* Chi tiÕt lµ tiÓu tiÕt cña t¸c phÈm mang søc chøa lín vÒ néi dung, c¶m xóc vµ t tëng... BiÕt c¸ch söa ch÷a c¸c lçi trong bµi v¨n.[r]
(1)ôn tập phần làm văn A.mục tiêu bµi häc
Giúp học sinh ơn tập củng cố kĩ viết kiểu văn đã học THCS nâng cao lớp 10 ôn tập kiểu văn đã học lớp 10
B ph¬ng tiÖn thùc hiÖn
- S GK, SGV -ThiÕt kÕ bµi häc C tiến trình dạy học
Kiểm tra cũ Giới thiệu
Phơng ph¸p Néi dung chÝnh
GV: Giao cho HS 08 câu hỏi chia làm 04 nhóm, nghiên cứu, thảo luận phát biểu ?
GVH: Anh (ch) hóy cho biết đặc điểm riêng mối quan hệ kiểu tự sự, thuyết minh, nghị luận ?
GVH: Anh (chị) hÃy cho biết sự việc chi tiết tiêu biểu trong văn tự ? VËn dơng vµo bµi viÕt nh thÕ nµo ?
GVH: Trình bày cách lập
I Hớng dẫn trả lời câu hỏi SGK Câu 1:
HSĐ&TL:
Tự sự Thuyết minh Nghị luận * Trình bày mét
chuỗi việc (sự kiện) có tiếp nối chúng hớng đến kết thúc nhằm thể ý nghĩa
* Mục đích: biểu ngời, quy luật đời sống, bày t thỏi tỡnh cm
* Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả, tính có ích tính có hại vật t-ợng
* Mục đích: Giúp ngời đọc có tri thức khách quan có thái độ đắn chúng
* Trình bày tởng quan điểm tự nhiên, xã hội, ngời luận điểm, luận cách lập luận * Mục đích: thuyết phục ngời tin, nghe làm theo đúng, từ bỏ sai, xấu
* Mối quan hệ: + Tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận Ngoài ra, tự cịn kết hợp với miêu tả nội tâm, đối thoại độc thoại nội tâm + Thuyết minh: Có sử dụng yếu tố miêu tả, nghị luận
+ NghÞ luËn: Cã sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, thuyết minh
Câu 2: HSĐ&TL:
S vic l xảy đợc nhận thức có ranh giới rõ ràng, phân biệt với xảy khác Sự việc tiêu biểu việc quan trọng góp phần làm nên cốt truyện * Chi tiết tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn về nội dung, cảm xúc t tởng Chi tiết tiêu biểu yếu tố quan trọng trình kể lại câu chuyện
* Sự việc chi tiết tiêu biểu có vai trị dẫn dắt câu chuyện, tơ đậm tính cách nhân vật, tạo hấp dẫn, nhấn mạnh ý nghĩa văn Vì lựa chọn đợc việc chi tiết tiêu biểu khâu quan trọng trình viết hoặc kể lại cõu truyn.
(2)dàn ý, viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm ?
GVH: Trình bày phơng pháp thuyết minh phổ biến nhất ?
GVH: Làm để viết đ-ợc văn thuyết minh chuẩn xác hấp dẫn ?
GVH: Trình bày cách lập dàn ý viết đoạn văn thuyết minh ?
GVH: Trình bày cấu tạo của lập luận, thao tác nghị luận cách lập dàn ý văn nghị luận ?
HSPB:
* Cách lập dàn ý:
+ Xác định đề tài: kể việc gì, chuyện ? + Dự kiến cốt truyện: Sự việc 2… …3 + Dàn ý: Mở – Thân Bài – Kết
* Lu ý: Trong thực tế khơng có ranh giới rõ ràng giữu yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm…mà yếu tố đan xen hỗ trợ cho tập trung rõ chủ đề Trong văn tự sự, yếu tố miêu tả biểu cảm góp phần làm “sinh động hoá” cốt truyện, nhân vật việc Đồng thời khiến cho văn tự hấp dẫn truyền cảm * Viết đoạn văn: HS tự chọn GV lấy đoạn văn tác phẩm VH c
Câu 4: HSĐ&PB:
* Cỏc phng pháp thuyết minh phổ biến là: định nghĩa,
chó thích, phân tích, phân loại, liệt kê, nêu ví dụ, so sánh, dùng số liệuv.v
Câu 5: HSĐ,TL&PB
A, u cầu tính chuẩn xác: + Tìm hiểu thấu đáo trớc viết
+ Thu thập đầy đủ tài liệu tham khảo, tìm đợc số liệu có giá trị chuyên gia, nhà khoa học có tên tuổi, quan có thẩm quyền… vấn đề cần phải thuyết minh
+ Chú ý đến thời điểm xuất tài liệu để cập nhật thơng tin thay đổi thờng có B, Yêu cầu tính hấp dẫn:
+ Đa chi tiết cụ thể sinh động, số xác để văn không trừu tợng, mơ hồ
+ So sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu vào trí nhớ ngời đọc ngời nghe
+ Kết hợp sử dụng kiểu câu làm cho văn thuyết minh biến hố linh hoạt, khơng đơn điệu
+ Khi cần, nên phối hợp nhiều loại kiến thức để đối tợng cần thuyết minh đợc soi rọi từ nhiều mặt
C©u 6: HSTL&PB
A, Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh: - Xác định chủ đề đoạn văn
- Sö dụng hợp lí phơng pháp thuyết minh
- Các câu đoạn văn phải đảm bảo tính liên kết hình thức nội dung
- Dùng từ ngữ, đặt câu sáng, phong cách ngôn ng vit
B, Yêu cầu lập dàn ý:
- Mở bài: giới thiệu đối tợng thuyết minh
- Thân Bài: Cung cấp đặc điểm, tính chất, số liệu, phẩm chất, ….về đối tợng
- Kết bài: vai trò ý nghĩa đối tợng đời sống ngời
C©u 7: HSTL&PB
(3)GVH: Trình bày yêu cầu và cách thức tóm tắt văn tự sự, văn b¶n thuyÕt minh ?
GVH: Nêu đặc điểm cách viết kế hoạch cá nhân và quảng cáo ?
+ Luận điểm + Luận
+ Các phơng pháp lập luận
B, Các thao tác nghị luận: Phân tích; tổng hợp; diễn dịch; quy nạp; so sánh
C, Cách lập dàn ý:
- M bi: Gii thiu lun
- Thân bài: Triển khai luận điểm theo phơng diện, khía cạnh nhỏ, phân tích tổng hợp
- Kt bi: Rỳt kết luận vấn đề cần làm rõ Đa định hớng, ý nghĩa , tác dụng việc làm rõ vấn đề
C©u 8: HSTL&PB
Tóm tắt văn tự sự Tóm tắt VB thuyết minh * Văn tự thờng đợc tóm tắt
theo hai cách: tóm tắt theo cốt truyện tóm tắt theo nhân vật chính Dù tóm tắt theo cách nào cũng phải tôn trọng nội dung cơ bản tác phẩm, thoả mãn những yêu cầu văn và đáp ứng đợc mục đích tóm tắt. * Tóm tắt tác phẩm tự dựa theo nhân vật giúp ta nắm vững tính cách, số phận nhân vật, góp phần tìm hiểu đánh giá tác phẩm Để tóm tắt tác phẩm tự sự theo nhân vật ta cần:
+ Xác định mục đích tóm tắt. + Đọc văn để xác định nhân vật chính, đặt nhân vật mối quan hệ với nhân vật khác diễn biến việc cốt truyện.
+ Viết văn tóm tắt lời văn của để giới thiệu nhân vật, nêu rõ hành động lời nói, tâm trạng nhân vật theo diễn biến cốt truyện.
+ Kiểm tra sửa chữa văn bản tóm tắt cho phù hợp với mục đích và u cầu việc tóm tắt.
* Tóm tắt văn bản thuyết minh nhằm để hiểu nắm vững đợc những nội dung chính của văn Bản tóm tắt phải rõ ràng chính xác so với nội dung của văn gốc
* Muốn tóm tắt văn bản thuyết minh cần:
+ Xác định mục đích u cầu tóm tắt.
+ Đọc văn gốc để nắm vững đối tợng thuyết minh.
+ Tìm bố cục văn bản.
+ Viết văn tóm tắt bằng lời văn mình.
Câu 9: HSTL&PB
Lập kế hoạch cá nhân Viết Quảng cáo * Lập kế hoach cá nh©n
giúp ta chủ động tiến hành cơng việc đạt kết quả cao.
* Để lập kế hoạch cá nhân cần nắm đợc yêu cầu, nội dung công việc và quỹ thời gian có. * Bản kế hoạch cá nhân cần thể rõ mục tiêu, nội dung, cách thức và thời gian tiến hành đề hoàn thành công việc. * Lời văn cần ngắn gọn, súc tích, thể dới
* Quảng cáo loại văn thông tin nhằm thuyết phục khách hàng về chất lợng, lợi ích, tiện dụng… của sản phẩm, dịch vụ để kích thích nhu cầu mua hàng s dng dch v.
* Văn quảng cáo cần ngắn gọn, súc tích, hấp dẫn, tạo ấn tợng, trung thực, tôn trọng pháp luật và thuần phong mĩ tơc.
(4)GVH: Nêu cách thức trình bày vấn đề ?
GV: Chú ý thời gian Không đủ giao nhà.
dạng đề mục lớn nhỏ khác nhau, cần thiết có thể kẻ bảng.
dụng từ ngữ khẳng định tính tuyệt đối.
C©u 10:
HSTL&PB
* Trình bày vấn đề kĩ giao tiếp quan trọng thờng xuyên đợc sử dụng
* Trớc trình bày cần tìm hiểu, suy nghĩ, nghiền ngẫm để hiểu đối tợng, chuẩn bị đề tài, đề cơng cho nói Khi trình bày tuân thủ trình tự sau: khởi đầu, diễn biến (lần lợt trình bày nội dung), kết thúc (nói lời cảm ơn ngời nghe)
* Chú ý đến ngữ điệu, cử chỉ, ánh mắt, điệu bộ… II Luyện tập.
HSĐ,TL&PB :
Theo SGK câu & Chó ý thêi gian, cã thĨ vỊ nhµ lµm
Trả văn số (Bài kiểm tra cuối năm)
A- mục tiêu học
Giúp học sinh: + Ôn tập củng cố kiến thức kĩ viết văn nghị luận Biết cách sửa chữa lỗi văn Có thói quen xem lại viêt mình
+ ỏnh giá rút kinh nghiệm mức độ vận dụng kiến thức học vào việc viết văn c th.
B- Phơng pháp tiến trình tổ chức dạy học 1 Phơng pháp dạy học
Tuỳ đối tợng lớp có cách trả riêng Cần nắm đặc điểm lớp để định nội dung cách thức trả cho em rút kinh nghiệm, nâng cao trình độ viết sau
2 Tiến trình tổ chức dạy học a Xác định yêu cầu làm. GV cho học sinh đọc lại đề bài: Xem đề văn số giáo án tuần 33 GV đối chiếu đáp án để nhận xét HS lắng nghe, đối chiếu với làm Đỏp n
A Phần trắc nghiệm (3điểm)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Đáp
án A B C D C C B A B B Phân tích; Tổng hợp;Diễn dịch; Quy nạp, so sánh
Phân tích B Phần tự ln (7 ®iĨm)
(5)Câu 1(1 điểm): Học sinh tuỳ chọn viết đoạn thơ nhớ đợc đoạn trích, chép phải xác đủ yêu cầu, sai từ bị trừ 0,25 im.
Câu 2:(6 điểm)
Hc sinh cần trình bày đợc ý sau (có thể không thứ tự nh-ng tối thiểu phải đủ, chấp nhận nhữnh-ng sánh-ng tạo hợp lí):
+ Xác định đợc vị trí, bố cục đoạn trích.
+ Nỗi khổ tâm Kiều rơi vào cảnh "hiếu tình khơn lẽ…"(học sinh phải giải thích đợc khái niệm hiếu tình áp dụng vào hồn cảnh Kiều) + Diễn biến tâm trạng Kiều từ trao duyên cho em đến ngất đau đớn, bi phẫn, mối quan hệ tình cảm lí trí (bối rối, thẹn thùng cậy- lạy - tha -> nuối tiếc, giằng xé tâm trạng Kiều trao kỉ vật -> bi kịch đau thơng tang tóc nhiều lần Kiều nhắc đến chết -> mặc cảm kẻ phụ tình chết ngất đau đớn).
+ Từ chỗ Kiều đối thoại với Thuý Vân, nỗi đau tình yêu nàng với Kim Trọng sâu nặng, nàng gián tiếp đối thoại với Kim Trọng, độc thoại với mình.
Kết luận: học sinh cần nhắc lại đợc nhận xét nêu mở bài. Thang điểm cho câu phần tự luận:
* Điểm 5,6 : Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu đề, có sáng tạo, cảm xúc Bài viết cịn mắc 1,2 lỗi diễn đạt nhỏ, khơng sai tả
* Điểm 3, 4: Đáp ứng tơng đối đầy đủ yêu cầu đề Diễn đạt cha thật tốt, cịn mắc lỗi tả nhng từ Không sai kiến thức
* Điểm 1,2 : Bài làm lan man sơ sài, có lỗi kiến thức bản, cha đáp ứng đợc yêu cầu Sai nhiều tả
* Điểm 0: Bài làm lạc đề bỏ giấy trắng. b Nhận xét chung:
Gv nhận xét chung thông qua số nội dung tốt lẫn xấu GV cần khuyến khích động viên viết có ý tởng đắn, độc lập sáng tạo, sủa chữa ý cha đúng, từ đánh giá u điểm nhợc điểm làm em
Cơ thĨ : Nh÷ng bµi viÕt tèt lµ: Em T Nhung, H Anh, QuÕ, Tó
H.GÊm…(10A3); em: Nh Anh, N HiỊn B, P Dung, Hơng(10A4) Những em có viết là: N Hiệp, T Bộ, N Hoà(10A4), em ë líp 10A6 (kÐm nhÊt ba líp)
Ngồi đa số em cịn mắc lỗi tả, có em nghiêm trọng ( Thờng em có điểm kém) Thầy giáo sửa viết, yêu cầu nhà tự giác sửa lỗi, có kiểm tra
KÕt qu¶ thĨ cđa 03 líp 10A3 10A4, 10A5
GV: Cã thĨ so s¸nh cho em thấy tiến hay không tiến chí có dấu hiệu sa sút HS lớp cụ thể
Điểm TBKT từ 7,0 trë
lªn.
Điểm TBKT từ 6,0 đến
6,9.
Điểm TBKT từ 5,0 đến
5,9.
Điểm TBKT dới 5,0.
Số
l-ợng % Sè l-ỵng % Sè l-ỵng % Sè l-ỵng % Líp 10A4
em % em % em % em % Líp 10A5 e
m % em % em % em %
Líp 10A3 e
m % em % em % em %
c BiĨu d¬ng sửa lỗi:
(6)- Gv chn số bài, đoạn văn tiêu biểu có ý hay, sáng tạo, có cảm xúc đọc cho HS nghe học rút kinh nghiệm
- Cũng nên chọn số mắc lỗi kiến thức, diễn đạt, tả đọc em sửa , rút kinh nghim
d Trả tổng kết
GV tr cho HS dành thời gian định cho em xem lại để em tự sửa viết Đồng thời chủ động khuyến khích em hỏi, giải đáp thắc mắc liên quan đến viết điểm cho
Tæng kÕt nhắc em chuẩn bị kế hoạch học hè 2007 Híng dÉn häc hÌ
GV: 1, Nhắc nhở em dịp hè tiếp tục ôn lại kiến thức học Dành thời gian định cho mơn học mà em chọn Có điều kiện xem trớc SGK chơng trình 11, đặc biệt mơn Văn – Tốn – Ngoại ngữ.
2, Có điều kiện em chịu khó su tầm t liệu liên quan đến chơng trình học lớp 11 Có thể trao đổi nội dung học tập, vấn đề liên quan đến môn cách trực tiếp qua điện thoại hoặc diễn đàn chung lớp.
2, NÕu có học thêm môn phải có tr¸ch nhiƯm b¸o c¸o víi phơ huynh vỊ thêi khoá biểu, phải thông qua thầy cô chủ nhiệm, chịu quản lí Nhà trờng.