Việc ứng dụng những thành tựu của CNTT để lập thư viện lưu trữ các thông tin, tư liệu ảnh, video, một số đoạn bài soạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảng bằng giáo án điện tử, các đề kiểm [r]
(1)KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY
Sự bùng nổ Công nghệ thơng tin (CNTT) nói riêng Khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển tất ngành đời sống xã hội Trong bối cảnh đó, để ngành giáo dục phổ thơng đáp ứng địi hỏi cấp thiết cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước cần cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT trang thiết bị dạy học đại phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành để nâng cao chất lượng dạy học Bộ giáo dục Đào tạo có chủ trương cụ thể toàn ngành việc ứng dụng CNTT công tác dạy học Đặc biệt năm học 2008 – 2009 phát động “Năm học cơng nghệ thơng tin” tồn ngành giáo dục
Việc “Bồi dưỡng khả ứng dụng CNTT dạy học ” việc làm thiết thực triển khai định hướng Giáo dục Đào tạo CNTT
Nhận xét chung ứng dụng CNTT dạy học số tồn tại:
+ Bài giảng nặng "kênh chữ", chưa khai thác "kênh hình" nên chưa khai thác tính ưu việt cơng nghệ dạy học Một số giảng cịn trình bày thơng tin máy tính thay bảng viết, học sinh khó nắm bố cục giảng
+ Một số tính PowerPoint sử dụng có hiệu thiết kế giảng chưa giáo viên khai thác hiệu quả, ví dụ sử dụng cơng cụ để vẽ hình, sử dụng hiệu ứng cho đối tượng, kỹ thuật chèn ảnh video, flash nên giảng có sử dụng CNTT chưa sử dụng công cụ hữu hiệu điều khiển tiến trình giảng
+ Kỹ khai thác thông tin Internet giáo viên chưa tốt nên tư liệu đưa vào giảng điện tử chưa phong phú
+ Việc ứng dụng CNTT vào dạy học dừng giảng trình diễn lớp, chưa hỗ trợ học sinh tự học, tự đánh giá kết học tập, giúp học sinh tìm kiếm kiến thức
Tuy vậy, việc triển khai ứng dụng CNTT dạy học bên cạnh hoàn thiện sở vật chất, thuận lợi trường có đội ngũ cốt cán ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy
A Một số kỹ ứng dụng CNTT dạy học. 1- Sử dụng PowwerPoint thiết kế giảng.
(2)Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho giảng, phân tích tượng diễn tả lời, đưa câu hỏi tình cho giảng, câu hỏi có kèm hình ảnh hay đồ thị giúp học sinh dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho học sinh, tổ chức hình thức học tập
Để thiết kế số Slide hỗ trợ cho giảng, người giáo viên cần có số kỹ sau:
Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung cần theo tiến trình giảng, đặc biệt ý tới phương pháp dạy học mơn Trong chương trình THCS, hình thành kiến thức cho học sinh phân loại tuỳ theo loại nội dung giảng: hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp mơ hình, phưong pháp thực nghiệm Xây dựng giảng điện tử cần thực theo trình tự bước phương pháp giảng dạy môn
Kỹ kỹ thuật PowerPoint Đó thao tác chèn, copy, xoá, xếp, liên kết, đặt hiệu ứng đơn giản đối tượng người thiết kế lựa chọn
Kỹ sử dụng công cụ vẽ. Trong nhiều giảng, giáo viên cần đưa hình ảnh minh họa cho giảng mơ tả dụng cụ thí nghiệm, mơ tả hoạt động thiết bị, mơ tả q trình vật lý, hố học cần có kỹ sử dụng cơng cụ vẽ PowerPoint Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tơ, kỹ thuật nhóm đối tượng, xếp, cho hình ảnh trực quan hình thức đẹp
Kỹ khai thác hiệu ứng điều khiểnđể mơ tả.
Trong đó, hai kỹ sau cần thiết cho thiết kế giảng
Thực hành tập theo mức độ từ dễ đến khó Mỗi tập rèn luyện số kỹ
Phân loại tập tương ứng với hiệu ứng Sắp xếp tập tổng hợp từ đơn giản đến phức tạp Kết hợp rèn kỹ vẽ với sử dụng hiệu ứng Gắn nội dung học tập với chương trình THCS 2- Khai thác thông tin Interrnet
(3) Biết cách khai thác thông tin từ số website cho môn Việt Nam, nước ngồi Biết cách khai thác thơng tin dạng text, hình ảnh, ảnh flash, video, file .ppt, swf phục vụ cho giảng dạy thơng qua website tìm kiếm
Biết cách sử dụng email để gửi đính kèm tư liệu tìm đến bạn đồng nghiệp
Những kỹ cần thiết:
Tìm kiếm thông tin website: google.com, msn.com, yahoo.com lựa chọn kiểu từ khố thích hợp
Nắm nội dung website cần thiết người giáo viên: http://www.edu.net.vn, thuvienvatly.com, thuvienhoahoc.com, ephysic.com, vatlysupham.com, vatlytuoitre.com, ts.edu.net.vn
Tìm kiếm lưu trữ hình ảnh, ảnh flash, đoạn video, soạn PowwerPoint, đề kiểm tra, tư liệu khác
Có kỹ download sử dụng phần mềm
Để hình thành kỹ đó, Các tập kỹ khai thác thông tin Interrnet đưa dạng
Tìm kiếm lưu trữ hình ảnh
Kết hợp mở từ điển Vietdic để tra cứu
Tìm kiếm theo định dạng: file PowerPoint, file flash Download đề kiểm tra
Download phần mềm sử dụng phần mềm
Sử dụng phần mềm FlashCatcher Download ảnh flash từ website Trao đổi thông tin qua hộp thư điện tử
Sử dụng phần mềm dạy học.
Hiện nay, với phát triển ứng dụng CNTT, sản phẩm phần mềm phục vụ cho trình dạy học xuất phong phú Mỗi sản phẩm có đặc trưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xác định, khơng có sản phẩm vạn thay sản phẩm khác Mỗi giáo viên tham khảo phần mềm lựa chọn phần mềm dùng đưa vào giảng lớp, phần mềm dùng hướng dẫn học sinh tự học để củng cố kiến thức Một số phần mềm dạy học thường dùng cho khối THCS download miễn phí mạng Nhiều phần mềm khác tìm kiếm địa website mạng giáo dục
4- Thiết kế giảng hướng dẫn học sinh tự học phần mềm eXe
(4)luận có kèm đánh giá dẫn giáo viên; tổng kết ôn tập nội dung lý thuyết chương, cung cấp nhiều thơng tin dạng hình ảnh, video, hay liên kết tới website khác
Trên sở định hướng đó, chúng tơi lựa chọn phần mềm eXe để tập huấn giúp giáo viên thiết kế nội dung học tập môn Vật lý Đây phần mềm miễn phí, tạo tương tác người dạy người học, kỹ thuật thiết kế đơn giản, giúp giáo viên khơng chun CNTT tạo giảng theo ý muốn
Với phát triển nhanh chóng CNTT truyền thơng nay, mơ hình phát triển phát huy tính tích cực học tập học sinh làm thay đổi hình thức dạy thày học trò
Thiết kế giảng trực tuyến hướng dẫn học sinh tự học hướng đổi phương pháp dạy học Trong thiết kế đòi hỏi khả nghiệp vụ sư phạm vốn hiểu biết người giáo viên Những kỹ cần thiết để xây dựng giảng có chất lượng:
Kỹ phân tích tổng hợp kiến thức để xây dựng cấu trúc nội dung học tập
Kỹ sử dụng iDevice eXe để chèn văn bản, cơng thức tốn học, hình ảnh, âm thanh, video, hay liên kết sang file hay website khác Kỹ đưa dạng câu hỏi vào giảng đưa dẫn cần
thiết để học sinh tự lực nắm kiến thức trình tự học, tạo tương tác với người học
Trong đợt tập huấn, để hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm thường theo bước:
Lựa chọn nội dung xây dựng cấu trúc giảng theo cấu trúc thư mục Hướng dẫn sử dụng iDevice loại câu hỏi: Câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn, nhiều lựa chọn, loại điền khuyết, loại trả lời đúng-sai, loại tự luận
Hướng dẫn chèn văn bản, loại hình ảnh, ảnh flash, đoạn video, cơng thức tốn học Liên kết nội dung với file website khác
Xuất nội dung học tập dạng website
5 Ứng dụng số phần mềm khác thiết kế nội dung học tập
(5)hỗ trợ chèn ảnh flash PowerPoint Ghép nối thí nghiệm với máy tính dùng phần mềm Visual basic Delphi
6 Xây dựng thư viện điện tử trường THCS.
Đối với giáo viên THCS, tạo thư viện điện tử để lưu trữ thông tin phục vụ cơng tác giảng dạy có ý nghĩa thiết thực Việc ứng dụng thành tựu CNTT để lập thư viện lưu trữ thông tin, tư liệu ảnh, video, số đoạn soạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảng giáo án điện tử, đề kiểm tra dùng kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, nội dung phục vụ ngoại khoá nâng cao hiệu trình dạy học Để phát huy hiệu thư viện giảng trình chiếu riêng trường, địi hỏi có cập nhật thường xun có trao đổi giáo viên
Ứng dụng CNTT dạy học khơng cịn chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó, có xã hội phát triển thật có hệ thống giáo dục phát triển