_Muốn diệt cỏ dại người ta phải nhổ lấy tận gốc các rễ và thân không để sót lại Vì chỉ sót lại một phần rễ hoặc thân thì nó đều mọc ra cây mới rất nhanh vì nó có khả năng sinh sản sinh [r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA TIẾT GIỮA HỌC KÌ I MƠN:SINH6
I/ Mục tiêu: Kiến thức:
_HS nắm loại mô có khả phân chia tế bào
_ Phân biệt loại rễ biến dạng,nắm nơi sống chức chúng
_ Phân biệt loại thân biến dạng.Giải thích đặc điểm giúp xương rồng sống nơi khô hạn
_Biết to đâu? Xác định tuổi Kĩ năng:
_ HS biết hệ thống lại kiến thức học cách lôgic khoa học _Trình bày đẹp,lơgíc dầy đủ kiến thức II/ Chuẩn bị:
GV đề kiểm tra photo
HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập,ôn ghi nhớ kiến thức học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
NỘI DUNG
MỨC ĐỘ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Tổng 100% Nhận biết
25 % Thông hiểu50 % Vận dụng 25 %
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Chương I: Tế bào thực
vật
Câu (0.5đ)
1 câu (0,5 điểm) Chương II:
Rễ y1(1 đ)
Câu6-Câu
(1đ) y2(2 đ) câu 6- câu (3,5
điểm) Chương III:
Thân
Câu (0.5đ) Câu (0.5đ)
1/2Câu (1,5đ))
Câu (1.5đ)
Câu (1đ) 1/2Câu
6(1 đ)
5 câu (6đ)
Tổng (1đ) (1.5đ) (2,5đ) (2,5 đ) 1câu (2,5đ) câu
(2)I/ Phần trắc nghiệm:(Khoanh tròn câu trả lời nhất) Câu1:(0,5đ) Cây có rễ cọc cây:
A: Nhiều rễ mọc từ rễ B: Nhiều rễ mọc từ gốc thân C:Nhiều rễ mọc từ nhiều rễ D: Khơng có rễ mà nhiều rễ Câu 2 (0,5đ) Chức quan trọng là: A:Thoát nước trao đổi khí
B: Hơ hấp quang hợp
C: Thoát nước quang hợp D: Hô hấp dự trữ chất dinh dưỡng
Câu3 :(0,5đ) Củ gừng sinh sản sinh dưỡng : A:Thân củ
B: Thân rễ C: Lá D: Rễ củ
Câu 4:(0,5đ) Cây có khả sinh sản sinh dưỡng thân bò là: A:Cây rau cải
B: Cây mồng tơi C: Cây rau muống D: Cây rau má
Câu 5 (1.0đ) Hãy ghép cột A với cột B cho phù hợp vào cột trả lời: Các phận thân non
(Cột A) Chức phận (Cột B) Trả lời 1/ Biểu bì
2/ Thịt vỏ 3/Mạch rây 4/ Mạch gỗ
a/ Tham gia quang hợp b/ Vận chuyển chất hữu c/ Bảo vệ
d/ Dự trữ chất dinh dưỡng
.e/ Vận chuyển nước muối khoáng
1 II/ Phần tự luận:
Câu 6(3.0 đ) Quang hợp gì?Hãy viết sơ đồ cuả trình quang hợp?
Câu 7(3.0 đ) Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì?Hãy kể tên cỏ dại có cách sinh sản sinh dưỡng thân rễ?Muốn diệt cỏ dại người ta phải làm nào?Vì người ta phải làm vậy?
Câu 8:(1,0đ) Không có xanh khơng có sống ngày trái đất hay sai? sao?Mỗi em cần làm để bảo vệ phát triển xanh địa phương em?
Bài làm
ĐÁP ÁN
I/ Trắc nghiệm(3,5đ)
(3)Đáp án A C B D Câu 5:1 c
a b e II Tự luận: Câu 6:
_ Quang hợp trình sử dụng chất diệp lục,nước,khí cacsbonic năng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột nhả khí ox.(1đ)
-Sơ đồ q trình quang hợp:
ánh sáng
Nước + Khí Cacsbonic Tinh bột + Khí oxi (Rễ hút vào) (lá lấy từ kk) Chất diệp lục (trong lá) (lá nhả mt) -Từ tinh bột với muối khống hịa tan ,lá cịn chế tạo chất hữu khác nuôi
Câu 7:Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể từ một phần quan sinh dưỡng rễ,thân,lá
_2 cỏ dại có cách sinh sản sinh dưỡng thân rễ là:cây cỏ cú,cây cỏ tranh _Muốn diệt cỏ dại người ta phải nhổ lấy tận gốc rễ thân không để sót lại Vì sót lại phần rễ thân mọc nhanh có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên nhanh
Câu 8
Khơng có xanh trái đất khơng có sống trái đất đúng.Vì xanh cung cấp khí oxi chất hữu cần thiết cho sống sinh vật trái đất kể người
(4)ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ MƠN: SINH 9
I/ Mục tiêu: Kiến thức:
_HS nắm thí nghiệm Menden.Áp dụng giải tập di truyền _Nắm cấu tạo ADN ARN ,Từ tìm khác ADN ARN,Giải thích tính đa dạng đặc thù ADN
_ Nêu hiểu trình nguyên phân NST _ Hiểu vai trị Prơtêin
Kĩ năng:
_ HS biết hệ thống lại kiến thức học cách lôgic khoa học _Trình bày đẹp,lơgíc dầy đủ kiến thức II/ Chuẩn bị:
GV đề kiểm tra photo
HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập,ôn ghi nhớ kiến thức học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
NỘI DUNG
MỨC ĐỘ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Tổng 100% Nhận biết
25 %
Thông hiểu 50 %
Vận dụng 30 % TNK
Q TL TNKQ TL TNKQ TL
Chương I: Các Thí Nghiệm của
Menden
Câu 4(0,5đ)
Câu 0.5đ)
Câu (4đ)
3 câu (5 điểm) Chương II:
Nhiễm Sắc Thể
Câu
(0.5đ) (0,5 điểm)1 câu
Chương III: ADN Gen
1/2Câu (2,5đ))
Câu (0,5đ) Câu (1đ)
1/2Câu6
(1,5đ) câu (4,5đ)
Tổng
1 câu (0,5đ )
1/2 câu (2đ)
4 câu (2,5đ)
1/2 câu
(5)Họ tên ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Lớp :9A MÔN :SINH
Điểm Lời phê giáo viên
ĐỀ BÀI I/ Phần trắc nghiệm:
Câu ( 0.5 đ ) Tính đa dạng phân tử ADN do
a/ Số lượng, thành phần trật tự xếp nuclêôtit b/ Hàm lượng ADN nhân tế bào
c/ Tỉ lệ A + T / G + X d/ Câu b c
Câu ( 0.5 đ) Ở ruồi giấm 2n = Một tế bào ruồi giấm kì sau của nguyên phân số NST tế bào là:
a/ NST b/ NST c/ 16 NST d/ 32 NST
Câu (0.5 đ) Các prơtêin có vai trị xúc tác phản ứng sinh học gọi là: a/ Hc mơn
b/ Phito hc mơn c/ Enzim
d/ Cơenzim
Câu (0.5 đ) Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích kết thu được:
a/ Toàn vàng
b/ đỏ : vàng c/ đỏ : vàng d/ Toàn đỏ
Câu (1 đ) Cho mạch đơn phân tử ADN có trình tự nuclêơtit như sau:
- A – T – X – T – G – A – X – G – A – T – A – Hãy viết đoạn mạch đơn bổ sung với
II/Phần tự luận
(6)Câu 7.(3 đ ) Ở đậu Hà Lan, thân cao tính trạng trội hồn tồn so với thân thấp a/ cho đậu thân cao chủng giao phấn với thân thấp thu F1, cho F1 tự thụ phấn thu F2 Viết sơ đồ lai từ P đến F2
b/ Cho F1 lai phân tích kết nào? BÀI LÀM : ĐÁP ÁN : Câu 1/ a
Câu 2/ c Câu 3/ c Câu 4/ d
Câu 5/ - T – A – G – A – X – T – G – X – T – A – T – Câu 6/ * Cấu tạo hóa học ADN:
+ Phân tử ADN cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N, P
+ ADN đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắt đa phân mà đơn phân nuclêôtit ( gồm loại A, T, G, X )
* Cấu trúc không gian ADN:
+ Phân tử ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiều từ trái sang phải
+ Mỗi vịng xoắn có đường kính 20 A0 , chiều cao 34 A0 gồm 10 cặp nuclêôtit
* ADN có tính đa dạng đặc thù thành phần, số lượng trình tự xếp loại nuclêơtit Tính đa dạng đặc thù ADN sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù sinh vật
Câu 7/ Quy ước: Gen A quy định thân cao Gen a quy định thân thấp a/Sơ đồ lai:
P(t/c): thân cao x thân thấp AA aa Gp A a F1 Aa (Thân cao )
F1xF1 Aa x Aa Gf1 A, a A, a F2 1AA : Aa : 1aa Tỉ lệ kiểu hình: thân cao : thân thấp b/ sơ đồ lai :
F1 lai phân tích: thân cao x thân thấp Aa aa G A,a a F2 Aa : 1aa