Qua thôøi gian toå chöùc caùc hình thöùc hoaït ñoäng trong tieát sinh hoaït chaøo côø do Toång phuï traùh Ñoäi ñaõ thu ñöôïc keát quaû khaû quan, hoaït ñoäng naøy goùp phaàn boå trôï nhi[r]
(1)MỜ ĐẦU
Để nề nếp hoạt động Đội trường tiểu học ngày đạt kết quả cao, giáo dục học sinh phát triển tồn diện “Đức-Trí-Lao-Thể-Mỹ”,
ngồi việc xây dựng kế hoạch tổ chức tốt tiết sinh hoạt chào cờ nhà trường, người Tổng phụ trách Đội giáo viên phụ chủ nhiệm phải tổ chức hình thức sinh hoạt chung tập thể học sinh, thông qua tiết sinh hoạt chào cờ trường, đặc biệt tiết sinh hoạt chao cờ đầu tuần tuần Thông qua tiết sinh hoạt chung này, nhân cách học sinh phát triển, học sinh phát huy lực tự quản,tự sáng tạo
(2)Chương I : ĐẶT VẤN ĐỀ I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
- Qua nhiều năm làm cơng tác Đội, nhận thấy học sinh tiểu học em hiếu động, thích khám phá xung quanh, hay thắc mắc Các em khơng có điều kiện để thử thách lực tình khác Chính lẻ tơi suy nghĩ tìm cách tạo nhiều hình thức hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh mang tính giáo dục thơng qua tiết sinh hoạt chào cờ, để giúp em phát huy lực sẵn có mình, dịp em nêu cao tinh thần tính tự quản, băn khoăn thân, vị trí em mơi trường xung quanh, mối quan hệ đa dạng em với nhau, với người lớn thúc đẩy em tìm câu trả lời cho Qua giúp em đồn kết gắn bó với hơn, kính trọng gần gủi với thầy hơn, thầy Tổng phụ trách Đội bạn phụ trách hoạt động tạo điều kiện hội để em khám phá thử thách lực Nên từ tơi chọn đề tài “Một số hình thức hoạt động tiết sinh hoạt chào cờ trường tiểu học Tân Thành A”
- Trước tiết sinh hoạt chào cờ, đa số Tổng phụ trách
thường tập trung vào vui chơi giải trí, việc tổ chức hoạt động sinh hoạt chào cờ thường đại khái, mang hình thức, rập khn, số giáo viên Tổng phụ trách xem nhẹ tiết sinh
hoạt chào cờ này, từ chưa giáo dục em phẩm chất đạo đức, củng nề nếp học tập nhà trường
- Việc tổ chức tiết sinh hoạt chào cờ trường tiểu học mà vừa nêu gây nhàm chán tâm lý mệt mỏi học sinh Các
em khơng có điều kiện bộc lộ hết khả tính tự quản mình, giáo viên Tổng phụ trách có hội phát học sinh có
khiếu đặc biệt Từ việc giáo dục học sinh phát triển tồn diện mặt gặp nhiều khó khăn
II - MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ CỦA BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
(3)Qua theo dõi, tìm hiểu tiết sinh hoạt chào cờ trước trường Tôi nhận thấy điều : Hầu hết Tổng phụ trách, BCH Liên đội, em phụ trách đội nhĩm nịng cốt xem nhẹ tiết sinh hoạt chào
cờ, chưa tổ chức tốt hoạt động vui chơi (các trò chơi học tập, chủ đề, chủ điểm để em tham gia phong trào hoa điểm 10, chữ đẹp) để em vui chơi giải trí lành mạnh, mà sinh hoạt cách rập khuôn, máy móc, thiếu tính sáng tạo Tổ chức hoạt động theo nề nếp truyền thống cũ
Qua thăm dò, khảo sát cách trao đổi , vấn đáp với Tổng phụ
trách trường bạn đa số đồng chí Tổng phụ trách tiết sinh
hoạt chào cờ cịn đơn giản, thơ sơ, vui chơi giải trí, khơng trọng đến việc giáo dục đạo đức, củng nề nếp học tập mà tổ chức hoạt động vui chơi khác mang tính tập thể cho học sinh Chính từ việc Tổng phụ trách chưa biết cách xếp thời gian tìm tịi trị chơi
mang tính tập thể tính giáo dục cho em, nên tiết sinh hoạt chào cờ thường không đem lại kết giáo viên chủ nhiệm Tổng phụ trách Đội mong muốn
Qua vấn nghiên cứu đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học biết em thích tham gia vào trị chơi mang tính tập thể, tính sáng tạo em khơng thích tiết sinh hoạt chào cờ, tiết bị nhàm chán Các em có cảm giác “bị bắt buộc” tham gia sinh hoạt
Vì mạnh dạn đưa đề tài “Một số hình thức hoạt động trong tiết sinh hoạt chào cời trường tiểu học Tân Thành A” để tiết sinh hoạt chào cờ thêm sôi nỗi, sinh động gây hứng thú cho học sinh, tạo mối đoàn kết gần gũi giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách em đội nhóm nịng cốt
2 Nhiệm vụ :
Để giúp đồng chí Tổng phụ trách tham khảo, vận dụng vào tiết sinh hoạt chào cờ trường phụ trách cách có hiệu quả, tơi xin trình bày tồn hệ thống thực trạng tổ chức hoạt động thực
3 Hình thức tổ chức :
(4)thong qua kết thi đua trục đỏ tuần qua tuyên dương khen thưởng Hiệu trưởng lên đánh giá nhận xét hoạt động tuần qua đưa kế hoạch tuần tới, cuối Tổng phụ trách lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng
III - ĐỐI TƯỢNG - KHÁCH THỂ - GIẢ THUYẾT KHOA HỌC : 1 Đối tượng :
Một số hình thức hoạt động của: BGH nhà truờng, Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm đội nhóm nịng cốt, BCH Liên đội ,cùng toàn thể em học sinh buổi sinh hoạt
2 Khách thể :
BGH nhà trường - Giáo viên chủ nhiệm - Phụ huynh học sinh * Các yếu tố liên quan :
Trong việc sinh hoạt chào cờ này, việc tổ chức hoạt cho học sinh vùng sâu hạn chế
- Trong công tác tổ chức, tổ chức tốt hoạt động buổi sinh hoạt Đội giúp phong trào Đội đạt kết cao, học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động xã hội mang tính rộng lớn
- Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng việc tổ chức hướng dẫn cho em sinh hoạt
- Học sinh : Học sinh tiểu học đặc biệt em Đội viên khối 3,4, nhạy cảm với lạ, em hiếu động, thích tìm tịi khám phá điều diễn xung quanh
(5)- Ban Giám hiệu : Nếu vấn đề chưa quan tâm giúp đỡ mức phong trào hoạt động nhà trường đạt kết cao
3 Giả thuyết :
Để phong trào hoạt động Đội thi đua học sinh trường đạt kết cao Việc tổ chức tiết sinh hoạt chào cờ,Tổng phụ trách cần phải nỗ nhiệt tình, thực trì thường xuyên liên tục Phải có kết hợp đồng với giáo viên chủ nhiệm quan tâm giúp đỡ Ban Giám hiệu buổi sinh hoạt lên lớp, tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho em
IV - PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
Để xây dựng sáng kiến kinh nghiệm, thực số phương pháp mà phụ trách chi, phụ trách Nhi Đồng, Ban huy Liên đội, đội nhóm nòng cốt để thấy cần thiết việc tổ chức hoạt động trường tạo cho em có niềm tin, hứng thú đến trường
- Phương pháp quan sát đàm thoại với học sinh trường để tìm trực tiếp tâm tư, nguyện vọng sở thích lứa tuổi em, làm sở cho việc định kế hoạch hoạt động tiết sinh hoạt chào cờ trường sau
- Đàm thoại với phụ huynh học sinh : Tìm hiểu vấn đề em sinh hoạt chào cờ hàng tuần Với ý kiến Tổng phụ trách Đội rút chương trình thiết thực
Ć
(6)Chương II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I - LỊCH SỬ VẤN ĐỀ :
* Trao đổi với giáo viên Tổng phụ trách :
Qua tìm hiểu trao đổi với số đồng chí Tổng phụ trách biết : Hầu hết tiết sinh hoạt chào cờ nội dung sinh hoạt hạn chế,gần thời gian để để em học sinh có dịp tổ chức hoạt động giao lưu với Do số Tổng phụ trách cịn xem nhẹ tiết sinh hoạt chào cờ, mà sinh hoạt với hình thức đơn giản Qua quan sát tơi nhận thấy tiết sinh hoạt chào cờ thường trở nên nặng nề làm học sinh không hứng thú với tiết sinh hoạt
II - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Lúc sinh thời, Bác Hồ có nói “Muốn xây dựng CNXH cần phải có người XHCN” Mà người XHCN phải người ? theo nghĩ người XHCN phải người phát triển toàn diện tài lẫn nhân cách tài người khơng phải hình thành sớm chiều, mà phải luyện, giáo dục từ ngồi ghế nhà trường Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII có nêu rõ với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, khơng thể nói đến việc tổ chức hình thức hoạt động giáo dục học sinh lên lớp, đặc biệt tiết sinh hoạt chào cờ trường tiểu học hoạt động : Tuyên truyền sâu rộng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “ Nói khơng với tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích giáo dục” Phát huy phong trào VHVN - TDTT, thi đố em, hái hoa dân chủ, vui chơi giải trí lành mạnh
(7)trực tiếp tham gia giúp bạn thấy đến trường ngày vui, hạnh phúc
III - TOÅNG KẾT KINH NGHIỆM :
1 Quá trình phát triển kinh nghiệm :
Cùng với việc phát triển cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước nay, giáo dục đào tạo ngày phát triển hoàn thiện
Về giáo dục tiểu học, giáo sư nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Trần Hồng Quân dạy quan điểm “Nội dung giáo dục lựa chọn, kế thừa ngành khoa học khác với mục tiêu phát triển giáo dục tiểu học từ đến năm 2020” Nghị TWII - BCH Trung ương Đảng khóa VIII rõ : “Nâng cao chất lượng toàn diện bậc tiểu học” Chính từ quan điểm, mục tiêu trên, tơi tự đề cho mục tiêu dạy học cho đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi giải trí cho học sinh
Là trường vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới Huyện Bù Đốp, Tỉnh Bình Phước, việc tiếp thu hưởng thụ văn hóa văn nghệ, vui chơi giải trí xã hội phù hợp với lứa tuổi em so với bạn trang lứa thị xã, thành phố hạn chế, thiệt thịi lớn cho em Chính lẻ mà tơi muốn tạo cho em “Sân chơi” lành mạnh bổ ích số hình thức hoạt động ngồi trời, thơng qua tiết sinh hoạt chào cờ để em tham gia Thông qua hoạt động nhằm mục đích để em neu cao tinh thần trách nhiệm tập thể Đó Tổng phụ trách tổ chức trò chơi, thi… đặc điểm trị chơi phương pháp có hiệu để thu hút tham gia em, chơi em bình đẳng cố gắng thể hết mình, cịn biện pháp giải trí sau học căng thẳng
2 Hệ thống hóa kinh nghiệm phân tích xử lý rút các khái quát :
Qua hoạt động vui chơi giải trí mang tính giáo dục tổ chức tiết sinh hoạt chào cờ nhằm trang bị kiến thức đầy đủ cần thiết cho em, giúp em nâng cao hứng thú học tập
(8)cơ hội để em khám phá thử thách lực tình khác
IV - QUÁ TRÌNH THỰC NGHIỆM - GIẢI PHÁP MỚI :
Qua thời gian làm công tác Đội, tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt chào cờ cho Liên đội Sau đại hội Liên đội tổ chức tập huấn phụ trách chi, phụ trách nhi Đồng, BCH Liên đội đội nhóm kỹ để đưa vào hoạt động.Sau thời gian thực từ tuần lễ thứ 3, tình hình học tập tiết sinh hoạt chào cờ Liên Đội có nhiều tiến triển Học sinh học chuyên cần, nổ học tập tiết sinh hoạt
Các em đến trường với khí hào hứng, sơi va øluôn mong đến tiết sinh hoạt chào cờ để tham gia trò chơi thi đua bạn, giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội ban giám hiệu nhà trường đỡ vất vả hoạt động trường,của lớp Học sinh kính mến, gần gủi với thầy cô
(9)Chương III : KẾT THÚC VẤN ĐỀ I - KINH NGHIỆM CỤ THỂ :
Từ thực tế áp dụng biện pháp thực nghiệm tiết sinh hoạt chồ cờ tơi phụ trách, tơi nhận thấy : Để thực tốt phương châm “Học đi đôi với hành”, “Đến trường hạnh phúc” trẻ Tổng phụ trách Đội cần thực tốt việc sau tiết sinh hoạt chào cờ:
- Đánh giá lại kết hoạt động tuần trước lớp
- TổngPhụ trách nhận xét, nên tuyên dương lớp xuất sắc
nhắc nhở lớp thực chưa tốt
- Tổ chức hình thức vui chơi, thi đua lớp nhóm với
- Tổng kết - nhận xét kết quả, rút kinh nghiệm - Đề nhiệm vụ trò chơi tiết sinh hoạt tuần tới II - CÁCH SỬ DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
* Nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động tuần qua thông báo kế hoạch tuần tới :
- Buổi sinh hoạt chào cờ Tổng phụ trách Đội nên dành khoảng 10 phút đánh giá tình hình hoạt động tuần qua, để lớp sôi Trong tiết sinh hoạt chào cờ, tơi thường tổ chức hình thức : Thi đua hoa điểm 10, chữ đẹp tuyên truyền sâu rộng ngày lễ lớn năm, hình thức tuyên dương em trả lời câu hỏi tơi có làm bìa cứng phân thành ô Học sinh phát biểu ý kiến đúng, kiểm tra đạt điểm 9, 10 cắm cờ danh dự vào bìa, lúc liên đội trưởng tổng kết, Tổng phụ trách Đội tuyên dương em đạt từ cờ trở lên
- Sau đánh giá tình hình tiết sinh hoạt chào cờ tuần qua, giáo viên chủ nhiệm Tổng phụ trách Đội tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt chào cờ để em tham gia
(10)các hoạt động giáo viên Tổng phụ trách Đội cần chuẩn bị bước sau :
* Bước : Giáo viên Tổng phụ trách Đội chuẩn bị :
- Xác định tên chủ điểm hoạt động “ em học an toàn giao thơng”
Ví dụ : Chủ điểm tháng hoạt động là“ em học an tồn giao thơng”
- Xây dựng yêu cầu giáo dục cần đạt hoạt động theo ba yếu tố : Nhận thức - thái độ - kỹ hành vi tham gia giao thông
- Dự kiến nội dung hình thức hoạt động tổ chức Ví dụ : Thi đố em, thi bẽ tranh an tồn giao thơng
- Dự kiến người thực : Học sinh làm ?Tổng Phụ trách làm gì?
- Dự kiến thời gian tiến hành cho chủ điểm giáo dục cho thời điểm cụ thể
- Điều kiện, phương tiện vật chất cần thiết để tiến hành tiết sinh hoạt
* Bước : Các lớp lập kế hoạch chuẩn bị kế hoạch sở có cố vấn Tổng phụ trách
- Phân công công việc cần tổ chức cho lớp thành viên lớp tham gia vào trình chuẩn bị lúc tiến hành hoạt động
* Bước : Thực kế hoạch hoạt động
* Bước : Rút kinh nghiệm đánh giá kết
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội tổ chức cho em vui chơi chủ điểm tháng :
+ Tháng - 10 : “Hành trang người Đội viên thời đại hội nhập kỷ XXI”.
(11)+ Tháng - : Chăm ngoan học giỏi + Tháng : Nhớ ơn Bác Hồ
Mỗi chủ điểm có hình thức hoạt động phù hợp tương ứng :
+ Tháng - 10 : Thi kiểm tra chuyên hyệu an tồn giao thơng + Tháng 11 - 12 : Thi hái hoa dân chủ
+ Thaùng - : Thi khéo tay hay làm, thi vẽ tranh
+ Tháng - : Thi tìm hiểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh với hình thức hỏi đáp nhanh
+ Tháng : Thi văn nghệ, kể chuyện Bác Hồ
- Sau xác định chủ điểm hoạt động, giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn học sinh bước tiến hành trò chơi, thay - 10 tổ chức thi đố em an tồn giao thơng
+ Đối tượng tham gia : Tuần đầu lớp cử bạn giỏi dự thi Các em lại lớp có quyền phát biểu bổ sung bạn trực tiếp thi không trả lời trả lời chưa đầy đủ Các tuần lớp cử luân phiên bạn khác, tất bạn học sinh có dịp trực tiếp dự thi
+ Nội dung : Xoay quanh kiến thức triển khai trước bưỏi sinh hoạt chào cờ, giáo viên Tổng phụ trách Đội người trực tiếp câu hỏi, học sinh sưu tầm câu hỏi đáp án phù hợp với trình độ em gửi cho thầy cô
+ Khen thưởng : Cuối tuần giáo viên Tổng phụ trách tổng kết
điểm thi lần phát thưởng cho cá nhân lớp đạt điểm cao Các giải thưởng phải phù hợp với số điểm đạt nguồn quỹ Liên đội
(12)III- KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luaän :
Qua thời gian tổ chức hình thức hoạt động tiết sinh hoạt chào cờ Tổng phụ tráh Đội thu kết khả quan, hoạt động góp phần bổ trợ nhiều việc học tập học sinh giáo dục đạo đức lối sống cho em góp phần không nhỏ vào phong trào hoạt động LiênĐội nhà trường
Nhờ kết hợp tốt việc “học đơi với hành” thúc đẩy q trình học tập học sinh, kết đạt :
+ Liên tục năm liền có học sinh giỏi cấp huyện cấp Tỉnh + Học sinh nhặt rơi trả lại người đánh đông đảo em tham gia
+ Học sinh biết kính trọng thầy cô, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, đoàn kết giúp đỡ bạn bè học tập lao động
+ Các phong trào hoạt động Liên đội, em đến tham gia tích cực đạt kết cao
+ Các buổi sinh hoạt Đội trở nên sôi hơn, học sinh hăng hái phát biểu ý kiến mạnh dạn hơn, tự tin hơn, nói lưu lốt
+ Đặc biệt qua thời gian làm công tác Đội, Liên đội đạt năm đạt Liên đội vững mạnh
+ Các phong tràothi đua :
Liên đội ln tham gia đầy đủ phong trào Hội đồng đội Huyện - Phòng giáo dục phát động
Liên đội thường xuyên tổ chức hoạt động : Thể dục thể thao, khéo tay hay làm (Làm lồng đèn trung thu), báo tường, cắm trại, thi nghi thức Đội…
2 Kiến nghị :
(13)+ Đối với quyền - Đồn xã : Nên thường xuyên quan tâm, giúp đỡ phong trào Liên đội
+ Đối với trường : Đối với BGH nhà trường-Chi Đoàn trường Cần phải quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ để phong trào hoạt động Liên Đội ngày lên
Tân Thành,ngày 07 tháng 02 năm 2009 NGƯỜI VIẾT
(14)PHUÏ LUÏC
MỞ ĐẦU Trang 1 Chương I :NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Trang 2 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI Trang 2 II MỤC ĐÍCH- NHIỆM VỤ CỦA BẢN SKKN Trang3 / Mục đích Trang 2 / Nhiệm vụ Trang3 Hình thức tổ chức :
III/ĐỐI TƯỢNG- KHÁCH THỂ- GIẢ THIẾT KHOA HỌC Trang4 1/ Đối tượng Trang4 2/ Khách thể Trang 3/ Giải Trang5 IV/ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỤNG BẢN SKKN Trang5 Chương II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trang6 I/ LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Trang6 II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BẢN SKKN Trang6 III/ TỔNG KẾT KINH NGHIỆM Trang7 1/ Quá trình phát triển kinh nghiệm Trang7 2/ Hệ thống hố kinh nghiệm phân tích xử lý rút Trang7 khái quát