Ví dụ: giảm bớt tiết, bớt công tác kiêm nghiệm, bồi dưỡng thỏa đáng cho giáo viên, có chế độ ưu tiên khuyến khích đối với học sinh đạt giải; tuyên dương khen thưởng kịp thời đối với các [r]
(1)B¶n tham ln
“ C ƠNG Đoàn viên niên giáo viên với công tác båi dìng häc sinh GI ỎI – HS yÕu kÐm”
TR èNH B ÀY T ẠI ĐA Ị H ỘI C ONG ĐO ÀN NH K Ỳ 2012-2015 Kính tha vị đại biểu, tha đồng chí c ụng Đoàn viên
Về dự v ới đ ại h ội C Đ hôm lời cho phép tơi đợc kính chúc sức khoẻ vị đại biểu tất đồng chí Chúc buổi lễ thành công tốt đẹp
Tha vị đại biểu tha đồng chí c ụng Đồn viên! Sau tơi xin phép đợc tham gia ý kiến công tác phụ đạo học sinh giỏi hs đại trà đ ặc bi ệt vi ệc bồi dưỡng hs yeu
A/
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HSG TRƯỜNG THCS
- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi (HSG) mơn văn hóa cơng tác mũi nhọn việc nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương nói chung
- Trong năm gần công tác nhà trường xác định rõ vai trị cơng tác giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp nên đề kế hoạch phân công cụ thể từ đầu năm học Bồi dưỡng HSG cơng việc khó khăn lâu dài, địi hỏi nhiều cơng sức thầy trò Trong năm gần đây, qua kỳ thi HSG vòng huyện, vòng Tỉnh gặt hái thành cơng định góp phần vào kết thi HSG chung toàn trường, địa phương
I/ THỰC TRẠNG
Thuận lợi:
- Được đạo, quan tâm sâu sát kịp thời BGH, có kế hoạch cụ thể, lâu dài công việc bồi dưỡng HSG
- Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm cơng tác bồi dưỡng HSG nhiều năm liền Hs ngoan v c ó ý thức học tập
Khó khăn:
- Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn công tác kiêm nhiệm cường độ làm việc tải việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế
- Học sinh học chương trình khóa phải học q nhiều mơn, cộng thêm chương trình bồi dưỡng HSG nên hạn chế thời gian tự học nên em đầu tư thời gian cho việc học bồi dưỡng HSG, kết chưa nh mong muốn
- Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu
- Một số khó khăn khác đơi gặp phải có giáo viên giỏi chưa thực s ự gắn bó với cơng tác bồi dưỡng HSG nhiều lý khác nh Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng BDHSG kết công tác
II.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI:
(2)bẵng, quan tâm, khơ cằn, cịi cọc Vậy giải pháp cho công tác BDHSG đây, xin nêu số vấn đề sau:
1/ Đối với Ban giám hiệu:
- Cần phải phân công chuyên môn cách hợp lý, lựa chọn giáo viên có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định để phát huy kinh nghiệm giáo viên
- Phát xây dựng nguồn lớp 6, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng, tổ chức học 2-3 buổi/tuần (trái buổi học khóa
- Có chế độ động viên, khuyến khích khen thưởng giáo viên học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi
+ Lên kế hoạch Bồi dưỡng từ hè, qua lọc dần qua thi cấp trường
2/ Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng :
Qua thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG, nhận thấy để nâng cao chất lượng công tác cần thực tốt công việc sau đây:
- Muốn có HSG người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, xứng đáng “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Phải thường xun tìm tịi tư liệu, có kiến thức nâng cao phương tiện, đặc biệt mạng internet Lựa chọn trang Web hữu ích nhất, tiện dụng nhất, tác giả hay có chuyên đề hay, khả quan để sưu tầm tài liệu…
- Trong công tác BDHSG khâu khâu tuyển chọn học sinh khâu quan trọng Chúng ta lựa chọn đội tuyển sau kết thục năm học thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước để lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học
- Bước tiếp theo, sau lựa chọn học sinh, lập kế hoạch cho cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chuyên đề biện pháp mà cá nhân tơi thấy hữu hiệu mà tơi sử dụng
* Về chương trình bồi dưỡng:
- Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho khối, lớp ,từng mảng kiến thức thiết phải bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em HS bắt nhịp dần
- Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp để tránh trùng lập
* Tài liệu BD:
- GV Sưu tầm đề thi cấp tỉnh nhà tỉnh khác thông qua công nghệ thông tin nhằm giúp em tiếp xúc làm quen với dạng đề , tìm đọc, tham khảo tài liệu hay để hướng cho học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở… phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức
* Về thời gian bồi dưỡng:
- Để chương trình BDHSG có hiệu nhà trường cần có kế hoạch BDHSG hè, liên tục đặn, không dồn ép tháng cuối trước thi
3/ Đối với học sinh:
- Phải nhận thức tầm quan trọng học tập
(3)- Phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác
4/ Đối với phụ huynh :
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên tích cực em học tập tốt - Trang bị đầy đủ dụng cụ học tập
- Thường xuyên liên lạc với giáo viên, nhà trường để nắm tình hình học tập
B: BDHS ĐẠI TR À - Y - K
Song song với ct bdhsg ct b ồi d ỡng hs đại trà hs yếu coi nhiệm vụ vô quan trọng tiêu chí thi đua
Kính tha đồng chí Trong tất sản phẩm ngời lao động riêng sản phẩm nghề giáo dục khơng cho phép có sản phẩm chất lợng Nói nh có nghĩa nhiệm vụ phải đào tạo ngời phát triển tồn diện Tuy nhiên, thực tế có nhiều học sinh yếu Các em yếu nhiều nguyên nhân vỡ Tố chất, không đợc quan tâm gia đình, lời học, mải chơi… Con số rải rác lớp Vậy phải làm để giải dứt điểm vấn đề
Theo tôi, GV phải nắm tình hình học sinh lớp xem em yếu kém, yếu môn hay yếu toàn
- GV tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém, bàn bạc trao đổi với phụ huynh để có biện pháp rèn cặp
- Lập kế hoạch phụ đạo tuần, tháng động viên khen thởng biểu dơng kịp thời với biểu tích cực, tiến dù nhỏ học sinh Và cuối địi hỏi ngời GV phải kiên trì việc phụ đạo học sinh yếu sớm chiều ta làm đợc
IV/ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:
- Để hỗ trợ cho công tác bồi dưỡng HSG-HS ĐT có hiệu quả, th ì r ất c ần: chi bộ, ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm, hội phụ huynh… c ó s ự quan tâm đặc biệt có biện pháp hỗ trợ mức như: tạo điều kiện cho giáo viên học sinh tham gia bồi dưỡng Ví dụ: giảm bớt tiết, bớt cơng tác kiêm nghiệm, bồi dưỡng thỏa đáng cho giáo viên, có chế độ ưu tiên khuyến khích học sinh đạt giải; tuyên dương khen thưởng kịp thời giáo viên học sinh đạt thành tích; quan tâm theo dõi đáp ứng nhu cầu đáng giáo viên học sinh phòng học, điện, nước…; phải xem nhiệm vụ chiến lược cần đầu tư lâu dài
- Trên thực trạng, kinh nghiệm giải pháp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hs tb-y- kémcủa thân tơi Rất mong đóng góp đồng chí