Biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trong trường tiểu học

Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cơ sở vật chất trường học yếu tố định thành công công tác giảng dạy giáo dục Để đáp ứng chuẩn hóa sở vật chất nhà trường, địi hỏi phải có chung tay, góp sức tồn xã hội Bởi cơng tác tham mưu nhà trường với thực trạng, phù hợp với thời điểm khâu đem lại hiệu việc xây dựng sở vật chất Muốn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục đào tạo Trong giai đoạn nay, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học nhằm đạt mục tiêu đặt Cơ sở vật chất nhà trường bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên, nhà cửa, sân chơi, đồ dùng dạy học Giáo dục Đào tạo nhân tố chìa khóa, động lực thúc đẩy kinh tế phát triển tới xã hội tốt đẹp, điều kiện tiên để thực quyền bình đẳng, dân chủ, hợp tác trí tuệ tơn trọng lẫn Chính vậy, khơng Việt Nam mà nhiều nước giới, Chính phủ coi giáo dục Quốc sách hàng đầu Với chức đó, giáo dục khơng thể tách rời đời sống xã hội, giáo dục nghiệp chung tồn xã hội Thơng thường, việc xây dựng sở vật chất trường Tiểu học chủ yếu việc huy động nguồn tự nguyện đóng góp từ bậc Cha mẹ học sinh Để xây dựng công trình, hạng mục sở vật chất có tầm chiến lược với Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học quan tâm đóng góp tự nguyện nhân dân, cha mẹ học sinh, phải cần có đầu tư cấp cơng tác tham mưu có hiệu đáp ứng việc xây dựng theo kế hoạch, với lí tơi chọn đề tài Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu Nghiên cứu đề tài nhằm đề biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất đơn vị bước đạt chuẩn sở vật chất, đáp ứng trường đạt chuẩn Quốc gia theo quy định - Nhiệm vụ Nghiên cứu văn bản, tài liệu có liên quan đến việc tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Nghiên cứu thực trạng sở vật chất, hoạt động học tập giáo dục học sinh trường Tiểu học Trần Phú Đề xuất biện pháp, giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đối tượng nghiên cứu Thực trạng sở vật chất trường Tiểu học Trần Phú, huyện Krông Ana Giới hạn đề tài Nghiên cứu thực trạng sở vật chất nhà trường thuộc năm học 2014 -2015; năm học 2015 - 2016 học kì I năm học 2016 - 2017 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, thu thập thông tin Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích tổng hợp II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Đảng ta định hướng phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ có nêu: “Tạo chuyển biến phát triển giáo dục đào tạo, ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất nhà trường…” định hướng có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp giáo dục nước nhà Bởi nghiệp giáo dục đóng vai trị quan trọng sống người Muốn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục - đào tạo Quan điểm Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Hơn nữa, bậc học tiểu học bậc học tảng tạo tiền đề cho em học tiếp bậc học nhằm đào tạo hệ trẻ thành người công dân có đủ đức, đủ tài, phát triển tồn diện thể chất, tâm hồn: Đức - trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng mục tiêu giáo dục - đào tạo đòi hỏi nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy là: việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học để trường lớp khang trang Thực tế cho ta thấy nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mơ phạm nơi chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường đáp ứng chất lượng Trường Tiểu học Trần Phú, thời gian qua với nguồn tự nguyện đóng góp bậc cha mẹ học sinh ln nhận quan tâm, đầu tư cấp công tác xây dựng sở vật chất cho trường; nhờ khn viên nhà trường bước đẹp Xác định rõ vai trị cơng tác tham mưu xây dựng sở vật chất trường, trước thực trạng cịn khó khăn chung tồn ngành, nhiệm vụ nhà trường phải nắm bắt thời cơ, gắn với thực tế địa Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học phương, đối tượng học sinh trường nhằm đưa giải pháp tối ưu, có tính chất đột phá, phải tạo đà, tạo cho phong trào giáo dục nhà trường vững bước tiến lên Thực trạng Trường Tiểu học Trần Phú thành lập năm 1986, trường có quy mơ nhỏ với diện tích đất ban đầu 3827m 2, với 15 phòng học đủ cho học sinh học buổi/ tuần Bước đầu sở vật chất thiếu thốn, đời sống giáo viên khó khăn vất vả Năm 1999, nỗ lực, tâm xây dựng tập thể viên chức nhà trường, quan tâm quyền địa phương nhân dân, trường xây dựng mới, mở rộng thêm 3559m Năm 2003, trường sáp nhập thêm trường Tiểu học Bn Trấp với diện tích 2082m2 Hiện tổng diện tích đất 9468m với 28 phòng học phòng chức Trường nằm trung tâm thị trấn Buôn Trấp nên thuận lợi việc đến trường học sinh Được quan tâm cấp công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2000 - 2005, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào năm 2001, đơn vị đầu phong trào xây dựng trường chuẩn quốc gia, chưa có điều kiện kinh phí, kinh nghiệm nên cơng tác đầu tư chưa đồng sở vật chất, chưa có tính chiến lược Là đơn vị đạt chuẩn Quốc gia mức độ I trường chưa đáp ứng, cụ thể; sân trường láng xi măng đến lúc bong mảng, việc qua lại sân trường thật khó khăn; dãy nhà tầng mái tơn mục nát đến lúc phải thay Khu vệ sinh dành cho học sinh hỏng nặng khắc phục được; phòng chức thiếu, phận phải chung phòng làm việc Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Trước thực trạng đó, để huy động học sinh đóng góp theo tinh thần tự nguyện khó khăn, tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số học sinh thuộc diện hộ nghèo chiếm 2/3 số học sinh trường Trong tình khó khăn, nhiệm vụ tham mưu với cấp cấp bách để đảm bảo cho hoạt động dạy học nhà trường Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Phân tích thực trạng, đề giải pháp, biện pháp thực phù hợp với tình hình thực tế nhà trường nhằm đưa ý kiến đề xuất, tham mưu với cấp đạt theo kế hoạch để xây dựng sở vật chất đáp ứng yêu cầu tối thiểu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục b Nội dung cách thức thực giải pháp b.1.Tăng cường lãnh đạo Đảng việc xây dựng sở vật chất Để công tác tham mưu thành cơng phải thống từ chi nhà trường, chi nơi tập trung trí tuệ cao nhất, hội tụ cách nhìn tổng thể có trách nhiệm cao cơng tác xây dựng sở vật chất Trên sở văn đạo cấp trên, chi Đảng, với vai trị đạo, tùy vào tình hình thực tế đơn vị, chi cụ thể hóa chương trình việc xây dựng sở vật chất đưa vào thực tế đảm bảo khách quan, khoa học đạt hiệu cao Tăng cường công tác giáo dục trị, tư tưởng, đường lối chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước cho Đảng viên, cán giáo viên để thống cao kế hoạch việc xây dựng sở vật chất Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Định kì sinh hoạt chi tập trung triển khai kế hoạch xây dựng sở vật chất nhà trường, thơng qua tồn chi bộ, tổ chức thảo luận, lấy ý kiến công tác sở vật chất Từ ý kiến thống chi bộ, sở thực tế, tập hợp ý kiến tập thể cán bộ, viên chức nhà trường qua họp, sau tổng hợp trạng mục cần thiết tối thiểu trường b.2 Lập kế hoạch tu sửa xây dựng hạng mục Trong việc quản lý sở vật chất, hiệu trưởng phải có kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường theo giai đoạn, dài hạn, ngắn hạn Để có kế hoạch xây dựng sở vật chất cần xác định mục tiêu kế hoạch cụ thể hạng mục; làm mới, tu sửa hay nâng cấp hoàn thiện sở vật chất trường Sau xác định mục tiêu kế hoạch tập hợp nội dung kế hoạch Hàng năm, vào dịp hè, lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch hạng mục sở vật chất, lập bảng thống kê nội dung cần thiết xếp theo thứ tự ưu tiên sau: Bảng khảo sát hạng mục cần tu sửa, xây dựng Năm học 2014 - 2015 Thứ Hạng mục tự Sân chơi HS Hiện trạng Nhu cầu Giải pháp Nhiều chỗ nứt, bùn Làm Tham mưu với Phòng đất trộn lẫn, mùa khu vực hỏng GD&ĐT hỗ trợ tu sửa mưa qua lại sân nặng khó khăn Sân khấu (chào cờ) Chưa có Xây Tham mưu với Phịng GD&ĐT Phịng vệ sinh (HS) Hỏng nặng, khơng cịn sử dụng Xây Tham mưu với Phòng GD&ĐT Phòng Văn thư Chưa có Xây Tham mưu với Phịng GD&ĐT Bàn ghế Không quy Mua 100 Tham mưu với Phòng Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học học sinh cách GD&ĐT * Tham mưu với: + PGD&ĐT hỗ trợ Phịng học Mái ngói mục, mưa dột nhiều Thay tôn + UBND thị trấn cho huy động học sinh đóng góp theo Nghị định 24/1999/NĐ-CP Khi lập hoàn chỉnh kế hoạch giúp hiệu trưởng có tầm nhìn bao qt tình hình cơng tác xây dựng, phát triển sử dụng sở vật chất - kỹ thuật, có phân phối nguồn lực phân công phận cá nhân hợp lý để họ có tâm chuẩn bị chủ động cơng tác từ đầu năm học Có xây dựng hồn chỉnh kế hoạch đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống tính hướng tới mục tiêu, loại trừ tượng lãng phí hoạt động có liên quan đến sở vật chất nhà trường b.3 Tham mưu với cấp Tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương xin chủ trương phương án huy động đóng góp ngày cơng vật, tiền, Với bước làm cụ thể thực tiễn kết hợp với biện pháp linh hoạt tổ chức vận động, kết hợp tình u thương học sinh thầy giáo, vào đầu năm học, sau đại hội cha mẹ học sinh, cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường tiến hành khẩn trương Chủ động tham mưu trực tiếp với lãnh đạo Phòng GD&ĐT, tạo nhiều hội để lãnh đạo cấp, quyền địa phương đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến tình hình nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ Luôn chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Trong việc thu chi nguồn xã hội hóa giáo dục việc quản lý tài chính, nhà trường cần thực nguyên tắc dân chủ tập trung, công khai rõ ràng, tránh suy nghĩ sai lầm, lệch lạc lực lượng ngồi nhà trường; có vấn đề tài chính, cần giải kịp thời, dứt điểm, thỏa đáng từ đầu, tránh kéo dài, tồn đọng gây việc không hay xảy gây lòng tin học sinh, cha mẹ học sinh nhân dân Thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương; phân tích cụ thể trạng sở vật chất đơn vị, lí do, mục đích việc tham mưu; đưa nguồn đối ứng để cấp nhìn thấy cần thiết cung ứng để đạt tầm chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Để cơng tác tham mưu có hiệu quả, họp cha mẹ học sinh, gặp gỡ thường ngày, đội ngũ nhà trường chủ động tạo hội để chuyển tải thông tin cần thiết đến tận bậc cha mẹ học sinh, nhân dân làm cho họ nhận thức đắn từ nguồn lực sẵn sàng đóng góp cơng sức giúp nhà trường xây dựng, kiến thiết nhằm đáp ứng điều kiện tốt cho dạy học nhà trường Cơng tác tun truyền, vận động có hiệu hay không, phải xuất phát từ thực tế đơn vị, người hiệu trưởng phải với ban đại diện cha mẹ học sinh khảo sát thực tế, khái toán nội dung, phân tích, dẫn chứng cụ thể để lực lượng quan tâm đến nhà trường biết rõ nguồn gốc, mục đích, lí việc huy động, tuyên truyền, vận động không đưa yêu cầu, đề nghị bắt buộc huy động tất mức mà phải tinh thần hoàn toàn tự nguyện bậc cha mẹ học sinh b.4 Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa tài sản Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Để sở vật chất sử dụng đảm bảo, yêu cầu phận, cá nhân phân công quản lý sử dụng tài sản phải đảm bảo quy trình sử dụng, tất cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh sử dụng tài sản nhà trường phải tiết kiệm; chẳng hạn: học sinh tắt điện, quạt lúc không cần thiết, tan học Viên chức tắt thiết bị điện, nước phòng học, phòng làm việc không sử dụng Mọi trường hợp cá nhân tự ý làm hư hỏng tài sản, thiết bị phải bồi thường, có cá nhân có trách nhiệm việc chuyên tu bảo dưỡng sở vật chất tập thể tài sản sử dụng lâu dài mục đích Tất tài sản nhà trường ghi vào sổ tài sản nhà trường Thường xuyên có kiểm tra bổ sung, có biên kiểm tra xác nhận Ban giám hiệu nhà trường Chính vậy, tài sản nhà trường khơng bị thất thốt, phịng học ln bảo đảm vững bền đẹp Trong q trình sử dụng tài sản khơng tự ý di chuyển từ phòng sang phòng khác, từ phận sang phận khác chưa có ý kiến lãnh đạo nhà trường Ban sở vật chất thường xuyên kiểm tra, sửa chữa, giám sát việc quản lý tài sản phận, cá nhân trình hiệu trưởng làm định điều chuyển tài sản phận, cá nhân cần thiết Đầu năm học, phận sở vật chất làm tốt công tác giao nhận cụ thể với cá nhân phụ trách phòng làm việc, giáo viên chủ nhiệm Ví dụ, lớp học, nhà trường giao trách nhiệm sau: “Tất tài sản lớp 3A, nhà trường giao trách nhiệm cho tập thể lớp bảo quản sử dụng đảm bảo Nếu xẩy mát, hư hỏng học giáo viên chủ nhiệm tìm nguyên nhân giải với học sinh phù hợp Nếu ngồi học Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học giáo viên chủ nhiệm báo cáo với bảo vệ, nhà trường kịp thời để có hướng giải Các lớp tường sơn, bàn ghế nguyên vẹn, học sinh tự ý làm bẩn, hỏng liên quan đến cá nhân phải chịu trách nhiệm” Công tác chuyên tu, bảo dưỡng sở vật chất thường xuyên quan tâm tài sản đảm bảo bền, đẹp tạo niềm tin với lực lượng phối hợp nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội cơng tác xã hội hóa giáo dục b.5 Xây dựng mối liên hệ nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội Để đạt hiệu công tác tuyên truyền, vận động; chủ thể huy động cộng đồng người đứng làm nhiệm vụ xã hội hóa giáo dục, tập thể sư phạm nhà trường lực lượng nòng cốt việc triển khai kế hoạch, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giữ vai trị quan trọng q trình triển khai trực tiếp trước bậc cha mẹ học sinh Tham mưu với lãnh đạo Đảng quyền địa phương, họ người giữ vai trị quan trọng việc phê duyệt chủ trương, tuyên truyền, vận động nhân dân, ban đại diện cha mẹ học sinh chủ thể việc triển khai, thực giám sát Thành lập tiểu ban đại diện cha mẹ học sinh điểm trường, nắm hồn cảnh gia đình học sinh tình hình sức khỏe, đời sống văn hóa, phong cách giao tiếp nhu cầu gia đình học sinh Họ người đại diện cho trẻ em cộng đồng dân cư việc học tiến trẻ học tập, vui chơi, sinh hoạt làm cho trẻ thích học Đối với giáo viên chủ nhiệm, để tổ chức thành công họp cha mẹ học sinh đầu năm học nhà trường phải xây dựng nội dung họp cho giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp triển khai tới bậc cha mẹ học sinh quan tâm đến lợi ích việc huy động cộng đồng, biết Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 10 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học tận dụng thời chủ động tham gia hoạt động địa phương dịp lễ, tết, nhằm tạo khơng khí sơi hoạt động văn hóa văn nghệ đơn vị, đồng thời tạo mối quan hệ mật thiết với đồn thể với quyền địa phương Để khơi dậy tinh thần tự nguyện đa số bậc cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải giới thiệu cá nhân có ý kiến đồng thuận phát biểu trước, trực tiếp tuyên truyền trước họp, qua dễ thuyết phục phần tử nhỏ chưa tích cực tập thể, làm tất thành viên họp thấu hiểu, từ bậc cha mẹ học sinh thay mặt giáo viên chủ nhiệm hiến kế cho nhà trường công tác xã hội hóa giáo dục Huy động xây dựng sở vật chất nhà trường nhiều hình thức khác nhau; chẳng hạn: Ban đại diện CMHS lớp phát động tự nguyện phục vụ lớp; mua mắc quạt điện, trang trí lớp học, làm mái tơn che nắng tận dụng làm nhà để xe cho học sinh, bố trí thêm hoa, cảnh nhằm tơn tạo khuôn viên nhà trường, ủng hộ ngày công để sửa sang hạng mục nhỏ lớp học, ủng hộ sách, tài liệu tham khảo xây dựng tủ sách dùng chung thư viện,… Coi trọng công tác xã hội hóa giáo dục, làm tốt cơng tác tun truyền quan điểm Đảng với cấp ngành quyền địa phương tầng lớp nhân dân địa bàn Tham gia đầy đủ họp địa phương, tổ chức họp phụ huynh theo định kỳ để triển khai, thông báo, đánh giá xếp loại học sinh hoạt động nhà trường để tham khảo ý kiến đóng góp bậc cha mẹ học sinh Tổ chức giao lưu văn nghệ quyên góp ủng hộ học sinh nghèo, trọng cơng tác tham mưu với quyền địa phương, cấp ngành, tuyên truyền vận động nhà hảo tâm tham gia vào nghiệp giáo dục Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 11 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Để thống tập hợp sức mạnh toàn xã hội việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường mặt phải làm tốt việc giảng dạy giáo dục toàn thể cán giáo viên nhà trường Mặt khác, phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, với tổ chức xã hội, nhằm hướng vào mục tiêu chung xây dựng khối đại đoàn kết tồn trường, có sức mạnh tồn dân, đầu tư chăm lo giáo dục cho nhà trường toàn tâm, toàn ý chắn thúc đẩy phong trào thi đua "Hai tốt" nhà trường b.6 Tham mưu xã hội hóa nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương thơng qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường, mục đích huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất nhằm đáp ứng điều kiện dạy học giáo dục cho nhà trường, nhiệm vụ nhà trường khẳng định chất lượng việc đầu tư trang thiết bị sở vật chất từ nguồn lực xứng đáng; tạo lập uy tín nhà trường nội lực nhà trường phấn đấu thầy, giáo q trình giảng dạy, phải biến trình tự giảng dạy thầy, giáo thành trình tự học học tập học sinh Tạo bầu khơng khí nhà trường thật vui tươi phấn khởi, để học sinh ngày đến trường học, vui chơi cách thoải mái tiếp thu học có hiệu Xây dựng cho giáo viên giảng dạy phải thể tình thương trách nhiệm mình, để học sinh có tự tin đến lớp, đến trường Nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đồn kết, tăng cường cơng tác tra, kiểm tra cách nghiêm túc, trì thực tốt phong trào thi đua trường học thân thiện học sinh tích cực vận động cấp phát động Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng cao Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 12 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Để vận động cha mẹ học sinh sẵn sàng đóng góp ủng hộ nhà trường, nghiệp giáo dục tương lai em, nhà trường quan tâm việc xây dựng trang Web để giới thiệu hình ảnh nhà trường, trao đổi thơng tin với đơn vị bạn để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, qua đăng tin hoạt động bật, hội thi trọng điểm trường để cha mẹ học sinh, người quan tâm đến học sinh biết Xây dựng mối quan hệ thầy trị q trình giáo dục học sinh, quan hệ thầy trò quan hệ thể tình thương yêu tinh thần trách nhiệm Phải giữ gìn, phát huy truyền thống đồn kết, hiếu học, kính trọng người Thầy, tình cảm u thương học sinh; thầy cô giáo phải thực chăm sóc tận tình, ân cần, chu đáo; điều thể việc giáo dục nhân cách, giảng dạy, tổ chức nhận thức chia sẻ sống đời thường cho người học Tạo mối quan hệ thầy trò với sở vật chất, cảnh quan thiên nhiên; thầy với trị; trị với trị, ln thầy trị nhà trường ni dưỡng, với việc xây dựng, thực quy tắc ứng xử hình thành nét văn hóa nhà trường, tạo bầu khơng khí tâm lý đồn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, tâm gìn giữ phát huy truyền thống nhà trường; điều thể q trình rèn luyện, học tập thường xuyên, văn hoá ứng xử Học sinh yêu trường, kính thầy, mến bạn, ham mê, mong muốn đến trường Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ việc làm cần thiết thường xuyên cán giáo viên, không bị mai kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ ảnh hưởng đến việc giảng dạy giáo dục học sinh Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 13 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học tồn diện, khơng ngừng học tập trau dồi kiến thức nghiệp vụ sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy, giáo dục đòi hỏi người hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận khoa học giáo dục đổi giáo dục nghiệp vụ sư phạm Cùng với việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường, việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mặt quan trọng cần thiết, việc làm thường xuyên liên tục Vì đội ngũ yếu tố định chất lượng giáo dục nhà trường Đặc biệt với trường Tiểu học việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cần phải quan tâm ý hơn, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Hình ảnh người thầy ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách học sinh Học sinh tựa hạt giống, tự nẩy mầm, tốt hay xấu cịn phụ thuộc vào chăm sóc dạy bảo thầy giáo thầy dạy tạo sản phẩm Phong trào thi đua đổi phương pháp dạy học phong trào có tác dụng tích cực hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục giúp học sinh học tập đạt chất lượng Nhà trường phải quan tâm hàng đầu công tác xây dựng kỉ cương nề nếp lớp, trường tạo môi trường học tập sáng, lành mạnh để giúp em học tập tốt hơn, hạn chế tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học Đặc biệt, nhà trường cần tổ chức tốt phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Từ tạo niềm vui cho em đến trường, hình thành kỉ niệm đẹp tuổi thơ cho em, giúp em gắn bó với mái trường, với thầy cô giáo, bạn bè thông qua hoạt động học tập, vui chơi, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, nhằm thơng qua thu hút đơng đảo học sinh tham gia giáo dục kĩ sống cho học sinh Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh để sử dựng nguồn hỗ trợ từ nguồn lực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm động viên, ghi nhận kịp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 14 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học thời phong trào thi đua, phong trào mũi nhọn tiến học sinh, viên chức đạt Hiện ngân sách nhà nước cịn hạn hẹp, nên cơng tác huy động lực lượng xã hội đóng góp cơng sức, vật chất, tiền Nhà nước chăm lo xây dựng sở vật chất, điều kiện cho hoạt động giáo dục việc làm cấn thiết; làm tốt việc cha me hoc sinh, tổ chức xã hội đem lại cho em môi trường giáo dục tốt Hàng năm, học sinh phân hiệu Buôn Trấp trường Liên Đội huy động học sinh điểm trường hỗ trợ thêm sách giáo khoa, đồ dùng học tập, áo trắng tặng bạn, Tập đoàn Hoa Sen tặng áo trắng, vở, cặp học sinh, quỹ khuyến học cấp trao tặng tiền, vật, Làm việc nguồn động viên lớn học sinh dân tộc thiểu số giúp em học chuyên cần, hạn chế lưu ban, bỏ học Cùng với cha mẹ học sinh phối hợp hỗ trợ phần kinh phí góp phần thúc đẩy phong trào thi đua hai tốt trường, kịp thời tạo niềm động viên, tạo động lực phấn đấu tốt thi cho giáo viên học sinh; đặc biệt giai đoạn nay, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học địi hỏi cao hơn, nhà trường biết huy động tốt từ lực lượng nhà trường, nhanh chóng tiếp cận phương pháp dạy học tối ưu hiệu nhất, để làm điều đòi hỏi nhà trường phải thực chức quản lí nhà nước nhiệm vụ trị, thực tốt công tác chi tiêu phần giảm bớt gánh nặng cho ngân sách nhà nước thực tốt nhiệm vụ giáo dục nhà trường b.7 Công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng Hiệu trưởng “Mọi cải cách giáo dục bắt nguồn từ giáo viên cán quản lí giáo dục Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố yếu tố định thầy giáo cán quản lí giáo dục.” (khuyến cáo UNESCO giáo dục) Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 15 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Để đạo làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục địi hỏi cán quản lí nhà trường phải nắm vững sở lí luận quản lí giáo dục, Luật Phổ cập Giáo dục Tiểu học, Văn có tính pháp qui cấp trên, am hiểu tình hình địa phương, phong tục tập quán, qui định riêng địa phương để từ tác động hợp lí Hiệu trưởng rèn luyện nghệ thuật giao tiếp, để làm tốt vai trị mơi trường xã hội địa phương Người hiệu trưởng có uy tín, lực nguồn kích thích tham gia cộng đồng địa phương cho phát triển nhà trường Chính thế, bên cạnh việc tiên phong đầu hoạt động, biết động viên đội ngũ vượt qua khó khăn hồn thành nhiệm vụ người hiệu trưởng phải có hiểu biết pháp luật, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, phải tìm hiểu để nắm điều kiện kinh tế, xã hội địa phương, đặc điểm, điều kiện nhân dân địa phương học sinh Đây là điều kiện cần cơng tác quản lí nói chung làm tốt cơng tác người hiệu trưởng trường học Hiệu trưởng phải nắm nhà trường có chức nhiệm vụ giảng dạy tổ chức cho học sinh học tập đạt hiệu cao Nhưng để khuyến khích họ tham gia vào hoạt động xã hội hố giáo dục phải nắm chức năng, trách nhiệm đối tượng để có biện pháp tuyên truyền, vận động lực lượng tham gia nhiệt tình vào hoạt động xã hội hố giáo dục Hiệu trưởng phải hiểu biết sâu sắc đặc điểm cá nhân tập thể cộng đồng để thuyết phục, thiết lập mối quan hệ, biết tổ chức hội họp, toạ đàm, gặp gỡ riêng thăm hỏi chúc mừng chỗ, lúc nhằm làm tốt công tác xã hội Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 16 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học hóa giáo dục, tham mưu khơng lúc khơng đạt kế hoạch công tác tham mưu Công tác xã hội hoá giáo dục phải tuân thủ theo luật pháp qui định, cần có đủ sở pháp lý để huy động nguồn lực phục vụ cho hoạt động c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Trong nhóm biện pháp trên, biện pháp có vị trí, chức năng, nhiệm vụ khác tổng hòa biện pháp tập trung cho nhiệm vụ nhà trường, giảng dạy giáo dục học sinh Mỗi biện pháp hỗ trợ cho nhằm thúc đẩy, hoàn thiện mối quan hệ lực lượng nhà trường tạo nên môi trường giáo dục thân thiện, toàn diện, lớn mạnh chiều sâu bề rộng công tác tham mưu xây dựng sở vật chất nhà trường Mỗi biện pháp có ưu điểm nhược điểm riêng, tách rời Người quản lý phải biết lựa chọn, phối hợp cho phù hợp, hoàn cảnh, điều kiện thực tế cơng tác tham mưu có khả thi khơi dậy tối đa huy động sức mạnh tồn xã hội góp sức xây dựng giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hố, xã hội hố; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục Mỗi tổ chức nhà trường có chức năng, nhiệm vụ riêng, có chung mục tiêu phấn đấu làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Vì người quản lý phải biết phối kết hợp chặt chẽ phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trường, đồng thời người quản lý phải xây dựng mối quan hệ tổ chức đoàn thể, lực lượng giáo dục nhà trường nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp nhằm xây dựng phát triển nhà trường d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 17 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học phạm vi hiệu ứng dụng Qua nghiên cứu đề tài, giúp cấp biết thực trạng sở vật chất nhà trường Tạo đồng thuận lực lượng ngồi nhà trường cơng tác xã hội hóa giáo dục Tùy theo điều kiện đơn vị để vận dụng vào phối hợp, hỗ trợ tốt công tác tham mưu, xây dựng môi trường thân thiện đơn vị huy động tối đa tinh thần tự nguyện toàn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục nhà trường, từ giúp nhà trường phấn đấu vững mạnh mặt, xứng tầm với giai đoạn Kết công tác tham mưu xây dựng sở vật chất Năm học Cơng trình Nguồn kinh phí PGD&ĐT NĐ24/1999 2014 - 2015 Sân chơi, Sân khấu (chào cờ), Phòng Văn thư 900 triệu đồng 87 triệu đồng 2015 - 2016 Bàn ghế học sinh; Khu vệ sinh (HS), sơn sửa phịng học, đổ sân bê tơng, 400 triệu đồng 119 triệu đồng 2016 - 2017 Thay tơn 11 phịng học 30 triệu đồng 70 triệu đồng Ghi Kế hoạch phê duyệt, chờ thi công Kết chưa đáp ứng theo nhu cầu thực tế phần tháo gỡ khó khăn trường, thể tính khả quan thực biện pháp, giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Đây công tác cần phải phát huy xuyên suốt q trình làm việc, góp phần đưa chất lượng nhà trường bước lên, đáp ứng yêu cầu chung Ngành đề III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 18 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Kết luận Công tác xây dựng sở vật chất trường học yếu tố góp phần định chất lượng giáo dục, việc tham mưu đạt hiệu hay khơng phụ thuộc vào tầm nhìn, cách làm người quản lí Người quản lý phải triển khai tồn văn pháp lí liên quan đến cơng tác xã hội hóa giáo dục liên quan đến đối tượng huy động, lực lượng trực tiếp, giáo viên chủ nhiệm, viên chức nhà trường Thực tốt quản lý pháp chế nhà trường sở để xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh đồn kết nâng cao hiệu cơng tác tham mưu Người quản lý phải thực người đầu cơng tác xã hội hóa giáo dục, tinh thần đoàn kết tập thể sư phạm Lý luận thực tiễn quản lý khẳng định vai trò to lớn người đứng đầu tổ chức phát triển tập thể Muốn triển khai, thực thành cơng cơng việc nhỏ phải xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh đoàn kết, lực lượng giáo dục nhà trường thống cao Người quản lý phải tận tình, tâm huyết gương mẫu với mục tiêu tập thể, thương yêu, quan tâm đến thành viên tập thể, phải trung tâm gắn kết thành viên tập thể với có chất lượng cơng tác tham mưu để huy động xã hội hóa giáo dục Nhờ tạo uy tín với phụ huynh học sinh khẳng định thơng qua việc nâng cao chất lượng nhà trường, Đảng ủy, quyền địa phương có nghị đạo cụ thể, ban ngành đồn thể địa phương ủng hộ, cha mẹ học sinh toàn tâm toàn ý với nhà trường Học sinh ngày yêu mến trường lớp cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” giảm tối đa tình trạng học sinh bỏ học Các thầy giáo, cô giáo nhà trường phấn khởi vui mừng có ý thức tự giác Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 19 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học phấn đấu tốt công tác chuyên môn công tác khác, chung sức chung lịng nghiệp giáo dục Chất lượng giáo dục nhà trường ngày tiến bước Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Tất yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Kiến nghị Địa phương, nhà trường phải phối kết hợp, làm tốt xã hội hóa cơng tác giáo dục, hàng năm có tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm đề phương hướng hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương Nhà nước địa phương quan tâm hỗ trợ kinh phí cho giáo dục nói chung, phân hiệu Bn Trấp trường nói riêng Các cấp tiếp tục quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất cho trường nhằm giữ vững danh hiệu trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia theo quy định Buôn Trấp, ngày 20 tháng 02 năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Thanh Huyền NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 20 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 21 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu Tác giả Nghị Ban chấp hành Trung ương Ban chấp hành Trung ương Đảng CSVN Đảng CSVN lần - Khóa VIII Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ việc đổi Thủ tướng Chính phủ chương trình giáo dục phổ thông Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 Bộ trưởng Bộ Giáo dục tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo Đào tạo dục Đào tạo Nghị định số 24/1999/NĐ-CP ngày Thủ tướng Chính phủ 16/4/1999 Chính phủ Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT, ngày Đào tạo 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 22 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học MỤC LỤC Tên nội dung I Phần mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng Nội dung hình thức giải pháp a) Mục tiêu giải pháp b) Nội dung cách thức thực giải pháp b.1.Tăng cường lãnh đạo Đảng việc xây dựng CSVC b.2 Lập kế hoạch tu sửa xây dựng hạng mục b.3 Tham mưu với cấp b.4 Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa tài sản b.5.Xây dựng mối liên hệ nhà trường, gia đình, lực lượng xã hội b.6 Tham mưu xã hội hóa nâng cao chất lượng dạy học giáo dục b.7 Công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng Hiệu trưởng c) Mối quan hệ giải pháp d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu ; phạm vi hiệu ứng dụng đề tài III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 23 Trang 2 2 3 5 5 10 12 15 16 17 18 20 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Tài liệu tham khảo Mục lục Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 24 22 23 ... tài Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu Nghiên cứu đề tài nhằm đề biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất đơn vị bước đạt chuẩn sở vật chất, ... Huyền - Trường TH Trần Phú 18 Biện pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Kết luận Công tác xây dựng sở vật chất trường học yếu tố góp phần định chất lượng giáo dục, việc tham mưu đạt... sinh trường Tiểu học Trần Phú Đề xuất biện pháp, giải pháp tham mưu xây dựng sở vật chất trường Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đối tượng nghiên cứu Thực trạng sở vật chất trường Tiểu