Giaó án lớp 5-Tuần 33

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... Đồ dùng.[r]

(1)

TUẦN 33 (03/05 – 07/05/2021) NS: 26/4/2021

NG: Thứ hai ngày 03 tháng 5năm 2021

Tốn

ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ…

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2,

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích hộp là:

(2)

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp

- GV quan sát, giúp đỡ thấy cần thiết

Cần dùng số giấy màu 10 x 10 x = 600(cm2)

Đáp số : 1000 cm3 600 cm2 - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải

Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là:

x 1,5 x = (cm3)

Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: : 0,5 = (giờ)

Đáp số:

- HS đọc bài, làm sau báo cáo kết với GV

Bài giải

Diện tích xung quanh phịng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2) Diện tích trần nhà là:

x 4,5 = 27(m2) Diện tích cần qt vơi là:

84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2) Đáp số: 102,(m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS chia sẻ cơng thức tính diện tích thể tích hình học

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế

- HS nghe thực

-Tập đọc

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

3 Thái độ: Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

(3)

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

+ Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức , đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc đoạn Những cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ ?

- Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ?

- GV nhận xét

- HS thi đọc

- Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống

- Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh đọc tồn - GV u cầu nhóm HS tiếp nối đọc điều luật (2 lượt)

+ Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS

+ Lượt 2: GV cho HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, bản sắc,…

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa

- học sinh đọc toàn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Một số học sinh đọc điều luật nối tiếp đến hết

- Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, sáu tuổi…

(4)

các từ khó hiểu

- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc toàn

- Giáo viên hướng dẫn đọc đọc diễn cảm văn

- GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng

SGK

- HS luyện đọc

-2 học sinh đọc toàn - Lắng nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

*GV tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam?

- Tóm tắt điều nói câu?

- Hãy nêu bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ xem thực bổn phận gì?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết

- Điều 10,11

+ Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập

Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hố, thể thao, du lịch + Điều 21: bổn phận trẻ em

VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp mẹ Ra đường , biết chào hỏi người lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc một văn luật

- Gọi HS đọc lại điều luật YC lớp tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật

(5)

các bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm

- GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay

- HS thi đọc diễn cảm đoạn,

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Tóm tắt quyền bổn phận trẻ em vừa học

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm con lên bảy”.

- HS nghe thực

-Chính tả

TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng. 2 Kĩ năng: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2).

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- HS hát

- HS mở vở, SGK 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- GV đọc lượt Giọng đọc thong thả, rõ ràng

+ Nêu nội dung ?

- HS lắng nghe

(6)

- GV cho HS tìm số từ khó hay viết sai

- Luyện viết từ khó

- GV đọc, dòng thơ đọc lượt - GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS

nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

+ chịng chành, nơn nao, ngào, lời ru

- HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp

- HS viết

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng. *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2).

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS làm - GV nhận xét chữa

- GV cho HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm vào

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS chia sẻ kết

Lời giải:

Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế

Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế

Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển Chú ý: (dòng thứ 4), (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ - HS đọc, lớp theo dõi

(7)

nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức

Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

- HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn vị viết hoa chữ đầu bộ phận tạo thành tên đó.

7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại vào

- Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34

- HS nghe

- HS nghe thực - HS nghe thực

-Lịch sử

ÔN TẬP : LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp

+ Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

+ Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến

+ Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống

2 Kĩ năng: Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước cho HS. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

(8)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch sử học

- GV chốt lại yêu cầu HS nắm mốc quan trọng

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì

- Trình bày kết - GV bổ sung

- HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858  1945

+ Từ năm 1945  1954 + Từ năm 1954  1975 + Từ năm 1975 

+ Nội dung thời kì + Các niên đại quan trọng + Các kiện lịch sử + Các nhân vật tiêu biểu - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nêu ý kiến, thảo luận

Giai đoạn lịch sử Thời gian xảy

ra Sự kiện lịch sử

- Hơn 80 năm chống TD Pháp xâm lược đô hộ

1858 – 1945

1859- 1864 5/7/1885 …………

- Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sối- Trương Định

- Cuộc phản công Kinh Thành Huế ………

Bảo vẹ quyền non trẻ trường kì kháng chiến chống TD Pháp (1945 - 1954)

- 1945 - 1946 19/12/1946

- Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Toàn quốc kháng chiến chống TD Pháp xâm lược

(9)

Miền Bắc đấu tranh thống đất nước (1954 - 1975)

………… 30/4/1975

……… Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước

Xây dựng chủ nghĩa XH nước 1975 đến

25/ 4/1976 6/11/1979

- Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam thống

- Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu thành tựu mà nước ta đạt từ 1975 đến ?

- HS nêu: Từ sau năm 1975, nước bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tìm hiểu thêm thành mà nước ta đạt từ năm 1975 đến

- HS nghe thực

-Khoa học

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại của việc phá rừng

2 Kĩ năng:

- Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng

3 Thái độ: HS có ý thức góp phần bảo vệ môi trường.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: bảng phụ, Thông tin hình trang 134,135 SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

(10)

- Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: bạn hỏi, bạn trả lời:

+ Mơi trường tự nhiên ?

+ Mơi trường tự nhiên cho người ?

- GV nhận xét

- HS chơi hỏi đáp

- HS ghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng

* Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

+ Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ?

+ Những nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá ?

- GV kết luận: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đường,…

* Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK

- HS thảo luận

+ Để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà…

Câu Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm ?

- Hình 1: Cho thấy người phá rừng để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn cơng nghiệp

- Hình 2: Cho thấy người phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than, …)

- Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác

Câu Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ?

- Hình 4: Cho thấy, ngồi nguyên nhân rừng bị phá người khai thác, rừng bị tàn phá vụ cháy rừng

(11)

+ Việc phá rừng dẫn đến hậu ? - GV kết luận:

Hậu việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên

- Đất bị xói mịn trở nên bạc màu

- Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng

- Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu thay đổi Thường xuyên có lũ lụt, hạn hán xảy Đất bị xói mịn, bạc màu Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên……

- Em làm để bảo vệ rừng ? - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến môi trường đất”.

- HS nghe

- HS nghe thực

-Kĩ thuật

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN( Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách lắp mơ hình tự chọn 2 Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn.

3 Thái độ: Tự hào mơ hình tự lắp được.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: lắp ghép mơ hình kĩ thuật 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

(12)

- Tự hào mơ hình tự lắp * Cách tiến hành:

* Hoạt động : HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kĩ mơ hình hình vẽ SGK * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mơ hình chọn.

- Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận ?

- GV giúp đỡ HS lúng túng * Hoạt động : Đánh giá

- GV HS đánh giá sản phẩm HS theo tiêu chí nêu SGK

- HS lựa chọn mơ hình lắp ghép

- HS làm việc nhóm đơi : HS lựa chọn tạo thành nhóm - HS quan sát mơ hình

- HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép

- HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn

- Trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chí đánh giá

- Đánh giá sản phẩm bạn

- Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: Lắp ghép mơ hình tự chọn

- HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng

-NS: 26/4/2021

NG: Thứ ba ngày 04 tháng 5năm 2021

Đạo đức

QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người

2 Kĩ năng: Biết quan tâm, chăm sóc người thân.

3 Thái độ: Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình.

(13)

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi:

+ Thế biết ơn thầy giáo? + Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo?

- GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu - ghi đầu

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người

- Biết quan tâm, chăm sóc người thân * Cách tiến hành:

* Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:

- HS kể câu chuyện đọc chứng kiến quan tâm ngừi thân gia đình - GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bạn kể

* Liên hệ đến nội dung học:

- Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau GV nhận xét, kết luận

+ Những người thân gia đình người có quan hệ với ?

+ Chúng ta cần làm để thể quan tâm với người thân gia đình?

+ Sự quan tâm với người thân mang lại lợi ích cho cho người thân

- HS lớp nghe để nhận xét - HS trả lời

- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

- Em làm thể quan tâm thân người thân?

(14)

- Nhắc HS quan tâm, chăm sóc người thân nhiều

- Chuẩn bị sau, ôn tập cuối kì

- HS thực hành học

-Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng:

- Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: Bảng nhóm

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung tính diện tích hình vng, thể tích hình lập phương trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm

- GV nhận xét

- Giớ thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét chốt lời giải

(15)

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương hình hộp chữ nhật

- HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tóm tắt giải

- Cả lớp nhận xét, chốt lời giải

Bài tập chờ

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết

HLP (1) (2)

Độ dài cạnh 12cm 3,5 cm

Sxq 576 cm2 49 cm2

Stp 864 cm2 73,5 cm2

Thể tích 1728 cm3 42,875 cm3 b)

HHCN (1) (2)

Chiều cao cm 0,6 m

Chiều dài 8cm 1,2 m

Chiều rộng cm 0,5 m

Sxq 140 cm2 2,04 m2

Stp 236 cm2 3,24 m2

Thể tích 240 cm3 0,36 m3 - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải :

Diện tích đáy bể : 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2) Chiều cao bể :

1,8 : 1,2 = 1,5 (m) Đáp số : 1,5m

- HS làm sau báo cáo kết với GV

Bài giải

Diện tích tồn phần khối nhựa hình lập phương là:

(10x 10) x = 600(cm2)

Diện tích tồn phần khối gỗ hình lập phương là:

(5 x 5) x = 150(cm2)

Diện tích tồn phần khối nhựa gấp diện tích tồn phần khối gỗ số lần là:

600 : 150 = 4(lần) Đáp số: lần 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh hình lập phương gấp lên lần diện tích tồn phần hình lập phương gấp lên lần ?

(16)

A lần C lần B lần D 18 lần 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn nhà làm tập tương tự - HS nghe thực

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2). 2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4.

3 Thái độ: Tôn trọng bảo vệ trẻ em. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng : Bảng nhóm

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS Nêu tác dụng dấu chấm, lấy ví dụ minh hoạ

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nêu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Trình bày kết

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS giải thích ?

Bài 2: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu tập

- Em hiểu nghĩa từ trẻ em ? Chọn ý nhất:

- HS làm theo cặp - HS trình bày kết c Người 16 tuổi.

- Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt câu với từ mà em tìm

(17)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét chữa

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét chữa

Bài tập chờ

- GV cho HS đọc yêu cầu bài, lamg

- GV gợi ý để HS tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em VD: so sánh để thấy bật đặc điểm thể vẻ đẹp hình dáng, tính tình, tâm hồn…

+ trẻ, trẻ con, trẻ

+ trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng,…… + nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, …

- HS đặt câu:

VD: Trẻ thời thông minh - Chọn thành ngữ, tục ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết

a) Tre già măng mọc: Lớp trước già có lớp sau thay

b) Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ

c) Trẻ người non dạ: Cịn ngây thơ dại dột chưa biết suy nghĩ chín chắn d) Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên

ba học nói khiến nhà vui vẻ nói theo

- HS đọc bài, làm bài, báo cáo kết với giáo viên

Trẻ em tờ giấy trắng.

 So sánh để làm bật vẻ ngây thơ, trắng

Trẻ em nụ hoa nở.

Đứa trẻ đẹp hồng buổi sớm.  So sánh để làm bật tươi đẹp Lũ trẻ ríu rít bầy chim non.

 So sánh để làm bật tính vui vẻ, hồn nhiên

Cơ bé trơng giống hệt bà cụ non.

 So sánh để làm rõ vẻ đáng yêu đứa trẻ thích học làm người lớn

Trẻ em tương lai đất nước. Trẻ em hôm nay, giới ngày mai…  So sánh để làm rõ vai trò trẻ em xã hội

- Cho HS tìm từ ngữ nói đặc điểm tính cách trẻ em

- HS nêu: hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch,

(18)

những HS học tốt

- Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép để chuẩn bị học “Ôn tập về dấu ngoặc kép”.

- HS nghe thực -NS: 27/4/2021

NG: Thứ tư ngày 05tháng 05năm 2021

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học. 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2.

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: bảng phụ, bảng nhóm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học - HS làm 1,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu

- Muốn biết mảnh vườn người ta thu hoạch kg rau cần biết ?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi

- Biết diện tích ruộng biết số rau thu mét vuông - Cả lớp làm vào

(19)

- HS đọc yêu cầu đề

- HS thảo luận cặp đơi để tìm cách giải - u cầu HS làm

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ kết

Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là:

160 : = 80 (m)

Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: 80 - 30 = 50 (m)

Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 x 30 = 1500 (m2)

Cả mảnh vườn thu là: 15 : 10 x 1500 = 2250(kg) Đáp số: 2250 kg - Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận theo cặp - Cả lớp làm vào

- Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

Lời giải :

Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật là:

(60 + 40) x = 200 (m) Chiều cao hình hộp chữ nhật :

6000 : 200 = 30 (m) Đáp số : 30m - Cho HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

Chu vi mảnh đất là:

50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170(m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là:

50 x 25 = 1250(m2)

Diện tích mảnh đất hình tam giác vuông CDE là:

30 x 40 : = 600(m2)

Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850(m2)

Đáp số: 1850m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh hình lập phương gấp lên lần thể tích hình lập phương gấp lên lần ?

A lần C lần B lần D 27 lần

- HS nêu:

(20)

- Về nhà tính thể tích đồ vật hình lập phương gia đình em

- HS nghe thực

-Tập đọc

SANG NĂM CON LÊN BẢY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ

3 Thái độ: Yêu quý, biết ơn cha mẹ 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ đọc SGK

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc lại Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em và trả lời câu hỏi đọc SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam ? - Đặt tên cho điều luật nói ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng: Bài thơ Sang năm lên bảy nhà thơ Vũ Đình Minh lời người cha nói với đứa đến tuổi tới trường

- HS thi đọc - Điều 15, 16, 17

- Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khỏe

+ Điều 16: Quyền học tập trẻ em + Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em

(21)

Điều nhà thơ muốn nói phát thú vị giới tuổi thơ trẻ em Các em lắng nghe thơ 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc tồn

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm thơ - giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với đến tuổi tới trường Hai dòng thơ đầu “Sang năm lên bảy… tới trường” đọc với giọng vui, đầm ấm

- HS M3,4 đọc

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc từ khó

+ HS tiếp nối đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp, em đoạn sau đổi lại chỉnh sửa cho

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- Cho HS tổ chức thảo luận báo cáo, chia sẻ trước lớp:

+ Những dòng thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp?

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn lên?

- HS thảo luận, báo cáo - Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với

- Trong khổ , câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ

(22)

+ Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu?

- GV chốt lại: Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ bụt, tiên…

- GV yêu cầu HS nêu nội dung

giới em thay đổi, trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng cịn biết nói, gió biết thổi, cây, đại bàng khơng cịn đậu cành khế nữa; cịn đời thật tiếng người nói

+ Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

+ Con người phải giành lấy hạnh phúc cách khó khăn bàn tay; khơng dễ dàng hạnh phúc có truyện thần thoại, cổ tích

- HS nêu: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên 4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS M3,4 đọc thuộc diễn cảm thơ

* Cách tiến hành: * Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại toàn

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn cần luyện đọc, hướng dẫn HS luyện đọc

+ Gọi HS đọc mẫu

+ Cho HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc

- Luyện học thuộc lòng thơ.

+ HS tự nhẩm để học thuộc lòng thơ

+ Thi học thuộc lòng

- HS nối đọc

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với tới tuổi tới trường

+ HS đọc mẫu + HS đọc theo cặp

(23)

- GV đánh giá, nhận xét

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Khi khôn lớn, người gành hạnh phúc từ đâu ?

- HS nêu: Từ sức lao động

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ đọc cho người gia đình nghe

- HS nghe

- HS nghe thực

-Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyên. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ cha, mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ, trẻ em chăm học tập, trẻ em giúp đỡ người

+ Sách, truyện, tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, ng ười lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

- HS: câu chuyện chuẩn bị

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

(24)

+ Cho HS thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện + GV nhận xét, đánh giá

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học; giới thiệu : Sách , truyện , tạp chí có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

- HS lên bảng thi kể lại câu chuyện Nhà vô địch

- Nêu ý nghĩa câu chuyện + HS khác nhận xét

- HS nhe

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề -Yêu cầu HS đọc gợi ý

-Chuyện nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em câu chuyện nào?

- Chuyện trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội câu chuyện nào?

- Tìm câu chuyện đâu?

- Cách kể chuyện nào?

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý - HS nêu

- HS nêu

- Được nghe kể, đọc

- HS tiếp nối giới thiệu nói tên câu chuyện chọn kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu:

- Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Hoạt động ứng dụng (3’)

- Yêu cầu HS thực hiên bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội

(25)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân; lớp đọc trước đề bài, gợi ý tiết KC chứng kiến hoặc tham gia tuần 34.

- HS nghe thực

-Địa lí

ƠN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới

2 Kĩ năng:

- Tìm châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới

- Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV: Bản đồ Thế giới; Quả địa cầu 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát hát "Trái đất chúng mình"

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

(26)

Dương, châu Nam Cực * Cách tiến hành:

* Hoạt động : Làm việc lớp - Gọi số HS lên bảng : + Các châu lục, đại dương + Nước Việt Nam

Trên đồ Thế giới Địa cầu - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi chữ "Đối đáp nhanh’’ để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết chúng thuộc châu lục

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

* Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm bàn - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng - Trình bày kết

- GV nhận xét, đánh giá

- HS lên :

+ Các châu lục, đại dương + Nước Việt Nam

- Các nhóm thảo luận hồn thành bảng câu 2b

- Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm lên điền kiến thức vào bảng

- HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS giới thiệu đại danh tiếng mà em biết

- HS giới thiệu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS nhà tiếp tục tìm hiểu thêm nước giới

- HS nghe thực

-Hoạt động giờ(sách Bác Hồ)

Bài 9: BÁC HỒ TRỒNG RAU CẢI

1 Tài li u:ệ Sách “Bác H nh ng h c v đ o đ c, l i s ng dành cho h c ồ ữ ọ ề ạ ứ ố ố ọ

sinh l p 5”, tr.40 ớ 2 Thời gian: 80 phút

3 Địa điểm: Lớp học (hội trường)

4 Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4 (hoặc A3) 5 Các bước tiến hành

Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)

Trị chơi: Tìm tên vật có từ láy

– HS chơi theo tổ (dãy) Mỗi tổ cử bạn lên quản trò đưa chữ cho bạn tìm vật có từ láy chữ

– đội chơi cử người chơi lên bảng viết tên vật Trong vòng phút đội viết tên nhiều vật chiến thắng (Ví dụ: cào cào, châu chấu, )

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)

(27)

– GV yêu cầu HS đọc to đọc “Bác Hồ trồng rau cải”

– HS lớp nghe đọc thầm đọc Hoạt động cá nhân:

– GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.42)

– GV gọi HS chia sẻ trước lớp

– Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung Gợi ý trả lời:

1 Câu chuyện có điều đặc biệt khiến em hồi hộp theo dõi: Chuyện nói thi đua tăng gia sản xuất trồng rau Bác Hồ đồng chí niên

2 Trong thi đua tăng gia Bác Hồ đồng chí Thơng, đồng chí Thơng đánh giá chiến thắng, người cho rằng, đồng chí Thơng trẻ, có sức khoẻ Bác, lại quen việc trồng rau Còn Bác vừa già, vừa bận nhiều việc

3 Đồng chí Thơng thua Bác thi tăng gia đồng chí cịn chủ quan, chưa lưu ý đến việc chọn giống cải cho suất cao, lại bền cho rau ăn lâu dài

Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 4, (tr.42) Tổ chức thảo luận:

–HS làm việc theo cặp

–Ghi kết thảo luận vào giấy A4

–Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

–Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân:

– GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, (tr.42, 43)

– GV gọi HS chia sẻ trước lớp

– Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời:

1 a) Khoe khoang thân

c) Làm kiểm tra xong không cần xem lại

d)Việc tự quyết, khơng cần xin ý kiến người khác h) Coi thường bạn có thành tích học tập thấp

2 Trong sống, cần biết tôn trọng người khác, người ln có điều tốt mà học hỏi để hồn thiện thân Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.43) Tổ chức thảo luận:

–Thống ý kiến nhóm

–Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

–Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)

(28)

– GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động

-NS: 27/4/2021

NG: Thứ năm ngày 06 tháng năm 2021 Toán

MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng tốn học tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng:

- Biết số dạng toán học

- Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS làm 1,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với nội dung nêu số dạng toán học.(Mỗi bạn nêu tên dạng)

- HS chơi trò chơi: Các dạng tốn học là:

+ Tìm số trung bình cộng

+ Tìm số biết tổng hiệu số

+ Tìm số biết tổng tỉ số số

+ Tìm số biết hiệu tỉ số số

+ Bài tốn liên quan đến rút đơn vị + Bài toán tỉ số phần trăm

(29)

- GV nhận xét

+ Bài tốn có nội dung hình học( chu vi, diện tích, thể tích)

* Mục tiêu:

- Biết số dạng toán học

- Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán nào? - Yêu cầu HS tự làm

- Muốn tính tổng nhiều số biết trung bình cộng ta làm nào?

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng nào? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm báo cáo GV

- Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu - Tìm trung bình cộng nhiều số - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, Bài giải:

Giờ thứ ba xe đạp quãng đường là:

( 12 + 18 ) : = 15 (km) Trung bình xe đạp là: (12 + 18 + 15 ) : = 15 (km)

Đáp số: 15 km - Lấy trung bình cộng chúng nhân với số số hạng

- Bài toàn thuộc dạng “ Tìm số biết tổng hiệu số ”

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải

Nửa chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m)

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875 m2

- HS làm sau báo cáo giáo viên Cách 1:

(30)

4,5cm3 kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g Cách 2:

Khối kim loại 4,5cm3 cân nặng là: 22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5(g) Đáp số: 31,5g 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau:

Một khối gỗ tích 4,5dm3 cân nặng 5,4kg Vậy khối gỗ loại tích 8,6dm3 cân nặng là:

A 10,32kg B 9,32kg C 103,3kg D 93,2kg

- HS nêu:

A 10,32kg

- Về nhà luyện tập làm dạng vừa ôn tập

- HS nghe thực

-Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK. 2 Kĩ năng: Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý lập

3 Thái độ: u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng: Bảng phụ

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét

- HS nhắc lại - HS nghe - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

(31)

- Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK

- Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập

- Gọi HS đọc nội dung tập * Chọn đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề gạch từ quan trọng

- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị trước nhà

- Yêu cầu HS nêu đề chọn * Lập dàn ý

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- GV nhắc HS vài lưu ý nhỏ

- Yêu cầu HS lập dàn ý theo đề chọn

- Trình bày kết

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý

Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm

- HS đọc nội dung - HS phân tích đề

- HS nối tiếp nêu

- HS đọc gợi ý 1, SGK - HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý văn

- HS trình bày kết quả:

* Ví dụ: Dàn ý văn miêu tả cô giáo 1, Mở bài:

Năm em học lớp Em nhớ cô Hương Cô giáo dạy em hồi lớp

2, Thân bài

- Cô Hương cịn trẻ - Dáng người trịn lẳn

- Làn tóc mượt xỗ ngang lưng - Khn mặt trịn, trắng hồng

- Đơi mắt to, đen lay láy thật ấn tượng - Mỗi cô cười để lộ hàm trắng ngà

- Giọng nói cô ngào dễ nghe - Cô kể chuyện hay

- Cô uốn nắn cho chúng em nét chữ

- Cơ chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngủ

3, Kết bài

- Em yêu mến cô Em tự hứa với lịng ngoan ngỗn, học hành chăm để đền đáp công ơn dạy dỗ cô

(32)

- Trình bày trước lớp

- Cho lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt

- GV nhận xét, chữa

- Đại diện nhóm thi trình bày

- Cho HS nhắc lại cách viết văn tả người

- HS nhắc lại 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau

- HS nghe

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu ngoặc kép ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3). 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sử dụng dấu câu viết.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung nêu dấu câu học, nêu tác dụng dấu câu(Mỗi bạn nêu dấu câu)

- GV nhận xét

* Mục tiêu:

(33)

ngoặc kép

- Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3). * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhan

- HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép

- Yêu cầu HS đọc thầm câu văn làm

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo cặp làm - GV nhận xét chữa

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm

- Trình bày kết

- Dấu ngặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

Lời giải:

Tốt- tô- chan yêu quý thầy hiệu trư-ởng Em mơ ước lớn lên trở thành giáo viên trường, làm việc giúp đỡ thầy Em nghĩ : “ Phải nói điều để thầy biết ” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: “ Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em học trường này”

- Cả lớp theo dõi - HS làm theo cặp

Lời giải:

Lớp tổ chức bình chọn “ Người giàu có ” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có “ gia tài ” khổng lồ loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y- ô- ga, sách dạy chơi đàn oóc, …

(34)

- Yêu cầu HS lớp trình bày - GV nhận xét

- HS làm bảng nhóm đọc làm mình, chia sẻ kết với lớp

- HS trình bày 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nhắc lại tác dụng dấu hai chấm

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để sử dụng cho viết

- HS nghe

- HS nghe thực -NS: 28/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 07 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giải số dạng toán học. 2 Kĩ năng:

- Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: SGK, bảng phụ…

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

(35)

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, chia sẻ yêu cầu

+ Tứ giác ABCD gồm hình ?

+ Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm

- HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng toán ? - Yêu cầu HS làm

- HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm

- Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu + Tứ giác ABCD gồm tứ giác ABED tam giác BEC

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Theo đề ta có sơ đồ

Diện tích tam giác BEC : 13,6 : ( 3- ) x = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABED :

27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD :

27,2 + 40,8 = 68 (cm2) Đáp số : 68 cm2 - HS đọc

- Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải

Theo đề ta có sơ đồ

Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em) Lớp học có số học sinh nữ :

35 – 15 = 20 (em)

Số học sinh nữ số học sinh nam : 20 -15 = (em)

Đáp số : em - HS đọc

- Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm

(36)

- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau làm chia sẻ trước lớp

Ơ tơ 75 km tiêu thụ hết số lít xăng là:

12 : 100 x 75 = (l)

Đáp số: lít - HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải

Tỉ số phần trăm HS trường Thắng Lợi là:

100% - 25% = 60%

Mà 60% học sinh 120 học sinh Số học sinh khối lớp trường là: 120 : 60 x 100 = 200(học sinh) Số học sinh giỏi là:

200 : 100 x 25 = 50(học sinh) Số học sinh trung bình là:

200 : 100 x 15 = 30(học sinh) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS nêu lại cách giải toán Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- Về nhà tìm giải tốn dạng tốn

Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số

- HS nghe thực

-Tập làm văn

TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo cách viết văn tả người.

2 Kĩ năng: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết bài. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng: bảng phụ…

(37)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết học trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập

- HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học

* Hướng dẫn HS làm bài - Gọi HS đọc đề - GV nhắc HS :

+ đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập

+ Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh đoạn văn

* HS làm

- GV theo dõi HS làm - Thu

- HS nối tiếp đọc đề SGK

- HS lắng nghe

- Cả lớp làm 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS chia sẻ cách viết văn tả người

- HS chia sẻ 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV nhận xét tiết làm HS - Dặn HS nhà viết lại cho hay

- HS nghe

- HS nghe thực

-Khoa học

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

2 Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

(38)

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 136, 137 SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung câu hỏi sau:

+ Nêu số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng ?

+ Rừng mang lại cho ích lợi ?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái

Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn + Hình 1, cho biết người sử dụng đất trồng vào việc ?

+ Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng ?

- Cho HS liên hệ thực tế

- GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngồi ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển cơng nghiệp, giao thơng,…

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, quan sát hình 1, trang 136 trả lời câu hỏi

(39)

Hoạt động : Thảo luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, trang 137

+ Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu môi trường đất ?

+ Nêu tác hại rác thải môi trường đất ?

- GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái:

+ Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến mơi trường đất, nước bị nhiễm

+ Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất

- HS quan sát hình 3, trang 137, thảo luận, chia sẻ

+ Làm cho môi trường đất trồng bị suy thối Đất trồng bị nhiễm khơng tơi xốp, màu mỡ sử dụng phân…

+ Làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, bị suy thoái

- Em làm để bảo vệ mơi trường đất ?

- GV dặn HS sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người đến mơi trường đất hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến mơi trường khơng khí và nước ”.

- HS nghe thực

-SINH HOẠT TUẦN 33

PHẦN I SINH HOẠT LỚP 1 Nhận xét tuần 33

* Ưu điểm:

(40)

*Tồn tại: ……… *Tuyên dương: ……… *Nhắc nhở: ……… 2 Phương hướng tuần 34

- Nghiêm túc thực nội quy quy định trường lớp - Ln giữ gìn lớp học xanh – – đẹp – thân thiện

- Cả lớp phải thực tốt việc đeo khăn quàng

- Phải học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí

- Phải thực nghiêm túc quy định học tập, thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực nghiêm phòng chống dịch bệnh Covid-19

- Thực nghiêm túc ATGT: đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì làm làm tốt Tiếng trống trường

- Có ý thức giữ gìn VS cá nhân, VS trường lớp đẹp, giữ gìn nhà vệ sinh - Không dép giẫm lên bồn cây, hoa trồng

- Ln có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng, tài sản lớp học - Phải thực nghiêm túc hoạt động

- Trồng chăm sóc chậu hoa lớp PHẦN II: KĨ NĂNG SỐNG

Bài 12:KĨ NĂNG ỨNG PHÓ KHI CÓ BÃO, LŨ LỤT, SẠT LỞ

I MỤC TIÊU

- Biết dấu hiệu bão, lũ lụt, sạt lở

- Hiểu số yêu cầu ứng phó với bão, lũ lụt, sạt lở

- Vận dụng số yêu cầu biết để đảm bảo an tồn có bão, lũ lụt, sạt lở

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định

2/ Bài cũ: Kĩ đường an tồn

HS chia sẻ với bố mẹ tình khơng an tồn đường cách xử lí tình -Yêu cầu HS trình bày lại- nhận xét

3/ Bài mới / Khám phá :

GVKL : Liên hệ giới thiệu tên học : Kĩ ứng phó có bão, lũ lụt, sạt lở.

b/ Kết nối :

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV yêu cầu HS thực hành đặt tên cho tranh vào VTH- GVNX

1 em kể- Lớp lắng nghe - HS phát biểu

HS đọc- thực hành đặt tên cho tranh- trình bày

(41)

GV hỏi: Nêu điều cần làm có bão GV chốt ý

Hoạt động : Chia sẻ- phản hồi

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp xem địa danh nước ta thường xảy tượng sạt lở; lũ lụt; sương mù, sương muối; lũ quét viết vào bảng sau chi sẻ với bạn (nội dung SGK )

- Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét - GV chốt

c) Thực hành

Hoạt động : Xử lí tình huống

- Yêu cầu HS đọc tình trang 53 SGK - Yêu cầu HS làm cá nhân tập trang 53 SGK -Yêu cầu HS trình bày, nhận xét

Kết luận:

TH1: vật dụng cần tìm đèn; điều cần lưu ý tránh dây điện, tặt thiết bị điện

TH2: vật dụng cần tìm: áo phao; xuồng…

Hoạt động : Rút kinh ngiệm

Yêu cầu thực tập trang 54

- Tổ chức HS đọc ghi nhớ: Luật đường -Yêu cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt nội dung học SGK trang 54

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 5: Rèn luyện

- Tổ chức HS làm cá nhân nối hậu với thiên tai phù hợp:

-Yêu cầu trình bày, nhận xét - GV chốt nối với a,c,d nối a; b;c;d; e,g,h nối a; h

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng

- Tổ chức HS làm cá nhân: tô màu vào đồ vật cần thiết cho hộp an tồn -u cầu trình bày, nhận xét

- GV chốt:

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

- HS viết vào sổ tay điều cần làm có bão, lũ lụt, sạt lở để làm cẩm nang an tồn sau chia sẻ với bạn người

Liệt kê hành động em thực để giúp người dân vùng có thiên tai

-Yêu cầu HS thực trình bày tiết sau- nhận xét

d) Vận dụng

-Thực -Thảo luận cặp -Trình bày, nhận xét

-Trình bày, nhận xét - Viết vào VTH- Đọc lại

-Thực

-Trình bày, nhận xét -Nghe

-Thực

-Trình bày, nhận xét HS nghe

Một vài em nêu lại

-Thực hiện- nhận xét

HS đọc làm bài- trình bày, nhận xét

(42)

- Yêu cầu vận dụng thực tốt nội dung vừa học sống hàng ngày

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	84,1 KB