giao an cong nghe 8

- Hướng dẫn HS tháo rời một vài thiết bị như: công tắc, ổ điện, phích điện để quan sát kĩ cấu tạo bên trong, tìm hiểu nguyên lýlàm việc của các thiết bị đó và ghi vào báo cáo thực hành?.[r]

Ngày soạn 13 tháng 08 năm 2011 Ngày dạy 15 tháng 08 năm 2011

Tiết: Chương I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT

TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết dược vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :- HS có nhận thức việc học môn vẽ kỹ thuật - Tạo cho HS niềm say mê học tập môn

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình 1.1 ;1.2 ; 1.3 sgk - Các mơ hình sản phẩn khí III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Xung quanh ta có nhiều sản phẩm, từ đinh ,đến ngơi nhà … Vậy, sản phẩm làm ? Đó nội dung học hơm

HOẠT ĐỘNG :Tìm hi u b n v k thu t đ i v i s n xu t.ể ả ẽ ĩ ậ ố ả ấ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát hình 1.1, đặt câu hỏi:

+ Trong giao tiếp ngày người dùng phương tiện ?

+ Để chế tạo thi công sản phẩm ý muốn người thiết kế người thiết kế phải thể ?

+ Người công nhân chế tạo sản phẩm vào ?

+ Thảo luận tầm quan trọng vẽ kĩ thuật sản xuất?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- Quan sát hình vẽ

+ Giao tiếp bằng: tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ

+ Bằng vẽ kĩ thuật

+ Căn theo vẽ kĩ thuật - Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

+ Bản vẽ diễn tả xác hình dạng, kết cấu sản phẩm cơng trình

Hình vẽ phương tiện quan trọng dùng giao tiếp.

- Bản vẽ kỹ thuật ngôn ngữ chung trong kỹ thuật.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vẽ đôi với đời sống.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát hình 1.3a sgk, tranh ảnh

các đồ dùng điện, điện tử, loại máy thiết bị dùng sinh hoạt đời sống với

các hướng dẫn, sơ đồ vẽ chúng YC HS trả lời:

+ Muốn sứ dụng có hiệu an tồn đồ dùng thiết bị cần phải làm ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện

- Đại diện trả lời

Bản vẽ kỹ thuật tài liệu kèm với sản phẩm dung trao đổi, sử dụng

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.4 SGK:

+ Bản vẽ dùng lĩnh vực ? Hãy nêu số lĩnh vực mà em biết ?

+ Các lĩnh vực kỹ thuật cần trang thiết bị ? Có cần xây dựng sở hạ tầng khơng ?

- Cho HS thảo luận trả lời

- GV nhận xét hoàn thiện

- Quan sát hình 1.4 SGK

+ Hs thảo luận nhóm -> thống ý kiến -> đại diện nhóm trả lời

Lớp nhận xét bổ sung

+ Trang thiết bị sở hạ tầng lĩnh vực kĩ thuật:

Cơ khí: máy cơng cụ, nhà xưởng Xây dựng: máy xây dựng, phương tiện vận chuyển

Giao thông: Phương tiện giao thông, đường giao thông, cầu cống

Nơng nghiệp: máy nơng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến

=> Các lĩnh vực kỹ thuật gắn liền với vẽ kỹ thuật lĩnh vực kỹ thuật có loại vẽ riêng của ngành mình

4 Củng cố

+ Vì nói vẽ kỹ thuật ngôn ngữ dùng chung kỹ thuật ? + Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống ? + Vì chung ta cần phải học môn vẽ kỹ thuật ?

5.Hướng dẫn nhà

Ngày soạn tháng năm 2010 Ngày dạy tháng năm 2010

Tiết: 02 Bài HÌNH CHIẾU I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS hiểu hình chiếu

- HS nhận biết hình chiếu vật thể vẽ kỹ thuật Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập mơn II Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình SGK

- Bìa cứng gấp thành mặt phẳng hình chiếu, đèn pin III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Bản vẽ kỹ thuật có vai trị ntn sản xuất đời sống ? Lấy ví dụ minh họa ? 3 Bài mới:

Hình chiếu hình biểu mặt nhìn thấy vật thể người quan sát đứng trước vật thể Phần khuất thể nét đứt Vậy có phép chiếu ? Tên gọi hình chiếu vẽ ? Chúng ta nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu

đồ vật lên mặt đất, tạo bóng tường, bóng đồ vật gọi hình chiếu vật thể

- YCHS quan sát hình 2.1 SGK

- GV người mô tượng tự nhiên để diễn tả hình dạng vật phép chiếu

Gv treo tranh A Á

+ Cách vẽ hình chiếu điểm vật thể ?

+ Cách vẽ hình chiếu vật thể?

- Nghe ghi nhớ kiến thức

- Quan sát hình vẽ SGK

- Nghe GV giới thiệu ghi nhớ kiến thức

- Hình nhận mặt phẳng gọi hình chiếu vật thể

- Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu

- Đường thẳng AA’ gọi tia chiếu

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phép chiếu

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS quan sát hình 2.2 sgk

2.2a; 2.2b; 2.2c ?

- Cho HS thảo luận trả lời đưa kết luận - GV hoàn thiện: Đặc điểm tia chiếu khác nhau, cho ta phép chiếu khác (3 phép chiếu)

+ Lấy ví dụ phép chiếu tự nhiên ? (Tia sáng Mặt Trời chiếu vuơng gĩc với mặt đất hình ảnh phép chiếu vuơng gĩc) - GV nhận xét hoàn thiện

- Thảo luận trả lời câu hỏi Có phép chiếu

- Phép chiếu xuyên tâm - Phép chiếu song song - Phép chiếu vng góc.

+ Lấy ví dụ: tia chiếu tia sáng đèn, nến

+ Tia sáng mặt trời xa vô tận - Theo dõi hoàn thiện kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hình chiếu vuơng gĩc vị trí hình chiếu ở

trên vẽ.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát mặt phẳng chiếu

mơ hình mặt phẳng chiếu YCHS nêu rõ vị trí, tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ướng

+ Hãy nêu vị trí của mặt phẳng chiếu vật thể ?

- GV cho HS quan sát mơ hình mặt phẳng chiếu cách mở mặt chiếu để có hình vị trí hình chiếu

+ Vậy, hình chiếu đặt người quan sát ?

+ Vật thể dặt mặt phẳng chiếu ?

- Quan sát mặt phẳng chiếu, gọi tên mặt phẳng chiếu hình chiếu

+ Mặt phẳng dới vật thể + Mặt phẳng đứng sau vật thể + Mặt phẳng cạnh bên phải vật thể - Hs quan sát

+ Hs thảo luận nhóm -> thống ý kiến -> đại diện nhóm trả lời

Lớp nhận xét bổ sung 1 Các mặt phẳng chiếu:

- Mặt diện gọi mặt phẳng chiếu đứng

- Mặt nằm ngang gọi mặt phẳng chiếu bằng.

- Mặt cạnh bên phải gọi mặt phẳng chiếu cạnh.

2 Các hình chiếu:

- Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới.

- Hình chiếu có hướng chiếu từ trên xuống.

- Hình chiếu cạnh có hướùng chiếu từ trái sang.

3 Vị trí hình chiếu:

+ Tại ta phải mở mặt phẳng chiếu ? Vậy vị trí mặt phẳng chiếu mặt phẳng chiếu cạnh sau mở ? + Vì ta phải dùng hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng hình chiếu có khơng ?

- GV nhận xét hồn thiện kiến thức

đứng Hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng

+ Vì hình chiếu phải vẽ vẽ

+ Mỗi hình chiếu hình chiều, vây phải dùng nhiều hình chiếu để diễn tả hình dạng vật thể

4 Củng cố

- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm - Tổ chức HS trả lời câu hỏi:

+ Thế hình chiếu vật thể ?

+ Có phép chiếu ? phép chiếu có đặc điểm ? + Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ? 5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn 14 tháng năm 2010 Ngày dạy 31 tháng năm 2010

Tiết: 03 Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nhận dạng khối đa diện thường găp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - HS đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ hình chóp

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm, kĩ vẽ đẹp, xác khối đa diện hình chiếu

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

- Tranh SGKbài - Vât mẫu: khối đa diện nêu - Mơ hình mặt phẳng chiếu

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

+ Thế hình chiếu vật thể ?

+ Có phép chiếu ? phép chiếu có đặc điểm ? + Tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ? 3 Bài mới:

Khối đa diện bao bọc đa giác phẳng , để nhận diện đọc vẽ ta nghiên cứu ?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khối đa diện.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát mơ hình khối đa

diện

+ Các khối hình học bao hình ?

Gv nhận xét chốt kết luận

+ Kể tên số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết?

- Quan sát hình vẽ khối đa diện + Bao bọc hình tam giác, hình CN…

Khối đa diện bao đa giác phẳng

- hs liên hệ :

+ Bao diêm, hộp thuốc lá, viên gạch

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

hộp chữ nhật

+ Hình hộp chữ nhật bao hình ?

+ Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mặt phẳng chiếu đứng hình chiếu đứng hình gì? Hình chiếu phản ánh mặt hình hộp? Kích thước hình hình chiếu phản ảnh kích thước hình hộp ?

- GV đặt hình hộp lên mặt phẳng chiếu mô cho HS quan sát

+ Tương tự làm với hình chiếu chiếu cạnh ?

- Từ y/c hs rút kết luận, hoàn thiện bảng sgk

nhật

+ Được bao hình chữ nhật

+ Hình chiếu đứng hình hộp chữ nhật (HHCN), hình chiếu phản ánh mặt trước HHCN với kích thước: Chiều dài, chiều cao HHCN

- Quan sát mơ hình Hs làm theo hướng dẫn

Kết luận:

- Hình hộp chữ nhật hình bao 6 hình chữ nhật.

- Hình chiếu hình hộp chữ nhật:

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hình lăng trụ đều

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát tranh mơ hình

lăng trụ

+ Hình lăng trụ bao hình ?

- YCHS quan sát hình 4.5 sgk trả lời câu hỏi sau:

+ Các hình 1,2 ,3 hình chiếu ? Chúng có hình dạng thể ? Chúng thể kích thước lăng trụ ?

- Quan sát tranh mơ hình hình lăng trụ đều:

+ mặt đáy hình đa giác phẳng mặt bên hình chữ nhật

- Đại diện trả lời câu hỏi  theo dõi bs

H1: hình chiếu đứng; dạng hình chữ nhật, kích thước a, h

H2: hình chiếu bằng; hình dạng tam giác, kích thước a, b

1

2

3

h a

b

Hình Hình chiếu Hình dạng Kích thước

1 Đứng Chữ nhật a.h

2 Bằng Chữ nhật a.b

- YCHS hoàn thiện bảng 4.2/SGK

H3: hình chiếu cạnh; hình dạng hình chữ nhật, kích thước b, h

- Hồn thiện bảng 4.2

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hình chóp đều.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GVYC HS quan sát tranh mơ hình

hình chóp

+ Hãy cho biết hình bao hình ?

- YCHS quan sát hình 4.6 sgk trả lời câu hỏi:

+ Các hình 1,2,3 hình chiếu ? Chúng có hình dạng nào? Chúng thể kích thước hình chóp ?

- YCHS hoành thiện bảng 4.3 sgk

- Quan sát hình chóp

+ Đáy đa giác đều, xung quanh hình tam giác có chung đỉnh

Hs thảo luận nhóm -> thống đáp án Đại diện nhóm trả lời Lớp bổ sung

Hình Hình

chiếu

Hình dạng Kích thước

1 Đứng Chữ nhật a.h

2 Bằng Tam giác

cân a.b

3 cạnh Chữ nhật h.b

Hình Hình

chiếu Hình dạng thướcKích

1 Đứng Tam giác

caân

a.h

2 Bằng Vuong a.a

3 Cạnh Tam giác

caân

4 Củng cố

- Thế hìmh chóp (Sgk) - Hình chiếu hình chóp - YCHS đọc phần ghi nhớ SGK - Hồn thiện bảng 4.3/SGK - Vận dụng làm tập SGK 5.Hướng dẫn nhà

- Bài tập nhà sgk/trang 19

- Đọc trước 3,5, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu.: e ke thước kẻ, bút chì, tẩy, giấy bì, kéo, giấy toki

Ngày soạn 29 tháng năm 2010 Ngày dạy tháng năm 2010

Tiết: 04 THỰC HÀNH:

Bài 3: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ - Bài 5: ĐỌC BẢN VẼ KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết liên quan hướng chiếu hình chiếu - Biết cách bố trí hình chiếu vẽ

- HS đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Hình thành kỹ đọc, vẽ khối đa diên, phát huy trí tưởng khơng gian HS Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn

II Chuẩn bị

- Khung tên: để hướng dẫn cho học sinh kẻ vào tập báo cáo thực hành ( góc dười bên phải )

32mm

140 mm - Dụng cụ: thước, eke, compa …

- Mô hình vật thể A, B, C, D, sgk

TÊN BÀI TẬP THỰC HÀNH Vật liệu Tỉ lệ Bài số Ghi tên vật

liệu

Ghi tỉ lệ Số hiệu TH Người vẽ Tên người vẽ Ngày vẽ Trường THCS Hùng Cường

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

HS 1: Khối đa diện ? làm tập câu a sgk ? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Hình chiếu vật thể

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS đọc nội dung thực hành (mục II)

quan sát hình vẽ 3.1/SGK:

+ Hình chiếu tướng ứng với hướng chiếu nào?

+ Hình chiếu tướng ứng với hướng chiếu nào?

+ Hình chiếu tướng ứng với hướng chiếu nào?

+ Hướng chiếu A tương ứng với tên gọi HC nào?

+ Hướng chiếu B tương ứng với tên gọi HC nào?

+ Hướng chiếu C tương ứng với tên gọi HC nào?

- GV hướng dẫn HS trình bày thực hành (Báo cáo thực hành)

+ Khung tên vẽ tờ giấy A4 để dọc cách

bên mép phải tờ giấy 10mm (vẽ theo mẫu)

+ Hình 3.1 trên; bảng 3.1

+ Khi vẽ chia làm bước: B1: vẽ mờ; B2: tô

đậm

+ Kích thước hình phải đo vẽ theo

tỉ lệ

- GV bàn hướng dẫn HS vẽ hình sử dụng dụng cụ

- Đọc nội dung thực hành, quan sát hình vẽ 3.1  trả lời câu hỏi:

+ Hướng B + Hướng C + Hướng A

+ Hình chiếu đứng + Hình chiếu + Hình chiếu cạnh

- Nghe GV hướng dẫn tiến hành làm báo cáo thực hành

Hs tiến hành vẽ hình chiếu khổ giáy to ki A3

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc vẽ khối đa diện.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS đọc nội dung thực hành (mục II)

và quan sát hình vẽ 5.1/SGK, đối chiếu với vật thể hình 5.2 cách đánh dấu x vào bảng 5.1/SGK

- Đọc nội dung thực hành, quan sát hình vẽ 5.1  hồn thành b ng 5.1:ả

Vật thể

Bản vẽ

A B C D

1 x

2 x

- YCHS vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể A, B, C, D vào báo cáo thực hành

Gv theo dõi, uốn nắn

4 x

- Nghe GV hướng dẫn tiến hành làm báo cáo thực hành

- Chó ý vÏ:

+Phải xđ hình dạng hình chiếu tr-ớc tiÕn hµnh vÏ

+Đầu tiên vẽ mờ , sau vẽ đậm +Vẽ theo tỷ lệ

+Vẽ cân đối BV (YC thẩm mỹ)

+Kẻ bảng 3.1 bảng 5.1 vào góc phải BV,hoặc sang hẳn mặt bên tờ giấy

4 Củng cố

- GV nhận xét làm tập thực hành HS về: chuẩn bị, quy trình thực thái độ thực hành …

- GV thu thực hành chấm điểm. 5.Hướng dẫn nhà

- Đọc trước 6, làm mơ hình vật thể vẽ - Đọc phần “Có thể em chưa biết?”

Ngày soạn tháng năm 2010 Ngày dạy 10 tháng năm 2010

Tiết: 05 Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS nhận dạng khối tròn xoay thường gặp: Hình trụ, hình nón, hình cầu HS đọc vẽ vật thể có dạng

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ vật thể hình chiếu hình tru, hình nón, hình cầu

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

- Dụng cụ: thước, eke, compa …

- Mơ hình vật thể a, b, c sgk vật mẫu III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Hình chiếu ? Có dạng hình chiếu ? Cho Vd ? 3 Bài mới:

Khối trịn xoay khối hình học tạo thành quay hình học phẳng quanh đường cố định Vậy để nhận dạng khối tròn xoay thường gặp ta nghiên cứu hôm

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khối trịn xoay.

sgk:

+ Các khối trịn xoay có tên gọi ? Chúng tạo thành ?

 YCHS điền từ vào chỗ trống GV nhận xét hoàn thiện

+ Em kể tên số vật thể thường thấy có dạng khối trịn trịn xoay?

Gv nhận xét chốt kết luận

+ Trả lời câu hỏi

+ Điền từ vào chỗ trống hoàn thành khái niệm

+ Cái nón, bóng

- Khi quay hình chữ nhật vịng quanh 1 cạnh cố định ta hình trụ.

- Khi quay hình tam giác vịng quanh 1 cạnh cố định ta đc hình nón.

- Khi quay nửa hình trịn quanh đường kính cố định ta hình cầu.

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS quan sát tranh mơ hình hình trụ:

+ Cho biết tên gọi hình chiếu hình trụ? Hình chiếu có dạng hình ? Nó thể kích thước khối hình trụ ?

- Cho HS hồn thiện bảng 6.1 - GV nhận xét hoàn thiện

- YCHS quan sát tranh mơ hình hình nón: + Hãy gọi tên hình chiếu hình nón ? Hình chiếu có dạng gì? Nó thể kích thuớc khối hình nón ?

- Cho HS hoàn thiện bảng 6.2 - GV nhận xét hoàn thiện

- YCHS quan sát tranh mơ hình hình cầu + Cho tên hình dạng hình chiếu ? - Cho HS hồn thiện bảng 6.3

+ Để biểu diễn khối tròn xoay cần hình chiếu ? Gồm hình chiếu ? Để xác

- Quan sát tranh, mơ hình hình trụ + Trả lời câu hỏi

- Hồn thiện bảng 6.1

- Quan sát tranh, mơ hình hình nón + Trả lời câu hỏi

- Hoàn thiện bảng 6.2

- Quan sát tranh, mơ hình hình cầu + Trả lời câu hỏi

- Hồn thiện bảng 6.3

13 Hình chiếu Hình dạng thướcKích

Đứng Chữ nhật d.h

Bằng Trịn d

cạnh Chữ nhật d.h

Hình

chiếu Hình dạng Kích thước

Đứng Tam giác d.h

Bằng Tròn d

cạnh Tam giác d.h

Hình

chiếu Hình dạng Kích thước

định khối trịn xoay cần kích thước nào?

Chú ý: thường dùng hình chiếu để biểu diễn khối trịn xoay, hình thể chiều cao mặt bên, hình thể hình dạng đường kính mặt đáy

4 Củng cố

- YCHS đọc phần ghi nhớ

- Các khối trịn xoay hình thành ? Chúng gồm kích thước nào?

- Làm tập trang 26 5 Hướng dẫn nhà

- Vẽ hình chiếu hình vào vơ.û - Trả lờ câu hỏi SGK

Ngày soạn tháng năm 2010 Ngày dạy 14 tháng năm 2010

Tiết: 06 Bài BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Rèn luyện kĩ đọc vẽ vật thể đơn giản Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập mơn - Phát huy trí tưởng tượng không gian học sinh II Chuẩn bị

- Dụng cụ: thước, êke, compa …

- Mô hình vật thể hình 7.2 SGK vật mẫu III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Các khối trịn xoay hình thành ? Chúng gồm kích thước nào? Vẽ hình chiếu hình trụ ?

3 Thực hành:

HOẠT ĐỘNG 1: Phõn tớch nội dung vẽ th c hành.ự - GV yêu cầu quan sát h7.1 đối chiếu

vÏ h×nh chiÕu 1,2,3,4 xem nã biĨu diƠn vËt thĨ nµo ë h7.2?(A,B,C,D?)

- Mỗi vẽ h 7.1 có hình chiếu? Ta cần phân tích vật thể để tìm nt hỡnh chiu cũn li

- Nhìn từ trái sang phải vật thể D ta có hình dạng HC hình gì? giống với hình chiếu nào? t¬ng tù cho BV sè 2,3,4 vËt thĨ B.,A,C

- Vật thể D đợc cấu tạo khối hình nào?

- Tơng tự vât thể B,A,C đợc cấu tạo khối hình bn no ó hc?

- GV tổng hợp ý kiến diễn giải quy trình làm thực hành khổ giấy A4

+ Chn mt vt thể em thích để vẽ vào khổ giấy thêo quy ớc (vẽ thêm hình chiếu cịn thiếu vừa phân tích),sau kẻ bảng 7.1&7.2 vào mặt sau tờ giấy để tóm tắt đọc BV.Hình 7.1 hình 7.2 SGK

- HS quan sát đối chiếu cho nhận xét: +BV số biểu diễn vật thể D

+BV sè biĨu diƠn vËt thĨ B +BV sè biĨu diƠn vËt thĨ A +BV sè biểu diễn vật thể C

- Mỗi BV thiếu hình chiếu, BV 1,2 thiếu HC cạnh,BV 3,4 thiÕu HC b»ng

- HS phát hình chiếu cịn lại giống hình chiếu biết

- Hiểu rõ lại vẽ thiếu( học) -Vật thể D đợc tạo khối hình là: Hình trụ, hình nón cụt,hình hộp

- Vật thể B đợc tạo khối hình là: hình hộp , hình chỏm cầu

- Vật thể A đợc tạo khối hình là: hình trụ , hình hộp

- Vật thể C đợc tạo khối hình là: hình hộp , hình nón cụt

HOẠT ĐỘNG 3: Hs làm báo cáo thực hành. Các nhóm hồn thành bảng 7.1 7.2 SGK

Bảng 7.1 Bảng 7.2 Vât thể

Bản vẽ A B C D

Vật thể

Khối hình học A B C D

1 x Hình trụ x x

2 x Hình nón cụt x x

3 x Hình hộp x x x x

4 x Hình chỏm cầu x

Mõi nhóm chọn vật thể thích vẽ vào giấy khổ A4 -> vẽ thêm hình chiếu - HS làm theo hướng dẫn GV Hướng dẫn HS ý mẫu báo cáo thực hành

4 Củng cố

- GV nhận xét làm thực hành: Sự chuẩn bị HS, cách thực hiện, thái độ học tập

- Về nhà vẽ lại vật thể

Ngày soạn 10 tháng năm 2010

Ngày dạy 17 tháng năm 2010 Tiết: 07 CHƯƠNG II: BẢN VẼ KỸ THUẬT

Bài KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT - HÌNH CẮT I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết số khái niệm vềø vẽ kĩ thuật, nội dung phân loại vẽ kĩ thuật.- Từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót, hiểu hình cắt vẽ hình cắt dùng để làm ? Biết khái niệm cơng dụng hình cắt

- HS biết nội dung vẽ chi tiết.- Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc vẽ kĩ thuật nói chung vẽ chi tiết nói riêng Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn

II Chuẩn bị

- Tranh giáo khoa III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Các khối trịn xoay hình thành ? Chúng gồm khối hình học mà em biết ?

3 Bài mới:

Ta biết vai trò vẽ kĩ thuật Vậy, để hiểu số khái niêïm công dụng vẽ kĩ thuật tìm hiểu hơm

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm chung.

- Thông báo: Các sản phẩm từ nhỏ đến lớn đều người sáng tạo làm đều gắn liền với vẽ kĩ thuật

+ Vậy, nội dung vẽ phải thể ?

+ Mỗi lĩnh vực có vẽ riêng cho ngành Em Hãy kể tên số lĩnh vực mà em biết ?

+ Bản vẽ kĩ thuật chia thành loại nào?

Gv nhận xét chốt kết luận

+ Điền từ vào chỗ trống hoàn thành khái niệm

- Bản vẽ kĩ thuật (bản vẽ) trình bày các t.tin kĩ thuật sản phẩm dạnh hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ.

Hs ví dụ

- Gồm loại lớn: Bản vẽ khí vẽ xây dựng

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu khái niệm hình cắt. - YCHS trả lời câu hỏi:

+ Khi muốn quan sát phận bên cam ta làm nào?

- Nhấn mạnh: Để diễn tả kết cấu bên trong bị che khuất vật thể vẽ kĩ thuật cần phải dùng phương pháp cắt.

+ Hình cắt ?

+ Hình cắt vẽ dùng để làm ?

- GV trình bày phương pháp cắt ống lót cho hs quan sát hình 8.2

- Cho biết phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua thể nét gì?

Gv u cầu nhóm thực hành vẽ hình cắt số vật thể mà gv chuẩn bị

Gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ hình Gv nhận xét chốt kết luận

II Khái niệm hình cắt

+ Phải cắt đơi cam để quan sát - Nghe ghi nhớ kiến thức

+ Trả lời câu hỏi

- Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể ở sau mặt phẳng cắt.

- Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể

Hs nghe, quan sát trả lời

- Phần bị mặt phẳng cắt cắt qua kẻ gạch gạch.

Các nhóm thực hành vẽ hình cắt vật mẫu

Đại diện nhóm lên vẽ hình, nhóm khác quan sát , bổ sung

- YCHS đọc phần ghi nhớ sgk

- Nội dung vẽ kỹ thuật gì? Phân loại?

- Hình cắt gì? Trên vẽ kỹ thuật hình cắt dùng để làm gì? - GV yêu cầu HS trả lời câu 1,2,3 sau học

5.Hướng dẫn nhà

Học đọc trước sgk Tìm hiểu vẽ chi tieát

Ngày soạn 14 tháng năm 2010 Ngày dạy 21 tháng năm 2010

Tiết BẢN VẼ CHI TIẾT I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết nội dung vẽ chi tiết - Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Rèn luyện kỹ đọc vẽ kĩ thuật nói chung vẽ chi tiết nói riêng Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn

II Chuẩn bị

Gv: - Tranh giáo khoa

Hs : ơn lại khái niệm hình chiếu, hình cắt III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Thế vẽ kĩ thuật? Hình cắt ? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS xem vẽ hình 9.1 sgk

nêu câu hỏi:

+ Hình biểu diễn gồm hình ?

+ Kích thước gồm kích thước ? Dùng để làm ?

+ Yêu cầu kĩ thuật mục đích để làm ? + Khung tên bao gồm nội dung ? Mục đích để làm ?

+ Vậy, Bản vẽ chi tiết gồm nội dung ?

- GV cho HS thảo luận để thống ý kiến

+ Kích thước dài, rộng

+ Chỉ dẫn gia cơng, xử lí bề mặt + Ghi tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, + Nêu nội dụng vẽ

- Hình biểu diễn: Hình cắt hình chiếu - Kích thước: kích thước cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

- Yêu cầu kĩ thuật:

- Khung tên: Quản lí vẽ.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV treo hình 9.1 sgk lên bảng

- YCHS đọc nội dung vẽ theo trình tự bảng 9.1 sgk

- Đọc nội dung phần chốt mục phần

Về khung tên: hs cần nêu (tên gọi, vật liêu, tỷ lệ)

+ Hãy nêu tên gọi hình chiếu vị trí hình cắt?

+ Hãy nêu kích thước chung chi tiết, kích thước phần chi tiết? + Hãy nêu yêu cầu kĩ thuật gia cơng xử lí bề mặt?

+ Hãy mơ tả hình dạng ngồi chi tiết công dụng chi tiết?

- YC đại diện HS trả lời  GV nhận xét kết luận

- Quan sát hình 9.1 SGK

- Đọc theo nội dung hình 9.1 SGK - Đọc theo hướng dẫn giáo viên

+ Hình chiếu cạnh, vị trí hình cắt hình chiếu đứng

+ Nêu kích thước

+ Làm tù cạnh sắc sử lý bề mặt mạ kẽm

+ Chi tiết ống hình trụ trịn, dùng để lót chi tiết

Kết luận:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ ơng lót (h9.1) 1 khung tên - Tên gọi chi tiết

- Vật liệu - Tỷ lệ

- Ống lót - Thép - 1:1 2 hình biểu

diễn

- Tên gọi hình chiếu - Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Cắt hình chiếu đứng 3 Kích thước - Kích thước chung chi tiết

- Kích thước phần chi tiết -

30 , 28



4 yêu cầu kĩ thuật

- Gia cơng - Xử lí bề mặt

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm 5 Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu tạo chi

tiết

- Công dụng chi tiết

- Ống hình trụ trịn

- Dùng để lót chi tiết

4 Củng cố

- YCHS đọc phần ghi nhớ sgk - Trả lời câu hỏi SGK

5 Hướng dẫn nhà

Học đọc trước 11 sgk

Chuẩn bị : bóng đèn đui xốy, vít lở, đinh ốc

Ngày soạn 17 tháng năm 2010

Ngày dạy 24 tháng năm 2010 Tiết: Bài 11 BIỂU DIỄN REN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS nhận dạng ren vẽ chi tiết - HS biết đọc quy ước ren

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm - Rèn luyên kĩ đọc vẽ có ren

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

Gv: - Tranh vẽ 11 sgk

- Vật mẫu: Đinh tán, bóng đèn xốy, mơ hình loại ren Hs: bóng đèn đui xốy, vít lở, đinh ốc

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu trình tự đọc nội dung vẽ chi tiết ? 3 Bài mới:

Em cho biết số đồ vật chi tiết có ren thường thấy ? Vậy, ren có cơng dụng ? Bài học hôm nghiên cứu vấn đề ?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS quan sát hình 11.1 sgk quan sát

mẫu vật cho biết:

+ Các chi tiết có ren ?

+ Cơng dụng ren chi tiết ?

+ GV thống câu trả lời

+ Các loại ren có cấu trúc giống khơng ? Vậy, người ta vẽ theo quy ước ?

Gv chuyển mục

- Quan sát hình 11.1 trả lời câu hỏi

a Làm cho mặt ghế ghép với chân ghế

b Làm cho nắp lọ mực lắp kín lọ mực c.e Làm cho bóng đèn lắp ghép với đui đèn

d.g.h Làm cho chi tiết ghép lại với

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu quy ước ren.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh + Vì ren lại vẽ theo quy ước giống

nhau ?

- GV YCHS quan sát mẫu vật hình 11.3 sgk - Thế ren ?

- Hãy rõ đường chân ren, đỉnh ren, giới hạn ren, đường kính ngồi, đường kính ?

- YCHS làm việc nhóm hồn thành mệnh đề sgk ?

YC đại diẹn nhóm hồn thành Gv nhận xét chốt kết luaän

- Cho hs quan sát vật mẫu hình 11.5 sgk - Thế ren lỗ ?

+ Hãy rõ đường chân ren, đỉnh ren, giới han ren, đường kính ngồi, đường kính ?

II Quy ước ren 1 Ren (ren trục)

Hs nghiên cứu SGKtrả lời

- Ren ngồi ren hình thành ở mặt chi tiết

- Hs lên bảng tranh

Đỉnh ren Giới hạn ren Vòng đỉnh ren

Chân ren Vịng chân ren

Hình chiếu ren trục

Hs thảo luận nhóm thống ý kiến hồn thành mệnh đề SGK

Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét bổ sung

2 Ren (Ren lỗ)

- Ren ren hình thành ở mặt lỗ

- Hs lên bảng tranh

- YCHS làm việc thảo luận để hoàn thành mệnh đề sgk ?

YC đại diẹn nhóm hồn thành Gv nhận xét chốt kết luận

- Yc hs quan sát hình 11.6 sgk cho biết:

+ Khi chiếu cạnh khuất đường bao khuất vẽ nét ?

Chân ren Vịng chân ren

Hs thảo luận nhóm thống ý kiến hoàn thành mệnh đề SGK

Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xét bổ sung

3 Ren bị che khuất

Hs quan sát tranh trả lời

- Ren bị che khuất đường đỉnh ren , đường chân ren đường giới hạn ren vẽ nét đứt.

4 Củng cố

- Giáo viên yc hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc phần “Có thể em chưa biết?” - Làm tập 1,2 SGK

5 Hướng dẫn nhà - Làm tập sgk

- Đọc xem trước

- Kẻ mẫu bảng 9-1 sgk vào thực hành

Ngày soạn 21 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 28 tháng năm 2010

Tiết: 10 - Bài 10+12 BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I Mục tiêu

1 Kiến thức: -HS đọc vẽ vịng đai có hình cắt, vẽ có ren Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Hình thành kĩ đọc vẽ chi tiết có hình cắt, có ren Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập mơn

- Hình thành cho HS tác phong làm việc theo quy trình khoa học II Chuẩn bị

Gv:- Thước, ê ke, compa …

- Tranh giáo khoa 10.- Vật mẫu: vòng đai

HS: ôn lại cách đọc vẽ chi tiết Chuẩn bị: giấy A4, thước, ê ke, compa III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

HOẠT ĐỘNG Giới thiệu nội dung bước tiến hành GV: Nêu rõ mục tiêu học

+ Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt + Có tác phong làm việc theo quy trình

GV hướng dẫn nội dung trình tự tiến hành

- GV treo vẽ chi tiết vòng đai lên bảng, YCHS quan sát - YCHS đọc theo mẫu bảng 9.1 SGK

- HS hoàn thiện nội dung cần hiểu theo nôi dung có vẽ vịng đai - GV theo dõi uốn nắn

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vòng đai (h10.1)

1 khung tên - Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỷ lệ

- Vòng đai - Thép - : 2 hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu

- Hình cắt hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung chi

tiết

- Kích thước phần chi tiết

- 140, 50, R39

- Đường kính 50

- Chiều dày 10 - Đường kính lỗ 12

- Khoảng cách tâm lỗ 110 yêu cầu kĩ

thuật

- Gia công - Xử lí bề mặt

- Làm tù cạnh sắc - Mạ kẽm

5 Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Phần chi tiết nửa ống hình trụ, hai bên hình hộp chữ nhật có lỗ trịn - Dùng để ghép nối chi tiết hình trụ với chi tiết khác

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vẽ côn có ren.

- GV treo vẽ có ren hình 12.1 SGK ghi nội dung cần hiểu lên bảng theo mẫu bảng 9.1 sgk

- HS hoàn thành b ng ả

Tình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ có ren

1 Khung tên - Tên gọi chi tiết - Vật liệu

- Tỉ lệ

- Cơn có ren - Thép - 1:1 hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh - Ở hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung vật

chitiết

- Kích thước phần chi tiết

- Rộng 18 ; dày 10

- Đầu lớn 18, đàu bé 14

- Kích thước ren M8 x1, ren hệ mét, đường kính d=8, bước ren p=1

4 Yêu cầu kỉ thuật

- Nhiệt luyện - Xử lý bề mặt

5 Tổng hợp - Mơ tả hình dạng cấu tạo chi tiết

- Công dụng chi tiết

- Cơn dạng hình nón cụt có lỗ ren

- Dùng để lắp với trục cọc lái(xe đạp)

4 Củng cố

- GV nhận xét ý thức tự giác làm HS, kĩ đọc HS - Thu thực hành chấm điểm số nhóm

5 Hướng dẫn nhà

- Vẽ lại vật thể vịng đai, xe đạp, làm mơ hình vịng đai, côn xe đạp - Đọc trước 13

Ngày soạn 24 tháng năm 2010 Ngày dạy tháng 10 năm 2010

Tiết: 11: Bài 13 BẢN VẼ LẮP I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết nội dung công dụng vẽ lắp - HS biết cách đọc vẽ lắp đơn giản

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm - Rèn luyện cho HS kĩ lao động kĩ thuật Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV: Tranh vẽ 13 SGK

- Vật mẫu: vòng đai, mơ hình bìa cứng hình 13.3 có tơ màu chi tiết HS: ôn lại khái niệm hình chiếu, hình cắt

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Trong trình sản xuất người ta vào vẽ lắp để lắp ráp kiểm tra sản phẩm Để biết nội dung công dụng vẽ lắp đơn giản Bài hôm nghiên cứu vấn đề ?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nội dung vẽ lắp

Hoạt động Giáo viên Hoạt động của Học sinh - GV cho HS quan sát vẽ lắp hình 13.1 sgk

và vật mẫu, trả lời câu hỏi:

+ Bản vẽ lắp gồm hình chiếu ?

+ Mỗi hình chiếu diễn tả chi tiết ? + Vị trí tương đối chi tiết ?

+ Các kích thước ghi chi tiết có ý nghĩa + Bảng kê chi tiết gồm nội dung ? + Khung tên có mục ? Ý nghĩa mục?

- Bản vẽ lắp bao gồm nội dung ?

Gv nhận xét chốt kết luận

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi + Gồm hình chiếu hình chiếu đứng có cắt cục

+ Vòng đai (2), đai ốc (2), vòng đệm (2), bulơng (2)

+ Vị trí: Đại ốc tren cùng, đến vòng đệm (3), vòng đai (1), bulông M10

+ Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết - Hình biểu diễn: gồm hình chiếu, hình cắt

- Kích thước: kích thước chung vá kích thước chi tiết

- Bảng kê: liệt kê chi tiết - Khung tên: quản lý sản phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn đọc vẽ lắp.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS xem bảng vẽ lắp vịng đai hình

13.1 sgk, đọc mục II, yêu cầu HS nêu trình tự đọc vẽ lắp bẳng 13.1 sgk

+ Khung tên: Hãy nêu tên, tỉ lệ, nơi sản xuất … vẽ ?

+ Bảng kê: Hãy nêu tên gọi, số lượng chi tiết ? + Hình biểu diễn: Hãy nêu tên gọi hình chiếu, hình cắt ?

+ Kích thước: Hãy nêu kích thước vẽ ? Ren ?

+ Phân tích chi tiết: Hãy nêu vị trí chi tiết vẽ?

+ Tổng hợp: Hãy nêu trình tự tháo lắp, cơng

- Quan sát bảng vẽ lắp hình 13.1 đọc mục II

Hs trả lời theo nội dung bảng

- Cho phép vẽ phân hình cắt hình chiếu

- Kích thước chung: chiều dài, rộng, cao

- Kích thước lắp: chung chi tiết ghép với nhau…

dụng chi tiết ?

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

Trình tự tháo lắp: ghi số chi tiết theo trình tự tháo, lắp

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ lắp vòng đai

1 Khung tên - Tên sản phẩm - Tỉ lệ vẽ

- Bộ vòng đai - 1:2

2 Bảng kê - Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết

- Vòng đai (2); đai ốc (2); vòng đệm (2); bu lơng (2)

3 Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu hình cắt - Hình chiếu

- Hình chiếu đứng có cắt cục Kích thước - Kích thước chung

- Kích thước chi tiết - Kích thước xác định khoảng cách chi tiết

- 140; 50 ; 78 - M10

- 50 ; 110 Phân tích chi

tiết

- Vị trí chi tiết - Tô màu cho chi tiết Tổng hợp - Trình tự tháo, lắp

- Cơng dụng sản phẩm

- Tháo chi tiết 2-3-4-1 - Lắp chi tiết 1-4-3-2

- Ghép chi tiết hình trụ với chi tiết khác

4 Củng cố

-HS đọc phần ghi nhớ sgk

- So sánh nội dung vẽ lắp với vẽ chi tiết ? vẽ lắp dùng để làm ? - Nêu trình tự đọc vẽ lắp ?

5 Hướng dẫn nhà

Học xem trước 14

Ngày soạn 28 tháng năm 2010 Ngày dạy tháng 10 năm 2010

Tiết: 12 :Bài 14 THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS đọc vẽ lắp rịng rọc; hình thành kĩ đọc vẽ lắp Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Hình thành tác phong làm việc theo quy trình

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV:- Tranh vẽ rịng rọc phóng to; vật mẫu rịng rọc HS: ơn lại cách đọc vẽ lắp

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Trong kỹ thuật, việc đọc vẽ lắp quan trọng Vậy để hình thành kĩ đọc vẽ lắp chung ta cân làm tập thực hành ?

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV gọi hs lên đọc rõ nội dung tập

thực hành

- Đọc vẽ ròng rọc theo trình tự sau : + Khung tên

+ Bảng kê

+ Hình biểu diễn + Kích thước + Phân tích + Tổng hợp

(HS làm theo mẫu bảng 13.1 sgk)

- Nghe ghi nhớ nội dung thực hành

HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức thực hành cho học sinh

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv tổ chức cho học sinh thực hành theo trình

tự học

Theo dõi uỗn nắn nhóm

Hs thảo luận nhóm hồn thành bảng nội dung thực hành

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ ròng rọc

1 khung tên - Tên gọi chi tiết - Tỉ lệ vẽ

- Bộ ròng rọc - 1:2

2 Bảng kê - Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết

- Bánh rịng rọc(1), trục(1), móc treo (1), giá (1)

3 Hình biểu diễn

- Tên gọi hình chiếu - Tên gọi hình cắt

- Hình chiếu đứng +cạnh

- Có cắt cục hình chiếu đứng Kích thước - Kích thước chung sản

phẩm

- Kích thước chi tiết

- Cao 100 ; rộng 40 ; dài 758

- 75 ; 60 bánh ròng rọc

5 Phân tích - Vị trí chi tiết - Chi tiết (1) bánh ròng rọc giữa, lắp với trục (ct 2), trục lắp với giá chử U(ct 4), móc treo(ct 3) phía lắp với giá chữ V

6 Tổng hợp - Trình tự tháo lắp

- Công dụng sản phẩm

- Dũa đầu trục tháo cụm 1-2, sau dũa đầu móc treo tháo cụm 3-4

- Lắp cụm 3-4 tán đầu móc treo sau lắp cụm 1-2 tán đầu trục

4 Củng cố

- GV nhận xét làm tập thực hành ý thức kết

- Hướng dẫn HS tự đánh giá làm theo mục tiêu hocï - GV thu thực hành

5 Hướng dẫn nhà - Tìm hiểu vẽ nhà

Ngày soạn tháng 10 năm 2010 Ngày dạy tháng 10 năm 2010

Tiết: 13 :Bài 15 BẢN VẼ NHÀ I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết nội dung công dụng vẽ nhà, hình chiếu ngơi nhà.- Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà

- Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

- Tranh vẽ giáo khoa 15 - Mơ hình nhà tầng III Tiến trình giảng

3 Bài mới:

Bản vẽ nhà vẽ xây dựng Bản vẽ nhà dùng thiết kế thi công nhà Để hiểu rõ nội dung vẽ nhà cách đọc vẽ nhà đơn giản nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hi u n i dung b n v nhà.ể ộ ả ẽ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Cho hs quan sát hình 15.2 (nhà tầng), sau

xem vẽ nhà hình 15.1 trả lời câu hỏi sau: + Bản vẽ nhà bao gồm nội dung ? + Mặt đứng cĩ hướng chiếu từ phía ngơi nhà? Diễn tả mặt ngơi nhà ?

+ Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? Diễn tả phận ngơi nhà ?

+ Mặt cắt có mặt phẳng cắt sông song với mặt phẳng chiếu ? Mặt cắt diễn tả phận nhà?

+Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa ? - YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- Quan sát hình vẽ 15.1 15.2/ SGK -> trả lời

Bản vẽ nhà gồm: hình biểu diễn và các số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo ngơi nhà.

+ Hướng chiếu từ phía trước ngơi nhà; Diễn tả mặt chính, lan can ngơi nhà

1 Mặt đứng: Là hình chiếu vng góc các mặt ngồi ngơi nhà lên mặt phẳng chiếu đứng chiếu cạnh.

+ Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua cửa sổ song song với nhà Diễn tả kích thước tường, vách, cửa đi, cửa sổ kích thước chiều dài, chiều rộng ngơi nhà, phịng

2 Mặt :Là hình cắt mặt của ngơi nhà Mặt hình chiếu quan trọng ngơi nhà.

+ Mặt cắt có mp song song với mp chiếu đứng mp chiếu cạnh, nhằm diễn tả kèo, kết cấu tường vách, móng nhà kích thước mái nhà, phịng móng nhà theo chiều cao

3 Mặt cắt: hình cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu đứng hoặc mặt phẳng chiếu cạnh

+ Cho ta biết kích thước chung ngơi nhà phòng, phận

Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u kí hi u quy c m t s b ph n c a nhà ể ệ ướ ộ ố ộ ậ ủ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Yêu cầu HS quan sát bảng 15.1 sgk, giải thích

cho HS mục ghi bảng

+ Kí hiệu cửa cánh cánh, mô tả cửa hình biểu diễn nào?

+ Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định, mô tả cửa sổ hình vẽ nào?

+ Kí hiệu cầu thang mơ tả cầu thang hình

- Quan sát hình 15.1 SGK, nghe GV giải thích ghi nhớ

+ Hình chiếu

biểu diễn nào?

- GV giải thích thơng qua vẽ nhà

HOẠT ĐỘNG 3. Tìm hi u cách đ c b n v nhà:ể ọ ả ẽ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS q.sát vẽ nhà h15.1 sgk trả lời câu hỏi:

Nêu trình tự đọc vễ nhà Hs nc bảng 15.2-> trình bày trìnhtự đọc , đọc nội dung bản

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ nhà tầng (h15.1)

1 Khung teân Tên gọi nhà

Tỉ lệ vẽ Nhà tầng : 100 Hình biểu

diễn

Tên gọi hình chiếu Tên gọi mặt cắt

Mặt đứng

Mặt cắt A-A , mặt Kích thước Kích thước chung

Kích thước phận

6300,4800,4800

Phòng sinh hoạt chung : (4800 x 2400)+(2400 x 600) Phòng ngủ : 2400 x 2400 Hiên rộng : 1500 x 2400 Nền cao: 600

Tường cao :2700 Mái cao : 1500 Các phận Số phòng

Số cửa cửa sổ Các phận khác

3 phoøng

1 cửa cánh , cửa sổ đơn hiên có lan can

4 Củng cố

- HS đọc phần ghi nhớ

- Trình bày nội dung trình tự đọc vễ nhà ? - Trả lời câu hỏi sgk

5 Dặn dò:

- Học xem trước (Bài 16) - Sưu tầm số vễ nhà

Ngày soạn tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 12 tháng 10 năm 2010

Tieát 14 : Bài 16 BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ NHÀ ĐƠN GIẢN I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS đọc vẽ nhà đơn giản; hình thành cho hs kĩ đọc vẽ nhà đơn giản

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

Hình thành cho học sinh tác phong việc theo quy trình

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập mơn - HS ham thích tìm hiểu vẽ xây dựng

Bản vẽ nhà ở; Mô hình nhà III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Em nêu trình tự đọc nội dung cần hiểu vẽ nhà ? 3 Thực hành:

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV gọi hs lên đọc rõ nội dung tập

thực hành

- Gọi vài học sinh nhắc lại trình tự đọc vẽ nhà

Gv lưu ý học sinh cách đọc mợt số nội dung khó ( kích thước, phận )

- Nghe ghi nhớ nội dung thực hành

- Hs nêu trình tự đọc vẽ nhà

- Đọc vẽ nhà theo trình tự sau : + Khung tên.

+ Hình biểu diễn. + Kích thước.

+ Các phận

-HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức thực hành cho học sinh

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv tổ chức cho học sinh thực hành theo trình

tự học

Theo dõi uỗn nắn nhóm

Hs thảo luận nhóm hồn thành bảng nội dung thực hành

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ nhà (h16.1)

1 Khung tên Tên gọi nhà Tỉ lệ vẽ

Nhà 1:100 2.Hình biểu diễn Tên gọi hình chiếu

Tên gọi mặt cắt

Mặt đứng B

Mặt cắt A-A ; Mặt Kích thước Kích thước chung

Kích thước phận

10200 ;6000; 5900

Phòng sinh hoạt chung: 3000 x 4500 Phòng ngủ: 3000 x 3000

Hiên : 1500 x 3000

Khu phụ: (bếp Phong tắm) 3000 x 3000 Nền cao: 800

Tường cao: 2900 Mái cao: 2200

Số cửa cửa sổ Các phận khác

3 cửa cánh , cửa sổ

Hiên khu phụ gồm bếp ,tắm , xí 4 Củng cố

- GV nhận xét làm tập thực hành ý thức kết

- Hướng dẫn HS tự đánh giá làm theo mục tiêu hocï - GV thu thực hành

5 Hướng dẫn nhà Oân tập kiến thức phần I Chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 15 tháng 10 năm 2010

Tieát 15 : TỔNG KẾT ÔN TẬP PHẦN MỘT: VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hệ thống hóa số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học

- Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp vẽ nhà - Chuẩn bị kiểm tra phần vẽ kĩ thuật

3 Thái độ : giáo dục ý thức tự giác KT II Chuẩn bị

GV:Sơ đồ hóa kiến thức

HS: ơn lại kiến thức học III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Để làm tốt cho kiểm tra, ơn lại tồn kiến thức học HOẠT ĐỘNG1: Hệ thống hóa kiến thức:

- GV tóm tắt sơ đồ bảng,

- Goi hs nêu nội dung chương sau:

Bản vẽ kỹ thuật đời sản xuất Bản vẽ kỹ thuật đời sống

Hình chiếu

Bản vẽ khối đa diện Bản vẽ khối xoay

Khái niệm vẽ kỹ thuật Bản vẽ chi tiết

Bd ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà

YC HS trả lời câu hỏi SGK từ câu đến 10

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn làm tập Yêu cầu hs thảo luận nhóm bt SGK

+ Hình tương ướng với mặt vật thể ?

+ Hình tướng ướng với mặt vật

Hs thảo luận nhóm taäp

Dựa vào nội dung bảng trả lời câu hỏi gv

Bài tập (Bảng 1)

A B C D

1 *

Vẽ kỹ thuật

Vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống

Bản vẽ khối hình học

thể ?

- Hs quan sát hình sgk

+ Hình A có hình số hình chiếu đứng, hình chiều bằng, hình chiếu cạnh ?

- Tương tự hình B,C - HS hồn thành bảng - GV nhận xét hoàn thiện

Hs quan sát hình a sgk xem vật thể cấu tạo khối hình học ?

Gv nhận xét chốt kết luận

2 *

3 *

4 *

5 *

Bài tập (Bảng 2) Bài tập (bảng 3)

Hình dạng khối

A B C

Hình trụ *

Hình hộp *

Hình nón cụt *

4 Củng cố

Gv hệ thống lại kiến thức theo sơ đồ 5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà ôn tập lại toàn phần - Tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn 12 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 19 tháng 10 năm 2010

Tiết 16: KIỂM TRA 45 ‘ I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hs , từ giáo viên đánh giá phân loại học sinh

- Qua kiểm tra giáo viên nắm rõ tình hình học tập lớp để có phương pháp giảng dạy phù hợp

2 Kỹ năng: trình bày, kỹ vẽ hình

3 Thái độ : Giáo dục ý thức tự giác thi cử Vật thể

Hình chiếu

A B C

Đứng

Bằng

II Chuẩn bị

GV: - Đề kiểm tra cho học sinh - Đáp án biểu điểm

HS: - Chuẩn bị ôn tập GV dặn III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Phát đề cho học sinh

3 Coi thi

4 Thu Nhận xét ý thức làm học sinh giải đáp thắc mắc 5 Hướng dẫn nhà

Tìm hiểu vật liệu khí

ĐỀ A TRẮC NGHIỆM :

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ a, b, c, d câu trả lời sau: Hình chiếu vị trí so với hình chiếu đứng?

a Ở bên trái hình chiếu đứng. b Ở bên phải hình chiếu đứng. c Ở hình chiếu đứng. d Ở hình chiếu đứng. Hình chiếu cạnh có hướng chiếu nào?

a Từ trước tới. b Từ xuống.

c Từ bên trái sang. d Từ bên phải sang.

3 Các khối hình trụ tạo thành cách nào?

a Quay hình chữ nhật vòng quanh cạnh cố định.

b Quay hình tam giác vng vịng quanh cạnh góc vng cố đinh. c Quay nửa hình trịn vịng quanh đường kính cố định.

d Cả a, b c đúng.

Bản vẽ lắp vẽ :

a VÏ mét chi tiÕt cđa s¶n phÈm b.VÏ hình cắt chi tiết

c V từ hai chi tiết trở lên d.Vẽ đầy đủ chi tiết sản phẩm

Khi đọc vẽ nhà phải tìm hiểu nội dung:

a.Hình biểu diễn nhà b.Khung tên

c.Các kích thớc nhà d.Các phận nhà. e.Cả bốn phơng án trên.

Câu 2.Điền vào chỗ trống cụm từ sau:Hình tam giác vuông,nửa hình tròn,hình chữ nhật

vo cỏc cõu sau đợc mệnh đề

a)Khi quay ……… vịng quanh cạnh cố định ta đợc hình trụ

b) Khi quay ……… vòng quanh cạnh góc vng cố định ta đợc hình nón

c) Khi quay ……… vịng quanh đờng kính cố định ta đợc hình cầu

B TỰ LUẬN :

Câu 3: Cho hình chiếu sau Hãy vẽ vật thể

ĐÁP ÁN A TRẮC NGHIỆM:

Câu 1: (2,5 điểm) Mỗi ý chọn (0,5 điểm) d Ở hình chiếu đứng

2 c Từ bên trái sang

3 a Quay hình chữ nhật vịng quanh cạnh cố định

d.Vẽ đầy đủ chi tiết sản phẩm

e.C¶ bốn phơng án trên.

Cõu 2: (1,5im) Mi mnh đề điền (0,25 điểm)

c Nửa hình tròn,

B T LUN :

Câu 1: đ: N đ úng kh niệm SGK

Câu 2: 2đ:Vẽ hình chiếu (1,0 điểm)

Ngày soạn 15 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 22 tháng 10 năm 2010

PHẦN CƠ KHÍ

Tiết 17: Bài 17 VAI TRỊ CỦA CƠ KHÍ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu vai trị quan trọng khí sản xuất đời sống

- Biết đa dạng sản phẩm khí quy trình tạo sản phẩm khí 2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3.Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị

- Hs: Chuẩn bị nội dung học III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu vai trị khí sản xuất đời sống. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV: Cho học sinh quan sát hình 17.1

( a,b,c) SGK

Các hình 17.1 a,b,c SGK mơ tả người ta làm gì?

GV: Sự khác cách nâng vật nặng hình 17.1 SGK nào? - Cơ khí có vai trị ntn đời sống sản xuất ?

- Liên hệ sản phẩm khí có gia đình địa phương em ?

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận.

HS: Nghiên cứu trả lời

KL: Cơ khí tạo máy móc các phương tiện thay lao động thủ công thành lao động máy tạo xuất cao.

- Cơ khí giúp cho người lao động trở nên nhẹ nhàng thú vị hơn.

Hs liên hệ thực tế

HĐ2.Tìm hiểu sản phẩm khí quanh ta

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV: Treo bảng phụ h 17.2 cho học sinh

quan sát, đọc nội dung hình 17.2 SGK đặt câu hỏi

- Em kể tên sản phẩm khí có sơ đồ?

GV: Với nhóm sản phẩm tìm số sản phẩm cụ thể mà em biết

Ngồi em cịn biết thêm sản phẩm khác…

HS: Trả lời

Hs liên hệ thực tế

- Cơ khí có vai trị quan trọng việc sản xuất thiết bị, máy công cụ cho mọi ngành KTQD, tạo điều kiện

để ngành khác phát triển tốt hơn.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV: Dựa sơ đồ SGK điền vào chỗ

trống ( … ) cụm từ thích hợp

GV: Q trình hình thành sản phẩm cơ khí gồm cơng đoạn nào?

GV: Em tìm dạng gia cơng khí mà em biết

Gv nhận xét chốt kết luận

III Sản phẩm khí hình thành như nào.

HS: Nghiên cứu trả lời

- Rèn, dập Dũa, khoanTán đinh  nhiệt luyện

HS: Nghiên cứu trả lời

- Vật liệu khí ( Kim loại, phi kim ) Gia

cơng khí ( Đúc, hàn, rèn, cắt gọt, Nhiệt luyện).



Chi tiết  Lắp ráp sản phẩm khí.

4 Củng cố:

- Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi cuối

- Cơ khí có vai trị quan trọng SX đời sống? - Kể tên số sản phẩm khí?

- Sản phẩm khí hình thành nào? 5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trước vật liệu khí Chuẩn bị số kim loại đen kim loại màu

Ngày soạn 19 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy 26 tháng 10 năm 2010

Phần II CƠ KHÍ Chương III: GIA CƠNG CƠ KHÍ Tiết: 18 Bài 18 VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến

- Biết tính chất vật liệu khí Biết lưa chọn sư dụng vật liệu hợp lý Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

HS: Sưu tầm mẫu vật liệu khí III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra viết tiết

3 Bài mới:

Vật liệu khí đóng vai trị quan trọng gia cơng khí Nó sở ban đầu tạo sản phẩm khí, khơng có vật liệu khơng có sản phẩm Vậy để biết tính chất, vật liệu để sử dụng cho hợp lý nghiên cứu này?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV treo sơ đồ hình 18.1 sgk; YCHS quan sát

trả lời câu hỏi sau:

+ Vật liệu khí chia thành nhóm ? Đó nhóm ?

+ Nhóm kim loại đen gồm vật liệu điển hình ? Tính chất chúng?

+ Nhóm kim loại màu gồm vật liệu điển hình ?

- GV nói rõ thành phần vật liệu

- YCHS nêu ứng dụng vật liệu kim loại ?

+ Nhóm vật liệu phi kim loại gồm phi kim điển hình ?

+ Nêu tính chất vật liệu ?

- YCHS quan sát mẫu vật mô tả màu sắc, tính chất vật liệu

- Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi:

+ Vật liệu khí chia làm nhóm: Vật liệu kim loại vật liệu phi kim loại

1 Vật liệu kim loại

a. kim loại đen: Thành phần chủ yếu Fe và C:

Nếu tỉ lệ C< 2,14% gọi thép Nếu tỉ lệ C> 2,14% gọi gang.

- Tỉ lệ C cao vật liệu càng cứng dịn.

- Gang gồm loại: gang trắng, gang xám, gang dẻo

- Thép gồm loại: thép cacbon, thép hợp kim

b. kim loại màu:

- Ngồi kim loại đen cịn kim loại màu tính chất: dễ keo dài, dát mỏng, tính chống mài mòn cao, dẫn điện, nhiệt tốt

+ Kim loại đen gồm: Gang: có tính bền tính cứng cao, chịu mài mòn, chịu nén chống rung động tốt, khó gia cơng cắt gọt Thép: Có tính cứng cao, chịu tơi, chịu mài mòn

+ Kim loại màu gồm: Đồng: dễ gia công cắt gọt, dễ đúc, cứng bền Nhôm: Nhẹ, tính cứng tính bền cao

2 Vật liệu phi kim loại

- Tính chất: dễ gia cơng, khơng bị oxi hóa, ít mài mịn

a. chất dẻo: Là sản phẩm tổng hợp từ các chất hữu gồm chất dẻo nhiệt chất dẻo rắn

- YCHS hồn thành bảng sgk

Gv nhận xét chốt kết luận + Chất dẻo, cao su

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u tính ch t c b n c a v t li u c khíể ấ ả ủ ậ ệ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS trả lời câu hỏi:

+ Gỗ sắt vật liệu chịu lực tốt ? - YCHS so sánh vật liệu khác thường gặp: + So sánh nhiệt độ nóng chảy đồng nhựa? + Tại lõi dây dẫn điện lại làm kim loại màu ?(đồng)

- Nêu tính chất vật liệu ? Tổ chức cho hs thảo luận

Gv nhận xét chốt kết luận

- Trả lời câu hỏi

+ Sắt chịu lực tốt gỗ

+ Nhiệt độ nóng chảy đồng cao nhựa

+ Lõi dây điện làm kim loại đồng đồng dẫn điện tốt, bền, cứng, dẻo

Hs thảo luận => rút kết luận

- Tính chất học: Khả chịu lực vật liệu.

- Tính chất vật lý: Nhiệt độ nóng chảy , tính dẫn điện ,nhiệt.

- Tính chất hóa học: Khả chịu tác dụng hóa học mơi trường - Tính cơng nghệ: Khả gia cơng ,đúc , hàn …

4 Củng cố:

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk

- Có loại vật liệu phổ biến ?

Nêu rõ tính chất ứng dụng loại vật liệu ? - Trả lời câu hỏi 2,3 SGK

5 Hướng dẫn nhà

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước 19

- Chuẩn bị theo nhóm: đoạn dây đồng, nhơm, thép nhựa

Ngày soạn 26 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy tháng 11 năm 2010

Tiết: 19 Bài 20 DỤNG CỤ CƠ KHÍ I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết hình dạng cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cơng dụng cách sử dụng loại dụng cụ khí phổ biến Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

- Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ bảo đảm an tồn sử dụng II Chuẩn bị

GV:- Bộ tranh giáo khoa dụng cụ khí - Bộ dụng cụ khí

HS: Tìm hiểu dụng cụ khí III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Trả thực hành nhận xét thực hành 3 Bài mới:

Các sản phẩm khí đa dạng phong phú làm từ nhiều sở sản xuất khác nhau, gồm nhiều chi tiết khác Để tạo sản phẩm cần phải có vật liệu dụng cụ để gia cơng Vậy dụng cụ khí gồm loại nào? Có vài trị ? Bài hơm ta nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG: Tìm hiểu 1 s đ n v đo ki m traố ị ể

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS q.sát hình 20.1, 2, 3sgk quan sát dụng

cụ thật trả lời câu hỏi:

+ Mơ tả hình dạng, tên gọi cơng dụng dụng cụ ?

+ Vật liệu để làm dụng cụ ? + Thước có cấu tạo ? + Thước cặp có cấu tạo ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức + Eâke dùng để làm ?

+ Ke vng dùng để làm ?

+ T.bày cách đo góc thước đo góc vạn ?

Gv nhận xét chốt kết luận

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi: + HS trả lời

+ Nêu vật liệu để làm dụng cụ + Nêu cấu tạo thước

+ Nêu cấu tạo thước cặp - Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Theo dõi hồn thiện

+ Dùng để kiểm tra góc vng + Dùng để kiểm tra góc vng + Nêu cách đo góc

- Thước đo chiều dài:

+ Thước lá: chế tạo thép hợp kim, ít co dãn, khơng gỉ, thước có vạch chia, các vạch chia cách 1mm dùng đêû đo chiều dài.

+ Thước cặp: Làm thép hợp kim hoặc inox có độ xác cao 0,1 -0,05 mm dùng để đo đường kính trong, đường kính ngồi, chiều sâu lỗ

- Thước đo góc

khí trả lời câu hỏi:

+ Cho biết tên gọi dụng cụ hình vẽ? + Mỏ lết dùng để làm ?

+ Cơ lê dùng để làm ? + Tua vít dùng để làm ? + Etơ dùng để làm ?

+ Mơ tả hình dạng, cấu tạo vật liệu dụng cụ đó?

- GV nhận xét hồn thiện kiến thức

+ Mỏ lết, cờ lê, tua vít, ê tơ, kìm + Dùng để tháo lắp bu lông, đai ốc + Dùng để tháo lắp bu lơng, đai ốc + Vặn vít có đầu kẻ rãnh

+ Dùng để kẹp chặt vật gia công + Dùng để kẹp chặt vật tay

- Dụng cụ tháo, lắp gồm:Mỏ lết, cờ lê, tua vít.

- Dụng cụ kẹp chặt gồm: êtô, kìm. HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu dụng cụ gia công

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát hình 20.5 dụng cụ thât

YCHS trả lời câu hỏi:

+ Tên gọi, cơng dụng dụng cụ ? + Các dụng cụ đĩ cấu tạo ? + Dụng cụ khí cầm tay dùng để làm ? - YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- Quan sát hình vẽ dụng cụ trả lời câu hỏi:

+ Búa, cưa, đục, dũa + Nêu cấu tạo

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Dụng cụ gia công: Búa, cưa, đục , dũa. - Dụng cụ khí dùng để xác định hình dạng, kích thước tạo sản phẩm khí .

4 Củng cố

- HS đọc ghi nhớ sgk - Trả lời câu hỏi sgk 5 Hướng dẫn nhà

- Đọc trước 21 22

- Chuẩn bị sắt nhỏ dài từ 15 - 20 cm

Ngày soạn 26 tháng 10 năm 2010 Ngày dạy tháng 11 năm 2010

Tiết: 20: Bài 21+22 CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI I Mục tiêu

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV : Cưa, đục, dũa, khoan kim loại - E tô, kim loại mẫu để thao tác

HS: số mẫu kim loại III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Dụng cụ khí cầm tay dùng để làm ? Có loại ? 3 Bài mới:

Để có sản phẩm từ vật liệu ban đầu người ta phải thực phương pháp gia công khí Bài học hơm ta nghiên cứu phương pháp gia cơng

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu kĩ thuật cắt kim loại cưa tay. Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - Giới thiệu khái niệm cắt kim loại cưa

tay:

So sánh lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại ? Nhận xét giải thích ?

Biểu diễn tư đứng thao tác cưa? ( Chú ý tư đứng, cách cầm cưa, phôi liệu phải kẹp chặt, thao tác chậm để học sinh quan sát )

+ Đứng tư đứng ? + Cách cầm cưa để cưa tốt? + Thao tác cưa ?

- GV thao tác chậm để hs quan sát

+ Khi cưa phải làm để đảm bảo an tồn ?

Gv nhận xét chốt kết luaän

- Nghe nghi nhớ kiến thức

- Khái niệm: Là dạng gia công thô, dùng lực tác động làm cho lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt vật liệu

HS quan sát trả lời

- Theo dõi giáo viên hướng dẫn -> trả lời câu hỏi

- Kỹ thuật cưa

+ Tư đứng: Đứng thẳng, khối lượng cơ thể phân lên chân

+ Cách cầm cưa: Tay phải cầm cán cưa, tay trái cầm đầu

+ Thao tác: Khi đẩy ấn lưỡi cưa, keo về khơng ấn lưỡi cưa.

+ Đại diện nhóm trả lời

- An toàn cưa

Kẹp vật chặt, lưỡi cưa căng vừa phải, khi cưa gần đứt phải đỡ vật, không thổi mạt cưa

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu khoan kim loại

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV giới thiệu phương pháp khoan

- GV cho HS quan sát mũi khoan, YCHS mô tả cấu tạo

- Nghe GV giới thiệu  ghi nhớ - Quan sát mô tả mũi khoan

- HS quan sát hình 22.5 sgk, yc hs trình bày kĩ thuật khoan, GV nhận xét bổ sung

- Gv giới thiệu số loại khoan - Trình bày kĩ thuật khoan ?

- GV thao tác mẫu hs quan sát thực lại

+ Khi khoan cần phải làm để đảm bảo an tồn ?

Gv nhận xét chốt kết luận

hướng phần đi.

- Dựa vào thơng tin SGK trình bày kĩ thuật khoan

- Máy Khoan (Sgk)

- Hs nghiên cứu SGK trả lời

- Kĩ thuật khoan (Sgk) - Quan sát GV thao tác

+ Nêu biện pháp an toàn khoan

- An toàn khoan (Sgk) 4 Củng cố:

- YCHS đọc phần ghi nhớ sgk - Trả lời câu hỏi sgk

- Thao tác lại phương pháp học 5 Dặn dò:

- Học đọc trước 23

Ngày soạn tháng 11 năm 2010 Ngày dạy 16 tháng 11 năm 2010

Tiết: 21 Bài 23 THỰC HÀNH : ĐO VÀ VẠCH DẤU I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra kích thước sản phẩm - HS sử dụng thươc, mũi vạch, mũi chấm dấu để vạch dấu phôi

- HS thấy tầm quan trọng vạch dấu

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhĩm, kĩ thực hành Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập mơn

II Chuẩn bị

GV: - Nhóm : khối gỗ có lỗ

- Mảnh tơn có kích thước 10 x10 cm; dày 0,8 -1mm - Dụng cụ: thước lá, thước cặp, mũi vạch, búa HS: ôn lại kiến thưc liên quan

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Mô tả kyõ thuật cưa dũa kim loại ? làm thao tác minh họa ? 3 Bài mới:

đo vạch dấu bước thiếu gia công Nếu đo vạch dấu sai, sản phẩm không đạt yêu cầu, gây lãng phí cơng vật liệu Để nắm vững ta vào hôm

HOẠT ĐỘNG 1: hướng dẫn ban đầu a Tìm hiểu cách sử dụng thước cặp

- GV cho hs quan sát hình 20.2 sgk quan sát vật thật , gv trình bày cách đo - GV thao tác đo mẫu (đường kính ngồi, đường kính trong, chiều sâu lỗ) - GV nêu cách đọc trị số đo

- Gọi vài HS lên đo thư

b Tìm hiểu vạch dấu mặt phẳng - GV hướng dẫn lý thuyết

Quy trình lấy dấu:

+ Phôi bôi vôi phấn + Đo vẽ hình dạng chi tiết + Vạch đường bao chi tiết

- GV thao tác mẫu, YCHS quan sát theo dõi; Gọi vài HS lên thao tác lại HOẠT ĐỘNG 2: Tổ chức cho học sinh thực hành

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS đọc mục II.b SGK xem hình 23.5

SGK để thực theo

- GV mô cách làm bảng

- YCHS tiến hành thực hành, GV theo dõi kiểm tra

- Chú ý đảm bảo an toàn lao động cho HS

Hs quan sát ghi nhớ bước Thực hành vạch dấu

Bước 1: bôi phấn lên khắp bề mặt phôi Bước 2: dùng dụng cụ cần thiếi để vẽ hình dáng ke lên phôi Bước 3: Dùng chấm dấu điểm: O, A , A’, O’, B’, B

4 Tổng kết thực hành:

- Ngưng hoạt động thực hành; Thu dọn dụng cụ - GV thu báo cáo thực hành sản phẩm HS

- GV nhận xét buổi thực hành (ý thức, thao tác, kết qủa …) 5 Hướng dẫn nhà

- Đọc trước 24&25 - Chuẩn bị số chi tiết máy

Ngày soạn 16 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy 23 tháng 11 năm 2010

1 Kiến thức: - HS nắm hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- HS hiểu kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV: rịng rọc, bu lơng, đai ốc, vịng đệm, lề … HS: Chuẩn bị số chi tiết máy

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới:

Máy hay sản phẩm khí tạo thành từ nhiều chi tiết ghép với Khi hoạt động, máy thường hỏng chổ lắp ghép, hiểu kiểu lắp ghép chi tiết máy nhằm kéo dài thời gian sử dụng máy thiết bị Bài ta nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG1: Tìm hi u chi ti t máy ?ể ế

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS trả lời câu hỏi:

+ Cây bút cấâu tạo từ chi tiết ?

- YCHSquan sát hình 24.1 sgk mẫu vật trả lời:

+ Cụm trước xe đạp cấu tạo từ phần tử ? Là phần tử ? Công dụng phần tử ?

Các phần tử có đặc điểm chung ?

- Yêu cầu đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- YCHS quan sát hình 24.2 sgk trả lời:

+ Hãy cho biết phần tử chi tiết máy ? Tại ?

- Đó chi tiết máy Vậy, chi tiết máy ?

+ Các chi tiết có cơng dụng nào?

- Trả lời câu hỏi: + Ngòi bút, nắp bút,

- Quan sát hình 24.1 trả lời câu hỏi: + Cấu tạo từ phần tử:

Trục: đầu có ren để lắp vào xe nhờù đai ốc

Đai ốc hãm cơn: có nhiệm vụ giữ vị trí cố định

Đai ốc, vòng đệm: Lắp trục xe với xe

Côn: với bi nồi tạo thành ổ trục + Đặc điểm chung: tách rời có nhiệm vụ định máy

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Tiếp tục quan sát hình 24.2 trả lời: + Trả lời câu hỏi (Chi tiết máy phần tử hoàn chỉnh)

+ Nêu khái niệm chi tiết máy

- Chi tiết máy: phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ nhất định máy

Dựa vào công dụng người ta chia loại ?

+ Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh người ta phải làm ?

Gv nhận xét chốt kết luận

+ Nhóm chi tiết có công dụng chung + Nhóm chi tiết có công dụng riêng.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với nào? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - GV cho HS quan sát tranh hình 24.3 sgk

trả lời:

+ Chiếc ròng rọc ghép từ chi tiết ? nhiệm vụ chi tiết ?

+ Giá đỡ móc treo ghép với nào?

+ Các mối ghép có đặc điểm giống ?

-Thế mối ghép cố định ? Mối ghép động ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét rút kết luận

- Quan sát hình 24.3 trả lời câu hỏi: + chi tiết: trục, trục, móc treo, giá đỡ Các chi tiết máy ghép với nhau bằng mối ghép:

+ Trả lời câu hỏi Hs rút kết luận

- Mối ghép cố định: Là mối ghép khơng có chuyển động tương nhau giữa chi tiết.

- Mối ghép động: Là mối ghép mà chi tiết xoay, trượt, ăn khớp hoặc lăn với (giữa chi tiết có sự chuyển động tương nhau) 3 Củng cố:

- YCHS đọc ghi nhớ sgk - Trả lời câu hỏi:

+ Tìm hiểu xem loại mối ghép cấu tạo ? Lấy ví dụ minh họa ?

5.Hướng dẫn nhà

- Học xem trước

Tiết: 23 Bài 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS biết đặc điểm cấu tạo số mối ghép tháo thường gặp.- Biết ứng dụng mối ghép tháo

2 Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV Bu lơng, đai ốc, vịng đệm, lề … HS: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Thế mối ghép cố định? Chúng gồm loại? Nêu khác biệt loại mối ghép đó?

3 Bài mới:

Mối ghép tháo sử dụng rộng rãi gồm: mối ghép ren, then chốt Đó lànhững mối ghép mối ghép tháo lắp dễ dàng Bài nghiên cứu công dụng cấu tạo mối ghép

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hi u m i ghép b ng ren:ể ố ằ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS quan sát mối ghép hình 26.1 sgk

vật mẫu, trả lời câu hỏi:

+ Mối ghép ren gồm loại ? Chúng cấu tạo ?

- Giới thiệu: lọ nắp lọ mực đai ốc, cổ lọ mực vít.

- YCHS làm tập điền từ trang 90/SGK + Để hãm cho đai ốc khỏi bị lỏng ta có biện pháp gì?

+ Ba mối ghép có giống khác nhau?

+ Nêu đặc điểm phạm vi sử dụng loại mối ghép ? Lấy ví dụ minh họa?

+ Nêu nguyên nhân làm chờn ren ?

- YC đại diện HS trả lời  GV nhận xét hồn

- Quan sát hình vẽ, mẫu vật  trả lời câu hỏi:

- Mối ghép ren gồm loại:

+ MG bu lông gồm: đai ốc, vịng điệm, chi tiết ghép bu lơng.

+ MG vít cấy gồm: đai ốc, vịng điệm, chi tiết ghép vít cấy.

+ MG đinh vít gồm: chi tiết ghép và đinh vít.

- Làm tập điền từ SGK

+ Dùng vòng đệm hãm, vòng đệm vênh + Dùng đai ốc cơng (đai ốc khố) + Dùng chốt chẻ cài ngang đai ốc vít + Giống: mối ghép ren có bu lơng, vít cấy đinh vít có ren luồn qua lỗ chi tiết để ghép chi tiết 3, + Khác: Trong mối ghép đinh vít vít cấy lỗ có ren chi tiết

+ Trả lời câu hỏi

thiện

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mối ghép then chốt: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh - YCHS quan sát hình 26.2 sgk, trả lời câu

hỏi:

+ Mối ghép then chốt gồm chi tiết ?

+Mơ tả hình dáng then, chốt ?

+ Nêu khác biệt cách lắp then chốt?

+ Nêu đặc điểm ứng dụng mối ghép then chốt ?

Gv nhaän xét chốt kết luận

- Quan sát hình vẽ SGK, trả lời câu hỏi: + MG then: Trục, bánh đai, then

+ MG chốt: Đùi xe, trục giữa, chốt trụ

+ Hình dáng: chi tiết hình trụ

+ Then cài lỗ nằm dài giữa 2 mặt phân cách chi tiết

Chốt cài lỗ xuyên ngang mặt phân cách chi tiết ghép.

+ Đặc điểm: cấu tạo đơn giản dễ tháo lắp thay khả chịu lực kém.

+ Ứng dụng: Then dùng để ghép với bánh răng, bánh đai, đĩa xích để truyền chuyển động quay Chốt để hãm chuyển động tương đối chi tiết

4 Củng cố:

- HS đọc ghi nhớ sgk, trả lời câu hỏi sgk

- Nêu đặc điểm ứng dụng mối ghép then chốt ? 5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn tháng năm 2010 Ngày dạy tháng năm 2010

Tiết: 24 Bài 27 MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS hiểu mối ghép động - Biết cấu tạo ứng dụng số mối ghép động

- HS thấy tầm quan trọng mối ghép động, gop phần giá dục hướng nghiệp cho hs Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

Gv: - Các loại khớp động

- Tranh vẽ máy có khớp động III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

HS 1: Nếu loại mói ghép cố định ? đặc điểm , ứng dụng loại mối ghép? 3 Bài mới:

Trong thực tế, ta gặp mối ghép dó có chuyển động tương Những mối ghép có cấu tạo, đặc điểm ứng dụng ? Bài hôm nghiên cứu vấn đề

HOẠT ĐỘNG1: Tìm hi u th m i ghép đ ng ?ể ế ố ộ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- YCHS quan sát hình 27.1 sgk  trả lời câu hỏi:

+ Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với ? Chúng ghép với theo kiểu ?

+ Khi gập mở mối ghép A, B, C, D chi tiết chuyển động với ?

+ Dưa vào tính hoạt động người ta chia khớp động thành loại nào?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

Gv nhận xét chốt kết luận

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi: + Gồm chi tiết

+ Các chi tiết chuyển động quay xung quanh mối ghép

+ Khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu - Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

- Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương nhau gọi mối nối động.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u lo i kh p đ ng:ể ộ - GV YCHS quan sát hình 27.3 sgk

mối ghép chuẩn bị để trả lời câu hỏi sau: + Bề mặt tiếp xúc mối ghép tịnh tiến có hình dáng

 YCHS làm câu hỏi sgk

- YCHS quan sát khớp tịnh tiến hoạt động từ từ trả lời câu hỏi:

+ Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động ?

+ Khi làm việc xảy tượng ? Hiện tượng có lợi hay có hại ? Khắc phục chúng?

+ Lấy ví dụ khớp tịnh tiến? Gv nhận xét chốt kết luận

- Cho HS quan sát hình 27.4 sgk cho biết: + Khớp quay gồm chi tiết ? Các mặt tiếp xúc khớp quay thường có hình dạng ?

- YCHS quan sát ổ trước xe đạp cho biết: + Gồm chi tiết ? Mô tả cấu tạo chi tiết?

+ Để giảm ma sát cho khớp quay

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

+ Mối ghép pit tông xi lanh có mặt tiếp xúc mặt trụ tròn ống tròn

+ Mối ghép sống trượt - rãnh trượt, có mặt tiếp xúc mặt sống trượt rãnh trượt

- Quan sát trả lời:

+ Mọi điểm vật có chuyển động giống hệt nhau, vận tốc + Tạo nên ma sát lớn làm cản trở chuyển động; làm nhẵn bề mặt, bôi trơn dầu mỡ

+ Ống tiêm, ngăn bàn, học tủ * Khớp tịnh tiến:

- Cấu tạo: Mối ghép tịnh tiến có mặt tiếp xúc mặt trụ tròn - ống tròn.Hoặc sống trượt - rãnh trượt.

- Đặc điểm: Các điểm vật chuyển động giống hệt Khi chuyển động tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động Để giảm ma sát phải dánh bóng bề mặt bơi trơn

- Ứng dụng: Để biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại

- Quan sát hình vẽ trả lời:

+ chi tiết: ổ trục, bạc lót, trục Mặt tiếp xúc mặt hình trụ tròn

+ Moay ơ, trục, cơn, nắp nồi, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm

trong kĩ thuật người ta làm nào? - GV đưa kết luận

+ Hãy lấy ví dụ khớp quay thực tế ?

Gv nhận xét chốt kết luận

- Nghe ghi nhớ

+ Ổ bi, moay ơ, lề cửa * Khớp quay

- Cấâu tạo: Mỗi chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết - Đặc điểm: Chi tiết có lỗ thường được lắp bạt lót để giảm ma sát vòng bi - Ứng dụng: Được dùng nhiều thiết bị VD: xe đạp, xe máy …

4 Củng cố:

- Ở xe đạp, khớp khớp quay ?

- Hãy lấy ví dụ khớp quay thực tế ? - GV tóm tắt phần ghi nhớ

5 Hướng dẫn nhà

- Học xem trước (Bài 28)

Ngày soạn tháng năm 2010 Ngày dạy tháng năm 2010

Tieát 25: Bài 28 THỰC HÀNH GHÉP NỐI CHI TIẾT I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS hiểu cấu tạo biết cách tháo, lắp ổ trục trước trục sau xe đạp - Biết cách sử dụng dụng cụ, thao tác an tồn

- Hình thành cho HS tác phong làm việc nhanh nhẹn, quy trình Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn II Chuẩn bị

GV: may xe đạp dụng cụ cần thiết khác HS: kẻ sẵn bảng thực hành

III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

HS 1: Thế mối ghép động ? Nêu đặc điểm, ứng dụng loại mối ghép? 3 Bài mới:

GTB: Trong thực tế, thiết bị nhiều chi tiết hợp thành Bằng phương pháp gia cơng ghép nối ta liên kết chi tiết lại với để tạo thành phận máy Để hiểu cách ghép nối chi tiết Chúng ta nghiên cứu hôm ?

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn chung

GV giới thiệu quy trình tháo lắp theo sơ đồ sau: Đai

ốc 

Vòng

đệm 

Đai ốc hãm

 côn  Trụ

c 

Nắp nồi trái

 Bi  Nồi

trái  Nắp

nồi phải

 Bi  Nồi

phải - GV hướng dẫn cách chọn dụng cụ để tháo

- Giới thiệu số thao tác để hs quan sát, tháo nên đặt chi tiết theo trật tự định

- Quy trình lắp ngược lại với quy trình tháo HOẠT ĐỘNG 2: Tổ chức cho hs thực hành

- Cho HS thao tác theo quy trình thống - GV quan sát hướng dẫn nêu cần

- HS thực việc bảo dưỡng chi tiết

- HS thực bước lắp theo sơ đồ lập * Chú ý : Cố định bi mỡ

- Điều chỉnh côn cho ổ trục chạy êm, không rơ, không kẹt HOẠT ĐỘNG 3: Viết báo cáo thực hành

Họ tên hs: Lớp Từ quy trình tháo cụm trước(sau) xe đạp, vẽ sơ đồ lắp

Có nên lắp viên bi có đường kính khác vào ổ không? sao?

3 Khi cụm trước (sau) bị đảo chặt không quay được, cần phải điều chỉnh nào?

Nhận xét đánh giá thực hành;

- Qua thực hành giúp em hiểu gì? em vận dụng cho thực tế?

4 Củng cố :

- GV Cho hs ngừng làm việc thu rọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh lớp học - Hs nộp báo cáo thực hành

- GV nhận xét đánh giá kết thực hàn hs khâu chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết thực hành

5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn 16 tháng 12 năm 2010 Ngày dạy 23 tháng 12 năm 2010

Tiết 26 : Bài 31 Ôn taäp I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS hệ thống kiến thức học qua phần khí - HS biết tóm tắt kiến thức học theo dạng sơ đồ khối

- HS biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp kiến thức phần Cơ khí

2 Kỹ năng: rèn kỹ tổng hợp kiến thức, hoạt động nhóm Thái độ :Tạo cho HS niềm say mê học tập môn

II Chuẩn bị

- Các biểu bảng, sơ đồ để giới thiệu nhanh học thông qua hệ thống câu hỏi III Tiến trình giảng

1 Ổn định lớp: 8A 8B 2 Kiểm tra cũ:

Trả viết thực hành 3 Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

HĐ1 : Ôn tập.Kiểm tra khâu chuẩn bị của HS:

KT phần thực sơ đồ kiến thức tr109 KT phần tự trả lời câu hỏi SGK GV nêu câu hỏi số có nhièu k/n cần nhớ( vd VLCK, KNBVKT, )

HĐ2 Hớng dẫn HS tổng hợp kiến thức đã học gợi ý trả lời câu hỏi bản

 PhÇn vÏ kÜ thuËt:

- Nêu vai trò BVKT? sx? đ/s? KT?

- Bản vẽ khối hình học : k/n hình chiếu , hình cắt , chúng dùng để lm gỡ?

- K/n loại BV: BVCT, BVCT cã ren, BVN , BVL.?

- Nội dung , trình tự đọc , nội dung cần đọc loại BV trên.?

- BVKT chia loại tập (cho vật thể vẽ hình chiếu loại cho BV có đủ hình chiếu vật thể đọc BV đó)

Vd: cho vật thể sau ,hãy vẽ hình chiếu vật thể đó?

- Hs đợc kiểm tra nhanh theo nối tiếp bàn đứng lên trả lời câu hỏi GV

- BiÕt cách tổng hợp ghi nhớ kiến thức

Phần khí:

- Em hiểu biết VLCK? phân biệt KL với phi KL? Phân biệt KL màu với KL đen? có vật liệu phi kim học?

- Phân biêt chất dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn?

- Nêu t/c vật lí tính công nghệ VLCK?

- Khái niệm CTM, cách phân lo¹i CTM?

- Khái niệm loại mg: Cố định, tháo đợc, không tháo đợc khớp động, cấu?

Gv nhận xét chốt kết luận

Tổng hợp phần khí chung- SGK tr109

- HS trả lời tự củng cố kiến thức vừa đợc ôn

- Riêng phần chung có phần truyền biến đổi c/đ cha học ta để sau sơ đồ vẽ đầy đủ

- Tất vật liệu dùng ngành khí gọi chung VLCK, chung phân làm loại lớn VLKL VLPKL - Hs phân biệt chất dẻo theo HD GV , ý cách sx chúng khác - Nêu rõ t/c vật lí t/c cơng nghệ sgk tr 63

- HS nêu đủ khái niệm cho vd

5 Hướng dẫn nhà - GV nhận xét tiết ôn tập

- Nhắc nhỡ HS ôn tập nhà (cả phần lý thuyết câu hỏi) để chuẩn bị thi hết học kỳ

Ngày soạn tháng 12 năm 2010 Ngày dạy tháng 12 năm 2010

A B

Tiết 16: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu

- Kiểm tra khẳ nhận thức HS , giúp giáo viên đánh giá phân loại trình độ học sinh

- Rèn kó làm kiểm tra

- Giáo dục ý thức tự giác, chống tiêu cực thi cử II Chuẩn bị

Nghiên cứu tài liệu, đề phù hợp trình độ học sinh III Tiến trình giảng

1 Tổ chức lớp 2 Phát đề coi thi 3 Củng cố

Giáo viên nhận xét chung ý thức làm hoc sinh 4 Hướng dẫn nhà

Soạn trước 12

Tìm hiểu số tượng biến đổi chất

Phần I: Trắc nghiệm

1 Có mặt phẳng chiếu ?

a 2 b 3 c 4 d 5.

2 Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn nào?

a Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh. b Mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt.

c Cả a b đúng. d Cả a b sai.

3 Căn vào nguồn gốc, cấu tạo tính chất, vật liệu khí chia thành nhóm nào?

a Vật liệu màu, vật liệu đen. b Vật liệu mềm, vật liệu cứng. c Vật liệu kim loại, vật liệu phi kim loại. d Cả a, b c đúng.

4 Phần tử sau chi tiết máy ?

a Đai ốc. b Lắp bình xăng. c Vịng đệm. d Mảnh vỡ máy

5 Hình chiếu có hướng chiếu từ trái sang ?

a Hình chiếu bằng. b Hình chiếu cạnh.

c Hình chiếu đứng. d Cả a, b, c.

6 Mặt phẳng nằm ngang gọi mặt phẳng ?

a Mặt phẳng chiếu cạnh. b Mặt phẳng chiếu đứng.

c Mặt phẳng chiếu d Mặt phẳng chiếu ngang.

Phần II: Tự luận

Câu 1: Vật liệu khí chia thành nhĩm ? Đĩ nhĩm ? Nêu rõ tính chất nhóm ?

Câu 2: Thế mối ghép động ? cho ví dụ ?

Nêu đặc điểm, cấu tạo mối ghép tịnh tiến ?cho ví dụ ?

Câu 3: vẽ hình chiếu đứng, chiếu bằng, chiếu cạnh vật thể sau:

Phần I: Trắc nghiệm ( 3đ )

Phần II: Tự luận Câu 1: 2đ

1 Vật liệu kim loại

a. kim loại đen: Thành phần chủ yếu Fe C:

Nếu tỉ lệ C< 2,14% gọi thép Nếu tỉ lệ C> 2,14% gọi gang. - Tỉ lệ C cao vật liệu cứng dịn.

- Gang gồm loại: gang trắng, gang xám, gang dẻo - Thép gồm loại: thép cacbon, thép hợp kim

b. kim loại màu:

- Ngồi kim loại đen cịn kim loại màu tính chất: dễ keo dài, dát mỏng, tính chống mài mòn cao, dẫn điện, nhiệt tốt

2 Vật liệu phi kim loại

- Tính chất: dễ gia cơng, khơng bị oxi hóa, mài mịn

a. chất dẻo: Là sản phẩm tổng hợp từ chất hữu gồm chất dẻo nhiệt chất dẻo rắn

b. cao su: Là vật liệu dẻo, đàn hồi, cách điện, cách âm tốt Gồm: cao su tổng hợp cao su tự nhiên

Câu 2: 2đ

- Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương gọi mối nối động.

- Mối ghép động gồm:

+ Khớp tịnh tiến VD: xi lanh, pit tơng + Khớp quay.VD: vịng bi, trục xe đạp + Khớp cầu VD: khớp gương xe máy

* Khớp tịnh tiến:

- Cấu tạo: Mối ghép tịnh tiến có mặt tiếp xúc mặt trụ tròn - ống tròn.Hoặc sống trượt - rãnh trượt.

- Đặc điểm: Các điểm vật chuyển động giống hệt Khi chuyển động tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động Để giảm ma sát phải dánh bóng bề mặt bơi trơn - Ứng dụng: Để biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại Câu 3: 3đ

Tuần: 16 Ngày soạn: 05/12/2008 Tiết: 32 Ngày dạy: 13/12/2008

PHẦN III KỸ THUẬT ĐIỆN BÀI 32 VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

- Qua học, học sinh biết trình sản xuất truyền tải điện - Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ nhà máy điện, đường dây tryền tải điện cao áp, hạ áp, tải tiêu thụ … - Mẫu vật máy phát điện, dây dẫn, sứ, đồ dùng điện …

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

GTB: Điện có vai trị quan trọng, nhờ có điện mà thiết bị điện hoạt động được, nâng cao suất lao động Vậy điện anưng nguồn lượng thiết yếu, có vai trị ? SX ? Bài hôm nghiên cứu vấn đề

HOẠT ĐỘNG 1: Khái ni m v n n ng s n xu t n n ng ệ ề ệ ă ả ấ ệ ă - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Theo em điện ?

+ Con người sử dụng loại lượng cho hoạt động nào? ví dụ ?

- Thông báo: Các dạng lượng: nhiệt năng, lượng nguyên tử tất những năng lượng mà em biết con người khai thác để biến thành điện năng để phục vụ cho mình.

+ Vậy điện sản xuất Hãy quan sát hình 32.1 SGK, lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện?

+ Quan sát hình 32.2, lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy thủy

- Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:

+ Neâu khái niệm

+ Năng lượng mặt trời để phơi, để sưởi; lượng gió để đẩy thuyền buồm

+ Nghe giáo viên thông báo ghi nhớ kiến thức

+ Quan sát hình vẽ lập sơ đồ

điện ?

+ Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện lượng mặt trời gì? Trạm phát điện lượng gió gì?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hồn thiện kiến thức

trời, gió; đầu điện - Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

Kết luận:

- Điện năng lượng dịng điện (cơng dịng điện).

- Sản xuất điện năng: Biến dạng lượng khác thành điện

+ Nhà máy nhi t n ệ ệ Nhiệt than, khí đốt Đun  nóng Hơi nước Làm  quay Tua bin Làm  quay Máy phát điện Phát  Điện +Nhà máy th y n ủ ệ

Thủy dòng nước Là m  qua y Tua bin Là m  qua y Máy phát điện Phát  Điện

+ Nhà máy điện nguyên tử (SGK).

HOẠT ĐỘNG 2: Truy n t i n n ng ề ả ệ ă - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi:

+ Nêu cầu tạo đường dây truyền tải điện năng?

+ Tại cần phải truyền tải điện ?

+ Vậy người ta truyền tải điện ? Gồm loại đường dây tải điện ?

- Yêu câu đại diện HS trả lời  goïi HS khác nxbs

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

+ Dây dẫn điện, cột điện, sứ cách điện

+ Vì nhà máy sản xuất điện thường xa nơi tiêu thụ điện nên phải truyền tải điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ

+ Dẫn điện từ nơi sản xuất nơi tiêu thụ điện Có loại đường dây tải điện (cao áp hạ áp)

- Đại diện trả lời  theo dõi nxsb

Kết luận:

- Người ta sử dụng đường dây cao áp hạ áp để truyền tải điện năng.

HOẠT ĐỘNG 3: Vai trò c a n n ngủ ệ ă - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu ví dụ sử dụng điện lĩnh vực khác nhau?

+ Trong lĩnh vực điện biến thành dạng lượng ?

+ Vậy điện có tầm quan trọng ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hoàn thiện

- Nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi:

+ Cơng nghiệp, nơng nghiệp, giao thơng, văn hố, thể thao, gia đình

+ Trong công nghiệp: điện biến thành năng, nhiệt gia đình: năng, nhiệt năng, quang

+ Nêu tầm quan trọng điện

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

Kết luận: Vai trò điện năng

- Điện sử dụng rộng rãi đời sống sản xuất.

- Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy, thiết bị …

- Nhờ có điện mà q trình sản xuất tự động hóa con người có đầy đủ tiện nghi, văn minh

4 Củng cố

- Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - YCCH đọc ghi nhớ SGK 5 Dặn dò

- Học chuẩn bị trước - Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn điện - Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

Tuần: 17 Ngày soạn: 07/12/2008 Tiết: 33 Ngày dạy: 18/12/2008

Chương VI AN TOÀN ĐIỆN BÀI 33 AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU

- Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Có ý tức thực an toàn điện sản xuất đời sống II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Tranh ảnh nguyên nhân tai nạn điện

- Tranh ảnh số biện pháp an toàn sử dụng điện sửa chữa điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới:

GTB: Khi chưa có điện, người bị chết dịng điện sét Ngày nay, con người sản xuất điện, dịng điện gây nguy hiểm cho người Vậy, nguyên nhân gây tai nạn điện phải làm để phịng tránh tai nạn ?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện HOẠT ĐỘNG GV

- YCHS quan sát tranh vẽ, kênh hình kết hợp với kinh nghiệm thực tế trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu nguyên nhân gây tai nạn điện?

- Yêu cầu đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét, thống ý kiến để đến kết luận (Khơng hiểu biết khơng có ý thức thực an toàn điện sử dụng đồ dùng điện Do không cẩn thận sử dụng điện. Do không kiểm tra thiết bị, đồ dùng điện trước sử dụng

HOẠT ĐỘNG HS

- Nghiên cứu SGK, quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân tai nạn điện - Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Nghe ghi nhớ kiến thức

Kết luận: Xảy tai nạn điện vì:

- Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

+ Chạm trực tiếp vào dây dẫn trần không bọc. + Sử dụng đồ dùng bị rị điện ngồi vỏ + Sữa chữa điện không cắt nguồn điện

- Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp - Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất.

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u bi n pháp an toàn n ể ệ ệ - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

+ Từ nguyên nhân gây tai nạn điện nêu Em đề số biện pháp an toàn sử dụng điện?

- YC đại diện HS nêu đáp án  gọi HS khác nxbs

- Nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi

+ Thảo luận trả lời

- GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời

+ Trong sữa chữa cần có nguyên tắc an toàn ?

+ Sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện hợp lý? Nêu ví dụ ?

- Gọi đại diện HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét hoàn thiện

nxbs

- Nêu cách sửa chữa an tồn ví dụ

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

Keát luận:

- Một số ngun tắc an tồn sử dụng điện + Thực tốt cách điện dây dẫn

+ Kiểm tra cách điện đồ dùng điện + Thực nối đất đồ dùng điện

+ Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện - Một số nguyên tắc an toàn điện sữa chữa điện

+ Trước sữa chữa phải cắt điện

+ Sử dụng dụng cụ bảo vệ an tồn điện.

4 Củng cố

- Trả lời câu hỏi sgk - YCCH đọc ghi nhớ sgk 5 Dặn dò

- Học chuẩn bị đọc trước “Thực hành” - Chuẩn bị trước báo cáo thực hành

Tuần: 17 Ngày soạn: 10/ 12/2008 Tiết: 34 Ngày dạy: 20/ 12/2008

Bài 34 THỰC HÀNH

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU

- HS biết công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an tòan điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an tồn điện

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Các dụng cụ bảo vệ an toàn điện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

GTB: Điện ngày sử dụng rộng rãi sản xuất sinh hoạt vấn đề an tồn vận hànhvà sử dụng điện trở nên cần thiết cố tai nạn điện xảy nhanh vơ nguy hiểm Vì vậy, phải biết sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện để tránh tai nạn đáng tiếc xảy Đó nội dung học

- Chia lớp thành nhóm nhỏ (từ - học sinh)

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện: * Học sinh làm việc theo nhóm:

- Quan sát, hiểu yêu cầu, nội dung báo cáo thực hành tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Quan sát thảo luận, bổ sung kiến thức nhóm điền kết vào báo cáo thực hành

* GV gợi ý học sinh câu trả lời:

- Nhận biết vật liệu cách điện: thủy tinh, nhựa ebonite, sứ, mika

- Ý nghĩa số liệu kĩ thuật dụng cụ bảo vệ an toàn điện: cho biết điện áp an toàn sử dụng dụng cụ

- Cơng dụng dụng cụ đó: Cách ly dịng điện với người sử dụng dụng cụ HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu sử dụng bút thử điện

- YCHS quan sát, mô tả cấu tạo bút thử điện chưa tháo rời phận, để đến kết luận bút thử điện gồm có:

+ Đầu bút thử điện gắn liền với thân bút + Điện trở làm giảm dòng điện phận quan

+ Đèn báo trọng

+ Lò xo (để tăng độ tiếp xúc điện trở, neon phận kim loại) + Nắp bút

+ Kẹp kim loại

- Hướng dẫn học sinh quy trình tháo bút thử điện, cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng (Đây quy trình chung tháo lắp thiết bi máy móc nào)

- YC học sinh nói chi tiết bút - YCHS lắp lại bút thử điện để sử dụng

- YC ráp xác thứ tự phận - GV kiểm tra lại bút thử điện lắp

- GV đưa số quy tắc làm việc nhằm đảm bảo an toàn điện

+ Tại dòng diện qua bút thử điện lại không làm nguy hiểm cho người sử dụng ?

3 Tổng kết đánh giá thực hành:

- YCHS dừng thực hành, thu dọn trả dụng cụ thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

- GV hướng dẫn HS đánh giá kết thực hành dựa vào mục tiêu học - GV thu báo cáo thực hành

4 Dặn dò:

- Xem đọc trước 35

- Chuẩn bị 35 báo cáo thực hành

Tuần: 18 Ngày soạn: 15/ 12/2008 Tiết: 35 Ngày dạy: 25/ 12/2008

Bài 35 Thực hành

CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I MỤC TIÊU

- HS biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an tồn nhanh chóng - Sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp

- Có ý thức nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Một số tranh vẽ người bị điện giật

- Tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện - Tranh vẽ vài biện pháp hơ hấp nhân tạo

III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

GTB: Khi có người bị tai nạn điện, phải nhanh chóng cứu chữa ngay, khơng lãng phí thời gian vào việc xác định người sống hay chết Sự thành công việc sơ cứu phụ thuộc vào nhanh nhẹn tháo vát cứu chữa cách người cứu Đó nội dung thực hành hơm

- Chia lớp thành nhóm nhỏ từ - học sinh - Nêu mục tiêu thực hành

HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện:

Yêu cầu: Học sinh phải biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện vừa nhanh, vừa đảm bảo an toàn

- Cho HS làm quen với tình đề cập SGK cứu người bị tai nạn điện

- Sau đó:

+ Các nhóm thảo luận để chọn cách sử lý (an toàn nhanh nhất) để tách nạn nhân khỏi nguồn điện tình SGK

+ GV hướng dẫn HS đến kết luận

Tình 1: Rút phích cắm điện (nắp cầu chì) hay aptomat

Tình 2: Đứng ván gỗ khơ, dùng sào tre (gỗ) khô hất dây điện khỏi nạn nhân

Lưu ý:Việc sử dụng điện để bảo vệ tài sản làm tổn hại đến sức khỏe, tính mạng người khác vi pháp luật.

GV đánh giá kết thực hành cho điểm nhóm theo tiêu chí: Thực nhanh xác

Đảm bảo an tồn cho người cứu Có ý thức học tập nghiêm túc

HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành sơ cứu nạn nhân:

Cho em sơ cứu phù hợp với giới tính để em thực hành tự nhiên Nội dung thực hành theo hướng dẫn SGK

Cho HS tiến hành lần lợt phương pháp “Nằm sấp hà thổi ngạt” YC học sinh thực

3 Tổng kết đánh giá thực hành:

- YCHS dừng thực hành, thu dọn trả dụng cụ thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

- GV nhận xét tinh thần, thái độ kết thực hành

- GV hướng dẫn HS đánh giá kết thực hành dựa vào mục tiêu học - GV thu báo cáo thực hành

4 Dặn dị:

- Ơn tập kiến thức học học kì I - Chuẩn bị kiến thức tiết sau kiểm tra học kì

Tuần: 18 Ngày soạn: 15/12/2008 Tiết: 36 Ngày thi: / /2009

THI HỌC KÌ I

(Thời gian: 45 phút)

I MỤC TIÊU KIỂM TRA:

- Kiểm tra kiến thức học học kì I

- Đánh giá chất lượng học sinh thông qua nội dung kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp

- Rèn luyện cho học sinh kĩ làm viết II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

2.1/ Chuẩn bị đề: PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4,5 điểm)

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ a, b, c, d câu trả lời sau:

1 Có mặt phẳng chiếu ?

2 Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn nào?

a Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh. b Mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt

c Cả a b đúng. d Cả a b sai.

3 Căn vào nguồn gốc, cấu tạo tính chất, vật liệu khí chia thành nhóm nào?

a Vật liệu màu, vật liệu đen. b Vật liệu mềm, vật liệu cứng. c Vật liệu kim loại, vật liệu phi kim loại. d Cả a, b c đúng.

4 Chức đường dây dẫn điện ?

a Truyền tải điện năng. b Dự trữ điện năng. c Tiêu thụ điện năng. d Cả a, b c đúng.

5 Nhóm dụng cụ sau tồn dụng cụ gia cơng ?

a Búa, đục, cưa, dũa. b Khoan, thước, dũa cưa. c Tua vít, cờlê, cưa, đục. d Cả a, b c đúng.

6 Phần tử sau chi tiết máy ?

a Đai ốc. b Lắp bình xăng. c Vịng đệm. d Mảnh vỡ máy

7 Hình chiếu có hướng chiếu từ trái sang ?

a Hình chiếu bằng. b Hình chiếu cạnh.

c Hình chiếu đứng. d Cả a, b, c.

8 Mặt phẳng nằm ngang gọi mặt phẳng ?

a Mặt phẳng chiếu cạnh. b Mặt phẳng chiếu đứng.

c Mặt phẳng chiếu bằng. d Mặt phẳng chiếu ngang.

9 Bản vẽ chi tiết gồm có nội dung ?

a nội dung. b nội dung. c nội dung. d

5 nội dung

10 Chi tiết máy phân thành loại ?

a loại. b loại. c loại. d loại.

Câu 2: Chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ chấm ( ) câu đây: - Khi quay hình vịng quanh cạnh cố định, ta hình trụ

- Khi quay hình vịng quanh cạnh góc vng cố định, ta hình nón

- Khi quay nửa vịng quanh đường kính cố định, ta hình cầu

- Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh hình cầu hình

PHẦN TỰ LUẬN: (5,5 điểm)

Câu 1: Điện có vai trị sản xuất đời sống ?

Câu 2: Vì xảy tai nạn điện ? Nêu số biện pháp an tồn sử dụng điện ? Câu 3: Đĩa xích xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 Tính tỉ số truyền i cho biết chi tiết quay nhanh hơn?

PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4,5 ®iĨm)

Câu1: (2,5 điểm) Mỗi câu chọn nối 0,25 điểm.

1 b b c a a d b c c 10 d

Câu2: (2,0 điểm) Mỗi chỗ điền 0,5 điểm

- Khi quay hình chữ nhật vịng quanh cạnh cố định, ta hình trụ - Khi quay hình tam giác vng vịng quanh cạnh góc vng cố định, ta hình nón

- Khi quay nửa hình trịn vịng quanh đường kính cố định, ta hình cầu

- Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh hình cầu hình trịn.

PHẦN TỰ LUẬN: (5,5 điểm)

Câu1: (1,0 điểm)

Vai trò điện sản xuất đời sống:

- Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho các máy, thiết bị sản xuất đời sống xã hội. 0,5 - Nhờ có điện năng, q trình sản xuất tự động hóa và

cuộc sống người có đầy đủ tiện nghi, văn minh đại hơn.

0,5

Câu2: (3,0 điểm) Nguyên

nhân tai nạn điện

+ Do chạm trực tiếp vào vật mang điện. 0,5

+ Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp

trạm biến áp. 0,5

+ Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất. 0,5 Biện pháp

an toàn sử dụng điện

+ Thực tốt cách điện dây dẫn điện, kiểm tra cách điện

đồ dùng điện 0,5

+ Thực nối đất thiết bị, đồ dùng điện. 0,5

+ Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp

và trạm biến áp 0,5

Câu3: (1,5 điểm)

Ta có tỉ số truyền i là:

2

1

50 2, 20

n Z

i

n Z

   1,0

Tuần: 19 Ngày soạn: / 01/2009 Tiết: 37 Ngày giảng: / /2009

Chương VII ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH Bài 36 VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN Bài 37 PHÂN LOẠI VÀ SỐ LIỆU KĨ THUẬT CỦA ĐỒ DÙNG ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn tư.ø - Hiểu đặc tính cơng dụng loại vật liệu kĩ thuật điện

- Hiểu nguyên lý biến đổi lượng điện chức nhóm đồ dùng điện

- Hiểu số liệu kĩ thuật đồ dùng điện ý nghĩa chúng - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật

II CHUẨN BỊ:

GV chuẩn bị: Bảng vật liệu mẫu: Vật liệu kỉ thuật điện. Chuẩn bị số đồ dùng điện

III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

GTB: Trong đời sống, đồ dùng điện gia đình, thiết bị điện, dụng cụ bảo vệ an toàn điện … làm vật liệu kĩ thuật điện Vậy vật liệu kĩ thuật điện ? Nghuyên lý biến đổi lượng điện chức năng, số liệu kĩ thuật đồ dùng điện có ý nghĩa ? Bài hôm nghiên cứu vấn đề ?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vật liệu kĩ thuật điện: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

- Dựa vào tranh vẽ vật mẫu, GV rõ vật liệu dẫn điện vật liệu mà dịng điện truyền qua

+ Vậy đặc tính cơng dụng vật liệu dẫn điện ?

+ Quan sát hình 36.1 sgk cho biết phần tử hình dẫn điện ?

+ Trong thực tế vật liệu dẫn điện có thể? Ví dụ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV cho HS quan sát tranh vẽ vật mẫu

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Nghiên cứu tranh vẽ theo dõi giáo viên giới thiệu

+ Dẫn điện tốt có điện trở xuất nhỏ + Công dụng: Dùng làm thiết bị dây dẫn điện

+ lõi dây điện; lỗ lấy điện; chốt phích cắm điện

+ Có thể: thể rắn (kim loại); thể lỏng (nước, dung dịch điện phân); thể khí (hơi thuỷ ngân)

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

chỉ rõ phần tử cách diện ? + Vậy vật liệu cách điện ?

+ Kể tên số vật liệu cách điện mà em biết ?

+ Vật liệu cách điện có đặc tính cơng dụng ?

+ Trong thực tế vật liệu cách điện có thể? Ví dụ?

- GV kết luận đặc tính cơng dụng vật liệu dẫn từ

+ Trả lời câu hỏi

+ Kể tên vật liệu cách điện

+ Đặc tính: cách điện tốt, có điện trở suất lớn

+ Công dụng: Chế tạo thiết bị cách điện

+ Thể khí (khơng khí, khí trơ); thể lỏng (dầu biến thế, dầu cáp điện); thể rắn (nhựa, thuỷ tinh, sứ, mika…)

- Theo dõi nghi nhớ kiến thức

Kết luận:

- Vật liệu dẫn điện

+ Vật liệu mà dịng diện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện

+ Đặc trưng cho tính chất dẫn điện điện trở suất điện trở suất nhỏ thì dẫn điện tốt

+ Vật liệu dẫn điện dùng làm thiết bị dây dẫn điện. - Vật liệu cách điện

+ Vật liệâu khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật liệu cách điện. + Các vật liệu cách điện có điện trở suất lớn.

+ Vật liệu cách diện dùng để chế tạo thiết bị cách điện, phận cách điện của thiết bị điện.

- Vật liệu dẫn từ: Vật liệu mà đường sức từ từ trường truyền qua gọi vật liệu dẫn từ.

Vd: thép kĩ thuật, anicô, ferit …

HOẠT ĐỘNG 2: Phân lo i s li u k thu t c a đ dùng n: ố ệ ĩ ậ ủ ệ - YCHS dựa vào tranh vẽ hiểu biết

thực tế nêu tên công dụng đồ dùng điện hình vẽ

- Chọn số đồ dùng điện (bếp điện, đèn điện ) GV hỏi:

+ Năng lượng đầâu vào đồ dùng điện gì? Năng lượng đầu chúng gì?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét kết luận yêu cầu HS điền vào bảng 37.1 SGK

- GV đưa số nhãn đồ dùng điện để HS quan sát:

- Quan sát tranh vẽ nêu công dụng đồ dùng điện

+ Năng lượng đầu vào điện  lượng đầu nhiệt năng, năng…

+ Số liệu kĩ thuật điện gồm đại lượng gì? Số liệu kĩ thuật quy định? - YC đại diện HS thảo luận trả lời  gọi HS khác nxbs

- Cho HS giải thích đại lượng bóng đèn điện, nhãn bình nước nóng - YCHS thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Các số liệu kĩ thuật có ý nghĩa ntn mua sử dụng đồ dùng điện?

+ Nhà em sử dụng nguồn điện 220V, em cần mua bóng đèn cho bàn học, bóng 40W, 110V-40W, 220V-300W, em chọn mua bóng ? Tại sao? + Vì phải sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật

định mức Do nhà sản suất quy định - Đại diện trả lời  theo dõi hoàn thiện

+ HS trả lời câu hỏi

+ Bóng đèn 220V – 40W Tại điện áp công suất phù hợp

+ Để đảm bảo an toàn bảo vệ đồ dùng điện

Kết luận:

- Phân lo i đ dùng n gia đình: ệ Đồ dùng n chia làm nhóm chính.ệ

Nhóm Tên đồ dùng điện

Điện -Quang

Đèn sợi đốt, đèn compact huỳnh quang, đèn ống huỳnh quang, đèn cao áp Hg, đèn cao áp Na

Điện -Nhiệt

Bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

Điện - Cơ Quạt điện, máy bơm nước, máy hút bụi, máy xay sinh tố

- Các số liệu kĩ thuật đồ dùng điện: Số liệu kĩ thuật nhà sản xuất quy định gồm đại lượng định mức sau:

+ Điện áp định mức U - đơn vị Vơn (V). + Dịng điện định mức I - đơn vị Ampe (A). + Công suất định mức P - đơn vị Oát (W).

- Ý nghĩa số liệu kĩ thuật: Các số liệu kĩ thuật giúp ta lựa chọn đồ dùng điện phù hợp sử dụng yêu cầu kĩ thuật để đảm bảo an toàn tránh hỏng đồ dùng điện.

3 Củng cố:

- GV hướng dẫn HS làm tập sgk bảng 36.1; Điền đặc tính công dụng loại vật liệu

Tên vật liệu Đặc tính Tên phần tử thiết bị chế tạo

Đồng Dẫn điện Dây dẫn điện

Nhựa Êbơních Cách điện Vỏ bọc dây dẫn điện

Pheronetilen Dẫn điện Mỏ hàn điện

Nhôm Dẫn điện Dây dẫn điện

Thép kĩ thuật Dẫn từ Lõi biến áp …

Cao su Cách điện Găng tay, ủng …

Nicrom Dẫn điện Sợi đốt bóng đèn

4 Dặn dị

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước 38, 39/ SGK

Tuần: 20 Ngày soạn: 02/ 01/2009 Tiết: 38 Ngày giảng:17/01/2009

Bài 38: ĐỒ DÙNG ĐIỆN – QUANG: ĐÈN SỢI ĐỐT Bài 39: ĐÈN HUỲNH QUANG

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt đèn huỳnh quang - Biết đặc điểm đèn sợi đốt đèn huỳnh quang

- Có ý thức tìm hiểu đồ dùng điện II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị: Bảng vật liệu mẫu

Vật liệu kĩ thuật điện, đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Vật liệu kĩ thuật điện gồm loại ? Kể tên số vật liệu dẫn điện, cách điện, dẫn từ

HS2: Đồ dùng điện phân thành nhóm nào? Các số liệu kĩ thuật đồ dùng điện gì?

3 Bài mới:

GTB: Năm 1879 nhà bác học người Mĩ Thomas Edison phát minh đèn sợi đốt Năm 1939, đèn huỳnh quang đời khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt đèn sợi đốt có đẳc điểm ?

HOẠT ĐỘNG 1: Phân loại đèn điện: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

- Cho HS quan sát hình 38.1 sgk:

+ Năng lượng đầu vào loại đèn điện ?

+ Em kể tên số loại đèn điện mà em biết?

- GV thống ý kiến đưa phận loại

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Quan sát hình vẽ SGK  trả lời câu hỏi:

+ Năng lượng đầu vào điện + Kể tên loại đèn điện tranh vẽ

- Đèn sợi đốt - Đèn huỳnh quang

- Đèn phóng điện (cao áp).

HOẠT ĐỘNG 2: èn s i đ t: Đ ợ ố - YCHS quan sát vật mẫu cho biết: + Cấu tạo đèn sợi đốt gồm phận ?

+ Vì sợi đốt làm dây vonfram ? + Theo em phận đèn sợi đốt quan trọng ?

+ Vì phải hút hết khơng khí (để tạo chân khơng) bơm khí trơ vào bóng ? + Hãy nêu tác dụng phát quang dòng điện ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nêu giải thích đặc điểm đèn sợi đốt, sau YCHS trả lời câu hỏi: + Vì sử dụng đèn sợi đốt để chiếu sáng lại không tiết kiệm điện ?

+ Hãy giải thích số liệu kĩ thuật ghi bóng đèn ?

+ Khi sử dụng cần ý điều ?

- Yêu cầu HS trả lời  GV nhận xét hoàn thiện

- Quan sát mẫu vật trả lời câu hỏi: + Gồm phận chính…

+ Vì chịu đốt nóng nhiệt độ cao + Sợi đốt quan trọng điện biến đổi thành quang + Để tăng tuổi thọ sợi đốt

+ Trả lời câu hỏi

- Đại diện HS trả lời  HS khác nxbs - Nghe ghi nhớ kiến thức

+ Vì hiệu suất phát quang bóng đèn thấp

+ Đại diện trả lời

+ Lau chùi bóng đèn thường xuyên … - Nghe hoàn thiện kiến thức

Kết luận:

a Cấu tạo:

- Gồm phần chính: sợi đốt, bóng thủy tinh, đui đèn. + Sợi đốt dạng lò xo xoắn làm = vonfram

+ Bóng thủy tinh: Làm thủy tinh chịu nhiệt, người ta rút hết khơng khí và bơm khí trơ vào.

+ Đui dèn: Làm đồng sắt tráng kẽm gắn chặt với bóng đèn, đui có cực tiếp xúc

b Nguyên lý làm việc đèn sợi đốt: Khi dịng điện chạy qua sợi đốt, sợi đốt nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng.

c Đặc diểm:

- Đèn phát ánh sáng liên tục - Hiệu suất phát quang thấp c Tuổi thọ thấp

d Số liệu kĩ thuật : Uđm; Iđm

e Sử dụng

- Phải thường xuyên lau chùi bóng

HOẠT ĐỘNG 3: èn hu nh quang: Đ ỳ - YCHS quan sát mẫu vật hình 39.1 SGK

+ Mô tả câu tạo đèn ống huỳnh quang?

+ Điện cực có cấu tạo ? + Mô tả nguyên lý làm việc ?

+ Lớp huỳnh quang có tác dụng ? + Vậy chúng hoạt động ? - GV nêu giải thích đặc điểm đèn ống huỳnh quang

- Hiệu suất phát quang so với đèn sợi đốt?

+ Tuổi thọ so với đèn sợi đốt ?

+ Vì phải mồi phóng điện? + Hãy nêu ý nghĩa số liệu kĩ thuật ?

+ Vì đèn huỳnh quang sử dụng rộng rãi?

- Yêu cầu đại diện HS trả lời  GV hoàn thiện

- Quan sát mẫu vật trả lời câu hỏi:

+ Gồm phận chính: điện cưc bóng thuỷ tinh

+ Nêu cấu tạo điện cực + Nêu nguyên lý làm việc

+ Lớp bột huỳnh quang có tác dụng phát quang

+ Hiệu suất cao gấp lần bóng đèn sợi đốt

+ Tuổi thọ 8000 giờ, lớn nhiều so với bóng đèn sợi đốt

+ Vì khoảng cách điện cực bóng đèn lớn

+ Học sinh trả lời

+ Vì tiêu tốn điện năng, hiệu suất phát quang cao đèn sợi đốt

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

Kết luận:

a Cấu tạo:

- Gồm phận chính: ống thủy tinh điện cực.

+ Ống thủy tinh có phủ lớp bột huỳnh quang người ta hút hết khơng khí ống và bơm thủy ngân khí trơ.

+ Điện cực làm dây vonfram dạng lò xo xoắn.

b Nguyên lý làm việc: Khi đóng điện, phóng điện điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang bên phát ánh sáng.

c Đặc diểm:

- Hiện tượng nhấp nháy, đèn phát ánh sáng không liên tục, gây mỏi mắt. - Hiệu suất phát quang 20%-30%

- Tuổi thọ: 8000h

- Mồi phóng điện: khoảng cách điện cực lớn nên để đèn phóng điện phải mồi phóng điện ban đầu.

d Số liệu kĩ thuật: Uđm ; Pđm

4 Củng cố:

- Đọc ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi SGK 5 Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị trước bì 40

Tuần: 21 Ngày soạn: 02/ 02/2009 Tiết: 39 Ngày giảng: 07/02/2009

Bài 40: Thực hành

ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I MỤC TIÊU:

- Biết cấu tạo ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

- Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức thực quy định an toàn điện

II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Bộ đèn ống huỳnh quang, dây dẫn, băng keo cách điện III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

GTB: Vì đèn ống huỳnh quang lại tiết kiệm điện đèn sợi đốt ? Vậy cấu tạo ? Bài học hôm nghiên cứu vấn đề ?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang + Nêu lại cấu tạo đèn ống huỳnh

quang?

- YCHS quan sát đọc số liệu kỹ thuật ghi đèn ? Cho biết ý nghĩa ? - Cho HS thảo luận trả lời, GV rút kết luậ

- GV nêu cấu tạo chức chấn lưu

I Nội dung trình tự thực hành Số liệu kĩ thuật

TT Số liệu kĩ thuật Ý nghĩa

Loại đèn Ưu điểm Nhược điểm

1 Đèn sợi đốt Không cần chấn lưu Tuổi thọ thấp ko tiết kiệm

- YCHS quan sát, ghi vào báo cáo thực hành

- GV nêu cấu tạo chức tắc te đèn ống

- Cho HS ghi vào mẫu báo cáo thực hành?

HOẠT ĐỘNG2: Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang

- GV mắc sẵn mạch điện YCHS quan sát trả lời:

+ Cách nối phần tử mạch điện nào? Hs thảo luận, GV rút kết luận

- YCHS ghi vào mục mẫu báo cáo thực hành

- Vẽ lại sơ đồ mạch điện huỳnh quang

+ Chấn lưu mắc nối tiếp với ống huỳnh quang, tắc te mắc // với ống huỳnh quang Hai đầu dây đèn nối với nguồn điện

HOẠT ĐỘNG3: Quan sát mồi phóng điện đèn phát sáng - GV đóng điện dẫn cho HS quan

sát tượng sau: Phóng điện tắc te, quan sát thấy sáng đỏ tắc te, sau tắc te ngừng phóng điện quan sát thấy đèn phát sáng bình thường

- YCHS ghi vào mục báo cáo thực hành

+ Cách nối phần tử mạch điện

4 Tổng kết thực hành:

- GV nhận xét tiết thực hành về: chuẩn bị, tinh thần, thái độ - Đánh giá kết thực hành

- Thu báo cáo thực hành chấm 5 Dặn dò:

Đọc xem trước 41, 42/ SGK

Tiết: 40 Ngày giảng: 14/02/2009 Bài 41+ 42: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN, BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN I MỤC TIÊU

- HS nắm nguyên lý làm việc của đồ dùng loại điện - nhiệt

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Tranh vẽ mô hình dụng cụ cần thiết. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới:

GTB: Đồ dùng loại điện - nhiệt trở thành dụng cụ thiếu đời sống Vậy chúng có cấu tạo nguyên lý làm việc nào? Bài học hôm nghiên cứu đồ dùng điện - nhiệt (bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện)

HOẠT ĐỘNG1: Đồ dùng loại điện - nhiệt: - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK  trả lời

câu hỏi:

+ Hãy nêu tác dụng nhiệt dòng điện đồ dùng điện?

+ Năng lượng đầu vào đầu đồ dùng điện - nhiệt ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét đưa kết luận

+ Vì dây đốt nóng phải làm vật liệu có điện trở suất lớn phải chịu nhiệt độ cao ?

- YCHS thảo luận trả lời  GV nhận xét đưa kết luận

- Nghiên cứu thơng tin SGK  trả lời câu hỏi:

+ Dòng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành điện

+ Năng lượng đầu vào điện năng; lượng đầu nhiệt

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Theo dõi hồn thiện kiến thức

+ Vì điện trở suất tỉ lệ với cơng suất; đảm bảo yêu cầu thiết bị nhiệt lượng toả lớn;

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs Kết luận:

- Yêu cầu kĩ thuật dây đốt nóng: Dây đốt nóng phải làm vật liệu dẫn điện có điện trở lớn chịu nhiệt độ cao như: Niken - Crơm

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu cấu tạo, số liệâu kĩ thuật, cách sử dụng bàn điện - YCHS quan sát tranh vẽ mơ hình bàn

là điện trả lời câu hỏi:

+ Nêu cấu tạo bàn điện?

+ Nêu chức dây đốt nóng đế bàn là?

+ Vậy nguyên lý làm việc bàn ?

- YCHS thảo luận trả lời câu hỏi, GV nhận xét rút kết luận

- GV YCHS đọc số liệu kĩ thuật ghi bàn

- Hướng dẫn HS giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật

+ Khi sử dụng bàn cần ý điều ? - GV ý cho HS công dụng bàn

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + Nêu cấu tạo

+ Dùng để tích điện để trì nhiệt độ cao

+ Khi đóng điện, dịng điện chạy qua dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt đưcợ tích vào vào đế bàn làm nóng bàn - Theo dõi hoàn thiện kiến thức - Đọc số liệu kĩ thuật bàn điện

+ Nêu nguyên tắc cần thiết sử dụng bàn điện

Kết luận:

a.Cấu tạo gồm:

- Dây đốt nóng để chuyển điện thành nhiệt năng. - Vỏ gồm: đế để tích nhiệt nắp

- Ngồi cịn có núm điều khiển nhiệt độ đèn báo b Số liệu kĩ thuật

Uđm= 220V ; Pđm=300W – 1000W

c Sử dụng:

- Sử dụng U định mức Khi đóng điện khơng để đế bàn tiếp xúc với mặt bàn quần áo

- Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp cho loại vải, đế bàn phải nhẵn, đảm bảo an toàn điện - nhiệt

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hi u c u t o, s li u k thu t, cách s d ng c a n i c m n ể ấ ố ệ ĩ ậ ụ ủ ệ - YCHS quan sát tranh vẽ mơ hình nồi

cơm điện trả lời câu hỏi:

+ Nồi cơm điện có phận ? + Vì nồi cơm điện có dây đốt nóng? Chức dây?

+ Dây đốt nóng thường làm hợp kim ?

+ Hãy nêu số liệu kĩ thuật cho biết

- Quan sát mơ hình trả lời câu hỏi:

+ Có phận

+ Vì dùng chế độ khác Dây dùng để nấu cơm; dây phụ dùng để ủ cơm

ý nghĩa nó?

+ Khi sử dụng nồi cơm điện cần ý điều gì?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hồn thiện kiến thức

Crôm

+ Nêu số liệu kó thuật nồi cơm điện

+ Nêu cách sử dụng nồi cơm điện

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs Kết luận:

a.Cấu tạo gồm phận chích: Vỏ nồi, xoong dây đốt nóng Dây đốt nóng có cơng suất lớn đặt sát đáy nồi dùng chế độ nấu cơm, dây đốt nóng phụ dùng để ủ cơm Ngồi cịn có núm điều khiển nhiệt độ đèn báo.

b Số liệu kó thuật

Uñm= 220V ; Pñm=400W – 1000W

c Sử dụng:

- Sử dụng U định mức; bảo quản nơi khơ ráo.

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kĩ thuật, cách sử dụng bếp điện: - Hướng dẫn HS nhà đọc thêm SGK

3 Củng cố:

- YCHS đọc ghi nhớ cuối

- Cho HS trả lời câu hỏi cuối học 4 Dặn dò:

- Đọc chuẩn bị trước 43 SGK

Tuần: 23 Ngày soạn: 10/ 02/2009 Tiết: 41 Ngày giảng:21/02/2009

Thực hành:

BÀN LÀ ĐIỆN, BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN I MỤC TIÊU

- HS biết cấu tạo chức phận bàn điện, bếp điện nồi cơm điện

- Hiểu số liệu kỹ thuật bàn điện, bếp điện nồi cơm điện

- Biết sử dụng đồ dùng điện - nhiệt yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị: bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GTB: Bếp điện, nồi cơm điện đồ dùng điện - nhiệt thiếu được sống hàng ngày, giúp cho sống tiện lợi hơn, hơn, an tồn Đó nội dung thực hành hơm

HOẠT ĐỘNG1: Tìm hi u bàn n ể ệ - YCHS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em đọc giải thích ý nghĩa kỹ thuật bàn điện?

+ Em quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận bàn điện?

- GV hướng dẫn HS quan sát tìm hiểu cấu tạo để trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Điện áp định mức: 127V, 220V + Công suất định mức: 300W - 1000W + Dây đốt nóng làm nóng bàn

+ Vỏ bàn che kín dây đốt nóng

+ Đế dùng để tích nhiệt để có nhiệt độ cao

+ Nắp: lắp đèn tín hiệu, rơ le nhiệt, công tắc điều chỉnh nhiệt độ

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u b p n: ể ế ệ

- YCHS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em đọc giải thích ý nghĩa kỹ thuật bếp điện?

+ Em quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận bếp điện? - GV hướng dẫn HS quan sát tìm hiểu cấu tạo để trả lời câu hỏi

- YCHS trả lời  giáo viên nx kết luận

- Thảo luận trả lời câu hỏi + Điện áp định mức: 127V, 220V + Công suất định mức: 500W -2000W

+ Dây đốt nóng biến điện  nhiệt

+ Vỏ bàn che kín dây đốt nóng

+ Thân bếp: Đỡ dây đốt nóng, lắp đèn báo cơng tắc điều chỉnh nhiệt độ

HĐ 3: Tìm hi u n i c m n: ể ệ

+ Em đọc giải thích ý nghĩa kỹ thuật nồi cơm điện?

+ Em quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận nồi cơm điện? - GV hướng dẫn HS quan sát tìm hiểu cấu tạo để trả lời câu hỏi

- YCHS trả lời  giáo viên nx kết luận

- Điện áp định mức: 127V, 220V Công suất định mức: 400W -1000W

- Dung tích soong…

- Dây đốt nóng biến điện  nhiệt làm cho cơm chín

- Vỏ: cách nhiệt - Soong: đựng gạo HĐ 4: Tìm hi u cách s d ng: ể ụ

- YCHS đọc lại cách sử dụng bàn là, bếp điện, nồi cơm điện để trả lời câu hỏi:

+ Khi sử dụng bàn điện cần ý điều gì?

+ Để đảm bảo an toàn đun nấu bếp điện cần phải làm gì?

+ Cần ý điều sử dụng nồi cơm điện

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét kết luận

+ Sử dụng điện áp định mức, điều chỉnh nhiệt độ cho phù hợp, đảm bảo an toàn điện nhiệt …

+ Sử dụng điện áp định mức; không để thức ăn, nước rơi vào dây đốt nóng …

+ Sử dụng đún điện áp định mức … - Theo dõi hoàn thiện kiến thức 3 Tổng kết học

- Nhận xét đánh giá thực hành về: Sự chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết thực hành

- Thu báo cáo thực hành chấm 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị trước 44, 45/SGK

Tuần: 24 Ngày soạn: 23/ 02/2009 Tiết: 42 Ngày giảng: 28/ 02/2009

BÀI 44 + 45: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - CƠ QUẠT ĐIỆN - MÁY BƠM NƯỚC

THỰC HÀNH: QUẠT ĐIỆN I MỤC TIÊU

- HS hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc công dụng động điện pha - HS hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Một số thiết bị điện có thư viện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới:

GTB: Động điện thiết bị điện dùng để biến đổi điện thành Động điện sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực Để hiểu rõ cấu tạo nguyên lý làm việc

của thiết bị này, nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hi u c u t o nguyên lý làm vi c c a đ ng c n pha ể ấ ệ ủ ộ ệ - YCHS quan sát mơ hình động điện,

GV hai phận chính: stato

rôto

+ Hãy nêu cấu tạo, vật liệu chức của stato?

+ Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức rôto?

+ Hãy nêu vị trí dây quấn stato, lõi thép stato?

+ Vị trí dây quấn roto kiểu lồng sóc ? - YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hoàn thiện

+ Em cho biết tác dụng từ dòng điện biểu động pha?

+ Năng lượng đầu vào đầu động điện gì?

- YC đại diện HS trả lời GV nx hoàn thiện

- YCHS quan sát đọc số liệu kĩ thuật ghi động điện

+ Con số cho biết điều gì? Động điện ứng dụng nào?

động

+ Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi

+ Trả lời câu hỏi

+ Quấn quanh cực từ, lõi thép nằm sát vỏ máy

+ Đặt rãnh lõi thép - Đại diện HS trả lời  theo dõi nxbs

+ Trả lời câu hỏi

+ Năng lượng đầu vào điện năng, lượng đầu

Kết luận:

a Cấu tạo gồm: stato roâto

- Stato (phần đứng yên) tạo từ trường quay, gồm: + Lõi thép: làm thép kĩ thuật điện + Dây quấn: Dây điện từ

- Rôto (Phần quay) làm quay máy công tác, gồm:

+ Lõi thép: làm thép kó thuật điện

+ Dây quấn kiểu lồng sóc, gồm dẫn (bằng Al, Cu) và vòng ngắn mạch,.

b Ngun lý làm việc: Khi đóng điện, dịng điện chạy dây quấn stato dòng điện cảm ứng dây quấn roto, tác dụng từ dịng điện làm cho rơto quay.

c Các số liệu kó thuật: - m: 220V ; Pđm :20W-300W

- Dễ sử dụng, hư hỏng; Cần kiểm tra định kì, kiểm tra rò điện trước sử dụng …

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u qu t n ể ệ - YCHS quan sát tranh vẽ, mơ hình quạt điện cho biết:

+ Quạt điện gồm phận nào? Chức phận?

+ Nêu nguyên lý làm việc quạt điện? + Để quạt điện làm việc tốt, bền lâu cần phải làm gì?

- YC đại diện HS trả lời  GV rút kết luận

Kết luận:

- Cấu tạo: Gồm động điện cánh quạt Cánh quạt lắp đồng trục với động cơ, làm nhựa kim loại.

- Nguyên lý làm việc: Khi đóng điện, động quay kéo theo cánh quạt quay.

- Sử dụng: Cánh quạt phải quay nhẹ nhàng, không rung, không bị vướng cánh quạt.

HOẠT ĐỘNG 3 : Th c hành qu t n: ự ệ - YCHS đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật quạt điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- Hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi: + Nêu cấu tạo chức động cơ?

+ Muốn sử dụng an tồn quạt điện cần ý điều gì?

- YCHS hoàn thiện câu trả lời vào báo cáo thực hành

- Tiến hành theo yêu cầu GV

- Quan sát mơ hình trả lời câu hỏi:

- Cấu tạo Stato gồm: lõi thép dây quấn có chức tạo từ trường quay

+ Rôto cấu tạo gồm lõi thép dây quấn, chức làm công tác máy

+ Trục để lắp cánh quạt + Cánh quạt để tạo gió

+ Các thiết bị điều khiển: để điều chỉnh tốc độ, thay đổi hướng gió hẹn giờ… + Nêu ý sử dụng

- Theo dõi hoàn thiện báo cáo thực hành

3 Tổng kết học

- Nhận xét đánh giá thực hành - Thu báo cáo thực hành chấm 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị trước 46, 47/SGK

Tuần: 25 Ngày soạn: 23/ 02/2009 Tiết: 43 Ngày giảng: 07/ 03/2009

I MỤC TIÊU

- HS hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu số liệu kĩ thuật

- Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Máy biến áp pha, tranh vẽ mơ hình máy biến áp; mẫu vật lá thép, lõi thép, dây quấn

Máy biến áp pha 220V/6V; bóng dèn 5W-15W; vơn kế, ampekế, cơng tác đồng hồ vạn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

GTB: Trong sống ta thấy đâu có mặt máy biến áp Chúng có chức năng biến đổi điện áp Vậy, chúng cấu tạo nào?

HOẠT ĐỘNG1: Tìm hi u c u t o c a máy bi n ápể ấ ủ ế - YCHS quan sát tranh vẽ, mơ hình  trả

lời câu hỏi:

+ Máy biến áp gồm phận nào?

+ Lõi thép làm vật liệu gì? Vì sao?

+ Dây quấn làm vật liệu ? Vì sao?

+ Chức lõi thép dây quấn gì?

+ Hãy phân biệt dây quấn sơ cấp thứ cấp?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- Quan sát tranh vẽ mơ hình trả lời:

+ Lõi thép dây quấn

+ Làm thép kĩ thuật điện dày từ 0,35 – 0,5 mm, có lớp cách điện bên ngồi ghép lại thành khối, dùng để dẫn từ nhằm giảm tổn hao lượng + Làm dây điện từ, dây mềm, có độ bền học cao, khó đứt, dẫn điện tốt

+ Lõi thép dùng làm mạch dẫn từ, làm khung quấn dây

+ Dây quấn dùng để dẫn điện

+ Dây sơ cấp nối với nguồn điện có N1 vịng dây; dây thứ cấp nối

với phụ tải có N2 vịng dây)

- Đại diện HS trả lời  theo dõi nxbs

Kết luận:

- Dây quấn: làm dây điện từ quấn quanh lõi thép gồm 2 loại:

+ Dây quấn nối với nguồn điện có điện áp U1 gọi dây sơ

cấp, có N1 vòng dây.

+ Dây quấn lấy điện sử dụng có điện áp U2 dây thứ cấp,

có N2 vòng dây.

HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hi u nguyên lý làm vi c c a máy bi n ápể ệ ủ ế - YCHS quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi:

+ Dây quấn sơ cấp thứ cấp có nối trực tiếp với khơng?

+ Khi dịng điện dây quấn sơ cấp, đầu cực dây thứ cấp có điện áp Sự xuất điện áp dây quấn thứ cấp htg gì?

+ Nếu N2 > N1, U2 ntn với U1? Ngược

lại?

+ Hãy nêu mối liên hệ N1 N2?

- YCHS đọc số liệu kĩ thuật máy biếân áp

+ Khi sử dụng cần ý điều gì?

- YC đại diện HS trả lời gọi HS khác nxbs

- Quan sát tranh vẽ, trả lời câu hỏi: + Khơng, dây khơng nối với

+ Do tượng cảm ứng điện từ

+ Nếu N2 > N1, U2 < U1 ngược lại

+ Nêu số điểm ý sử dụng máy biến áp

Kết luận:

Nguyên lý làm việc: Khi đóng điện, điện áp vào cuộn sơ cấp U1 Nhờ có cảm ứng

điện từ dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp, điện áp lấy thứ cấp U2

Tỉ sổ điện áp sơ cấp thứ cấp là:

k N N U U   2

(k:hệ số biến áp)

1 2

2

1

U N N U

U N

N U

 

  

- Các số liệu kĩ thuật: Uđm; Pđm; Iđm.

- Sử dụng: Cấu tạo đơn giản, dễ sữ dụng, hỏng, dùng để tăng, giảm điện áp Khi sử dụng cần ý: U vào < Uđm; Không để máy biến áp làm việc Pđm; kiểm

tra rò điện định kỳ.

HOẠT ĐỘNG 3: chuẩn bị thực hành

Chia nhĩm, kiểm tra việc chuẩn bị nhĩm (báo cáo thực hành, nhận đồ dùng, nợi quy an tồn) hướng dẫn trình tự thực hành

- GV cho HS quan sát máy biến áp, YCHStrả lời câu hỏi sau: + Giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật máy biến áp? + GV dẫn số liệu định mức sơ cấp vào thứ cấp? - HS ghi vào muc1 mẫu báo cáo thực hành

+ YCHS nêu cấu tạo và chức phận máy biến áp? - YCHS ghi vào mục II mẫu báo cáo thực hành

+ Muốn cho máy biến áp hoạt động an tồn phải làm nào? - GV hướng dẫn hs kiểm tra toàn bên máy biến áp - GV cho hs kiểm tra điện áp máy biến áp vôn kế

- Kiểm tra thông máy máy biến áp đồng hồ vạn năng? - Kiểm tra cách điện dây quấn

- YCHS ghi vào mục III mẫu báo cáo HOẠT ĐỘNG 5: Vận hành máy biến áp - GV mắc mạch điện hình vẽ 47.1 sgk

- Nêu chức cách mắc loại dụng cụ nói trên? - GV đóng khóa K, YCHS quan sát ghi kết vào mục IV

- Sau ngắt khóa K (chế độ khơng tải), YCHS quan sát ghi vào mục IV

4 Tổng kết đánh giá thực hành

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần làm việc học sinh - Thu báo cáo chấm

- HS đọc trước 48, 49 sgk

Tuần: 26 Ngày soạn: 05/ 02/2009 Tiết: 44 Ngày giảng: 14/ 03/2009

Bài 48+49: SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG THỰC HÀNH

TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU

- Biết dụng điện cách hợp lý

- Tính tốn điện tiêu thụ gia đình - Có thói quen tiết kiệm điện

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Các tài liệu liên quan đến việc sử dụng điện địa phương. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới:

GTB: Trong gia đình điện sử dụng làm gì? Biết sử dụng điện hợp lý chiếân lược ngành điện Bài hôm nghiên cứu vấn đề

HOẠT ĐỘNG 1: S d ng h p lý n n ng: ụ ợ ệ ă - YCHS thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Theo em thời điểm ngày sử dụng nhiều điện? Thời điểm sử dụng

- Nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi:

+ Em cho biết biểu của điện cao điểm?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hoàn thiện

- Tiếp tục yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: + Em liệt kê đồ dùng điện gia đình em?

+ Theo em có cách để sử dụng điện hợp lý?

+ Tại cần phải giảm tiêu thụ điện cao điểm? Vậy cần phải thực biện pháp nào?

+ Tại cần sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao?

- YC đại diện HS trả lời  goïi HS khác nxbs

- GV nhận xét hồn thiện

dụng từ 22h đêm đến sáng

+ Điện áp tụt xuống, đèn điện tối đi, đèn ống huỳnh quang không phát sáng, quạt quay chậm, rađio phát sóng kém…

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Thảo luận tiếp câu hỏi:

+ Nêu tên đồ dùng điện gia đình

+ Nêu cách sử dụng hợp lý điện

+ Để tránh tụt điện áp

+ Cắt điện số đồ dùng không cần thiết, không sử dụng đồ dùng tiêu thụ nhiều điện cao điểm

+ Vì tiêu tốn điện

- Đại diện HS trả lời  theo dõi nxbs

Kết luận:

- Nhu cầu tiêu thụ điện năng:

+ Thời gian từ đến 10 tối điện tiêu thụ nhiều (giờ cao điểm).

+ Giờ cao điểm điện áp giảm xuống, đồ dùng điện bị ảnh hưởng xấu hoạt động hiệu quả…

- Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng: Có biện pháp bản: + Giảm bớt điện tiêu thụ cao điểm.

+ Sử dụng điện có hiệu suất cao để tiết kiệm điện năng. + Khơng sử dụng lãng phí điện năng.

HOẠT ĐỘNG 2: Tính tốn tiêu th n n ng gia đình: ụ ệ ă - Yêu cầu học sinh trả lờ i câu hỏi:

+ Trong gia đình em sử dụng loại đồ dùng điện gì?

+ Hãy nhớ ghi lại cơng suất điện, thời gian sử dụng ngày đồ dùng điện gia đình em?

- Trả lời câu hỏi:

+ Đèn điện, ti vi, quạt điện

- Hướng dẫn HS tính tốn điện tiêu thụ gia đình

- Yêu cầu học sinh hoàn thiện báo cáo thực hành

- Tiến hành tính tốn theo hướng dẫn giáo viên

- Hoàn thiện báo cáo thực hành Kết luận:

Điện tiêu thụ đồ dùng điện:Điện tính: A = P.t + t: thời gian làm việc đồ dùng điện (h)

+ P: công suất đồ dùng điện (W)

+ A:điện tiêu thụ đồ dùng điện (Wh) - Đơn vị điện năng: Wh KWh.

3 Tổng kết học

- GV nhận xét chuẩn bị HS, thái độ thực hành - GV hướng dẫn, hs tự đánh gia.ù

- GV thu báo cáo thực hành 4 Dặn dị:

- Về nhà tự ơn tập chương 6&7 - Tiết sau kiểm tra tiết

Tuần: 27 Ngày soạn: 08/ 03/2009 Tiết: 45 Ngày kiểm tra: 21/ 03/2009

KIỂM TRA CHƯƠNG VII (Thời gian: 45 phút) I MỤC TIÊU KIỂM TRA:

- Kiểm tra kiến thức học chương VI VII

- Đánh giá chất lượng học sinh thông qua nội dung kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp

- Rèn luyện cho học sinh kĩ làm viết II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

2.1/ Chuẩn bị đề:

A TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời sau đây: Dây đốt nóng bàn điện làm vật liệu ?

a Vonfram b Vonfram phủ bari oxit. c Niken-crom. d Fero-crom Trên bàn điện có ghi 750W, ý nghĩa số liệu kĩ thuật là:

c Công suất định mức bàn điện. d Số liệu chất lượng bàn điện

3 Động điện pha có cấu tạo gồm:

a Rôto dây quấn. b Stato lõi thép. c Dây quấn lõi thép. d Stato rơto. Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm ? a Khả cung cấp điện nhà máy điện không đủ. b Để tránh điện áp mạng điện giảm xuống.

c Ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện. d Cả a, b c.

5 Khi dịng điện vào dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp có điện áp Đó tượng ?

a Hiện tượng cảm ứng điện từ. b Hiện tượng ma sát.

c Hiện tượng nhiễm điện. d Cả a, b, c đúng.

Câu 2: Chọn từ cụm từ khung điền vào chỗ chấm ( ), để câu trả lời

Nhiệt từ điện nhiệt năngjjj

Nguyên lý làm việc động điện dựa vào tác dụng dòng điện, biến đổi thành

B TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

Câu 1: Máy biến áp pha có U1 = 110V; U2 = 12V; Số vòng dây N1 = 220 vòng

a Hãy xác định số vòng dây N2

b Máy biến áp tăng áp hay giảm áp ? Tại ?

c Khi điện áp U1 = 220V Nếu khơng điều chỉnh số vịng dây điện áp thứ cấp (U2)

bằng bao nhiêu?

Câu 2: Em nêu biện pháp sử dụng hợp lý tiết kiệm điện ? Cho ví dụ minh hoạ?

2.2/ Chuẩn bị đáp án: I TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu1: (2,5điểm) Mỗi câu chọn nối 0,5 điểm.

1/ c Niken-crom. 2/ c Công suất định mức bàn điện. 3/ d Stato rôto. 4/ d Cả a, b c.

5/ a Hiện tượng cảm ứng điện từ.

Câu2: (1,5điểm) chỗ điền 0,5 điểm

Nguyên lý làm việc động điện dựa vào tác dụng từ dòng điện, biến đổi

Câu1: (3,0 điểm)

a Ta có tỉ số điện áp là:

1 2

U N

U N  N

2 = 1 12.220 24 110 U N

U   (vòng).

b - Máy biến áp máy biến áp giảm áp - Vì có U2 < U1

c Dựa vào tỉ số điện áp:

1 2

U N

U N  U

2 =

2 1 24.220 24 220 N U

N   (V)

Câu2: (3,0 điểm)

- Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm

Ví dụ: Khơng bơm nước, khơng quần áo, tắt bóng điện khơng cần thiết - Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện

Ví dụ: Thay đèn huỳnh quang đèn sợi đốt để chiếu sáng - Khơng sử dụng lãng phí điện

Ví dụ: Khơng bật đèn suốt ngày đêm, khỏi lớp học phải tắt quạt III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

- Phát đề kiểm tra cho học sinh

- Quan sát, theo dõi hs làm kiểm tra 3 Kết thúc:

- Thu kiểm tra

- Nhận xét qúa trình làm HS 4 Dặn dò:

- Về nhà xem trước (Bài 50)

Tuần: 28 Ngày soạn: 19/ 03/2009 Tiết: 46 Ngày giảng: 28/ 03/2009

Chương VIII: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

Bài 50: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU

- Hiểu đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, chức số phận mạng điện nhà II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị: Tranh vẽ mạng điện nhà. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra: Trả kiểm tra tiết - Nhận xét kiểm tra.

GTB: Mạng điện nhà có điện áp bao nhiêu? Mạng điện nhà có đặc điểm gì? Có cấu tạo nào? Bài học hôm nghiên cứu vấn đề

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

- YCHS trả lời câu hỏi:

+ Lưới điện nhà có điện áp bao nhiêu?

+ Những đồ dùng điện có điện áp bao nhiêu?

+ Có đồ dùng điện điện áp định mức khác 220V không?

- Yêu cầu đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

+ Đồ dùng điện gia đình có giống số lượng khơng?

+ Cơng suất chúng có giốâng khơng?

+ Khi đồ dùng điện có cơng suất lớn điện áp phải lớn có khơng?

+ Lấy ví dụ để chứng minh?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - Tiếp tục YCHS làm tập sgk

- GVGT: Nhật Uđm: 110V; Mỹ: 127V và 220V.

- GV nhận xét hoàn thành tập

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Nghiên cứu thông tin  trả lời câu hỏi:

+ Có điện áp 220V

+ Những đồ dùng điện gia đình thường có điện áp 220V

+ Có, 110V 127V, …

- Đại diện trả lời  theo dõi hoàn thiện

+ Số lượng đồ dùng điện khác gia đình

+ Cơng suất đồ dùng điện khác ví dụ 30W, 50W, 100W, 300W, 1000W…

+ Không, đồ dùng điện có điện áp định mức giống (220V) + Lấy ví dụ

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs - Nghe GV giới thiệu  ghi nhớ kiến thức

* Kết luận:

- Điện áp mạng điện nhà: Là loại mạng điện có điện áp thấp, nhận điện năng từ mạng phân phối để cung cấp điện cho đồ dùng điện.

- Đồ dùng điện mạng điện nhà rấtđa dạng, công suất khác nhau. - Sự phụ hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện: Các đồ dùng điện nhà dù có cơng suất khác có điện áp định mức điện áp định mức mạng điện.

- Yêu cầu mạng điện nhà:

+ Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà + Đảm bảo an tồn cho người sử dụng ngơi nhà.

+ Dễ dàng kiểm tra sử dụng

+ Sử dụng thuận tiện, bền đẹp.

- YCHS nghiên cứu thông tin SGK quan sát hình 50/SGK trả lời:

+ Mạch điện nhà gồm phần tử nào? Chức nhiệm vụ phần tử mạng điện?

+ Vậy mạng điện nhà có cấu tạo nào?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét hồn thiện kiến thức

- Nghiên cứu thơng tin, quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Cầu chì để bảo vệ an tồn cho đồ dùng điện, cơng tắc để điều khiển bóng đèn, …

+ Gồm: mạch chính, mạch nhánh, thiết bị đóng cắt bảo vệ, bảng điện, sứ cách điện…

- Đại diện trả lời  theo dõi nxbs

* Kết luận:

Cấu tạo mạng điện nhà gồm: mạch chính, mạch nhánh thiết bị đóng ngắt - bảo vệ.

- Mạch chính: nối từ mạng điện phân phối qua đồng hồ vào nhà.

- Mạch nhánh: nối xuống từ mạch chính, mạch nhánh mắc song song với nhau.

4 Củng cố:

+ Mạng điện nhà phải thiết kế nào? - YCHS đọc phần ghi nhớ sgk chép vào

5 Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị thiết bị đóng ngắt, lấy điện mạng điện nhà

Tuần: 29 Ngày soạn: 20/ 03/2009 Tiết: 47 Ngày giảng: 31/ 03/2009

BÀI 51: THIẾT BỊ ĐÓNG CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

BÀI 52: TH: THIẾT BỊ ĐÓNG CẮT VÀ LẤY ĐIÊÏN I MỤC TIÊU

- Hiểu công dụng cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

- Biết cách sử dụng thiết bị điện an tồn kỹ thuật - Rèn luyện kỹ tháo lắp thiết bị điện

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra:

HS 1: Nêu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà? 3 Bài mới

GTB: Tại cần phải dùng thiết bị đóng - cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện nhà? Các em tưởng tượng xem điều xảy mạng điện khơng có cơng tắc điện? Khơng có ổ cắm phích cắm?…

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hi u thi t b đóng – c t m ch nể ế ị ắ ệ - YC HS quan sát hình 51.1 hiểu biết

thực tế trả lời câu hỏi:

+ Trong trường hợp bóng điện sáng, bóng điện tắt ? Tại sao?

+ Vỏ công tắc làm vật liệu gì? Nhằm mục đích gì?

+ Cơng tắc điện có cấu tạo ntn?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hoàn thiện + HS quan sát hình 51.2 sgk

- YC HS quan sát vào hình 51.3 sgk đặt câu hỏi: người ta phân laọi công tắc ntn?

+ HS hồn thành bảng 5.1.1 sgk

- Cơng tắc mắc nào?

- Cầu dao dùng để làm gì? - Nó có cấu tạo nào?

- Tay nắm làm vật liệu gì? Và số ghi 15A – 250 V có nghĩa gì? - Người ta phân lạo cầu dao nào?

I Thiết bị đóng – cắt mạch điện

1 công tắc điện

- Công tắc điện có tác dụng đóng ngắt mạch điện

- Cấu tạo:

gồm: Vỏ, cực động, cực tĩnh

+ Cực động: liên kết với núm đóng- cắt + Cực tĩnh lắp thân, có vít cố định

- Phân lọai:

+ Dựa vào số cực: cực, cực

+ Dựa vào thao tác: đóng, mở: bật, bấm * Bảng 5.1.1 sgk

+ công tắc bật: h, b c g + công tắc bấm:h, d + công tắc xoay: b, e, h + công tắc giật: h, a - Nguyên lý làm việc:

Khi đóng, cực động tiếp xúc với cực tĩnh làm kín mạch Khi ngăùt cực động tách khỏi cực tĩnh  mạch hở khơng có dịng điện chạy qua

- Công tắc thường lắp dây pha, nối tiếp với tải, sau cầu trì

2 Cầu dao

- Cầu dao dùng để đóng, ngắt mạch điện tay

- dùng cho mạng điện có cơng suất nhỏ - Cấu tạo: gồm vỏ, cực động, cực tĩnh

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u v thi t b l y nể ề ế ị ấ ệ - YCHS thảo luận trả lời:

+ Hãy nêu cấu tạo công dụng ổ điện ?

+ Các phận ổ điện làm vật liệu ? (vỏ: sứ, nhựa… cực tiếp điện: đồng).

- Phích cắm điện dùng để làm gì? Cấu tạo nào?

II Thiết bị lấy điện

1 Ổ điện:

- Ổ điện thiết bị lấy điện cho đồ dùng điện

- Cấu tạo: gồm vỏ cực tiếp điện

2 Phích cắm điện: thiết bị lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện như: tháo được, khơng tháo được, trịn, dẹt ……

HOẠT ĐỘNG 3: Th c hành:ự

- YCHS quan sát đọc số liệu kỹ thuật ghi thiết bị điện giải thích ý nghĩa (HS tiến hành ghi vào thực hành)

- Hướng dẫn HS quan sát mơ tả cấu tạo bên ngồi bên thiết bị điện

- Hướng dẫn HS tháo rời vài thiết bị như: công tắc, ổ điện, phích điện để quan sát kĩ cấu tạo bên trong, tìm hiểu nguyên lýlàm việc thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

- Hướng dẫn HS lắp ráp hoàn chỉnh thiết bị điện tháo

- Quan sát theo dõi trình HS tháo lắp để nhấn mạnh số cần ý cho HS để em lắp ráp quy trình

- Đọc quan sát số liệu kĩ thuật ghi thiết bị điện

- Quan sát mô tả cấu tạo thiết bị điện

- Tháo rời vài thiết bị để quan sát cấu tạo nguyên lý làm việc thiết bị điện

- Lắp ráp thiết bị điện tháo theo yêu cầu

4 Củng cố:

- YC vài HS đọc phần ghi nhớ sgk - Trả lời câu hỏi: câu  câu cuối 5 Dặn dò

- Về nhà học bài, sưu tầm số thiết bị điện học

Tuần: 30 Ngày soạn: 02/ 04/2009 Tiết: 48 Ngày giảng: / 04/2009

I MỤC TIÊU

- HS hiểu cấu tạo, công dụng cầu chì aptomat

- Hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện - Rèn luyện kỹ làm việc xác, an tồn, khoa học, thái độ làm việc nghiêm túc, kiên trì

II CHUẨN BỊ

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ mạng điện nhà, cầu chì, aptomat - Dụng cụ: cầu chì, aptomat

III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra:

HS 1: Nêu cấu tạo, phân loại, công dụng, nguyên lý làm việc công tắc? 3 Bài mới

GTB: em kể tên số thiết bị điện nhà?

Cầu chì có nhiệm vụ mạch điện? Bài hôm nghiên cứu vấn đề

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hi u v c u chìể ề ầ - YCHS làm việc theo nhóm, cho HS quan sát cầu chì hộp, cầu chì ống…, YCHS hoàn thành phiếu học tập:

Phiếu học tập

Bài tập Trả lời

Dựa vào hình dáng, kể tên loại cầu chì

Cầu chì hộp, cầu chì ống, cầu chì nút…

Giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật

Điện áp định mức (V) Dòng điện định mức (A) Hãy mơ tả cấu

tạo cầu chì hộp

+ Vỏ sứ dùng để bảo vệ

+ Cực giữ dây chảy dây dẫn làm đồng + Dây chảy làm chì

+ Chúng có đặc điểm giốâng ?

+ Tại dây chảy phận quan trọng cầu chì ?

+ Tại ta khơng nên thay dây chì dây đồng có kích thước?

I cầu chì 1 cơng dụng

Dùng để bảo vệ an toàn cho đồ dùng điện, mạch điện xay cố ngắn mạch

2 cấu tạo phân loại a cấu tạo

vỏ, cực giữ dây chảy, dây chảy c.Phân loại

sgk

3 nguyên lý làm việc

Khi dòng điện vươt giá trị định mức dây chảy nóng chảy bị đứt , làm mạch điện bị hở, bảo vệ mạch điện thiết bị

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét vàhồn thiện

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u v aptomatể ề - YCHS thảo luận trả lời câu hỏi

+ Aptomát có nhiệm vụ gì?

+Nêu nguyên lý làm việc aptomát? - YCHS trả lời, GV thống ý kiến

+ Aptomát đóng vai trị mạng điện?

II Aptomát

Là thiết bị đóng ngắt mạch điện tự động bị ngắn mạch hoăïc tải

HOẠT ĐỘNG 3: Th c hành tìm hi u c u chì:ự ể ầ - YCHS Nghiên cứu để so sánh dây chì với dây đồng (Xem dây có độ cứng lớn hơn) - Cho HS lúc đốt dây đồng dây chì có kích thước để xem dây chảy trước (to

nc dây chì 327o C; dây đồng 900o

-1083o C).

- YCHS nối mạch điện theo hình 54.1 SGK  HS đóng cơng tắc

+ Khi đóng cơng tắc thấy có tượng xảy với bóng đèn?

- Tắt cơng tắc  làm đứt dây chì  đóng cơng tắc

+ Bóng đèn có sáng không? Tại sao? - Cho HS nhận xét sơ đồ mạch điện hình 54.2 có khác với sơ đồ mạch điện hình 54.1

+ Khi đóng khố K có tượng xảy ra?

- Hướng dẫn HS lắp ráp cầu chì hồn chỉnh đảm bảo an toàn Nhấn mạnh số ý: (Khơng nên dùng dây đồng thay dây chì…)

- Dây chì mền dây đồng - Dây chì chảy trước nhiệt độ nóng chảy dây chì nhỏ dây đồng

- Nối mạch điện

- Đóng cơng tắc điện bóng đèn sáng

3 Tổng kết học

+ Câu chì, aptomát có cơng dụng gì? + HS đọc phần ghi nhớ

+ Chuẩn bị đọc trước

BÀI 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện - Đọc số sơ đồ mach điện mạch điện nha.ø - Rèn luyện kĩ đọc sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện - Hiểu vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Bảng kí hiệu sơ đồ điện

- Mơ hình mạch điện chiếu sáng đơn giản (mạch nguyên lý mạch lắp đặt) III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

HS 1: Hãy nêu ưu điểm aptomat so với cầu chì ?

Trên thiết bị điện có ghi số liệu kỹ thuật gì? Hãy giải thích số liệu kỹ thuật lấy ví dụ minh hoạ

Bài mới

GTB: Tại cần dùng sơ đồ mạch điện để biểu diễn mạch điện? Bài học hôm nghiên cứu

HOẠT ĐỘNG 1: Khái ni m s đ m ch nệ ệ - GV giới thiệu hình 55.1 a,b SGK: Mạch

điện thực tế sơ đồ mạch điện + Sơ đồ mạch điện gì?

+ Trên mạch điện chiếu sáng gồm phần tử điện thể sơ đồ mạch điện? (Nguồn điện, ampekế, 2 bóng đèn, khố K)

1 Sơ đồ điện gì?

Là hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hi u m t s kí hi u quy c s đ n.ể ộ ố ệ ướ ệ - GV cho HS nghiên cứu bảng 55.1 SGK 

làm việc theo nhóm phân loại vẽ kí hiệu điện theo nhóm: + Nhóm ký hiệu nguồn điện + Nhóm ký hiệu dây dẫn điện + Nhóm ký hiệu thiết bị điện + Nhóm ký hiệu đồ dùng điện

2 Một số kí hiệu quy ước sơ đồ điện

HĐ 3 : Phận loại sơ đồ điện

- GV giới thiệu hình 55.2,3 SGK để giúp HS phận biệt loại sơ đồ điện: + Thế mối liên hệ điện phần tử mạch điện? (Các phần tử nối với nhau).

3 Phận loại sơ đồ điện

+ Thế biểu thị vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện ?

- Cho hs phân biệt sơ đồ hình 55.4a.b sơ đồ sơ đồ nguyên lý, lắp đặt

b Sơ đồ lắp đặt: biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện thực tế

Tổng kết học:

- YCHS đọc phần ghi nhớ sgk

+ Hãy nêu bước vẽ sơ đồ mạch điện ?

+ Phân biệt sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt ? 5 Dăn dò:

- Học trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị trước thực hành (56 + 57)

Tuần: 32 Ngày soạn: 12/ 04/2009 Tiết: 50 Ngày giảng: / 04/2009

BÀI 56+57: THỰC HÀNH

VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN VẼ SƠ ĐỒ LẮP RÁP MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- Hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - Vẽ sơ đồ nguyên lý số mạch điện đơn giản nhà sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Rèn luyện kĩ vẽ sơ đồ điện

- Làm việc nghiêm túc, kiên trì xác II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ: mạch điện chiếu sáng đơn giản - Mơ hình mạch điện chiếu sáng đơn giản III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới

GTB: Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện sơ đồ quan trọng giúp hiểu rõ cấu tạo mạch điện trước tiến hành lắp ráp Đồng thời dựa vào sơ đồ nguyên lý để nghiên cứu hoạt động mạch điện thiết bị điện Sơ đồ lắp để sử dự trù vật liệu, lắp đặt, sửa chữa mạch điện thiết bị điện

HOẠT ĐỘNG 1: Chu n b :ẩ ị HOẠT ĐỘNG GV - HS - GV chia nhóm thực hành

NỘI DUNG

- Cử nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị báo cáo thực hành nhóm

- GV nêu mục tiêu thực hành mà học sinh cần đạt sau học xong thực hành

mạch điện cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Vẽ sơ đồ nguyên lý số mạch điện đơn giản nhà sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Rèn luyện kĩ vẽ sơ đồ điện - Làm việc nghiêm túc, kiên trì xác

HOẠT ĐỘNG 2: V s đ nguyên lý m ch n.ẽ ệ Hướng dẫn HS làm theo nhóm, phân tích

mạch điện theo bước:

- Quan sát nguồn điện nguồn xoay chiều hay chiều, cách vẽ nguồn điện

- Kí hiệu dây pha, dây trung tính

- Mạch điện có phần tử? Các phân tử sơ đồ mạch điện có mối liên hệ điện có khơng?

- Các kí hiệu điện sơ đồ chưa?

+ Hãy điền kí hiệu dây pha, dây trung tính, thiết bị… vào sơ đồ điện (h: 56.1; SGK) Tìm chỗ sai mạch điện? - HS thảo luận hoàn thiện GV kết luận - Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm để vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2/SGK

+ Xác định nguồn điện nguồn xoay chiều hay nguồn chiều (để xác định dây pha, dây trung tính kí hiệu cụ thể)

+ Phân tích số lượng vị trí phần tử mạch điện mối quan hệ chúng để vẽ phần tử điện vào vị trí (kí hiệu vẽ)

+ Xác định điểm nối điểm chéo dây dẫn

+ Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực

1 Phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện:

- H 56.1a: Ampe kế vôn kế phải đổi chỗ cho

- H 56.1d: dây màu đỏ kí hiệu A, dây màu xanh kí hiệu O

2 Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện: Vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2/SGK

HOẠT ĐỘNG 3: V s đ l p đ t m ch nẽ ắ ặ ệ

Hướng dẫn HS phân tích sơ đồ nguyên lý vẽ:

- Nguồn điện: xoay chiều hay chiều,

1 Phận tích sơ đồ nguyên lý mạch điện

cách vẽ nguồn điện Khi vẽ cần kí hiệu để khơng nhầm lẫn

- Vị trí dây pha dây trung tính: Trên dây pha, dây trung tính

- Các kí hiệu sơ đồ

- Mối quan hệ điện phần tử sơ đồ mạch điện

- GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước - Theo dõi hướng dẫn HS

- HS tiến hành vẽ theo phân tích hướng dẫn GV

2 Vẽ sơ đồ lắp đặt:

- Vẽ đường dây nguồn, ý kí hiệu dây

- Xác định vị trí để bảng điện, đèn

- Xác định vị trí thiết bị đóng cắt, bảo vệ, lấy điện bảng điện cho đẹp hợp lý

- Nối đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý thể mối liên hệ điện phần tử mạch điện

- Kiểm tra sơ đồ theo sơ đồ nguyên lý

Tổng kết học:

- Thu báo cáo thực hành - Nhận xét thực hành:

+ Thái độ thực hành

+ Các bước hiệu cơng việc thực hành 4 Dăn dị:

Học xem trước 58, 59

Tuần: 33 Ngày soạn: 14/ 04/2009 Tiết: 51 Ngày giảng: / /2009

BÀI 58 + 59: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN THỰC HÀNH: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- Hiểu bước thết kế mạch điện

II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

- Nội dung học

- Tranh vẽ: Sơ đồ nguyên lý mạch điện

- Các dụng cụ cần thiết để lắp đặt mạch điện đơn giản III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới

GTB: Theo em thiết kế mạch điện gì? Thiết kế mạch điện cơng việc cần làm trước lắp đặt mạch điện, gồm nội dung sau:

- Xác định nhu cầu sử dụng mạch điện

- Đưa phương án mạch điện (sơ đồ nguyên lý) lựa chọn phương án thích hợp

- Xác định phần tử cần thiết để lắp đặt mạch điện

- Lắp thử kiểm tra mạch điện có làm việc theo yêu cầu cần thiết kế hay không?

HOẠT ĐỘNG 1: Trình t thi t k m ch n:ự ế ế ệ HOẠT ĐỘNG GV - HS

- Hướng dẫn HS tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện theo bước hướng dẫn SGK

+ Từ ví dụ mạch điện bạn Nam cần lắp đặt có đặc điểm gì? (dùng bóng đèn sợi đốt, đóng cắt riêng biệt, chiếu sáng bàn học phòng).

- YCHS chọn sơ đồ thích hợp theo ví dụ phương án hình 58.1/SGK

(Phương án 3)

- YC đại diện HS trả lời  goïi HS khác nxbs

- GV nhận xét hồn thiện

NOÄI DUNG

- Bước 1: xác định mạch điện dùng để làm gì? (xác định nhu cầu sử dụng mạch điện)

- Bước 2: đưa phương án thiết kế lựa chọn phương án thích hợp

- Bước 3: Chọn thiết bị đồ dùng điện theo thiết kế

- Bước 4: Lắp thử kiểm tra mạch điện theo mục đích thiết kế

HOẠT ĐỘNG 2: Th c hành thi t k m ch n.ự ế ế ệ

- Hướng dẫn HS làm theo nhóm nội dung cụ thể

- YC nhóm báo cáo kết quả, GV nhận

1 Đưa phương án thiết kế lựa chọn:

- Xác định nhu cầu sử dụng điện (đèn chiếu sáng đâu, mức độ chiếu sáng ntn…?)

xét kết luận

GV lưu ý hướng dẫn HS:

- Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần dùng (bóng đèn loại nào)

- Đặc điểm loại thiết bị kèm (cắt-đóng, bảo vệ…)

- Đặc điểm đọ hỏi từ nhu cầu chiếu sáng (địa điểm, khu vực)

- Đặc điểm thẩm mĩ nội thất (có phù hợp với dụng cụ gia đình khơng)

- GV lưu ý số vấn đề lắp đặt mạch điện:

+ Thể rõ cách dây dẫn điện, điểm nối dây dẫn điện

+ Vị trí lắp đặt cầu chì, cơng tắc, bóng đèn - Dự trù thiết bị, dụng cụ vật liệu vào báo cáo thực hành

- Lắp mạch điện

- Hướng dẫn HS lắp mạch điện theo bước cụ thể:

- Kiểm tra mạch điện có làm việc theo mục đích thiết kế không?

- GV theo dõi hướng dẫn nhóm làm việc có ấn định thời gian cụ thể

2 Lựa chọn thiết bị điện, đồ dùng điện:

3 Lắp đặt mạch điện theo mục đích:

+ Đo vạch dẫn vị trí lắp thiết bị bảng điện

+ Lắp dây vào thiết bị (cầu dao, công tắc)

+ Đi dây bảng điện

+ Kiểm tra mạch điện chưa nối nguồn xem có lắp theo sơ đồ lắp đặt không?

+ Nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem làm việc theo yêu cầu thiết kế khơng?

+ Tìm ngun nhân sửa chữa lại 3 Tổng kết học:

- Thu báo cáo thực hành - Nhận xét thực hành:

+ Thái độ thực hành

+ Các bước hiệu công việc thực hành 4 Dăn dò:

Sơ đồ điện Đặc điểâm

Tuần: 34 Ngày soạn: 24/ 04/2009 Tiết: 52 Ngày giảng: / 05/2009

TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP

CHƯƠNG VIII - MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU:

- Biết hệ thống hoá kiến thức học chương VIII - Vận dụng kiến thức học để làm tập II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị GV dặn tiết trước.

2 GV chuẩn bị: Sơ đồ kiến thức học sinh ôn tập. Nội dung

MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ.

Thiết bị Quy trình thiết mạng điện kế mạng điện

Đặc điểm mạng điện nhà

ĐẶC ĐIỂM.

Có điện áp định Đa dạng thể loạivà côn Phù hợp cấp điện áp thiết

mức 200V suất đồ dùng điện bị, đồ dùng điện với điện áp định mức

Thiết bị mạng điện

THIẾT BỊ CỦA MẠNG ĐIỆN.

THIẾT BỊ ĐÓNG CẮT.

Cầu dao Công tắc Nút ấn

THIẾT BỊ LẤY ĐIỆN.

Phích cắm điện Ổ điện

THIẾT BỊ BẢO.Ä

Cầu chì Aùp tômat SƠ ĐỒ ĐIỆN.

o

Sơ đồ nguyên lý Sơ đồ lắp đặt Quy trình thiết kế mạng điện:

QUY TRÌNH THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN.

III TIếN TRÌNH BÀI GIảNG

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới

GTB: Nội dung phần mạng điện nhà gồm: 10 phần kiến thức bản là: Đặc điểm mạng điện nhà; Thiết bị mạng điện; Sơ đồ điện quy trình thiết kế mạch điện

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn t p v đ c m c u t o m ng n nhà:ậ ề ặ ể ấ ạ ệ HOẠT ĐỘNG GV - HS

- YCHS thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu đặc điểm yêu cầu cấu tạo mạng điện nhà?

NỘI DUNG a Đặc điểm:

- Có điện áp định mức 220V - Đồ dùng điện đa dạng - Điện áp định mức Mục đích thiết kế

(mạch điện dùng

Đưa phương án Thiết kế lựa chọn

Chọn thiết bị đồ dùng điện

- YCHS đại điện trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hoàn thiện:

thiết bị, đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp mạng điện

b Yeâu caàu:

- Đảm bảo cung cấp đủ điện - Đảm bảo an tồn cho người ngơi nhà

- Sử dụng thuận tiện, chắc, đẹp - Dễ dàng kiểm tra sửa chữa

c Cấu tạo: gồm công tơ điện; dây dẫn điện; thiết bị điện (đóng cắt, bảo vệ lấy điện); đồ dùng điện

HOẠT ĐỘNG 2: Ôn t p n i dung s đ m ch n.ậ ộ ệ - YCHS làm việc độc lập: làm tập

trong ôn tập

- YC số học sinh trình bày kết quả, vài HS khác nhận xét, GV chữa phân tích mối liên hệ điện phần tử mạch điện

a K - -

b K - - - - c K - - - - HOẠT ĐỘNG 3: Ôn t p n i dung thi t k m ch n.ậ ộ ế ế ệ - YCHS thảo luận trình tự thiết kế mạch

điện

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs - GV nhận xét, kết luận lại sơ đồ + Lấy ví dụ chứng minh tầm quan trọng thiết kế trình sản xuất nhằm tạo sảm phẩm số ngành ?

- YC đại diện HS trả lời  gọi HS khác nxbs

- GV nhận xét hồn thiện

QUY TRÌNH THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN.

3 Tổng kết học:

- GV nhận xét ôn tập 4 Dăn dò:

Tuần: 35 Ngày soạn: 24/ 04/2009 Tiết: 53 Ngày thi: / 05/2009

THI HỌC KÌ II (Thời gian: 45 phút) I MỤC TIÊU KIỂM TRA:

- Kiểm tra kiến thức học học chương trình

- Đánh giá chất lượng học sinh thông qua nội dung kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp

- Rèn luyện cho học sinh kĩ làm viết II CHUẨN BỊ:

1 HS chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên dặn tiết trước. 2 GV chuẩn bị:

2.1/ Chuẩn bị đề:

A TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ a, b, c, d đứng trước câu trả lời sau đây: Dây đốt nóng bóng đèn sợi đốt làm vật liệu ?

a Vonfram. b Đồng. c Thép. d Niken-crom.

2 Trên bóng điện có ghi 45W, ý nghĩa số liệu ?

a Cường độ định mức bóng điện. b Điện áp định mức bóng điện. c Cơng suất định mức bóng điện. d Kí hiệu sản phẩm.

3 Máy biến áp pha có chức ?

a Để tăng điện áp. b Để giảm điện áp.

c Để tăng giảm điện áp. d Để đo điện áp.

Câu 2: Ch n nh ng t , c m t thích h p d i n vào ch ch m ( ) câu sau:ọ ữ ụ ợ ướ ề ỗ ấ Bị hở dây chảy pha dịng điện trung tính nối tiếp song song

- Trong cầu chì, phận quan trọng Dây chảy mắc với mạch điện cần bảo vệ Khi tăng lên giá trị định mức, dây chảy cầu chì nóng chảy bị đứt làm mạch điện , bảo vệ mạch điện đồ dùng điện, thiết bị điện không bị hỏng

- Trong mạch điện, cầu chì mắc vào dây trước công tắc ổ lấy điện

B TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

Câu 1: Ở nước ta, mạng điện nhà có điện áp ?

Câu 2: Mạng điện nhà, dùng aptomat thay cho cầu dao cầu chì khơng ? Tại sao?

Câu 3: Máy biến áp pha có: U1 = 220V; N1 = 440 vòng dây; N2 = 220 vòng dây

Hãy xác định U2 nguồn điện?

Đây máy tăng áp hay giảm áp ? Vì sao? 2.2/ Đáp án - biểu điểm:

I TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu1: (1,5điểm) Mỗi câu chọn nối 0,5 điểm.

1/ a Vonfram. 2/ c Cơng suất định mức bóng điện. 3/ c Để tăng giảm điện áp.

Câu2: (2,5điểm) chỗ điền 0,5 điểm

- Trong cầu chì, phận quan trọng dây chả y Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ Khi dòng điện tăng lên giá trị định mức, dây chảy cầu chì nóng chảy bị đứt làm mạch điện bị hở, bảo vệ mạch điện đồ dùng điện, thiết bị điện không bị hỏng

- Trong mạch điện, cầu chì mắc vào dây pha trước công tắc ổ lấy điện II TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

Câu1: (2,0 điểm)

- Ở nước ta điện áp mạng điện nhà 220V - Thiết bị bảo vệ mạch điện: cầu chì, aptomat

- Thiết bị lấy điện: ổ cắm điện, phích căm điện Câu2: (2,0 điểm)

- Mạng điện nhà thay cầu chì, cầu dao aptomat

- Aptomat thay vì:

+ Tự động cắt mạch điện ngắn mạch tải (giống cầu chì)

+ Đóng cắt mạch điện (giống cầu dao) Câu3: (2,0 điểm)

a Ta có tỉ số điện áp là:

1 2

U N

U N  U

2 =

1

220.220 110 440

U N

N   (V).

b - Máy biến áp máy biến áp giảm áp - Vì có U2 < U1