*KL: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các bô níc, nước, khí ôxy và thải ra hơi nước, khí các bô níc, chất khoáng khác.. Quá trình đó được gọi là quá t[r]
(1)TUẦN 31 Ngày soạn:19/03/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 04 năm 2019(4B) Thứ ba ngày 23 tháng 04 năm 2019(4A)
KĨ THUẬT
Bài 12: LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết đế lắp ô tô tải 2 Kĩ năng
- Lắp xe tải theo mẫu 3 Thái độ
- Hs có ý thức làm sản phẩm cẩn thận II ĐỒ DÙNG
- Mẫu ô tô tải lắp sẳn
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH I / Ổn định tổ chức
- GV kiểm tra chuẩn bị HS II / Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ lắp xe nôi
- GV nhận xét III / Bài mới:
a Giới thiệu Ghi bảng b Hướng dẫn
Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát nhận xét
- Cho Hs quan sát mẫu ôtô tải lắp + Để lắp ôtô tải cẩn phải có phận ?
+ Nêu tác dụng ôtô tải ? Hoạt động :
- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật a ) GV hướng dẫn HS chọn chi tiết SGK
- GV HS gọi tên số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK cho đủ
b ) Lắp phận
- Lắp giá đỡ vào trục bánh xe sàn ca
- Hát
- học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Giá đỡ bánh xe sàn ca bin, thành sau thành xe trục bánh xe
- Xe để chở hàng hóa
- HS xếp chi tiết chọn vào nắp hộp
(2)bin ( H2- SGK )
+ Để lắp phận ta cần phải lắp phần ?
- GV tiến hành lắp phần giá đở , trục bánh xe , sàn xe nối phần với
* Lắp ca bin ( H3 - SGK )
- Hs quan sát hình SGK , em nêu bước lắp cabin ?
* Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe ( H , H5 SGK ) c ) Lắp ráp xe ôtô tải
- GV lắp ráp xe theo bước SGK
d ) GV hướng dẫn Hs thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét thái độ học tập , mức độ hiểu HS
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau
- Một HS lên lắp , HS khác nhận xét bở sung cho hoàn chỉnh
- Có bước SGK
- ( HS khéo tay lắp ô tô chắn, chuyển động )
-Ngày soạn:19/04/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 04 năm 2019(4A)
KHOA HỌC
TIẾT 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU
- HS kể thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường phải thải môi trường trình sống
- Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khơng khí trao đổi chất (TĂ) thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình SGK (122; 123); bảng phụ, bút vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC( 5’)
? Nêu vai trị khơng khí thực vật?
? Trồng xanh có lợi hay hại?
(3)tại sao? 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích -yêu cầu học
b Dạy mới. : ( 30p)
Họat động : Phát biểu bên trao đổi chất thực vật - Yc HS theo nhóm đơi quan sát H1 (22) cho biết:
? Trong hình vẽ gì?
? yếu tố đóng vai trò quan trọng sống xanh - Yc nhóm báo cáo kết Lớp giáo viên bổ sung
? Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải mơi trường q trình sống?
? Quá trình gọi gì?
*KL: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí bơ níc, nước, khí ơxy thải nước, khí bơ níc, chất khống khác Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật môi trường Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật
- Yc Hs theo nhóm vẽ theo nội dung yêu cầu GV phát giấy, bút cho HS (10') - Các nhóm trình bày sơ đồ giải thích lý
- GV cho treo sản phẩm, lớp quan sát, nhận xét
? Sơ đồ hợp lý nhất, dễ hiểu nhất?
3 Củng cố dặn dò( 5)
- Yc HS đọc "Bạn cần biết" - SGK (123)
- GV nhận xét học
- Yêu cầu học sinh học bài; chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
- Hs hđ nhóm đơi qs trả lời:
+ Khơng khí; ánh sáng; nước, động vật, đất, xanh
+ Ánh sáng, nước, chất khống, khơng khí
+ Cây lấy vào khí -bơ - nic thải khí ơxy=> q trình quang hợp + Đêm, lấy vào khí ơxy, thải khí - bơ - nic -> q trình hơ hấp
(4)-Ngày soạn: 20/04/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 04 năm 2019(4A) Thứ năm ngày 25 tháng 04 năm 2019(4B)
ĐỊA LÍ
Tiết 33: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I NỤC TIÊU
Kiến thức: Nhận biết vị trí biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn VN đồ
- Biết sơ lược vùng biển, đảo, quần đảo nước ta
2 Kĩ năng: Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, pahnr hồi thông tin
* Giáo dục biển đảo: Biết đặc điểm biển, hải đảo Việt Nam - Biết nguồn lợi to lớn từ biển: Khơng khí ttrong lành, khống sản, hải sản, an ninh quốc phòng, phong cảnh đẹp
- Biết số ngành nghề khai thác tài nguyên biển: Nuôi trồng, đánh bắt hải sản, du lịch…
- Biết Hoàng Sa Trường Sa hai đâỏ lớn thuộc chủ quyền Việt Nam - Giáo dục HS tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ VN,tranh ảnh biển, đảo VN II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC(5’)
- Yc HS lên vị trí TP Đà Nẵng nêu số đặc điểm tiêu biểu
- Nhận xét * Giới thiệu bài: 2 Bài mới:
a Vùng biển Việt Nam.
- Quat sát lược đồ H1 làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi
+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?
+ Biển có vai trị nước ta?
- Nằm bên sông Hàn, vịnh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà…
- Hs qs trả lời:
- Vùng biển nước ta rộng, nằm dài theo chiều dài đất nước
(5)- GV đồ giới thiệu vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan
- Yêu cầu HS lên
- GV cho HS xem tranh ảnh biển, đảo nước ta
* Vùng biển nước ta có diện tích rộng 1 phận biển Đông Biển Đơng có vai trị quan trọng đời sống nước ta như biển điều hồ khí hậu, mang lại lợi ích kinh tế…
b Đảo quần đảo
* GVgiải thích
- Đảo: phận đất nhỏ lục địa xung quanh, có nước biển đại dương bao bọc
- Quần đảo: nơi tập trung nhiều đảo - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát đồ H1 sau lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: + Vịnh Bắc Bộ
+ Biển miền Trung
+ Biển phía Nam Tây Nam - Gọi HS đọc học
- Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? Các đảo quần đảo nước ta có giá trị gì? 3 Củng cố, dặn dị(3’)
- Gv nx tiết học - Dặn hs học
cảng biển, - HS lên
- HS nghe
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện số nhóm lên đồ
- HS đọc học
- HS trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 21/04/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 04 năm 2019(4A)
KHOA HỌC
TIẾT 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Kể thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường phải thải mơi trường trong q trình
2. Kĩ
(6)3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ làm việc nhóm
- Kĩ quan sát so sánh phán đoán khả xáy với động vật nuôi điều kiện khác
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 124; 125 - SGK; Giấy bút vẽ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC( 5’)
? Thực vật ‘ình thực vật trao đổi chất từ môi trường
- Gv nx
2 BÀI MỚI:
2.1 Gtb : "Động vật cần để sống"?(1’) 2.2 Dạy mới: ( 30’)
Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống?
? Để kiểm tra xem cần để sống, người ta làm gì?
- GV cho HS quan sát H1 ; 2; 3; 4; (124; 125) nhận xét
? chuột có yếu tố phục vụ sống?
- Hãy dự đoán kết mà chuột nhận được?
- GV phát phiếu HS làm việc theo cặp (3')
- Các nhóm báo cáo kết lớp nhận xét, bổ sung - GV điền kết bảng lớp chốt kết
- Hs trả lời
+ Làm TN riêng yếu tố cho để xem cần gì?
- Hs hồn thành phiếu theo nhóm đơi:
K.K ÁS T.Ă Nước
H1 x x k x
H2 x x x x
H3 x x x x
H4 k x x x
(7)Hoạt động 2: Dự đoán kết TN:
- Yêu cầu HS vào bảng TN để dự đoán: ? Con chuột TN sao? Tại lại có kết vậy?
? Thiếu điều kiện chuột gặp nguy hiểm sớm nhất?
*KL: Loài vật muốn sống phát triển bình thường cần phải có đủ yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn Thiếu yếu tố đó, vật gặp nhiều nguy hiểm đến sức khoẻ
3 Củng cố - dặn dò( 5’) - GV Nhận xét học:
- Dặn HS học bài: vận dụng việc nuôi vật giáo dục khoẻ mạnh
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe