GA Tu chon 12

2) Giới thiệu bài mới Sau khi Liên Xô và Đông Âu tan rã , tình hình liên bang Nga củng như các nước Đông Âu như thế nào, vai trò của liên bang nga trong quan hệ quốc tế ra sao, con [r]

Soạn ngày : 15-08-2011 Tiết 1: Chủ đề

SỰ HÌNH THÀNH VÀ SỤP ĐỔ CỦA TRẬT TỰ THẾ GIỚI CỰC IANTA ( T1: Tình hình quốc tế sau CTTG thoả thuận cường quốc Ianta )

I. MỤC TIÊU

1)Kiến Thức

- Nắm khái niệm “trật tự giới hai cực” Hiểu biết bối cảnh giới sau chiến tranh giới thứ mà trật tự cực thiết lập tồn tại, Trật tự hai cực hình thành thiết lập nào? Đặc điểm

- Hiểu ngun nhân q trình sụp đổ trật tự hai cực 2) Kỷ năng:

- Rèn luyện kỷ phân tích, tổng hợp , so sánh đánh giá kiện lịch sử 3) Thái độ:

- Có thái độ khách quan đánh giá cực Xơ-Mỹ

- Có thái độ trân trọng, biết ơn ủng hộ tích cực Liên Xô đấu tranh giành độc lập nhân dân ta ý thức đấu tranh giử gìn hồ bình

II PHƯƠNG PHÁP

- Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại

III TÀI LIỆU VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu tự chọn lớp 12

- SGK lịch sử 12 nâng cao - Bản đồ quan hệ quốc tế

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Giới thiệu mới

2) Nội dung giảng

I Tình hình quốc tế sau CTTG thoả thuận cường quốc Ianta Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm Gv : yêu cầu HS nhắc lại nét

của tình hình giới sau chiến tranh kết thúc nêu câu hỏi:

- Đặc điểm bật giới sau chiến tranh gì?

HS dựa vào kiến thức học lớp 11 đầu năm 12 trình bày , sau HS trình bày , GV gọi HS khác bổ sung kết luận , nhấn mạnh điểm sau:

GV nêu câu hỏi:

-Mâu thuẫn giới sau chiến tranh gì?

GV hướng dẫn HS thấy cang thẳng mâu thuẫn nội phe đồng minh chống phát xít kết luận

GV : yêu cầu HS nhắc lại nội dung hội nghị Ianta nhấn mạnh điểm sau:

- Thực chất nội dung Hội nghị Ianta gì?

- Những thỗ thuận có ảnh hưởng gì đến tình hình giới?

- Các nước Anh-Pháp bị suy yếu nghiêm trọng quốc thuộc địa

- Các nước phát xít bị tiêu diệt hồn tồn kiệt quệ

- Châu Âu tách thành hệ thống đối lập Đông Tây âu

- Mỹ vươn lên thành siêu cường giới tư – âm mưu bá chủ giới

- Liên Xô vươn lên trở thành nhân tố quan trọng việc giải vấn đề quốc tế

- Hệ thống XHCN mở rộng - Phong trào gpdt phát triễn mạnh,

nhiều quốc gia độc lập đời

->Mặt trận đồng minh bị phân hoá , mâu thuẫn ngày gay gắt

2) Những thoả thuận Xô-Mỹ-Anh Ianta

- Ở Châu Âu:

+Liên Xô: Đông Đức, đông Bec-lin, nước Đông Âu

- GV nêu câu hỏi:

- Điều kiện để Liên Xô tham chiến chống Nhật gì?

GV nêu câu hỏi:

- Sự phân chia phạm vị cường quốc tạo nên cục diện giới nào?

Gv hướng dẫn HS thấy hình thành trật tự cực chất trật tự cực

+Áo Phần Lan nước trung lập - Châu Á:

+ Duy trì ngun trạng cơng nhận độc lập Mơng cổ

+ trả lại Liên Xô nam đảo Xa –kha-lin, đảo thuộc quần đảo Cu-rin, quốc tế hoá cảng Đại liên, liên Xô thuê cảng Lữ thuận làm quân sự, TQ khai thác đường sắt mãn châu-Đại liên, Liên Xơ chiếm đóng bắc Triều Tiên

+ Mỹ chiếm đóng Nam triều tiên, Nhật

+ TQ thành lập phủ liên hiệp + Các nước ĐNÁ, Tây á, Nam Á thuộc ảnh hưởng nước phương tây

=> Cơ sở khuôn khổ cho việc thiét lập trật tự giới – trật tự cực Ianta 3) Củng cố - tập:

- Trật tự giới cực Ianta hình thành bối cảnh ?

Soạn ngày :22-08-2011 Tiết 2:Chủ đề

SỰ HÌNH THÀNH VÀ SỤP ĐỔ CỦA TRẬT TỰ THẾ GIỚI CỰC IANTA ( T2 : Sự thiết lập trật tự giới sau CTTG )

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ: Trình bày nội dung hội nghị Ianta 2) Nội dung giảng

II Sự thiết lập trật tự giới sau CTTG 2

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm -Gv yêu cầu Hs nhắc lại nội dung

bản hội nghị Ianta nhấn mạnh; - Một nội dung hội nghị Ianta thành lập tổ chức LHQ, nhiên trình thành lập LHQ trình phức tạp mâu thuẫn quan hệ quốc tế , q trình diễn nào? Yêu cầu HS trả lời kết luận

-GV yêu cầu HS nhác lại mục đích nguyên tắc hoạt động LHQ, nhấn mạnh nội dung qui định hiến chương LHQ gồm 19 chương với 111 điều

1.Liên hợp quốc – chế trì hồ bình trật tự giới

- Quá trình thành lập:

+ Tuyên bố LHQ 26 nước Wasinhtơn ngày 1-1-1942

+ Hội nghị Mascơva 30-10-1943 nước Liên Xô-Mỹ-Anh-TQ

+ Hội nghị Têhểan ngày 1-12-1943 giửa cường quốc Liên Xô-Mỹ-Anh

+ Hội ngị Dămbactơn 10-1944 +Hội nghị Ianta 2-1945

+ 25-4-1945 Hội nghị Xanfranxicoo + 24-10-1945 LHQ thức hoạt động

- Nội dung hiến chương LHQ

-GV yêu cầu HS lên bảng vẽ lại sơ đồ tổ chức Liên hợp quốc, GV sửa lại phân tích vai trị quan thuộc LHQ

-GV yêu cầu HS nêu tổ chức LHQ mà em biết nhấn mạnh tổ chức hoạt động có hiệu Việt Nam, nhấn mạnh vai trò LHQ

- GV nêu vấn đề : việc giải vấn đề nước phát xít bại trận tiến tới bình thường hố quan hệ với nước thắng trận có ý nghĩa quan trọng việc thiết lập trật tự giới giữ gìn hồ bình an ninh giới

- GV nêu tiếp câu hỏi:

- Nước Đức giải nào? - Nước Nhật giải nào?

- Các nước đồng minh CN phát xít được giải nào?

- Sau HS trả lời, GV bổ sung kết luận

+ Nguyên tắc hoạt động

- Cơ cấu tổ chức LHQ + Đại hội đồng

+ Hội đồng bảo an + Ban thư ký + Hội đồng kinh tế + Toà án quốc tế + Hội đồng quản thác

- Vai trò LHQ + giải xung đột

+ Giải vấn đề môi trường , dịch bệnh, xố đói giảm ngèo

+ Thúc đẩy hợp tác giao lưu VH-KHKT

2.Việc giải vấn đè nước chiến bại sau chiến tranh

+ Vấn đề Đức:

- Hội nghị Pôsđam ( 17/7 -2/8/1945) - Nước Đức quốc gia chiếm

đóng ( Mỹ, Anh, Pháp, Liên Xơ) - Dân chủ hố nước Đức

- Mở tồ án quốc tế nuy-rem-be ( 10/1945 - 8/1946)

- GV kết luận trình hình thành trật tự giới sau chiến tranh từ 1945 đến 1947 chuyễn mục

- Trước hết GV yêu câu HS nhắc lại trật tự giới sau chiến tranh giới gì - Sau HS trả lời GV yêu cầu HS so sánh hệ thống Vec-xai – Wasinhtơn với trật tự cực Ian ta nhận xét kết luận

- Tuyên cáo Pôsddam kêu gọi Nhật đầu hàng

- Qui định lãnh thổ nhât ( Hôn sư, Sư kô cư, Kiu siu Hok kai đô ) - Dân chủ hoá nước Nhật

- Mở tồ án quốc tế Tơk

- Qui điịnh chiếm đóng Mỹ + Các nước bại trận khác ( Ý, Bungari, Hung ga ry, Ru ma ni Phần lan )

- Hoà hội Pa ri 10-2-1947

- Qui định lãnh thổ, biên giới, mức bồi thường chiến phí

3 Đặc điểm trật tự giới cực Ianta

- Sự đối lập tư tưởng cực Xô-Mỹ dẫn đến đối lập khối Đông-Tây

- Trật tự cực Ianta bị chi phối Chiến tranh lạnh

- Về cấu tổ chức, xoá bỏ tàn dư chiến tranh, trì an ninh giới tiến hệ thống

Vecxai-Wasinhtơn

- Liên hợp quốc tiến Hội Quốc Liên

3) Bài tập-củng cố:

- Mục đích , nguyên tắc hoạt động Liên hợp quốc, Vai trò LHQ - Trình bày việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh

Soạn ngày : 29-08-2011 Tiết 3:Chủ đề

SỰ HÌNH THÀNH VÀ SỤP ĐỔ CỦA TRẬT TỰ THẾ GIỚI CỰC IANTA ( T3:Sự sụp đổ trật tự cực Ianta nguyên nhân )

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ: Trình bày mục đích ngun tắc hoạt động Liên Hợp Quốc

- Vẽ sơ đồ tổ chức Liên hợp quốc 2) Nội dung giảng

III Sự sụp đổ trật tự cực Ianta nguyên nhân nó

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm - GV yêu câu HS nhắc lại trình thiết

lập trật tự cực Ianta nêu câu hỏi:

- Vậy trật tự cực có tồn nữa khơng?

- Sau HS trả lời GV kết luận nêu vấn đề:

- Vậy Q trình xói mịn dẫn tới sụp đổ của Trật tự cực Ianta diễn nào?

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu trình sụp đổ biểu q trình xói mịn dẫn tới sụp đổ trật tự cực Ianta

- GV nêu câu hỏi:

- Sự kiện đánh dấu sụp đổ hoàn toàn trật tự cực Ianta?

- GV nêu vấn đề :

- Nguyên nhân dẫn tới sụp đổ

1.Quá trình sụp đổ trật tự cực Ianta

- Sự thắng lợi cách mạng Trung Quốc 10-1949

- Sự lớn mạnh Tây âu Nhật thu hẹp phạm vi Mỹ - Sự thắng lợi phong trào giải

phóng dân tộc Á, Phi, Mỹ latinh - Sự tan rã Liên bang Xô viết

các nước Đông âu 1991 đánh dấu sụp đổ hoàn toàn trật tự cực Ianta

trật tự cực sau 40 năm tồn tại? - GV gợi ý hướng dẫn HS tìm nguyên nhân phân tích nguyên nhân kết luận

- Cả cường quốc Xô-Mỹ mệt mỏi chạy đua vũ trang => chuyễn từ đối đầu sang đối thoại - Các đàm phán Đông-Tây( vân

đề Đức ) làm giảm tình hình căng thẳng Châu Âu

- Thắng lợi Phong trào giải phóng dân tộc ( TQ ) , phong trào không liên kết

- Sự vươn lên mạnh mẽ Nhật, Tây Âu

=> vai trò hai siêu cường suy yếu 3) Bài tập-củng cố:

- Quá trình sụp đổ trật tự giới cực diễn ? - Phân tích đặc điểm trật tự giới hai cực Ianta

Soạn ngày : 05-09-2011 Tiết 4: Chủ đề

LIÊN BANG NGA VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1991 ĐẾN NAY

( Tiết 1: Những nguyên nhân dẫn tới sụp đổ tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô nước Đông Âu )

I. MỤC TIÊU

1)Kiến Thức

- Những nguyên nhân dẫn tới tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đơng Âu

- Những nét tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại nước từ 1991 đến

2) Kỷ năng:

- Giúp HS rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát kiện trị, kinh tế, đối ngoại với đánh giá khách quan chân thực kiện lịch sử

3) Thái độ:

- Giúp HS nhận thức sâu sắc lịch sử đường thẳng tắp, phẳng mà có khúc quanh gập ghềnh đảo lộn Sự lựa chọn chế độ trị-kinh tế quyền tự dân tộc với mục tiêu độc lập dân chủ cơng xã hội giới hồ bình ổn định phát triễn

II PHƯƠNG PHÁP

- Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại III TÀI LIỆU VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu tự chọn lớp 12

- SGK lịch sử 12 nâng cao

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ: Trình bày nguyên nhân dẫn đến sụp đổ trật tự giới cực

3) Nội Dung giảng:

I Những nguyên nhân dẫn tới sụp đổ tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm -GV neu vấn đề: Trong năm 1989 đến

1991 phần phía đơng lục địa châu Âu diễn dồn dập kiện “cơn bão trị” gây chấn động dội, hút mạnh mẽ dư luận giới Rồi nêu tiếp câu hỏi:

- Đó kiện gì?

- HS dựa vào hiểu biết trả lời, GV nêu tiếp câu hỏi:

- Vậy nguyên nhân dẫn đến tan rã của chế độ XHCN Liên Xô Đông ÂU?

- HS dựa vào kiến thức học trình bày câc nguyên nhân, GV bổ sung, phân tích nguyên nhân kết luận

+ Nguyên nhân thứ

- Mơ hình nhà nước tập trung qn liêu bao cấp

- Những thiếu sót hạn chế cáng ngày tích tụ chậm sữa chữa bổ sung

- Phủ nhận qui luật khách quan, vi phạm pháp chế XHCN

+ Nguyên nhân thứ 2:

- Những sai lầm công cải tổ - Vội vàng , hấp tấp thiếu chuẫn bị - Xa rời nguyên lý CN

Mac-Lênin + Nguyên nhân thứ 3:

- Sự chống phá điên cuồng CNĐQ thù lực thù địch nước

+ Nguyên nhân thứ tư:

-GV định hướng nhận thức: Vậy có phải sụp đổ Lý tưởng, đường XHCN?

- GV gợi ý, hướng dẫn để HS hiểu sụp đổ mơ hình nhà nước chưa nhân văn chưa khoa hoc

bộ Đảng viên làm suy giảm niềm tin quần chúng

- Các nước Đơng Âu rập khn máy móc mơ hình Liên Xơ => sụp đổ mang tính dây chuyền

=> sụp đổ mơ hình nhà nước chưa nhân văn chưa khoa hoc

4) Bài tập – củng cố:

- Hãy phân tích nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu

Soạn ngày :12-09-2011 Tiết 5: Chủ đề

LIÊN BANG NGA VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1991 ĐẾN NAY ( Tiết 2: Tình hình kinh tế, trị Liên bang nga nước

Đông Âu từ sau 1991 ) IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ: Trình bày nguyên nhân dẫn đến sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

2) Giới thiệu Sau Liên Xô Đơng Âu tan rã , tình hình liên bang Nga củng nước Đông Âu nào, vai trò liên bang nga quan hệ quốc tế sao, đường phát triễn nước Đơng Âu Chúng ta tìm hiểu phần II chủ đề

3) Nội Dung giảng:

II.Tình hình kinh tế, trị Liên bang nga nước Đông Âu từ sau 1991 Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm - GV yêu cầu HS nhắc lại thể chế

trị Liên Xơ nước Đông Âu trước năm 1991 nêu tiếp câu hỏi:

- Sau tan rã thể chế trị Liên bang Nga nước Đơng Âu theo thể chế gì?

- Sau HS trả lời GV bổ sung, phân tích hướng dẫn em nắm ý chế độ trị, thể chế nhà nước củng tình hình trị nước

- GV giả thích khái niệm đa nguyên đa đảng

1) Về trị

-Thực đa nguyên trị hệ thóng đa đảng

+ Tuyên bố từ bỏ Cn Mac-Lênin, từ bỏ CNXH , Thay đổi quốc ca, quốc hiệu, quốc kỳ

+ Thực đa nguyên trị hệ thống đa đảng tảng trình dân chủ hố

GV mở rộng thêm: Về trị Nga nước Đơng Âu theo thể chế cộng hoà cộng hoà đại nghị Các nước Nga, Rumani, Balan theo chế độ cộng hoà lưỡng hành ( Tổng thống thủ tướng nắm quyền hành pháp, tổng thống có nhiều quyền lực hơn), nước Sec, Slovakia, Hunggari, Anbani theo chế độ cộng hoà nghị viện Tổng thống bầu trực tiếp, quyền hạn bị hạn chế, quyền lực tập trung tay thủ tướng

- GV nêu vấn đề: Sau thay đổi thể chế trị, nước Đông Âu tiến hành công cải cách trên lĩnh vực đời sống kinh tế-xã hội nhằm mục tiêu quan trọng là xây dựng cấu kinh tế thị trường gia nhập liên minh châu Âu.

- GV nêu câu hỏi: vậy biện pháp chính gì?

- GV hướng dẫn HS trả lời, bổ sung, phân tích kết luận

-GV mở rộng thêm: Cho đến cơng tư nhân hố nước Đơng Âu hoàn thành với bước thận trọng, thích hợp, với biện pháp cân nhắc , thoả đáng Các nước Đông Âu nhận thức kịp thời tránh tình trạng

2) Về kinh tế

- Cải cách cấu sở hửu, đa dạng hoá sở hửu, chuyễn quyền sở hửu nhà nước sang sở hửu tư nhân, tư nhân hoá tảng phát triển kinh tế thị trường

“Tư nhân hoá đồng loạt giá” -Ở LB Nga tình hình khác Đơng Âu, quyền Enxin-Gaiđa đề “liệu pháp sóc” Tiến hành tư nhân hố qui mơ lớ mà biện pháp tặng không kết kinh tế nước Nga sa sút thảm hại

4) Bài tập củng cố :

- Hãy nêu nét thể chế trị sách kinh tế LB Nga nước Đông Âu từ sau 1991?

Soạn ngày :19-09-2011 Tiết 6: Chủ đề

LIÊN BANG NGA VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1991 ĐẾN NAY ( Tiết 3: Chính sách đối ngoại quan hệ quốc tế Liên bang nga nước

Đông Âu từ sau 1991 ) IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1) Kiểm tra cũ: Hiện nước Đông Âu LB Nga theo thể chế trị nào?

2) Giới thiệu Từ sau 1991 Trong xu đối thoạin hợp tác, Sau trật tự cực sụp đổ, quan hệ quốc tế có nhiều thay đổi Trong bối cảnh sách đối ngoại LB Nga nước Đơng Âu có mới, tìm hiểu phần chủ đề

3) Nội Dung giảng:

II. Chính sách đối ngoại quan hệ quốc tế Liên bang nga nước Đông Âu từ sau 1991

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm -Gv yêu cầu HS nhắc lại sách đối

ngoại LB Nga từ sau 1991 nêu câu hỏi:

- Đặc điểm bật sách đối ngoại LB Nga gì?

- GV Hướng dẫn HS trả lời, GV phân tích lưu ý số đặc điểm đối ngoại LB Nga

-GV mở rộng : sách ngoại giao

1) Liên bang Nga

- Nhìn chung củng cố độc lập chủ quyền, phát triễn kinh tế hội nhập quốc tế, theo hướng ngả nước phương Tây

- Từ 1991 đến 1994 quyền Enxin thi hành sách đối ngoại “định hướng đại tây dương”

Nhưng không thành công

Enxin “ngoại giao chim ưng hai đầu” Putin kế thừa “ngoại giao hai cánh” với hai cánh phương đông phương tây làm cho ngoại giao nước Nga tự bay lượn vũ đài quốc tế Vị quốc tế nước nga ngày đề cao, nước Nga trở lại địa vị cường quốc

- Gv nêu câu hỏi: mục tiêu đối ngoại các nước Đơng Âu từ sau 1991 gì? _ GV hướng dẫn HS trả lời, phân tích kết luận số nét đối ngoại nước Đông Âu

-GV kết luận: từ sau 1991 đồ trị phần phía đơng Châu Âu có thay đổi với thể chế trịvà kinh tế, mở đường công phát triễn nước

2)Các nước Đông Âu

-Mục tiêu: gia nhập EU NATO - Khôi phục quan hệ truyền thống với nhiều nước trước

-kết quả:

+ 1-5-2004 nước Balan, Sec,

Hunggari, Slôvakia gia nhập EU, đến 1-1-2007 Bungaru ru mani

+3-1999 nước Balan, Sec, Hunggari, gia nhập NATO, đến 4-2007 Bungaru Ru mani, Slôvakia

4) Bài tập-củng cố:

- Nêu phân tích nét sách đối ngoại Liên bang Nga nước Đông Âu từ sau 1991 đến

- Em có hiểu biết quan hệ nước ta LB Nga nước Đông Âu từ sau 1991 đến Hãy lập bảng niên biểu nêu kiện quan hệ

Soạn ngày :26-9-2011 Tiết 7: Chủ đề

ĐÔNG NAM Á SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ ( 1945-2000 ) ( Tiết 1: Đông Nam Á từ 1945 đến 1975 )

I MỤC TIÊU 1)Kiến Thức

- Nhằm giúp HS hiểu biết cách hệ thống, mở rộng nâng cao kiên thức vấn đề yếu lịch sử ĐNẰ từ chiến tranh giới kết thúc năm 2000 tiến triển khu vực

2) Kỷ năng:

- Sử dụng đồ tài liệi để trình bày nét khái quát tầm quan trọng khu vực ĐNA vị trí chiến lược, tài nguyên thiên nhiên, tiềm thị trường, thương mại đầu tư

- Chọn lọc kiện quan trọng ĐNA thời kỳ lịch sử từ 1945-2000 nét khái quát quan hệ Việt nam với nước ĐNA

- Thông qua bảng biểu bước đầu tập phân tích số liệu kinh Tế ĐNA để so sánh nhận xét

3) Thái độ:

- Bồi dưỡng ý thức khu vực ĐNA , tôn trọng sắc thái văn hoá phát triễn nước khu vực tinh thần “thống đa dạng”

- Bồi dưỡng đường lối hội nhập quốc tế Việt Nam trước hết hội nhập ĐNA , góp phần vào mối quan hệ hợp tác, hữu nghị phát triễn quốc gia

ASEAN

II PHƯƠNG PHÁP

- Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại

III TÀI LIỆU VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu tự chọn lớp 12

- SGK lịch sử 12 nâng cao

1)

Kiểm tra cũ:

- Trình bày đường lối đối ngoại Liên bang Nga từ sau năm 1991 đến năm 2000 2)

Giới thiệu

- Hiện ASEAN đánh giá khu vực phát triễn động giới, Vậy tiềm mạnh khu vực gì? Đặc điểm địa-lịch sử-chính trị-văn hố khu vực gì? Các gia đoạn phát triển khu vực ĐNA từ sau 1945 đến tìm hiểu chủ đề thứ

3)

Nội Dung giảng:

I. : Tầm quan trọng khu vực Đông Nam Á

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm

- GV yêu cầu HS kể tên quốc gia ĐNA nêu câu hỏi:

- Đặc điểm bật vị trí địa lý ĐNA gì?

- Sau HS trả lời, GV bổ sung , phân tích điều kiện tự nhiên, địa lý kết luận

GV nêu câu hỏi:

- Hãy nêu nguồn tài nguyên ĐNA, dẫn ví dụ tài nguyên Việt Nam quê em?

- GVhướng dẫn HS tìm hiểu tài nguyên ĐNA , liên hệ với thực tiễn Viẹt Nam chốt ý

1) Tầm quan trọng khu vực ĐNA

a) Vị trí chiến lược

- ĐNA lục địa bán đảo Trung Ấn nằm Ấn Độ Trung Quốc - ĐNA hải đảo nối liền Ấn Độ

Dương thái bình Dương án ngự đường hàng hải từ tây sang đông ngược lại

- Eo biển Malacca, đảo Xingapo, vịnh Thái lan, Biển đông điểm chiến lược trọng yếu khu vực châu –TBD

b) Tài nguyên thiên nhiên

- Trung tâm xuất gạo thị trường giới

- GV nêu câu hỏi:

- Các nguồn tài nguyên thiên nhiên giúp cho ĐNA có lợi gì?

- GV hướng dẫn cho HS lợi ĐNA, phân tích kết luận

- GV dùng đồ giới giới thiệu lại vị trí địa lý ĐNA nêu câu hỏi:

- Vị trí địa lý có tác dụng cho thương mại ĐNA?

- GV hướng dẫn HS trả lời, bổ sung kết luận

cung cấp gổ nhiều loại lâm sản q

- Có nguồn thuỷ hải sản phong phú đáp ứng thị trường giới

- Có nhiều kim loại thiếc , đồng, sắt, kẽm , chì đặc biệt than dầu

 ĐNA khu vực trù phú, có nhiều

tiềm công nghiệp nông nghiệp

c) Thị trường thương mại đầu tư tiềm năng

- Dân số 500 triệu người-> thị trường có sức mua lớn

- ĐNA có quan hệ buôn bán làm ăn với hầu lớn khu vực giới

- Các nguồn lợi thiên nhiên điều kiện địa lý kinh tế-> nơi thu hút đầu tư nước

4)

Bài tập-củng cố

- ĐNA có tầm quan trọng nào?

- Lập bảng thống kê số thông tin nước ĐNA theo mẫu:

TT Tên nước Diện tích Dân số Thủ Tơn giáo

Soạn ngày :3-10-2011 Tiết 8: Chủ đề

ĐÔNG NAM Á SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ ( 1945-2000 ) ( Tiết 2: Đông Nam Á từ 1945 đến 1975 )

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1)

Kiểm tra cũ:

- Trình bày tầm quan trọng khu vực ĐNA? 2)

Giới thiệu 3)

Nội Dung giảng:

II Các giai đoạn phát tiễn Đông Nam á

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm - GV gới thiệu:

- Có thể tạm thời chia thời kỳ lịch sử Đông Nam từ 1945 đến 2000 làm hai thời kỳ: từ 1945 đến 1975 1975 đến 2000 , tìm hiểu số kiện tiêu biểu giai đoạn phân tích ý nghĩa lịch sử nêu câu hỏi:

- Đặc điểm kiện tiêu biểu ĐNA từ 1945-1975 gì? - HS dựa vào kiến thức học để trả

lời, GV bổ sung phân tích kiện tiêu biểu

1) Giai đoạn 1: 1945-1975

a) Sự đời quốc gia độc lập ở ĐNA

- 1945 Inđônêxa, Việt Nam, Lào giành độc lập

- GV nêu câu hỏi:

- Từ sau 1945 nước Đông dương phải tiến hành kháng chiến chống xâm lược? Đó những kháng chiến nào? - HS dựa vào phần lịch sử Việt Nam

để trả lời, GV bổ sung phân tích ngun nhân, tóm tắt diễn biến kết kháng chiến

- GV nêu câu hỏi: Vì nói chiến tranh Đơng dương phản ánh tình trạng đối đầu cực ? - HS dựa vào kiến thức học để trả

lời, GV bổ sung, phân tích nhấn mạnh phân hố ĐNA

- 1984 Brunây

- 4-1955 Tại băng Đung

(Inđơnêxia)hội nghí Á-Phi lần tiến hành chuẫn bị cho đời phong trào không liên kết 1961

b) Cuộc kháng chiến chống xâm lược của nước Đơng Dương tình trạng phân hoá nước ĐNA

- 1945-1954 ba nước Đông Dương kháng chiến chống Pháp => 1954 Pháp ký hiệp định Giơ-ne-vơ - 1954-1975 Kháng chiến chống Mỹ

=>1973 Mỹ ký hiệp định Pari Viêng chăn, đến 1975 thắng lợi hoàn toàn

 Cuộc chiến tranh giải phóng dân

tộc

- 7-1954 Miền bắc Việt Nam tiến hành xây dựng CNXH

- 6-1954 Mỹ thành lập khối SEATO lôi Thái lan Philippin tham gia

-GV yêu cầu HS nhắc lại hoàn cảnh đời, mục tiêu, nguyên tắc hoạt động ASEAN

- Sau HS trả lời, GV bổ suvà kết luân

c) Sự thành lập ASEAN

- Hoàn cảnh đời - Mục đích

- Nguyên tác hoạt động - Các hoạt động 4) Bài tập-củng cố

- Lập bảng thống kê thời gian nước ĐNA tuyên bố độc lập theo mẫu sau

TT Tên nước Thời gian tuyên bố

độc lập

Chú thích - Vì nói kháng chiến nước Đông Dương vừa chiến

Soạn ngày :10-10-2011 Tiết 9: Chủ đề

ĐÔNG NAM Á SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ ( 1945-2000 ) ( Tiết 3: Đông Nam Á từ 1975 đến 2000 )

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Kiểm tra cũ:

- Từ 1945 đến 1975 Đông Nam Á có kiện tiêu biểu bật nào? 2) Giới thiệu

3) Nội Dung giảng:

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm

- Gv nêu vấn đề :

- Đặc điểm bật ĐNA sau 1975 gì”

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình hình nước Đơng Dương, Các nước ĐNA khác, nhạn xet, phân tích để HS thấy rõ bối cảnh quốc gia ĐNA sau 1975

- GV phân tích nội dung văn kiện để HS thấy tương đồng quan điểm Việt Nam ASEAN nhấn mạnh

1)Tình hình ĐNA bước đầu cải thiện lại rơi vào tình trạng căng thẳng đối dầu (1975-1986)

+ Bối cảnh:

- Chiến tranh Đông Dương kết thúc thắng lợi

- Tổ chức SEATO giải tán , Mỹ phải rút khỏi ĐNA

- 2-1976 ASEAN thông qua hiệp ước Bali

đây điều kiện để ĐNA thiết lập khu vực hồ bình hợp tác, Vậy ngun nhân làm cho tình hình ĐNA trở nên căng thẳng?

- GV gợi ý để HS thấy , hiểu vấn đề CĂm pu chia khiến cho ĐNA trở nên căng thẳng phân tích để HS thấy rõ chất vấn đề chế độ K’me đỏ

- GV nêu câu hỏi :

- thực chất tình trạng đối đầu đâu? Sự đối đầu kéo dài đến chấm dứt?

GV hướng dẫn HS năm chất vấn đề kết luận

- Gv nhắc lại tình trạng đối đầu căng thẳng ASEAN Đông dương nêu câu hỏi:

- Sự đối đầu gây khó khăn cho phát triễn chung ĐNA?

- Sau HS trả lời, GV nhấn mạnh cần thiết phải thay đổi tình hình trị ĐNA giới thiệu bối cảnh khu vực từ sau 1986 Cần ý làm rõ mốc 1986

+ Sự đối đầu căng thẳng

- 4-1975 Chế độ k’me đỏ thiết lâp -> cho quân xâm lược Việt Nam

- 12-1975 Việt Nam đưa quân giải phóng Căm pu chia

- 2-1979 TQ xâm lược Việt Nam vu cáo Việt Nam xâm lược CPC - Mỹ cấm vận VN, Các nước

ASEAN quay lại chống Việt nam , ĐNA rơi vào tình trạng đối đâu ASEAN Dông Dương

 Do tác động nước lớn từ

bên ngồi khơng phải mâu thuẫn nội ĐNA Đến năm 80 hồ dịu, sau vấn đề CPC giải chấm dứt

2) Tiến tới giải vấn đề CPCcải thiện bầu khơng khí trị ĐNA ( 1986-1991 )

+ Bối cảnh:

- GV nêu câu hỏi: Q trình hồ giải bầu khơng khí trị ĐNA diễn thế nào”

- GV hướng dẫn HS hiểu được mâu thuân được vấn đề gì? Thì q trình hồ giải đó Sau HS trả lời GV bổ sung, phân tích kết luận

- GV yêu câu HS nhắc lại bối cảnh giới từ sau trật tự cực sup đổ xu hướng phát triễn giới

- HS dựa vào kiến thức học trả lời, GV nêu tiếp câu hỏi:

- Quá trình hội nhập ĐNA diễn như nào?

- GV hướng dẫn HS trả lời, phân tích chốt ý

- GV nhấn mạnh xu hợp tác phát triễn ĐNA kết luận

- Nhu cầu phát triễn ASEAN “biến ĐDtừ chiến trường thành thị trường”

+ Quá trình hồ giải

- 9-1989 VN rút hết qn khỏi CPC - 10-1991 hội nghị Pari CPC - Việt Nam bình thường hố với TQ,

thực tuyên bố điểm, thiết lập quan hệ ngoại giao với EU

 Tình hình trị ĐNA

cải thiện

3) Xu hướng hội nhập phát triễn của ĐNA thập kỷ cuối kỷ XX ( 1991-2000 )

+ phát triễn ASEAN

-1992; xây dựng khu vực thương mại tự ASEAN ( AFTA), LÀO VÀ LÀ QUAN SÁT VIÊN

- 7-1994 DiỄN đàn khu vực ASEAN hop băngkôk (ARF)

- 7-1995 VN gia nhập ASEAN, 1997 Lào Myânm, 1999 CPC=> ASEAN 10 - 1996 Diễn đàn hợp tác Á-Âu hop băngkôk

- 1998 hội nghị thượng đỉnh Hà Nội ASEAN+3

- 9-2003 : + Cộng đồng trị -an ninh + Cộng đồng kinh tế

+ Cộng đồng Văn hoá-xã hội - 11-2007 Hiến chương ASEAN thông qua

4) Bài tập – củng cố

- Phân biệt tổ chức: ARF, APEC, ASEM, AFTA, ASEAN+3 - Phân tích ý nghĩa việc Việt nam gia nhập ASEAN

- chọn 10 kiện lịch sử quan trọng lịch sử ĐNA giai đoạn từ 1945-2000

Soạn ngày :17-10-2011 Tiết 10: Chủ đề

CÁCH MẠNG KH & CN TỪ SAU 1945 ĐẾN NAY ( Tiết 1: Cuộc cách mạng KH KT sau kỷ XX ) I MỤC TIÊU

1)Kiến Thức

- Những nội dung cách mạng KH-KT sau kỷ XX

- Những tác động to lớn sâu sắc KH-KT phát triễn xã hội loài người sau kỷ XX hậu ngày nghiêm trọng người gây ( tình trạng nhiễm, trái đất nóng lên)

2) Kỷ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư phân tích, liên hệ so sánh 3) Thái độ:

- Giúp HS nhận thức sâu sắc vai trò KH-KT GD- ĐT phát triễn văn minh tri thức

- Có ý thức chủ động tự giác chăm học tậpnhằm đáp ứng yêu cầu đất nước , yêu cầu thời đại

II PHƯƠNG PHÁP

- Nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại

III TÀI LIỆU VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu tự chọn lớp 12

- SGK lịch sử 12 nâng cao

- Một số hình ảnh thành tự KH-KT IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Kiểm tra cũ:

Trong sau kỷ XX nhân loại trải qua cách mạng KHKT lần thứ với qui mô to lớn nội dung sâu sắc toàn diện, nhịp điệu vơ nhanh chóng, cách mạng KHKT lần đưa lại thành tựu đổi thay to lớn vĩ đại mặt đời sống nhân loại, đồng thời củng đặt thách thức nguy lớn Hơm củng tìm hiểu cụ thể kỷ chủ đề để có nhìn dánh giá xác cách mạng KHKT lần

3)Nội Dung giảng:

I Cuộc cách mạng KH KT sau kỷ XX

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm - GV yêu câu HS nhắc lại nguồn gốc

của c/m KHKT lần phân tích nguồn gốc giúp HS hiểu ghi nhớ tốt

- GV nêu câu hỏi:

- Đặc điểm bật c\mKHKT lần là gì ?

- HS trả lời, GV phân tích kết luận -Gv nêu câu hỏi: Cuộc c\m KHKT lần diễn nội dung gì”

- Hướng dẫn HS trả lời, phân tích kết luận

1) Nguồn gốc đặc điểm + Nguồn gốc:

- Nhu cầu sinh hoạt lao động người

- Sự vơi cạn tài nguyên , thiên nhiên, bùng nổ dân số

- Nhu cầu chiến tranh giới - Thành tựu c\m KHKT lần tiền

đề + Đặc điểm:

- KHKT trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

2) Nội dung trình phát triễn + Nội dung:

- Là tự động hoá cao độbằng cách sử dụng rộng rãi máy tính điện tử - Hiện đại hoá kỷ thuật sản xuất

trên sở phát minh KH

- Sử dụng nguồn lượng mới, vật liệu mới, công cụ sản xuất

- GV yêu cầu HS nhắc lại chặng đường phát triễn c\m KHKT lần từ năm 40 đến phân tích kết luận

- GV giải thích khái niệm Cơng nghệ nêu đặc trưng cách mạng công nghệ

- GV yêu cầu HS nêu lại thành tựu bật c\m KHKT lần dùng hình ảnh minh hoạ giới thiệu thành tựu để khắc hoạ sâu cho HS thành tựu

- Nghiên cứu bí mật sống, nghiên cứu giới vơ nhỏ bé hạt nhân, đồng thời thám hiểm vũ trụ

+ Quá trình phát triễn

- Từ đầu nă40 đến đầu năm 70 với đặc trưng:

1 Sự phát triễn nguồn lượng

2 Những vật liệu cho phép chế tạo máy móc có tên lửa cực mạnh mở kỷ nguyên chinh phục vũ trụ

3 cách mạng sinh học

4 Máy tính làm đến vài tỷ phép tính 1s

- Từ năm 70 : cách mạng công nghệểtở thành cốt lõi c\m KHKT

1.Phần thiết bị Phần người phần thông tin phần quản lý

3) Thành tựu c\m KHKT

- Máy tính điện tử - Vật liệu

- Công chinh phục vũ trụ 4)Bài tập – củng cố

- Hảy giải thích KH trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nào? - Nội dung khái niệm cơng nghệ gì?

- Hãy nêu thành tựu KHKT gần mà em biết

Soạn ngày :24-10-2011 Tiết 11: Chủ đề

CÁCH MẠNG KH & CN TỪ SAU 1945 ĐẾN NAY

( Tiết 2:Tác động cách mạng KH-KT CN phát triễn xã hội ở nửa sau kỷ XX )

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Kiểm tra cũ:

- Nội dung c\m KHKT lần gì? 2)Giới thiệu

Trong tiêt trước tìm hiểu nội dung thành tựu c\m KHKT lần 2, thành tựu có tác động đến phát triễn lồi người, hơm tìm hiểu nội dung thứ chủ đề 3)Nội Dung giảng:

II Tác động cách mạng KH-KT CN phát triễn xã hội nửa sau kỷ XX

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm - Gv dẫn dắt:

- Cuộc c\m KHKT lần có tác động sâu sắc, ảnh hưởng to lớn vvề nhiều mặt đời sống người, mặt khác củng buộc loài người đối mặt với hậu tiêu cực nguy nóng bỏng Rồi nêu câu hỏi:

- nêu tác động c\m KHKT lần đời sống người?

GV nhận xét, phân tích kết luận

- GV yêu cầu HS nhắc lại mặt hạn chế c\m KHKT phân tích tác động để khắc hoạ củng cố kiến thức em học

+ Tích cực

- Nâng cao suất lao động, thúc đẩy phát triễn nhanh sản xuất

- Làm cho kết cấu kinh tế thay đổi

- Làm cho kết cấu dân cư, mức sống chất lượng sống dân cư có nhiều biến đổi to lớn

- Dẫn tới phát triễn xu tồn cầu hố

+ Hạn chế

- Ơ nhiễm mơi trường - Dịch bệnh

- An tồn lao động, an tồn giao thơng - Tốc độ cạn kiệt tài nguyên nhanh - Vũ khí giết người đại tinh vi 4) Bài tập-củng cố

- Hãy nêu tác động c\m KHKT phát triễn xã hội loài người - Hãy phân tích hậu tình trạng ô nhiễm môi trường nêu giải pháp khắc phục tình trạng

- Hãy nêu mốc phát triễn tiến KHKT kỷ XX

Soạn ngày :31-10-2011 Tiết 12:

ÔN TẬP - BÀI TẬP VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Bài tập 1:

Chọn đáp án

1-Trật tự giới thiết lập sau chiến tranh giới thứ hai A Trật tự Viên C Trật tự hai cực Iânt

B Trật tự VecXai-Oa-Sinh-Tơn D Trật tự gới đơn cực 2- Đặc trưng bật trật tự gới

A Thế giới chia thành phe : TBCN Và XHCN

B Một số nước bị chia thành quốc gia theo chế độ trị đối lập C CNXH ngày lớn mạnh trở thành hệ thống giới

D Mỹ vươn lên trở thành nước TB lớn mạnh tự cho có quyền lãnh đạo giới 3- Từ sau chiến tranh giới thứ CNXH trở thành hệ thống giới

A CNXH xác lập Liên Xơ-một nước có diện tích lớn giới

B Sư thắng lợi cách mạng dân chủ Đông Âu, CNXH vượt khỏi phạm vi nước

C Thắng lợi cách mạng Việt Nam, Trung Quốc, CuBa làm cho không gian CNXH trải dài từ châu Á qua châu Mỹ

D.Thắng lợi Liên Xô- Đông Âu- Việt nam-Trung Quốc –CuBa

4- Kết lớn phong trào giải phóng dân tộc từ sau chiến tranh giới thứ hai đến là:

A Hàng trăm quốc gia giành độc lập B Làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân cũ C Chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ

5- Biến chuyễn quan trọng hệ thống đế quốc chủ nghĩa sau kỷ XX là:

A Mỹ vươn lên trở thành đế quốc giàu mạnh mưu đồ bá chủ giới B CNTB phát triễn mạnh kinh tế hình thành trung tâm kinh tế lớn C Xu hướng liên kết kinh tế khu vực ngày sâu sắc

D Cả A, B, C đề

6- Để thực mưu đồ thống trị giới Mỹ dính líu can thiệp vào nhiều nơi giới song thất bại ở:

A Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950-1953)

B Cuộc chiến tranh xâm lược Việt nam (1954-1975) C Cuộc chiến tranh vùng vịnh lần thứ (1991) D Cuộc chiến tranh vùng vịnh lần thứ (2003) 7- Các trung tâm kinh tế lớn giới

A mỳ Tây Âu, Nhật C Tây Âu, Nhật Bản, Liên bang Nga B Mỹ , Nhật, liên Bang Nga D Mỹ, Tây Âu , Đông Bắc Á

8- Nét bật quan hệ quốc tế từ sau CTTG thứ hai đến là:

A Tình trạng đối đầu gay gắt hai siêu cường Xô-Mỹ mà đĩnh cao chiến tranh lạnh kéo dài thập kỷ

B Xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây xuất từ năm 70 kỷ XX dẫn đến chấm dứt chiến tranh lạnh năm 1989

C Một trật tự giới đa cực trình hình thành D Tất ý

9- Đặc điểm bật cách mạng KH-KT ngày là:

A Cách mạng KH-KT diễn với qui mô, nội dung nhịp điệu chưa thấy B Cách mạng KH-KT đưa đến xu tồn cầu hố tất yếu

C Khoa học – kỷ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

D Cách mạng KH-KT diễn chủ yếu lĩnh vực công nghệ 10- Xu phát triễn giới sau chiến tranh lạnh

A Các quốc gia tập trung phát triễn kinh tế

B Quan hệ nước điều chỉnh theo hướng đối thoại C Xu toàn cầu hoá ngày diễn mạnh mẽ

Bài tập 2:

Hãy điền chữ Đ vào  trước câu S vào  trước câu sai

 Sau CTTG thứ hai trật tự hai cực Ianta hình thành với đặc trưng bật chia thành hai phe: TBCN XHCN

 Đầu năm 80 kỷ XXhệ thống XHCN trở thành lực lượng hùng hậu trị, quân kinh tế

 Phong trào giải phóng dân tộc phát triễn mạnh mẽ nước Á, Phi, mỹ Latinh từ sau CTTG thứ hai làm cho hệ thống thuộc địa sụp đổ hoàn toàn

 Sau CTTG Thứ hai với sụp đổ hệ thống thuôc địa đồ trị nước Á, Phi, Mỹ latinh xác lập ổn đính

 Sau chiến tranh lạnh chấm dứ giới chuyễn dần sang xu hoà hỗn hồ dịu, đối thoại hợp tác phát triễn

 Sau CTTG thứ hai giới bước vào thời kỳ hồ bình ổn định, khơng cịn nội chiến xung đột

 Cuộc cách mạng KH-KT gọi cách mạng KH- công nghệ  Với cách mạng KH CN vấn đề bảo vệ sinh thái mơi trường trái đất giải triệt để

Bài tập 3:

Lập niên biểu kiện giới từ 1945 đến 2000

Giai đoạn Sự kiện chính

Từ sau chiến tranh giới đến 1991

Bài tập 4:

Hãy trình bày nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau 1945 đến 2000 ?

Bài tập 5:

Hãy nêu xu phát triễn giới từ sau chiến tranh lạnh , Các xu phát triễn đặt cho dân tộc thời thách thức nào? Bài tập 6:

Trình bày tóm tắt q trình hình thành tan rã trật tự hai cực Ianta ?

Soạn ngày :7-11-2011 Tiết 13:

ÔN TẬP - BÀI TẬP VỀ LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Giới thiệu làm quen số đề thi Lịch sử giới đại từ 1945 đến 2000

Câu 1. Trật tự giới thiết lập sau Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) ?

(Đề thi HSG Quốc gia, bảng A, năm 1999) Câu 2. Trật tự giới kỉ XX :

- So sánh trật tự giới Hệ thống Vécxai – Oasinhtơn Trật tự hai cực Ianta - Phân tích nguyên nhân dẫn đến sụp đổ trật tự hai cực Ianta

(Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2004) Câu 3. Trình bày hoàn cảnh lịch sử nội dung chủ yếu hội nghị Ianta Những định hội nghị cấp cao Ianta tác động đến tình hình giới ?

Câu 4. Trình bày hồn cảnh đời, mục đích, ngun tắc hoạt động tổ chức Liên hợp quốc Nêu ngắn gọn vai trò Liên hợp quốc cho biết vai trị quan trọng thể mối quan hệ quốc tế thời gian gần ?

Câu 5. Mục đích nguyên tắc hoạt động tổ chức Liên hợp quốc ? Cho biết dẫn chứng vai trò Liên hợp quốc việc giải vụ tranh chấp quốc tế thúc đẩy mối quan hệ giao lưu, hợp tác nước thành viên

(Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2007) Câu 6. Vẽ sơ đồ cấu tổ chức Liên hợp quốc Cơ quan Liên hợp quốc có vai trị quan trọng việc trì hồ bình, an ninh giới ? Tại ? Bằng kiện lịch sử “Sự thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai (1945 – 1949), trình bày hình thành hai hệ thống xã hội đối lập sau Chiến tranh giới thứ hai.Tại nhân dân Liên Xô chịu tổn thất nặng nề chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít ? Trình bày thành tựu cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70

Câu Trong hoàn cảnh Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô Viết tan vỡ nay, anh (chị) có suy nghĩ thành tựu xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô giai đoạn từ 1945 đến đầu năm 70 ?

Câu 7. Cho biết thiếu sót, sai lầm công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ 1954 đến nửa đầu năm 70 Vì có thiếu sót, sai lầm mà Liên Xô đạt thành tựu to lớn ?

Câu 8. Trình bày sách đối ngoại vị trí quốc tế Liên Xô từ sau Chiến tranh giới thứ hai Nêu vài dẫn chứng cụ thể giúp đỡ Liên Xô Việt Nam từ năm 1954 – 1991 cho biết giúp đỡ có ý nghĩa nghiệp cách mạng nhân dânViệt Nam ?

Câu 9. Có ý kiến cho từ năm 1945 đến đầu năm 70 kỷ XX, Liên Xô thành trì hồ bình chỗ dựa phong trào cách mạng giới

Anh (chị) có đồng ý với ý kiến khơng ? Hãy lý giải chứng minh

Câu 10. Anh (chị) hiểu thuật ngữ Đông Âu, Tây Âu ? Vẽ lượt đồ châu Âu, ghi tên vị trí nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu

Câu 11. Có ý kiến cho đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu đặt Liên Xơ Anh (chị) có đồng tình với ý kiến khơng ? Vì ?

Câu 12. Tại sau tuyên bố độc lập, nước dân chủ nhân dân Đơng Âu phải hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân ? Các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu hồn thành thắng lợi Cách mạng dân chủ nhân dân ? Ý nghĩa thắng lợi

Câu 13. Tại chủ nghĩa xã hội xây dựng nước Đông Âu sau Chiến tranh giới thứ hai ? Trình bày thành tựu nước Đông Âu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70

Câu 14. Hãy cho biết đời vai trò Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Tổ chức Hiệp ước Vácsava

Câu 15. Trình bày thành tựu chủ yếu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu từ 1945 đến nửa đầu năm 70 nêu nhận xét

(Đề thi HSG Quốc gia, bảng A, năm 2002) Câu 16. Công đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng có khác với biện pháp chủ trương Liên Xô ? Trong Liên Xô thực công cải tổ từ năm 1985 – 1991 không thành, cơng đổi đất nước Việt Nam từ năm 1986 – 1991, đạt thành tựu ?

- Phân tích nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng sụp đổ Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu Nguyên nhân chủ yếu ? Vì ?

- Sự sụp đổ Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu có phải cáo chung chủ nghĩa xã hội không ? Giải thích ?

- Từ cơng cải tổ thất bại Liên Xô, anh (chị) rút học kinh nghiệm cho công đổi đất nước Việt Nam từ năm 1986 – 1991 ? Thế hệ niên Việt Nam có suy nghĩ hành động trước biến động tình hình giới Việt Nam ?

Câu 17. Vai trò Liên bang Nga từ sau năm 1991 việc xác lập quan hệ quốc tế ?

Câu 18. (Đề thi HSG Quốc gia, bảng A, năm 2001)Trình bày nét khác biệt mục tiêu, nhiệm vụ phong trào giải phóng dân tộc châu Á, châu Phi với khu vực Mĩ Latinh ? Tại lại có khác biệt ?

(Đề thi HSG cấp THPT, tỉnh Thừa Thiên Huế, năm 2007 Câu 19. Trình bày tiền đề dẫn đến cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Trung Quốc (1946 – 1949) Tóm tắt diễn biến nội chiến Trung Quốc thành lập nước CHND Trung Hoa

Câu 20. Trình bày thành tựu mà nhân dân Trung Quốc đạt công xây dựng chế độ qua mười năm đầu sau cách mạng thắng lợi (1949 – 1959)

Câu 21. Nguyên nhân quan trọng dẫn đến phát triển đất nước Trung Quốc từ cuối năm 1978 đến 2000 ? Cách mạng Việt Nam rút học kinh nghiệm từ công cải cách đổi thành công Trung Quốc (1978) ?

Câu 22. Cho biết công cải cách Trung Quốc từ năm 1978 đến Từ đó, anh (chị) trình bày suy nghĩ thân công đổi Việt Nam ?

(Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2001) Câu 23. Từ cải cách Trung Quốc (1978) cải tổ Liên Xơ (1985), anh (chị) có nhận xét ?

Câu 24. Hãy trình bày nhận xét anh (chị) đường đấu tranh giành độc lập xu hướng phát triển nước Đông Nam Á từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến

(Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2003) Câu 25. Trình bày đặc điểm trình đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc nước Đông Nam Á từ năm 1945 đến

lập bảng so sánh Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam với Cách mạng tháng Tám năm 1945 Inđônêxia

Câu 27. Trình bày cách khái quát trình giành độc lập nước ASEAN từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến

Câu 28. Qua kiện lịch sử cụ thể, nêu biến đổi to lớn mặt trị xã hội nước Đông Nam Á trước sau Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945)

(Đề thi HSG Quốc gia, bảng A, năm 2002) Câu 29. Trình bày phân tích biến đổi mặt trị, xã hội nước khu vực Đông Nam Á trước sau Chiến tranh giới thứ hai

(Đề thi HSG Quốc gia, bảng B, năm 2002) Câu 30. Theo anh (chị), biến đổi to lớn nhất, có ý nghĩa định đến phát triển khu vực Đông Nam Á từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến ? Tại ?

(Đề thi HSG Quốc gia, bảng B, năm 2003) Câu 31. Trình bày giai đoạn phát triển cách mạng giải phóng dân tộc Lào từ năm 1945 đến năm 1975 nêu nội dung giai đoạn Phân tích giống cách mạng Lào với cách mạng Việt Nam giai đoạn ? Tại có giống ?

Câu 32. Nêu tóm tắt giai đoạn lịch sử Campuchia từ năm 1945 đến

Câu 33. Sự thành lập, nguyên tắc hoạt động, cấu tổ chức tổ chức “Hiệp hội nước Đông Nam Á” (ASEAN) quan hệ khối với nước Đông Dương ? Triển vọng ASEAN ?

Câu 34. Hãy nêu nhận xét quan hệ Việt Nam với nước Đông Nam Á từ năm 1954 đến lấy dẫn chứng cụ thể để chứng minh

Câu 35. Quá trình đấu tranh giành độc lập xây dựng đất nước Ấn Độ từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 diễn ? Vai trò Ấn Độ phong trào không liên kết ?

Câu 36. Hãy lập bảng so sánh khác phong trào giải phóng dân tộc châu Á châu Phi từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến với ba nội dung:

- Trong trình đấu tranh giành độc lập - Trong cơng xây dựng phát triển - Thực trạng châu Á châu Phi

Câu 37. Trình bày phát triển kinh tế khoa học – kỹ thuật Mĩ từ sau Chiến tranh giới hai (1945) Nguyên nhân phát triển hạn chế ?

Theo anh (chị), nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mĩ từ sau Chiến tranh giới thứ hai (1945), ngun nhân quan trọng giúp ích cho nước phát triển việc xây dựng kinh tế ?

Câu 38. Phân tích sách đối nội sách đối ngoại Mĩ sau năm 1945 đến năm 1991 Câu 39. Từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến nay, Mĩ thực “Chiến lược toàn cầu” ? Anh (chị) nêu nhận xét kết thực chiến lược

Hãy phân chia giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 nêu rõ đặc điểm giai đoạn Hiện tượng “thần kì Nhật Bản” ? Ngun nhân tượng ? Theo anh (chị), học tập học kinh nghiệm từ tượng “thần kì Nhật Bản”

Câu 40. Trong nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản năm 70 kỉ XX, nguyên nhân quan trọng ? Vì ? Ngun nhân giúp ích cho nước phát triển việc xây dựng kinh tế ? Từ kinh nghiệm Nhật Bản rút học kinh nghiệm cho Việt Nam trình xây dựng phát triển đất nước ?

Câu 41. Trình bày nét khối thị trường chung châu Âu (EEC) Vì lại nói Hiệp ước Maxtrích (1991) đánh dấu mốc đột biến trình liên kết quốc tế châu Âu ? Mối quan hệ Việt Nam Liên minh châu Âu (EU) nào?

Câu 42. Trình bày phân tích nguyên nhân phát triển kinh tế Mĩ Nhật từ sau Chiến tranh giới thứ hai Từ đấy, anh (chị) phát biểu nhận thức chất chủ nghĩa tư đại

(Đề thi HSG cấp THPT, tỉnh Thừa Thiên Huế, năm 2065) Câu 44. Quan hệ Mĩ Liên Xô diễn từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 1991 ? Phân tích tác động quan hệ quan hệ quốc tế nói chung

Câu 45. Bằng dẫn chứng lịch sử cụ thể, anh (chị) chứng minh từ năm 1947 đến năm 1991 thời kì căng thẳng quan hệ quốc tế phe đế quốc chủ nghĩa với phe xã hội chủ nghĩa Hãy nêu xu phát triển giới sau “chiến tranh lạnh” chấm dứt

Trong trình hội nhập với giới nay, nước ta đứng trước thời thách thức ?

Câu 46. Thế “Chiến tranh lạnh” ? Phân tích ảnh hưởng “Chiến tranh lạnh” đến tình hình châu Á

Câu 47. So sánh Liên minh phòng thủ Vácsava Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) : thành lập, mục tiêu, tính chất, vai trò – tác dụng nêu nhận xét

Câu 48. Trình bày phân tích kiện chứng tỏ xu hịa hỗn hai siêu cường Liên Xô Mĩ; hai phe xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa Vì Liên Xơ Mĩ lại định chấm dứt “Chiến tranh lạnh” ? Việc chấm dứt “chiến tranh lạnh” tác động đến mối quan hệ quốc tế ?

Câu 49. Nguồn gốc cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai ? Cho biết nét thành tựu tác động cách mạng đời sống xã hội loài người

Theo anh (chị), hệ trẻ ngày cần phải làm để đưa trình độ khoa học – kĩ thuật Việt Nam vươn lên đuổi kịp trình độ quốc tế ?

Câu 50. Vào năm 80 kỉ XX xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ Hãy cho biết biểu chủ yếu xu tồn cầu hố ? Liên hệ đến Việt Nam thời kì hội nhập quốc tế nay, công dân tương lai anh (chị) làm để giúp ích cho đất nước xu nay?

Câu 51. Trình bày biểu cụ thể xu tồn cầu hố Vì nói : tồn cầu hóa vừa “thời cơ” vừa “thách thức” nước phát triển ?

Câu 52. (Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2009)Lập bảng kê liên minh kinh tế, trị: SEV, ASEAN EEC theo nội dung sau :

Nội dung SEV ASEAN EEC

Bối cảnh lịch sử Quá trình thành lập Mục tiêu

Vai trò, tác dụng

(Đề thi HSG cấp THPT, TP.Hồ Chí Minh, năm 2004) Câu 53. Lập bảng thống kê mối quan hệ quốc tế sau Chiến tranh giới thứ Chiến tranh giới thứ hai :

Thời gian Phương thức giải Nội dung mối quan hệ

Kết cục mối quan hệ

Câu 54. Nêu xu phát triển quan hệ quốc tế từ cuối năm 1991 đến Xu phát triển quan hệ quốc tế tạo thời thách thức dân tộc Việt Nam công đổi hội nhập ?

Soạn ngày :14-11-2011 Tiết 14:

SỰ CHUYỄN BIẾN CỦA PHONG TRÀO DÂN TỘC VIỆT NAM TỪ SAU CTTG THỨ NHẤT ĐẾN NĂM 1930

( Tiết 1: Bối cảnh quốc tế sách Pháp ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu thay đổi giới sau chiến tranh, sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam Kỹ

-Xác định ndung bản, phân tích, đánh giá SKLS bối cảnh lsử cụ thể

3 Tư tưởng

-Tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị ĐQ II.THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- Bản đồ, tranh ảnh, chân dung cỏc nh yờu nc CM tiờu biu III.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm

- Thuyết trình

- Lµm bµi tËp

2 Kiểm tra cũ :Nội dung chủ yếu khai thác thuộcđịa lần thứ hai TD P Bài

 Dẫn vào bài:

Những thay đổi TG tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai TD Pháp tạo chuyển biến kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục Việt Nam Phong trào dân tộc, dân chủ, Việt Nam năm 1919 – 1925,1925-1930 có bước phát triển bước phát triển ntn? Bài hơm tìm hiểu

 Hoạt động dạy – học:

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm Hoạt động : Cả lớp cá nhân

GV nêu vấn đề: nguyên nhân làm cho thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ hai VN ?

-HS suy nghỉ trả lời.GV nhận xét chốt ý Chiến tranh TG I đã làm cho kinh tế Pháp bị tổn thất nặng nề với 1,4 triệu người chết thiệt hại vật chất lên đến 200 tỉ Frăng Để hàn gắn khôi phục kinh tế, nhà cầm quyền Pháp vừa tìm cách thúc đẩy sản xuất nước, vừa tăng cường khai thác thuộc địa , trước hết nước ĐD châu Phi Chương trình khai thác lần hai Anbe Xarô vạch

Hoạt động : Nhóm

GV nêu câu hỏi :Pháp tiến hành khai thác lần thứ hai nào?

Mỗi nhóm khai thác nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp HS thảo luận, phân tích… GV chốt ý:

Chương trình khai thác được đầu tư với tốc độ nhanh, qui mô lớn vào ngành kinh tế VN Trong vòng năm (1924-1929), số vốn đầu tư vào VN lên đến tỉ phrăng, nhiều vào nông nghiệp: năm 1924, vốn đầu

1/Những biến đổi kinh tế Việt Nam

a/ Nguyên nhân: Chiến tranh làm cho kinh tế Pháp bị tổn thất nặng nề Để hàn gắn khôi phục kinh tế Pháp tăng cường khai thác thuộc địa (ĐD châu Phi)

b/Chương trình khai thác được đầu tư với tốc độ nhanh, qui mô lớn vào ngành kinh tế VN Trong vòng năm (1924-1929), số vốn đầu tư vào VN lên đến tỉ phrăng, nhiều vào:

+ Nông nghiệp: Vốn đầu tư tăng (52 lên 400 triệu F), diện tích đồn điền mở rộng ( từ 1.500 lên đến 78.620 ha); nhiều công ti trồng cao su đời …

tư vào NNlà 52 triệu F, 1927 lên đến 400 triệu F Diện tích đồn điền cao su mở rộng: từ 1.500 năm 1918 lên đến 78.620 năm 1930 Nhiều công ti trồng cao su đời: Cti Đất đỏ, Cti Misơlanh, Cti Trồng nhiệt đới…

Sau NN, Pháp trọng đầu tư khai thác mỏ, trước hết mỏ than Nhiều công ti mỏ than thành lập Cti than Hạ Long- Đồng Đăng, Cti than kim khí Đơng Dương, Cti than Tun Quang, Cti than Đơng Triều…

- Ngồi ra, mỏ thiếc, kẽm, sắt bổ sung thêm vốn, tăng thêm nhân công đẩy mạnh tiến độ khai thác Một số sở chế biến quặng, kẽm, thép, nhà máy tơ, sợi Hải Phòng, Nam Định, nhà máy rượu Hà Nội, Nam Định, nhà máy diêm Hà Nội, Bến Thuỷ, nhà máy đường Tuy Hoà, nhà máy xay xát gạo Chợ Lớn… nâng cấp mở rộng

- Giao thông vận tải phát triển nhằm phục vụ công khai thác Đường sắt xuyên ĐD nối thêm đoạn Đồng Đăng -Na Sầm (1922); Vinh - Đông Hà (1927) Đến năm 1932, Pháp xây dựng 2.389 km đường sắt lãnh thổ Việt Nam Hệ thống đường thuỷ tiếp tục khai thác; số cảng xây dựng (Hịn Gai, Bến Thuỷ) thị mở rộng đông đúc

- Ngân hàng Đông Dương nắm trọn quyền huy kinh tế ĐD, phát hành tiền giấy cho vay lãi Ngoài ra, Pháp tăng thuế (năm 1930 tăng gấp lần so với năm 1912)

Hoạt động : Cả lớp cá nhân GV chuyển ý sang nội dung nêu câu hỏi : sách thực dân Pháp chính trị, văn hóa, giáo dục gì? Mục tiêu của sách ?

biến, dệt, diêm, sợi… nâng cấp mở rộng

+ Thương nghiệp, nhất ngoại thương,, có tăng tiến trước; quan hệ giao lưu buôn bán nội địa đẩy mạnh

+ Giao thông vận tải đựoc phát triển nhằm phục vụ công khai thác Hệ thống đường thuỷ tiếp tục khai thác; số cảng xây dựng (Hòn Gai, Bến Thuỷ) Các đô thị mở rộng đông đúc

+ Ngân hàng Đông Dương nắm trọn quyền huy kinh tế ĐD, phát hành tiền giấy cho vay lãi Ngồi ra, Pháp cịn tăng thuế (năm 1930 tăng gấp lần so với năm 1912) * Nhận xét: Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ Pháp diễn với quy mô lớn, tốc độ đầu tư mạnh vào ĐD nói chung VN nói riêng, nơng nghiệp, sau cơng nghiệp, thương nghiệp, giao thơng vận tải…

2 Tình hình trị

a Về trị: Bộ máy cảnh sát, mật thám, nhà tù tiếp tục củng cố riết hoạt động

Về trị: Bộ máy cảnh sát, mật thám, nhà tù tiếp tục củng cố riết hoạt động Pháp thi hành vài cải cách trị - hành để đối phó với biến động diễn ĐD, như: tăng thêm số người Việt phịng thương mại, canh nơng; lập Viện dân biểu Trung kì

(2/1926), Viện dân biểu Bắc Kì 94/1926)… - Văn hóa - giáo dục: Cơ sở xuất bản, in ấn xuất ngày nhiều với hàng chục tờ báo, tạp chí chữ Pháp chữ Quốc ngữ Pháp khuyến khích xuất sách báo theo chủ trương Pháp-Việt đề huề Các trào lưu tư tưởng, KHKT, văn hóa, nghệ thuật phương Tây có điều kiện tràn vào VN ngành văn học, nghệ thuật có chuyển biến nội dung, phương pháp sáng tác Các yếu tố văn hóa truyền thống, văn hóa tiến nô dịch tồn tại, đan xen, đấu tranh với

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm.

-GV chia lớp làm nhóm phân câu hỏi cho nhóm để thảo luận

- Dưới tác động sách khai thác thuộc địa Pháp , giai cấp Việt Nam có chuyển biến ?

+ Câu hỏi cho nhóm 1: Giai cấp địa chủ và giai cấp nơng dân có thay đổi thế nào ?

+Câu hỏi cho nhóm 2: giai cấp tiểu tư sản và giai cấp tư sản ?

+Câu hỏi cho nhóm 3: giai cấp cơng nhân đã có thay dổi ?

+ Nhóm 4: Nhận xét

- Các nhóm tiến hành thảo luận

- Sau nhóm cử đại diện lên trình bày vấn đề đựoc phân cơng

- Sau phần trình bày nhóm , Gv nhận xét kết luận

hành để đối phó với biến động diễn ĐD

b.Văn hóa giáo dục: có thay đổi:

- Hệ thống giáo dục mở rộng gồm cấp tiểu học, trung học, cao đẳng đại học - Cơ sở xuất bản, in ấn xuất ngày nhiều Pháp khuyến khích sách báo cổ vũ chủ trương Pháp-Việt đề huề Các trào lưu tư tưởng, KHKT, văn hóa - nghệ thuật phương Tây tràn vào VN tạo chuyển biến nội dung, phương pháp tư sáng tác Các yếu tố văn hóa truyền thống, văn hóa tiến nơ dịch tồn tại, đan xen, đấu tranh với

3 Sự phân hoá giai cấp xã hội a Giai cấp địa chủ phong kiến: phân hóa thành phận: tiểu, trung đại địa chủ Một phận tiểu trung địa chủ có ý thức dân tộc chống thực dân Pháp tay sai b Giai cấp nông dân: bị tước đoạt ruộng đất, bị bần hố Mâu thuẫn nơng dân (lực lượng cư dân đông đảo nhất) VN với đế quốc Pháp tay sai gay gắt  sở bùng nổ đấu tranh nông dân nghiệp đ/tranh giành độc lập tự

Nhận xét:

- Chuyển biến giai cấp: Ách thống trị của hực dân Pháp làm cho mâu thuẫn dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp trở nên sâu sắc Đó mâu thuẫn chủ yếu, chi phối thái độ trị giai cấp lòng xã hội Việt Nam Ý thức dân tộc, chủ nghĩa yêu nước động lực thúc đẩy đấu tranh giai cấp Việt Nam chống lại ách thống trị thực dân Pháp

- Địa vị kinh tế- xã hội giai cấp khác nhau, song họ có điểm chung lòng yêu nước phản kháng dân tộc trước xâm lăng thống trị đế quốc

- Sau nhóm trình bày xong , GV kết luận chung :

Như vậy, từ sau CTTG I đến cuối năm 20 kỷ XX, đất nước Việt Nam biến đổi quan trọng kinh tế xã hội, văn hóa , giáo dục Mâu thuẫn xã hội Việt Nam ngày sâu sắc, chủ yếu mâu thuẫn toàn thể nhân dân ta với thực dân Pháp phản động tay sai Cuộc đấu tranh dân tộc chống đế quốc tay sai tiếp tục diễn với nội dung hình thức phong phú

d.Giai cấp tư sản: đời sau CTTG I và phân hoá thành hai phận: tư sản mại bản

và tư sản dân tộc Tư sản dân tộc vào đường phát triển kinh tế dân tộc Địa vị kinh tế nhỏ bé, số vốn kinh doanh (= 5% số vốn TB nước đầu tư vào VN) Tư sản dân tộc VN lực lượng có khuynh hướng dân tộc dân chủ.

e Giai cấp công nhân: ngày đơng đảo. Trước ct có khoảng 10 vạn, đến năm 1929 có 22 vạn Cơng nhân VN bị thực dân giới tư sản bóc lột Gắn bó máu thịt với g/c nông dân, kế thừa phát huy truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản giới nên nhanh chóng vươn lên thành động lực mạnh mẽ phong trào dân tộc dân chủ theo khuynh hướng cách mạng tiên tiến thời đại

* Tóm lại: Từ sau CTTG thứ đến cuối năm 20 kỉ XX, đất nước VN diễn biến đổi quan trọng kinh tế giai cấp xã hội Mâu thuẫn xã hội VN ngày sâu sắc, chủ yếu mâu thuẫn dân tộc VN với thực dân Pháp tay sai phản động Cuộc đấu tranh nhân dân ta chống đế quốc tay sai diễn ngày gay gắt /

4 Củng cố học: Gợi ý trả lời câu hỏi tập cuối Câu hỏi: HS cần nêu được:

- Các giai cấp có phân hố, giai cấp tiểu tư sản giai cấp công nhân phát triển nhanh số lượng

- Các giai cấp có địa vị kinh tế, xã hội khác nhau, song có điểm chung lịng u nước phản kháng dân tộc trước xâm lăng thống trị đế quốc Mâu thuẫn dân tộc VN với đế quốc Pháp phát triển gay gắt (HS nên phân tích thái độ trị giai cấp nêu

Soạn ngày :21-11-2011 Tiết 15:

SỰ CHUYỄN BIẾN CỦA PHONG TRÀO DÂN TỘC VIỆT NAM TỪ SAU CTTG THỨ NHẤT ĐẾN NĂM 1930

( Tiết 2: Sự chuyễn biến phong trào dân tộc Việt nam năm 1919-1930 ) I MỤC TIÊU YÊU CẦU :

Kiến thức bản:

+Hiểu kiến thức sau:

- Phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1930

- Hoạt động Nguyễn Ái Quốc vai trò người Lịch sử Dân Tộc Về tư tưởng:

Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị nước đế quốc

Kĩ năng:

Xác định nội dung cách phân tích đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế

II CHUẨN BỊ: -Soạn giáo án

-Tập đồ khu, CN, hầm mỏ, đồn điền khai thác - Chân dung, số nhà hoạt động CM tiêu biểu

- Bảng thống kê bãi công CN III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Phát vấn, thảo luận nhóm, giảng giải IV CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ổn định lớp

Kiểm tra cũ:

-Dẫn dắt vào mới: Sau chiến tranh giới thứ nhất, ảnh hưởng của tình hình quốc tế khai thác thuộc địa, phong trào dân tộc, dân chủ ở Việt Nam diễn sôi với tham gia giai cấp tầng lớp xã hội, có nội dung, hình thức tổ chức đấu tranh Để hiểu rõ, vào học hôm nay

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV nêu câu hỏi :Hãy nêu hoạt động của tầng lớp giai cấp tư sản, tiểu tư sản và giai cấp công nhân ?

- HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời GV nhận xét bổ sung , chốt ý

+ Giai cấp tư sản: đời khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp G/c tư sản VN vốn nhỏ yếu kinh tế thường xuyên bị tư sản nước cạnh tranh, chèn ép Năm 1919, tư sản VN tổ chức tẩy chay tư sản Hoa Kiều Năm 1923, đấu tranh

chống tư Pháp độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì Năm 1923, số tư sản địa chủ lớn Nam Kỳ (đại biểu Bùi Quang Chiêu,Nguyễn Phan Long ) lập Đảng Lập hiến Khi thực dân Pháp nhượng cho quyền lợi (như cho tham gia Hội đồng Quản hạt Nam kỳ ) họ lại thỏa hiệp với chúng

+ Ngồi đảng Lập Hiến Nam, cịn có nhóm Nam Phong Phạm Quỳnh nhóm Trung Băc tân văn Nguyễn Văn Vĩnh đề cao tư tưởng“trực trị”

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- Tiểu tư sản tập hợp với tổ chức trị Việt Nam nghĩa đoàn, Hội Phục VIệt, Đảng Thanh niên (đại biểu Tôn Quang Phiệt, Đặng Thai Mai, Trần Huy Liệu, Nguyễn An Ninh ) vói nhiều hoạt động phong phú, sơi động (mít tinh, biểu tình, bãi khóa)

I Từ 1919 đến 1925

1 Hoạt động tư sản tiểu tư sản: a) Các hoạt động tư sản: tẩy chay tư sản Hoa kiều; vận động người VN mua hàng người Việt Nam Đấu tranh chống tư Pháp độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kì (1923)

+ Một số tư sản địa chủ Nam Kì tổ chức

Đảng Lập hiến với khuynh hướng cải lương, sau lại thỏa hiệp với thức dân Pháp

b) Hoạt động tầng lớp tiểu tư sản

+ Tiểu tư sản tập hợp với tổ chức trị: Việt Nam nghĩa đoàn,Hội Phục VIệt, Đảng Thanh niên. Nhiều tờ báo tiến xuất bản, nhiều nhà x/bản tiến thành lập

+ Nhiều tờ báo tiến xuất Báo tiếng Pháp có Chng rè, An Nam trẻ, Người nhà q; báo tiếng Việt có Hữu Thanh,Tiếng đàn, Đơng Pháp thời báo, Thực nghiệp dân báo…

+ Thành lập nhà xuất tiến

Nam đồng thư xã (Hà Nội) Cường học thư xã (Sài Gòn), Quan hải tùng thư (Huế) - Họ tổ chức nhiều đấu tranh đòi nhà cầm quyền Pháp trả tự cho Phan Bội Châu (1925) ; lễ truy điệu Phan Châu Trinh (1926) thu hút hàng vạn người đô thị tham gia

- Một số niên yêu nước sang Quảng Châu, lập tổ chức Tâm tâm xã (1923), cử Phạm Hồng Thái thực mưu sát Toàn quyền Méc lanh Sa Diện (19/6/1924) Sự việc không thành, Phạm Hống Thái anh dũng hi sinh dịng sơng Châu Giang Tiếng bom Phạm Hống Thái nhóm tiếp lửa chiến đấu, khích lệ tinh thần đấu tranh nhân dân ta, niên Sự kiện lịch sử nhỏ “như chim én nhỏ báo hiệu mùa xuân”.

Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ hành trình tìm đường cứu nước Giới thiệu vắn tắt tiểu sử, trình tìm đường cứu nước

- GV nêu câu hỏi: Lập niên biểu hoạt động NAQ từ 1919-1924 Ý nghĩa kiện đó?

- HS suy nghĩ trả lời GV bổ sung, chốt ý + Sự kiện tháng 6/1919: kêu gọi quan tâm nước đế quốc, trơng cậy vào thực lực + Tháng 7/1920, NAQ đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa của Lênin tìm đường lối cứu nước Tháng 12/1920,

Bội Châu ; lễ truy điệu Phan Châu Trinh thu hút hàng vạn người đô thị tham gia

+ Một số TN yêu nước sang Quảng Châu, lập tổ chức Tâm tâm xã, cử Phạm Hồng Thái thực mưu sát Toàn quyền Méclanh Sa Diện

2 Các đấu tranh công nhân: thời kì diễn số nhà máy, xí nghiệp, tiêu biểu bãi cơng công nhân Ba Son tháng 8/1925, đánh dấu vươn lên giai cấp công nhân Việt Nam phong trào d/t dân chủ

3.Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- Sau trở lại Pháp cuối năm 1917, tham gia Đảng xã hội Pháp đầu năm 1919, Nguyễn Tất Thành hoạt động thêm tích cực

- Năm 1919, Nguyễn Tất Thành với tên gọi Nguyễn Ái Quốc, gửi đến Hội nghị Vécxai Bản yêu sách nhân dân An Nam, đòi Chính phủ Pháp nước đồng minh thừa nhận quyền tự do, dân chủ quyền bình đẳng nhân dân An Nam

ĐH Đảng Xã hội Pháp, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế CS thành lập Đảng CS Pháp

Ý nghĩa kiện bắt gặp Luận cương và

gia nhập ĐCS Pháp: Giúp Nguyễn Ái Quốc khẳng định, muốn cứu nước giải phóng dân tộc phải theo đường cách mạng vô sản Chủ nghĩa yêu nước gắn liền với CNXH, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp Chấm dứt thời kỳ khủng hoảng đường lối giải phóng dân tộc

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân GV:nêu câu hỏi: Hội VNCMTN thành lập có hoạt động thế nào? Tác động hoạt động đó? - HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời GV nhận

xét chốt ý

+ Tháng 6/1925, NAQ thành lập Hội VN cách mạng niên Cơ quan lãnh đạo Tổng bộ, có NAQ, Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Sơn Trụ sở đặt Quảng Châu (Trung Quốc) Báo Thanh niên là quan ngôn luận Hội Số báo ngày 21/6/1925

- + Đầu năm 1927, tác phẩm Đường Kách mệnh NAQ xuất > Báo

Thanh niên sách Đường Kách mệnh trang bị lý luận giải phóng dân tộc cho cán Hội để tuyên truyền cho giai cấp

lối cứu nước

- Tại ĐH Đảng Xã hội Pháp, Người bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế CS thành lập Đảng CS Pháp

- Năm 1921, lập Hội Liên hiệp thuộc địa 

tập hợp lực lượng chống thực dân Ra báo

Người khổ Viết cho báo Nhân đạo (Đảng CS Pháp), Đời sống công nhân, đặc biệt Bản án chế độ thực dân Pháp

(1925)

- Năm 1923, sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế Nông dân

- Năm 1924, dự ĐH Quốc tế Cộng sản lần V - Cuối năm 1924, NAQ Quảng Châu (TQ) để tuyên truyền, xây dựng tổ chức CMGPDT cho nhân dân VN

Kết luận: Những hoạt động NAQ sự chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho việc thành lập đảng vơ sản ở Việt Nam.

II.Từ 1925 đến 1930

1 Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên a) Sự thành lập: Nguyễn Ái Quốc thành lập

Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên

(6/1925), mở lớp huấn luyện đào tạo cán Các hội viên trang bị lí luận giải phóng dân tộc, học làm cách mạng bí mật đưa nước để truyền bá lí luận giải phóng dân tộc, tổ chức nhân dân đấu tranh thông qua đấu tranh để phát triển tổ chức Hội b) Hoạt động: Cuối năm 1928, nhiều cán bộ Hội thực chủ trương “vơ sản hóa”, vào nhà máy, hầm mỏ, đồn điền để tuyên truyền, vận động cách mạng nên phong trào quần chúng phát triển mạnh, tổ chức Hội mở rộng

công nhân tầng lớp nhân dân VN Hội xây dựng tổ chức cở hầu khắp nước Từ 19271929, có khoảng 1.700 hội viên; Hội xây dựng sở Việt kiều Thái Lan

- Cuối năm 1928, nhiều cán Hội thực chủ trương “vô sản hóa”, vào nhà máy, hầm mỏ, đồn điền để tuyên truyền, vận động cách mạng nên phong trào quần chúng phát triển mạnh, tổ chức Hội mở rộng Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV nêu câu hỏi: TVCMĐ đời nào? Đặc điểm q trình hoạt đông?

- Từ Hội Phục Việt đời tháng 7/ 1925, qua nhiều lần đổi tên, đến tháng 7/1928, Hội tổ chức Đại hội Huế, định đổi tên

Tân Việt Cách mạng đảng (Đảng Tân Việt) - Thành phần : trí thức niên tiểu tư sản yêu nước

- Địa bàn hoạt động chủ yếu Trung Kì - Đảng Tân Việt chủ trưong lãnh đạo quần chúng nước liên lạc với dân tộc bị áp giới để đánh đổ đế quốc chủ nghĩa, nhằm thiết lập xã hội bình đẳng bác ái.

Đảng đời hoạt động điều kiện Hội VNCMTN phát triển mạnh, tư tưởng CM NAQ đường lối Hội có sức hút nhiều đảng viên trẻ, tiên tiến Đảng Tân Việt Một số hội viên tiên tiến Đảng Tân Việt chuyển sang Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên Số cịn lại tích cực chuẩn bị để tiến tới thành lập đảng vơ sản theo tư tưởng cách mạng NAQ, học thuyết Mác- Lênin

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân - GV giới thiệu: Việt nam quốc dân đảng thành lập ngày 25/12/1927, từ sở hạt nhân Nam Đồng thư xã – nhà xuất

- Từ Hội Phục Việt đời tháng 7/ 1925, qua nhiều lần đổi tên, đến tháng 7/1928, Hội tổ chức Đại hội Huế, định đổi tên

Tân Việt Cách mạng đảng (Đảng Tân Việt) - Chủ trưong Đảng nhằm đánh đổ đế quốc chủ nghĩa, thiết lập xã hội bình đẳng bác

b) Sự phân hóa: Hội sớm chịu ảnh hưởng Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên nên số hội viên tiên tiến Đảng Tân Việt chuyển sang Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên Số cịn lại tích cực chuẩn bị để tiến tới thành lập đảng vơ sản theo tư tưởng cách mạng NAQ, học thuyết Mác- Lênin

3 Việt Nam Quốc dân đảng khởi nghĩa Yên Bái

a) Sự thành lập: Việt Nam Quốc dân đảng thành lập ngày 25/12/1927, đảng cách mạng theo khuynh hướng cách mạng dân chủ tư sản

b) Hoạt động

- Mục tiêu đảng đánh đuổi giặc Pháp, đánh đổ vua, thiết lập dân quyền

- Tổ chức sở Đảng quần chúng ít, địa bàn hoạt động hạn hẹp Đảng thành lập chưa bị thực dân Pháp khủng bố đàn áp dội Bị động trước tình đó, Đảng định tiến hành khởi nghĩa Yên Bái số địa phương khác, nhanh chóng bị Pháp đàn áp c) Khởi nghĩa Yên Bái:

+ Diễn bị động, bị đàn áp, khủng bố

+ Bùng nổ đêm ngày 2/9/1930, Yên Bái , sau Phú Thọ, Hải Dưong, Thái Bình

bản tiến bộ, đảng CM theo khuuynh hướng CM dân chủ tư sản

-Nguyên tắc tư tưởng Đảng : “Tự – Bình đẳng – Bác ái”

- Đảng chủ trương tiến hành “cách mạng bằng sắt máu” Lực lượng chủ yếu binh lính người Việt quân đội Pháp giác ngộ

- Tổ chức sở Đảng quần chúng ít, địa bàn hoạt động hạn hẹp Đảng thành lập chưa bị thực dân Pháp khủng bố đàn áp dội Bị động trước tình đó, Đảng định tiến hành khởi nghĩa Yên Bái số địa phương khác, nhanh chóng bị Pháp đàn áp - GV: Cuộc khởi nghĩa Yên Bái diến ra trong tình thế nào? Liệu có bảo đảm thắng lợi hay khơng ? Vì sao?

Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân - GV nêu vấn đề: Vì năm 1929 xuát ba tổ chức CS?

- GV dẫn dắt: Phong trào dân tộc dân chủ phát triển sôi đưa đến nhu cầu phải lập Đảng Cộng sản, dẫn đến phân hóa Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên

+ Tháng 3/1929, số hội viên tiên tiến Hội Bắc kỳ họp số nhà 5D, phố Hàm Long (Hà Nội) lập Chi CS đầu tiên VN gồm đảng viên Chi mở rộng vận động để thành lập ĐCS nhằm thay cho Hội VNCMTN

+ Tháng 5/1929, Đại hội lần thứ Hội VNCMTN, ý kiến thành lập đảng khơng đựoc chấp nhận, đồn đại biểu Bắc Kỳ bỏ nước

+ Tháng 6/1929, đại biểu miền Bắc họp số nhà 312 phố Khâm Thiên (HN), định thành lập Đông Dương CSĐ,

4 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

- Phong trào dân tộc dân chủ phát triển sôi đưa đến nhu cầu phải lập Đảng Cộng sản, dẫn đến phân hóa Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên

+ Tháng 3/1929, Chi CS đầu tiên đời, gồm đảng viên, nhằm chuẩn bị cho việc thành lập Đảng

+ Tháng 6/1929, đại biểu miền Bắc họp, định thành lập Đông Dương CSĐ, thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ, báo Búa liềm làm quan ngơn luận

+ Khoảng tháng 8/1929, kì Hội VNCMTN Nam Kỳ định thành lập An Nam CS đảng

+ Tháng 9/1929, phận tiên tiến Đảng Tân Việt tuyên bố thành lập Đơng Dương CS liên đồn.

thơng qua Tuyên ngôn, Điều lệ, báo Búa liềm làm quan ngôn luận cử BCH - Việc thành lập ĐDCSĐ tác động đến Hội

VNCMTN

- + Khoảng tháng 8/1929, cán lãnh đạo tiên tiến Tổng Kỳ Nam Kỳ định thành lập An Nam CSĐ Tháng 11/1929, An Nam CSĐ họp Đại hội để thơng qua đường lối trị bầu BCH

+ Tháng 9/1929, phận tiên tiến Đảng Tân Việt tun bố thành lập Đơng Dương CS liên đồn.

- Sự đời ba tổ chức cộng sản phản ánh xu khách quan vận động đấu tranh giải phóng dân tộc theo đường cách mạng VS Tuy nhiên, hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng lẫn làm cho PTCM có nguy bị chia rẽ lớn NAQ triệu tập hội nghị thống

Hoạt động 5: Cả lớp cá nhân - GV dẫn dắt: Với cương vị phái viên QTCS, có quyền định vấn đề liên quan đến PTCM ĐD, NAQ chủ động triểu tập đại biểu đảng đến Cửu Long để bàn việc hợp

-GV nêu câu hỏi: Hội nghị thơng qua các vấn đề gì?

-HS suy nghĩ trả lời

-GV nêu tiếp: Nội dung Cương lĩnh chính trị Đảng nói vấn đề gì ?

+Đường lối chiến lược CM tiến hành “tư sản dân quyền CM thổ địa CM để tới xã hội cộng sản”

+ Nhiệm vụ: đánh đổ đ/q p/k, thành lập phủ cơng nơng binh

+ Lực lượng: cơng nhân, nơng dân, tiểu ts, trí thức Đối với phú nông, trung, tiểu địa chủ tư lợi dụng trung lập Liên

Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

a) Bối cảnh lịch sử

- Với quyền hạn trách nhiệm mình, NAQ chủ động triệu tập đại biểu Đông Dương CSĐ An Nam CSĐ để bàn việc thống Đảng

- Hội nghị bắt đầu họp từ ngày 6/1/1930 Cửu Long

b) Nội dung Hội nghị

- Hội nghị trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên ĐCSVN, thông qua Chính cương vắn tăt, Sách lược vắn tắt của Đảng NAQ soạn thảo Đó Cương lĩnh trịđầu tiên của Đảng

* Nội dung Cương lĩnh trị đầu tiên : + Đường lối chiến lược CM tiến hành “tư sản dân quyền CM thổ địa CM để tới xã hội cộng sản”

+ Nhiệm vụ: đánh đổ đế quốc phong kiến, thành lập phủ cơng nơng binh

+ Lực lượng: cơng nhân, nơng dân, tiểu ts, trí thức

+ Lãnh đạo: Đảng Cộng sản VN



Đây cương lĩnh GPDT sáng tạo, kết hợp đắn vấn đề dân tộc giai cấp Độc lập tự tư tưởng cốt lõi cương lĩnh

- Ý nghĩa thành lập Đảng: ĐCS VN đời là:

- + Kết tất yếu đấu tranh dân tộc giai cấp nhân dân VN Đảng sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước VN thời đại mới

+ Việc thành lập Đảng CS VN bước ngoặt vĩ đại lịch sử VN

lạc với dân tộc bị áp VS giới + Lãnh đạo: Đảng Cộng sản VN, đội tiên phong g/c vô sản

+ Nhân dịp Đảng đời , NAQ lời kêu goi (SGK, tr.126)

+ Ngày 8/2/1930: đại biểu dự Hội nghị nước

+ Ngày 24/2/1930, theo đề nghị ĐDCSLĐ, tổ chức nầy đựoc gia nhập Đảng CSVN

+ Đại hội III Đảng (9/1960), định lấy ngày 3/2 năm làm ngày kỷ niệm thành lập Đảng.

- GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng ?

tiên có tính định cho bước phát triển nhảy vọt lịch sử dân tộc Việt Nam /.

4 Củng cố học: Gợi ý câu hỏi tập cuối bài:

- Quá trình chuyển biến NAQ từ người yêu nước trở thành một người CS diễn nào?

- Sau năm hoạt động, khảo sát cách mạng số nước, kể Mĩ, Anh trở lại Pháp, gia nhập Đảng Xã Pháp, tích cực hoạt động tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, NAQ dự ĐH lần thứ 18 Đảng XH Pháp, bỏ phiếu tán thành gia nhập QTCS, tham gia sáng lập Đảng CS Pháp Những kiện đánh dấu bước ngoặt lịch sử đời hoạt động cách mạng NAQ từ người yêu nước trở thành chiến sĩ cộng sản - Sự chuyển biến sâu sắc tư tưởng lí luận trị NAQ tiếp tục phát triển năm

-Tại nói ĐCSVN đời sản phẩm lịch sử đấu tranh yêu nước nhân dân Việt Nam thập niên đầu kỉ XX?

- Phong trào yêu nước nhân dân VN thập kỉ đầu kỉ XX liên tục phát triển, làm xuất tổ chức hội đảng trị khác nhau, với khuynh hướng tư tưởng cách mạng vô sản tư tưởng dân chủ t/s

- Khuynh hướng tư tưởng cách mạng NAQ truyền bá vào VN có hút phong trào dân tộc, dẫn đến đời Đảng CSVN Đó sản phẩm sàng lọc, chọn lựa lịch sử dân tộc Việt Nam

Soạn ngày :28-11-2011 Tiết 16:

SỰ HÌNH THÀNH NHÀ NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ ( 1945-1946 )

( Tiết 1: Chiến lược cách mạng giải phóng dân tộc chủ trương thành lập phủ của nước Việt Nam DCCH )

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Vai trò Nguyễn Ái Quốc từ hội nghị TƯ ( 5-1941 ) , Đảng với chủ trương cách mạng giải phóng dân tộc , thành lập phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hồ

- Q trình hình thành Nhà nước Việt Nam DCCH từ uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam, phủ lâm thời nước Việt Nam DCCH, đến phủ liên hiệp kháng chiến ( phủ thức )

2.Kỷ Năng

- Biết phân tích kiện lịch sử sáng tạo chủ trương thành lập phủ Việt Nam DCCH

- Biết sưu tầm sử dụng tài liệu tham khảo nội dung lịch sử chủ đề 3.Thái độ

- Có thái độ đắn vai trò nhà nước cáh mạng công xây dựng bảo vệ tổ quốc , có ý thức đầy đủ quyền làm chủ

II CHUẨN BỊ:

-Soạn giáo án

- Tài liệu tự chọn nâng cao

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Phát vấn, thảo luận nhóm, giảng giải

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

- Ý nghĩa việc thành lập Đảng

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm Hoạt động 1: Cá nhân lớp

GV : khái quát lại tình hình giới tình hình Đơng dương chiến tranh giới thứ phân tích mâu thuẫn xã hội Đông dương nêu câu hỏi:

- Nội dung hội nghị BCHTW Đảng tháng 11/1939 xác định điều gì?

- Sau HS trả lời , GV bổ sung dẫn dắt tiếp : Đến hội nghị TƯ tháng 5/1941 Đảng ta xác định nhiệm vụ mạng Đông Dương ?

- Sau HS trả lời GV nhác lại nội dung phân tích nhấn mạnh : hồn thiện chủ trương chuyễn hướng Đảng đồng thời phân tích mở rộng thêm chủ trương thành lập phủ cách mạng Đảng mặt trận Việt Minh để HS thấy rõ chất nhà nước cách mạng Việt Nam DCCH

Hoạt động 2: Cá nhân lớp

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại trình chuẫn bị Đảng Việt Minh từ 1941 đến 1945 nhấn mạnh

1.Chiến lược cách mạng giải phóng dân tộc chủ trương thành lập phủ nước Việt Nam DCCH

- Hội nghị TƯ ( 11/1939 ):

+ Xác định mục tiêu chiến lược trước mắt cách mạng Đông Dương đánh đổ đế quốc tay sai , giải phóng dân tộc Đơng Dương làm cho Đơng Dương hồn tồn độc lập

- - Hội nghị TƯ ( 5/1941 ) :

- + Cách mạng Đông dương cách mạng dân tộc giải phóng

- +Nhiệm vụ cần kíp trước mắt đánh đuổi Pháp-Nhật giành lại độc lập tự - + Tập trung toàn lực lượng, xây dựng

lực lượng vũ trang nhiệm vụ trọng tâm - + Thành lập mặt trận Việt Minh

- => Thành lập quyền cách mạng không thuộc quyền riêng giai cấp mà chung dân tộc

- - Chương trình cứu nước Viẹt Minh 25/10/1941: Thành lập phủ cách mạng nước Việt Nam DCCH theo tinh thần “tân dân chủ”

- Thành lập uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam ( Giữa tháng tám , 1945) - - Đêm 9/3/1945 Nhật đảo pháp ,

những nội dung chuẫn bị quan trọng thành lập phủ lâm thời , Rồi nêu câu hỏi :

- - Quá trình thành lập phủ lâm thời diễn ?

- - Sau HS trả lời, Gv khái quát lại trình thành lập Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam , phântích chứng minh để HS hiểu Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam phủ lâm thời

- GV nhấn mạnh lại chủ trương đắn, kịp sáng suốt Đảng kết thúc tiết học

- -12/3/1945 Ra thị ‘Nhật Pháp bắn hành động chúng ta”

- + Thành lập uỷ ban dân tộc giải phóng, có ý nghĩa giống Tiền phủ

- + Thành lập uỷ ban nhân dân cách mạng Việt Nam theo hình thức phủ lâm thời cách mạng Việt Nam

- + Tổng Việt Minh thị: “Uỷ ban dân tộc giải phóng hình thức tiền phủ”

- => uỷ ban dân tơc giải phóng Việt Nam phủ lâm thời cách mạng việt Nam - - Hội nghị quân cách mạng bắc kỳ

4/1945: đề nghị thành lập UBDTGP Việt Nam phủ lâm thời

- - 6/1945 Thành lập khu giải phóng Việt Bắc Uỷ ban huy lâm thời khu giải phóng Việt bắc

- - 16 đến 17/8/1945 Hội nghị Quốc dân Tân Trào thành lập : Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam

4 Củng cố :

- Chủ trương thành lập phủ nước Việt Nam DCCH đề hội nghị TƯ 911/1939) TƯ (5/1941)

Soạn ngày : 05/12/2011 Tiết 17:

SỰ HÌNH THÀNH NHÀ NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HỒ ( 1945-1946 )

( Tiết 2: Chính phủ nước Việt Nam DCCH năm 1945-1946 ) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Vai trò Nguyễn Ái Quốc từ hội nghị TƯ ( 5-1941 ) , Đảng với chủ trương cách mạng giải phóng dân tộc , thành lập phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

- Quá trình hình thành Nhà nước Việt Nam DCCH từ uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam, phủ lâm thời nước Việt Nam DCCH, đến phủ liên hiệp kháng chiến ( phủ thức )

2.Kỷ Năng

- Biết phân tích kiện lịch sử sáng tạo chủ trương thành lập phủ Việt Nam DCCH

- Biết sưu tầm sử dụng tài liệu tham khảo nội dung lịch sử chủ đề 3.Thái độ

- Có thái độ đắn vai trị nhà nước cáh mạng công xây dựng bảo vệ tổ quốc , có ý thức đầy đủ quyền làm chủ

II CHUẨN BỊ:

-Soạn giáo án

- Tài liệu tự chọn nâng cao

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Phát vấn, thảo luận nhóm, giảng giải

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

- Quá trình thành lập Uỷ Ban dân tộc giải phóng Việt Nam

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy trò Trọng tâm kiến thức cần nắm Hoạt động 1: Cá nhân lớp:

- Trước hết GV yêu câu HS nêu lại tóm tắt diễn biến cách mạng tháng tám Rồi nêu câu hỏi :

- Chính phủ lâm thời thành lập thé ?

- Sau HS trả lời GV khái quát lại q trình thành lập phủ lâm thời phân tích làm rõ q trình

- GV kết luận lại : UBDTGP Việt nam phủ lâm thời nêu tiếp câu hỏi : - Tại lại gọi lâm thời ?

- HS trả lời , GV giải thích : chưa thơng qua bầu cử thức khái qt lại q trình củng cố quyền ,thơng qua tổng tuyễn cử nước thành lập quốc hội, thành lập phủ thức chuyễn mục

Hoạt động 2: Cá nhân lớp - GV nêu câu hỏi:

- Nhiệm vụ cấp bách sau ngày độc lập ?

- Sau HS trả lời GV chốt lại : củng cố quyền nêu khái quát công tác chuẫn bị Đảng, chủ tịch Hồ Chí Minh chuẫn bị cho việc thành lập phủ

3.Chính phủ lâm thời nước Việt Nam DCCH ( cuối tháng năm 1945 )

- Ngày 25/8/1945 Đảng, tổng Việt Minh , Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh Hà Nội - 28/8/1945 Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam cải tổ thành phủ lâm thời gồm 15 thành viên Hồ Chí Minh làm chủ tịch

- 30/8/1945 Bảo Đại tuyên bố thối vị - 2/9/1945 Tun ngơn độc lập , khai sinh nước Việt Nam Dan chủ cộng hoà

2.Thành lập phủ liên hiệp kháng chiến ( 2/3/1946)

-3/9/1945 Chính phủ lâm thời hop đề nhiệm vụ cấp bách

-8/9/1945 Võ Nguyên Giáp ký sắc lệnh số 14 qui định tháng mở tổng tuyễn cử bầu quốc hội

chính thức

- GV nêu tiếp câu hỏi:

- Q trình thành lập phủ thức ta có thuận lợi khơng ?

- Sau HS trả lời GV nhấn mạnh khó khăn bọn phản động Việt Quốc Việt Cách phá hoại biện pháp đối phó ta

- GV mở rộng thêm : ngày 21/2/1946 phiên họp hội đồng phủ CT Hồ Chí Minh báo cáo tổ chức phủ có 10 với đảng phái ( Việt Minh, Dân chủ, Việt Quốc, Việt Cách) , Đảng giữ , Bộ Quốc Phòng Và Bộ Nội Vụ phái trung lập, mời Vĩnh thuỵ làm trưởng đoàn cố vấn

- GV yêu cầu HS nhấc lại biện pháp củng cố quyền nội dung kỳ họp thứ quốc hội khoá I

- Sau HS trả lời GV bổ sung kết luận đồng thời nhấn mạnh ý nghĩa tổng tuyển cử, việc thành lập phủ liên hiệp kháng chiến kết thúc tiết học

lập uỷ ban dự thảo hiến pháp

-26/9/1945 Sắc lệnh 39 thành lập uỷ ban dự thảo thể lệ tổng tuyễn cử

- 17/10/1945 sắc lệnh 51 qui định tổng tuyễn cử phổ thông đầu phiếu

-1/1/1946 phủ lâm thời tự cải tổ thành phủ liên hiệp lâm thời mở rộng thành viên cho Việt Quốc việt cách

- 6/1/1946 Tổng tuyễn cử bầu quốc hội khoá

- - 2/3/1946 Quốc hội hop phiên thứ - + Mở rộng 70 ghế cho Việt quốc, Việt

Cách

- + Bầu Hồ Chí Minh làm chủ tịch - + thành lập phủ kháng chiến - - thơng qua ban dự thảo hiến pháp ->

9/11/1946 thông qua hiến pháp 5 Củng cố:

o Quá trình thành lập từ phủ liên hiệp lâm thời đến phủ liên hiệp kháng chiến nước Việt Nam DCCH ( 1945-1946) diễn ?

Soạn ngày : 12-12-2011 TIẾT 18 – KẾ HOẠCH NAVA VÀ CHIẾN DỊCH LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm ý học

+ Nội dung kế hoạch NaVa (âm mưu Pháp – Mỹ thể qua kế hoạch này)

+ Nét tiến cơng chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 ý nghĩa to lớn chiến dịch Điện Biên Phủ

Ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ đối với kháng chiến nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tở quốc

3/ Kỹ :

- Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ hình thái chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 - Bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ – Đĩa VCD

- Ảnh quân ta chiếm hầm tướng Đơcaxtơri - Hội nghị Giơnevơ Đơng Dương

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu của Pháp-Mỹ đông Dương bước vào Đông – xuân 1953-1954 như hế nào?

- Kế hoạch Nava đời trong hoàn cảnh ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV phân tích làm rõ nội dung kế hoạch Nava

- Học sinh theo dõi SGK ghi nhớ

- GV hỏi: Qua nội dung KH Nava, em rút điểm chính của Kế hoạch?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Âm mưu Pháp – Mỹ Đơng Dương. Kế hoạch Nava

1 Hồn cảnh đời Kế hoạch Nava :

+ Trải qua năm chiến tranh xâm lược Việt Nam, thực dân Pháp gặp thiệt hại ngày lớn + Mĩ tích cực viện trợ, ép Pháp kéo dài, mở rộng chiến tranh xâm lược, chuẩn bị thay Pháp

 Pháp Mĩ thỏa thuận đưa kế hoạch

quân mới, Kế hoạch Nava (5/1953) 2.Nội dung kế hoạch : gồm bước

+ Bước 1 : Thu – đơng 1953 Xn 1954 : phịng ngự chiến lược Bắc Bộ, tiến công chiến lược để bình định Trung Bộ Nam Đơng Dương, đồng thời sức mở rộng nguỵ quân, tập trung binh lực, xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh

+ Bước : Thu – đông 1954 chuyển lực lượng chiến trường Miền Bắc, tiến công chiến lược

 cố gắng giành thắng lợi quân định,

buộc ta phải đàm phán có lợi cho chúng

3 Biện pháp : tập trung đồng Bắc Bộ 44 tiểu đoàn quân động,

 Điểm kế hoạch Nava tập trung

binh lực xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh, để giành thắng lợi quân định, chuyển bại thành thắng

II Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ 1954.

1 Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Pháp – Mỹ xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh ?

- Vì ta chọn Điện Biên Phủ làm Điểm chiến chiến lược ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV giúp HS nắm công tác chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP

- Giáo viên trình bày diễn biến đồ Nêu tên số anh hùng – liệt sỹ chiến dịch (Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn…)

địch tương đối yếu nhằm tiêu hao sinh lực địch, buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta

- Diễn biến tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954:

+ 10/12/1953 ta công địch thị xã Lai Châu

 tỉnh Lai Châu (trừ ĐBP) giải phóng

Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Điện Biên Phủ

+ Đầu tháng 12/1953, liên quân Lào-Việt cơng địch Trung Lào  giải phóng Thà Khẹt

Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Xênô

+ Cuối tháng 1/1954, liên quân Lào-Việt cơng địch Thượng Lào  Giải phóng Phong

Xa Lì, Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Luông Phabang Mường Sài

+ Đầu tháng 2/1954, Ta cấn công địch Bắc Tây Nguyên  giải phóng Kontum, Nava buộc

phải tăng cường lực lượng cho Plâyku * Tác dụng, ý nghĩa:

- Buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản - Thắng lợi Đông – xuân 1953-1954 chuẩn bị vật chất tinh thần cho quân dân ta mở công định vào ĐBP + Phối hợp với chiến trường chính, phong trào chiến tranh du kích phát triển mạnh (Nam Bộ, Nam Trung Bộ, Bình Trị Thiên …)

2 Chiến dịch Điện Biên Phủ. a Hoàn cảnh lịch sử :

- Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng

 Nava cho xây dựng Điện Biên Phủ thành

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Theo em, tiến công chiến lược đông –xuân 1953-1954 chiến dịch ĐBP thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV hỏi: - Vì ta chủ trương đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Thành trung tâm điểm kế hoạch Nava

- Đầu tháng 12/1953, Bộ Chính trị Trung ương Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ  Điện Biên Phủ trở thành điểm

chiến chiến lược ta địch b Chuẩn bị :

- Ta huy động phương tiện lực lượng vận chuyển hàng nghìn vũ khí đạn dược, 27 nghìn gạo … mặt trận

+ Tháng 3/1954 chuẩn bị xong c Diễn biến chiến dịch :

Chia làm đợt :

- Đợt : Từ 13 đến 17/3/1954 quân ta cơng điểm Him Lam tồn phận khu Bắc, diệt gần 2.000 tên địch

- Đợt : Từ 30/3 đến 26/4/1954 ta đồng loạt cơng điểm phía Đơng phân khu Mường Thanh E1, D1, C1, C2, A1,… chiếm phần lớn địch, hình thành bao vây chia cắt, khống chế địch - Đợt 3 : Từ ngày 1/5 đến ngày 7/5/1954 đồng loạt tiến công phân khu trung tâm phân khu Nam, tiêu diệt điểm lại Chiều 7/5 quân ta đánh vào sở huy địch, 17h30 phút ngày bắt sống Đờ Caxtơri toàn tham mưu địch

- Trên chiến trường toàn quốc phối hợp chặt chẽ làm phân tán, tiêu hao lực lượng địch, tạo điều kiện cho Điện Biên Phủ giành thắng lợi … d Kết :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Cuộc đấu tranh trên bàn hội nghị Giơnevơ diễn ra như ?Kết quả?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi những nguyên nhân nào? theo em nguyên nhân nhất? Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

máy bay, thu tồn vũ khí, phương tiện chiến tranh

e Ý nghĩa :

+ Đây thắng lợi lớn kháng chiến chống Pháp

+ Đập tan hoàn toàn Kế hoạch Nava, giáng địn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp

+ Làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao

III Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

1 Ý nghĩa lịch sử :

- Chấm dứt chiến tranh xâm lược ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ đất nước ta

- Giải phóng hồn tồn miền Bắc, tạo sở để nhân dân ta giải phóng hồn toàn miền Nam thống đất nước

- Giáng đòn nặng nề vào tham vọng xâm lược âm mưu nơ dịch chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng

- Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ la tinh

2 Nguyên nhân thắng lợi (SGK)

1/ Củng cố :

- GV hệ thống nội dung toàn nêu câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời:

- Hoàn cảnh đời nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava

Soạn ngày : 02-01-2012 TIẾT 19 HIỆP ĐỊNH GIƠNEVƠ 1954 VỀ ĐÔNG DƯƠNG

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm ý học

+ Cuộc đấu tranh ta mặt trận ngoại giao – Nội dung hiệp định Giơnevơ, ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ đối với kháng chiến nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tở quốc

3/ Kỹ :

- Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức II Thiết bị tài liệu dạy học

- Hội nghị Giơnevơ Đông Dương III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ

2/ Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản - GV hỏi: - Vì ta chủ trương đẩy

mạnh đấu tranh ngoại giao ? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc đấu tranh bàn hội nghị Giơnevơ diễn thế nào ?Kết quả?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung HĐ SGK GV đặt câu hỏi: Em rút nhận xét, đánh giá hiệp định Giơnevơ?

- GV gợi ý: Em có nhận xét về thắng lợi ta giành bàn Hội nghị? So sánh với thắng lợi thực tế của ta chiến trường?Tại sao thắng lợi ta giành HN chưa trọn vẹn? HĐ có ý nghĩa thế nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đông Dương.

1 Hội nghị Giơnevơ

a Hồn cảnh dẫn đến Hội nghị :

- Đơng – Xuân 1953 – 1954 ta đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao

- Tháng 1/1954 Ngoại trưởng trưởng nước Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp định triệu tập Hội nghị Giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên lập lại hịa bình Đơng Dương b Diễn biến Hội nghị :

- Ngày 8/5/1954, Hội nghị bắt đầu thảo luận vấn đề lập lại hịa bình Đơng Dương - Cuộc đấu tranh bàn Hội nghị diễn gay go, phức tạp lập trường bên khác

c Kết :

- Ngày 21/7/1954 Hiệp định Giơnevơ kí kết

2 Hiệp định Giơnevơ - Nội dung HĐ:

+ Các nước tham dự cam kết tôn trọng quyền dân tộc nước Đông Dương, không can thiệp vào công việc nội nước

+ Các bên tham chiến thực ngừng bắn, lập lại hịa bình tồn cõi Đơng Dương + Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực, Việt Nam lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản - GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống

Pháp thắng lợi có ý nghĩa lịch sử như nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

-

GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi nguyên nhân nào? theo em nguyên nhân nào là nhất? Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

Dương

+ Việt Nam thống tuyển cử tự vào tháng 7/1956

+ Trách nhiệm thi hành Hiệp định thuộc người kí Hiệp định người kế tục họ

- Ý nghĩa :

+ Hiệp định văn pháp lí quốc tế, ghi nhận quyền dân tộc nước Đông Dương

+ Đánh dấu thắng lợi kháng chiến chống Pháp nhân dân ta, miền Bắc hồn tồn giải phóng

+ Buộc Pháp chấm dứt chiến tranh, rút quân nước Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đơng Dương

IV Kết thúc học. 1/ Củng cố :

- GV hệ thống nội dung toàn nêu câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời:

- Hoàn cảnh đời nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava

- Hiệp định Giơ-ne-vơ Nội dung, ý nghĩa

2/ Dặn dò: Làm tập sách GK, Chuẫn bị nội dung cho học sau V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 09-01-2012 Tiết 20:

NHỮNG THẮNG LỢI QUÂN SỰ TIÊU BIỂU TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP 1946-1954

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Khái quát thắng lợi quân tiêu biểu kháng chiến chống pháp 1945-1954 hiểu ý nghĩa thắng lợi

- Nắm giai đoạn phát triễn kháng chiến chống Pháp qua thắng lợi quân

2/ Tư tưởng : Giáo dục ý chí đấu tranh kiên cường nhằm bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc, trân trọng chiến công lịch sử mà cha ông ta giành chiến thắng

3/ Kỹ :

- Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức

- Các tư liệu chiến dịch

- Các giai thoại anh hùng chiến công - Chân dung, tiểu sử anh hùng

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ

2/ Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- Trước hết GV khái quát lại thắng lợi tiêu biểu mặt trận quân kháng chiến chống Pháp , nêu câu hỏi:

- Cuộc chiến đấu đô thị có ý nghĩa ?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý mục cần giúp HS hiểu lí ta giam chân địch Hà Nội lâu ý nghĩa chiến đấu đô thị.Để học thêm ý nghĩa, GV cung câp cho HS thêm kiến thức qua thư Bác Hồ gửi chiến sĩ Trung đồn Thủ sau cho em nêu lên cảm nghĩ

- ta đánh tiêu hao phận sinh lực địch, giam chân chúng thành phố, chặn đứng kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh, tạo điều kiện cho nước bước vào kháng chiến lâu dài

Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Do không thực âm mưu đánh nhanh thắng nhanh, gặp khó khăn kinh tế tài chính, lên án lực lượng tiến nên Pháp thực

1.Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

- Ở Hà Nội, khoảng 20g đêm 19/12/1946, chiến đấu bắt đầu, nhân dân khiêng bàn, ghế, giường tủ làm chướng ngại vật Trung đoàn Thủ đô thành lập, đánh địch liệt Bắc phủ, Chợ Đồng xuân…đến 2/1947, sau tháng chiến đấu, quân ta rút khỏi vòng vây địch an tồn - Ở thị khác: Bắc Giang, Bắc Ninh, Nam Định, Huế, Đà Nẵng…quân ta bao vây, tiến công, tiêu diệt nhiều tên địch

- Ý nghĩa: ta đánh tiêu hao phận sinh lực địch, giam chân chúng thành phố, chặn đứng kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh, tạo điều kiện cho nước bước vào kháng chiến lâu dài

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản âm mưu Âm mưu

Pháp lúc gì? sao?

-Sau HS trả lời GV nhận xét, đồng thời giúp em hiểu công lên VB lại nhanh chóng kết thúc chiến tranh

GV trình bày diễn biến kết hợp đồ giúp HS thâý kế hoạch gọng kìm Pháp:

GV hỏi: trước âm mưu kế hoạch trtên Pháp ta đối phó nào?

Như vậy, hai gọng kìm đơng – tây Pháp bị bẻ gãy

Kết chiến dịch :

GV giúp HS rút kết quan trọng mà ta đạt chiến dịch

-Ta diệt 6.000 tên, 16 máy bay, 11 tàu chiến ca nô, hàng trăm xe quân bị phá

-Căn Việt Bắc quan đầu nảo ta an toàn, đội trưởng thành uy tín Chính phủ lên cao

-Ta đánh bại kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh Pháp buộc Pháp phải đánh lâu dài với ta

Hoạt động 3: Cả lớp

GV : Sau chiến thắng VB thu-đơng ta có thuận lợi khó khăn:

GV : cách mạng TQ thành công ảnh hưởng đến cách mạng nước ta

quân, công lên Việt Bắc theo đường số sông lô

b Chủ trương ta: Khi địch Việt Bắc, Đảng ta họp thị “Phải phá tan công mùa Đông giặc Pháp” c Diễn biến

- Ta chủ động bao vây tiến công địch Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn, Chợ Rã… buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã vào cuối tháng 11 – 1947

- Mặt trận hướng Đơng: ta phục kích chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu đèo Bông Lau (30-10-1947)

- Ở hướng Tây: ta phục kích chặn đách địch sông Lô, bật trận Đoan Hùng, Khe Lau, đánh chìm nhiều tàu canơ, tiêu diệt hàng trăm địch

- 19-12-1947 sau hai tháng địch rút chạy khỏi Việt Bắc ngày

- Cả nước mở chiến trường phối hợp hoạt động mạnh, kiềm chế, không cho địch tập trung binh lực vào chiến trường

d Kết – ý nghĩa

* Kết quả: Ta loại khỏi vòng chiến đấu hơn 6.000 địch, bắn rơi 16 máy bay, bắn chìm 11 tàu chiến, canô, phá hủy nhiều phương tiện chiến tranh; Cơ quan đầu não kháng chiến an toàn; đội chủ lực ta trưởng thành

*Ý nghĩa: Với chiến thắng Việt Bắc thu -đông 1947, kháng chiến toàn quốc chống Pháp chuyển sang giai đoạn mới, buộc Pháp phải thay đổi chiến lược chiến tranh Đông Dương, từ đánh nhanh, thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta

3 Chiến dịch Biên giới Thu-Đơng 1950C a.Hồn cảnh lịch sử kháng chiến

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản ?

Đầu tiên TQ đến LX nước phe XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta

GV : việc nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta có nghĩa ?

Gv : nội dung kế hhoạch Rơ ve ? Với việc giúp Pháp qua kế hoạch Rơve Mĩ can thiệp ngày sâu vào chiến tranh Đông Dương

GV : trước âm mưu Pháp Đảng ta có chủ trương gí ?Gv giúp HS tìm đâu chủ trương

GV trình bày diễn biến kết hợp đồ

GV: đồ đồng thời đặt câu hỏi ta đánh Đơng Khê để mở chiến dịch ?

Đoán ý định nên ta mai phục chặn đánh địch nhiều nơi khiến cho cánh quân không gặp

Với chiến thắng ta đạt kết :Kết quan trọng chiến dịch ?

GV :Kết có đạt so với mục tiêu đề không ?

- Đầu năm 1950 nước XHCN công nhận & đặt quan hệ ngoại giao với nước ta

*Khó khăn: tháng 5/1949 với đồng ý Mĩ, Pháp đề kế hoạch Rơve, nhằm tăng cường phòng ngự đường số 4, thiết lập hành lang Đơng-Tây: Hải Phịng- Hồ Bình- Sơn La, chuẩn bị cơng Việt Bắc lần

b Chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950 *Chủ trương ta: Tháng 6/1950 Đảng phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm: Tiêu diệt phận sinh lực địch; Khai thông biên giới V-T; Mở rộng & củng cố địa Việt Bắc

*Diễn biến:

- Sáng 16/9/1950 quân ta mở đầu chiến dịch trận đánh Đông Khê Đơng Khê thất thủ, làm cho tuyến phịng thủ dọc đường số bị cắt làm hai Thất Khê bị uy hiếp, Cao Bằng bị cô lập

- Pháp mặt rút quân từ Cao Bằng đường số 4, từ Thất Khê lên để chiếm lại Đông Khê, mặt khác cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt ý ta - Trên đường số 4, ta chặn đánh địch nhiều nơi khiến cho cánh quân không gặp nhau, buộc Pháp rút khỏi điểm đường 4: Thất Khê – Na Sầm Đến 22/10/1950 đường hồn tồn giải phóng

*Kết quả: Ta loại khỏi vòng chiến đấu 8.000 quân địch giải phóng đường biên giới từ Cao Bằng tới Đình Lập, với 35 vạn dân; Chọc thủng hành lang Đông- Tây Pháp, kế hoạch Rơve bị phá sản

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

- Vì Pháp – Mỹ xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh ?

- Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược then chốt Đơng Dương Đơng Nam Á

- Vì ta chọn Điện Biên Phủ làm Điểm chiến chiến lược ?

- Giáo viên trình đồ Nêu ten số anh hùng – liệt sỹ chiến dịch (Phan Đình Giót, Tơ Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn…)

chính (Bắc Bộ), mở bước phát triển kháng chiến

4.Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ

+ Chủ trương ta : 12/ 1953 Đảng họp thông qua kế hoạch tác chiến địch mở chiến dịch

+ Toàn Đảng, toàn dân toàn quân chuẩn bị cho chiến dịch với tâm lớn Đầu tháng 3/ 1954, công tác chuẩn bị hồn tất

- Diễn biến chiến dịch : GV trình bày

trên đồ

c/ Kết – Ý nghóa :

+ Loại khỏi vòng chiến 16.200 địch, bắn rơi phá hủy 62 máy bay, thu tồn vũ khí phương tiện chiến tranh

+ Đập tan hoàn toàn kế hoạch Nava, giáng địn định vào ý chí xâm lược Pháp can thiệp Mỹ, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao thắng lợi.

3 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung toàn

- Nhấn mạnh giai đoạn phát triễn kháng chiến qua thắng lợi quân - Từ 1946 đến 1947 táut lui phòng ngự

- Tư sau Việt Bắc thu – đông 1947 ta chuyễn sang giằng co cầm cự với Pháp - Từ sau Biên Giới 1950 ta nắm quyền chủ động chiến trường

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 16-01-2012 TIẾT 21 PHONG TRÀO ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN

- Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gòn

- Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hồ bình giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

- Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : quân sự, trị, chống bình định…

2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào sự lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ:

(Khơng kiểm tra)

3 Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại ta chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Phong trào đấu tranh của nhân dân miền Nam thời kỳ 1954 – 1959 diễn ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV hỏi: Sau HĐ Giơnevơ, ta chủ trương đấu tranh trị hồ

I Miền Nam chống chế độ Mỹ – Diệm Giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1954 – 1960).

1 Đấu tranh chống chế độ Mỹ – Diệm, giữ gìn vầ phát triển lực lượng cách mạng(1954-1959).

* Chủ trương ta : Từ 1954, cách mạng miền Nam chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm

- Mục đích : Địi thi hành Hiệp định Giơnevơ, bảo vệ hịa bình, gìn giữ phát triển lực lượng

* Diễn biến :

- Từ tháng 8/1954, “phong trào hòa bình” nhân dân Sài gịn – Chợ Lớn diễn sôi lan rộng

- Phong trào bị địch khủng bố, đàn áp phát triển mở rộng thay đổi hình thức cho phù hợp :

+ Vừa đòi thi hành Hiệp định, vừa chống khủng bố, đàn áp

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản bình Vậy 1959-1960 một

cuộc dậy đồng loạt diễn ra trên khắp MN?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

-GV giải thích: “đồng khởi”là đồng loạt khởi nghĩa từ k/n phần nông thôn kết hợp với k/n quần chúng với chiến tranh cách mạng

- Giáo viên sử dụng đồ phong trào để giải thích trình này, học sinh nêu nhận xét trả lời câu hỏi

- GV hỏi: Cuộc dậy phá vỡ phần lớn hệ thống quyền địch có ý nghĩa nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

2 Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) * Nguyên nhân :

- Năm 1957 – 1959, cách mạng miền Nam gặp muôn vàn khó khăn, tổn thất

 Yêu cầu phải có biện pháp đấu tranh

liệt để vượt qua thử thách

- Tháng 1/1959, Hội nghị Trung Ương lần 15 định :

+ Để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng, đánh đổ quyền Mĩ – Diệm + Phương hướng khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân đường đấu tranh trị chủ yếu, kết hợp với đấu tranh vũ trang

* Diễn biến :

- Bắt đầu dậy lẻ tẻ Bắc Ái (tháng 2/1959), Trà Bồng (tháng 8/1959), sau lan rộng tồn miền Nam trở thành phong trào Đồng Khởi

- Tiêu biểu Bến Tre Ngày 17/1/1960, nhân dân xã thuộc huyện Mỏ Cày, Bến Tre dậy, sau dậy mau chóng lan toàn tỉnh Bến Tre

- Từ Bến Tre, dậy phá quyền địch, lập quyền cách mạng lan nhanh khắp miền Nam

* Kết : cuối 1960 ta làm chủ : 600/ 1298 xã Nam Bộ, 904/ 3829 thôn trung bộ, 3200/ 721 thôn Tây Nguyên

* Ý nghĩa :

- Giáng địn nặng nề vào sách thực dân kiểu Mĩ, làm lung lay tận gốc quyền Diệm

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản tiến công

- Từ khí phong trào, Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam đời ngày (20/12/1960

* Nhận xét :

- Miền Bắc đạt thành tựu to lớn, đáng kể Nhờ mà miền Bắc củng cố vững chắc, có khà tự bảo vệ thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương với miền Nam

- Làm thay đổi mặt miền Bắc

4 Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức

-Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ trị-xã hội khác nhau?

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 30-01-2012 TIẾT 22 MIỀN BẮC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NHÀ NƯỚC NĂM

(1961 - 1965) I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN

- Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gịn

- Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hồ bình giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

- Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : qn sự, trị, chống bình định…

2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào sự lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa”

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy học.

4 Ổn định tổ chức lớp: 5 Kiểm tra cũ:

(Khơng kiểm tra)

6 Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm hoàn cảnh, nội dung ĐH

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- GV nhận xét, bổ sung, kết hợp

I Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965).

1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9/ 1960)

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản phân tích làm rõ nội dung

- GV hỏi: Theo em, nghị quyết ĐH III có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ kế hoạch năm lần thứ ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - MB đạt những thành tựu việc thực hiện kế hoạch năm (1961-1965)? - GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng tóm tắt theo mẫu:

Lĩnh vực Biện pháp thực Kết đạt Nông nghiệp Công nghiệp Thương

- Thời gian : từ – 10/9/1960 Thủ đô Hà Nội

b Nội dung :

- Đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước nhiệm vụ cách mạng miền, mối quan hệ cách mạng hai miền

- Thông qua báo cáo trị, Báo cáo sửa đổi điều lệ Đảng thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961 – 1965)

- Bầu Ban Chấp hành Trung ương Đảng, bầu Bộ trị Hồ Chí Minh bầu lại làm Chủ tịch Đảng, Lê Duẩn làm Bí thư thứ

2/ Miền Bắc thực kế hoạch nhà nước 5 năm (1961 – 1965)

* Nhiệm vụ kế hoạch : ra sức phát triển công nghiệp, nông nghiệp, tiếp tục cải tạo xã hội chủ nghĩa, củng cố tăng cường thành phần kinh tế quốc doanh, cải thiện đời sống nhân dân, củng cố quốc phòng, tăng cường trật tự an ninh xã hội

Lĩnh vực

Biện pháp thực hiện

Kết đạt được Nông

nghiệp

- Xây

dựng hợp tác xã bậc cao, áp dụng khoa học – kĩ thuật vào sản xuất nông

nghiệp, phát triển thủy lợi, phát động

- Cơng trình thủy nơng Bắc – Hưng – Hải

được xây

dựng

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản nghiệp Giao thông Giáo dục Y tế

- GV hỏi: Em có nhận xét kết quả đạt kế hoạch ? Tác dụng nó?

- HS suy nghĩ trả lời

phong trào thi đua “Đại

Phong”… Công

nghiệp

- Ưu tiên vốn đầu tư xây dựng (từ 1961 – 1964 : 48% số vốn)

- Sản lượng công nghiệp năm 1965 tăng lần so với năm 1960 - Năm 1961, 1965 hàng trăm sở công nghiệp xây dựng

- Công nghiệp quốc doanh chiếm 93%, giữ vai trò chủ đạo kinh tế

Thương nghiệp

- Ưu tiên phát triển thương nghiệp quốc doanh

- Thương

nghiệp quốc doanh chiếm lĩnh thị trường, góp phần phát triển kinh tế, ổn định cải thiện đời sống nhân dân Giao

thông

- Củng cố hệ thống giao thông

- Giao thông nước với quốc tế thuận lợi Giáo dục - Đầu tư

phát triển

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

- GV nhận xét chốt ý đại học phát

triển nhanh : 900 trường tiểu học, trung học, 18 trường chuyên nghiệp …

Y tế - Đầu tư phát triển

- Xây dựng 6.000 sở y tế

* Nhận xét :

- Miền Bắc đạt thành tựu to lớn, đáng kể Nhờ mà miền Bắc củng cố vững chắc, có khà tự bảo vệ thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương với miền Nam

- Làm thay đổi mặt miền Bắc

IV Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức

-Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ trị-xã hội khác nhau?

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 30-01-2012 TIẾT 23 QUÂN DÂN MIỀN NAM ĐẤU TRANH CHỐNG CHIẾN LƯỢC

CHIẾN TRANH ĐẶC BIỆT (1961 - 1965) I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN

- Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gòn

- Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hồ bình giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

- Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : quân sự, trị, chống bình định…

2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào sự lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa”

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy học.

7 Ổn định tổ chức lớp: 8 Kiểm tra cũ:

(Không kiểm tra)

9 Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ đề Chiến lược “CTĐB”ở MN VN?

I Miền nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ (1961-1965).

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Mỹ có âm mưu thủ đoạn việc thực CTĐB ở MN VN?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp

- GV giới thiệu chủ trương Đảng ta việc đánh bại CTĐB Mỹ

Mĩ miền Nam. * Hoàn cảnh đời :

- Từ cuối 1960, hình thức thống trị quyền tay sai độc tài Ngơ Đình Diệm bị thất bại  Mĩ buộc phải chuyển sang thực

hiện chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961-1965)

* Âm mưu thủ đoạn:

- Âm mưu : “Chiến tranh đặc biệt” hình thức chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành quân đội tay sai, huy cố vấn Mĩ, dựa vào vũ khí, trang bị, phương tiện chiến tranh Mĩ  Âm mưu

dùng người Việt đánh người Việt

- Thủ đoạn : Thực kế hoạch Xtalây – Taylo

+ Viện trợ quân cho Diệm, đưa vào miền Nam cố vấn quân sự, trang bị phương tiện chiến tranh đại

+ Tăng lực lượng quân đội Sài Gòn

+ Dồn dân lập ấp chiến lược, kìm kẹp nhân dân, bình định miền Nam

+ Mở hành quân càn quét, tiêu diệt lực lượng cách mạng chiến thuật “trực thăng vận”, “thiết xa vận”

2 Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” Mĩ.

a Chủ trương ta : Đẩy mạnh đấu tranh chống Mĩ quyền Sài Gịn, kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, cơng địch vùng chiến lược, phối hợp mũi giáp công

b Thắng lợi:

* Trên mặt trận chống “Bình định”:

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thắng lợi ta mặt trận: phá ấp CL, quân sự, CT

- HS theo dõi SGK tóm tắt ghi nhớ nội dung

- GV bổ sung, chốt ý

- GV hỏi: Thắng lợi ta trong chiến đấu chống CTĐB có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

việc lập phá ấp chiến lược ÚCuối 1962 nửa tổng số ấp 70% dân cách mạng kiểm soát

* Trên mặt trận quân :

- 2-1-1963 quân dân ta giành thắng lợi vang dội trận Ấp Bắc (Mỹ Tho)

- Đông xuân 1964-1965 ta mở chiến dịch công địch miền Đơng Nam với chiến thắng : Bình Giã (Bà Rịa ngày 2/1/1963) Tiếp giành tháng lợi An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài -> Làm phá sản hoàn toàn chiến lược CTĐB Mỹ

* Trên mặt trận trị : Phong trào đấu tranh nhân diễn sôi đô thị lớn : Sài Gòn, Huế, Đà Nẵng, Nổi bật phong trào đội qn “Tóc dài”, tín đồ Phật giáo làm quyền Diệm bị lung lay

tận gốc

+ Ngày 1/11/1963, Đảo lật đổ Diệm – Nhu

4 Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức

-Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ trị-xã hội khác nhau?

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 05-02-2012 TIẾT 24 QUÂN DÂN MIỀN NAM CHIẾN ĐẤU CHÔNG

CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH CỤC BỘ (1965 - 1968) I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hoàn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) giành thắng lợi nào?

3/ Bài :

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức Tiết

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV giới thiệu “CL CTCB”của Mỹ MN VN GV hỏi: Vì Mỹ chuyển sang CL CTCB MN VN?

I Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ miền Nam (1965-1968)

1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ ở miền Nam

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả

lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Âm mưu thủ đoạn của Mỹ CTCB MN gì? So sánh điểm giống và khác chiến lược CTĐB CTCB.

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV sử dụng lược đồ trận Vạn Tường để tường thuật trận Vạn Tường

- HS theo dõi SGK phần giới thiệu GV ghi nhớ

- GV hỏi: Theo em, chiến thắng Vạn Tường có ý nghĩa như thế nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

“Chiến tranh cục bộ” miền Nam mở rộng chiến tranh phá hoại MB

b Âm mưu thủ đoạn:

- Âm mưu : loại hình chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành lực lượng quân Mĩ, quân số nước Đồng minh Mĩ quân đội Sài Gịn Mỹ âm mưu nhanh chóng tạo ưu binh lực hỏa lực để áp đảo quân chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường, đẩy quân ta trở phòng ngự , tiến tới kết thúc chiến tranh

- Hành động :

+ Ồ ạt đưa quân Mĩ Đồng minh vào miền Nam Quân số lúc cao (1969) lên gần 1,5 triệu, quân Mĩ nửa triệu

+ Mở hành quân “Tìm diệt” vào quân ta Vạn Tường (Quảng Ngãi)

+ Mở liền hai phản công chiến lược mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967 hàng loạt hành quân “Tìm diệt” “Bình định” vào kháng chiến

2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

a Những thắng lợi mặt trận quân sựị : * Chiến thắng Vạn Tường

- Tháng 8/1965, quân ta đẩy lùi hành quân địch thôn Vạn Tường (Quảng Ngãi)

- Ý nghĩa : Chiến thắng Vạn Tường coi “Ấp Bắc” quân Mĩ, mở đầu cao trào “Tìm Mĩ mà đánh, lùng ngụy mà diệt” khắp miền Nam

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức - GV hỏi: Tiếp sau chiến thắng

Vạn Tường, quân dân MN đã đánh bại hai phản công chiến lược mùa khô 1965-66, 1966-67 nào?

- HS dựa vào SGK trình bày phản cơng mùa khơ

- GV chốt lại ngắn gọn chiến thắng mùa khô

- GV hướng dẫn HS khai thác H.71 SGK để thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Vì ta định mở cuộc tổng tiến công dậy vào đầu 1968?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV trình bày diễn biến tổng tiến cơng dậy Nêu phân tích hạn chế ta

- Trong mùa khô thứ (1965-1966): quân dân ta đẩy lùi nhiều hành quân địch vào Đông Nam Bộ Liên khu V

- Trong mùa khô thứ hai (1966-1967): quân dân ta đẩy lùi nhiều hành quân địch Lớn hành quân đánh vào Dương Minh Châu b Những thắng lợi mặt trận trị : - Phong trào đấu tranh trị thị dâng cao Huế, Đà Nẵng, Sài Gòn  vùng

giải phóng mở rộng, uy tín Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam nâng cao trường quốc tế

3 Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968

* Hoàn cảnh lịch sử :

- So sánh lực lượng thay đổi có lợi cho ta sau mùa khô, lợi dụng mâu thuẫn Mỹ năm bầu cử tổng thống ta chủ trương mở tổng tiến cơng dậy tồn MN, trọng tâm thị

* Diễn biến: mở đầu tập kích chiến lược bất ngờ ta vào hầu khắp đô thị miền Nam vào đêm giao thừa tết Mậu Thân, tức đêm 30 rạng sáng 31/1/1968, tổng cộng diễn đợt : từ 30/1 đến 25/2 ; 5/5 đến 15/6 ; 17/8 đến 23/9

- Quân ta đồng loạt đánh vào 37/44 tỉnh ; 4/6 đô thị lớn, đặc biệt công vào vị trí đầu não địch Sài Gịn

* Kết :

+ Đợt 1 : Ta loại khỏi vịng chiến 14.700 tên địch (43.000 lính Mĩ), phá hủy khối lượng lớn vật chất phương tiện chiến tranh

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức

- GV hỏi: Cuộc tổng tiến cơng và nổi dậy năm 1968 có ý nghĩa như thế nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

phân cơng Ta gặp nhiều khó khăn, tổn thất, mục tiêu đề không đạt đầy đủ

* Ý nghĩa :

- Làm lung lay ý chí xâm lược quân Mỹ, làm thất bại CTCB, Mỹ chấm dứt chiến tranh phá hoại miền Bắc chấp nhận đến đàm phán với ta hội nghị Pa-ri

- Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mỹ

4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

* Dặn dò: Học sinh chuẩn bị 23

Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống so sánh chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 13-02-2012 TIẾT 25 QUÂN DÂN MIỀN NAM CHIẾN ĐẤU CHÔNG

CHIẾN LƯỢC CHIẾN TRANH CỤC BỘ (1965 - 1968) ( Tiếp ) I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hồn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) giành thắng lợi nào?

3/ Bài :

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Mỹ tiến hành chién tranh phá hoại MB nhằm thực hiện âm mưu gì? Em biết về thủ đoạn Mỹ tiến hành

II Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ của Mỹ (1965-1968).

1 Mỹ tiến hành chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc.

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức chiến tranh phá hoạ Miền Bắc?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: MB lập được những thành tích sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mỹ từ 1965-1968?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

số nơi miền Bắc

- Ngày 7/2/1965, Mĩ cho máy bay ném bom bắn phá thị xã Đồng Hới, đảo Cồn Cỏ (Quảng Bình), thức gây chiến tranh khơng qn hải quân phá hoại miền Bắc - Âm mưu :

+ Phá tiềm lực kinh tế, quốc phịng, phá cơng xây dựng CNXH miền Bắc

+ Ngăn chặn nguồn chi viện từ bên vào miền Bắc từ miền Bắc vào miền Nam

+ Uy hiếp tinh thần, làm lung lay ý chí chống Mĩ nhân dân miền

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- Miền Bắc chuyển hoạt động sang thời chiến, thực qn hóa tồn dân, vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương, lập nhiều thành tích to lớn

+ Trong chiến đấu : Sau năm (1964 – 1968) miền Bắc bắn rơi 3.243 máy bay, bắt sống hàng nghìn giặc lái, bắn cháy, bắn chìm 143 tàu chiến Thắng lợi đạt buộc đế quốc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom bắn phá miền Bắc (1/11/1968)

+ Trong sản xuất : kinh tế miền Bắc giữ vững phát triển Nhiều hợp tác xã đạt thóc/ha Cơng nghiệp địa phương cơng nghiệp quốc phịng phát triển Giao thơng vận tải bảo đảm thường xuyên thông suốt

Hoạt động thầy và trò.

Nội dung kiến thức

Bắc đưa vào miền Nam 30 vạn cán bộ, đội ; hàng chục vạn vũ khí, lương thực, thuốc men Nguồn chi việc sức người sức 1965 – 1968 tăng gấp 10 lần so với trước, góp phần định quân dân miền Nam đánh bại “Chiến tranh cục bộ” Mĩ

4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống so sánh chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 20-02-2012 TIẾT 26 QUÂN DÂN MIỀN NAM CHIẾN ĐẤU CHỐNG

CHIẾN LƯỢC VIỆT NAM HÓA CHIẾN TRANH 1969 - 1973

I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hồn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) giành thắng lợi nào?

3/ Bài :

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

I Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ (1969 – 1973)

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Trong khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội, nhân dân MB thu kết gì? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Theo em kết quả đạt khôi phục phát triển kinh tế - xã hội MB có ý nghĩa tác dụng gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc tập kích chiến lược 12 ngày đêm Mỹ nhằm mục đích gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trong chiến tranh phá hoại ác liệt đế

cục bộ, từ năm 1969 Mĩ chuyển sang chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh”

b- Âm mưu – Thủ đoạn :

- “Việt Nam hóa chiến tranh” tiến hành lực lượng quân đội Sài Gòn chủ yếu, có phối hợp hỏa lực không quân, hậu cần Mĩ Mĩ huy hệ thống cố vấn

- Giảm xương máu người Mĩ chiến trường, tận dụng xương máu người Việt Nam mục đích thực dân Mĩ Thực chất tiếp tục âm mưu “Dùng người Việt đánh người Việt”

- Quân đội Sài Gòn Mĩ sử dụng lực lượng xung kích Đơng Dương việc mở rộng xâm lược Campuchia Lào, thực âm mưu “Dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”

- Lợi dụng mâu thuẫn Xô - Trung, thoả hiệp với Trung Quốc, hồ hỗn với Liên Xơ

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và“Đơng dương hóa chiến tranh” Mỹ.

a- Trên mặt trận trị :

- Ngày 6/6/1969 Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa Miền Nam Việt Nam thành lập 23 nước cơng nhận, có 21 nước đặt quan hệ ngoại giao

- Ngày 24 25/4/1970, Hội nghị cấp cao nước Việt Nam – Lào – Campuchia họp biểu thị tâm nhân dân nước đoàn kết chiến đấu chống Mĩ

b- Trên mặt trận quân :

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản. quốc Mỹ, quân dân MB lập

được chiến công bật như sản xuất và chiến đấu làm nghĩa vụ hậu phương?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.75 SGK để khắc hoạ cho HS chiến thắng ĐBP không Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Vì Mỹ phải chấp nhận ngồi vào bàn thương lượng với ta ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì đấu tranh trên bàn hội nghị Pari diễn ra căng thẳng găy gắt ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.76 SGK lễ kí thức HĐ Pari

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung hiệp định Pari theo SGK

- GV hỏi: Trên sở nghiên cứu nội dung HĐ Pari, em đánh giá ý nghĩa lịch sử

hành quân xâm lược Campuchia 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn

- Từ 12/2 đến 23/3/1971 quân đội Việt Nam phối hợp với nhân dân Lào đập tan hành quân “Lam Sơn – 719” 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn

- Ở thành thị, phong trào đấu tranh trị tầng lớp nhân dân diễn sôi - Ở nông thôn phong trào phá ấp chiến lược, chống bình định góp phần mở rộng vùng giải phóng

* Ý nghĩa : Những thắng lợi làm thay đổi so sánh lực lượng ta địch theo chiều hướng có lợi cho ta, tạo thời thuận lợi để ta mở tiến công chiến lược 1972

3 Cuộc tiến công chiến lược 1972

- Ngày 30/3/1973 quân ta mở rộng tiến cơng chiến lược với hướng đánh vào Quảng Trị, phát triển rộng khắp miền Nam - Kết : Đến cuối 6/1972 quân ta chọc thủng phòng tuyến mạnh địch Quảng Trị, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến 20 vạn quân đội Sài Gòn, giải phóng vùng đất đai rộng lớn đơng dân

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản. của HĐ quốc tế quan trọng này?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý 4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ khơng” nào?

* Dặn dị: Học sinh chuẩn bị 23

Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống so sánh chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 29/02/2012 TIẾT 27 MIỀN BẮC ĐẤU TRANH CHỐNG CHIẾN TRANH PHÁ HOẠI

LẦN (1969 – 1972) I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hồn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) giành thắng lợi nào?

3/ Bài :

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Trong khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội, nhân dân MB thu kết gì? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Mền Bắc khôi phục phát triển kinh tế -xã hội, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ làm nghĩa vụ hậu phương (1969 – 1973)

1 Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế -xã hội.

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

- GV hỏi: Theo em kết quả đạt khôi phục phát triển kinh tế - xã hội MB có ý nghĩa tác dụng gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Cuộc tập kích chiến lược 12 ngày đêm Mỹ nhằm mục đích gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trong chiến tranh phá hoại ác liệt đế quốc Mỹ, quân dân MB lập được những chiến công bật thế nào sản xuất chiến đấu và làm nghĩa vụ hậu phương? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.75 SGK để khắc hoạ cho HS chiến thắng ĐBP không

lương thực năm 1970 tăng 60 vạn so với năm 1968

- Công nghiệp : Nhiều sở công nghiệp Trung ương – địa phương khôi phục Sản lượng công nghiệp năm 1971 tăng 142% so với năm 1968

- Giao thông vận tải : Được khẩn trương khôi phục

- Văn hóa, giáo dục, y tế : Được phục hồi phát triển Đời sống nhân dân ổn định

- Ý nghĩa : Thành tựu đạt tạo điều kiện tăng cường củng cố quốc phòng, sẵn sàng chiến đấu chống chiên tranh phá hoại lần Mĩ 2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương,

- Tháng 16/4/1972 Tổng thống Mĩ Ních-xơn thức tiến hành chiến tranh khơng quân hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ - Từ 18/12  29/12/1972 Mĩ tổ chức tập

kích chiến lược B52 vào Hà Nội, Hải Phòng số thành phố khác

+ Quân dân miền Bắc đập tan hoàn toàn tập kích khơng qn Mĩ, làm nên trận “Điện Biên Phủ không” Thắng lợi buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng hẳn hoạt động chống phá miền Bắc (15/1/1973) phải kí Hiệp định Pari vầ chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam (27/1/1973)

+ Miền Bắc đảm bảo tiếp nhận hàng viện trợ từ bên chi viện ngày nhiều cho tiền tuyến miền Nam, chiến trường Lào Campuchia

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ khơng” nào?

* Dặn dị: Học sinh chuẩn bị 23

Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống so sánh chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 06-03-2012 TIẾT 28 HIỆP ĐỊNH PA RI 1973 VỀ CHẤM DỨT CHIẾN TRANH VÀ LẬP LẠI HỊA

BÌNH Ở VIỆT NAM I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hoàn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp :

2/ Kiểm tra cũ :

Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam?

3/ Bài :

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ phải chấp nhận ngồi vào bàn thương lượng với ta ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

V Hiệp định Paris 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam.

* Hoàn cảnh lịch sử

- Sau thất bại liên tiếp miền Nam, sau địn bất ngờ Tổng tiến cơng dậy tết Mậu Thân 1968 ta, Mĩ phải chấp nhận đến bàn đàm phán với ta Pari

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức bản.

- GV hỏi: Vì đấu tranh trên bàn hội nghị Pari diễn ra căng thẳng găy gắt ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.76 SGK lễ kí thức HĐ Pari

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung hiệp định Pari theo SGK

- GV hỏi: Trên sở nghiên cứu nội dung HĐ Pari, em đánh giá ý nghĩa lịch sử HĐ quốc tế quan trọng này?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

miền Nam (sau Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam), Hoa Kì Việt Nam cộng hịa (chính quyền Sài Gịn) - Do thái độ ngoan cố Mĩ, nên đấu tranh bàn thương lượng Pari diễn gay gắt

- Sau thất bại nặng nề miền Nam - Bắc Việt Nam, đặc biệt thất bại trận tập kích chiến lược B52 Hà Nội, Hải Phòng 12 ngày đêm năm 1972, ngày 27/1/1973, Mĩ phải kí Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh Việt Nam

* Nội dung (SGK) : * Ý nghĩa :

- Hiệp định Pari thắng lợi kết hợp đấu tranh quân – trị – ngoại giao, kết đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta hai miền đất nước, mở bước ngoặt cho kháng chiến chống Mỹ cứu nước

- Mỹ buộc phải công nhận quyền dân tộc nhân dân ta, rút hết quân nước, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hồn tồn Miền Nam

4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 13-03-2012 TIẾT 29 CHỦ TRƯƠNG GIẢI PHÓNG MIỀN NAM VÀ

CUỘC TỔNG TIẾN CÔNG NỔI DẬY XUÂN 1975 I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pari 1973

+ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Pari Chủ trương kế hoạch đắn, sáng tạo linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Bản đồ : tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/Ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra cũ :

Hoàn cảnh, nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari?

Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn tiền tuyến miền Nam từ năm 1965 đến năm 1973?

3/ Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Tiết 1

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Sau hiệp định Pari cách mạng hai miền Nam – Bắc

I Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế – xã hội sức chi viện cho miền Nam

- Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản thực nhiệm vụ ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trước nhiệm vụ đó, MB thực đạt kết quả như nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu hành động mới quyền Sài Gịn sau HĐ Pari?

- GV hỏi: Cuộc chiến đấu của nhân dân ta MN chống lại những âm mưu hành động đó diễn giành thắng lợi như thế nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

* Kết :

- Cuối 6/1973 M.Bắc hoàn thành tháo gỡ thủy lơi,bom mìn

- Năm 1973 – 1974 khôi phục sở kinh tế, hệ thống thủy nơng, giao thơng cơng trình văn hóa giáo dục, y tế

- Cuối 1974 : Sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vượt năm 1964 – 1971

- Thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương lớn nhân lực, vật chất – kỹ thuật

II Miền Nam đấu tranh chống “Bình định – lấn chiếm”, tạo lực tiến tới giải phóng hồn tồn.

* Âm mưu Mĩ – quyền SG

- Tiếp tục chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

- Tiến hành chiến dịch “Tràn ngập lãnh thổ” liên tiếp mở hành qn bình định – lấn chiếm vùng giải phóng

* Cuộc chiến đấu quân dân miền Nam - Tháng 7/1973 : BCH TW Đảng họp Hội nghị lần thứ 21

+ Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đường cách mạng bạo lực, nắm vững chiến lực tiến công

+ Đấu tranh ba mặt trận : quân sự, trị, ngoại giao

* Kết : + Quân sự

- 12/12/1974  06/01/1975 quân ta giành

thắng lợi vang dội chiến dịch đường 14 – Phước Long

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì Bộ trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam ? Chủ trương trị TW Đảng nói lên điều ?

- Phân tích nhận định xác tình hình cách mạng, kịp thời đề chủ trương đắn Thể tâm cao để giải phóng miền Nam

Tiết 2

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở màn cho tổng tiến công nổi dậy ?

* Ý nghĩa :

- Sự lớn mạnh khả chiến thắng quân ta

- Sự suy yếu – bất lực qn đội Sài Gịn +Chính trị - ngoại giao :

- Tố cáo hành động vi phạm Hiệp định Mĩ – quyền SG

- Đòi thực quyền tự dân chủ * Ở vùng giải phóng :

+ Khôi phục đẩy mạnh sản xuất + Tăng nguồn dự trữ chiến lược

 Thế lực ta mạnh, tạo diều kiện tiến

tới giải phóng hồn tồn miền Nam

III Giải phóng hoàn toàn Miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc

1 Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam.

+ Bộ Chính trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam hai năm 1975 – 1976, nhấn mạnh “nếu thời đến vào đầu cuối 1975 giải phóng miền Nam năm 1975”

2 Cuộc Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975.

a) Chiến dịch Tây Nguyên (04/3 – 24/3)

- Ngày 04/3 : Ta đánh nghi binh Kon Tum, Plây Cu

- Ngày 10/3 : Ta tiến công Buôn Ma Thuật giành thắng lợi

- 12/ địch phản công để chiếm lại Buôn Mê Thuột thất bại

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ?

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Huế – Đà Nẵng

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Huế – Đà Nẵng?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh

với 60 vạn dân

* Ý nghĩa : Chuyển kháng chiến chống Mĩ cứu nước sang giai đoạn từ tiến công chiến lược phát triển thành tổng tiến công chiến lược b) Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (21/3 – 29/3) - Phối hợp với chiến trường Tây Nguyên

- Ngày 19/3 : Ta giải phóng Quảng Trị Địch co cụm Huế

- 21/3 : Ta đánh thắng vào địch, chặn đường rút chạy, bao vây chúng thành phố

- 10 30’ ngày 25/3 : Ta tiến vào cố đô Huế 26/3 giải phóng Huế tồn tỉnh Thừa Thiên - Ngày 29/3 : Giải phóng Đà Nẵng

- Từ cuối tháng đầu tháng 4, tỉnh lại ven biển miền Trung, Nam Tây Nguyên số tỉnh Nam Bộ, đảo biển Miền Trung giải phóng

* Ý nghĩa :

- Gây tâm lí tuyệt vọng Ngụy quyền - Đưa Tổng tiến công dậy quân dân ta chuyển sang mạnh áp đảo

c) Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/4 – 30/4)

- Cuối tháng 3/1975 Bộ Chính trị Trung ương Đảng khẳng định : “Thời chiến lược đến, ta có điều kiện hồn thành sớm tâm giải phóng miền Nam”.

- 9/ ta tiến công Xuân Lộc Phan Rang 16/ ta chọc thủng tuyến phịng thủ Phan Rang, 21/ giải phóng Xuân Lộc

- 17h ngày 26/ 4/ 1975, cánh quân ta tiến vào trung tâm Sài Gòn, đánh chiếm quan đầu não địch

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

vào dinh độc lập bắt sống tồn cchính phủ TW Sài Gòn – Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng vô điều kiện 11h 30’ cờ cách mạng tung bay dinh Độc Lập, Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng

- 2/ 5/ 1975 miền Nam hồn tồn giải phóng * Ý nghĩa: Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi để giải phóng hồn tồn miền Nam nhân dân Lào – Campuchia giải phóng đất nước

4 Sơ kết học * Củng cố:

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 20-03-2012 TIẾT 30 NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CUỘC KHÁNG

CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pari 1973

+ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Pari Chủ trương kế hoạch đắn, sáng tạo linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Bản đồ : tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/Ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra cũ :

Hoàn cảnh, nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari?

Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn tiền tuyến miền Nam từ năm 1965 đến năm 1973?

3/ Tiến trình tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá

nhân

- GV hỏi: - Vì Bộ trị

I Giải phóng hồn tồn Miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Trung ương Đảng đề kế

hoạch giải phóng miền Nam ? Chủ trương trị TW Đảng nói lên điều ?

- Phân tích nhận định xác tình hình cách mạng, kịp thời đề chủ trương đắn Thể tâm cao để giải phóng miền Nam

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở màn cho tổng tiến công nổi dậy ?

- Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ?

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Huế – Đà Nẵng

+ Bộ Chính trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam hai năm 1975 – 1976, nhấn mạnh “nếu thời đến vào đầu cuối 1975 giải phóng miền Nam năm 1975”

2 Cuộc Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975.

a) Chiến dịch Tây Nguyên (04/3 – 24/3)

- Ngày 10/3 : Ta tiến công Buôn Ma Thuật giành thắng lợi

- 12/ địch phản công để chiếm lại Buôn Mê Thuột thất bại

- Ngày 24/3 : ta giải phóng Tây Nguyên rộng lớn với 60 vạn dân

* Ý nghĩa : Chuyển kháng chiến chống Mĩ cứu nước sang giai đoạn từ tiến công chiến lược phát triển thành tổng tiến công chiến lược b) Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (21/3 – 29/3)

- 21/3 : Ta đánh thắng vào địch, chặn đường rút chạy, bao vây chúng thành phố

- 10 30’ ngày 25/3 : Ta tiến vào cố Huế 26/3 giải phóng Huế tồn tỉnh Thừa Thiên - Ngày 29/3 : Giải phóng Đà Nẵng

- Từ cuối tháng đầu tháng 4, tỉnh lại ven biển miền Trung, Nam Tây Nguyên số tỉnh Nam Bộ, đảo biển Miền Trung giải phóng

* Ý nghĩa :

- Gây tâm lí tuyệt vọng Ngụy quyền - Đưa Tổng tiến công dậy quân dân ta chuyển sang mạnh áp đảo

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản - GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch

Huế – Đà Nẵng? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử của kháng chiến chống Mỹ cứu nước?

- HS theo dõi SGK trả lời

- Cuối tháng 3/1975 Bộ Chính trị Trung ương Đảng khẳng định : “Thời chiến lược đến, ta có điều kiện hồn thành sớm tâm giải phóng miền Nam”.

- 9/ ta tiến công Xuân Lộc Phan Rang 16/ ta chọc thủng tuyến phịng thủ Phan Rang, 21/ giải phóng Xuân Lộc

- 17h ngày 26/ 4/ 1975, cánh quân ta tiến vào trung tâm Sài Gòn, đánh chiếm quan đầu não địch

- 10 h 45’ ngày 30/ 4/ 1975, xe tăng ta tiến vào dinh độc lập bắt sống toàn cchính phủ TW Sài Gịn – Dương Văn Minh tun bố đầu hàng vô điều kiện 11h 30’ cờ cách mạng tung bay dinh Độc Lập, Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng

- 2/ 5/ 1975 miền Nam hồn tồn giải phóng * Ý nghĩa: Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi để giải phóng hồn tồn miền Nam nhân dân Lào – Campuchia giải phóng đất nước

IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975)

1/ Ý nghĩa lịch sử a Đối với dân tộc ta:

- Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ 30 năm chiến tranh GPDT bảo vệ tổ quốc

- Chấm dứt ách thống trị CNĐQ đất nước ta Hoàn thành cách mạng DTCĐN nước, thống đất nước

- Mở kỷ nguyên cho dân tộc : độc lập, thống nhất, lên CNXH

b Đối với giới:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước? Cho biết nguyên nhân quan trọng Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV phân tích ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

giới

- Cổ vũ to lớn phong trào cách mạng giới

2 Nguyên nhân thắng lợi a Nguyên nhân chủ quan:

+ Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, với đường lối trị, quân độc lập, tự chủ đắn sáng tạo + Nhân dân ta giàu lịng u nước, đồn kết chiến đấu dũng cảm Vai trò quan trọng hậu phương miền Bắc

b Nguyên nhân khách quan:

- Có phối hợp đồn kết chiến đấu nhân dân nước Đông Dương; đồng tình ủng hộ to lớn lực lượng cách mạng, hịa bình, dân chủ giới (các nước XHCN, Liên Xô – Trung Quốc); phong trào đấu tranh nhân dân Mỹ nhân dân tiến giới

4 Sơ kết học * Củng cố:

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến cơng dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 02-04-2012 TIẾT 31

1 Kiến thức

- Hiểu rõ đường tất yếu Cách mạng VN lên CNXH; trình 10 năm đất nước lên CNXH; đấu tranh bảo vệ Tổ quốc

2 Kỹ năng

- Kết hợp lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương - Khai thác sử dụng tranh ảnh, tư liệu lịch sử 3 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho HS niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng đường XHCN

- Quyết tâm học tập, tu dưỡng để trở thành lớp người kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng hệ đị trước

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Tranh ảnh minh họa, văn kiện ĐH Đảng IV, V - Đại cương lịch sử Việt Nam tập III

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Biện pháp khắc phục hậu chiến tranh, khơi phục kinh tế, ổn định tình hình MN sau kháng chiến chống Mĩ thắng lợi ?

? Quá trình thống đất nước mặt Nhà nước ? 3 Bài mới

Giới thiệu mới: Tổ chức dạy – học lớp

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cá nhân, lớp

- GV: Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN điều kiện hoàn cảnh nào? - HS đọc sgk, trả lời – HS khác bổ sung

- GV: nhận xét, nhấn mạnh:

? phải thống đất nước

I ĐẤT NƯỚC BƯỚC ĐẦU ĐI LÊN CNXH

(1976 – 1986)

1 Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn mới

mặt nhà nước lên xây dựng CNXH nước ?

HS: đọc sgk, trả lời

GV: nhấn mạnh phần chữ in nghiêng

Hoạt động 2: Nhóm

Nhóm 1: Những định quan trọng ĐH IV nhiệm vụ, mục tiêu?

Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực nông nghiệp, công nghiệp, gtvt?

Nhóm 3: Kết q trình cải tạo XHCN MN kết xây dựng văn hóa giáo dục

Nhóm 4: Những ưu điểm, hạn chế trình thực kế hoạch năm 1976 – 1980

GV: Hướng dẫn HS thảo luận, gọi nhóm trình bày, nhóm khác đóng góp ý kiến - > GV: nhận xét, đánh giá, chốt lại vấn đề

Hoạt động 3: Nhóm

- Nhiệm vụ: hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước, chuyển sang giai đoạn đất nước độc lập, thống nhất, lên CNXH 2 Thực kế hoạch Nhà nước (1976 – 1980)

- Hồn cảnh: tình hình mới, Đảng triệu tập ĐHĐB tồn quốc lần thứ IV 14->20 – 12-1976 HN

- Nhiệm vụ: xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc CNXH

- Mục tiêu: xây dựng bước sở vật chất – kĩ thuật CNXH Bước đầu hình thành cấu kinh tế nước chủ yếu cấu công-nông nghiệp Cải thiện bước đ/s nhân dân

- Thành tựu:

+ Nông nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 2tr ha, 25% diện tích gieo trồng giới hóa

+ Cơng nghiệp: nhiều nhà máy khôi phục xây dựng

+ Gtvt: khôi phục xây dựng nhiều tuyến đường quan trọng

+ Công cải tạo XHCN MN: g/c TS bị xóa bỏ, xí nghiệp lớn vừa tư chuyển thành quốc doanh công tư hợp doanh, đại phận nông dân vào làm ăn tập thể,, …

+ Văn hóa-giáo dục: xóa bỏ văn hóa phản động chế độ cũ, xây dựng văn hóa mới, hệ thống giáo dục phát triển

- Nhóm 1: Những định quan trọng ĐH V?

- Nhóm 2: Thành tựu cơng nghiệp nơng nghiệp?

- Nhóm 3: Hoạt động xây dựng sở vật chất – kĩ thuật, KHKT?

- Nhóm 4: Tồn tại, hạn chế?

GV: Hướng dẫn thảo luận – gọi đại diện nhóm trình bày -> nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Cá nhân, lớp

- GV Nguyên nhân mà nhân dân ta phải đấu tranh bảo vệ biên giới Tõy Nam?

- HS: Đọc SGK trả lời - GV: NhËn xÐt, chèt ý

- GV: tóm tắt diễn biến, kết ?

Hoạt động 2: Cả lớp

- GV: Vì đầu năm 1979 nhân dân ta phải đấu tranh bảo vệ biên giới phía Bắc?

sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

3 Thực kế hoạch Nhà nước năm 1981-1985

- Bối cảnh: ĐHĐBTQ lần thứ V Đảng họp từ 27->31-3-1982 HN

- Quyết định: tiếp tục đường lối chung cách mạng XHCN đường lối chung xây dựng kinh tế thời kỳ độ có điều chỉnh, bổ sung

- Nhiệm vụ: xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc

- Mục tiêu: phát triển thêm bước, xếp lại cấu đẩy mạnh cải tạo XHCN kinh tế quốc dân ổn định kinh tế-xã hội, giảm nhẹ cân đối kinh tế

- Thành tựu:

+ N.N: tăng bình quân 4,9% + C.N: ………9,5%

+ Thu nhập quốc dân: tăng bình quân 6,4 % +Xây dựng sở vật chất-kĩ thuật : hàng trăm cơng trình xây dựng

+ KHKT: góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển

- Hạn chế: sgk

II ĐẤU TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC (1975-1979)

1 Bảo vệ biên giới Tây Nam

- HS: đọc sgk suy nghĩ, trả lời - GV: Bæ sung, kÕt luËn

- GV: Tóm tắt diễn biến, kết ? - HS: đọc sgk, trả lời

- GV: Bæ sung, kÕt luËn

quân ta phản công tiêu diệt, quét quân xâm lược khỏi nước ta

2 Bảo vệ biên giới phía Bắc

- Nguyên nhân: đầu 1979 số nhà lãnh đạo Trung Quốc có hành động làm tổn hại đến quan hệ hai nước… sáng 17-2-1979 TQ huy động 32 sư đồn cơng dọc biên giới nước ta từ Móng Cái (QN) -> Phong Thổ (Lai Châu)

- Diễn biến: để bảo vệ lãnh thổ tổ quốc, quân dân ta, trực tiếp nhân dân tỉnh biên giới phía Bắc đứng lên chiến đấu

- Kết quả: 18-3-1979 quân TQ rút khỏi nước ta

4 Củng cố

- Chủ trương, thành tựu công xây dựng CNXH nước ta 10 năm đầu độc lập

- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh bảo vệ tổ quốc 1976-1979

5 Dặn dò, BTVN:

- Lập bảng chủ trương, nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch 1976-1980 1981-1985

- Học cũ đọc trước 26 V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 10-04-2012 TIẾT 32 ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Đường lối đổi Đảng: tính tất yếu phải đổi mới; đường lối đổi

- Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước 3 Kỹ năng

Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước

II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC Ảnh SGK

Tham khảo văn kiện ĐH Đảng VI – 1986, VII – 1991, VIII – 1996, IX – 2000…

III , TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Vn chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN sau kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1975 có thuận lợi khó khăn gì?

3 Bài mới

Giới thiệu mới: Tổ chức dạy – học:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản - GV: Việt Nam thực đường

lối đổi đất nước hoàn cảnh đất nước giới ntn? - HS: trả lời

- GV: nhận xét, kết luận

I ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG 1 Hoàn cảnh lịch sử

- Sau 10 năm xây dựng CNXH 1976 – 1985 Việt Nam đạt số thành tựu đáng kể song gặp khơng khó khăn

- GV: Trước tình đặt cho Việt Nam yêu cầu gì? - HS: trả lời

- GV: nhận xét,kết luận

- GV :Vậy Đảng thực đường lối đổi ntn?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét, kết luận

- GV : quan điểm đổi Đảng thể ntn?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét, kết luận

- GV :về kinh tế cần đổi ntn?

- HS: trả lời

- GV: bổ sung, kết luận

- GV : trị, đổi ntn? - HS: trả lời

- GV: nhận xét, phân tích

- GV: Em có nhận xét đường lối đổi Đảng? - HS: trả lời

lâm vào khủng hoảng toàn diện, trầm trọng CMKHKT tác động mạnh đến quốc gia -> Trước tình hình đổi yêu cầu tất yếu Việt Nam

2 Đường lối đổi Đảng

- Đường lối đổi Đảng đề ĐH Đảng VI (12-1986) điều chỉnh, bổ sung, phát triển ĐH VII, VIII, IX

- Nội dung đường lối đổi mới:

+ ®ổi quan điểm đắn CNXH, hình thức, bước biện pháp phù hợp

+ ®ổi phải toàn diện, đồng trọng tâm đổi kinh tế

Cụ thể: - Về kinh tế

+ Chủ trương xóa bỏ chế quản lí kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp, hình thành kinh tế thị trường

+ Xây dựng kinh tế quốc dân

+ Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN

+ Mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại - ®ổi trị:

+ Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN + Xây dựng dân chủ XHCN

+ Thực sách đồn kết dân tộc

-GV: nhận xét, bổ sung: nghị, hợp tác

4 Củng cố: GV khái quát lại bài

5 BTVN, Dặn dò: làm BT – sgk –tr.216 V Rút kinh nghiệm sau dạy:

Soạn ngày 17-04-2012 TIẾT 33 THÀNH TỰU CỦA CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI 1986 - 2000 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức

- Đường lối đổi Đảng: tính tất yếu phải đổi mới; đường lối đổi

- Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước

3.Kỹ Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước

II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC Ảnh SGK

Tham khảo văn kiện ĐH Đảng VI – 1986, VII – 1991, VIII – 1996, IX – 2000… III , TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ

Vn chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN sau kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1975 có thuận lợi khó khăn gì?

3.Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động : Cả lớp

- GV: trình thực đường lối đổi nước ta diễn ntn? - HS: trả lời

- GV: nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Nhóm

- Nhóm 1: tìm hiểu kế hoạch năm lần (1986 – 1990): nhiệm

III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI (1986-2000)

vụ, mục tiêu, thành tựu, hạn chế, …

- Nhóm 2: Tìm hiểu kế hoạch năm lần

- Nhóm 3: tìm hiểu kế hoạch năm lần

GV: hướng dẫn thảo luận chung Sử dụng bảng tổng hợp chuẩn bị trước nội dung để HS so sánh

Nội dung 1986 - 1990 1991 - 1995 1996 - 2000

Nhiệm vụ, mục tiêu

Thực chương trình kinh tế: lương thực - thực phẩm, hàng tiêu dùng, hàng xuất

Tiếp tục đường lối ĐH lần thứ VI

Đẩy mạnh công đổi cách đồng toàn diện

Thành tựu + Lương thực – thực phẩm: 1990 đáp ứng đủ nhu cầu nước, có dự trữ, xuất

+ hàng hóa thị trường: dồi dào, đa dạng + kiềm chế lạm phát

+ cân xuất nhập

+ Kinh tế tăng trưởng nhanh + Lạm phát bị đẩy lùi

+ Xuất đạt 17 tỉ USD + đầu tư nước

ngoài tăng

50%/năm

+ Chính trị-xã hội: ổn định + ®ối ngoại: 17-7-1995: Việt Nam-Hoa Kì

+ Kinh tế:

- GDP tăng 7%/năm

- cấu kinh tế có chuyển biến - Vốn đầu tư nước ngồi gần 10 tỉ

+ hình thành chế thị trường có quản lí nhà nước

thiết lập quan hệ ngoại giao; 28-7-1995: Việt Nam gia nhập ASEAN

Hạn chế

+ kinh tế cân đối, lạm phát cao

+ lương: bất hợp lí

+ Nhiều tượng tiêu cực cịn phổ biến

+ lực lượng sản xuất nhỏ bé, suất thấp

+ tượng tiêu cực cịn tiếp tục tồn + phân hóa giàu nghèo vùng, miền

+ kinh tế phát triển chưa vững

+ kinh tế nhà nước chưa củng cố

+ mức sống nhân dân số vùng thấp

4 Củng cố: GV khái quát lại bài V Rút kinh nghiệm sau dạy: