Tich hop hoat dong tao hinh vao day hoc TV TOAN oTH

 Nhóm nào ghép nhanh, sẽ được lên bảng trình bày nội dung của bức tranh Nhóm nào ghép nhanh, sẽ được lên bảng trình bày nội dung của bức tranh trước theo một số câu hỏi gợi ý sau:2. t[r]

2.2.3.1 Tích hợp HĐTH với nội dung Học vần

2.2.3.1 Tích hợp HĐTH với nội dung Học vần



 Vẽ tranh:Vẽ tranh: -

- Bài 34Bài 34: ui ưi (Tiếng Việt 1, tập một).: ui ưi (Tiếng Việt 1, tập một). + Chủ đề: Đồi núi

+ Chủ đề: Đồi núi

+ Mục đích: Luyện cho học sinh nói trơi chảy chủ đề “Đồi núi”

+ Mục đích: Luyện cho học sinh nói trơi chảy chủ đề “Đồi núi”

+ Phương tiện: Học sinh chuẩn bị giấy, bút chì, bút màu

+ Phương tiện: Học sinh chuẩn bị giấy, bút chì, bút màu

+ Cách tổ chức:

+ Cách tổ chức:



 Chia lớp thành nhóm (tổ).Chia lớp thành nhóm (tổ) 

 Vẽ tranh đề tài “Đồi núi”, phút.Vẽ tranh đề tài “Đồi núi”, phút 

 Yêu cầu học sinh cần vẽ hình ảnh đồi núi hình Yêu cầu học sinh cần vẽ hình ảnh đồi núi hình

ảnh liên quan, khơng thiết phải tô màu

ảnh liên quan, không thiết phải tô màu 

 Sau thời gian quy định phút, GV chọn tổ – tranh để Sau thời gian quy định phút, GV chọn tổ – tranh để

tổ chức cho học sinh luyện nói

tổ chức cho học sinh luyện nói 

 Gọi học sinh có tranh chọn lên bảng trình bày Gọi học sinh có tranh chọn lên bảng trình bày

theo số câu hỏi gợi ý sau:

1 Tranh em vẽ hình ảnh nào? Tranh em vẽ hình ảnh nào?

2 Ngồi hình ảnh đồi núi em cịn vẽ thêm hình ảnh nào? Ngồi hình ảnh đồi núi em cịn vẽ thêm hình ảnh nào? Nội dung tranh em muốn nói lên điều gì?

3 Nội dung tranh em muốn nói lên điều gì? Em đặt tên cho tranh

4 Em đặt tên cho tranh

5 Em nêu tên vật tranh có vần

5 Em nêu tên vật tranh có vần uiui vần vần ưiưi 

 Những học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.Những học sinh khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến 

 Học sinh có tranh chọn, trình bày trơi chảy Học sinh có tranh chọn, trình bày trôi chảy nhận quà

nhận quà 

 Kết luận rút ra:Kết luận rút ra:

Qua hoạt động tạo hình đơn giản học sinh nói từ có Qua hoạt động tạo hình đơn giản học sinh nói từ có vần vừa học số từ Trong q trình mơ tả tranh

vần vừa học số từ Trong q trình mơ tả tranh

thì học sinh nói thành câu, thành đoạn văn

thì học sinh nói thành câu, thành đoạn văn

ngắn Như vậy, vốn ngôn ngữ học sinh bước phát

ngắn Như vậy, vốn ngôn ngữ học sinh bước phát

triển cách tự nhiên, nhẹ nhàng



 Nối điểm:Nối điểm: -

- Bài 66:Bài 66: uôm ươmuôm ươm (Tiếng Việt 1, tập một) (Tiếng Việt 1, tập một) + Chủ đề:

+ Chủ đề: Ong, bướm, chim, cá cảnh.Ong, bướm, chim, cá cảnh + Mục đích:

+ Mục đích: Học sinh biết phân biệt ong, bướm, chim, cá cảnh Học sinh biết phân biệt ong, bướm, chim, cá cảnh trình bày hiểu biết vật

và trình bày hiểu biết vật

+ Phương tiện:

+ Phương tiện: Tranh ong, bướm, chim, cá cảnh có điểm nối.Tranh ong, bướm, chim, cá cảnh có điểm nối + Cách tổ chức:

+ Cách tổ chức: 

 Chia nhóm 4.Chia nhóm 

 Phát cho nhóm tranh, kích thước A4 A3.Phát cho nhóm tranh, kích thước A4 A3 

 Nêu yêu cầu: Nối điểm theo thứ tự từ bé đến lớn vòng Nêu yêu cầu: Nối điểm theo thứ tự từ bé đến lớn vịng phút Nhóm nối nhanh lên bảng trình bày trước

phút Nhóm nối nhanh lên bảng trình bày trước 

 GV chọn tranh vật (ong, bướm, chim, cá cảnh) gọi GV chọn tranh vật (ong, bướm, chim, cá cảnh) gọi đại diện nhóm có tranh chọn lên trình bày

đại diện nhóm có tranh chọn lên trình bày 

 GV dựa vào tranh để đưa số câu hỏi gợi ý cho phù GV dựa vào tranh để đưa số câu hỏi gợi ý cho phù hợp:

1 Bức tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ gì?

2 Con ong thường thích gì? (thích hút mật hoa) Con ong thường thích gì? (thích hút mật hoa) Con bướm thường thích gì? (thích hoa)

3 Con bướm thường thích gì? (thích hoa)

4 Em thích nhất? Nhà em có ni chúng khơng? Em thích nhất? Nhà em có ni chúng khơng?



 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 

 Nhóm nối nhanh, đẹp, trình bày trơi chảy, hay Nhóm nối nhanh, đẹp, trình bày trôi chảy, hay

nhận thưởng nhận thưởng 

 Kết luận rút ra:Kết luận rút ra:

Qua hoạt động nối điểm tạo hình đơn giản, học sinh nhận Qua hoạt động nối điểm tạo hình đơn giản, học sinh nhận biết phân biệt ong, bướm, chim, cá cảnh Và từ có biết phân biệt ong, bướm, chim, cá cảnh Và từ có phát biểu tương đối xác vật theo phát biểu tương đối xác vật theo

2.2.3.2 Tích hợp HĐTH theo chủ điểm Nhà trường

2.2.3.2 Tích hợp HĐTH theo chủ điểm Nhà trường



 Ghép tranhGhép tranh -

- Bài:Bài: Chuyện lớpChuyện lớp (Tiếng Việt 1, tập hai) (Tiếng Việt 1, tập hai) + Chủ đề:

+ Chủ đề: Kể với cha mẹ hôm lớp em ngoan nào? Kể với cha mẹ hôm lớp em ngoan nào? + Mục đích:

+ Mục đích: Luyện cho học sinh biết cách kể với cha mẹ việc Luyện cho học sinh biết cách kể với cha mẹ việc làm lớp cách tự nhiên

mình làm lớp cách tự nhiên + Phương tiện:

+ Phương tiện: Các mảnh ghép rời, tờ giấy A3 Các mảnh ghép rời, tờ giấy A3 + Cách tổ chức:

+ Cách tổ chức:



 Chia lớp thành nhóm.Chia lớp thành nhóm 

 Phát cho nhóm mảnh ghép rời tờ giấy A3.Phát cho nhóm mảnh ghép rời tờ giấy A3 

 Yêu cầu: Sắp xếp mảnh ghép rời thành tranh dán lên giấy AYêu cầu: Sắp xếp mảnh ghép rời thành tranh dán lên giấy A 

 Nhóm ghép nhanh, lên bảng trình bày nội dung tranh Nhóm ghép nhanh, lên bảng trình bày nội dung tranh trước theo số câu hỏi gợi ý sau:

trước theo số câu hỏi gợi ý sau: Tranh vẽ gì?

1 Tranh vẽ gì?

2 Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn nhỏ tranh làm gì? Ở lớp em làm việc ngoan? Ở lớp em làm việc ngoan?

4 Khi em làm việc thầy (cô) khen em nào? Khi em làm việc thầy (cô) khen em nào? 

 Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến 

 Kết luận rút ra:Kết luận rút ra:

Sau hoạt động ghép tranh, học sinh hình dung, nhớ lại Sau hoạt động ghép tranh, học sinh hình dung, nhớ lại việc làm ngoan lớp Từ biết cách dùng từ việc làm ngoan lớp Từ biết cách dùng từ để nói thành câu, thành đoạn văn ngắn để trình bày nội dung để nói thành câu, thành đoạn văn ngắn để trình bày nội dung tranh trước lớp Và nhà em biết cách kể lại với cha tranh trước lớp Và nhà em biết cách kể lại với cha

2.2.3.4 Tích hợp HĐTH theo chủ điểm Thiên nhiên - Đất nước 2.2.3.4 Tích hợp HĐTH theo chủ điểm Thiên nhiên - Đất nước



 Tô màu:Tơ màu:

- Bài: Ị ó o (Tiếng Việt 1, tập hai). - Bài: Ị ó o (Tiếng Việt 1, tập hai).

+ Chủ đề:

+ Chủ đề: Nói vật em biết Nói vật em biết. + Mục đích:

+ Mục đích: Giúp học sinh biết cách trình bày hiểu biết Giúp học sinh biết cách trình bày hiểu biết của số vật quen thuộc cách lưu lốt, trơi

của số vật quen thuộc cách lưu lốt, trơi

chảy có trình tự.

chảy có trình tự.

+ Phương tiện:

+ Phương tiện: Hình ảnh vật chưa tơ màu, kích cỡ A4 Hình ảnh vật chưa tơ màu, kích cỡ A4.

+ Cách tiến hành: + Cách tiến hành:



 Chia lớp thành nhóm.Chia lớp thành nhóm.



 Phát cho nhóm tranh vẽ vật chưa tơ màu.Phát cho nhóm tranh vẽ vật chưa tô màu.



 u cầu nhóm tơ màu vật tranh vịng – u cầu nhóm tơ màu vật tranh vịng – phút.

phút.



 Nhóm tơ nhanh lên bảng trình bày.Nhóm tơ nhanh lên bảng trình bày.



 Sau thời gian quy định – phút, GV gọi nhóm Sau thời gian quy định – phút, GV gọi nhóm lên bảng trình bày nội dung tranh mình.

lên bảng trình bày nội dung tranh mình.



 Dựa vào tranh, GV nêu số câu hỏi gợi ý Dựa vào tranh, GV nêu số câu hỏi gợi ý như sau:

1 Tranh vẽ vật gì?

1 Tranh vẽ vật gì?

2 Con (gà trống, sư tử, ) có đặc điểm gì? (Mào, lông, )

2 Con (gà trống, sư tử, ) có đặc điểm gì? (Mào, lơng, )

3 Con vật thường sống đâu?

3 Con vật thường sống đâu?

4 Con vật thường ăn gì?

4 Con vật thường ăn gì?

5 Buổi sáng gà trống thường làm gì?

5 Buổi sáng gà trống thường làm gì?

6 Em có u (lợn, gà trống, ) khơng? Vì sao?

6 Em có u (lợn, gà trống, ) khơng? Vì sao?

7 Em làm để chăm sóc vật em yêu quý?

7 Em làm để chăm sóc vật em u q?



 Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến 

 Nhóm tơ màu đẹp, trình bày lưu lốt nhận q.Nhóm tơ màu đẹp, trình bày lưu lốt nhận quà 

 Kết luận rút ra:Kết luận rút ra:

Qua hoạt động tô màu, học sinh hình dung, nhớ lại Qua hoạt động tơ màu, học sinh hình dung, nhớ lại số đặc điểm hoạt động quen thuộc vật số đặc điểm hoạt động quen thuộc vật Từ trình bày hiểu biết vật Từ trình bày hiểu biết vật

Bài

Bài:: NHIỀU HƠN, ÍT HƠNNHIỀU HƠN, ÍT HƠN (tốn 1, trang 6)(tốn 1, trang 6) + Mục đích:

+ Mục đích: Giúp học sinh bước đầu biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật.

+ Phương tiện: + Phương tiện:

Giáo viên chuẩn bị giấy A3 hai nhóm hình Học sinh: Bút chì

+ Cách tiến hành: + Cách tiến hành:

Chia lớp thành hai nhóm Mỗi nhóm có bạn tham gia chơi Nhiệm vụ bạn đếm số hoa có bình vẽ một bơng hoa vào bình bên cạnh Lần lượt bạn lên tham gia chơi Thời gian phút.Sau thời gian phút, đội vẽ đẹp, đúng theo yêu cầu chiến thắng.

Kết thúc trò chơi: Cho học sinh nhắc lại số hoa có bình quan hệ hoa ấy.

+ Kết luận rút ra:

Bài: LUYỆN TẬP (tốn 1, trang 10)

+ Mục đích: Giúp học sinh củng cố, ơn tập lại hình học đã học Rèn luyện kỹ xé (cắt) dán hình đơn giản, kỹ năng xếp, trình bày có bố cục, rõ ràng.

+ Phương tiện: Học sinh chuẩn bị giấy màu, bút chì, bút màu. + Cách tổ chức:

Đưa chủ đề xé (cắt) dán cho học sinh tiến hành xé (cắt) dán cá nhân.

Nêu yêu cầu: Xé (cắt) hình hình học mà em học, sau dán thành tranh hoàn chỉnh theo chủ đề đưa ra Thời gian thực 20 phút.

Giáo viên phải hướng dẫn, theo dõi học sinh thực để giúp đỡ em.

Giáo viên chọn – tranh hoàn chỉnh để trình bày trước lớp.

Giáo viên định hướng cho học sinh hệ thống câu hỏi:

1 Trong tranh bạn xé (cắt) dán hình mà em học?

2 Có hình lạ, bạn cho lớp biết hình khơng? (nếu học sinh trả lời biểu dương em)

3 Em thích tranh nào, sao? + Kết luận rút ra:

Qua hoạt động, học sinh thực hành xé (cắt) hình đơn giản, từ em nhớ lâu hình dạng chúng, bước đầu hình thành em đặc điểm tính chất hình đó, giúp học sinh nhận biết hình hình học đời sống hàng ngày

 Tô màu:Tô màu:

 BàiBài: : SỐ 7SỐ 7 (toán 1, trang 28) (toán 1, trang 28)

 + Mục đích: Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số + Mục đích: Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số 7, nhận biết số dãy số từ đến

7, nhận biết số dãy số từ đến  + Phương tiện: + Phương tiện:

 Giáo viên: Hình vẽ số chưa tơ màu, kích cỡ A4Giáo viên: Hình vẽ số chưa tơ màu, kích cỡ A4  Học sinh: Bút màuHọc sinh: Bút màu

 + Cách tiến hành:+ Cách tiến hành:

 Cho học sinh hoạt động theo nhóm đơi.Cho học sinh hoạt động theo nhóm đơi.

 Nêu yêu cầu:Nêu yêu cầu:

 - Tơ màu vàng có chữ - Tơ màu vàng ô có chữ ư, ư, màu xanh ô có chữ màu xanh có chữ u u (Hình 1b)

(Hình 1b)

 - Nhóm tơ màu yêu cầu, đều, rõ, đẹp có - Nhóm tô màu yêu cầu, đều, rõ, đẹp có thưởng

thưởng

 - Thời gian tô màu phút.- Thời gian tô màu phút.

 Kết thúc trò chơi: Sau phút giáo viên gõ hiệu lệnh kết Kết thúc trò chơi: Sau phút giáo viên gõ hiệu lệnh kết thúc trị chơi Giáo viên nêu câu hỏi: Ta có chữ thúc trị chơi Giáo viên nêu câu hỏi: Ta có chữ

số sau tơ màu xong? số sau tơ màu xong?  + Kết luận rút ra: + Kết luận rút ra:

 Sau tô màu học sinh có biểu tượng xác số Sau tơ màu học sinh có biểu tượng xác số

7 7

 BàiBài: : CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5 (toán 1, trang 14) (tốn 1, trang 14)  + Mục đích: Giúp học sinh có khái niệm ban + Mục đích: Giúp học sinh có khái niệm ban

đầu số 1, 2, 3, 4, Phân biệt đầu số 1, 2, 3, 4, Phân biệt

số 1, 2, 3, 4, 5. số 1, 2, 3, 4, 5.  + Phương tiện: + Phương tiện:

 Giáo viên: Hình vẽ chưa tơ màu, kích cỡ A3Giáo viên: Hình vẽ chưa tơ màu, kích cỡ A3  Học sinh: Bút màuHọc sinh: Bút màu

 + Cách tiến hành:+ Cách tiến hành:

 Chia lớp thành nhómChia lớp thành nhóm

 Nêu yêu cầu: Nêu yêu cầu:

 - Tô màu theo số: số 1: nâu, số 2: vàng, số 3: xanh - Tô màu theo số: số 1: nâu, số 2: vàng, số 3: xanh

cây, số 4: xanh da trời, số 5: đỏ (Hình 2b) cây, số 4: xanh da trời, số 5: đỏ (Hình 2b)

 - Thời gian tô phút.- Thời gian tô phút.

 - Nhóm tơ màu u cầu, nhanh đẹp - Nhóm tơ màu yêu cầu, nhanh đẹp

chiến thắng chiến thắng

 Kết thúc trò chơi: Sau phút giáo viên tổng kết trò chơi Kết thúc trò chơi: Sau phút giáo viên tổng kết trò chơi

và tìm đội chiến thắng tìm đội chiến thắng

 + Kết luận rút ra: + Kết luận rút ra:

 Trong q trình tơ màu em phải nhận biết Trong q trình tơ màu em phải nhận biết