Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả

i vi Khi dùng tủ lạnh mở cửa lâu Màn hình vi tính sáng đủ tầm nhìn Cũng khơng để ninh chế độ chờ lâu Chờ lâu mà chờ lâu !!!!!!!!!! Ơng bà cha mẹ dì cậu Khi dùng xăng dầu nên tiết kiệm Nhớ tắt máy xe dừng đủ lâu Nếu đâu gần cần xe đạp An tồn tiết kiệm lên xe buýt Xe buýt mà xe buýt !!!!!!!!! Cùng tiết kiệm điện nước xăng dầu Đất nước mạnh giàu môi trường Sạch mà !!!!!!! Tự biên 104 Tiếp tục biểu diễn tốp ca Hát nghe, cải biên theo điệu Bắc kim thang Lời 1: Hát nghe, tiết kiệm Điện gia dùng điện cộng cộng Thấy sáng đèn khơng dùng tắt Chung tay ta góp sức đồng lịng Để dịng điện sáng choang nơi Lời 2: Nước cho ta dùng sinh hoạt Điện xăng dầu lại quan trọng Bé nhớ nè: khơng dùng tắt Chớ lãng phí tiền mẹ cha Lo cho khôn lớn học hành Mai thành đạt nhà mến yêu yêu * Thực cơng tác phối hợp với PH vào đón trả trẻ, buổi họp PH, thông qua bảng tuyên truyền Sự kết hợp nhà trường gia đình có ý nghĩa lớn cơng tác CS GD trẻ nói chung việc GD trẻ tiết kiệm lượng nói riêng Qua trao đổi, trị chuyện với PH, GV giao nhiệm vụ nhà theo dõi nhắc nhở trẻ việc thực hành hành vi sử dụng điện, nước tiết kiệm để hình thành thói quen Bên cạnh đó, giúp trẻ trì kỹ mà GV dạy lớp - Trao đổi với PH thực hành trẻ nhà việc sử dụng lượng: trẻ mở cửa tủ lạnh có để lâu hay khơng, trẻ sử dụng vịi nước hay nước uống nào, trẻ có biết tắt đèn, tắt quạt khỏi phịng hay khơng, trẻ xem tivi, chơi máy vi tính - Trao đổi PH cách nhắc nhở bé sử dụng tiết kiệm, hiệu quả: tiết kiệm nước, điện ba mẹ có thêm khoản tiền để mua áo cho học, mua bút màu cho tô Đặc biệt, tiết kiệm lượng góp phần bảo vệ mơi trường sống - PH làm gương cho trẻ cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Trao đổi, giao nhiệm vụ nhà cho trẻ: PH quan sát nhắc nhở trẻ cách sử dụng nước, điện cách tiết kiệm - PH trò chuyện, khích lệ, khen ngợi trẻ trẻ làm - Đưa nội dung GD tiết kiệm lượng lên bảng tuyên truyền lớp: hát (sưu tầm, sáng tác), thơ, vè, nội dung chương trình thực nghiệm, hình ảnh minh họa - Lồng ghép nội dung GD vào buổi họp PH cuối năm học./ 105 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ CỦA TRẺ MG 5-6 TUỔI Stt Người quan sát: Tên trẻ: Lớp: Ngày quan sát: Địa điểm: Nội dung tiêu chí Mức độ Cao Trung Thấp (2điểm) Bình (0điểm) (1điểm) Xếp loại Về nhận thức: Biết việc tiết kiệm lượng để bảo vệ môi trường sống Về thái độ: Tự giác tắt không dùng (không cần người khác nhắc nhở) Thể vui thích thực việc tiết kiệm lượng Sẵn sàng điều chỉnh hành vi chưa để tiết kiệm lượng Mạnh dạn nhắc nhở người khác họ làm sai Về hành vi: Tắt vòi nước không dùng đến Tắt đèn, tắt quạt lớp khỏi phòng Thường hành động đúng, không làm sai (về tiết kiệm lượng) Thực việc tiết kiệm lượng đến cùng, không bỏ dở nửa chừng (dù gặp khó khăn) 10 Có hành vi tận dụng ánh sáng tự nhiên: kéo rèm cửa sổ, mở rộng cửa vào Cách đánh giá: a) Tiêu chí mặt nhận thức - Mức độ thấp (0 điểm): Trẻ ý nghĩa việc tiết kiệm - Mức độ TB (1 điểm): Trẻ biết tiết kiệm nước, điện, xăng dầu tiết kiệm tiền - Mức độ cao (2 điểm): Trẻ biết tiết kiệm lượng bảo vệ môi trường - Phương tiện đánh giá: trò chuyện, đặt câu hỏi với trẻ: Tại phải tiết kiệm nước (điện, xăng dầu)? b) Tiêu chí mặt thái độ - Mức độ thấp (tổng điểm tiêu chí từ đến điểm): + Trẻ quên không tắt không dùng đến + Trẻ thực cách ép buộc + Không điều chỉnh hành vi người khác nhắc nhở + Thấy người khác làm sai, không dám nhắc nhở 106 - Mức độ TB (tổng điểm từ đến điểm): + Trẻ thực tắt không dùng đợi người khác nhắc nhở + Trẻ không vui hay buồn thực nhiệm vụ + Điều chỉnh hành vi đợi nhắc nhở nhiều lần + Thấy người khác làm sai méc với giáo nói với bạn khác - Mức độ cao (tổng điểm từ đến điểm): + Trẻ biết tắt vịi nước, cơng tắc đèn, quạt khơng dùng đến, khơng cần nhắc nhở + Trẻ có thái độ vui vẻ, hào hứng thực tiết kiệm + Biết điều chỉnh hành vi nhắc nhở + Thấy người khác làm sai nhắc liền với người - Phương tiện đánh giá: Quan sát trẻ vào giờ vệ sinh, trước sân chơi, tạo tình huống: người lớn làm sai bạn làm sai, quan sát cách ứng xử trẻ c) Tiêu chí mặt hành vi - Mức độ thấp (tổng điểm từ đến điểm): + Trẻ không tắt vịi nước khơng dùng đến + Chưa biết tắt đèn, tắt quạt lớp khỏi phòng + Không thực hành động + Thực tiết kiệm bỏ dở nửa chừng (bắt chước bạn không nhớ) + Chưa biết làm - Mức độ TB (tổng điểm từ đến điểm): + Trẻ biết tắt vịi nước khơng dùng đến chưa thường xuyên + Biết tắt đèn, tắt quạt đợi nhắc nhở + Làm đúng, đôi lúc làm sai + Thực tiết kiệm suốt trình sử dụng: nước, điện Có lúc quên, nhớ thực tiếp (thực không liên tục) + Bắt chước theo bạn - Mức độ cao (tổng điểm từ đến 10 điểm): + Trẻ biết tắt vịi nước khơng dùng đến cách thường xuyên + Biết tắt đèn, tắt quạt lớp khỏi phòng cách thường xuyên + Thực hành động tiết kiệm lượng + Thực tiết kiệm suốt trình sử dụng: nước, điện + Biết đưa phương án thực hiện: kèo rèm, mở cửa - Phương tiện đánh giá: Quan sát trình trẻ thực hành vào vệ sinh, trước sân chơi, tạo tình Phụ lục 107 Hình 2.2 Cháu dùng máy sấy tay thời gian dài cười đùa Hình 2.1 Bé mở nước to rửa tay Hình 2.3 Bảng tuyên truyền chưa thấy nội dung GD trẻ tiết kiệm nượng Hình 2.4 Bảng tuyên truyền chủ yếu nội dung tuyên truyền chuẩn phát triển tuổi Hình 3.1 Thực tin tuyên truyền với PH Hình 3.2 GD trẻ tiết kiệm nước sinh hoạt rửa tay, rửa mặt 108 Hình 3.4 Hướng dẫn cháu sử dụng vịi nước tiết kiệm nước Hình 3.3 GD trẻ sử dụng nước uống Hình 3.5 Các bé biểu diễn thời trang giấy Lễ tổng kết năm học Hình 3.6 Các cháu diễn tiểu phẩm tiết kiệm lượng Lễ tổng kết năm học 109 ... biệt, tiết kiệm lượng góp phần bảo vệ môi trường sống - PH làm gương cho trẻ cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Trao đổi, giao nhiệm vụ nhà cho trẻ: PH quan sát nhắc nhở trẻ cách sử dụng nước,... vào buổi họp PH cuối năm học./ 1 05 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ CỦA TRẺ MG 5- 6 TUỔI Stt Người quan sát: Tên trẻ: Lớp: ... khơng, trẻ sử dụng vịi nước hay nước uống nào, trẻ có biết tắt đèn, tắt quạt khỏi phòng hay khơng, trẻ xem tivi, chơi máy vi tính - Trao đổi PH cách nhắc nhở bé sử dụng tiết kiệm, hiệu quả: tiết