Đang tải... (xem toàn văn)
+ Đầu tư nhiều hơn vào công tác thiết kế bài dạy học và tổ chức dạy học trên lớp theo tinh thần tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh; hướng dẫn học sinh về phương pháp học tập và b[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
Tài liệu
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN ĐỊA LÝ
(2)Lưu hành nội bộ I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Khung phân phối chương trình (KPPCT) áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2009-2010, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT (một số phần có điều chỉnh so với năm học 2008-2009)
1 Về Khung phân phối chương trình
KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, học, mơđun, chủ đề, ), có thời lượng dành cho luyện tập, tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với phần
Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra không thay đổi, thời lượng dành cho hoạt động khác quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I kết thúc năm học quy định thống cho tất trường THCS nước
Căn KPPCT, Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên (GV) kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong có trường học nhiều buổi/tuần), chủ động đề nghị Phịng GDĐT xem xét trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu).
2 Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải đủ thời lượng quy định)
(3)Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thơng (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí ngồi thời lượng dạy học buổi/tuần)
Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS)
- Dạy học CĐNC để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh
Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong có tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho GV HS) quy định cụ thể PPCT dạy học CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức mơn học Các Phịng GDĐT đơn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học CĐNC
- Dạy học CĐBS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (khơng bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho HS
Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn GV chủ nhiệm lớp GV chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn
b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn:
Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS trung học sở HS trung học phổ thông
Lưu ý: Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương như khác, có điểm kiểm tra tiết riêng khơng có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC mơn học tính cho mơn học
(4)a) Phân công GV thực Hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học Đối với GV phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy mơn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu GV chủ nhiệm lớp, khơng tính vào dạy tiêu chuẩn
b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, mơn Cơng nghệ:
- HĐGDNGLL: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD lớp 6, 7, 8, chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Bộ GDĐT phát động
- HĐGDHN (lớp 9):
Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây:
+ "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng
Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương
Cần hướng dẫn HS lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho GV mời chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy
4 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH):
(5)+ Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GDĐT);
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV;
+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều theo lối đọc - chép;
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu
- Đối với mơn học địi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên
- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp
b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
- Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là:
(6)+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT sửa đổi
c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong q trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
d) Từ năm học 2009-2010, tập trung đạo đổi KTĐG thúc đẩy đổi PPDH mơn học hoạt động giáo dục, khắc phục tình trạng dạy học theo lối đọc-chép
5 Thực nội dung giáo dục địa phương (như hướng dẫn tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008)
II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MƠN ĐỊA LÍ 1 Tổ chức dạy học
- Về thời lượng dạy học: + Địa lí lớp 6: 35 tiết; + Địa lí lớp 7: 70 tiết; + Địa lí lớp 8: 52 tiết; + Địa lí lớp 9: 52 tiết
(7)tập Giáo viên cần tình hình thực tế để định nội dung cho tiết Ôn tập nhằm củng cố hệ thống kiến thức, kĩ theo yêu cầu chương trình
- Về đổi phương pháp dạy học (PPDH):
Việc đổi PPDH trường THCS cần theo hướng chủ yếu: + Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh + Bồi dưỡng phương pháp tự học
+ Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn
+ Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS
Trong đó, hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh bản, chủ yếu, chi phối đến ba hướng sau Điểm cốt lõi đổi phương pháp dạy học hướng tới học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động
Để đảm bảo cho việc đổi phương pháp dạy học địa lí trường Trung học sở nhanh chóng đạt hiệu quả, giáo viên cần quan tâm thực tốt công việc sau đây:
+ Đầu tư nhiều vào công tác thiết kế dạy học tổ chức dạy học lớp theo tinh thần tổ chức hoạt động học tập cho học sinh; hướng dẫn học sinh phương pháp học tập biết cách tự học, tiếp nhận kiến thức, rèn luyện kĩ năng, tự đánh giá kết học tập, hứng thú học tập
(8)+ Đa dạng hóa, phối hợp linh hoạt hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp, tham quan, khảo sát địa phương, hoạt động ngoại khóa;
+ Tích cực sử dụng phương tiện dạy học theo hướng đề cao vai trò chủ thể nhận thức học sinh; nắm điều kiện nhà trường để khai thác giúp thân đổi PPDH (cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị, tài liệu tham khảo);
+ Trong trình dạy học, giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh phân tích, giải thích mối quan hệ địa lí, mối quan hệ nhân quả; dành thời gian cho học sinh thu thập, xử lí thơng tin dựa vào đồ, lược đồ, bảng biểu, tranh ảnh để tìm kiến thức, rèn luyện kĩ phương pháp học tập địa lí;
+ Những nơi có điều kiện, giáo viên tổ chức học ngồi thực địa để giảm tính trừu tượng kiến thức tăng tính thực tiễn nội dung học tập
- Về dạy học địa lí địa phương:
+ Để tiến hành cách có hiệu tiết thực hành "tìm hiểu địa phương" lớp 8, giáo viên nên chọn địa điểm có nhiều ý nghĩa địa phương có nhiều thuận lợi việc tìm tư liệu, yêu cầu nhóm học sinh thu thập tư liệu địa điểm theo nội dung gợi ý sách giáo khoa Giờ thực hành, giáo viên tổ chức cho học sinh nhóm trình bày kết xây dựng thành báo cáo tương đối đầy đủ địa điểm tìm hiểu
(9)địa phương để làm phong phú thêm nội dung dạy học địa lí tỉnh (thành phố), hình thành học sinh phương pháp tìm hiểu địa lí địa phương
- Về tích hợp số nội dung dạy học địa lí: Các nội dung tích hợp dạy học địa lí trường THCS gồm có giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục dân số Để thực tốt việc tích hợp nội dung này, giáo viên cần ý số điểm sau:
+ Tìm hiểu kĩ nội dung tích hợp học để xác định rõ nội dung, mức độ tích hợp phương thức tích hợp
+ Việc tích hợp nội dung cần chuẩn bị cách cẩn thận thể cụ thể kế hoạch dạy học lên lớp + Việc tích hợp nội dung cần phải hợp lí, tránh gị ép, gây qua tải nội dung học tập
2 Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) theo hướng dẫn Bộ GDĐT, đề kiểm tra phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình; thực đổi KTĐG để thúc đẩy đổi PPDH;
- Trong năm học phải dành tiết để kiểm tra Trong có 02 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết); 02 tiết kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết)
- Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra, kiểm tra học kì KPPCT
- Phải đánh giá kiến thức, kĩ theo mức độ yêu cầu quy định chương trình môn học
(10)- Sau thực hành cần có đánh giá cho điểm Phải dùng điểm làm điểm (hệ số 1) điểm để xếp loại học lực HS
- Nội dung KTĐG cần giảm câu hỏi kiểm tra ghi nhớ kiến thức, tăng cường kiểm tra kiến thức mức độ hiểu vận dụng kiến thức Cần bước đổi KTĐG cách nêu vấn đề "mở", đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ biểu đạt kiến thân
- Coi trọng KTĐG kĩ diễn đạt vật, tượng địa lí lời nói, chữ viết, sơ đồ; đọc phân tích đồ, lược đồ, Atlát, sử dụng sa bàn, máy chiếu bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ vấn đề tồn cầu bảo vệ mơi trường sống, nhu cầu tìm hiểu bổ sung vốn hiểu biết đất nước, chủ quyền lãnh thổ nước ta, điều kiện kinh tế -xã hội, tài nguyên quê hương đất nước
- Vận dụng linh hoạt hình thức xác định rõ yêu cầu KTĐG phù hợp với thời lượng tính chất đề kiểm tra:
+ Kiểm tra đánh giá thường xuyên: bao gồm kiểm tra miệng (cho điểm đánh giá nhận xét) tiến hành vào đầu trình dạy học; kiểm tra 15 phút, tiết, học kì cần vận dụng linh hoạt câu hỏi tự luận trắc nghiệm Khi kiểm tra miệng cần rèn luyện kĩ nói kĩ diễn đạt trước tập thể
+ Trong kiểm tra đánh giá học kì cần trọng đánh giá kĩ phân tích, tổng hợp, khái quát hoá kiến thức, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề học tập thực tiễn, đặc biệt ý kĩ viết, trình bày vấn đề
(11)III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC
1 Mục đích
Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục
2 Nguyên tắc
Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây:
(1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục
(2) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống mơn; khơng thay đổi CT, SGK hành
(3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học
(4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh
Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau:
(1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác
(2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp lớp hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm
(3) Những nội dung, tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức sâu, không phù hợp trình độ nhận thức tâm sinh lý lứa tuổi học sinh
(4) Những nội dung SGK trước xếp chưa hợp lý (5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với vùng miền khác
4 Thời gian thực
Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012
(12)- Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn nhà trường in gửi cho tất GV môn
- Ngoài nội dung hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề nội dung hướng dẫn “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực bảng sau:
+ Dành thời lượng nội dung cho nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS
+ Không tập không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV HS tham khảo nội dung để có thêm hiểu biết cho thân
- Trên sở khung phân phối chương trình mơn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học
a) Lớp
TT Bài ND điều chỉnh HD thực
1 Bài Bản đồ Cách vẽ
bản đồ Mục Vẽ đồlà biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy Mục Thu thập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ Khái niệm đồ dịng 9, 10 từ xuống trang 11
Không dạy
Không dạy
Chuyển sang dạy Bài Thực hành Tập sử
dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học
Cả Không dạy
(13)TT Bài ND điều chỉnh HD thực quay quanh trục Trái
Đất hệ hỏi tập HS trả lời Bài Sự chuyển động
của Trái Đất quanh Mặt Trời
Câu hỏi phần câu
hỏi tập Không yêu cầuHS trả lời Bài 11 Thực hành: Sự
phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất
Câu Không yêu cầu
HS làm Bài 18 Thời tiết, khí hậu
nhiệt độ khơng khí
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời Bài 19 Khí áp gió
Trái Đất
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời Bài 21 Thực hành: Phân
tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
Câu Không yêu cầu HS làm
b) Lớp
STT Bài ND điều chỉnh HD thực
1 Bài Dân số Mục Sự bùng nổ dân số: từ dòng đến dòng 12 "Quan sát Tại sao?"
Không dạy
2 Bài Thực hành: Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi
Câu Không yêu cầu HS
làm Bài Đới nóng Mơi
trường xích đạo ẩm
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời
4 Bài Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng
Cả Không dạy
5 Bài Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời
6 Bài 12 Thực hành: Nhận biết đặc điểm
(14)STT Bài ND điều chỉnh HD thực môi trường đới nóng
7 Bài 18 Thực hành: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa
Câu Câu
Không yêu cầu HS làm
Không yêu cầu vẽ biểu đồ, GV hướng dẫn HS nhận xét giải thích
8 Bài 24 Hoạt động kinh tế người vùng núi
Cả Không dạy
9 Bài 29 Dân cư, xã hội
châu Phi Mục Lịch sử vàdân cư; phần a: Sơ lược lịch sử
Không dạy 10 Bài 43 Dân cư, xã hội
Trung Nam Mĩ
Mục Sơ lược lịch sử
Không dạy c) Lớp
STT Bài ND điều chỉnh HD thực
1 Bài Khí hậu châu Á Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời Bài Đặc điểm dân
cư, xã hội châu Á Câu hỏi phầncâu hỏi tập Không yêu cầuvẽ biểu đồ, GV hướng dẫn HS nhận xét
3 Bài Đặc điểm phát triển kinh tế-xã hội nước châu Á
Phần Vài nét lịch sử phát triển nước châu Á Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không dạy Không yêu cầu HS trả lời Bài 13 Tình hình phát
triển kinh tế-xã hội khu vực Đông Á
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời Bài 18 Thực hành:
Tìm hiểu Lào Cam-pu-chia
Mục Điều kiện xã hội, dân cư Mục Kinh tế
Không yêu cầu HS làm
(15)STT Bài ND điều chỉnh HD thực HS làm
6 Bài 19 Địa hình với tác động nội, ngoại lực
Cả Khơng dạy
7 Bài 20 Khí hậu cảnh quan Trái Đất
Cả Không dạy
8 Bài 21 Con người môi trường địa lí
Cả Khơng dạy
9 Bài 23 Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời 10 Bài 26 Đặc điểm tài
nguyên khoáng sản Việt Nam
Mục Sự hình thành vùng mỏ nước ta
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không dạy Không yêu cầu HS trả lời 11 Bài 41 Miền Bắc
Đông Bắc Bắc Bộ
Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không yêu cầu HS trả lời 12 Bài 44 Thực hành:
Tìm hiểu địa phương
Cả GV hướng dẫn
HS chọn địa điểm địa phương tìm hiểu theo dàn ý sau:
1 Tên địa điểm, vị trí địa lí Lịch sử phát triển
3 Vai trò ý nghĩa địa phương d) Lớp
STT Bài Nội dung điều
chỉnh Hướng dẫnthực Bài Sự phát triển
kinh tế Việt Nam
Mục I Nền kinh tế nước ta trước
(16)STT Bài Nội dung điều chỉnh
Hướng dẫn thực thời kì đổi
2 Bài Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thủy sản
Câu hỏi phần
câu hỏi tập Thay đổi câuhỏi thành vẽ biểu đồ hình cột
3 Bài 12 Sự phát triển phân bố công nghiệp
Mục II Các ngành công nghiệp trọng điểm ; phần : Một số ngành công nghiệp nặng khác Câu hỏi phần câu hỏi tập
Không dạy Không yêu cầu HS trả lời
4 Bài 44 Thực hành : Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phương
Cả Không dạy
6 Hướng dẫn khung phân phối chương trình a) Lớp
- Tổng số : 26 : 22 lí thuyết + thực hành
- Học kì I : 19 tuần (1 tiết/tuần) kết thúc 14 : Địa hình bề mặt Trái Đất (tiếp theo)
- Học kì II : 18 tuần (1 tiết/tuần) : lại b) Lớp
- Tổng số : 59 : 49 lí thuyết + 10 thực hành
- Học kì I : 19 tuần (2 tiết/tuần) kết thúc 33 : Các khu vực châu Phi (tiếp theo)
- Học kì II : 18 tuần (2 tiết/tuần) : lại c) Lớp
- Tổng số : 41 : 33 lí thuyết + thực hành
- Học kì I : 19 tuần (1 tiết/tuần) kết thúc 13 : Tình hình phát triển kinh tế-xã hội khu vực Đông Á
(17)d) Lớp
- Tổng số : 43 : 33 lí thuyết + 10 thực hành
- Học kì I : 19 tuần (2 tiết/tuần) kết thúc 30 : Thực hành : So sánh tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên
- Học kì II : 18 tuần (1 tiết/tuần) : lại./
_
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 Cả năm: 37 tuần, 37 tiết (*)
Học kì I :19 tuần, 19 tiết. Học kì II:18 tuần, 18 tiết
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
1 Mởđầu Giới thiệu phân phối chương trình Địalý lớp 6.
(18)2 Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất
3 3 Tỉ lệ đồ
4 Bài tập tỉ lệ đồ
5 Phương hướng đồ.Kinh độ, vĩ độ
và tọa độ địa lí
6 Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ.
7
Luyện tập: Xác định phương hướng, tọa độ địa lý điểm đồ Địa cầu
8 Ôn tập
9 Kiểm tra viết
10 10 Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả.
11 11 Sự chuyển động Trái Đất quanh
Mặt Trời
12 12 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa.
13 13 10 Cấu tạo bên Trái Đất
14 14 11 Kiểm tra 15 phút ( 9, 10 )Thực hành: Sự phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất
15 15 12
Chương II : Các thành phần tự nhiên Trái Đất
Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất
16 16 13 Địa hình bề mặt Trái Đất
17 17 14 Địa hình bề mặt Trái đất.(tiếp theo)
18 18 Ôn tập học kì I
19 19 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
(19)20 20 16 Thực hành: Đọc đồ (lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn
21 21 15 Các mỏ khống sản
22 22 17 Lớp vỏ khí
23 23 18 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí
24 24 19 Khí áp gió Trái Đất
25 25 20 Hơi nước khơng khí Mưa
26 26 21 Kiểm tra 15 phút ( 19, 20 )Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
27 27 22 Các đới khí hậu Trái Đất (phần vàphần 2a)
28 28 22 Các đới khí hậu Trái Đất (tiếp theo)
(phần 2b 2c)
29 29 Ôn tập.
30 30 Kiểm tra viết.
31 31 23 Sông hồ
32 32 24 Biển đại dương
33 33 25 Thực hành: Sự chuyển động dòng biển đại dương.
34 34 26 Đất Các nhân tố hình thành đất
35 35 27
Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất
36 36 Ôn tập học kì II
37 37 Kiểm tra học kì II
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Lớp 7 Cả năm: 37 tuần, 74 tiết (*)
Học kì I: 19 tuần, 38 tiết Học kì II: 18 tuần, 36 tiết
HỌC KÌ I
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
(20)1
học lớp Giới thiệu chương trình địa lý lớp
Phần I Thành phần nhân văn của môi trường.
Dân số.( phần 1)
2 Phần I Thành phần nhân văn củamôi trường
Dân số.( ) ( phần phần 3)
2 3
Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới
4 Quần cư Đơ thị hóa
3
5 Thực hành: Phân tích lược đồ dân số vàtháp tuổi.
6
Phần II Các mơi trường địa lí
Chương I: Mơi trường đới nóng. Hoạt động kinh tế người ở đới nóng.
Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm
4 7 Mơi trường nhiệt đới
8 Mơi trường nhiệt đới gió mùa
5
9 Kiểm tra 15 phút ( 6, )Luyện tập: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa thuộc đới nóng
10 Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đớinóng.
6 11 10
Dân số sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng
12 11 Di dân bùng nổ đô thị đới nóng
7 13 12
Thực hành: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới nóng
14 Ơn tập.
8 15 Kiểm tra viết
(21)đới ơn hịa.
Mơi trường đới ơn hịa
9 17 14 Hoạt động nông nghiệp đới ôn hòa
18 15 Hoạt động công nghiệp đới ơn hịa
10 1920 1617 Đơ thị hóa đới ơn hịa.Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hòa.
11 21 18
Thực hành: Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hịa
22 19
Chương III Môi trường hoang mạc. Hoạt động kinh tế người ở hoang mạc.
Môi trường hoang mạc
12 23 20
Hoạt động kinh tế người hoang mạc
24 21
Chương IV Môi trường đới lạnh. Hoạt động kinh tế người ở đới lạnh
Môi trường đới lạnh
13
25 22 Hoạt động kinh tế người đớilạnh.
26 23
Chương V Môi trường vùng núi. Hoạt động kinh tế người ở vùng núi.
Môi trường vùng núi
14
27 Kiểm tra 15 phút ( 15, 17 )Ôn tập Các chương II, III, IV, V.
28 25 Phần III THIÊN NHIÊN VÀ CONNGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC
Thế giới rộng lớn đa dạng
15 29 26 Chương VI Châu PhiThiên nhiên Châu Phi.
30 27 Chương VI Châu Phi
(22)16 31 28
Thực hành: Phân tích lược đồ phân bố môi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Châu Phi
32 29 Dân cư, xã hội Châu Phi
17 33 30 Kinh tế Châu Phi
34 31 Kinh tế Châu Phi.(tiếp theo)
18 35 32 Các khu vực Châu Phi
36 33 Các khu vực Châu Phi.(tiếp theo)
19 3738 Ơn tập học kì I.Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
20
39 34
Thực hành:
So Sánh kinh tế ba khu vực Châu Phi
40 35 Chương VII Châu MĩKhái quát Châu Mĩ.
21 4142 3637 Thiên nhiên Bắc Mĩ.Dân cư Bắc Mĩ.
22 43 38 Kinh tế Bắc Mĩ
44 39 Kinh tế Bắc Mĩ ( tiếp theo)
23 45 40
Kiểm tra 15 phút ( 35, 36 )
Thực hành: Tìm hiểu vùng cơng nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa kì vùng công nghiệp “Vành đai Mặt Trời”
46 41 Thiên nhiên Trung Nam Mĩ
24 47 42
Thiên nhiên Trung Nam Mĩ.(tiếp theo)
48 43 Dân cư, xã hội Trung Nam Mĩ
25 4950 4445 Kinh tế Trung Nam Mĩ.Kinh tế Trung Nam Mĩ (tiếp theo)
26 51 46 Thực hành: Sự phân hóa thảm thực
(23)núi An-đet
52 Luyện tập
27 53 Ôn tập.
54 Kiểm tra viết.
28
55 47 Chương VIII Châu Nam CựcChâu Nam Cực - Châu lục lạnh giới
56 48 Chương IX Châu Đại Dương.Thiên nhiên Châu Đại Dương.
29 57 49 Dân cư kinh tế Châu Đại Dương
58 50 Thực hành: Viết báo cáo đặc điểm tựnhiên Ô-xtrây-lia ( câu hỏi )
30
59 Thực hành: Viết báo cáo đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-lia ( câu hỏi )
60 51 Chương X Châu Âu.Thiên nhiên Châu Âu.
31
61 52 Thiên nhiên Châu Âu (tiếp theo)
62 53
Kiểm tra 15 phút ( 51, 52 )
Thực hành: Đọc, phân tích lược đồ, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Châu Âu
( phần )
32 63
Thực hành: Đọc, phân tích lược đồ, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Châu Âu
( phần )
64 54 Dân cư, xã hội Châu Âu
33 6566 5556 Kinh tế Châu Âu.Khu vực Bắc Âu.
34 67 57 Khu vực Tây Trung Âu
68 58 Khu vực Nam Âu
35 6970 5960 Khu vực Đông Âu.Liên minh Châu Âu.
36 71 61
Thực hành: Đọc lược đồ, vẽ biểu đồ cấu kinh tế Châu Âu
(24)(25)PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Lớp 8 Cả năm: 37 tuần, 55 tiết.(*)
Học kì I: 19 tuần, 19 tiết Học kì II: 18 tuần, 36 tiết
HỌC KÌ I
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
1 1
Giới thiệu PPCT địa lý lớp
Phần I THIÊN NHIÊN,CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC (tt) Chương XI.Châu Á.
Vị trí địa lí, địa hình khống sản
2 2 Khí hậu Châu Á
3 3 Sơng ngịi cảnh quan Châu Á
4 4 Thực hành:Phân tích hồn lưu gió mùaở Châu Á.
5 5 Đặc điểm dân cư,xã hội Châu Á
6 6
Kiểm tra 15 phút ( 2, )
Thực hành: Đọc,phân tích lược đồ phân bố dân cư thành phố lớn Châu Á
7 7 Đặc điểm phát triển kinh tế- xã hội
các nước Châu Á
8 8 Tình hình phát triển kinh tế- xã hội ởcác nước Châu Á
9 Ôn tập.
10 10 Kiểm tra viết.
11 11 Khu vực Tây Nam Á
12 12 10 Điều kiện tự nhiên khu vực Nam Á
13 13 11 Dân cư đặc điểm kinh tế khu vực
Nam Á
14 14 12 Đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Á
15 15 13 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội khuvực Đông Á.
(26)17 17 14
Bài tập : Nhận xét gia tăng dân số Châu Á ( tập trang 18 SGK Địa )
18 18 Ôn tập học kì I
19 19 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
20 2021 1415 Đông Nam Á- đất liền hải đảo.Đặc điểm dân cư,xã hội Đông Nam Á.
21
22 16 Đặc điểm kinh tế nước Đông Nam Á.
23 17 Hiệp hội nước Đông Nam Á
(ASEAN) 22
24 18 Thực hành: Tìm hiểu Lào Cam- pu-chia ( phần 1, )
25 22 Phần II ĐỊA LÍ VIỆT NAMViệt Nam-Đất nước, người.
23 26 23 I Địa lí tự nhiên.Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ
Việt Nam
27 24 Vùng biển Việt Nam.(phần 1: Đặc điểm chung vùng biển Việt Nam)
24
28 24
Kiểm tra 15 phút ( 23, 24 )
Vùng biển Việt Nam (tiếp theo) (phần 2: Tài nguyên bảo vệ môi trường biển Việt Nam) Bài đọc thêm: Vùng biển chủ quyền nước Việt Nam
29 25 Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam.
25
30 26 Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam.
31 27 Thực hành: Đọc đồ Việt Nam (phần hành khống sản)
(27)33 Kiểm tra viết.
27
34 28 Đặc điểm địa hình Việt Nam
35 29 Đặc điểm khu vực địa hình Phần 1: Khu vực đồi núi.
28 36 29
Đặc điểm khu vực địa hình (tt) Phần 2: Khu vực đồng
Phần 3: Địa hình bờ biển thềm lục địa
37 30 Thực hành: Đọc đồ địa hình Việt Nam.
29 3839 3132 Đặc điểm khí hậu Việt NamCác mùa khí hậu thời tiết nước ta.
30 40 33 Đặc điểm sơng ngịi Việt Nam
41 34 Các hệ thống sông lớn nước ta
31
42 35 Kiểm tra 15 phút ( 33, 34 )Thực hành khí hậu thủy văn Việt Nam ( câu a )
43 35
Thực hành khí hậu,thủy văn Việt Nam ( ) ( vào biểu đồ vẽ bảng 35.1 thực yêu cầu câu b câu c trang 124- SGK Địa lý lớp
32 44 36 Đặc điểm đất Việt Nam
45 37 Đặc điểm sinh vật Việt Nam
33
46 38 Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam
47 39 Đặc điểm chung tự nhiên Việt
Nam
34 48 40
Thực hành: Đọc lát cắt địa lí tự nhiên tổng hợp
49 41 Miền Bắc Đông Bắc Bắc
35 50 42 Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ
51 43 Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ
36 52 Thực hành: Bài tập 43 (trang
(28)53 44
Thực hành: Tìm hiểu địa phương GV hướng dẫn HS chọn địa điểm địa phương tìm hiểu theo dàn ý sau: - Tên địa điểm, vị trí địa lý - Lịch sử phát triển
- Vai trò, ý nghĩa địa phương
37 54 Ôn tập học kì II.
(29)PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Lớp 9 Cả năm: 37 tuần , 55 tiết (*)
Học kì I: 18 tuần x tiết + tuần 19 x tiết = 37 tiết Học kì II: 18 tuần , 18 tiết
HỌC KÌ I
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
1
1 Giới thiệu chương trình địa lý lớp 9.Hướng dẫn HS tự học Địa lý.
2
ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tiếp theo). II Địa lí dân cư
Cộng đồng dân tộc việt Nam
3 Dân số gia tăng dân số
4 Phân bố dân cư loại hình quần cư.
3
5 Lao động việc làm.Chất lượng
sống
6 Thực hành: Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999.
4
7 III Địa lí kinh tếSự phát triển kinh tế Việt Nam.
8 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triểnvà phân bố nông
nghiệp
5
9 Sự phát triển phân bố nông nghiệp
10 10
Kiểm tra 15 phút ( 7, )
Thực hành:Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo lọai cây, tăng trưởng đàn gia súc,gia cầm (bài tập 1)
6
11 10 Tiếp theo (bài tập 2)
12 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp,
thủy sản
7 13 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển
(30)14 12 Sự phát triển phân bố công nghiệp
15 13 Vai trò, đặc điểm phát triển phân bố
của dịch vụ
16 14 Giao thơng vận tải bưu viễn thơng.
9 17 15 Thương mại du lịch
18 16 thực hành:Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế.
10 19 Ôn tập
20 Kiểm tra viết
11
21 17 IV.Sự phân hóa lãnh thổVùng Trung du miền núi Bắc Bộ.
22 18 Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ
(tiếp theo)
12 23 19
Thực hành: Đọc đồ,phân tích đánh giá ảnh hưởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ
24 20 Vùng Đồng Sông Hồng
13
25 21 Vùng Đồng Sông Hồng (tiếp theo)
26 22
Thực hành:Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số,sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người
14 2728 2324 Vùng Bắc Trung Bộ.Vùng Bắc Trung Bộ.(tiếp theo)
15
29 25 Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ
30 26 Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.(tiếp theo)
16 31 27
Kiểm tra 15 phút ( 25, 26 )
Thực hành:Kinh tế biển Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ
32 28 Vùng Tây Nguyên
(31)34 30
Thực hành: So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên
18 3536 Ôn tập từ 17 đến 30.Ơn tập học kì I.
19 37 Kiểm tra học kì I.
HỌC KÌ II
TUẦN TIẾT BÀI NỘI DUNG
20 38 31 Vùng Đông Nam Bộ
21 39 32 Vùng Đông Nam Bộ.(tiếp theo)
22 40 33 Vùng Đông Nam Bộ.(tiếp theo)
23 41 34
Kiểm tra 15 phút ( 32, 33 )
Thực hành: Phân tích số ngành cơng nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ
24 42 35 Vùng Đồng sông Cửu Long
25 43 36 Vùng Đồng sông Cửu Long.(tiếp
theo)
26 44 37 Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thủy sản Đơng sơng Cửu Long
27 45 Ơn tập
28 46 Kiểm tra viết
29 47 38 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ
tài nguyên, môi trường biển-đảo 30 48 39 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển-đảo.(tiếp
theo)
31 49 40 Thực hành: Đánh giá tiềm kinh tếcủa đảo ven bờ tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khí
(32)33 51 42 Địa lí địa phương tỉnh-thành phố.(t t)
34 52 43 Địa lí địa phương tỉnh-thành phố.(t.t)
35 53 44
Luyện tập kỹ vẽ phân tích dạng biểu đồ học: Hình trịn, hình cột, cột chồng, biểu đồ đường
36 54 Ơn tập học kì II
37 55 Kiểm tra học kì II
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NỘI DUNG LUYỆN TẬP
-Lớp 6: Cách học với đồ (cho HS nắm vững hiểu hệ thống kí hiệu, ước hiệu đồ để đọc đồ làm sở học chương trình Địa lý lớp sau)
Lớp 7: -Tiếp tục rèn luyện kĩ đồ
- Cách học với kiến thức sách giáo khoa - Cách học với số liệu thống kê biểu đồ.( biểu đồ khí hậu, biểu đồ kinh tế)
Lớp 8: Ngoài kĩ rèn luyện lớp lớp 7, GV cần ý rèn cho HS cách học với Atlat địa lý Việt Nam
Lớp 9: Hướng dẫn HS tự học Địa lý, muốn tự học có kết GV cần giúp HS rèn luyện nâng cao kĩ địa lý:
- Kĩ đồ
- Cách học với Atlat địa lý Việt Nam - Cách học với số liệu thống kê biểu đồ