Đang tải... (xem toàn văn)
Việc sử dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học đôi khi chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều khi dẫn đến việc quá lạm dụng công cụ CNTT[r]
(1)Thuận lợi khó khăn giảng dạy giáo án điện tử Thứ tư, ngày 30/05/2012 11:01
Nh ng n m g n ây, B GD v T ch trữ ă ầ đ ộ à Đ ủ ương đẩy m nh ng d ng công ạ ứ ụ ngh thông tin (CNTT) v o gi ng d y phong tr o so n b i gi ng i n t ệ à ả ạ à ạ à ả đ ệ ử
c giáo viên tr ng h c t nh sôi n i h ng ng tr ng, i
đượ ườ ọ ỉ ổ ưở ứ Ở ườ độ
ng giáo viên ũ đề ự ọu t h c, t nghiên c u phự ứ ương pháp so n, gi ng b ng phạ ả ằ ương ti n i n t v i chệ đ ệ ớ ương trình ph n m m Powerpoint Nhi u giáo viên th c ầ ề ề ự hi n ng d ng CNTT so n giáo án i n t cho r ng, b i gi ng b ng giáo ệ ứ ụ ạ đ ệ ử ằ à ả ằ án i n t đ ệ được minh h a b ng nhi u hình nh, âm sinh ọ ằ ề ả động b tr ổ ợ ki n th c cho h c sinh, t ó t o h ng thú khám phá tri th c cho h c sinh Vi c ế ứ ọ ừ đ ạ ứ ứ ọ ệ thao tác v i giáo án i n t c ng b o ớ đ ệ ũ ả đảm tính k ho ch v ch t lế ạ à ấ ượng c a b iủ à h c n i dung, quy trình c th c a giáo án ã ọ ộ ụ ể ủ đ được giáo viên ho n ch nh à ỉ trước lên l p Gi ng d y b ng giáo án i n t huy ớ ả ạ ằ đ ệ ử động hi u qu vai trịệ ả tích c c c a c th y v trị vi c tìm ki m, xây d ng ki n th c b i h c, ự ủ ả ầ à ệ ế ự ế ứ à ọ t o khơng khí sơi n i cho m i gi lên l p, ạ ổ ỗ ờ ớ đồng th i áp ng tính ng d ng ờ đ ứ ứ ụ CNTT v b i dà ưỡng k n ng ti p c n tin h c cho h c sinhỹ ă ế ậ ọ ọ …
Trường Tiểu học Phạm Hồng Thái (TP Nam Định) ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngoại ngữ.
(2)huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập, có điều kiện hướng dẫn cho học sinh tiếp cận lượng kiến thức phong phú, sâu rộng sinh động Đặc biệt, phần mềm có nhiều ưu điểm chức nghe nhìn, giúp học sinh nắm bắt kiến thức tốt Việc áp dụng CNTT vào giảng dạy thể rõ nét qua giáo án điện tử Nhiều giáo viên sử dụng tin học tối thiểu trình độ A vào công tác giảng dạy soạn giáo án CNTT Trong tiết dạy có ứng dụng CNTT, giảng giáo viên thể sinh động Các hình ảnh, sơ đồ, mơ hình giúp học sinh hứng thú, dễ hiểu, dễ nhớ Nhiều giáo viên thực thành công đổi phương pháp dạy học qua việc ứng dụng CNTT đánh giá cao kỳ hội giảng cấp năm học vừa qua
Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT công tác quản lý giảng dạy hạn chế Do kiến thức, kỹ CNTT nhiều giáo viên hạn chế nên giảng dạy giáo án điện tử chưa thể phát huy tính tích cực hiệu phương pháp Việc sử dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không chỗ, không lúc, nhiều dẫn đến việc lạm dụng công cụ CNTT giáo viên học sinh ý đến hiệu ứng, hình ảnh lạ mắt, vui nhộn giảng mà chưa quan tâm mức đến nội dung cốt lõi cần phải truyền đạt học Có giảng giáo án điện tử cịn mang tính hình thức, nhiều giáo viên sử dụng hình trình chiếu thay cho bảng đen truyền thống, mà khơng có đổi phương pháp dạy, theo lối truyền thụ chiều; có cố lúng túng việc xử lý, dẫn đến giảng gián đoạn Nguyên nhân công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiều trường dừng lại việc “xóa mù” tin học nên khơng giáo viên chưa đủ kiến thức, nhiều thời gian công sức để sử dụng CNTT dạy học cách có hiệu Nhiều giáo viên, đặc biệt giáo viên cao tuổi gặp khó khăn việc làm quen với máy tính nên việc ứng dụng phần mềm CNTT vào giảng trở ngại lớn Thêm vào đó, điều kiện sở vật chất nay, trang thiết bị CNTT nhiều trường thiếu, không đủ điều kiện để giáo viên thực hành thường xuyên giảng với CNTT nên kỹ ứng dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học giáo viên không phát huy tốt Số lượng máy vi tính dành cho giáo viên sử dụng có hạn, nhiều trường có máy chiếu đa năng, khơng phải giáo viên có điều kiện mua máy vi tính, điều kiện tiếp cận tần suất dạy học CNTT giáo viên bị hạn chế Điều đòi hỏi giáo viên không học tập để sử dụng thành thạo máy vi tính mà cịn phải biết ứng dụng sáng tạo vào soạn giáo án giảng dạy Đồng thời không coi ứng dụng CNTT “cứu tinh” việc đổi phương pháp giảng dạy mà việc giảng dạy thuyết trình cần giáo viên lưu ý, với tinh thần đổi mới, cho giảng có sức hút hơn, thơng tin nhiều tùy giảng, giáo viên ứng dụng CNTT cách hợp lý để dạy đạt hiệu cao… Ngành GD ĐT cần có đạo thường xuyên, tạo điều kiện thuận lợi để trường giáo viên ứng dụng hiệu CNTT vào quản lý giảng dạy Mặt khác, trường học cần tăng cường xã hội hóa, huy động nguồn lực đầu tư cho hoạt động này, góp phần làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học quản lý giáo dục, tạo kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc quan tâm đầu tư phương tiện, thiết bị, đặc biệt việc đào tạo đội ngũ giáo viên say mê, thích ứng với yêu cầu mới, coi nhiệm vụ bắt buộc giáo viên, hướng đến mục tiêu nâng cao hiệu dạy học./