Giáo án tuần 22

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải các bài toán có liện quan?. 3.TĐ?[r]

(1)

TUẦN 22

Soạn ngày 29/1 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 105: Luyện tập I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2.KN

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải tốn

3.TĐ

- Rèn kĩ tính tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Các hình minh hoạ SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p

- GV mời HS lên bảng làm tập2 tiết trước

? Hãy nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét HS

B Dạy - : 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: toán 5p

- GV mời HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS đọc làm trước lớp - GV nhận xét HS

-Củng cố cách tính

Bài 2: 7p

- GV mời HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho em biết gì? ? Bài tốn u cầu em tính gì? - GV u cầu HS làm - GV nhận xét cho HS

Bài 3: 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm Nhắc HS tập trắc nghiệm, phần tính diện tích xung quanh em làm nháp, cần ghi đáp án em chọn vào tập

- GV nhận xét HS

Bài 4: 8p

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Nghe xác định nhiệm vụ - HS đọc đề

- HS lớp làm vào tập, 1HS đọc kết

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

Đáp số : 30

17

m2 ; 30

26

m2

- Hs làm theo bước - HS nêu: B Đúng

(2)

Tổ chức

C Củng cố - Dặn dò 2p

- GV củng cố, tuyên dương HS làm đúng, động viên HS cố gắng

- Dặn HS nhà làm

TẬP ĐỌC

Bài 43: Lập làng giữ biển I.MỤC TIÊU

1.KT

- Hiểu từ ngữ khó Hiểu nội dung bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống Đó việc làm để gìn giữ mơi trường đất nước ta

2.KN

- Đọc tiếng, từ ngữ khó Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng nhữg từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bải phù hợp với diễn biến truyện nhân vật 3.TĐ

-Có tinh thần tâm định làm việc

* BVMT: thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta

*QTE:Chúng ta có quyền phải hiểu có ý thức xây dung quê hương

* BĐ: Qua phần tìm hiểu bài, HS thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển, bảo vệ chủ quyền biển đảo.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ trang 35 - 37 SGK Tranh ảnh làng đảo, làng chài lưới - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Nhận xét HS đọc trả lời câu hỏi - nx HS

B Dạy mới.32p 1 Giới thiệu 2p

? Em hãy nêu tên chủ điểm tuần này? ? Tên chủ điểm, tranh minh hoạ chủ điểm gợi cho em nghĩ đến ai? - Giới thiệu: Chủ điểm Vì sống bình … em học Lập làng giữ biển

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc 10p

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

Hoạt động học

- HS đọc nối tiếp đọc toàn trả lời câu hỏi SGK

Hs quan sát máy chiếu

+ Chủ điểm Vì sống bình + Tên chủ điểm tranh gợi cho nghĩ đến người ln giữ sống bình cho người công an, đội biên phòng

- Quan sát tranh minh hoạ lắng nghe - học sinh đọc toàn

(3)

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó

- Gv đọc mẫu diễn cảm

- học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

-HS đọc theo nhóm .b) Tìm hiểu bài: 12p

? Câu chuyện có nhân vật nào? ? Bố ơng Nhụ bàn với việc gì?

* BĐ? Việc lập làng ngồi đảo có thuận lợi?

? Việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

? Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ?

? Những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?

? Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

? Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

c) Đọc diễn cảm: 8p

- GV nêu giọng đọc toàn

- Treo bảng phụ có đoạn văn GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS.

C Củng cố - dặn dò: 2p

*QTE? Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- Liên hệ GDMT địa phương Nhận xét tiết học

+ Bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn + Họp làng để đưa làng đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo

+ đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền + Việc lập làg đảo mang đến cho bà dân chài nơi sinh sống có điều kiện thuận lợi để giữ đất nước mình.Gìn giữ vùng đất , môi trường đảo

+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngơi làng đất liền: có chợ, có trường học, có nghĩa trang

+ Ơng bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường

+ Nhụ sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm cá Sấu bồng bềnh mãi phía chân trời

* Câu chuyện ca ngợi người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc

Đọc đoạn máy chiếu

- 4HS đọc nối tiếp toàn nêu giọng đọc đoạn

- HS nghe tìm giọng đọc đoạn - Vài HS luyện đọc diễn cảm

(4)

LỊCH SỬ

Bài 22: Bến Tre đồng khởi I.MỤC TIÊU:

1.KT

Sau học HS nêu được:

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi miền Nam

- Đi đầu phong trào Đồng khởi miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre - ý nghĩa phong trào Đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre

2 KN

- Tường thuật đc diễn biến đồng khởi

3.TĐ

- Biết trân trọng tự hào truyền thống dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ

kiểm tra cũ – giới thiệu bài: 6p

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ

+ Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau đau chia cắt?

+ Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?

- GV giới thiệu: Cuối học trước em đã biết để xoá nỗi đau chia cắt đất nước, chia lìa dân tộc, chống lại tàn sát đấm mãu Mĩ – Diệm gây ra, nhân dân ta khơng có cách khác phải đứng lên cầm súng chiến đấu … ( vị trí tỉnh Bến Tre đồ Việt Nam)

Hoạt động 1: 7p

Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi – Bến Tre.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tự đọc SGK trả lời câu hỏi: Phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời HS sau hỏi lớp:

? Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?

- HS đọc SGK từ Trước tàn sát của Mĩ – Diệm … Bến Tre nơi diễn ra Đồng khởi mạnh mẽ và rút câu trả lời.

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến: Mĩ – Diệm thi hành sách “ tố cộng”, “diệt cộng” đã gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cị đường khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

+ Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre

(5)

cuộc thẩm cứu” Luật 10/59 cho phép cơng khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Ước tính đến năm 1959, miền Nam có 466.000 người bị bắt, 400.000 gười bị tù đày, 68.000 người bị giết hại Chính tội ác đẫm máu Mĩ – Diệm gây cho nhân dân lòg khát khao tự nhân dân đã thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “ Đồng khởi”

Phong trào Đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Cùng đọc SGK thuật lại diễn biến phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre

? Thuật lại kiện ngày 17/1/1960

? Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác Bến Tre? Kết phong trào

“Đồng khởi” Bến Tre?

? Phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nào?

? ý nghĩa phong trào “ Đồng khởi”

Bến Tre?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS

- HS làm việc nhóm

+ Ngày 17/1/1960, nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào “ Đồng khởi” tỉnh Bến Tre + Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan huyện khác Trong tuần lễ, Bến Tre đã có 22 xã giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp

+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre đã trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nơng thơn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nơng dân, cơng nhân, trí thức… tham gia đấu tranh chống Mĩ – Diệm

+ Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân tân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sai Gòn vào bị động, lúng túng

- Đại diện nhóm báo cáo nội dung, sau nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

*GV cung cấp thêm thơng tin để HS hiểu lớn mạnh phong trào “ Đồng khởi” đến cuối năm 1960 phong trào “ Đồng khởi” nhân dân miền Nam đã làm

tan rã cấu quyền sở địch nơng thơn Trong 2627 xã tồn miền Nam nhân dân đã lập quyền tự quản 1383 xã, đồng thời làm tê liệt hết quyền

các xã khác IV Củng cố – Dặn dò :2p

- GV yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ phong trào “ Đồng khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Bài 22: Hà Nội I.MỤC TIÊU:

1.KT

(6)

- Tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam. 3 TĐ

-Giáo dục HS biết giữ gìn cảnh đẹp

* BVMT: thấy trách nhiệm việc giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường thủ đô để gữ mãi vẻ đẹp Hà Nội

II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng nhóm

- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam : Khi viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ tiếng tạo thành tên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ:3p

- Gọi HS lên bảng đọc cho hai HS viết vào bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng có âm đầu r/d/gi hỏi/ ngã trước

- Nhận xét chữa HS

B Day mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn nghe viết tả a, Tìm hiểu nội dung đoạn thơ: 3p

- Gọi HS đọc đoạn thơ

? Đọc khổ thơ cho biết chong chóng đoạn thơ thực ?

? Nội dung đoạn thơ ?

?Trước vẻ đẹp Hà Nội em làm để giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp ?

b, Hướng dẫn viết từ khó: 4p

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

c, Viết tả: 7p d, Soát lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2: Đọc đoạn văn thực y/c ở

dưới 7p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

? Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn?

? Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?

- Nhận xét kết luận lời giải

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc quy tắc

Bài 3: Viết số tên người, tên địa lý mà

- HS đọc viết từ

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học - HS nối tiếp đọc thành tiếng + Đó quạt thơng gió

+ Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy lạ, Hà Nội có nhiều cảnh đẹp - Học sinh nêu

- Hà nội, chong chóng, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, phủ Tây Hồ

- Đọc tập viết từ vừa nêu

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe +Tên người : Nhụ, tên địa lí Việt Nam : Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

+ Khi viết tên người tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Hoạt động nhóm

(7)

em biết: 8p

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Tổng kết thi

C Củng cố dặn dò: 2p

? Hãy nêu viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ Hà Nội, quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam chuẩn bị sau

+ GV cử trọng tài để theo dõi - Hình thức : Thi viết tên tiếp sức

- Yêu cầu : Một cột viết tên riêng theo nội dung cột Mỗi HS viết tên chuyển bút cho bạn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Tiêu chí đánh giá :

+ Điền tên riêng điểm + Mỗi cột viết đẹp, điểm + Tổng cộng 30 điểm

- Tuyên dương nhóm viết nhanh - Các trọng tài cơng bố điểm nhóm

- HS trả lời - Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Ngày soạn:30/1 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng năm 2021

Toán

Tiết 106: Diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình lập phương I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

2.KN

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải tốn có liện quan

3.TĐ

- Rèn ý thức tự học

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Một số hình lập phương có kích thước khác Máy chiếu

A Kiểm tra cũ;3p

- GV mời HS lên bảng làm tập

(8)

trước

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn lập cơng thức tính diện tích xung quanh hình lập phương: 8p

- GV yêu cầu HS quan sát số hình lập phương sau u cầu :

? Tìm điểm giống hình lập phương hình chữ nhật?

? Có bạn nói : “Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt” Theo em, bạn nói hay nói sai ? ?

? Hãy nhắc lại cho lớp biết diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ? ? Vậy diện tích xung quanh hình lập phương ?

? Diện tích mặt hình lập phương có đặc biệt ?

? Vậy để tính diện tích mặt ta làm ?

- GV nêu toán : Một hính lập phương có cạnh 5cm Tính diện tích xung quanh hình lập phương

- GV nhận xét HS, nhắc em hai bước tính gộp thành bước tính

? Hãy nêu quy tắc tính diện tích xúng quanh hình lập phương ?

3 Hướng dẫn lập quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương.6p

? Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật diện tích mặt ?

? Vậy diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt ?

? Có thể tính tổng diện tích mặt hình lập phương ?

? Như vậy, để tính diện tích tồn phần hình lập phương ta làm ntn ?

- GV nêu tốn : Một hình lập phương có cạnh dài 5cm, Hãy tính diện tích tồn phần hình lập phương

- HS lớp quan sát hình máy chiếu, thảo luận để giải u cầu

+ Hình lập phương có điểm giống với hình chữ nhật : Có mặt Có đỉnh Có 12 cạnh Các mặt hình lập phương hình vng, mà hình vng lại hình chữ nhật đặc biệt

+ Hình lập phương hình chữ nhật đặc biệt Vì chiều dài, chiều rộng, chiều cao hình chữ nhật hình lập phương

+ Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên

+ diện tích xung quanh hình lập phương tổng diện tích mặt bên

+ Các mặt hình lập phương có diện tích

+ Ta lấy diện tích mặt nhân với

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

Diện tích hình lập phương : x = 25 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương

25 x = 100 (cm2)

* Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với

+ Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật diện tích mặt

+ Diện tích tồn phần hình lập phương diện tích mặt

+ Để tính tích mặt hình lập phương ta lấy diện tich mặt nhân với

+ Để tính diện tích tồn phần hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với

(9)

- GV nhắc lại hai bước tính gộp làm bước tính

? Hãy nêu quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương ?

4 Luyện tập

Bài 1: toán 7p

- GV yêu cầu HS đọc đề sau yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS

Bài 2: 6p

- GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3: 6p

Tổ chức

C Củng cố - dặn dò: 2p

? Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương?

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Diện tích hình lập phương : x = 25 (cm2)

Diện tích tốn phần hình lập phương :

25 x = 150 (cm2)

* Muốn tính diện tích xung quanh hình lập phương ta lấy diện tích mặt nhân với

- HS đọc đề Lớp đọc

- HS lớp làm vào bảng phụ

Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phương

25 x 25 x = 25m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương l 25 x 25 x = 37,5cm2)

Đáp số : Sxq = 25m2

Stp = 37,5m2

- HS đọc đề Lớp đọc thầm

- 3HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

Đáp số : a, 256 cm2 : 64 cm2

B, lần - HS nhắc lại - HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 43: Nối vế câu ghép quan hệ từ I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Hiểu câu ghép thể điều kiện - kết quả, giả thiết - kết 2.KN

- Làm tập: điền quan hệ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, tìm vế câu, ý nghĩa vế câu câu ghép

3 TĐ

- Có thái độ đắn vận dụng

Máy chiếu, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

(10)

- Gọi HS lên bảng đặt câu quan hệ nguyên nhân - kết dùng gạch chéo (/) để ngăn cách vế câu, phân tích ý nghĩa vế câu

? Hãy nhắc lại cách nói vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân -kết quả?

B Dạy mới.32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- HS lên bảng làm - Nhận xét

2 Luyện tập

Bài 1: Tìm vế câu ĐK – KQ QHT nối chúng VD

Giảm tải ( Thay ôn luyện lại kiến thức từ ghép)7p

Bài 2: Tìm QHT thích hợp với chỗ trống …10p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Giải thích: câu ghép đã cho tự có nghĩa, song để thể quan hệ điều kiện - kết giải htiết - kết em phải điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đã hoàn thành - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp…10p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm, đọc câu đặt

- Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét, khen ngợi HS

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Làm vào tập

- Nối tiếp đọc câu đặt - Chữa

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào bảng nhóm - Làm viẹc theo yêu cầu GV - Nối tiếp đọc câu đặt

3 Củng cố - Dặn dò:2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, đặt câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết chuẩn bị sau

-KỂ CHUYỆN

Bài 22: Ông Nguyễn Khoa Đăng I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Dựa vào tranh vẽ minh hoạ, lời kể GV kể lại đoạn tồn câu chuyện Ơng Nguyễn Khoa Đăng

2.KN

- Thể lời kể tự nhiên, sinh động, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật nội dung truyện

(11)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi ơng Nguyễn Khoa Đăng thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân

3 TĐ

- Có ý thức nghe giảng

*QTE: sống môi trường an ninh xã hội có bổn phận thực hiên an ninh trật tự xã hội

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh minh hoạ trang 40 SGK

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng…

Nhận xét

B Dạy - học mới:32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn kể chuyện: 7p

- GV kể lần 1: Yêu cầu HS lắng nghe

- Giải thích cho HS hiểu từ ngữ: truồng, sào huyệt, phục binh

- GV kể lần 2: Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ

? Ông Nguyễn Khoa Đăng người nào?

? Ông đã làm để tên trộm tiền lộ nguyên hình?

? Ơng đã làm để bắt bọn cướp?

? Ơng cịn làm để phát triển làng xóm?

3 Thực hành kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 15p

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

? Bạn biết ơng Nguyễn Khoa Đăng? ? Câu chuyện có ý nghĩa nào?

*QTE? Bạn thích tình tiết truyện?

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp + Kể nối tiếp

+ Kể toàn câu chuyện

- 1HS kể chuyện

- Lắng nghe

- HS đọc lời thuyết minh thành tiếng cho lớp theo dõi

Hs quan sát tranh máy chiếu + Ông vị quan án có tài xét xử dân mến phục

+ Ơng cho bỏ tiền vào nước biết kẻ trộm mà kẻ trộm phải nhìn thấy chỗ để tiền nên đánh

+ Ông cho quân sĩ cải trang thành dân phu, khiêng hịm có quan sĩ bên qua trng để dụ bọn cướp vào tận sào huyệt bắt sống chúng

+ Ông đưa bạn cướp khai khẩn đất hoang, lập đồn điền rộng lớn, đưa dân đến lập làng xóm hai bên trng - HS kể chuyện theo cặp Nối tiếp đoạn, trao đổi với biện pháp ông Nguỹen Khoa Đăng đã làm

+ HS kể nối tiếp đoạn truyện + HS thi kể toàn truyện

(12)

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét HS

3 Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, tìm đọc truyện Danh nhân đất Việt tìm hiểu câu chuyện người đã góp sức bảo vệ trật tự an ninh

KHOA HỌC

Tiết 43: Sử dụng lượng chất đốt ( Tiết 2)

I

MỤC TIÊU :

1.KT

- Kể tên số loại chất đốt

- Hiểu công dung cách khai thác số loại chất đốt - Biết phải sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt 2.KN

- Biết sử dụng lượng chất đốt vào sống TĐ

- Biết tiết kiệm sử dụng

* GDMT: có ý thức sử dụng khai thác hợp lý loại chất đốt

* SDNL: - Thấy công dụng số loại chất đốt - Sử dụng an toàn tiết kiệm

* KNS: -Kĩ biết cách tìm tịi,xử lí,trình bày thơng tinvề việc sử dụng chất đốt -Kĩ bình luận,đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt

* BĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình vẽ SGK

IV.HO T Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ

Hoạt động khởi động: 6p - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung hôm trước

+ GV nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu tiếp Sử dụng lượng chất đốt

- HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Than đá sử dụng vào việc gì?

+ Người ta khai thác dầu mỏ nào?

+ Những chất lấy từ dầu mỏ?

- Lắng nghe

Cơng dụng chất đốt thể khí việc khai thác

- GV tổ chức cho HS đọc thơng tin, tìm

(13)

loại đốit tương tự cách tổ chức hoạt động

? Có loại đốt nào?

? Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu?Cần phải khai thác ?

? Người ta làm để tạo khí sinh học?

- GV dùng tranh minh hoạ 7, để giải thích cho HS hiểu cách tạo khí sinh học hay cịn gọi bi-ơ-ga

- Kết luận: Để sử dụng khí bi-ơ-ga người ta dùng bể chứa đường ống vào bếp Để sử dụng khí tự nhiên

+ Có loại khí đốt: khí đốt tự nhiên khí đốt sinh học

+ Khí đốt tự nhiên có sẵn tự nhiên, người khai thác từ mỏ… + Người ta ủ chất thải, phân súc vật, mùn rác vào bể chứa Các chất phân huỷ tạo khí sinh học

- Quan sát, lắng nghe

Sử dụng chất đốt an toàn tiết kiệm. * SDNLTK&HQ:

? Theo em, người sử dụng chất đốt nào?

- Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt việc làm cần thiết Tại lại nới làm để sử dụng chất đốt cách an toàn tiết kiệm? Các em trao đổi, thảo luậnn để trả lời câu hỏi trang 88 SGk

? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên láy từ đâu?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Tại sao? ? Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng?

? Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng?

? Gia đình em đã làm để tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

* KNS: ? Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? ? Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Hiện người sử dụng chất đốt tiết kiệm trước

- HS thảo luận nhóm

+ Chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng môi trường Phá rừng ngun nhân gây lở đất, xói mịn, lũ quét

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên khai thác từ môi trường tự nhiên

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên khơng phải nguồn lượng vơ tận Vì hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Khai thác nhiều có ngày cạn kiệt

+ Nguồn lượng người khai thác để thay lượng Mặt trời, lượng nước chảy, lượng sức gió + Đun nấu khơng để ý, đun qúa lâu + Đun nấu phải cẩn thận, không đun q to Vì lượng chất đốt khơng phải nguồn lượng vơ tận Nó cạn kiệt sử dụng không tiết kiệm

(14)

- GV kết luận: Chất đốt vô tận nên cần sử dụng tiết kiệm Khi cháy chất đốt tạo lượng để dung nóng, thắp sáng, gây tai hoạ hoả hoạn Vì cần sử dụng an tồn

sấy khơ phải làm cách

Hoạt động 6:7p

ảnh hưởng chất đốt đến môi trường * GDMT:

- Nêu: Chúng ta biết chất đốt có vai trị quan trọng đời sống conn người Chúng ta thảo luận để trả lời câu hỏi

- GV mời HS đọc thông tin trang 89

? Khi chất đốt cháy sinh chất độc hại nào?

? Khói bếp than sở sửa chữa ô tô, khói nhà máy cơng nghiệp cáo tác hại gì?

- GV kết luận: Khói chất đốt gây tác hại cho môi trường sức khoẻ người, động vật nên cần có ống khói để dẫn chúng lên cao xử lý làm sạch, khử độc trước cho môi trường

- Lắng nghe

-1 HS đọc cho lớp nghe

+ Khi chất đốt cháy sinh khí các-bơ-níc số chất khác

+ Khói chất độc khác làm nhiểm bẩn khơng khí, gây độc hại cho gười, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khoẻ, ảnh hưởng đến môi trường

Hoạt động kết thúc: 3p

? Tại phải tiết kiệm sử dụng chất đốt?

? Gia đình em đã làm để tiết kiệm chất đốt sinh hoạt? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thông tin bài, học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau

-Ngày soạn :31/1 Ngày giảng.Thứ tư ngày 03 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 107 : Luyện tập I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2.KN

- Vận dụng tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải tốn có liên quan

3.TĐ

- Luyện óc tưởng tượng hình

(15)

 Các mảnh giấy hình tập 2, trang 112 SGK III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ:3p

- GV mời HS lên bảng làm tập 1/SGK

? Nêu quy tắc tính tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương? -Nhận xét HS

B Dạy học mới:32p 1 Giới thiệu bài:1p

2 Luyện tập thực hành Bài 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS làm bài, HS nối tếp nêu kêt

- GV mời HS nhận xét - GV nhận xét HS

Bài 10p

- GV mời HS đọc đề toán

- GV nhận xét kết làm việc HS

Bài 10p

- GV yêu cầu HS đọc đề ,Phân tích

- GV yêu cầu HS làm – HS làm bảng nhóm - GV nhận xét HS

C Củng cố - dặn dò : 2p

- Nêu cách tính Sxq ,Stp hình lập phương ? - GV nhận xét học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS trả lời

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại

- HS đọc làm

Đáp số : 11,25 dm2

- HS tự làm Nhận xét Đáp số :2 lần

- HS nêu trước lớp - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC Tiết 44: Cao bằng I.MỤC TIÊU

1.Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả phẩm chất người Cao Bằng

- Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2.Đọc hiểu: Hiểu nội dung : Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc

*GDMT: Có ý thức yêu quý thiên nhiên đất nước

3.Học thuộc thơ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 - Tranh minh hoạ trang 41, SGK

(16)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:4p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Lập làng giữ biển trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

B Dạy học : 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Cho HS quan sát tranh minh họa máy chiếu hỏi : Bức tranh vẽ ?

- Giới thiệu : Đây quang cảnh vùng đất tỉnh Cao Bằng sống người nơi Cao tỉnh miền núi phía Đồn Bắc nước ta, giáp với đất nước Trung Quốc

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc:8p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm

- Đọc trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

HS quan sát máy chiếu

- Tranh vẽ cảnh ngơi nhà sàn miền núi : Bức tranh tồn màu vàng cho thấy sống nơi thật vui, đầm ấm - Quan sát tranh minh hoạ, đồ lắng nghe

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc tồn

b Tìm hiểu bài:12p

? Đến Cao Bằng ta qua đèo ?

? Cao Bằng có địa thế ? ? Những từ ngữ cho em biết điều ? ? Em có nhận xét người Cao Bằng ? ? Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, tơn trọng người Cao Bằng ?

? Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

? Qua khổ thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều ?

? Nội dung thơ ?

c, Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ: 10p.

- GV nêu giọng đọc toàn

+ Treo bảng phụ khổ thơ đầu Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc

+ Muốn đến Cao phải qua Đèo Gió, vượt Đèo Giàng, vượt đèo Cao Bắc

+ Cao Bằng xa xôi, hiểm trở

+ Những từ ngữ : Sau qua, lại vượt, lại vượt

+ Người Cao Bằng đôn hậu mến khách yêu nước

+ Những từ ngữ hình ảnh : Mật đón mơi ta dịu dàng, chị thương, em thảo, ông lành hạt gạo, bà hiền suối

- HS nêu …

Tình yêu đất nước người Cao Bằng cao núi tả được, trẻo sâu sắc suối sâu

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng

* Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa thế đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương tổ quốc.

(17)

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo cặp

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng nối tiếp - Nhận xét, khen ngợi HS thuộc nhanh

- Tổ chữc cho HS thi đọc toàn - Nhận xét HS

C Củng cố - dặn dị: 2p

*GDMT:? Em thích hình ảnh ? Vì ?

- Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ soạn Phân xử tài tình

+ Theo dõi GV đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- HS ngồi bàn học thuộc lòng đọc cho nghe

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ trước lớp

- HS đọc thuộc lịng tồn thơ HS lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- HS trả lời - Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

Tiết 43: Ôn tập văn kể chuyện I M C TIÊUỤ :

1 KT

- Củng cố kiến thức văn kể chuyện 2.KN

- Làm tập thực hành, thể khả hiểu chuyện kể (về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa chuyện)

3 TĐ

- HS có ý thức học tập tốt

* QTE:HS thấy quyền đối xử công

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết sẵn nội dung

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra cũ :3p

- Gọi HS đọc đoạn văn tả người đã viết lại - Nx HS

- Nhận xét làm HS

B Dạy học :30p 1 Giới thiệu bài.1p

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:Dựa vào kiến thức học lớp 4 TLCH sau: 14p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm, nhóm HS Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- HS đọc đoạn văn

- HS đọc thành tiếng trước lớp

(18)

- Nhận xét câu trả lời

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

Bài 2: Đọc câu chuyện TLCH bằng cách chọn ý trả lời 15p

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chữa

lớp

- HS đọc thành tiếng trước lớp + HS : Đọc lệnh câu chuyện + HS : Đọc câu trắc nghiệm - Làm cá nhân vào phiếu

a) Câu chuyện trờn cú my nhõn vt?

ă Hai ¨ Ba ¨ Bốn

b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

ă Li núi ă Hnh ă Cả lời nói hành động

c) ý nghĩa ca cõu chuyn trờn l gỡ?

ă Khen ngi Sóc thơng minh có tài trồng gieo hạt

ă Khuyờn ngi ta tit kim

ă Khuyờn người ta biết lo xa chăm làm việc

C Củng cố - Dặn dò: 2p

- Củng cố Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện, kể lại chuyện Ai giỏi nhất

cho người thân nghe chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

Ngày soạn :01/2 Ngày giảng.Thứ năm ngày 04 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 108 : Luyện tập chung I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp hình lập phương

2.KN

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp hình lập phương để giải tốn có liên quan

3.TĐ

- Có ý thức học

Mỗi HS chuẩn bị đủ : Một hình trịn giấy bán kính 2cm, thước kẻ, com pa, kéo, sợi chỉ.

- GV mời HS lên bảng làm tập - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học :32p

(19)

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập thực hành

Bài 1:bài toán: 8p

- GV u cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- GV mời HS đọc làm trước lớp để chữa

-GV nhận xét HS

Bài 2: 12p

- GV mời HS đọc đề

? Em hiểu yêu cầu tập ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng

- GV nhận xét kết

Bài 3: 10p

- Tổ chức

C Củng cố - dặn dò :2p

- GV củng cố , nhận xét học

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp làm vào tập - Mỗi HS đọc chữa phần, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm bảng số liệu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề làm

- HS tự làm HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN Kể chuyện

(Kiểm tra viết) I.MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn kể chuyện

- Bài văn nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: mở đầu, diện biến, kết thúc - Lời văn tự nhiên, chân thực, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình dáng hoạt động nhân vật truyện để khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật ấy, thể tình cảm câu chuyện nhân vật truyện

Bảng lớp viết sẵn đề cho HS chọn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ

Kiểm tra giấy bút HS

2.Thực hành viết

- Gọi đọc đề kiểm tra bảng - Nhắc HS:

+ Phần mở đầu: Giới thiệu câu chuyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp

+ Phần diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu trog đoạn phải lơgíc, kể tên nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói nhân vật

(20)

- HS viết

- Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung

3.Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn HS nhà xem lại kiến thức lập chương trình hoạt động

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 44: Nối vế câu ghép quan hệ từ I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Hiểu câu ghép thể mối quan hệ tương phản 2.KN

- Làm tập: tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, xác định vế câu ghép

3 TĐ

- Có ý thức làm BT đầy đủ

- Các câu văn tập phần Nhận xét viết rời vào băng giấy - Bài tập 1, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ Bảng nhóm, bút

A Kiểm tra cũ:3p

- Gọi HS lên bảng đặt câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, phần tích ý nghĩa vế câu

- Gọi HS lớp nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ thể quan hệ điều kiện - kết

- Nhận xét HS

B Dạy - học :32p 1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép sau: 6p

- Yêu cầu HS tự làm - Gợi ý HS cách làm bài:

+ Dùng dấu gạch chéo ( / ) để phân cách vế câu

+ Gạch quan hệ từ cặp từ tương phản câu

Bài 2: thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép.8p

- HS lên bảng làm - HS đứng chỗ trả lời

- Làm tập cá nhân HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng nhóm HS lớp làm vào

(21)

- Gọi HS yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét, kết luận câu

Bài 3: Tìm CN, VN vế câu ghép trong mẩu chuyện sau: 6p

- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

Làm

1 HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải - tập.- Nhận xét làm bạn - Chữa

? Làm cách em xác định câu ghép?

? Em tìm chủ ngữ cách nào? ? Em tìm vị ngữ cách nào? ? Chuyện đáng cười điểm nào? - Nhận xét câu trả lời HS

+ Vì câu có vế câu

+ Tìm chủ ngữ câu hỏi Ai

+ Tìm vị ngữ cau hỏi Thế nào? Làm gì?

+ Đáng lẽ Hùng phải trả lời chủ ngữ vế câu thứ tên cướp, chủ ngữ vế câu thứ hai bạn lại hiểu nhầm câu hỏi cô mà trả lời: chủ ngữ nhà giam

C Củng cố - Dặn dò: 2p

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, kể lại câu chuyện Chủ ngữ đâu cho người thân nghe chuẩn bị sau

Khoa học

Tiết 44: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Trình bày tác dụng lượng gió Năng lượng nước chảy tự tự nhiên

- Kể tên thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

* GDMT: học sinh có ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước *SDTKNL&HQ: sử dụng tiết kiệm nguồn nước

* KNS: - Kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin, kĩ khai thác , sử dụng nguồn lượng khác

* BĐ: thấy vai trò quan trọng giao thông biển sống người

III CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK trang 90, 91 - Mơ hình tua bin báng xe nước

- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ:

(22)

Giáo viên Học sinh

đốt than

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vộ tận khơng? Tại sao?

+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

- Nhận xét HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 3p Bài học hôm giúp em có hiểu biết lượng mặt trời

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Thảo luận lượng gió 10p

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: + Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên

+ Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

2.2 Thảo luận lượng nước chảy.10p

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: + Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

* GDMT+ Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế địa phương cần phải ý làm sd nước ?

2.3 Thực hành “Làm quay tua - bin”10p

- GV hướng dẫn HS đổ nước làm quay “tua- bin” nước bánh xe nước

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

C.Hoạt động nối tiếp:3p

Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng điện

- HS nghe

- HS theo dõi thực + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS theo dõi thực + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm

ĐẠO ĐỨC

Bài 10: Uỷ ban nhân dân xã (phường) em (Tiết 2) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phường quan hành nhà nước Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em

- Vì vậy, người phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc

2. Kĩ năng: HS tơn trọng UBND phường, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tôn trọng UBND xã, phường khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phường, xã

3 Thái độ

- HS thực nghiêm túc quy định UBNND phường, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phường , xã tổ chức

(23)

- Tranh ảnh UBND phường, xã Mặt cười – mặt mếu.

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình Bảng phụ băng giấy. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Những việc làm UBND phường, xã

- Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực hành nhà: GV ghi lại kết lên bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại công việc đến UBND phường, xã để thực giải

- HS đưa kết đã tìm hiểu nhà: Mỗi HS nêu ý kiến

- HS nhắc lại ý bảng

Hoạt động 2: 10p Xử lý tình huống

- GV treo bảng phụ ghi tình tập

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải tình

- Tổ chức cho HS trình bày kết

? Đối với công việc chung công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND xã em có thái độ nào? - Kết luận: Thể tơn trọng với UBND em phải tích cực tham gia ủng hộ hoạt động chung UBND để hoạt động đạt kết tốt

- HS đọc tình

a Em tích cực tham gia độg viên, nhắc nhở bạn em tham gia

b Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia tham gia đầy đủ

c Em tích cực tham gia: Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp thứ phù hợp

- HS trình bày cách giải

- Em tích cực tham gia độg viên, nhắc nhở bạn em tham gia

Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã

- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu hoạt động mà UBND xã đã làm cho trẻ em - Yêu cầu HS nnhắc lại: UBND xã nơi đã tổ chức hoạt động cho trẻ em địa phương

- Yêu cầu HS làm việc nhóm sau: + Phát cho nhóm giấy, bút làm

+ Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu mong muốn đề nghị UBND xã thực cho trẻ em địa phương để trẻ em học tập, vui chơi, lại tốt

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét tinh thân học tập HS

- HS báo cáo kết

- HS nhắc lại kết GV ghi bảng - HS làm việc theo nhóm

+ Nhận giấy, bút

+ Các HS thảo luận, viết mong muốn đề nghị UBND thựchiện để trẻ em địa phương học tập sinh hoạt đạt kết tốt

(24)

Củng cố ,Dặn dò: 4p

- GV kết luận: UBND xã quan lãnh đạo cao địa phương UBND phải giải nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi người dân.Trẻ em đối tượng quan tâm chăm sóc đặc biệt

QTE;? Để công việc UBND đạt kết tốt, người phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Mọi người phải tôn trọng UBND, tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành cơng việc

Soạn ngày: 02/2 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 05 tháng năm 2021

TOÁN

Tiết 109:Thể tích hình I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Bước đầu hiểu thể tích hình 2.KN

- Biết so sánh thể tích hình với (trường hợp đơn giản) TĐ

- Có ý thức quan sát

- Các hình lập phương kích thước 1cmx1cmx1cm

- Hình hộp chữ nhật có kích thước lớn hình lập phương 1cmx1cmx1cm - Các hình minh hoạ SGK máy chiếu

A Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập1/SGK

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: 2p

? Em đã nghe khái niệm thể tích chưa ? Em hiểu thể tích ?

- GV nêu : Trong tiết học tốn tìm hiểu thể tích hình

2 Giới thiệu thể tích hình a, Ví dụ1: 6p

- GV đưa hình hộp chữ nhật, sau thả hình lập phương 1cmx1cmx1cm vào bên hình hộp chữ nhật

- GV nêu : Trong hình bên, hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS quan sát mơ hình

(25)

nhật Ta nói : Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương

b, Ví dụ 2: 5p

- GV dùng hình lập phương kích thước 1cmx1cmx1cm để xếp thành hình C D SGK

+ Hình C gồm hình lập phương ghép lại ?

+ Hình D gồm hình lập phương ghép lại ?

- GV nêu : Hình C gồm hình lập phương ghép lại, hình D gồm hình lập phương ghép lại, ta nói thể tích hình C hình D

c, Ví dụ 3: 5p

- GV tiếp tục dùng hình lập phương kích thước 1cmx1cmx1cm để xếp thành hình D

? Hình D gồm hình lập phương ghép lại ?

- GV nêu tiếp : Thầy tách hình D thành hai hình M N

? Hình m gồm hình lập phương ghép lại ?

? Hình n gồm hình lập phương ghép lại ?

? Có nhận xét số hình lập phương tạo thành hình P số hình lập phương tạo thành hình M, hình N ?

- GV nêu : Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1: Trong hai hình đây: 5p

GV mời HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình tự trả lời câu hỏi

- GV mời HS trả lời câu hỏi trước lớp để chữa

- GV nhận xét HS

Bài 2: Xác định số HLP có hình vẽ 5p

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự tổ chức làm tập

- HS quan sát mơ hình

+ Hình C gồm hình lập phương ghép lại

+ Hình D gồm hình lập phương ghép lại

- HS nghe nhắc lại kết luận GV

- HS quan sát mô hình

- Hình D gồm hình lập phương ghép lại

- HS quan sát nêu :

- Hình M gồm hình lập phương ghép lại

- Hình N gồm hình lập phương ghép lại

+ Ta có = +

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đề SGK

- HS tự làm

- HS nêu ý kiến, HS khác nghe nhận xét làm bạn

Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ

Hình hộp nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ

Hình hộp nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A

(26)

Bài 3: 7p

- GV mời HS đọc yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV tổ chức cho HS thi xếp hình nhanh nhiều, nhóm xếp nhanh nhất, nhiều hình nhóm thắng

C Củng cố dặn dò: 3p

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS nhà làm lại tập SGK

của

Hình A gồm 45 ình lập phương nhỏ Hình B gồm 27 ình lập phương nhỏ Hình A tích lớn hình B

- HS dung khối lập phương cạnh 1cm để xếp

- Lắng nghe

ĐỊA LÍ

Bài 22: Châu âu I.MỤC TIÊU:

1.KT

- Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu

- Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn Châu Âu

- Nêu khái quát địa hình Châu Âu

- Dựa vào hình minh hoạ, nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu 2.KN

- Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tế chủ yếu người dân Châu Âu

3 TĐ:

- có ý thức tuyên truyền hậu việc gia tăng dân số

* BVMT: thấy mối quan hệ số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường

- Lược đồ châu lục đại dương Lược đồ tự nhiên châu âu - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS

Kiểm tra cũ - Giới thiệu bài: 5p

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu bài: Trong học hơm tìm hiểu tượng địa lí tự nhiên châu âu, dân cư hoạt động kinh tế châu âu

- HS nối tiếp trả lời:

+ Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào

+ Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia

+ Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết

(27)

yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau:

? quan sát máy chiếu lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu âu?

? Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

? Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103 SGK, so sánh diện tích châu âu với châu lục khác?

? Châu âu nằm vùng khí hậu nào? - GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc

- Đọc thầm câu hỏi Làm việc theo cặp, xem lợc đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi

+Chỉ theo đường bao quanh châu âu giới thiệu:

Châu âu nằm bán cầu Bắc +Vừa lược đồ vừa nêu: *Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương *Phía Đơng đơng Nam giáp Châu *Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải *Phía Tây giáp với Đại Tây Dương + Diện tích châu 10 triệu km2,

đứng thứ giới, lớn diện tích châu Đại Dương triệu km2,

diện tích châu âu chưa

1

4 diện tích

châu

+ Châu Âu nằm vùng có khí hậu ơn hồ

- Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trước lớp

- GV kết luận: Châu âu nằm bán cầu Bắc, lãh thổ trải từ đường vog cực Bắc xuống gần đường chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dương Châu âu có diện tích nhỏ, lớn châu Đại Dương Vị trí châu Âu gắn với châu á tạo thàh đại lục á - âu, chiếm gần hết phầ đông bán cầu Bắc.

Hoạt động 2: 7p Đặc điểm tự nhiên châu âu

-GV treo lược đồ tự nhiên châu âu, yêu cầu HS xem lược đồ hồn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên châu âu

- GV theo dõi, hướng dẫn HS cách quan sát viết kết quan sát

- GV mời nhóm báo cáo dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình thiên nhiên khu vực

? Địa hình phía Bắc Trung Âu gì?

? Phía Nam Trung Âu vùng núi hay đồng bằng? Có dãy núi lớn nào?

? Phần chuyển tiếp đồng Tây Âu vùng núi Nam Tây Âu gì?

? Khu vực có sơng lớn nào?

* BVMT? Cảnh tiêu biểu thiên nhiên vùng gì?

? Em có biết mùa đơng tuyết phủ trắng gần hết châu âu trừ dải đất phía Nam?

-HS chia thành nhóm

- HS nêu câu hỏi gặp khó khăn để nhờ GV giúp đỡ

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận: Khu vực Đông Âu vùng đồng rộng lớn Xen vùng cao nguyên thấp độ cao 500m Phía đồng dãy U-ran, phía Nam dãy Cáp-ca, hai dãy núi ranh giới châu âu châu Con sông lớn Đông Âu sông Vô ga Đông âu có nhiều rừng kim xanh quanh năm

(28)

? Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích châu với diện tích châu lục khác giới?

+Những dải đất phía nam chịu có nhữg dãy núi lớn chắn khơng khí lạnh phía Bắc không cho tràn xuồng nên mùa đông ấm áp

- GV kết luận: Châu âu có vùng đồng lớn trải Tây âu, qua Trung Âu sang đến Đơng Âu; diện tích đồng chiếm

2

3 diện tích châu âu Phía Nam và

phía Bắc châu dãy núi, dãy U-ran phía Đơng coi ranh giới châu âu châu

Người dân châu âu hoạt động kinh tế

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau:

1 Mở SGK trang 103 SGK, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để: + Nêu số dân châu âu

+ So sánh số dân châu âu với dân số châu lục khác

2 Quan sát hình minh hoạ trang 111 mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu âu Họ có nét khác so với người châu á? Kể tên số hoạt động kinh tế người châu âu?

4 Quan sát hình minh hoạ cho biết hoạt động sản xuất người châu âu có đặc biệt so với hầu hết hoạt động sản xuất người châu á? Điều nói lên điều phát triể khoa học, kĩ thuật kinh tế châu âu?

-HS tự làm việc theo yêu cầu

1 Dân số châu âu ( kể dân số Liên bang Nga) theo số liệu năm 2004 728 triệu người, chưa

1

5 dân số châu á.

2 Người dân châu âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu sẫm màu hơn, tóc đen

3 Người châu âu có nhiều hoạt động sản xuất trơng lúa mì, làm việc nhà máy

4 Người châu âu làm việc có hỗ trợ lớn máy móc, thiết bị khác với người châu á, dụng cụ lao động thông thường thô sơ lạc hậu Điều cho thấy nước châu âu có khoa học, kĩ thuật, công nghệ phát triển cao, kinh tế mạnh

- GV kết luận: Đa số dân châu người da trắng nNhiều nước có kinh tế phát triển, châu âu có nhiều cơng ty lớn liên kết với từ nhiều nước để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, sau liện kết với để bn …

Củng cố , Dặn dò: 3p

(29)

(30)

Sinh hoạt Tuần 22 I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhận rõ ưu- khuyết điểm tuần Đề phương hướng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới

II SINH HOẠT: 1 Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển lớp sinh hoạt

- GV theo dõi, quan sát

- Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ

2 GV nhận xét chung: * Về ưu điểm:

-Xác định vị trí ,nhiệm vụ thành viên lớp, thực đợt thi đua tương đối nghiêm túc

* Về nhược điểm :

Còn quên đồ dùng học tập , lớp chưa tập trung, tượng ăn quà vặt Bầu học sinh chăm ngoan

5.Nhắc nhở, dặn dò trước nghỉ tết

-Nhắc nhở HS nhà ôn kiễn thức cũ - Thực tốt luật ATGT

- Không đốt pháo, tàng trữ pháo thả đèn trời

-Không chơi điện tử chùa mà k có người lớn

6 Văn Nghệ

- Lớp trưởng lên điều khiển

- Lần lượt tổ trưởng tổ lên nhận xét hoạt động tổ tuần

- Lớp lắng nghe

- Lớp trưởng nhận xét chung - HS phát biểu ý kiến - HS bình bầu

- Cắm cờ thi đua tổ - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm

- Học sinh hoạt động đạo giáo viên lớp trưởng

- Học sinh tổ tự điều khiển dẫn chương trình

Kĩ sống

Kĩ lập kế hoạch (T1)

I.Mục tiêu

-Làm hiểu nội dung tập 1,2,3 & ghi nhớ

-Rèn cho học sinh có kĩ lập kế hoạch cơng việc

-Giáo dục cho học sinh có ý thức biết lập ké hoạch cho lịch trình phù hợp để tiến hành công viẹc thuận lợi

II.Đồ dùng

Vở tập thực hành kĩ sống lớp III.Các hoạt động

1.Kiểm tra cũ 2.Bài mới

(31)

Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời

-Học sinh thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

*Giáo viên chốt kiến thức:Phải có kế hoạch cụ thể cho cơng việc để thuận lợi trong làm.

2.2 Hoạt động 2:Lựa chọn Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập phương án lựa chọn để trả lời

-Học sinh làm việc cá nhân -Đại diện HS trình bày kết -Các HS khác nhận xét bổ sung

*Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta cnnf biết lựa chọn hoạt động quan trọng để ưu tiên cho công việc.

2.3 Hoạt động : Lập kế hoạch Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -Học sinh thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

*Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta cần có kế hoạch cụ thể cho công việc hàng ngày.

* Ghi nhớ: ( Trang 34) IV.Củng cố- dặn dò

? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập lại

(32)

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	49,3 KB