+ Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. + Vì bác sĩ Ly[r]
(1)Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2018 Tiết 1: Tập đọc
KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc
- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Đoàn thuyền đánh cá. - Gọi HS đọc TL TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Khuất phục tên cướp biển. - Y/c HS q.sát tranh minh họa chủ
điểm:
+ Tranh vẽ ai? (GV gợi ý) - Quan sát tranh tr.66 thấy hai hình
ảnh trái ngược: - tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua; -cịn ơng bác sĩ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương thắng Vì có cảnh tượng này, đoc văn: Khuất phục tên cướp biển sau đây, em hiểu rõ
HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- HD HS đọc câu dài:
- HS hát
HS đọc trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
+ Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc,
HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
+ Bài chia làm đoạn - Đoạn 1: Từ đầu ca man rợ. - Đoạn 2: Tiếp theo phiên tồ tới - Đoạn 3: Phần cịn lại
- HS đánh dấu đoạn (SGK)
HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc: vạm vỡ, trắng bệch, loạn óc, rút soạt dao ra
- HS luyện đọc câu dài
(2)- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu tồn HĐ 2: - Hoạt động nhóm. * Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm TLCH
+ Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển tợn?
+ Đoạn 1: Cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo
luận nhóm TLCH
+ Tính hãn tên chúa tàu ( tên cướp biển)được thể qua những chi tiết nào?
+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?
+ Đoạn kể với chuyện gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo
luận nhóm TLCH
+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ?
+ Đoạn kể lại tình tiết nào? + Truyện đọc giúp em hiểu
điều gì?
giải SGK: Bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu.
- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm TLCH
+ Trên má có vết sẹo chém dọc
xuống,trắng bệch ,uớng rượu nhiều ,lên cơn loạn óc,hát ca man rợ. Đoạn 1: + Hình ảnh tên cướp biển
dữ đáng sợ.
- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm TLCH
+ Tính hãn tên chúa tàu thể chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo người im ; qt bác sĩ Ly “Có căm mồm khơng“một cách thô bạo;rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly
+ Qua lời nói cử bác sĩ Ly, ta thấy ông người nhân hậu cũng cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác, bất chấp nguy hiểm
Đoạn 2: + Kể lại đối đầu bác Sĩ Ly tên cướp biển.
- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm TLCH
+ Vì bác sĩ Ly đứng phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ đấu tranh cách liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước hăm doạ của tên cướp biển
Đoạn 3: + Tên cướp biển bị khuất phục. - HS phát biểu
+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác sống.
(3)- Yêu cầu HS đọc thầm tồn nêu nội dung
- Gọi HS nhắc lại nội dung HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm. - GV giới thiệu đoạn văn cần luyện
đọc diễn cảm
- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn : " Chúa tàu trừng mắt phiên tòa tới ".
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay
4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.
kiên chiến thắng.
+ Sức mạnh tinh thấn người chính nghĩa, cảm làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất
phục
- ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn
HS nhắc lại - HS theo dõi
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn
GV
- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay
HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực Tiết 2: Toán
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ (tr.132) I Mục tiêu:
- Biết thực phép nhân hai phân số - Bài tập cần làm: 1,
II Đồ dùng dạy - học: - SGK.
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập
- Gọi HS lên bảng làm BT1b,c/131 b)
3 5+
9
c)
3 4−
2
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Phép nhân phân số.
HĐ 1:.Hoạt động lớp
- HS hát
2 HS lên bảng làm BT1b,c/131
b)
5+ 8=
24 40+
45 40=
69 40
c)
4− 7=
21 28−
8 28=
13 28
- HS nhận xét
(4)*Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật.
- Y/cầu HS thực vào nháp: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 5m, chiều rộng 3m (1 HS lên bảng tính)
- Các em tính tiếp diện tích hình chữ nhật có chiều dài 5m
4
và chiều rộng m
3
+ Để tính diện tích hình chữ nhật trên ta phải làm nào?
HĐ Tìm quy tắc thực phép nhân phân số.
a)Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ
- Chúng ta tìm kết phép nhân qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ vẽ hình)
+ Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích bao nhiêu?
+ Chia hình vng có diện tích mét vng thành 15 vng có diện tích mét vng?
+ Hình chữ nhật tơ màu gồm bao nhiêu ơ?
+ Vậy diện tích hình chữ nhật bao nhiêu phần mét vuông?
b) Phát quy tắc nhân hai phân số.
- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật đồ dùng trực quan cho biết:
4 5×
2 3=?
+ hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích?
+ 15 hình vng?
- Ta có phép nhân sau: (ghi bảng gọi HS lên tính kết quả)
- Dựa vào VD trên: Muốn nhân hai
- HS thực vào nháp: x = 15 (m2)
- HS thực phép nhân
4 5×
2
+ HS nêu.
+ Diện tích hình vng 1m2.
+ Mỗi có diện tích là: 15m
2
+ Được tô màu ô.
+ Bằng 15
m2
4 5×
2 3=
8 15 m2 + Số hình chữ nhật (4x2). + Số hình vng (5x3)
4 5×
2 3=
4×2
5×3=
8 15
+ Ta lấy tử số nhân với tử số, lấy mẫu số nhân với mẫu số
HS đọc ghi nhớ SGK/132 Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
(5)phân số tà làm nào? GV KL: Ghi nhớ SGK/132 HĐ Thực hành:
Bài 1: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS lên bảng làm, lớp tự làm vào a) 5× c) 2× b) 9× d) 8×
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Rút gọn tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/c HS tự làm rút tính chất kết hợp phân số
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 6× b) 11 9× 10 c) 9×
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS nhắc lại cách tính diện
tích hình chữ nhật
- Cho HS tự làm vào nêu cách làm kết
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn nhân hai phân số tà làm thế nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS trình bày kết
a) 4×6
5×7=
24 35
c) 1×8
2×3=
8 6= b )
2×1
9×2=
2 18=
1
d) 1×1
8×7=
1 56
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS tự làm rút tính chất kết hợp phân số
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a) 6× 5= 3× 5=
1×7
3×5=
7 15 b) 11 × 10= 11 9× 2=
11×1
9×2=
11 18 c) 9× 8= 3× 4=
1×3
3×4=
4 12=
1
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
- HS nhắc lại cách diện tích hình chữ nhật
- HS tự làm vào vở, nêu cách làm kết
Giải:
Diện tích hình chữ nhật là:
6 7×
3 =
18
35 (m2)
Đáp số:
18 35 m2
- HS nhận xét, chữa
+ Ta lấy tử số nhân với tử số, lấy mẫu số nhân với mẫu số
- HS lắng nghe
(6)Tiết 3: Khoa học
ANH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I Mục tiêu:
- Tránh để ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,…
- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu
- KNS: Trình bày việc nên, khơng nên làm để bảo vệ mắt; Bình luận quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng
II Đồ dùng dạy - học:
- Một số loại kính mát, kính che hình máy tính, - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát.
2 Bài cũ: Ánh sáng cần cho sống.(tt) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Hãy nêu vai trò ánh sáng
đời sống người?
+ Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Ánh sáng việc bảo vệ đơi mắt. HĐ1: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng.
- Mục tiêu: HS biết khơng nhìn trực tiếp vào ánh sáng.
- Tiến hành:
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát h 1,2 tr.98và trả lời câu hỏi SGK
- GV giúp đỡ nhóm
+ Tại khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn ?
- HS hát HS trả lời +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại
- HS quan sát hình 1,2 SGK/ 98 thảo luận câu hỏi:
(7)+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt?
GV KL: Ánh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ánh sáng mạnh, không nên nhìn trực tiếp Đồng thời khơng nên để ánh sáng đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt
HĐ2: Hoạt động cá nhân.
* Nên khơng nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra? - Mục tiêu: HS biết việc nên
và khơng nên để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra.
- Tiến hành:
- Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK + Trong hình vẽ gì? Việc làm
bạn hay sai?
+ Tại nắng ta phải đội nón, che dù, mang kính râm?
+ Hình vẽ gì?
+ Vì bạn đội nón cản việc bạn rọi đèn vào mắt bạn?
GV KL: Để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây ra, ngồi nắng em cần đội nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời, hay ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt ánh sáng tập trung vào đáy mắt làm tổn thương mắt
HĐ3: Hoạt động nhóm.
* Nên khơng nên làm để bảo vệ đôi mắt.
Mục tiêu: HS nắm Nên khơng nên làm để bảo vệ đôi mắt.
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8
chảy kim loại sinh làm hỏng mắt.
+ Những trường hợp ánh sáng manh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông mạnh, đèn pha ô-tô,
- HS lắng nghe
- HS quan sát
+ Vẽ bạn trời nắng: có 2 bạn đội nón, bạn che dù, bạn đeo kính Việc làm bạn đúng.
+ Vì đội nón, che dù, đeo kính cản được ánh sáng truyền qua, ngăn không cho ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào thể
+ Vẽ có bạn rọi đèn pin vào mắt bạn kia, bạn cản lại
+ Vì Việc làm bạn sai ánh sáng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì làm tổn thương mắt
(8)trang 99, trao đổi trả lời câu hỏi: + Những trường hợp cần tránh để
đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết ? Tại sao ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, yêu cầu HS nói tranh, nhóm có ý kiến khác bổ sung
- GV nhận xét đánh giá
GV KL: Khi đọc, viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cư li khoảng 30 cm Không đọc sách nằm, đường hoặc xe chạy lắc lư Khi viết tay phải, ánh sáng phải chiếu từ phía trái từ phía bên trái phái trước để tránh bóng tay phải, đảm bảo đủ ánh sáng viết.
4 Củng cố:
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết tr.99 - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ
- HS thảo luận cặp đơi quan sát hình minh hoạ trả lời theo câu hỏi:
+ H.5: Nên ngồi học bạn nhỏ bàn học bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng ánh Mặt Trời k0 thể chiếu trực tiếp vào mắt được. + H.6: K0 nên nhìn q lâu vào màn
hình vi tính Bạn nhỏ dùng máy tính quá khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ, có haị cho mắt. + H.7: Không nên nằm đọc sách
tạo bóng tơúi làm bóng tối dịng chữ bị che bóng tối làm mỏi mắt, mắt bị cận thị. + H.8: Nên ngồi học bạn nhỏ
Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, khơng tạo bóng tối khi đọc hay viết.
- Các nhóm nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
HS đọc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực Tiết 4: Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu:
- Ôn tập từ đến 11
- Học sinh nêu việc làm thể lịng u lao động, kính trọng biết ơn người lao động, lịch với người giữ gìn cơng trình cơng cộng II Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu học tập
(9)III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ: Giữ gìn cơng trình cơng cộng.
* Điền từ ngữ: Trách nhiệm, tài sản, lợi ích vào chỗ trống cho phù hợp:
- Cơng trình cơng cộng chung xã hội
Các cơng trình phục vụ cho người Mọi người phải có bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Thực hành kĩ HK II HĐ: Hoạt động nhóm.
* Hướng dẫn ơn tập:
Nội dung: Ôn tập thực hành kiến thức kĩ sau:
* Kính trọng biết ơn người lao động * Lịch với người
* Giữ gìn cơng trình công cộng - GV tổ chức cho HS bốc thăm (hái hoa
dân chủ) trả lời câu hỏi, đọc thơ, hát, sắm vai, kể chuyện theo nội dung
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm tốt
4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS biết giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng chuẩn bị bài: Tích
- HS hát
- HS viết thứ tự vào nháp HS đọc hoàn chỉnh trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- HS tham gia hoạt đông ôn tập: - Đọc câu ca dao, tục ngữ, thơ,
hát ca ngợi người lao động
- Kể người lao động mà em kính phục yêu quý
- Nêu biểu thể phép lịch người tình khác
- Kể chuyện nói việc giữ gìn cơng trình cơng cộng
- HS xung phong thực
- HS nhận xét, tuyên dương bạn làm tốt
HS nêu - HS lắng nghe
(10)cực tham gia hoạt động nhân đạo. Tiết 5: Chào cờ
Chào cờ tuần 25
Thứ ba ngày 27 tháng 02 năm 2018 Tiết 1: Toán
LUYỆN TẬP (tr.133) I Mục tiêu:
- Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số
- Bài tập cần làm 1, 2, bài (a) II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Phép nhân phân số.
- Gọi HS lên bảng làm BT2/132, lớp làm nháp Rút gọn tính:
a) 6× b) 11 9× 10 c) 9×
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập HĐ 1: Hoạt động lớp.
HĐ 2: Hoạt động nhóm. HĐ 1: Hoạt động lớp. * Luyện tập:
Bài 1: Tính (theo mẫu). - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a)
11×8
b)
6×7
c)
5×1
d)
8×0
- GV nhận xét, chốt kết
- HS hát
HS lên bảng làm BT2/132, lớp làm nháp Rút gọn tính:
a) 6× 5= 3× 5=
1×7
3×5=
7 15 b) 11 × 10= 11 9× 2=
11×1
9×2 =
11 18 c) 9× 8= 3× 4=
1×3
3×4=
4 12=
1
- HS nhận xét ban - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
a)
11×8= 9×8
11 = 72 11
b)
6×7= 5×7
6 = 35
6
c)
5×1= 4×1
5 =
d)
8×0= 5×0
8 = 8=0
(11)Bài 2: Tính (theo mẫu). - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào a) 4×6
7
b) 3×4 11
c) 1×5
d) 0×2
- GV nhận xét, chốt ý Bài 3: Tính so sánh kết
(HSKG).
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
2
5×3 và
2 5+ 5+
- Nhận xét: Nhân phân số
2
5 với tức
là tính tổng số hạng băng
2 .
- GV nhận xét, chốt ý Bài 4: Tính rút gọn. - Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
a) 3× b) 3× c) 13× 13
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 5: Tính chu vi diện tích (HSKG) - Gọi HS nêu yêu cầu BT
+ Muốn tính chu vi (diện tích) hình vng ta làm nào?
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
a) 4×6
7= 4×6
7 = 24
7
b) 3×
11= 3×4
11 = 12 11
c) 1×5 4=
1×5
4 =
d) 0×2
5= 0×2
5 = 5=0
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
2 5×3=
2×3
5 = 5+ 5+ 5=
2+2+2
5 =
6
Vậy:
2 5×3=
2 5+ 5+
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 2:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
a) 3× 5= 20 15= 20 :5 15 :5=
4 b) 3× 7= 21= 6: 21 :3=
2 c) 13× 13 = 91 91=1
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 5:
HS nêu yêu cầu BT
+ Tính chu vi: ta lấy cạnh nhân với 4. + Tính diện tích: ta lấy cạnh nhân cạnh. HS làm bảng, lớp làm vào
Giải:
Chu vi hình vng là:
5 20
7 7 (m).
Diện tính hình vng là:
5 25 7 49(m2) Đápsố:
20 m;
(12)- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:
+ Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự nhiên với phân số ta làm thế nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Phép trừ phân số.(tt)
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Luyện từ câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định chủ ngữ câu
tìm (BT1, mục III); Biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); Đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3) II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết BT
- Bìa ghi từ ngữ BT III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Vị ngữ câu kể Ai gì? - GV HS đọc TL ghi nhớ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Chủ ngữ câu kể Ai gì? HĐ 1: Phần nhận xét.
*Tìm hiểu ví dụ:
- Gọi HS đọc câu phần nhận xét, thảo luận nhóm bàn
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
+Trong câu câu có dạng Ai là gì?
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Yêu cầu HS gạch chủ ngữ
- HS hát
HS thực theo y/cầu GV - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
HS đọc câu a,b tr.68,69 phần nhận xét, thảo luận nhóm bàn Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập + Ruộng rẫy chiến trường + Cuốc cày vũ khí
+ Nhà nông chiến sĩ
+ Kim Đông bạn anh những đội viên đội ta.
- HS nhận xét chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
(13)câu vừa tìm
- GV gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu
Chủ ngữ a)
b)
Ruộng rẫy Cuốc cày Nhà nông Kim Đồng bạn anh - GV kết luận, chốt lại ý
Bài 3:
- Gọi HS nêu chủ ngữ vừa tìm
+ Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nơng loại từ gì? Kim Đồng bạn anh loại từ nào?
+ Vậy chủ ngữ loại từ tạo thành?
- Yêu cầu HS tự làm vào - GV kết luận, chốt lại ý HĐ 2: Đọc ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV tổ chức hoạt động nhóm bàn
- Các em đọc yêu cầu thực theo yêu cầu
- Gọi HS nêu câu kể Ai gì?
- Treo bảng phụ viết câu câu kể Ai gì? gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ
- GV kết luận, chốt lại ý Bài 2: Nối từ thích hợp A với B. - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS trình bày làm
A Bạn Lan
Người Cô giáo
vừa tìm
là chiến trường vũ khí
là chiến sĩ
là đội viên Đội ta
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
- HS nêu chủ ngữ tìm
+ Là danh từ, cụm danh từ
+ Do danh từ cụm danh từ tạo thành.
- HS tự làm vào - HS nhận xét, chữa HS đọc ghi nhớ - HS theo dõi Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS làm việc nhóm bàn, trình bày Kquả
+ Văn hóa nghệ thuật mặt trận
+ Anh chị em chiến sĩ mặt trận
+ Vừa buồn mà lại vừa vui thực nỗi niềm phượng
+ Hoa phượng hoa học trò - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS tự làm vào vở, HS nhóm bàn thảo luận để làm
- HS nối tiếp trình B
(14)Trẻ em
- GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu - GV nhận xét, chốt lại ý
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn tìm vị ngữ câu ta cần đặt câu hỏi nào?
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Gọi HS trình bày làm
- GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu
- GV nhận xét, chốt lại ý 4 Củng cố:
- Cho HS đọc lại ghi nhớ
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm.
là người mẹ thứ hai em người Hà Nội
là vốn quý - HS lắng nghe
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập + Là gì? ai?
- HS tự làm
- HS nối tiếp đọc câu đặt + Bạn Bích Vân lớp trưởng
gương mẫu
+ Hà Nội Thủ đô nước ta + Dân tộc ta dân tộc anh hùng - HS lắng nghe
HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 3: Âm nhạc (Giáo viên chuyên)
Tiết 4: Chính tả: (Nghe - viết)
KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu:
- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ 2a/ b
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a/b III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
- Gọi HS đọc BT2a tiết trước, gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - GV nhận xét đánh giá.
3 Bài mới:
- GTB: Khuất phục tên cướp biển. HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết. *Hướng dẫn tả:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết tả, lớp đọc thầm
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- HS hát
HS đọc, HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
HS đọc to, lớp đọc thầm
(15)- GV nhận xét đánh giá *Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Viết tả:
- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại tả để HS soát lỗi - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá HĐ 3: Hoạt động nhóm,
- Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2b:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn: Ở chỗ trống, em thử điền vần cho sẵn (ên/ênh) cho tạo từ, câu có nội dung thích hợp Sau giải câu đố
- Dán tờ phiếu viết nội dung tập, mời đại diện dãy lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc lại đoạn thơ, sau
giải đố
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương nhóm thắng (điền từ hợp nội dung, tả, phát âm đúng)
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa luyện viết Học thuộc câu đố chuẩn bị bài: Thắng biển.
- HS nhận xét
- HS nêu từ ngữ dễ viết sai: dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, nghiêm nghị, gườm gườm, nhốt chuồng
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết tả - HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- HS lắng nghe Bài 2b:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
HS lên bảng thực
- Đại diện nhóm đọc đoạn thơ giải đố
b) Mênh mông - lênh đênh - lên - lên lênh khênh - ngã kềnh (là
thang)
- HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực Tiết 5: Kỹ thuật
CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MƠ HÌNH KỸ THUẬT
I Mục tiêu:
- HS biết tên gọi hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kỹ thuật - Sử dụng cờ - lê, tua vít để lắp, tháo chi tiết
(16)- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ:
- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Các chi tiết dụng cụ của lắp ghép mơ hình kỹ thuật HĐ 1: Hoạt động nhóm.
*HS gọi tên, nhận dạng chi tiết và dụng cụ.
- GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành nhóm Nhận xét lưu ý HS số điểm sau: - Em nhận dạng, gọi tên số
lượng loại chi tiết
- GV tổ chức cho nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK) - GV chọn số chi tiết hỏi để HS nhận
dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết
- GV giới thiệu hướng dẫn HS cách xếp chi tiết hộp: Có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết loại 2-3 loại khác
- GV cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK
- GV nhận xét kết lắp ghép HS HĐ 2: Hoạt động lớp.
* Cách sử dụng cờ-lê, tua vít : a Lắp vít:
- GV hướng dẫn làm mẫu thao tác lắp vít , lắp ghép số chi tiết SGK
- Gọi 2-3 HS lên lắp vít - GV tổ chức HS thực hành b Tháo vít:
- GV cho HS quan sát H.3 SGK hỏi: + Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua-vít
- HS hát
- Các tơ trưởng báo cáo đồ dùng học tập tổ
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tên
- HS theo dõi - HS nhận dạng
- Các nhóm kiểm tra đếm
- HS nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết
- HS theo dõi thực
- HS tự kiểm tra
- HS nhận xét kết lắp ghép bạn
- Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim đồng hồ
(17)như nào?
- GV cho HS thực hành tháo vít c Lắp ghép số chi tiết:
- GV thao tác mẫu mối ghép H.4 SGK
+ Em gọi tên số lượng chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK
- GV thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp
- GV nhận xét chung 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà tập lắp ghép theo SGK chuẩn bị bài: Lắp đu
- HS thực hành - HS quan sát + HS thực hiện. - HS quan sát - HS lắng nghe
- HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Thứ tư ngày 28 tháng 02 năm 2018 Tiết 1: Mỹ thuật (Giáo viên chuyên)
Tiết 2: Tập đọc
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe
trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ)
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Khuất phục tên cướp biển. - Gọi HS đọc TLCH SGK + Truyện đọc giúp em hiểu điều
gì?
- GV nhận xét đánh giá
- HS hát
HS đọc TLCH SGK + Phải đấu tranh cách không
khoan nhượng với xấu, ác. + Trong đối đầu liệt
cái thiện với ác, người nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng
(18)3 Bài mới:
- GTB: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính. + Bức tranh vẽ cảnh xe ô-tô
của đội ta băng băng trận trên đường Trường Sơn đầy khói lửa bom đạn Đọc thơ tiểu đội xe khơng kính, em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm đường trận tinh thần dũng cảm đội lái xe.
HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn thơ
+ Bài thơ có khổ?
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ
- GV kết hợp sửa phát âm cho HS, luyện đọc đúng: xoa mắt đắng, mưa tuôn, mưa xối, suốt dọc đường. - GV ý sửa phát âm, ngắt nhịp - Cho HS đọc theo nhóm
- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ tồn thơ, thảo luận nhóm TLCH 1 Những hình ảnh thơ nói
lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái của chiến sĩ lái xe?
2 Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?
3 Hình ảnh xe khơng kính vẫn băng băng trận bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? *GV: Đó khí chiến
quyết thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu
- HS nhắc lại tên + HS lắng nghe.
HS đọc lại tồn thơ
+ Có khổ thơ.(mỗi đoạn khổ) HS đọc nối tiếp khổ
thơ
- HS lắng nghe luyện đọc cá nhân - HS luyện đọc theo nhóm
- HS theo dõi tìm giọng đọc - HS lắng nghe
- HS đọc thầm khổ đầu, thảo luận nhóm TLCH
1 Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; khơng có kính, ướt áo Mưa tn, mưa xối trời, Chưa cần thay, lái trăm số 2 Gặp bạn bè suốt dọc đướng tới,
Bắt tay qua cửa kính vỡ thể hiện tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe ở chiến trường đầy khói lửa bom đạn 3 Các đội lái xe vất vả,
dũng cảm / Các đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù
(19)nước hậu phương lớn miền Bắc trong thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm HTL.
- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc - GV HD, điều chỉnh cách đọc cho HS - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng
thơ
- GV cho nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ trước lớp - GV nhận xét tuyên dương HS 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung ý nghĩa thơ tiểu đội xe khơng kính?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị bài: Thắng biển
HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS theo dõi
- HS đọc thầm để thuộc lịng thơ - Các nhóm thi đọc TL khổ thơ
thuộc
- HS nhận xét tuyên dương bạn HS nêu nội dung ý nghĩa - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP (tt tr.134) I Mục tiêu:
- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số - Bài tập cần làm: Bài 2,
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm, phấn màu III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ: Luyện tập.
- Gọi HS lên bảng làm BT2/133, lớp làm nháp
a) 4×6
b) 3× 11
c) 1×5
d) 0×2
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: GTB: Luyện tập (tt). HĐ1: Giới thiệu số tính chất
- HS hát
HS làm bảng BT 2/133, lớp làm nháp
a) 4×6
7= 4×6
7 = 24
7
b) 3×
11= 3×4
11 = 12 11
c) 1×5 4=
1×5
4 =
d) 0×2
5= 0×2
5 = 5=0
(20)phép nhân phân số.
a Giới thiệu tính chất giao hốn - Ghi bảng yêu cầu HS tính + Hãy so sánh hai kết vừa tìm
được?
+ Từ kết em rút kết luận gì?
+ Em có nhận xét vị trí thừa số hai tích trên?
+ Khi ta đổi chỗ phân số một tích kết nào?
* Đó tính chất giao hoán của phép nhân
- Yêu cầu HS nhắc lại
b Giới thiệu tính chất kết hợp - Ghi bảng biểu thức SGK/134, yêu
cầu HS tính giá trị biểu thức
+ Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên?
- GV kết luận ghi bảng:
1 3
=
1 3
+ Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba ta làm sao?
* Đó tính chất kết hợp phép nhân phân số.
c Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số
- Thực tương tự: viết lên bảng biểu thức SGK/134 yêu cầu HS tính giá trị chúng
+ Em so sánh giá trị hai biểu thức trên?
- Kết luận ghi bảng hai biểu thức nhau:
1 3 5 5
+ Khi thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm thế nào?
- HS tính:
2 4 ;
3 5 3 .
+ Bằng nhau: 15
+
2 4 5 3
+ Vị trí thừa số thay đổi.
+ Khi đổi chỗ phân số tích tích chúng không thay đổi * HS lắng nghe ghi nhớ.
- Vài HS nhắc lại - HS thực tính
+ Bằng nhau: 10
+ Ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba.
* HS lắng nghe ghi nhớ.
- HS thực tính
+ Giá trị hai biểu thức và 20
9
+ Ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết quả lại với nhau.
(21)HĐ2: - Thực hành. Bài 1: - HSKG.
- Yêu cầu HS tự đọc yêu cầu tập, tự làm nêu kết - GV nhận xét, đánh giá
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
vở
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại tính chất phân số
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại tập chuẩn bị bài: Tìm phân số số
- HS tự đọc yêu cầu tập, tự làm nêu kết
2 3×
4 5=
4 5×
2
- HS nhận xét, chữa Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào Giải:
Chu vi hình chữ nhật là:
4 44 ( ) 15 m
Đáp số:
44 15m
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào Giải:
May túi hết số mét vải là:
2
3 2( ) 3 m
Đáp số: 2m vải - HS nhận xét, chữa
- Hai HS nhắc lại
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên) Tiết 5: Kể chuyện
NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ SGK, kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)
(22)II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: - Kể chhuyện nghe, đọc. - Gọi HS lên bảng kể lại việc em làm
để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp
- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:
- GTB: Những bé không chết. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hướng dẫn kể chuyện.
- Kể lần giọng hồi hộp; phân biệt lời nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn
- Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa, đọc rõ phần lời tranh
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ kể chuyện SGK
* Kể nhóm:
- Dựa vào tranh minh họa em kể đoạn câu chuyện nhóm (mỗi em kể tranh) sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi yêu cầu SGK
- GV nhận xét đánh giá HĐ 3: Hoạt động lớp. * Kể trước lớp:
- Gọi HS kể trước lớp theo hình thức nối tiếp
- Gọi HS kể toàn câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi phẩm chất
các bé?
+ Tại truyện có tên "Những bé không chết"?
- HS hát
HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét, tuyên dương bạn - HS nhắc lại tên
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS nhận xét bổ sung HS đọc to trước lớp
- HS kể nhóm
- HS nhận xét bổ sung
HS nối tiếp kể (2 lượt) HS kể lại toàn câu vhuyện - HS lắng nghe
+ Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc
(23)+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này?
- GV nhận xét, bình chọn tun dương nhóm kể chuyện hay nhất, kể hấp dẫn
4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe, đọc.
những bị giết sống lại Điều làm kinh hoảng, khiếp sợ
+ Vì tên phát xít giết chết bé này, lại xuất bé khác. + Vì tinh thần dũng cảm, hi sinh
cao bé du kích sống tâm trí người. + Vì bé du kích hi sinh
nhưng tâm trí người, họ bất tử
+ Những thiếu niên dũng cảm. + Những thiếu niên bất tử.
+ Những bé không chết. - HS nhận xét, bình chọn tun
dương nhóm kể chuyện hay nhất, kể hấp dẫn
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực Thứ năm ngày 01 tháng 03 năm 2018
Tiết 1: Tốn
TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ (tr.135) I Mục tiêu:
- Biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số - Bài tập cần làm BT 1,
II Đồ dùng dạy - học:
- Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ: Luyện tập.
- Gọi HS làm bảng lớp BT3/135, lớp làm nháp
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: - Tìm phân số số.
- HS hát
HS làm bảng lớp, lớp làm nháp Giải:
May túi hết số mét vải là:
2
3 2( ) 3 m
Đáp số: 2m vải - HS nhận xét bạn
(24)HĐ 1: Giới thiệu cách tìm phân số một số.
a Nhắc lại tốn tìm phần của số
- Nêu câu hỏi:
của 12 cam cam?
b Nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi
2
số cam rổ cam?
- Y/c HS quan sát hình minh họa SGK
số cam rổ so với
3
số cam rổ? + Ta tìm 3
2
số cam rổ cách nào?
- Ghi bảng:
số cam rổ là: 12 : = (quả)
2
số cam rổ là: x = (quả)
+ Vậy 3
của 12 cam quả?
+ Ta tìm 3
số cam rổ cách nào?
- Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
+ Muốn tìm 3
của số 12 Ta làm nào?
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: Tìm
3
5của 15, tìm 3
của 18
của 12 cam là: 12 : = (quả) - HS lắng nghe, tìm hiểu đề tốn - HS quan sát
số cam rổ gấp đôi
số cam rổ
+ Trước tiên ta tìm
số cam rổ, sau tìm 3
2
số cam rổ - Theo dõi
+ Là
- Ta lấy 12 nhân với
HS lên bảng thực Giải:
3
số cam rổ là: 12 x
2
(quả)
Đáp số: cam + Ta lấy số 12 nhân với 3
2
. - HS thực
15 x
; 18 x 12
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
Giải:
(25)HĐ 2: Thực hành: Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Áp dụng mẫu, em tự làm
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
+ Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm nào?
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, chốt kết Bài 3: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn tìm 6
18 ta làm nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Phép chia phân số
35 x 21
(học sinh)
Đáp số: 21 học sinh - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập + Ta lấy chiều dài nhân với
5 6.
HS làm bảng lớp, lớp làm vào Giải:
Chiều rộng sân trường là: 120 x 100
5
(m)
Đáp số: 100m - HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào
Giải:
Số HS nữ lớp 4A là: 16 x 18
9
(học sinh)
Đáp số: 18 học sinh - HS nhận xét, chữa
+ Ta lấy 18 x
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
ÔN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (t.47) I Mục tiêu:
- Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh (BT2)
(26)- Bảng phụ, bảng viết đoạn chưa hoàn chỉnh văn tả chuối tiêu (BT2) bảng nhóm cho đoạn 2,3,4
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát. 2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp + Hãy nêu nội dung
đoạn văn văn miêu tả cối?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ôn luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối HĐ: Hoạt động nhóm.
* Hướng dẫn làm tập. Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Hướng dẫn HS thực yêu cầu:
Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo phần dàn ý BT1 Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm (phát phiếu cho HS, em hoàn chỉnh đoạn phiếu)
- Gọi HS lớp đọc làm theo đoạn
- GV giúp HS HS gặp khó khăn - GV chữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho
HS
- GV nhận xét đánh giá Bài 2:
- Gọi HS đọc nội dung tập.
- HS viết đoạn văn miêu tả cối mà em thích
- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có ý văn hay sát với ý đoạn 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
- HS hát
HS thực theo yêu cầu GV + Trong văn miêu tả cối,
đoạn văn có nội dung định chẳng hạn: tả bao quát, tả phận tả theo mùa, thời kì phát triển
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS đọc to trước lớp - HS lắng nghe
- HS đọc làm theo đoạn
- HS nhận xét bổ sung Bài 2:
HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS thực hành viết khoảng 15 phút - Vài HS đọc làm - HS nhận xét, tuyên dương bạn
HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe tiếp thu
(27)5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở văn.
Tiết 3: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu:
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ theo chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4)
II Đồ dùng dạy - học:
- Ba bảng nhóm viết từ ngữ BT1
- Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ BT2 (mỗi từ viết dịng)
- Một vài trang phơ tơ Từ điển đồng nghĩa TV để HS tìm nghĩa từ: gan dạ, gan góc, gan lì.
- Bảng lớp viết lời giải nghĩa cột B, bảng nhóm viết từ cột A- BT3 - Ba bảng nhóm viết nội dung BT4
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ: Câu kể Ai gì? - Gọi HS lên bảng HS đặt câu
kể Ai gì? xác định phận chủ ngữ câu
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
HĐ 1: - GTB: - MRVT: Dũng cảm. + Chúng ta học chủ điểm gì? Chủ
điểm có nội dung gì?
+ Nằm chủ điểm người quả cảm, tiết học hôm nay, em mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm, hiểu nghĩa biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm này.
HĐ 2: - Hoạt động nhóm. * HD HS làm tập. Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Các em đọc thầm nội dung để tìm từ nghĩa với từ dũng cảm
- HS hát
HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tựa
+ Chủ điểm Những người cảm, chủ điểm nói người dũng cảm dám đương đầu với khó khăn hay hi sinh thân lí tưởng cao đẹp.
+ HS lắng nghe
Bài 1:
(28)- Gọi HS phát biểu ý kiến, HS nhận xét
- Dán băng giấy viết từ ngữ BT1, gọi HS có ý kiến lên gạch từ nghĩa với từ dũng cảm
- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho nhóm thảo luận - GV gợi ý: với từ ngữ cho sẵn, em
ghép từ dũng cảm vào trước sau từ để tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp
- GV nhận xét, chốt ý Bài 3:
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng nối từ cột A phù
hợp với lời giải nghĩa cột B, lớp làm vào
A Gan Gan góc Gan lì - GV nhận xét, chốt ý Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Các em đọc thầm đoạn văn xem có chỗ trống cần điền - Gọi HS đọc từ cho sẵn
- Ở chỗ trống, em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có nội dung thích hợp
- Dán lên bảng bảng nhóm viết nội dung BT, gọi HS lên bảng thi điền từ đúng, nhanh
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- GV nhận xét, chốt ý
- HS phát biểu ý kiến
- Lần lượt lên bảng gạch từ ngữ: dũng cảm, gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm
- HS nhận xét, bổ sung, chữa vào Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm đơi, làm vào
- HS đọc kết *VD:
tinh thần dũng cảm hành động dũng cảm người chiến sĩ dũng cảm nữ du kích dũng cảm em bé liên lạc dũng cảm
- HS nhận xét, bổ sung, chữa vào Bài 3:
1HS nêu yêu cầu tập
HS lên bảng nối từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B, lớp làm vào
B
(chống chọi) kiên cường, không lùi bước
Gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ
Khơng sợ nguy hiểm - HS nhận xét, bổ sung Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
- HS đọc thầm trả lời: có chỗ trống cần điền
HS đọc to trước lớp - HS lắng nghe, tự làm HS lên thi điền từ
- Đọc to thứ tự cần điền là: Người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, tấm gương.
(29)4 Củng cố:
+ Dũng cảm có nghĩa gì? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:.
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Luyện tập câu Ai gì?
- HS nhận xét, bổ sung, chữa
+ Có dũng khí dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực Tiết 4: Lịch sử
TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I Mục tiêu:
- Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ bị chia cắt
thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực
của phe phái phong kiến
+ Cuộc tranh giành quyền lực phe phái phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển
- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài Đàng II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ VN TK XVI – XVII - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: - Hát. 2 Bài cũ: Ôn tập.
- Gọi HS trả lời trước lớp
+ Buổi đầu độc lập thời Lý,Trần, Lê đóng đô đâu?
+ Tên gọi nước ta thời gì? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: Trịnh - Nguyễn phân tranh HĐ1: Hoạt động lớp.
* HD tìm hiểu suy sụp triều Hậu Lê.
+ Các em đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu TK XVI?
- HS hát
HS trả lời theo yêu cầu GV +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời:
+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm.
+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện.
(30)Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không vua, vua Lê Uy Mục ăn chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích trị giết người, cịn vua Lê Tương Dực thích hưởng lạc, khơng lo triều Trước suy sụp nhà Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê HĐ2: Hoạt động nhóm.
* Nhà Mạc đời phân chia Nam-Bắc triều.
- Gọi HS đọc SGK đoạn từ năm: 1527 chấm dứt
+ Các em cho thầy biết Mạc Đăng Dung ai?
- Các em đọc thầm lại đoạn bạn vừa đọc, thảo luận nhóm để TLCH sau:
1 Nhà Mạc đời nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì?
2 Nam Triều triều đình dịng họ phong kiến nào? Ra đời nào?
3 Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều?
4 Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao nhiêu năm kết nào?
Kết luận: Sau Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt, đất nước ta có thu mối hay khơng ? Các em tìm hiểu tiếp
HĐ 3: Chiến tranh Trịnh-Nguyễn
quỷ", gọi vua Lê Tương Dực "vua lợn" + Quan lại triều đánh giết lẫn nhau
để tranh giành quyền lực - HS lắng nghe ghi nhớ
HS đọc to trước lớp
+ Mạc Đăng Dung quan võ triều Hậu Lê
- HS thảo luận nhóm 4, đại diện trả lời: 1 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thối
của nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc Triều (ở phía bắc)
2 Nam triều triều đình họ Lê Năm 1533, quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa
3 Hai lực phong kiến Nam triều Bắc triều giành quyền lực với gây nên chiến tranh Nam-Bắc triều. 4 Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài hơn 50 năm, đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc
- HS lắng nghe ghi nhớ
(31)- Gọi HS đọc SGK từ “Tưởng giang sơn…Chúa Trịnh”
- Các em đọc thầm lại đoạn vừa đọc, thảo luận nhóm đơi để TLCH sau:
1 Ngun nhân dẫn đến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?
2 Trình bày diễn biến chiến tranh Trịnh-Nguyễn?
3 Nêu kết chiến tranh Trịnh-Nguyễn?
- Gọi HS lên bảng lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài
Kết luận: Hơn 200 năm, lực PK đánh chia cắt đất nước ta thành miền Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân nào? Các em tìm hiểu tiếp HĐ 4: Hậu chiến tranh
Trịnh-nguyễn.
- Gọi HS đọc đoạn cuối SGK/55 + Chiến tranh Nam triều Bắc triều,
cũng chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn mục đích gì?
+ Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu gì?
Kết luận: Bài học SGK/55. 4 Củng cố:
+ Do đâu mà vào đầu kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt? - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày:
1 Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm toàn triều đã đẩy trai Nguyễn Kim Nguyễn Hồng vào trấn thủ vùng Thuận Hố, Quảng Nam Hai lực phong kiến Trịnh-Nguyễn tranh giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh-Nguyễn.
2 Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất miền Trung trở thành chiến trường ác liệt.
3 Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngồi từ sơng Gianh trở Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm. - HS lên bảng
- HS lắng nghe ghi nhớ
HS đọc to trước lớp
+ Vì tranh giành quyền lực, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn + Hậu đất nước bị chia cắt Đàn
ông phải trận chém giết lẫn Vợ phải xa chồng, không thấy bố, đời sống nhân dân vô cực khổ - Vài HS đọc trước lớp
+ Do quyền nhà Lê suy yếu, tập đồn PK xâu xé tranh giành ngai vàng
(32)- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Cuộc khẩn hoang Đàng trong.
- HS lắng nghe nhà thực Tiết 5: Khoa học
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I Mục tiêu:
*Nêu vai trò ánh sáng:
- Đối với đời sống người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù
II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 96,97/ SGK
- Một khăn tay bịt mắt
- Phiếu học tập - Tấm bìa có kích thước 1/2 1/3 khổ A III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt.
- Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp
+ Để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây ra, ta nên khơng nên làm gì? + Ánh sáng khơng thích hợp hại cho
mắt nào? - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Nóng, lạnh nhiệt độ.
+ Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta làm gì?
HĐ1: Thảo luận nhóm đơi. * Tìm hiểu truyền nhiệt
+ Các em kế tên số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày?
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK/100 đọc nội dung hình
+ Trong cốc nước hình vẽ cốc a nóng cốc lạnh cốc nào?
GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh vật Kết luận: Một vật vật nóng so với vật vật lạnh so với vật khác, điều phụ thuộc vào nhiệt độ vật
+ Trong hình 1, cốc có nhiệt độ cao
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên + Ta chạm tay vào
+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi canh nóng, bàn ủi ủi đồ
+ Vật lạnh: Nước đá, đồ tủ lạnh
- Quan sát đọc: a cốc nước nguội, b cốc nước nóng; c cốc nước có nước đá
+ Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b
(33)nhất? Cốc nước có nhiệt độ thấp nhất?
HĐ2: Làm việc theo nhóm * Thực hành sử dụng nhiệt kế
- Yêu cầu HS quan sát hình nêu công dụng loại nhiệt kế tương ứng
- Giới thiệu: Để đo nhiệt độ vật, ta sử dụng nhiệt kế Hình 2a nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, hình 2b nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí
- Cầm nhiệt kế cho lớp quan sát: Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ óng ánh bạc thủy ngân Chất lỏng thay đổi tuỳ theo mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt thuỷ tinh có chia vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ màu bạc dịch
chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại, sau thời gian ta lấy mức ngừng lại nhiệt độ vật Khi đọc, em nhớ nhìn mức chất lỏng ống theo phương vuông gốc với nhiệt kế - Yêu cầu HS quan sát hình SGK/101,
sau gọi HS đọc nhiệt độ hai nhiệt kế
+ Nhiệt độ nước sôi bao nhiêu?
+ Nhiệt độ nước đá tan bao nhiêu?
- Gọi HS lên bảng, GV vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống, sau đặt nhiệt kế vào nách kẹp cánh tay lại phút sau lấy nhiệt độ
- Nhiệt độ thể người lúc khỏe mạnh khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức 37 độ C dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám chữa trị
* Thực hành đo nhiệt độ
- Yêu cầu HS thực hành nhóm đo
nhất, cốc nước có nước đá có nhiệt độ thấp
- H.2a: nhiệt kế để đo nhiệt độ thể, h.2b nhiệt kế để đo nhiệt độ không khí
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS đọc: nhiệt độ 30 độ C 100 độ C
độ C.
HS lên bảng thực
- HS lắng nghe, ghi nhớ đọc lại trước lớp: 37 độ C
(34)nhiệt độ thể bạn cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội
- Gọi HS đọc nhiệt độ đối chiếu nhiệt độ nhóm
4 Củng cố:
+ Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì?
+ Có loại nhiệt kế nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS xem lại mục bạn cần biết, chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ (tt)
- Đọc so sánh kết đo + Dùng nhiệt kế
+ Có nhiều loại nhiệt kế khác : nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí.
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Thứ sáu ngày 02 tháng 03 năm 2018 Tiết 1: Toán
PHÉP CHIA PHÂN SỐ (tr.135) I Mục tiêu:
- Thực cộng trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho) số tự nhiên
- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số II Đồ dùng dạy học: - SGK - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Tìm phân số số. - Gọi HS làm bảng BT2/135
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Phép chia phân số. HĐ 1: Hoạt động nhóm
*HD thực phép chia phân số. - Nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có
diện tích 15
m2, chiều rộng 3m
2
Tính chiều dài hình
- HS hát
HS làm bảng, lớp làm nháp Giải:
Chiều rộng sân trường là: 120
5
= 100 (m)
Đáp số: 100m - HS nhận xét bạn
(35)+ Muốn tính chiều dài của hình chữ nhật ta làm sao?
- Ghi bảng: : 15
7
=
7 21 15 2 30
- Nêu cách chia: thực phép chia ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Trong ví dụ này, phân số
3
được gọi phân số đảo ngược phân số
2
Vậy chiều dài hình chữ nhật là:
m 30
21
+ Muốn thử phép chia ta làm nào?
+ Muốn thực phép chia phân số ta làm nào?
- Yêu cầu HS thực tính
3
:
7
HĐ 2: Thực hành Bài 1: (3 dòng đầu).
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Viết phân số đảo ngược phân số
sau:
- GV nhận xét, chốt kết Bài 2: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
a) 7: b) 7:
c)
3:
+ Ta lấy diện tích chia cho chiều dài
- HS theo dõi, lắng nghe ghi nhớ
+ Ta lấy thương nhân với số chia
21 42 30 3 60 15
+ Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược
HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp:
3 15 4 28
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, lớp làm vào Giải:
Phân số đảo ngược phân số
2 là
3
Phân số đảo ngược phân số
4 là
7
Phân số đảo ngược phân số
3 là
5
- HS nhận xét, chữa vào (nếu sai)
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng, lớp làm vào
(36)- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
a)
3 × 10 21 : 10 21 : b) 5× 15 : 15 :
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta
làm nào?
- Yêu cầu HS tự làm nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn chia phân số ta làm nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước bài: Luyện tập
b) 7: 4= 7× 3= 32 21 c) 3: 2= 3× 1=
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp làm vào
a)
3 × 7=
2×5
3×7=
10 21 10 21 : 7= 10 21 × 5=
10×7
21×5=
70 105= 10 21 : 3= 10 21× 2=
10×3 21×2=
30 42= b) × 3=
1×1
5×3=
1 15 15 : 5= 15× 1=
1×5
15×1=
5 15= 15 : 3= 15× 1=
1×3
15×1=
3 15=
1
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập + Ta lấy diện tích chia cho chiều
rộng.
- HS tự làm nêu kết Giải:
Chiều dài hình chữ nhật là: m :
Đáp số: 9m
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) + Ta lấy phân số thứ nhân với
phân số thứ hai đảo ngược - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 2: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
(37)- Nắm hai cách mở ( trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức đ biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh vài cây, hoa để HS quan sát Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT3
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối.
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh tiết tập làm văn trước
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối. H Đ: Hoạt động nhóm.
* Hướng dẫn làm tập. Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Các em đọc thầm lại cách mở tìm cách khác cách mở
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gợi ý: Các em viết mở gián tiếp cho loài Mở gián tiếp em cần viết 2-3 câu (phát phiếu cho HS)
- Gọi HS làm phiếu lên bảng dán trình bày
- GV nhận xét, đánh giá
- Gọi HS đọc đoạn mở mình, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS
- HS hát
HS lên đọc trước lớp - HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm
* Điểm khác cách mở bài: + Cách 1: mở trực tiếp - giới thiệu
ngay hoa cần tả
+ Cách 2: mở gián tiếp - nói mùa xuân, loài hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả - HS nhận xét, bổ sung
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe, tự làm
- HS dán phiếu trình bày - HS nhận xét, bổ sung - Đọc đoạn văn mình:
(38)Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Các em hoạt động nhóm Ghi nhanh câu hỏi lên bảng
- Gọi HS giới thiệu chọn
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Dựa vào câu trả lời BT3, em viết đoạn mở giới thiệu chung định tả
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn mở Trước đọc em nói rõ đoạn mở viết theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn mở hay
4 Củng cố:
- HS nhắc lại đoạn mở trả lời cho câu hỏi nào? Có cách mở bài?
- GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng kết
giữa sân trường Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm giới thiệu với bạn mà u thích dựa vào ảnh mang đến lớp câu hỏi gợi ý
- Em thích bàng Cây bàng ô xanh khổng lồ giữa sân trường em Cây bàng do anh chị lớp trước trồng Những chơi chúng em thường vui chơi gốc bàng Nó chứng kiến kỉ niệm buồn vui chúng em.
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm
- Đọc trước lớp đoạn mở
* Mở trực tiếp: Phịng khách nhà tơi Tết năm có bày trạng ngun Mẹ tơi mua trước tết để trang trí phịng khách Vừa thấy trạng nguyên xinh xắn chỉ cao thước kẻ học trò mà đã có đỏ rực rỡ, tơi thích q, reo lên: "Ơi, hoa đẹp q!"
* Mở gián tiếp: Tết năm nay, bố mẹ bàn không mua cúc, hồng, hoa mai mà đổi màu hoa khác để trang trí phịng khách Nhưng mua hoa bố mẹ chưa nghĩ Thế hôm, thấy mẹ chở một trạng nguyên xinh xắn, có bao nhiêu đỏ rực rỡ Vừa thấy cây hoa, tơi thích q reo lên: " Ơi, cây hoa đẹp quá!"
(39)bài văn miêu tả cối.
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 3: Địa lý
THÀNH PHỐ CẦN THƠ I Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Cần Thơ
+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sơng Cửu Long - Chỉ Thành phố Cần Thơ đồ ( lược đồ)
II Đồ dùng dạy - học:
- Các đồ hành chính, giao thơng Việt Nam III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Thành phố Hồ Chí Minh - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Chỉ vị trí TP HCM đồ.
+ Nêu số ngành cơng nghiệp chính, một số nơi vui chơi giải trí TPHCM. - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Thành phố Cần Thơ. HĐ 1: Hoạt động nhóm.
* Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Thành phố trung tâm ĐBSCL - Gọi HS đọc SGK
+ Dựa vào SGK, em xác định địa giới TP Cần Thơ?
+ Cho biết TP Cần Thơ giáp với tỉnh nào?
+ Từ TP tỉnh khác các loại đường giao thông nào?
Kết luận: TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp tỉnh Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang. Phương tiện giao thông chủ yếu đường bộ, đường thuỷ
- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm
* Trung tâm kinh tế, Văn hóa, Khoa học của ĐBSCL.
- TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu Với
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên
HS đọc SGK
+ HS lên vị trí Cần Thơ trên BĐVN
+ TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, giáp với Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang
+ Đường bộ, đường thuỷ. - HS lắng nghe
(40)vị trí trung tâm ĐBSCL, Cần Thơ có điều kiện thuận lợi việc giao lưu với nơi khác nước giới - Gọi HS đọc nội dung hình 2,4
ngành góp phần làm cho KT Cần Thơ phát triển
- Các em thảo luận nhóm đơi tìm dẫn chứng thể Cần Thơ (thông qua phiếu học tập)
- Gọi đại diện nhóm trình bày + Trung tâm kinh tế:
+ Trung tâm văn hóa, khoa học:
+ Trung tâm du lịch:
- GV nhận xét, đánh giá
Kết luận: ĐBSCL nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước, vựa lúa lớn nhất cả nước Để phục vụ cho sản xuất lương thực thực phẩm vùng, TP Cần Thơ đã có viện nghiên cứu, trường đào tạo đội ngũ cán cung cấp máy nông nghiệp TP Cần Thơ trung tâm văn hóa, khoa học vùng ĐBSCL HĐ 3: Hoạt động nhóm
* Tìm hiểu nơi tham quan, du lịch TPCần Thơ
- GV chia nhóm: thảo luận nội dung sau (treo tranh + quan sát tranh SGK) + Nhóm 1: Giới thiệu miệt vườn Cần
Thơ
+ Nhóm 2: Em biết vườn cò Bằng
- Chợ thực phẩm, rau quả; chế biến mực
- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày:
+ Cần Thơ nơi sản xuất máy nơng nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi tiếp nhận hàng nông sản, thuỷ sản vùng ĐBSCL xuất nơi khác nước và giơi.
+ Cần Thơ có trường ĐH, Cao Đẳng, trung tâm dạy nghề và góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chun mơn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới…
+ Du khách đến Cần Thơ tham quan: chợ Nổi, bến Ninh Kiều, vườn Cò Bằng Lăng, miệt vườn ven sông
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS chia nhóm thảo luận
(41)Lăng?
+ Nhóm 3: Hãy giới thiệu bến Ninh Kiều?
+ Nhóm 4: Hãy giới thiệu chợ Cần Thơ?
- GV nhận xét, đánh giá
Kết luận: Cần Thơ tiếng nơi có nhiều cảnh quan du lịch Bên cạnh đó, người dân mến khách. 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/133 - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Ôn tập
+ Đây nơi cư trú nhiều loại chim cị, có lồi quy Hiện vườn cò cần bảo vệ
+ Bến Ninh Kiều tiếng Cần Thơ, đây nơi có cảnh đẹp sơng nước rất êm ả, tỉnh lặng, nơi có nhiều tàu qua lại, có nhiều rặng dừa xanh mát phục vụ cho khách đến tham quan
+ Chợ Cần Thơ tiếng, đây hoạt động buôn bán diễn thuyền, sơng, có nhiều thuyền đậu san sát nhau, hàng hóa chủ yếu loại rau, quả, sản phẩm nông nghiệp
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
HS đọc ghi nhớ SGK/133 - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tiết 4: Sinh hoạt lớp tuần 25
SINH HOẠT LỚP TUẦN 25 I Đánh giá hoạt động tuần 25 lớp.
(42)II Kế hoạch tuần 26 lớp.