Giao an lich su lop 10 GDTX Tron bo

-Trong thêi gian nµy, Lª-nin viÕt nhiÒu t¸c phÈm nh»m phª ph¸n chñ nghÜa c¬ héi, kh¼ng ®Þnh vai trß cña giai cÊp c«ng nh©n vµ nhÊn m¹nh tÇm quan träng cña cuéc ®Êu tranh chÝnh trÞ trong [r]

Ngày soạn: Ngày giảng: Phần một:

LÞch sư thÕ giíi

thời nguyên thủy,cổ đại trung đại Ch

ơng I: x hội nguyên thủyà Tiết 1-Bài 1:

Sự xuất loài ngời bầy ngời nguyên thủy A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ đợc mốc thời gian số biểu thể bớc tiến qua giai đoạn: đá cũ sơ kì, đá cũ hậu kì, đá qua q trình phát triển lồi ngời

- Biết cách nhận biết Ngời tối cổ, Ngời tinh khôn đời sống bầy ngời nguyên thủy

- Biết giải thích gọi cách mạng đá mới? - Tự hào Việt Nam nơi có xuất lồi ngời B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n nh:

2 Kiểm tra: không Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

GV: Kể chuyện Bà Âu Cơ chuyện Thợng đế sáng tạo mn lồi => Lồi ngời từ đâu mà ra? Câu chuyện kể có ý nghĩa gì?

Ph¸t vÊn

Ngời tối cổ đợc coi ngời Học thêm sgk

Häc sinh xem sgk => trả lời câu hỏi ý nghĩa?

Tác dụng cung tên?

Công cụ Ngời tinh khôn tiến công cụ Ngời tối cổ ®iĨm nµo?

HS đọc phần chữ in nhỏ sgk Cây lơng thực, thực phẩm… Chó, cừu, lợn…

1.Sự xuất loài ng ời đời sống bầy ng ời ngun thủy:

a Sù xt hiƯn loµi ng ời :

- Di cốt Vợn cổ tìm thấy Đông Phi, Tây VN - Di cốt Ngời tối cổ tìm thấy Đông Phi, Gia va, Bắc Kinh Thanh hóa

- Cỏch õy từ khoảng triệu năm đến triệu năm Vợn c thnh Ngi ti c

- Đặc điểm Ngời tối cổ: hai chân, hai tay tự do, hộp sọlớn Vợn cổ

b Đời sống vËt chÊt cđa Ng êi tèi cỉ:

-Có cơng cụ đá cũ sơ kì (những mảnh đá đợc ghè đẽo thơ sơ)

- KiÕm sèng tËp thĨ b»ng hái lợm săn bắt - Biết giữ lửa tạo lửa

2 Ng ời tinh khôn óc sáng tạo:

- Cách vạn năm Ngời tinh khôn xuất

- Đặc điểm Ngời tinh khôn: có cấu tạo nh ngời ngày (sgk)

- Sự tiến kĩ thuật Ngời tinh khôn xuất hiện: + Biết ghè đẽo đá, mài, khoan làm cho công cụ gọn sắc

+ Biết chế tạo cung tên

+ Bit đan lới đánh cá làm đồ gốm 3.Cuộc cách mạng thời đá mới:

- Khoảng vạn năn trớc đây, thời kì đá bắt đầu Cuộc sống ngời có nhiều thay đổi:

+ BiÕt trồng trọt thu hoạch theo mùa vụ + Biết chăn nuôi

Ti gi nhng tiến SX đ/sống Ngời tinh khôn thời đá CM?

=> với tiến , ngời thu l-ợm có sẵn thiên nhiên mà biết khai thác từ thiên nhiên cần thiết cho sống Nên gọi thời đá cách mạng

4 Cñng cố:

- Cách triệu năm Ngời tối cổ xuất - Cách vạn năm Ngời tinh khôn xuất Dặn dò:

-Trả lời c©u hái -sgk:

+Trong lao động: Dùng mảnh đá có sẵn -> ghè, đẽo Săn bắt, hái lợm ->trồng trọt, chăn nuôi +Trong đời sống: Hang động -> nhà cửa

Làm quần áo, đồ trang sức

_ Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2- Bài 2:

x héi nguyªn thđy·

A Mơc tiªu: Häc sinh cÇn:

- Biết trình bày giải thích đợc nội dung khái niệm thị tộc lạc: hình thức tổ chức xã hội lồi ngời

- Biết giải thích ghi nhớ đợc ý nghĩa quan trọng x/hiện cơng cụ kim loại ngun nhân xã hội nguyên thủy tan rã?

- Xã hội nguyên thủy thời đại đại đồng mông muội, loài ngời ớc mơ xây dựng thời đại đại đồng văn minh

- Có tinh thần đấu tranh để xây dựng xã hội công bằng, phát triển, văn minh - Làm quen phơng pháp lập biểu đồ lịch sử

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Nêu đặc điểm Ngời tối cổ ngời tinh khôn? - Tại gọi “Cuộc cách mạng thời đá mới”? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Dân số tăng => tách bầy Là đơn vị tổ chức XH

Sự khác thị tộc lạc? Tại lại có mối quan hệ này? -do yêu cầu công việc t/độ lđ -do thức ăn kiếm đợc cha nhiều Tại thời gian ngời tìm KL lại cách xa nhiều?

Phát vấn

1 Thị tộc lạc:

- Thị tộc: nhóm vài chục gia đình, với hệ có huyết thống với

- Bộ lạc: tập hợp số thị tộc sống cạnh có nguồn gốc tỉ tiªn

- Mối quan hệ cộng đồng thành viên thị tộc lạc: hợp tác lao động, cải đợc coi chung,việc chung, làm chung, ăn chung

2 Buổi đầu thời đại kim khí: a Q trình tìm sử dụng kim loại:

- Khoảng 5500 năm trớc đây, đồng đỏ đợc sử dụng - Khoảng 4000 năm trớc đây, đồng thau đợc sử dụng - Khoảng 3000 năm trớc đây, sắt đợc sử dụng

b Tác dụng ý nghĩa:

- Tỏc dng: khai phá đợc nhiều vùng đất, xẻ gỗ đóng thuyền, xẻ đá làm lâu đài…

T hữu? Vì t hữu x/hiện?

Ti t hữu x/hiện quan hệ cộng đồng bị phá vỡ?

cách mạng, lần ngời làm lợng sản phẩm thừa

3 Sự xuất t hữu xà hội có giai cấp :

- Trong xã hội, số ngời có quyền, lợi dụng chức phận để chiếm phần cải làm riêng => họ có nhiều cải ngời khác => t hữu bắt đầu xuất - Khi t hữu xuất quan hệ cộng đồng bắt đầu bị phá vỡ

- Gia đình phụ hệ xuất

- Do khả lao động khác => phân hóa giàu nghèo

4 Cñng cè:

-Trong xã hội nguyên thủy, cơng bình đẳng “ngun tắc vàng” -Khi sản xuất d thừa => t hữu => giai cp

5 Dặn dò:

- Trả lời câu hái sgk

- Xem trớc 3: Các quốc gia cổ đại phơng Đông

Ngày soạn:

Ngy ging: Ch ơng II: x hội cổ đạiã

TiÕt 3-Bµi3:

các quốc gia cổ đại phơng đông A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ đặc điểm ĐKTN phát triển bớc đầu ngành kinh tế => g/thích ảnh hởng đặc điểm ĐKTN phát triển bớc đầu ngành kinh tế đến trình hình thành nhà nớc, cấu xã hội, thể chế trị…ở p/Đơng nh nào?

- Trình bày g/thích đợc: đ/điểm q trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nớc, cấu xã hội xã hội cổ đại p/Đông; chế độ chuyên chế cổ đại?

- Ghi nhớ thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại p/Đơng - T hào truyền thống văn hóa, lịch sử p/Đông

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - T¸c dơng ý nghĩa công cụ kim loại? Bài míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Tại chuyển sang thời đại VM lại diễn p/Đông?

Chủ yếu đọc sgk Phỏt

1 Điều kiện tự nhiên ph¸t triĨn kinh tÕ:

- Thuận lợi: nhiều nắng, nhiều ma, đất đai màu mỡ, dễ canh tác

- C dân dịng sơng lớn châu á, châu Phi sống chủ yếu nghề nông, biết làm thủy lợi, chăn nuôi, làm đồ gốm trao đổi sản phẩm

=> ĐKTN thuận lợi, sản xuất nông nghiệp phát triển, sản phẩm d thừa Mặt khác để làm thủy lợi ngời phải liên kết, gắn bó với tổ chức cơng xã Do giai cấp nhà nớc xuất

Chủ ruộng đất, tăng lữ… Làm không cơng cho q tộc Trị thủy liên minh lạc…

Vua coi đại diện thần thánh trần gian

Xem h×nh => nhËn xét

Cách làm lịch ngời p/Đông? Năm có hai mùa nắng ma Mỗi ngày có 24

ý nghĩa chữ viết?

Để tính lại RĐ, xd, tính toán

ý nghĩa công trình này?

3 Xó hi c i ph ng Đơng: gồm:

- Vua đội ngũ q tộc, quan lại…sống giàu sang bóc lột bổng lc

- Nông dân công xÃ: lực lợng chủ yếu sản xuất - Nô lệ: làm công việc nặng hầu hạ quí tộc

4 Ch độ chuyên chế cổ đại:

- Nhà nớc đợc lập để điều hành quản lí cơng việc xã hội

- Nhà nớc vua đứng đầu, có quyền lực tối cao, giúp vua máy gồm tồn q tộc => gọi chế độ chuyên chế cổ đại

5 Văn hóa cổ đại ph ơng Đông: - Lịch pháp thiên văn học: + Sáng tạo nông lịch

+ Tính đợc năm có 365 ngày chia thành 12 thỏng -Ch vit:

+ Chữ chữ tợng hình

+ Viết vỏ cây, xơng thú, mai rùa, thẻ tre, lụa -Toán học:

+Vit chữ số từ đến triệu +Tìm số Pi, phát số -Kiến trúc:

+ Kim tự tháp (Ai cập)

+ Vạn lí trờng thành (Trung qc) + Thµnh Ba-bi-lon (Lìng hµ)

4 Cđng cè:

-Thời gian ĐK hình thành quốc gia cổ đại p/Đông? -Thế chế độ chuyên ch c i?

5 Dặn dò:

-Học bài, trả lời câu hỏi sgk -Xem trớc

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 4-Bài 4:

các quốc gia cổ đại phơng tây- hi lạp rô-ma A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Biết trình bày giải thích ĐKTN vùng Địa trung hải có mối quan hệ chặt chẽ với phát triển thủ công nghiệp thơng nghiệp đờng biển, với chế độ chiếm nô vùng nh nào?

-Giải thích đợc: từ cấu kinh tế- xã hội dẫn đến việc hình thành thể chế nhà nớc dân chủ-cộng hịa Hi lạp Rơ-ma

-Ghi nhớ thành tựu văn hóa Hi lạp Rô-ma

-Củng cố quan điểm: quần chúng nhân dân ngời sáng tạo lịch sử B Chuẩn bÞ:

C Lên lớp: ổ n định:

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Quan sát hình =>ĐKTN hình thành quốc gia cổ đại p/Tây?

Chỉ trồng đợc lâu năm: cam, chanh, ụ liu

C/cụ sắt => S tăng => đ/bảo phần l-ơng thực phải nhập Ai cập, Tây

Đồ gốm, da, nấu rợu, làm dầu ô liu Đê lôt, Pi rê

Tin: ờnariu, Hình chim cú Khơng cần số dân q đơng Tập trung thnh th

Trớc gọi thành bang VD: Thành thị A-ten:

-30000dõn A-ten: cú quyền cơng dân -15000 kiều dân: đợc b/bán, khơng có quyền công dân

-300000 nô lệ : tài sản chủ nô năm họp lần quảng trờng Hội đồng 500 => nh quốc hội

Tuy nhiên dân chủ chế độ chuyên chế cổ đại p/Đông

So sánh với lịch p/đông cổ đại?

Định lí Pitago, Ta lét, Ơclit,… Hêrơđơt, Tusidi

Iliat Ôđixê Hô me

Iliat:15783 câu thơ chia 24 khúc ca Ôđixê:12110câu thơ chia 24 khúc ca Êsin: có 90 kịch ,

Tợng thần vệ nữ Milô, tợng lực sĩ ném đĩa, đền Páctênông…

1 Thiên nhiên đời sống ng ời: a Điều kiện tự nhiên:

-Nằm bờ bắc Địa Trung Hải, lãnh thổ gồm nhiều đảo +Thuận lợi: có biển, nhiều hải cảng, giao thông biển dễ dàng, nghề hàng hải sớm phát triển

+Khó khăn: đất xấu, thiếu lơng thực b Cuộc sống ban đầu c dân:

-Nông nghiệp: Thiên niên kỉ I TCN sử dụng công cụ sắt nên kĩ thuật cao toàn diện

-Thủ công nghiệp: nhiều ngành nghề, nhiều thợ giỏi, thợ khéo

-Thơng mại: sản xuất hàng hóa tăng nhanh, quan hệ th-ơng mại mở rộng Xuất trung tâm buôn bán nô lệ tiền tệ

2 Thị quốc Địa Trung Hải:

-Nguyờn nhõn i: đất đai phân tán, c dân sống nghề thủ cơng thơng nghiệp

-Thành thị có phố xá, lâu đài, đền thờ, bến cảng…=> gọi thị quc

-Thị quốc nơi buôn bán, làm nghề thủ công sinh hoạt dân chủ

-Tổ chức máy nhà nớc thị quốc: thị quốc nớc riêng, công dân có quyền biểu công việc lớn quốc gia

-Tính chất dân chủ thị quốc thể Đại hội công dân

-Thể chế trị dựa sở bóc lột chất dân chủ chđ n«

3 Văn hóa cổ đại Hi lạp Rơ-ma: -Lịch chữ viết:

+Thành tựu: tính đợc năm có 365 ngày1/4, hệ thống chữ A,B,C, s La mó

+Giá trị: lịch xác, chữ có khả ghép chữ linh hoạt

-Sự đời khoa học: +Thành tựu: (sgk)

+Giá trị: mang tính khái quát cao, kiến thức sở ngành khoa học

-Văn học:

+Thành tựu: (sgk)

+Giá trị: tính thực tính nhân văn sâu sắc -Nghệ thuật:

+Thành tùu: (sgk)

+Giá trị: đạt đến trình độ tuyệt mĩ

4 Cđng cè:

- B¶n chÊt nỊn dân chủ chủ nô

5 Dặn dò:

-Học bài, trả lời câu hỏi cuối -Xem trớc phần 1,2

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Ch

¬ng III:

trung quèc thêi phong kiÕn TiÕt 5-Bµi 5: trung qc thêi phong kiÕn A Mơc tiªu: Häc sinh cần:

-Nắm nét trình hình thành biết giải thích mối quan hệ xà hội cấu trúc máy nhà nớc phong kiến thời Tần, Hán; biểu thịnh trị kinh tế, chÝnh trÞ cđa x· héi phong kiÕn Trung qc thêi §êng

-Khâm phục tinh thần đấu tranh chống chế độ phong kiến nông dân

-Căn ghét chế độ phong kiến Trung quốc tiến hành chiến tranh xâm lợc B Chuẩn bị: hai bảng phụ

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra:- ĐKTN sống ban đầu c dân Địa trung hải? - Nét thị quốc Địa trung hải?

3 Bài mới:

Hot động giáo viên- học sinh Nội dung

TK V TCN sử dụng công cụ sắt

Là địa chủ phong kiến Học sinh vẽ sơ đồ vo v Dựng bng ph

Địa tô => thuế rng, nép b»ng lóa Dïng b¶ng phơ

Hồng đế có quyền hành tuyệt đối

1.Trung Qc thêi TÇn, H¸n:

-Năm 221 TCN Tần Thủy Hồng lập nhà Tần, tồn 15 năm, bị khởi nghĩa nông dân Trần Thắng, Ngô Quảng lãnh đạo làm suy sụp

-Lu Bang lập nhà Hán (206TCN-220) -Xã hội phong kiến có nhiều thay đổi:

-Địa chủ bóc lột địa tơ đ/v nơng dân lĩnh canh => chế độ phong kiến đợc xác lập

-Sơ đồ máy nhà nớc thời Tần, Hán: Quan lại

Nông dân công xÃ

Địa chủ N/dân

giàu ND tù canh canh ND nghÌo

ND lÜnh canh

Chiếm vùng thợng lu sơng hồng (Cam túc), vùng Trờng giang lu vực sông Châu, Triều tiên, Việt cổ… Sau dẹp tan phe đối lập đàn áp k/n nơng dân

Ph¸t vÊn

RĐ cơng RĐ bỏ hoang Luyện sắt, đóng thuyền

“Con đờng tơ lụa” đất liền biển mở rộng

Cai quản quân dân Con em quí tộc địa chủ C/S nhà Đờng đ/v An nam?

-Nhµ níc thi hành sách bành trớng

2 S phỏt triển chế độ phong kiến d ới thời Đ ờng: Lý Uyên lập nhà Đờng (618-907)

a.VÒ kinh tế: -Nông nghiệp:

+Giảm tô, bớt su dịch

+Thực chế độ quân điền +Chọn giống, xác định thời vụ

-Thủ công nghiệp: xởng thủ công x/hiện nhiều -Thơng nghiệp: thịnh đạt

=>Kinh tế phát triển tơng đối tồn diện có nhiều thành tựu b.Về trị:

-Hồn thiện máy quyền từ TW đến địa phơng -Cử ngời thân tín trấn ải biên cơng=> Tiết độ sứ

-Mở khoa thi để chọn ngời làm quan c.Về đối ngoại:

-Tiếp tục sách xâm lợc

-Nm 874, khởi nghĩa Hoàng Sào lật đổ nhà Đờng Củng cố:

-Sự phát triển chế độ phong kiến Trung quốc dới thời Đờng? Dặn dị:

-§äc trớc mục 3,4

-Su tầm tranh ¶nh vỊ kiÕn tróc, nghƯ tht cđa Trung qc thêi phong kiến

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 6- Bµi 5: trung quèc thêi phong kiÕn (tt) A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Nhn bit v ghi nhớ đợc vua triều Minh thi hành nhiều biện pháp phát triển kinh tế, củng cố chế độ chuyên chế tập quyền mầm mống kinh tế TBCN xuất Trung quốc nh nào?

-Biết đánh giá ảnh hởng sách áp dân tộc triều Thanh đ/v phát triển lịch sử Trung quốc?

-Ghi nhớ thành tựu văn hóa chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến Hong

Thừa t ớng (quan văn) Thái óy(quan vâ) Th¸i thó (quËn)

-Biết quí trọng di sản VH nhận biết đợc ảnh hởng VH Trung quốc đ/v VH Việt Nam

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: -Sự phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc dới thời Đờng? Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Tần->Hán->Tấn->Tùy->Đờng->Tống->Nguyên->Minh->Thanh Lật đổ nhà Nguyên

Công trờng thủ công=> q/hệ chủ-thợ Bắc kinh, Nam kinh

Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Công Quân chủ chuyªn chÕ

RĐ tập trung vào tay q tộc, a ch

C/s áp dân tộc triều mÃn Thanh đ/v ngởi TQ? ảnh hởng c/s đ/v pt lịch sử TQ?

Nông dân liên tiếp dậy

Khổng Tử: nhân lễ Tam cơng- ngũ thờng

Nêu tên số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

1 Trung Quốc thời Minh, Thanh: a.Thời Minh (1368-1644):

-Ngời sáng lập: Chu Nguyên Chơng

-Đầu kỉ XVI, mầm mống QHSX-TBCN xuất hiƯn BiĨu hiƯn:

+Thủ cơng nghiệp: nhiều xởng thủ công lớn đời: quan hệ chủ -thợ xuất

+Thơng nghiệp: nhiều nhà buôn lớn trao đổi hàng ngồi nớc

+N«ng nghiƯp: chđ bá vèn trớc, thu sản phẩm sau +Thành thị mọc lên nhiều phồn thịnh

-Chính trị:

+B chc Tha tớng Thái úy thay vào chức Th-ợng th phụ trách

+Hoàng đế nắm quyền hành trực tiếp nắm quân đội

-X· héi:

+Nông dân chịu su cao => khởi nghĩa nông dân +Năm 1644, khởi nghĩa Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh b Thời Thanh (1644-1911):

-Bộ tộc Mãn Thanh đánh bại Lý Tự Thành lập nhà Thanh

-Chính sách áp dân tộc: bắt ngời Trung Quốc theo phong tục Mãn, mua chuộc địa chủ ngời Hán

-Những ảnh hởngcủa sách trên: nơng dân khởi nghĩa => triều Thanh suy yếu => phơng Tây nhịm ngó Thêm sách “Bế quan tỏa cảng”=> xung đột với phơngTây=> chế độ phong kin suy sp

4 Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến: -T tởng:

+Nho giáo giữ vai trò quan trọng

+Phật giáo thịnh hành thời Đờng thời Tống -Văn học (sgk)

-Sử học, kiến trúc, toán, thiên văn, y dợc(sgk)

-Kĩ thuật: phát minh quan träng lµ giÊy, kÜ thuËt in, la bµn thuốc súng

4 Củng cố:

-Mầm mống kinh tÕ TBCN thêi minh

-Văn hóa Trung quốc đóng góp nh cho VH nhân loại? Dặn dò:

Lập bảng thống kê triều đại phong kiến Trung Quốc theo nội dung sau:

Tên triều đại Tổ chức máy CQ Tình hình kinh tế Chính sách đối ngoại Tần- Hán

§êng

Minh-Thanh

-Ngày soạn: Ngày giảng: Ch

¬ng IV:

ấn độ thời phong kiến Tiết 7-Bài 6:

c¸c quèc gia ấn văn hóa truyền thống ấn A Mục tiêu: Häc sinh cÇn:

-Nhận biết đợc ấn độ nớc có VM lâu đời, phát triển cao có ảnh hởng sâu rộng châu giới; nét VH truyền thống ấn độ

-Có ý thứ tơn trọng VH truyền thống ấn độ; tăng cờng hiểu biết, quan hệ thân tình kinh tế VH hai dân tc Vit Nam v n

-Rèn kĩ phân tích, tổng hợp B Chuẩn bị:

C Lờn lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - 10 phút (trắc nghiệm) Bài mới:

Hot ng giáo viên- học sinh Nội dung

Lợc đồ ấn độ cổ đại-sgk Qua 10 đời vua

Ma-ga-đa hùng cờng, tiến hành c/tranh đánh thắng nhiều đối thủ A-sô-ca: vua thứ 11

Chia rẽ đến đầu công nguyên Do vua Gúp - ta lập nên

Vơng triều gúp-ta có đời vua Khơng cho ngời Trung ỏ xõm ln

Phát vấn

Nơi phát tích Tp Kapilavaxtu (chân núi Himalya), quê hơng nhà hiền triết Sitđacta, sau thành Phật tổ, hiệu Sakya Muni(Thích ca Mâu ni) Brama: sáng tạo giới

Siva: hủy diệt Visnu:bảo hộ Inđra:sấm sét

Vùng sông ấn: 3000 năm TCN Vùng sông Hằng:1000 năm TCN Anh hïng ca: Mahabarata

Ramayana

1.Thêi kì quốc gia đầu tiên:

-Khong 1500 nm TCN, ven sông Hằng, số nhà nớc đời, mạnh nhà nớc Ma-ga-đa -Vua mở nớc Bim-bi-sa-ra, đến kỉ III TCN x/hiện vị vua kiệt xuất A-sô-ca, ông thống gần hết bán đảo ấn

-Cuối kỉ III TCN, A-sô-ca qua đời => ấn Độ bớc chia rẽ

2 Thời kì v ơng triều Gúp-ta phát triển văn hóa truyền thống ấn độ:

a V ¬ng triỊu Góp-ta (319-467):

-Đến đầu cơng nguyên, miền bắc ấn Độ thống dới thống trị vơng triều Gúp-ta Sau chiếm cao nguyên Đê-can, làm chủ gần toàn miền Trung ấn -Sau vơng triều Gúp-ta Hậu Gúp-ta (467-606) vơng triều Hác-sa (606-647)

b Nét đặc sắc văn hóa truyền thống ấ n Độ (định hình phát triển từ TK IV-TK VII):

-PhËt gi¸o: x/hiƯn từ buổi đầu nớc Ma-ga-đa, truyền bá mạnh thời A-sô-ca vơng triều tiếp theo.Kiến trúc Phật giáo phát triÓn…

-ấn Độ giáo (Hin đu giáo): thờ hệ thống Tam thần (Brama, Siva,Visnu) Inđra Xây dựng nhiều đền đá tạc tợng thánh đá, đồng…

-Chữ viết: đời sớm Ban đầu chữ đơn giản (Brahmi), sau sáng tạo thành chữ Phạn (Sanskrit)

-Văn học cổ điển: mang tinh thần triết lí Hin-đu giáo Tóm lại: Thời Gúp-ta định hình văn hóa truyền thống ấn Độ (tơn giáo, kiến trúc tợng, văn học) có giá trị vĩnh cửu, xuyên suốt thời gian lịch sử loài ngời

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

-Học bài, trả lời câu hỏi sgk -Xem trớc bµi

* Việt Nam: chịu ảnh hởng VH ấn Độ (chữ Chăm cổ dựa chữ Sanskrit, đạo Bà-la-môn ngời Chăm, kiến trúc tháp Chàm, đạo Phật cơng trình chùa…)

* Chùa Hang: phát vào năm 1829; tên A-gian-ta (tên làng quê cách 11 km) Là quần thể 29 chùa hang vùng đợc xây dựngtừ TK II đến TK VI Mỗi cột đá cao từ hang đến đỉnh hang, có hoa văn đợc chạm khắc khác nhau, hành lang, lối đi, tiền sảnh, phòng tu… 500 họa… vẽ màu vàng thể câu chuyện dân gian, truyền thuyết đức Phật, đời sống, phong tục ấn Độ thời kì

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 8-Bài 7:

Sự phát triển lịch sử văn hóa đa dạng ấn độ A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Ghi nhớ đợc nét phát triển lịch sử lan tỏa VH truyền thống lãnh thổ ấn Độ thời gian từ TK VII đến TK XII; nét vơng triều Hồi giáo Đê-li, vơng triều Mụ-gụn

-Có ý thức tôn trọng văn hóa truyền thống ấn Độ; ý thức tôn trọng giữ gìn di sản văn hóa dân tộc Việt Nam

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Sự phát triển văn hóa truyền thống ấn Độ? Bài mới:

Hot động giáo viên- học sinh Nội dung

Sau Hac-sa chết (648) ấn Độ chia cắt nam bắc, miền chia thành nớc

Do cq TW suy yếu hoàn cảnh khách quan (đ/nớc rộng lớn…) Tại tình trạng chia rẽ, phân tán => văn hóa ấn Độ phát triển?-> phản ánh phát triển tự c-ờng địa phơng…

VN, Lµo, Cam-pu-chia…

Vì ấn Độ khơng chống đợc công ngời Hồi giáo gốc Thổ? Đóng Đê-li

Hai VH đặc sắc gặp nhau: ấn Độ Hin đu ả rập Hi giỏo

1.Sự phát triển lịch sử văn hóa truyền thống toàn lÃnh thổ ấ n Độ:

-Đến TK VII, ấn Độ lại rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán Nổi lên vai trò Pa-la (vùng Đông bắc) Pa-la-va (miền Nam)

-Mặc dù phân tán, nớc tiếp tục phát triển văn hóa riêng sở văn hóa truyền thống ấn Độ

-Văn hóa ấn Độ TK VII - XII phát triển sâu rộng toàn lÃnh thổ có ảnh hởng bên

2.V ơng triều Hồi giáo Đê-li (1206-1526):

-Hon cảnh đời: phân tán, không đủ sức chng li cuc tn cụng t bờn ngoi

-Năm 1206, ngời Thổ (Tuốc) xâm nhập ấn Độ, lập nên v-ơng triều Hồi giáo Đê-li

-Chớnh sỏch thng tr: +áp đặt đạo Hồi vào ấn Độ

+Giành quyền u tiên ruộng đất địa vị máy quan lại

-Văn hóa: đạo Hồi đợc truyền bá vào ấn Độ

Do cháu nội Ti mua Leng Babua lập ra.Là thời kì cuối chế độ PK ấn Độ

Giahan Ghita Sagiahan => cai trị chuyên quyền, đàn ỏp khc nghit

-Vị trí (sgk)

3.V ơng triỊu M«-g«n (1526-1707):

-1398, vua Ti mua Leng công ấn Độ, đến 1526 lập v-ơng triều Mô-gôn

-Dới thời A-cơ-ba (1556-1605) phát triển thịnh vợng Biểu (sgk- tr 43)

-Giai đoạn cuối, sách thống trị hà khắc => ấn Độ khủng hoảng => đứng trớc thách thức xâm lợc Bồ Đào Nha Anh

-Xây dựng hai cơng trình lớn là: lâu đài Thành đỏ Lăng Tagiơ Mahan

4 Củng cố:

-Nét hai vơng triều Đê-li Mô-gôn -Vị trí hai vơng triều lịch sử ấn Độ? Dặn dò: Học xem tríc bµi

*Lăng mộ…: cơng trình thu hút tới 20000 công nhân nhà kiến trúc lao động liên tục 22 năm Là lăng mộ Hoàng hậu Mun-ta Ma-han vợ vua Sac-đja-khan

Lăng mộ có tầng: tầng dới đá , tng trờn bng ỏ trng

Lăng công trình Hồi giáo thực sự, ấn Độ, công trình hoàn hảo giới (Hồ ChÝ Minh toµn tËp)

_

Ngày soạn: Ngày giảng: Ch

ơng V: đông nam thời phong kiến Tiết 9-Bài 8: Sự hình thành phát triển vơng quốc đơng nam á A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Trình bày đợc q trình đời vơng quốc cổ Đơng Nam á; ghi nhớ đợc nét g/đoạn phát triển lịch sử, nét bật tiến trình lịch sử văn hóa khu vực

-Có tinh thần đoàn kết, hợp tác dân téc khu vùc

-Phân tích ĐKTN xác định vị trí quốc gia cổ đại, phong kiến khu vực B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - NÐt vơng triều Đê-li? Bài mới:

Hot động giáo viên- học sinh Nội dung

Quan sát lợc đồ tr.47 =>ĐKTN khu vực ĐNA có t/lợi k/khăn gì? đồng khơng thật rộng, địa hình phân tán dãy núi rừng nhiệt đới

ãc eo(An giang)

Takôla(bán đảo Mã lai)

1 Sự đời v ơng quốc cổ Đông Nam : a Điều kiện tự nhiên:

-Thuận lợi: đất đai màu mỡ, gió mùa kèm theo ma thích hợp cho việc trồng trọt Lúa nớc lơng thực khu vực

-Khó khăn: địa hình phân tán, khơng có thảo ngun đồng rộng lớn

b Điều kiện đời v ơng quốc cổ:

Làm gốm, đúc đồng… đầu CN biết sử dụng đồ st Sgk(tr.46)

Vì gọi quốc gia Pk dân tộc? Chân lạp-> ngời Khơ me

Cham-pa-> ngi Chăm đại Việt-> ngời Việt… Lúa, gạo, cá…

Vải, đồ sứ, thuốc nhuộm, gỗ, hơng liệu, đá quí…

Giữa Th XIX trở thành thuộc địa TB phơng Tõy

xuất trung tâm buôn bán tiếng, nông nghiệp ngành sản xuất

-ảnh hởng VH ấn Độ

-Thời gian hình thành: khoảng10 kỉ đầu công nguyên S ự hình thành phát triển v ơng quốc phong kiến Đông Nam :

-Cỏc vng quc cổ nhỏ bé, địa hình phân tán hẹp tranh chấp lẫn => sụp đổ => hình thành nên quốc gia phong kiến dân tộc (TK VII-TK X)

-Gọi quốc gia phong kiến dân tộc mõi quốc gia đợc hình thành dựa sở phát triển dân tộc định

-BiÓu phát triển:

+Kinh tế: hình thành vùng kinh tế quan trọng; có khả cung cấp khối lợng lớn lơng thực, sản phẩm thủ công, sản phẩm thiên nhiên

+Vn húa: xõy dng đợc văn hóa riêng với nét độc đáo

-Nưa thÕ kØ XVIII suy tho¸i

4 Cđng cố:

-Khái quát lại giai đoạn lịch sử khu vực ĐNA: +Hình thành: TK VII-X

+Phát triển: TKX- nửa đầu TK XVIII +Suy vong: từ nửa sau TK XVIII Dặn dò:

-Hc bi c, c trc bi mi

-Su tầm tranh ảnh vvơng quốc Cam-pu-chia Lào

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 10-Bài 9:

Vơng quốc cam-pu-chia vơng quốc lào A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Nhận biết đợc nét hình thành vơng quốc Cam-pu-chia, biểu thịnh vợng nhà nớc Cam-pu-chia phong kiến (thời kì Ăng-co); Vơng quốc Lan xang sách đối nội, đối ngoại vua Lan xang, nét tiêu biểu VH Cam-pu-chia Lào

-Bồi dỡng tình cảm yêu quí, tôn trọng truyền thống lịch sử hai dân tộc, tinh thần đoàn kết dân tộc Đông Dơng

B Chun b: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Sự phát triển thịnh đạt quốc gia phong kiến ĐNA kỉ X-XVIII ? Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Hs đọc sgk=> trình bày h/thành phỏt trin ca t nc Cpc?

Địa hình: nh lòng chảo khổng lồ, xung quanh vùng rừng vµ cao

ngun bao bọc, cịn đáy Biển Hồ…

Quần c bắc Biển H Kinh ụ ng-co

Xâm lợc Cham-pa Trên sở chữ Phạn Mang dấu ấn Hin-đu giáo 1863 bị pHáp chiếm

Trên sở thống mờng Lào Vua Xulinha Vôngxa

Thổ cẩm, cánh kiến, ngà voi Chống quân x/lợc Mianma

Trên sở chữ viết ngời Cpc Mianma

Là trung tâm Phật giáo ĐNA

-Thế kỉ VI, vơng quốc Phù Nam tan rÃ, ngời Khơ me lập nớc Chân Lạp cao nguuyên Cò Rạt

b Thời kì phát triển: thời kì Ăng-co (802-1432)

-V kinh t: nông nghiệp, ng nghiệp, thủ công nghiệp phát triển

-Về đối ngoại: chinh phục nớc khu vc -V húa:

+Sáng tạo chữ Khơ me cỉ

+Văn hóa viết văn hóa dân gian phát triển +Kiến trúc: quần thể Ăng-co Vát Ăng-co Thom c Thời kì suy vong: cuối kỉ XIII đến 1863(sgk) V ơng quốc Lào:

a Quỏ trỡnh i:

-C dân cổ: ngời Lào Thơng

-Thế kỉ XIII, ngời Thái di c xuống, gọi Lào Lùm -Năm 1353, Pha Ngừm lập nớc Lan Xang (Triệu Voi) b Thời kì phát triển (TK XV-XVII):

-Chính sách đối nội: vua chia nớc thành mờng đặt quan cai trị Đời sống kinh tế ổn định, có nhiều sản vật q…

-Chính sách đối ngoại:hịa hiếu với nớc láng giềng -Văn hóa:

+Sáng tạo chữ viết riêng

+i sng văn hóa tinh thần phong phú +Thế kỉ XIII, đạo Phật đợc truyền bá vào Lào +Kiến trúc Phật giáo độc đáo: Thạt Luổng c Thời kì suy vong:Thế kỉ XVIII n 1893 Cng c:

-Các giai đoạn lịch sử Cam-pu-chia Lào Dặn dò:

-Học bài, trả lời câu hỏi sgk

*ng-co Vát: theo tiếng Khơ me “Thành phố chùa”, xây dựng năm 1122 Khu vực đền rộng 1500m x1300m Khu vực ăng-co Vát rộng 200 ha, bao quanh hồ nớc tờng thành đá Một đờng lớn dẫn vào cổng chính.Trong đền có khu hồi tháp, bao quanh hàng cột, góc có tháp.Trên tờng có nhiều phù điêu…

_ Ngày soạn:

Ngày gi¶ng: Ch

ơng VI: tây âu thời trung đại Tiết 11-Bài 10:

Thêi k× hình thành phát triển

ca ch độ phong kiến tây âu (từ kỉ V đến kỉ XIV) A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Nhận biết nét qua trình hình thành XHPK châu Âu; phân biệt cấu XH PK châu Âu với XHPK phơng Đông

-Sự phát triển hợp qui luật lich sử nhân loại từ xã hội chiếm nô đến xã hội phong kiến B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - Nh÷ng nÐt tiêu biểu VH Cam-pu-chia VH Lào? Bài míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

TK V, đq Rô-ma bị ngời Giéc-man xâm chiếm 476 tớng Ơđơacrơ làm biến lật đổ Hồng đế cuối tây Rơ-ma Rơmuut, Ơguxtulut

Vq Tây Gốt, Đông Gốt

Thủ lĩnh lạc, quí tộc ngời Giéc-man

Cú c quyền, đặc lợi… Giữa TK IX

Nông nô tự q trình sản xuất :có gia đìnhriêng, nhà ở, cơng cụ sản xuất…=> quan tâm sản xuất Có qn đội, tịa án, luật pháp riêng Cũng có thành thị lãnh chúa lập

Ph¸t vÊn

1 Sự hình thành v ơng quốc phong kiến Tây Âu: -Từ kỉ III, đế quốc Rô-ma khủnh hoảng, sản xuất sút kém, nô lệ khởi nghĩa…Năm 476, ngời Giéc-man tiêu diệt đế quốc Rô-ma => thời đại phong kiến bắt đầu Châu Âu

-ChÝnh sách ngời Giéc-man:

+Thủ tiêu máy nhà nớc cũ, lập vơng quốc ngời Ăng-glô Xắc-xông, vơng quốc Phơ-răng

+Chim rung t ca ch nụ Rụ-ma

+Xng vua, phong tớc vị cho tớng lĩnh =>gäi lµ q téc vị sÜ

+Nhà thờ đợc cấp đất => gọi quí tộc tăng lữ (theo Kitơ giáo)

+Q téc + quan l¹i => l·nh chúa phong kiến Nông dân + nô lệ => nông n«

N«ng n« lƯ thc l·nh chóa=> QHSX phong kiến hình thành

2 Xó hi phong kin Tõy Âu: a Lãnh địa:

-Lãnh địa vùng đất đai rộng lớn bị quí tộc nhà thờ biến thành khu đất riêng

-Lãnh địa gồm đất lành chúa đất phần Trong lãn địa có lâu đài, nhà tờ, nhà kho, chuồng trại… -Nơng nơ ngời sản xuất lãnh địa lệ thuộc vào lãnh chúa

b Đặc điểm lãnh địa:

-Kinh tế: kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự túc, đóng kín -Về trị: lãnh địa đơn vị trị độc lập Lãnh chúa có quyền nh ơng vua

3 Sự xuất thành thị trung đại:

-Nguyên nhân đời: từ TK XI, SX phát triển Các thợ thủ công tập trung ngã ba đờng, bến sông để buôn bán => thành thị đời

-Bộ mặt thành thị trung đại: c dân chủ yếu thơng nhân, thợ thủ công tập hợp phờng hội, thơng hội -Vai trò thành thị (sgk)

4 Cñng cè:

-Lãnh địa đặc điểm lãnh địa? -Học thuộc phần vai trò thành thị Dặn dò:

-Làm tập: So sánh khác kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị

Ngày giảng:

Tit 12-Bi 11: tõy õu thi hậu kì trung đại A Mục tiêu: Học sinh cần:

-Trình bày nguyên nhân, diễn biến số phát kiến địa lí; trình bày giải thích biểu nảy sinh CNTB châu Âu sau phát kiến địa lí

-Giải thích có xuất trào lu Văn hóa Phục hng? Vai trò phong trào văn hóa, t tởng châu Âu Nét chiến tranh nơng dân Đức

-Cđng cè ý thøc tôn trọng di sản văn hóa dân tộc giới; có hiểu bết tôn giáo, hiểu thêm sách tôn giáo Đảng vµ nhµ níc ta

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổn định:

2 Kiểm tra: - Lãnh địa đặc điểm lãnh địa? Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Tại sang kỉ XV ngời lại tiến hành phát kiến địa lí?

Con đờng qua Tây ĐTH bị ngời ả Rập chiếm

Phần chữ nhỏ tr 60 Đọc sgk lớp

Trái Đát hình cầu, đem lại cho C Âu nguồn hơng liệu gia vị quí

Xuất giai cÊp t s¶n…

Số vốn ban đầu mà thơng nhân quí tộc tích lũy đợc đâu mà có? Bằng cớp bóc thuộc địa

ở Anh” Rào ruộng cớp đất”

Hình thức sản xuất có qui mơ tơng đối lớn, thích hợp với kinh tế mi

K/n Văn hóa Phục hng?

Phong trào Italia lan sang châu Âu

Giáo hội Kitô chỗ dựa vững chế độ phong kiến

1 Những phát kiến địa lí: a Ngun nhân điều kiện:

-S¶n xt phát triển => nhu cầu hơng liệu, vàng bạc, thị trờng tăng

-Tỡm ng giao lu, buôn bán châu Âu ph-ơng Đông

-Khoa học- kĩ thuật có bớc tiến quan trọng b Các phát kiến địa lí lớn (sgk)

c Hệ phát kiến địa lí:

- Đem lại hiểu biết Trái Đất, thị trờng mới, đ-ờng

- Tăng cờng giao lu văn hóa châu

- Thỳc y nhanh tan rã quan hệ phong kiến đời CNTB

- Nảy sinh trình cớp bóc thuộc địa bn bán nơ lệ S ny sinh CNTB Tõy u:

a.Quá trình tích lũy t nguyên thủy:

-Sau cỏc cuc phát kiến địa lí, quí tộc thơng nhân Tây Âu tích lũy đợc số vốn ban đầu thành giai cấp t sản -Nông dân thợ thủ công bị tớc đoạt hết t liệu sản xuất, bị phá sản thành ngời làm th

b BiĨu hiƯn h×nh thøc kinh doanh TBCN:

-Xuất công trờng thủ công: sản xuất theo dây chuyền, chuyên môn hóa, hình thành quan hệ chủ-thợ -Xuất tầng lớp phú thơng

-Trong nông nghiệp: xuất trang trại TBCN

c Biến đổi quan trọng xã hội Tây Âu: hình thành hai giai cấp mới: t sản vụ sn

3 Phong trào văn hóa Phục h ng: -Đặc điểm:

+Phê phán xà hội phong kiến giáo hội +Đề cao giá trị ngời

+Đòi tự cá nhân

- ý ngha:c v mở đờng cho văn hóa châu Âu phát triển

4.Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân: a Cải cách tôn giáo:

Tiến hành cải cách biện pháp ôn hòa

Đọc sgk

- Nội dung: nhằm bÃi bỏ thủ tục, lễ nghi phiền toái Giáo hội (không thủ tiêu Giáo hội)

- Kết quả: xà hội Tây Âu phân hóa thành Tân giáo Cựu giáo

b Chiến tranh nông dân (sgk)

4 Củng cè:

- Hệ phát kiến địa lí? Phong trào văn hóa Phục hng cải cách tơn giáo? Dặn dị: Học tiết sau ôn tập

_

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13-Bài 12:

ôn tập lịch sử giới

thời nguyên thủy, cổ đại trung đại A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhí nh÷ng nÐt chÝnh vỊ sù tiÕn triĨn cđa x· héi nguyên thủy, giải thích mối quan hệ xà hội nguyên thủy; cắt nghĩa xà hội nguyên thủy bớc dầu tiên loài ngời mà dân tộc phải trải qua

- Ghi nhớ, giải thích đợc điều kiện hình thành, cấu xã hội có giai cấp nhà nớc, khác biệt phơng Đông cổ đại với phơng Tây cổ đại

- Ghi nhớ đợc nét khác biệt cấu giai cấp, tính chất nhà nớc xã hội phơng Đông phơng Tây

B Chuẩn bị: Bảng phụ C Lên lớp:

1 ổ n định:

2 Kiểm tra: - Nguyên nhân, hệ quả, phát kiến địa lí lớn? Bài mới:

Néi dung

1 Xã hội nguyên thủy: Sơ đồ tiến triển xã hội nguyên thủy: triu nm

Đá cũ sơ kì Đá cũ hậu kì40.000 năm (hoàn chỉnh)

10.000 năm

Đá 6.000 nămKim khí Rìu tay thô sơ

Săn bắt, hái lợm hang

Dao, nạo, lao, cung tên

Hái lợm, săn bắn nhà lều, có quần áo, trang sức

Rìu, dao, liềm, hái Lµm gèm vµ dƯt thđ

Chăn ni, trồng trọt cụng.trao i sn phm Ngi ti

cổ-Bầy ngời nguyên thđy

Ngời tinh khơn Thị tộc- Bộ lạc Cùng lao động, đẳng

KÝnh träng ngêi giµ

hởng thụ bình

Gia ỡnh ph h T hữu

Xã hội cổ đại phơng Đông Xã hội cổ đại phơng Tây Thời gian Bắt đầu từ khoảng 3500 năm TCN

KÕt thóc vµ kỉ cuối TCN Bắt đầu từ khoảng 1000 năm TCN.Kết thúc vào năm 476 Địa điểm Đồng dòng sông: Nin (Ai

cập); Hoàng hà (Trung quốc);

Ơ-phơ-rát Ti-gơ-rơ (Lỡng hà); ấn, Hằng (ấn Độ)

Núi cao nguyên vùng Địa Trung Hải

Công cụ Đá, gỗ, đồng… Sắt

Kinh tÕ Chủ yếu nông nghiệp, ngành thủ công nghiệp buôn bán bắt đầu phát triển

Chủ yếu thủ công nghiệp th-ơng nghiệp

XÃ hội Vua chuyên chế

Quí tộc, nông dân công xÃ, thợ thủ công

Ban chấp

Chủ nô, thợ thủ công, nông dân tự do, nô lệ

3 Xã hội phong kiến - trung đại:

Néi dung XÃ hội phong kiến phơng Đông XÃ hội phong kiến phơng Tây Thời gian

hình thành Khoảng kỉ cuối TCN Chậm phơng Đông khoảng 5thế kỉ (năm 476) Thời gian

suy vong Khong cỏc kỉ XVII- XIX (trớckhi chủ nghĩa t phơng Tây đặt chân đến)

Khoảng kỉ XV- XVI ( chuẩn bị cho đời chủ nghĩa t ) Cấu trúc xã hội Xã hội có hai giai cp : a ch v

nông dân XÃ hội có hai giai cấp: LÃnh chúavà nông nô

4 Củng cố: Nhắc học sinh kẻ bảng vào Dặn dò: Học tiết sau kiểm tra tiết

- Thị quốc Địa Trung Hải

- Trung quốc phong kiến thời Đờng - Nét đặc sắc văn hóa ấn Độ - Lãnh địa, đặc điểm kinh tế lãnh địa - Phát kiến địa lí

- Sù n¶y sinh chđ nghÜa t Tây âu

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 14 :

Kiểm tra viết A Mục đích:

- KiĨm tra nhËn thøc cđa häc sinh - LÊy ®iĨm hƯ sè II

- Rèn tính nghiêm túc kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị: giáo viên soạn hai đề chẵn, lẻ C Lên lớp:

1 ổ n định:

2 KiÓm tra: kiÓm tra viÕt, tËp trung

3 Bài mới: giaos viên phát đề, học sinh làm Đáp án:

- Phần trắc nghiệm: câu 0,25 đ

5 Dặn dò: Tiết sau học 21

Ngµy soạn:

Ngày giảng: Phần hai:

lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Ch

¬ng I:

Việt Nam từ thời nguyên thủy đến kỉ X Tiết 15-Bài13: Việt Nam thời nguyên thy

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Chứng minh đợc: cách ngày 30- 40 vạn năm, đất nớc ta có ngời Tối cổ sinh sống - Giải thích đơn giản ghi nhớ đợc giai đoạn phát triển công xã nguyên thủy Việt Nam từ hình thành đến tan rã

- Những điểm sống c dân Phùng nguyên, Sa Huỳnh, Đồng Nai - Bồi dỡng lòng yêu quê hơng, đất nớc Vai trò lao động

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - Kh«ng Bµi míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

ĐKTN nớc ta có thuận lợi nh cho Ngời tối cổ sinh sống?

Công cụ ngời tối cổ tìm thấy ®©u?

Cách ngày khoảng vạn năm ngời tối cổ thành ngời tinh khôn Học sinh đọc sgk => dấu tích ngời tinh khơn tìm thấy đâu? Cuộc sống họ diễn ntn?

ThÞ téc?

Dấu tích Ngời tinh khôn văn hóa Hòa Bình- Bắc Sơn tìm thấy đâu?

Cuộc sống vật chất họ tiến c dân văn hóa Sơn Vi điểm nào?

1 Nh÷ng dÊu tÝch Ng êi tèi cỉ ë ViƯt Nam:

- Địa hình miền Bắc có nhiều rừng rậm, nhiều hang, động Có nhiều thức ăn, khí hậu ấm, nóng thuận lợi cho sống ban đầu Ngời tối cổ

- Nhiều công cụ đá ghè đẽo thơ sơ Ngời tối cổ, có niên đaị cách ngày khoảng 30- 40 vạn năm, đợc tìm thấy Lạng Sơn, Đồng Nai, Bình Phớc…

- Ngời tối cổ sống thành bầy, họ săn bắt thú rừng hái lợm hoa để sống

2 Sự hình thành phát triển Công xà thị tộc: a Cuộc sống chủ nhân văn hóa S¬n Vi:

- Cách ngày khoảng từ vạn năm đến vạn nghìn năm, hóa thạch nhiều công cụ đá Ngời tinh khôn tìm thấy Thái Nguyên, Phú Thọ, Sơn La, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Trị…=> nhà khảo cổ gọi văn hóa Sơn Vi

- Chủ nhân nến văn hóa Sơn Vi c trú hang, động, mái đá ngồi trời, ven bờ sơng, suối Họ sống thành thị tộc, sử dụng công cụ đá ghè đẽo, lấy săn bắt, hái lợm làm nguồn sống

b Cuộc sống chủ nhân văn hóa Hòa Bình- Bắc Sơn: - Cách ngày khoảng 6000 12000 năm dấu tích Ngời tinh khôn tìm thấy Hòa Bình- Bắc Sơn => nhà khảo cổ gọi văn hóa Hòa Bình- Bắc Sơn

- Cuc sống chủ nhân văn hóa Hịa Bình- Bắc Sơn: + Vật chất: định c lâu dài hang, động, mái đá gần

Giai đoạn hậu kì đá Đặc điểm cơng cụ đá mới? ýnghĩa kim loại? Sơ kì đồng thau

Học sinh nhà hoàn thành bảng thống kê vào vë

+ Tinh thần: nảy sinh ý niệm tín ngỡng vật tổ sơ khai, ý niệm giới bên kia, biết làm đồ trang sức

+ Những biểu “Cách mạng đá mới” nớc ta: biết sử dụng kĩ thuật ca, khoan đá, làm đồ gốm bàn xoay, dùng cuốc đá Dân số tăng, trao đổi sản phẩm đợc đẩy mạnh lạc

2 Sự đời thuật luyện kim nghề nông trồng lúa n

íc:

- Cách ngày khoảng 3000- 4000 năm, nớc ta biết khai thác, sử dụng nguyên liệu đồng thuật luyện kim để chế tạo công cụ vật dụng đời sống

- Nhờ đời thuật luyện kim, nghề nông trồng lúa n-ớc trở nên phổ biến; sống no đủ hơn, c dân định c lâu dài công xã thị tộc mẫu hệ

- Cuéc sống c dân văn hóa Phùng Nguyên, Sa Huỳnh, Đồng Nai:

C dân Địa bàn c

trỳ Công cụ laođộng Hoạt độngkinh tế P/Nguyên

Sa Huúnh §ång Nai

4 Cñng cè:

Những chứng để khẳng định cách ngày khoảng 30 - 40 vạn năm đất nớc ta có Ng-ời tối cổ sinh sống => NgNg-ời tinh khôn… văn húa ln

5 Dặn dò: Hoàn thành bảng thống kê vào

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 16-Bài 14:

quốc gia cổ đại đất nớc Việt Nam A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nắm nét sở điều kiện dẫn đến đời quốc gia Văn Lang- Âu Lạc; nét đời sống vật chất tinh thần c dân Văn Lang- u Lc

- Quốc gia cổ Chăm- Pa hình thành nh nào? Nét văn hóa Chăm - Pa từ kỉ II- kỉ X

- Quá trình hình thành quốc gia cổ Phï Nam

- Nhận thức cội nguồn dân tộc, tự hào ý thức bảo vệ văn hóa đa dạng, phong phú dân tộc

- Bồi dỡng lịng u q hơng, tinh thần đồn kết, gắn bó dân tộc đất nớc ta B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - Cc sèng cđa chđ nhân văn hóa Hòa Bình- Bắc Sơn? Bài míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Sự tiến c dân Đông Sơn c dân Phùng Nguyên: đồ đồng phổ biến, bắt u cú st

1.Quốc gia Văn Lang- ¢u L¹c:

Vì nhà nớc VL-AL đời? => Chống nhà Tần

- Lạc hầu: giúp vua cai trị nớc - Lạc tớng: đứng đầu 15 (nớc) - Bồ chính: đứng đầu xóm, làng

Nét đời sống vật chất, tinh thần c dân VL-AL?

Tơc lƯ cíi xin, ma chay, lễ hội dần hình thành

Cui kỉ II, nhân lúc nhà Hán rối loạn, nhân dân huyện Tợng Lâm (quận Nhật Nam) dới lãnh đạo Khu Liên dậy giành quyền tự chủ

Bắt nguồn từ chữ Phạn ấn Độ Quốc gia cổ Chăm-Pa phát triển kỉ X-XV=> sau suy thối, hội nhập trở thành phận lãnh thổ, c dân, văn hóa Việt Nam

Cách ngày khoảng 1500- 2000 năm c dân sống châu thổ sông Cửu Long=> thời đại đồ đồng, sắt => hình thành văn hóa óc eo => thuộc huyện Thoại sơn (An giang)

nông thôn đời, chế độ phụ hệ xuất hiện)

- Điều kiện: yêu cầu trị thủy đấu tranh chống ngoại xâm

- Tỉ chøc nhµ níc: s

- CÊu tróc x· héi gåm: vua, quí tộc, dân tự do, nô tì - Đời sống vật chất:

+ Thức ăn: lơng thực thóc gạo, có ngô, khoai, sắn thịt, cá, rau, củ

+ Tập quán: nhà sàn, nhuộm đen, ăn trầu, xăm

+ Trang phục: nữ mặc váy, nam đóng khố - Đời sng tinh thn:

+ Sùng bái tự nhiên thờ cúng tổ tiên + Sùng kính vị anh hùng

Quốc gia cổ Chăm - Pa:

- Cuèi thÕ kØ II, Khu Liªn lËp níc L©m Êp

- Thế kỉ VI đổi tên thành Chăm-Pa

- Kinh tÕ: n«ng nghiƯp trång lóa, công cụ sắt, sức kéo trâu bò, làm nghề thủ công khai thác lâm sản - XÃ hội: gồm quí tộc, dân tự do, nông dân lệ thuộc nô lệ

- Vn húa: t th kỉ IV có chữ viết, theo đạo Hin-đu Phật giáo; nhà sàn, ăn trầu cau, hỏa táng ngời chết

3 Quèc gia cæ Phï Nam:

- Trên sở văn hóa óc Eo, khoảng kỉ I, quốc gia cổ Phù Nam hình thành

- Kinh tế: làm nông nghiệp, nghề thủ công, đánh cá, buôn bán ngoại thơng đờng biển phát triển

- Văn hóa: nhà sàn, tín ngỡng Hin-đu giáo Phật giáo, nghệ thuật điêu khắc, ca múa nhạc phát triển độc đáo

- X· héi: gåm quí tộc, bình dân nô lệ Củng cố:

- Nét tơng đồng quốc gia trên:

+ Kinh tÕ: c«ng cơ, n«ng nghiƯp trång lóa, chăn nuôi, trồng loại cây, củ, + Văn hóa: nhà sàn, thích ca hát, nhảy múa, lễ hội, tín ngỡng

5 Dặn dò:

- Học bµi, xem bµi tËp 4- tr.79 - Xem tríc bµi 15

Vua

Lạc Hầu Lạc Tớng

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 17-Bài 15:

thời bắc thuộc đấu tranh

giành độc lập dân tộc (từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ tình hình nớc ta từ sau thất bại An Dơng Vơng năm 179 TCN => đầu kỉ X; sách cai trị, đô hộ thâm độc triều đại phong kiến phơng Bắc nớc ta

- Biết trình bày phân tích: thời Bắc thuộc, tình hình kinh tế, xã hội nớc ta có chuyển biến định nhng bị kìm hãm nhiều mt

- Bồi dỡng lòng tự hào sức sống mÃnh liệt dân tộc B Chuẩn bị: Bảng phô

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Nét quốc gia Văn Lang- Âu Lạc? Bài mới:

Hot ng ca giỏo viờn- hc sinh Ni dung

- Năm 179TCN nhà Triệu sáp nhập vào Nam Việt

- Năm 111 TCN , nhà Hán chia thành quận

BiĨu hiƯn c/s bãc lét vỊ kinh tÕ phong kiến p/Bắc đ/v nhân dân ta?

Phát vÊn?

Chúng có đạt đợc mục đích khơng? Vì sao?

Dïng b¶ng phơ

Häc sinh chÐp thống kê vào

I Ch cai trị triều đại phong kiến ph ơng Bắc chuyển biến kinh tế, văn hóa, xã hội Việt Nam:

1 Chế độ cai trị:

a Tổ chức máy cai trị: triều đại phong kiến phơng Bắc tổ chức máy cai trị nớc ta cử quan lại ng-ời Hán sang cai trị tới cấp huyện

b Chính sách bóc lột kinh tế đồng hóa văn hóa: * Về kinh tế:

- Thi hành sách bóc lột, cống nạp nặng nề - Cớp ruộng đất, thực sách đồn điền - Độc quyền mui v st

* Về văn hóa:

- Biện pháp: truyền bá Nho giáo vào nớc ta, mở trờng dạy chữ Hán, đa ngời Hán vào lẫn với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán, áp dụng luật pháp hà khắc, thẳng tay đàn áp nhân dân

- Mục đích: đồng hóa dân tộc ta để vĩnh viễn thơn tính n-ớc ta

- Kết quả: Nho giáo ảnh hởng tới số vùng, cịn nhân dân ta giữ đợc tiếng nói, phong tục, tập quán truyền thống

2 Những chuyển biến kinh tế, văn hóa xà hội: Chuyển biến kinh tế Chuyển biến văn hãa

-xã hội - Công cụ sắt đợc sử dụng

phæ biÕn

- Đẩy mạnh khai hoang, mở rộng S trồng trọt - Xây dựng nhiều công trình thủy lợi, đờng giao thơng

- Thđ c«ng nghiệp, thơng mại có nhiều chuyển biến

- Tiếp nhận yếu tố tích cực văn hóa Trung Hoa thời Hán, Đờng Việt hóa

4 Cñng cè:

- Âm mu thâm độc triều đại phơng Bắc việc tổ chức cai trị, bóc lột, đàn áp dân tộc ta?

5 Dặn dò: Xem tiếp phần II Trả lêi c©u hái tr.73

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 18-Bài 16:

thời bắc thuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (tt)

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Trỡnh bày chứng minh đợc: suốt thời kì Bắc thuộc, kéo dài nghìn năm, nhng nhân dân ta không cam chịu nớc, độc lập mà kiên trì, bền bỉ, liệt đấu tranh giành lại quyền độc lập

- Ghi nhí nÐt chÝnh vỊ diƠn biÕn, ph©n tÝch ý nghÜa to lín khởi nghĩa: Hai Bà Tr ng, Lý Bí, Khúc Thừa Dụ, chiến thắng Bạch Đằng

- Bồi dỡng lòng biết ơn tổ tiên, truyền thống đánh giặc giữ nớc căm thù phong kiến phơng Bắc đô hộ nớc ta

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n n định:

2 Kiểm tra: - Chính sách hộ phong kiến phơng Bắc nớc ta? Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung Học sinh đọc phần chữ in nhỏ =>

n/xÐt

Trng Tr¾c, Trng Nhị vị tớng thuộc dòng dõi Hùng Vơng

Thái thú Tô Định bỏ chạy nớc

Mùa hè năm 42, Mã Viện đợc vua Hán c sang xõm lc nc ta

Chống nhà Lơng

Năm 545, Lý Nam Đế giao quyền cho Triệu Quang Phục (Triệu Việt V-ơng).Năm 571 Lý Phật Tử cớp 603 nhà Tùy xâm lợc

II Cuc đấu tranh giành độc lập( từ TK I-TK X):

1 Khái quát phong trào đấu tranh từ TK I đến đầuTK X: - Các đấu tranh lớn (sgk)

- ý nghĩa: thể tinh thần bất khuất, không cam chịu kiếp nô lệ, bền bỉ đấu tranh giành lại quyền ĐLDT

2 Mét sè cuéc khëi nghĩa tiêu biểu: a Khởi nghĩa Hai Bà Tr ng:

- Diễn biến: Mùa xuân năm 40, Hát Môn (Phúc Thọ-Hà Tây) khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ chống nhà Đông Hán giành thắng lợi

- Kết quả: Trng Trắc lên làm vua, xây dựng quyền tự chủ, xá thuế năm liền, bãi bỏ luật pháp hà khắc chế độ lao dịch quyền cũ

- ý nghĩa: mở đầu cho đấu tranh chống áp bức, đô hộ nhân dân Âu Lạc

b Khëi nghÜa Lý BÝ thành lập nhà n ớn Vạn Xuân: - Diễn biến: Năm 542, khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, thứ sử Giao Châu bỏ thành Long Biên(Bắc Binh) Trung Quốc Lý Bí chiếm thành , khởi nghĩa thắng lợi

- Kết quả: năm 544, Lý Bí lên ngôi, hiệu Lý Nam Đế, lập nớc Vạn Xuân (năm 603 kết thúc)

Nhân hội nhà Đờng suy yếu

Dng ỡnh Ngh cha vợ Ngô Quyền bị Kiều Công Tiễn giết hại, NQ đánh KCT => KCT cầu cứu nhà Hán…

c Cc khëi nghÜa Khóc Thõa Dơ:

- Diễn biến: năm 905, Khúc Thừa Dụ dậy đánh chiếm Tống Bình (Hà Nội), giành quyền tự chủ Năm 907, Khúc Hạo lên thay, xây dựng quyền độc lập, tự chủ

- ý nghĩa: Tạo điều kiện tiền đề cho đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta đến thắng lợi vào năm 938

d Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938:

- Diễn biến: mùa đông năm 938, Ngô Quyền lãnh đạo nhân dân đánh bại quân Nam Hán sơng Bạch Đằng - ý nghĩa: chấm dứt thời kì nớc ta bị phong kiến Trung Quốc đô hộ 1000 năm mở thời kì độc lập lâu dài Tổ quốc

4 Cñng cè:

- Đóng góp Hai Bà Trng, Lý Bí, Khúc Thừa Dụ, Ngô Quyền cho đấu tranh giành độc lập thi bc thuc?

5 Dặn dò: Học trả lời câu hỏi sgk, xem trớc 17

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Ch

ng II Vit Nam từ kỉ X đến kỉ XV: Tiết 19-Bài 17:

Quá trình hình thành phát triÓn

nhà nớc phong kiến (từ kỉ x đến kỉ xv) A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Hiểu đợc: sau giành đợc độc lập, tự chủ, tầng lớp thống trị xây dựng nhà nớc phong kiến, tổ chức quyền chặt chẽ theo chế độ quân chủ tập quyền, nhng nhà nớc phong kiến Việt Nam giữ đợc mối quan hệ gần gũi với nhân dân, trì đợc đồn kết dân tộc, giữ vững thống quyền quốc gia

- Båi dìng ý thøc d©n téc, niềm tự hào tinh thần đoàn kết công xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh kiện lịch sử B Chuẩn bị: Bảng phụ

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - Trình bày nét chiến thắng Bạch §»ng? Bµi míi:

Họat động giáo viên- học sinh Nội dung

Sau 1000 năm Bắc thuộc, đất nớc ta đứng trớc thách thức yêu cu lch s no?

Năm 944, Ngô Quyền mất=> loạn 12 sứ quân

Thái hậu Dơng Vân Nga mời Lê Hoàn lên

Em nhận xét máy nhà nớc

I B c u xõy dựng nhà n ớc độc lập kỉ X:

- Năm 939, Ngơ Quyền xng vơng, đóng Đông Anh (Hà Nội) => xây dựng nhà nớc độc lập, tự chủ

- Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh, xng Hồng đế, đặt niên hiệu Thái Bình, tên nớc Đại Cồ Việt, đóng Hoa L (Ninh Bình) - Cuối thời Đinh, Lê Hồn lên ngơi, lập nhà Tiền Lê - Bộ máy nhà nớc thời Đinh, Tiền Lê:

TW thêi §inh, TiỊn Lª?

Bộ máy nhà nớc cịn s khai nh-ng thể tính dân tộc chỗ đặt thêm tăng ban vừa quản lí tơn giáo vừa góp phần phát triển đất n-ớc

Bớt chuyên chế dới vua cịn có tể tớng quan đại thần

Sảnh: môn hạ sảnh, thợng th sảnh Viện: hàn lâm viện, quốc sử viện Đài: ngự sử đài

Đứng đầu lộ có vài chức quan

CÊp phđ, hun, ch©u chØ cã mét chøc quan

Vua trực tiếp định việc Có thể trực tiếp bãi miễn bổ nhiệm chức vụ, định việc không cần qua chức quan trung gian => chuyên chế mức độ cao

Dân sự: đô ti Quân sự: thừa ti Hiến ti: an ninh

Quan lại phải trải qua thi cử, đỗ đạt đợc bổ nhiệm

+ ĐF: chia nớc làm 10 đạo + Quân đội: theo hng chớnh qui

II Phát triển hoàn chỉnh nhà n ớc phong kiến kỉ XI- XV:

1.Tổ chức máy nhà n ớc: a Thêi Lý, TrÇn, Hå:

- Năm 1010, Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa L Thăng Long - Năm 1054, Lý Thánh Tông đặt Quốc hiệu Đại Việt - Bộ máy nhà nớc trung ơng:

- Chính quyền địa phơng:

+ Chia nớc thành lộ, trấn: Hồng thân, quốc thích cai quản + Dới phủ, huyện, châu: quan lại triều đình trơng coi

+ Cơ sở xã: đứng đầu xã quan

=> tổ chức máy quân chủ chuyên chế gọn nhẹ, không cồng kềnh

b Thời Lê Sơ:

- Năm 1428, Lê Lợi lên Hoàng Đế, lập triều Lê Sơ - Những năm 60 kỉ XV, tiến hành cải cách hành - Chính quyền trung ơng:

Vua

Văn ban Võ ban Tăng ban

Vua

Tể t ớng Đại thần

Sảnh Viện Đài

Vua

Bộ luật thành văn

Lut phỏp thi kì nhằm bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, an ninh đất nớc số quyền lợi chân nhân dân …

Khi có chiến tranh, nhà nớc cho phép vơng hầu tuyển mộ quân tham gia đánh giặc…

- Chính quyền địa phơng:

+ Chia nớc thành 13 đạo thừa tuyên Mỗi đạo có ti trơng coi mặt dân sự, quân sự, an ninh

+ Dới đạo phủ, huyện, châu, xã

=> Bộ máy nhà nớc quân chủ chuyên chế đạt mức độ cao, hoàn thiện

2 Lut phỏp v quõn i:

- Năm 1042, Lý Thánh Tông ban hành Hình Th - Thời Trần có Hình luật

- Thời Lê có Quốc triỊu h×nh lt

- Qn đội: có cấm qn ngoại binh, đợc tuyển theo chế độ” Ngụ binh nông”

3 Hoạt động đối nội, đối ngoại (sgk) Củng cố:

- Tãm t¾t néi dung chÝnh cđa bµi

5 Dặn dị: Học bài, đọc kĩ phần sgk Xem trớc 18

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 20-Bài 18:

công xây dựng phát triển kinh tế kỉ x-xv

A Mục tiêu: Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc: qua kỉ độc lập, có nhiều biến động, khó khăn, nhân dân ta xây dựng đợc kinh tế đa dạng hồn thiện:

+ N«ng nghiƯp lµ ngµnh kinh tÕ chđ u

+ Thđ công nghiệp, thơng nghiệp phát triển đa dạng, phong phú

- Trong chế độ phong kiến, ruộng đất tập trung giai cấp địa chủ=> mâu thuẫn giai cấp tăng - Tự hào thành tựu kinh tế mà dân tộc đạt đợc

- RÌn kÜ phân tích, nhận xét liên hệ thực tế B ChuÈn bÞ:

C Lên lớp: ổ n n định:

2 Kiểm tra: - Vẽ sơ đồ máy nhà nớc thời Tiền Lê? Nhận xét? Bài mới:

Bối cảnh lich sử Đại Việt từ kỉ X-XV tác động nh đến phát triển kinh tế?

Thời Lê Sơ áp dụng c/s quân điền Do đâu mà nông nghiệp phát triển? Tại lúc g/c thống trị lại quan tâm đến sản xuất nông nghiệp? -> đất nớc độc lập, cần phải củng cố quyền…

Các làng nghề thủ công đời: Thổ Hà, Bát Tràng

Súng thần cơ(đại bác)

ThuyÒn chiến có lầu(do Hồ Nguyên Trừng sáng chế vào cuối thời Trần) Chợ làng, chợ huyện, chợ chùa 36 phố phờng

Cảng Vân Đồn

Thi Lờ, ngoi thng bị thu hẹp(do tác động tính tự túc, tự cấp kinh tế phong kiến giữ vai trị thống trị)

Ph¸t vÊn

1 Më rộng phát triển nông nghiệp:

a Bi cnh lịch sử kỉ X-XV: giai đoạn đầu thời kì độc lập, lúc Đại Việt trở thành quốc gia thống

b Sự phát triển kinh tế nông nghiệp, biểu hiện: - Mở rộng diện tích ruộng đất

- Mở mang hệ thng iu

- Phát triển sức kéo gia tăng loại nông nghiệp c Nguyên nhân phát triển ý nghĩa:

- Nhà nớc nhân dân góp sức phát triển nông nghiệp

- Chính sách nhà nớc thúc đẩy nơng nghiệp phát triển => nhân dân ấm no, hạnh phúc, trật tự xã hội ổn định, độc lập đợc củng cố

2 Phát triển thủ công nghiệp:

- V thủ công nghiệp nhân dân: nghề thủ công cổ truyền đợc phát triển, chất lợng sản phẩm ngày cao - Về thủ công nghiệp nhà nớc: thành lập xởng thủ công chuyên lo đúc tiền, rèn đúc vũ khí, đóng thuyền chiến…

3 Më réng th ¬ng nghiƯp: a Néi th ¬ng:

- Chỵ mäc lên khắp nơi

- Kinh ụ Thng Long tr thành đô thị lớn, trung tâm buôn bán lm ngh th cụng

b Ngoại th ơng:

- Thời Lý-Trần nhà nớc cho xây dựng nhiều bến cảng để bn bán với nớc ngồi

- Vïng biên giới Việt - Trung hình thành điểm buôn bán

4 Tỡnh hỡnh phõn húa xó hi đấu tranh nông dân:

- Sự phát triển kinh tế hoàn cảnh chế độ phong kiến thúc đẩy phân hóa xã hội

- Ruộng đất tập trung vào tay địa chủ, quí tộc, quan lại - Giai cấp thống trị ăn chơi xa xỉ, không chăm lo đến sản xuất đời sống nhân dân

- Thiên tai, mùa, đói làm cho đời sống nhân dân cực

=> Những khởi nghĩa nông dân bùng nổ, làm cho nhà Trần rơi vào tình trạng khủng hoảng

4 Củng cố:

5 Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi sgk Xem trớc 19

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 21-Bài 19:

kháng chiến

chống ngoại xâm kỉ x-xv A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Gn th k đầu thời độc lập, nhân dân Việt Nam liên tiếp phải tổ chức kháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc Nhân dân ta chủ động, sáng tạo đánh bại xâm l-ợc; lên trận đánh lớn nhà huy quân tài

- Bồi dỡng lòng yêu nớc, ý thức bảo vệ thống nhất, độc lập Tổ quốc, ý thức đoàn kết, tự hào dân tộc

- Bồi dỡng kĩ dùng đồ… B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - BiĨu hiƯn sù ph¸t triĨn kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp, thơng nghiệp thÕ kØ X-XV?

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung

Năm 979, Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bị sát hại => triều đình gặp khó khăn Đinh Tồn lên ngơi cịn nhỏ => nhà Tống xâm lợc nớc ta Thái hậu Dơng Vân Nga triều đình suy tơn Lê Hồn lên ngơi Phát vấn

Âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống: nhà Tống bị khủng hoảng phải đối phó với nớc Liêu, Hạ, nớc nhân dân dậy => vua Tống chủ trơng đánh Đại Việt hi vọng dùng chiến cơng ngồi biên giới để trấn áp tình hình nớc, khiến nớc Liêu, Hạ kiêng nể…

Ung châu hậu cần lớn nhà Tống (có thành kiên cố với 5000 quân) LTK đánh Ung Châu Cuộc kháng chiến chống Tống có đặc biệt? ->có giai on khỏng chin ngoi lónh th

Bài thơ Thần LTK

Quân Mông Cổ xâm lợc Nam Tèng, lµm chđ Trung Qc réng lín, lËp

I Các kháng chiến chống quân xâm l ợc Tống: Cuộc kháng chiến chống Tống thời Tiền Lê:

- Lê Hoàn lên làm vua, lãnh đạo kháng chiến

- Năm 981, quân Tống tiến vào nớc ta, bị nhân dân ta đánh bại

- Nguyªn nhân thắng lợi:

+ Triu ỡnh nh inh vỡ quyền lợi dân tộc + ýchí quân dân Đại Vit

+ Sự huy mu lợc Lê Hoàn

4 Cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý (1075-1077):

- Giai đoạn 1: Lý Thờng Kiệt tổ chức thực “Tiên phát chế nhân”, đem quân đánh trớc để chặn mạnh địch Năm 1075 đánh sang đất Tống => sau rút nớc phũng th

nên nhà Nguyên => chinh phục á, Âu

Thế giặc mạnh bạo

Nhà quân Trần Hng Đạo, Trần Thủ Độ, Trần Khánh D

L1:trận Đông Bộ Đầu(bến sông Hồng, gần dốc hàng Than, Hà nội) L2: trận Hàm Tử, Chơng Dơng, Vạn Kiếp

L3: trn Bch ng Phỏt

Nhà Trần suy vong, 1400 nhà Hồ thành lập, quân Minh xâm lợc nớc ta, nhà Hồ tổ chức kháng chiến nhng thất bại

Nớc ta rơi vào ách thống trị nhà Minh

Giai đoạn đầu hoạt động vùng núi Thanh Hóa

Giai đoạn chủ động đánh chiếm vùng đất phía nam mở rộng công Bắc

So sánh K/n Lam Sơn với k/c thời Lý, Trần: k/n Lam Sơn diến hoàn cảnh bị nhà Minh hộ, cịn k/c trớc diễn nớc ta quốc gia độc lập, có chủ quyền

thÕ kØ XIII:

- Nh÷ng năm 1258, 1285, 1287-1288, quân Mông-Nguyên lần kéo sang xâm lợc nớc ta

- Cỏc vua Trn ó lãnh đạo nhân dân đánh giặc giữ nớc - Thắng lợi tiêu biểu: Đông Bộ Đầu, Hàm Tử, Chơng D-ơng, Vạn Kiếp, Bạch Đằng

- Nguyên nhân thắng lợi: có vua hiền, tớng tài Triều đình đồn kết nội nhân dân đoàn kết chống xâm lợc III Phong trào đấu tranh chống quân xâm l ợc Minh khởi nghĩa Lam Sơn:

- Năm 1407, kháng chiến chống quân Minh nhà Hồ thất bại => nớc ta rơi vào ách thống trị nhà Minh - Năm 1418, khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ (do Lê Lợi Nguyễn Trãi lãnh đạo)

- Chiến thắng Chi Lăng- Xơng Giang (cuối 1427)đánh tan 10 vạn quân cứu viện, khiến giặc Minh tháo chạy nớc - Đặc điểm:

+ Từ chiến tranh địa phơng phát triển thành chiến tranh giải phóng dân tộc

+ T tởng nhân nghĩa đợc đề cao

+ Nghĩa quân có đại doanh địa

4 Cñng cè:

- Trải qua kỉ độc lập, không ntriều đại tiến hành kháng chiến chống ngoại xâm

- Với tinh thần chủ động, sáng tạo, lòng yêu nớc sâu sắc lòng tự hào dân tộc nhân dân ta đánh bại xâm lc ca k thự

5 Dặn dò:

- Lµm bµi tËp 1/tr.100 vµo vë

- Tìm tài liệu đọc thêm kháng chiến chống ngoại xâm nhân dân ta _

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 22-Bài 20:

xây dựng phát triển

văn hóa dân tộc kỉ x- xv A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Hiểu đợc sau giành lại độc lập, tự chủ trải qua nhiều biến động nh ng nhân dân ta nỗ lực xây dựng văn hóa mang đậm sắc dân tộc Nền văn hóa vừa phong phú, đa dạng vừa thấm đợm tinh thần yêu nớc, tự hào dân tộc Trải qua triều đại Đinh -Lê -Lý-Trần - Hồ -Lê Sơ kỉ X-XV, công xây dựng văn hóa đợc tiến hành đặn qn => giai đoạn hình thành văn hóa Đại Việt (văn hóa Thăng Long)

- Rèn luyện kĩ quan sát, t duy, phát nét đẹp văn hóa B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - Trình bày kháng chiến chống quân xâm lợc Tống kỉ XV? Bài mới:

Hot động giáo viên- học sinh Nội dung

T tëng cđa Khỉng Tư

Chi phối giáo dục, thi cử Song không phổ biến nhân dân Nhà nớc quân chủ chuyên chế đạt mức độ cao

Phù hợp t tởng nhân dân

Sut 10 kỉ Bắc thuộc nhân dân ta không đợc học hành, giáo dục không quan tâm Vào kỉ XI nhà nớc phong kiến quan tâm đến giáo dục

Trờng đại học nớc ta Hạn chế: chủ yếu phục vụ nhu cầu trị, xã hội, quan tâm đến khoa học- kĩ thuật phát triển kinh tế

Hịch tớng sĩ, Bình Ngơ đại cáo, Nam quốc sơn hà…

Ngun TrÃi, Lê Thánh Tông

Tợng Quỳnh lâm, Tháp Báo thiên, chuông Qui điền

Hỡnh rng cun đề… Đua thuyền, …

NhËn xÐt?

I T t ởng, tôn giáo: Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo phát triển mạnh

1 Nho gi¸o:

- Du nhập vào nớc ta thời bắc thuộc

- Thời Lý- Trần dần trở thành hệ t tởng chÝnh thèng cđa giai cÊp thèng trÞ

- Thời Lê Sơ giữ địa vị độc tôn Phật giáo:

- Giữ vị trí đặc biệt đời sống tinh thần nhân dân

- Thời Lý- Trần: Phật giáo đợc phổ biến rộng rãi, nhà Lý coi l quc o

- Thời Lê Sơ, Phật giáo bị hạn chế, thu hẹp vào nhân dân

II Giáo dục, văn học, nghệ thuật, khoa học- kĩ thuật: 1.Giáo dục:

- Năm 1070, vua Lý Thánh Tông cho xây dựng Văn Miếu

- Năm 1075, mở khoa thi Nho

=> Tác dụng giáo dục đào tạo ngời làm quan, ngời tài cho đất nớc, nâng cao dân trớ

2 Văn học:

- Văn học chữ Hán phát triển mạnh, xuất hàng loạt thơ, hịch, phú tiếng

- Văn học chữ Nôm: hình thành phát triển, sáng tạo sản phẩm tinh thần dân tộc

- c im ca học: thể tinh thần dân tộc, lòng yêu nớc, tự hào dân tộc, ca ngợi chiến công oai hùng, cảnh đẹp quê hơng, đất nớc

3 NghÖ thuËt: - KiÕn tróc:

+ Theo hớng Phật giáo: chùa, n, thỏp

+ ảnh hởng Nho giáo: cung điện, thành quách

- iờu khc: nh hng Pht giỏo Nho giáo song mang nét độc đáo riờng

- Nghệ thuật sân khấu, ca múa nhạc mang đậm tính dân gian truyền thống

- Nhận xét:

+ Văn hóa Đại Việt kỉ X-XV phát triển phong phú, đa dạng

+ Chịu ảnh hởng văn hóa nớc song mang đậm tính dân tộc dân gian

4 Củng cố:

- Khái quát nội dung toàn

5 Dặn dò: học tiÕt sau kiĨm tra tiÕt -bµi 16, 17, 19, 20

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 23: kiểm tra viết

A Mục đích:

- KiĨm tra nhËn thøc cđa häc sinh - LÊy ®iĨm hƯ sè

- Rèn luyện tính nghiêm túc kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị: giáo viên soạn đề chẵn, lẻ

C Lên lớp: ổ n định: Kiểm tra: viết

3 Bài mới: g/v phát đề, học sinh làm tập trung Biểu điểm:

- Phần trắc nghiệm: câu 0,25đ

- Phần tự luận: yêu cầu học sinh làm rõ ràng, logic Không viết dới dạng đề cơng Dặn dò: Tiết sau học bại - 21

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Ch

ơng III: Việt Nam tõ thÕ kØ XVI - thÕ kØ VIII TiÕt 24-Bµi 21:

biến đổi nhà nớc phong kiến kỉ XVI -XVIII A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Biết sụp đổ triều Lê Sơ => phát triển lực phong kiến

- Sự đời sách nhà Mạc góp phần ổn định xã hội thời gian

- Trình bày nét chiến tranh lực phong kiến kỉ XVI - XVIII => chia cắt đất nớc, miền có quyền riêng

- Bồi dỡng ý thức xây dựng bảo vệ đất nớc thống nhất, tinh thần dân tộc B Chuẩn bị: Bảng phụ

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - Không Bài mới:

Hot ng ca giáo viên - học sinh Nội dung

Triều đình Lê Sơ t/đ thịnh trị l/s phong kiến Việt Nam; máy nhà nớc hoàn chỉnh, giáo dục, thi cử đạt đến giai đoạn cực thịnh, kinh tế phát triển … nhng cuối triều Lê vua lo ăn chơi xa xỉ, quan lại sách nhiễu => lực phong kiến

tranh giµnh quyề lực => đ/s nhân dân cực khổ

Biểu hiện?

Mạc Đăng Dung nhận thấy bất lực nhà Lê, buộc vua Lê nhờng

Mạc Đăng Dung dâng sổ sách cho nhà Minh

Nguyn Kim “Phù Lê diệt Mạc” Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm (con rể) đợc phong thái s nắm binh quyền => giết Nguyễn ng (con Nguyễn Kim), Nguyễn Hồng (con thứ Nguyễn Kim) xin vào trấn thủ đất Thuận Hóa

Sự tranh giành quyền lực hai daòng họ => chiÕn tranh

Triều Lê đợc tái thiết với danh nghĩa thống trị toàn đất nớc vua Lê đứng đầu, nhng thực chất quyền hành nằm tay chúa Trịnh Tại chúa Trịnh không lật đổ nhà Lê? Vì nhà Lê cịn ảnh hởng nhân dân tầng lớp sĩ phu

Từ Quảng Bình => Nam ngày nay=> làm chủ vùng đất rộng lớn để đối phó với quyền đàng Ngồi Điểm khác biệt với quyền Đàng Ngồi? =>khơng có quyền TW => nên khơng gọi nh

- Đầu kỉ XVI, nhà Lê lâm vào khủng hoảng, suy yếu - Năm 1527, Mạc Đăng Dung phế truất vua Lê, lập nhà Mạc

b Chính sách nhà Mạc:

- Xõy dng chớnh quyền theo mơ hình cũ nhà Lê - Tổ chức thi cử để chọn quan lại

- Giải vấn đề ruộng đất => góp phần ổn định t n-c

2 Đất n ớc bị chia cắt:

a ChiÕn tranh Nam - B¾c triỊu:

- Cựu thần nhà Lê, lập quyền Thanh Hóa gọi Nam triều, đối đầu với nhà Mạc (Bắc triều) Thăng Long

- Năm 1542-1592 chiến tranh Nam - Bắc triều bùng nổ => nhà Mạc bị lật đổ, đất nớc thống

b ChiÕn tranh TrÞnh - Ngun:

- Thanh Hóa: Nam triều nằm tay họ Trịnh - phía nam: họ Nguyễn xây dựng quyền riêng - Chiến tranh Trịnh - Nguyễn (1627-1672), không phân thắng bại, hai bên giảng hịa, lấy sơng Gianh làm giới tuyến chia cắt đất nớc thành Đàng Trong Đàng Ngồi với hai quyền riêng biệt

3 Nhµ n íc phong kiÕn §µng Ngoµi:

- Ci thÕ kØ XVI Nam triỊu chuyển Thăng Long

- Chính quyền trung ơng:

- Chính quyền địa phơng, tuyển dụng quan lại, luật pháp nh triều Lê

-Quân đội: có quân thờng trực quân ngoại binh - Đối ngoại: quan hệ hịa hảo với nhà Thanh Chính quyền Đàng Trong:

- Thế kỉ XVII, lãnh thổ mở rộng đến Nam ngày - Chính quyền địa phơng:

Triều đình Lê

(Bï nh×n) Phđ chóa Trịnh(Nắm quyền)

nớc phong kiến

Nhng cha hoàn chỉnh

- Năm 1744, chúa Nguyễn Phúc Khoát xng vơng, thành lập quyền trung ơng

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung Dặn dò: Học bài, xem trớc bµi 22

_ Ngµy soạn:

Ngày giảng: Tiết 25-Bài 22:

tình hình kinh tế kỉ XVI-XVIII A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nhn biết đợc phát triển kinh tế thể hện lĩnh vực: nông nghiệp, thủ công nghiệp, th-ơng nghiệp Việt Nam tình hình nớc ta có biến động

- Ghi nhớ: sách mở cửa nên hoạt động bn bán với nớc ngồi đợc mở rộng, kinh tế hàng hóa phát triển mạnh mẽ => tạo điều kiện cho hình thành phồn vinh số đô thị hai miền

- NhËn thøc tÝnh hai mỈt cđa kinh tÕ thÞ trêng B ChuÈn bÞ:

C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - Nh÷ng nÐt quyền phong kiến Đàng Ngoài? Bài míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

C¸c thÕ lùc phong kiÕn lo tranh giành quyền lực

Vợt qua yêu cầu tự cung, tù cÊp NghỊ gèm, dƯt v¶i

ở thị thợ thủ công tập trung lập phờng hội => vừa sn xut va buụn bỏn

1 Tình hình nông nghiƯp ë c¸c thÕ kØ XVI- XVIII:

- Từ cuối kỉ XV đến nửa đầu kỉ XVI: ruộng đất tập trung vào tay địa chủ, quan lại; nhà nớc không quan tâm đến sản xuất => nông nghiệp phát triển

- Từ nửa sau kỉ XVII, nông nghiệp dần ổn định: ruộng đất đợc mở rộng, thủy lợi đợc củng cố, giống trồng phong phỳ

2 Sự phát triển thủ công nghiƯp:

- Nghề thủ cơng truyền thống tiếp tục phát triển đạt trình độ cao

- Xuất nghề thủ công mới; khắc in gỗ, làm đờng trắng, làm đồng hồ, tranh sơn mài…

- Nghề khai mỏ phát triển hai đàng Sự phát triển th ơng nghiệp:

a Néi th ¬ng:

Chóa 12 dinh

Hun

Cơ chợ phiên

Ngời Nhật: Hội An Ngời Tàu: hng Yên Phát vấn

Đọc sgk lớp

- Hình thành nhiều chợ

- Làng buôn trung tâm buôn bán hình thành - Buôn bán miền xuôi miền ngợc gia tăng b Ngoại th ơng: phát triển mạnh;

- Tàu bn nớc đến tấp nập

- Th¬ng nhân môt số nớc lập phố xá, cửa hàng buôn bán lâu dài

c Nguyên nhân phát triển:

- Phát kiến địa lý => giao lu đông - tây

- Chính sách mở cửa quyền Trịnh- Nguyễn Sự h ng khởi đô thị:

- Một số đô thị tiêu biểu: Kẻ Chợ, Phố Hiến, Hội An, Thanh Hà…

- Vào đầu kỉ XIX, số đô thị suy tàn Củng cố:

- Do c/s h¹n chÕ cđa nhà nớc phong kiến nên cuối kỉ XVIII Việt Nam nớc nông nghiệp lạc hậu

5 Dặn dò: Học bài, xem trớc 23

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 26-Bài 23:

phong trào tây sơn nghiệp thống đất nớc, bảo vệ tổ quốc cuối k XVIII

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Trình bày hồn cảnh bùng nổ phong trào Tây Sơn; nét phong trào Tây Sơn q trình đánh đổ tập đồn phong kiến chúa Nguyễn, tiến quân Bắc đánh đổ quyền Lê-Trịnh xóa bỏ tình trạng chia cắt, bớc đầu thống đất nớc

- Nét diễn biến k/c chống Xiêm, chống Thanh để bảo vệ độc lập dân tộc - Những c/s vua Quang Trung sau thành lập vơng triều Tây Sơn công lao ông công xây dựng đất nớc

- Giáo dục truyền thống yêu nớc, đấu tranh cho nghiệp toàn vẹn lãnh thổ đất nớc.Tự hào truyền thống đấu tranh nông dân Việt Nam

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - Sù phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp kỉ XVI-XVIII? Bµi míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Sự k/hoảng chế độ p/k ĐN: Ruộng đất bị địa chủ cớp đoạt, thuế khóa nặng nề…

ĐT: “Gạo đắt nh vàng, tình trạng đói khổ bày cảnh thơng tâm khó tả, xác chết chồng chất lên nhau”

3 anh em họ Nguyễn (gốc họ Hồ), lớn lên gặp lúc Quốc phó Trơng Phúc Loan chuyên quyền, nhân dân lầm than cực khổ => xây dựng địa Tây Sơn (BĐ) với hiệu đánh đổ Trơng phúc Loan, lấy nhà giàu chia cho dân nghèo

I Phong trào Tây Sơn nghiệp thống đất n ớc cuối kỉ XVIII:

- Giữa kỉ XVIII, chế độ phong kiến hai đàng khủng hoảng => phong trào nông dân bùng nổ

- Năm 1771, khởi nghĩa nông dân bùng lên Tây Sơn (Bình Định) => lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong

nghĩa quân Tây Sơn bắt giết chúa Nguyễn Phúc Dơng, Nguyễn Phúc Thuần, ngời cháu Nguyễn ánh chạy thoát

Nm 1782-1783, Nguyn Hu ln em quân đánh Nguyễn ánh Gia Định => Nguyễn ánh chạy sang Xiêm cầu cứu

S«ng TiỊn-TiỊn giang

Sau trận thua này, ngời Xiêm sợ quân Tây Sơn nh giỈc

Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo qn Bắc tiêu diệt họ Trịnh Ơng tơn phù vua Lê, kết hôn với công chúa Ngọc Hân (con vua Lê Hiển Tơng) => sau Phú Xn (Huế)

ở Bắc, Nguyễn Hữu Chỉnh giúp Lê Chiêu Thống phản bội Tây Sơn => bị quân Tây Sơn đánh bại => LCT cầu cứu nhà Thanh

Do T«n SÜ NghÞ chØ huy

Thống trị vùng đất từ Thuận Hóa trở Bắc

Khơng giải đợc yêu cầu lịch sử, phong trào khởi nghĩa tiếp tục

N.Nhạc: TW hoàng đế- Qui Nhơn N.Lữ: Đơng Định Vơng- Gia Định N.Huệ: Bắc Bình Vơng- Thuận Hóa Dịch sách chữ Hán, chữ Nơm

ChÝnh s¸ch cđa Quang Trung thĨ hiƯn ý mn cđa mét «ng vua muốn thực c/s cải cách => nhng cha có ảnh hởng lớn toàn quốc

II C¸c cuéc kh¸ng chiÕn ë cuèi thÕ kØ XVIII: Kháng chiến chống quân Xiêm (1785):

- Nguyễn ánh cầu viện quân Xiêm => vạn quân Xiêm tiến vµo níc ta

- Năm 1785, Nguyễn Huệ tổ chức trận đánh phục kích Rạch Gầm- Xồi Mút đánh tan quân Xiêm Nguyễn ánh chạy sang Xiêm

2 Kháng chiến chống quân Thanh (1789):

- Vua Lê Chiêu Thống cầu cứu, 29 vạn quân Thanh kéo vµo níc ta

-Năm 1788, Nguyễn Huệ lên ngơi Hoàng đế (Hiệu Quang Trung) huy quân tiến Bắc

- Mùng Tết 1789, nghĩa quân thắng lớn Ngọc Hồi-Đống Đa, tiến vào Thăng Long đánh bại quân xâm lợc - Phong trào nông dân Tây Sơn bớc đầu hoàn thành nghiệp thống đất nớc bảo vệ Tổ quốc

III V ¬ng triỊu T©y S¬n:

- Năm 1778, Nguyễn Nhạc xng Hoàng đế (Hiệu Thái Đức), vơng triều Tây Sơn thành lập (tồn đến 1793) - Năm 1788, Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế (Hiệu Quang Trung), thống trị từ Thuận Hóa Bắc (tồn đến 1802)

- ChÝnh s¸ch cđa Quang Trung:

+ Đối nội: thành lập quyền cấp, kêu gọi nhân dân sản xuất, lập lại sổ hộ khẩu, tổ chức lại giáo dục, thi cử, quân đội

+ Đối ngoại: hòa hảo với nhà Thanh, Lào, Chân Lạp - Năm 1792, Quang Trung qua đời triều đình lục đục Năm 1802, Nguyễn ánh công, vơng triều Tây Sơn lần lợt sụp đổ

4 Cñng cè:

- Tìm hiểu thêm tài liệu khởi nghĩa Tây sơn ngời anh hùng Nguyễn Huệ Dặn dò: Học bµi, lµm bµi tËp sgk tr.120

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 27-Bài 24:

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nắm vững kỉ XVIII, văn hóa Việt Nam có nét phát triển mới, phản ánh tình trạng xà hội - Nét phát triển Phật giáo, Đạo giáo, xuất tôn giáo mới: Thiên chúa giáo

- Giai đoạn này, văn học chữ Hán dần địa vị độc tơn; phát triển trào lu văn hóa, nghệ thuật dân gian phong phú, phản ánh sống nhân dân Khoa học- kĩ thuật có chuyển biến mi

- Bồi dỡng ý thức tôn trọng giá trị văn hóa, tinh thần nhân dân B ChuÈn bÞ:

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Trình bày nét vơng triều Tây Sơn? Bài mới:

Hot động giáo viên - học sinh Nội dung

Do trật tự phong kiến đảo lộn Nhng không thời Lý, Trần Do giao lu kinh tế

Thờ cúng tổ tiên, tôn thờ ngời có công với nớc

Nội dung nặng Nho học, hạn chế phát triển kinh tế

Văn học chữ Nôm: Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ, Phùng Khắc Khoan

Đọc sgk

Hớng dẫn học sinh nhà ghi néi dung vµo vë

I VỊ t t ởng, tôn giáo: - Nho giáo suy thoái

- Phật giáo, Đạo giáo đợc khôi phục phát triển - Đạo Thiên chúa đợc truyền bá rộng rãi

- Các truyền thống tốt đẹp đợc phát huy II Phát triển giáo dục văn học:

1 Gi¸o dục:

- Đàng Ngoài: mở rộng giáo dục Nho học

- Đàng Trong: Năm 1646, chúa Nguyễn mở khoa thi

- Thời Quang Trung: chữ Nôm thành chữ viết thức Văn học:

- Văn học chữ Hán giảm sút, văn học chữ Nôm phát triển mạnh

- Văn học dân gian với thể loại phong phú, mang đậm tính dân tộc, phản ánh tâm t, nguyện vọng nhân dân - Ch÷ Qc ng÷ xt hiƯn

III NghƯ tht vµ khoa häc- kÜ tht: NghƯ tht:

- Các công trình kiến trúc có giá trị: Chùa Thiên Mụ, t-ợng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay, tt-ợng La Hán chùa Tây Phơng

- Nghệ thuật dân gian hình thành - Nghệ thuật sân khấu ph¸t triĨn

2 Khoa häc- kÜ tht (häc sinh vỊ nhµ ghi néi dung) - Sư häc

- Qu©n sù - TriÕt häc - Y häc - KÜ tht Cđng cè:

- Tãm t¾t néi dung

5 Dặn dò: - Làm tập sgk vµo vë - Xem tríc bµi 25

_ Ngày soạn:

Ch

¬ng IV: Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Tiết 28-Bài 25:

tình hình trị, kinh tế, văn hóa dới triều nguyễn(nửa đầu kỉ XIX) A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ nét chung trị, kinh tế, văn hóa nớc ta dới triều Nguyễn nửa đầu kØ XIX

- Vơng triều Nguyễn không tạo đợc điều kiện để phát triển đất nớc cho bắt kịp thời đại - Giáo dục ý thức quan tâm đến phát triển đất nớc

- RÌn lun kĩ phân tích, tổng hợp kiện lịch sử B Chuẩn bị: Bảng phụ

C Lờn lp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - T×nh h×nh khoa häc- kÜ thuËt thÕ kØ XVI- XVIII? Bµi míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Hoàn cảnh: CNTB p/t, nớc TB đẩy mạnh x/l thuộc địa

Trong nớc: chế độ phong kiến Việt Nam bớc vào giai đoạn suy vong… Đổi tên nớc Việt Nam, sau đổi thành Đại Nam

Gồm 398 điều, mô luật nhà Thanh với qui định xử phạt hà khắc, đề cao uy quyền Hoàng đế triều đình

Khoảng 20 vạn ngời, có đại bác, súng tay, thuyền chiến

Không tiếp nhận việc đặt quan hệ ngoại giao họ => c/s ngoại giao bảo thủ không giao lu với nớc tiên tiến => nửa đầu kỉ XIX, Việt Nam nớc lạc hậu… Nhng đất cơng ít, đối tợng hởng lại nhiều => tác dụng khơng lớn

D©n cã thĨ tự khai hoang nhà nớc bỏ vốn ban đầu

Song không khắc phục đợc lũ lụt

Đọc lớp

Do c/s thu v ch kiểm sốt ngặt nghèo

Các thị tàn lụi

Vẽ sơ đồ vào vở, học thêm sgk

1 Xây dựng củng cố máy nhà n ớc- sách ngoại giao:

a.Nh Nguyn thnh lp: Năm 1802, Nguyễn ánh lên (Niên hiệu Gia Long) => nhà Nguyễn thành lập, đóng Phú Xn (Hu)

b Tổ chức máy nhà n ớc:

- Tổ chức máy nhà nớc: theo mô hình tập quyền chuyên chế, quyền hành tập trung vào tay Hoàng đế - Về luật pháp: ban hành”Hoàng Việt luật lệ”

- Về quân đội: đợc tổ chức qui củ trang bị vũ khí đầy đủ

c Ngoại giao:

- Thần phục nhà Thanh, bắt Lào Cam-pu-chia thần phục

- Vi phơng Tây: khớc từ quan hệ, thi hành sách úng ca

2 Tình hình kinh tế sách nhà Nguyễn: a Nông nghiệp:

- Thc sách quân điền - Khuyến khích khai hoang - Sửa đắp đê điều

b Thđ c«ng nghiƯp(sgk) c Th ơng nghiệp:

- Nội thơng phát triển chậm

Các lĩnh vực Thành tựu

Giáo dục Giáo dục Nho học đợc củng cố, tổ chức kì thi để tuyển chọn quan lại Tôn giáo Độc tôn Nho giáo, hạn chế Thiên Chúa

giáo

Văn học Văn học chữ Nôm phát triÓn …

Sử học Quốc sử quán đợc thành lập, nhiều sử lớn đợc biên soạn…

Kiến trúc Kinh đô Huế, lăng tẩm, thành lũy tỉnh, cột cờ Hà nội

NghƯ tht

d©n gian TiÕp tơc ph¸t triĨn …

4 Cđng cè:

- Bộ máy nhà nớc triều Nguyễn theo mô hình nhà nớc phong kiến tập quyền chuyên chế - Ưu điểm, hạn chế c/s kinh tế, văn hóa

5 Dặn dò: Học bài, xem trớc 26

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 29-Bài 26:

tỡnh hình x hội nửa đầu kỉ XIXã phong trào đấu tranh nhân dân A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ đợc nét tình hình xã hội Việt Nam đầu kỉ XIX trở lại ổn định nhng mâu thuẫn giai cấp không dịu

- Nhận biết đợc: nhà Nguyễn cố gắng giải khó khăn xã hội, nhng mâu thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị ngày gay gắt Đời sống ngời dân ngày cực khổ, su thuế nặng nề, mùa, đói xảy thờng xuyên

- Các đấu tranh nhân dân diễn liên tục, lan rộng nớc - Có thái độ căm ghét áp bức, bóc lột

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: -T×nh hình văn hóa- giáo dục thời Nguyễn? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Nhà Nguyễn lên sau giai đoạn nội chiến, đại diện cho tập đoàn phong kiến thống trị => xã hội khơng có thay đổi

Ph¸t vấn

Con mẹ bảo Lao dịch: 60 ngày/năm

1 Tỡnh hỡnh xó hi v i sống nhân dân: a Xã hội:

- X· héi chia thµnh hai giai cÊp:

+ Giai cấp thống trị: vua quan, địa chủ, cờng hào + Giai cấp bị trị: nông dân, thợ thủ công

- Quan lại tham ô, địa chủ, cờng hào ức hiếp nhân dân b Đời sống nhân dân:

- Chịu su cao, thuế nặng, chế độ lao dịch nặng nề, thiên tai, mùa, đói thờng xuyên xảy

- Đời sống nhân dân cực khổ => mâu thuẫn xã hội gay gắt => đấu tranh

ở Sơn Nam Hạ (Nam Định, Thái Bình)

ứng Hòa(Hà Tây) Lê Văn Khôi huy Phát vấn

Nguyên nhân:

- Tỏc ng ca phong trào nông dân khắp nớc

- Mâu thuẫn, bất mãn với triều đình

triỊu Ngun, dậy nhân dân nổ rầm rộ khắp nơi Tiêu biểu:

- Khởi nghĩa Phan Bá Vành (1821- 1827) - Khởi nghĩa Cao Bá Quát (1854 - 1855) - Khëi nghÜa cña binh lÝnh (1833- 1835) * Đặc điểm:

- Phong trào nổ từ nhà Nguyễn vừa lên cầm quyền

- Nổ liên tục, số lợng lớn

- Có khởi nghĩa qui mơ lớn, thời gian kéo dài Cuộc đấu tranh dân tộc ng ời:

- phía Bắc: khởi nghĩa ngời Tày Cao Bằng (1833-1835) Nông Văn Vân lãnh đạo

- ë phÝa Nam: khëi nghÜa ngời Khơ me => Giữa kỉ XIX, khởi nghĩa tạm lắng

* Phan Bỏ Vnh (?- 1827) ngời làng Minh Giám (Vũ Th- Thái Bình), giỏi võ Khoảng năm 1821-1822, vùng châu thổ sơng Hồng gặp đói lớn, nhà nớc phong kiến bọn địa chủ cờng hịa lại tăng cờng bóc lột Nhân dân nhiều nơi vùng Nam Định, Thái Bình, Hải Dơng bất bình, dậy chống lại nhà nớc phong kiến Phan Bá Vành nhân lấy làng Minh Giám làm nơi tập hợp lực lợng, phát động khởi nghĩa Nghĩa quân đến đâu lấy nhà giàu chia cho dân nghèo, nên đợc nhiều ngời hởng ứng Năm 1826, Minh Mạng huy động lực lợng đàn áp khởi nghĩa Nghĩa quân phải rút xây dựng Trà Lũ (Nam Định) Đầu năm 1827, quân triều đình bao vây Trà Lũ, Phan Bá Vành bị giết, khởi nghĩa thất bại

* Cao Bá Quát (1808- 1855), quê Phú Thụy- Gia Lâm- Hà Nội Năm 1831, ông đỗ cử nhân Thuở nhỏ ông sống cảnh nghèo khổ, nhng có nhân cách cứng rắn, tiếng văn hay, chữ tốt Song lần thi Hội, ông phạm trờng qui nên bị đánh hỏng Năm 1844, làm quan Bộ Lễ kinh đô Huế…Năm 1847, ông làm Hàn lâm viện… sớm nhận rõ mặt xấu xa vua quan triều đình, ơng từ quan Cao Bá Quát nhà thơ lớn, ông để lại hàng nghìn thơ chữ Nơm chữ Hán, thể rõ lĩnh, tài năng, ý chí ln đề cao anh hùng dân tộc, nhà nho nhân cách, đồng thời phản ánh nỗi khổ cực dân nghèo Năm 1853- 1854, tỉnh Bắc Ninh, Sơn Tây bị hạn hán, nhân dân đói khổ, lịng ngời bất mãn với triều đình Nhân hội này, ông tổ chức khởi nghĩa trở thành thủ lĩnh khởi nghĩa nông dân Do bị bại lộ nên khởi nghĩa kéo dài đợc tháng Cao Bá Quát hi sinh trận địa Sau đó, triều đình Tự Đức lệnh tru di ba họ Bà nội ngoại Cao Bá Quát nhiều ngời bị giết hại Sách ộng bị đốt hủy

4 Cñng cè:

- Các đấu tranh cuối bị thất bại nhng phản ánh đợc tinh thần đấu tranh dũng cảm nhân dân u tranh chng ỏp bc

5 Dặn dò: Học bµi, xem tríc bµi 27

_

Ngày soạn: Ngày giảng:

sơ kết lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Tiết 30-Bài 27:

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Chứng minh đợc: trình tồn tại, nhân dân Việt Nam bớc hợp nhất, đoàn kết lại để xây dựng cho quốc gia thống nhất, có tổ chức nhà nớc hồn chỉnh, có kinh tế đa dạng phát triển, có văn hóa tơi đẹp với sắc riêng

- Giải thích đợc: q trình xây dựng đất nớc nhân dân Việt Nam liên tục cầm vũ khí chống ngoại bang xâm lợc, bảo vệ vững Tổ quốc thân yờu

- Củng cố lòng yêu nớc, tinh thần tự hào dân tộc, biết trân trọng giữ gìn bảo vệ văn hóa truyền thống dân tộc

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - 15

Câu hỏi: Tình hình xã hội đời sống nhân dân nửa đầu kỉ XIX? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Cña tộc ngời Việt cổ

Vùng Tây Nam Vïng Nam trung bé

Híng dÉn häc sinh hoµn thành bảng thống kê

Vì chia cắt? => nhà nớc suy thoái, lực phong kiến cát cø

Häc sinh vỊ nhµ lµm

1 Các thời kì xây dựng phát triển đất n ớc:

* Khoảng kỉ VII TCN, quốc gia Văn Lang sau Âu Lạc đời => văn minh lúa nớc hình thành

* Năm 179 TCN- 938 nớc ta bị phong kiến phơng Bắc đô hộ => thời Bắc thuộc => nhân dân ta đấu tranh để tự giải phóng giữ gìn văn hóa tổ tiên

- ThÕ kØ I, quèc gia cổ Phù Nam hình thành Cuối kỉ II, nớc Lâm ấp hình thành

* Bng thng kờ triều đại phong kiến Việt Nam( X- XIX): Triều

đại T/gian Ngờisáng lập Quốchiệu Kinhđơ - Chính trị: đến cuối kỉ XV máy nhà nớc xây dng hon chnh

- Kinh tế: nông nghiệp phát triển

- Văn hóa - giáo dục: từ 1070 ph¸t triĨn

* Thế kỉ XVI- XVIII đất nớc chia cắt Đàng Trong- Đàng Ngoài

* Năm 1802, Nguyễn ánh thiết lập triều đại phong kiến nhà Nguyễn

- Năm 1858, thực dân Pháp xâm lợc nớc ta Công kháng chiến bảo vệ Tổ quốc:

Thời gian Cuộc kháng chiến Ngời lãnh đạo Cng c:

- Lịch sử nớc ta lịch sử dân tộc vừa dựng nớc, vừa giữ níc

- Các hệ ngời dân Việt Nam nối tiếp xây dựng đất nớc hoàn chỉnh, thng nht v phỏt trin

5 Dặn dò: Học bài, hoàn thành bảng thống kê Xem trớc 28

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 31-Bài 28:

- Trình bày giải thích nhân dân dân tộc có lịng u nớc, nhân dân Việt Nam có q trình hình thành truyền thống yêu nớc với điều kiện lịch sử

- Trình bày giải thích đợc truyền thống yêu nớc Việt Nam gắn chặt với ý thức đoàn kết tầng lớp nhân dân, tộc ngời sống đất nớc Việt Nam, truyền thống đợc phát triển luyện kỉ phong kiến độc lập

- Ghi nhớ nét đặc trng truyền thống yêu nớc Việt Nam thời phong kiến

- Båi dìng ý thøc ph¸t huy trun thống yêu nớc ý thức dân tộc, lòng biết ơn đ/v anh hùng dân tộc

B Chun bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Không Bài mới:

Hot ng giáo viên - học sinh Nội dung

Lòng yêu nớc bắt nguồn từ đâu? Từ tình cảm tộc, mở lạc, thành tình cảm rộng lớn hơn, bao quát quốc gia Văn Lang- lịng u nớc

Đánh bại nhà Tần- Âu Lạc đời đấu tranh chống phong kiến phơng Bắc

Sự nghiệp dựng nớc giữ nớc khơng phải ngời, nhóm ngời mà nghiệp tất dân tộc sống đất nớc Việt Nam Nên truyền thống yêu nớc Việt Nam gắn chặt với tinh thần on kt

1 Sự hình thành truyền thống yêu n ớc Việt Nam: - Cơ sở lòng yêu nớc Việt Nam mối quan hệ sơ khai kinh tế, trị yếu tố văn hóa quốc gia Văn Lang

- Lũng yêu nớc trở thành truyền thống yêu nớc nhờ thử thách lao động, sống, yêu cầu cần gắn kết cộng đồng (làm thủy lợi…), nhng đặc biệt thử thách yêu cầu kháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc

2 Phát triển luyện truyền thống yêu n ớc kỉ phong kiến độc lập:

- Hơn 1000 năm dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc, đất nớc ta hầu nh bị chững lại cảnh nô lệ, lạc hậu, đói nghèo Nhiệm vụ khơi phục lại mặt sản xuất đời sống vật chất, tinh thần đợc đặt cấp thiết nặng nề dân tộc

- Trong thời phong kiến độc lập, triều đại phong kiến phơng Bắc: Tống, Nguyên, Minh,Thanh tiếp tục đa quân sang xâm lợc nớc ta với mu toan thiết lập lại chế độ đô hộ Nhân dân lại tiếp tục chống ngoại xâm, bảo vệ Tổ quc

- Sự nghiệp xây dựng phát triển kinh tế tự chủ văn hóa thể lòng yêu nớc, tâm v-ơn lên, góp phần vào nghiệp giữ nớc

=> Truyền thống yêu nớc Việt Nam đợc luyện phát triển hồn cảnh

- Trun thèng yêu nớc Việt Nam mang yếu tố dân, thơng dân

3 Nột c tr ng ca truyn thống yêu n ớc Việt Nam thời phong kiến: chống ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc

4 Cñng cố:

- Khắc sâu lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc Đó truyền thống quí báu ta.

5 Dặn dò: Học tiết sau kiểm tra häc k× I

_ Ngày soạn:

Tit 32: kiểm tra học kì I A Mục đích:

- KiĨm tra nhËn thøc cđa häc sinh - LÊy ®iĨm hƯ sè

- Rèn luyện tính nghiêm túc kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị: giáo viên soạn đề chẵn, lẻ Nộp khoa C Lên lớp:

1 ổ n định: Kiểm tra: Viết

3 Bµi míi: KiĨm tra tËp trung theo kÕ hoạch Biểu điểm:

- Phn trc nghim: mi câu 0,25đ

- Phần tự luận: yêu cầu học sinh làm rõ ràng, logic Không viết dới dạng đề cơng Dặn dò: Tiết sau học - 21

_ Ngày soạn:

Ngày giảng:

Phn ba: lịch sử giới cận đại ch

ơng I: cách mạng t sản

(từ kỉ XVI đến cuối th k XVIII)

Tiết33-Bài 29: Cách mạng Hà Lan cách mạng t sản Anh A Mục tiêu: Häc sinh cÇn:

- Giải thích đợc cách mạng t sản tợng xã hội hợp qui luật, kết xung đột LLSX với QHSX phong kiến lạc hậu

- Trình bày đợc nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản buổi đầu thời cận đại

- Xác định đợc chất cách mạng t sản không thủ tiêu áp bức, bóc lột - Mặt tích cực hạn chế cách mạng t sản

- Biết phân tích để hiểu đợc chất kiện lịch sử B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n nh:

2 Kiểm tra: - Không Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Đọc phần chữ in nhỏ tr.142

Có trung tâm thơng mại tiếng: U-trếch, Am-xtéc-đam Đánh th nỈng

Đàn áp ngời theo Tân giáo 1/1579 đại biểu tỉnh m/Bắc họp hội nghị U-trch (sgk- tr 143)

1 Cách mạng Hà Lan: a Nguyên nhân cách mạng:

-Đến kỉ XVI, Nê-đéc-lan vùng kinh tế phát triển châu Âu, nhng trị bị Tây Ban Nha thống trị

- Chính sách kìm hÃm kinh tế ngăn cấm tôn giáo => nhân dân Nê-đéc-lan >< Tây Ban Nha sâu sắc => cách mạng bùng nổ

b Diễn biến:

-Tháng 8/1566, nhân dân miền Bắc Nê-đéc- lan khởi nghĩa

Di hình thức chiến tranh giải phóng lật đổ ách thống trị phong kiến nớc

Hạn chế: nhân dân cha đợc hởng quyền tự dân chủ, nông dân khơng đợc ruộng đất

Gi¶i thÝch

Q tộc tớc đoạt ruộng đất nông dân, biến họ thnh ngi lm thuờ

Giải thích

Nguyên nhân trực tiếp bùng nổ cách mạng(phần chữ nhỏ- tr.144)

Cách mạng đạt đến đỉnh cao

B¶o vƯ qun lợi t sản quí tộc

Giải thích Học sinh tự ghi

Cộng hòa với tên gäi Hµ Lan

- Năm 1648, độc lập Hà Lan thức đợc cơng nhận

c ý nghÜa:

- Là cách mạng t sản giới, lật đổ lực phong kiến nớc ngoài, mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển

- Báo hiệu thời đại mới- thời đại cách mạng t sản bớc đầu suy vong chế độ phong kiến Cách mạng t sản Anh:

a T×nh h×nh n ớc Anh tr ớc cách mạng:

- Đầu kØ XVII, Anh cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn nhÊt châu Âu Biểu hiện:

+ Sản xuất công trờng thủ công chiếm u so với sản xuất phờng hội

+ Ngoại thơng phát triển => thúc đẩy nhanh trình tích lũy vốn giai cấp t sản

+ Nông nghiệp phong kiến chuyển thành nông nghiệp t chủ nghĩa

+ Tầng lớp quí téc míi chiÕm u thÕ x· héi b DiƠn biÕn:

- Giai đoạn 1642- 1648: nội chiến vua quí tộc mới, t sản nhân dân lao ng

- Năm 1649, vua Sác-lơ I bị xử tử, Anh thành nớc Cộng hòa

- Nm 1653, Crôm- Oen lên làm Bảo hộ công, thiết lập độc tài quân

- Tháng 12/1688, chế độ quân chủ lập hiến đợc thiết lập c ý nghĩa:

- Lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển

- Là cách mạng t sản có ý nghĩa trọng đại thời kì độ từ chế độ phong kiến sang chế độ t

4 Cñng cè:

- Nguyên nhân, ý nghĩa cách mạng t sản? Dặn dò: Học bài, xem trớc 30

_

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 34-Bi 30: chin tranh ginh độc lập

thuộc địa Anh bắc mĩ A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Giải thích đợc cách mạng t sản diễn dới hình thức chiến tranh giải phúng dõn tc

- Trình bày nguyên nhân, diễn biÕn, kÕt qu¶, ý nghÜa cđa chiÕn tranh

- Nhận thức đợc độc lập dân tộc nguyện vọng đáng mong muốn tất dân tộc

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: -Tr×nh bày cách mạng Hà Lan? - Trình bày cách mạng Anh? Bài mới:

Hot ng ca giáo viên - học sinh Nội dung

Quan sát lc sgk

Vì cạnh tranh với quốc Ph¸t vÊn

Chính phủ Anh cấm Bắc Mĩ sản xuất nhiều loại hàng công nghiệp, cấm mở doanh nghiệp, không đợc tự buôn bán, anh giữ độc quyền xuất, nhập => tổn hại quyền lợi t sn, ch nụ, nhõn dõn

phần chữ in nhỏ sgk- tr.147=>sự kiện chè Bô-xtơn

Cách mạng Giooc-giơ Oa-Sinh-Tơn huy

Toàn quân Anh đầu hàng Tam quyền phân lập:

-Quốc hội: lập pháp - Tổng thống: hành pháp - Tòa án: t pháp

1 Sự phát triển chủ nghĩa t Bắc Mĩ Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh:

a Bối cảnh đời thuộc địa Anh Bắc Mĩ phát triển kinh tế:

- Giữa kỉ XVIII, Anh lập đợc 13 thuộc địa Bắc Mĩ - Công thơng nghiệp t chủ nghĩa 13 thuộc địa phát triển mạnh => phủ Anh tìm cách cản trở việc kinh doanh

b Nguyên nhân chiến tranh:

Nhõn dõn thuc a ><chính phủ Anh

2 DiƠn biÕn chiÕn tranh vµ thành lập Hợp chủng quốc Mĩ:

a Duyên cí (sgk) b DiƠn biÕn:

- Th¸ng 4/1775, chiÕn tranh bïng nỉ

- Ngày 4/7/1776 thơng qua Tun ngôn độc lập, thành lập Hợp chủng quốc Mĩ

- Năm 1782, chiến tranh kết thúc

- Thỏng 9/1783, Anh buộc phải kí hịa ớc Véc-xai, thừa nhận độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ

3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập: - Hiến pháp 1787 đời, củng cố vị trí nhà nớc mới, bảo vệ quyền lợi t sản chủ nô, ngăn chặn phong tro dõn ch

- ýnghĩa: bên cạnh nhiệm vụ giải phóng dân tộc, thắng lợi chiến tranh tạo điều kiện cho chủ nghĩa t phát triển ë B¾c MÜ

4 Cđng cè:

- Vai trị Giooc-giơ Oa-Sinh-Tơn? - ýnghĩa tun ngơn độc lập?

5 Dặn dò: Học bài, xem trớc 31

_ Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 35-Bài31: cách mạng t sản pháp cuối kỉ XVIII A Mục tiêu: Học sinh cÇn:

- Nhận thức đợc cách mạng t sản Pháp cuối kỉ XVIII cách mạng xã hội triệt để, lật đổ chế độ phong kiến, mở đợng cho chủ nghĩa t phát triển Pháp, góp phần đẩy mạnh đấu tranh chống lực phong kiến châu Âu

- Nêu đợc kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn, vai trò quần chúng nhân dân ý nghĩa lịch sử cách mạng

- Nhận thức đợc đấu tranh giai cấp động lực thúc đẩy xã hội tiến - Rèn luyện kĩ sử dụng sơ đồ, lập niên biểu

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Trình bày duyên cớ, diễn biến chiến tranh giành độc lập? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Cuèi thÕ kỉ XVIII, kinh tế Pháp có điểm bật?

Quan sát hình 56 Phát vấn

- Ngời nông dân già nua, ốm yếu nh-ng lại phải cõnh-ng lnh-ng hai nh-ngời béo, khỏe

Đứng đầu vua Lu-i XVI

Từ quyền lợi hai đẳng cấp dẫn đến >< gì?

§a lÝ thut xây dựng nhà nớc

Ngy 5/5/1789, Lu-i XVI triệu tập hội nghị đẳng cấp để vay tiền ban hành thêm thuế => ĐC3 phản đối, tự tuyên bố thành lập quốc hội, vua q tộc chuẩn bị cơng ĐC3 bạo lực… ĐC3 cơng ngục Ba-xti…

Khẩu hiệu “Tự do-Bình đẳng-Bác ái” Vua Lu-i tìm cách chống phá cách mạng, câu kết với áo, Phổ công Pháp (4/1792)

11/7/1792 quốc hội tuyên bố Tổ quốc lâm nguy

Nhân dân Pa-ri bắt giam vua hoàng hậu

Quốc hội khai mạc, tuyên bố phế truất vua

Phái Gia-cô-banh không muốn đa cách mạng tiến xa

I N ớc Pháp tr ớc cách mạng: Tình h×nh kinh tÕ, x· héi: a Kinh tÕ:

- Cuối kỉ XVIII, nớc nông nghiệp

- Cơng thơng nghiệp phát triển, máy móc đợc sử dụng ngày nhiều

b ChÝnh trÞ- x· héi:

- Cuối kỉ XVIII, trì chế độ quân chủ chuyên chế

- Xã hội chia đẳng cấp: + Đẳng cấp 1: Tăng lữ + Đẳng cấp 2: Quí tộc

=> Hai đẳng cấp có đặc quyền, khơng phải đóng thuế

+ Đẳng cấp 3: (nông dân, bình dân thành thị, t sản) => quyền gì, phải nộp thứ thuế thực nghĩa vụ khác

=> §C1 + §C2 >< §C3

2 Cuộc đấu tranh lĩnh vực t t ởng: trào lu Triết học ánh sáng với Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Ru-xô, đấu tranh chống chế độ phong kiến chuyên chế, góp phần dọn đờng cho cách mạng xã hội Pháp

II Tiến trình cách mạng:

1 Cách mạng bùng nổ Nền quân chủ lập hiến:

a Cách mạng bùng nổ: ngày 14/7/1789, nhân dân chiếm ngục Ba-xti => cách mạng bùng nổ

b Nền quân chủ lËp hiÕn:

- Sự kiện ngày 14/7, đa đại t sản tài lên nắm quyền => gọi phỏi lp hin

- Tháng 8/1789, ban hành Tuyên ngôn Nhân quyền dân quyền (nội dung sgk)

- Ban hành sách khuyến khích công thơng

- Tháng 9/1791 thông qua Hiến pháp, thiết lập quân chủ lập hiến

2 T sản công th ơng cầm quyền Nền Cộng hòa đ ợc thành lập:

- Ngày 10/8/1792, t sản công thơng lên nắm quyền - Ngày 21/9/1792, thiết lập Cộng hòa thứ Ngày 21/1/1793, vua Lu-i XVI bị xử chém

- Ngày 2/6/1793, quyền chuyển sang phái Gia-cô-banh

Chính quyền đứng đầu luật s Rô-be-spi-e

Đạo luật ngày 3/6 chia ruộng đất thành lô nhỏ bán cho nông dân theo phơng thức trả dần…

42 vạn ngời tình nguyện tham gia đội quõn cỏch mng

Sự phân hóa nội làm cho phái Gia-cô-banh suy yếu

Học sinh nhà ghi vào

mạng:

- Thỏng 6/1793, Hiến pháp đợc thông qua, tuyên bố chế độ Cộng hòa, ban bố quyền dân chủ rộng rãi bất bình đẳng đẳng cấp bị xóa bỏ

- C¸c biƯn ph¸p cđa chÝnh qun:

+ Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

+ Ban hành luật giá tối đa lơng thực, thực phẩm để ngăn chặn nạn đầu cơ, tớch tr

+ Ban hành luật mức lơng tối đa công nhân + Dẹp tan nội loạn ngoại xâm

=> Cỏc bin phỏp tớch cc phái Gia-cô-banh đa cách mạng Pháp đạt tới nh cao

4 Thời kì thoái trào(sgk)

III ý nghĩa cách mạng t sản Pháp: - Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế - Hoàn thành nhiệm vụ cách mạng t sản

- Quần chúng nhân dân đóng vai trị định q trình cách mạng

- Mở thời đại thắng lợi củng cố chủ nghĩa t nớc tiên tiến

*Pháo đài Ba-xti đợc xây dựng để bảo vệ kinh thành Pa-ri, có hào sâu xung quanh để ngăn cách với bên ngồi, có cầu treo đại bác phòng giữ Pháo đài cao 24m, tờng bao xung quanh dày 3m với tháp canh cao 30m Về sau, pháo đài đợc dùng để giam cầm ngời có t tởng hoạt động chống chế độ phong kiến, vậy, nhà ngục biểu tợng cho uy quyền chế độ phong kiến

4 Củng cố:

- Các bớc lên cách mạng Pháp?

5 Dặn dò: Làm tËp -tr.158 Xem tríc bµi 32

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: ch

¬ng II:

cácnớc Âu-Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Tiết 36-Bài32: cách mạng công nghiệp chõu u

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nhận thức đợc vai trò quan trọng cách mạng cơng nghiệp: góp phần tạo khối lợng sản phẩm khổng lồ cho chủ nghĩa t bản, khẳng định tính u việt PTSX

- Nêu đợc hệ cách mạng công nghiệp (kinh tế, xã hội)và ý nghĩa đ/v phát triển chủ nghĩa t

- Nhận thức rõ: cách mạng cơng nghiệp góp phần quan trọng việc nâng cao suất lao động Song mặt khác bóc lột giới chủ đ/v công nhân ngày tinh vi triệt để hơn; đời sống cua rngời lao động bị sa sút đồng lơng thấp kém, cách biệt giàu-nghèo ngày rõ rệt, mâu thuẫn xã hội trở nên sâu sắc

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - Nền chuyên chế Gia-cô-banh? Bài mới:

Cách mạng công nghiệp gạt bỏ trở ngại phong kiến, q trình tích lũy t diễn sớm nhờ bóc lột sức lao động nớc với cớp bóc thuộc địa, có nhiều tiến kĩ thuật

Vì sao? - ngành lâu đời, cần vốn đầu t

Sư dơng 16-18 cäc suốt công nhân điều khiển

Ông cho xây dựng xởng dệt nớc Anh

Tăng suất lên gần 40 lần so với dệt tay

Nhà máy dệt xây dựng nơi thuận tiện

Năm 1814, Xti-phen-xơn chế tạo thành công đầu máy xe lửa

Vì sao?

Số máy nớc tăng từ 5000 chiÕc lªn 27000 chiÕc…

Sản lợng than, sắt, thép, độ dài đờng sắt tăng gấp đơi…

Ph¸t vÊn?

Em hiểu cách mạng công nghiệp?

1 Cách mạng công nghiệp Anh (từ năm 60 kỉ XVIII kết thúc vào năm 40 kỉ XIX)

- Cỏch mạng cơng nghiệp diễn Anh có đủ điều kiện: t bản, nhân cơng s phỏt trin k thut

- Những phát minh ngành vải - Quá trình phát minh máy móc:

+ Năm 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni

+ Năm 1769, Ac-crai-tơ chế máy kéo sợi chạy sức nớc

+ Năm 1785, Et-mơn Cac-rai chế tạo máy dệt ch¹y b»ng søc níc

+ Năm 1784, máy nớc Giêm-Oat phát minh đợc đa vào sử dụng

=> Lao động tay dần đợc thay máy móc, khởi đầu qua trình cơng nghiệp hóa Anh

- Đầu kỉ XIX, tàu thủy xe lửa xuất với đầu máy nớc

- Đến kỉ XIX, nớc Anh đợc mệnh danh “Công xởng giới “

2 Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức:

a Pháp: công nghiệp nhẹ, vào năm 30 kỉ XIX => đa công nghiệp Pháp lên đứng thứ hai giới

b Đức: diễn vào năm 40 kỉ XIX, máy móc thâm nhập vào nông nghiệp

3 Hệ cách mạng công nghiệp: - VỊ kinh tÕ:

+ Nhiều trung tâm cơng nghiệp thành thị đông dân xuất

+ Sản xuất máy nâng cao suất lao động + Cách mạng công nghiệp thúc đẩy nông nghiệp giao thông vận tải phát triển

- Về xà hội: hình thành hai giai cấp t sản vô sản

- Cụng nghip t bn phỏt triển, cơng nhân bị bóc lột nặng nề tinh vi => mâu thuẫn xã hội => bùng nổ đấu tranh công nhân chống t sản

4 Củng cố:

- Cách mạng công nghiệp gì? - Hệ quan trọng cách mạng công nghiệp? Dặn dò:

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Xem trớc 33

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 37-Bài33:

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nhn thc c: kỉ XIX, phong trào dân tộc dân chủ chống chế độ phong kiến diễn sôi nhiều nớc Âu, Mĩ dới nhiều hình thức, khẳng định toàn thắng phơng thức sản xuất, tạo điều kiện cho chủ nghĩa t phát triển mạnh mẽ

- Nêu đợc nét chủ yếu trình thống đất nớc Đức, Italia, nội chiến Mĩ, kết ý nghĩa phong trào

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiĨm tra: - HƯ qu¶ cách mạng công nghiệp? Bài mới:

Hot động giáo viên - học sinh Nội dung

Trong 10 năm (1849-1859) số lợng công nhân tăng từ vạn lên 18 vạn Quí tộc t sản hóa: Gioongke

38 vơng quốc lớn nhỏ, mạnh áo, Phổ

Giai cấp vô sản cha trởng thành, tiến hành cách mạng từ dới lên

Bi-xmác tiến hành chiến tranh: chống Đan Mạch (1866), chống áo(1864), chống Pháp(1870-1871)

Quyết định Đức liên bang gồm 22 bang thành phố tự Đọc phần ghi tr.165

Chỉ có Pi-ê-mơn-tê đợc độc lập

Ca-vua liªn minh víi Pháp gây chiến tranh với áo

Ga-ri-ban-đi thực loạt sách tiến

Vua Pi-ê-môn-tê Em-ma-nu-en II làm quốc vơng

Sau g/p Vờ-nờ-xi-a Rô-ma Do quần chúng nhân dân đấu tranh thực

Do thiên nhiên u đãi, dân di c Chủ nơ quan tâm đến quan tâm đến áp dụng tiến khoa học -kĩ thuật…

1 Cuộc đấu tranh thống n ớc Đức: a Tình hình n ớc Đức kỉ XIX:

- Kinh tế t chủ nghĩa phát triển nhanh chóng, cơng nhân tăng nhanh, tầng lớp q tộc t sản hóa đời

- Đất nớc phân tán, cản trở bớc đờng kinh doanh giai cấp t sn

b Diễn biến trình thống Đức:

- Giai cấp t sản thỏa hiệp với quí tộc phong kiến nên trình thống đất nớc đợc thực đờng chiến tranh vơng triều “Từ xuống”, thơng qua vai trị quí tộc quân phiệt Phổ, đại diện Bi-xmác

- Ngày 18/1/1871, đế chế Đức đợc thành lập, vua Phổ làm Hoàng đế

2 Cuộc đấu tranh thống Italia:

a Tình hình Italia kỉ XIX: Đất nớc bị chia xẻ thành nhiều vơng quốc nhỏ, phần lớn theo chế độ quân chủ chuyên chế lệ thuộc đế quốc áo => quốc gia trì trệ, lạc hậu, kinh tế chậm phát triển

b Diễn biến trình thống Italia:

- Ca-vua (thủ tớng Pi-ê-môn-tê) chủ trơng dùng chiến tranh để thống đất nớc

- Tháng 4/1860, phong trào khởi nghĩa nhân dân đảo Xi-xi-li-a bùng nổ (do Ga-ri-ban-đi lãnh đạo), giải phóng tồn miền Nam Italia

- Tháng 10/1860, miền Nam Italia sáp nhập vào Pi-ê-môn-tê thành lập vơng quốc Italia theo chế độ quân ch lp hin

- Năm 1870, Italia hoàn toàn thèng nhÊt

- Cuộc đấu tranh thống Italia, cách mạng t sản đợc tiến hành “Từ dới lên”

3 Néi chiÕn ë MÜ:

a Tình hình n ớc Mĩ kỉ XIX:

- Kinh tế phát triển nhanh chóng, đặc biệt miền Bắc miền Tây Miền Nam phát triển kinh tế đồn điền (bóc lột nơ lệ)

- Chế độ nơ lệ cản trở phát triển tồn diện chủ nghĩa t Mĩ => t sản trại chủ miền Bắc >< chủ nô miền Nam => ni chin

b Diễn biến kết nội chiÕn:

Trúng cử tổng thống năm 1860, đại diện quyền lợi t sản trại chủ MB

Nô lệ dân tự gia nhập quân đội liên bang

- Nhờ sách tiến tổng thống Lin-cơn (Năm 1862, kí sắc lệnh cấp đất miền Tâycho dân di c Ngày 1/1/1863 ban hành sắc lệnh bãi bỏ chế độ nô lệ) nên thắng lợi thuộc giai cấp t sản miền Bắc

- Nội chiến 1861-1865 cách mạng t sản thứ hai Mĩ, xóa bỏ chế độ nơ lệ miền Nam, tạo điều kiện cho chủ nghĩa t Mĩ phát triển ton din

4 Củng cố:

- Điểm lại nội dung cua rbài Dặn dò:

- Mặt tích cực chiến tranh trên?

-Trả lời : Giải yêu cầu khách quan toán trở lực ngăn cản phát triĨn cđa chđ nghÜa t b¶n

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 38-Bµi34:

nớc t chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa A Mục tiêu: Hc sinh cn:

- Nắm nét khái quát tình hình kinh tế, trị nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ

- Thành tựu chủ yếu khoa học- kĩ thuật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX => thúc đẩy phát triển vợt bậc lực lợng sản xuất xà hội

- Nhng năm cuối kỉ XIX, chủ nghĩa t dần chuyển sang chủ nghĩa đế quốc => đời cơng ti độc quyền, bóc lột nhân dân tinh vi => >< xã hội sâu sắc

-Tr©n trọng công trình nghiên cứu, phát minh nhà khoa học việc khám phá nguồn lợng vô tận tự nhiên

- ỏnh giỏ, nhn xét đời công ti độc quyền B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Trình bày nội chiến MÜ? Bµi míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Gọi học sinh phát biểu định luật

øng dông y học Phát vi trùng

1 Những thµnh tùu vỊ khoa häc- kÜ tht ci thÕ kØ XIX đầu kỉ XX:

a Trong lĩnh vực vật lí:

- Phát minh điện Ôm, Jun, Len-xơ => mở khả ứng dụng nguồn lợng

- Phỏt minh v phúng x Bec-cơ-ren, vợ chồng Ma-ri Quy-ri đặt tảng cho việc tìm kiếm nguồn lợng

- Ph¸t minh cđa R¬n-ghen vỊ tia X b Trong lÜnh vùc sinh học:

- Học thuyết Đác-uyn tiến hóa di truyền - Phát minh Lu-i Pa-xtơ vắc- xin - Páp-lôp nghiên cứu hệ thần kinh

c.Trong lĩnh vực hóa học: Định luật tuần hồn hóa học Men-đê-lê-ep

Sư dơng lß Bet-xme, M¸c-tanh

TiÕn bé khoa häc- kÜ thuËt cã tác dụng đ/v sản xuất?

Tích tụ t b¶n?

Các hình thức độc quyền

Khống chế hoạt động kinh Xuất cảng t

Với hệ thống thuộc địa rộng lớn Là mâu thuẫn nào?

- Kĩ thuật luyện kim đợc cải tiến - Tuốc-bin chạy sức nớc - Dầu hỏa đợc khai thác - Cơng nghiệp hóa học đời

- Phát minh điện tín, ô tô, máy bay

Tóm lại: tiến khoa học- kĩ thuật làm thay đổi sản xuất cấu kinh tế t chủ nghĩa, đánh dấu bớc tiến chủ nghĩa t giai đoạn

2 Sự hình thành tổ chức độc quyền: a Nguyên nhân:

- Tiến khoa học- kĩ thuật => sản xuất công nghiệp phát triển => tích tụ t

- Các ngành kinh tế chuyển từ tự cạnh tranh sang tổ chức độc quyền

b Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc:

- Trong công nghiệp: thành lập công ti độc quyền lũng đoạn đời sống kinh t

- Trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng: hình thành t tài

- Đầu t vèn níc ngoµi

- Mỗi đế quốc cịn có đặc điểm riêng:

+ MÜ: lµ sù hình thành Tơ-rơt khổng lồ với tập đoàn tài giàu sụ

+ Anh: Đế quốc thực d©n

+ Pháp: đế quốc cho vay nặng lãi - Xuất nhiều mâu thuẫn: + Đế quốc >< Đế quốc

+ Nhân dân thuộc địa >< Đế quốc + T sản >< Nhân dân lao động Cng c:

- Tóm tắt nội dung toàn

5 Dặn dị: Phân tích đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Xem trớc 35

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 39+ 40 -Bµi35:

nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ bành trớng thuộc địa A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Nắm nét khái qt tình hình kinh tế, trị nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nét chung đặc điểm riêng

- Đây thời kì nớc đế quốc đẩy mạnh xâm lợc thuộc địa, phân chia lại thi trờng giới => ĐQ><ĐQ, ĐQ>< thuộc địa sâu sắc

- Nâng cao nhận thức chất chủ nghĩa đế quốc B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Sự đời đặc điểm chủ nghĩa đế quốc? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

M¸y mãc cũ, không đầu t công nghiệp, bị Mĩ, Đức vợt qua

Xem bảng thống kê tr 147

5 ngân hàng khu Xi-ti Luân Đôn Giai cấp t sản trọng nhập l-ơng thực đầu t vào nông nghiệp Lơng thực Anh tự túc đợc tháng

Hình thức quốc vơng nhng thực chất theo chế độ đại nghị có gồm thợng viện hạ viện

Thuộc địa; 1/4 S lục a, 1/4 dõn s th gii

Giải thích Nguyên nhân?

Tiểu nông chiếm đa số nông hộ Đát đai phân tán, manh mún không hco phép sử dụng máy móc kĩ thuật canh tác

Tập trung vào ngân hàng: ngân hàng lớn Pa-ri nắm 2/3 t ngân hàng níc

Năm 1908: 38 tỉ F Năm 1914: 50-60 tỉ F Nền CH thứ nhất: 1792 Nền CH thứ hai: 1848-1849 Nền CH thứ ba: tồn đến 1940 Phái CH sớm chia thành hai nhóm: Ơn hịa Cấp tiến

Nền CH thờng xảy khủng hoảng (1875-1914) 50 lần thay đổi phủ

Để trả mối thù với Đức, xâm chiếm thuộc địa

Sau chiến tranh I, thuộc địa chiếm S gần 11 triệu km vuông, dân số: 55,5 triệu dân

TiÕt 40:

Biểu phát triển công nghiệp Đức sau thống nhất?

Nguyên nhân phát triển?

Trong năm 1890-1900, SLCN Đức tăng 163 %( Anh: 49%, Ph¸p: 65%)

Từ 1871- 1901 dân thành thị tăng từ 36% đến 54,3%

1 N íc Anh:

a T×nh h×nh kinh tÕ:

- Từ cuối thập niên 70, dần đại vị độc quyền công nghiệp, ln vai trị lũng đoạn thị trờng giới - Anh chiếm u tài chính, xuất cảng t bản, thơng mại, hải quân thuộc địa

- Công nghiệp: nhiều tổ chức độc quyền đời - Nông nghiệp: phải nhập lơng thực

b Tình hình trị:

- Thể chế trị: quân chủ lập hiến, bảo vệ quyền lợi giai cÊp t s¶n

- Là thời kì mở rộng hệ thống thuộc địa, đặc biệt châu á, châu Phi

- Đặc điểm đế quốc Anh: CNĐQ thực dân N ớc Pháp:

a T×nh h×nh kinh tế:

- Cuối thập niên 70 trở đi, công nghiệp bắt đầu phát triển chậm lại

- Sự xâm nhập phơng thức sản xuất t chủ nghĩa vào nông nghiệp diễn chậm

- Đầu kỉ XX, công ti độc quyền đời - Đặc điểm: CNĐQ cho vay nặng lãi

b Tình hình trị:

- Sau 9/1870, thành lập Cộng hòa thứ Nền Cộng hòa thờng xuyên xảy khủng hoảng

- Chy ua vũ trang, tiến hành chiến tranh xâm lợc thuộc địa châu á, châu Phi

II C¸c n íc Đức Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: N ớc Đức:

a Tình hình kinh tÕ:

- Sau 1/1871, kinh tế phát triển mau lẹ vơn lên đứng đầu châu Âu

- Tác động kinh tế đến xã hội: + Cơ cấu dân c thay đổi

H×nh thức Cac-ten, Xanh-đi-ca(giải thích)

Phn ln rung t trung tay q tộc, địa chủ

Hồng đế ngời đứng đầu: vua Phổ, có quyền hạn tối cao

Quyền lập pháp tay Hội Đồng Liên bang (Thợng viện) Quốc hội(Hạ viện)

Ch ngha quân phiệt Phổ đợc giới t sản ủng hộ ảnh hởng khơng nhỏ đến sách nhà nớc

Khoảng 30 năm sau nội chiến, kinh tế Mĩ có bớc phát triển nhanh chóng Từ nớc nơng nghiệp có kinh tế phụ thuộc châu Âu, Mĩ nhanh chóng trở thành quốc gia cơng, nơng nghiệp đứng hàng đàu giới Nguyên nhân? Chế độ nô lệ bị bãi bó, nguồn lao động từ dân nhập c, sử dụng thành tựu Kh-KT, thị trờng nớc mở rộng sang phía Tây ngời da đỏ

Ngời khởi xớng Rốc-phe-lơ sáng lập Tơ-rơt dầu lửa Stan-đa năm 1870

cao vai trũ Tng thống thông qua đại diện hai đảng thng c

Đảng Cộng hòa: t công nghiệp tài

Đảng Dân chủ: t nông nghiệp trại chủ

- Hỡnh thnh cỏc cụng ti độc quyền, tổ chức gắn liền với ngân hàng thành t tài

- N«ng nghiệp phát triển chậm chạp b Tình hình trị:

- Là Liên bang, theo chế độ quân chủ lập hiến, phục vụ giai cấp t sản q tộc hóa t sản

- Chính sách đối ngoại:

+ Cơng khai địi chia lại thị trờng giới + Ráo riết chạy đua vũ trang

- Vì vậyđặc điểm CNĐQ Đức chủ nghĩa quân phiệt, hiếu chiến

2 N íc MÜ:

a T×nh h×nh kinh tÕ:

- Cuối kỉ XIX, kinh tế phát triển mạnh, vơn lên đứng đầu giới

- Các công ti độc quyền đời dới hình thức Tơ-rơt - “Các Tơ-rơt Mĩ biểu cao kinh tế CNĐQ hay ca CNTB c quyn(Lờ-nin)

b Tình hình trị:

- Hai đảng Cộng hòa Dân chủ thay cầm quyền, trí việc củng cố quyền lực giai cấp t sản, phân biệt đối xử vi ngi lao ng

- Đối ngoại:

+ Thơn tính đất đai thổ dân In-đi-an + Mở rộng biên giới đến bờ Thái Bình Dơng + Bành trớng khu vực Mĩ LaTinh

4 Cđng cè: Kh¸i quát nội dung Dặn dò: Học tiết sau kiểm tra tiết

- Cách mạng t sản Anh - Cách mạng t sản Pháp

- Cách mạng công nghiệp Anh

- Anh Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

_ Ngày soạn:

A Mơc tiªu: Nh»m:

- KiĨm tra nhËn thøc cđa häc sinh - LÊy ®iĨm hƯ sè

- Rèn luyện tính nghiêm túc kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị: Giáo viên soạn hai đề chẵn, lẻ

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: -Hình thức học sinh làm viết tập trung Bài mới: Giáo viên phát đề

4 BiĨu ®iĨm:

- Phần trắc nghiệm: câu 0,25 đ

- Phần tự luận: học sinh viết lôgic, nội dung, không viết dới dạng đề cơng Dặn dò: Tiết sau học 36

_ Ngày soạn:

Ngày giảng: ch

ơng III: phong trào công nhân

(từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Tit 42-Bi36:

hình thành phát triển phong trào công nhân A Mục tiêu: Häc sinh cÇn:

- Có hiểu biết trình đời tình cảnh giai cấp vô sản công nghiệp, đấu tranh chống giai cấp t sản họ Sự đời chủ nghĩa xã hội khơng tởng, mặt tích cực hạn chế

- Bồi dỡng, nâng cao ý thức đấu tranh chống tợng áp bức, bất công xã hội

- Nhận thức vai trị, sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân phát triển hợp qui luật xã hội

- Biết phân tích kiện lịch sử để rút kết luận có tính khái quát B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n nh:

2 Kiểm tra: - Không Bài míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Nguyên nhân đời giai cấp vơ sản cơng nghiệp?

Ph¸t vÊn Ph¸t vÊn

Tại họ lại đập phá máy móc? Kết quả?

Ph¸t vÊn

1 Sự đời tình cảnh giai cấp vô sản công nghiệp Những đấu tranh đầu tiên:

- Chủ nghĩa t phát triển => đời giai cấp t sản công nghiệp giai cấp vô sản công nghiệp

- Nguồn gốc giai cấp vô sản: nông dân ruộng đất làm thuê, thợ thủ công phá sản

- Đời sống giai cấp vô sản: + Không có TLSX => làm thuê

+ Lao ng vt vả, lơng thấp => công nhân >< t sản => đấu tranh

- Hình thức đấu tranh đầu tiên: đập phá máy móc, đốt cơng xởng => đấu tranh t phỏt

- Hạn chế: lầm tởng máy móc kẻ thù - Tác dụng:

+ Phá hoại sở, vật chất t sản

Đọc thêm sgk

Thiu s lónh o ỳng đắn, cha có đờng lối, sách rõ ràng…

Phát vấn

Mặt trái chủ nghĩa t bản?

Đọc phần chữ nhỏ sgk =>Những việc làm ơng có để ngời khác học tập đợc khụng? Vỡ sao?

Phát vấn

Nếu không thÕ giíi th× cho häc sinh häc sgk

+ Thành lập đợc tổ chức cơng đồn

2 Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nửa đầu kỉ XIX:

a Pháp:ở năm 1831, 1834 cơng nhân dệt Li-ơng khởi nghĩa địi tăng lơng, giảm làm, thiết lập Cộng hòa b Anh: từ 1836- 1848, diễn phong trào Hiến chơng địi phổ thơng đầu phiếu, tăng lơng, giảm lm

c Đức: năm 1844, công nhân Sơ-lê-din khởi nghĩa - Kết quả: thất bại

- Nguyên nhân thất bại (sgk)

- ý ngha: ỏnh du trởng thành công nhân, tiền đề dẫn đến chủ nghĩa xã hội khoa học

3 Chđ nghÜa x· héi kh«ng t ëng:

a Hồn cảnh đời: chủ nghĩa t đời với mặt trái, là: bóc lột tàn nhẫn t sản ngời lao động, sống cực cơng nhân, tình trạng thất nghiệp, tệ nạn xã hội ngày phổ biến… Nên ngời tiến muốn xây dựng xã hội tốt đẹp

b Néi dung:

- Chủ nghĩa xã hội không tởng đời với đại biểu: Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê, Ô-oen Họ chủ trơng đến chủ nghĩa xã hội cách tuyên truyền, thuyết phục, nêu g-ơng

- MỈt tÝch cùc:

+ Thấy mặt trái chế độ t bóc lột ngời lao động + Phê phán xã hội t bản, mong muốn xây dựng mt xó hi tt p hn

- Mặt hạn chÕ:

+ Cha nhận thức đợc qui luật phát triển chế độ t + Không thấy đợc vai trị sức mạnh giai cấp cơng nhân, nên kế hoạch đề không thực dợc => không tởng

c ý nghĩa: chủ nghĩa xã hội trào lu t tởng tiến bộ, có tác dụng cổ vũ ngời lao động tiền đề cho học thuyết Mác sau

4 Cđng cè:

- Tãm t¾t nội dung Dặn dò: Học bài, xem tríc bµi 37

_

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 43-Bài37:

mác ăng- ghen

A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Cú hiểu biết đời công lao to lớn nhà sáng lập CNXH khoa học nghiệp cách mạng giai cấp công nhân Sự đời vai trò tổ chức “Đồng minh ngời cộng sản”, luận điểm Tuyên ngôn Đảng cộng sản ý nghĩa quan trọng văn kiện

- Giáo dục lòng biết ơn ngời sáng lập CNXH khoa học; Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp cụng nhõn

- Hiểu khái niệm: phong trào công nhân, phong trào cộng sản, CNXH không tởng, CNXH khoa häc

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n nh:

2 Kiểm tra: - Trình bày nét CNXH không tởng? Bài mới:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Đọc phần trích sgk

Gv k mt vi nội dung tác phẩm “Tình bạn vĩ đại cảm động” Chia lớp thành hai nhóm, nhóm tóm tắt hoạt động ngời

Häc kÜ

Gồm có lời mở đầu chơng C1: T sản Vơ sản: trình bày cách khái qt quy luật phát triển xã hội t bản, vạch rõ mục đích đối lập t sản vơ sản sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản C2: Vô sản Cộng sản: mối quan hệ ngời cộng sản giai cấp vô sản, nêu rõ tính chất, nhiệm vụ trớc mắt mục đích cuối cuat Đảng cộng sản …

C3: S¸ch báo xhcn CSCN

C4: Quan h ca nhng ngời cộng sản đảng đối lập

Trong năm 1848-1851, Tun ngơn nhanh chóng đợc dịch nhiều thứ tiếng Anh, Pháp, Italia, Tây Ban Nha …

1 Buổi đầu hoạt động cách mạng C Mác Ph Ăng-ghen:

- Cơ sở tình bạn: thấu hiểu, đồng cảm với ngời lao động, chung chí hớng giải phóng nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột

- Hoạt động Mác (sgk) - Hoạt động Ăng-ghen (sgk)

2 Tổ chức Đồng minh ngời cộng sản Tuyên ngôn Đảng cộng sản:

a Tổ chức Đồng minh ng ời cộng sản: - Thành lập: 6/1847 Luân Đôn

- Mc ớch: lật đổ giai cấp t sản, xác định thống trị giai cấp vô sản, thủ tiêu xã hội t sn c

b Tuyên ngôn Đảng cộng s¶n:

- Ra đời: 2/1848 Là cơng lĩnh Đồng minh Mác Ăng-ghen soạn thảo

- Néi dung kh¸i qu¸t:

+ Khẳng định sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản lãnh đạo đấu tranh chống thống trị ách áp bóc lột giai cấp t sản, xây dựng chế độ cộng sản chủ nghĩa

+ Giai cấp cơng nhân phải thành lập đảng Thiết lập chun vơ sản Đồn kết lực lợng công nhân giới

+ Dùng bạo lực để lật đổ trật tự xã hội có kêu gọi quần chúng đứng lên làm cách mạng

- ý nghÜa:

+ Là văn kiện có tính chất cơng lĩnh CNXH khoa học, đánh dấu bớc đầu kết hợp CNXH với phong trào cụng nhõn

+ Từ giai cấp công nhân có lí luận cách mạng soi đ-ờng

4 Củng cè:

+ Trong năm 40 kỉ XIX, Mác Ăng- ghen vừa tích cực tham gia phong trào công nhân vừa xây dựng lí luận cách mạng đặc biệt quan tâm đến việc thành lập tổ chức phong trào công nhân quốc tế

+ Hai ông tổ chức lại Đồng minh ngời nghĩa (1836) thành Đồng minh ng-ời cộng sản(1847)

+ Là ngời soạn thảo Cơng lĩnh Đồng minh dới hình thức Tuyên ngôn để dẫn cho giai cấp cơng nhân đờng đấu tranh khỏi áp bức, bóc lột, đa cách mạng vơ sản đến thắng lợi

5 Dặn dò: Học bài, xem trớc 38

_ Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 44-Bài38: quốc tế thứ công x pa-ri 1871Ã A Mục tiêu: Học sinh cÇn:

- Có hiểu biết hồn cảnh đời Quốc tế thứ nhất, tổ chức quốc tế giai cấp vô sản Những hoạt động vai trì Quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế Sự thành lập Cơng xã Pa-ri sách nhà nớc

- Đợc giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân, củng cố niềm tin vào thắng lợi ca s nghip cỏch mng

B Chuẩn bị: Bảng phơ C Lªn líp:

1 ổ n định:

2 Kiểm tra: - Nội dung ý nghĩa Tuyên ngôn Đảng cộng sản? Bài mới:

Hot động giáo viên - học sinh Nội dung

Do khơng đồn kết, hỗ trợ lẫn đấu tranh, nớc t cấu kết với để chống giai cấp vơ sản

Bi lƠ cã 2000 ngời tham dự, có công nhân Anh, Pháp, Đức nhiều nớc khác

-ĐH I- Giơ-ne-vơ - 9/1866

-ĐH II-Lô-dan (Thụy Sĩ) - 9/1867 -ĐH III- Bruy-xen (Bỉ) - 9/1868 -ĐH IV- Ba-lơ (Thụy Sĩ) - 9/1969 -ĐH V-La Hay (Hà Lan) - 9/1872 *Phái Pru-đông (Pháp) => giải v/đ xã hội thông qua biện pháp kinh tế túy, phủ nhận đấu tranh trị hình thức nhà nớc

*Phái Lát-xan (Đức) hớng đấu tranh công nhân vào mục tiêu kinh tế, phản đối hình thức đấu tranh trị…

*Phái Ba-cu-nin (Nga) đề cao hành động tự phát quần chúng, phản đối hình thức nhà nớc

I Quốc tế thứ nhất: Hoàn cảnh đời:

- Giữa kỉ XIX, phong trào đấu tranh công nhân diễn mạnh mẽ nhng thất bại => yêu cầu thống lực lợng giai cấp công nhân quốc tế trở nên cấp thiết - Ngày 28/9/1864, Quốc tế thứ thành lập Luân Đôn với tên gọi Hội liên hiệp lao động quốc tế

2 Hoạt động Quốc tế thứ (từ 9/1864 đến 7/1876):Thông qua đại hội:

- Đấu tranh chống khuynh hớng, t tởng phi vô sản

Quc t th nht có tác động nh đ/v phong trào công nhân quốc tế?

Kinh tế t chủ nghĩa phát triển => tăng cờng độ thời gian lao động đ/v cơng nhân sống khó khăn => >< xã hội

Na-pô-lê-ông III gây chiến tranh với Phổ Ngày 4/9/1870 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa lật đổ đế chế II, phủ lâm thời t sản đợc thành lập xin đình chiến, mở cửa cho quân Phổ tiến vào nớc Pháp Nhân dân Pa-ri tổ chức thành đơn vị Quốc dân quân…

Đọc phần chữ in nhỏ sgk

Dùng bảng phụ tổ chức máy nhà nớc Công xà Pa-ri

Giải thích

Trao TLSX cho công nhân

Qua cấu tổ chức việc làm Công xà Pa-ri, em có nhận xét gì?

Phát vấn

công nhân

- Truyn bỏ ch ngha Mác phong trào công nhân - ảnh hởng Quốc tế thứ đến phong trào công nhân quốc tế: công nhân tham gia nhiều vào phong trào đấu tranh trị, nhiều tổ chức quần chúng đợc thành lập

- Vai trß cđa Qc tÕ thø nhÊt (sgk) II Công xà Pa-ri 1871:

1 Cuộc cách mạng 18-3-1871 thành lập Công xÃ: a Nguyên nh©n:

- Mâu thuẫn xã hội t => công nhân đấu tranh - Sự phản bội giai cấp t sản Pháp (đầu hàng Đức để đàn áp quần chúng)=> cách mạng

- Diễn biến: ngày 18/3/1871 quyền giai cấp t sản bị lật

2 Công xà Pa-ri- Nhà n ớc kiểu míi:

- Ngày 26/3/1871, Cơng xã Pa-ri đợc thành lập theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu.Cơ quan cao Nhà nớc Hội đồng Công xã Hội đồng gồm nhiều ủy ban…

- Nh÷ng viƯc làm Công xÃ:

+ Gii tỏn quõn i cảnh sát cũ thay vào lực lợng vũ trang nhân dân

+ Tách nhà thờ khỏi hoạt động trờng học nhà nớc

+ Thi hành nhiều sách tiến bộ: cơng nhân đợc làm chủ xí nghiệp mà bọn chủ bỏ trốn, Cơng xã kiểm sốt chế độ tiền lơng, giảm bớt lao động ban đêm, cấm cúp phạt công nhân Đề chủ trơng giáo dục bắt buộc… =>Nh vậy, với cấu hoạt động thực tế trên, chứng tỏ Công xã Pa-ri nhà nớc kiểu mới- Nhà nớc vơ sản, dân dân

- Bµi häc kinh nghiƯm (häc sinh tù häc)

4 Cđng cè:

- Hồn cảnh đời Quốc tế thứ hoạt động tổ chức Vai trò Mác đ/v Quốc tế thứ nhất?

- Những sách tiến Công xã Pa-ri thể chất nhà nớc mới- nhà n-ớc vô sản, đáp ứng nguyện vng ca ngi lao ng

5 Dặn dò:

- Häc bµi, xem tríc bµi 39

- Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Công xã Pa-ri vo v

Ngày giảng: Tiết 45-Bài39: quốc tế thứ hai A Mục tiêu: Häc sinh cÇn:

- Nắm nét lớn phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Hoàn cảnh đời Quốc tế hai hoạt động tổ chức đ/v phong trào công nhân quốc tế

- Củng cố lịng tin vào đấu tranh giai cấp cơng nhân, thể lịng biết ơn, kính trọng đóng góp to lớn Ăng-ghen Lê-nin đ/v phong trào công nhân quốc tế, đặc biệt thái độ không khoan nhợng đấu tranh chống biểu chủ nghĩa hội - Rèn kĩ phân tích, nhận định kiện đánh giá vai trò cá nhân lịch sử B Chuẩn bị:

C Lên lớp: ổ n định:

2 Kiểm tra: - Chứng minh Công xà Pa-ri nhà níc kiĨu míi? Bµi míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Đời sống cực => đấu tranh Đọc phần chữ in nhỏ tr 197

1/5 trở thành ngày Quốc tế lao động Gọi học sinh lên bảng thống kê Học sinh nhà tự ghi

Sự đời đảng cơng nhân nhóm XHCN thời kì phản ánh điều gì? => thể nhận thức đội ngũ công nhân nớc yêu cầu thành lập tổ chức quốc tế mới…

Công nhân làm việc ngày từ 12-14

Tranh giành thuộc địa

Tờngthuật: Vào khoảng giờ, phịng họp Đại hội đợc trang hồng đẹp đẽ đông nghịt ngời Trên phông màu đỏ cuối khán đài lên dòng chữ vàng ghi câu nói Mác:”Vơ sản tất nớc, đoàn kết lại!” bên phải bên trái khán đài treo hai biểu ngữ: “Đảng Công nhân” “ủy ban trung ơng cách mạng” Phần lớn đại biểu Pháp tham gia đảng Phía hai

1 Phong trào công nhân cuối kỉ XIX:

- Nguyên nhân: Số lợng công nhân tăng nhanh, ý thức giác ngộ cách mạng cao

- Phong trào cơng nhân địi cải thiện đời sống, địi quyền tự dân chủ phát triển mạnh mẽ Tiêu biểu: ngày 1/5/1886 công nhân Si-ca-gô (Mĩ) tổng bãi công đòi thực chế độ ngày làm giờ, buộc giới chủ phải nhợng - Nhiều Đảng công nhân, Đảng xã hội, nhóm cơng nhân tiến đợc thành lp:

+ 1875: Đảng công nhân xà hội dân chủ Đức + 1876: Đảng công nhân xà hội Mĩ

+ 1879: Đảng công nhân Pháp

+ 1883: Nhóm giải phóng lao động Nga + 1884: Liên minh xã hội dân chủ Anh…

=>Yêu cầu thành lập tổ chức quốc tế để đoàn kết lực lợng công nhân giới ngày trở nên cấp thiết Quốc tế thứ hai:

a Hoàn cảnh đời:

- CNTB phát triển giai đoạn cao, giai cấp t sản tăng c-ờng bóc lột nhân dân lao động

- Chính sách chạy đua vũ trang => đời sống nhân dân cực khổ

- Nhiều đảng tổ chức công nhân tiến đời

biểu ngữ cờ đỏ Mặt trớc khán đài lên hiệu to, nêu rõ mục đích u cầu cơng nhân gia nhập Đảng Xã hội, là: “Tớc đoạt giai cấp t sản mặt trị kinh tế, xã hội hoa scacs t liệu sản xuất” Đúng 10 giờ, Đại hội khai mạc Đại diện Ban tổ chức chào mừng đại biểu Pháp, Đức nhiều nớc châu Âu dự để thành lập tổ chức giai cấp công nhân – Quốc tế thứ hai

Dới lãnh đạo Ăng-ghen Từ Ăng-ghen qua đời, thiếu lãnh đạo đắn, QT2 bị chủ nghĩa hội (là khuynh hớng t tởng trị dới nhiều hình thức khác phong trào công nhân song phản bội quyền lợi giai cấp vô sản,chủ trơng từ bỏ nguyên tắc cách mạng vô sản, thỏa hiệp, hợp tác vô nguyên tắc với giai cấp t sản )lũng đoạn Đồng thời giai đoạn nhiều cơng nhân có tay nghề cao đợc hởng lơng cao, khơng có nhu cầu nguyện vọng lật đổ CNTB mà muốn cải biến

CN hội xem đấu tranh nghị trờng hình thức chủ yếu để giành quyền tay giai cấp cơng nhân Các đảng Quốc tế hai xa dần đờng lối đấu tranh cách mạng(trừ Lê-nin ngời Bôn-sê-vich đảng công nhân xã hội dân chủ Nga), biến thành đảng thỏa hiệp với giai cấp t sản, nhân dân lao động vào chiến tranh lợi ích nớc đế quốc

c Hoạt động:

- Giai đoạn 1889- 1895: đoàn kết phong trào cơng nhân nhiều nớc, thúc đẩy việc thành lập ng vụ sn nhiu nc

- Giai đoạn từ sau 1895: bị chủ nghĩa hội lũng đoạn

* Do thiếu trí đờng lối chiến lợc, chia rẽ tổ chức, dẫn đến đảng thỏa hiệp với giai cấp t sản => Quốc tế hai tan rã Chiến tranh giới thứ bùng nổ (1914)

4 Cñng cè:

- GV điểm lại nội dung bài: nét lớn phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, đời Quốc tế hai, vai trò Ăng-ghen việc thúc đẩy phát triển phong trào công nhân quốc tế, nguyên nhân dẫn đến Quốc tế hai bị tan rã Dặn dò: Học bài, xem trớc 40

_ Ngày soạn:

Tiết 46-Bài40:

lê-nin phong trào công nhân nga đầu kỉ XX A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Cú nhng hiểu biết đóng góp Lê-nin phong trào công nhân Nga đặc điểm Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

- Nắm đợc nét lớn tình hình nớc nga đầu kỉ XX diễn biến cách mạng Nga 1905-1907

- Kính yêu biết ơn Lê-nin, lÃnh tụ giai cấp vô sản giới

- Rèn kĩ phân tích, so sánh kiện lịch sử Hiểu khái niệm: cách mạng dân chủ t sản kiểu cũ, cách mạng dân chủ t sản kiểu mới, chuyên chế vô sản

B Chuẩn bị: C Lên lớp: ổ n định:

2 KiÓm tra: - NÐt chÝnh vÒ Quèc tÕ thø hai? Bµi míi:

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung

Lấy tên Liên hiệp đấu tranh giái phóng giai cấp cơng nhân

Cha có cơng lĩnh, điều lệ BCHTW bị bắt

Trong đảng chia hai phái: Bơn-sê-vich Men-sê-Bơn-sê-vich(giải thích) Đọc học sinh ghi giải thích thêm

Đến cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, nớc Nga cha tiến hành cách mạng t sản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

Nga Hồng bóp ghẹt quyền tự do, dân chủ, nên hầu hết nhân dân bất mãn với chế độ

Làm bộc lộ hạn chế nớc Nga làm cho tình hình trị đất nớc lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng, đẩy mâu thuẫn vốn có xã hội Nga lên đến đỉnh điểm

Cã thÓ cho häc sinh vỊ nhµ tù häc

I Hoạt động b ớc đầu V.I.Lê-nin phong trào công nhân Nga:

1 TiĨu sư Lª-nin (sgk)

2 Hoạt ng b c u ca Lờ-nin:

- Năm 1895, thống nhóm mác-xít Xanh Pê-tec-bua

- Tháng 3/1898, Đại hội thành lập Đảng công nhân xà hội dân chủ Nga triệu tập Min-xcơ

- Năm 1900, xuất báo Tia lửanhằm truyền bá chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân Nga

- Tháng 7/1903, Đại hội II Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Luân Đôn, thông qua cơng lĩnh điều lệ Đảng Đây đảng vô sản kiểu vì:

+ Triệt để đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động

+ Tuân thủ vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác + Đấu tranh chống khuynh hớng chủ nghĩa héi

-Trong thời gian này, Lê-nin viết nhiều tác phẩm nhằm phê phán chủ nghĩa hội, khẳng định vai trị giai cấp cơng nhân nhấn mạnh tầm quan trọng đấu tranh trị nghiệp giải phóng ngời lao động

II C¸ch mạng 1905-1907 Nga: 1.Tình hình n ớc Nga tr ớc cách mạng:

- Kinh t: cỏc cụng ti độc quyền đời, đội ngũ công nhân trở nên đơng đảo

- Chính trị: chế độ Nga Hồng >< nhân dân

- Sù thÊt b¹i cđa Nga chiÕn tranh Nga- NhËt => x· héi m©u thuÉn sâu sắc => cách mạng bùng nổ

2 Cách m¹ng bïng nỉ: a DiƠn biÕn:

- Ngày 9/191905, cơng nhân Pê-tec-bua biểu tình hịa bình, bị Nga Hồng đàn áp

Cách mạng Nga có điểm khác cách mạng t sản trớc đó?

Do giai cấp vơ sản lãnh đạo, tham gia đông đảo nhân dân lao động, giải nhiệm vụ cách mạng dân chủ t sản đặt sở cho việc chuyển sang cách mạng xã hội chủ nghĩa, thiết lập chuyên chế vụ sn

Phát vấn

lập nhiều nơi

- Tháng 12/1905, khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va nhiều thành phố khác

- Cuối năm 1907, phong trào cách mạng chấm dứt

b Tớnh cht: cách mạng dân chủ t sản kiểu (do giai cấp vô sản lãnh đạo thời đại đế quốc chủ nghĩa)

c ý nghÜa:

- Giáng địn mạnh mẽ chế độ Nga Hồng

- ảnh hởng đến phong trào đấu tranh đòi dân chủ n-ớc đế quốc

- Thøc tỉnh nhân dân nớc phơng Đông Củng cố:

-GV chốt lại nội dung bài, học sinh ghi nhớ đợc: nguyên nhân dẫn đến cách mạng Nga 1905-1907, diễn biến ý nghĩa cách mạng

5 Dặn dò: Xem lại nội dung lịch sử học học kì II, tiết sau ơn tập chuẩn bị cho thi học kì II _

Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tit 47: ụn lich sử giới cận đại A Mục tiêu: Học sinh cần:

- Ghi nhớ nội dung chơng trình lịch sử học kì II, chủ yếu nội dung lich sử giới cận đại, biết cách mạng t sản nhiệm vụ mà cách mạng t sản phải giải Sự đời chủ nghĩa xã hội khoa học Biết phân tích kiện để rút ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm

- ChuÈn bị kiến thức cho thi học kì B Chuẩn bị:

C Lên lớp: I ổ n định:

II Kiểm tra: - 15 phút: Trình bày diễn biến, tính chất, ý nghĩa cách mạng Nga 1905-1907? III Bài míi:

GV cho häc sinh «n tËp th«ng qua hệ thống câu hỏi:

1 Tình hình nớc Anh trớc cách mạng t sản? Diễn biến, ý nghĩa cách mạng t sản Anh? Năm 1649 có ý nghĩa đ/v tiến trình cách mạng Anh?

2 Tình hình kinh tế, xà hội Pháp trớc cách mạng 1789?

3 Tại nói chun chế Gia-cơ-banh đỉnh cao cách mạng t sản Pháp?

4 Cách mạng công nghiệp châu Âu: ý cách mạng công nghiệp Anh Hệ cách mạng công nghiÖp?

5 Cuộc đấu tranh thống nớc Đức, Italia, nội chiến Mĩ?

6 Những thành tựu khoa học-kĩ thuật cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Những phát minh khoa học đợc ứng dụng vào sản xuất?

7 Đặc điểm CN đế quốc?

8 Sự đời giai cấp vô sản công nghiệp, đấu tranh đầu tiên? Hoàn cảnh đời, nội dung, ý nghĩa CNXH không tởng?

10 Nội dung khái quát, ý nghĩa Tun ngơn Đảng cộng sản? 11 Hồn cảnh đời hoạt động Quốc tế thứ nht?

12 Nguyên nhân, Diễn biến, học kinh nghiƯm cđa C«ng x· Pa-ri? 13 Qc tÕ thø hai?

IV Cđng cè:

- Nh¾c nhở học sinh học thi thông qua hệ thống câu hỏi