Đang tải... (xem toàn văn)
Với việc nghiên cứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ phần nào giúp giáo viên dần có nhiều thủ thuật để kiểm tra bài cũ môn Tiếng Anh THCS có hiệu quả hơn, HS học tích cực, chủ động, sáng tạo[r]
(1)I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
HS khối lớp làm quen với môn học tiếng Anh
Trên thực tế tiếng Anh môn học khơng dễ, nên việc kiểm tra cũ hay HS hứng thú, phấn khởi, ham thích mơn học giáo viên thoải mái Và ngược lại kiểm tra cũ khơng hay HS sợ sệt, lịng tin, dẫn tới khơng thích học sợ kiểm tra
Chất lượng môn học, đặc biệt tình trạng thuộc phần cũ, chưa thuộc hết khơng học cũ trước đến lớp cịn phổ biến học kỳ I năm học 2010 - 2011
Mục đích việc học nhằm trau dồi tri thức, phẩm chất trí tuệ cần tiếp tục học lên hay vào sống lao động Vì SGK Tiếng Anh THCS từ lớp đến lớp biên soạn theo quan điểm xây dựng chương trình, quan điểm chủ điểm ( thematic approach) đề cao phương pháp học tập tích cực, chủ động HS
Tiến trình lên lớp khơng thể thiếu kiểm tra cũ Việc kiểm tra cũ quan trọng, bên cạnh cách kiểm tra cũ khơng phần quan trọng
Với việc nghiên cứu đề tài này, mong muốn phần giúp giáo viên dần có nhiều thủ thuật để kiểm tra cũ mơn Tiếng Anh THCS có hiệu hơn, HS học tích cực, chủ động, sáng tạo, sơi động nhẹ nhàng từ bắt đầu tiết học Đó lý mà lựa chọn đề tài
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Giải pháp:
1.1/ Trước hết giáo viên dạy Ngoại ngữ phải người tạo hứng thú học tập cho HS: Đây vai trị quan trọng muốn HS học tốt có tiến học tập, giáo viên cần tạo hứng thú cho HS
1.2/ Trước bắt đầu vào tiết dạy giáo viên nên tạo bầu khơng khí thân thiện, thoải mái, dễ chịu, vui tươi cho giáo viên HS
1.3/ Khi kiểm tra cũ thường dùng số thủ thuật cho phù hợp với tiết học trước
1.4/ GV gọi 02 HS lên bảng kiểm tra cũ cách đối đáp, HS nói viết nhiều điểm số cao
1.5/ GV gọi 02 HS lên bảng, HS1 đọc HS2 viết nội dung lên bảng sau đổi vai 2/ Một số ví dụ cụ thể:
2.1/ Ví dụ 1:
Unit 9: The body ( Tiếng Anh ) Section B: Faces
B 1, 2, ( Trang 100 - 101 )
* Cách cũ: GV gọi HS lên bảng nói hay viết phận khn mặt Tiếng Anh, GV gọi HS GV nhận xét, GV sửa lỗi cho điểm
* Giải pháp mới: Giáo viên gọi 02 HS lên để kiểm tra cũ.
HS1: Nói phận khn mặt ( tai; mũi; mắt; miệng; mơi; tóc; ) ngơn ngữ Tiếng Việt
HS2: Nói ngôn ngữ Tiếng Anh
(2)* GV gọi HS khác nhận xét GV đánh giá, nhận xét cho điểm.
* Chú ý: Bộ phận HS2 khơng nói bỏ qua tiếp tục hết Sau đó đổi ngược lại HS nói nhiều điểm cao ngược lại.
2.2/ Ví dụ 2:
Unit 10: Staying Healthy ( Tiếng Anh ) Section A: How you feel?
A 4, 5, 6, ( Trang 106 - 107 )
* Cách làm cũ: Giáo viên gọi 02 HS lên bảng đóng vai Nhan Dung theo mẫu GV sửa lỗi cho điểm
* Giải pháp mới: Giáo viên gọi 02 HS lên bảng đưa yêu cầu hỏi trả lời cảm giác theo trình tự hội thoại
HS1: What’s the matter, …… ( Tên HS2) ? / How you feel ? HS2: I’m ……… ( Tùy thuộc vào HS )
HS1: What would you like? / What you want? HS2: I’d like / I want ………… ( Tùy HS trả lời) * Sau đổi vai.
* HS hỏi trả lời nhiều điểm số cao bạn kia. 2.3/ Ví dụ 3:
Unit 10: Staying Healthy ( Tiếng Anh ) Section B: Food and drink
B 1, 2, ( Trang 108 - 109 )
* Cách làm cũ: Giáo viên gọi HS lên bảng nói số loại hoa trái đồ ăn thức uống Tiếng Anh, Giáo viên gọi HS khác hay GV sửa lỗi cho điểm
* Cách làm mới: Giáo viên gọi 02 HS lên bảng.
HS1: Nói Một số loại hoa trái đồ ăn, thức uống học ngôn ngữ Tiếng Anh
HS2: Nói ngơn ngữ Tiếng Việt * Hoặc HS2 viết Tiếng Anh lên bảng
* Sau đổi vai HS trả lời nhiều điểm cao ngược lại. 2.4/ Ví dụ 4:
Unit 11: What Do You Eat ? Section A: At the store A 2, 3, ( Trang 116 - 117 )
* Cách làm cũ: Giáo viên gọi 02 HS lên bảng làm theo mẫu phần A2, Giáo viên sửa lỗi, nhận xét cho điểm
* Giải pháp mới: Giáo viên gọi 02 HS lên bảng làm theo mẫu phần A2. HS1: Can I help you?
HS2: Yes I’d like some …………( Tùy HS ), please HS1: How much / many you want?
HS2: ………, please
(3)HS1: How many / much you want? HS2: ………… ( Tùy HS ), please
* Sau đổi vai HS nói hay trả lời nhiều điểm cao ngược lại.
* CHÚ Ý: Khi cho ( yêu cầu ) HS làm việc theo cặp GV phải giới hạn thời gian để HS biết, thời gian kiểm tra cũ ( 03 phút - 05 phút)
III/ GIẢI PHÁP VÀ HIỆU QUẢ:
Việc vận dụng SKKN thân đạt số kết khả quan Trước hết kinh nghiệm phù hợp với chương trình, với SGK HS hứng thú học tập, chủ động, sáng tạo hơn, không khí học tập sơi nổi, nhẹ nhàng HS có hội khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại vào học
IV/ KẾT LUẬN:
Sau áp dụng thành công đề tài thân đạt kết đáng kể kinh nghiệm quý báu cho thân sau:
- GV phải ln biết khích lệ HS - GV cần lựa chọn phân loại HS
- Đảm bảo nguyên tắc dạy - học theo phương pháp nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng
- Không rèn luyện cách học cũ, bên cạnh cịn rèn luyện thêm kỹ nghe - nói - đọc - viết cho HS
- Giúp GV khơng cịn cứng nhắc kiểm tra cũ - Giúp GV có nhiều cách lựa chọn kiểm tra cũ - Giúp HS dễ dàng, sôi nhẹ nhàng vào học