TUAN 3

-GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên và đặt câu hỏi giúp các em nhận ra một số đặc điểm của dãy số tự nhiên.. -GV chữa bài và cho điểm HS. -GV chữa bài và cho điểm HS. Hoạt động trên [r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai ngày tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia với đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn ( trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư.)

* Thể thông cảm II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 25 , SGK ( phóng to có điều kiện )  Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc

 Các tranh , ảnh , tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng thơ Truyện cổ nước và trả lời câu

hỏi :

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh họa tập đọc giới thiệu

- - Ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 25 , sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp ( lượt )

- Gọi HS khác đọc lại toàn GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải SGK

-GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát tranh lắng nghe - Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự :

+ HS : Đoạn : Hịa bình … với bạn

+ HS : Đoạn : Hồng … bạn như mình

+ HS : Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương

- HS tiếp nối đọc toàn - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

(2)

lời câu hỏi :

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Bạn Hồng bị mát , đau thương

?- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi : + Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ?

+ Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư trả lời câu hỏi : Những dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng ?

+ Nội dung thư thể điều ? c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc lại thư

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thư

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Gọi HS đọc toàn

3 Củng cố, dặn dò:

+ Qua thư em hiểu bạn Lương người ?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng

+ Ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa

- Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi :

+ Những câu văn : Hôm mãi mãi

+ Những câu văn :

 Nhưng Hồng … dịng nước lũ

 Mình tin … nỗi đau

 Bên cạnh Hồng …

- Đọc thầm

- HS đọc thành tiếng trước lớp Trả lời : + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thư

+ Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư

+ Tình cảm Lương thương bạn , chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau

thương , mát sống - đến HS nhắc lại nội dung - Mỗi HS đọc đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc

- HS đọc toàn

- nhận xét cách đọc bạn -HS lớp

TOÁN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Đọc viết số đến lơp triệu –HS củng cố hàng lớp II.Đồ dùng dạy học:

(3)

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1,2 tiết trước

-Kiểm tra VBT nhà số HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- b.Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu :

-GV treo bảng hàng, lớp nói đồ dùng dạy học lên bảng

-GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cơ (thầy) có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Bạn lên bảng viết số -Bạn đọc số

-GV hướng dẫn lại cách đọc

+Tách số thành lớp lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413

+Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác +Vậy số đọc Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) một trăm năm mươi

bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba

(lớp đơn vị)

-GV yêu cầu HS đọc lại số

-GV viết thêm vài số khác cho HS đọc

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số.

-GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

-GV yêu cầu HS kiểm tra số bạn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp

-Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai

-HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV

-Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT Lưu ý viết số theo thứ tự dòng bảng

-HS kiểm tra nhận xét làm bạn

-Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

(4)

viết bảng

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số

-GV số bảng gọi HS đọc số

Bài 2

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV viết số lên bảng, thêm vài số khác, sau định HS đọc số

Bài 3

-GV đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

-GV nhận xét cho điểm HS

-Đọc số

-Đọc số theo yêu cầu GV

-3 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

-HS đọc bảng số liệu -HS làm

Đạo đức :

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I.Mục tiêu: - Học xong này, HS có khả năng::

-Nêu ví dụ vược khó học tập

-Biết vược khó học tập giúp em học tập mau tiến –Có ý thức vược khó vươn lên học tập

–Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vươc khó II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập”

-GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó

-GV giới thiệu: Trong sống thường xảy rủi ro, rơi vào hồn cảnh khó khăn Chúng ta làm để vượt lên số phận?

Truyện “Một học sinh nghèo vượt

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

(5)

khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Chúng ta xem bạn Thảo gặp khó khăn vượt qua nào?

-GV kể chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 2- SGK trang 6)

-GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

-GV ghi tóm tắt ý bảng

-GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)

-GV nêu yêu cầu câu 3:

+Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận cách giải tốt

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7)

-GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép bạn

d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn

e/ Bỏ không làm

-GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

-GV hỏi:

Qua học hơm nay, rút điều gì?

-Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện

-Các nhóm thảo luận.Đại diện nhóm trình bày ý kiến

-Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày cách giải

-HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

-HS làm tập

-HS nêu cách chọn giải lí

-HS phát biểu

-1- HS câu ghi nhớ SGK/6 -Cả lớp chuẩn bị

(6)

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị tập 2- SGK trang

-Thực hoạt động:

+Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập

+Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó

Thứ ba ngày tháng năm 2011 TOÁN

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Đọc yiết số đến lớp truiêụ

-Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số -Bài tập cần làm: bài1,2,3(a,b,c),4(a,b)

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng viết sẵn nội dung tập 1, – VBT (nếu có thể) III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

3.Bài mới:

b.Hướng dẫn luyện tập:

* Củng cố đọc số,viết số cấu tạo hàng lớp số (bài 1)

-GV kẻ bảng BT1,hướng dẫn HS cách đọc viết số

-GV đọc số tập lên bảng

-Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: +Nêu chữ số hàng số 32640507 ?

+Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? …

* Củng cố viết số cấu tạo số (bài tập 3)

-GV đọc số tập , yêu cầu HS viết số theo lời đọc *Làm thêm phần d

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe

-Lần lượt HS lên bảng đọc viết số

-2 HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

-Một số HS đọc số trước lớp

+HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái

(7)

-GV nhận xét phần viết số HS * Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp (bài tập 4)

-GV viết lên bảng số tập

GV hỏi giá trị củ chữ số mõi số

*Làm thêm phần c

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS theo dõi đọc -HS trả lời.(a,b)

-HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu:

-Hiểu khác tiếng từ , phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết từ đơn từ phức đoạn thơ (BT1 mục 3);bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu ỳư (BT2,BT3)

II Đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung phần nhận xét bút -Từ điển ( có ) phơ tơ vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng cách dùng dấu hai chấm

a) Giới thiệu b) Tìm hiểu ví dụ

-GV ghi câu văn lên bảng lớp

- Yêu cầu HS đọc câu văn bảng lớp - Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có từ + Em có nhận xét từ câu văn ?

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải

- HS lên bảng

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng :

- Câu văn có 14 từ

+ Tong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Nhận đồ dùng học tập hoàn thành phiếu

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Từ đơn

( Từ gồm

Từ phức

(8)

Bài 2 - Hỏi :

+ Từ gồm có tiếng ? + Tiếng dùng để làm ? + Từ dùng để làm ?

+ Thế từ đơn ? Thế từ phức ?

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

-GV viết nhanh lên bảng gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét , bổ sung ( có ) - Những từ từ đơn ?

- Những từ từ phức ?

(GV dùng phấn màu vàng gạch chân từ đơn , phấn đỏ gạch chân từ phức )

Bài 2

- Yêu cầu HS dùng từ điển sổ tay để tìm

- Yêu cầu HS làm việc nhóm GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Nhận xét , tuyên dương nhóm tích cực , tìm nhiều từ

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS đặt câu

- Chỉnh sửa câu HS ( sai ) 3 Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại tập 2,

tiếng ) tiếng )

nhờ , bạn , lại , có , chí , nhiều , năm , liền , Hanh ,

giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến

+ Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức

+ Từ dùng để đặt câu

+ Từ đơn từ gồm có tiếng , từ phức từ gồm có hai hay nhiều tiếng - đến HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì gạch vào VBT - HS lên bảng

Rất / công / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /.

- Nhận xét

- Từ đơn : rất , vừa , lại

- Từ phức : công , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang

- HS đọc yêu cầu SGK - Lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- HS nhóm tiếp nối tìm từ -Các nhóm dán phiếu lên bảng

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu

(9)

chuẩn bị sau -HS lớp

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- HS kể câu chuyện (mẫu chuyên, đoạn truyện ) nghe, đọc có nhân vật,có ý nghĩa lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

-Lời kể rõ eàng,rành mạch ,bước đầu biêủ lộ tình cảm qua giọng kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

 Dặn HS sưu tầm truyện nói lòng nhân hậu  Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng kể lại truyện thơ :

Nàng tiên Ốc

- Nhận xét , cho điểm HS 2 Bài mới:

- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị

! b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ : nghe , được đọc , lòng nhân hậu

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý -Giới thiệu tên câu chuyện, đoạn chuyện, đoạn truyện kể

+ Em đọc câu chuyện đâu ? - khuyến khích HS ham đọc sách -khuyến khích HS giỏi kể chuyện ngồi SGK- u cầu HS đọc kĩ phần mẫu

* Kể chuyện nhóm - Chia nhóm HS

-GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

* Thi kể chuyện trước lớp. - Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý :GV nên dành nhiều thời gian ,

nhiều HS tham gia thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay

- HS kể lại

- HS đọc thành tiếng đề - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề -HS lần lược giới thiệu

+ Em đọc báo , truyện cổ tích SGK đạo đức , truyện đọc , em xem ti vi , …

- Lắng nghe - HS đọc

- HS ngồi hai bàn kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho - HS thi kể , HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi bạn để tạo khơng khí sơi , hào hứng

(10)

nhất

- Tuyên dương , 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

-HS lớp

Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Kể tên có chứa nhiều chất đạm ( thịt,cá,trứng,tôm,cua, ),chất béo(mỡ,dầu,bơ, )

-Nêu vai trò của chất đạmvà chất béo thể:

-Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) -4 tờ giấy A3 tờ có hình trịn ghi: Chất đạm, Chất béo -HS chuẩn bị bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên kiểm tra cũ

1) Kể tên loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường,thức ăn chứa nhiều chất béo

-Nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ?

 Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt

động cặp đôi

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng

 Bước 2: GV tiến hành hoạt động

lớp

-Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày ?

-Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày * GV chuyển hoạt động: Hằng ngày phải ăn thức ăn chứa chất

-HS trả lời

-HS lắng nghe

(11)

đạm chất béo Vậy ta phải ăn ? Các em hiểu điều biết vai trò chúng

* Hoạt động 2: Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo Cách tiến hành:

-Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy ?

-Khi ăn rau xào em cảm thấy ?

* Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13

* Kết luận:

* Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc loại thức ăn”

 Bước 1: GV hỏi HS

+Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? +Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? -Để biết loại thức ăn thuộc nhóm có nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều !

 Bước 2: GV tiến hành trò chơi

lớp theo định hướng sau:

-Chia nhóm HS tiết trước phát đồ dùng cho HS

-GV vừa nói vừa giơ tờ giấy A3 chữ hình trịn: Các em dán tên loại thức ăn vào giấy, sau loại thức ăn có nguồn gốc động vật tơ màu vàng, loại thức ăn có nguồn gốc thực vật tơ màu xanh, nhóm làm nhanh, trang trí đẹp nhóm chiến thắng

-Thời gian cho nhóm phút -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn gợi ý cách trình bày theo hình cánh hoa hình bóng bay

 Bước 3: Tổng kết thi

-Yêu cầu nhóm cầm trước lớp

-Trả lời

-HS lắng nghe

-Trả lời

-2 đến HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS trả lời

+Thịt gà có nguồn gốc từ động vật +Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật -HS lắng nghe

-Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, chuẩn bị bút màu

(12)

-GV HS lớp làm trọng tài tìm nhóm có câu trả lời trình bày đẹp

-Tuyên dương nhóm thắng

* Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ?

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Tiến hành hoạt động nhóm

-4 đại diện nhóm cầm quay xuống lớp

-Câu trả lời là:

+Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa

+Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc động vật: thịt bị, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tôm

+Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng

+Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ

-Từ động vật thực vật -HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Giọng đọc nhẹ nhàng ,bước đầu thể cảm xúc ,tâm trạng nhâ vật trong câu chuyện

.-Hiểu ND:Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu,thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trảlời câu hỏi SGK 1,2,3 )

* Thể sư cảm thông II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 31 , SGK

 Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

1 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối đọc Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

- Treo tranh minh họa giới thiệu học

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

- HS thực yêu cầu :

(13)

bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 30 - 31 , HS tiếp nối đọc đoạn ( lượt HS đọc )

- Gọi HS khác đọc toàn

GV ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần Chú giải -GV đọc mẫu : ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin ? + Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

+ Điều khiến ông lão trông thảm thương đến ?

- Gọi HS đọc lại đoạn ,

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin ?

+ Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão ?

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ : tài sản , lẩy bẩy GV giải nghĩa HS nói khơng xác

- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Cậu bé khơng có ơng lão , ơng lại nói với cậu ?

+ Em hiểu cậu bé cho ông lão ?

- HS tiếp nối đọc :

- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng - Luyện đọc theo căp

- Đọc thầm , trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi :

+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố Ông đứng trước mặt cậu

+ Ơng lão già lọm khọm , đơi mắt đỏ đọc , giàn giụa nước mắt , đôi môi tái nhợt , quần áo tả tơi , dáng hình xấu xí , bàn tay sưng húp , bẩn thỉu , giọng rên rỉ cầu xin

+ Nghèo đói khiến ơng thảm thương

+ Cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin :

 Hành động : lục hết túi đến túi

để tìm cho ơng Nắm chặt tay ơng lão

 Lời nói : Ơng đừng giận cháu , cháu

khơng có ơng

+ Cậu người tốt bụng , cậu chân thành xót thương cho ơng lão , tơn trọng muốn giúp đỡ ông

- Tài sản : cải tiền bạc

- Lẩy bẩy : run rẩy , yếu đuối , không tự chủ

- Đọc thầm , trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ơng nói : “ Như cháu cho lão ”

+ Cậu bé cho ông lão tình cảm , cảm thơng thái độ tơn trọng

(14)

+ Những chi tiết thể điều ? - Gọi HS đọc tồn , lớp theo dõi tìm nội dung

- Ghi nội dung

- Câu chuyện nhà văn Nga Tuốc– ghê-nhép có ý nghĩa thật sâu sắc Cậu bé khơng có ngồi lịng ông lão ăn xin Ông lão không nhận , yêu quý , cảm động trước lòng cậu Hai người , hai thân phận , hồn cảnh khác có đồng cảm Họ cho nhận từ đồng điệu tâm hồn

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc toàn , lớp theo dõi để phát giọng đọc

- Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm +GV đọc mẫu

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. Tôi chẳng biết làm cách vừa nhận chút ông lão

.- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét , cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:

- Hỏi : + Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

-Nhận xèt tiết học -Chuẩn bị sau

thứ Cậu xin lỗi chân thành nắm chặt tay ông

.- Đọc , suy nghĩ trả lời câu hỏi : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin

- Lắng nghe

- HS đọc toàn Cả lớp theo dõi , tìm giọng đọc ( nêu phần luyện đọc )

+ Lắng nghe

+ Luyện đọc đọc diễn cảm đoạn văn

- HS luyện đọc - HS tự phát biểu

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Đọc viết thành tnạo số đến lớp triệu

-Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số -Bài tập cần làm:bài1,2(a,b),3(a),4

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập -Bảng viết sẵn bảng số tập

-Lược đồ Việt Nam tập 5, phóng to có điều kiện III.Hoạt động lớp:

(15)

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

-GV: Giờ học toán hôm em tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1

-GV viết số tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV yêu cầu HS tự viết số BT a,b *Làm thêm bàic,d

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3a:

-GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ?

-Hãy nêu dân số nước thống kê

-GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi mục a

*Làm thêm phần c Bài (giới thiệu lớp tỉ)

-GV nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu ?

-GV thống cách viết 1000000000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ

-GV: Số tỉ có chữ số, chữ số ?

-Bạn viết số từ

tỉ đến

10 tỉ ?

-GV thống cách viết đúng, sau cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-HS làm việc theo cặp, sau số HS làm trước lớp

-Yêu cầu viết số

-1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

-Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

-HS tiếp nối nêu

a)Nước có dân số nhiều Ấn Độ ; Nước có dân Lào

-3 đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

-HS đọc số: tỉ

-Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số

(16)

-Hướng dẫn cách đọc viết BT4 -GV nhận xét

-Thực theo yêu cầu

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp, gián tiếp (BT mục III )

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét -Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

-Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ?

- Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?

- Để làm văn kể chuyện sinh động , ngồi việc nêu ngoại hình , hành động nhân vật , việc kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hơm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện

b) Tìm hiểu ví dụ Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời

-GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu

- HS trả lời câu hỏi

- Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói , cử , suy nghĩ , hàng động tạo nên nhân vật

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Mở SGK trang 30 - 31 ghi vào vởnháp

- đến HS trả lời

+ Những câu ghi lại lời nói cậu bé : Ông đừng giận cháu , cháu khơng có ơng

(17)

- Gọi HS đọc lại

- Nhận xét , tuyên dương HS tìm câu văn

Bài 2 - Hỏi :

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ bảng

- Yêu cầu HS đọc thầm , thảo luận cặp đơi câu hỏi : Lời nói , ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác ?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét , kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn

Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức dùng nguyên văn lời ông lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (ơng – cháu )

Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức lời kể Người kể xưng , gọi người ăn xin ông lão

- Hỏi :

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK

d) Luyện tập Bài

- Gọi HS đọc nội dung

 Chao ! Cảnh nghèo đói gặm

nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường

 Cả , vừa nhận được

chút ơng lão

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu , giàu tình thương yêu người thông cảm với nỗi khốn khổ ơng lão

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc tiếp nối đọc thành tiếng

- Đọc thầm , thảo luận cặp đôi

- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời

Cách a) Tác giả kể lại ngun văn lời nói ơng lão với cậu bé

Cách b) Tác giả kể lại lời nói ơng lão lời

- Lắng nghe , theo dõi , đọc lại

+ Có cách : lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- đến HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

(18)

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS lời dẫn trực tiếp, gián tiếp cách phối hợp dấu

- Nhận xét , tuyên dương HS làm

- Kết luận Bài 2

- Gọi HS đọc nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Hỏi : Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải

- Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm

Bài 3

Tiến hành tương tự

- Hỏi : Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý ? 3 Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại , vào chuẩn bị sau

gián tiếp

- HS đánh dấu bảng lớp - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng nội dung - Thảo luận , viết

- Cần ý : Phải thay đổi từ xưng hơ đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung

- Cần ý : Ta đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật

Lời giải : Bác thợ hỏi Hịe cậu có thích làm thợ xây khơng .Hịe đáp rằng Hịe thích lắm.

-HS lớp

Thứ năm ngày tháng năm 2011 DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Bước đầu nhận biết số tự nhiên ,dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

-Bài tập cần làm: 1,2,3,4(a) II.Đồ dùng dạy học :

-Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có thể) III

Hoạt động lớp :

(19)

cho nhà -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

b.Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên:

-GV: Em kể vài số học (GV ghi số HS kể số tự nhiên lên bảng, số khơng phải số tự nhiên ghi riêng góc bảng.)

-GV yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

-GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên. -GV: Em kể thêm số số tự nhiên khác

- -GV: Bạn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

-GV hỏi lại: Dãy số dãy số ? Được xếp theo tứ tự ? -GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên.

-GV viết lên bảng số dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … 0, 1, 2, 3, 4, 5,

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

-GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên

-GV hỏi: Điểm gốc tia số ứng với số ?

-Mỗi điểm tia số ứng với ? -Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

-Cuối tia số có dấu ? Thể điều ?

-GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

c.Giới thiệu số đặc điểm dãy

theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe

-2 đến HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

-2 HS đọc -HS nghe giảng

-4 đến HS kể trước lớp

-2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

-Dãy số số tự nhiên, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số

-HS nhắc lại kết luận

-HS quan sát dãy số trả lời

-HS quan sát hình -Số

-Ứng với số tự nhiên

-Số bé đứng trước, số lớn đứng sau -Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số cịn tiếp tục biểu diễn số lớn -HS lên vẽ

(20)

số tự nhiên

-GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên đặt câu hỏi giúp em nhận số đặc điểm dãy số tự nhiên +Khi thêm vào số ta số ?

+Số số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+Khi thêm vào số ta số ? Số đứng đâu dãy số

tự nhiên, so với

số 1?

+GV giới thiệu: Khi thêm vào số dãy số tự nhiên ta số liền sau số Như dãy số tự nhiên kéo dài mãi

khơng có số tự nhiên lớn nhất

+GV hỏi: Khi bớt ta ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+Khi bớt ta số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ?

+Vậy bớt số tự nhiên ta số ?

+Có bớt khơng ?

+Vậy dãy số tự nhiên, số có số liền trước khơng ?

+Có số nhỏ dãy số tự nhiên không ?

+Vậy số tự nhiên nhỏ nhất, khơng có số tự nhiên nhỏ 0, số khơng có số tự nhiên liền trước

+GV hỏi tiếp: hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? đơn vị ? +1000 999 đơn vị ? 999 1000 đơn vị ?

+Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? d.Luyện tập, thực hành :

Bài

-GV yêu cầu HS nêu đề

-Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

-GV cho HS tự làm

+Số

+Đứng liền sau số

+Số 2, số số liền sau số

+HS nghe nhắc lại đặc điểm

+Được đứng liền trước dãy số tự nhiên

+Số 3, số liền trước dãy số tự nhiên

+Ta số liền trước số +Khơng

+Số khơng có số liền trước +Khơng có

+7 đơn vị, đơn vị

+1000 999 đơn vị, 999 1000 đơn vị

+Hơn đơn vị

-HS đọc đề

-Ta lấy số cộng thêm

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập vào VBT

(21)

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV chữa cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bài 4a

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số *Làm thêm phần b

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Hơn đơn vị

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp:

a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909

-HS lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu: Giúp HS:-Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ,tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Nhân hậu- đoàn kết (BT2,3,4 ),biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền,tiếng ác BTmục III )

 Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT , BT , bút  Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ

 Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) phơ tơ vài trang cho nhóm HS

III Hoạt động lớp: 1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 2) Thế từ đơn ? Thế từ phức ? Cho ví dụ

- Gọi HS lên bảng chữa tập luyện tập giao

- Nhận xét , cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đầu lên bảng b) Hướng dẫn làm tập Bài

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lên bảng chữa

- Lắng nghe

(22)

- Yêu cầu HS sử dụng từ điển tra từ - Phát giấy + bút cho nhóm - Yêu cầu HS huy động trí nhớ nhóm tìm từ sau kiểm tra lại từ điển xem tìm số lượng

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Tun dương nhóm tìm nhiều từ

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm nhóm - Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải

Bài 3

- Yêu cầu HS viết vào nháp HS làm bảng

- Gọi HS nhận xét bạn - Chốt lại lời giải

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc thêm câu thành ngữ tục ngữ mà em biết

- Nhận xét biểu dương, đọc thêm vài câu thành

ngữ, tục ngữ cho HS nghe

SGK

- Hoạt động nhóm

- HS viết từ bạn nhớ - Mở từ điển để kiểm tra lại - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung Ví dụ :

Từ:chứa tiếng hiền

Từ : chứa tiếng ác

hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hòa, hiền thảo, hiền thục, hiền khô, hiền lương, dịu hiền

hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, ác thủ, ác chiến, ác hiểm , ác tâm - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Trao đổi làm

- Dán , nhận xét , bổ sung Lời giải :

+ –

Nhân hậu nhân từ nhân hiền hậu phúc hậu đôn hậu trung hậu

tàn ác ác

độc ác tàn bạo Đoàn kết cưu mang

che chở đùm bọc

đè nén áp chia rẽ - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS tự làm

- HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Lần lượt HS đọc HTL cáccâu thành ngữ, tục ngữ

(23)

4.Củng cố dặn dò: -Nhận xét học -Chuẩn bị sau

-Cả lớp

CHÍNH TẢ

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

 I Mục tiêu:

 - Nghe – viết trình bày tả sẻ; biết trình bày các

dịng thơ lục bát,các khổ thơ

 –Làm BT(2)a / b,hoặc BT GV soạn

- Bảng lớp viết lần tập a 2b III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng viết số từ HS lớp đọc

- Nhận xét HS viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS qua tả lần trước

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: :

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ

-GV đọc thơ

- Hỏi : + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ?

+ Bài thơ nói lên điều ? - Hướng dẫn cách trình bày

- Em biết cách trình bày thơ lục bát

- Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết tả luyện viết

- Viết tả

-* Soát lỗi chấm

c) Hướng dẫn làm tập tả Bài

a)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét , bổ sung

- HS đọc cho HS viết

+ : xuất sắc , suất , sản xuất , xôn xao , sào , xào rau , …

- Lắng nghe

- Theo dõiGV đọc , HS đọc lại

+ Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

+ Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà - Dịng chữ viết lùi vào , dòng chữ viết sát lề , khổ thơ để cách dòng

+ :mỏi , gặp , dẫn , lạc , , bỗng , …

- HS đọc thành tiếng yêu cầu

- HS lên bảng , HS lớp làm bút chì vào giấy nháp

(24)

- Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Hỏi :

+ Trúc cháy , đốt thẳng em hiểu nghĩa ?

+ Đoạn văn muốn nói với điều ?

3 Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học , chữ viết HS - Chuẩn bị sau

Lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- HS đọc thành tiếng - Trả lời :

+ Cây trúc , tre , thân có nhiều đốt dù bị đốt có dáng thẳng + Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắng , bất khuất bạn người -HS lớp

ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :

-Nêu tên số DT người Hồng liên Sơn :Thái, Mơng,Dao -Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

-Sư dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số DT Hoàng Liên Sơn :

+Trang phục : DT có cách ăn mặc riêng; trang phục DT may, thêu trang trí cơng phu thương có màu sắc sặc sỡ

.+ Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ may, tre,nứa

* HS giỏi :giãi thích người dân HLS thường làm nhà sàn để : để tránh ẩm thấp thú

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, số dân tộc Hoàng Liên Sơn III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

-GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

Hoạt động nhóm:

1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người :

Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

-HS lớp

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS trả lời

(25)

+Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

+Kể tên số dân tộc người HLS -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm:

-GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng , nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

+Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay nhà ?

+Hỏi HS giỏi :Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

+Nhà sàn làm vật liệu ? +Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

-GV nhận xét sửa chữa

3/., trang phục số DT HLS: *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội , trang phục ( có) trả lời câu hỏi sau :

+Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

4.Củng cố dặn dò:

-GV cho HS đọc khung học

-Về nhà xem lại chuẩn sau

+Dao, Thái ,Mông …

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận đại diên nhóm trình bày kết

+Ở sườn núi thung lũng +Ít nhà

+Tránh ẩm thấp thú +Gỗ, tre ,nứa …

+Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói hợp vệ sinh…

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS chia làm nhóm thảo luận câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung -3 HS đọc

-HS lớp

Thứ sáu ngày8 tháng9 năm 2011 TÓAN

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS :

-Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

(26)

-Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III

Hoạt động lớp:

1.KTBC

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập cho nhà

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Nội dung:

Đặc điểm hệ thập phân:

-GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn

…… nghìn = ……… Trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn -GV hỏi: qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ?

-GV khẳng định: ta gọi hệ thập phân

* Cách viết số hệ thập phân: -GV : hệ thập phân gồm mười số ,chính ta gọi hệ thập phân (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 ) -Hãy sử dụng chữ số để viết số sau:

+Chín trăm chín mươi chín +Hai nghìn khơng trăm linh năm +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba

-GV giới thiệu :như với 10 chữ số viết số tư nhiên

-Hãy nêu giá trị chữ số số 999

-GV: chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số 3/.Luyện tập thực hành:

Bài 1:

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng điền

-Cả lớp làm vào giấy nháp

-Tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

-Vài HS nhắc lại kết luận -Lắng nghe

-HS nghe GV đọc số viết theo -1 HS lên bảng viết

-Cả lớp viết vào giấy nháp (999, 2005, 685402793)

-9 đơn vị , chục trăm -HS lặp lại

(27)

-GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

-GV HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo

Bài 2:

-GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

-GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm Bài 3:

-Hướng dẫn HS tìm giá trị cua chữ sô

-GV yêu cầu HS làm

-Kiểm tra

-1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

387 = 300 + 80 +

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

Số 45 57 561 5824 5824769

Giá trị chữ số

5 50 500 5000 5000000

-GV nhận xét cho điểm

Bài4:Nêu yêu cầu BT a *Làm thêm phần b,c -Theo dõi giúp đỡ thêm. 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết tiết học -Nhận xét tiết học

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp làm vào -HS lớp

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ I Mục tiêu:

 Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường

của thư ND Ghi nhớ)

 - vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi,trao đỗi thông tin với

bạn (mục III ) II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ

 Bảng lớp viết sẵn đề phần Luyện tập  Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút

1 KTBC:

- Gọi HS trả lời : Đọc nội dung ghi nhớ trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc làm 1, - Nhận xét cho điểm HS

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc

(28)

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn

trang 25 , SGK - Hỏi :

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

+ Theo em , người ta viết thư để làm ? + Đầu thư bạn Lương viết ?

+ Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ? + Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

+ Theo em , nội dung thư cần có ?

+ Qua thư , em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

c) Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc d) Luyện tập

* Tìm hiểu đề

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi , kể , tình hình lớp , trường em

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi , viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi , động viên , để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm , sẻ chia hịan cảnh , nỗi đau Hồng bà địa phương

+ Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

+ Nội dung thư cần :

 Nêu lí mục đích viết thư  Thăm hỏi người nhận thư

 Thơng báo tình hình người viết thư  Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ

tình cảm

+ Phần Mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi

+ Phần Kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn

- đến HS đọc thành tiếng - HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập

(29)

- Nhận xét để hoàn thành phiếu : * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư

- Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật , gần gũi , tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau

- HS suy nghĩ viết nháp - Viết

- đến HS đọc

-HS lớp LỊCH SỬ

NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu :

-Giúp HS :-Nắm dược môtl số kiện nhà nước Văn Lang :thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc ta đời

+ Người Lạc Việt làm ruộng, ươm tơ,dệt lụa đúc đồng làm vũ khí cung cụ sản xuất

+ Nười Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng

+ Người lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu;ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật

* HS ,giỏi:Biết tầng lớp xã hội Văn Lang :Nơ tì,Lạc dân,Lạc tướng,Lac hầu

+Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngsỳ nay: đua thuyền, đấu vật +Xác định lược đồ khu vật người lạc Việt sinh sống

-Hình SGK phóng to -Phiếu học tập HS

Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:HS hát 2.KTBC :

-GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 3.Bài :

a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu :

*Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

-Yêu cầu HS giỏidựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa

-HS chuẩn bị sách -HS lắng nghe

(30)

phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian

-GV hỏi lớp:

+Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

+Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian ?

+Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

-GV nhận xét sữa chữa kết luận *HS khá, giỏi; - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

H

-GV hỏi :

+Xã hội Văn Lang có tầng lớp?

+Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

+Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH ?

-GV kết luận

Hoạt động theo nhóm:

-GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

Sản xuất

Ăn, uống

Mặc trang điểm

Ở Lễ hội

thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

-Nước Văn Lang

-Khoảng 700 năm trước -1 HS lên xác định

-HS có nhiệm vụ đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

-Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nô tì

-Là vua gọi Hùng vương

-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước

-Dân thướng gọi lạc dân

-Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

-HS thảo luận theo nhóm

-HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

-Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức …

-Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung

(31)

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

-Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

-GV nhận xét bổ sung Hoạt động lớp:

-HS khá, giỏi:

- GV nêu câu hỏi:Em kể tên tục lệ người Việt cổ tồntại đến ngày nay? -Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ? -GV nhận xét, bổ sung kết luận 4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần hoạc khung -Nhận xét tiết học

-HS trả lời: ăn trầu, tròng lúa,trồng khoai

KHOA HỌC

VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ

I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau, ),chất khống( thịt,cá trứng,các loại rau có màu xanh thẫm, ) chất xơ (các loại rau)

-Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể : -Vi-ta-min cần cho thể,nếu thiếu thể bị bệnh

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) -Có thể mang số thức ăn thật như: Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải -4 tờ giấy khổ A0

-Phiếu học tập theo nhóm III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

trả lời câu hỏi nội dung tiết trước -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

- Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

cặp đôi theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Hoạt động cặp đôi

(32)

ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ

-Gọi đến cặp HS thực hỏi trước lớp

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt

lớp

-Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ? -GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng

-GV giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

* GV chuyển hoạt động: Để biết vai trò loại thức ăn tìm hiểu tiếp !

* Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

 Bước 1: GV tiến hành thảo luận

nhóm theo định hướng

-GV chia lớp thành nhóm Đặt tên cho nhóm nhóm vi-ta-min, nhóm chất khống, nhóm chất xơ nước, sau phát giấy cho HS

-Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

Ví dụ nhóm vi-ta-min

+Kể tên số vi-ta-min mà em biết +Nêu vai trò loại vi-ta-min

+Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị thể ?

+Nếu thiếu vi-ta-min thể ?

Ví dụ nhóm chất khống

+Kể tên số chất khoáng mà em biết ?

+Nêu vai trò loại chất khống ?

-2 đến cặp HS thực

-HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

-Câu trả lời là:

+Sữa, pho-mát, giăm bông, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu, …

+Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống, …

-HS chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thảo luận giấy

-Trả lời

+Vi-ta-min: A, B, C, D

+Vi-ta-min A giúp sáng mắt, Vi-ta-min D giúp xương cứng thể phát triển, Vi-ta-min C chống chảy máu chân răng, Vi-ta-min B kích thích tiêu hoá, … +Cần cho hoạt động sống thể +Bị bệnh

-Trả lời:

(33)

+Nếu thiếu chất khoáng thể ?

Ví dụ nhóm chất xơ nước

+Những thức ăn có chứa chất xơ ?

+Chất xơ có vai trị thể ?

-Sau phút gọi nhóm dán lên bảng nhóm tên bổ sung để có phiếu xác

 Bước 2: GV kết luận:

3.Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-HS xem trước

+Chất khoáng tham gia vào việc xây dựng thể, tạo men tiêu hoá, thức đẩy hoạt động sống

+Bị bệnh -Trả lời:

+Các loại rau, loại đỗ, loại khoai

+Chất xơ đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố

-HS đọc phiếu bổ sung cho nhóm bạn

-HS lắng nghe, ghi nhớ

SINH HOẠT TUẦN 3 I/ Mục tiêu :

-Đánh giá tình hình hoạt động lớp tuần qua -Nêu cao tính tự giác HS

- Thảo luận tìm phương hướng tuần sau II/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động - GV điều khiển

-GV đưa việc mà lớp làm việc mà lớp chưa làm cho lớp tìm hướng phát huy mặy làm khắc phục mặt chưa làm

*Hoạt động :

Phương hướng tuần :- Đi học chuyên cần

- Học làm đầy đủ

– Lao động vệ sinh trường lớp

- Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần

-Lớp trưởng tổng hợp báo cáo chung -Thảo luận tìm hướng phát huy mặt mạnh,yếu

(34)

THỂ DỤC :BÀI ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ”

I.Mục tiêu :

-Bướ đầu biết cách đều, đứng lại, quay sau

-Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi dược trò chơi

II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi

III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động : Đứng chỗ hát vỗ tay -Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

6 – 10 phút

1 – phút – phút

-Nhận lớp

(35)

2 phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ôn đều, đứng lại, quay sau

* Lần GV điều khiển lớp tập

* Lần 3và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển , GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, thực cách đều, đứng lại quay đằng sau GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-GV cho lớp ôn lại vần điệu trước -Cho HS làm mẫu, cho tổ chơi thử

-Tổ chức cho HS chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương

3 Phần kết thúc:

-Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ -HS làm động tác thả lỏng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

2 – phút 18 – 22 phút – 10 phút – lần 3-4 lần lần

2 lần – 10 phút

1 – lần – lần – phút – phút – phút – phút – phút

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

-cả lớp tập theo hướng dẫn GV -Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-Các tổ thực

-HS chuyển thành đội hình vịng trịn

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

-HS hô “ khỏe”

lịch sử : NƯỚC ÂU LẠC

(36)

-Sự phát triển quân nước Âu Lạc

-Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

-Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -Hình SGK phóng to

-Phiếu học tập HS III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:cho HS hát 2.KTBC : Nước Văn Lang

-Nước Văn Lang đời thời gian ? Ở khu vực ?

-Em mô tả số nét sống người Lạc Việt ?

-Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ?

-GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới:

a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu :

*Hoạt động cá nhân -GV phát PBTcho HS

-GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: em điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

 Sống địa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt

 Đều trống lúa chăn nuôi

 Tục lệ có nhiều điểm giống -GV nhận xét , kết luận :cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với

*Hoạt động lớp :

-GV treo lược đồ lên bảng

-Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

-GV hỏi : “So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc”

-Người Aâu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản

-HS hát -3 HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  PBT để điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

-cho HS lên điền vào bảng phụ -HS khác nhận xét

-HS xác định

-Nước Văn Lang đóng Phong châulà vùng rừng núi, nước u Lạc đóng vùng đồng

-Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

(37)

xuất, làm vũ khí? )

-GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau , HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận :

+Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?

+Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ? -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc ghi nhớ khung -GV hỏi :

+Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?

+Thành tưụ lớn người Âu Lạc ?

5.Tổng kết - Dặn dị: -GV tổng kết GDTT.

-Về nhà học chuẩn bị :Nước ta ách đô hộ PKPB

quả so sánh

-HS đọc

-Các nhóm thảo luận đại điện báo cáo kết

-Vì người u Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt , thành luỹ kiên cố

-Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binhvà cho trai Trọng Thuỷ sang … -Nhóm khác nhận xét ,bổ sung -3 HS dọc

-Vài HS trả lời

-HS khác nhận xét bổ sung

-HS lớp

KĨ THUẬT : Tiết 2 KĨ THUẬT :

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (1 tiết) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

-Vạch đường dấu vải ( vạch đườngthẳng, đường cong )và cắt vải theo đường vạch dấu đường cắt mấp mơ

-Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

-Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

(38)

-Kéo cắt vải

III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết 1

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

-Gợi ý để HS nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu

-GV: Vạch dấu công việc thực cắt,khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

* Vạch dấu vải:

-GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

-GV đính vải lên bảng gọi HS lên vạch dấu

Cắt vải theo đường vạch dấu:

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

-GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý cầm kéo

-Cho HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu.

-Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát sản phẩm -HS nhận xét, trả lời

-HS nêu

-HS quan sátvà nêu

-HS vạch dấu lên mảnh vải

-HS quan sát -HS lắng nghe

-HS đọc phần ghi nhớ

(39)

của HS

-GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng , đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3-4cm Cắt theo đường

-Trong HS thực hành GV theo dõi,uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn

+Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng cong

+Cắt theo đường vạch dấu

+Đường cắt bị mấp mơ, cưa

+Hồn thành thời gian quy định -GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

đường vạch dấu -HS chuẩn bị dụng cụ

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu thường

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường

-Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường

-Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

-GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:

+Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm

-GV dẫn thêm cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học

-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS lắng nghe

-HS nêu

-2 HS lên bảng làm

-HS thực hành

-HS thực hành cá nhân theo nhóm

(40)

tập HS

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu

+Hoàn thành thời gian quy định -GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em

-Đánh giá sản phẩm HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

KĨ THUẬT :BÀI KHÂU THƯỜNG (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

-Biết cách khâu khâu mũi khâu thường mũi khâu chưa nhau, đường khâu bị dúm

-Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đôi bàn tay II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình khâu thường

-Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Mảnh vải sợi trắng màu kích 20 – 30cm +Len (hoặc sợi) khác màu với vải

+Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu thường

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát sản phẩm

(41)

và giải thích: mũi khâu xuất mặt phải mũi nổi, mặt trái mũi lặn

-GV bổ sung kết luận đặc điểm mũi khâu thường:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

-Đây học khâu, thêu nên trước hướng dẫn khâu thường HS phải biết cách cầm vải , kim, cách lên xuống kim

-Cho HS quan sát H1 gọi HS nêu cách lên xuống kim

-GV hướng dẫn số điểm cần lưu ý khâu

-GV gọi HS lên bảng thực thao tác

GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: -GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường

-Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường -GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách:

+Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu chấm điểm cách đường dấu

+Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu Dùng bút chì chấm điểm cách đường dấu

-Hỏi :Nêu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ?

-GV hướng dẫn lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường

-GV hỏi: khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì?

-GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu theo SGK

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV tổ chức HS tập khâu mũi khâu

H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường

-HS đọc phần ghi nhớ

-HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim

-HS theo dõi

-HS thực thao tác

-HS quan sát H4 - Lắng nghe

-HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) trả lời

-HS theo dõi

-HS quan sát H6a, b,c trả lời câu hỏi -HS theo dõi

-HS đọc ghi nhớ cuối -HS thực hành

(42)

thường cách ô giấy kẻ li

3.Nhận xét- dặn dị:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau

THỂ DỤC :BÀI ĐI ĐỀU ,VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI , ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

I.Mục tiêu :

-Bước đầu biết cách , đứng lại quay sau

- Bước đầu thực động tác ,vòng phải, vòng trái, đứng lại.- biết cách chơi tham gia trò chơi bịt mắt bắt dê

II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

Trò chơi: “Làm theo hiệu”

2 Phần bản a) Đội hình đội ngũ

-Ôn quay sau

* Lần và2 GV điều khiển lớp tập * Lần 3và chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

-Học vòng phải, vòng trái, đứng lại

* GV làm mẫu động tác chậm

* GV vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác :

6 – 10 phút

1 – phút – phút – phút

18 – 22 phút 10 – 12 phút – phút – lần – lần

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-Chơi theo đội hình vịng trịn

-Cả lớp tập

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-Cả lơp tập hợp tập điều khiển GV

-HS chuyển thành đội hình vịng bên phải (trái)

(43)

* GV hô lệnh cho tổ HS đại diện làm mẫu tập

* Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc, GV quan sát sửa sai sót cho HS tổ

* Cho HS lớp tập lại theo đội hình 2, 3, hàng dọc

b) Trò chơi : “Trò chơi bịt mắt bắt dê”:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-GV cho nhóm HS làm mẫu cách chơi

-Tổ chức cho HS lớp chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS hồn thành vai chơi

3 Phần kết thúc:

-Cho HS chạy theo thành vòng tròn GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

-GV hô giải tán

1 lần – phút

3 -6 phút

-Vả lớp chia làm hai tổ tập luyện

-tập hợp theo đội hình vịng trịn

-Cả lớp chơi

-Thực

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc