tuan 34

10’ * Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh bieát tìm moät soá töø traùi nghóa theo yeâu caàu vaø ñaët caâu vôùi caùc töø vöøa tìm ñöôïc. - Hoaït ñoäng nhoùm, lôùp[r]

(1)

Thứ hai,ngày……….tháng………….năm 20

TUẦN 3

Chào cờ

*********************

TIẾT Tập đọc

LÒNG DÂN

( Phần 1)

I Mục tiêu:

- Biết đọc văn kịch: Ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng. (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu - Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi - Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài mới: “Lòng dân”

-Giới thiệu:Bài học hôm giúp em hiểu lòng dân cách mạng thời kì kháng chiến chống Mĩ

-Lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

bản kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành

- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm phân vai

- Mỗi nhóm đọc - Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ - Vở kịch chia làm đoạn? - đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu

Đoạn 2: Chồng chị ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc từ giải - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

(2)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán gặp nguy hiểm nào? - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? - Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

+Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú ? Vì ?

- Dì Năm bình tónh nhận cán chồng, tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị ?, dì khẳng định : Dạ, chồng tui / …

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì khai nên bị tẽn tị tình hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau cởi nút nhanh khéo + Nêu nội dung kịch phần - Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi

đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét chọn ý  Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng

minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên đọc diễn cảm kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật đó:

+ Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc

+ Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

(3)

4 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch -Lắng nghe - Chuẩn bị: “Lịng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

-

-TIEÁT 11:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng phụ, soạn - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động:

2 Baøi cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa 2, /14 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 3 Bài mới:

- Hôm nay, ôn tập phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết “Luyện tập chung”

-Laéng nghe

* Hoạt động 1: Thực hành

*Mục tiêu : Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số Củng cố kỹ thực phép tính với hỗn số , so sánh hỗn số ( cách chuyển thực phép tính với phân số , so sánh phân số )

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho hoïc sinh:

+ Thế phân số thập phân? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyễn từ phân số thành phân

số thập phân?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân

(4)

14 = 14 : = ; 75 = 75 : = 25 70 70 : 10 300 300 : 100

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân

soá?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm = m

10

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

 Baøi 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS làm mẫu m dm =5 m + m = m

10 10

- Học sinh thi đua thực theo nhóm

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn bạn - Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh 12

(5)

- Làm nhà -Lắng nghe

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

-Khoa học

Tiết :

CẦN LÀM GÌ

ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu việc nên khơng nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

2 Kĩ năng: Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Cuộc sống hình thành nào?

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử? Cuộc sống hình thành nào?

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng

- Hợp tử trứng thụ tinh

- Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- tuần: đầu mắt

- tuần: có thêm tai, tay, chân - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân - tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân)

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm

3 Bàøi mới: Cần làm để mẹ em bé khỏe?

-Laéng nghe

(6)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hd GV

+ Bước 3: Làm việc lớp - HS trình bày kết làm việc - Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:

Việc làm thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi lớn lên phát triển tốt Đồng thời, người mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm xảy - Chuẩn bị cho đứa chào đời trách nhiệm chồng vợ vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

Hình Nội dung

Nên Không

nên

- Hình 1:Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

- Hình 2:Một số thứ khơng tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ thai nhi - Hình 3:Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế

- Hình 4:Người phụ nữ có thai gánh lúa tiếp xúc với chất độc hóa học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ …

* Hoạt động 2 : (Thảo luận lớp )

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, / 13 SGK nêu nội dung hình

+ Bước 2:

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

_GV kết luận ( 32/ SGV)

- Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ

- Hình : Người phụ nữ có thai làm cơng việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước

- Hình : người chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

-HS trả lời

(7)

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

+ Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 13

+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ ?

- Học sinh thảo luận trình bày suy nghó

- Cả lớp nhận xét

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xeùt

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm khơng nên làm người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ -Lắng nghe - Chuẩn bị: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy

thì ”

-

-Đạo đức

Tieát 3

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

(8)

- GV : SGK soạn - HS : SGK, VBT II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Em học sinh L5

- Nêu ghi nhớ - học sinh đọc

- Em thực kế hoạch đặt nào?

- Nhaän xét, tuyên dương

- học sinh nêu - Nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu, n mục tiêu

Có trách nhiệm việc làm -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Cho HS đọc câu chuyện - Học sinh đọc thầm câu chuyện - bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày

phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý câu hỏi:

1/ Đức gây chuyện gì? Đó việc vơ tình hay cố ý?

- Đá bóng trúng vào bà Doan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình 2/ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy

như nào?

- Rất ân hận xấu hổ 3/ Theo em , Đức nên giải việc

này cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt cho người khác

 Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình, phải dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu u cầu tập - Làm tập cá nhân - Phân tích ý nghĩa câu đưa đáp

án (a, b, d, g)

_GV keát luận (Tr 21/ SGV)

- bạn làm bảng nhỏ

- Liên hệ xem thực việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái đo - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

(9)

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không tán thành ý kiến (b), (c), (d)

- Lắng nghe

 Nếu khơng suy nghĩ kỹ trước làm

một việc dễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xh

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm người hèn nhát, khơng người q trọng Đồng thời, người không dám chịu trách nhiệm việc làm khơng rút kinh nghiệm để làm tốt hơn, khó tiến

 Hoạt động 4: Củng cố

- Qua hoạt động trên, em rút điều gì?

- Cả lớp trao đổi - Vì phải có trách nhiệm việc làm

của mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ sách giáo khoa

- Xem lại _Lắng nhge

- Chuẩn bị mẫu chuyện gương bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm

-

-Thứ ba ngày tháng năm 20 Thể dục

( Gv môn dạy) ***********

Tiết : Nhớ_viết

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu:

(10)

2 Kĩ năng: Luyện tập cấu tạo vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u” Nắm quy tắc đánh dấu tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mơ hình tiếng có tiếng: Thảm họa, khun bảo, xố đói, q hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mơ hình bảng phụ

- Học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

- Tiết tả hơm nay, lần em viết lại theo trí nhớ đoạn văn xi Đây đoạn trích "Thư gửi học sinh" Bác Hồ mà em học thuộc Đoạn trích lời dặn tâm huyết, mong mỏi Bác Hồ với hệ học sinh Việt Nam nên em phải thuộc, phải nhớ Thầy, cô hy vọng: em nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời dặn Bác

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết - 2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe nhận xét - Cả lớp nghe nhớlại - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết cho

hoïc sinh

- Học sinh nhớ lại đoạn văn tự viết

- HS yếu nhìn sách viết

- Giáo viên chấm

- Gv soát lỗi HS yếu, nhắc em những lỗi viết sai bài

- Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi cho

- Nghe sửa lỗi

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

(11)

- GV giúp đỡ HS yếu làm tập - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu _Yêu cầu HS tự làm - Học sinh kẻ mơ hình vào

- GV yêu cầu HS yếu làm 2-3 từ - Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng - học sinh lên bảng làm

- Học sinh sửa bảng  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu nằm phần vần, âm

chính, khơng nằm vị trí khác - khơng nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận trò chơi

- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm

- Các HS yếu tìm 1-2 từ

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” _Lắng nghe

-Toán : tiết 12

LUYỆN TẬP CHUNG

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Biết chuyển :

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo II CHUẨN BỊ

(12)

-Hs nêu cách chuyển hỗn số phân số-áp dụng -Gv nhận xét đánh giá

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

3- Bài mới:

* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài Hoạt động:

*BT 1:

-Gv hướng dẫn Hs làm

-Gv nhận xét đánh giá *BT2:

-Gv hướng dẫn -Gv nhận xét chung *BT3:

-Gv hướng dẫn Hs

-Gv nhận xét đánh giá *BT4:

-Gv hướng dẫn mẫu + 2m3dm=2m+ 103 m=2

10 m

- Lắng nghe -Hs đọc yêu cầu

-Hs nêu cách đổi phân số thập phân -Hs làm vào vở-lên bảng

14 70=

14 :7 70 :7=

2 10 ;

23 500=

23x2 500x2=

46

1000

-Hs đọc yêu cầu

-Hs làm vào vở-trao đổi chấm chữa -Hs đọc yêu cầu

-Hs làm vào vở-trao đổi chấm chữa

a

1 dm=

10 m;3 dm=

10 m;9 dm= 10 m 1g=

1000 kg;8g=

1000 kg;25g= 25 1000kg phu' t=

60 g ;6 phu' t= 60 g=

1

10 g ;12 phu' t= 12 60=

1 g

-Hs theo doõi

-Hs thực vào 4-Củng cố:

-Hs nhắc lại BT 4 -Gv nhận xét đánh giá 5-Dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị sau

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I Mục tiêu:

- Xếp đợc từ ngữ cho trớc chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1); Nắm đợc số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam(BT2); Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm đợc số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm đợc(BT3)

(13)

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Tranh vẽ nói tầng lớp nhân dân, phẩm chất nhân dân Việt Nam

- Trò : Giấy A3 - bút

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh sửa tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân” 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu) - Giúp học sinh nhận biết tầng lớp

nhân dân qua nghề nghiệp

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng  Giáo viên chốt lại, tuyên dương

nhóm dùng tranh để bật từ

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)  Giáo viên theo dõi nhóm làm việc

và chốt lại: Từ ngữ phẩm chất tầng lớp nhân dân

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu) - Giáo viên theo dõi em làm việc - Cả lớp đọc thầm

- Làm việc cá nhân  Giáo viên chốt lại: Đây

thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Nhận xét

* Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Bài 4: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu) - Giáo viên theo dõi em làm việc - học sinh đọc truyện

- học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

(14)

một từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi thai nhi - Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Trò chơi, giảng giải - Giáo viên giáo dục HS dùng từ xác

- Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân

- Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

1’ 5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

* Điều chỉnh bổ sung:

……… ………

Ngày / / ÂM NHẠC

Ơn tập hát : REO VANG BÌNH MINH

Tập đọc nhạc : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1

I MỤC TIÊU :

- Củng cố hát Reo vang bình minh ; học TĐN số

- Hát thuộc lời ca , giai điệu sắc thái hát ; tập hát có lĩnh xướng , đối đáp , đồng ca kết hợp vận động phụ họa Thể cao độ , trường độ TĐN số ; tập đọc nhạc , ghép lời kết hợp gõ phách

- Yêu thiên nhiên , đất nước

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Nhạc cụ , máy nghe , băng đĩa nhạc - Bài tập đọc nhạc

- Tự sáng tạo vài động tác phụ họa đơn giản 2 Học sinh :

- SGK

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Học hát : Reo vang bình minh Tuần: 3

(15)

- Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Oân tập hát : Reo vang bình minh – Tập đọc nhạc : TĐN số a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

12’ Hoạt động 1 : Oân tập hát Reo vang bình minh

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát kết hợp vận động phụ họa

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Sửa chữa sai sót ; ý sắc thái , tình cảm đoạn a ( vui tươi , rộn ràng ) ; hát gọn tiếng , rõ lời , lấy chỗ ; thể tính chất sinh động , linh hoạt ( đoạn b ) ; hát nẩy , gọn , âm sáng , không ê a

Hoạt động lớp

- Cả lớp nghe băng đĩa nhạc , hát theo

- Tập hát có lĩnh xướng : + Đoạn a : em

+ Đoạn b : Tất hòa giọng ( giữ tốc độ đặn )

- Hát lần kết hợp vỗ tay theo phách nhịp

- Tập hát kết hợp gõ đệm theo âm hình tiết tấu cố định 12’ Hoạt động 2 : Học TĐN số

MT : Giúp HS hát TĐN số PP : Trực quan , giảng giải , thực hành - Đánh đàn cho HS hát

- Làm quen với cao độ : Đô , Rê , Mi , Son

- Làm quen với hình tiết tấu ( gõ vỗ tay ) : đơn , đơn , đơn , đơn – đen , đen – đơn , đơn , đơn , đơn – trắng

- Đọc TĐN với tốc độ chậm - Đọc ghép lời ca với tốc độ vừa phải

4 Củng cố : (3’)

(16)

5 Dặn dò : (1’)

- Tập chép TĐN nhà

*********************

Thứ tư ngày tháng năm 20

Tiết:3 Kể chuyeän

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I

MỤC ĐÍCH, U CẦU:

1 Rèn kó nói:

- HS tìm câu chuyện người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Biết xếp việc có thực thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực

2 Rèn kó nghe:

Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐDDH

- Tranh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HÑGV HÑHS

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

Gv mời HS kể lại chuyện nghe đọc anh hùng dân tộc nước ta trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện

B DẠY BAØI MỚI:

I Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

2 Hoạt dộng 2:Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- GV gạch từ: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

3 Họat động 3: Thực hành

Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét tính điểm

C / CỦNG CỐ:

- GV Nhận xét tiết học

- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC SGK, tuần 3: Tìm câu chuyện em chứng kiến tham gia Đọc kĩ để kể trước lớp

- Về nhà : Kể lại cho người thân nghe

HS keå Hs nghe

1HS đọc đề

Xác định yêu cầu bài.HS đọc gợi ý

HS trao đổi với bạn bên cạnh

Hs nêu tiếp nối tên việv làm tốt mà em tận mắt chứng kiến thấy ti vi chuyện em

Cả lớp nhận xét

HS kể chuyện nhóm Thi kể trước lớp

Nói ý nghĩa câu chuyện vừa kể

GIao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Lớp nhận xét tính điểm, bình chọn bạn co câu chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

(17)

-Tieát :

THÊU DẤU NHÂN

( Tiết )

I MỤC TIÊU :

-BiÕt cách thêu dấu nhân

-Thờu c mi thờu du nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dấu nhân Đờng thêu không bị đúm

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, len, kéo , phấn màu , … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - HS hát

4’ 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu câu hỏi :

+ Đính khuy lỗ thực theo bước ?

- HS trình bày sản phẩm - HS neâu

- HS nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

Giới thiệu: Nêu mục tiêu học - Lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Quan sát, nhận xét mẫu

Hoạt động nhóm , lớp

- GV giới thiêu số mẫu thêu dấu nhân

- HS quan sát , so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V ( mặt phải mặt trái thêu dấu nhân )

+ Nêu đặc điểm mẫu thêu dấu nhân mặt phải, mặt trái đường thêu

- Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu

+ Em cho biết ứng dụng thêu dấu nhân ?

- Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn - GV giới thiệu mũi thêu dấu

(18)

 Hoạt động : Hướng dẫn

thao tác kĩ thuật Hoạt động cá nhân, lớp

- GV nêu vấn đề : - HS đọc mục II / SGK nêu bước thêu dấu nhân

+ Em nhắc lại cách vạch dấu đường thêu dấu nhân

- HS lên bảnh thực thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân

+ Hãy so sánh cách vạch dấu đường thêu chữ V với cách vạch dấu đường thêu chữ V

+ Giống : vạch đường dấu nhân song song cách cm

+Khác : Thêu chữ V vạch dấu điểm theo trình tự từ trái sang phải, điểm vạch dấu điểm thêu dấu nhân theo chiều từ phải sang trái; điểm vạch dấu để thêu chữ V nằm so le đường vạch dấu , điểm vạch dấu để thêu dấu nhân nằm thẳng hàng với đường vạch dấu

- GV hướng dẫn HS cách bắt đầu thêu theo H ,

- Lưu yù : Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ hai phía bên phải đường dấu

- GV lưu ý HS :

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

- HS quan sát H 3, nêu cách bắt đầu thêu cách thêu mũi thêu dấu nhân

(19)

+ Sau lên kim cần rút từ từ,chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm

- GV quan sát uốn nắn

- Hướng dẫn HS quan sát H / SGK để nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân

 Hoạt động : Củng cố

- GV hình thành ghi nhớ

4 Tổng kết- dặn dò :

- Dặn dò : Về nhà tập thêu dấu nhân

- Chuẩn bị : Thực hành thêu dấu nhân

đường thêu dấu nhân

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - Lắng nghe

-TIẾT 13

Tốn

I Mục tiêu: Biết:

- Cộng trừ hai phân số , hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

II Chuẩn bò :

GV : bảng phụ, soạn II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành về hỗn số

- học sinh - Học sinh lên bảng sửa 3, 4/ 15 (SGK)

(20)

3Bài mới:

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập cách đổi hỗn số, ôn tập phép cộng, trừ phân số đồng thời giải BT tìm số biết giá trị phân số số qua tiết luyện tập chung

_Laéng nghe

* Hoạt động 1: Thực hành trang 15 *Mục tiêu :

Chuyển phân số thành số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn , số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo )

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- học sinh trả lời + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh làm - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Sau làm xong GV cho HS nhận xét - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành

 Baøi 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - học sinh trả lời

+ Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng haøng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Làm tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

 Bài

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Học sinh thực theo nhóm, trình bày

giấy khổ lớn dán lên bảng

(21)

- Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: “Ai nhanh nhất” +

10

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh lại giải nháp 4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà _Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

-TIẾT 6

Tập đọc

LÒNG DÂN

(tt)

I Mục tieâu:

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, khiến, cảm ; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch : Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán ( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

2 Bài cũ: Lòng dân

- u cầu học sinh đọc theo kịch - em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét 3 Bài mới:

- Trong tiết học hôm nay, em tìm hiểu phần tiếp trích đoạn kịch “Lịng dân”

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

văn kòch

(22)

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể giọng đọc

- Học sinh đọc thầm

- Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai - Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy” Đoạn 3: Còn lại

- học sinh đọc toàn kịch * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung kịch

theo câu hỏi SGK - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm - Các nhóm bàn bạc, thảo luận - Thư kí ghi phần trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nào? - Khi bọn giặc hỏi An: cán có phải tía em khơng, An trả lời khơng phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tị nghe em giải thích: kêu ba, khơng kêu tía

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ khơng tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng nói với giặc thực thông báo khéo cho cán để biết nói theo

 Giáo viên chốt lại ý - Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng

+ Nêu nội dung kịch phần - Học sinh nêu

- Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua 

tìm ý đúng)  Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lòng sắc

son người dân với cách mạng

- Cả lớp nhận xét chọn ý * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Giáo viên đọc kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

(23)

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu

bộ) - học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác củatừng nhân vật (2 dãy)  Giáo viên nhận xét, tun dương

- Rèn đọc nhân vật -Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Những sếu giấy” - Nhận xét tiết học

-

-MÜ thuËt

Bµi 3: Vẽ tranh Đề tài

trờng em.

I - Mục đích yêu cầu :

1- Kiến thức

:

- HS biết tìm hình ảnh đẹp

về trờng học đa vào tranh.

2- Kĩ năng

:

- Vẽ đợc hình ảnh ngơi trờng mình.

3- Thái độ

:

- HS yêu mến trờng mỡnh.

II - Đồ dùng dạy học :

1 - Giáo viên:

-

Tranh v tài thiếu nhi : đề tài khác

nhau.

2- Häc sinh:

- Vë TËp vÏ 1, tranh su tÇm.

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- KiĨm tra bµi cị :

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS.

2- Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi :

- GV giới thiệu cảnh đẹp trờng em

Hoạt động thầy

T.G

Hoạt động trị

*H§ 1: Quan sát nhận xét

:

1-2'

- Tranh vẽ ?

- TN vui chơi dới sân trờng.

- Trong tranh có màu ?

- HS trả lời.

- Hình ảnh tranh ?

- Hình ảnh phụ ?

- Cảnh trêng em

- HS tr¶ lêi.

(24)

- Ngôi trờng em có ?

-Cây cối, nhà , cờ

- Vẽ hình ảnh tríc ?

- HS tr¶ lêi.

- Các hình ảnh phụ ?

- Các bạn vui chơi

- Vẽ màu ntn cho đẹp ?

- HS trả lời

GV vÏ vµ cđng cè.

*HĐ :Thực hành:

- GV cho Hs vÏ tranh.

18-20'

*H§ 4:Cđng cè :

2

- GV nhËn xÐt bµi häc.

- Cho học sinh nhận xét vẽ.

- HS nhận xét.

- Em làm để giữ gìn ngơi trờng ln

đẹp ?

- HS tr¶ lêi.

*HĐ : Dặn dò:

1'

Nhắc HS chuẩn bị Bài 4:Về nhà su tầm

hình hộp, hình cầu.

-

-Thứ năm ngày tháng năm 20 Thể dục

( Gv môn dạy) ****************

Tập làm văn

Tiết

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập dàn ý văn miêu tả Cơn mưa

II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng phụ , giaùo aùn - HS : SGK, VBT

(25)

sinh

- Kiểm tra nhà

- Lần lượt cho học sinh đọc - Đọc

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu mục tiêu luyện tập tả cảnh

-Laéng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận  Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - học sinh đọc yêu cầu 1, "Mưa rào"

+ Những dấu hiệu báo hiệu đến ?

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt

mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa

_Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận mưa ?

_ Học sinh trình bày phần  Trong mưa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

 Sau mưa: + Trời rạng dần

(26)

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vòm bưởi lấp lánh

+ Tác giả quan sát mưa

giác quan nào? + Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay

của cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm,

tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh gió,

mát lạnh nhuốm nước

_ Sau phần học sinh nhận xét  Giáo viên bình luận (dẫn chứng công

nhận kết quan sát viết thành văn tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Bút đàm

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu  lớp đọc

thaàm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học

sinh

- Từ điều em quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Hoïc sinh làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

 Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua

- Học sinh bình chọn dàn hợp lí, hay

 phát triển hay

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả mưa -Lắng nghe - Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

tiết học tới

(27)

-

-TIẾT 14:

Toán

I Mục tiêu: Biết :

- Nhân chia hai phân số

- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số vớiø tên đơn vị đo II Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ

- học sinh - Học sinh lên bảng sửa 2, 3, 5/ 16 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 3Bài mới: Luyện tập chung

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập kiến thức số kèm tên đơn vị qua tiết "Luyện tập chung"

_Laéng nghe

Mục tiêu Củng cố cách nhân chia hai phân số 

học sinh nắm vững cách nhân chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn chia hai phân số ta lamø sao? - học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cách thực nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

(28)

20

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chưa

biết phép nhân, phép chia phân số  học sinh

nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chưa biết

- Sau học sinh thực hành cá nhân Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Baøi 2:

- Giáo viên nêu vấn đề _Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo  học sinh nắm vững cách chuyển số đo có hai

tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho hoïc sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phầ nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu - Học sinh thực theo nhóm, trình bày

giấy khổ lớn dán lên bảng - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm (4 nhóm)

- Nhắc lại kiến thức vừa ơn - Vài học sinh

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Thi đua:

3:x=2

- Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

(29)

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

-LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

- Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết

và số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896): + Trong nội triều đình Huế cĩ hai phái: chủ hịa chủ chiến( đại diện Tơn Thất Thuyết) + Đêm mồng rạng sáng mồng – 7- 1885, phái chủ chiến dự huy Tơn Thất Thuyết chủ động cơng quân Pháp kinh thành Huế

+ Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng núi Quảng Trị

+ Tại vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên ỏnh Phỏp Học sinh giỏi: Phân bit khác phái ch hoà phái ch chiến: Phỏi chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

II Chuẩn bị:

- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết - Trò : Sưu tầm tư liệu

4’ 2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước

- Đề nghị Nguyễn Trường Tộ gì? - Học sinh trả lời - Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường

Toä?

- Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét cũ

1’ 3 Giới thiệu mới:

“Cuộc phản công kinh thành Huế” 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt

- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

(30)

khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta khơng chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hoá thành hai phận: phái chủ chiến phái chủ hoà

- Tổ chức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt khác phái chủ

chiến phái chủ hòa?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo 

nhóm lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học

sinh nhận xét bổ sung  Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tơn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: Cuộc phản công kinh thành Huế

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lượcđồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi:

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

- Đêm ngày 5/7/1885

+ Do huy? - Tôn Thất Thuyết

+ Cuộc phản công diễn nào? - Học sinh trả lời

+ Vì phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau phản cơng

- Hoạt động nhóm

(31)

giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử - Học sinh cần nêu ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết định đua vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quản Trị

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày phong trào tiêu biểu

 Rút ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Nghĩ suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết

- Học sinh trả lời

 Nêu ý nghóa giáo dục 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu:

- Biết Sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp(BT1); Hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đợc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa(BT3)

HS khá, giỏi

Biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3 II Chuaồn bũ:

(32)

- Trò : Tranh vẽ, từ điển

4’ 2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

- Giáo viên cho học sinh sửa tập - học sinh sửa 3, 4b  Giáo viên nhận xét cho điểm

“Tiết học hôm nay, luyện tập từ đồng nghĩa”

- Học sinh nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động nhóm đơi, lớp

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, thảo luận nhóm, thực hành

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- Học sinh làm bài, trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Từ đồng nghĩa khơng hồn toàn - 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành

Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm ý nghĩa câu thành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày  Giáo viên chốt lại: câu tục ngữ,

thành ngữ có ý chung: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên người Việt Nam yêu nước (Sau nhóm trình bày, giáo viên hướng dẫn học sinh ghép ý với câu

(33)

thành ngữ, tục ngữ xem ý giải thích chung)

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, thực hành

Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu cho học sinh

trao đổi nhóm

- Làm vào phiếu - Sửa

- Lần lượt học sinh nêu:

+ Làm người phải biết nhớ quê hương + Dù đâu trở làng vui sướng

+ Rồi phải trở với gia đình - quê hương

+ Nhớ nhà, cha mẹ xa  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu

- Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu”

- Học sinh đọc đoạn văn  Giáo viên gợi ý: chọn từ đồng

nghĩa chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm

 Giáo viên chọn hay để tuyên dương

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm

- Tổ chức cho học sinh tìm tục ngữ phẩm chất tốt đẹp nhân dân ta

- Học sinh liệt kê vào bảng từ - Dán lên bảng lớp

- Đọc - giải nghĩa nhanh - Học sinh tự nhận xét 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

(34)

……… ……… ………

Thứ sáu ngày tháng năm 20

Địa lí

KHÍ HẬU

I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hâụ nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác niềm: Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa ma khô rõ rệt

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tớ đời sống va sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cc: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dang; ảnh hởng tiêu cức: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…

- Chỉ ranh giới khí hâqụ bắc nam( dãy núi Bạch Mã ) đồ(lợc đồ) - Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - Trò: Quả địa cầu - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán

4’ 2 Bài cũ: Địa hình khống sản - Nêu yêu cầu kiểm tra:

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta - HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ

2/ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

- Lớp nhận xét, tự đánh giá  Giáo viên nhận xét

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

* Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, hỏi đáp

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời:

- Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu? - Học sinh - Nước ta nằm đới khí hậu nào? - Nhiệt đới

(35)

hay lạnh? vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

- Vì nước ta có mưa nhiều gió, mưa thay đổi theo mùa?

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

- Hồn thành bảng sau: - Học sinh điền vào bảng

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió Đặc điểm gió

Từ tháng 11 đến tháng Từ tháng đến tháng 10

+ Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời học sinh - Nhóm trình bày, bổ sung - Gọi số học sinh lên bảng hướng

gió mùa thổi năm đồ khí hậu Việt Nam

- Học sinh đồ

+ Bước 3:

 Chốt ý: Việt Nam nằm vành đai nhiệt đới, gần biển vùng có gió mùa nên khí hậu nói chung thay đổi theo mùa

- Nhắc lại

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác biệt

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, thực hành

+ Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu

giữa miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

- Học sinh làm việc cá nhân để trả lời:

- Sự chênh lệch nhiệt độ: + Sự chênh lệch nhiệt độ tháng

7

+ Các mùa khí hậu

Địa điểm Tháng 1 Tháng 7

Hà Nội

16,40C

28,90C Tp.HCM

25,80C

(36)

+ Miền Nam: mưa khô

- Vì có khác đó? - Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

- Học sinh chæ

+ Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, hồn thiện - HS trình bày, bổ sung, nhận xét  Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt

giữa miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn ; miền Nam quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

- Lặp lại

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu - Hoạt động lớp

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan

- Khí hậu ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm

- Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

 Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư tưởng - Học sinh trưng bày tranh ảnh hậu lũ lụt, hạn hán

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, lớp

Phương pháp: Trị chơi, thực hành

- Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

- Giải thích sơ nét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Sơng ngịi nước ta” - Nhận xét tiết học

Vị trí Khí hậu nhiệt đới gió mùa

Vành đai

nhiệt đới Nóng

- Gần biển - Trong vùng có gió mùa

(37)

-

-Tiết Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1

- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

II Đồ dùng dạy học

- GV : bảng phụ , giáo án - HS : SGK , VBT

2 Bài cũ:

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa

- Học sinh đọc văn miêu tả mưa

 Giaùo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu : Nêu mục tiêu -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi  Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- học sinh đọc yêu cầu (không đọc đoạn văn chưa hoàn chỉnh)

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

(38)

- Các em hoàn chỉnh đoạn văn nháp

- Lần lượt học sinh đọc làm  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2 (bài nhà)

Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - Bình chọn đoạn văn hay

- Tiếp tục hồn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa

-Lắng nghe - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường

hoïc”

-

-Tiết 15:

Toán

ƠN TẬP GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

Làm tập dạng tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số đo II.Chuẩn bị

GV : bảng phụ , Bài soạn III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết

trước + giải tập minh họa - học sinh

- HS lên bảng sửa 4/17 (SGK) - Học sinh sửa (SGK)  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu: Nêu mục tiêu -Lắng nghe * Hoạt động 1: Ơn tập giải tốn

(39)

toán liên quan đến tỷ số lớp ( tốn “ Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số đó”

- Hướng dẫn học sinh ôn tập Phương pháp: Đ.thoại, thực hành  Bài 1a:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng qua gợi ý giáo viên

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số

ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêu bước - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết tổng tỉ hai số

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân  Bài 1b:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông

qua gợi ý giáo viên - Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước + Để giải tốn tìm hai số biết hiệu

tỉ ta cần biết gì?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

 Baøi 2:

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêu bước + Nếu số phần số bé giá trị phần

là bao nhiêu? - học sinh trả lời

(40)

- Học sinh làm theo nhoùm

- HS sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi + học sinh trả lời + Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm thế

nào?

- học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh sửa - HS nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại cách tìm diện tích hình chữ nhật

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số

- Thi đua giải nhanh - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm cá nhân - Đề bài:

a - b = a : b = Tìm a b? 4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà: 3/18 -Lắng nghe

- Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học

-Tiết : Khoa học

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Học sinh nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

2 Kĩ năng: Học sinh nắm đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

(41)

2 Bài cũ: Cần làm để mẹ em bé khỏe?

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ

- Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy )

- Cho học sinh nhận xét + GV cho điểm - Nhận xét cũ

- Nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu: Nêu mục tiêu học - Học sinh lắng nghe

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

- Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

- Học sinh trưng bày ảnh trả lời: + Đây ảnh em tôi, em tuổi, biết nói nhận người thân, biết đâu mắt, tóc, mũi, tai

+ Đây ảnh em bé tuổi, khơng lấy bút cất cẩn thận em vẽ lung tung vào

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

* Bước 2: GV phổ biến cách chơi luật chơi

- nhóm làm xong trước thắng

_HS đọc thơng tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nêu tr 14 SGK

_Thư kí viết nhanh đáp án vào bảng

* Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc lớp

(42)

mình lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

-Đáp án : – b ; – a ; _ c

- Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu) - Giáo viên tóm tắt lại ý vào

bảng lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

Giai đoạn

Đặc điểm bật

Dưới tuổi

Biết tên mình, nhận gương, nhận quần áo, đồ chơi

Từ tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trị chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 10 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh

_Yêu cầu HS đọc thông tin tr 15 SGK trả lời câu hỏi :

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hịa nhập cộng đồng

 Giáo viên nhận xét chốt ý Tr 35/SGV

4Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ -Lắng nghe - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi

già”

(43)

-Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp tuần 3

I Mục tiêu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ Đề phơng hớng tuần sau

II Tiến hành

a GV nhận xét u điểm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

-

Cã ý thøc häc tËp.

-b Tồn tại

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, vë :

- Trong líp cha chó ý nghe giảng :

-

-c Phơng híng tn 4

- Thùc hiƯn tèt néi quy ë líp - Thi ®ua häc tËp

- ChÊm dứt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

Th hai,ngy.thỏngnm 20

TUAÀN 4

Chào cờ

*************

Tập đọc

TIẾT:7

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I Mục tiêu:

(44)

- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Chuaån bị:

- GV: Bàng phụ ghi ND

- HS: Đọc trước nhà đoạn văn đọc diễn cảm III Các hoạt động:

T G

’ 1 Khởi động:

- Hát

’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt học sinh đọc kịch (phân vai) phần

- HS đọc - HS nhận xét - Giáo viên kiểm tra nhóm học sinh

- Giáo viên hỏi nội dung  ý nghĩa kịch - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét cho điểm

1

’ 3 mới:

- Hôm em học "Những sếu giấy"

-Lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

văn

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực

quan

- Luyện đọc - Nêu chủ điểm

- Giáo viên đọc văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp sếu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn - Rèn đọc từ phiên âm, đọc số

lieäu

- Học sinh đọc từ phiên âm

- Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu hai bom gây

+ Đoạn 3: Khát vọng sống cô, Xa-da-ki

+ Đoạn 4: Ứơc vọng hịa bình học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Lần lượt học sinh đọc tiếp đoạn - (Phát âm ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ

khó - Học sinh đọc thầm phần giải

(45)

baøi

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung

+ Năm 1945, phủ Mĩ thực định gì?

- Dự kiến: Ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Ghi bảng từ khó - Giải nghĩa từ bom nguyên tử

+ Kết ném bom thảm khốc đó? - Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết nhiễm phóng xạ

+ Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử

nào? - Dự kiến: Lúc tuổi, mười năm sau bệnh nặng

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống cách

nào? - Dự kiến: Tin vào truyền thuyết gấp đủ1.000 sếu giấy treo sung quanh phòng khỏi bệnh

+ Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? - Dự kiến: gửi tới tấp hàng nghìn sếu giấy + Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644

+ Xúc động trước chết bạn T/P Hi-rơ-si-ma làm gì?

- Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh hình bé gái giơ cao tay nâng sếu Dưới dịng chữ "Tơi muốn giới mãi hịa bình"

 Giáo viên chốt

+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa-da-cô?

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm văn

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác Mỹ

- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống cô bé

- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ xúc động * Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc

diễn cảm văn - Thi đua đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét

’ 4 Tổng kết - dặn dò:

(46)

-

-Tiết 16

Tốn

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ( đại lượng gấp lên bai nhiêu lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần)

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “tím tỉ số”

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ơn tập giải tốn

- Kiểm tra lý thuyết cách giải dạng tốn điển hình tổng - tỉ hiệu - tỉ

- học sinh - Học sinh sửa 3/18 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3.bài mới:

- Hôm nay, tiếp tục thực hành giải tốn có lời văn (tt)

-Laéng nghe

* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: thực hành, đ.thoại

 Baøi 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt

lại dạng toán - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm

- Lần lượt học sinh điền vào bảng  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét mối quan

hệ thời gian quãng đường

Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên, chưa đưa ra khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận”

- Lớp nhận xét

- thời gian gấp lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

 Baøi 2:

(47)

- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề

Trong tơ ki-lô-mét ? Trong ô tô ki-lơ-mét ?

- Phân tích tóm tắt

- Học sinh tìm dạng tốn - Nêu dạng tốn

- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải - Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị”  Giáo viên nhận xét

GV gợi ý để dẫn cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK

Lưu ý : HS giải cách

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên u cầu HS phân tích đề tóm tắt - Phân tích tóm tắt

- Nêu dạng tốn

- Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû số” - Học sinh tóm tắt:

ngày : 1200 12 ngày :  Giáo viên chốt lại phương pháp - Học sinh sửa  Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh tóm tắt tốn - Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm cách giải

- Giáo viên nhận xét - học sinh lên bảng giải

- Giáo viên dựa vào kết phần a, phần b để liên hệ giáo dục dân số

- Cả lớp giải vào - Học sinh nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua dãy giải toán nhanh (bảng phụ)  Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét

- Về nhà làm -Lắng nghe

- Ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

-Tieát : Khoa hoïc

(48)

ĐẾN TUỔI GIÀØ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác định thân vào giai đoạn

2 Kĩ năng: Học sinh xác định thân giai đọan đời

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- GV: Một số hình ảnh đủ lứa tuổi - HS: Xem trước nhà

2 Bài cũ: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Bốc thăm số liệu trả theo câu hỏi

- Hs bốc thăm TLCH

 Nêu đặc điểm bật giai đoạn tuổi từ tuổi đến tuổi?

- Dưới tuổi: biết đi, biết nói, biết tên mình, nhận quần áo, đồ chơi

- Từ tuổi đến tuổi: hiếu động, giàu trí tưởng tượng

 Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi đến 10 tuổi giai đoạn tuổi dậy thì?

- tuổi đến 10 tuổi: thể hoàn chỉnh, xương phát triển mạnh

- Tuổi dậy thì: thể phát triển nhanh, quan sinh dục phát triển

- Cho học sinh nhận xét + Giáo viên cho điểm

- Nhận xét cũ

3 mới: GT: Nêu mục tiêu - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 16 , 17 theo nhóm

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư ký ghi biên thảo luận hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp

- u cầu nhóm treo sản phẩm bảng cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm trình

(49)

bày giai đoạn nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

 Giáo viên chốt lại nội dung làm việc học sinh

Tuổi vị thành niên

- Chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn

- Phát triển mạnh thể chất, tinh thần mối quan he với bạn bè, xã hội

Tuổi trưởng thành

- Trở thành ngưòi lớn, tự chịu trách nhiệm trước thân, gia đình xã hội

Tuổi trung niên

- Có thời gian điều kiện tích luỹ kinh nghiệm sống

Tuổi già

- Vẫn đóng góp cho xã hội, truyền kinh nghiệm cho con, cháu

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai? Họ giai đoạn đời”?

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ đến hình

- Học sinh xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp - Các nhóm cử người lên trình bày - Các nhóm khác hỏi nêu ý kiến khác phần trình bày nhóm bạn

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK

+ Bạn vào giai đoạn đời?

- Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì)

+ Biết giai đoạn đời có lợi gì?

- Hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm xảy

 Giáo viên chốt lại nội dung thảo luận lớp

- Giới thiệu với bạn thành viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời?

- Học sinh trả lời, định bạn

 GV nhận xét, tuyên dương

(50)

- Xem lại + học ghi nhớ -Lắng nghe - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

-

-Tiết 4

:

Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

- GV: Giáo án - HS: SGK II Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - học sinh

3 mới: Giới thiệu,ønêu mục tiêu bài: - Có trách nhiệm việc làm (tiết 2)

-Lắng nghe

* HĐ 1: Xử lý tình tập Làm việc cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân  chia sẻ trao đổi

làm với bạn bên cạnh  bạn trình bày

trước lớp - Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi

của sửa chữa, khơng đỗ lỗi cho bạn khác

- Nghe - Em nên tham khảo ý kiến

người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ lợi, hại cách giải đưa định

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

(51)

(hoặc thất bại) - học sinh trình bày + Em suy nghĩ làm

trước định làm điều đó?

+ Vì em thành công (thất bại)?

+ Bây nghĩ lại em thấy nào?

 Tóm lại ý kiến hướng dẫn bước định (đính bước bảng)

- Theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm nhóm

Phương pháp: Sắm vai - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai tình

- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai + Nhóm 1: Em làm thấy bạn em

vứt rác sân trường?

+ Nhóm 2: Em làm bạn em rủ em bỏ học chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em làm bạn rủ em hút thuốc chơi?

- Đặt câu hỏi cho nhóm - Nhóm hội ý, trả lời + Vì em lại ứng xử tình

huoáng?

- Lớp bổ sung ý kiến + Trong thực tế, thực điều

có đơn giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm để thực việc tốt từ chối tham gia vào hành vi không tốt?

 Kết luận: Cần phải suy nghó kỹ,

quyết định cách có trách nhiệm trước làm việc

_Lắng nghe - Sau đó, cần phải kiên định thực

quyết định

- Ghi lại định đắn sống hàng ngày  kết

quả việc thực định

_Lắng nghe - Chuẩn bị: Có chí nên

(52)

-Thứ ba ngày tháng năm 20 Thể dục

Gv môn dạy **************

Tiết 4

: Chính tả Nghe_viết

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố mơ hình cấu tạo tiếng quy tắc đánh dấu tiếng

2 Kĩ năng: Nghe viết tả “Anh đội Cụ Hồ.”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- GV: Mơ hình cấu tạo vần viết tờ giấy khổ to - HS: Xem trước nhà

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán mơ hình tiếng lên bảng: "chúng mong giới mãi hịa bình"

- học sinh đọc tiếng - Lớp đọc thầm

- Hoïc sinh làm nháp

- học sinh làm phiếu đọc kết làm, nói rõ vị trí đặt dấu tiếng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 mới:

- Giới thiệu mục tiêu học. -Lắng nghe

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên đọc toàn tả SGK - Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người

nước tiếng, từ dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết

- Học sinh gạch từ khó - Học sinh viết bảng

- HS giỏi đọc - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bơ-en, Pháp,Việt,Phan Lăng, dụ dỗ, tra - Giáo viên đọc câu phận

ngắn câu cho học sinh viết, câu đọc 2, lượt

- Học sinh viết

(53)

- Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc lại tồn tả lựơt – GV chấm

- Học sinh dò lại

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Yều cầu HS làm bài; Phân tích nêu

giống khác

- Học sinh làm - học sinh điền bảng tiếng nghóa chốt

 Giáo viên chốt lại - học sinh phân tích nêu rõ giống khác nhau, HS yếu theo dõi bạn làm bài

+Giống : hai tiếng có âm gồm hai chữ (đó ngun âm đơi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghóa không coù

-Học sinh nêu quy tắc đánh dấu áp dụng tiếng

- HS yeáu nghe

- Nhận xét, góp ý

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối) : đặt dấu chữ đầu ghi nghuyên âm đơi + Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyên âm đơi

- Học sinh làm

- Học sinh sửa giải thích quy tắc đánh dấu từ

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Đ thoại, thảo luận

- Phát phiếu có ghi tiếng: đóa, hồng,xãhội, củng cố (không ghi dấu)

- Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào vị trí

 GV nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc _Lắng nghe - Nhận xét tiết học

-TIẾT 17 :

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

(54)

- GV: Bảng phụ

- HS: Xem trước nhà II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ - học sinh - Học sinh sửa (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 mới:

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập, giải toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập"

-Lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn

kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị )

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa "Rút đơn vị"

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm

tắt đề, giải

2 tá bút chì 24 bút chì

- Phân tích đề -Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu phương pháp giải

"Dùng tỉ số"

 Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm

tắt, giải

- Học sinh tóm tắt

- Học sinh giải cách “ rút đơn vị “ - Học sinh sửa

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Học sinh nêu lại dạng toán tiû lệ: Rút đơn vị

- Tiû soá - Thi đua giải tập nhanh

(55)

- Làm nhà -Lắng nghe - Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ TRÁI NGHĨA

I Mục tiêu:

- Bớc đầu hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh ( ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trớc ( BT 2,3 )

- HS khá, giỏi đặt đợc câu để phân biẹt cặp từ trái nghĩa tìm dợc BT II Chuaồn bũ:

- Thầy: Bảng phụ - Trò : Từ điển

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Tiết luyện từ câu hơm giúp em tìm hiểu tượng ngược lại với từ đồng nghĩa từ trái nghĩa”

10’ * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa cặp từ trái nghĩa

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại Phần 1:

 Giáo viên theo dõi chốt: + Chính nghĩa: với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí



“Phi nghĩa” “chính nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược  từ trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa từ gạch câu sau:

Đoàn kết sống, chia rẽ chết - Học sinh nêu nghĩa từ gạch

(56)

- Có thể minh họa tranh - Cả lớp nhận xét

Phần 2: - 1, học sinh đọc yêu cầu

+ Lưu ý: học sinh dùng từ điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”, “nhục”

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhuïc)

Phần 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm theo nhóm - Đại diện nhóm nêu

 Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa đặt cạnh làm bật đối lập

- Dự kiến: ý tương phản cặp từ trái nghĩa làm bật quan niệm sống khí khái người VN mang lại tiếng tốt cho dân tộc

8’ * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ghi nhớ

+ Thế từ trái nghĩa - Các nhóm thảo luận

+ Tác dụng từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày ý tạo nên ghi nhớ

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cho ñieåm

Bài 2: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại: Chọn từ dù có từ trái nghĩa khác thành ngữ có sẵn

Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu đề

- Tổ chức cho học sinh học theo nhóm - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

Bài 4: - 2, học sinh đọc yêu cuầ đề

- Hoïc sinh làm cá nhân

(57)

Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

- Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa (ghi bảng từ)

- Nhận xét 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

……… ………

Ngày / / ÂM NHAÏC

Học hát : HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Hát giai điệu , lời ca ; lưu ý chỗ đảo phách để thể cho xác - Yêu sống hịa bình

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Nhạc cụ , máy nghe , băng đóa nhạc

- Tranh , ảnh có nội dung lên án tội ác , chiến tranh 2 Hoïc sinh :

- SGK

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập hát : Reo vang bình minh – Tập đọc nhạc : TĐN số - Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Học hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

12’ Hoạt động 1 : Học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát

Hoạt động lớp Tuần: 4

(58)

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải - Dùng tranh , ảnh treo bảng ; mô tả tranh để dẫn dắt vào học

- Dạy hát câu ; ý phân chia câu hát để HS biết lấy chỗ

- Cả lớp nghe băng đĩa nhạc - Đọc lời ca

12’ Hoạt động 2 : Hát kết hợp gõ đệm theo âm hình tiết tấu cố định

MT : Giúp HS hát hát kết hợp gõ đệm theo âm hình tiết tấu cố định PP : Trực quan , giảng giải , thực hành - Đánh đàn cho HS hát

- Hát kết hợp gõ đệm đoạn a - Trình diễn hát theo hình thức tốp ca

4 Củng cố : (3’)

- Trả lời câu hỏi : Hãy kể tên hát chủ đề hịa bình

- GV minh họa vài : Bầu trời xanh , Hịa bình cho bé , Trái đất chúng em , Tiếng chuông cờ , Chúng em cần hịa bình …

- Giáo dục HS yêu sống hòa bình 5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Oân lại hát nhà

************

Thứ tư ngày tháng năm 20

Tiết:4

Kể chuyện

TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI

I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

1 Rèn kó nói:

Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh họa phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tộ ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam

Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐDDH:

- Tranh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HĐGV HĐHS

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

(59)

chuyện

B DẠY BÀI MỚI:

I Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 2 Hoạt dộng 2: Giáo viên kể chuyện

- GV kể lần 1: GV viết lên bảng nhân vật truyện, giúp HS giải nghĩa số từ khó giải sau truyện

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

3 Hoạt động 3:Thực hành

Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV theo nhóm nghe HS kể

- Kể toàn câu chuyện

C/ CỦNG CỐ:

- GV Nhận xét tiết học

- Về nhà : kể lại cho người thân nghe

- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC SGK, tuần 5: Kể chuyện nghe đọc Đọc kĩ để kể trước lớp

Hs nghe

HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa SGK

Nội dung truyện: SGV/ 111

- Kể chuyện theo cặp

Từng cặp nhìn dàn ý lập, kể cho nhau nghe nói suy nghĩ nhân vật trong truyện.

- Thi kể chuyện trước lớp: vài HS tiếp nối nhauthi kểvà tự nói suy nghĩ vềnội dung ý nghĩa câu chuyện.

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay.

-

-Tiết : Kó thuật

THÊU DẤU NHÂN

( Tiết )

I MUẽC TIEU :

-Thêu đợc mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dấu nhân Đờng thêu không bị đúm

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, len, kéo , phấn màu , …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - HS hát

(60)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS trưng bày đồ dùng 1’ 3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu học - HS nhắc lại 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Thực hành Hoạt động nhóm , lớp

- GV hệ thống lại cách thêu dấu nhân

- Lưu yù : Trong thực tế, kích thước mũi thêu dấu nhân 1/ 1/ kích thước mũi thêu học

- HS nhaéc lại cách thêu dấu nhân

- HS lên bảng thực thao tác thêu 2- mũi thêu dấu nhân

- HS nêu yêu cầu sản phẩm mục III / SGK

- GV quan sát uốn nắn - HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm

 Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm

- GV ghi bảng yêu cầu sản phẩm

- HS trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại cách đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu :

- GV nhận xét đánh giá sản phẩm

theo mức : + Hoàn thành (A) + Chưa hoàn thành (B)

- Nếu hoàn thành sớm , thêu kĩ thuật : (A +)

 Hoạt động : Củng cố

- Em cho biết ứng dụng thêu dấu nhân

4 Tổng kết- dặn dò :

- Dặn dị : Về nhà thực hành thêu dấu nhân

- Chuẩn bị : “ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình" - Nhận xét tiết hoïc

+ Thêu mũi thêu dấu nhân theo đường vạch dấu

+ Các mũi thêu dấu nhân + Đường thêu không bị dúm

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS nhắc lại cách thực thao tác thêu ứng dụng thêu dấu nhân

- Laéng nghe

(61)

-Tập đọc

TIẾT:8

BAØI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người sống hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc.(Trả lời câu hỏi SGK; HTL 1,2 khổ thơ) Thuộc khổ thơ II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ ghi ND bài, đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sách giáo khoa

2 Bài cũ: Những sếu giấy

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc - Học sinh đọc - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 mới:

- Hôm em học thơ “Bài ca trái đất”

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

vaên baûn

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

* Luyện đọc

- Rèn phát âm âm tr - học sinh giỏi đọc

- Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt em đọc tiếp nối khổ thơ - Giáo viên theo dõi sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr

- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp - học sinh lên bảng ngắt nhịp câu thơ - 1, học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái đất

có đẹp? - Học sinh đọc u cầu câu - Học sinh thảo luận nhóm

- Thư kí ghi lại câu trả lời bạn trình bày

(62)

-những cánh hải âu vờn sóng biển  Giáo viên nhận xét - chốt ý - Các nhóm trình bày kết hợp với tranh - Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai câu

thơ cuối khổ thơ? - Học sinh đọc câu - Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt phần - Dự kiến: Mỗi lồi hoa dù có khác - đẹp riêng loài hoa quý thơm Cũng trẻ em giới dù khác màu da bình đẳng, đáng quý, đáng yêu - Những hình ảnh mang đến tai họa cho

trái đất?

- Học sinh trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom H,

khói hình nấm

 Giáo viên chốt tranh

- u cầu học sinh đọc câu 3: phải làm

gì để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh trả lời - Dự kiến:

+ Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân Vì có hịa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình n, trẻ khơng già cho trái đất

+ Bảo vệ môi trường + Đoàn kết dân tộc - Yêu cầu học sinh nêu ý - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm khổ thơ - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ - Gạch từ nhấn mạnh - Học sinh thi đọc diễn cảm * Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất chúng em” - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lịng

khổ thơ

- Thi đua dãy bàn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết - dặn doø:

- Rèn đọc nhân vật -Lắng nghe

(63)

-

-TIẾT: 18

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

(tt)

I Mục tiêu:

Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải nbai2 toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

- GV: Bảng phụ ghi toán mẫu - HS: Sách giáo khoa VBT II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ học - học sinh - Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 mới: Ơn tập giải tốn (tt)

- Hơm nay, tiếp tục học dạng tốn tỷ

lệ thơng qua tiết “Ơn tập giải toán” -Lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví

dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ

- Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

_GV nêu ví dụ (SGK) - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn

trên bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ hai đại lượng

_GV cho HS quan sát bảng nhận xét :

“Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “

Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị)  học sinh biết giải tốn có liên quan đến tiû lệ

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

Bài toán 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

(64)

tìm cách giải

_GV phân tích tốn để giải theo cách “tìm

tỉ số” - Khi làm HS giải tốn 1trong cách

* Hoạt động 3: Hỏi đáp - Hoạt động cá nhân (thi đua tiếp sức dãy) Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

_GV gợi mở tìm cách giải cách “rút đơn vị”

- Học sinh ghi kết vào bảng dạng tiếp sức

 Bài 2: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải

- Học sinh sửa - Nêu cách làm “Rút đơn vị”

 Giáo viên nhận xeùt

 Bài 3: - HS đọc đề - Nêu tóm tắt HS giải

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa - Phương pháp “Dùng tỉ số” * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn (bảng phụ)

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan hệ tỷ lệ

- Làm nhà - Lắng nghe

- Chuẩn bị: Luyện tập

- -MÜ tht

Bµi 4:VÏ theo mÉu

Khèi hép vµ khèi cÇu

I - Mục đích u cầu :

1- Kiến thức

:

- HS nhận biết đợc hình dáng, c im hp v k.cu.

2- Kĩ năng

:

- HS có kĩ vẽ theo mẫu, vẽ đậm nh¹t.

3- Thái độ

:

- HS biết quan tâm tìm hiểu khối hộp khối cầu

II - Đồ dùng dạy học :

1- Giáo viên:

- Khối hộp khối cầu, vẽ cña HS.

2- Häc sinh:

- Vở Tập vẽ 5, bút chì, giấy vẽ

.

:

1-KiĨm tra bµi cò :

-GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS.

2-Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi : (

1 phót)

(65)

Hoạt động thầy

T.G

Hoạt động trò

*HĐ 1: Quan sát nhận xét

:

1-2'

-Cho HS QS hình khối hộp khối cầu

- HS quan sát.

- Hình dáng khối hộp khối cầu gièng hay

kh¸c nhau?

- Kh¸c nhau.

*HĐ 2: Hớng dẫn cách vẽ :

3-5'

- Cho HS nêu bớc vẽ theo mẫu

- HS nêu.

*Bớc1:Vẽ khung hình chung.

- Khối hộp khối cầu vẽ khung hình

gì ?

*Bớc 2: ứơc lợng phần:

- CN, hình vuông.

- Chiều ngang phần chiều cao?

- HS trả lời.

*Bớc 3: VÏ ph¸c

- VÏ ph¸c b»ng nÐt ?

*Bớc 4:Sửa cho hoàn chỉnh:

- Chỉnh sửa ntn ?

*Bớc 5: Vẽ đậm nhạt.

- Vẽ đậm nhạt cần ý ?

- NÐt th¼ng

- Gièng víi vËt mẫu.

- Chiều ánh sáng.

*HĐ 3: Thực hành :

18-20'

- GV cho HS vÏ theo mÉu.

- GVgợi ý cho HS vẽ cho HS lúng

túng.

*HĐ 4: Củng cố

2'

- HS nghe nhận xét bài.

- HS trả lêi.

- Treo vẽ lớp GV nhận xét vẽ của

HS đánh giá.

- Khốicầu, khối hộp dùng để làm ?

*H§ 5:Dặn dò:

Nhắc HS chuẩn bị 5.

-

-Thứ năm ngày tháng năm 20 Thể dục

Gv môn dạy ************

Tiết

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

(66)

- Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí

- GV: Bảng phụ, giáo án - HS: SGK, VBT

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

- học sinh đọc lại kết quan sát tả cảnh trường học

 Giáo viên nhận xét

3 mới: Nêu mục tiêu học -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý chi tiết văn tả trường

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày điều em quan sát

- Giáo viên phát giấy, bút - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

yeáu

- Học sinh tự lập dàn ý chi tiết  Giáo viên nhận xét, bổ sung để hồn

chỉnh dàn ý học sinh

- Học sinh trình bày bảng lớp - Học sinh lớp bổ sung

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý chi tiết thành đoạn văn hoàn chỉnh

 Bài 2: - Nên chọn viết phần thân (thân có chia thành phần nhỏ)

- học sinh đọc tham khảo

- 1, học sinh nêu phần mà em chọn thân để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( làm nháp )

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét + Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ,

(67)

dục

+ Viết đoạn văn tả tòa nhà phòng học

+ Viết đoạn văn tả vườn trường sân chơi

- Chấm điểm, đánh giá

Phương pháp: Thi đua

- Đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay

- Xem lại văn học -Lắng nghe - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết

-

-Tiết 19

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết giải tốn liên quan đến tỉ lệ mốt hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” II Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK Vở tập II Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ số học sinh vừa học

- em - Học sinh sửa 3/21 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút đơn vị - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3 mới: Luyện tập chung

- Hôm nay, tiếp tục giải tập liên quan đến tỷ lệ qua tiết "Luyện tập "

-Lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải các

bài tập tập  học sinh biết xác

định dạng toán quan hệ tỷ lệ

(68)

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1:

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải “Tìm tỉ số”

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Nêu phương pháp áp dụng

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi Phương pháp: Thực hành, đ.thoại, động não

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm u cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh phân tích - Nêu tóm tắt - Học sinh giải -  Giáo viên nhận xét liên hệ với giáo dục

dân số

- Học sinh sửa

Giáo viên chốt lại * Mức thu nhập người bị giảm

 Bài 3: - Học sinh đọc đề

- Tiếp tục thảo luận nhóm đơi tập số - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải Dự kiến

10 người : 35 m mương Thêm 10 + 20 người

? người : ? m mương

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 4:

- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời - Học sinh nêu cách giải

- Học sinh nêu tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa

Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh hơn) Phương pháp: Thực hành, động não

- Yêu cầu học sinh nhận dạng tập qua tóm

tắt sau: - Làm việc nhóm

+ ngày : 28 m mương

30 ngày : ? m mương - Phát biểu , góp ý 4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà -Laéng nghe

(69)

-LỊCH SỬ

XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Muïc tiêu:

Biết vài điểm tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: + Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn, công nhân - HS giỏi:

+ Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: Do sách khai thác thuộc địa Pháp

+ Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp xã hội

- Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu KT-XH Việt Nam thời

- Trò : Xem trước bài, SGK

4’ 2 Bài cũ: Cuộc phản công kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy phản công kinh thành Huế?

- Học sinh trả lời - Giớ thiệu khởi nghĩa tiêu biểu

phong trào Cần Vương?  Giáo viên nhận xét cũ 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Xã Hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX”

30’ 4 Phát triển hoạt động:

18’ * Hoạt động 1: Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX

- Hoạt động lớp, nhóm

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì?

(70)

động nhân dân ta - Giáo viên chia lớp theo nhóm thảo luận

nội dung sau:

+ Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm 

đại diện nhóm báo cáo - Học sinh cần nêu được:

+ Trước kh Pháp xâm lược, kinh tế nước ta chủ yếu có ngành gì? Những ngành KT đời? + Trước có giai cấp nào? Đến đầu kỉ XX, xuất giai cấp nào, tầng lớp nào?  Giáo viên nhận xét + chốt lại

Pháp xây dựng nhiều nhà máy, lập đồn điền, xây dựng đường sắt, thành thị phát triển

 Giáo viên giới thiệu tranh

Giáo viên trình bày mối quan hệ biến đổi KT với biến đổi mặt XH

5’ * Hoạt động 2: Rút ghi nhớ - Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

- Giáo viên rút ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ 7’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não

- Giáo viên nhấn mạnh biến đổi mặt kinh tế, xã hội nước ta đầu kỉ XX - Bên cạnh thay đổi KT & XH Việt Nam, em thấy tầng lớp XH không thay đổi?

- Người dân lao động cực, khốn khó, chí cịn trước - Em có nhận xét sách

của Pháp hồn cảnh dân ta lúc giờ?

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

- Học ghi nhớ

- Chuaån bị: “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”

(71)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA

I Mục tiêu:

-Tìm đợc từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số câu) BT3

- Biết tìm từ trái nghiã để miêu tả theo yêu cầu cuả BT4 (chọn số ý: a,b,c,d); đặt đợc câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm đợc BT4( BT5)

HS khá, giỏi thuộc đợc thành ngữ, tục ngữ bt1, làm đợc toàn BT4 II Chuaồn bũ:

- Thầy: Phiếu photo nội dung tập 4/48 - Troø : SGK

4’ 2 Bài cũ: “Từ trái nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh sửa tập - Học sinh sửa - Giáo viên cho học sinh đặc câu hỏi - học

sinh trả lời:

+ Thế từ trái nghĩa? - Hỏi trả lời + Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng

câu?

- Nhận xét  Giáo viên nhận xét cho điểm

“Tiết học hôm nay, em vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa”

33’ 4 Phát triển hoạt động:

18’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm cặp từ trái nghĩa ngữ cảnh

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, thực hành

Baøi 1:

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh lưu ý câu có cặp từ trái nghĩa: dùng gạch gạch

- Học sinh làm cá nhân, em gạch từ trái nghĩa có

- Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 2:

(72)

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 3:

- Giải nghĩa nhanh thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh sửa dạng tiếp sức  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

10’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa theo yêu cầu đặt câu với từ vừa tìm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành

Baøi 4:

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm tìm cặp từ trái nghĩa SGK, nộp lại cho thư kí tổng hợp - Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại câu - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ)

Bài 5:

- Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt - 1, học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa em đọc nối tiếp câu vừa đặt  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhóm - Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ Yêu cầu xếp thành nhóm từ trái nghĩa

- Thảo luận xếp vào bảng từ - Trình bày, nhận xét

- Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hịa bình” - Nhận xét tiết học

(73)

……… ………

Thứ sáu ngày tháng năm 20

Địa lí

SÔNG NGÒI

I Mục tiêu:

- Nêu đợc số đặc điểm vai trị sơng ngịi VN: + Mạng lới sơng ngịi dày đặc

+ Sơng ngịi có lợng nớc thay đổi theo mua:mùa ma thờng có lũ lớn có nhiều phù sa

+ Sơng ngịi có vai trị quan trọng sản xuất đời sống: Bồi đắp phù sa, cung cấp nơc, tôm cá, nguồn thuỷ điện…

- Xác lập đợc mối qua hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi : nớc sơng lên xuống theo mùa: mùa ma thờng có lũ lớn; mủa khô nớc sông hạ thấp

- Chỉ đợc vị trí số sơng : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu Đồng Nai, Mã, đồ(lợc đồ)

Häc sinh kh¸, giái:

+ Giải thích đựoc sơng miền Trung ngăn dốc

+ Biết ảnh hởng nớc sông lên xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: mùa nớc cạn gây thiếu nớc, mùa nớc lên cung cấp nhiều nớc song thờng có lũ lụt gây thiệt hại

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên

- Trị: Tìm hiểu trước đặc điểm số sông lớn Việt Nam

4’ 2 Bài cũ: “Khí hậu” - Nêu câu hỏi

+ Trình bày sơ nét đặc điểm khí hậu nước ta?

- Học sinh trả lời (kèm lược đồ, đồ)

+ Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt?

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

 Giáo viên nhận xét Đánh giá 1’ 3 Giới thiệu mới:

“Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? Tiết địa lý hôm giúp em trả lời câu hỏi đó.”

8’ * Hoạt động 1: Sơng ngịi nước ta dày đặc - Hoạt động cá nhân, lớp

(74)

+ Bước 1:

- Phát phiếu học tập - Mỗi học sinh nghiên cứu SGK, trả lời:

+ Nước ta có nhiều hay sơng? - Nhiều sơng + Kể tên lược đồ H.1 vị trí

số sông Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

- Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Cầu, sơng Thái Bình …

- Miền Nam: sơng Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai …

- Miền Trung có sơng nhiều phần lớn sơng nhỏ, ngắn, dốc lớn sông Cả, sông Mã - Vì sơng miển Trung thường ngắn

dốc?

- Vì vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

+ Bước 2: - Học sinh trình bày

- Sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

- Chỉ bàn đồ tự nhiên Việt Nam sơng

 Chốt ý: Sơng ngịi nước ta dày đặc, phân bố rộng khắp nước Sông miền Trung thường nhỏ, ngắn, dốc vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

- Lặp lại

8’ * Hoạt động 2: Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, thực hành

+ Bước 1: Phát phiếu giao việc - Hoàn thành bảng sau:

- Học sinh đọc SGK, quan sát hình 2, 3, thảo luận trả lời:

Chế độ nước sông

Thời gian (từ tháng… đến tháng…)

Đặc điểm Ảnh hưởng tới đời sống và

sản xuất

Mùa lũ Mùa cạn

+ Bước 2:

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày  Chốt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo

mùa thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sơng”

- Nhóm khác bổ sung - Lặp lại

8’ * Hoạt động 3: Sơng ngịi nước ta có nhiều phù sa Vai trị sơng ngòi

- Hoạt động lớp

(75)

quan, thực hành

- Màu nước sông mùa lũ mùa cạn nào? Tại sao?

- Thường có màu đục nước có chứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước

 Chốt ý: 3/4 diện tích đất liền nước ta đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có nhiều mưa mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mịn đưa xuống lịng sơng làm sơng có nhiều phù sa song đất đai miền núi ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mịn mạnh

- Nghe

- Sơng ngịi có vai trị gì? - Tạo nên nhiều đồng lớn, cung cấp nước cho đồng ruộng đường giao thông quan trọng Cung cấp nhiều tôm cá nguồn thủy điện lớn

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình Trị An

- Học sinh đồ

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trị chơi, thực hành, thảo luận nhóm

- Nhận xét, đánh giá - Thi ghép tên sơng vào vị trí sơng lược đồ

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Biển nước ta” - Nhận xét tiết học

-

-Tiết Tập làm văn

KIỂM TRA VIEÁT

(76)

- Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ phần ( mở bài, thân bài, kết bài) , thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn

- GV: Đề

- HS: Giấy kiểm tra,viết,thước II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nêu cấu tạo văn tả cảnh

3 mới:

Giới thiệu nội dung :“Kiểm tra viết” -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Trực quan, đ.thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa

- học sinh đọc đề kiểm tra

- Giáo viên giới thiệu tranh Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn

2 Taû cảnh buổi sáng công viên em biết

3 Tả cảnh buổi sáng cánh đồng quê hương em

4 Tả cảnh buổi sáng nương rẫy vùng quê em

5 Tả cảnh buổi sáng đường phố em thường qua

6 Tả mưa em gặp Tả trường em - Giáo viên giải đáp thắc mắc học

sinh có

- Học sinh chọn đề thể qua tranh chọn thời gian tả

* Hoạt động 2: Thực hành Học sinh làm

- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê” -Lắng nghe - Nhận xét tiết học

(77)

-

-TIEÁT: 20

I Mục tiêu:

Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

II Chuẩn bị: - GV: bảng phuï

- HS: SGK, xem trước nhà II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến - học sinh - HS sửa , (SGK)

- Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 3 mới:

* Giới thiệu: Nêu mục tiêu học -Lắng nghe * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh giải toán liên quan đến tỷ số liên quan đến tỷ lệ  học sinh nắm

được bước giải dạng tốn

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

 Bài 1: - học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nội

dung: - Phân tích đề tóm tắt

- Tóm tắt đề + Tổng số nam nữ 28 HS

+ Tỉ số số nam số nữ /

- Phân tích đề - Học sinh nhận dạng

- Nêu phương pháp giải - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu - Học sinh giaûi

- Học sinh sửa

- Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng Tỉ

 GV nhận xét chốt cách giải

(78)

 Baøi

_GV gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

- Lần lượt học sinh phân tích nêu cách tóm tắt

- HS giải  Giáo viên nhận xét - chốt lại - Lớp nhận xét

 Hoạt động 3:Thực hành

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

 Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt chọn

cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa  Giáo viên chốt lại bước giải - Lớp nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh hơn) Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não

- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học - Học sinh lại giải nháp 4 Tổng kết - dặn dị:

- Làm nhà + học -Lắng nghe

- Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét tiết học

-

-Tieát :

Khoa học

VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận định việc nên làm để giữ vệ sinh thể lứa tuổi dậy

2 Kĩ năng: Học sinh xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thể giai đoạn thể bước vào tuổi dậy

- GV: Phiếu học tập-Tranh SGK - HS: SGK

(79)

tuổi già

- Giáo viên để hình nam, nữ lứa tuổi từ tuổi vị thành niên đến tuổi già, làm nghề khác xã hội lên bàn, yêu cầu học sinh chọn nêu đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi

- Học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi ứng với hình chọn

- Học sinh gọi nối tiếp bạn khác chọn hình nêu đặc điểm bật giai đoạn

 Giáo viên cho điểm, nhận xét cũ - Học sinh nhận xeùt

3 mới: Nêu mục tiêu học : -Lắng nghe “Vệ sinh tuổi dậy thì”

* Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

+ Bước 1:

_GV nêu vấn đề :

+Mồ hôi gây mùi ?

+Nếu đọng lại lâu thể,đặc biệt chỗ kín gây điều ? …

+ Vậy lứa tuổi này, nên làm để giữ cho thể s4, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá” ?

- Nghe

+ Bước 2:

_GV yêu cầu HS nêu ý kiến ngắn gọn để trình bày câu h3i nêu

- Học sinh trình bày ý kiến _GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

+ Nêu tác dụng việc làm kể

_ Rửa mặt nước sạch, tắm rửa, gội đầu, thay đổi quần áo thường xuyên , … _ GV chốt ý (SGV- Tr 41)

* Hoạt động 2: (làm việc với phiếu học tập )

+ Bước 1:

_GV chia lớp thành nhóm nam nữ phát phiếu học tập

_Nam nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nam “

_ Nữ nhận phiếu “Vệ sinh quan sinh dục nữ

+ Bước 2: Chữa tập theo nhóm nam, nhóm nữ riêng

_Phiếu :1- b ; – a, b d ; – b,d _Phieáu : – b, c ; – a, b, d ; – a ; - a

(80)

* Hoạt động 3:Quan sát tranh thảo luận

+ Bước : (làm việc theo nhóm)

_GV yêu cầu nhóm quan sát H 4, , , Tr 19 SGK trả lời câu hỏi

+Chỉ nói nội dung hình

+Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy ?

- HS tạo thành nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Bước 2: ( làm việc theo nhóm)

_GV khuyến khích HS đưa thêm ví dụ việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ

_Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

 Giáo viên chốt: Ở tuổi dậy thì, chúng

ta cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối khơng sử dụng chất gây nghiện thuốc lá, rượu…; không xem phim ảnh sách báo không lành mạnh

* HĐ 4: Trò chơi “Tập làm diễn giả” - Hoạt động nhóm đơi, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, đóng vai

+ Bước 1: GV giao nhiệm vụ hd

+ Bước 2: HS trình bày _HS 1(người dẫn chương trình) _HS ( bạn khử mùi)

_HS ( cô trứng cá ) _HS ( bạn nụ cười ) _HS ( vận động viên )

+ Bước 3:

_GV khen ngợi nêu câu hỏi :

+Các em rút điều qua phần trình bày bạn ?

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- Thực việc nên làm học

-Lắng nghe - Chuẩn bị: Thực hành “Nói không ! Đối

với chất gây nghiện “ - Nhận xét tiết học

(81)

-

-Hoạt động tập thể

Sinh hoạt lớp tuần 4

I Mục tiêu

+ HS thấy đợc u khuyết điểm tuần qua + Khắc phục tồn

+ Đề phơng hớng tuần sau

II Tiến hành

a GV nhËn xÐt u ®iĨm

- Các em học đầy đủ, - Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập

-

Cã ý thøc häc tËp.

-b Tồn tại

- Còn nhiều tợng nói chuyện học : - Quên bút, sách, :

- Trong líp cha chó ý nghe gi¶ng :

-

-c Ph¬ng híng tn 5

- Thùc hiƯn tèt néi quy ë líp - Thi ®ua häc tËp

- ChÊm døt tợng quên bút, quên vở, sách

-

-III KÕt thóc

- GV cho HS vui văn nghệ

DUYET

(82)

……… ……… ……… ……… ……… ………