- Mối quan hệ giữa môi trường và sự phát triển là hết sức chặt chẽ trong đó môi trường là địa bàn, là đối tượng của phát triển, còn phát triển là nguyên nhân của mọi biển[r]
(1)MÔI TRƯỜNG MÔI TRƯỜNG
VÀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TS
TS Nguyễn Thị Kim ThànhNguyễn Thị Kim Thành Đại học Quốc gia HN
(2)Ý nghĩa - tầm quan trọng
Ý nghĩa - tầm quan trọng
- Là mối quan tâm hàng đầu nhân loại nói chung Việt Nam nói riêng
- Vấn đề MT đứng trước thách thức nghiêm trọng địi hỏi có thống tổ chức, cá nhân cộng đồng để bảo vệ MT
- GDMT biện pháp hiệu nhất.
- Thực tế : việc giảng dạy môn học có khai thác kiến thức GDMT thể cịn sơ sài dẫn đến hiểu biết môi trường HS bị hạn chế.
Trách nhiệm GV :
+ giúp HS thấy tác động qua lại MT người
(3)NỘI DUNG TRAO
NỘI DUNG TRAO ĐỔIĐỔI
I Môi trường, ô nhiễm MT vấn đề biển đổi khí hậu
I Mơi trường, nhiễm MT vấn đề biển đổi khí hậu I Mơi trường, nhiễm MT vấn đề biển đổi khí hậu
I Môi trường, ô nhiễm MT vấn đề biển đổi khí hậu
II Bảo vệ mơi trường
II Bảo vệ môi trườngII Bảo vệ môi trường
II Bảo vệ môi trường
III.
III.CCon người với on người với MTMT phát triển, phát triển bền vững phát triển, phát triển bền vững
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
VI.
VI VI. Định hướng giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNTĐịnh hướng giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
VI. Định hướng giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNTĐịnh hướng giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
VII Định hướng kiểm tra- đánh giá
VII Định hướng kiểm tra- đánh giáVII Định hướng kiểm tra- đánh giá
VII Định hướng kiểm tra- đánh giá
IV
IV IV Một số vấn đề môi trường vùng dân tộcMột số vấn đề môi trường vùng dân tộc
(4)Ô nhiễm Ơ nhiễm mơi trường mơi trường Biển đổi Biển đổi khí hậu khí hậu Mơi Mơi trường trường
I Môi trường, ô nhiễm môi trường
I Môi trường, ô nhiễm môi trường
và vấn đề biển đổi khí hậu
và vấn đề biển đổi khí hậu 1 Khái niệm
2 Thành phần chức năng
1 Biển đổi khí hậu
2 Một số tượng biến đổi khí hậu
3 Ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến Việt Nam
4 Phương hướng-Chiến lược đối phó với biến đổi khí hậu 1 Khái niệm
2 Môi trường Việt Nam
3 Suy giảm tính đa dạng sinh học Trái Đất 4 Sự suy thoái tài nguyên rừng
(5)1 Xin Thày/ Cô vui lịng chia sẻ vấn đề nhiễm mơi trường đía phương Thày/ Cơ cơng tác sinh sống?
2 Ở vùng/ miền Thày/ Cơ cơng tác sinh sống có chịu ảnh hưởng biến đổi khí hậu khơng? Đó tượng gì?
3 Các Thày/ Cơ nêu nguyên nhân tượng đó?
(6)Môi trường
Môi trường
Khái niệm
- Điều chương I (Luật BVMT năm 2005) : Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật.
- MT sống người : tất nhân tố môi trường tự nhiên, xã hội nhân tạo. MT có tầm quan trọng đặc biệt phát triển đất nước
- Quyết định đạo đức MT
Thành phần
- Thạch - Khí - Thuỷ - Sinh - Địa
Chức bản
Môi trường
Nơi chứa đựng các
nguồn tài nguyên
Không gian sống của người và các loài
sinh vật
Nơi lưu trữ và cung
cấp các nguồn thông tin
Nơi chứa đựng và
(7)Thành phần MT Trái Đất gồm:
1 Thạch
1 Thạch
Thạch lớp vỏ cứng ngồi Trái Đất, có cấu tạo hình thái phức tạp, có thành phần khơng đồng nhất, có bề dầy thay đổi theo vị trí địa lí khác từ đến 100 km.
(8)Thành phần MT Trái Đất gồm:
2 Khí quyển
Là lớp khí bao quanh bề mặt Trái Đất, hỗn hợp khí: nitơ
(78,09%), oxi (khoảng 20,94 %), cacbonđioxit (khoảng 0,03%), nước (khoảng 0,1-5%) nhiều khí khác
Có tác dụng trì bảo vệ sống Trái Đất, ngăn chặn tia
tử ngoại gần vào Trái Đất
Có vai trị quan trọng việc giữ cân nhiệt lượng Trái Đất
thơng qua q trình hấp thụ tia tử ngoại từ Mặt trời chiếu xuống nhiệt từ mặt đất phản xạ lên.
Là nguồn cung cấp O2 CO2 cần thiết cho sống Trên Đất, cung
cấp nitơ cho trình cố định đạm thực vật hay sản xuất phân đạm, hố chất cho cơng, nơng nghiệp
(9)Thành phần MT Trái Đất gồm:
3 Thuỷ quyển
Là yếu tố chủ yếu hệ sinh thái, nhu cầu
cơ sống Trái Đất cần thiết cho hoạt động kinh tế - xã hội
Bao gồm dạng nguồn nước có Trái Đất
như: đại dương, biển, hồ, sông, suối, nguồn chứa băng đá hai cực Trái Đất nguồn nước ngầm
Khoảng 71% với 361 triệu km2 bề mặt Trái Đất
(10)Thành phần MT Trái Đất gồm:
4 Sinh quyển
Là phần Trái Đất, bao gồm tầng thạch
(có thể sâu tới 11km), toàn thủy quyển, tầng đối lưu, tầng bình lưu khí quyển, nơi có điều kiện tự nhiên thích hợp cho sống phát triển
Bao gồm loài động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm, từ sinh
vật đơn bào nguyên thủy đến đa bào tiến hóa cao; Là hệ thống động, phức tạp : hệ thống động, thực vật, hệ sinh thái.
Sự sống bề mặt Trái Đất phát triển nhờ vào
(11)Thành phần MT Trái Đất gồm:
5 Địa quyển
- Có độ sâu 70-100 km
- Con người thường khai thác nguyên liệu cho công
nghiệp lớp vỏ Trái Đất, độ sâu khoảng 16 km
(12)(13)Ơ nhiễm mơi trường
Ơ nhiễm mơi trường 1 Khái niệm
- Ơ nhiễm mơi trường (ảnh) - Suy thối mơi trường
- Tiêu chuẩn môi trường
2 Vấn đề MT nay VN
- Ơ nhiễm khơng khí *
- Ô nhiễm MT đất ( video)
- Ô nhiễm MT nước (video)
3 Suy giảm tính đa dạng sinh học
- phong phú nguồn gen, giống, loài hệ sinh thái tự nhiên - mức độ: cấp loài, cấp quần thể, quần xã
- Suy giảm - Nguyên nhân
4 Suy thoái tài nguyên rừng
-Suy thoái - Nguyên nhân - Biện pháp ngăn chặn
5.Một số biện pháp chống ô nhiễm môi trường
- Quản lý chất thải
+Thay chất ô nhiễm chất khơng gây hay gây nhiễm + Tìm kiếm cơng nghệ khơng có chất thải
+ Lí tưởng : thay cơng nghệ không sản sinh chất thải
- Xử lý chất ô nhiễm (video)
+ Chống nhiễm khơng khí bụi, khí thải động đốt trong, chất CFC, oxit nitơ, khí cacbonoxit, khí lưu huỳnh
+ Chống ô nhiễm nguồn nước chất thải sinh hoạt, công nghiệp, kim loại nặng, photphat, nitrat, xianua, chất tẩy rửa, thuốc bảo vệ thực vật (***)
xử lý chất gây ô nhiễm từ nguồn phát sinh, trì nồng độ mức cho phép
(14)Biến đổi khí hậu
Biến đổi khí hậu
v
và ảnh hưởng biến đổi khí hậuà ảnh hưởng biến đổi khí hậu
1 Biến đổi khí hậu
Khái niệm
- Là thay đổi hệ thống khí hậu (khí quyển, thuỷ quyển, sinh quyển, thạch quyển) tương lai nguyên nhân tự nhiên nhân tạo giai đoạn định từ tính thập kỷ hay hàng triệu năm
- Ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến mơi trường vật lý sinh học gây tác hại đáng kể đến thành phần, khả phục hồi sinh sản hệ sinh thái tự nhiên, KT – XH, đến sức khỏe phúc lợi người”
- Quá trình biến đổi khí hậu diễn từ từ, khó bị phát hiện, khơng thể đảo ngược, tồn cầu, tác động đến tất châu lục, ảnh hưởng đến tât lĩnh vực sống Cường độ ngày tăng, hậu ngày nặng nề
- Biến đổi khí hậu khơng thách thức mà hội.
Các biểu biến đổi khí hậu : Nhiệt độ trung bình, tính biến động dị thường thời tiết, khí hậu tăng lên; Lượng mưa thay đổi; Mực nước biển dâng lên ; Các thiên tai tượng thời tiết cực đoan xảy với tần xuất, độ bất thường cường độ tăng lên; Sự thay đổi suất sinh học hệ sinh thái, chất lượng thành phần thuỷ quyển, sinh quyển, địa
Nguyên nhân gây biến đổi khí hậu :Quá trình tự nhiên tương tác vận động Trái Đất vũ trụ; Tác động CO2 ; Bức xạ mặt trời; Động đất núi lửa; Tác động
(15)Biến đổi khí hậu
Biến đổi khí hậu
v
và ảnh hưởng biến đổi khí hậuà ảnh hưởng biến đổi khí hậu
2 Một số tượng biến đổi khí hậu
- Sự suy giảm tầng ozon tác hại - Hiệu ứng nhà kính (Green house effect) - Mưa axit
- Cháy rừng (video) - Lũ lụt - hạn hán (video)
3 Ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến Việt Nam
- Tác động tới yếu tố tự nhiên môi trường, phát triển kinh tế, đời sống - xã hội
4.Phương hướng-Chiến lược
- Là vấn đề chung tất quốc gia.Được quốc gia trí: đề phương hướng phân cơng nhiệm vụ cơng hiệu
- Có quy mơ: lớn, rộng khắp mặt nguyên tác thống đồng - Thực nhanh chóng để đạt hiệu cao
(16)II Bảo vệ môi trường
II Bảo vệ môi trường
1 Khái niệm
2 Định hướng bảo vệ MT đến năm 2020
3 Các biện pháp bảo vệ môi trường
- Ngày 5/6/1972, Hội nghị Liên hợp quốc họp Stôckhôm (Thụy Điển) trí nhận định: Việc bảo vệ thiên nhiên môi trường hai nhiệm vụ hàng đầu toàn nhân loại (Cùng với nhiệm vụ bảo vệ hịa bình chống chiến tranh).
(17)(18)II Bảo vệ môi trường
II Bảo vệ môi trường
Khái niệm
Định hướng
Biện pháp
- hoạt động giữ cho MT lành, đẹp, cải thiện, cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu, khai thác sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên
Mục tiêu : Ngăn ngừa ô nhiễm, phục hồi cải thiện MT, bảo tồn đa dạng sinh học, nâng cao chất lượng MT, chất lượng sống phát triển KT-XH bền vững,…Cụ thể:
- 80% sở sản xuất, kinh doanh cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn MT
- 100% đô thị, khu cơng nghiệp, khu chế xuất có hệ thống xử lý nước thải tập trung đạt tiêu chuẩn MT
- 100% dân số đô thị 95% dân số nông thôn sử dụng nước - Nâng cấp tỷ lệ đất có rừng che phủ đạt 48% tổng diện tích tự nhiên nước
- 100% sản phẩm, hàng hoá xuất 50% hàng hoá tiêu dùng nội địa ghi nhãn MT theo tiêu chuẩn ISO 14021
-Xây dựng quy hoạch sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên MT
- Nghiên cứu ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật
- Phát triển công nghệ sạch, đổi công nghệ, đầu tư thiết bị xử lí chất thải
- Luật pháp
(19)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
1. Con người môi trường
2. Phát triển phát triển bền vững
3. Mối quan hệ người môi trường
tự nhiên phát triển bền vững
4. Mối quan hệ người môi trường
xã hội phát triển bền vững
(20)(21)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
1 Con người môi trường Nhu cầu tiêu dùng
và phát triển
Tài nguyên thiên nhiên
Con người Công cụ và phương
thức sản xuất
Sinh thái và môi trường
- lạm dụng, can thiệp thô bạo vào thiên nhiên theo hướng có lợi cho mình làm nhiễm suy
thối MT thiếu ăn, mặc, khơng khí lành để thở, trí cướp mạng sống
- quan tâm, khôi phục bảo tồn hệ sinh thái tạo điều kiện sống hài hoà với thiên
nhiên, thiên nhiên tiếp tục phục vụ lợi ích người
Như : người trung tâm mối quan hệ tài nguyên, MT phát triển Giáo dục nhận thức tài nguyên thiên nhiên cho cộng đồng tạo kỹ khai thác, sử dụng tài nguyên giữ vai trò định phát triển bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- dân số tăngyêu cầu sống
được cải thiện công cụ, phương
thức s/x cải tiến khai thác,
sử dụng tài nguyên nhiều hơn,
thiên nhiên chịu nhiều tổn thất, suy thoái MT tăng
(22)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, phát on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
triển bền vững
2 Môi trường phát triển, phát triển bền vững Môi trường phát triển
Phát triển xu hướng tất yếu khách quan cá nhân tồn xã hộị, nhằm khơng ngừng cải thiện nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người.
Phát triển bền vững gì?
Năm 1987, báo cáo “Tương lai chung chúng ta” Hội đồng Thế giới Môi trường Phát triển Liên hợp quốc,
(23)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
Mối quan hệ giữa phát triển phát triển bền vững
- Phát triển xu tất yếu xã hội, quy luật tiến hoá thiên nhiên, khơng thể kìm hãm phát triển xã hội lồi người phải tìm đường phát triển thích
hợp để giải mâu thuẫn MT phát triển
- Phát triển bền vững không phát triển KT mà nhu cầu tất yếu XH tác động đến MT sinh thái học
- Mơ hình phát triển bền vững: -tăng trưởng KT, - công XH (bình đẳng giới,
thế hệ) 3- mơi trường, chúng không tách rời
- Một "xã hội bền vững" phải có "kinh tế bền vững", sản phẩm phát triển
bền vững Khi tốc độ GDP cao gia tăng chất thải lớn, tổn thất phúc lợi XH nhiều phát triển KT theo hướng bền vững cần thiết
- Phương diện bền vững : việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên cho đảm bảo chất lượng sống mai sau, đảm bảo sử dụng tài nguyên thiên nhiên giới hạn để tự bổ sung tái tạo
(24)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
3 Mối quan hệ người môi trường tự nhiên
- Trong mối quan hệ với môi trường tự nhiên, người lựa chọn tạo dựng môi trường sống từ mơi trường tự nhiên, tận dụng khai thác tài nguyên thiên nhiên, yếu tố môi trường nhằm phục vụ sống
- Mơi trường tự nhiên quy định cách thức tồn phát triển người Con người tác động vào môi trường tự nhiên theo hướng tích cực tiêu cực Trong mối quan hệ tương tác, môi trường tự nhiên làm tảng cho sống người
- Nếu người biết giới hạn để vừa sử dụng vừa bảo vệ mơi trường tự nhiên mối quan hệ ngày bền chặt tồn lâu dài
(25)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
4 Mối quan hệ người môi trường xã hội phát triển bền vững
- Con người nhân tố trung tâm, tham gia chi phối MT xã hội Ngược lại, MT xã hội tảng phát triển nhân cách người.
- MT xã hội tốt, người sống hòa nhập vào MT, hưởng đầy đủ giá trị MT xã hội mang lại
- Mặt trái MT xã hội suy thối đạo đức, lối sống, tiêm nhiễm văn hóa ngoại lai, loại tệ nạn xã hội, tội phạm các biểu lệch lạc khác
(26)III.
III.CCon người với môi trường phát triển, on người với môi trường phát triển, phát triển bền vững
phát triển bền vững
5 Mối quan hệ môi trường phát triển
- Mối quan hệ môi trường phát triển chặt chẽ mơi trường địa bàn, đối tượng phát triển, phát triển nguyên nhân biển đổi môi trường
- Giữa môi trường phát triển có mối quan hệ hữu với Hoạt động phát triển tác động có lợi đến mơi trường cải tạo môi trường tự nhiên tạo chi phí cần thiết cho cải tạo đó, gây ảnh hưởng có hại đến mơi trường làm ô nhiễm môi trường tự nhiên nhân tạo
(27)IV
IV Một số vấn đề Một số vấn đề MTMT vùng dân tộc vùng dân tộc
1. Xin Thày/ Cô chia sẻ số vấn đề đặc biệt về MT (động, thực vật tự nhiên sông, suối, hồ,…) địa phương.
(28)IV
IV Một số vấn đề Một số vấn đề MTMT vùng dân tộc vùng dân tộc
Đa dạng sinh học
HST : gồm các loài sinh vật sống vùng địa lí tác động qua lại với và với MT xung quanh, tạo nên các chuỗi, lưới thức ăn và các chu trình sinh địa hoá
ĐDSH thể : -thành phần loài sinh vật, gen
- sự đa dạng các kiểu cảnh quan, các hệ sinh thái
Số lượng cá thể giảm, nhiều loài bị diệt chủng nhiều loại có nguy bị tiêu diệt
Rừng Việt Nam
Vai trò, đặc điểm Phân loại rừng Biện pháp bảo vệ
- nguồn tài ngun - điều hồ khí hậu, - bảo vệ đất,
- giữ nước ngầm - lưu giữ nguồn gen quý
- Theo mục đích sử dụng - Theo nguồn gốc hình thành
- Theo điều kiện lập địa - Theo loài
- Theo trữ lượng
- Làm giảm độ dốc chiều dài sườn dốc:
ruộng bậc
thang, đào
mương, đắp
bờ, trồng hàng để ngăn chiều dài dốc,…
- Trồng rừng xanh
(29)V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
1. Đặc điểm tâm lí hoạt động nhận thức của học sinh dân tộc thiểu số
2. Đặc điểm nhu cầu
3. Đặc điểm trường PTDTNT việc giáo dục BVMT
(30)Xin Thày /Cô vui lịng chia sẻ số thơng tin sau:
- Đối tượng HS (dân tộc? Ngôn ngữ ? Ý thức học tập?)
- Nét văn hoá đặc trưng.
- ảnh hưởng văn hoá vùng/ miền đến việc GDBVMT trường học
(31)V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
1 Đặc điểm tâm lí hoạt động nhận thức HS dân tộc thiểu số
- Về ngôn ngữ tiếng Việt - Về trình độ tư duy
- Tình cảm HSDTTS có ảnh hưởng đến chất lượng học tập
2 Đặc điểm nhu cầu
- Nhu cầu học tập HS đáp ứng phát triển nhờ vào biện pháp xây dựng trường PTDTNT
(32)V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
3 Đặc điểm trường PTDTNT việc giáo dục BVMT
Là trường dành cho em DTTS, em dân tộc định cư lâu dài vùng có
điều kiện KT - XH đặc biệt khó khăn, tạo nguồn cán
Được ưu tiên đầu tư CSVC, thiết bị ngân sách, lựa chọn bố trí cán bộ, GV, nhân viên
để đảm bảo việc nuôi, dạy HS, hưởng sách ưu đãi theo quy định Nhà nước
Là loại trường chuyên biệt mang tính chất phổ thơng, dân tộc nội trú, có 35 HS/ lớp,
buổi /ngày , GV tập huấn kĩ sống, BVMT giúp GV cán đồn đội
có thể tích hợp GDBVMT thơng qua mơn học hoạt động ngồi lên lớp
Nhiệm vụ :
- Giáo dục truyền thống tốt, sắc văn hóa, đường lối, sách dân tộc Đảng Nhà nước
- Giáo dục lao động - hướng nghiệp, kĩ sống, BVMT…giúp HS định hướng nghề; giáo dục HS ý thức phục vụ quê hương sau tốt nghiệp
- Tổ chức đời sống vật chất, tinh thần cho học sinh PT DTNT
(33)V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
V Giáo dục bảo vệ MT trường PTDTNT
4 Phong tục tập quán nét văn hóa truyền thống đồng bào dân tộc với việc giáo dục BVMT
- Mỗi dân tộc trình tồn phát triển tạo dựng cho những phong tục tập quán riêng Phong tục tập quán kết ứng xử cộng đồng dân tộc trước điều kiện tự nhiên xã hội xung quanh Phong tục tập quán lại có tác dụng quay trở lại chi phối hoạt động cộng đồng, cộng đồng tuân thủ, hình thành luật tục dân tộc Đó chế tài quy định cách ứng xử của người với tự nhiên xã hội xung quanh.
- Trong phong tục hay luật tục người dân tộc, có nhiều điều quy định về cách ứng xử liên quan đến mối quan hệ người với MT như cách ứng xử với đất, rừng, nước, khơng khí, chất thải, đa dạng sinh học, cung cấp nước sạch…
- Tuy nhiên, yếu tố văn hóa tích cực, cịn có yếu tố văn hoá
tiêu cực lạc hậu là số hủ tục mê tín dị đoan, tập quán nhốt
(34)VI.
VI. Định hướng GD BVMT trường PTDTNTĐịnh hướng GD BVMT trường PTDTNT
1. Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường
2. Nguyên tắc, phương thức phương
(35)VII Định hướng kiểm tra- đánh giá
VII Định hướng kiểm tra- đánh giá 1 Mục đích kiểm tra - đánh giá
Là nhiệm vụ bỏ qua trình dạy học KT - ĐG giúp:
- GV đánh giá hiệu trình dạy học chất lượng học tập HS định hướng, điều chỉnh PPDH cho đạt hiệu tốt
- HS biết kết học tập tạo động lực học tập cho họ
2 Nội dung kiểm tra- đánh giá
Dựa vào mục tiêu GDBVMT, GV cần xác định nội dung đánh giá là: - Các kiến thức chung MT
- Kĩ vận dụng kiến thức MT vào thực tiễn sống - Thái độ hành vi MT
3 Các hình thức kiểm tra- đánh giá
- Có thể tiến hành thông qua môn học hoạt động ngoại khố, kiểm tra- đánh giá độc lập
(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)
Quyết định MT: trình tổng hợp kiến
thức, kĩ để cá nhân, tập thể định giải vấn đề MT cụ thể.
Đạo đức MT hệ thống giá trị(hành
(55) 2 Ơ nhiễm mơi trường- suy thối mơi trường
a)Ơ nhiễm mơi trường tượng làm thay đổi trực tiếp gián tiếp