Giao an So hoc 6

Hai tia cùng nằm trên một đường thẳng thì đối nhau S.. So s¸nh hai gãc.. GV: Hai gãc kÒ nhau kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i phô nhau, hai gãc phô nhau kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i kÒ nhau. Tuy nhiªn c[r]

(1)

Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2012 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2012

Tiết

ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG

1 M c tiªu:ụ a* Kiến thức:

Biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng b*Kĩ năng:

- Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên điểm, đường thẳng - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu  

- Biết vẽ hình minh hoạ quan hệ điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

c* Thái độ:

- Rèn luyện cho HS tinh chinh xac sử dụng cac ký hiệu vẽ hinh

2 Chuẩ n b ị GV HS:

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk

3 Ti ế n trình dạy :

a.kiĨm tra bµi cị: khơng

b N i dung d y h c ộ ạ ọ Bµi míi:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm (15’) GV: Một chấm nhỏ giấy bảng đen hình ảnh điểm

Vẽ điểm (một chấm nhỏ) bảng đặt tên

GV: Ta dùng chữ in hoa A, B, C… để đặt tên cho điểm Một tên dùng cho điểm Một điểm có nhiều tên

HS: ghi

GV: Trên hình mà ta vừa vẽ có điểm?

A ● B ●

C ●

HS: quan sát điểm GV: Cho HS quan sát hình M ● N Hình

HS: Quan sát đọc mục “Điểm” SGK ta cần ý gì?

Hoạt động 2:Tìm hiểu đường thẳng (10’) GV: Ngồi điểm, đường thẳng hình bản, khơng định nghĩa, mà mơ tả hình ảnh sợi căng

1 Điểm:

+ Một chấm nhỏ giấy bảng đen hình ảnh điểm

A ● B ●

C ●

+ Một tên dùng cho điểm + Một điểm có nhiều tên

+ Quy ước: Nói hai điểm mà khơng nói thêm hiểu hai điểm phân biệt

* Chú ý: Bất hình tập hợp điểm

(2)

thẳng, mép bàn, mép bảng thẳng… Làm để vẽ đường thẳng?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Chúng ta dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ in thường đặt tên cho

HS: ghi

GV: Sau kéo dài đường thẳng hai phía ta có nhận xét gì?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: ( 12’)Tìm hiểu điểm thuộc và không thuộc đường thẳng:

GV: Trong hình vẽ sau, có đường thẳng điểm nào? Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho? a N ● A ●

M ● B●

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS nói theo cách khác kí hiệu

HS: Thực

GV cho HS làm tập ?5 SGK HS quan sát hình trả l ời

- Biểu diễn đường thẳng: Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng

- Đặt tên: Dùng chữ in thường a, b, c, …

- Hai đường thẳng khác có hai tên khác

a b

+ Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía

3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng:

d

A ● B + Điểm A thuộc đường thẳng d:

kí hiệu: Ad

+ Điểm B không thuộc đường thẳng d kí hiệu: Bd

Nhận xét: Với đường thẳng nào, có điểm thuộc đường thẳng có điểm khơng thuộc đường thẳng ?5

c Củng cố-luyện tập(5')

Nội dung học? Kién thức trọng tâm? GV: Cho hs tìm hiểu 1.2

Hs trả lời chỗ Bài 2: hs lên bảng vẽ nhận xét

GV: Yc hs quan sát kĩ hình vẽ trả lời yc

HS: Độc lập làm

hs lên bảng trình bầy, nhận xét

GV: Chữa, đánh giá chốt kt

Bài tập 1, ( tr 104) Bài ( tr 104):

a)A n A q ;  ; B m B n B ;  ; p

b)Đường thẳng m,n.p qua điểm B Đường thẳng m,q qua điểm C c) D q D m D n D p ;  ;  ;  ;

IV Dặn dò: 3’

Làm tập 5, SGK, tập1 đến SBT đọc trước: “Ba điểm thẳng hàng”

(3)

Ng y già ảng: 6B……… …/ /2012

Tiết

BA ĐIỂM THẲNG H NGÀ

A Mơc tiªu: * Kin thc:

Biết điẻm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng; Biết kn điểm nằm hai điểm

Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại * kĩ năng

- Biết vẽ điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng -Sử dụng đợc thuật ngữ:: Nằm phía, nằm khác phía, nằm * Thai độ:

RÌn lun tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c vẽ hình

a.kiĨm tra bµi cị: khơng

b Nội dung dạy học Bµi míi:

(9’):: + Vẽ điểm M, đờng thẳng b cho M b

+Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M a; A  b; A  a +Vẽ điểm N  a N  b

+ Hình vẽ có đặc biệt

II Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung

Hoạt động 2: (10’):3 điểm thẳng hàng GV: : Vẽ hình ( H1,2) lên bảng

+ Khi nµo ta cã thể nói ba điểm A,B ,C thẳng hàng, ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

+ Cho VD ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

HS: Quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi GV: Cho HS làm BT 8,10 câu a, c , trang 106 (sgk)

+ Bằng cách để vễ đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

Hoạt động (15’):

Quan hệ ba điểm thẳng hàng GV: VÏ h×nh sgk

+ yêu cầu HS mô tả vi tri tơng đối điểm A, B, C

HS: : Quan sát hình vẽ, mô tả => nhận xet

1.Thế ba điểm thẳng hàng:

- Khi ba im A,B,C nằm đờng thẳng, ta nói chúng thẳng hàng (H1) - Khi ba điểm A,B,C không thuộc đờng thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng (H2)

H2 H1

C

A B C A B

2 Quan hƯ gi÷a ba điểm thẳng hàng

H3

A B C

- Điểm B nằm hai điểm A C - Điểm A,C khác phía điểm B - Điểm B,C nằm phía điểm A - Điểm A,B nằm phía điểm C

Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm còn lại.

(4)

III Củng cố (8): Nội dung học? Kiến thức trọng tâm?

GV: Cho hs làm tập 10b HS: Làm bt, trả lời chỗ HS: Làm tập

hs lên bảng vẽ hình, trình bầy NhËn xÐt

GV: Chữa, đánh giá Củng cố kt

Bµi 10 (107 –sgk)

Bµi 11 (107-sgk)

M R N

a Điểm R nằm hai điểm M N

b.im R,N nm cựng phía điểm M c Điểm M,N nằm khác phía điểm R c Củng cố-luyện tập(5')

- Xem lại bài, khái niệm học

- Làm tập lại , đọc trớc bài: Đờng thăng qua hai điểm

Tiết

ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức:

Hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt Biết kn hai đt song song, trùng nhau, cắt

2 Kỹ năng:

HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song 3 Thai độ:

Vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua điểm A,B cho trớc

(5)

A B

a KiĨm tra bµi cị(9') b

Ni dung dy hc Bài mới:

1. Thê điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

2. Cho điểm A, vẽ đờng thẳng qua A Co thể vẽ đợc đờng thẳng qua A? - Cho điểm B (BA), vẽ đờng thẳng qua A, B

II Bµi míi:

Hoạt động Gv, HS Nội dung

Hoạt động 2(10’):Vẽ đờng thẳng

GV: Cho HS đọc cách vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B (sgk)

HS: Đọc, nghiên cứu cách vẽ áp dụng để thực hành vẽ …

GV : Có thể vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm A, B

HS: NhËn xÐt: …

GV: Cho HS làm B.tập 15 HS: Q.sát=>

+ co đ.thẳng qua A,B + Co vô số đờng không thẳng qua điểm A, B

Hoạt động 3: (5’) Tên đờng thẳng GV : Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tên cho đờng thẳng học

HS : Nhắc lại cách đặt tên cho đờng thẳng học

GV : Giới thiệu thêm cách đặt tên

GV: Cho HS lµm ? sgk HS: lµm ? SGK

Hoạt động (15’):

Quan hệ đờng thẳng GV : Cho điểm A,B, C không thẳng hàng Vẽ đờng thẳng AB, AC Hai đờng thẳng có đặc điểm gì?

HS: Vẽ, quan sát hình=> đặc điểm GV: Cho điểm M,N Vẽ đờng thẳng a, b đêu qua điểm M, N Hai đờng thẳng có đặc điểm gì?

HS: Vẽ, quan sát hình=> đặc điểm GV: Hai đờng thắng xy, zt có điểm chung khụng ?

HS:Trả lời=> đ.thẳng song song

GV: Tìm thực tế hai đờng thẳng

cắt có điểm chung, hai đờng thẳng song song

I Vẽ đờng thẳng:

1 Cách vẽ: Để vẽ đờng thẳng qua hai điển A, B ta thc hin nh sau:

- Đặt thớc qua hai điểm A, B - Dùng đầu chì v¹ch theo c¹nh thíc 

* Nhận xét: Có đờng thẳng vàchỉ đ-ờng thẳng qua hai điểm A, B

2 Bµi tËp : 15/109(sgk).

A B

II Tên đờng thẳng:

C1: Dùng chữ in thờng (H2) C2: Dùng hai chữ in thờng (H3)

C3: Dùng hai chữ in hoa AB (AB) H1

a k

H3 H2

H1

h

A B

.?. (Sgk)

A B C

Đờng thẳng co cách gọi: đờng thẳng AB (BA; AC; CA; BC; CB)

III Quan hệ đờng thẳng

1 Hai đờng thẳng cắt nhau:

Hai đờng thẳng AB, AC co điẻm chung A => ta noi chúng cắt

x

z

A y

t C

B

2 Hai đờng thẳng trùng nhau: chúng co vô số điểm chung

3 Hai đờng thẳng song song:

Hai đờng thẳng xy, zt khơng có điểm chung (dù kéo dài hai phía) ta nói chúng song song với

(6)

- Nội dung baì? Kiến thức trọng tâm?

V Dặn dò:(1’): - Xem lại bài, khái niệm học - Làm tập 16  20SGK

- Xem tríc bµi:Thùc hành trồng thẳng hàng - Chuẩn bị: Mỗi nhóm cọc tiêu cao 1,5m dây dọi

TiÕt

Thùc hµnh

trồng thẳng hàng.

A Mục tiêu:

*Kiến thức: Củng cố kt:

3 điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng; điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

*Kĩ năng:

Trồng thẳng hàng *Thái độ :

RÌn ý thức nghiêm túc tự giác thực hµnh

Nội dung dạy học Bµi míi:

GV: SGK, dơng thùc hành HS: cọc tiêu, điểm A,B, C

Hoạt động gv hs Nội dung

Hoạt động 1( 3'):Thông báo nhiệm vụ GV: Giới thiệu nhiệm vụ thực hành

Hoạt động 2(10'):Hớng dẫn thực hành HS: Đọc mục SGK tr 108 quan sát tranh vẽ h 24, h 25

GV: Giới thiệu bớc thực hành HS lên bảng thùc hµnh mÉu

GV: híng dÉn tõng bíc HS: ë díi líp quan s¸t

1.NhiƯm vơ :

a/ chôn cọc rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng víi hai cét mèc A vµ B

2 Híng dÉn thùc hµnh:

* Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B

* Bíc 2:

- Em thứ đứng vị trí điểm A - Em thứ hai cắm cọc tiêu thẳng đứng vị trí điểm C( C nằm A B B nằm hai diểm A C)

*Bíc 3:

- Em thø nhÊt hiƯu

- Em thứ hai đứng chỉnh cọc cho

(7)

Hoạt động3( 20'):Thực hành sân. GV: Chọn địa điểm sân để phân công nhóm thực hành

HS: Thùc hµnh theo nhãm

GV: Quan sát nhóm thực hành

Hot động4( 10 ):’ Kết thúc

HS: thu dọn đồ dùng viết kết thực hành

GV: NhËn xÐt chung bi thùc hµnh cđa tõng nhãm, toµn líp

3 TiÕn hµnh thùc hµnh.

- HS đợc phân cơng thực hành theo nhóm( nhóm em)

- GV hớng đẫn cách thực hµnh

- HS nhóm thực hành theo địa điểm đợc phân công theo bớc trên, em thực hành lần, em quan sát

4. KÕt thóc thùc hµnh:

- Các nhóm viết báo cáo kết thực hành nhóm vào giấy

HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ Tính chất điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm lại

c Củng cố-luyện tập(5') -nêu tính chất…

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1')

Chuẩn bị dụng cụ : cọc tiêu, dây, trồng Giò sau tiếp tục thực hành

TiÕt

Thùc hµnh

trồng thẳng hàng ( tiếp)

A Mục tiªu:

*Kiến thức: Học sinh nắm đợc điểm nằm hai điểm thực tế

(8)

GV: SGK, dơng thùc hµnh HS: cọc tiêu, điểm A,B, C

Hot động gv hs Nội dung

Hoạt động 1( 1'):Thông báo nhiệm vụ GV: Giới thiệu nhiệm vụ thực hành Kiêm tra dụng cụ thực hành

Hoạt động 2(5'):Hớng dẫn thực hành GV: gọi hs nhắc lại bớc thực hành HS lên bảng thực hành mẫu

GV: híng dÉn tõng bíc HS: ë díi líp quan s¸t

Hoạt động3( 26'):Thực hành vờn rau

GV: Chọn địa điểm sân để phân cơng nhóm thực hành

HS: Thực hành theo nhóm

GV: Quan sát, hd nhóm thực hành

Hot ng4( 10 ): Kt thúc

HS: thu dọn đồ dùng viết kết thực hành

GV: NhËn xÐt chung buæi thùc hµnh cđa tõng nhãm, toµn líp

1.NhiƯm vơ :

a/ chôn cọc rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng với hai cột mốc A B

2 Híng dÉn thùc hµnh:

* Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B

* Bíc 2:

- Em thứ đứng vị trí điểm A - Em thứ hai cắm cọc tiêu thẳng đứng vị trí điểm C( C nằm A B B nằm hai diểm A C)

*Bíc 3:

- Em thø nhÊt hiÖu

- Em thứ hai đứng chỉnh cọc cho em thứ khơng nhìn thấy cọc tiêu B C ta đợc điểm A, B, C thẳng hàng

3 TiÕn hµnh thùc hµnh.

- HS đợc phân cơng thực hành theo nhóm( nhúm em)

- GV hớng đẫn cách thùc hµnh

- HS nhóm thực hành theo địa điểm đợc phân công theo bớc trên, sau trồng cây, em thực hành lần

4. KÕt thóc thùc hµnh:

- Các nhóm viết báo cáo kết thực hành nhóm vào giấy

HS vệ sinh chân tay, cÊt dơng c Củng cố-luyện tập(5')

-nêu tính chất…

d.H íng dÉn häc sinh t ự học nhà:( 1')

Tính chất điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm lại

IV.Hớng dÉn häc ë nhµ:( 1')

- Xem lại số tính nhanh, tính nhẩm phép tính số tự nhiên Thực hành trồng rau( hs luống)

- Đọc tia

(9)

Tia

A.Mơc tiªu:

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm tia hình ảnh tia - Hiểu đợc hai tia đối nhau, hai tia trùng * Kĩ năng: - Học sinh biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc, Rèn luyện kĩ vẽ tia

* Thái độ:, phát biểu xác mệnh đề tốn học, cẩn thận vẽ hình

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m uà ………

Nội dung dạy học Bài mới: Hoạt động 1:

GV treo bảng phụ 21 sgk ; HS lên bảng điền vào chỗ trống

II Bài míi:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 2(15') : Tia gốc O

GV: Lấy điểm đờng thẳng, đặt tên cho điểm( điểm O) hỏi: Đờng thẳng xy bị điểm O chia làm phần, phần nào? GV: Dùng phấn màu đỏ tô phần đờng thẳng x Giới thiệu: tia gốc O(Ox HS: Vẽ vào theo GV làm bảng -Dùng bút khác màu tô đậm phần đờng thẳng Ox

-Một HS lên bảng dùng phấn màu vàng tô đậm phần đờng thẳng Oy nói tơng tự theo ý

GV: Cho Đọc định nghĩa SGK GV: Giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy

Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x GV:Khi đọc hay viết tia ta phải đọc (viết) tên gốc trớc

Cho HS làm tập 25 GV: Vẽ hình

Đọc tên tia hình

m

y O x Hai tia Ox,Oy hình có đặcđiểm gì? *Hoạt động 3(12'): Hai tia đối nhau GV : Quan sát nói lại đặc điểm của hai tia Ox, Oy

GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối -Hai tia Ox Om hình có hai tia đối khơng?

1.Tia: .

x y - Đờng thẳng xy

- Ly im O đờng thẳng xy - điểm O chia đờng thẳng xy làm phần

* Khái niệm: (SGK/ 111) : in nghiêng Ta có tia Ox tia Oy, đọc hay viết ta đọc ( hay viết ) tên gốc trớc

- Tia Ox, tia Oy gọi nửa đờng thẳng Ox, nửa đờng thẳng Oy

Tia Ax

A x

Bài 25(SGK/112): Cho điểm A B HÃy vẽ

+Đờng thẳng AB A B

+Tia AB A B + Tia BA . B A

2 Hai tia đối nhau:

x o y * Hai tia Ox Oy chung gốc O tạo thành đ.thẳng gọi hai tia đối +Hai tia Ox&Oy hai tia đối -Hai tia chung gốc(1)

- Hai tia tạo thành đờng thẳng(2) Nhận xét: ( SGK/ 112)

Vẽ hai tia Bm Bn đối

(10)

Một HS khác đọc nhận xét SGK - Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình

-Tia Ox Om khơng đối khơng thoả mãn ĐK

GV: Yªu cầu HS làm ?1 Quan sát hình vẽ trả lêi

x A B y GV: Nhận xét ghi kết lên bảng *Hoạt động 4(7'): Hai tia trùng nhau GV: Dùng phấn màu xanh vẽ tia AB dùng phấn vàng vẽ tia Ax

Hai tia Ax, AB có đặc điểm gì? HS : QSát hình, trả lời

T×m hai tia trïng h×nh 28 ? GV giới thiệu hai tia phân biệt

-Yêu cầu HS làm ?2 SGK y B

O A x

n B m Trênđờng thẳng xy lấy hai điểm A B

.

x A B y a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn yêu cầu (1)

b)Các tia đối nhau: Ax & Ay ; Bx & By

3.Hai tia trïng nhau:

A B x Hai tia Ax, AB cã:

- Chung gốc

-Tia nằm tia * Chó ý: SGK/ 112

h×nh vÏ 30 SGK a) Tia OB trïng víi tia Oy

b) Hai tia Ox Ax không trùng không chung gốc

c) Hai tia Ox, Oy khơng đối khơng tạo thành đờng thẳng

Nắm vững khái niệm tia gốc O, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. - Làm tập 23; 24; 25 (SGK/ 113)

Tiết : Đoạn thẳng A Mục tiêu:

* KiÕn thøc :

Học sinh biết định ngha on thng

Hình ảnh đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đ.thẳng, đoạn thẳng cắt tia

*Kỹ năng:

Biết nhận dạng & vẽ đoạn thẳng

Bit nhn dng on thng ct đoạn thẳng, cắt tia, cắt đg thẳng * Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác

a KiĨm tra bµi cị(9')

b N i dung d y h c Bµi míi:ộ ọ

GV : Cho điểm A,B HÃy vẽ : a) Đờng thẳng AB b) Tia AB

c) Tia BA

- đ.thẳng AB khác tia AB ®iĨm nµo ? a) b)

A B

(11)

HS : lên bảng trình bầy

Các hs lại làm độc lập GV : Chữa, nhấn mạnh khác đt tia

c)

Hoạt động 2: 5’ Tiếp cận định nghĩa GV: Trình bầy cách vẽ 1.Vẽ hai điểm A B

Đặt mép thớc thẳng qua điểm A, B Dùng bút vạch theo mép thớc từ A đến B ta c on thng AB

1 Đoạn thẳng AB gì:

a) Định nghĩa: (SGK/ 114)

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, B tất điểm nằm A vµ B

c

Củng cố-luyện tập(5')

d.H ớng dẫn học sinh t ự học nhà:( 1') GV: đờng thẳng, tia, đoạn thẳng

kh¸c ntn?

HS: Nhớ lại kt cũ , kết hợp, trả lời GV: Biểu diễn sơ đồ

GV : Cho HS đọc trả lời yêu cầu Bài 36 (SGK - 116)

HS : Thực

Bài 36 :

a) Đờng thẳng a không qua mút đt b) Đờng thẳng a cắt đoạn : AB & AC c) Đờng thẳng a không cắt đoạn BC

đ ờng thẳng

(k cã giíi h¹n)

TiA

( g.h¹n điểm gốc) ( G hạn mút)đoạn thẳng

A B

HS : Díi líp cïng vÏ

GV: Đoạn thẳng AB hình gồm bn điểm? điểm vị trí nh nào? (Với điểm A & B )

? Đoạn thẳng AB hình nh nào?

Hot ng 3: 18’

Hình thành định nghĩa

HS : Ph¸t biểu ĐN đoạn thẳng AB GV: Nhấn mạnh cách vẽ ( râ mót),

đọc đoạn thẳng

GV: Cđng cè ®n b»ng bt 33, 35

Treo bảng phụ nd bt, gọi hs đứng chỗ trả lời

GV: Trên hình vẽ có đoạn thẳng? Hãy gọi tên đoạn thẳng HS : Trả lời

Hoạt động 48’: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng.

GV: Treo bảng phụ gọi HS nhận dạng số trờng hợp khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thng

+ Đoạn thẳng AB gọi đ.thẳng BA + A ; B mút (2 đầu) đoạn thẳng

Bài tập 33

Bi 35: ỏp ỏn d

Bài tập: Cho hai điểm M ; N - Vẽ đg thẳng MN

- Lấy điểm E thuộc đờng thẳng MN M N E Có 3đoạn thẳng: MN, NE, ME

*Nhận xét: đoạn thẳng phần đờng thẳng chứa

2 A

B C

D

Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, ct tia, ct ng thmg.

* Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD giao điểm I

Đ

x y

A

B

(12)

- Nắm đợc khái niệm đoạn thẳng; Hình ảnh đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đ.thẳng,đoạn thẳng cắt tia

- Lµm bµi tËp 34, 37 ; 39/116 SGK; Bµi 31; 32 SBT Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2012

Ng y già ng: 6B / /2012

Tiết

Độ dài đoạn thẳng

I Mục tiêu:

* Kin thức: - Học sinh biết độ dài đoạn thẳng gì?

* Kĩ năng : - Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng

Biết so sánh hai đoạn thẳng. *Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận đo

Nội dung dy hc Bài mới:

GV: Thớc thẳng cã chia kho¶ng;

HS: Thớc thẳng có chia khoảng; Một số loại thớc đo độ dài mà em có

Hoạt động 1: 5'

Tiếp cận khái niệm độ dài đ thẳng GV yêu cầu HS tr li:

- Đoạn thẳng AB gì?

Gọi hai HS lên bảng thực hiện: - Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên - Đo đoạn thẳng

- Viết kết đo

- GV yêu cầu HS nêu cách đo Hai HS thực bảng

- Cả lớp làm nháp

Hoạt động 2( 15'): Đo đoạn thẳng GV: Dụng cụ đo đoạn thẳng gì? HS: Trả lời

- GV giíi thiƯu mét sè lo¹i thíc

GV:Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài

- Nêu rõ cách đo?

GV: Vẽ đoạn thẳng MN

HS: lên bảng thực hành đo đoạn MN

* Cho hai điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A ≡ B ta nói khoảng cách AB = ?

* Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài? Độ dài số dơng hay số âm?

GV nhÊn m¹nh: (NX – SGK-117) - Độ dài k/cách có khác ko ?

Độ dài đoạn thẳng AB : Kí hiệu: AB =

1 Đo đoạn thẳng:

a) Dơng ®o

- Thớc thẳng có chia khoảng - Thớc cuộn, thớc gấp, thớc xích b) Cách đo:

+ Đặt cạnh thớc qua hai điểm A; B, cho vạch sè trïng víi ®iĨm A

+ Điểm B trùng với vạch thớc, chẳng hạn vạch 56mm, ta nói:

- Độ dài AB (hoặc độ dài BA) 56mm kí hiệu: AB = 56 mm

Hc BA = 56 mm

- Hoặc Khoảng cách hai điểm A B 56 mm

- Hoặc A cách B khoảng 56 mm

* Nhận xét: Độ dài đoạn thẳng số dơng, khoảng cách

(13)

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh nào?

GV: Yêu cầu HS đo độ dài vở, đọc kết

Hoạt ng (11')

So sánh hai đoạn th¼ng

- Thực đo độ dài bút chì bút bi em Cho biết hai vật có độ dài khơng?

- §Ĩ so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh Nh nµo?

- GV vẽ hình 40 lên bảng - Cho HS làm ?1 SGK Một HS đọc kết - Làm tập 42 SGK

Yêu cầu HS làm ?2 - Một HS đọc kết

HS làm ?3 Gọi HS đọc kết

AB =

-Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng số

3 So sánh hai đoạn thẳng

Kí hiệu: AB = CD EG > CD Hay AB < EG E F = GH ( = cm); AB = IK ( cm) ;

CD = (cm) CD > E F ( > 2)

Bµi tËp 42( SGK/119) AB = AC = 3(cm) Bµi 43(SGK -119)

AC < AB < BC ?2

Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch ?3

inh s¬ = 2,54 cm = 25,4 mm c Củng cố-luyện tập(5')

-Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo độ dài đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Lµm bµi tËp 40, 44, 45/ SGK

TiÕt

Khi nµo AM + MB = AB?

A Mục tiêu:

*KiÕn thøc: Häc sinh hiĨu nÕu ®iĨm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB *kĩ năng:- Học sinh nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận dạng : NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè a; b; th× suy số thứ ba

GV : Yêu cầu HS làm 43-SGK HS : Suy nghĩ, trả lời

GV : Câu nói “ Đờng từ nhà em đến trờng 800 m tức khoảng cách từ nhà em đến trờng 800m” câu nói hay sai? HS : Trả lời

Bµi 43(SGK -119)

AC < AB < BC

(14)

*Thái độ:- Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước cuộn… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m uà ………

Hoạt động gv-hs Nội dung

Hoạt động 1(20')

Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB GV: Gọi HS lên bảng kiểm tra

a) Cho h×nh vÏ

A M B

. .

A M B b) Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

c) o cỏc on thng trờn hình vẽ d) So sánh độ dài AM + MB với AB? - Một HS thực yêu cầu kim tra trờn bng

- Cả lớp làm vào nháp Rút nhận xét

(Đ/S: H1: AM = 2cm MB = 3cm H2: AM = 1,5cm MB = 3,5cm AM + MB = AB)

GV: Nêu câu hỏi khắc sâu kiến thức: Cho điểm K nằm hai điểm M; N ta cú ng thc no?

- HS trả lời vẽ hình vào MK + KN = MN

GV nêu yêu cầu:

1) Vẽ ba điểm thẳng hàng A; M; B, biết M không nằm A B

Đo AM; MB; AB?

2) So sánh AM + MB với AB Nêu nhận xét?

Kiểm tra làm HS ( Đối với hai trờng hợp vị trí điểm M)

- Kết hợp hai nhận xét ta có: Điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

HS đọc ghi NX phần đóng khung SGK/120

GV: Cđng cè nhËn xÐt b»ng VD SGK/120

GV: Híng dẫn HS cách trình bày giải toán hình

- HS lµm VD SGK/120 vµo vë

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

Cho điểm M nằm hai điểm A B A M B

a) .

AM = 2cm ; MB = 3cm AM + MB = AB

b)

A M B AM = 1,5cm MB = 3,5cm AM + MB = AB

* NhËn xét1: Nếu điểm M nằm hai điểm A B thì:

AM + MB = AB

* NhËn xÐt 2: NÕu điểm M không nằm giữa hai điểm A B th×:

AM + MB ≠ AB

* NhËn xÐt: (B¶ng phơ)

VD: Cho điểm M nằm A B Biết AM = 3cm, AB = 8cm TÝnh MB?

Bài giải Vì M nằm A B nên AM + MB = AB thay AM = 3cm; AB = 8cm ta đợc + MB =

MB = - MB = (cm) VËy MB = 5(cm)

Bµi 46/121 SGK

(15)

GV: Tro b¶ng phơ ghi néi dung bµi 46; 47 SGK

HS: Hoạt động nhóm 46; 47 SGK GV: Nhận xét cách trỡnh by bi gii ca cỏc nhúm

Tuyên dơng nhóm tốt - GV nêu câu hỏi:

1) Cho ba điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết đợc độ dài ba đoạn thẳng?

HS - Ta cần đo hai đoạn thẳng biết đợc độ dài ba đoạn thẳng

2) Biết AN + NB = AB, kết luận vị trí N A B?

HS: N n»m gi÷a A vµ B

Hoạt động 2: (5')

Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

GV: Để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách hai điểm ta thờng dùng dụng cụ gì?

HS: nªu mét sè dơng cơ: Thíc th¼ng, thíc cn…

Điểm M nằm hai điểm E F nên EM + MF = EF Thay EM = 4cm ; EF = 8cm ta đợc + MF =

MF = - MF = 4(cm) VËy MF = 4(cm)

Hai đoạn thẳng EM ; MF có độ dài nên EM = MF (= 4cm)

2.Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

Thớc thẳng, thớc cuộn, thớc chữ A c Củng cố-luyện tập(5')

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') GV: Yêu cầu HS làm tập sau

-Bài tập : Cho hình vẽ HÃy giải thích AM + MN + NP + PB = AB

-HS đọc đề , phân tích đề giải

GV? áp dụng toán ta thấy: Trong thực tế muốn đo khoảng cách hai điểm A B xa nhau, ta phải làm nh nào?

- Để đo độ dài lớp học hay kích thớc sân trờng em làm nh nào? Có thể dùng dụng cụ để đo?

HS -Đặt thớc đo liên tiếp cộng độ dài lại

GV? H·y chØ ®iỊu kiƯn nhËn biÕt mét ®iĨm cã nằm hai điểm khác hay không?(Đây dấu hiệu nhận biết điểm có nằm điểm lại hay ko) - Bài tập: Điểm nằm hai điểm lại ba điểm A; B; C

a) Biết độ dài AB = cm; AC = cm; BC = cm?

b) BiÕt AB = 1,8 cm; AC = 5,2 cm; BC = cm?

- Yêu cầu HS nhắc lại nx vừa học

Bài tập 1:

Giải:

Theo hình vẽ ta có

N điểm đoạn thẳng AB nên N nằm A B

AN + NB = AB

M nằm A N nên AM + MN = AN P nằm N B nên NP + PB = NB Từ suy

AM + MN + NP + PB = AB

Bµi tËp 2

a) AB + BC = AC ( V× + = 5) ⇒ B nằm A C

b) AB + AC ≠ BC (v× 1,8+5,2 ≠ 4) AB + BC ≠ AC (v× 1,8+ ≠ 5,2) AC + BC ≠ AB (v× 5,2 + ≠ 1,8)

(16)

- Làm tập 46, 49/121 SGK - Bài 44 đến 47 SBT

- Nắm vững kết luận AM + MB = AB ngợc lại

Ng y giảng: 6A ……/ /2012 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2012

TiÕt 10

Lun tËp

A Mơc tiªu:

* Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

* Kĩ năng:- Rèn kĩ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

*Thái độ: - Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn, vẽ hình

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,đề+đáp án kiểm tra 15'… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m uà ………

2 KiĨm tra bµi cị: 15’

Hoạt động 1:

Trên đờng thẳng a , lần lợt lấy điểm A; B ; C theo thứ tự cho AB = 6cm ; BC = 3cm

a/ Theo hình vẽ :

- Nêu tên đoạn thẳng

- Nêu tên tia đối gốc B - Nêu tên tia chung gốc A

- Nêu tên điểm nằm phía C b/Tớnh di on thng AC

Đáp án :

Câu a: ( 5điểm - Mỗi nội dung sau cho điểm ) - Vẽ hình

- Các đoạn thẳng : AB; AC; BC - Các tia đối nhauB: BA; BC

- Các tia chung gốc A: AB; AC - Các điểm nằm phía C : A; B Câu b: ( điểm )

Ta cã B nằm A C nên AB + BC = AC

Thay AB = 6cm ; BC = 3cm đợc AC = + = ( cm )

II Bµi míi:

Hoạt động 2(20'): Luyện tập dạng: Nếu M…⇔ MA + MB = AB GV treo bảng phụ ghi đầu Gọi hs đọc to, rõ đề sgk - HS quan sát đề phân tớch

1.Dạng tập MMA+ MB = AB

(17)

- GV dïng bót mµu gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ

Hai HS lên bảng lµm hai ý a,b HS1:lµm ý a

HS2 lµm ý b

GV cïng HS chÊm ch÷a ý a

- GV yêu cầu HS chấm chữa ý b cho bạn HS lớp nhận xét đánh giá làm hai bạn lên bảng

HS :Đọc to đề

- Một HS khác phân tích đề bảng phụ (dùng bút khác màu để gạch chân ý)

- Giải theo nhóm thời gian phút Sau đại diện nhóm lên trình bày

-u cầu HS hoạt động theo nhóm

GV lấy hai nhóm tiêu biểu ( nhóm làm đúng, đủ, nhóm làm thiếu sai sót ) để HS chấm chữa GV: Đọc đề

Gọi hs xác định HS: Vẽ hình xác định

Hoạt ng (14)

Luyện tập dạng M không nằm giữa A B MA + MB ≠ AB

GV: Đọc đề Gọi hs xác định HS: Độc lp lm bi

Giải:

a) M nằm A vµ B

⇒ AM + MB = AB (theo nhËn xÐt) ⇒ AM = AB – BM (1)

N nằm A B

⇒ AN + NB = AB (theo nhËn xÐt) ⇒ BN = AB – AN (2)

Mµ AN = BM (3)

Tõ (1), (2), (3) ta cã AM = BN b) HS tự trình bày

Bài 51(SGK/122):

Gi¶i:

TA + AV = VT ( + = 3)

nên điểm A nằm hai điểm T V

Bài 47(SGK/ 122)

a) Điểm C nằm hai điểm A; B b) Điểm B nằm hai điểm A; C c) Điểm A nằm hai điểm B; C

2.Dạng tập M không nằm A B ⇔ MA + MB ≠ AB

-Bµi 48/SBT

a) Theo đầu AM = 3,7 cm; MB = 2,3 cm; AB = cm 3,7 + 2,3 ≠

⇒ AM + MB ≠ AB

⇒ M không nằm A; B 2,3 + 3,7

⇒ BM + AB ≠ AM

⇒ B không nằm A; M 3,7 + 2,3

⇒ AM + AB ≠ MB

⇒ A không nằm M; B

Trong ba điểm A; B; M điểm nằm hai điểm lại

b) Theo câu a điểm nằm hai điểm lại, tức ba điểm A; M; B không thẳng hàng

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') - Học kĩ lý thuyết

- Làm tËp 44; 45;SBT Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2012 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2012

TiÕt 11

(18)

A Mơc tiªu:

*Kiến thức:-Học sinh nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m ( đơn vị đo độ dài) (m > 0)

-Trên tia Ox OM = a; ON = b a < b M nằm O N *Kĩ năng:- Biết áp dụng kiến thức để giải tập

*Thái độ:- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt xác cho học sinh

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước cuộn,compa… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,compầ ………

Hoạt động gv- hs Nội dung

1) Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta cú ng thc no?

2) Chữa tập 51 SGK/122

Một HS lên bảng trả lời làm tập *Em mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm đờng thẳng cho GV: Vậy để vẽ đoạn thẳng AM = a cm tia Ox ta làm nào?

HS đọc SGK phút mục 1(ví dụ1)

Bµi 51 SGK/122

Điểm A nằm hai điểm lại

Hot ng 2: 15

Vẽ đoạn thẳng tia

HS c SGK phút mục 1(ví dụ1) GV: Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút nó.ở ví dụ mút biết, cần xác định mút nào?

HS : Mút O biết,cần xác định mút M GV: Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? Cách vẽ nh nào?

HS: nªu cách vẽ thực hành vẽ

GV : Nêu c¸ch

HS đọc nhận xét SGK/ 22

Sau thực cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì?

HS đọc nhận xét SGK/ 22 GV nhấn mạnh

GV:Nªu VD2

GV: đầu cho gì? Yêu cầu gì? HS: đọc SGK phút nêu lên cách vẽ

Hai HS lªn bảng thao tác vẽ( GV bổ sung cần)

GV:Trong thực hành cần vẽ đoạn thẳng có độ dài lớn thớc ta làm nào?

Hoạt động 3: 15’

VÏ hai đoạn thẳng tia

1 Vẽ đoạn thẳng tia Ví du1:

Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm

*Cách 1:( Dùng thớc có chia khoảng) - Đặt cạnh thớc trùng tia Ox, cho v¹ch sè trïng gèc O

- Vạch cm thớc ứng với điểm tia, điểm điểm M

*Cách 2:Có thể dùng com pa thớc thẳng NhËn xÐt : SGK/ 22

*VÝ dô 2: Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB Cách vẽ:

Vẽ đoạn thẳng AB

A B y C D

Vẽ đoạn thẳng CD = AB ( b»ng com pa) VÏ hai đoạn thẳng tia:

(19)

HS:

*Một HS đọc đầu VD mục *Một HS lên bảng thực VD ( lớp vẽ vào vở)

GV:Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng)?

VËy: NÕu trªn tia Ox cã OM = a; ON = b; < a < b th× ta kÕt ln g× vỊ vị trí điểm O; N; M

GV:Với ba ®iĨm A; B; C t hµng:AB = m; AC = n m < n ta có kết luận gì?

Trªn tia Ox vÏ OM = cm ON = cm Giải M nằm O N( v× 2cm < 3cm ) NhËn xÐt: SGK/123

NÕu trªn tia Ox cã OM = a; ON = b; < a < b ⇒ M n»m gi÷a O vµ N

Có cách vẽ đoạn thẳng? nêu cách vẽ?

GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình HS lớp làm vào

Nhn xét, đánh giá Bài 1:

Trªn tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2,5 cm

ON = cm

- Ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài( dùng thớc, dùng com pa) - Làm tập: 53; 57; 58; 59 / SGK

- Bµi 52; 53; / SBT

TiÕt 12

Trung điểm đoạn thẳng

A Mục tiêu:

*KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu trung ®iĨm cđa đoạn thẳng gì? *Kĩ năng: - Học sinh biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Học sinh nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng *Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước cuộn… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m uà ………

Ni dung dy hc Bài mới:

GV: Thớc thẳng có chia khoảng, com pa, sợi dây,

HS: Thớc thẳng chia khoảng, sợi dây dài khoảng 20 cm, mét tê giÊy, bót ch×

Hoạt động gv- hs Nội dung

(20)

1) Đo độ dài: AM = cm MB = cm So sánh AM; MB

2) TÝnh AB?

3) NhËn xét vị trí điểm M ? Một HS lên bảng thực

GV: im M c gọi trung điểm AB Vậy trung điểm đoạn thẳng

1) AM =50cm MB = 50 cm

⇒AM =MB

2) M nằm Avà B ⇒AM + MB = AB AB = 50 + 50 = 100(cm) 3) M nằm hai điểm A; B M cách A; B ⇒M trung điểm đoạn thẳng AB

II Bµi míi:

Hoạt động 2: (17’) Trung điểm đ.thẳng GV: Yêu cầu HS nêu định nghĩa trung điểm đoạn thẳng

HS: Nêu định nghĩa

GV: M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mÃn điều kiện gì?

Nếu M nằm A; B MA=MB M nằm vị trí nào?

HS: Suy nghĩ, trả lời GV: NhÊn m¹nh

Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

GV: VÏ hinh vµ yc hs nêu cách xđ trung điểm M

- Cách 1:

Dùng thớc thẳng có chia khoảng +Bớc 1: Đo đoạn thẳng

+ Bớc 2: Tính MA = MB = AB

2

+Bớc 3: Vẽ M đoạn thẳng AB với độ dài MA(hoặc MB)

- C¸ch 2: Dïng giÊy gÊp(SGK)

HS tự đọc SGK, xác định trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy

GV híng dÉn miƯng

GV: Cho hs thùc hµnh?3 SGK

*Hãy dùng sợi dây “chia” thớc kẻ ( kg chia độ dài) thành hai phần Chỉ rõ cách làm? (Chia theo chiều dài)

GV chốt lại : Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA = MB = AB

2

1.Trung điểm đoạn thẳng

M trung điểm AB

AM MB AB MA MB

 

 Û 



2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Ví dụ : Cho đoạn thẳng AB = cm H·y vÏ trung ®iĨm M cđa AB

Ta cã: MA + MB = AB MA = MB

Suy MA = MB = =2,5(cm) - C¸ch 1:

Vẽ M đoạn thẳng AB với độ dài MA=2,5 (cm)

- C¸ch 2: Dïng giÊy gÊp

GÊp d©y

-Dùng sợi dây xác định chiều thớc kẻ (Chọn mép thẳng đo)

- Gấp đoạn dây( chiều dài thớc) cho hai đầu mút trùng Nếp gấp dây xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại

-Dùng bút chì đánh dấu trung điểm c Củng cố-luyện tập(5')

(21)

: M trung điểm AB

AM MB AB AB

MA MB MA MB

 



Û  Û  

GV yêu cầu HS lên bảng + Vẽ đoạn thẳng AB = 35 cm + Vẽ trung điểm M AB Có giải thích cách vẽ?

GV: lấy điểm A' thuộc đoạn thẳng OB; A' có trung điểm OB không?

Một đoạn thẳng có trung điểm? Có điểm nằm hai mót cđa nã

Bµi 1

+ VÏ AB = 35 cm

+ M trung điểm cña AB ⇒AM = = 17,5 cm

VÏ M tia AB cho AM = 17,5 cm

Bài 2: Điền từ thích hợp vào trống để đợc kiến thức cần ghi nhớ

1) §iĨm trung điểm đoạn thẳng AB

M n»m gi÷a A, B MA =

2) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB = =

2 AB

- Học thuộc định nghĩa, hiểu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Làm tập 61; 62; 65/ upload.123doc.net SGK- Làm đề cơng ôn tập / 124 SGK sau ôn tập chong I

Tiết 13

Ôn tập chơng 1

A Mục tiªu:

*Kiến thức: - Hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (Khái niệm- Tính chất – cách nhận biết)

*Kĩ :- Rèn kĩ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng,com pa để đo, vẽ đoạn thẳng

*Thái độ: - Bớc đầu tập suy luận đơn giản

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,compa… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,compầ ………

II Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: (10’) Củng cố kiến thức qua c hỡnh

HS lần lợt trả lời miÖng

(22)

Hoạt động 2: ( 10’) Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ

GV treo bảng phụ ghi đề bài2 HS lần lợt lên bảng điền Gọi HS nhận xét kết HS lần lợt trả lời

GV: Treo bảng phụ Gọi hs đứng chỗ trả li

HS: Đọc hiểu nd bài, trả lời GV: Kh¸i qu¸t kt

Hoạt động3: (12')Luyện kĩ vẽ hình GV : Treo bẳng phụ ghi đầu

HS: Vẽ hình vào trả lời câu hỏi Một HS lên bảng vẽ hình

GV: Ch÷a

Hoạt động 4: (11 ) Tập suy luận ’ GV: gọi hs đọc đầu

HS lên bảng làm

GV: Vì M nằm A B

Bi 2: in vo ch trống… phát biểu sau để đợc câu ỳng:

a) Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại

b) Cú mt v đờng thẳng qua… c) Mỗi điểm đờng thẳng là… hai tia đối

d) NÕu……… th× AM + MB = AB e) NÕu MA = MB = AB

2

Bài 3: §óng hay sai?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B

c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B

d) Hai tia ph©n biƯt hai tia điểm chung

e) Hai tia đối nằm đờng thẳng

f) Hai tia nằm đờng thẳng đối

h) Hai đờng thẳng phân biệt cắt nhau, song song

KÕt qu¶:

a) S; b) §; c) S; d) S; e) §; f) S; h) §

Bài 4: Cho hai tia phân biệt có chung gốc Ox, Oy.(khơng đối nhau)

+Vẽ đờng thẳng aa’ cắt hai tia A; B khỏc O

+Vẽ điểm N nằm hai ®iÓm A; B VÏ tia OM

+Vẽ tia ON tia đối tia OM a) Chỉ đoạn thẳng hình? b)Chỉ ba điểm thẳng hàng hình? c) Trên hình có tia nằm hai tia cịn lại khơng?

C©u SGK

a) Trên tia AB AM < AB ( 3cm< 6cm) nên M nằm A B (1)

b) Vì M nằm A B nªn AM + MB = AB + MB =

(23)

c) Tõ (1) (2) ta suy M trung điểm cđa AB

Phân biệt tia, đoạn thẳng đờng thẳng? cách kí hiệu? - Ơn tập kĩ lí thuyết

- Lµm bµi tËp 7; 8/ 127 SGK - Giê sau kiĨm tra tiÕt Ng y gi¶ng: ……… ……/ /2012 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2012

Tiết 14

KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu :

* Kiến thức: Kiem tra kiến thức điểm, đường thăng, đoạn thẳng, tia thông qua hệ thống tập

*Kĩ năng: Có kĩ vẽ đoạn thẳng, đường thẳng, tia xác định độ dài đoạn thẳng

* Thái độ: Xây dựng ý thức nghiêm túc, tính tự giác, trung thực kiểm tra B.Ma trận:

Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Điểm Đường thẳng

(5)

1 0,5

1

0,5

1

4

Tia (1)

1 0,5

1

4

3,5

Đoạn thẳng

(6)

0,5

1

4

3,5

Tổng

5

3,5

4

3,5

3

12 10

B Chuẩn bị gv- hs: GV: Đề kiểm tra, đáp án

HS: Thước thẳng có chia độ dài, ôn tập kiến thức học C Tiến trình kiểm tra:

1 Kiểm tra sĩ số: 6a ; 6b Phát đề:

ĐÁP ÁN ĐỀ : A Trắc nghiệm khách quan ( điểm)

Khẳng định Đúng Sai

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B S

Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách A B Đ

(24)

B Trắc nghiệm tự luận ( điểm)

Câu1 ( điểm)

a) Tia AB, AC, BC, CB, CA, BA   

b) Tia trùng nhau: MN MP; PN PM A B C c) Tia đối: NM NP

Câu 2( điểm): Ba điểm A,B,M khơng thẳng hàng vì: AM+MB ≠ AB Câu 3( điểm)

| | | | | | | | | | | A C B D a) Vì AC= 6cm, BC= 4cm nên B nằm A C

Do đó: AB = AC + CB hay = AC +3 AC = 7- = (cm)

b) Vì CB = 3cm, CD = 6cm nên BD = 3cm Do B trung điểm CD ĐỀ 2: A Trắc nghiệm khách quan ( điểm)

Điểm H nằm K,G điểm H nằm G, K Đ

Điểm M thuộc tia AB điểm M B nằm phiá điểm A Đ

Hai tia đối nằm đường thẳng Đ

Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm Avà B S B Trắc nghiệm tự luận ( điểm)

Câu1 ( điểm)

a) Tia MN, MP, NP, NM, PN, PM   

b) Tia trùng nhau: MN MP; PN PM M N P c) Tia đối: NM NP

Câu 2( điểm): Ba điểm A,B,C thẳng hàng vì: AM+MB =AB Câu 3( điểm)

| | | | | | | | | | | A B C E a) Vì AC= 6cm, BC= 4cm nên B nằm A C

Do đó: AC = AB + BC hay = AB + AB = 6- = (cm)

b) Vì BC = 4cm, BE = 8cm nên CE=4cm Do C trung điểm BE

Hä v tªn : Ng y à ……… Lớp :

Kiểm tra

Môn: toán (hình) Thêi gian: tiÕt

(25)

đề 1

Phần I: TNKQ (2 điểm):

ỏnh du X vào thích hợp để đợc khẳng định hoc sai:

Phần II: Tự luận (8 điểm)

Câu 1: (3điểm)

Trờn ng thng a v điểm A, B, C thẳng hàng theo thứ tự a) Viết tên tia gốc A, gốc B, gốc C

b) Viết tên tia trùng c) Viết tên tia đối

C©u 2: (1 ®iÓm):

NÕu AM = cm; MB = cm ; AB = cm ba điểm A, B, M có thẳng hàng không? Vì sao?

Câu 3: (4 điểm)

Cho đoạn thẳng AB dài cm Điểm C nằm A B cho BC = cm a) TÝnh AC

b) Trên tia đối tia CA vẽ điểm D cho CD = cm Chứng tỏ điểm B trung điểm đoạn thẳng CD

Hä v tªn : Ng y 28 /11/ 09à Líp :

Kiểm tra

Môn: toán (hình) Thời gian: tiết

điểm lời phê cô giáo

2

Phần I: TNKQ (2 điểm):

Đánh dấu X vào thích hợp để đợc khẳng định sai:

Điểm H nằm K,G điểm H n»m gi÷a G, K

Điểm M thuộc tia AB điểm M B nằm phiá điểm A Hai tia đối nằm ng thng

Trung điểm đoạn thẳng AB điểm nằm Avà B Phần II: Tự luận (8 ®iĨm)

C©u 1: (3®iĨm)

Trên đờng thẳng b vẽ điểm M, N, P thẳng hàng theo thứ tự a) Viết tên tia gốc M, gốc N, gốc P

b) Viết tên tia trùng c) Viết tên tia đối

C©u 2: (1 ®iĨm)

NÕu AM = cm; MB = cm ; AB = cm th× ba điểm A, B, M có thẳng hàng không? Vì sao?

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách A B Hai tia nằm đờng thẳng đối

(26)

Câu (4 điểm):

Cho đoạn thẳng AC dài cm Điểm B nằm A C cho BC = cm a TÝnh AB

b Trên tia đối tia BA vẽ điểm E cho BE = cm Chứng tỏ điểm C trung điểm đoạn thẳng BE

Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2012 Ng y già ảng: 6B / /2012

Nửa mặt phẳng

A Mục tiªu:

*Kiến thức: - Học sinh nắm đợc khái niệm nửa mặt phẳng, biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

*Kĩ năng: - Phân biệt đợc tia nằm hai tia *Thái độ: -Vận dụng giải đợc tập

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ, … b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m ………

Hoạt động1: Đặt vấn đề 5'

GV: Đặt vấn đề giới thiệu kiến thức chơng II

Hoạt động 2: Nửa mặt phẳng 16'

GV: Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng Mặt bảng, trang giấy cho ta hình ảnh mp ( Trình chiếu)

GV: Đờng thẳng có giới hạn không? HS: Trả lời

GV: Đờng thẳng a mặt bảng chia bảng thành phần?

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu nửa mp HS: Đọc khái niÖm SGK/72

GV: Yêu cầu HS rõ nửa mp bờ a Vẽ đờng thẳng xy rõ nửa mp hình

HS: Thùc hiƯn

GV: Chốt lại đa khái niệm nửa mặt phẳng, hai nửa mặt phẳng đối

HS: Nhắc lại

GV: Điểm M, N, P nằm nửa mp nào?

HS: Trả lời GV: Chèt l¹i

Hoạt động 3: Tia nằm tia- 14' GV: Yêu cầu HS: Vẽ tia Ox, Oy, Oz chung gốc Lấy M  Ox, M  O

N Oy, N  O VÏ đoạn MN Tia Oz có cắt MN?

HS: Vẽ trờng hợp theo hớng dẫn

1 t :

2 Nửa mặt phẳng: a) Mặt phẳng:

- Mặt bảng, trang giấy hình ảnh mp

- Mặt phẳng không giới hạn phía b) Nửa mặt phẳng bờ a:

M a (I) .P (II) .N *Khái niệm: SGK

- Nửa mp (I) nửa mp bờ a chứa điểm M nửa mp bờ a không chứa N

- Điểm P N nằm phía với a - Điểm P M nằm khác phía với a - Điểm N M nằm khác phía với a Tia nằm tia:

a) b)

c) d)

M x x

z O

y N x M

O M

N y

z y

y N O z

O

(27)

GV

GV: Giíi thiƯu tia n»m gi÷a tia hình

HS: Ghi nh cỏch xỏc nh

Trờng hợp a d tia Oz cắt MN nên tia Oz gọi tia nằm tia Ox vµ Oy

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') - Nhắc lại khái niệm nửa mặt phẳng bờ a?

- Tia Oz đợc gọi nằm hai tia Ox, Oy nào? GV: Chiếu nội dung sgk/73

HS: Lên bảng điền vào chỗ trống

GV:Yêu cầu lớp làm số 5/73 O

A M B

Bµi sè SGK/73:

a) … nửa mặt phng i

b) đoạn thẳng AB điểm nằm A B

Bài số SGK/73: O

A M B

Trong tia OA, OB, OM, cã tia OM n»m gi÷a tia OA, OB OM cắt AB M mà MA + MB = AB

- Học thuộc khái niệm - Làm 1, 2, 4, 5/73 SGK - Đọc trớc Góc

Ng y giảng: 6A / /2013 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

TiÕt 16 Gãc

A Mơc tiªu:

*Kiến thức: Học sinh hiểu góc gì? Góc bẹt gì? Hiểu điểm nằm góc *Kĩ năng: Học sinh biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

NhËn biÕt ®iĨm n»m gãc

*Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, vẽ hình xác cho HS

Nội dung dạy học Bµi míi: 7'

HS: Thế nửa mặt phẳng bờ a, hai nửa mặt phẳng đối nhau?

(28)

- Vẽ hai tia Ox, Oy Trên hình vừa vẽ có tia nào? Các tia có đặc điểm gì?

Hoạt động 2: 20’- Khái niệm góc

GV: Treo bảng phụ vẽ hình nói: hai tia chung gốc tạo thành hình, hình gọi góc

HS: Vẽ hình vào

HS: c nh nghĩa góc sgk/73 GV: Nêu cách gọi tên kí hiệu góc đọc góc xOy (hoặc góc yOx, góc O)

GV lu ý: §Ønh gãc viÕt ë viết to hai chữ bên cạnh

GV: Yêu cầu HS vẽ hai góc đặt tờn, vit kớ hiu

GV: Treo bảng phụ tập

HÃy quan sát hình vẽ điền vào bảng sau:

HS: Vẽ hình viết kí hiệu

HS: Quan sát hình vẽ điền vào bảng

1 Kh¸i niƯm gãc

Hai tia Ox; Oy chung gốc O

Định nghĩa: SGK O: Đỉnh góc

Ox, Oy cạnh góc

Đọc là: Góc xOy( góc yOx gãc O) -KÝ hiƯu:

Cßn kÝ hiƯu lµ: ∠ xOy; ∠ yOx; ∠ O

Bµi tr 75 - sgk

Hình vẽ Tên góc(cách viết thông

th-òng)

Tờn nh Tờn cnh Tờn gúc (cách viết kí hiệu) Hình vẽ Tên góc(cách

viÕt thông th-òng)

Tờn nh Tờn cnh Tờn gúc (cỏch viết kí hiệu)

Gãc xAy

Gãc yBz

Gãc TMP

A

B M

Ax; Ay

(29)

y C z

Gãc yCz

Gãc MTP

C

T

Cz; Cy

TM; TP

 ; ; yCz zCy C

 ; ; MTP PTM T

- Häc bµi theo SGK+ vë ghi - Lµm tập 8; 9; 10 sgk/75

Ng y giảng: 6Aà ……… ……/ /2013 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

TiÕt 17 Gãc ( tiÕp)

A Môc tiªu:

*Kiến thức:Học sinh hiểu góc gì? Góc bẹt gì? Hiểu điểm nằm góc *Kĩ năng: Học sinh biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

NhËn biÕt ®iĨm n»m gãc

*Thái độ: -Giáo dục tính cẩn thận, vẽ hình xác cho HS

HS: Thế góc? vẽ góc xOy cho biết đỉnh, cạnh ,góc viết dạng kí hiệu

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 3: Góc bẹt

GV: Góc bẹt góc có đặc điểm gì? Hãy vẽ góc bẹt, đặt tên

HS vÏ h×nh HS làm ?

GV: Treo bảng phụ vẽ hình

-HS: Đọc tên góc hình

Hoạt động 4: Vẽ góc, điểm nằm góc

2 Góc bẹt

Định nghĩa :sgk/74

(30)

GV: §Ĩ vÏ gãc xOy ta sÏ vÏ lần lợt nh nào?

GV: -V nh -Vẽ hai cạnh

HS: VÏ hai tia chung gốc Ox, Oy GV: Treo bảng phụ ghi tập

a) Vẽ góc aOc, tia ob nằm hai tia Oa, Oc Trên hình có góc, đọc tên

b) VÏ gãc bÑt mOn, vÏ tia Ot, Ot’ Kể tên số góc hình

HS lên bảng làm

GV: Gii thiu cỏch kớ hiu gúc hình vẽ nh sgk trình bày

GV: Giíi thiƯu ®iĨm n»m gãc

GVlu ý:Khi hai cạnh góc khơng đối có điểm nm gúc

GV: Treo bảng phụ vẽ hình, yêu cầu HS lấy điểm N nằm góc bOc, điểm K không nằm góc aOc

Trên hình cã gãc: ∠ xOy; ∠ xOz; ∠ yOz

3 VÏ gãc

§Ĩ vÏ gãc xOy ta vÏ hai tia chung gèc Ox, Oy

Cã gãc: aOb; bOc Cã gãc mOn; mOt Vµ aOc tOt’; tOn…

-Điểm M nằm góc xOy tia OM nằm hai tia Ox, Oy Khi tia OM tia nằm góc xOy

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') Gãc ntn gäi lµ gãc bĐt?

Bài 6 sgk

HS: Điền vào phiếu häc tËp 4' GV Thu vµ kiĨm tra kÕt

- Học theo SGK+ ghi - bµi 7; 10 /53 SBT

- Giê sau chuÈn bị thớc đo góc.A

(31)

Tiết 18

Số đo góc

A Mục tiêu:

* Kiến thức: HS hiểu góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800

HS nắm đợc định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù * Kĩ năng: Biết đo góc thớc đo góc, biết so sánh hai góc * Thái độ: HS biết dùng dụng cụ để đo góc cẩn thận, xác

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước đo góc… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,tà hước đo góc………

Nội dung dạy học Bµi míi: 5’

HS1 : Vẽ góc, đặt tên, rõ đỉnh, cạnh góc

HS2: Vẽ tia nằm hai cạnh góc, đặt tên cho tia Trên hình vừa vẽ có góc, viết tên góc đó?

Hoạt động 2: 18’- Đo góc GV: Vẽ góc xOy

Cho hs quan sát thớc đo góc ? Quan sát thớc đo góc cho biết có cấu tạo nh nào?

HS: Quan sát, trả lời

GV: Đọc sgk cho biết đơn vị số đo góc gì?

HS: Đơn vị đo góc độ, nhỏ độ phút, giây

GV: độ kí hiệu 10

phút kí hiệu 1' giây kÝ hiƯu lµ '' 10 = 60'

1’ = 60''

GV: Võa thao tác hình vừa nói cách đo góc xOy

-Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc xOy HS: Trả lời câu hỏi

GV: Treo bng ph hỡnh vẽ, yêu cầu hai HS lên xác định số đo góc GV: Sau đo cho biết góc có số đo? Số đo góc bẹt bao nhiờu ?

HS: Mỗi góc có số ®o, sè ®o gãc bĐt lµ 1800

GV: Em có nhận xét số đo góc so với số đo góc bẹt?

-Yêu cầu HS lµm ?1

Hoạt động 3: So sánh hai góc GV: Treo bảng phụ ghi câu hỏi

-Cho góc sau, xác định số đo chúng

1 §o gãc:

a) Dơng ®o: Thíc ®o gãc

b) Đơn vị đo: độ, phút ,giây 10 = 60'; 1' = 60''

Vớ d: 35 20 phỳt: 35020

*Cách đo gãc:



xOy = .

P M Q



PMQ =

NhËn xÐt: SGK/77

?1

*Chó ý: SGK/78

(32)

GV: Ta nãi Ô < Â <B

Vậy để so sánh hai góc ta vào đâu?

HS: Ta so sánh số đo chúng GV: Yêu cầu HS đọc kết luận sgk

Hoạt động 4: 10’

Gãc vu«ng, góc nhọn, góc tù GV: hình ta có

Ô = 470 < 900

Â = 900



B= 1150 (900< 1150 < 1800)

Ta nãi Ơ lµ gãc nhän, góc vuông, B góc tù

-Vậy góc vuông? Góc nhọn, góc tù?

HS: chỗ trả lời GV: Khái quát

  

   

  

0 0

47

90 :

115 :

O

A nen O A va A B

B

vay O A B

 

 

   



 

- Để so sánh hai góc ta so sánh số đo chúng

3 Gãc vu«ng Gãc nhän Gãc tï

Gãc vu«ng Gãc nhän

Gãc tï Gãc bĐt

Ơ = 470 < 900; Â = 900



B= 1150 (900< 1150 < 1800)

Ta nói ễ góc nhọn, góc vuông, Blµ gãc tï

c Củng cố-luyện tập(5') -nêu

- Dụng cụ đo góc? cách đo góc? có loại góc nào?

IV Dặn dò:

- Biết vẽ đo góc

- Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tï, gãc bĐt - Bµi tËp vỊ nhµ: 12-17/SGK

- Đọc trớc: Đ4 Khi xOy + yOz = xOz Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2013

Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

TiÕt 19

Khi xOy + yOz = xOz ?

A Mơc tiªu:

*KiÕn thøc: HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz

- Häc sinh n¾m vững nhận biết khái niệm: Hai góc kề nhau, hai gãc phô nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï

(33)

* Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác cho HS

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước đo góc… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u, thước đo góc………

Hoạt động GV - HS Nội dung

Hoạt động 1: 9’ - ôn tập 1) Vẽ góc xOz

2) VÏ tia Oy n»m cạnh góc xOz

3) Đo góc có hình 4) So sánh: xOy + yOz với xOz Qua kết rút nhận xét

GV: Cho HS hoạt động 5’ sau GV treo bảng phụ kết nhóm Vậy : Khi tổng số đo

Để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu tiết 19

Hoạt động 2: 10’

GV: Qua kết đo đợc vừa thực em rút nhận xét gì? Ngợc lại có

Th× ta kết luận tia nằm hai tia lại?

HS: Tia Oy nằm hai tia Ox Oz GV : ghi

HS: Nhắc lại nhận xét sgk/81

GV: Với hình vẽ ta phát biểu nhận xét nh nào?

HS: Đứng chỗ trả lời

Hot động 3: 20’

Hai gãc kÒ nhau, bï nhau, phơ nhau, kỊ bï

GV: Em có nhận xét cạnh hai góc xOy yOz?Hai góc xOy yOz đợc gọi hai góc kề Vậy hai góc kề nhau?

HS: Nêu khái niệm hai góc kề

1 Khi tổng số đo hai góc xOy và yOz số đo góc xOz?

Nhận xÐt:

(34)

GV:Hai góc xOy xOz có đợc gọi hai góc kề khơng?

GV: Đa hình vẽ góc 500 mét

gãc 400 vµ nãi em cã nhËn xét tổng

số đo hai góc A B GV: Đó góc phụ

VËy theo em thÕ nµo lµ hai gãc phơ nhau? HS: tr¶ lêi

GV: Em h·y cho biết quan hệ góc xOt góc tOv h×nh

HS: Hai gãc võa kỊ , võa phơ GV: Hai gãc kỊ kh«ng nhÊt thiÕt phải phụ nhau, hai góc phụ không thiết phải kề Tuy nhiên có tr-ờng hợp hai góc võa kỊ nhau, võa phơ Ta gäi lµ hai góc kề phụ

GV:Đa hình vẽ hỏi hai góc hình có phải hai góc phụ không? Tổng số đo chúng bao nhiêu?

HS: Không, tổng số đo chúng 1800

GV: Hai góc hai góc bù nhau, hai góc bù nhau?

VËy hai gãc kỊ bï lµ hai gãc nh thÕ nµo? GV: Yêu cầu HS làm ?

2 Hai góc kề nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

xOy vµ yOz hai góc kề nhau, cạnh chung Oy

xOt vµ tOv cã tỉng b»ng 900 lµ hai gãc

phô

Hai gãc phô nhau: Cã tæng b»ng 900

Hai gãc bï cã tỉng sè ®o b»ng 1800

Hai gãc kÒ bï: võa kÒ nhau, võa bï cã tæng b»ng 1800

?

Hai gãc kỊ bï cã tỉng b»ng 1800

H·y mối quan hệ góc h×nh

(35)

Học kĩ, xác định mối quan hệ góc Làm tập 18;20

Tiết 20

Bài tập

A Mục tiêu:

*KiÕn thøc: Cđng cè kh¸i niƯm xOy + yOz = xOz, hai góc kề nhau, hai gãc phô nhau, hai gãc bï nhau, hai góc kề bù

* Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc.

* Thái độ: Rèn tính cẩn thận xác cho HS

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước đo góc… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,à thước đo góc ………

Đẳng thức sau viết hay sai? Vỡ sao?

Sai , tia Oy không nằm hai tia Ox Oz

II Bài mới:

Hoạt động GV - HS Nội dung

Hoạt động 2: 20’ - Tim số đo góc GV: yêu cầu HS làm 18/82 sgk Một HS lên bảng trình bày

GV: Nếu cho tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại, ta có góc hình? Chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo c ba gúc?

HS:Có góc, cần đo hai góc

GV: Treo bảng phụ hình vẽ Yc hs tìm góc hình

Bài 18 sgk/82

(36)

HS: Độc lập làm

Lên bảng trình bầy Nhận xét

GV: Chữa, đánh giá

Hoạt động 3: 10’ - Quan hệ góc GV: Treo bảng phụ ghi đầu bi

Bài tập 2

Tìm số đo x góc pOn hình

Giải

Ta cã tia On n»m gi÷a tia Om Op mOn < mOp nên

mOn + nOp = mOp

Thay mOn = 850, mOp = 1300 ta đợc:

850 + nOp = 1300

nOp = 1300 - 850

nOp = 450

Bµi tËp:

Chỉ mối quan hệ góc h×nh

- Hai gãc phơ

(37)

Hai gãc kÒ

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') Khi nµo gãc xOy + yOz = xOz

Khi nµo hai gãc gäi lµ gãc phơ nhau, kỊ nhau, bï - Häc vµ lµm bµi 23/ 82sgk, bµi 16; 18/ SBT

- Giờ sau mang thớc đo góc để vẽ góc

Hớng dẫn 23:

Ng y giảng: 6A ……… ……/ /2013 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

TiÕt 21

VÏ gãc cho biÕt sè ®o

A Mơc tiªu:

*Kiến thức: -Học sinh hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy =m0 (00< m < 1800)

*Kĩ năng: - Học sinh biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thíc ®o gãc

*Thái độ: - Rèn kĩ đo vẽ cẩn thận, xác

*Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV: Khi xOy + yOz = xOz? -Chữa tập 20/82 sgk( GV treo bảng phụ ghi đề có hình vẽ sẵn)

HS: Lên bảng làm

*Hot ng 2: Vẽ góc nửa mặt phẳng

GV: Treo b¶ng phụ ghi ví dụ 1, yêu cầu

AOB = 600 BOI = AOB= 600= 150

Vì tia OI nằm OA, OB nªn AOI + IOB = AOB

(38)

HS tự đọc sgk vẽ vào - Một HS lên bảng trình bày

HS: Võa trình bày vừa tiến hành vẽ GV: Thao tác lại cách vẽ góc 400

GV: Treo bảng phụ ví dơ

VÏ gãc ABC cã sè ®o b»ng 1350

GV: §Ĩ vÏ ABC = 1350 em tiến hành

nh nào?

HS: Trình bày cách vẽ

GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ HS dới lớp vẽ vào

GV: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia BA ta vẽ đợc tia BC cho ABC = 1350

HS: Rót nhËn xÐt

*Hoạt động 3: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

GV: Treo bảng phụ ghi tập

a) Vẽ xOy = 300; xOz = 750 trªn cïng

một nửa mặt phẳng

b) Có nhận xét vỊ vÞ trÝ cđa tia Ox, Oy, Oz

HS: Lên bảng trình bày

GV: Treo bảng phụ ghi tập Trên nửa mặt phẳng cã bê chøa tia Oa vÏ aOb = 1200; aOc = 1450

NhËn xÐt vÞ trÝ cđa tia Oa; Ob; Oc GV: Trên nửa mặt phẳng có bê chøa tia Ox vÏ xOy = m0 ; xOz = n0( m0

< n0)

Hái tia nµo nằm hai tia lại? HS: Nêu nhận xét

GV: Treo bảng phụ ghi tập

a)Vẽ nửa mặt phẳng có bờ đờng thẳng chứa tia OA: AOB = 500

AOC = 1300

b) TÝnh sè ®o gãc COB?

GV: Tia nằm hai tia lại? V× sao?

⇒AOI = 600- 150= 450

1/ Vẽ góc nửa mặt phẳng

*Ví dụ 1: SGK/83

*VÝ dô 2: sgk/83

*NhËn xÐt: sgk/83

2/ Vẽ hai góc nửa mặt phẳng: *Bài tập 1:

b) Tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox Oz vì: xOy < xOz ( 300 < 750 )

*Bµi tËp 2:

-NX: Tia Ob n»m gi÷a tia Oa Oc 1200 < 1450

*Nhận xét: sgk/84 *Bài tập 3:

(39)

-Bạn Nga vẽ sai hai tia OB; OC không thuộc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia OA

b) Ta cã tia OB n»m gi÷a hai tia OA; OC

AOC > AOB nên : AOB + BOC = AOC 500 + BOC = 1300

BOC =1300 - 500 =

800

Cách vẽ góc có số đo cho tríc c Củng cố-luyện tập(5')

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') - Häc bµi theo SGK + Vë ghi

- Lµm bµi tËp 25; 26; 27;28; 29 sgk/84

Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2013 Ng y già ảng: 6B……… / /2013

Tiết 22

Tia phân giác gãc

A Mơc tiªu:

*Kiến thức:- Học sinh hiểu tia phân giác góc, hiểu đợc đờng phân giác góc gì?

*Kĩ năng:- Biết vẽ tia phân giác góc *Thái độ: - Rèn tính cẩn thận đo, gấp giấy

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước đo góc,compa… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,à thước đo góc ,compa………

Hoạt động 1: Kiểm tra viết 15’

a) Cho tia Ox, nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vÏ tia Oy, tia Oz cho xOy = 1000, xOz = 500

b) Vị trí tia Oz nh tia Ox Oy? TínhyOz , so sánh yOz vớixOz Đáp án:



xOy = 1000, xOz = 500 ⇒ xOy xOz   

Tia Oy, Oz nằm nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox Tia Oz nằm hai tiaOx Oy

  

xOz yOz xOy 

500 + yOz = 1000 ⇒yOz = 1000 - 500

x y

z

(40)

yOz = 500

yOz = xOz

II Bµi míi:

Hoạt động 2: 8’

Tia phân giác góc gì? GV: Giới thiệu tia phân giác góc Qua tập em hÃy cho biết tia phân giác góc gì?

GV: Treo bảng phụ vẽ hình

Tia tia phân giác góc hình

HS:Đứng chỗ trả lời

Hot động 3: 15’

C¸ch vÏ tia phân giác góc GV: Tia Oz phải thoả mÃn điều kiện gì?

HS: Nằm hai tia Ox, Oy vµ xOz = zOy =

GV: Vậy ta phải vẽ xOy = 640 sau vẽ

tia Oz n»m gi÷a Ox,Oy cho xOz =320

HS: Lên bảng vẽ

GV: Híng dÉn häc sinh c¸ch gÊp giÊy

Hoạt động 4: 3’- Chú ý

GV: Vẽ đờng thẳng zz’ giới thiệu zz’ đờng phân giác xOy Vậy đờng phân giác góc gì?

1 Tia phân giác góc gì?

x

y

z

O

Oz tia phân giác

+ Oz n»m gi÷a Ox, Oycđa gãc xOy + xOz yOz  

-Tia nµo tia phân giác góc ?

x

y t

x'

y' t'

b

c a

O O

O

2 Cách vẽ tia phân giác góc *Ví dụ: SGK

+ Cách 1: Dùng thớc đo góc

Ta cã :xOz = zOy mµ xOz + zOy = 640

=> xOz = = 320

x

y

z

O

+C¸ch 2: Gấp giấy: SGK/ 86

Nhận xét: Mỗi góc góc bẹt có tia phân giác

t' O t

y x

3 Chó ý:

z'

x

y z O

d.H íng dÉn häc sinh t ự học nhà:( 1') Thế tia phân giác góc?

(41)

GV: Ghi đầu -Vẽ aOb = 600

-Vẽ tia phân giác aOb

-Vẽ tia đối tia Oa, Ob tia Oa’, Ob’

a' t'

b'

b t a

O

- Nắm vững định nghĩa tia phân giác, đờng phân giác - Ghi nhớ cách vẽ tia phân giác góc

- Xem lại tập làm lớp

- Lµm bµi tËp 30; 31; 32; 34/87 SGK

Tiết 23

BÀI TẬP

A Mục tiêu:

*Kiến thức : Củng cố khắc sâu kiến thức tia phân giác góc.

*Kĩ : Rèn kĩ giải tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập Rèn kĩ vẽ hình

* Thái độ : Nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: 20’

Luyện vẽ hình, tính góc GV: Ghi đầu

HS: ghi tóm tắt đầu

GV: Tính góc mOn nào? GV hướng dẫn

énOy = ? ; éyOm = ? ò

énOy + éyOm = émOn ò

mOn = ?

Bài 1(bài 36/87 sgk)

Tia Oy, Oz nằm nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox

éxOy = 300 ; éxOz = 800 ; Om phân giác éxOy; On phân giác éyOz

Tính émOn Giải

Vì tia Oz, Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mà

éxOy = 300 ; éxOz = 800 => éxOy éxOz

(42)

HS lên bảng trình bày

Thực hành cắt hình giấy

GV: ghi đề

HS: Tìm hiểu yc bài, thực hành cắt

HS: trả lời chỗ câu 2,3

GV: ghi Khái quát

- Vì Om tia phân giác éxOy => émOy = = = 150

Vì On tia phân giác éyOz énOy = = = 250

Mà tia Oy nằm hai tia Om On émOn = émOy + éyOn

=>émOn= 150 +250

Bài

1)Cắt hai góc vng éxOz = éyOt đặt lên

2) Vì éxOz = éyOt

3) Vì tia phân giác éyOz tia phân giác éxOt?

Hình vẽ:

2

éxOz = 900 éyOz; éyOt = 900 - éyOz => éxOz = éyOt

3) Gọi Om tia phân giác éyOz ézOm = éyOm =

 éxOz + ézOm = émOy + éyOt  éxOm = émOt

=> Om tia phân giác éxOt Tia phân giác góc? Cách xđ tia phân giác góc?

(43)

Làm tập 37/87 SGK

tiet 24

thùc hµnh

Đo góc mặt đất

A Mơc tiªu:

*KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu cÊu tạo giác kế

*K nng: - Bit cỏch sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

*Thái độ: - Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật biết thực quy định kĩ thuật thực hành cho học sinh

GV: giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m HS: Mỗi tổ mét bé thùc hµnh

Hoạt động 1: 2’ Chuẩn b thc hnh

GV: Yêu cầu tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ về: -Dụng cụ

- Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành

Hot động 2: 35’- Học sinh thực hành

GV: Cho HS tới địa điểm thực hành, phân cơng vị trí tổ nói rõ yêu cầu

GV: Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, hớng dẫn thêm HS cách đo góc GV: Kiểm tra kĩ đo góc mặt đất tổ

Hoạt động3 : 4’ - báo cáo

HS: C¸c nhom b¸o cáo kq biên

GV: Đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ

- Cho điểm thực hành tổ

1 Chuẩn bị thực hành:

-Các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ

2 Thc hnh o góc mặt đất

- Tổ trởng tập hợp tổ vị trí đợc phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để lần lợt thực hành

- Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thực hành - Các nhóm thực hành đo góc mặt đất theo bớc học

3 B¸o cáo thực hành:

Tổ Lớp STT Họ

và tên

Dụng cụ (2điểm)

ý thức

(3điểm) Thực hành (5điểm)

Tổng

III Củng cố: Các bớc đo góc?

IV Dặn dò: 1

1 giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m Mỗi tổ thực hành Ng y gi¶ng: 6Aà ……… ……/ /2013 Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

Tiet 25

thùc hµnh

Đo góc mặt đất ( tiếp)

(44)

*KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu cÊu t¹o cđa gi¸c kÕ

*Kĩ năng: - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

*Thái độ: - Giáo dục ý thức tập thể, kỉ luật biết thực quy định kĩ thuật thực hành cho học sinh

Nội dung dy hc Bài mới: GV: giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m

HS: Mỗi tổ thùc hµnh

Hoạt động 1: 2’- Chuẩn bị thực hnh

GV: Yêu cầu tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ về: -Dụng cụ

- Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành

Hot ng 2: 35’

Học sinh thực hành GV: Cho HS tới địa điểm thực hành, phân cơng vị trí tổ nói rõ yêu cầu

GV: Quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, hớng dẫn thêm HS cách đo góc GV: Kiểm tra kĩ đo góc mặt đất tổ

Hoạt động3 : - bỏo cỏo

HS: hs nộp báo cáo kq biên

GV: Đánh giá, nhận xét kết thực hành hs

1 Chuẩn bị thực hành:

- Các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ

2 Thực hành đo góc mặt đất

- Tổ trởng tập hợp tổ vị trí đợc phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để lần lợt thực hành

- Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thực hành - Các nhóm thực hành đo góc mặt đất theo bớc học

3 Báo cáo thực hành:

Họ tên Tổ Lớp

STT Họ tên

Dụng cụ (2điểm)

ý thức

(3điểm) Thực hành (5®iĨm)

Tỉng

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') : Các bớc đo góc?

- Tit sau mang compa để học đờng trịn

- Tìm hiểu đồ vật gia đình có hình ảnh đờng trịn, hình trịn Ng y giảng: ……… ……/ /2013

Ng y già ảng: 6B……… …/ /2013

Tiết 26

ĐƯỜNG TRÒN

A Mục tiêu:

*Kiến thức: -HS hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì?

- Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính *Kĩ nămg: - Biết sử dụng compa thành thạo

- Biết vẽ đường tròn, cung tròn, biết giữ nguyên độ mở compa *Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng compa vẽ hình

(45)

b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,à thước đo góc,compa ………

*Hoạt động 1: 15’

Đường trịn hình trịn

GV: để vẽ đường trịn người ta dùng dụng cụ gì?

HS: Compa

GV: Vẽ đường trịn tâm O bán kính cm HS: Vẽ

GV: Vẽ đoạn thẳng quy ước bảng vẽ đường tròn bảng Lấy điểm A, B, C … đường tròn Hỏi điểm cách tâm cm?

HS: Các điểm A, B, C…đều cách tâm O khoảng cm

GV: Vậy đường tròn tâm O bán kính cm hình gồm điểm cách O khoảng cm

GV: Giới thiệu kí hiệu đường trịn tâm O bán kính R

GV: Giới thiệu điểm nằm đường tròn A, B, C, M

-Điểm nằm bên đường tròn N -Điểm nằm bên ngồi đường trịn P GV: Em so sánh độ dài đoạn OM ON; OP OM

HS: ON < OM; OP > OM

GV : so sánh độ dài đoạn OM ON; OP OM

GV: Hình trịn hình gồm điểm nào?

GV: Nhấn mạnh lại khác khái niệm đường trịn hình trịn qua hình

Cung dây cung

GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát H44, H45 trả lời câu hỏi

1.Đường trịn hình trịn.

*Định nghĩa: SGK/89 Kí hiệu: (O;R)

OM = R : Điểm M nằm (O; R) ON < R : Điểm N nằm bên (O; R) OP > R : Điểm P nằm bên (O; R)

*Khái niệm hình trịn: SGK/90

(46)

- Cung trịn gì? - Dây cung gì?

- Thế đường kính đường trịn?

GV: Cho HS quan sát qua hình GV: Yêu cầu HS vẽ (O;2cm), vẽ dây cung EF dài cm Vẽ đường kính PQ Hỏi PQ =?

HS: PQ = PO + OQ = + = cm GV: So sánh đường kính với bán kính? GV: CH; CK có phải dây cung ko? Vì sao?

Một số công dụng khác com pa.

GV: Làm để so sánh đoạn thẳng phần 1?

HS: Dùng thước đo độ dài đoạn thẳng

GV: Đấy cơng dụng khác compa

GV: Ngồi cơng dụng để vẽ đường trịn com pa cịn có cơng dụng nữa? HS: Dùng để so sánh hai đoạn thẳng GV: Quan sát H46 em nói cách làm để so sánh AB MN?

HS: Nêu cách làm

GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ sgk lên bảng thực

- Hai điểm A, B hai mút cung

Dây cung: Đoạn thẳng nối hai mút cung Đường kính: dây qua tâm gọi

VD: AB dây

CD đường kính

*Nhận xét: sgk/90

3.Một số công dụng khác com pa *Ví dụ 1: sgk/90

*Ví dụ 2: sgk/91

AB = cm; CD = cm

ON = OM + MN = AB + CD = cm

c Củng cố-luyện tập(5')

GV: phân nhóm HS: hoạt động nhóm

nhóm cử đại diện lên bảng trình bầy Nhận xét

Bài tập: Cho (O; R)

như hình vẽ

a) Hãy vẽ điểm .O A, B, C, D nằm

trên đường trịn

b) Trên hình có cung, dây cung tạo thành?

Bài làm a)

A

O

D C B

(47)

GV: Chữa, đánh giá Khái quát

b) Có 12 cung: cung AB; cung BC; cung CD; cung AD; cung AC; cung BD

dây: AB, AC, AD, BC, BD, CD

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') - Học kĩ

- Làm tập 39; 40; 41; 42(c,d)/ sgk

TiÕt 27

Tam giác

A Mục tiêu:

*Kin thức: - Định nghĩa đợc tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? *Kĩ năng: - Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác

- Nhận biết đợc điểm nằm bên điểm nằm bên tam giác *Thái độ: Biết dùng dụng cụ vẽ hình xác, cản thận

a.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thước thẳng.bảng phụ,thước đo góc,compa… b Chuẩn bị HS: Thước thẳng, sgk,bót m u,à thước đo góc,compa ………

Hoạt động 1 : 25’

Tam giác ABC gì? GV:Vẽ hình

tam giác ABC gì? HS: Quan sát trả lời GV: Vẽ hình

B A C

Hình có phải tam giác ABC không? HS: Không, ba điểm A, B, C thẳng hàng

1 Tam giác ABC gì?

B A

C

(48)

GV: Vẽ tam giác ABC hớng dẫn HS vÏ GV: Nªu kÝ hiƯu VABC

HS: Nêu cách đọc khác củaVABC

GV: Yêu cầu HS đọc tờn nh, tờn cnh ca VABC

- Đọc tên góc tam giác

GV: Yêu cầu hS trả lời 43/94 SGK

GV: Cho HS hot động nhóm 44/95 SGK GV: Kiểm tra làm ca mt vi nhúm

- Tên khác ABC là:

BCA; CAB; ACB; CBA; BAC - Đỉnh: A ; B; C

- Cạnh: AB; BC; ACHoặc : BA; CB; CA - Gãc cđa tam gi¸c:

Gãc BAC; gãc ABC; gãc BCA Hc gãc A; gãc B; gãc C

Bµi 43(94 SGK)

HS trả lời chỗ

Bài 44(94 SGK)

Tên tam giác Tên ba đỉnh Tên ba cạnh

∆ABI

∆AIC

∆ABC

A, B, I A, I, C A, B, C

AB; BI; IA AI; IC; AC AB; BC; AC GV: LÊy ®iĨm M (n»m c¶ gãc cđa

tam giác) giới thiệu điểm nằm bên tam giác( gọi điểm tam giác)

GV:Lấy điểm N( Không nằm bên tam giác) giới thiệu điểm nằm ngồi tam giác

HS: Lên bảng lấy điểm D nằm trong, điểm E nằm trên, điểm F nằm tam giác

Hoạt động 3: Vẽ tam giác

GV: để vẽ VABC ta làm nh nào? HS: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV: Vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng tia

GV: Võa vÏ võa híng dÉn HS

HS: VÏ vµo vë theo c¸c bíc GV híng dÉn

B

A

C M

N

D F

E

2 VÏ tam gi¸c:

*VÝ dơ: VÏ tam gi¸c ABC biÕt AB = cm; BC = cm; AC = cm

x

B C

A

Bµi 47(95 sgk) HS vÏ vµo vë c Củng cố-luyện tập(5')

d.H íng dÉn häc sinh t ự học ë nhµ:( 1') Tam giác gì? Cách vẽ?

- Häc bµi theo sgk, bµi tËp 45; 46/ 95 sgk

- Ôn tập chơng II làm đề cơng theo câu hỏi sgk/96

B

A

C I

- §iĨm M n»m tam giác(điểm trong) - Điểm N nằm tam giác (điểm ngoµi)

- VÏ BC = cm - VÏ ( B; cm) - VÏ ( C; cm)

- Lấy giao điểm cung tròn A - Vẽ AB; AC ta đợc

(49)

Tiªt 28

ôn tập chuơng 2

A Mục tiêu:

*KIến thức: - Hệ thống hố kiến thức góc, đờng tròn, tam giác

*Kĩ năng: - Học sinh sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác

*Thái độ: - Bớc đầu tập suy luận đơn giản

H§1: 9'

Đọc hình để củng cố kiến thc

GV: - Đa hình lên bảng phụ

- Gäi tõng HS ttr¶ lêi cho tõng hình

HS: Thực theo yêu cầu GV

GV: Mỗi hình GV hỏi khái niệm liên quan đến hình

Đối với tam giác: Hãy đọc tên đỉnh, cạnh, góc tam giác

H§ 2: 13'

Cđng cè kiÕn thức qua việc dùng ngôn ngữ

GV: Đa bảng phụ, yêu cầu HS điền vào chỗ trống

HS: Lần lợt HS lên bảng em điền ý

GV: Chốt lại sửa sai (nếu cã)

Bài 3: Hoạt động nhóm:

GV: Giao phiếu học tập cho nhóm thực

Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho ta biết g×?

1) x  A O y

2) m

P n 3) a

Q b

4) t

x O y 5) v

t A u

6) m t P n 7) A

B C

8)

R

Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng:

a) Bất kỳ đờng thẳng mặt phẳng l , ca

b) Mỗi góc có Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng

c) NÕu tia Ob nằm hai tia Oa Oc

d) NÕu xOt = tOy = xOy

2

Bài 3: Đúng hay sai:

a) Góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vuông

(50)

HS: Hoạt động nhóm

GV: Đa đáp án, cho HS nhận xét chéo nhúm

Phân tích lỗi sai HS mắc phải (nếu có)

HĐ3: 20

Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận.

GV: Nêu yêu cầu gọi HS lên bảng thực hiện, em ý

HS: Thực theo yêu cầu cđa GV

GV: Cho HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n GV sưa sai (nÕu cã)

GV: Đa đề lên bảng phụ Gọi HS đọc đề

HS: Đọc đề

GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình

HS: em lên vẽ hình

(GV làm viƯc víi HS)

GV: Em, so sánh góc xOy góc xOz từ suy tia nằm hai tia cịn lại

HS: So s¸nh trả lời

GV: Có tiaOy nằm hai tia Ox Oz suy điều gì?

HS: Viết đẳng thức cộng góc, từ tính góc yOz

GV: Có Ot tia phân giác góc yOz, góc zOt đợc tính nh nào?

HS: TÝnh gãc zOt

GV: Làm để tính góc tOx?

d) NÕu xOz = zOy Oz tia phân giác góc xOy

e) Góc vuông góc có số đo 900.

g) Hai gãc kỊ lµ hai gãc cã cạnh chung

h) Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

k) Mi điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng bán kính

Bµi 4:

a) VÏ hai gãc phơ b) VÏ hai gãc kỊ c) VÏ hai gãc kÒ bï c) VÏ gãc 600, gãc vuông.

Bài 5:

Trên nửa mặt phẳng bê cã chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Oz cho

xOy = 300, xOz = 1100

a) Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại? Vì sao?

b) TÝnh gãc yOz

c) VÏ Ot lµ tia phân giác yOz , tính zOt, tOx

Bài gi¶i z t

y

1100

300

O x a) Cã xOy = 300

xOz = 1100

⇒ xOy < xOz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

b) Vì tia Oy nằm hai tia Ox Oz nên:

xOy + yOz = xOz yOz = xOz - xOy yOz = 1100 - 300

yOz = 800

c) V× tia Ot phân giác góc yOz nên: zOt = zOy

2 = 800

2 =40

0

Cã zOt = 400

zOx = 1100

⇒ zOt < zOx ⇒ tia Ot nằm hai tia Ox Oz

zOt + tOx = zOx

⇒ tOx = zOx - zOt tOx = 1100 - 400

tOx = 700

(51)

- Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng, góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đờng trịn)

- Nắm vững t/c( t/c SGK tr 96) - Ôn lại tập

- Chuẩn bị tiÕt sau kiĨm tra tiÕt

Tiết 29

KIỂM TRA TIẾT

A M ụ c tiêu :

* Kiến thức: Kiem tra kiến thức góc, tam giác thơng qua hệ thống b i tà ập *Kĩ năng: Có kĩ tia phân giác góc, vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh

* Thái độ: Xây dựng ý thức nghiêm túc, tính tự giác, trung thực kiểm tra

B.Ma trậ n :

Nội dung dạy học Bµi míi: GV: Đề kiểm tra, đáp án

HS: Thước thẳng có chia độ dài, com pa, thước đo góc, ơn tập kiến thức học

C Tiến trình kiểm tra:

1 Kiểm tra sĩ số: 6a ; 6b Phát đề:

Đề b i: à

KiĨm tra : tiÕt (h×nh)

Thêi gian: 45 phút Đề bài:

Phần 1: TNKQ ( ®iĨm)

Khoanh trịn chữ đứng trớc kết

A B»ng gãc thø nhÊt; B Lín h¬n gãc thø nhÊt

C B»ng 450 ; D B»ng nưa gãc thø nhÊt.

C©u

(52)

A Gãc yOz lµ gãc nhän ; B Gãc yOz lµ gãc tï C Gãc yOz lµ gãc bĐt; D Gãc yOz lµ gãc vuông

b Với điều kiện nh câu (a) Gọi Om tia phân giác góc xOy , On tia phân giác góc yOz Góc mOn có số đo :

A 300 B 450 C 750 D 900

c Trong hình vẽ ta nói xOy vµ yOn lµ :

A Hai gãc bï B Hai gãc kÒ bï C Hai gãc phơ D Hai gãc kỊ d Trong hình vẽ có:

A góc chung đỉnh O B góc chung đỉnh O C góc chung đỉnh O D 10 góc chung đỉnh O Câu 3: Trong hình vẽ sau có

A: tam gi¸c B: tam gi¸c C: tam gi¸c D: tam gi¸c

PhÇn 2: Tù luËn ( điểm) Câu1 ( điểm)

Vẽ tam giác ABC cã AB = 3cm; AC= 5cm BC= 6cm LÊy ®iĨm M tam gi¸c VÏ tia AM; tia BM đoạn thẳng MC

Câu2: ( điểm)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot vµ Oy cho gãc xOy b»ng 300, gãc xOt b»ng 700

a) Tính góc tOy? Tia Oy có tia phân giác góc xOt khơng ? ? b) Gọi tia Om tia đối tia Ox Tính góc mOt

c) Gäi tia Oa tia phân giác mOt Tính góc aOt?

Đáp án Phần 1: TNKQ ( điểm)

Mỗi câu khoanh cho 0,5 điểm Câu1: B

Vẽ hình, xác ( im)

Câu5 : (4 điểm)

Vẽ hình (1 điểm)

a Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox,

cã:

xOy· = 300 < xOt· = 700

suy : Tia Oy nằm hai tia Ox tia Ot cho nªn : xOy· + yOt· = xOt·

hay 300 + yOt· = 700

(53)

+ V× ·xOy ≠yOt· ( 300 400 ) nên Oy tia phân giác xOtÃ

(0,5 im) b Ta có : Om tia đối tia O x, nên xOmã =1800

do ; xOtã + tOmã = xOmã =1800

700+ tOm· =1800

tOm· = 1800-- 700= 1100 (1 diÓm)

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	570,68 KB