tệp/thư mục

HS: Làm theo hướng dẫn GV: GV: Hướng dẫn hs cách xoá tệp/thư mục

HS: Làm theo hướng dẫn GV: GV: Hướng dẫn hs cách tìm kiếm

HS: Làm theo hướng dẫn GV

→File→New→Folder Nhập tên ấn Enter b) Đổi tên thư mục:

- Đổi tên thư mục tệp tin C1:

+ Bấm chuột vào tệp thư mục + Bấm tiếp lần

+ Nhập tên ấn  C2:

+ Chon tệp thư mục cần đổi tên + → File→ Rename→Tên  c) Sao chép tệp tin thư mục c1) Sao chép tệp/thư muc: + Chọn têp/thư mục cần chép + Thực cách: C1: →Edit→Copy

C2: →Biểu tượng copy công cụ + Đưa chuột đến vị trí cần chép thực hiện: C1: →Edit →Paste

C2: →Paste công cụ C2) Di chuyển tệp/thư mục + Chọn tệp/thư mục cần di chuyển + Thực cách sau:

C1: →Edit →Cut

C2: →Cut công cụ

+ Đưa trỏ đến vị trí cần di chuyển thực hiện: C1: →Edit →Paste

C2: Paste cơng cụ C3) Xóa tệp tin thư mục - Xoá têp/thư mục

+ Chọn tệp/thư mục cần xố + ấn phím Delete → Yes

C4 ) Tim kiếm tệp tin thư mục ) Tim kiếm tệp tin thư mục - Tìm kiếm thư mục

(67)

- Luyện tập: Yêu cầu hs tạo thư mục có tên Dữ liệu? d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’)

(68)

10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ … 10A… / / 2011 …/ …

Tiết 33

ÔN TẬP 1 Mục tiêu

- Ôn lại kiến thức tin học, thông tin liệu

- Ôn lại kiến thức cấu trúc máy tính, cách giải viết thuật tốn tốn; - Ơn lại kiến thức phần mềm máy tính;

- Ơn lại kiến thức hệ điều hành, tệp, thư mục, thao tác với tệp thư mục b) Kỹ năng

- Thực số thao tác hệ điều hành c) Thái độ

a) Chuẩn bị GV: Giáo án, Sách giáo khoa, sách giáo viên. b) Chuẩn bị HS: Sách giáo khoa, ghi,…

GV:Tin học gì? HS: Trả lời câu hỏi

GV:Thơng tin gì?

HS: Thơng tin kiện vật tượng sống

GV:Có đơn vị đo lượng thơng tin nào?

HS: Đơn vị đo lượng thông tin Bit, Byte, KB, MB, GB,

1 Giới thiệu tin học

- Tin học ngành khoa học, có nội dung phương pháp nghiên cứu riêng

- Tin học vừa công cụ vừa phương pháp nghiên cứu

2 Thông tin liệu

- Thông tin kiện vật tượng sống

- Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính

- Đơn vị đo lượng thơng tin Bit, Byte, KB, MB, GB,

(69)

GV:Bộ nhớ gồm thiết bị nào?

HS: Đĩa mềm, đĩa cứng, thiết bị nhớ, đĩa CD,

GV:Tác dụng nhớ gì? HS: Trả lời câu hỏi

GV:Thuật tốn gì? HS:Trả lời câu hỏi sau:

GV:Ngơn ngữ lập trình gì?

HS: Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình

GV:Giải tốn máy tính thực qua bước nào?

GV:Phần mềm máy tính gì?

HS: Phần mềm máy tính chương trình viết ngơn ngữ lập trình

GV:Hệ điều hành gì?

HS: Hệ điều hành tập hợp chương trình thành hệ thống

- Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, ổ đĩa, máy quét, - Thiết bị gồm: Màn hình, ổ đĩa,

- B nh ngo i: ộ Đĩa m m, ề đĩa c ng, thi t b nh ,ứ ế ị a CD,

đĩ

- Bộ nhớ trong: ROM, RAM - Bộ xử lý trung tâm CPU 4 Thuật toán

- Thuật toán dãy hữu hạn thao tác xếp theo trình tự cho sau thực dãy thao tác ấy, từ input ta thu Output

-Những thuật tốn học: + Tìm số lớn

+ Kiểm tra số nguyên tố + Sắp xếp

+ Tìm kiếm

5 Ngơn ngữ lập trình

- Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình

- Những ngơn ngứ lập trình: Ngơn ngứ máy, hợp ngữ, ngơn ngữ lập trình bậc cao

6 Giải tốn máy tính

- Để giải tốn máy tính ta thực qua bước:

+ Xác định toán

+ Lựa chọn thiết kế thuật tốn + Viết chương trình

+ Hiệu chỉnh chương trình + Viết tài liệu

7 Phần mềm máy tính

- Phần mềm máy tính chương trình viết ngơn ngữ lập trình

- Phần mềm máy tính gồm: Phần mềm hệ thống, phần mềm ứng dụng

8 Hệ điều hành

-Hệ điều hành tập hợp chương trình thành hệ thống

- Tên tệp hệ điều hành đặt theo quy định hệ điều hành

9 Tệp quản lý tệp - Tệp tờn tệp - Thư mục

(70)

GV: Khái niệm tệp, thư mục, đường dẫn, qui tắc viết tên tệp?

HS: Trả lời

GV: Nhắc lại thao tác với tệp thư mục (thuyết trình kết hợp thực máy tính)

- Cỏc thao tỏc quản lý tệp thường dựng 10 Thao tác với tệp thư mục - Tạo thư mục

- Đổi tên thư mục - Sao chép tệp/thư muc: - Di chuyển tệp/thư mục - Xóa tệp tin thư mục - Tim kiếm tệp tin thư mục c) Củng cố luyện tập (5’)