Giao an GDCD 8 CKTKN 20112012

- Nªu ®îc mét sè quy ®Þnh cña ph¸p luËt vÒ phßng chèng nhiÔm HIV/AIDS.. KÜ n¨ng: BiÕt tù phßng, chèng nhiÔm HIV/AIDS vµ gióp ngêi kh¸c phßng chèng.[r]

(1)

Gi¶ng: 8A: .2011 TiÕt 8B: .2011

Híng dÉn sư dơng sgk, tµi liƯu vµ phơng pháp học tập môn I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sử dụng SGK, tài liệu phơng pháp học bộ môn giáo dục công dân

2 K nng: Rốn kỹ sử dụng SGK, tài liệu nắm phơng pháp học mơn giáo dục cơng dân có hiệu

3 Thái độ: HS say mê, hứng thú u thích mơn giáo dục cơng dân. II Chuẩn b.

- GV: SGV, tài liệu tham khảo. - HS: Chuẩn bị ghi chép. III Tiến trình d¹y.

1.ổn định tổ chức ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ: (5’) Kiểm tra ghi chép học sinh.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị TG Nội dung

* Ho t độ ng : HDHS cách sử dụng SGK, tài liÖu

- GV giới thiệu cấu trúc SGK GDCD theo chuẩn KTKN

-> Chủ đề đạo đức: Sống cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư; Sống tự trọng tơn trọng người khác; Sống có kỉ luật; Sống nhân ái, vị tha; Sống hội nhập; Sống có văn hóa; Sống chủ động sáng tạo; Sống có mục đích.

-> Chủ đề pháp luật: Quyền trẻ em-Quyền nghĩa vụ cơng dân trong gia đình;Quyền nghĩa vụ của công dân trật tự, an tồn xã hội; Quyền nghĩa vụ cơng dân văn hóa, giáo dục kinh tế; Các quyền tự công dân; Nhà nước CHXHCN Việt Nam - Quyền và nghĩa vụ công dân trong quản lí nhà nước

- HS nghe, theo dõi, đối chiếu chủ đề với SGK

- GV HDHS phần điều chỉnh SGK Bộ GD ĐT năm học 2011-2012

(15’) I H íng dÉn sư dơng SGK,tµi liƯu

1 Cấu trúc SGK

- Phần I: Đạo đức: chủ đề

- Phần II: Pháp luật: chủ đề

(2)

- HS đánh dâu phần điều chỉnh vào SGK

- GV HDHS Sử dụng tài liệu, sưu tầm tài liệu

- Tìm tài liệu liên quan đến mơn GDCD

- Phân biệt độ xác khơng xác sử dụng tài liệu

- Sưu tầm tài liệu: sách báo, khai thác mạng Internet, ngành tư pháp, người xung quanh

* Hoạt động 3: HDHS Phương pháp học môn GDCD

- Hoạt động cá nhân: Kĩ nghe, tư duy, trả lời, ghi chép

- Hoạt động tập thể ( nhóm): trao đổi, bàn luận, trình bày, nhận xét, đánh giá

- Tự đọc tài liệu, trả lời câu hỏi cuối phần, sưu tầm mẩu truyện, tài liệu liên quan, liên hệ thực tế

- GV phân tích mức độ nhận thức trình học tập

(20’)

3 Sử dụng tài liệu

II Phương pháp học môn GDCD

1 Học lớp

2 Học nhà

* Lưu ý mức độ cần đạt kiến thức: mức độ ( nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo)

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Muốn học tốt môn giáo dục công dân em cần phải có phơng pháp học tập nµo?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Soạn bài: Tôn trọng lẽ phải

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

Gi¶ng:8A: 2011 TiÕt

8B: 2011

Tôn trọng lẽ phải I.Mục tiêu.

(3)

- Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải Hiểu đợc ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

2 Kĩ năng: HS biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải.

3 Thái độ: HS có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ ngời làm theo lẽ phải. - Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK.

2 HS: Su tầm câu truyện tôn trọng lẽ phải. III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ (Kiểm tra chuẩn bị HS)

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc chuyện quan Tuần phủ Hng Hóa: Nguyễn Quang Bích * Hoạt động nhóm ( Nhóm nhỏ) - GV nờu :

+ Những việc làm viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông dân nghèo?

+ Hỡnh b thng th anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động gì? + Nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải quyt

- Đại diện nhóm trả lời

- HS nhËn xÐt-> GV nhËn xÐt

-> Tri huyện Thanh Ba: ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo, xử án không công minh.

-> Xin tha tội cho tri huyện.

-> Bắt tên nhà giàu, trả lại ruộng cho ngời nông dân Phạt tên nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp Cách chøc tri huyÖn Thanh Ba

+ CH: Hành động quan tuần phủ thể đức tính gì?

+ CH: Trong tranh luận, có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu theo ý kiến em xử nh nào? -> Nếu ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là đúng, hợp lý.

+ CH: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm gì? -> Em cần thể thái độ khơng đồng tình hành vi Phân tích cho bạn thấy tác hại việc

(20 )’

7’

I Đặt vấn đề.

Quan Tn phđ Hng Hãa: NguyÔn Quang BÝch

(4)

làm sai trỏi ú.

+ CH: Để có cách xử phù hợp trờng hợp ta cần phải làm gì?

* Hot ng 2: HDHS tỡm hiu nội dung học

+ CH: Em h·y kÓ biểu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em thấy cc sèng hµng ngµy?

+ CH: VËy em hiĨu lẽ phải gì?

+ CH: Tụn trng l phải đợc thể qua khía cạnh nào?

-> Qua thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ngời.

+CH: Lẽ phải có ý nghĩa nh ngời

+ CH: Là HS em phải làm để rèn luyện tính tôn trọng lẽ phải?

-> Học tập gơng ngời biết tơn trọng lẽ phải để có hành vi cách ứng xử phù hợp.

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Lựa chọn cách giải giải thích sao?

+ CH: Nếu ngời thân em mắc khuyết điểm, em lựa chọn phơng án giải thích sao?

+ CH: Hành vi thể tôn trọng lẽ phải?

- GV c cho HS nghe truyện: Vụ án “ Trái đất quay” (SGV T.21)

(10 )’

- Mỗi ngời khơng có nhận thức mà cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái…

II Néi dung học. 1 Khái niệm.

- L phi điều đợc cho đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

- Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn

2 ý nghĩa.

- Tôn trọng lẽ phải giúp ngời có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối quan hệ xÃ hội, gpó phần thúc đẩy xÃ hội phát triển

III Luyện tập. 1 Bµi tËp 1.

- Lựa chọn đáp án: C 2 Bài tập

- Lựa chọn đáp án: C 3 Bài tập 3.

- Hµnh vi a, c, e biĨu hiƯn sù t«n träng lÏ ph¶i

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Thế tôn trọng lẽ phải? Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ - Làm tập 4,5

- Đọc trớc bài: Liêm khiết

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

(5)

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Liªm khiÕt I.Mơc tiªu.

1.Kiến thức: HS hiểu đợc liêm khiết, Nêu đợc số biểu liêm khiết

- Nêu đợc ý nghĩa liêm kiết

2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính. - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam

3 Thái độ: Có thái độ kính trọng ngời sống liêm khiết, phê phán hành vi tham ô, tham nhũng

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, luật phòng chống tham nhũng đợc Quốc Hội nớc CHXHCN Việt Nam khóa XI kỳ họp thứ thơng qua ngy 29/11/2005

2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình dạy.

1.n nh t chc ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ ( )’

- CH: Thế tôn trọng lẽ phải? Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải?

Đáp án:

- L phi l nhng iu đợc cho đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội

- Tơn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn - Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi cách ứng xử phù hợp

3 Bµi míi:

- GV gọi HS đọc chuyện * Hoạt động nhóm.( nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+Nhóm 1, 2: Những việc làm bà Ma-ri Quy-ri Những việc làm thể đức tính gì?

+ Nhóm 3: Những việc làm D-ơng Chấn Những việc làm thể đức tính gì?

(15 )’ 7’

(6)

+ Nhóm 4: Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh nào? Những hành động thể đức tính gì? - Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

-> Ma-ri Quy-ri không giữ bản quyền phát minh , biếu gam Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng để chữa bệng ung th, không nhận món quà tổng thống mà dành cho viện nghiên cứu khoa học->Là ngời không vụ lợi, tham lam, sống có trách nhiệm với gia đình xã hội. ->Dơng Chấn đợc Vơng Mật đem vàng đến lễ nhng ơng khơng nhận-> Ơng ngời cao, vơ t, khơng hám lợi.

-> B¸c sèng nh ngêi Việt Nam bình thờng, khớc từ nhà cửa, quân phục, ngôi sáng chói-> Bác ngời trong sạch, liêm khiÕt.

+ CH: Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách xử ba trờng hợp trên?

+ CH: Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gơng có cịn phù hợp khơng? Vì sao? -> Trong điều kiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hớng ngày gia tăng, việc học tập gơng trở nên cần thiết có ý nghĩa thiết thực Vì: + Giúp ngời phân biệt đợc những hành vi liêm khiết không liêm khiết cuc sng hng ngy

+Đồng tình, ủng hộ, quý trọng ngời liêm khiết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết.

+Giỳp ngời có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết.

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiểu liêm khiết?

+ CH: Sng liêm khiết có ý nghĩa nh đối vói ngời xã hội?

+ CH: Tác dụng đức tính liêm

(10 )’

- Cách xử Ma-ri Quy-ri, Dơng Chấn, Bác Hồ gơng sáng để học tập, noi theo kính phục

II Néi dung bµi häc. 1 Kh¸i niƯm.

- Liêm khiết phẩm chất đạo đức, thể lối sống không hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen, ích kỉ

2 ý nghÜa.

(7)

khiết với thân em ngời? - Giới thiệu luật phòng chống tham nhũng đợc Quốc Hội nớc CHXHCN Việt Nam khóa XI kỳ họp thứ thông qua ngày 29/11/2005

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Những hành vi thể thể tính liêm khiết khơng liêm khiết? Giải thích sao?

+ CH: Em tán thành hay không tán thành việc làm có tập 2? Vì sao?

+ CH: Em hÃy kể câu chuyện nói tính liêm khiÕt?

(10 )’

III Lun tËp. 1 Bµi tập 1.

- Hành vi liêm khiết: 1, 3, 5, - Hành vi không liêm khiết: 2, 4, 2 Bµi tËp 2.

- Khơng tán thànhvới tất cách tình chúng biểu khía cạch khác khơng liêm khiết

4 Cđng cè (3 )’

- CH: Liêm khiết có tác dụng sống ngời? Bản thân em phải làm để rèn luyện tính liêm khiết?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói đức tính liêm khiết - Đọc trớc bài: Tơn trọng ngời khác

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Tôn trọng ngời khác I.Mục tiêu.

1.Kiến thức: HS hiểu tôn trọng ngời khác, nêu đợc biểu sự tôn trọng ngời khác sống hàng ngày

- Hiểu đợc ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống

- Biết tôn trọng bạn bè mäi ngêi cuéc sèng h»ng ngµy

3 Thái độ: Có thái độ đồng tình, ủng hộ hành vi biết tôn trọng ngời khác. - Phản đối hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

II ChuÈn bÞ:

1.GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp. 2 HS: Soạn bài.

(8)

- CH: : Em hiểu liêm khiết? Sống liêm khiết có ý nghĩa nh no i vúi ngi v xó hi?

Đáp ¸n:

- Liêm khiết phẩm chất đạo đức, thể lối sống không hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhên, ích kỉ

- Sống liêm khiết làm cho ngời thản, nhận đợc quý trọng, tin cậy ngời, góp phần làm xã hội sạch, tốt đẹp

3 Bµi míi:

- GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm.( nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+ Nhóm 1, 2: Nhận xét cách c xử, thái độ, việc làm Mai Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh nào?

+ Nhóm 3: Nhận xét cách c xử số bạn Hải Suy nghĩ Hải nh Thái độ Hải thể đức tính gì?

+ Nhóm 4: Nhận xét việc làm Qn Hùng Việc làm thể đức tính gì?

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải

-> Mai học sinh gỏi nhng không kiêu căng, coi thờng ngời khác mà lễ phép, chan hòa, cởi mở giúp đỡ nhiệt tình-> Mai đợc ngời tơn trọng, q mến.

-> Các bạn chọc Hải em là da đen Hải không cho da đen xấu mà cịn tự hào đợc hởng màu da của cha-> Hải biết tơn trọng cha mình.

-> Qn Hùng đọc chuyện, cời trong học văn-> Thể sự thiếu tôn trọng ngời khác.

+CH: Vậy sống cần phải làm để thể tôn trọng ngời khác?

* Bài tập nhanh: Điền vào ô trống - GV treo đáp án ( có nhiều đáp án khác nhau)

Hành vi

Địa điểm Tôn trọngngời khác Không t«nträng

(15 )’ 7’

(9)

Gia đình Vâng lời

bố mẹ Xấu hổ vìbố đạp xích lơ Lớp, trờng Giúp

bạn bè Chê bạnnhà nghèo Công

cộng Nhờngchỗ cho ngời già xe buýt

Dẫm lên

cá, bỴ

hoa

+ CH: Thế tôn trọng ngời khác?

+ CH: Tơn trọng ngời khác có ý nghĩa nh đời sống hàng ngày?

+ CH: Chúng ta phải rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh nào? * Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Những hành vi thể tôn trọng, hành vi thể thiếu tôn trọng ngời khác? Vì sao? + CH: Em tán thành hay khơng tán thành với ý kiến ? Vì sao?

+ CH: Hãy dự khiến tình mà em gặp sống để có cách ứng xử thể tôn trọng ng-ời, theo gợi ý ?

(10 )’

II Néi dung học. 1 Khái niệm.

- Tụn trng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác Thể lối sống có văn hóa

2 ý nghÜa.

- Tơn trọng ngời khác nhận đ-ợc tơn trọng ngời khác

- Mọi ngời tơn trọng xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp

3 Cách rèn luyện tính tôn trọng ngời khác.

- Tôn trọng ngời khác lúc, n¬i

- Thể cử chỉ, hành động lời nói tơn trọng ngời khác

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o thể thiếu tơn trọng ngời khác

2.Bµi tËp 2. 3 Bµi tËp 3.

4 Cđng cè (3 )’

+ CH: Thế tôn trọng ngời khác? Tơn trọng ngời khác có ý nghĩa nh đời sống hàng ngày?

5 Hớng dẫn nhà (1 )

- Tìm câu tục ngữ, ca dao nói tôn trọng ngời khác - Đọc trớc bài: Giữ chữ tín

(10)

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Giữ chữ tín I.Mục tiêu.

1.Kiến thức: HS hiểu giữ chữ tín, nêu đợc biểu việc giữ chữ tín sống hàng ngày

- Hiểu đợc ý ngha ca vic gi ch tớn

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín. - Biết giữ chữ tín với mäi ngêi cuéc sèng h»ng ngµy

3 Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín. II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Soạn bài.

+ CH: Thế tơn trọng ngời khác? Tơn trọng ngời khác có ý nghĩa nh đời sống hàng ngy?

Đáp án:

- Tụn trng ngi khỏc đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác Thể lối sống có văn hóa

- Tơn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác - Mọi ngời tơn trọng xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp 3 Bài mới:

- GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm.( nhóm lớn) - GV nêu vấn đề:

+ Nhãm 1: Tríc viƯc làm nớc Lỗ, Nhạc Chính Tử nh nào? Tại Nhạc Chính Tử lại làm nh vậy?

+ Nhóm 2: Em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vậy?

+ Nhóm 3: Ngời sản xuất, kinh doanh hàng hóa phải làm tốt việc ngời tiêu dùng? Vì sao?

+ Nhóm 4: Nếu làm việc đại khái, qua loa ngời có nhận đợc tin cậy ngời khác khơng ? sao?

- Nhiêm vụ: HS tập trung gii quyt

- Đại diện nhóm trả lêi

-> Nớc Lỗ làm đỉnh giả để cống nớc tề Nhạc Chính Tử đợc cử nhng ơng khơng chịu đa đỉnh giả vì nh làm lòng tin vua

(13 )’

7’

(11)

TỊ víi «ng.

-> Em bé đòi Bác mua cho chiếc vòng bạc Bác hứa giữ lời hứa. Bác làm nh Bác ngời trọng chữ tín.

-> Đảm bảo chất lợng hàng hóa, giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ vì nếu khơng làm nh lịng tin với khách hàng hàng hóa sẽ không tiêu thụ đợc.

-> Nếu làm việc đại khái, qua loa ngời khơng nhận đợc sự tin cậy ngời khác.

+ CH: Muốn giữ đợc lòng tin ngời ngời cần phải làm gì?

+ Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao?

-> Giữ lời hứa biểu quan trọng giữ chữ tín, song giữ chữ tín khơng phải giữ lời hứa mà còn thể ý thức trách nhiệm và quyết tâm thực lời hứa. * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Thế giữ chữ tín?

+ CH: Gi÷ ch÷ tÝn cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng hµng ngµy?

+ CH: Muốn rèn luyện đức tính giữ chữ tín ta phải làm gì?

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Tình biểu hành vi giữ chữ tín ( khơng giữ chữ tín) sao?

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- HS nhận xét-> GV nhận xét

+ CH: Tìm biểu hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tÝn cuéc sèng

(12 )’

(10 )’ 6’

- Muốn giữ đợc lòng tin ngời cần làm tốt chức trách, nhịm vụ mình, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ với ngời

- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa tin tởng

2.ý nghÜa.

- Ngời biết giữ chữ tín đợc ng-ời tin cậy, tín nhiệm ngng-ời khác

3 C¸ch rÌn lun.

- Làm tốt nghĩa vụ mình, hồn thành nhiệm vụ, giữ lời hứa, hẹn

III Lun tËp. 1 Bµi tËp

a Việc làm Minh sai Vì Minh khơng giữ lời hứa giúp đỡ Quang tiến mà làm Quang lời ỷ lại

b Bố Trung ngời giữ lời hứa ơng khơng cố ý mà hoàn cảnh khách quan mang lại c ý kiến Nam sai Vì nhận lỗi hứa sửa lỗi phải thực d Việc làm Lan sai Vì Lan sai hẹn khơng giữ lời hứa

e Việc làm Nga sai Vì nga khơnng giữ lời hứa với bố mẹ Phơng

(12)

hµnh ngµy vào bảng sau: Hành vi

a im Gi chữtín Khơng giữchữ tín Gia đình

Nhµ trêng X· héi

4 Cñng cè (3 )’

+ CH: Giữ chữ tín có ý nghĩa nh cc sèng hµng ngµy? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )

- Tìm câu tục ngữ, ca dao nói giữ chữ tín - Đọc trớc bài: Pháp luật kỷ luật

……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Pháp luật kỉ luật I.Mục tiêu.

1.Kiến thức: HS hiểu pháp luật kỉ luật, hiểu đợc mối quan hệ pháp luật kỷ luật

- Nêu đợc ý nghĩa pháp luật kỉ luật

2 Kĩ năng: Biết thực quy định pháp luật , kỉ luật lúc nơi

- Biết nhắc nhở bạn bè ngời xung quanh thực tốt quy định củapháp luật kỉ luật

3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng pháp luật kỉ luật.

- Đồng tình, ủng hộ hành vi tuân thủ pháp luật, kỉ luật Phê phán hành vi vi phạm pháp luật, kỉ luật

II ChuÈn bÞ: 1.GV: SGV, SGK. 2 HS: Soạn bài.

1.ổn định tổ chức ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ ( )’

+ CH: Thế giữ chữ tín? HÃy kể việc làm thân em thể việc giữ chữ tín?

Đáp án:

- Gi chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, biết trọng lời hứa tin tởng

3 Bµi míi:

- GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề

(13)

* Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+ Vũ Xuân Trờng có hành vi vi phạm pháp luật nh nào?

+ Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu gì? Chúng bị trừng phạt nh nào?

+ §Ĩ chống lại bọn tội phạm chiến sĩ công an phải có phẩm chất gì?

- Nhiờm v: HS trung gii quyt

- Đại diện nhãm tr¶ lêi

-> Vũ Xuân Trờng tổ chức đờng dây buôn bán, vận chuyển ma trúy xuyên Thái Lan- Lào- Viêt Nam Chúng lợi dụng phơng tiện cán công an Mua chuộc, dụ dỗ cán nhà n-ớc.

-> Hậu quả: Tốn tiền của, gia đình tan nát, hủy hoại nhân cách ng-ời Cán thối hóa, biến chất. Chúng bị trừng phạt: án tử hình, 6 án trung thân, án 20 năm tù giam…

-> Dịng c¶m mu trí, vợt khó khăn trở ngại, vô t, sạch, tôn trọng pháp luật, có tính kỉ luật.

+ CH: Chúng ta rút học qua vụ án trên?

* Hot ng 2: HDHS tỡm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiÓu pháp luật?

+ CH: Thế kỉ luật?

+ CH: HÃy kể kỉ luật mà em thực nhà trờng nơi em sinh sống?

+ CH: Pháp luật vµ kØ luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

7’

(15 )’

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Tránh xa tệ nạn ma túy Giúp đỡ quan có trách nhiệm phát hành vi vi phạm pháp luật Có lối sống lành mnh

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

- Pháp luật quy tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỉ luật quy định , quy ớc tập thể, cộng đồng ngời phạm vi hẹp

2 ý nghÜa.

- Những quy định pháp luật kỉ luật giúp cho ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

(14)

+ CH: HS cần phải làm để rèn luyện việc tuân theo pháp luật kỉ luật

+ CH: Tính kỉ luật ngời học sinh biểu nh học tập, sinh hoạt hàng ngày, nhà cộng đồng

-> Trong học tập: Tự giác, vợt khó, đi học giờ, đặn, làm bài đầy đủ, khơng quay cóp kiểm tra, thi cử…

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Có ngời cho rằng; pháp luật cần với ngời khơng có tính kỉ luật, tự giác Cịn ngời có ý thức kỉ luật pháp luật khơng cần thiết Quan niệm hay sai? Tại sao?

+ CH: Bản nội quy nhà trờng, quy định quan cóa thể coi pháp luật đợc khơng? Tại sao?

- HS ph¸t biĨu ý khiÕn -> HS nhËn xÐt -> GV kÕt luËn

(10 )’

héi ph¸t triĨn 3 C¸ch rÌn lun.

- Thờng xuyên, tự giác thực quy định nhà trờng, cộng đồng, nhà nớc

III LuyÖn tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Pháp luật cần cho tất ngời, kể ngời có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, quy định để tạo thống hoạt động – tạo hiệu quả, chất l-ợng hoạt động xã hội

2 Bµi tập 2.

- Nội dung quan, nhà trờng coi pháp luật nhà nớc ban hành, việc giám sát thực nhà nớc

3 Bài tập 3.

- ý kiến chi đội trởng đúng, đội tổ chức xã hội, có quy định để thống hành động, họp chậm ( khơng có lí đáng) thiếu kỉ luật đội

4 Cñng cè (3 )’

+ CH: Em hiểu pháp luật, kØ lt ? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’

- Làm tập 4?

- Soạn bài: xây dung tình bạn sáng, lành mạnh * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh I.Mục tiêu.

1.Kin thc: HS hiu đợc tình bạn Nêu đợc biểu tình bạn sáng, lành mạnh

(15)

2 Kĩ năng: Biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn lớp, trờng cộng đồng

3 Thái độ: Có thái độ tơn trọng có mong muốn xây dung tình bạn sáng, lành mạnh

- Quý träng ngời có ý thức xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, phiếu học tập, phòng học chung. 2 HS: Soạn bài.

1.n nh t chức ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ ( )’

- CH: Em hiểu pháp luật, kỉ luật ? TÝnh kØ lt cđa ngêi häc sinh biĨu hiƯn nh học tập?

Đáp án:

- Pháp luật quy tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà n-ớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

- Kỉ luật quy định , quy ớc tập thể, cộng đồng ngời phạm vi hẹp

3 Bµi míi:

- Gọi HS đọc truyện phần đọc vấn đề

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint hình ảnh Mác, Ăngghen

* Hot ng nhúm.( nhóm nhỏ)- GV trình chiếu PowerPoint

- GV nêu vấn đề:

+ Nêu việc làm mà Ăngghen ó lm cho Mỏc

+ Nêu nhận xét tình bạn Mắc Ăngghen

+ Tình bạn Mác Ăngghen dựa sở nào?

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn

-> Ăngghen ngời đồng chí ln sát cánh bên Mác nghiệp đấu tranh Luôn giúp đỡ Mác gặp khó khăn, ơng làm kinh doanh lấy tìên giúp đỡ Mác.

-> Tình bạn Mác Ăngghen thể quan tâm giúp đỡ, thông cảm với tình cảm vĩ đại và cảm động.

-> Tình bạn Mác Ăngghen đựa sở đồng cảm, có chung lí tởng hoạt động.

+ CH: Tình bạn cao Mac Ăngghen đợc dựa tảng nào? * Bài tập nhanh: GV trình chiếu

PowerPoint

(10 )’

6’

(16)

+ CH: Em tán thành không tán thành ý kiến sau đây? Giải thích sao?

- Tình bạn tự nguyện bình đẳng

- Tình bạn cần có thơng cảm, đồng cảm sâu sắc

- Vì lợi ích khai thác đợc - Bao che

- T«n träng, tin cậy, chân thành - Rủ rê, hội hè

+ CH: Thế tình bạn sáng, lành mạnh?

+ CH: c im ca tỡnh bn sáng, lành mạnh gì?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint

lưu ý quan hệ tình bn khỏc gii + CH: Tình bạn sáng, lành mạnh có ý nghĩa nh sống?

+ CH: Em làm để xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh với bạn lớp, trờng?

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + Em tán thành hay không tán thành với ý kiến tập 1? Vì sao?

- Cho HS chơi trò chơi chọn miếng ghép để trả lời câu hỏi tập (GV tr×nh chiÕu PowerPoint)

- Cho HS chơi trò chơi đốn chữ qua tranh với chủ đề tình bạn.(GV tr×nh chiÕu PowerPoint)

(13 )’

(12 )’

II Nội dung học. 1 Khái niệm.

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tính tình, sở thÝch, lÝ tëng…

- Đặc điểm: Thông cảm, chia sẻ, tôn trọng, tin cậy, chân thành,quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha

- T×nh bạn có ngời giới kh¸c giíi

2 ý nghÜa.

- Tình bạn sáng, lành mạnh giúp ngời cảm thấy tự tin, u sống, biết tự hồn thiện để sống tốt

- Đáp án đúng: c, d, đ, g 2 Bài tập 2.

- Tình huống: a, b khuyên ngăn bạn - Tình huống: c hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn

- T×nh huèng: d chúc mừng bạn

- Tình huống: đ hiểu ý tốt bạn, không giận bạn cố gắng sửa chữa khuyết điểm

- Tỡnh hung: e coi chuyện bình thờng, quyền bạn khơng khó chịu, giận bạn chuyện

4 Cđng cè (3 )’

- CH: ThÕ nµo lµ tình bạn sáng, lành mạnh? Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh gì?

(17)

- Soạn bài: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác I.Mục tiªu.

1.Kiến thức: HS hiểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác. - Nêu đợc biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Hiểu đợc ý nghĩa tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2 Kĩ năng: Biết học hỏi, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm dân tộc khác. 3 Thái độ: Có lịng tự hào dân tộc tôn trọng, khiêm tốn học hỏi dân tộc khác. II Chuẩn bị:

1.GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp, phòng học chung. 2 HS: Soạn bài.

- CH: ThÕ nµo lµ tình bạn sáng, lành mạnh? Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh gì?

Đáp án:

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tÝnh t×nh, së thÝch, lÝ tëng…

- Đặc điểm: Thông cảm, chia sẻ, tôn trọng, tin cậy, chân thành,quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha

- Tình bạn có ngời giới khác giới 3 Bài mới:

Hot động thầy trò TG Nội dung

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề * Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề:

+Vì Bác Hồ đợc đợc cơng nhận danh nhân văn hóa giới?

+ Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới? Ví dụ?

+ Lý nµo gióp nỊn kinh tÕ Trung

(10 )’ 7’

(18)

Quốc trỗi dậy mạnh mẽ?

- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh họa cho mục phần tìm hiểu bài. - Bác 30 năm bôn ba học hỏi, tìm đờng cứu nớc, cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc góp phần vào đấu tranh chung nhân loại hịa bình độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ.

- Cố đô Huế, phố cổ Hội An…… - Thành tựu Trung Quốc đạt đợc nhờ: Mở rộng quan hệ, học tập kinh nghiệm nớc khác, phát triển các ngành công nghiệp mới…

- GV: Bài học trung Quốc giúp Trung Quốc thành công công đổi kinh tế mà học cho nớc khác giới, có Việt Nam Trung Quốc Việt Nam có nét chung văn hóa, có mối quan hệ từ lâu đời nên việc học hỏi kinh nghiệm có nhiều thuận lợi

+ CH: Chúng ta rút đợc học qua thơng tin phần đặt vấn đề?

+ CH: Chóng ta nªn häc tËp, tiÕp thu dân tộc khác? Nêu ví dô?

-> Học hỏi: thành tựu khoa học kĩ thuật; Trình độ quản lí; Văn học nghệ thuật.

-> Ví dụ: Máy vi tính, điện tử viễn thơng, ti vi, tủ lạnh, kiến trúc… * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Thế tôn trọng học hỏi dân tộc kh¸c?

+ CH: ý nghÜa cđa viƯc häc hái dân tộc khác gì?

(15 )

- Phải biết tôn trọng dân tộc khác, học hỏi giá trị văn hóa dân tộc khác giới để góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hóa dân tộc Ln tìm hiểu, tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc

2 ý nghÜa.

- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh đờng xây dung đất nớc giàu mạnh phát triển sắc dân tộc 3 Chúng ta làm để tơn trọng học hỏi dân tộc khác.

(19)

+ CH: Chúng ta cần phải làm để tơn trọng học hỏi dân tộc khác?

+ CH: LÊy vÝ dô số trờng hợp nên không nên việc học hỏi dân tộc khác?

* Hot động 3: HDHS luyện tập. + CH: Hãy nêu số thành tựu kinh tế, văn hóa , cơng trình tiêu biểu, phong tục tập qn tốt đẹp số nớc mà em biết? - GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh kinh tế, văn hóa, cơng trình tiêu biểu giới

+ CH: Trả lời câu hỏi tình huèng bµi tËp 4?

+ CH: Em đồng ý không đồng ý với việc làm ? Vì sao? - GV trình chiếu PowerPoint

(10 )

và văn hóa giới

- Tiếp thu cách có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh truyền thống ngời Việt Nam

2 Bµi tËp

- Đồng ý với ý kiến bạn Hịa vì: Những nớc phát triển nghèo nàn, lạc hậu nhng có giá trị văn hóa mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập 2 Bài tập 5.

- Đồng ý với đáp án: b, d, - Không đồng ý : a, c, đ, e, g, h

4 Cñng cè (3 )’

- CH: Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? ý nghĩa việc học hỏi dân tộc khác gì?

5 Hớng dẫn nhà (1 )’ - Lµm bµi tËp 1,2

- Soạn bài: Ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

(20)

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 8B: 2011

Ôn tập I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết, tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật kỉ luật, xây dựng tình bạn sáng lành mạnh, tôn trọng học hỏi dân tộc khác

2 Kĩ năng: Biết đánh giá hành vi hoạt động giao tiếp thân theo chuẩn mực đạo đức, biết lựa chọn thực cách ứng sử phù hợp

3 Thái độ: Có thái độ đắn rõ ràng trớc tợng, kiện đạo đức, văn hoá đời sống hàng ngày

II Chuẩn bị. 1 GV: SGV,SGK. 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức.( 1’) 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ ( kết hợp bài)

3 Bµi míi

(21)

* Hoạt động 1: HDHS ôn tập tôn trọng l phi

+ CH: Em hiểu lẽ phải g×?

+ CH: Trong tranh luận, có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh nào? + CH: Tơn trọng lẽ phải đợc thể khía cạnh nào?

-> Qua thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ngời.

* Hoạt động HDHS ôn tập liêm khiết

+ CH: Liêm khiết gì?

+ CH: Trong iu kin nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hớng ngày gia tăng việc sống liêm khiết có ý nghĩa nh nào?

-> Đợc đồng tình, ủng hộ, quý trọng ngời.

-> Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp

* Hoạt động HDHS ôn tập tôn trọng ngời khác

+ CH: Thế tôn trọng ngời khác?

+ CH: Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh sống? + CH: Em hÃy nêu hành vi thiếu tôn trọng ngời khác?

+ CH: Là học sinh em cần có thái độ ứng xử nh để thể tôn trọng ngời khác?

* Hoạt động 4: HDHS ôn tập giữ chữ tín

+ CH: ThÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn?

+ CH: Vì mối quan hệ xã hội, ngời cần phải giữ chữ tín?

+ CH: Em lấy vài ví dụ mà thân em giữ chữ tín với bạn bè?

* Hoạt động 5: HDHS ôn tập bài pháp luật kỉ luật

+ CH: Em hiểu pháp luật gì?

(5 )

(5 )’

(6 )’

(6 )

1 Tôn trọng lẽ phải.

- Lẽ phải điều đợc coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội

2 Liªm khiÕt.

- Liªm khiÕt thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ

3 Tôn trọng ngời khác.

- L ỏnh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác

4 Gi÷ ch÷ tÝn.

- Là coi trọng lòng tin mọingời mình, biết trọng lời hứa biết tin tởng

5 Pháp luật kỉ luật.

- Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

(22)

+ CH: Em hiểu kỉ luật gì?

+ CH: Bản thân em thực pháp luật kỉ luật nh nào? lấy ví dụ cụ thể?

+ CH: Tính kỉ luật ngời học sinh đợc biểu nh học tập?

* Hoạt động : HDHS ôn tập bài Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

+ CH: Em hiểu tình bạn gì?

+ CH: Muốn có tình bạn sáng, lành mạnh ta cần phải làm gì?

+ CH: Tỡnh bn sỏng cú ý nghĩa nh ng-ời?

* Hoạt động 7: HDHS ôn tập tôn trọng học hỏi dân tộc khác + CH: Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

+ CH: Chóng ta nªn häc tËp, tiếp thu dân tộc khác thÕ giíi?

+ CH: Việc tơn trọng học hỏi dân tộc khác có ý nghĩa nh nớc ta?

-> Trong xu hội nhập ngày nay, tôn trọng học hỏi dân tộc càng quan trọng, giúp cho hợp tác, giao lu đợc thuận lợi, dễ dàng hơn.

(6 )’

của tập thể hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ ngi

6 Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh.

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp tính tình, sở thích

7 Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp ttrong kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc, đồng thời thể lòng tự hào dân tộc đáng

4 Cđng cè: ( )’

+ CH: LÊy vÝ dô sù tôn trọng lẽ phải, tôn trọng ngời khác, giữ chữ tÝn? 5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1 )’

- ¤n tËp giê sau kiĨm tra

(23)

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 10 8B: 2011

kiÓm tra mét tiÕt I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc: Qua giê kiĨm tra giúp HS ôn tập củng cố kiến thức : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết, tôn trọng ngời khác, giữ chữ tín, pháp luật kỉ luật, xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm bài, kĩ nhận biết, phân tích hành vi. 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, trung thực, tính độc lập làm bài. II Chuẩn bị.

1.GV: Đề kiểm tra phô tô. 2 HS: ôn tập.

1 ổn định tổ chức.( 1’) 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.

3 Bµi míi. Bíc Ma trËn.

Mức độ Tªn chủđề Nh

ận biết Th«ng hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao

1 Tôn

trọng lẽ phải.

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn trọng lẽ phải

Hiu c th tôn trọng lẽ phải Số câu

Số điểm Tỉ lệ : %

Số c©u: Số điểm:0,25 Tỉ lệ: 2,5 %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 10%

Số c©u: Số điểm:1,25

Tỉ lệ: 12,5%

2 T«n

trọng và học hỏi các dân tộc khác

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Hiu c th no l tụn trọng học hỏi dân tộc khác Lấy đợc ví dụ Số câu

Số điểm Tỉ lệ :

Số c©u: Số điểm:0,25 Tỉ lệ : 2,5%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ: 30 %

Số c©u: Số điểm:3,25 TØ lƯ:32,5 %

3. Tôn

trọng ngời khác.

Nhận biết đ-ợc hành vi tôn trọng ngời khác

Hiểu đợc tôn trọng ngời khác Lấy đợc ví dụ

Số c©u Số điểm Tỉ lệ %

Số c©u: Số điểm:1,25 Tỉ lệ :12,5 %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Số c©u: S im:3,25

(24)

4. Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.

Nhận biết đ-ợc tình bạn sáng, lành mạnh

Hiu c th no tình bạn sáng lành mạnh Lấy đợc ví dụ

Số c©u:1 Số điểm:0,25 Tỉ lệ: 2,5 %

Số c©u:1

Số điểm: Tỉ lệ : 20%

Tỉ lệ:22,5 % Tng s câu

Tng s đim Tỉ lệ %

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ :20%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 10%

Số c©u: Số điểm: Tỉ lệ : 70%

Số c©u: Số im: 10 Tỉ lệ:100% Bớc 2: Đề bài

I Trắc nghiệm khách quan.( điểm)

Hóy khoanh tròn vào câu trả lời cho câu sau.( Từ câu đến câu 4) Mỗi câu 0.25 im

Câu Hành vi sau thể tôn trọng lẽ phải?

A Lng nghe ý kiến ngời, nhng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm lẽ phải B Gió chiều che chiều ấy, cố gắng không làm lũng

C Chỉ làm việc thích

D Tránh tham gia vào việc không liên quan n mỡnh

Câu Hành vi sau không thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác? A Tìm hiểu phong tục, tập quán nớc giới

B Chỉ dùng hàng ngoại, chê hàng Việt Nam

C Hc hi công nghệ sản xuất ứng dụng vào việt Nam D Thích tìm hiểu nghệ thuật dân tộc ca cỏc nc khỏc

Câu Hành vi sau thể tôn trọng ngời khác?

A Làm theo sở thích khơng cần biết đến ngời xung quanh B Nói chuyện riêng, làm việc riêng đùa nghịch học

C Đi nhẹ, nói khẽ vào bệnh viện D Mở đài to khuya

Câu Em không đồng ý với ý kiến sau đây?

A Tình bạn sáng, lành mạnh giúp ngời sống tốt hơn, yêu sống B Tình bạn sáng, lành mạnh có từ phía

C Có tình bạn sáng, lành mạnh gữa hai ngời khác giới D Bạn bè phải che, bảo vệ trờng hợp Câu ( điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ thích hợp.

Tôn trọng lẽ phải bảo vệ Biết điều

chỉnh

của theo hớng tích cực, không sai trái Câu ( ®iĨm) Nèi cét A víi cét B cho phï hỵp.

A B

1 Những điều đợc coi đắn, phù

hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội a.Liêm khiết Làm cho ngời thản, nhận đợc

sự quý trọng, tin cậy ngời b Lẽ phải Là đánh giá mức,coi trọng

danh dù, phẩm giá lợi ích ngời khác

(25)

ngời hợp tính tình, sở thích

e Tôn trọng ngời khác II Tự luận.( điểm)

Câu1.( điểm) Thế tôn trọng ngời khác? Cho ví dụ?

Câu (2 điểm) Thế tình bạn sáng lành mạnh? Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh gì? Cho vÝ dô?

Câu ( điểm) Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Hãy kể tên 05 cơng trình tiêu biểu nớc giới? 05 nét văn hóa đặc sắc ca cỏc nc trờn th gii?

Bớc Đáp án.

I Trắc nghiệm khách quan.( điểm)

Câu

Đáp án

A B C D - Công nhận, ủng hộ, tuân theo.- Những điều đắn - Suy nghĩ, hành vi

- Chấp nhận, không làm việc

- b - a - e - c II Tù ln.( ®iĨm)

Câu – Tôn trọng ngời khác đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích ngời khác

- VÝ dơ: HS tù lµm

Câu2 - Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở hợp vỊ tÝnh t×nh, së thÝch, lÝ tëng…

- Đặc điểm: Thông cảm, chia sẻ, tôn trọng, tin cậy, chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, v tha

- Tình bạn có ngời giới khác giới - Ví dụ: HS tù lµm

Câu - Là ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp ttrong kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc, đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - 05 cơng trình tiêu biểu:

+ Tháp Et-phen ( Pháp)

+ Vạn lí Trờng Thành ( Trung Quốc) + Tợng nữ thần Tự Do ( MÜ)

+ §Êu trêng La M· ( I-ta-li-a) + Kim tù th¸p ( Ai CËp)

- 05 nột húa c sc:

+ Múa Lăm vông ( Lào) + Lễ hội té nớc ( Thái Lan) + LÔ héi Samba ( Braxin)

+ LÔ hội ném cà chua ( Tây ban nha) + Múa bơng ( Ên §é)

4 Cđng cè (1 )’

- GV thu bµi vỊ chÊm? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 ).’

- Đọc trớc Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng khu dân c? * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

(26)

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 11 8B: 2011

góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c I Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc cộng đồng dân c xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Hiểu đợc ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Nêu đợc trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng

2 Kĩ năng: HS thực đợc quy định nếp sống văn hoá cộng đồng dân c. - Tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ chủ trơng xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c hoạt động thực chủ trơng

II Chn bÞ.

1 GV:SGK,SGV, phiÕu häc tập. 2 HS: Soạn bài

1 n nh t chc.( 1’) 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.

3 Bµi míi

* Hoạt động HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Gọi HS đọc nội dung mục

+ CH: Những tợng tiêu cực, thiếu văn hoá nêu mục + CH: tợng có ảnh h-ởng đến sống ngời dân?

- GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh hoạ ?

- Gọi HS đọc nội dung mục

+ CH: Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá?

+ CH: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh tới sống ngời dân cộng đồng?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint h×nh

(15 )’ I Đặt vấn đề.

1 Tảo hôn, sinh nhiều con, li hôn - Trẻ em không đợc học

- Mê tín dị đoan - Các tệ nạn xã hội - Ma chay linh đình

-> Nguyên nhõn sinh nghốo

2 Làng sẽ, dïng níc s¹ch

- Trẻ em đợc học, phổ cập giáo dục tiểu học, xóa mù chữ

- ốm đến trạm xá

- Đoàn kết, tơng trợ, giúp đỡ lẫn

- An ninh trật tự đợc đảm bảo

- Xãa bá nh÷ng phong tục tập quán lạc hậu

(27)

ảnh minh ho¹ ?

* Hoạt động nhóm (trình chiếu PowerPoint)

- GV nêu vấn đề:

+ Nªu biểu có văn hóa văn hóa nơi em sinh sống?

+ Hóy xuất biện pháp để khắc phục biểu thiếu văn hoá nơi em sinh sống?

- Nhiêm vụ: HS trung gii quyt

- Đại diƯn nhãm tr¶ lêi

- GV: Nh xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đời sống ngời dân phát triển, giữ vững sắc văn hoá dân tộc ta

* Hoạt động HSHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiểu cộng đồng dân c?

+ CH: Muèn x©y dùng nếp sống văn hoá khu dân c phải làm gì?

+ CH: Xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c có ý nghĩa nh thÕ nµo?

+ CH: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c? * Hoạt động HDHS luyện tập

(tr×nh chiÕu PowerPoint)

+ CH: Em tự nhận xét thân gia đình em có việc làm đúng, việc làm sai việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng?

7’

(15 )’

(10 )’

II Néi dung bµi häc.

1 Thế cộng đồng dân c? - Cộng đồng dân c toàn thể ngời sinh sống khu vực, họ có liên kết, hợp tác thực lợi ích lợi ích chung

2 Xây dựng nếp sống văn hóa nh thế nào?

- Giữ gìn trật tự an ninh

- V sinh mơi trờng xanh- sạch-đẹp - Xây dựng tình đồn kết xóm làng - Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan

- Phßng chèng tƯ n¹n x· héi

-> Làm cho đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh, phong phú

3 ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa.

- Góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

4 Hc sinh phải làm để xây dựng nếp sống văn húa khu dõn c.

- Tránh việc lµm xÊu

- Tham gia hoạt động vừa sức thơn xóm tổ chức

* Việc làm gia đình

- Thực chủ trơng đờng lối nhà nớc

(28)

+ CH: Những biểu xây dựng nếp sống văn hoá? Biểu không xây dựng nếp sống văn hóa?

+ CH: Em cú nhn xột nếp sống văn hóa nơi gia đình em ở? Lấy vài ví dụ việc mà theo em góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ngợc lại?

- Thăm hàng xóm ốm đau, hoạn nạn - Ni dạy ngoan ngỗn * Việc làm sai gia đình - Mẹ cịn xem bói

- Cha tiết kiệm tổ chc ỏm ci, ỏm ma

* Bản thân em: - Cha chăm học - Vứt rác bừa bÃi 2 Bài tập 2.

- Những biểu xây dựng nếp sống văn hoá: a, c, d, đ, g, i, k, o - Những biểu không xây dựng nếp sống văn hoá: b, e, h, l, m, n 3 Bµi tËp 3.

4 Cđng cè:(3 )’

- CH: Bản thân em làm để góp phần xây dựng đời sống văn hoá khu dân c? 5 Hớng dẫn nhà: (1 )’

- Lµm tập - Soạn bài: Tự lập

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 12 8B: 2011

Tù lËp I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tự lập.

- Nêu đợc biểu ngời có tính tự lập - Hiểu đợc ý nghĩa tính tự lập

2 Kĩ năng: Biết tự giải quyết, tự làm công việc hàng ngày thân trong học tập, lao động, sinh hoạt

3 Thái độ: Thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào ngời khác. - Cảm phục tự giác học hỏi bạn, ngời xung quanh biết sống tự lập II Chuẩn bị.

1 GV: SGV,SGK, phiÕu häc tËp. 2 HS: Soạn bài

III Tiến trình tổ chức dạy vµ häc.

1 ổn định tổ chức.( 1’) 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.(5’)

- CH: Thế xây dựng nếp sống văn hố khu dân c? Nơi em có việc làm đúng, việc làm sai việc xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c?

Đáp án:

(29)

3 Bài míi

* Hoạt động HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- GV gọi HS đọc nội dung phần đặt vấn đề?

* Hoạt động nhóm.(7 phút) - GV nêu vấn đề:

+ V× Bác Hồ tìm đ-ờng cứu nớc, với hai bàn tay không?

+ Em có nhận xét suy nghĩ, hành động anh Lê ?

+ Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện trên?

- HS nhận xÐt-> GV nhËn xÐt

+ CH: Tự lập có ý nghĩa nh cá nhân, gia đình xã hội?

+ CH: Bản thân em tự lập việc nào?

* Hoạt động HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ tù lập?

+ CH: Nêu biểu tính tù lËp?

+ CH: Tù lËp gióp Ých cho ngời điều gì?

+ CH: Là HS cần rèn luyện tính tự lập nh nào?

* Hoạt động HDHS luyện tập. + CH:Em tán thành hay không tán thành ý kiến dới đây? giải thích sao?

-> HS tr¶ lêi -> HS nhËn xÐt, bæ sung-> GV nhËn xÐt

(15 )’

(10 )’

I t .

- Bác ngời có sẵn lòng yêu nớc - Bác có tâm, niềm tin vào

- Anh Lờ l ngi yờu nớc nhng không đủ cam đảm để di Bác

-> Việc Bác tìm đờng cứu nớc, dù với hai bàn tay không, thể phẩm chất khơng sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao Bác

II Néi dung bµi häc. 1 Tù lập gì?

- Tự lập tự làm , tự giải công việc , tự lo liệu, tạo dựng sống cho

2 Biểu cđa t×nh tù lËp. - Tù tin

- Cã lĩnh

- Vợt khó khăn gian khổ

- Có ý chí phấn đấu, kiên trì, bền bỉ 3 ý nghĩa tính tự lập.

- Ngời có tính tự lập thờng gặt hái đợc nhiều thành cơng sống - Đợc ngời kính trọng

4 Học sinh cần làm để có tính tự lập.

- RÌn lun tÝnh tù lËp tõ nhỏ - Trong học tập, công việc, sinh hoạt hàng ngày

III Luyện tập. 1 Bài tập 2.

- ý kiến đúng: c, d, đ, e - ý kiến sai: a, b

(30)

+ CH: Em h·y kĨ mét tÊm g¬ng häc sinh, sinh viên nghèo vợt khó mà em biết?

+ CH: Em lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập thân học tập, lao động, hoạt động lớp, trờng sinh hoạt hàng ngày theo bảng có tập

3 Bµi tËp

4.Cđng cè: (3 )

- CH: HÃy nêu biểu cđa tÝnh tù lËp häc tËp, c«ng viƯc sinh hoạt hàng ngày thân em?

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1’) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Đọc trớc lao động tự giác sáng tạo * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 13 8B: 2011

lao động tự giác sáng tạo I Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc lao động tự giác, sáng tạo.

- Nêu đợc biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập - Hiểu đợc ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo

2 Kĩ năng: Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao trogn lao động, học tập

3 Thái độ: Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập, lao động.

- Quý trọng ngời tự giác, sáng tạo học tập, lao động; phê phán biểu lời nhác học tập, lao động

II ChuÈn bÞ.

1 GV: SGV, SGK, phiÕu häc tập. 2 HS: Soạn bài

1 n nh t chc ( )’ 8A 8B … 2 Kiểm tra cũ (5 )’

- CH: Em hiểu tự lập? HÃy nêu biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp häc tËp, công việc sinh hoạt hàng ngày thân em?

Đáp án:

- T lp l tự làm , tự giải công việc , tự lo liệu, tạo dựng sống cho - Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, ý chí phấn đấu, vơn lên học tập, cơng việc sống

3 Bµi míi

* Hoạt động HDHS tìm hiểu

(31)

- GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề?

* Hoạt động nhóm - GV nêu vấn đề:

+ Lao động tự giác, lao động sáng tạo đợc biểu nh nào?

+ Tại lại cần lao động tự giác, lao động sáng tạo?

- Đại diện nhóm tr¶ lêi

- GV gọi HS đọc truyện đọc: Ngôi nhà khơng hồn hảo?

+ CH: Em có suy nghĩ thái độ tơn trọng kỉ luật lao động trớc q trình làm ngơi nhà cuối ngời thợ mộc?

-> Thái độ trớc ngời thợ mộc: Tận tuỵ, tự giác, thực hiện đúng quy trình kĩ thuật, kỉ luật-> Thành lao động hồn hảo, mọi ngời kính trọng.

-> Thái độ sau ngời thợ mộc: Không dành hết tâm trí cho cơng việc, mệt mỏi, sử dụng vật liệu không tốt, cẩu thả, không đảm bảo quy trình kĩ thuật.

+ CH: Hậu việc thiếu tự giác, không thờng xuyên rèn luyện, thực kỉ luật lao động mà ngời thợ mộc phải gánh chịu gì?

-> Hổ thẹn, phải sống ngơi nhà mà làm cẩu thả nhất trong đời ngời thợ mộc.

+ CH: Nguyên nhân dẫn đến hậu ngời thợ mộc?

-> Khơng thờng xun rèn luyện tính tự giác, khơng có kỉ luật lao động, khơng ý đến kĩ thuật. + CH: nói lao động điều kiện, phơng tiện để ngời, xã hội phát triển?

-> Lao động giúp ngời phát triển lực, làm cải vật chất cho xã hội đáp ứng nhu cầu ngời.

+ CH: Nếu ngời khơng lao động điều xảy ra?

-> Con ngời khơng có ăn, có mặc, khơng có chỗ ở, khơng có cái để vui chơi giải trí…

+ CH: Có hình thức lao động? Đó hình thức nào?

-> Lao động chân tay, lao động trí óc.

* Hoạt động HDHS tìm hiểu nội 7’

(10 )’

2 Truyện đọc.

Ngôi nhà không hoàn hảo.

- Trc: Tn tụy, tự giác, kĩ thuật-> Thành lao động hoàn hảo

- Sau:Tâm trạng mệt mỏi, dùng vật liệu cẩu thả, không kĩ thuật -> Ngôi nhà khơng hồn hảo

(32)

dung bµi häc

+ CH:Thế lao động tự giác? + CH: Thế lao động sáng tạo?

+ CH: Lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì?

* Hoạt động HDHS luyện tập. + CH: Nêu tác hại thiếu tự giác hc tp?

+ CH: Nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo?

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập -> em có đồng ý với quan điểm khơng? Tại sao?

(8 )’

1 Kh¸i niƯm.

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở

- Lao động sáng tạo ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, nhằm nâng cao chất lợng, hiệu lao động 2 ý nghĩa.

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kĩ lao động Chất lợng, hiệu hoạ tập, lao động ngày cao

III Lun tËp. 1 Bµi tËp 2. 2.Bµi tËp 3. 3.Bµi tËp 4.

4 Cđng cè: (3 )’

- Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo lao động? 5 Hớng dẫn nhà: ( )’

- Häc néi dung bµi, lµm bµi tËp

- Đọc trớc Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 14 8B: 2011

(33)

1 Kiến thức: HS nắm đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Hiểu đợc ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân gia đình

- Thực tốt quyền nghĩa vụ thân gia đình 3 Thái độ: Có thái độ yêu quý thành viên gia đình mình. - Tơn trọng quyền nghĩa vụ thành viên gia đình II Chuẩn bị

1 GV: SGV, SGK. 2 HS: Soạn bài

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 ổn định tổ chức ( )’ 8A 8B 1 Kiểm tra cũ (5 )’

+ CH: Thế lao động tự giác, lao động sáng tạo? Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo lao ng?

Đáp án:

- Lao ng t giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở

- Lao động sáng tạo suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, nhằm nâng cao chất lợng, hiệu lao động

2. Bµi míi

* Hoạt động1 HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

- GV gọi HS đọc mục SGK? + CH: Em hiểu ca dao Tình cảm gia đình en quan trọng nh nào?

+ CH: Em đọc số câu ca dao nói tình cảm gia đình, cơng ơn cha mẹ cái, suy nghĩ bổn phận trách nhiệm cha mẹ?

- GV gọi HS đọc hai mẩu chuyện mục SGK?

+ CH: Em đồng tình khơng đồng tình với cách c xử nhân vật hai mẩu truyện trên? sao? + CH: Em hình dung khơng có tình u thơng, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ em sao? + CH: Điều xảy em khơng hồn thành tốt bổn phận nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị, em?

* Hoạt động nhóm - GV nêu vấn đề:

+ Nhãm 1, 2: Lµm bµi tËp + Nhãm 3,4 : Lµm bµi tËp

(35 )’

7’

I Đặt vấn đề. 1 Bài ca dao.

- Bài ca dao nói cơng lao to lớn cha mẹ cái, bổn phận phải kính trọng, có hiếu với cha mẹ

2 Truyện c.

- Đồng tình với cách c xử Tuấn việc làm Tuấn thể lòng kính trọng ông bà

- Khụng ng tỡnh vi cách c xử trai cụ Lam việc làm thể đứa bất hiếu => Chúng ta phải biết kính trọng, yêu thơng, chăm sóc ơng bà, cha mẹ

* Bµi tËp

- Bố mẹ Chi họ khơng xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lí, trơng nom

(34)

- HS nhËn xÐt-> GV nhận xét

+ CH: Qua ba tập em rút điều gì?

của cha mẹ

- Cách ứng xử nghe lời cha mẹ, khơng chơi xa nhà mà khơng có giáo, nhà trờng quản lí nên giải thích lí cho nhóm bạn hiểu * Bài tập

- Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi

- Cha mĐ S¬n nuông chiều con, buông lỏng việc quản lí

-> Mỗi ngời gia đình có bổn phận trách nhiệm

4 Cñng cè (3 ).’

- CH: Em hiểu nh quyền nghĩa vụ công dân gia đình? 5 Hớng dẫn nhà (1 ).’

- Tìm hiểu phần lại

* Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 15 8B: 2011

quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình I Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS nắm đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Hiểu đợc ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân gia đình

- Thực tốt quyền nghĩa vụ thân gia đình 3 Thái độ: Có thái độ yêu quý thành viên gia đình mình. - Tơn trọng quyền nghĩa vụ thành viên gia đình II Chuẩn bị.

1 GV: SGK, SGV, phiếu học tập Điều 64 Hiến pháp năm 1992 điều luật hôn nhân gia ỡnh nm 2000

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 n định tổ chức.( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.( Kiểm tra chuẩn bị HS)

3.Bµi míi

+ CH: Cha mĐ cã qun vµ nghÜa vơ

(25 )’ I Đặt vấn đề.

1 Qun vµ nghÜa vơ cđa cha mĐ, ông bà.

(35)

gỡ i vi cái?

+ CH: Ơng bà có quyền nghĩa vụ cháu?

+ CH: Con cháu có bổn phận nh ơng bà, cha mẹ?

+ CH: Con cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ?

+ CH: Anh chị em gia đình phải có trách nhiệm với nh nào?

+ CH: Vì số gia đình h hỏng( lời học, ham chơi, nghiện hút )?

+ CH: Trẻ em tham gia bàn bạc thực cơng việc gia đình khơng? Em tham gia nh nào?

+CH: Vì pháp luật phải có quy định quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình?

- GV gọi HS đọc điều 64 Hiến pháp năm 1992 điều luật nhân gia đình năm 2000

* Hoạt động HDHS luyện tập. + CH: Em kể việc làm thể quan tâm thành viên gia đình em sống hàng ngày.( Chia sẻ, chăm sóc, giúp đỡ công việc )

* Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Các nhóm thảo luận tập

+CH: Đôi cha mẹ cái, anh chị em có bất hồ Trong trờng hợp em xử nh để khắc phục bất hồ, giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp gia đình?

+ CH: Em tự nhận xét việc thực bổn phận nghĩa vụ thân gia đình tìm biện pháp khắc phục điều làm cịn cha tốt?

(15 )’

5’

dạy, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con.Khơng phân biệt đối xử, ngợc đãi, xúc phạm

- Ông bà có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục, nuôi dỡng cháu cha thành niên

2 Quyền nghĩa vụ con, cháu. - Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà

- Con chỏu cú quyền nghĩa vụ chăm sóc, ni dỡng cha mẹ, ông bà Nghiêm cấm hành vi ngợc đãi ông bà, cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau.

III Lun tËp 1 Bµi tËp 1.

2 Bµi tËp 5.

- Bố mẹ Lâm c xử không đúng, cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác

- Lâm vi phạm luật giao thơng đờng

2 Bµi tËp 6.

- Ngăn cản khơng cho bất hịa nghiêm trọng Khun hai bên thật bình tĩnh giải thích, khun bảo để thấy đ-ợc sai

3 Bµi tËp 7.

4 Cñng cè (3 ).’

(36)

5 Hớng dẫn nhà (1 ).

- Tìm hiểu luật an toàn giao thông?

………

Gi¶ng: 8A: 2010 TiÕt 16 8B: 2010

hoạt động ngoại khoá an tồn giao thơng I Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS nắm đợc số biển báo bản, biết cách sử lí số tình huống tham gia giao thông

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực luật an tồn giao thơng.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức thực nghiêm túc luật an tồn giao thơng tham gia giao thơng

II Chn bÞ.

1 GV: Chn bÞ phòng học chung.

2 HS: Tìm hiểu luật an toàn giao thông Su tầm tranh ảnh vi phạm luật giao thông. III Tiến trình tổ chức dạy häc.

1 ổn định tổ chức ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ (kết hợp bài)

3 Bµi míi

* Hoạt động 1. HDHS làm tập trắc nghiệm

+ CH: Theo em, nguyên nhân dẫn đến gia tăng vụ tai nạn giao thông nay?

a Cơ sở hạ tầng yếu kém: đờng nh

hẹp, nhiều ổ gà

b Hạn chế vỊ ý thøc, sù hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao thông

c Sử dụng phơng tiện giao thông chất lợng cũ nát

d Cả ba ý

* Hot ng 2 HDHS cỏch nhn

dạng ba loại biển báo thông dụng - GV trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh ho¹ ?

(5 )’

(10 )’

(10 )

1 Bài tập trắc nghiệm.

Đáp án: d

2 Cách nhận dạng ba loại biển báo thông dụng

* Biển báo cấm: Hình tròn, viền mµu

đỏ, trắng, hình vẽ đen nhằm báo

điều cấm hạn chế mà ngời sử dụng đờng phải tuyệt đối tuân theo * Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, màu vàng, hình vẽ đen mơ tả việc báo hiệu nhằm báo cho ngời sử dụng đờng biết trớc tính chất nguy hiểm đờng để có cách xử trí cho phù hợp với tình

(37)

* Hoạt động 3 HDHS làm tập tình

+ CH: Khi thấy đờng có hố to có cống lớn bị nắp, gây nguy hiểm cho ngời đờng, em làm gì?

+ CH: Một ngời xe đạp vào đờng dành cho xe ô tô mô tô, va vào ngời mô tô phần đờng theo chiều ngợc lại Cả hai ngời ngã bị thơng bị hỏng xe Có ý kiến cho ngời xe máy phải chịu trách nhiệm bồi th-ờng cho ngời xe đạp xe máy có tốc độ cao xe đạp Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Khoảng 15 ngày 16/12/2002, H-16 tuổi, xe máy Future mẹ chở N- 18 tuổi T- 14 tuổi, đờng Thăng Long - Nội Bài

Khi đến địa phận xã Q huyn Mờ

Linh, H vợt xe ô tô ®i cïng chiỊu

phÝa tríc Nhng kh«ng chó ý lµ

là lúc xe tơ rẽ trái, nên tay lái xe mô tô H va vào bánh trớc bên trái ô tô gây chấn thơng nặng cho H ngời trờn xe mỏy

( Theo báo ANTĐ- 20/12/2002)

+ CH: H vi phạm quy định an tồn giao thơng?

- GV tr×nh chiếu PowerPoint số hình ảnh vi phạm luật an toàn giao thông minh hoạ ?

* Hot ng HDHS giải chữ - GV trình chiếu PowerPoint trị chơi chữ?

- Hàng ngang 1: ( chữ cái) Một dồ vật xe máy bắt buộc phải có - Hàng ngang 2: ( 10 chữ cái) Khi đờng chiều ta thờng thấy

(15 )

3 Bài tập tình huống.

a Tình

* Các cách ứng xử cã thĨ cã:

- Tìm cách báo cho ngời đờng biết có nguy hiểm phía trớc để họ đề phòng

- Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm để ngời dễ nhận thấy đề phịng

- Nếu ngời tìm cách khắc phục cố nguy hiểm - Báo cho cơng an ngời có trách nhiệm biết để xử lý

b T×nh huèng

* Không đồng ý với ý kiến vì: - Ngời xe đạp có lỗi (khơng phần đờng mình)gây tai nạn phải chịu trách nhiệm vi phạm

- Ngời xe mơ tơ khơng có lỗi phần đờng mình, nên khơng phải chịu trách nhiệm bồi th-ờng cho ngời xe đạp

- Mọi hành vi vi phạm phải đợc xử lý nghiêm minh, không phân biệt đối tợng vi phạm

c T×nh huèng

*H vi phạm quy định an tồn giao thơng

- Cha đủ 18 tuổi, cha đợc cấp giấy

phép lái xe, vi phạm điều 53 điều

55 Lt GT§B

- Chë ngêi lín, vi phạm điều 28

Lut GTB, quy nh ngi điều

khiển xe mô tô đợc chở tối đa

một ngời lớn trẻ em dới tuổi - Khi muốn vợt xe khác, ta phải báo hiệu( đèn, còi tay) phải ý quan sát, thấy đảm bảo an toàn đợc vợt ( khơng có ch-ớng ngại vật phía trớc, khơng có xe chạy ngợc chiều đoạn đờng định vợt, xe chạy trớc tránh bên phi), phi vt v bờn trỏi

4 Trò chơi ô chữ.

(38)

biển

- Hàng ngang 3: ( 10 chữ cái) Khi đến đờng giao thành phố, thị xã ngời tham gia giao thông phải thực theo

- Hàng ngang 4: ( 15 chữ cái) Đây nơi tập trung đông ngời để mua bán gây cản trở giao thụng

- Hàng ngang 5: ( chữ cái) Đây phơng tiện tham gia giao thông gây ô nhiễm môi tr-ờng

- Hàng ngang 6: ( 16 chữ cái) nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Hàng ngang 7: ( 13 chữ cái) Cấm đờng

- Hàng ngang 8: ( 15 chữ cái) Khi đến đờng cua gấp, đờng trơn ta thờng thấy biển

- Hàng ngang 9: ( chữ cái) Là chất bị cấm tham gia giao thông không đợc uống - Hàng ngang 10: ( 15 chữ cái) Khi xe máy cấm nghe

- Hàng ngang 11: ( chữ cái) Cấm không đợc đông ngời đờng quốc lộ

- Hàng ngang 12: ( 12 chữ cái) Khi xe đạp cấm đờng

- Hàng ngang 13: ( chữ cái) Một vật dụng xe đạp, xe máy không đợc dựng

- Hàng ngang 14: ( chữ cái) Muèn rÏ ta ph¶i

- Hàng ngang 15: (9 chữ cái) Khi đờng u tiên ta phải

+ CH: Em đọc ô chữ hàng dọc?

+ CH: Trình chiếu PowerPoint số hình ảnh tai nạn giao thông?

- Hng ngang 3: Tớn hiệu đèn

- Hàng ngang 4: Họp chợ đờng - Hàng ngang 5: Xe gắn máy

- Hàng ngang 6: Phóng nhanh vợt ẩu - Hàng ngang 7: Chăn thả gia súc - Hàng ngang 8: Biển báo nguy hiểm - Hàng ngang 9: Rợu bia

- Hàng ngang 10: Điện thoại di động - Hàng ngang 11: Tụ tập

- Hµng ngang 12: Dµn hàng ngang - Hàng ngang 13: Ô

- Hng ngang 14: Xin đờng - Hàng ngang 15: Giảm tốc

- Ô chữ hàng dọc: an toàn giao th«ng

4 Cđng cè: (3 )’

- CH: Bản thân em làm để chấp hành luật an tồn giao thơng?

- CH: Để ngời chấp hành luật an tồn giao thơng phải làm gì? 5 Hớng dẫn nhà: (1 )

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì?

(39)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: 2011 TiÕt 17 8B: 2011

ôn tập học kì I I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Ơn tập, củng cố kiến thức bài: Góp phần xây dựng nép sống văn hoá cộng đồng dân c; Tự lập; Lao động tự giác sáng tạo; Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức, biết áp dụng điều học vào sống

3 Thái độ: Giáo dục ý thức trách nhiệm thân gia đình cộng đồng II Chuẩn bị.

1 GV: SGK, SGV. 2 HS: «n tập.

1 ổn định tổ chức.( )’ 8A 8B… 2 Kiểm tra cũ ( Kết hợp bài)

3 Bµi míi

* Hoạt động1 HDHS ơn tập góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c

+ CH: Em hiểu cộng đồng dân c?

+ CH: Thế nếp sống văn hoá khu d©n c?

+ CH: Xây dựng nếp sống văn hố khu dân c có ý nghĩa nh nào? + CH: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố khu dân c?

* Hoạt động HDHS ôn tập tự lập.

(10 )’

I Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu d©n c

- Cộng đồng dân c toàn thể ngời sinh sống khu vực, họ có liên kết, hợp tác thực lợi ích lợi ích chung

- Xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c làm cho đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh, phong phú - Xây dựng nếp sống văn hố khu dân c góp phần làm cho sống bình yên, hạnh phúc

- Là HS cần tránh việc làm xấu tham gia hoạt động thơn xóm tổ chức

(40)

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ tù lËp? + CH: Tù lËp gióp Ých cho ngời điều gì?

+ CH: Là HS cần rèn luyện tính tự lập nh nào?

* Hoạt động HDHS ôn tập lao động tự giác sáng tạo

+ CH: Thế lao động tự giác? + CH: Thế lao động sáng tạo? + CH: Lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì?

* Hoạt động HDHS ôn tập quyền nghĩa vụ công dân gia đình

+ CH:Cha mẹ có nghĩa vụ cái?

+ CH: Ơng bà có quyền nghĩa vụ cháu?

+ CH: Con cháu có bổn phận nh ông bà, cha mẹ?

+ CH: Con cháu có quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ?

+ CH: Anh chị em gia đình phải có trách nhiệm với nh nào?

(10 )’

- Tự lập tự làm , tự giải công việc , tự lo liệu, tạo dựng sèng cho m×nh

- Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, ý chí phấn đấu, vơn lên học tập, công việc sng

- Là HS cần rèn luyện tính tự lập từ ngồi nghế nhà trờng: Trong học tập, công việc, sinh hoạt hàng ngày

III Lao động tự giác sáng tạo. - Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở

- Lao động sáng tạo suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, nhằm nâng cao chất lợng, hiệu lao động

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu đợc kiến thức, kĩ lao động Chất lợng, hiệu hoạ tập, lao động ngày cao

IV Quyền nghĩa vụ công dân gia đình.

- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con.Không phân biệt đối xử, ngợc đãi, xúc phạm

- Ông bà có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục, nuôi dỡng cháu cha thành niên

- Con chỏu cú bn phn yờu q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà - Con cháu có quyền nghĩa vụ chăm sóc, ni dỡng cha mẹ, ông bà Nghiêm cấm hành vi ngợc đãi ông bà, cha mẹ

- Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ

4 Cñng cè (3 ).’

- CH: ThÕ góp phần xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c? Tự lập gì? 5 Hớng dẫn nhà (1).

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì I

……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: TiÕt 18 8B:

(41)

(Thi theo đề thi lịch thi nhà trờng)

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 19 8B: 2012

Phòng chống tệ nạn xÃ héi I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tệ nạn xã hội tác hại tệ nạn xã hội. - Nêu đợc số quy định pháp luật phòng chống tệ nn xó hi

- Trách nhiệm công dân việc phòng chống tệ nạn xÃ hội

2 Kĩ năng: Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà tr ờng, địa phơng tổ chức

- Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội 3 Thái độ: ủng hộ quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội. II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp, phßng học chung 2 HS: Soạn bài.

1 n nh tổ chức.( )’ 8A… 8B 2 Kiểm tra cũ ( kết hợp trongbài)

3 Bµi míi

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint mét số hình ảnh tệ nạn xÃ hội?

+ CH: Em có nhận xét hình ảnh vừa xem?

+ CH: Em h·y kĨ tªn mét sè tệ nạn xÃ hội mà em biết?

-> Cờ bạc, ma túy, mại dâm, đua xe máy

+ Tác hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn ?

+ Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ngời mắc tệ nạn?

+ Tác hại tệ nạn xã hội cộng đồng toàn xã hội?

(30 )’

7’

1.T¸c hại tệ nạn xÃ hội. + Đối với thân ngời mắc

- Hy hoi sc kho dn đến chết

- Lời lao động

- Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức

- Vi phạm pháp luật

+ i vi gia đình ngời mắc tệ nạn - Kinh tế cạn kiệt, ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần

- Gia đình tan vỡ + Đối với xã hội - Suy thối giống nịi

- MÊt trật tự an toàn xÃ hội: Trộm cắp, cớp của, giÕt ngêi

- ảnh hởng kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

(42)

+CH: Theo em nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xã hội? -> Lời nhác, ham chơi, đua địi -> Cha mẹ nng chiều.

-> Tiªu cùc x· héi. -> Do tß mß.

-> Hồn cảnh gia đình éo le, cha mẹ bng lỏng cỏi.

-> Do bạn bè xấu rủ rê, lôi kÐo. -> Do thiÕu hiÓu biÕt

+ CH: Trong nguyên nhân trên, đâu nguyên nhân chính?

+ CH: Em hÃy nêu cách phòng chống tƯ n¹n x· héi?

-> Hiểu biết đầy đủ tệ nạn xã hội. -> Chấp hành tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội. -> Sống lành mạnh, giản dị, chăm học, chăm lm.

-> Truyên truyền phòng, chống tệ nạn xÃ héi.

+ CH: Trong ý kiến sau ý kiến đúng? (trình chiếu

PowerPoint)

- Những ngời mắc vào tệ nạn xã hội ngời lời lao động, thích h-ởng thụ

- ThÊy ngời buôn bán ma túy nên coi nh không biÕt

- Tích cực học tập, lao động, hoạt động tập thể giúp ta tránh xa đợc tệ nạn xã hội

- Dïng thư ma tóy lần không

- Tuyt i khụng quan hệ với ngời nghiện ma túy bị lây nghiện mang tiếng xấu

- Ma túy mại dâm đờng lây nhiễm bệng xã hội, đặc biệt nhiễm HIV/AIDS

- Tệ nạn xã hội đờng dẫn đến tội ác

* Hoạt động2 HDHS luyện tập. + CH:Bản thân ngời nghiện ma túy phải chịu tác hại nào? A Nề nếp gia phong sụp đổ B Suy sụp sức khỏe

C Kìm hãm pháp triển kinh tế D Kinh tế gia đình khánh kiệt + CH: Đâu nguyên nhân chủ quan gây tệ nạn xã hội?

A Bị bạn bè rủ rê, lôi kéo B Tiêu cực xã hội C Hồn cảnh gia đình éo le

(10 )’

d©n téc

II Lun tËp. Bài tập - Đáp án: B

(43)

D Do thiÕu hiÓu biÕt

+ CH: Theo em học sinh phải làm để phịng chống tệ nạn xã hội?

A Sèng lµnh mạnh, giản dị, chăm học, chăm làm

B Xây dựng gia đình hạnh phúc C Xử lí nghiêm trờng hợp vi phạm

D Giáo dục tuyên truyền học sinh không mắc vào tệ nạn xÃ hội

3 Bài tập 3. - Đáp ¸n: A

4 Cñng cè (3 ).’

- CH: Bản thân em có biện pháp để giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội? 5 Hớng dẫn nhà (1 ).’

- Häc néi dung - Soạn phần lại

………

Gi¶ng: 8A: .2012 TiÕt 20 8B: .2012

Phòng chống tệ nạn xÃ hội ( TiÕp)

I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tệ nạn xã hội tác hại tệ nạn xã hội. - Nêu đợc số quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội

- Tr¸ch nhiƯm cđa công dân việc phòng chống tệ nạn xÃ héi

2 Kĩ năng: Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà tr ờng, địa phơng tổ chức

- Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội 3 Thái độ: ủng hộ quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội. II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, phßng häc chung Điều 3,4 luật phòng chống ma túy Điều 199 luật hình 1999

2 HS: Soạn Su tầm tranh ảnh tuyên truyền phòng, chống ma tuý. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ (5 )’

? Nêu tác hại tệ nạn xÃ hội Đáp án:

+ Đối với thân ngời mắc

- Hủy hoại sức khoẻ dẫn đến chết - Lời lao động

- Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức - Vi phạm pháp luật

+ Đối với gia đình ngời mắc tệ nạn

- Kinh tế cạn kiệt, ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần - Gia đình tan vỡ

+ Đối với xÃ hội - Suy thoái giống nßi

- Mất trật tự an tồn xã hội: Trộm cắp, cớp của, giết ngời - ảnh hởng kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

(44)

Hoạt động thầy trò TG Nội dung * Hoạt động HDHS tìm hiểu ni

dung học

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh tệ nạn xÃ hội?

+ CH: Thế tệ nạn xÃ hội?

- GV trình chiếu PowerPoint bảng thống kê số ngời nghiện ma túy từ năm 2007 đến tháng năm 2008( nguồn tin từ cục phòng chống ma túy)?

- GV trình chiếu PowerPoint tình hình tệ nạn ma túy nớc ta ( nguồn từ báo dân trí)?

- GV trình chiếu PowerPoint điều 3, luật phòng chống matúy Điều 193, 197 luật hình sự?

- GV trình chiếu PowerPoint bảng số liệu thiƯt h¹i ma tóy?

+CH: Là HS phải làm để phịng chống tệ nạn xã hội?

* Hoạt động3 HDHS luyện tập. - GV trình chiếu PowerPoint tập trắc nghiệm?

- Em làm tình đó?

-> HS đa ý kiến * Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: HS thảo luận nhóm tập yêu cầu giải thích sao? - Nhiêm vụ: HS tập trung giải quyt

(25 )’

10’

6’

II Nội dung học. 1 Tệ nạn xÃ hội gì.

- Tệ nạn xÃ hội là tợng xÃ hội bao gồm hành vi

+ Sai lệch chuẩn mực xã hội + Vi phạm đạo đức pháp luật + Gây hậu nghiêm trọng mặt đời sống xã hội

2 Pháp luật nớc ta quy định việc phịng chống tệ nạn xã hội.

- Nghiªm cÊm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tỉ chøc sư dơng tr¸i phÐp chÊt ma tóy

- Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt, hoạt động mại dâm

- Trẻ em không đợc đánh bạc, uống rợu, hút thuốc

3 HS phải làm để phòng chống tệ nạn xã hội.

- Cã lèi sống giản dị, lành mạnh - Không tham gia vào tệ nạn xÃ hội

- Tham gia cỏc hoạt động, phòng chống tệ nạn xã hội nhà trờng địa phơng

III Bµi tËp. 1.Bµi tËp 4.

2 Bµi tËp 6.

- Đáp án đúng: a, c, g, i, k

4 Cñng cè (3 ).

- CH: Tệ nạn xÃ hội gì? Chúng có tác hại nh nào? 5 Hớng dÉn vỊ nhµ (1 ).’

- Học nội dung bài? Tìm hiểu quy định pháp luật phòng chống ma tuý - Đọc trớc : Phòng chống nhiễm HIV/AIDS

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 21

(45)

phßng chèng nhiƠm hiv/aids I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/AIDS lồi ngời - Nêu đợc số quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS

- Nêu đợc biện pháp phòng, chống nhiễm HIV/AIDS, biện pháp thân

2 Kĩ năng: Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS giúp ngời khác phòng chống. - Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên ngời nhiễm HIV/AIDS

- Tham gia hoạt động trờng, cộng đồng tổ chức để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

3 Thái độ: Tích cực phịng, chống nhiễm HIV/AIDS.

- Quan tâm, chia sẻ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS II Chuẩn b.

- GV: SGV, SGK, phòng học chung, điều 1, 12 pháp lệnh phòng, chống HIV/AIDS ngày 31.12.1995 Điều upload.123doc.net luật hình năm 1999

- HS: Soại bài.Su tầm tranh ảnh tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định tổ chức ( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.( )’

- CH: Thế tệ nạn xÃ hội? Tệ nạn xÃ hội có tác hại nh nào? §¸p ¸n:

- Tệ nạn xã hội là tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp lut

* Tác hại tệ nạn xÃ hội

- ảnh hởng đến sức khoẻ, tinh thần, đạo đức - Gia đình tan nát, ảnh hởng đến kinh tế - Lây truyền HIV/AIDS

3 Bµi míi

- GV gọi HS đọc th?

+ Tai họa giáng xuống gia đình bạn gái th?

+ V× anh trai bạn bị nhiễm HIV/AIDS?

+ Khi bị nhiễm HIV/AIDS anh trai bạn gái có tâm trạng nh nào? + Trớc chết anh ngời gia đình có tâm trạng nh nào?

+ Qua bi kịch gia đình bạn gái em có suy nghĩ gì?

- HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

- GV trình chiếu PowerPoint thơng tin số ngời nhiễm HIV/AIDS Việt Nam tính đến ngày 22/12/2008?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint mét số hình ảnh ngời nhiễm HIV/AIDS?

* Hot ng2 HDHS tìm hiểu nội

(15 )’ 7’

I t .

- Anh trai bạn bị chết HIV/AIDS - Nguyên nhân: Do bạn bè lôi kéo, rủ rê sa vào nghiện ngập

- Anh trai bạn hay mặc cảm tự ti - Mọi ngời gia đình đau đớn, xót xa trớc chết anh

- HIV/AIDS rÊt nguy hiÓm

(46)

dung bµi häc

+ CH: Em hiĨu HIV? + CH: AIDS gì?

+ CH: Em nêu đờng lây truyền HIV/ AIDS?

- GV trình chiếu PowerPoint bảng số liệu số ngời nhiễm HIV/AIDS Việt Nam từ năm 2006 đến 22/12/2008?

- GV trình chiếu PowerPoint đồ phân bổ nhiễm HIV giới?

+CH:Muèn phòng tránh HIV/AIDS ta phải làm gì?

+ CH: Chúng ta phải có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV/AIDS?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint điều 1, 12 pháp lệnh phòng chống vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải ngời ( HIV/AIDS) ngày 31.5.1995 Điều upload.123doc.net luật hình năm 1999?

* Hot ng3 HDHS luyn tập. + CH: Em nêu rõ tính chất nguy hiểm HIV/AIDS ngời xã hội loi ngi?

- GV trình chiếu PowerPoint tập nhận biết HIV lây truyền qua đ-ờng nào?

+ CH: Em đồng ý không đồng ý với ý kiến nào? sao? - GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh quan tâm Đảng, nhà nớc, tổ chức xã hội ngời bị nhiễm HIV/AIDS?

(10 )’

(10 )

II Nội dung học. 1 Khái niệm HIV/AIDS.

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV

2 Con đờng lây nhiễm HIV/AIDS. - Lây truyền qua đờng máu( truyền máu, dùng chung bơm kim tiêm) - Lây truyền qua đờng tình dục - Lây truyền từ mẹ sang

3 Cách phòng tránh HIV/AIDS. - Tránh tiÕp xóc víi m¸u cđa ngêi nhiƠm HIV/AIDS

- Không tham gia vào tệ nạn ma tuý, mại d©m

- Có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS để chủ động phịng tránh

- Tích cực tham gia hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

III Bµi tËp. 1.Bµi tËp 2

- Suy giảm sức khỏe dẫn đến chết

- Kinh tế gia đình giảm sút

- ảnh hởng kinh tế, giảm sức lao động xã hội

- Suy tho¸i giống nòi 2 Bài tập 3

- Đáp án: 2, 6, 7, 3 Bµi tËp 4.

(47)

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 ).’

- Học nội dung ? Tìm hiểu quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS?

- Đọc trớc bài: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

………

……… Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 22

8B: 2012

phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại. I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Nhận dạng đợc loại vũ khí thơng thờng, chất nổ, độc hại tính chất nguy hiểm, tác hại loại ngời xã hội

- Nêu đợc số quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

2 Kĩ năng: Biết phịng, chống tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ: Thờng xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại nơi, lúc

- Có ý thức nhắc nhở ngời đề phịng tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại II Chuẩn bị.

1.GV: SGV, SGK, phßng häc chung.

2 HS: Soạn bài, su tầm thông tin kiện tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất c hi

1 ổn định tổ chức.( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.(15 )’

- CH: Thế HIV? AIDS gì? Con đờng lây nhiễm HIV/AIDS? Cách phịng chống lây nhim HIV/ADS

Đáp án:

(48)

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV * Con đờng lây nhiễm HIV/AIDS

- Lây truyền qua đờng máu( truyền máu, dùng chung bơm kim tiêm) - Lây truyền qua đờng tình dục

- L©y trun từ mẹ sang

* Cách phòng chống lây nhiƠm HIV/ADS

- Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u cđa ngời nhiễm HIV/AIDS - Không tham gia vào tệ nạn ma tuý, mại dâm

- Cú hiu bit đầy đủ HIV/AIDS để chủ động phòng tránh

- Tích cực tham gia hoạt động phịng, chống nhiễm HIV/AIDS Bài

- GV gọi học sinh đọc thơng tin? + CH: Em nghĩ đọc thông tin trên?

+ CH: Tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại để lại hậu nh nào?

+ CH: Cần làm để hạn chế, loại trừ tai nạn đó?

+ CH: Những điều luật nớc ta quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh vũ khÝ, ch¸y, nỉ

* Hoạt động2 HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Nêu tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? - GV trình chiếu PowerPoint bảng số nguyên nhân gây cháy chủ yếu từ năm 1998 đến năm 2002?

+ CH: Nhà nớc ta ban hành quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại?

+ CH: Theo em quan, tổ chức, cá nhân đợc phép giữ, sử dụng vũ khí, chất nổ?

+ CH: Là học sinh phải làm để phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? *Hoạt động3 HDHS luyện tập. + CH: Chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngời? + CH: Hành vi vi phạm quy định phòng ngừa tai nạn vũ

(7 )’

(11 )’

(7 )’

- Sự nguy hiểm vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

- HËu qu¶: BƯnh tËt, tµn tËt, chÕt ngêi, hao tèn tiỊn cđa

- Cần tuân theo quy định pháp luật

- Luật hình sự, luật phòng cháy, chữa cháy

- Để ngăn ngừa, hạn chế tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại II Nội dung học.

1 Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại.

- Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất ngời, tài sản cho gia đình xã hội 2.Các quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại. - Cấm tàng trữ, vận chuyển, bn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất độc hại

- Chỉ quan, tổ chức, cá nhân đợc nhà nớc giao nhiệm vụ cho phép đợc giữ, chuyên chở, sử dụng vũ khí, chất nổ

3 Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh.

- Tìm hiểu, thực tuyên truyền quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Tố cáo hành vi vi phạm quy định

III Bµi tËp. 1 Bµi tËp 1.

- Đáp án:1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 2 Bµi tËp 3.

(49)

khí, cháy, nổ chất độc hại? 4 Củng cố (3 ).’

- CH: Nêu tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? 5 Hớng dẫn nhà (1 ).’

- Tìm hiểu quy định pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ - Soạn bài: Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

………

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 23 8B: 2012

quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác. I Mục tiªu.

1 Kiến thức: Nêu đợc quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp tài sản công dân

- Nêu đợc nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản ngời khác

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc hành vi tôn trọng với hành vi vi phạm quyền sở hữu tài sản ngời khác

- Biết thực quy định pháp luật quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tôn trọng tài sản ngời khác. - Phê phán hành vi xâm hại đến tài sản ngời khác II Chuẩn bị.

- GV: SGK, SGV, điều 58 hiến pháp 1992 Điều 175 luật dân - HS: Soạn

1 n nh t chức.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ (5 )’

- CH: Nêu tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Là học sinh phải làm để phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại? Đáp án:

- Các tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây tổn thất ngời, tài sản cho gia đình xã hội

* Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh

- Tự giác tìm hiểu thực quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

- Tuyên truyền tới ngời chung quanh thực tốt quy định Bài

+ CH: Ai cã qun së h÷u chiÕc xe? Ai chØ cã qun sư dơng xe?

+ CH: Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền gì?

+ CH: Ơng An có quyền đem bán bình cổ khơng? Vì sao? + CH:Hãy kể tên tài sản thuộc quyền sở hữu công dân?

(10 )’ 7’

I Đặt .

* Tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

- T liệu sinh hoạt, t liệu sản xuất - Thu nhập hợp pháp

(50)

+ CH: Em hiÓu thÕ quyền chiếm hữu?

+ CH: Em hiểu thÕ nµo lµ qun sư dơng?

+ CH: Em hiểu quyền định đoạt?

+ CH: Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu ngời khác nh nào?

- GV gi HS đọc phần t liệu tham khảo: điều 58 Hiến pháp 1992.Điều 175 luật dân sự?

* Hoạt động 3: HDHS luyện tập. + CH: Khi trông thấy bạn lứa tuổi với em lấy trộm tiền ngời em làm gì?

+ CH: Bình hành động nh hay sai? Vì sao? Nếu em Bình, em em hành động nh th no?

+ CH:Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tôn trọng tài sản ngời kh¸c?

(15 )’

(10 )’

II Néi dung học.

1 Quyền sở hữu công dân. - Quyền chiếm hữu: Là quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản

- Quyền sử dụng: Là quyền khai thác giá trị sử dụng tài s¶n

- Quyền định đoạt: Là quyền định tài sản nh mua, bán, tặng, cho

2 Nghĩa vụ công dân.

- Tụn trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác, không đợc sâm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể nhà nớc

- Khi vay, nợ phải trả đầy đủ, hẹn

- Khi mợn phải giữ gìn cẩn thận, hỏng phải sửa chữa bồi thờng 3 Nhà nớc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân.

III Bài tập. 1 Bài tập 1. 2 Bµi tËp 2.

3 Bµi tËp 5.

4 Cđng cè (3 ).’

- CH: ThÕ nµo lµ quyền sở hữu công dân? 5 Hớng dẫn nhµ (1 ).’

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền sở hữu công dân

- Đọc trớc bài: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công céng * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ………

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 24 8B: 2012

nghÜa vơ t«n trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng.

- Nờu đợc nghĩa vụ công dân việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc bảo vệ tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng

(51)

3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng. - Tích cực tham gia giữ gìn tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

- Phê phán hành vi, việc làm gây thiệt hại đến tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

II ChuÈn bÞ.

1 GV: SGV, SGK, điều 17, 78 hiến pháp 1992 Điều 144 Bộ luật hình sự. 2 HS: Soạn bài.

1 n nh t chức.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ.(5 )’

- CH: ThÕ nµo lµ quyền sở hữu công dân? Đáp án:

* Quyền sở hữu công dân bao gồm

- Quyền chiếm hữu: Là quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản - Quyền sử dụng: Là quyền khai thác giá trị sử dụng tài sản

- Quyền định đoạt: Là quyền định tài sản nh mua, bán, tặng, cho Bài

*Hoạt động1 HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề:Trong câu truyện ý kiến đúng, ý kiến sai? Vì sao? trờng hợp Lan em sử trí nh nào?

+ CH: Qua tình rút đợc học gì?

+ CH: Kể tên số tài sản nhà nớc mà em biÕt?

*Hoạt động HDHS tìm hiểu nội dung bi hc

+ CH: Tài sản nhà nớc bao gồm gì?

+ CH: Lợi ích công cộng gì?

+ CH: Ti sn ca nh nớc, lợi ích cơng cộng đợc dùng để làm gì?

-> Là sở vật chất để phát triển kinh tế đất nớc, cao đời sống nhân dân.

+ CH: Cơng dân có nghĩa vụ tài sản nhà nớc lợi ích cụng cng?

+CH: Nhà nớc thực quản lí tài sản cách nào?

(10 )

(15 )’

- Chóng ta phải có trách nhiệm với tài sản nhà nớc

II Nội dung học.

1.Tài sản nhà nớc, lợi ích công cộng.

- Đất đai, rừng núi, sông, hồ, phần vốn tài sản nhà nớc đầu t vào xí nghiệp, công trình văn hoá, xÃ hội

- Li ớch cụng cộng lợi ích chung dành cho ngời xã hội 2 Nghĩa vụ công dân đối với Tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng.

- Công dân phải có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công céng

- Không đợc xâm phạm tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng

- Khi đợc giao quản lí, sử dụng phải bảo quản, giữ gìn

(52)

- GV gọi HS đọc phần t liệu tham khảo: điều 17,18 Hiến pháp 1992 Điều 144 Bộ luật hình sự?

* Hoạt động3 HDHS luyện tập.

+ CH: Em h·y nêu ý kiến việc làm bạn Hùng bạn nam lớp 8C?

+ CH: Việc làm ông Tám điểm sai điểm nào? Vì sao?

(10 )’ quản lí sử dụng tài sản thuộc sởhữu toàn dân. II Bài tập.

1 Bài tập 1.

- Hùng bạn nan lớp 8C bảo vệ tài sản trờng

- Khụng nhn sai lầm để đền bù cho trờng mà lại bỏ chy

2 Bài tập2.

- Đúng: Giữ gìn cÈn thËn, thêng xuyªn lau chïi

- Sai: Sử dụng tài sản nhà nớc giao quản lí vào việc thu lợi bất mục đích kiếm lời cho cá nhân

4 Cñng cè (3 ).’

-CH: Tài sản nhà nớc bao gồm gì? Lợi ích công cộng gì? 5 Hớng dẫn nhà (1 ).

- Đọc trớc bài: Quyền khiếu nại tố cáo công dân? * Những lu ý, kinh nghiệm rót sau giê gi¶ng

………

Gi¶ng: 8A: .2012 TiÕt 25 8B: .2012

quyền khiếu nại tố cáo công dân

I Mục tiêu.

1 Kin thc: Hc sinh hiểu quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân. - Biết đợc cách thực quyền khiếu nại, quyền tố cáo

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc đảm bảo thực quyền khiếu nại, tố cáo

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc hành vi thực không quyền khiếu nại, tố cáo

- Biết cách ứng xử đúng, phù hợp với tình cần khiếu nại, tố cáo

3 Thái độ: Thận trọng, khách quan xem xét việc có liên quan đến quyền khiếu nại, tố cáo

II ChuÈn bÞ.

1 GV: SGK, SGK, Điều 74 hiến pháp 1992 Điều 4, 30, 31, 33 luật khiếu nại, tố cáo năm 1998

1 ổn định tổ chức.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ (5 )’

- CH: Tài sản nhà nớc bao gồm gì? Lợi ích cơng cộng gì?Cơng dân có nghĩa vụ tài sản nhà nớc v li ớch cụng cng?

Đáp án:

- Tài sản nhà nớc bao gồm: Đất đai, rừng núi, sông, hồ, phần vốn tài sản nhà n-ớc đầu t vào xí nghiệp, công trình văn hoá, xÃ hội

- Lợi ích công cộng lợi ích chung dành cho ngời xÃ héi Bµi míi

- GV nêu vấn đề: Trong tình đa em xử trí nh

(10 )’ 5’

(53)

- HS nhËn xÐt-> GV nhận xét

+ CH: Qua ba tình ta rút học gì?

+ CH:Theo em cơng dân có quyền khiếu nại, mục đích việc khiếu nại gì?

+ CH: Theo em cơng dân có quyền tố cáo, mục đích việc tố cáo gì?

* Hoạt động2 HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: Quyền khiếu nại công dân gì?

+ CH: Quyền tố cáo công dân gì?

+ CH: Khi t cỏo cụng dõn gửi đơn đến quan nào?

+ CH: Khi khiếu nại, tố cáo công dân phải thể đức tính gì?

-> Trung thùc, kh¸ch quan, thËn träng.

+ CH: Em hÃy nêu điểm khác quyền khiếu nại quyền tố cáo? -> Khiếu nại: Ngời khiếu nại ngời trực tiếp bị hại.

-> Tố cáo: Mục đích ngăn chặn hành vi xâm phạm đến quyền lợi ích của nhà nớc, tổ chức, quan công dân

- GV gọi HS đọc Điều 74 hiến pháp 1992 Điều 4, 30, 31, 33 luật khiếu nại, tố cáo năm 1998?

* Hoạt động3 HDHS luyện tập. + CH: Ơng Ân có quyền khiếu nại khơng? Vì sao?

(15 )’

(10 )’

- Bài học: Khi biết ccông dân, tổ chức, quan nhà nớc vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích nhà nớc phải tố cáo, khiếu nại để bảo vệ lợi ích cho tránh thiệt hại cho xã hội

II Néi dung học 1.Quyền khiếu nại.

- L quyền công dân đề ngghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định cho định trái pháp luật, xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp

2 Qun tè c¸o.

- Là quyền báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân 3 Quyền khiếu nại, tố cáo một quyền công dân đợc ghi nhận hiến pháp 4 Nhà nớc nghiêm cấm việc trả thù ngời khiếu nại, tố cáo.

(54)

- GV nêu vấn đề:Nhận xét giống khác quyền khiếu nại, tố cáo

7 ban nhân dân quận 2 Bài tập 4.

* Giống nhau:

- Đều quyền công dân

- L cụng c để cơng dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp nhà nớc, tập thể cá nhân

- Là phơng tiện để công dân tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội * Khác nhau:

- Đối tợng khiếu nại: định hnh chớnh

- Đối tợng tố cáo: hành vi phạm pháp luật

- Cơ sở khiếu nại: quyền, lợi ích hợp pháp ngời khiếunại

- Cơ sở tố cáo: Là hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc, cơng dân

4 Cđng cè (3 ).’

- CH: Thế quyền khiếu nại, quyền tố cáo? Tìm hiểu quy định pháp luật quyền khiếu nại, quyền tố cáo?

5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 )’ . ? Häc néi dung bài?

……… ……… ……… ………

……… …………

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 26 8B: 2012

«n tËp I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: Ơn tập, củng cố kiến thức phòng chống tệ nạn xã hội; HIV/AIDS; Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác; nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng; quyền khiếu nại tố cáo công dân 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức học

3 Thái độ: Giáo dục ý thức rèn luyện để trở thành ngời công dân tốt. II Chuẩn bị.

(55)

III TiÕn tr×nh tỉ chøc dạy học.

1 n nh t chc.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ ( Kết hợp bài)

3 Bµi míi

* Hoạt động1

+ CH:TƯ n¹n x· hội gì?

+ CH: T nn xó hi để lại hậu cho gia đình xã hội? + CH: Để phòng chống tệ nạn xã hội phải làm gì?

+ CH: Nguyªn nhân dẫn ng-ời sa vào tệ nạn xÃ hội?

+ CH: HIV gì? AIDS g×?

+ CH: HIV lây truyền qua đờng đờng nào?

+ CH: Em hÃy nêu cách phòng tránh HIV/ AIDS?

* Hoạt động

+ CH:Tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây để lại hậu gì?

+ CH: Để phòng ngừa tai nạn nhà nớc ta ban hành điều luật nào?

+ CH: Là HS cần phải làm để phịng tránh tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây ra? * Hoạt động

+ CH: Em hiểu quyền chiếm hữu, quyền s dng, quyn nh ot?

+ CH: Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu ngời khác nh nào?

* Hot ng

+ CH: Tài sản nhà nớc bao gồm gì?

+ CH: Nhà nớc quản lí tài sản nhà n-ớc lợi ích công cộng theo phơng thức nµo?

+ CH: Cơng dân có nghĩa vụ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng?

(8 )’

(8 )

1 Phòng chống tệ nạn x· héi vµ HIV/AIDS.

- Lây truyền qua đờng máu( truyền máu, dùng chung bơm kim tiêm) - Lây truyền qua đờng tình dục - Lây truyền từ mẹ sang

2 Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại gây ra - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán, sử dụng trái phép loại vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất độc hại

- Chỉ quan, tổ chức, cá nhân đợc nhà nớc giao nhiệm vụ cho phép đợc giữ, chuyên chở, sử dụng Khi sử dụng phải đợc huấn luyện chuyên môn, ln tn thủ quy định an tồn

3 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác. - Tôn trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác, không đợc sâm phạm tài sản cá nhân, tổ chức, tập thể nhà nớc

- Khi vay, nợ phải trả y , ỳng hn

- Khi mợn phải giữ gìn cẩn thận, hỏng phải sửa chữa bồi thờng 4 Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng.

- Công dân phải có nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Không đợc xâm phạm tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng

(56)

s

* Hoạt động

+ CH:ThÕ nµo quyền khiếu nại, quyền tố cáo?

+ CH:Quyền khiếu nại, quyền tố cáo khác nh nào?

+ CH: LÊy vÝ dơ minh ho¹ cho qun tố cáo công dân?

(8 ) 5 Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân.

- Quyền khiếu nại: Là quyền công dân đề ngghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định cho định trái pháp luật, xâm phạm quyền, lợi ích hợp pháp ca mỡnh

- Quyền tố cáo: Là quyền báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân

4 Củng cè (3 ).’

- CH: HIV/AIDS lây truyền qua đờng nào? Cách phòng tránh HIV/AIDS? 5 Hớng dn v nh (1 ).

- Ôn tập sau kiĨm tra mét tiÕt

………

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 27 8B: 2012

kiĨm tra mét tiÕt I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Qua kiểm tra giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức học từ u hc kỡ II n

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm bài.

3 Thỏi : Giỏo dục HS ý thức tự giác, trung thực, tính độc lập làm bài. II Chuẩn bị

1 GV: Đề bài, đáp án, kiểm tra phô tô. 2 HS: ơn tập.

III TiÕn tr×nh tỉ chøc dạy học

1 n nh t chc.( )’ 8A 8B…… 2 Kiểm tra cũ

3 Bµi míi Bíc Ma trËn

Mc Tên ch

Nhn bit Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp cao

1 Phòng, chống tệ nạn xÃ héi

Biết đợc

hµnh vi nµo lµ tƯ nạn xÃ hội

S câu S im T l : %

Tỉ lệ: 7,5% 2 Phßng,

chèng nhiƠm HIV/AIDS

Biết đợc đờng khơng lây nhiễm

Hiểu đợc

kh¸i niƯm vỊ HIV/AIDS

(57)

HIV HIV/AIDS

vµ cách

phòng tránh S câu

S im Tỉ lệ :

ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại

Bit c

hành vi vi phạm quy

nh v

cháy, nổ S câu

S im Tỉ lệ %

TØ lƯ:2,5 % 4. Qun

khiếu nại, tố cáo công dân

Hiu c

hµnh vi

khơng đợc làm học

Hiểu đợc khái niệm quyền khiếu nại, tố cáo Lấy ví dụ

Tỉ lệ : 20%

TØ lƯ:30 % 5 Qun së

hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

Hiu c tụn trng ti sản ngời khác thể phẩm chất đạo đức ng-ời

Hiểu đợc quyền sở hữu nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu tài sản công dân Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Tng s đim T l %

(58)

I Trắc nghiệm khách quan(3 điểm)

Khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời ( Từ câu đến câu câu trả lời 0.25 điểm)

B Vi phạm đạo đức xã hội

C Gây hậu xấu mặt đời sống xã hội D Cả ba ý kiến

Câu 2: Tình sau vi phạm tệ nạn xã hội? A An rủ Bình vào quán chơi điện tử ăn tiền B Không nhận lời ngời lạ chuyển gói hàng C Nghi ngờ việc mờ ám đến báo công an

D Vận động ngời không trồng thuuốc phiện Câu 3: Em không đồng ý với ý kiến sau đây.

A Ngời mắc tệ nạn xã hội thờng lời lao động, thích hởng thụ B Hút thuốc khơng có hại khơng phải ma t C Tệ nạn xã hội đờng dẫn đến tội ác

D Tích cực học tập, lao động giúp ta tránh đợc tệ nạn xã hội Câu 4: HIV không lây truyền qua đờng sau đây.

A Trun m¸u B Tõ mĐ sang

C Dùng chung bát, đĩa D Quan hệ tình dục

Câu 5: Hành vi sau vi phạm quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

A Công an sử dụng vũ khí để trấn áp tội phạm B Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn

C Sản xuất, tàng trữ,bn bán pháo, vũ khí, thuốc nổ D Phát bọn buôn pháo lậu đến báo công an

Câu 6: Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất đạo đức phẩm chất sau

A Trung thùc B Thật

C Liêm khiết D Tự trọng

Câu 7: (1 điểm) Nối tên cột A víi néi dung ë cét B cho phï hỵp.

A B

1 Phßng, chèng nhiƠm HIV/AIDS

a Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, cỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chÊt ma tuý

2 Tù ng«n luËn b Cấm việc trả thù ngời khiếu nại, tố cáo 3.Phòng, chèng tƯ n¹n x·

hội c Khơng đợc xâm phạm, lán chiếm, pháhoại sử dụng vào mục đích cá nhân tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng

4 Qun khiÕu n¹i tè

cáo d Cấm hành vi mua bán dâm, tiêmchích ma tuý hành vi lây nhiễm HIV Tôn trọng bảo vệ tài

sản nhà nớc lợi ích công cộng

Câu 8:( 0.5 điểm) HÃy điền cụm từ thích hợp vào chỗ chấm.

- HIV tên loại vi rút ngời - AIDS nhiễm HIV

II Phần tù ln.(7®iĨm)

Câu1: ( điểm) HIV/AIDS lây truyền qua đờng nào? Nêu cách phòng chống HIV/AIDS?

Câu 2: (3 điểm) Quyền sở hữu tài sản công dân bao gồm quyền nào? Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác nh nào?

Cõu 3: (2 điểm) Thế quyền khiếu nại, tố cáo? Em lấy ví dụ để thể hiện quyền tố cáo cơng dân?

(59)

I PhÇn trắc nghiệm khách quan.(3 điểm)

Câu

Đáp án D A B C C D 1-d; 3-a

4-b; 5-c - Gây suy giảm miễn dịch - Giai đoạn cuối II Phần tự luận.

Câu 1: ( điểm)

- HIV lây truyền qua đờng: Truyền máu; từ mẹ sang con; quan hệ tình dục - Cách phòng chống nhiễm HIV: Tham gia hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS gia đình cộng đồng

+ Không tham gia vào tệ nạn xÃ héi

+ Có hiểu biết đầy đủ HIV/AIDS để chủ động phịng tránh cho cho gia ỡnh

Câu 2: (3 điểm).

- Quyền sở hữu bao gồm:

+ Quyền chiếm hữu quyền trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản

+ Quyền sử dụng quyền khai thác giá trị sử dụng tài sản hởng lợi từ giá trị sử dụng tài sản

+ Quyền định đoạt quyền định tài sản nh mua bán, tặng, cho, thừa kế

- C«ng dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu tài sản ngời khác

+ Nht c ca ri phải trả lại chủ sở hữu thông báo cho quan có trách nhiệm + Khi vay, nợ phải tr y , ỳng hn

+ Khi mợn phải giữ gìn cẩn thận, hỏng phải sửa chữa bồi thờng cho chủ sở hữu

Câu 3: (2 ®iĨm)

- Quyền tố cáo quyền cơng dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết việc vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân

- Quyền tố cáo quyền công dân đề nghị quan, tổ chức, có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nớc cho định hành vi trái pháp luật xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp 4 Củng cố (1 ).’

- GV thu bµi vỊ nhµ chÊm 5 Híng dẫn nhà (1 ).

- Đọc trớc bài: Quyền tự ngôn luận

……… ……… ……… ………

………

Gi¶ng: 8A: .2012 TiÕt 28 8B: .2012

quyÒn tù ngôn luận I Mục tiêu

1 Kin thc: Hc sinh hiểu đợc quyền tự ngôn luận. - Nêu đợc quy định pháp luật quyền tự ngôn luận

- Nêu đợc trách nhiệm nhà nớc việc đảm bảo quyền tự ngôn luận công dân

2 Kĩ năng: Phân biệt đợc tự ngôn luận đắn với lợi dụng tự ngôn luận để làm việc xấu

- Thực quyền tự ngôn lun

(60)

- Phê phán tợng vi phạm quyền tự ngôn luận công dân II Chuẩn bị

1 GV: SGV, SGK Điều 69 hiến pháp năm 1992 Điều luật báo chí Điều Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc ( )’ 8A 8B… 2 Kiểm tra cũ

3 Bµi míi

*Hoạt động HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Hoạt động nhóm.( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Trong việc làm phần đặt vấn đề, việc làm thể quyền tự ngôn luận công dân

+ CH: Em kể vài việc làm thể quyền tự ngơn luận? * Hoạt động2 HDHS tìm hiểu nội dung học

+ CH: ThÕ nµo quyền tự ngôn luận?

+ CH: Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận trờng hợp nào?

+ CH: Khi s dng quyn tự ngơn luận có phải tn theo quy định pháp luật không?

+ CH: Nhà nớc ta làm để cơng dân thực quyền tự ngôn luận?

- GV gọi HS đọc điều 69 hiến pháp năm 1992 Điều luật báo chí Điều Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

* Hoạt động3 HDHS luyện tập. * Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Trong tình tập 1, tình thể quyền tự ngôn luận công dân

(15 )’ 7’

(15 )’

(10 )’ 7’

- Ph¬ng ¸n: a, b, d lµ thĨ hiƯn qun tù ngôn luận công dân

II Nội dung häc. 1 Kh¸i niƯm.

- Là quyền cơng dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào đề chung xã hội

2 Quyền tự ngôn luận công dân.

- Qun tù b¸o chÝ

- Quyền đợc thông tin theo quy định pháp luật

- Có quyền tự ngôn luận häp ë c¬ së

- Kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân

- Sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo quy định pháp luật, để phát huy tính tích cực quyền làm chủ nhân dân

3 Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí

(61)

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn-> HS nhËn xÐt-> GS nhËn xÐt?

2.Bµi tËp 3. 4 Cđng cè (3 )’ .

-CH: Thế quyền tự ngôn ln? 5 Híng dÉn vỊ nhµ (1 ).’

- Häc néi dung bµi

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận - Đọc trớc bài: Hiến pháp nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giảng

……… ……… ……… ……… ………

Gi¶ng: 8A: .2012 TiÕt 29 8B: .2012

hiến pháp nớc cộng hoà xÃ héi chđ nghÜa viƯt nam I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc hiến pháp gi, vị trí hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam

- Biết đợc số nội dung Hiến pháp nớc cộng hào xã hội chủ nghĩa Việt Nam

2 Kĩ năng: Biết phân biệt Hiến pháp với văn pháp luật khác. 3 Thái độ: Có trách nhiệm học tập, tìm hiểu Hiến pháp.

- Cã ý thøc tù giác sống làm việc theo Hiến pháp II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK Điều 2, 3, 15, 16, 83 Hiến pháp 1992 ( SGV) 2 HS: Soạn bài.

1 ổn định tổ chức.( 1’) 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.(15’)

- CH: Thế quyền tự ngôn luận? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận trờng hợp nào?

Đáp án:

* Quyền tự ng«n ln:

* Quyền tự ngôn luận công dân - Quyền tù b¸o chÝ

- Quyền đợc thơng tin theo quy định pháp luật - Có quyền tự ngôn luận họp sở - Kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân… Bài

* Hoạt động1 HDHS tìm hiểu phần

(62)

- GV gọi HS đọc điều 65, điều 146 ( hiến pháp 1992) điều ( luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em) điều

( luật hôn nhân gia đình)?

+ CH: Ngồi điều nêu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cịn có điều luật đợc cụ thể hoá điều 65 hiến pháp 1992?

+ CH: Từ điều 65, 146 hiến pháp điều luật em có nhận xét mối quan hệ hiến pháp với luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, luật nhân gia đình?

+ Từ thành lập nớc (1945) đến nhà nớc ta ban hành hiến pháp vào năm nào? + Các hiến pháp đời hoàn cảnh lịch sử đất nớc ta nh nào?

- Nhiêm vụ: HS tập trung giải

+ CH: Hiến pháp 1959, 1980, 1992 đời hiến pháp hay sửa đổi hiến pháp?

->Hiến pháp 1959, 1980, 1992 là sửa đổi bổ sung hiến pháp

+ CH: Vậy em hiểu hiến pháp gì? -> Hiến pháp đạo luật quan trọng của nhà nớc Hiến pháp điều chỉnh những quan hệ xã hội nhất của quốc gia, định hớng cho đ-ờng lối phát triển – xã hội đất nớc.

- Gọi HS đọc Điều 2, 3, 15, 16, 83 Hiến pháp 1992

7’

- Điều luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em: TE đợc nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự Đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa hiến pháp điều luật có mối quan hệ với Mọi văn pháp luật phải phù hợp với hiến pháp cụ thể hố hiến pháp

- HiÕn ph¸p 1946: Sau CMT8 thành công, nhà nớc ban hành hiến pháp CM dân tộc, dân chủ nhân dân

- Hiến pháp 1959: Là hiến pháp thời kì xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống đất nớc - Hiến pháp 1980: Là hiến pháp thời kì độ lê CNXH phạm vi nớc

- Hiến pháp 1992: Là hiến pháp thời kì đổi

-> Hiến pháp Việt Nam thể chế hóa đờng lối trị đảng cộng sản Việt Nam thời kì, giai đoạn cách mạng

4 Cñng cè (3 ).’

- CH: Từ thành lập nớc (1945) đến nhà nớc ta ban hành hiến pháp vào năm nào? Các hiến pháp đời hồn cảnh lịch sử đất n ớc ta nh nào?

5 Híng dÉn vỊ nhà (1 ). - Học nội dung - Soạn phần lại

* Những lu ý, kinh nghiệm rót sau giê gi¶ng

……… ………

(63)

hiến pháp nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam ( TiÕp)

I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc hiến pháp gi, vị trí hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam

- Biết đợc số nội dung Hiến pháp nớc cộng hào xã hội chủ nghĩa Việt Nam

2 Kĩ năng: Biết phân biệt Hiến pháp với văn pháp luật khác. 3 Thái độ: Có trách nhiệm học tập, tìm hiểu Hiến pháp.

- Cã ý thøc tù gi¸c sèng làm việc theo Hiến pháp II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, phiÕu häc tËp 2 HS: Soạn bài.

III Tiến trình tổ chức dạy häc.

1 ổn định tổ chức.( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.(5 )’

- CH: Các hiến pháp nớc ta đời hoàn cảnh lịch sử đất nớc ta nh th no?

Đáp án:

- Hiến pháp 1959: Là hiến pháp thời kì xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống đất nớc

- Hiến pháp 1980: Là hiến pháp thời kì độ lên CNXH phạm vi nớc - Hiến pháp 1992: Là hiến pháp thời kì đổi

-> Hiến pháp Việt Nam thể chế hóa đờng lối trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kì, giai đoạn cách mạng

3 Bµi míi

+ CH: Em hiĨu hiÕn ph¸p gì?

+ CH: Hin phỏp qui nh nhng gỡ?

+ CH: Cơ quan có qun lËp hiÕn ph¸p?

-> Quốc hội có quyền sửa đổi hiến pháp thông qua quốc hội với ít nhất 2/3 số đại biểu trí.

* Hoạt động3 HDHS luyện tập.

(20 )’

15’ 7’

- Hiến pháp luật nhà n-ớc, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định hiến pháp, không đợc trái với hiến pháp

- Néi dung hiến pháp + Bản chất nhµ níc

+ Chế độ trị + Chế độ kinh tế

+ ChÝnh s¸ch x· héi, gi¸o dục, khoa học công nghệ

+ Bảo vệ tổ quốc

+ Quyền, nghĩa vụ công dân

+ Tổ chức máy nhà nớc

(64)

- GV nêu vấn đề:Thảo luận yêu cầu tập

+ CH:H·y cho biết quan có thẩm quyền ban hành văn tập 2?

1 Bài tập 1.

- Chế độ trị: Điều - Ch kinh t: iu 23, 15

- Văn hoá, giáo dục, công nghệ: Điều

- Quyền nghĩa vụ công dân: Điều 52, 57

+ Tổ chức máy nhà nớc: Điều 101, 131

2 Bµi tËp 2.

- Quèc hội ban hành: + Hiến pháp

+ Luật doanh nghiệp + Luật thuế giá trị gia tăng + Luật gi¸o dơc

- Bộ giáo dục đào tạo ban hành: Qui chế tuyển sinh đại học cao ng

- Trung ơng đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh ban hành: Điều lệ đoàn niên céng s¶n Hå ChÝ Minh

4 Cđng cè (3 ).

- CH: Em hiểu hiến pháp gì? 5 Hớng dẫn nhà (1).

- Soạn bài: Pháp luật nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam? * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ………

……… ……… ……

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 31 8B: 2012

pháp luật nớc cộng hoà x· héi chđ nghÜa viƯt nam I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc pháp luật gì?

- Nêu đợc đặc điểm, chất vai trò pháp luật

- Nêu đợc trách nhiệm công dân việc sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật

2 Kĩ năng: Biết đánh giá tình phap luật xảy ngày trờng, ngoài xã hội

- Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào sống hàng ngày 3 Thái độ: Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật.

- Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luËt II ChuÈn bÞ.

1 GV: SGV, SGK, phiÕu học tập Điều 3, 51, 52, 79 Hiến pháp 1992 Điều138 bộ luật hình Điều 26 luật dân ( SGV)

(65)

- CH: Em hiểu hiến pháp gì? Nêu nội dung hiến pháp? Đáp án:

- Hiến pháp luật nhà nớc, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định hiến pháp, không đợc trái với hin phỏp

- Nội dung hiến pháp 1992: + Bản chất nhà nớc

+ Ch độ trị + Chế độ kinh tế

+ Chính sách văn hoá xÃ hội

+ Quyền, nghĩa vụ công dân + Tổ chức máy nhà nớc

3 Bài

Hot ng thầy trò TG Nội dung

* Hoạt động nhóm.( Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Thảo luận câu hỏi phần đặt vấn đề

+ CH: Qua phần thảo luận em rút đợc học gì?

+ CH: Các quan, nhà máy, xí ngghiệp, trờng học đề quy định để làm gì?

+ CH: Xã hội đề pháp luật để làm gì? Vì phải có pháp luật?

+ CH: Nếu pháp luật xÃ héi sÏ nh thÕ nµo?

+ CH: Qua em rút kết luận gì?

+ CH: Pháp luật Việt Nam có đặc điểm gì?

+ CH: Em hiểu nh tính quy phạm tính xác định tính bắt buộc phỏp lut?

+ CH: Bản chất pháp luật Việt Nam gì?

+ CH: Pháp luật có vai trò gì?

(7 )

(18 )’

- Ph¸p luËt qui tắc xử chung có tính bắt buéc

II Néi dung bµi häc 1 Kh¸i niƯm.

- Pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo, thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

2 Đặc điểm.

- Tớnh qui phm ph bin - Tính xác định chặt chẽ

- TÝnh b¾t bc ( tÝnh cìng chÕ) 3 B¶n chÊt cđa ph¸p lt ViƯt Nam.

- Pháp luật Việt Nam thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, thể quyền làm chủ nhõn dõn

4 Vai trò pháp luật.

- Pháp luật cơng cụ để quản lí nhà nớc, kinh tế, văn hoá xã hội

- Là cơng cụ để giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội

(66)

- Gọi HS đọc điều 3, 51, 52, 79 Hiến pháp 1992 Điều138 luật hình Điều 26 luật dõn s

+ CH: Là công dân cần phải làm gì?

-> Sống, làm việc, học tập theo hiến pháp pháp luật.

* Hot động3 HDHS luyện tập. + CH: Theo em có quyền xử lí vi phạm Bình? Căn để xứ lí vi phạm đó?

+ CH: Trong hành vi Bình hành vi vi phạm pháp luật?

* Hot ng nhúm.( Nhúm nh) - GV nêu vấn đề: So sánh điểm giống khác đạo đức pháp luật?

- HS nhận xÐt-> GV nhËn xÐt

(10 )’

chñ cña nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

III Luyện tập. 1.Bài tập 1.

- Hành vi vi phạm Bình nh học muộn, không làm tập.do BGH nhà trờng xử lí sở nội quy tr-ờng học

- Hành vi đánh với bạn, vào mức độ vi phạm độ tuổi Bình, quan nhà nớc có thẩm quyền áp dụng biện pháp sử lí phù hợp

2 Bài tập 4. * o c

- Cơ sở hình thành: Đúc kÕt tõ thùc tÕ cc sèng vµ ngun väng cđa nhân dân qua nhiều hệ

- Hình thức thể hiện: Ca dao, tục ngữ, châm ngôn

- Biện pháp đảm bảo thực hiện: Tự giác, tác động d luận xã hội… * Pháp luật

- Cơ sở hình thành: Do nhà nớc ban hành

- Hình thức thể hiện: Các văn pháp luật

- Biện pháp đảm bảo thực hiện: Tác động nhà nớc thông qua tuyên truyền, giáo dục, răn đe, cỡng chế… 4 Củng cố (3 ).’

- CH: Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật Việt Nam? 5 Hớng dẫn nhà (1 ).’

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì II

……… ……… ……… ………

(67)

8B: .2011

hoạt động ngoại khố Mơi trờng

I Mơc tiªu.

1 Kiến thức: HS nắm đợc lịch sử ngày môi trờng giới, loại ô nhiễm môi tr-ờng chính, ảnh hởng môi trtr-ờng sức khoẻ ngời hệ sinh thái 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tham gia hoạt động bảo vệ môi trờng.

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng. II Chuẩn bị.

1 GV: SGV, SGK, §iỊu 6, 7, luật bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng ( SGV T 84) phòng học chung

2 HS: Tìm hiểu môi trờng, su tầm tranh ảnh môi trờng. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 n nh tổ chức.( )’ 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.

3.Bµi míi

* Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu lịch sử ngày mơi trờng giới

- GV gọi HS đọc thông tin đợc trình chiếu PowerPoint ?

+ CH: Em h·y cho biết Liên Hợp Quốc lấy môi trờng giới?

+ CH: Việt Nam bắt đầu hởng ứng kỉ niệm ngày môi trờng giới năm nào?

+ CH: Ngày môi trờng giới Việt Nam có tầng lớp tham gia?

* Hoạt động HDHS tìm hiểu các loại nhiễm

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint mét số hình ảnh minh hoạ?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

(10 )

(15 )

I Lịch sử ngày môi tr ờng giới.

- Ngày 5/6 hàng năm ngày môi tr-ờng giới

- Việt Nam hởng ứng ngày môi trờng giới năm 1982

- Tại Việt Nam hởng ứng ngày môi trờng giới thờng có tham gia tầng lớp dân chúng nh: Các quan chức phủ, đại diện quan, tổ chức quốc tế đại sứ quán Việt Nam, học sinh, sinh viên tổ chức xã hội quần chúng II Các loại nhiễm chính.

1 Ơ nhiễm đất.

- Xảy đất bị nhiễm chất hoá học độc hại ( hàm lợng vợt giới hạn thông thờng) hoạt dộng chủ động ngời nh khai thác khoáng sản, sản xuất cơng nghiệp, sử dụng phân bón hố học thuốc trừ sâu nhiều bị rò rỉ từ thùng chứa gầm Phổ bién loại ô nhiễm đất Hydrocacbon, kim loại nặng, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu Hydrocacbon clo hoá

2 Ô nhiễm chất phóng xạ. 3.Ô nhiễm tiếng ån.

- Bao gåm tiÕng ån xe cé, m¸y bay, tiếng ồn công nghiệp

4.Ô nhiễm không khí.

(68)

- Gv tr×nh chiÕu PowerPoint mét số hình ảnh minh hoạ?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh minh hoạ?

* Hot động HDHS tìm hiểu ảnh hởng môi trờng sức khoẻ ngời hệ sinh thái

+ CH: H·y kĨ tªn mét sè loại bệnh mà ngời mắc phải ô nhiễ m«i trêng?

+ CH: Ơ nhiễm mơi trờng có ảnh h-ởng nh hệ sinh thái?

- GV gọi HS đọc Điều 6, 7, luật bảo vệ môi trờng Điều 20 luật bảo vệ phát triển rừng ( SGV T 84)

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh phá rõng?

- GV tr×nh chiÕu PowerPoint mét sè h×nh ảnh ngời phải chịu hậu từ việc phá rõng?

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh ngập lụt thủ đô Hà Nội tháng 11- 2008?

(15 )’

độc Cácbon mônôxit, điô xít lu huỳnh, chất cloroplorocacbon, ơxítnitơ chất thải cơng nghiệp xe cộ Ơ rơn quang hố khói lẫn s-ơng dợc tạo ơxít nitơ phn ng vi ỏnh mt tri

5 Ô nhiễm níc.

- Xảy nớc bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nớc rác công nghiệp, chất ô nhiễm mặt đất thấm xuống nớc gầm

III Những ảnh h ởng môi tr ờng đối với sức khoẻ ng ời hệ sinh thỏi.

1. Đối với sức khoẻ ngời.

- Khơng khí nhiễm giết chết nhiều thể sống có ngời

- Ô nhiễm orone gây bệnh đ-ờng hô hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thë

- Ô nhiễm nớc gây xấp xỉ 14.000 chết ngày, chủ yếu ăn uống nớc bẩn cha đợc sử lí Các chất hố học kim loại nặng nhiễm thức ăn, nớc uống gây ung th Dầu tràn gõy nga rp da

- Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, bệnh ngủ 2 Đối với hệ sinh thái.

- Sunpurdioxide v ơxítnitơ gây ma axít làm giảm độ PH đất Đất bị nhiễm trở nên cằn cỗi, khơng thích hợp cho trồng Điều làm ảnh hởng đến thể sống khác lới thức ăn

(69)

- GV trình chiếu PowerPoint số hình ảnh tích cực tham gia bảo vệ môi trờng?

4 Củng cè: (3 )’

- CH: Bản thân em làm để góp phần bảo vệ mơi trờng? Để ngời tham gia bảo vệ môi trờng phải làm gì?

5 Híng dÉn vỊ nhµ: (1 )

- Học nội dung bài, su tầm tranh ảnh phòng chống ma túy * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng

……… ……… ……… ………

……… …

Gi¶ng: 8A: .2011 TiÕt 33 8B: .2011

thực hành ngoại khoá phòng chống ma tuý I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm ma tuý chất gây nghiện, biết đợc nguồn gốc ma túy tác hại ma tuý

- Nắm đợc cách nhận biết ngời nghiện ma tuý - Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

2 Kĩ năng: Kiên định tránh xa ma tuý có định đắn vấn đề có liên quan đến ma tuý Giải thích, phân tích, khuyên nhủ ngời thấy đợc tác hại ma tuý

3 Thái độ: Có ý thức khơng sử dụng ma t tích cực phịng chống ma t các chất gây nghiện

II ChuÈn bÞ.

1 GV: Tài liệu tham khảo, phòng học chung, điều 193, 197, luật hình Điều 3, luật phòng chống ma tuý

2 HS: Su tầm tranh ảnh phòng chống ma tuý. III Tiến trình tổ chức dạy vµ häc.

1 ổn định tổ chức.( ) ’ 8A 8B… 2 Kiểm tra cũ.

3 Bµi míi

* Hoạt động 1.HDHS tìm hiểu ma tuý

+ CH: Em hiểu ma tuý gì?

+ CH: HÃy kể tên số ma tuý chất gây nghiện mà em biết?

- Giáo viên trình chiếu PowerPoint số hình ảnh ma tuý?

(8 ) I Ma tuý gì. 1 Khái niệm.

- Ma tuý chất gây nghiện, kích thích øc chÕ thÇn kinh

2 Mét sè ma tuý chất gây nghiện thờng gặp.

- Ma tuý: Thuốc phiện, cần sa, hêrôin, Amphetamin, côcain,

Methamphetanin seduxen,

Moocphin

(70)

* Hoạt động HDHS tìm hiểu nghiện ma tuý

+ CH: Em hiĨu thÕ nµo lµ nghiƯn ma tuý?

+ CH: Đặc trng tợng nghiện gì?

* Hot ng HDHS tỡm hiểu nguyên nhân tác hại việc nghiện ma tuý

- Giáo viên chiếu đoạn Clip

+ CH: Qua đoạn Clip em nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý chất gây nghiện?

- Giáo viên chiếu đoạn Clip * Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề: Qua đoạn Clip vừa xem cho biết ma tuý gây tác hại gì?

- Nhiệm vụ: HS tập trung giải vấn đề

- Đại diện nhóm trình bày kết HS nhận xét-> GV nhËn xÐt

* Hoạt động HDHS tìm hiểu cách phịng chống ma t

+ CH: §Ĩ phòng chống ma tuý cần làm gì?

- Giáo viên trình chiếu PowerPoint số điều luật phòng chống ma tuý luật hình ma tuý?

(10 )’

(15 )’

(7 )

II Nghiện ma tuý gì? 1 Khái niÖm.

- Nghiện ma tuý trạng thái nhiễm độc chu kì mãn tính sử dụng lặp lại nhiu ln cht ú

2 Đặc trng tợng nghiện là:

- Cần tăng dần liều dïng

- Có lệ thuộc tâm lí, sinh lí ngời dùng vào chất

- Nếu thiếu ngời nghiện có triệu chứng nh: uể oải, lên co giật, đau đớn…và làm điều miễn có để dùng III Nguyên nhân tác hại của vic nghin ma tuý.

1 Nguyên nhân.

- Tị mị, đua địi, sĩ diện…

- Bế tắc sống ( thi trợt, thất tình, thất nghiệp, bệnh tật…) - Do gia tăng thị trờng ma tuý - Do bị rủ rê, lừa gạt, ép buộc… - Thiếu quan tâm gia đình xã hội…

2 T¸c hại ma tuý.

- ảnh hởng tới sức khoẻ, lây nhiễm HIV/AIDS

- nh hng ti nhân cách, thấy sống bế tắc, âu sầu, bi quan, sống gấp gáp khơng mục đích… - Suy thoái đạo đức

- ảnh hởng tới kinh tế, hạnh phúc gia đình

- ảnh hởng xấu đến trật tự, an ninh xã hội: Cờ bạc, trộm cắp, cớp giật, c-ớp của, giết ngời…

IV Cách phòng chống ma tuý. - Có hiểu biết đầy đủ ma tuý - Sống lành mạnh, giản dị

- Tham gia hoạt động tuyên truyền, phòng chống ma tuý

4 Cñng cè: (3 )’

- CH: Ma tuý gì? Nêu tác hại ma túy? 5 Hớng dẫn nhà:(1)

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì II

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng.

Gi¶ng: 8A: 2012 TiÕt 35

8B: 2012

(71)

I Mục tiêu. 1 Kiến thức: 2 Kĩ năng: 3 Thái độ: II Chuẩn bị. - GV:

- HS: «n tËp

1 ổn định tổ chức.( 1’) 8A 8B 2 Kiểm tra cũ.

3 Bµi míi

* Hoạt động1 HDHS ôn tập bài: Quyền tự ngơn luận

+ CH: ThÕ nµo lµ qun tự ngôn luận?

+ CH: Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận trờng hợp nµo?

+ CH: Khi sử dụng quyền tự ngơn luận có phải tn theo quy định pháp luật không?

* Hoạt động HDHS ôn tập bài: Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam + CH: Em hiểu hiến pháp gì?

+ CH: Hiến pháp qui định vấn đề gì?

+ CH: C¬ quan có quyền lập hiến pháp?

-> Quốc hội có quyền sửa đổi hiến pháp thơng qua quốc hội với ít nhất 2/3 số đại biểu trí.

* Hoạt động3 HDHS ơn tập bi:

I Quyền tự ngôn luận. 1 Khái niƯm.

2 QuyÒn tự ngôn luận công dân.

- Quyền tù b¸o chÝ

- Quyền đợc thơng tin theo quy định pháp luật

- Cã quyÒn tự ngôn luận họp së

- Kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân

- Sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo quy định pháp luật, để phát huy tính tích cực quyền làm chủ nhân dân

II HiÕn ph¸p n íc CHXHCN ViƯt Nam

1 Kh¸i niƯm.

Hiến pháp luật nhà n-ớc, có hiệu lực pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định hiến pháp, không đợc trái với hin phỏp

- Nội dung hiến pháp + Bản chất nhà nớc

+ Ch độ trị + Chế độ kinh tế

+ Chính sách xÃ hội, giáo dục, khoa học công nghệ

+ B¶o vƯ tỉ qc

+ Qun, nghÜa vụ công dân

+ Tổ chức máy nhà nớc

(72)

Phỏp lut nớc CHXHCN Việt Nam + CH: Các quan, nhà máy, xí nghiệp, trờng học đề quy định để làm gì?

+ CH: Xã hội đề pháp luật để làm gì? Vì phải có pháp lut?

+ CH: Nếu pháp luật x· héi sÏ nh thÕ nµo?

+ CH: Qua em rút kết luận gì?

+ CH: Pháp luật Việt Nam có đặc điểm gì?

+ CH: Em hiểu nh tính quy phạm tính xác định tính bắt buộc ca phỏp lut?

+ CH: Bản chất pháp luật Việt Nam gì?

+ CH: Pháp luật có vai trò gì?

III Pháp luật n íc CHXHCN ViƯt Nam.

1 Kh¸i niƯm.

- Pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo, thực biện pháp giáo dc, thuyt phc, cng ch

2 Đặc điểm.

- Tính qui phạm phổ biến - Tính xác định chặt chẽ

- TÝnh b¾t bc ( tÝnh cìng chế) 3 Bản chất pháp luật Việt Nam.

- Pháp luật Việt Nam thể ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động, thể quyền làm chủ nhân dân

4 Vai trò pháp luật.

- Phỏp lut l cơng cụ để quản lí nhà nớc, kinh tế, văn hố xã hội

- Là cơng cụ để giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hi

- Là phơng tiện phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

4 Củng cố (3).

- CH : Em hiểu hiến pháp ? Pháp luật ? 5 Hớng dẫn nhà (1)

- Ôn tập chuẩn bị thi học kì

……… ……… ……… ………

……… …

Gi¶ng : 8A : 2011 TiÕt 35 8B : 2011

(73)