GDCD 7 hoan chinh

Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanhbi?. II.Ch[r]

Ngày soạn: Ngày giảng:8/9/2008(7C-7A)

TIẾT : SỐNG GIẢN DỊ A.PHẦN CHUẨN BỊ

I.Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Học sinh hiểu sống giản dị, biểu sống giản dị.Ý nghĩa sống giản dị

2.Kỹ

- Học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh Lời nói, cử chỉ, tác phong cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị

3.Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên : SGK, SGV tranh, ảnh thể lối sống giản dị 2.Học sinh : Giấy Ao, bút dạ, SGK, đọc trước nhà. B.Phần thể lớp

* Ổn định tổ chức lớp: (1’) I Kiểm tra cũ:

- không

II.Dạy

Hoạt động Giới thiệu (4’) GV: Đưa tình cho học sinh

Tình Gia đình bạn An có mức thu nhập bình thường (bởi bố, mẹ bạn An công nhân) Nhưng An ăn mặc diện, cịn học tập lười biếng

Tình 2.Gia đình bạn Nam có sống sung túc đầy đủ bạn Nam lại ăn mặc giản dị lại chăm học, chăm làm

GV ?: Qua tình mà vừa nêu, em cho biết suy nghĩ em phong cách sống bạn

GV: Như qua tình thấy An người sống khơng giản dị, cịn Nam nhà có điều kiện bạn lại sống giản dị

Vậy sống giản dị, rèn luyện cách sống giản dị nào? Vấn đề trị trả lời qua học hôm

GV:Ghi đầu lên bảng

Hoạt động

Tìm hiểu truyện đọc (15’)

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV

GV HS ?

GV

Trước tiên trị tìm hiểu nội dung thứ

Gọi học sinh có giọng đọc tốt dọc truyện đọc

1  em đọc diễn cảm

Qua nghe truyện đọc em tìm chi tiết miêu tả trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập

Cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm 1: Em có nhận xét trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc trên?

I Tìm hiểu truyện đọc

“Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập”

* Trang phục: - Quần áo ka ki - Mũ vải bạc màu - Dép cao su bình dị

* Tác phong, cử thái độ - Bác cười đôn hậu

-Tay vẫy chào đồng bào thân mật * Lời nói: Giản dị, gần gũi, mộc mạc “Tơi nói đồng bào có nghe rõ không”?

- Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ, kiểu cách phù hợp với điều kiện hoàn cảnh nước ta lúc

- Tác phong, thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, lễ nghi bậc vua chúa xưa mà ngược lại

GV

HS GV ?

HS GV HS GV

? HS

Nhóm 2: Qua cách ăn mặc, lời nói, tác phong, cử Bác truyện, em thấy Bác Hồ người có lối sống nào?

Nhóm 3: Em tìm thêm ví dụ khác nói lối sống giản dị Bác Hồ mà em biết (Có thể lấy thơng tin từ sách, báo nghe kể lại)?

Các nhóm thảo luận 5’ sau đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Trình bày kết thảo luận

Chốt nội dung rút kết luận lối sống Bác

Theo em cách ăn mặc, thái độ, cử chỉ, tác phong, lời nói Bác tác động đến tình cảm nhân dân ta?

Tự phát biểu Chốt ý kiến lên bảng Ghi vào

Chuyển ý: Qua pt truyện đọc tìm hiểu thực tế đời sống sinh hoạt Bác thấy Bác Hồ gương sáng giản dị

Vậy em hiểu sống giản dị? nêu biểu sống giản dị?

Phát biểu ý kiến

- Bác Hồ có lối sống giản dị

- Bác giản dị cách ăn mặc, tác phong, thái độ, cử chỉ, lời nói mà Bác cịn giản dị sinh hoạt hàng ngày

- Đi làm Bác xắn quần cuốc vườn trồng rau, chăm bón cối, nuôi cá

- Bác ăn uống đạm bạc, thích ăn q hương xứ sở (Dưa chua, cà pháo, rau muống luộc dầm tương, cá kho)

- Bác Hồ sống giản dị, Bác giản dị cách ăn mặc, tác phong điều làm cho nhân dân ta cảm động thêm kính yêu Bác

II.Nội dung học (20’) a Khái niệm

GV

HS GV

HS

GV ?

HS GV GV

? HS GV

GV

Chốt lại – Ghi bảng

Kết hợp cho học sinh làm tập a (Tr5) Trong tranh, theo em tranh thể tính giản dị học sinh đến trường Vì sao?

Bức tranh thể lối sống giản dị khơng xa hoa, khơng chạy theo hình thức Bức tranh 1, 2, thể lối sống không giản dị bạn học sinh tranh có biểu cầu kỳ, kiểu cách chạy theo hình thức bên ngồi

Lấy ví dụ thêm người sống không giản dị

Từ khái niệm thấy sống giản dị đức tính tốt người Vậy sống giản dị có ý nghĩa chúng ta?

Phát biểu ý kiến Chốt lại – Ghi bảng

Như biết giản dị phẩm chất đạo đức người Chính mà ơng cha ta đúc kết câu tục ngữ:

“Tốt gỗ tốt nước sơn”

Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ gì?

Trả lời

Câu tục ngữ nhằm nhắc nhở chúng ta, đồ vật làm gỗ muốn đánh giá tốt hay khơng tốt phải đánh giá chất lượng gỗ, loại gỗ đánh giá màu sơn bên Như qua câu tục ngữ trên, ông cha ta

- Biểu là: Không xa hoa lãng phí, khơng cầu kỳ, kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên

2 Ý nghĩa

ngầm khuyên sống có phẩm chất đạo đức khơng phải đánh giá qua hình thức bên ngồi

Hoạt động 3: Làm bà tập V Đánh giá (4’)

1.Củng cố

GV: -Thế sống giản dị? -Biểu sống giản dị -Ý nghĩa sống giản dị HS: Gấp lại - Trả lời VI.Hoạt động nối tiếp (1’) 1.Dặn dò

Về nhà học thuộc nội dung học, làm tập lại cuối SGK, sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lối sống giản dị

Chuẩn bị

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết Trung thực I.Mục tiêu học 1.Kiến thức

Học sinh hiểu trung thực, biểu lịng trung thực cần phải trung thực, ý nghĩa trung thực

2.Thái độ

Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

3.Kỹ

Giúp học sinh biết phân biệt hành vi thể tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày

Biết tự kiểm tra hnàh vi biện pháp rèn luyện tính trung thực II.Phương pháp

III.Các thiết bị dạy học

1.Giáo viên: SGK,SGV, truyện kể, tục ngữ, ca dao nói tính trung thực Bài tập tình huống, giấy Ao, bút dạ.

2.Học sinh: SGK, ghi, đọc trước nhà IV.Phần thể lớp

1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 2.Kiểm tra cũ (3’)

a.Câu hỏi: Hãy nêu số ví dụ lối sống giản dị thân người xung quanh?

Đánh dấu x vào biểu đức tính giản dị a.Sống hòa đồng với bạn bè

b.Cẩu thả hành động

c.Chân thật, thẳng thắn giao tiếp d.Học đòi cách ăn mặc

HS: Lên bảng trả lời làm tập GV: Gọi học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét cho điểm

3.Bài (3’) *Giới thiệu

Các em ạ, đức tính tốt đẹp người trung thực Sống trung thực giúp nâng cao phẩm giá mình, từ người tin u kính trọng Vậy trung thực gì? mối cần phải làm để rèn luyện cho đức tính trung thực? Chúng ta tìm câu trả lời tiết học ngày hôm

GV: Ghi đàu lên bảng

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV

GV HS GV

Chúng ta tìm hiểu nội dung thứ

Gọi học sinh đọc truyện

1  em đọc diễn cảm truyện đọc Hướng dẫn cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm 1.MI-ken-lăng-giơ có thái độ Bra-man-tơ, người vốn kình địch với ơng?

1.Tìm hiểu truyện đọc (12’) “Sự cơng minh, trực nhân tài”

HS GV

? HS

? HS

? HS

GV

GV

Nhóm2 Vì Mi-ken-lăng-giưo lại xử vậy? Điều chứng tỏ ơng người nào?

Nhóm 3.Nếu em Mi-ken-lăng-giơ em làm nào?

Thảo luận (4’) báo cáo kết thảo luận Nhận xét, bổ xung, chuyển ý

Em tìm biểu tính trung thực học tập?

Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô, khơng quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn Tìm biểu tính trung thực quan hệ với người?

Trong quan hệ với người: Khơng nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

Tìm tiếp biều tính trung thực hành động?

Trong hành động: Bênh vực bảo vệ lẽ phải, phê phán lên án việc làm sai trái

Các em tìm biểu tính trung thực lĩnh vực sống hàng ngày Vậy có biểu trái với tính trung thực

Đưa câu hỏi gọi em lên bảng tìm biểu trái với tính trung thực

-Mi-ken-lăng-giơ xử ơng người thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc  ông ngwoif trung thực

-Thẳng thắn, tôn trọng nói thật

II.Nội dung học (15’)

HS GV GV

GV

?

?

HS

GV ?

GV

Lên bảng

Nhận xét-bổ xung

Các em trường hợp đặc biệt, ví dụ người bác sỹ biết rõ bệnh tính bệnh nhân khơng nên nói thật, nói người bệnh nhân chán nản (H) nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây trung thực với lòng, với lương tâm

Như qua tìm hiểu thảo luận em tìm biểu tính trung thực biểu trái với tính trung thực

Vậy theo em trung thực gì?

Hãy kể lại việc làm thể tính trung thực (H) thiếu trung thực mà em thấy sống hàng ngày (bài tập c-8)

Trung thực: Không quay cóp, phê bình thẳng thắn bạn mắc khuyết điểm Trái với trung thực: Nói dối mẹ bị điểm

Nhận xét-chuyển ý

Hãy cho biết ý nghĩa trung thực?

Gọi học sinh dọc câu tục ngữ danh

chân lý

-Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng thật giám nhận lỗi mắc khuyết điểm

2 Ý nghĩa đức tính trung thực

GV HS

ngôn SGK (7)

Gọi học sinh làm tập a SGK (8) Làm tập

III.Bài tập (8’) Đáp án 4, 5,

V Đánh giá.(2’) 1.Củng cố

-Thế trung thực? -Ý nghĩa trung thực? VI.Hoạt động nối tiếp (1’) 1.Dặn dò

Về nhà học thuộc bài, làm tập lại SGK, đọc trước

Ngày soạn:5/9/2008 Ngày giảng:8/9/2008(lớp 7C-7A)

11/9/2008(lớp 7B) Tiết TỰ TRỌNG

A.Phần chuẩn bị I.Mục tiêu học. 1.Kiến thức.

Giúp học sinh hiểu tự trọng khơng tự trọng Vì soa cần phải sống tự trọng

2.Thái độ.

Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện hoàn cảnh sống

3.Kỹ năng.

Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lịng tự trọng người sống xung quanhbi

II.Chuẩn bị đồ dùng

1.GV: SGK, SGV, tình huống, bảng phụ. 2.HS: SGK, ghi, đọc trước bài.

II.Kiểm tra cũ (4’).

a.Câu hỏi: Trung thực gì? Những biểu tính trung thực? Vì cần phải trung thực?

b.Đáp án: Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý lẽ phải, sống thẳng thật giám nhận lỗi mắc khuyết điểm

Những biểu tính trung thực: Khơng quay bài, khơng nhìn bạn, khơng nói xấu, khơng lừa dối, khơng đổ lõi cho người khác

Sống trung thực nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu kính trọng

HS: Lên bảng trả lời

HS: Em khác nhận xét bạn trả lời GV: Nhận xét cho điểm

III.Bài mới.

*Giới thiệu (3’).

GV: Độc số câu tục ngữ ca dao; - Chết vinh sống nhục - Chết đứng sống quỳ - Đói cho sạch, rách cho thơm

? Những câu tục ngữ muốn nói lên đức tính gì?

HS: Nói đến đức tính tự trọng, người dù khó khăn đến đâu, khổ cực phải giữ cho ln tự trọng

GV: Vậy tự trọng? tự trọng thể sống? Nó có cần thiết cho hay khơng? Để giúp em hiểu điều tìm hiểu học ngày hơm

GV: Ghi đầu lên bảng

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV

HS ?

Hướng dẫn học sinh đọc truyện cách phân vai

-Giáo viên đọc lời dẫn truyện

-1 học sinh độc lời thoại ông giáo -1 học sinh đọc lời thoại Rôbe -1 học sinh đọc lời thoại SácLây Dọc diễn cảm truyện đọc

Qua truyện đọc cho biết hoàn cảnh hành động RơBe?

1.Tìm hiểu truyện đọc (13’). “Một tâm hồn cao thượng”

GV

HS

GV

Có câu hỏi phần gợi ý, chia cho nhóm thảo luận, sau gọi bạn nhóm trình bày

Nhóm 1(a) Vì RơBe lại nhờ SácLây đến trả lại tiền cho người mua diêm?

Nhóm (b, c) Việc làm RơBe thể hiện đức tính gì? Hành động RơBe tác động đến tình cảm tác giả?

Nhóm 3: Nếu em RôBe em xử như thế nào? Vì sao?

Các nhóm có 5’ để thảo luận 2’ để trình bày kết thảo luận trước lớp

Các nhóm khác theo dõi bổ xung Nhận xét-chốt lại

- Cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ trả tiền thừa cho người mua diêm-Tác giả câu chuyện

- Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả bị xe chẹt bị thưưong nặng

- Vì RơBe muốn giữ lời hứa với người mua - Khơng muốn người khác nghĩ nghèo mà phải nói dối để ăn cắp tiền

- Khơng muốn người khác coi thường xúc phạm danh dự lịng tin

- Thể đức tính tự trọng, hành động RơBe làm thay đổi đến tình cảm tác giả từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ơng dã nhận ni em RơBe SácLây

GV

GV

? HS

HS

GV HS

Chuyển ý:

Qua câu chuyện thấy hành động, cử đẹp đẽ cao Một tâm hồn cao thượng em bé nghèo khổ Đó học quý giá lòng tự trọng chúng ta.Vậy tự trọng gì? tự trọng có ý nghĩa ntn

Qua phân tích câu chuyện em hiểu tự trọng gì?

Phát biểu tự

Tìm hiểu biểu tính tự trọng mà em biết?

Không quay nhìn bạn -Giữ lời hứa

-Dũng cảm nhận lỗi -Cư xử đoàng hoàng

Em tìm ví dụ thể tính tự trọng thân em ngược lại

- Làm tốt nhiệm vụ giao - Kính trọng thầy

- Sống buông thả

- Không biết ăn năn, xấu hổ Cho biết ý nghĩa tự trọng?

Hướng dẫn cho học sinh làm tập lớp Lên bảng làm tập

2.Nội dung học (15’). a.Khái niệm tự trọng.

- Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội

b.Những biểu tự trọng

- Cư xử đoàng hoàng, mực

- Biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ mình, khơng để người khác phải nhắc nhở, chê trách

?

GV GV GV GV HS GV

Nhận xét-cho điểm

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

Lên bảng điền biều tự trọng hành vi không tự trọng

*Tự trọng

-Giữ chữ tín -Giám nhận lỗi

-Làm tròn nhiệm vụ & trách nhiệm người học sinh

-Nói lịch -Cư sử đồng hồng *Khơng tự trọng

-Sai hẹn

-Bắt nạt người khác -Sống luộm thuộm

-Không trung thực,dối trá -Sống buông thả

Nhận xét tính số biểu mà bạn viết

Em viết nhiều điểm cao

Gọi 1-2 HS làm tập Làm tập

Nhận xét- cho điểm

-Là phẩm chất đạo đức cao quý người Lịng tự trọng giúp ta có nghị lực, vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người

3.Bài tập (7’).

Bài tập a (11 SGK) - Đáp án đúng: 1,

IV Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà(3’). - Về nhà học thuộc nội dung học

-Ngày soạn: 11/9/2008 Ngày giảng:15/9/2008(7C-7A)

18/9/2008(7B) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT

A.Phần chuẩn bị. I.Mục tiêu học. 1.Kiến thức.

Học sinh hiểu đạo đức, kỷ luật Mối quan hệ đạo đức kỷ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức, kỷ luật

2.Thái độ.

Học sinh có thái độ tơn trọng kỷ luật phê phán thói tự vô kỷ luật 3.Kỹ năng.

Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỷ luật

II.Các thiết bị dạy học.

1.Giáo viên: SGK, SGV, tục ngữ, ca dao, danh ngơn, tập tình huống. 2.Học sinh: SGK, ghi, học thuộc cũ đọc trước mới.

B.Phần thể lớp. I.Ổn đình tổ chức lớp(1’). II.Kiểm tra cũ (5’).

1.Câu hỏi: Trình bày khái niệm tự trọng? Theo em cần phải làm để rèn luyện tính tự trọng?

2 Đáp án.

- Khái niệm: Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết đièu chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xã hội

- Cần rèn luyện tính tự trọng cách hồn thành tốt bổn phận với gia đình, xã hội, phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực Tránh xa thói hư tật xấu như: nịnh hót, đưa chuyện, nói xấu người khác

III.Dạy mới. *Giới thiệu (4’).

GV: Đưa tình sau:

Tình :Vào lớp 15’ Cả lớp 7A ý lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ giáo ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại cô giáo yêu cầu bạn Nam lùi lại phía cửa lớp quay lại nói với lớp Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

HS: Suy nghĩ trả lời Cách ứng xử bạn Nam - Đạo đức: Không chào cô giáo

- Không xin phép cô giáo vào lớp - Kỷ luật: Đi học muộn

? Vậy đạo đức, kỷ luật gì? Chúng ta tìm câu trả lời học ngày hơm Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

GV HS ?

HS ?

HS GV ?

TL

Gọi học sinh dọc truyện đọc Theo dõi bạn đọc

Qua nghe bạn đọc cho biết việc làm chứng tỏ anh Hùng người có tính kỷ luật cao?

Trả lời

Hãy cho biết việc làm anh Hùng thể anh người biết chăm lo đến người có trách nhiệm cao cơng việc?

Thảo luận trả lời

Nhận xét-bổ xung thêm

Qua phân tích truyện đọc, bạn cho giáo biết anh Hùng người có đức tính gì?

Có đức tính, có kỷ luật

1.Tìm hiẻu truyện đọc (12’)

“Một gương tận tụy việc chung”.

- Huấn luyện quy trình lao động kỹ thuật, an toàn lao động, dây bảo hiẻ, dây thưùng lớn, cưa tay, cưa máy

GV

GV

GV

HS GV HS GV

Để giúp em hiểu rõ đạo đức kỷ luật tìm hiểu tiếp sang phần

Chia nhóm cho học sinh thảo luận theo câu hỏi sau:

Nhóm 1: Đạo đức gì? Những biểu hiện đạo đức sống.

Nhóm 2: Thế kỷ luật? Những biểu cụ thể kỷ luật cuộc sống.

Nhóm 3: Trình bày mối quan hệ giữa đạo đức kỷ luật?

Các nhóm thảo luận thời gian (5’) sau cử đại diện lên bảng trình bày Thảo luận (2 bàn nhóm)

Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng

Trình bày kết thảo luận - Nhận xét bổ xung cho

Nhận xét chốt lại ghi nội dung học Muốn làm tốt công việc người

2.Nội dung học (16’).

a Khái niệm đạo đức

- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thực

b Khái niệm kỷ luật

- Kỷ luật quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội (nhà trường, sở sản xuất, quan .) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hoạt động để đạt chất lượng hiệu công việc

c Mối quan hệ đạo đức và kỷ luật.

GV

GV

HS GV GV

HS GV

phải chấp hành kỷ luật tốt Muốn có quan hệ lành mạnh người phải tự giác tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử XH

Yêu cầu HS đọc lại toàn nội dung học

Học sinh làm tập a SGK (14) Đọc yêu cầu tập - Suy nghĩ trả lời Nhận xét

Tổ chức cho tổ chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

? Viết biểu trái với tính kỷ luật

Đại diện nhóm lên bảng viết Nhận xét-Tuyên dương

3.Bài tập (5’). Bài tập a SGK (14)

- Đáp án đúng: 1, 3, 4, 5,

III.Hướng dẫn học sinh học làm tập (2’). - Học sinh nhà làm tập (b+ c SGK-14)

- Học thuộc nội dung học, lấy ví dụ - Chuẩn bị

-Ngày soạn:19/9/2008 Ngàygiảng:22/9/2008(lớp7C-7A)

Tiết Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 1) A.Phần chuẩn bị.

I.Mục tiêu học. 1.Kiến thức.

Học sinh hiểu yêu thương người, biểu yêu thương người, ý nghĩa yêu thương người

2.Kỹ năng.

Biết sống có tình thương, biết xây dựng tình đồn kết, yêu thương người từ gia đình đến người xung quanh

3.Thái độ.

Học sinh có thái độ quan tâm đến người xung quanh, ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người

II.Các thiết bị dạy học.

1.Giáo viên: SGK, SGV, tập tình huống, giáo án 2.Học sinh: SGK, ghi, học cũ, đọc B.Phần thể lớp.

I.Ổn định tổ chức lớp:(1’). II.Kiểm tra cũ (15’).

1.Câu hỏi: Trình bày mối quan hệ đạo đức kỷ luật Những hành động nào sau biểu tính đạo đức kỷ luật? Vì sao?

1.Đi học 2.Bỏ tiết, bỏ

3.Quan tâm đến bạn bè

4.Không đọc truyện học 5.Quay kiểm tra 6.Cãi lại thầy cô giáo

2 Đáp án.

Mối quan hệ đạo đức kỷ luật: Người có đạo đức người tự giác tuân thủ kỷ luật Người chấp hành tốt kỷ luật người có đạo đức

Những hành động biểu tính đạo đức kỷ luật là: 1, 3, III.Dạy mới.

niềm vui, hạnh phúc thu kết cao công việc Để giúp em hiểu sâu phẩm chất trị tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV HS ?

?

GV ?

? ?

?

HS GV ?

Gọi em có giọng đọc tốt đọc nội dung truyện đọc

Đọc truyền cảm

Qua nghe bạn đọc với chuẩn bị nhà, em cho biết Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian nào?

Hồn cảnh gia đình chị Chín sao?

Cho học sinh thảo luận theo bàn

Những cử lời nói thể yêu thương Bác gia đình chị Chín?

Thái độ chị Chín Bác Hồ nào?

Ngồi xe Phủ Chủ Tịch thái độ Bác nào?

Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

Thảo luận theo bàn sau cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm

Các nhóm khác theo dõi bổ xung Chốt ý

Những suy nghĩ hành động Bác

1.Tìm hiểu truyện đọc (10’). “Bác Hồ đến thăm người nghèo”.

- Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

- Chồng mất, chị có nhỏ, lớn học lớp 4, vừa học vừa phải trông em giúp đỡ gia đình - Bác Hồ âu yếm đứng bên cháu xoa đầu, trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ.Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo TP cần quan tâm đến chị Chín người gặp khó khăn-Bác thương lo cho người

HS GV GV

GV

?

? TL

? HS GV

Hồ thể đức tính gì? Suy nghĩ trả lời

Chốt lại ghi lên bảng

Kết luận: Như thấy rằng Bác Hồ dù phải gánh vác công việc nặng nề BÁc giành thời gian quan tâm đến hồn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương vô bờ bến Bác gương sáng để noi theo Qua phân tích truyện đọc ‘Bác Hồ đến thăm người nghèo” thấy biểu chứng tỏ Bác Hồ người có lịng u thương người

Vậy cho biết lòng yêu thương người?

Hãy lấy ví dụ biểu lòng yêu thương người em?

- Chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau - Ủng hộ đồng bào lũ lụt

- Dắt cụ già em nhỏ qua đường

- Giúp đỡ người bạn tật nguyền Như lòng yêu thương người biểu hện ntn?

Phát biểu

Chốt kiến thức ghi học

động Bác Hồ thể Bác người có lịng u thương người

2.Nội dung học (15’).

a Lòng yêu thương người. -Là quan tâm giúp đỡ người khác -Làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp hồn cảnh khó khăn hoạn nạn

b.Những biểu lòng yêu thương người.

HS

?

GV

Lấy ví dụ biểu trái với lịng yêu thương người

-Gây gổ đánh

-Thấy người gặp khó khăn khơng giúp đỡ

-Tranh đồ chơi với em nhỏ

Nêu ý nghĩa P/C yêu thương người

Bổ xung: Các em có kẻ độc ác ngược lòng người bị người đời kinh ghét, xa lánh, phải sống độc chịu dày vị lương tâm Cô hy vọng sau học em rèn luyện cho có lịng u thương người có người yêu quý tôn trọng

c ý nghĩa

Yêu thương người truyền thống tốt đẹp dân tộc, cần giữ gìn phát huy

- Người biết yêu thương người người yêu quý kính trọng

III.Hướng dẫn học làm tập (1’). - Các em nhà học thuộc học

- Làm tập cuối SGK (17)

Ngày soan: 2/10/2008 Ngày giảng: 6/10/2008( lớp 7C-7A) 10/10/2008( lớp 7B) Tiết 5.YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2)

A.Phần chuẩn bị. I.Mục tiêu học 1.Kiến thức.

- Giúp học sinh khắc sâu học tình yêu thương người 2.Kỹ năng.

- Rèn cho học sinh biết sống có tình thương, biết chia sẻ giúp đỡ người 3.Thái độ.

- Học sinh có thái độ quan tâm tới người khác II.Thiết bị dạy học.

1.Giáo viên: SGK, SGV, tập tình huống, số câu chuyện, gương lòng yêu thương người, bút dạ, giấy Ao

2.Học sinh: Vở ghi, SGK, làm tập. B.Phần thể lớp.

I.Ổn định tổ chức lớp II.Kiểm tra cũ (15’). 1.Câu hỏi.

a.Thế lịng u thương người? Lấy ví dụ? b.Nêu biểu lòng yêu thương người? 2 đáp án.

a.Khái niệm: Yêu thương người quan tâm giúp đỡ người khác, làm điều tốt đẹp cho người khác Đặc biệt người gặp hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn

Ví dụ: Quan tâm chăm sóc bạn bè ốm đau

Ủng hộ qun góp bạn gặp hồn cảnh khó khăn, khuyết tật, gặp hạn hán, thiên tai, bão lũ

III.Dạy mới.

*Giới thiệu (2’) Tiết trước cô em tìm hiểu yêu thương con người, em nắm khái niệm, biểu ý nghĩa lòng yêu thương người Vậy để giải nhận biết rõ chất cua phẩm chất Hơm trị làm tập

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV

HS GV

GV HS GV

Yêu cầu học sinh đọc YC nội dung tập a SGK

Đọc

Nội dung: Em nhận xét hành vi sau:

1.Mẹ bạn Hải ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc

2.Bé Thúy nhà khơng may bị ngã Long học qua thấy vào băng bó vết thương tay cho Thúy mời thầy thuốc đến khám cho em

3.Vân bị ốm tuần lớp cử Toàn chép giảng cho Vân, Tồn khơng đồng ý với lý Vân khơng phải bạn thân cuẩ Tồn

4.Trung hỏi vay tiền Hồng để mua thuốc hút, Hồng khơng cho Trung vay mà cịn khun Trung không nên hút thuốc

Gọi học sinh lên bảng làm tập Làm tập - học sinh khác bổ xung Nhận xét-chốt lại-cho điểm

3.Bài tập (15’).

a Bài tập a SGK (16)

Đáp án:

- Hành vi Nam, Long, Hồng tình 1, 2, thể lịng yêu thương người

? GV GV ? GV HS GV ? HS GV HS

Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tình u thương người Gọi học sinh lên bảng (Mỗi câu điểm)

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

Hãy kể việc làm cụ thể em thể tình yêu thương người em người xung quanh

Yêu cầu  em lấy ví dụ Thảo luận-Trả lời tự Nhận xét

Hãy tìm biểu lòng yêu thương người biểu trái với lòng yêu thương người Thảo luận thành (3 nhóm)

Thảo luận song có 3’ để nhóm trình bày kết lên bảng Nhóm viết nhiều điểm cao

Tất học sinh nhóm phải tham gia lên bảng

huống khơng có lịng yêu thương người Bởi lòng yêu thương người không phép phân biệt đối xử

b.Bài tập b (17-SGK). Đáp án:

- Thương người thể thương thân

- Lá lành đùm rách - Một nhịn, chín lành Chia ngọt, sẻ bùi

- Bầu - Một ngựa đau tầu - Chị ngã em nâng

- “Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay c.Bài tập c SGK (17)

- Quyên góp ủng hộ vùng gặp thiên taibão lũ

4 Rèn luyện (10’).

GV; Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

Yêu thương người

Trái với không yêu thương người

-Quyên góp ủng hộ vùng gặp thiên tai bão lũ -Những ghế cho cụ già xe

GV GV

Nhận xét-cho điểm nhóm

Tổng kết: Như qua tiết học các em thấy yêu thương ngườilà phẩm chất quý giá Nó giúp cho sống đẹp Do phải rèn luyện cho có phẩm chất cao quý

III.Hướng dẫn học sinh học làm tập (3’).

- Học sinh nhà tìm thêm câu ca dao, tục ngữ danh ngôn gương lòng yêu thương người xung quanh

- Đọc trước

17/10/2008( lớp 7C-7A)

Tiết :TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO A.Phần chuẩn bị.

I.Mục tiêu học. 1.Kiến thức.

Học sinh hiểu tơn sư trọng đạo Vì phải tơn sư trọng đạo, ý nghĩa tôn sư trọng đạo?

2.Kỹ năng.

Giúp học sinh biết rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo 3.Thái độ.

Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng thầy giáo, phê phán người có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo

II Chuẩn bị dựng.

1.Phần thầy : Tài liệu câu chun, b¶ng phơ - PhiÕu häc tËp …

2.Phần trò : chuẩn bị trớc B Phần thể lên lớp I.ổn định tổ chức lớp:(1’). II.Kiểm tra cũ:(4’).

1.câu hỏi : Nêu biểu lòng yêu thơng ngời ?lấy VD lòng yêu th-ơng ngời thân em?

2.ỏp ỏn : Sẵn sàng giúp đỡ ngời khác, biết thong cảm chia sẻ, biết tha thứ cho ngời khác …VD: Chép cho bạn bạn ốm, cõng bạn học bạn bị đau chân III Dạy

*Giới thiệu bài :(2’).Tôn s trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc ta.Vậy tơn s trọng đạo gì, đợc thể nh nào, đem lại ý nghĩa sống Hơm tìm hiểu Tơn S Trọng đạo

GV GV HS GV HS GV HS GV ? HS

Gọi hs đọc truyện sgk

Chia líp lµm nhóm thảo luận câu hỏi sau : ( 5)

Nhóm 1 Cuộc gặp gỡ thầy trị trong truyện có đặc biệt thời gian ?

Thảo luận cử đại diện trình bày Gọi ý kiến nhóm khác bổ sung Nhóm 2.Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình ?

Thảo luận cử đại diện trình bày Gọi ý kiến nhóm khác bổ sung Nhóm 3 Học sinh kể kỉ niệm, ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì ?

Thảo luận cử đại diện trình bày - ý kiến nhóm khác bổ sung

Tõ nh÷ng chi tiết mà vừa phân tích

Em lấy VD hành động, việc làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo dạy dỗ em ?

LÊy VD

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Khi trả lời thầy, cô lễ phép nói Em tha thầy, cô

+ Khi mắc lỗi đợc thầy, cô nhắc biết nhận lỗi sửa lỗi

Trên sở tìm hiểu nội dung câu chuyện Em giải thích đợc từ hán

1.Tìm hiểu truyện đọc (12’).

“ Bèn m¬i năm nghĩa nặng tình sâu

- Cuộc gặp gỡ thầy trò sau 40 năm

+ Buổi gặp gỡ thật bồi hồi xúc ng

+ ĐÃ tra mà buổi gặp mỈt vÉn cha kÕt thóc

+ Bi gỈp kết thúc, thầy trò lu luyến mÃi không muốn

- Học trò vây quanh thầy giáo chào hỏi thắm thiết

+ Tng thy nhng bó hoa tơi thắm + Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động, thầy trò tay bắt mặt mừmg …

- Từng ngời đứng lên tự giới thiệu kể lại kỉ niệm thầy trò bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo cũ

GV

HS ? HS GV

GV

HS GV

GV

GV

viÖt : s ? Đạo ? - S có nghià thầy

- o cú nghĩa coi trọng đạo lý Vậy em cho lớp biết là tôn s trng o?

Trả lời

Chốt kiến thức lên b¶ng

Các em suy nghĩ giải thích câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên ” câu châm ngôn tự vi s, bán tự vi s ”

Gi¶i thÝch

Giải thích : “ Khơng thầy đố mày làm nên ” ý nói lên vai trò quan trọng ngời thầy dạy bảo

- Cịn câu châm ngơn “ tự vi s, bán tự vi s ” Nhất một, bán nửa nghĩa chữ thầy, nửa chữ thầy thờng dùng để đề cao truyền thống tôn s trọng đạo

Câu tục ngữ khuyên phải biết kính trọng, yêu quý thầy cơ, thầy dạy điều hay lẽ phải, giúp ta nên ngời

- Câu châm ngôn khuyên đừng quên ơn ngời dạy dỗ Dù chữ thầy, nửa chữ thầy

Vậy em nêu biểu của tôn s trọng đạo ?

Trả lời - Giáo viên ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

Tụn s trng o em li ý nghĩa trong sống ?

1-2 em trả lời

- Tôn s : tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy, cô giáo nơi lúc

- Trng đạo : coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lý làm ngời

3 Biểu tơn s trọng đạo - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy

- Hành động đền ơn đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô

4 ý nghÜa :

? HS

? HS

GV

GV

? HS

?

Củng cố - tập. Để khắc sâu kiến thức học hôm chuyển sang phần trò chơi sắm vai

- Tỡnh : bạn đóng vai giáo, cịn số bạn sắm vai học sinh mua hoa chúc mừng cô giáo nhân ngày 20/11

ở dới lớp em đợc quan sát việc làm bạn

VËy em cã suy nghÜ việc làm bạn tình trªn ?

Nhân xét : Việc làm bạn thể lịng kính u giáo Đó truyền thống tôn s trọng đạo

Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ em

- Khoanh tròn chữ đầu dòng em cho

a, Lễ phép với thầy cô giáo

b, Xin phép thầy, cô trớc vào lớp

c, Khi trả lời lễ phép nói Em tha thầy, cô

d, Bị điểm vò nát giấy kiểm tra vứt

e, Một bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào Em chào thầy

Lên bảng làm

Nhận xét giải thích

mỗi quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó thiết

3 Bài tËp (9’)

HS GV

III Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp.(2’). - Häc thuéc bµi

- Lµm bµi tËp sgk - Chuẩn bị

- Tìm câu ca dao, tục ngữ theo chủ đề bi hc

-Ngày soạn : 12/10/2007 -Ngày giảng : 20/10/2008(lớp 7A-7C)

24/10/2008(líp 7B)

TiÕt 8: ĐỒN KẾT, TƯƠNG TRỢ

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu dạy 1.Kiến thức

2.kỹ năng

Bit t ỏnh giỏ nhng biu đoàn kết, tơng trợ TR{ 2 Thái độ

Giúp hs rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè hàng xóm láng giềng

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy : Tài liệu, tranh ảnh, câu chuyện đoàn kết, b¶ng phơ - PhiÕu häc tËp

2.Phần trò : chuẩn bị trớc B Phần thể lên lớp . I KiĨm tra bµi cị (5’)

1.câu hỏi : Nêu ý nghĩa tôn s trọng đạo ?

2.Đáp án : Tôn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc ta, thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc cần đợc giữ gìn phát huy II Dạy

* Giới thiệu (1’).: Đoàn kết tơng trợ hợp lực tạo nên sức mạnh để hiểu rõ điều tìm hiểu học hơm

HĐ thầy trò Phần ghi b¶ng GV

?

? HS

? HS

?

? HS

Yêu cầu hs đọc truyện

Khi lao động lớp 7A gặp phải gặp khó khăn ?

Lớp 7B làm để giúp bạn lớp 7A ?

Lớp 7B giúp bạn 7A tiÕp tơc c«ng viƯc

Việc làm bạn lớp 7B thể đức tính ?

Những việc làm thể đức tính đồn kết, tơng trợ lớp 7b

Vì lớp 7a làm xong phần công việc đợc giao ?

Qua phân tích em hiểu đoàn kết, tơng trợ ?

liên hệ thực tế

VD Tất 50 dân tộc / đất nớc đoàn kết đấu tranh chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ gành lại độc lập tự cho dân tộc

I Tìm hiểu truyện đọc (10’) .

“ Một buổi lao động” - Khu đất khó làm, nhiều mơ đất cao rễ chằng chịt

- v× líp có nhiều bạn gái

- Lớp 7B giúp bạn 7A tiếp tục công việc

Những việc làm thể đức tính đồn kết, tơng trợ lớp 7b

 Vì có đoàn kết tơng trợ giúp đỡ lớp b

GV ? HS GV ? HS GV ? HS ? HS GV GV ? HS GV

Vậy em hÃy tìm số câu ca dao tục ngữ, danh ngôn nói tinh thần đoàn kết, tơng trợ ?

VD Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

- Hòn đá to đá nặng - Một ngời nhấc, nhấc … - Nhiều ngi nhc

Qua tìm hiểu em hÃy cho biết đoàn kết, tơng trợ ?

1-2 em tr¶ lêi

Chèt kiÕn thøc ghi bµi häc

Đồn kết, tơng trợ có ý nghĩa ntn ? HS đọc nội dung học

Nếu không đoàn kết tơng trợ chia rẽ sÏ ?

Ph¸t biĨu tù

Bác Hồ nói “ Đồn kết, đồn kết Đại đồn kết, thành cơng, đại thành cơng ”

ý nói : Đồn kết tạo nên sức mạnh dẫn đến thành cơng, đồn kết thành cơng ln liền nhau, có đồn kết có thành cơng ngợc lại …

+ Bµi tËp a : Trung bạn học gần nhà Thuỷ.Trung bị ốm phải nghØ häc nhiỊu ngµy.NÕu em lµ Thủ em sÏ gióp Trung làm gì:

Học sinh làm tập a,b,c,d sgk Nhận xét - chữa tập

+ Bi tập b.Tuấn Hng học lớp Tuấn học giỏi, cịn Hng lại học tốn kém; có tập nhà Tuấn lại làm hộ Hng để khỏi b im xu

Em có tán thành việc làm Tuấn không? sao?

- on kt tng trợ thơng cảm, chia se có việc làm cụ thể để giúp đỡ ngời gặp khó khăn …

* ý nghÜa :

- Sống đoàn kết tơng trợ giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh ngời yêu mến

3 Bài tËp(13’).

Bµi tËp a : Gióp Trung chÐp bµi giảng lại cho bạn

?

héi cho b¹n û l¹i , b¹n sÏ không hiểu học yếu

IV Hớng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp: (1’). - VỊ nhµ häc thc bµi

- Làm tập lại

- Ơn tồn kiến thức từ đến tiết sau kiểm tra tit

Ngày soạn : 24/10/2008 Ngày giảng : 27/10/2008(Líp7A) 29/10/2008(Líp7B)

TiÕt : Kiểm tra I tiết A Phần chuẩn bị

I Mục tiêu giảng 1 Kiến thøc:

- Củng cố kiến thức cho HS qua học 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ t phân tích 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, trung thực kiểm tra, u thích mơn học II Chuẩn bị đồ dùng

1 Gáoviên : Soạn giáo án - đề - đáp án - Biểu điểm 2 Học sinh Ôn lại kiến thức từ 1.

B Phần thể lên lớp

A

( Khoanh tròn chữ đầu dòng em cho )

C©u 1.Trong c©u tơc ngữ sau đây, câu nói lòng yêu thơng ngời ? a Thơng ngời nh thể thơng thân

b Lá lành đùm rách c Một nhịn chín lành d Chia ngọt, sẻ bựi

e Lời chào cao mâm cỗ

Câu Những việc làm dới thể lịng biết ơn thầy giáo? a Lễ phép với thầy cô

d Cè g¾ng häc thËt giái

e Tâm chân thành với thầy cô

Cõu Theo em hành vi sau giúp em rèn lòng yêu thơng ngời ? a Biết ơn ngi giỳp

b Bắt nạt trẻ em

c ChÕ giƠu ngêi tµn tËt

d Chia sẻ thông cảm với ngời

Câu Em hiểu sống giản dị ? Nªu VD

Câu Em nêu biểu ý nghĩa tôn s trọng đạo ?

Câu 6.Trong kiểm tra em thấy bạn cđa em quay bµi em sÏ xư sù nh thÕ ? B Đáp án - biểu điểm

Câu 1-2-3: (3điểm)

Câu

ý a.b a.b.d.e a.d

§iĨm 1

( câu điểm )

Câu 4: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội chỗ : Khơng xa hoa lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi (2điểm )

VD Khơng ăn chơi đua địi, khơng chạy theo mốt, cầu kì kiểu cách …(1điểm ) Câu

+ Biểu tôn s trọng đạo : (1điểm) - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy - Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

+ ý nghĩa : Tôn s truyền thống quý báu đất nớc ta Thể lịng biết ơn thầy giáo (1điểm )

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó mật thiết với

C©u

- Trong kiểm tra em thấy bạn trộm quay em khuyên bạn khơng nên quay cóp nh vậy, mà quay cóp nh tự lừa dối thân đấy, lừa dối thầy, giáo …(2điểm)

Ngµy soạn : 29/10/2008 Ngày giảng :3/11/2008(Lớp7A) 5/11/2008(Lớp7B) Tiết 10: Khoan dung

a.KiÕn thøc

- HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp - Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung cuc sng v cỏch

b.kỹ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ - C xử tế nhị với ngời, sống cởi mở thân ái, biết nhờng nhịn c Thái độ :

- Quan tâm tôn trọng ngời, khơng mạc cảm, khơng định kiến hẹp hịi 2 Chuẩn bị GV HS

a.GV : Su tầm báo, tranh ảnh, câu chuyện tình việc làm thể lòng khoan dung hc thiÕu khoan dung

- PhiÕu häc tËp …

b.HS : Häc bµi cị, chuẩn bị mới, SGK ghi 2 Phần thể lên lớp

a.Kiểm tra cị (Kh«ng).

* Giới thiệu bài:(1’) Trong sống quan hệ hàng ngày, nhiều chỉ việc nhỏ mà dẫn đến hiểu lầm, đổ vỡ đáng tiếc làm thiện cảm vốn có hai ngời, ngun nhân điều ? làm để trách đợc, thầy trò ta tìm hiểu học hơm

b Bài

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

GV ?

HS

? HS

Yêu cầu HS đọc truyện

Qua nghe truyện đọc em cho biết thái độ lúc đầu Khôi đối với cô giáo nh ?

* Lúc đầu : Khơi nói to, tha chữ viết khó đọc

- Đó thái vô lễ Khôi cô giáo

* Về sau : Cúi đầu râm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

- Đó ân hận biết lỗi m×nh

Cơ giáo Vân có việc làm tr-ớc thái độ Khôi ?

* Lúc đầu: Cô vân đứng lặng ngời giảng tiếp, cuối nói với lớp, cố gắng trình bày đẹp để lớp dễ nhìn

- Đó thái độ bình tĩnh Vân * sau : cô mải mê tập viết

?

HS GV

GV

GV

không giận Khơi nữa, thể lịng khoan dung

Vì bạn Khơi thay đổi thái độ? Từ câu truyện em rút đợc bài học ?

Khơi thay đổi thái độ biết có lỗi

Bài học từ câu truyện: Các em thân mến sống Chúng ta không nên vội vàng định kiến, nhận xét ngời khác Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác, ngời khác biết lỗi

Để giúp em có thêm cách c xử mực sống với bạn bècũng nh với ngời sau cô tổ chức cho lớp tho lun nhúm

Cô chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau :

Nhúm Theo em làm để hiểu thông cảm với ngời khác nhiều hơn, bạn bè ?

Nhóm Làm để có thể hợp tác nhiều với bạn cùng lớp, trờng ?

Nhãm T¹i phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác ?

Nhóm 4 Phải làm có bất hoà, hai bạn em ?

Thảo luận, cử đại diện trình bày Nh qua thảo luận phần hiểu có thêm cách c sử phù hợp với ngời để trở thành ngời khoan dung Vậy khoan dung gì? khoạn dung có ý nghĩa ntn chúng ta?

- Cëi më, gần gũi, quan tâm chia sẻ với ngời khác b¹n bÌ

- Đồn kết, khơng ghen ghét đố kỵ, định kiến, hẹp hòi, chấp nhận tạo điều kiện giúp đỡ tiến

HS GV

HS

HS

GV

HS

? HS

?

Nhãm 1: Em hiểu lòng khoan dung ?

HS tr¶ lêi

Nhóm 2: Lịng khoan dung có ý nghĩa ntn chúng ta? trả lời

Nhóm 3:Chúng ta cần làm để rèn luyện lịng khoan dung ?

Em giải thích câu tục ngữ : “ Đánh kẻ chạy đi, không đánh ngời chạy lại .”

Câu tục ngữ khuyên : tha thứ cho ngời khác ngời ta biết lỗi sửa lỗi

Em h·y nªu biĨu hiƯn cđa lòng khoan dung thân em Trả lời tự

Em hÃy nêu biểu trái với lòng khoan dung ?

Khụng chp nhn, cố chấp, hẹp hịi nhận xét ngời khác, thơ bạo, định kiến, không lắng nghe để hiểu ngời khác, không tôn trọng chấp nhận ngời khác

II Néi dung bµi häc(20’)

a Khoan dung : Có nghĩa rộng lợng tha thứ, ngời có lòng khoan dung tôn trọng thông cảm với ngêi kh¸c, biÕt tha thø cho ngêi kh¸c hä hối hận sửa sữa lối lầm

- Ngời có lịnh khoan dung ln đợc ng-ời khác u mếm, tin cậy có nhiều bạn tốt, nhờ có lòng khoa dung làm cho sống quan hệ ngời với trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

HS

c Cđng cè – Bµi tËp (5’)

Em khoanh tròn ý kiến em cho Nên tha cho lỗi bạn

2 Khoan dung nhu nhợc

3 Cần biết lắng nghe ý kiến bạn Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn

5 Khoan dung cách đối xử khôn ngoan v ỳng n

6 Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác - HS làm tập

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

d Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ(2’) - Häc thuéc bµi

- Làm tập sgk - Chuẩn bị bµi míi

Ngày soạn : 7/11/2008 Ngày giảng :10/11/2008(Lớp7A) 12/11/2008(Lớp7B) Tiết 11: Xây dựng gia đình văn hoỏ ( Tit 1)

1 Mục tiêu dạy a.KiÕn thøc

- HS hiểu nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

- Hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống b.Kỹ :

- Có việc làm cụ thể để góp phần xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hố

c.Thái độ :

- HS có thái độ tình cảm yêu thơng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, hạnh phúc

2 Chuẩn bị cuar giáo viên học sinh.

a.GV : Quy định gia đình văn hố địa phơng, tranh ảnh gia đình văn hố Phiếu học tập …

b.HS : Häc bµi cị, chn bị 3 Phần thể lên lớp

a.Kiểm tra cũ:(5)

Câu hỏi : Thế khoan dung, tìm câu ca dao, tục ngữ nói lòng khoan dung ?

b Đáp án : Sống khoan dung với ngời : Luôn sống chia sẻ thông cảm víi mäi ngêi, cëi më , c xư c¸ch chân thành, rộng lợng tha thứ với ngời

GV Treo tranh gia đình văn hố lên bảng cho HS quan sát ? ? Em cho biết nội dung tranh nói lên điều ?

HS: Bức tranh thể đợc nếp sống văn hố Đó hình ảnh gia đình văn hố Vậy gia đình hố ? làm để xác định đợc 1gia đình văn hố ? tìm hiểu học hơm

b Dạy

HĐ thầy trò Phần ghi b¶ng

GV HS GV

GV

?

Gọi HS đọc truyện “ Một gia đình văn hố ”

Đọc truyện đọc

Chia líp th¶o ln theo câu hỏi sau :

Nhúm 1 Gia đình Hồ có ngời thuộc gia đình nh ?

Nhóm 2 Mọi thành viên gia dình Hồ làm để xây dựng gia đình thành gia đình văn hố ?

Nhóm 3 Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ công dân ntn ?

Qua phân tích truyện đọc biết gia đình Hồ gia đình văn hố n gia đình văn hố

Theo em thÕ gia dình văn hoá ?

xây dựng gia đình văn hố ngời gia đình cần làm ?

I Tìm hiểu truyện đọc(15’).

- Gia đình hồ có ngời, gia đình hồ thuận hạnh phúc, tiến bộ, thuộc mơ hình gia đình văn hố

- Mọi ngời chia xẻ, giúp đỡ công việc bạn Tú dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ bò, chăm sóc trồng năm đạt danh hiệu “ học sinh giỏi ” cô đợc công nhận chiến sĩ thi đua cấp tỉnh nhiều năm liền, tích cực xây dựng nếp sống văn hố khu dân c, quan tâm giúp đỡ bà lối xóm, khơng khí gia đình đầm ấm vui vẻ …

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng chống tệ nạn xã hội

II Néi dung bµi häc (17’).

1 Gia đình văn hố : Gia đình hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân

?

? HS

? HS

Em liên hệ tình hình xây dựng gia đình văn hố địa phơng em ? VD Gia đình Thành gia đình văn hố … gia đình con, chăm ngoan học giỏi biết nghe lời bố mẹ, anh em không cãi cọ, đánh …

Em kể tên gia đình cha đạt gia đình văn hố ?

Gia đình Toản cha đạt gia đình văn hố Vì gia đình đơng ln bất hồ, nghèo túng …

lµnh mạnh, không sa vào tệ nạn xà hội

c Cđng cè – lun tËp(5’)

? Gia đình văn hố gia đình ntn ?

? Gia đình khơng đạt gia đình văn hố gia đình nh ? d Hớng dẫn học sinh học làm tập nhà(1’).

- Về nhà tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng em - Học thuộc học 1, SGK

- Làm tập a,b,c Chuẩn bị tiết sau

Tiết 12: Xây dựng gia đình văn hố ( Tiếp theo ) 1.Mục tiêu dạy

a.KiÕn thøc

- HS hiểu nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

- Hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống b.Kỹ năng

- Học sinh biết tuyên truyền rộng rãi đến ngời xung quanh để xây dựng gia đình văn hố

c.Thái độ.

- HS có thái độ tình cảm yêu thơng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, hạnh phúc

2 Chuẩn bị GV HS.

a.GV : Quy định gia đình văn hố địa phơng, tranh ảnh gia đình văn hố

- PhiÕu häc tËp …

b.HS : Häc bµi cị, chn bị 3 Phần thể lên lớp

a Kiểm tra cũ ( KiĨm tra 15 trªn giÊy ).

Câu hỏi : em hiểu gia đình văn hố ?Nêu số tiêu chuẩn để xây dựng gia đình văn hố?

Đáp án : Gia đình văn hố là gia đình tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết với làng xóm láng giềng làm tốt nhiện vụ nghĩa vụ công dân

Tiêu chuẩn: Gia đình có 1-2 con, vợ chồng hồ thuận, ngoan ngỗn, thực tốt nghĩa vụ công dân

* Giới thiệu bài : tiết trớc đợc tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hố Vậy gia đình văn hố cần tiêu chuẩn tim hiểu tiếp tiết

b Bài

HĐ thầy trò Phần ghi bảng GV

HS

Nêu tiêu chuẩn cho HS thảo luận theo nhóm

Nhóm Thế xây dựng gia đình ấm no hồ thuận tiến hạnh ?

Thảo luận cử đại diện trình bày

Nhãm Thùc hiƯn tèt kÕ ho¹ch

II Bµi häc (tiÕp) (25’)

- Xây dựng mối quan hệ gia đình tốt đẹp : Ông bà, cha mẹ, anh chi mẫu mực, cháu chăm ngoan hiếu thảo yêu thơng đùm bọc lẫn

- Khơng có ngời độ tuổi học cịn mù chữ, khơng vi phạm pháp luật mắc tệ nạn xã hội

HS ? HS ? HS GV ?

hoá gia đình nh ?

Thảo luận cử đại diện trình bày

Nhóm Đồn kết tơng trợ láng giềng, làng nh ? Thảo luận cử đại diện trình bày

Nhóm Giữ gìn vệ sinh nh nào ?

Thực tốt nghĩa vụ công dân nghĩa gì?

Trả lời tự

Cỏc em nhận xét việc thực hiện nếp sống văn hố gia đình em thân em ?

Tr¶ lêi NhËn xÐt

Theo em xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa ntn ?

Để xây dựng gia đình văn hố ngời gia đình cần làm ? Là HS cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố ?

Tr¶ lêi tù

Nêu biểu trái với gia đình văn hố ?

- Mỗi cặp vợ chồng có từ - để nuôi dạy cho tốt

- Có kế hoach phát triển kinh tế gia đình, tạo việc làm thu nhập đáng, xố đói giảm nghèo tiến tới giả giầu có - Có thái độ tơn trọng, đồn kết,giúp đỡ lẫn dân tộc anh em

- Tôn trọng quyền lợi sống riêng láng giềng, đối xử chan hoà, thẳng thắn tế nhị với ý thức ng-ời, ngời nếp sống văn hoá tốt đẹp cộng đồng

- Thực ăn chín, uống sơi, ngủ có màn, nhà cửa gàng, ngăn nắp, có nhà vệ sinh quy định, gia súc, gia cầm không đợc nhốt gầm nhà sàn

- Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật quy định hơng ớc cộng đồng

- kh«ng vi phạm luật bảo vệ rừng, không thả gia súc, không trồng thuốc phiện, không di c tự …

3 Xây dựng gia đình văn hố trở thành tổ ấm, nôi nuôi dỡng giáo dục ngời trở thành cơng dân có ích

- Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến - Cần thực tốt quy định gia đình văn hố địa phơng

4 HS cần chăm ngoan, thơng u anh chị Em gia đình khơng đua địi, ăn chơi, khơng làm tổn hại đến danh dự gia đình

?

? HS

?

con h hỏng, vợ chồng bất hồ, khơng chung thuỷ, bạo lực gia đình, đua địi ăn chơi …

c Cđng cè, luyện tập.(10).

- GV yêu cầu HS ngồi trËt tù lµm tËp c,d sgk - Gäi 1-3 em mang tập lên chấm

- GV ch· bµi tËp

d Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ(1’) - Häc thuéc bµi häc 3, SGK

- Làm tập lại SGK đọc trớc

Ngày soạn : 27/10/2008 Ngày giảng : 27/10/2008(Líp7A) 29/10/2008(Líp7B)

TiÕt 13

Gi÷ gìn phát huy truyền thống Tốt ĐẹP Của Gia Đình, dòng họ

1 Mục tiêu dạy a.Kiến thức

- HS hiu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa

- Hiểu bổn phận trách nhiệm ngời giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ

b Kü

- HS bit phõn bit truyn thng tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ

c Thái độ

- HS có thái độ trân trọng tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ mình, biết ơn hệ trớc mong muốn làm dạng rỡ truyền thống gia đình, dịng họ

2 Chn bÞ cđa GV vµ HS

a.GV : Su tầm tranh ảnh, câu chuyện ngời thực việc thực theo chủ đề truyền thống gia đình, dịng họ địa phơng

b.HS : Häc bµi cị, chuẩn bị 3 Phần thể lªn líp

* Giới thiệu : (1’) Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Truyền thống sức mạnh thúc đẩy hệ sau không ngừng vơn xa để nối tiếp, làm rạng rỡ thêm truyền thống Phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ thể lịng biết ơn ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ? Để hiểu rõ điều tìm hiểu hơm

b.Bài

HĐ thầy trò Phần ghi bảng GV

?

HS

?

HS

GV

Cho HS đọc truyện

Qua truyện đọc em cho biết lao động cần cù quýêt tâm vợt khó của ngời gia đình ở truyện đọc thể nh thế nào ?

Bằng sức lao động họ biến đồi trọc cằn cỗi thành trang trại kiểu mẫu, thời tiết khắc nghiệt họ phát cây, cuốc đất,lao động không mệt mỏi bắt đầu sinh lời

Những việc làm chứng tỏ nhân vật Tơi giữ gìn phát huy“ ” truyền thống tốt đẹp gia đình ? - Mang bạch đàn non lên đồi cao để cha anh trồng, nuôi gà đẻ chứng

- Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ điều đáng tự hào

Cho HS kể truyền thống gia đình, dịng họ

- Gia đình có nghề đan mây tre, gia đình có truyền thống hiếu học, dịng họ có nghề bốc thuốc nam gia truyền, quê có nghề dệt thổ cẩm … Em tự hào điều gia ỡnh, dũng h mỡnh ?

- Tạo điều kiện cho học hành, dạy nghề dệt vải thổ cẩm, thêu khăn piêu

? HS

?

GV

HS GV

Chia lớp thành nhóm để thảo luận Nhóm 1.Truyền thống gia đình dịng họ có ảnh hởng ngời nh ?

Nhóm Vì phải giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình dịng họ ?

Nhóm Cần phải làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ?

Thảo luận cử đại diện trình bày nhóm khác bổ sung

Kết luận : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống gia tốt đẹp, truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng v-ơn lên Thế hệ trẻ hôm truyền thống ông cha ta ngày trớc, lấp lánh hình ảnh “ dân tộc VN anh hựng

HD hs làm tập b.c sgk

Em hÃy giải thích câu tục ngữ sau:

II Néi dung bµi häc (20’)

1.Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động nghề nghiệp, văn hoá đạo đức, cần giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, gia đình dịng họ …

2 Chúng ta cần tôn trọng, tự hào tiếp nối truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ phải sống sạch, lơng thiện, khơng làm tổn hại danh gia đình, dịng họ làm rạng rỡ thêm truyền thống

4 Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ để có thêm kinh nghiệm, sức mạnh, làm phong phú thêm sắc dân tộc

- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển để làm rạng rỡ thêm truỳên thống

- Không nên bảo thủ, lạc hậu không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình dịng họ

III.Bµi tËp (8’) + Bµi tËp b

- Em khơng đồng ý với cách nói Hiên : Gia đình nào, dịng họ có truyền thống tốt đẹp, đáng tơn trọng giữ gìn phát huy

+ Bµi tËp c

GV

?

HS

“ Giấy rách phải giữ lấy đề” “ Con cha nhà có ”

Dù hồn cảnh điều kiện phải giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, đồng thời làm rạng rỡ thêm truyền thống

c Cđng cè, lun tËp:(4’)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung bµi häc

d.Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ(1’). - Häc thuéc bµi

- Làm tập lại - Chuẩn bị

Tiết 11 tự tin

1 Yêu cầu dạy a.Kiến thức,

- HS hiểu là lòng tự tin - ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng

- Cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin b Kỹ

- HS biết đợc biẻu tính tự tin thân ngời xung quanh

- BiÕt vµ thĨ hiƯn cđa tÝnh tù tin häc tËp vµ rèn luyện công việc thân

c.Thỏi :

- HS tin vào thân có ý thức vơn lên, kính trọng ngời cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba ph¶i

2 Chuẩn bị GV HS

1.GV : Su tầm tranh ảnh, câu chuyện ngời có lòng tự tin 2.HS : Học cũ, chuẩn bị

3 Phần thể lên lớp a.Kiểm tra cũ :(5’)

Câu hỏi : Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ ?

Đáp án : Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ để có thêm kinh nghiệm, sức mạnh, làm phong phú thêm sắc dân tộc

- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển để làm rạng rỡ thêm truỳên thống

- Không nên bảo thủ, lạc hậu không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình dịng họ

* Giới thiệu bài :(1’) Trong lớp năm học vừa qua Hải nhận đợc danh hiệu HS giỏi xuất sắc trờng Kết làm bố mẹ vui mừng bất ngờ điều kiện nhà rát khó khăn vất vả Ngoài lớp nhà Hải phải phụ giúp bố mẹ làm vờn chăn ni gia súc, đến tối Hải có thời gian học Để biết đợc câu chuyện nói lên đức tính Hải? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

GV HS GV

Yêu cầu HS đọc truyện Đọc truyện

Để giúp em hiểu rõ nội dung truyện đọc sau tiến hành thảo luận nhóm Cơ chia thành nhóm thảo luận

I Tìm hiểu truyện đọc(12’)

?

GV

? HS

?

c©u hái sau :

Nhóm 1: Bạn Hà học tiếng Anh trong điều kiện hoàn cảnh ?

Nhúm Do õu mà bạn Hà đợc cử du học nớc ngồi ? Điều gì đã giúp Hà vợt qua khó khăn để đạt đợc kết ?

Nhãm HÃy tìm biểu hiện của tự tin bạn Hà ?

Nhận xét kÕt luËn

- Trịnh Hải Hà HS ham học, chủ động tự tin học tập, với lòng tự tin giúp Hà đạt đợc kết cao học tập

VËy em hÃy kể thêm trờng hợp có tính tự tin mà em biết ? Phát biểu tự

Theo em tự tin ?

Đa mét sè t×nh huèng * T×nh huèng

- Hôm kiểm tra cũ môn GDCD giáo gọi Hùng lên bảng Hùng bình tĩnh tự tin trả lời đầy đủ, xác hỏi cô giáo, cô giáo cho Hùng điểm

* T×nh huèng

- Trong học toán hôm

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cásét cũ kĩ Bạn Hà không học thêm, học sgk,học sách nâng cao học theo chơng dạy tiếng Anh ti vi

- Bạn Hà anh trai nói chun víi ngêi níc ngoµi

- Bạn Hà nói tiếng Anh thành thạo - Bạn Hà vợt qua kỳ thi tuyển chọn ngời xin – Ga – Po

- Bạn hà ngời chủ động tự tin học tập

- Bạn tin tởng vào khả thân

- Bn ch ng học tập

- Bạn ngời ham học: chăm đọc sách, học theo chơng trình dạy học từ xa truyền hình

II Néi dung bµi häc (20’).

GV

?

GV

cơgiáo tốn khó , có bạn lớp nói chịu thơi khơng giải đợc nhng Hằng nghĩ khác, Hằng tin tìm đợc đáp số cho toán, Hằng suy nghĩ tìm tịi cách giải tốn cuối Hằng tìm đợc đáp số tốn

* T×nh hng

- Hơm đến lớp Hoa thấy vui hơm qua Hoa học thuộc làm đầy đủ tập cô giáo cho nhà Trống vào lớp kiểm tra cũ cô giáo dạy môn sử gọi Hoa lên trả lời, tự nhiên Hoa cảm thấy luống cuống tự tin nên trả lời câu hỏi Hoa ngắc ngứ mãi, trả lời đợc câu hỏi giáo Em có nhận xét cách xử của các bạn tình nêu ? Theo em cần học tập theo bạn ? ?

Yêu cầu HS kể cho lớp nghe trờng hợp thân em hành động cách tự tin thiếu tự tin

Tù kÓ

Bổ sung : Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực sức sáng tạo để đạt đợc kết cao công việc làm nên nghiệp lớn thiếu tự tin ngời trở nên yếu đuối bé nhỏ thờng hoang mang lúng túng thiếu tâm không chủ động cơng việc hiệu cơng việc thất bại điều ảnh hởng đến tơng lai sống ngời sau Từ phân tích tình em hãy cho biết tự tin có ý nghĩa ntn trong mi chỳng ta?

Giải thích câu tục ngữ

thấy sóng mà ngà tay

1 - Hùng ngời tự tin - H»ng lµ ngêi tù tin - Hoa lµ ngêi thiÕu tù tin

HS GV

?

GV

chèo

Câu khuyên ngời ta phải có lòng tự tin, trớc khó khăn thử thách ( sóng sóng lớn ) không nản lòng, không chùn bíc

bÐ nhá

c Cđng cè – lun tËp (6’)

- GV yêu cầu HS làm tập b sgk trang 34 vµo vë d.Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ(1’)

- Häc thuộc nôi dung học

- Làm tập lại SGK - Chuẩn bị

Ngày soạn : 5/12/2008 Ngày giảng : 8/12/2008(Lớp7A) 10/12/2008(Lớp7B) Tiết 15

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa Phơng nội dung học

1 Mục tiêu dạy 1.Kiến thức

- Giúp HS hiểu đợc số danh lam thắng cảnh địa phơng có thái độ bảo vệ quờ hng t nc

2.Kỹ :

- Có trách nhiệm giữ gìn biết bảo vệ danh lam thắng cảnh địa ph-ơng

- Từ có thái độ yêu quê hơng

2 Thái độ :Có thái độ đắn trớc với quê hơng biết phê phán, lên án tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh

2 Chuẩn bị GV HS

a.GV : Su tầm, tranh ảnh, báo chí, câu chuyện quê hơng đất nớc. b.HS : Học cũ, chuẩn bị

3 PhÇn thĨ hiƯn lªn líp

a KiĨm tra cũ: Kiểm tra trình dạy

* Giới thiệu bài: Mỗi địa phơng có truyền thống tốt đẹp truyền thống riêng địa phơng … Để hiểu rõ thêm truyền thống sắc dân tộc địa phơng tìm hiểu vấn đề a phng

b Dạy mới

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

GV Huyện QN lµ hun miỊn nói

? HS GV

? HS

?

HS

? HS GV

?

nghèo, kinh tế chậm phát triển, nhng huyện lại có truyền thống văn hố lâu đời vùng Tây Bắc với bao lễ hội đậm đà sắc dân tộc Làm say đắm du khách đến QN Em kể sắc dân tộc mình Tự kể

Bổ sung : Mỗi dân tộc có sắc dân tộc riêng: Dân tộc thái nh lễ hội ném còn, cầu phúc, điệu xoè … lời ca tiếng hát bên chén rợu nồng …

- Ngày tăng cờng công tác quản lý lĩnh vực văn hố thơng tin, nâng cao chất lợng hoạt động văn hoá, văn nghệ Tiếp tục vận động “ toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hố tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội ”

Em h·y kĨ nh÷ng phong tục tập quán dân tộc ?

Ngời Thái có phong tục rể, mặc áo cóm, cẩu

Các phong tục tập quán dân tộc có khác không ?

Trả lời tự

Em h·y cho biÕt huyÖn QN cã bao nhiêu dân tộc sinh sống ?

Trả lời

Chốt lại : Huyện QN có dân tộc anh em sinh sống hoà thuận, đoàn kết phát triển, dân tộc mang đậm nét văn hoá riêng dân tộc

QN có danh lam thắng cảnh đẹp mà em biết ? kể những danh lam thắng cảnh đẹp ?

Cảnh đẹp sơng đà, Hang nặm Cỏ, suối nớc nóng cảnh đẹp thiên nhiên ban tng

- Huyện QN huỵên miỊn nói nghÌo, kinh tÕ chËm ph¸t triĨn

- Huyện có nhiều truyền thống, đậm đà sắc dân tộc

- Các lễ hội dân tộc đợc th-ờng xuyên tổ chức

HS

c Cđng cè, lum tập.(15phút)

GV: Yêu cầu HS làm kiểm tra 15

Câu hỏi: Dựa vào kiến thức học với hiểu biết em cho biết huyện Quỳnh Nhai có khoảng dân tộc sinh sống? Hãy kể tên dân tộc đó? Em thuộc dân tộc cho biết dân tộc em có phong tục, tập quán nào?

HS: Lµm bµi kiĨm tra giÊy GV: Thu bµi vỊ chấm điểm

d Hớng dẫn học sinh học vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (1phót)

- Su tầm tìm hiểu thêm nét văn hố địa phơng - Su tầm tranh ảnh địa phơng

Ngµy soạn : 26/12/2006 Ngày giảng: 29/12/2006 Tuần 16 ( tiết 16 )

ÔN TậP A Phần chuẩn bị

I Yêu cầu dạy

Kiến thức, kỹ năng, t

- Giúp HS củng cố lại kiến thức môn GDCD học kỳ I - Chuẩn bị làm kiểm học kỳ I

- Giúp HS biết tổng hợp kiến thức học Giáo dục, t t ởng, tình cảm

- HS có ý thức ôn tập làm kiểm tra học kỳ II Phần chuÈn bÞ

1 Phần thầy : Tranh ảnh tài liệu liên quan đến môn học Phần trò : Học cũ, chuẩn bị

B Phần thể lên lớp I KTBC

II Bµi míi

1’ * Giíi thiƯu : §Ĩ chn bÞ cho tiÕt kiĨm tra häc kú, chóng ta củng cố lại số kiến thức b¶n hcä kú I

HĐ cuat thầy trò Phần ghi bảng 41

G Yêu cầu HS nhắc lại G Chốt lại ghi bảng

G Yêu cầu HS nhắc lại G Chốt lại ghi bảng

G Yêu cầu HS nhắc lại G Chốt lại ghi bảng

1 Thế sống giản dị ? ý nghĩa sống giản dị ?

- Sng gin d sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân gia đình xã hội

* ý nghĩa : Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời …

2 Em hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc ? - Trung thùc lµ luôn tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng thật dũng cảm

3 Giữa đạo đức kỷ luật có mối quan hệ nh ?

G Yêu cầu HS nhắc lại G Chốt lại ghi bảng

G Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhăc lại

G Nhận xét

G Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhăc lại

G Nhận xét

G Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhăc lại

G Nhận xÐt

kh¸c

- Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, quy định cộng đồng tập thể, cảm thấy thoải … Em hiểu lòng yêu th ơng ng ời ? ý nghĩa phẩm chất lòng yêu th ơng ng ời ?

- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngêi khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

* ý nghÜa :

- Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức của dân tộc ta

5 Biểu tôn s trọng đạo ? - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng ỏng vi thy cụ

6 Đoàn kết t ơng trợ ?

- on kt tng trợ thơng cảm, chia xẻ có việc làm cụ thể để giúp đỡ ngời gặp khó khăn, ngời thân

7 Gia đình văn hố ?

- Gia đình văn hố gia đình hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ

- Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ để có kinh nghiệm, sức mạnh, làm phong phú thêm sắc dân tộc

3’

G Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhăc lại

G Nhận xét

G Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhăc l¹i

G NhËn xÐt III HDVN

- Ôn tiết sau kiểm tra häc kú

- Tù tin lµ tin tởng vào khả thân

Ngày soạn : 2/1/2006 Ngày giảng : 5/1/2007 Tuần 17 (Tiết 17 )

Đề kiĨm tra häc kú I M«n : GDCD Khèi

Thêi gian : 45’

I Phần trắc nghiệm Khoanh tròn ý kiến em cho ( khoanh tròn chữ đầu dòng )

Câu Trong trờng hợp kẻ xấu đe doạ lôi kéo vào đờng Phạm tội em làm ?

a Im lặng bỏ

b Nói với bố mẹ thầy giáo giúp đỡ c Báo với công an địa phơng

d Biết sai nhng bị đe doạ nên sợ phải làm theo lời họ Câu Những ý kiến dới em cho sống giản dị

A Là ngời thích ăn mặc cầu kì chạy theo mốt B Có lời nói rõ rµng dƠ hiĨu

C Có lối sống chan hồ với tất ngời D Có thái độ kiêu kỳ khách sáo

E Thêng nãi từ bóng bẩy kiểu cách

F Thớch dùng đồ đắt tiền gia đình cịn nhiều khó khăn Câu Em đồng ý với ý kiến dới

a CÇn biết lắng nghe ý kiến bạn b Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn

d Khoan dung nhu nhợc

Câu Những việc dới em làm đợc a Lễ phép với thầy cô

b Xin phép thầy cô trớc vào lớp

c Nhận xét bình luận giảng thầy cô d Hỏi thăm thầy cô ốm đau

II Phần tự luận :

Em hiểu sống giản dị? Nêu ý nghĩa sống giản dị Giữa đạo đức kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ nh nào?

* Đáp án - Biểu điểm I Phần trắc nghiệm (4 điểm )

Câu

ý b.c b.c a.b.c a.b.d

II Phần tự luận ( điểm )

Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình xã hội

- ý nghĩa : Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, Cảm thơng giúp đỡ

Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân thủ kỷ luật ngời chấp hành tốt kỷ luật ngời có đạo đức Sống có kỷ luật biết tự trọng tôn trọng kỷ luật

- Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, quy định cộng đồng, tập thể, cảm thấy thoải …

Ngµy soạn : 16/1/2007 Ngày giảng :19/1/2007 Tuần 19 ( tiÕt 19 )

Bµi 12 Sống làm việc có kế hoạch

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1 Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu sống làm việc có kế hoạch

- Hiểu ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu cơng việc, việc dự định thực

HS có kỹ xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá hoạt động theo kế hoạch

Gi¸o dơc, t t ởng, tình cảm

- HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc có nhu cầu thói quen biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

1.PhÇn thÇy : Su tầm báo, tranh ảnh, câu chuyện ngời sống làm việc có kế hoạch

- PhiÕu häc tËp …

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thể lên lớp

I KTBC

Kiểm tra chuẩn bị HS II Bµi míi

1’ * Giới thiệu : Là HS học tập rèn luyện dới mái trờng XHCN hẳn mong muốn có đạo đức tốt, có kết học tập tốt,sức khoẻ tốt để sau góp phần xây dựng đất nớc VN ngày giàu đẹp

HĐ thầy trò Phần ghi bảng 23’ G Yêu cầu HS đọc thông tin

sgk

? Em có nhận xét thời gian biểu hàng ngày bạn Hải Bình ?

- Nội dung cột ngang trong bản kế hoạch ?

? Nội dung cột dọc kế hoạch ?

? Nội dung kế hoạch của bạn Hải Bình có thiếu không ? cần bổ sung điều gì ?

G Nh thấy kế hoạch mà Hải Bình xây dựng nêu lên đợc số công việc cần làm tuần Thời gian tiến hành cơng việc

đó.Nội dung cơng việc : việc học tập lớp, tự học nhà, học thêm ti vi

I Thông tin

- Cột ngang thời gian tuần ngày

- Cột dọc thời gian ngày tuần

- Kế hoạch cha hợp lí thiếu : Lµ thêi gian hµng ngµy tõ 11h 30 14h, tõ 17h 19h

- Lao động giúp gia đình cịn - Thiếu ăn, ngủ, thể dục

- Xem ti vi nhiỊu qu¸

15’

4’

2’

G Ngay sau ngày khai giảng, biết đợc thời khoá biểu lên lớp N.Hải Bình lên lịch làm việc, học tập hàng ngày ? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình ?

? Em thử đoán xem với kế hoạc nh Hải Bình đem lại kết ?

? VËy sèng vµ lµm viƯc cã kÕ hoạch ?

- HS c bi hc sgk G Yêu cầu HS so sánh kế hoạch làm Hải Bình vân Anh Rút nhận u điêm nhợc điểm hai kế hoạch

* Cđng cè - Bµi tËp

- HS đọc nội dung học sgk

- Cho HS lµm bµi tËp a,b sgk III HDVN

- Häc thuéc - Chuẩn bị tiết sau

với công việc cụ thể thời gian cần thiết cho công việc

II Bài học

- Bạn Hải Bình tự giác có ý thức tự chủ, chủ động làm vịêc có kế hoạch khơng đợi nhắc nhở

- Hải Bình chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành tốt cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ xót cơng việc

Bµi 12 Sống làm việc có kế hoạ ch ( TiÕp theo)

A PhÇn chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiĨu thÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- Hiểu ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, việc dự định thực

- HS có kỹ xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá hoạt động theo kế hoạch

Gi¸o dơc, t t ởng, tình cảm

- HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc có nhu cầu thói quen biết phê phán lèi sèng t tiƯn ë nh÷ng ngêi xung quanh

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy : Su tầm báo, tranh ảnh, câu chuyện ngời sống làm việc có ké hoạch

- PhiÕu häc tËp …

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thể lên lớp

5’ I KTBC

1.Câu hỏi : Em hiểu sống làm việc có kế hoạch ?

Đáp án : Sống việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lí để cơng việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng

II Bµi míi

1’ * Giới thiệu : Để sống làm việc có kế hoạch cúng ta chủ động cơng việc Tiết kiệm đợc thời gian có hiệu công việc Vậy sống làm việc có kế hoạch nh tìm hiểu tiếp hơm

H§ thầy trò Phần ghi bảng 33 G Kẻ bảng giấy khổ to cho HS

lên điền nội dung sau :

? Tìm hiểu néi dung cđa tõng cét däc, hµng ngang kế hoạch ? Nội dung công việc cụ thể Thứ/ ngày Buổi sáng

Thứ Ngày

Thứ Chuẩn bị kiểm Ngày … tra GDCD tiÕt Thø

II Bµi häc

Ngµy …

Thø - Häc vi tÝnh Ngµy … ( 16- 17 h )

Thø -Thi văn (tiết 3) Ngày - Kiểm tra Địa ( tiết )

Thứ Ngày …

Chđ nhËt - 7h30 dän nhµ Ngµy … vµ tỉng vƯ sinh khu tËp thĨ

G Nh vËy chóng ta võa t×m hiểu kế hoạch làm việc ngày, tuần, kế hoạch thể rõ thứ, ngày tuần làm việc

* T×nh huèng

- Cờng bạn HS học trung bình lớp nhièu ngày mai kiểm tra học kì nhng Cờng mải chơi khơng nhớ mai kiểm tra, lúc Cờng qn yêu cầu mà cô giáo dặn, bạn thân Cờng em khuyên bạn ntn?

- HS tr¶ lêi tù

tõ ( 14 16 h )

- Ôn tập , Địa

- Học toán Trờng (14- 16 h 30 )

- Thi đấu cầu - Xem tờng lơng trờng thuật bóng đá ( từ 14- 17 h ) quốc tế - 15h thăm - Ơn tồn thầy cô tuần bạn

4’

2’

* T×nh hng

- Sau kiểm tra mơn tốn lớp ùa sân chơi, mặt hớn hở thực kế hoạch bạn có chuẩn bị tr-ớc làm tốt Cịn Thắng mặt buần rời rợi khơng chịu làm kế hoạch nên Thắng quên không làm đợc kiểm tra Nếu Thắng sau kiểm tra em làm ? ?

G Chia lớp thành nhóm nhỏ để thảo luận phân vai dựng lời thoại Theo tình * Củng cố - Bài tập

? Sống làm việc có kế hoạch đem lại lợi ích gì?

? Sống làm việc kế hoạch có hại ntn ?

- Cho HS lµm bµi tËp sgk III HDVN

- Häc thuéc bµi vµ làm tập lại

- Chuẩn bị 13

Ngày soạn : 6/2/2007 Ngày giảng :9/2/2007 Tuần 22 ( tiết 22)

Bài 14 bảo vệ môi tr ờng tài nguyên THIÊN NHIÊN

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên, lên án, phê phán đấu tranh ngăn chặn biểu hành vi phá hoai môi trờng

Giáo dục, t t ởng, tình cảm

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy : Tài liệu liên quan … - PhiÕu häc tËp

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thể lên lớp

5’ I KTBC

1. Câu hỏi : Em hÃy nêu bổn phận trẻ em ?

2. Đáp án : Yêu tổ quốc, có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc VN XHCN - Tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản ngời khác

- u q, kính trọng, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ

- Chăm học tập, hoàn thành c.trình phổ cập giáo dục II Bài

1’ * Giíi thiƯu : G cho HS quan sát tranh về, rừng, núi, sông hồ, thực vật khoáng sản

HĐ thầy trò Phần ghi b¶ng 10’

23’

G Yêu cầu HS đọc thông tin kiện

? Qua quan sát tranh hình ảnh em vừa quan sát nói về vấn đề ?

- Những hình ảnh sơng, hồ, biển, rừng núi, đọng thực vật k/s

? Em h·y kÓ sè yếu tố môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết ?

- HS

I Th«ng tin, sù kiƯn

II Nội dung học Khái niệm

* Yếu tốn môi trờng tự nhiên : Đất, nớc rừng, động vật, k/s, khơng khí, nhiệt độ ánh sáng …

? Vậy môi trờng ? - HS

? Tài nguyên thiên nhiên gì ?

- HS

? Vai trò môi trờng tài nguyên thiên ?

- HS

G c¸c em quan s¸t tr 44 thảo luận câu hỏi sau : Nhóm Nêu uy nghĩ em về thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát ?

- HS th¶o ln

Nhóm Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên TN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nh ?

- HS th¶o luËn

níc …

- Mơi trờng tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời thiên nhiên

- Tài nguyên thiên nhiên : Là cải vật có săn tự nhiên mà ngời cã thĨ khai th¸c chÕ biÕn …

* Vai trị : Mơi trờng TNTN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống để phát triển kinh tế, văn hoá …

4’

2’

? Mơi trờng TNTN có tầm quan trọng ntn sống ngời ?

* Cđng cè - bµi tËp

? Nêu tầm quan trọng TNTN ?

? Tìm hiểu việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?

- Yêu cầu HS lµm bµi tËp a,b,c sgk

III HDVN

- Về nhà lập kế hoạch bảo vệ môi trờng TNTN - Học thuộc

- Chuẩn bị tiết sau

- Mơi trờng TNTN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

Ngày soạn :28/2/2007 Ngày giảng :2/3/2007 Tuần 23 ( tiết 23)

Bài 14 bảo vệ môi tr ờng tài nguyên THI£N NHI£N (TiÕp theo)

A PhÇn chuÈn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu đợc khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng

- Hình thành học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài nguyên thiên nhiên, lên án, phê phán đấu tranh ngăn chặn biểu hành vi phá hoai môi trờng

Gi¸o dơc, t t ởng, tình cảm

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bbảo vệ môi trờng

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy : Tranh ảnh, băng hình vè tài nguyên thiên nhiên tài liệu liên quan

- Phiếu học tập

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thĨ hiƯn lªn líp

5’ I KTBC

- Kiªm tra chuẩn bị HS II Bµi míi

1’ * Giíi thiƯu : G cho HS quan s¸t tranh vỊ, rõng, núi, sông hồ,thực vật khoáng sản yêu cầu HS miêu tả tranh

- Nhng hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

m«i trêng tù nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trờng ? tài nguyên thiên nhiên ? tìm hiểu học hôm

HĐ thầy trò Phần ghi bảng 36

G Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi sau :

Nhãm Em hiĨu thÕ nµo lµ bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên ?

2 Bảo vệ môi tr ờng tài nguyªn thiªn nhiªn

6’

Nhóm Pháp luật có quy định về bảo vệ mơi trờng ?

Nhóm Em có nhận xét việc bảo vệ mơi trờng TNTN trờng địa phơng em ?

Nhóm Em làm để bảo vệ mơi trờng TNTN?

* Cđng cè - bµi tËp

? En hiểu TNTN ? ? TNTN có tác dụng nh đối với sống ?

* Yêu cầu HS làm nhanh tập b sgk

- Trong hành vi sau đây, hành vi

- Bo v ti nguyờn thiên nhiên khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN, tu bổ tái tạo tài nguyên thiên nhiên phục hồi đợc

- Pháp luật thực quy định bảo vệ môi trờng v TNTN :

+ Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi tr-ờng TNTN

+ Biết tiết kiệm nguần TNTN + Nếu thấy tợng làm ô nhiẽm môi trờng phải nhắc nhở báo với quan có thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại mơi trừơng

- Biện pháp bảo vệ : Là thực quy định mà Đảng nhà nớc quy định

2

nào gây ô nhiễm phá huỷ môi trờng Khai thác thuỷ sản,hải sản chÊt næ

2 Săn bắt động vật quý him, rng

3 Đổ chất thải CN trực tiếp vào nguần nớc

4 Khai gỗ theo chu kì, kết hợp cải tạo rừng

5 Phá rừng để trồng lơng thực III HDVN

- Häc thuéc bµi

- Làm lại tập lại - Chuẩn bị

* Đáp án :

Ngày soạn :6/3/2007 Ngày giảng :9/3/2007 Tuần 24 ( tiết 24)

Bài 15 bảo vệ di sản văn hoá

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu đợc khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản văn hoá vật thể VH phi vật thể, giống khác

- Hiểu đợc khác di sản VH vật thể phi vật thể

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản VH, ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm hại di sản VH

Giáo dục, t t ởng, tình cảm

- Có hành động cụ thể bảo vệ, giữ gìn nh không phá phác, không xâm hại, di chuyển, chiếm đoạt di sản, tham gia tích cực vào việc ngăn ngừa hành vi tàn phá di sản hoỏ

II Phần chuẩn bị

lƠ héi mét sè bµi báo nói di sản văn hoá - Phiếu học tập

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thĨ hiƯn lªn líp

5’ I KTBC

1. Câu hỏi : Em hiểu môi trờng, môi trờng có ảnh hởng đến sống ngời ? lấy số VD ô nhiễm môi trờng

2. Đáp án : Môi trờng toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời thiên nhiên, điều kiện ddos có sẵn thiên nhiên ( cối, sông hồ … - VD ô nhiễm môi trờng : ô nhiễm khơng khí, đốt rác thải,

x¶ khãi bụi bẩn không khí II Bài

1’ * Giới thiệu : Là công dân VN hẳn đợc nghe, đợc

biết di sản văn hoá tiếng đất nớc ta đợc UNSCO cụng nhn

di sản VH TG Đó Vịnh hạ Long, cố Đô Huế, phố cổ hội An Vậy di sản văn hoá ? phải bảo vệ di sản văn hoá ? tìm hiểu

học hôm

HĐ thầy trò Phần ghi bảng 18 G Cho HS quan sát tranh sgk

tr 47

Chia líp lµm nhóm thảo luận câu hỏi sau :

Nhúm Em nhận xét đặc điểm ba ảnh ?

I Quan s¸t tranh

Nhóm Cho biết đặc điểm chung cảnh vật ảnh ?

Nhóm Em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử VH địa phơng nớc ta /TG?

G Những ảnh có đặc

- Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện HCM tìm đừơng cứu nớc, kiện lịch sử trọng đại dân tộc

- Vịnh hạ Long dạnh lam thắng cảnh đẹp, lầ cảnh đẹp tự nhiên ( vịnh hạ Long đợc xếp hạng thắng cảnh TG )

- Lễ hội hát quan họ ca trù, múa xoè thể sắc dân tộc mang đậm nét VH VN đợc lu truyền từ đời sang hệ khác

- Các ảnh có đặc điểm chung sản phẩm tinh thần, lễ hội quan họ …các sản phẩm di sản văn hoá Mỹ sơn, bến nhà Rồng, sản phẩm có giá trị VH, lịch sử, khoa học, đợc truyền từ hệ sang hệ khỏc

* Di sản văn hoá

- Cố đô Huế, phố cổ hội An, Văn miếu quốc tử giám, Chữ Nôm, áo dài truyền thống

* Di tÝch lÞch sư

- Nhà tù Sơn la, Cơn đảo Pắc Bó … * Danh lam thắng cảnh

- VÞnh hạ Long, Đồ sơn, Sầm sơn

15’

điểm chung si sản hoỏ

? Di sản văn hoá ?

? Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi sau :

Nhóm Di sản văn hoá phi vật thể là ?

Nhóm Di sản văn hoá vật thể gì ?

Nhóm Di tích lịch sử ?

Nhóm Danh lam thắng cảnh gì ?

1 Khái niệm

- Di sản văn hoá bao gồm di sản hoá vật thể văn háo phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá khoa học

- Di sản văn hoá phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử nh : Chữ viết, tiếng nói, tác phẩm văn học nghệ thuật, diễn xơng d©n gian, lèi sèng lÏ héi …

- Di sản VH vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hoá khoa học bao gồm : di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng di vËt, b¶o vËt quèc gia

- Di tích lịch sử văn hố : cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá khoa học

4’

2’

? Em nêu danh lam thắng cảnh đẹp nớc ta TG ? VD : Đà lạt, thác giốc, Sa pa, Tam đảo, nhà tù Sơn la, Cố đô Huế

- Trên Tg : Vạn Lý trờng thành, Hoàng gia Anh, thành phố cổ Lubeck Đức

* Cđng cè

? Di s¶n văn hoá ?

? VN cú di sản đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá TG ?

III HDVN

- Học thuộc bài, tìm thêm tài liệu lịch sử văn hoá

- Chuẩn bị tiết sau

Ngày soạn 13/3/2007 Ngày giảng :16/3/2007 Tuần 25 ( tiết 25)

Bài 15 bảo vệ di sản văn hoá (tiếp theo )

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu đợc khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản văn hoá vật thể VH phi vật thể, giống khác

- Hiểu đợc khác di sản VH vật thể phi vật thể

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, tơn tạo di sản VH, ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm hại di sản VH

- Có hành động cụ thể bảo vệ, giữ gìn nh khơng phá phác, không xâm hại, di chuyển, chiếm đoạt di sản, tham gia tích cực vào việc ngăn ngừa hành vi tàn phá di sản văn hoá

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy :Một số tranh ảnh tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử,

lễ hội số báo nói di sản văn hoá - Phiếu học tập

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thể lên lớp

I KTBC

- Kiểm tra chuẩn bị HS II Bµi míi

1’ * Giới thiệu : Là công dân VN hẳn đợc nghe, đợc biết di sản văn hoá tiếng đất nớc ta đợc UNSCO công nhận di sản VH TG Đó Vịnh hạ Long, cố Đơ Huế, phố cổ hội An … Vậy di sản văn hố ? phải bảo vệ di sản văn hố ? tìm hiểu tiếp bảo vệ Di Sản Văn Hoá

HĐ thầy trò Phần ghi bảng 38

G Yêu cầu HS xử lí t×nh hng sau :

* Tình : Trong lần thăm quan nhà Tù Sơn La, đến đào Bác Tô Hiệu trồng từ ngày bị giam cầm nhà ngục, nhìn Đào đâm hoa khoe sắc, bất ngờ bạn Hoa đa tay bẻ lấy cành hoa trớc sửng sốt ngời xung quanh

? Em có đồng tình với việc làm bạn hoa khơng ? ?

* Tình Hè năm ngối em đợc

II Bµi häc

bố mẹ cho thăm Vịnh hạ Long, em nhìn thấy nhiều bạn nhỏ thu gom rác bẩn bờ biển

? Em có nhận xét việc làm của các bạn nhỏ ?

? Tài phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá ? giữ gìn di sản văn hoá đem lại ý nghĩa ?

G Ngy di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế xã hội không nhỏ, nhiều nớc : nh du lịch sinh thái … trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kkinh tế khơng khói đồng thời qua du lịch thiết lập mối quốc tế thời đại hội nhập phát triển

- Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ gìn mơi trờng tự nhiên, mơi trờng sống ngời, số vấn xúc xã hội văn minh đại

? Em h·y lÊy vÝ dơ chøng m×nh mèi

biÕt bảo vệ di sản lịch sử

- Vic làm bạn thể ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh quê hơng đất nớc

2 ý nghÜa cđa viƯc b¶o vƯ di sản văn hoá danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá

- Di sản văn hoá , di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá

4’

2’

quan hệ di sản văn hố mơi tr-ờng sinh thái, mơi trtr-ờng văn hóa con ngời thời đại ngày ?

G Chia líp thµnh nhóm thảo luận câu hỏi sau :

Nhóm Nhà nớc có sách bảo vệ phát triển di sản văn hoá hay không ? v× ?

- HS

Nhóm Em trình bày quy định pháp luật việc bảo vệ di sản văn hoá mà em biết ?

- HS

Nhóm địa phơng em có di sản văn hố ? Địa phơng em sử dụng quy định việc bảo vệ di sản văn hố ?

- HS

Nhãm §Ĩ bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá theo em phải làm ? Lấy VD .

G Bảo vệ giữ gìn, sử dụng hợp lí di sản văn hoá bổn phận, trách nhiệm công dân, bảo vệ di sản văn hoá công dân, bảo vệ không mong muấn sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời thực hiện, phát có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cáo quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lí kịp thời

* Củng cố Bài tập

? HS lấy VD liên hệ bảo vệ di sản văn

3 Nhng quy nh ca pháp luật bảo vệ di sản văn hoá

hoá địa phơng em ? III HDVN

- Häc thuéc bµi - Chuẩn bị

Ngày soạn 26/3/2007 Ngày giảng :29/3/2007 Tuần 27( tiết 27)

Bµi 16 Qun tù tÝn ng ìng tôn giáo

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu đợc tơn giáo ? Tín ngỡng ? mê tín tác hại

cđa mª tÝn

- ThÕ quyền tự tín ngỡng tôn giáo

- HS phân biệt đợc tín ngỡng, tơn giáo, mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng vi phạm quyền tự tín ngỡng, tự tôn giáo công dân

Giáo dục, t t ởng, tình cảm

- Cã ý thøc t«n träng qun tù tÝn ngỡng, quyền tự tôn giáo

- ý thức tôn trọng quyền tự tín ngỡng, phông tục tập quán lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy :Hiến pháp năm VN năm 1992 điều 70 - Luật hình năm 1999 điều 129

- Phiếu học tập

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thể lên lớp

I KTBC

- KiÓm tra chuẩn bị HS II Bµi míi

1’ * Giới thiệu : Ca dao VN phong phú đa dạng chứa đựng tình cảm

ca dao quen thuộc đốivới ngời VN “ Dù ngợc v xuụi

Nhớ ngày dỗ tổ mùng 10 tháng ba Dù buôn bán gần xa

Nhớ ngày dỗ tổ tháng ba mïng mêi ”

Bài ca dao thể đợc nếp sống, phong tục, nếp sống sinh hoạt đời sống

tÝn ngìng cđa dân tộc VN ntn ? Chúng ta tìm hiểu học hôm HĐ thầy trò Phần ghi bảng

20 G Yờu cầu HS đọc thông tin kiện sgk

? Qua thông tin kiện bạn vừa đọc em biết tình hình tơn giáo VN ?

- Có nhiều tơn giáo, phật giáo, thiên chúa giáo, cao đài, hoà hảo, tin lành

- 80% dân số có tín ngỡng, tôn giáo - Số tín ngỡng tôn giáo chiếm 1/4 dân số nớc

- Phõn b t bắc xuống Nam - Có dân tộc : Kinh,ít ngời ? Vậy ý thức đồng bào tôn giáo của nớc ta nh nào?

- Đa số đồng bào tơn giáo có ý thức nhận thức sống tốt đời đẹp đạo, - Một số tín đồ lợi dụng tôn giáo để làm việc xấu trái mục đích tơn giáo

? Gia đình em theo tơn giáo nào? Cịn em theo tơn giáo nào?

? Em h·y kĨ tªn mét số tôn giáo của nớc ta? vùng quê em có tôn giáo nào?

I Thông tin, sù kiÖn

- Đa số đồng bào tơn giáo có ý thức nhận thức sống tốt đời đẹp đạo

- Một số tín đồ lợi dụng tơn giáo để làm việc xấu trái mục đích tôn giáo

18’

? Em biết đạo phật đạo thiên chỳa giỏo ?

? Vì họ lại thờ phËt, thê chóa Giª Su ?

? Mục đích tơn giáo ?

? Vậy nhớ tổ ?

? Nhà em có thờ cúng ông bà, tổ tiên không ? việc thờ cúng tổ tiên hiẹn tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

? Tín ngỡng ? - HS tr¶ lêi tù

Tôn giáo ? - HS trả lời tự

? Mê tín ?

đài,hoà hảo, đạo tin lành - Sơn la cú o tin lnh

- Đạo phật : thờ phật, thắp hơng, tụng kinh

- Đạo thiên chúa giáo : Thờ chúa, không thắp hơng, nghe lời dạy cha sứ … - Vì họ tin vào đạo phật, tin vào chúa …

- Mục đích tơn giáo dạy tín đồ cần phải làm điều lành, tránh điều ác, hớng tới thiện, mĩ …

- Tæ vua Hùng ngời có công dựng nớc

- Việc thờ cúng tổ tiên tín ngỡng II Bµi häc

1 Tín ng ỡng : Là lịng tin vào thần bí nh : thần linh, thợng đế, chúa trời

2 Tôn giáo : Là hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng b¸i Êy

4’

2’

G Hiện tợng HS trớc thi : Không ăn trứng

- Khụng n chui - Không ăn đỗ đen …

? Những tợng có phải tín ngỡng khơng vỡ ?

- Đó tợng mê tín dị đoan tin vào mơ hồ, nhảm nhí không phù hợp với lẽ tự nhiên

? Em hÃy nêu số tợng mê tín dị đoan mà biết ?

- Xin thẻ, yểm bùa, cúng bái trớc thi

* Củng cố tập ? Mê tín dị đoạn ?

? Em hÃy nêu số tợng mê tín dị ®oan ?

- HS đọc phần học sgk - Yêu cầu HS làm tập a,b,c sgk

III HDVN - Häc thuéc bµi - Làm tập lại - Chuẩn bị tiết sau

VD : Bói toán, chữa bệnh b»ng phï phÐp

Ngµy soạn 31/3/2007 Ngày giảng :2/4/2007 Tuần 28( tiết 28)

Bµi 16 Qun tù tÝn ng ỡng tôn giáo ( Tiếp theo )

A Phần chuẩn bị I Yêu cầu dạy

1.Kiến thức, kỹ năng, t

- HS hiểu đợc tôn giáo ? Tín ngỡng ? mê tín tác hại

cđa mª tÝn

- ThÕ nµo lµ qun tù tín ngỡng tôn giáo

- HS phõn bit đợc tín ngỡng, tơn giáo, mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng vi phạm quyền tự tín ngỡng, tự tơn giáo cơng dân

Gi¸o dơc, t t ởng, tình cảm

- Có ý thức tôn träng qun tù tÝn ngìng, qun tù t«n giáo

- ý thức tôn trọng quyền tự tín ngỡng, phông tục tập quán lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

II Phần chuẩn bị

1.Phần thầy :Hiến pháp năm VN năm 1992 điều 70 - Luật hình năm 1999 điều 129

- Phiếu học tập

2.Phần trò : Học cũ, chuẩn bị B Phần thĨ hiƯn lªn líp

I KTBC

- KiÓm tra sù chuẩn bị HS II Bài míi

1’ * Giới thiệu : Ca dao VN phong phú đa dạng chứa đựng tình cảm

sâu sắc, thể đợc điều muấn nói, thầy đọc cho em

ca dao quen thuộc ngời VN “ Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày dỗ tổ mùng 10 tháng ba Dù buôn bán gần xa

Bài ca dao thể đợc nếp sống, phong tục, nếp sống sinh hoạt đời sống tín

ngìng cđa d©n téc VN ntn ? Chúng ta tìm hiểu học hôm HĐ thầy trò Phần ghi bảng

37 G: Yờu cu hc sinh c thụng tin tip

- chia nhóm thảô ln Chia thµnh nhãm

Nhãm ThÕ nµo lµ qun tù , tín ngỡng, tôn giáo?

Nhúm Đảng nhà nớc ta có những chủ chơng quy định nh thế quyền tự , tín ngỡng , tơn giáo?

Nhóm Những hành vi nh nào là thể hiƯn sù t«n träng qun tù do tÝn ngìng tôn giáo?

Nhóm Nh vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo ?

G Cho HS đọc điều 70 hiến pháp nức CHXHCN Viêt Nam năm 1992 G Yêu cầu HS làm tập c,d,đ sgk

- HS làm nhanh trả lời tự Yêu cầu HS làm tập e - HS trả lời tự

G Chốt lại

II Bài học

- công dân có quyền theo không theo tín ngỡng tôn giáo

- Mỗi phải tôn trọng quyền tự , tín ngỡng , tôn giáo ngời khác

- tơn trọng nơi thờ cúng tín ngỡng tôn giáo nh : đền chùa, miếu thờ , nh th

- Không xích gây đoàn kết, chia rẽ ngời tín ngỡng tôn giáo, tín ngỡng khác

- Nghiờm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nớc

5’

2’

- HS tr¶ lêi tù * Cđng cè

?Thế mê tín dị đoan ? ? Thế nµo lµ tÝn ngìng ?

III HDVN - Học thuộc - Chuẩn bị

* Bµi tËp e

- ý đầu : Mê tín - ý sau : TÝn ngìng * Bµi tËp g

Trường THCS Mường Chiên BÀI KIỂM TRA I TIẾT

tên: Lớp:

Thời gian: 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo

ĐỀ BÀI

C©u 1.Trong c©u tục ngữ sau đây, câu nói lòng yêu thơng ngời ? a.Thơng ngời nh thể thơng thân

b.Lá lành đùm rách c.Một nhịn chín lành d.Chia ngọt, sẻ bùi

e.Lời chào cao mâm cỗ

Cõu Những việc làm dới thể lòng biết ơn thầy cô giáo? a.Lễ phép với thầy cụ

b.Hỏi thăm thầy, cô ốm đau c.Bình xét giảng thầy, cô d.Cố gắng học thật giỏi

e.Tâm chân thành với thầy cô

Cõu Theo em hnh vi sau giúp em rèn lòng yêu thơng ngời ? a.Biết ơn ngời giúp đỡ

b.Bắt nạt trẻ em

c.Chế giễu ngời tàn tật

d.Chia sẻ thông cảm với ngời

( Khoanh tròn chữ đầu câu em cho ) Câu Em hiểu sống giản dị ? Nêu VD

Câu 5.Em nêu biểu ý nghĩa truyền thống tôn s trọng đạo ?

C©u Trong giê kiĨm tra em thấy bạn em quay em sÏ xư sù nh thÕ nµo ?