giao an lop 5 tuan 12 co giam tai

- Giaùo vieân phaùt phieáu hoïc taäp, yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc theo chæ daãn trong SGK trang 44 vaø ghi laïi caùc caâu traû lôøi vaøo phieáu hoïc taäp. - Hoïc sinh traû lôøi caâu[r]

Tuần 12

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011

Toán :Nhân số th©p ph©n víi 10;100;1000,…

I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000…  Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

 Củng cố kĩ viết số đo đại lượng dạng số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra cũ :

2 Bài :

3 Củng cố, dặn dò :

Tập đọc: Mùa thảo quả.

MỤC TIÊU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000……

a) Gợi ý để HS tự rút nhận xét

b) Gợi ý để HS tự rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000…

chú ý nhấn mạnh thao tác : chuyển dấu phẩy sang bên phải.

Hoạt động : Thực hành

Bài : GV yêu cầu tất HS tự làm sau đổi chữa chéo cho Có thể gọi HS đọc kết trường hợp, HS khác nhận xét, GV kết luận

Bài : - Củng cố kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Hướng dẫn HS suy nghĩ thực thao tác :

Nhắc lại quan hệ km, hm dm với m, ví dụ : 1km = 1000m

Suy ra, ví dụ :

10,4dm =104 cm ( 10,4 x10 = 104) Bài3 :

- Củng cố kĩ giải toán

Yêu cầu HS tìm kết phép nhân : 27,867 x 10

Yêu cầu HS tự tìm kết phép nhân 53,286 x 100 sau tự rút nhận xét

Yêu cầu vài HS nhắc lại quy tắc vừa nêu Gọi1 HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000…

Tham khảo thêm (SGK) :

Cột a) xếp tập mà số thập phân có chữ số phần thập phân

Cột b) c) xếp số thập phân có hai ba chữ số phần thập phân

HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

Hướng dẫn HS :

Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng kilơgam

- Đọc lưu loát vàdiễn cảm toàn văn.Nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, múi vị rừng thảo

- HS giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động

- Hiểu từø ngữ

Hieåu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

- Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp mơi trường gia đình, mơi trường xung quanh em

II CHUẨN BÒ:

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK.Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BÀI CŨ: Tiếng vọng

- Học sinh đọc thuộc lòng “ Tiếng vọng”

- Giáo viên nhận xét – Đánh giá BAØI MỚI:

- Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- GV gọi 1HS đọc toàn

- Gọi HS nối tiếp đọc

+ GV theo dõi HD đọc từ khó luyện đọc: - Giải nghĩa phần giải

+ Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- GV y/c Học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng chú ý?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả • - Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

• Giáo viên chốt laïi

- Yêu cầu học sinh nêu ý Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu ? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

• GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- ho học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên gọi HS đọc diễn cảm toàn

- 3-4 HS đọc trình bày

- Theo doõi

- Học sinh giỏi đọc

- 3học sinh nối tiếp đọc

- Đọc thầm phần giải - Đọc theo cặp

- Theo dõi - Hoạt động lớp - Học sinh đọc đoạn

- Trả lời.:bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rải theo triền núi,

bay vào thơn xóm… - HS giỏi trả lời

* Thảo báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc đoạn

- Trả lời: Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn * Sự sinh sôi phát triển mạnh của thảo quả.

- Học sinh đọc đoạn

- Nảy gốc

- Nét đẹp rừng thảo quả chín : đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng

* Nét đẹp rừng thảo khi quả chín

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm toàn

- Cho học sinh đọc đoạn

- Giáo viên nhận xeùt

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn + GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò

- Em có suy nghĩ đọc văn

- Nêu lại ND bài.GDTT - Nhận xét tiết học

sinh sôi rừng thảo quả.

- HS đọc.Lớp NX

- Nghe

- Học sinh đọc nối tiếp

- Đọc nhóm

- 3, HS thi đọc trước lớp - Học sinh nêu

Thø ba ngµy tháng 11 năm 2011

Chính tả:Nghe-viết: Mùa thảo qu¶.Û

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả” Trình bày hình thức văn xuơi viết tốc đọ , viết khơng sai lỗi tả

- Biết phân biệt để viết từ ngữ có âm cuối t/c ( BT2b) - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II CHUẨN BỊ: + GV: Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BÀI CŨ:

- Gv gọi HS tìm từ láy âm đầu GV nhận xét chốt lời giải hoặctừ tả âm có âm cuối ng ( hs )

- Giáo viên nhận xét – đánh giá BAØI MỚI: GV nêu MĐ, YC tiết học

 Hoạt động 1: Học sinh nghe – viết  GV đọc tả

- Em nêu nội dung đoạn văn ? - Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn:

* Viết tả:

- Giáo viên đọc câu phận câu

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dị • - Giáo viên chữa lỗi chấm số

 Hoạt động : HDHS làm tập tả

* Bài 2/b: HDHS làm cá nhân vào VBT

- GV theo doõi

- Gọi HS đọc cặp từ bảng + xán ( xán lại gần,…)

5 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong”

- Học sinh đọc tập

- Học sinh nhận xét

- Lớp nghe x/định n/vụ học tập - học sinh đọc tả

- Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- HS tìm từ khó – Viết bảng

- HS nêu cách viết tả

- Học sinh nghe ø vieát

- Từng cặp học sinh lớp đổi soát lỗi

- Theo dõi

- HS làm

- Nhận xét tiết học

-………

To¸n:Lun tËp.

I MỤC TIÊU:

*HS biết nhân nhẩm số TP với 10,100,1000,….Nhân số TP với số trịn chục,trịn trăm.Giải tốn có ba bước tính.( Làm BT 1a; 2a,b; 3) – HS giỏi làm hết BT 1->4

* Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 3/57 SGK

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3.Bài mới: Luyện tập

* HD HS làm luyện tập Bài 1: a-Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

- Giáo viên cho HS nêu miệng

- Nhận xeùt

*1b.Yêu cầu HS giỏi trả lời

Bài 2:a,b Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

- Cho HS lên bảng

- NX chữa

- 2.c,d cho HS giỏi làm.nhận xét

• Giáo viên Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận

Bài 3:- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề – nêu cách giải

•- Cho HS làm - Nhận xét chữa

Baøi 4: dành cho HS giỏi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Nêu cách giải - Nhận xét

5 Củng cố - dặn dò:

- - Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Nhân số thập với số tự nhiên

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- Nêu trình bày kết

- 8,05 nhân với 10, 100,1100…

- Học sinh đọc yêu cầu Làm bảng

- Học sinh làm

- Nêu kết - lên bảng làm

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Giải

S người đầu là: 10,8 x = 32,4 ( km )

S người là: 9,52 x = 38,08 ( km )

S người dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 ( km ) ĐS : 70,48 km - HS giải vở,

- Kết : X = 0, 1, - HS nhắc lại

Luyện từ câu:Mở rộng vốn từ: Bảo vệ m«i trêng.

I MỤC TIÊU : HS biết:

* HS hiểu nghĩa số từ ngữ MT theo yêu cầu BT1

* Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2).Biết tìm

từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 - HS giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2

* Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu quý, bảo vệ MT

II CHUẨN BỊ: + GV: bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BAØI CŨ: Quan hệ từ - Thế quan hệ từ? • Học sinh sửa bài, • Giáo viên nhận xétù 3. BAØI MỚI: GTB * HD HS làm tập

Bài 1 : HD hoạt đơng nhóm HS

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ ( Treo tranh ) + Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực có lồi vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài

a) yêu cầu HS tự hoàn thành - Cho HS làm bảng

- HS nhận xét bạn bảng - GV chốt lời giải đúng:

+ Sinh vật: + Sinh thái:…+ Hình thái:

Bài 3: Hoạt động cá nhân.

Yêu cầu học sinh tự hồn thành tập Có thể chọn từ giữ gìn

Đặt câu: Chúng em giữ gìn mơi trường - Nhận xét

5.CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - HD HS Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ mơi trường  đặt câu

- GDTT, LHTT

- Học thuộc phần giải nghĩa từ - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

- HS neâu

- Cả lớp nhận xét - Hoạt động nhóm

- học sinh đọc u cầu

- Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm nêu

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu nghĩa cụm từ cho

- HS làm bảng – lớp làm - nhận xét làm bạn - Lớp theo dõi GV sửa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh phát biểu

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi đua ( em/ dãy) -Theo dõi

Khoa häc:S¾t, gang, thÐp.

I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng SX ĐS sắt, gang, thép

* Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà

* Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà.Khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên.

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ SGK trang 42, 43 Đinh, dây thép (cũ mới) - HSø: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép

III Các hoạt động III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tre, mây, song

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu học

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên phát phiếu học tập

+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo chúng

+ So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt + chuyển ý

v Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

* Bước 1:

_GV giảng : Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép

*Bước 2: (làm việc cá nhân, lớp)

_GV yêu cầu HS quan sát H 48, 49 SGK nêu câu hỏi :

+ Gang thép sử dụng để làm ?

vHoạt động 3: Quan sát, thảo luận

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn?

 Giáo viên chốt

v Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu nội dung học?

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời -Lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập

- Chiếc đinh đoạn dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim đinh cứng, dây thép dẻo, dễ uốn

- Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, ánh kim, giòn, dễ gãy - Nồi gang nặng nồi nhôm

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Nghe

- số học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh quan sát trả lời + Thép sử dụng : H1 : Đường ray tàu hỏa H2 : lan can nhà H3 :cầu

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng

- Nhận xét tiết học

H6 : Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít +Gang sử dụng :

H4 : Noài

- HS nối tiếp nêu

- Rửa sạch, cất nơi khơ rá - 2HS nêu

- Trưng bày tranh ảnh

-Thø t ngµy tháng 11 năm 2011

K chuyn: K chuyn ó nghe, đọc.

* Rèn kĩ nói:- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, học cĩ nội dung bảo vệ môi trường có cốt chuyện, nhân vật Lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

* Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn * Thái độ: nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV, HS chuẩn bị số câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 KTBC: Gọi HS kể lại đoạn truyện “ Người săn nai”

- GV nhận xét, đánh giá BAØI MỚI: GTB

 Hoạt Động 1 : HDHS hiểu yêu cầu đề bài:

- HS nêu đề – GV gạch chân từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc bảo vệ môi trường - Hỏi: Em đọc câu chuyện đâu giới thiệu cho bạn nghe

- Gọi HS đọc phần gợi ý sgk

- GV HDHS chọn câu chuyện đọc, nghe người khác kể theo yêu cầu đề

- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng:

 Hoạt Động 2: Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

huyện:

a Kể nhóm: - Mỗi nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, u cầu HS kể theo trình tự mục sgk

- Gợi ý HS câu hỏi:

 HS hỏi nhóm:

+ Bạn thích nhân vật câu chuyện tơi vừa kể ?

- HS nối tiếp kể chuyện

- Đọc lại u cầu

- đến HS giới thiệu câu chuyện kể trước lớp

- HS đọc gợi ý sgk

+ Bạn thích chi tiết chuyện ? ? + Qua câu chuyện bạn hiểu điều ?

+ Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì? ………

+ Câu chuyện có ý nghĩa phong trào bảo vệ môi trường ?

b. Kể trước lớp:

- Động viên tinh thần xung phong kể chuyện trước lớp HS - Tạo điều kiện nhiều HS kể (7 – HS )

- HS, GV nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn kể câu chuyện hay, kể hấp dẫn

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết hoïc

- Về nhà kể lại câu chuyện nghe bạn kể cho người thân nghe

+

- HS kể chuyện, nhận xét, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi , bổ sung cho

- HS thi kể, lớp lắng nghe để hỏi lại bạn

- HS kể hỏi bạn để tạo khơng khí sơi

- Theo doõi

-Tập đọc: Hành trình bầy ong.

I MỤC TIÊU: HS biết:

- Đọc lưu lốt diễn cảm thơ

- Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

- Học thuộc khổ thơ đầu TL câu hỏi SGK HS giỏi: Học thuộc lòng thơ

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật ( có )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BAØI CŨ: gọi Hs đọc “ Mùa thảo quả”, trả lời câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét cho điểm BAØI MỚI: Gv giới thiệu

 Hoạt động 1: HD HS luyện đọc

- học sinh đọc

- Luyện đọc

- Đọc nối đoạn

- Giáo viên rút từ ngữ HS phát âm sai đọc hướng dẫn đọc

- Gọi HS đọc giải

- Gọi HS đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Hoạt động 2: HDHS Tìm hiểu

+ Câu 1: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Luyện đọc theo cặp - Theo dõi

- Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vơ tận

hành trình vô tận bầy ong? • - Giải nghóa: hành trình

• - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

+ Câu 2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt ? Giáo viên chốt:

+ Câu 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?

•- Yêu cầu học sinh nêu ý

+ Câu 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

-• Giáo viên chốt lại

-• Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm học thuộc

loøng

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ cuối + GV đọc mẫu HS đọc theo cặp

+ Tổ chưcù HS thi đọc – GV nhận xét ghi điểm 4/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ

- Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - Nhắc lại đại ý- Liên hệ giáo dục tư tưởng - Học thuộc khổ thơ cuối

- Chuẩn bị: “Người gác rừng tí hon”

ong.

- Bầy ong tìm mật nơi: rừng sâu, biển xa, quần đảo - Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

Ý :Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật.

- TL: Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa tàn …Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

HS nêu Đại ý : - Hoạt động lớp

+ Lớp theo dõi tìm giọng đọc - đọc theo nhóm

- 3-5 HS thi đọc - - Học sinh trả lời - HS giỏi HTL c bi

Toán:Nhân số thập phân víi mét sè thËp ph©n.

I Mục tiêu:

- HS biết: Nhân số TP với số TP Phép nhân số TP có tính chất giao hoán.HS làm BT1a,c; BT2.HS giỏi làm BT3

- Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II Chuẩn bị:+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ: KT quy tắc Nhân số thập phân với số tự nhiên.Làm BT

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Nhân số thập với số thập phân

 HD tìm hiểu

- Giáo viên nêu ví dụ 1:

•- Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

- HD HS đổi tính

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh thực tính dạng số thập phân

- HD nêu nhận xét - Giáo viên nêu ví dụ 2.

4,75 x 1,3 = ?

- Cho HS lên bảng tính lớp tính nháp • Giáo viên chốt lại:

+ Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung

Luyện tập

 Bài 1: Tính cá nhân.a,c

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên NX Cho HS K,G làm ý b,d  Bài 2: Hoạt động cá nhân

- HDHS nêu tính chất giao hốn…

- Giáo viên NX chữa  Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải

- Giáo viên chốt, cách giải

5 Củng cố - dặn dò:

- u cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Laøm baøi nhaø: 1, 2b

- Chuẩn bị trước Luyện tập

64  48 = 3072 dm2

Đổi mét vuông 3072 dm2 = 30,72 m2 Vậy: 6,4  4,8 = 30,72 m2

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

- Nhaän xét phần TP tích chung

- Học sinh thực

- học sinh sửa bảng

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phââp5

- Học sinh đọc ghi nhớ -HS giải vở, chữa

- em lên bảng làm

- Lớp NX

-HS giải vở, nêu kết - hs nêu.Lpwos NX

- HS giải

Giaûi:

Chu vi vườn hình chữ nhật: (15,62 + 8,4 ) x = 48,04 ( m) DT vườn hình chữ nhật: 15,62 x 8,4 = 131,208 ( m2)

ÑS: 48,04 m ; 131,208m2

- HS neâu

-Đ

ịa lý: Công nghiệp.

I MỤC TIÊU :

Học xong này, học sinh biết :

- Nêu vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp thủ cơng nghiệp

- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu thủ công nghiệp

- Hs giỏi: Nêu đặc điểm nghề thủ cơng truyền thống nước ta.Xác định đồ

một số địa phương có mặt hàng thủ công tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ hành chánh Việt Nam

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1-Kiểm tra cũ : KT HSTL ND trước. 2-Bài :

-Giới thiệu :

1/-Các ngành công nghiệp

 Hoạt động 1 (làm việc theo cặp)

Bước : Cho HS đọc yêu cầu BT Bước :

Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

* Kết luận :

-Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp :Khai thác khống sản, luyện kim khí,…

-Sản phẩm ngành đa dạng

-Hỏi : Ngành công nghiệp có vai trị đời sống sản xuất ?

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Làm tập mục SGK -Trình bày kết

-Cung cấp máy móc cho sản xuất đồ dùng cho đời sống

và xuất 2/-Nghề thủ coâng

 Hoạt động 2 (làm việc lớp)

- Nêu câu hỏi mục SGK - NX câu trả lời HS

Kết luận : Nước ta có nhiều nghề thủ cơng : Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cĩi

-Hỏi câu hỏi mục SGK - HS nhận xét

 Hoạt động 3 (làm việc cá nhân )

Bước :

-Nghề thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm Bước :

Giáo viên NX giới thiệu đồ cho học sinh đồ địa phương có sản phẩm thủ cơng tiếng

* Kết luận :

-Vai trị: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất, xuất

-Đặc điểm :

+Nghề thủ cơng ngày phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguyên liệu sẵn có

+Nước ta có nhiều hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn

-HS trả lời

-Trình bày kết

3-Củng cố : Cho HS đọc tóm tắt SGK - NX tiết học

4– Dặn dò : Chuẩn bị sau

- HS đọc

-Chuẩn bị baứi sau

Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2011

Toán:Luyện tập.

I MỤC TIÊU:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001.HS làm BT1,2 - HS giỏi llàm BT3

- Giáo dục học sinh say mê mơn tốn, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ: Chữa BT

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001 qua VD 1.a-> KL

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Bài 1/b: Làm cá nhaân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS lên bảng

• -Giáo viên chốt lại

(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần)

Bài 2: Làm cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề •- Giáo viên nhận xét

Bài 3: Cho HS Khá giỏi làm vào vở

- Ôn tỷ lệ đồ tỉ số 1: 1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km

- Giáo viên NX chữa 3/ Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

4 daën dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

-Học sinh sửa 4/ 59SGK

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân

- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, chữ số

- Học sinh nhắc lại -Hoạt động, cá nhân

- HS làm bảng

- Học sinh nhận xét kết phép tính 579,80,1=57,98;

579,8  0,01=5,798

579,8  0,001= 5798

………

- Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01 km2)

 1200 = 1200 

0,01 = 12 km2).

- Nêu kết

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vào Giải:

1 000 000cm = 10 km

Quãng đường từ TP HCM đến Phan Thiết là: 19,8 x 10 = 198 km

ĐS: 198 km - Nhắc lại

- Lớp nhn xột

- -Tập làm văn:Cấu tạo văn tả ngời.

I MUẽC TIEU:

* HS Nắm cấu tạo ba phần văn tả người

* HS Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia dình – dàn ý với ý Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động người tả

* Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó người thân gia đình

II CHUẨN BÒ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BÀI CŨ: Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét HS

3 BÀI MỚI: GTB

HD nêu nhận xét

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học nắm cấu tạo

ba phần văn tả người - Cho HS đọc yêu cầu *

Hoạt động nhóm

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa ( SGK )

+ Qua tranh em cảm nhận điều anh niên?

- GV HD nhóm đọc thầm văn tìm cấu tạo văn viết vào giấy

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn tìm cấu tạo văn tả người thơng qua viết “ Hạng A Cháng” ( SGK )

• Giáo viên chốt ND

- Em có nhận xét văn tả người

- Cho HS đọc ghi nhớ

 Hoạt động 2: luyện tập

• - Lập dàn ý theo yêu cầu

• Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn lập dàn ý

- Gọi HS lập dàn ý vào giấy khổ to – đính bảng, nhận xét, bổ sung để có dàn ý hồn chỉnh - Tổ chức trình bày Nhận xét chấm điểm 3/ CỦNG CỐ.

- Gọi HS nêu cấu tạo văn tả người - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- HS nộp theo yêu cầu GV

- Hoạt động nhóm - Học sinh quan sát tranh

- Học sinh đọc Hạng A Cháng

- Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày

• Mở bài: Giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

• Thân bài: điểm bật + Thân hình: người vịng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, hùng dũng hiệp sĩ

+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động

• Kết bài: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

- Neâu nhận xét

- Học sinh đọc phần ghi nhớ - Nêu yêu cầu

- Hoạt động cá nhân lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình

- Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

- Học sinh làm - Trình bày trước lớp - HS nêu lại ND

Lun tõ vµ c©u:Lun tËp quan hƯ tõ.

I MỤC TIÊU:

- HS tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu ( BT1,2)

- Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp -Có ý thức dùng quan hệ từ

II CHUẨN BỊ: + GV: bảng phụ Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 ỔN ĐỊNH: 2 BÀI CŨ:

- GV gọi HS đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ ( vì- nên, thì,… )

- HS nêu ghi nhớ quan hệ từ

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 BAØI MỚI: “Luyện tập quan hệ từ”

 HD luyện tập

* Bài 1: HĐ cặp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV u cầu HS tự hoàn thành tập ( Gạch chân từ quan hệ)

- GV gọi HS nhận xét làm bảng lớp - GV nhận xét chốt lời giải đúng:

* Bài 2: Trao đổi nhóm đơi - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự hoàn thành tập - GV nhận xét chốt lời giải đúng: + nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Maø: biểu thị đối lập

+ Nếu … thì … : biểu thị giả thiết – kết luận * Bài 3: - Hoạt động cá nhân

- GV treo baûng phuï

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự hoàn thành tập - GV nhận xét chốt lời giải đúng:

+ Caâu a) – vaø; caâu b) – vaø; câu c) – thì; câu d) –

vaø, nhưng

* Bài 4: - Hoạt động nhóm HS -Giáo viên nêu yêu cầu tập

• Giáo viên nhận xét.Cho HS viết câu văn vào

4 Củng cố – Dăn dò.

- Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường” Nhận xét tiết học

- Hát

- HS lên bảng đặt câu, lớp làm giấy nháp

- Cả lớp nhận xét

- HS nêu

- HS làm tập theo nhóm đôi

- HS làm bảng lớp

- HS nhận xét làm bạn - HS gạch chân từ: của, bằng,như,như

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi - HS nhận xét làm bạn HS thi lên tìm từ quan hệ thích hợp điền vào chỗ trống

- Lớp làm theo yêu cầu SGK vào VBT

- Lớp sưả theo lời giải

-HS tự đặt câu , đọc câu văn vừa đặt Lớp nhận xét.

- Viết vào

- HS giỏi phải đặt câu với quan hệ từ Ở BT4

- HS nêu Lớp theo dõi

.

Lịch sử:Vợt qua tình hiểm nghèo.

I Mục tiêu:

- HS nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống “giặc đói”; “giặc dốt”: Quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ…

- Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lịng u nước.Kính u Bác Hồ

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” ( cĩ)

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ: Ôn tập

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng Tám thành công mang lại ý nghóa gì?

- Nhận xét cũ

3.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1:Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8. *Mục tiêu: Học sinh nắm khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.Nêu biện pháp ……

- Cho HS thảo luận trả lời

- Sau ngày độc lập, nước ta có kẻ thù xâm lược nào? Âm mưu chúng?

- Bên cạnh đe dọa giặc ngoại xâm, ta gặp thứ giặc nào?

- Tại Bác Hồ gọi đói dốt “giặc”?

- Hai thứ giặc có nguy hiểm khơng?

- Nếu khơng chống điều xảy ra?

- Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ nhân dân ta làm gì?

- Bác Hồ lãnh đạo nhân dân chống giặc đói nào?

- Khơng khí bình dân học vụ thể nào?

- Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, ta thực biện pháp gì?

- Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều gì?

- Qua hiểm nghèo, nhân dân nghó phủ Bác Hồ sao?

Hoạt động 2: Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu

Mục tiêu: Học sinh nhận xét kiện, tình hình qua ảnh tư liệu

- Giáo viên chia lớp thành nhóm , phát ảnh tư liệu - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chốt

- Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân.

- Rút ND tóm tắt SGK.ù

Hoạt động 3: Củng cố

* Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Học sinh trả lời

- HS laéng nghe x/định n/vụ học tập

-Hđ lớp Dựa SGK trả lời

- Học sinh nêu

- Giặc đói giặc dốt

- Học sinh nêu ………

………

- Chống giặc đói, giặc dốt

- Học sinh nêu - Học sinh nêu ………

……… …………

- Hoạt động nhóm bàn - Chia nhóm – Thảo luận

- Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

- Ngày nay, Đảng ta lãnh đạo nhân dân phấn đấu xây dựng sống nào?

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước”

- Nhận xét tiết học

đã chăm lo đời sống nhân dân nào?

- HS đọc lại - Hoạt động lớp

- Hoïc sinh neâu

- HS giỏi trả lời

-Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2011

Tập làm văn: Luyện tập tả ngời.

( Quan sát chọn lọc chi tiết )

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu ( Bà tơi, Người thợ rèn ) Từ hiểu: quan sát, viết tả người phải biết chọn lọc để đưa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tượng

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, quý mến người xung quanh

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 BÀI CŨ:

- u cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét

3 BÀI MỚI: GV nêu MT, YC tiết học

 Hướng dẫn học sinh luyện tập.

* Bài 1: Hoạt động cặp đôi.

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng nghĩa  tăng thêm vốn từ

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà

- Học sinh đọc

* Bài 2: - Hoạt động nhóm HS

- HS đọc dàn ý kì trước

- 1Học sinh đọc thành tiếng toàn văn

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

+ Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn

+ Khuôn mặt: Đôi mà ngâm ngâm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

+ Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

-Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét boå sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

- GV chốt: Tác giả quan sát kĩ hoạt động người thợ rèn Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt với ngưòi xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn , dài dịng

4 Củng cố – Dặn dò

- Nêu tác dụng việc quan sát

- Về nhà quan sát ghi lại có chọn lọc người em thường gặp để lập dàn ý tiết sau Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét + bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát búa hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

- học sinh đọc yêu cầu

- HS nêu Theo dõi

-To¸n: Lun tËp.

I Mục tiêu: HS biết:

- HS biết nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số TP thực hành tính - HS làm BT1a,c; HS giỏi làm BT3

- Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học tốn

II Chuẩn bò:

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Học sinh 3/ 60 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3.Bài mới: GTB Luyện tập + HD HS làm luyện tập Bài 1a,b : HĐ cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên chốt lại T/C kết hợp phép nhân

a ( a x b ) x c = a x ( b x c ) b Tính cách thuận tiện I Bài 2: làm cá nhân

-2 HS lên bảng - Lớp làm Nhận xét kết

+ GV chốt lại: thứ tự thực biểu thức Bài 3: Dành cho HS giỏi

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm

Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, sửa

- Nhận xét chung kết

- Học sinh nêu thứ tự phép tính biểu thức

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x ( 0,4 x2,5) = 9,65 x1 = 9,65

-Hoạt động cá nhân -Học sinh đọc đề a ( 28,7 + 34,5 ) x 2,4 = 63,2 x 2,4

= 151,68

taét

• Giải tốn liên quan đến phép tính số thập phân

- 4 Củng cố - dặn doø

- Cho học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

= 28,7 + 82,8 = 111,5 HS giải

Giải:

Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31, 25 ( km ) ĐS: 31,25 km

- HS neâu

- Lớp nhận xét

……….

Khoa học:Đồng hợp kim đồng.

I Muïc tieâu:

- Nêu nguồn gốc đồng, hợp kim đồng số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- QS và, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng

- Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà, khai thác hợp lí

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 44 45 - Một số dây đồng

- HS: - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC

SINH

2 Bài cũ: Sắt, gang, thép - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: GTB

- Đồng hợp kim đồng

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 44 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

-Hoạt động cá nhân - Làm Phiếu học tập

Đồng Đồng- thiếc Đồng-kẽm

Nguồn

gốc -Có thể tìm thấy tự nhiên(ở dạng đơn chất)

-Là hợp kim

đồng thiếc -Là hợp kim đồng kẽm Tính

chất - -

- Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- Đồng – thiếc, đồng – kẽm hợp kim

đồng

 Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 45

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

4/ Củng cố

- Nêu lại nội dung học

- CGTT, ý thức giữ gìn, bảo quản vật dụng làm đồng khai thác đồng hợp lí

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 dặn dò:

- Học Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học

mình.Học sinh khác góp ý

- Hoạt động nhóm

- Học sinh quan sát, trả lời

- Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng -Nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …

Dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại… - Đọc mục bạn cần biết

……… Đạo đức: Kính già-u trẻ.(tiết1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cần kính trọng, lễ phép với người già; yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Học sinh nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già,

nhường nhịn em nhỏ

- Học sinh có thái độ tơn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

- HS giỏi: Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, u thương nhường nhịn em nhỏ

II CHUẨN BỊ:

- GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

2 Bài cũ: Tình bạn

- Đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi nội dung

- Nhận xét, LẤY CC- NX 4

3 Bài mới: GTB Kính già yêu trẻ

4 Các hoạt động: Lấy CC- NX5

 Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Sau

möa”

 MT: HS biết giúp người già, em nhỏ ý nghĩa

việc giúp đỡ

- Đọc truyện sau mưa

- Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện

- Giáo viên nhận xét.chốt ND HĐ1

- học sinh trả lời

- hoïc sinh

- Lớp lắng nghe -Hoạt động nhóm, lớp

- Thảo luận nhóm 6, phân công vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện

 Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện - Hoạt

động nhóm 4HS

- Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

Taïi bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ?

- Em suy nghó việc làm bạn nhỏ?

* Kết luận: ch ốt HĐ

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

 Hoạt động 3: Làm tập  MT: HS nhận biết hành vi

- Giao nhiệm vụ cho học sinh, tổ chức trình bày

- Cách a, b, d: Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ

- Cách c: Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ

- Liên hệ: Em nêu vài biểu lòng kính trọng người già tình u thường em nhỏ.Em làm việc để thể điều đó? - GDTT

5 Củng cố - dặn dò: - Đọc ghi nhớ

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét, bổ sung - Đại diện trình bày

- Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ

- Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ

- Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ

- Lớp nhận xét, bổ sun - HS đọc

Làm việc cá nhân

- Vài em trình bày cách giải

- Lớp nhận xét, bổ sung - Tự liên hệ

- HS đọc ghi nhớ