giáo án tuần 5

- Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung cả lớp: Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạ[r]

Thời gian TH: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian TH: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn

bị Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ diễn biến tình hình dịch bệnh covid 19

- Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trao đổi với phụ huynh ý thích trẻ: thường thích đồ chơi nào?

- Chơi đồ chơi búp bê, bóng, số đồ chơi, đồ dùng gia đình

* Điểm danh- Trị chuyện buổi sáng

- Xem tranh ảnh đồ dùng đồ chơi, quan sát đồ chơi giá

* Thể dục sáng

- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp hát chủ đề: “Đồ dùng đồ chơi bé”

- Thứ 3,5: Tập theo động tác + ĐT hô hấp: Thổi nơ bay + ĐT tay: gập khuỷu tay phía trước ngực

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người phái trước

+ ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lơ

- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Trẻ cô gọi đến tên

- Trẻ trị chuyện tên tuổi sở thích trẻ

- Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đồn kết

- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc…

- Đồ chơi

Từ ngày 28/09/2020 đến ngày 15/10/2020 Những đồ chơi bé thích

Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 09/10/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, tuyên truyền với phụ huynh cách phịng tránh dịch bệnh covid 19

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cô bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “ Những đồ chơi bé thích”

- Cho trẻ trị chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ tên bạn, bạn trai, bạn gái

- Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy

- Cơ trẻ xem tranh ảnh đồ dùng đồ chơi mà trẻ thích:

+ Đơ chơi chơi nào?

+ Khi chơi đồ chơi phải nào? Chơi xong cất đâu? Khi chơi có phá hỏng đồ chơi

- GD trẻ chơi đồn kết khơng phá hỏng đồ chơi * Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a Khởi động: Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp Cô quan sát động viên trẻ tập

* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trò chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi

c Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp

- Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ cô gọi đến tên

- Trị chuyện bạn

- Trẻ xếp hàng tổ + ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc -Hoạt độn chơi tập

* Bé thích vai gì? Nghệ sĩ tí hon

* Kỹ sư tương lai, cô kể bé nghe

* Bé vui sáng tạo, nghệ sĩ tí hon

* Bé thích vai gì? Cơ kể bé nghe

* Kỹ sư tương lai, bé thích vai

Bé thích vai gì?

- Nấu cho em bé ăn, Mặc quần áo cho búp bê

Kỹ sư tương lai

- Xây công viên, khu vui chơi giải trí

- Xâu vịng màu đỏ tặng bạn Chơi với hình màu

- Chơi với đất nặn: Nặn theo ý thích

- Dán khuôn mặt dễ thương

Cô kể bé nghe

- Xem sách, tranh truyện, xem ảnh bé bạn lớp bé

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Biết đóng vai gia đình chế biến ăn - Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết

- Trẻ biết phối hợp với để xếp bàn, xếp giường cho búp bê giúp đỡ cô

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô

- Trẻ biết cách dở sách xem tranh truyện đồ chơi bé

- Đồ chơi thao tác vai

- Gạch, gỗ,

- Sách truyện đồ dùng đồ chơi bé thích

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Xúc bột cho em bé nào?

- Khi xúc bột cho em bé phải nào? Đồ chơi gia đình có gì? Ai thích chơi góc chơi này?

- Thế trị chơi góc HĐVĐV thích làm gì? Muốn xếp bàn ghế, giường búp bê cần có cần ngun vật liệu gì? Cơ giới thiệu nguyên vật liệu - Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách di màu, chấm màu, 3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi

- Góc chơi thao tác vai bạn đóng vai xúc bột cho bé ăn? Bạn làm công nhân xếp bàn ghế, giường búp bê?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm

- Cơ nhận xét cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung lớp: Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Thoả thuận chơi cô

- Trẻ giải tình đưa

- Trẻ tham quan

- Lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động ngoài trời – Họa động chơi, tập

1 Hoạt động có mục đích:

* Thứ 2:

Quan sát nhận xét tượng thời tiết

* Thứ 3:

Quan sát người chăm sóc

* Thứ 5:

Quan sát lớp học bé

* Thứ 6:

Quan sát thiết bị chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết số đồ chơi lớp học bé - Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể

- Sân trường

- Đồ chơi lớp học

2 Trò chơi vận động

* Thứ 2: Nghe âm tìm nơi phát âm

* Thứ 3: ngón tay khéo léo, Kéo co

* Thứ 5 : rồng rắn lên mây

* Thứ 6: Chơi tự

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

*Quan sát nhận xét tượng thời tiết

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ: + Thời tiết nào?

+ Nắng hay mưa?

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe thay đổi thời tiết

* Quan sát người chăm sóc cây

- Cho trẻ vườn quan sát người chăm sóc trị chuyện: Chăm sóc nào? Cần có dụng cụ gì?

* Quan sát lớp học, thiết bị chơi trời

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên số đồ chơi lớp, tên thiết bị chơi ngồi trời Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi chơi không tranh chơi

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

- Trẻ quan sát trò chuyện

- Trẻ quan sát lắng nghe

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi - TC: Nghe âm tìm nơi phát âm thanh: Trẻ lắng nghe âm tìm xem nơi phát âm đâu

- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi đôi đọc đồng dao, câu cuối ngả thua

- TC: Kéo co: đội cầm đầu dây, có hiệu lệnh kéo kéo mạnh phái đội mình, qua vạch đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cơ nhận xét trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trị chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trò chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa

- Đĩa đựng cơm

rơi, khăn lau tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu,

phịng ngủ thống

mát

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Chơi hoạt động theo ý thích -Chơi, tập

*Vận động nhẹ ăn quà chiều * Hoạt động chơi tập

- Chơi trò chơi “Kéo cưa lửa xẻ”

- Chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây”

- Ôn thơ: Làm đồ chơi

- Trò chuyện, quan sát đồ chơi bé thích

- Ơn hát bài: “Chiếc khăn tay”

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với giúp trẻ học dễ dàng hoạt động chơi tập có chủ đích

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Quà chiều - Các trò chơi vận động

- Tranh đồ chơi - Tranh truyện, thơ Ăn chính

- Trước trẻ ăn - Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Chơi/ Trả

trẻ

*Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

*Vệ sinh *Trả trẻ

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét bạn lớp

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

- Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ

- Cô quan sát chơi trẻ

- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ ôn lại buổi sáng

- Trẻ làm quen kiến thức

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét nhận xét bạn Cô nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ - Cô vệ sinh sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC

VĐCB: Đi theo đường ngoằn ngèo Trị chơi : “ Ném bóng giấy”

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Bóng trịn to” “Tàu lửa” I MỤC ĐÍCH- YEU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động biết cách thực vận động - Trẻ nhớ tên trò chơi vận động nhớ cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Phát triển thể lực, sức mạnh đôi bàn chân cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm tập thể thao II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Mũ chim sẻ, làm đường - Vạch chuẩn

2 Địa điểmtổ chức: sân trường thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Bóng trịn to + Trị chơi có tên gì?

+ Quả bóng để làm gì? + Quả bóng ?

+ À bịng trịn to khơng Chúng đưa tay trước mặt vẽ bóng trịn không

- Các vừa hát hay bây cô sân tập thể dục để có thể khỏe mạnh

Hướng dẫn

2.1 Hoạt động Khởi động:

- Cô bật nhạc, hướng trẻ vòng tròn kết hợp đi kiểu : Đi thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh(Trẻ tập nhạc)

- Trẻ hát - Bóng trịn to - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Vâng

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

bài “Đồ chơi bé”cho khoẻ 2.2 Hoạt động 2: Trọng động:

* Tập tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc “Đồ chơi bé”:

+ ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT lưng bụng: Cúi người phía trước + ĐT bật nhảy: Bật chỗ

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

- Các thấy người khoẻ chưa?

- Đường vào nhà bạn Gấu đoạn đoạn đường khó đi.Gìơ mời đứng sang bên hàng để cô hướng dẫn cách

* Vận động bản: “Đi theo đường ngoằn ngèo”

- Cô giới thiệu vận động:

+ Muốn đến nhà bạn Gấu phải qua đường ngoằn ngo.Các ý nhìn trước

+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: cô đứng thả lỏng

TH : Khi có hiệu lệnh “Đi” Cơ đường ngoằn nghèo,mắt nhìn xuống đường cho chân khơng dẫm lên vạch không làm đổ bên đường Cứ đến vạch đích chỗ đứng

+ Cơ tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cô gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng

- Trẻ tập theo cô

- Mỗi động tác lần x nhịp

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

nhóm, cá nhân

- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Cô gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho trẻ tập để củng cố

* Trị chơi vận động: “Ném bóng giấy”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cho trẻ tờ giấy, hướng dẫn trẻ vo tờ giấy làm bóng cho trẻ cầm bóng giấy thi xem ném xa

- Luật chơi: Ném bóng giấy phía trước ném xa người thắng

- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng sân Kết thúc

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Trẻ thực theo cá nhân, theo tổ, nhóm

- Nhắc lại

- Lắng nghe

- Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng - Đi theo đường ngoằn

ngèo

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thơ: Làm đồ chơi Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Dọn dẹp đồ chơi

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, thuộc hiểu nội dung thơ - Trẻ biết thể vần điệu, nhịp điệu thơ

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả phát âm cho trẻ

- Rèn phát triển giác quan cung cấp thêm vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi đồn kết, giúp đỡ bạn, biết nói lời hay lẽ phải II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tập tranh thơ cô

- Đàn, nhạc đồng dao, ca dao, thơ có liên quan đến học

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ chơi trị chơi :Tập tầm vơng - Đàm thoại trẻ:

+ Chúng vừa chơi trị chơi gì?

+ Đến lớp chơi có vui khơng ? + Ngồi trị chơi cịn chơi gì? + Các có thích chơi với loại đồ chơi khơng?

- Hơm có thơ hay nói số loại đồ chơi mà hàng ngày chơi Các có biết thơ không? - Vậy ngồi nhẹ nhàng vào chỗ để nghe thơ sau nhé!

Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm với điệu

- Trẻ chơi cô

- Tập tầm vơn - Có

- Trẻ kể - Có

- Trẻ lắng nghe

+ Các vừa nghe đọc thơ gì? + Bài thơ nhà thơ nào?

- Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

* Giảng nội dung: Bài thơ nói đơi bàn tay khéo léo bạn nhỏ làm đồ chơi xinh đấy!

2.2 Hoạt động2: Đàm thoại

+ Cô vừa đọc thơ có tên gì? + Bài thơ tác giả ?

+ Bàn tay em bé thơ nào?

+ Bạn nhỏ nhớ lời cô dặn nào? + Các bạn nhỏ có thích không?

+ Vậy lớp chơi với đồ chơi nào?

=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ chơi, chơi đoàn kết bạn biết cất đồ chơi nơi quy định

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc câu - Cô cho lớp đọc 3-4 lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng giọng điệu thơ

Kết thúc

+ Hôm học thơ gì? Do sáng tác?

=> Giáo dục trẻ biết lời ông bà, bố mẹ, giáo, chơi đồn kết biết bào vệ đồ chơi, biết cất đồ chơi nơi quy định

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động

- Làm đồ chơi

- Bài thơ” làm đồ chơi” - Tác giả Trần Thị Phan - Bàn tay bé tí teo

- Làm cẩn thận - Có ạ!

- Chơi nhẹ nhàng khơng phá hỏng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT

Một số đồ dùng đồ chơi bé yêu thích

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Đồ chơi bạn nào, Thi xem nhanh Thể dục: Đi đường hẹp

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm số đồ chơi quen thuộc với trẻ - Trẻ nhận biết nét đặc trưng đồ chơi

- Trẻ biết lợi ích, tác dụng cảu đồ chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả quan sát so sánh - Phát triển tư duy, óc sáng tạo cho trẻ

- Rèn phát triển giác quan tính ham hiểu biết cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ đồ chơi, đồ dùng lớp nhà

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Mơ hình số đồ chơi trẻ - Tranh ảnh số đồ chơi trẻ - Tranh lô tô số đồ chơi

2 Địa điểmtổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cơ nói: Các ơi! Hơm lớp có bác Gấu đến thăm lớp Các chào bác Gấu nào?

Bác Gấu biết lớp học giỏi ngoan Bác Gấu mang đến tặng lớp hộp q có nhiều điều bí mật bên

- Các có muốn mở hộp quà khám phá xem bên có điều bí mật khơng nào?

- Trẻ lắng nghe

- Chúng cháu chào bác gấu

3……… 2…………1 Mở! - Bên hộp có nhiều đây?

- Vậy cô khám phá đặc điểm loại đồ chơi nhé! Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Quan sát- đàm thoại

- Cô đưa tranh vẽ đồ chơi nấu ăn cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Con thấy tranh vẽ gì? + Cái bát có đặc biệt?

+ Cái bát giúp làm gì?

+ Khơng có bát phải đựng cơm vào đâu được?

+ Khi ăn cơm xong để bát đâu? - Cơ giới thiệu tranh thìa để trẻ quan sát đàm thoại:

+ Khi ăn cơm bát cịn có nữa? + Cái thìa giúp cho ngày? + Vậy ăn cơm tay cầm thìa? Tay cầm bát?

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn cơm

Chúng dùng thìa để đút cơm cho em búp bê ăn cơm nhé!

+ Các có biết búp bê đồ chơi nấu ăn đồ chơi mà bạn thường thích chơi khơng?

+ Vậy cịn bạn trai thích chơi đồ chơi nào?

=> Giáo dục trẻ: Chơi đồ chơi thích hợp với biết bảo vệ giữ gìn đồ chơi để đồ chơi bền đẹp

- Cô đưa tranh đồ chơi trẻ cho trẻ quan sát:

+ Đây đồ chơi gì?

- Búp bê thường chơi góc nào?

mở!

- Đồ chơi - Vâng

- Cái bát - Ăn cơm

- Tủ đụng bát - Trẻ lắng nghe - Thìa

- Xúc cơm

- Tay trái cầm bát tay phải cầm thìa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đút cơm cho búp bê - Bạn gái

- Lắp ghép xếp hình - Trẻ lắng nghe

+ Vậy chơi đồ chơi có ném đồ chơi khơng?

=> Giáo dục trẻ đồ chơi ngày thường thích chơi với đồ chơi đồ chơi hỏng khơng chơi Khi chơi không quăng ném đồ chơi phải cất đồ chơi nơi quy định 2.2 Hoạt động 2: Mở rộng

- Cô giới thiệu thêm cho trẻ số đồ dùng đồ chơi góc khác cho trẻ quan sát

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

Luyện tập

* Trò chơi: Thi xem nhanh

- Cách chơi: Phát rổ lô tô cho trẻ, cô yêu cầu lấy lô tô trẻ nhặt lô tơ đọc to * Trị chơi: Đồ chơi bạn

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội,mỗi đội chơi đường hẹp lên chọn đồ chơi cho bạn - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ

- Nhận xét trẻ chơi Củng cố

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, đi khơng tranh giành nhau, khơng phá hỏng đồ chơi biết cất đồ chơi nơi quy định

Kết thúc

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Góc xây dựng - Không ạ! - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Một số đồ chơi bé thích - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Di màu bóng Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Qủa bóng

I MỤC ĐÍCH- U CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết di màu bóng thật khéo léo, khơng chờm màu ngồi theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay 2 Kỹ năng:

- Rèn khả tư trẻ, trí tưởng tượng cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ tô màu, kỹ cầm bút

- Phát triển óc thẩm mỹ sáng tạo trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ, đồ dùng đồ chơi bút màu II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh mẫu bóng - Sáp màu, giấy A4

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: Qủa bóng - Đàm thoại trẻ:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát có nhắc tới loại đồ chơi nào? + Ngồi bóng cịn biết có đồ chơi khác?

+ Khi chơi loại đồ chơi phải chơi nào?

- Hôm cô di màu bóng nhé!

Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát hỏi

- Trẻ hát - Quả bóng

+ Các xem cô có nào? + Cơ có tranh vẽ đồ chơi gì? + Con có nhận xét tranh? + Các thấy bóng nào? + Quả bóng có dạng hình gì?

+ Con có nhận xét màu sắc bóng ?

+ Quả bóng di màu ? + Quả bóng dùng để làm gì?

- Vậy có muốn di màu thật đẹp cho bóng giống bóng khơng ?

- Cơ mời quan sát thật tinh cô hướng dẫn di màu cho bóng !

2.2 Hoạt động 2: Cô thực mẫu

- Muốn di màu cho bóng thật đẹp cơ phải cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay

- Sau di màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, từ ngồi

- Cơ dùng màu vàng u thích để di cho hình trịn nhỏ phía bóng , di màu tay tranh thật đẹp

- Tiếp theo cô dùng màu đỏ để di phía ngồi bóng phải di màu thật khéo để màu không chờm ngồi

- Cơ cho trẻ thực động tác di màu không

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

+ Các muốn di màu bóng màu ?

+ Di ?

- Cô cho trẻ thực quan sát trẻ - Cô hướng dẫn giúp trẻ cịn yếu, - Cơ gợi ý để trẻ di màu tươi đẹp

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.

- Bức tranh - Quả bóng - Trẻ nhận xét - Hình trịn - Trẻ nhận xét

- Làm đồ chơi, để đá

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ di màu không

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

+ Vì thích?

+ Bài bạn di màu ? di ? - Cô hỏi lại tác giả bài, di ? di màu gì?

- Cô nhận xét chung trẻ tuyên dương tô đẹp

* Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “Bóng trịn to”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cho trẻ nắm tay thành vòng tròn, vừa hát vừa làm động tác

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô tham gia trẻ Kết thúc

+ Hôm học ? + Chơi trị chơi ?

- Giáo dục: trẻ biết bảo vệ đồ chơi chơi đoàn kết bạn, biết cất đồ chơi nơi quy định

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Vận động theo nhạc : Chiếc khăn tay Trò chơi âm nhạc: Bạn hát?

Hoạt động bổ trợ: Quan sát khăn tay I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát “ Chiếc khăn tay” nhạc sỹ Văn Tấn

- Trẻ biết cách vận động theo nhạc cô bạn với “Chiếc khăn tay”

2 Kỹ :

- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước người - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu thương em nhỏ, biết giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ chơi bạn đồn kết biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi để nơi quy định chơi xong

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc - Đàn, đài, đĩa

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Bây cô chơi trò chơi nhé!

Em bé mắt tròn Má hồng xinh xinh Miệng cười chúm chím Mẹ ru bé ngủ

- Các ngủ thật say - Gà gáy ị ó o

+ Cơ có đây?

+ Chiếc khăn tay dùng để làm gì?

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi cô

khăn tay hạc sĩ Văn Tấn cô dạy vận động theo nhạc hát nhé!

Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Vận động theo nhạc “Chiếc khăn tay”

- Cô hát vận động lần 1: Thể tình cảm, điệu cử

- Cô hát vận động lần 2: Cơ hát nhẹ nhàng tình cảm

- Cô hát vận động lần Phân tích động tác

+ Động tác : “Chiếc khăn tay em” Tay phải từ từ đưa trước úp lên ngực vào chữ em

+ Động tác : “Trên cành chim”

Tay trái đưa chếch lên cao , tay phải giả làm động tác thêu khăn

+ Động tác : “Em sướng vui đẹp” Vỗ tay đầu nghiêng trái , nghiên phải theo nhịp hát

+ Động tác : “Lau bàn tay ngày” Tay phải đưa phía trước , ngửa lòng bàn tay Tay trái vuốt nhẹ giả làm động tác lau tay ( ba ) từ từ đưa tay lên cao, uốn cong cánh tay lên đầu

* Dạy trẻ vận động

- Cho trẻ hát vận động theo cô hết - lần

- Động viên sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ hát vận động theo tổ Từng tổ thi đua hát Tổ khác nhận xét

- Cho nhóm lên hát vận động

- Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát vận động

- Cho cá nhân lên hát vận động

- Cô động viên khích lệ trẻ vận động sáng tạo

- Trẻ quan sát

- Trẻ hát

- Trẻ hát vận động theo nhóm cá nhân

2.2. Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: Bạn nào hát?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Cơ định trẻ khác lên hát Cô đố trẻ đội mũ bạn hát? Bạn hát gì?

- Cơ cho trẻ chơi Cơ quan sát trẻ chơi Cô nhận xét trẻ chơi

- Hôm cô dạy vận động hát ? Của tác giả nào?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết lời giáo, ơng bà, bố, mẹ chơi đồn kết bạn biết giữ gìn đồ chơi

Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát

- Trẻ chơi trò chơi - Bài hát Chiếc khăn tay

Nhạc sỹ Văn Tân

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):