- Giáo viên: Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em không tìm được).. - Học sinh: Câu chuyện về con người với thiên nhiên.[r]
(1)Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 Tập đọc
CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật
- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét – ghi điểm
2 Bài :
* HĐ1: HD luyện đọc: (10’) - GV đọc
- GV chia đoạn: đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? - Đoạn 2: Từ Quý Nam đến phân giải - Đoạn : Còn lại
- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Sơi nổi, quý, hiếm…
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Gọi HS đọc giải giải nghĩa từ * HĐ2: Tìm hiểu (12’)
- Cho HS đọc Đ1+2
+ Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?
+ Lí lẽ bạn đưa để bảo vệ ý kiến nào?
(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý em phát biểu)
- Cho HS đọc Đ3:
+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
+ Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận phải sao?
* ý : Người lao động quý * HĐ3: Đọc diễn cảm (8’) - GV đọc diễn cảm toàn
- HS (Danh, Phượng) HS khác theo dõi - HS lắng nghe
- HS theo dõi
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp lần
- HS luyện đọc từ
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc baì
- HS đọc giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt
- Hùng quý lúa gạo - Quý: Vàng quý - Nam: Thì quý - Hùng: Lúa gạo ni người
- Q: Có vàng có tiền mua lúa gạo
- Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị
- Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn
- HS rút ý ghi
(2)- GV hướng dẫn đọc đọan
- GV chéo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng đưa bảng phụ chép cách nhấn giọng, ngắt giọng GV đọc đoạn văn - Cho HS đọc theo nhóm
- Cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét ghi điểm 3 Củng cố-dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà Mau
- Một số HS đọc đoạn bảng
- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc
- HS nhận xét
- Thực theo yêu cầu GV
Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân. - BT cần làm: 1, 2, 3, (a,c) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm
- Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới: (30’) Luyện tập Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Để thực tập ta làm nào?
- Nhận xét - ghi điểm
Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu HS thực tương tự - Chấm 5-7
- Nhận xét – sửa sai Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nêu kết
- 1HS (Khương) lên bảng viết: 6m 5cm=…m; 10dm 2cm=…dm - Theo dõi
- 1HS đọc yêu cầu tập
- Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng số thập phân
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Tự thực - HS làm vào
- 1HS lên làm
- HS tự làm cá nhân 3km 245m = 3,245km; 5km 34m = 5,034km 307m = 0,307km
(3)- Nhận xét- sửa sai - Nhận xét - ghi điểm Bài a,c:
- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn
- Nhận xét – ghi điểm 3 Củng cố- dặn dò: (5’)
- Gọi HS nêu kiến thức tiết học - Nhắc HS làm nhà
- Từng bàn thảo luận tìm cách làm - Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung - HS nêu
- Học bài, làm
Kể chuyện
Tăng cường :KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I
mơc tiªu :
- Kể lại câu chuyện nghe đã, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn
* HSKG: Kể câu chuyện ngồi Sgk; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp * GDBVMT
II
chuÈn bÞ :
- Giáo viên: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em khơng tìm được)
- Học sinh: Cõu chuyện người với thiờn nhiờn III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: Cây cỏ nước Nam
- Học sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp
- Nêu ý nghĩa - học sinh
3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: -HS lắng nghe
b Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS hiểu yêu cầu của đề
- Gạch chữ quan trọng đề
(đã viết sẵn bảng phụ) - Đọc đề Đề: Kể câu chuyện em nghe hay
được đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91
- Hướng dẫn để học sinh tìm câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện
- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?
- Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể
* Gợi ý:
(4)đã đọc câu chuyện đâu, vào dịp - Kể diễn biến câu chuyện
- Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện * Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
* Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện
- Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp
- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện
- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong
- Nhận xét nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả
năng hiểu câu chuyện người kể - Hs bình chọn câu chuyện hay 4 Củng cố:
- Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên? - Hs trả lời 5 Dặn dò làm nhà:
- Tập kể chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Nhận xét tiết học
Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2011 Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:
- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1; BT2).
- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả
*KNS: GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’)
* HĐ1: HD làm 2. - Cho HS đọc
-2-3 HS -Theo dõi
- HS giỏi đọc Bầu trời mùa thu - HS đọc yêu cầu
(5)- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? từ ngữ thể nhân hoá?
- Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải * HĐ2: HDHS làm 3.
- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm
- Gọi trình bày kết
- GV nhận xét – tuyên dương HS viết đoạn văn đúng, hay
3 Củng cố dặn dò: (3’) - GV liên hệ GDBVMT - GV nhận xét tiết học
- HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp tập
- HS làm vào giấy
- HS làm vào giấy đem dán lên bảng lớp
- HS nhận xét
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp - HS nhà viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong
Toán:
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân BT cần làm: Bài 1; 2a; II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới: (30’)
* HĐ1: Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng
- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng
* HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu.
- Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào? - Nêu ví dụ: SGK
- Viết bảng:
132 kg = 5,132 * HĐ3: Thực hành:
Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đề bài. - Gọi HS lên bảng làm:
- Chấm
- Nhận xét – ghi điểm
- 1HS lên bảng làm
- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân
- Một số HS nêu kết - Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi
- HS tự làm
- Thực tương tự với 32 kg =5,032 - 1HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 562kg = 4,562
(6)Bài a:
- Chấm 5-7
- Nhận xét - ghi điểm - chữa Bài 3: - Cho HS tự làm
- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
- Gọi HS nêu kiến thức học tiết học
- 1HS đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Có đơn vị kg
2kg50g = 2,05 kg; 45kg23g = 45,023 kg 10kg3g = 10,003 kg; 500g = 0,5kg - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sư tử ngày ăn hết: x = 54 (kg)
Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày:
54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số: 1,62
- HS nhà học bài, làm bài, chuẩn bị Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011
Tập đọc: ĐẤT CÀ MAU I MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu ND bài: Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
* HĐ1: HD luyện đọc (10’) - GV đọc lần
- GV chia đoạn: đoạn
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần
- Luyện đọc từ ngữ: mưa giông, hối hả, bình bát, thẳng đuột…
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc
- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lại toàn lần * HĐ2: Tìm hiểu (12’)
- Cho HS đọc đoạn
+ Mưa Cà Mau có khác thường?
- 2-3 HS lên bảng - Theo dõi
- Theo dõi
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc từ
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc
- HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ - HS đọc lướt
(7)+ Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho HS đọc Đ2
+ Cây cối đất Cà Mau mọc sao? + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? + Hãy đặt tên cho đoạn văn
- Cho HS đọc Đ3
+ Người dân Cà mau có tính cách nào?
* HĐ3: Đọc diễn cảm (8’)
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện hướng dẫn đọc
- Cho HS thi đọc
- Nhận xét - tuyên dương HS đọc hay - Rút nội dung chính: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau * GD BVMT (như nêu MT). 3 Củng cố - dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới
- Mưa Cà Mau - HS đọc thầm
- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất
- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân
- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc to lớp lắng nghe
- Là người thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyện thoại người vật hổ, bắt cá sấu…
- HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặp đơi
- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét
- Ghi
- HS nhận xét
- Thực theo yêu cầu GV
Tốn:
VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân BT cần làm: B1; II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KT cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: (30’)
* HĐ1: Ôn lại hệ thống đo diện tích.
- Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề nhau:
- Lưu ý số đơn vị đo diện tích thơng dụng
- 1HS lên bảng làm
- HS nêu :
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
1km2 = … hm2
1hm2 = … dam2
(8)- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?
- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị - Giúp HS rút nhận xét
* HĐ 2: Cách viết số đo diện tích dạng số thập phân
a) 3m2 5dm2 = m2
- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài
b) Cho HS thực tương tự - Chốt bước:
Bước 1: Đưa hỗn số
Bước 2: Đưa dạng số thập phân * HĐ3: Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS trình bày - Nhận xét ghi điểm
Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm. - Nhận xét ghi điểm
3 Củng cố- dặn dò: (3’)
- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học
- Hơn 100 lần 1m = 10 dm 1dm = 0,1m 1m2 =100dm2 1dm2 =0,01m2
- Nối tiếp nêu nhận xét
- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm
3m2 5dm2 = 3,05 m2
- HS nhắc lại bước thực
- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm a)56dm2=0,56m2; b)17dm223cm2= 17,23dm2
c)23cm2=0,23dm2; d) 2cm2 5mm2 =
2,05cm2.
- 1HS đọc yêu cầu đề - 1HS lên bảng giải Lớp giải vào
a)1645m2= 0,1645ha;b)5000m2=0,5 ha
c) = 0,01km2 ; d) 15 = 0,15km2
- HS nêu
Chính tả ( Nhớ- viết):
TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU:
- Viết CT, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
* HĐ1: Huớng dẫn tả (10’)
- GV: Em đọc thuộc thơ tiếng đàn Ba-lai-ca sông Đà
- 2-3 HS lên bảng viết: thuyền, vành khuyên, đỗ quyên
- Theo dõi
(9)+ Em cho biết thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào?
+ Theo em, viết tên loại đàn nêu nào? trình bày tên tác giả sao? * HĐ2: Cho HS viết tả (12’) - GV đọc lượt tả - Chấm, chữa
- GV chấm 5-7
- GV nhận xét chung tả vừa chấm
* HĐ3: Làm tập tả (10’) Bài 2:
- Cho HS đọc 2a
- GV giao việc: Thầy tổ chức trò chơi: Tên trò chơi Ai nhanh
- Cho HS làm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen HS tìm nhanh, viết đẹp…
Bài 3: - Câu 3a
- Cho HS làm tập 3a
- GV giao việc: BT yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l - Cho HS làm việc theo nhóm (GV phát giấy khổ to cho nhóm)
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét – tun dương nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm…
3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà làm lại vào
- Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự - Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm
- Tên tác giả viết phía dướí thơ - HS nhớ lại thơ viết tả - HS sốt lỗi
- HS đổi tập cho sửa lỗi ghi bên lề
- HS đọc tập, lớp đọc thầm
- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng
- HS nhận xét
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy
- Đaị diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng
- HS nhận xét
- HS chép từ vào
- HS nhận xét
- Về học bài, làm bài, chuẩn bị
Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm: B1; B2; B3
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu tập, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) bao
(10)nhiêu lần?
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’) Bài 1: - Nêu yêu cầu. a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352 km - Nhận xét - ghi điểm Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu
- Nhận xét - ghi điểm Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu
- Nhận xét – ghi điểm Bài 4: ( Nếu thời gian ) - Nêu yêu cầu tập
- Nhận xét chấm
3 Củng cố- dặn dò: (3’) - Chốt nd kiến thức - Nhắc HS nhà làm nhà
- HS đọc to yêu cầu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra cho
- Một số HS nêu kết cách làm - 1HS đọc to – theo dõi
- HS thực viết số đo dạng kg a) 500g = 0,5 kg
b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 = 1500 kg - Nhận xét làm bảng
- 1HS đọc to
- HS thực viết số đo dạng m2
a) 7km2 = 000 000m2
4ha = 40 000 m2
8,5ha = 85 000 m2
- 1HS đọc lại yêu cầu tập
- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải tốn
- Lớp làm vào
- Nhận xét làm bảng - 1-2HS nhắc lại
- Về nhà làm nhà, chuẩn bị
Luyện từ câu ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU:
- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hơ hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1; BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm
Bài mới:
* HĐ1: Nhận xét (12’) - Cho HS đọc
(11)- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?
- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý
- HDHS làm
- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK * HĐ2: Luyện tập (18’)
Bài
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai?
- Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
Bài 2.
- Cho HS làm việc
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện
- Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà làm lại vào chuẩn bị cho tiết LTVC sau
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm
- 2-3 HS nêu - HS nhận xét - 4-5 HS đọc
- HS nhắc lại không nhìn SGK - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân
- Một số HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui
- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột
- HS nhắc lại
- Thực hiên theo yêu cầu GV
Tập làm văn:
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU:
- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
- Có thái độ tranh luận đắn
- Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ 4-5 Tờ phiếu khổ to phô tô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm
(12)2 Bài mới: (30’)
* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc
- Các em đọc lại Cái quý nhất? nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c - Cho HS làm theo nhóm
- Gọi HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:
Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, quý
* HĐ2: HDHS làm 3. - Gọi HS đọc
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại ý Những câu trả lời xếp theo trình tự sau
- Cho HS đọc ý b
- GV nhắc lại yêu cầu ý b
- Cho HS làm trình bày ý kiến
- GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe
- Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa
3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS, nhóm làm tốt
- HS đọc to - HS đọc thầm
- Từng nhóm trao đổi, thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm
- HS nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận
- HS đọc lại toàn ý a
- Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời
- Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm
- 3-5 HS trình bày ý kiến - HS nhận xét
- Về nhà viết lại vào lời giải BT3, chuẩn bị cho ôn tập kiểm tra HK1
Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm: B1; 3;
KNS: - Rèn tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi tập
(13)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập
- Viết số đo dạng số thập phân học
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới: (30’) Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm tập
- Nhận xét- ghi điểm Bài :
- Nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét – ghi điểm Bài 4:
Tương tự thay đơn vị tính 3 Củng cố- dặn dò: (3’)
- Nhắc lại kiến thức - Nhắc HS nhà làm
- 2HS lên bảng làm 3m 4cm = 3,04m 2m2 4dm2 = 2,04m2
2kg 15g = 2,015kg - 1HS đọc đề - 2HS lên bảng làm Lớp làm vào
a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ; c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m - Nhận xét làm bảng
- HS lên bảng làm, lớp làm a) 42dm 4cm = 42,4dm
b) 56cm 9mm = 56,9cm ; - Nhận xét làm bảng
a) 3kg 5g = 3,005kg ; b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg
- HS nhắc lại
- Về học bài, làm bài, chuẩn bị
Tập làm văn:
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1; BT2)
- Có thái độ tranh luận đắn
*KNS:- GD BVMT (Khai thác gián tiếp): GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)
- Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ Một vài tờ phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới: (30’)
* HĐ1: HDHS làm 1. - Cho HS đọc yêu cầu
- 2-3 HS lên - Theo dõi
(14)- Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục
* Liên hệ GD BVMT. * HĐ2: HDHS làm 2.
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe
3 Củng cố dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học
- Về học bài, làm bài, chuẩn bị
- Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại
- Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét
- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm
- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét