DE THI THU VAO THPT NAM 2012

Chỉ qua một cuộc gặp gỡ ngắn ngủi, qua cảm nhận của các nhân vật khác, chân dung tinh thần của người thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đã hiện lên rõ nét và đầy sức t[r]

GIỚI THIỆU MỘT SỐ ĐỀ ÔN THI LỚP 10 THCS Môn Ngữ văn

ĐỀ SỐ 1 Câu – điểm :

Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối thơ: “Đồng chí” (Chính Hửu) Câu (1 điểm) :

Đọc hai câu thơ: “Ngày xn em cịn dài

Xót tình máu mủ thay lời nước non”

( Nguyễn Du- Truyện Kiều)

Từ xuân câu thứ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? và nghĩa chuyển hình thành theo phương thức chuyển nghĩa nào?

Câu (3 điểm):

Viết đoạn văn nghị luận (không trang giấy thi) nêu suy nghĩ em đạo lí: “ Uống nước nhớ nguồn” dân tộc ta

Câu – điểm

: Phân tích nhân vật Vũ Nương “ Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ Từ em có nhận điều thân phận vẻ đẹp người phụ nữ chế độ phong kiến

(5 điểm) TRẢ LỜI:

Câu 1: Chép lại nguyên văn khổ thơ cuối thơ: “ Đồng chí” (Chính Hửu) – 1 điểm

“… Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên cời giặc tới

Đầu súng trăng treo” (Đồng Chí – Chính Hữu) Câu 2: Đọc hai câu thơ :

“Ngày xuân em cịn dài

Xót tình máu mủ thay lời nước non” (Nguyễn Du- Truyện Kiều)

Từ xuân câu thứ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? và nghĩa chuyển hình thành theo phương thức chuyển nghĩa nào?(1 điểm)

- Từ “ Xuân” câu thứ dùng theo nghĩa chuyển - Theo phương thức chuyển nghĩa ẩn dụ

- Nghĩa từ “ xuân” -> Thúy Vân trẻ tình chị em mà em thay chị thực lời thề với Kim Trọng

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận ( không trang giấy thi) nêu suy nghĩ em đạo lí: “ Uống nước nhớ nguồn” dân tộc ta.(3 điểm)

Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, có nhiều câu ca dao, tục ngữ nói triết lí sống người Nhưng có lẽ câu để lại em ấn tượng sâu sắc câu: Uống nước nhớ nguồn”

nhớ Chính mà câu nói được phổ biến nơi, chốn truyền tụng từ ngàn đời xưa đến

Càng hiểu ý nghĩa sâu sắc lời dạy bảo mà ông cha ta muốn truyền lại cho đời sau, chúng ta, hệ tương lai đất nước phải cố gắng học tập, lao động, rèn luyện đức tính cao q cần phải rèn luyện lịng nhớ ơn cha mẹ, thầy cô, ông bà tổ tiên ….để trở thành ngoan trị giỏi

Câu 4: Phân tích nhân vật Vũ Nương “ Chuyện người gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ Từ em có nhận điều thân phận vẻ đẹp người phụ nữ chế độ phong kiến

a) Mở bài:

‘Nghi ngút đầu ghềnh tỏa khói hương Miếu miếu vợ chàng Trương Bóng đèn dù nhẫn đừng nghe trẻ

Cung nước chi cho lụy đến nàng” (Lê Thánh Tông )

- Nguyễn Dữ học trị Nguyễn Bỉnh Khiêm ,ơng sống kỉ 16, làm quan năm, sau chán cảnh triều đình thối nát xin cáo quan ẩn

- “Truyền kì mạc lục” tác phẩm văn xuôi Việt Nam viết chữ Hán, truyện đề cập đến thân phận người phụ nữ sống XHPK mà cụ thể nhân vật Vũ Nương tác phẩm “ Chuyện người gái Nam xương”

b) Thân bài:

 Vũ Nương: Đẹp người, đẹp nết:

- Tên Vũ Thị Thiết, quê Nam Xương, gia đình “ kẻ khó” tính tình thùy mị nết na,lại có thêm tư dung tốt đẹp

- Lấy chồng nhà hào phú khơng có học lại có tính đa nghi Sau chồng bị đánh bắt lính, nàng phải phụng dưỡng mẹ chồng, ni thơ, hồn cảnh làm sáng lên nét đẹp nàng

+ Là nàng dâu hiếu thảo : mẹ chồng bị ốm, nàng “hết sức thuốc thang” “ ngào khôn khéo khuyên lơn” “ bà mất, nàng “ hết lời thương sót”, lo ma chay lễ tế, “như cha mẹ đẻ mình”

+ Là người vợ đảm đang, giữ gìn khn phép, thủy chung khơng màng danh vọng: ngày chồng trận nàng mong “ Ngày trở mang theo hai chữ bình yên, đủ rồi” không mong mang ấn phong hầu mặc áo gấm trở “ Các biệt ba năm giữ gìn tiết” “ có thú vui nghi gia nghi thất” mong ngày “ hạnh phúc xum vầy”

- + Là người mẹ thương muốn vui nên thường trỏ bóng vào vách mà nói hình bóng cha “Chỉ nghe lời trẻ em

Cho nên vợ rõ buồn chàng Trương’

◦ Vũ Nương: Người phụ nữ dám phản kháng để bảo vệ nhân phẩm, giá trị mình: - Chồng trở về, bị hàm oan , nàng kiên trì bảo vệ hạnh phúc gia đình, bảo vệ

nhân phẩm giá trị qua lời thoại đầy ý nghĩa

- Đòi giải oan, kiên không trở lại với xã hội vùi dập nàng: “ Đa tạ tình chàng, thiết chẳng trở nhân gian nữa”

◦ Vũ Nương : Bi kịch hạnh phúc gia đình bị tan vỡ quyền sống bị chà đạp

- Bi kịch sinh người không giải đượ cma6u thuẫn mơ ước khát vọng thực khắc nghiệt, người cố gắng để vượt qua, Vũ Nương đẹp người đẹp nết phải hưởng hạnh phúc mà lại không Vũ Nương cố gắng vun đắp cho hạnh phúc gia đình, hi vọng vào ngày xum vầy, bị tan vỡ Nhưng cuối nàng đành phải chấp nhận số phận, hạnh phúc gia đình tan vỡ khơng có được, thân đau đớn, phải chết cách oan uổng

“ Trăm năm bia đá mòn

Ngàn năm bia miệng trơ trơ” ◦ Những tính cách xây dựng qua nghệ thuật:

- Tạo tình tuyện đầy kích tính

- Những đoạn đối thoại lời tự bạch nhân vật - Có yếu tố truyền kì thực vừa haong đường

c) Kết bài:

- Nguyễn Dữ thật xứng đáng với vị trí tiên phong văn xuôi Việt Nam

- Càng văn minh, tiến quý trọng bà mẹ, người chị “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”

Trăm nghìn gửi lụy tình quân “Tơ duyên ngắn ngủi có ngần thơi Phận phận bạc vơi

Đã đành nước chảy hoa trôi lỡ làng” (Nguyễn Du- Truyện Kiều) ĐỀ SỐ 02

Câu 1: Chép lại nguyên văn khổ cuối thơ: “ Tiểu đội xe khơng kính” của Phạm Tiến Duật (1điểm)

Câu 2: Tìm từ Hán Việt hai câu thơ: (1điểm) “ Thanh minh tiết tháng ba

Lễ tảo mộ hội đạp thanh” (Nguyễn Du- Truyện Kiều) Giải nghĩa từ: “ Thanh minh, đạp thanh”

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận ( không trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em câu tục ngữ: “ Có chí nên” ( điểm)

Câu 4: Nghệ thuật miêu tả vẻ đẹp Thúy Kiều Nguyễn Du qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” ( điểm)

Trả lời:

Câu 1: Chép lại nguyên văn khổ cuối thơ: “ Tiểu đội xe khơng kính” của Phạm Tiến Duật.( 1điểm)

“ …Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui, thùng xe có xước

Xe chạy miềm Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim”

Câu 2: Tìm từ Hán Việt hai câu thơ: (1điểm) “ Thanh minh tiết tháng ba

Lễ tảo mộ hội đạp thanh” ( Nguyễn Du- Truyện Kiều) Giải nghĩa từ: “ Thanh minh, đạp thanh”

a) Từ Hán việt câu thơ: “ Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, đạp thanh” b) Giải nghĩa hai từ:

- Thanh minh:một hai mươi bốn tiết năm, tiết thường vào khoảng tháng hai tháng ba âm lịch, người ta tảo mộ , tức viếng mộ sửa sang lại phần mộ người thân

- Đạp thanh: gẫm lên cỏ xanh

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận ( không trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em câu tục ngữ: “ Có chí nên” (3 điểm)

Sống phải có lĩnh Nhờ có lĩnh mà ta vượt qua thử thách đường đời tới thành cơng Nói lĩnh sống, dân gian có câu tục ngữ thật chí lí: “ Có chí nên”

“Có chí” chịu đựng được, đứng vững trước thử thách khó khăn, khơng bị gục ngã trước thất bại tạm thời Đi học, làm , sản xuất, kinh doanh……vv cần đến chí Chí cao sức bền đến thành cơng Đường đời khó khăn nên ta phải có chí Đường xa, núi cao, dốc thẳm, sông sâu, thuyết dày …v.v phải có chí vượt qua Điu thi phải có chí tâm thành cơng “ Dốc núi cao, lòng tâm cao núi” “ Nước chảy đá mòn” “ Kiến tha lâu đầy tổ” “ Có cơng mài sắc có ngày nên kim” Tất nói lên chí

Tuổi trẻ đường học tập, tiến quân vào mặt trận khoa học ki thuật phải có chí thực ước mơ hồi bão mình, đem tài đức góp phần xứng đáng vào cơng cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước.Học tập theo câu tục ngữ : “ Có chí nên” ta thấm thía lời dạy Bác Hố: “ Khơng có việc khó

Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển

Quyết chí làm nên”

Câu 4: Nghệ thuật miêu tả vẻ đẹp Thúy Kiều Nguyễn Du qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” (5 điểm)

“Chạnh thương cô Kiều đời dân tộc Sắc tài mà chuân chuyên”

a) Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích, sơ lược nội dung đoạn trích

- Nghệ thuật miêu tả nhân vật đặc sắc Nguyễn Du vừa mang nét truyền thống vừa mang nét sáng tạo riêng Thể tình yêu thương người đặc biệt phụ nữ

b) Thân bài:

 Hình ảnh chị em Thúy Kiều qua ngơn ngữ Nguyễn Du

Đầu lòng hai ả Tố Nga

Thúy Kiều chị, em Thúy Vân Mai cốt cách, tuyết tinh thần

Mỗi người vẻ, mười phân vẹn mười

- Bốn câu tiếp theo: Miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân So sánh với hình ảnh để làm bật sắc đẹp Thúy Vân Lồng vào việc miêu tả hình dáng , nhà thơ đề cập đến tính cách “ Trang trọng”

Vân xem trang trọng khác vời

Khuôn trăng đầy đặc, nét ngài nở nang Hoa cười ngọc thốt, đoan trang

Mâ thua nước tóc, tuyết nhường màu da - Miêu tả Thúy Kiều

+ Dựa vào Thúy Vân làm chuẩn, Thúy Vân “ sắc sảo mặn mà” Thúy Kiều “ sắc sảo mặn mà” với

Làn thu thủy, nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành

+ Phép so sánh vận dụng để làm tăng thêm sắc đẹp Kiều Mượn thơ Lý Diên Niên “ Nhất cố khuynh nhân thành, tái cố khuynh nhân quốc” để khẳng định thêm sắc đẹp

- Tính cách “ Sắc đành địi một, tài đành học hai:

+ Tạo hóa phú cho nàng trí thơng minh đa tài, thơ, đàn, ca, vẽ, thứ tài mà chế độ phong kiến có phụ nữ có khơng bảo điều cấm kị

+ Nhà thơ báo trước đời bạc mệnh đề cập đến sở thích nhạc buồn Nàng Kiều trở thành nhân vật thuyết: “ tài mệnh tương đối”

+ Tả qua thái độ ghen ghét , đố kị thiên nhiên “ hoa ghen” “ liễu hờn”

_ Bốn câu thơ cuối : Tính cách đạo đức , hoàn cảnh sống hai nàng, nhàn nhã, trang trọng

Phong lưu mực hồng quần Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê Êm đềm trướng rủ che

Tường đông ong bướm mặc ai. c) Kết bài:

- Nguyễn Du người thấy văn miêu tả người

- Kính phục, học tập nhà thơ để giữ gìn sáng hay Tiếng việt ĐỀ SỐ 03

Câu 1: Chép chinh xác hai khổ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận nêu nội dung hai khổ thơ đó.(1 điểm)

Câu 2: Đọc hai câu thơ sau:

Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng theo phép tu từ nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa khơng ? Vì sao? (1 điểm)

Câu 3: Lấy nhan đề “Những người không chịu thua số phận” , viết văn nghị luận ngắn ( Không trang giấy thi) người (3 điểm)

Câu 4: Cảm nhận suy nghĩ em nỗi buồn Thúy Kiều tám dịng cuối đoạn trích Kiều lầu ngưng bích (Truyện Kiều) Từ có nhận xét nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du (5 điểm)

Trả lời:

Câu 1: Chép chinh xác hai khổ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận nêu nội dung hai khổ thơ (1điểm)

Trả lời a) Hai khổ đầu thơ:

“ … Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi Hát rằng: cá bạc biển Đơng lặng Cá thu biển Đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển muôn luồng sáng Đến dệt lướt ta, đoàn cá !”

( Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận )

b) Nội dung:Cảnh biển đêm tâm trạng náo nức ngư dân lúc khơi. Câu 2: Đọc hai câu thơ sau:

“Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ”

Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng theo phép tu từ nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa khơng? Vì sao?(1 điểm)

Trả lời

a) Từ “Mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo phép ẩn dụ b) Đây tượng phát triển nghĩa từ

c) Vì chuyển nghĩa từ “mặt trời” câu thơ có tính tạm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể đựa vào để giải thích từ Câu 3: Lấy nhan đề “Những người không chịu thua số phận” , viết văn bản nghị luận ngắn ( Không trang giấy thi) người (3 điểm)

Trả lời

và q trình nỗ lực khơng ngừng vươn lên khiến không khỏi xúc động cảm phục trước cô gái nhỏ bé giàu ý chí nghị lực

Khác với bạn bè, từ năm tháng đầu đời, Hiền thiếu quan tâm chăm sóc người cha Bạn lớn lên nhờ đơi bàn tay chăm sóc mẹ ông bà ngoại Ba mẹ Hiền sống ly thân Hiền nhỏ Mẹ lại đau ốm hay phá bệnh vào buổi chiều nắng gắt Căn bệnh quái ác mà người ta gọi “ Bệnh tâm thần” đeo đẳng mẹ khiến bé có cha mẹ đâu có quyền vui chơi, nơ đùa, sống vịng tay u thương cha mẹ Một tân hồn nhỏ bé ngày rạn nức.Những tưởng với ngần gian nan, tâm hồn nhỏ bé khơng cịn đủ niềm tin để bước vào đời Nhưng thật bất ngờ Hiền vượt qua tất Hiền dồn hết niềm khát khao vào tri thức mong muốn tìm sách chia

Thật vậy, ý chí nghị lực với lòng say mê tri thức bàn đạp vững cánh cửa dẫn đến thành công dù bước khởi đầu gian nan, trắc trở.câu chuyện Hiền khiến không khỏi bùi ngùi xúc động mong muốn cảm thông chia với mà Hiền trải qua

Câu 4: Cảm nhận suy nghĩ em nỗi buồn Thúy Kiều tám dịng cuối đoạn trích Kiều lầu ngưng bích (Truyện Kiều) Từ có nhận xét nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du

( điểm) Trả lời:

Nhà thơ Nguyễn Đình Thi viết: “ Tiếng nói Việt Nam Truyện Kiều như làm ánh sáng vậy, suốt dịng suối, dịng suối long lanh đáy nước in trời ….” Dòng suối hòa tan làm trẻo điển tích, những từ Hán Việt xa lạ để biến thành thơ, thành nhac, tiếng nói Việt Nam Đặc biệt đoạn trích “Kiều lầu ngưng bích” Nguyễn Du Đoạn diễn tả trực tiếp tâm trạng, tình cảm sâu sắc, chân thực Thúy Kiều

a) Mở bài:

- Truyện Kiều tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Du giai đoạn truy ện Nôm văn học trung đại Việt Nam Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du có dựa vào truyện Kim Vân Kiều Truyện Thanh Tâm Tài Nhân bên Trung Quốc, tác phẩm có ta1xc giá trị lớm nội dung nghệ thuật

- Đoạn trích nằm phần thứ hai: Gia biến lưu lạc, sau kh biết bị lừa vào lầu xanh Kiều uất ức định tự

- Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi Thúy Kiều b) Thân bài:

 Tâm trạng đau buồn Thúy Kiều lên qua tranh cảnh vật ( câu) Buồn trông cửa bể chiều hôm

Thuyền thấp thống cánh buồn xa xa? Buồn trơng nước sa

Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu

Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trông gió mặt duềnh

- Cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Thúy Kiều Cảnh quan sát từ xa đến gần.Về màu sắc miêu tả từ màu nhạt đến đậm.về âm tác giả lại miêu tả từ tĩnh đến động Nỗi buồn tác giả mieu tả từ nỗi buồn man mác dần tăng lên nỗi lo âu, kinh sợ Ngọn gió mặt duềnh “Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” cảnh tượng hải hùng , báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Nàng

- Bằng hai câu hỏi tu từ: “Thuyền thấp thống cánh buồn xa xa? “ Hoa trơi man mác biết đâu?, tác giả làm bật lên tâm trạng Thúy Kiều lo sợ cô đơn lẻ loi Kiều nghĩ đến tương lai mờ mịt, héo mịn

- Điệp từ “ Buồn trông” diễn tả nỗi buồn triền miên

- Một “cánh buồn thấp thống” nơi “cửa bể chiều hơm” gợi nỗi cô đơn - Một cánh “hoa trôi man mác” tượng trưng cho số phận lênh đênh Nàng - Hình ảnh “nội cỏ rầu rầu”, chân mây mặt đất thể kiếp sống phong trần

người gái bất hạnh

- Cuối ầm ầm tiếng sóng làm cho nàng lo sợ tai họa phủ xuống đời nàng

c) Kết bài:

- Đoạn tri1cxh Kiều lầu Ngưng Bích đoạn thơ hay Truyện Kiều Bởi vì, qua đoạn trích, người đọc cảm nhận tâm trạng buồn cô đôn, lẻ loi

- Qua đoạn trích, người đọc thấy rõ nghệ thuật khắc họa nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc tình tình Nguyễn Du

- Học đoạn trích , ta thấy lòng nhân đạo nhà thơ Nhà thơ xót thương cho người gái tài hoa mà bạc mệnh nàng Kiều

ĐỀ SỐ 04

Câu 1: Chép lại nguyên văn dòng thơ đầu “Cảnh ngày xuân”(Truyện Kiều) của nguyễn Du (1 đ)

Câu 2: Trong hai câu thơ sau: (1điểm) Nỗi thêm tiếc nỗi nhà

Thềm hoa bước lệ hoa hàng

(Nguyễn Du – Truyện Kiều)

Từ hoa thềm hoa, lệ hoa theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?Có thể coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa khơng?Vì sao?

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận theo lập luận diễn dịch (khoảng 10 - > 12 dòng) nêu lên suy nghĩ em tình cảm gia đình gợi từ câu ca dao sau: (3 điểm)

Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy

Câu 4: Vẻ đẹp người anh hùng tài hoa, dũng cảm,trọng nghĩa khinh tài qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ( Nguyễn Đình Chiểu- Truyện Lục Vân Tiên) ( điểm)

Trả lời:

Trả lời:

“ Ngày xuân én đưa thoi,

Thiều quang chin chục ngồi sáu mươi Có non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm vài hoa”

(Nguyễn Du – Truyện Kiều) Câu 2: Trong hai câu thơ sau: (1điểm)

Nỗi thêm tiếc nỗi nhà

Thềm hoa bước lệ hoa hàng

(Nguyễn Du – Truyện Kiều)

Từ hoa thềm hoa, lệ hoa theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?Có thể coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa khơng?Vì sao?

- Từ “Hoa” “ thềm hoa” , “ lệ hoa” dùng theo nghĩa chuyển

- Nhưng coi đâyu tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa

- Vì nghĩa chuyển từ “Hoa” nghĩa chuyển lâm thời , chưa làm thay đổi nghĩa từ

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận theo lập luận diễn dịch (khoảng 10 - > 12 dòng) nêu lên suy nghĩ em tình cảm gia đình gợi từ câu ca dao sau: (3 điểm)

“Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.”

Bài ca dao nghe lời khuyên , mà lời suy tôn cha mẹ tâm nguyện cha mẹ hai vấn đề: ghi nhớ công ơn cha hết lòng hiếu thảo với cha mẹ.

Công ơn cha mẹ xưa người Việt nam đánh giá cao: “Công cha núi Thái Sơn,

nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra”

Cịn lời suy tơn xứng đáng xác lời suy tơn Núi Thái Sơn Trung Quốc tiếng núi cao , bề vững chãi đem ví với cơng lao người cha Công ơn người mẹ to lớn khơng “Nghĩa” ơn nghĩa, tình nghĩa Ngồi tình mang nặng đẻ đau, người người trực tiếp bồng bế nuôi từ bé đến khơn lớn nên người

Tóm lại,một câu ca dao ngắn gọn gồm mười bốn từ mà thể lòng biết ơn , đánh giá cao công ơn cha mẹ

Câu 4: Vẻ đẹp người anh hùng tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ( Nguyễn Đình Chiểu- Truyện Lục Vân Tiên) ( điểm)

a) Mở bài:

- Truyện “Lục Vân Tiên” Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm có sức sống mạnh mẽ lâu bền lòng nhân dân, đặc biệt nhân dân Nam Bộ

- Nhân vật tác phẩm Lục Vân Tiên, người anh hùng tài hoa, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài

b) Thân bài:

 Lục Vân Tiên người anh hùng tài hoa, dũng cảm:

- Trên đường xuống núi, kinh đô ứng thi Vân Tiên đánh cướp để cứu dân lành:

“ Tôi xin sức anh đào

Cứu người cho khỏi lao đao buổi này”

- Mọi người khun chàng khơng nên chuốc lấy hiểm nguy bọm cướp đống mà lại hãn

“Dân lẽ cịn

Qua xem tướng bậu thơ ngây đành E họa hổ bất thành

Khi khơng lại xơ xuống hang”

- Trước dối thủ nguy hiểm Vân Tiên không run sợ “Vân Tiên ghé lại bên đàng

Bẻ làm gậy nhằm làng xông vô” - Vân Tiên quát vào mặt bọn chúng: “ Kêu rằng: “ Bớ đảng đồ

Chớ quen làm thói hồ đồ hại dân”

- Tướng cướp Phong Lai mặt đỏ phừng phừng trơng thật Vậy mà Vân Tiên xông vô đánh cướp Hình ảnh Vân Tiên đánh cướp miêu tả đẹp

“Vân Tiên tả đột hữu xông

Khúc Triệu Tử phá vòng đươn dang”

Hành động Vân Tiên chứng tỏ người việ nghĩa quên mình, tài bậc anh hùng sức mạnh bênh vực kẻ yếu, chiến thắng lực bạo tàn

 Vân Tiên người trực, trọng nghĩa kinh tài:

- Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau đánh cướp lại bộc lộ tư cách người trực hào hiệp , trọng nghĩa khinh tài, từ tâm, nhân hậu Lục Vân Tiên Khi thấy hai gái chưa hết hãi hùng, Vân Tiên động lịng tìm cách an ủi họ ân cần hỏi han

Vân Tiên nghe nói dộng lịng Đáp rằng: “Ta trừ dòng lâu la”

_ Khi nghe họ nói muốn lạy tạ ơn, Vân Tiên cười khiêm nhường tả lời: “ Là ơn há đễ trông người trả ơn”

- Quan niệm sống Vân Tiên cách cư xử mang tính thần nghĩa hiệp bậc anh hùng hảo hán Vân Tiên quan niệm:

Nhớ cậu kiến ngã bất vi

Làm người phi anh hùng c) Kết bài:

- Vân Tiên người tài hoa, dũng cảm, trực hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài - Hình ảnh Lục Vân Tiên hình ảnh đẹp, hình ảnh lí tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm niềm tin ước vọng

ĐỀ SỐ 5

Câu 1

: (Tóm tắt ngắn gắn gọn (trong khoảng 10 – 12 dòng) nội dung truyện chuyện người gái Nam Xương Dữ

1 điểm

Câu 2

Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng từ đoạn trích sau:

“ Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay hem giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm các khởi nghĩa bể máu”

(Hồ Chí Minh – Tun ngơn độc lập)

1 điểm

Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận theo cách lập luận quy nạp (khoảng 10 – 12 dòng) nêu suy nghĩ em ý nghĩa câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên”

3 điểm Câu

4

Hình ảnh anh đội thời kháng chiến chống Pháp thơ Đồng Chí Chính Hữu

5 điểm TRẢ LỜI:

Câu 1: (Tóm tắt ngắn gắn gọn ( khoảng 10 – 12 dòng) nội dung truyện chuyện người gái Nam Xương Dữ (1 điểm)

- Truyện kể Vũ Thị Thiết người gái Nam Xương Vốn người vợ tận tụy , đoan trang , nàng giữ gìn khn phép lịng thủy chung với chồng , hầu hạ mẹ chồng cha mẹ đẻ , chăm sóc chu đáo suốt thời gian chồng lính

- Khi chồng trở về, người chồng tuông, nàng phân trần không được, nàng đành trầm dịng sơng Hồng Giang tự

- Cảm động lịng trung thực nàng , Linh Phi (Vợ vua biển) cứu vớt cho nàng lại Long Cung Người chồng biết vợ bị oan nên hối hận lập dàn giải oan cho nàng Vũ Nương lên trở lại Long Cung

Câu 2: Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng từ đoạn trích sau:

“ Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay 11hem giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa những bể máu”

(Hồ Chí Minh – Tuyên ngôn độc lập) - Sự độc đáo cách dùng từ đoạn trích là:

+ Tác giả dùng hai từ trường từ vựng: “Tắm” “bể”

+ Có tác dụng góp phần làm tăng giá trị biểu cảm sức tố cáo tội ác vô nhân đạo giặc Pháp

Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận theo cách lập luận quy nạp (khoảng 10 – 12 dòng) nêu suy nghĩ em ý nghĩa câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên”

mọi người vào đường hoạt động hữu ích cho xã hội Vì mà nhân dân ta có câu tục ngữ: “ Không thầy đố mày làm nên” Câu tục ngữ khẳng định vai trò quan trọng người thầy việc truyền thụ tri thức giáo dục nhân cách cho học sinh.

Câu 4: Hình ảnh anh đội thời kháng chiến chống Pháp thơ Đồng Chí Chính Hữu

a) Mở bài:

Cuộc kháng chiến chống Pháp vĩ đại điểm hội tụ, nơi gặp gỡ muôn triệu trái tim lòng yêu nước Biết bao người Tổ quốc tiếng gọi thiêng liêng.Họ để lại sau lưng khoảng trời xanh quê nhà, bờ tre, ruộng nương , giếng nước, gốc đa….Họ sát cánh bên nhau, chung hưởng niềm vui, chia gian lao thiếu thốn trở nên thân thương gắn bó Tình đồng chí, đồng đội bắt nguồn từ Mối tình cao q tả thơ Đồng chí” Chính Hữu

b) Thân bài:

 Cơ sở hình thành tình đồng chí người lính: (7 câu đầu)

- Tình đồng chí, địng đội bắt nguồn sâu xa từ tương đồng cảnh ngộ xuất thân nghèo khó:

“ Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá”

Anh từ miền quê nghèo khó.Nơi vùng đất mặn ven biển hay vùng đất có độ phèn chua cao.Tơi sinh lớn lên từ miền quê đất khô cằn ` Đất cày lên sỏi đá” Với cấu trúc song hành dối xứng vận dụng thành công thành ngữ “Nước mặn, đồng chua” lúc, chỗ , làm cho hai câu thơ đầu khẳng định đồng cảm sở , gốc làm nên tình bạn, tình đồng chí

- Họ chung mục đích đánh giặc cứu nước sở nảy sinh tình địng chí, đồng đội

“ Tơi với anh đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau”

Là nông dân từ nhiều miền quê “xa lạ” Nhưng chung đích đánh giặc cứu nước nên cho “ Chẳng hẹn” họ trở thành người lính họ “ quen nhau”

- Tình đồng chí cịn nảy sinh từ việc chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu

“Súng bên súng đầu sát bên đầu”

- Gắn bó bên ngày gian khổ sở tình đồng chí, đồng đội

“Đêm rét chung trăng thành đôi tri kĩ”

Đột ngột, nhà thơ hạ dịng thơ đặc biệt với hai tiếng “đồng chí !” câu thơ có từ hai tiếng dấu chấm than, tạo điểm nhấn, liên kết hai khổ thơ

◦ Những biểu tình đồng chí người lính: (10 câu tiếp)

- Biểu tình đồng chí người lính là: cảm thơng sâu xa tâm tư nỗi lòng nhau:

Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính”

- Biểu thứ hai tình đồng chí người lính là: Họ chia sẻ gian lao thiếu thốn đời người lính Đó ốm đau, bệnh tật

“Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hơi” - Đó thiếu thốn trang phục tối thiểu:

“Aó anh rách vai

Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày”

- Biểu thứ ba tình đồng chí người lính tình u thương: “Thương tay nắm lấy bàn tay”

◦ Bức tranh đẹp tình đồng đội, đồng chí: (3 câu cuối) - Bài thơ kết thúc hình ảnh đặc sắc:

“ Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo”

Chỉ ba câu thơ, mà tác giả ch người đọc quan sát tranh đẹp ngơn từ Đó tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội người lính Là biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ

c) Kết bài:

- Bài thơ “đồng chí” mang vẻ đẹp bình dị nói đời sống vật chất người chiến sĩ ngày đầu gian khổ kháng chiến chống thực dân Pháp

- Bài thơ “đồng chí” mang vẻ đẹp cao cả, thiêng liêng nói đời sống tân hồn, tình đồng chí, đồng đội người chiến sĩ

ĐỀ SỐ 06 Câu 1

Tóm tắt Truyện Kiều Nguyễn Du đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi

1 điểm

Câu 2

Vận dụng kiến thức học phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật đôc đáo câu thơ sau:

“ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng”

(Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Câu thơ gợi cho em nhớ đến câu thơ ( dùng phép tu từ Viếng lăng Bác Viễn Phương

1 điểm Câu 3 Viết văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi) nêu suy

nghĩ em tình bạn dùng câu ghép phụ (gạch câu ghép)

3 điểm : Cảm nhận suy nghĩ em bốn khổ thơ đầu thơ Tiểu đội

xe không kính Phạm Tiến Duật

Câu 4

Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng. Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim

Như sa ùa vào buồng lái Khơng có kính, có bụi

Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha

Khơng có kính , ướt áo Mưa tn mưa xối trời Chưa cần thay, lái trăm số nửa Mưa ngừng , gió lùa khơ mau thô”

5 điểm

Trả lời:

Câu1: Tóm tắt Truyện Kiều Nguyễn Du đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi:

- Câu chuyện kể đời Thúy Kiều cô gái tài sắc tuyệt vời đính ước với Kim Trọng

- Gia đình gặp gia biến Kiều phải bán để chuộc cha em Mã Giám Sinh mua Kiều đưa vào lâu Tú Bà, bị ép tiếp khách làng chơi, chịu bao nỗi nhục nhã ê chề Kiều định tự không thành.Lại rơi vào lâu tiếp

- Được Thúc Sinh chuộ cra khỏi Thanh Lâu , lại rơi vào tay Hoạn Thư , bị hành hạ ê chề

- Thoát khỏi tay Hoạn Thư, rơi rơi vào lâu

- Được Từ Hải cứu vớt , tưởng yên thân sống sung sướng , lại mắc lừa Hồ Tơn Hiến phải tự trầm xuống dịng sơng Tiền Đường tự

- Cuối cứu sống, đồn tụ với gia đình Kim Trọng, chấm dứt mười lăm năm lưu lạc

Câu 2: Vận dụng kiến thức học phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật đơc đáo câu thơ sau:

“ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng”

(Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Câu thơ gợi cho em nhớ đến câu thơ (cũng dùng phép tu từ Viếng lăng Bác Viễn Phương

- Từ ” mặt trời ” em bé lưng mẹ thể gắn bó khơng rời hai mẹ tình u vơ bờ người mẹ Tà Ơi Mẹ coi đứa bé bỏng nguồn sống , nguồn nuôi dưỡng lớn lao cho niềm tin mẹ vào ngày mai chiến thắng

- Câu thơ ”Viếng lăng Bác” ” Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ”

Câu Viết văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi) nêu suy nghĩ em tình bạn dùng câu ghép phụ ( gạch câu ghép)

”Tình bạn trước hết phải phải chân thành, phải phê bình sai lầm bạn, phải ngiêm chỉnh giúp đỡ bạn sửa chữa sai lầm”

”Bạn cải cải bạn”câu danh ngơn dành tất trân trọng, ưu cho tình bạn.Thế gian đơn điệu biết mấy, người nghèo nàn, nhạt nhẽo tình bạn khơng tồn Tình bạn , hai tiếng thiêng liêng , cao đẹp Ca dao đề cao tình bạn bè

”Ra vừa gặp bạn hiền

Cũng ăn đào tiên trời”

” Sống khơng có bạn chết đơn” Ai muốn có người bạn tốt Nhưng kết bạn vốn khó, mà giữ gìn tình bạn gắn bó thủy chung cịn khó nhiều.Lí Thơng kết nghĩa với Thạch Sanh sau lại lừa bạn vào chỗ chết cướp công bạn Trịnh Hâm âm mưu hãm hại Vân Tiên ghen ghét nhỏ nhen, tầm thường Những gương phản bạn cho thấy hẹp hịi, ích kĩ mù quáng, bạn bè trở thành kẻ ác

” Giàu bè bạn không nghèo mặt cả” Cuộc sống thật bao la, rực rỡ sắc màu Mỗi người biết độ lượng, sống cởi mở, khoan dung tình bạn đơm hoa kết trái, chẳng lụi tàn Đúng nhà thơ Tố Hữu ngợi ca:

” Có đẹp đời

Người yêu người sống để yêu nhau”

Câu 4: Cảm nhận suy nghĩ em bốn khổ thơ đầu thơ ’Tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật”

a) Mở bài:

- Phạm Tiền Duật sinh năm 1941, năm 2007 bệnh hiểm nghèo

- Bài thơ tiểu đội xe khơng kính sáng tác năm 1969, đường Trường Sơn Bài thơ giải thi thơ báo Văn nghệ đưa vào tập thơ” Vầng trăng quầng lửa” tác giả

- Bốn khổ thơ đầu thể tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm, niềm vui sơi tuổi trẻ tình tình đồng đội ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt

b) Thân bài:

 Trước hết người lính thơ người ln bất chấp gian khổ, khó khăn đường vận chuyển hàng vào Miền Nam:

- Phương tiện vận chuyển xe khơng có kính:

Với ba từ ” Khơng” tác giả lí giải cách rõ ràng ngun nhân xe khơng có kính Khơng phải xe khơng trang bị mà xe khơng có kính lí do” Bom giật bom rung kính vỡ rồi”

 Người lính thơ người lính có tư ung dung , hiên ngang:

- Tư hiên ngang người lính chiến sĩ lái xe Trường Sơn Dù bom rơi, xe vỡ kính, xe khơng đèn, xe xước người lính vẫn:

” Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất , nhìn trời, nhìn thẳng”

Từ ” Ung dung” nói lên dáng điệu cử bình tĩnh, khơng nơn nóng, vội vàng hay lo lắng người chiến sĩ lái xe Với tư ” nhìn đất, nhìn trời , nhìn thẳng” qua khung cửa sổ khơng cịn nhìn kính chắn gió người lái xe tiếp xúc trực tiếp với giới bên ngồi:

” Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như xa ùa vào buồng lái”

Những câu thơ diễn tả cảm giác tốc độ xe la nhanh Qua khung cửa xe khơng kính , khơng mặt đất, bàu trời, trời mà đường chạy thẳng vào tim

 Những người lính lái xe người xôi nổi, vui nhộn, lạc quan: - Trên đường vận tải đầy bom đạm, người lính lái xe vui nhộn, lạc quan, tác giả miêu tả hình ảnh chân thật , đời thường:

”Khơng có kính , có bụi Bụi phun tóc trắng người già

Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha”

Những chàng trai với mái tóc xanh bụi đường làm cho ” trắng xóa người già” Họ chẳng cần vội rửa khuôn mặt lấm Khơng , họ nhìn vào khn mặt lấm lem cất tiếng cười ” ha” vài nét miêu tả chân thực mà chân dung người lính lên thật trẻ trung , tinh nghịch, yêu đời

 Người lính lái xe Trường Sơn người dũng cảm, cò tinh thần quyết chiến, thắng:

Người lính Trường Sơn người có tinh thần chiến thắng, họ chạy miền Nam ruột thịt:

” Khơng có kính, ướt áo Mưa tn mưa xối ngồi trời Chưa cần thay, lái trăn số nữa Mưa ngừng, gió lùa khô mau thôi”

Với quần áo ướt nước mưa xe khơng có kính, người lính lái xe lái xe tiến phía trước hàng trăm số Đó ý chí chiến đấu để giải phóng miền Nam, tình u nước nồng nhiệt thời chống mĩ

- Bài thơ khắc họa hình ảnh độc đáo : xe khơng kính Qua , tác giả khắc họa bật hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn thời chống Mĩ, với tư hiên ngang , tinh thần lạc quan , dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam ruột thịt thân yêu

- Tác giả đưa vào thơ chất liệu thơ thực sinh động sống chiến trường Trường Sơn, ngơn ngữ giàu tính ngữ, tự nhiên, khẻo khoắn

ĐỀ SỐ 07

Câu 1 Tóm tắt truyện ngắn Làng Kim Lân ( khoảng 10 – 12 dòng)

1 điểm

Câu 2

Xác định biện pháp tu từ khổ thơ sau cho biết tác dụng biện pháp tu từ

Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao

Đất nước sao Cứ lên phía trước

( Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ)

1 điểm

Câu 3 Viết văn nghị luận ngắn ( Khoảng trang giấy thi) với chủ đề ” Lòng nhân ái”, sử dụng lời dẫn trực tiếp

3 điểm

Câu 4

Cảm nhận em khổ thơ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận

Sao mờ, kéo lưới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đau mặt trời.

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

5 điểm

TRẢ LỜI:

Câu 1: Tóm tắt truyện ngắn Làng Kim Lân (trong khoảng 10 – 12 dịng) - Ơng Hai người người nông dân yêu tha thiết yêu làng Chợ Dầu

- Do yêu cầu ủy ban kháng chiến, ơng Hai phải gia đình tản cư xa làng ông nhớ làng da diết

- Trong ngày xa quê , ông nhớ đến làng Chợ Dầu muốn trở - Một hôm, ông nghe tin làng Chợ Dầu ông làm Việt gian theo Tây Ông Hai vừa căm uất vừa tủi hổ , biết tâm đứa thơ

- Khi đường, ông Hai định không quay làng theo ơng “làng u thật làng theo Tây phải thù.”

Câu 2: Xác định biện pháp tu từ khổ thơ sau cho biết tác dụng biện pháp tu từ ấy.

Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao

Đất nước sao Cứ lên phía trước

( Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ)

a) Tác giả dùng phép tu từ nhân hóa: Đất nước người, mang nét vất vả gian lao giống người mẹ Việt Nam Vì mà hình ảnh Đất nước trở nên cụ thể, gần gũi, sống động gợi cảm

b) Tác giả dùng so sánh ” Đất nước sao- lên phía trước ” hình ảnh đẹp , giàu ý nghĩa biểu cảm Đất nước lên khiêm nhường vô tráng lệ

Câu 3: Viết văn nghị luận ngắn ( Khoảng trang giấy thi) với chủ đề ” Lịng nhân ái”, sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Hôm nay, ngày học đường gặp bà lão, bà nói: ” Cháu ới giúp bà qua đường với”, tơi nhìn đồng hồ phút tơi suy nghĩ lúc nói ” Vâng cháu đưa bà qua đường”

Sau đưa bà lão qua đường bà cảm ơn , lúc tơi cảm nhận việc làm tốt Thế tơi chạy thẳng đến lớp đến cổng trường đóng, tơi xin bác bảo vệ cho vào cửa, lúc bác bảo vệ không cho vào Tôi kể lạị đầu đuôi câu chuyện cho bác bảo vệ nghe

Nghe xong bác bảo vệ cho vào cổng , khen ngoan nói : ” Con làm một cử sống đẹp”.

Câu 4: Cảm nhận em khổ thơ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận

” Sao mờ, kéo lưới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đau mặt trời.

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” a) Mở bài:

- Huy cận nhà thơ tiêu biểu cho thơ ca đại Việt Nam - Giữa năm 1958, ơng có chuyến dài ngày thực tế Quảng Ninh Từ chuyến thực tế ơng viết Đồn Thuyền Đánh Cá

- Hai khổ thơ cuối , tác giả khăc họa hình ảnh tráng lệ, thể hài hịa thiên nhiên người lao động , bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống

Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đau mặt trời.

Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi” b) Thân bài:

 Vẻ đẹp hài hòa thiên nhiên tráng lệ người lao động:

Ra từ lúc hồng bng xuống , sóng cài then , đêm sập cửa, vũ trụ nghĩ ngơi , trở bình minh lên rạng rỡ Trước hết , cảnh khẩn trương ,hối chuẩn bị cho trở về:

” Sao mờ, kéo lưới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẫy bạc đuôi vàng léo rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng”

Tất tinh thần tranh thủ , hối diễn tả qua từ ” Kịp” hình ảnh ” kéo xoăn tay” hình ảnh thơ khẻo khoắn gợi tả công việc lao động hăn say , vất vả lấp lánh niềm vui thành lao động mà họ đạt ” chùm cá nặng” Xoa tay đứng nhìn đầy chặt khoang cá nụ, cá chim , cá đé vẫy ánh sáng bình minh lấp lánh ánh bạc

- Tinh thần khẩn trương , hối người ngư dân lúc kéo lưới ” mờ kéo lưới trời sáng”

- Sự khẻo mạnh người lao động họ qua hình ảnh ẩn dụ” ta kép xoăn tay chùm cá nặng”

- Niềm vui tươi lao động qua câu thơ tả cảnh đẹp, đầy sáng tạo  Cảnh đồn thuyền buồm căng gío trở bến:

Công việc đánh cá kết thúc, mà: ” lưới xếp, buồm lên đón nắng hồng” lúc đồn thuyền trở :

”Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đau mặt trời.

Mặt trời đội biển nhơ màu mới Mắt cá huy hồng mn dặm phơi”

- Chi tiết ” đồn thuyền chạy đua mặt trời” ” mặt trời đội biển nhô màu mới” chi tiết giàu ý nghĩa Hình ảnh ” mặt trời” hình ảnh ẩn dụ cho tương lai xán lạn Và thuyền chạy đau tương lai thuyền chủ nghĩa xã hội bước đường xây dựng chủ nghĩa xã hội hứa hẹn thành công

C) kết bài:

- Bài ” đoàn thuyền đánh cá” thơ hay phản ánh không khí lao động hăng say, náo nức người lao động đánh cá biển khơng khí ngày đất nước xây dựng sau giải phóng

ĐỀ SỐ 08

Câu 1 Tóm tắt tuyện lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long khoảng 10 –12 dòng

1 điểm

Câu 2

Tìm lời dẫn đoạn trích sau cho biết lời nói hay ý nghĩ dẫn, lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp

”Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rọ ràng ngẫm nghĩ nhiều:

- Và , ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi là một được?

Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, chứ cất đi, cháu buồn đến chết ”

(Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ sa Pa)

1 điểm

Câu 3 Viết văn nghị luận ngắn ( khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em việc thực nếp sống văn minh đô thị

3 điểm

Câu 4

Phân tích đoạn thơ sau nêu suy nghĩ em tình bà cháu thơ ” bếp lửa” Bằng Việt

” Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đền tận bay giờ Bà giữ thói quen dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui

Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa”

( Bằng Việt- Bếp Lửa)

5 điểm

TRẢ LỜI:

Câu 1: Tóm tắt tuyện lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long khoảng 10 – 12 dòng

Một họa sĩ già trước nghỉ hưu có chuyến thực tế vùng cao Tây Bắc Trên chuyến xe, ông ngồi hàng ghế với cô kĩ sư trẻ lên nhận công tác Lai Châu Đến Sa Pa, bác lái xe dừng lại lấy nước giới thiệu với họa sĩ “một người cô độc gian” Đó anh niên trơng coi trạm khí tượng đỉnh Yên Sơn 2600 mét

sáng lao động, sản xuất, đem hết nhiệt tình phục vụ nghiệp xây dựng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

Câu 2: Tìm lời dẫn đoạn trích sau cho biết lời nói hay ý nghĩ dẫn, lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp

”Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rọ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Và , ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí kia. Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết ”

( Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ sa Pa) - ” Và , ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được?

Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí kia. Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết ” - Là lời dẫn trực tiếp

- Lời nhân vật anh niên lúc tâm với ông họa sĩ

Câu 3: Viết văn nghị luận ngắn ( khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em việc thực nếp sống văn minh đô thị

Thế giới bị đeo dọa Nguồn nước, nguồn khơng khí nếp sống văn minh bị ô nhiễu nặng nề Là công dân kĩ XXI bạn nghĩ phải làm ? Đó vấn đề đặt mà cần suy nghĩ giải quyết?

Con người sinh sống trái đất này, trình sinh hoạt giao tiếp ứng xử sống thể nếp sống văn minh Thức tế cho thấy ý thức giữ vệ sinh chung phận dân cư Nhà cửa người thường quét dọn Họ không vứt rác bừa bãi gia đình ngồi đường , dịng sơng bãi chiến trường

Một thực tế nửa thực an tồn giao thơng Đó thể nếp sống văn minh mà người dân chưa thực tốt Cho nên cịn nhiều vụ tai nạn giao thơng thương tâm cịn xảy Ý thức tham gia giao thơng người dân

Trong năm gần đây,các phương tiện thông tin đại chúng liên tục đưa tin việc thực nếp sống văn minh thị Hãy tích cực tham gia hoạt động nhằm thể nếp sống văn minh Cuộc sống thêm đẹp, văn minh tiến

Câu 4: Phân tích đoạn thơ sau nêu suy nghĩ em tình bà cháu trong bài thơ ” bếp lửa” Bằng Việt?

a) Mở :

- Bằng Việt thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước Thơ ơng trẻo, mượt mà, khai thác kĩ niệm ước mơ tuổ trẻ nê ngần gũi với bạn đọc trẻ

- Bài thơ Bếp lửa sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên trường luật Liên Xô

- Đoạn thơ phần thứ ba thể suy nghĩ người cháu trưởng thành bà qua hình ảnh bếp lửa Qua thể tình bà cháu thật sâu sắc

b) Thân :

- Những suy ngẫm bà, tần tảo, đức huy sinh chăm lo cho người bà tác giả thể chi tiết tiêu biểu:

”Lận đận đời bà nắng mưa Mấy cục năm rồi, đến tận bây giờ Bà giữ thói quen dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm”

Một lần nửa tác giả lại khẳng định sống bà nhiều vất vả, thiếu thốn : ” lận đận đời bà nắng mưa” Tình thương yêu tác giả dành cho bà thể câu chữ.Tình cảm giản dị, chân thành mà thật sâu nặng thiết tha

- Hình bếp lửa cịn mang ý nghĩa tả thực: bếp lửa hàng ngày bà dậy sớm nhóm lên để nấu cơm, luộc khoai, luộc sắn

- Ý nghĩa tượng trưng: lửa ấm, tình thương, che chở, niềm tin mà người bà dành cho cháu

- Trong tâm trí nhà thơ hình ảnh bếp lửa bà bình dị song ẩn giấu diều cao quý thiêng liêng Cảm xúc dâng trào, tác giả phải lên: ” Ơi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa”

c) Kết bài:

- Bài thơ bếp lửa Bằng Việt thơ thấm đượm tình bà cháu

- Bài thơ cịn thể tình cảm gia đình hoa tình yêu quê hương, đất nước cảnh vật , hương vị đồng quê

S 09 ĐỀ Ố Câu

1

Tóm tắt truyện lược ngà Nguyễn Quang Sáng (trong khoảng từ 10 – 12 dòng)

1 điểm

Câu 2

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

” Bác Thứ chưa nghe thủng câu hỏi sao, ông lão lật đật bỏ lên nhà trên:

- Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn, ông chủ tịch làng em vừa lên cải Cải tên làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra lao! Láo hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả.”

a. Ơng Hai nói: ” Làng chợ Dầu chúng em Việt gian” dùng cách nói nào?

b. Trong câu nói ơng Hai dùng sai từ, từ nào? Lẽ phải nói đúng?

1 điểm

Câu 3

Viết đọan văn nghị luận ( không trang giấy thi) với chủ đề: ” Lời xin lỗi” (Trong sử dụng lời dẫn trực tiếp gián tiếp)

3 điểm Bài Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ

Nguyễn Khoa Điềm thể tình u thương gắn với lịng u nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền tây Thừa Thiên Qua khúc hát ru phần cuối thơ làm sáng tỏ nhận xét

Câu 4

Em ngủ cho ngoan, đừng rời lưng mẹ Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng Thằng Mĩ đuổi ta phải rời suối Anh trai cầm súng, chị gái cầm chuông

Mẹ địu em đề giành trận cuối Từ lưng mẹ em đến chiến trường Từ đói khổ em vào Trường Sơn - Ngủ ngoan a- kay , ngủ ngoan a- kay hỡi

Mẹ thương a- kay, mẹ thương đất nước Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người Tự ”

5 điểm

TRẢ LỜI:

Câu 1: Tóm tắt truyện lược ngà Nguyễn Quang Sáng ( khoảng từ 10 – 12 dòng)

- Ông Sáu xa nhà kháng chiến từ gái anh vừa trịn tuổi Sau hiệp định kí kết lập lại hồ bình cho đất nước anh phép thăm gái gia đình Với lịng mong mỏi gặp mình, anh khát khao nhận gái

- Nhưng bé Thu, gái anh khơng nhận anh cha vết sẹo mặt không giống với ảnh anh chụp với vợ anh lúc cưới Không thế, bé Thu cịn đối xử với anh ngưịi xa lạ, ln xa lánh anh Sáu Anh khổ tâm vô Trong suốt ba ngày nghỉ phép, anh không chơi đâu, quanh quẩn nhà chăm sóc con, mong gần gũi gái gọi tiếng cha thiêng liêng ý nghĩa Cho đến tận giây phút cuối chia tay ngưòi để anh trở lại chiến khu, bất ngờ bé Thu thét gọi cha niềm xúc động mãnh liệt

- Trở lại chiến trường anh mang theo lời hứa mua cho lược Tháng ngày chiến khu, với lịng nhớ khơn ngi, anh dồn tồn tâm sức, tình thương vào việc khắc tặng lược ngà voi, mong ngày chiến thắng trở u tặng Nhưng thật khơng may, trận càn địch, ông Sáu bị thương nặng

- Trước lúc nhắm mắt, ông kịp trao lại cho ngưịi bạn ơng Ba lược với lời nhắn trao tận tay gái bé bỏng ơng q thiêng thiêng Thực nguyện ước bạn hứa, ông Ba trao tận tay bé Thu lược cô cô giao liên giỏi giang, dũng cảm mưu trí

Câu : Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

” Bác Thứ chưa nghe thủng câu hỏi sao, ông lão lật đật bỏ lên nhà trên: - Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn, ông chủ tịch làng em vừa lên cải

chính Cải tên làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra lao! Láp hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả.”

a) Ơng Hai nói: ” Làng chợ Dầu chúng em Việt gian” dùng cách nói nào?

b) Trong câu nói ơng Hai dùng sai từ, từ nào? Lẽ phải nói đúng?

- Trong câu nói, ơng Hai dùng sai từ” Mục đích” , lẽ phải nói ” mục đích kích”

Câu 3: Viết đọan văn nghị luận ( không trang giấy thi) với chủ đề: ” Lời xin lỗi” ( Trong sử dụng lời dẫn trực tiếp gián tiếp)

Mẹ ơi, bao lần không học bài, làm bài, bị điểm kém, cư xử thiếu lễ độ với người.Mẹ mắng lại mắc lỗi, bị điểm kém, ham chơi Mẹ thở dài, trán mẹ có thêm nếp nhăn

Mẹ , dù mắc lỗi lần mẹ tha thứ Trong kí ức non nớt, bồng bột tưởng lỗi lầm phai mờ Nhưng mẹ, mẹ nhớ tất lỗi lầm vết thương lịng khơng thể chữa khỏi.Con nhớ in lần bị ốm Mẹ thức suốt đêm, đôi mắt trũng xuống lo âu, bị sốt phải nghỉ học Mẹ khóc , ơm chặt vào lịng Con thấy rõ điều tiếng thở dài mẹ, vần trán có đầy nếp nhăn mà không đếm

Giờ hiểu tất mẹ ” Khơng cịn nửa cỏi đời này” Mẹ ơi, ngàn lời xin lỗi mẹ Mẹ Có lẽ nơi suối vàng mẹ chấp nhận cho

Câu 4: Bài Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ Nguyễn Khoa Điềm thể tình u thương gắn với lịng yêu nước, với tinh thần chiến đấu người mẹ miền tây Thừa Thiên Qua khúc hát ru phần cuối thơ làm sáng tỏ nhận xét trên.

“Em cu Tai ngủ lưng mẹ ơi

Em ngủ cho ngoan, đừng rời lưng mẹ Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng

Thằng Mĩ đuổi ta phải rời suối Anh trai cầm súng, chị gái cầm chuông

Mẹ địu em đề giành trận cuối Từ lưng mẹ em đến chiến trường

Từ đói khổ em vào Trường Sơn

- Ngủ ngoan a- kay , ngủ ngoan a- kay Mẹ thương a- kay, mẹ thương đất nước

Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người Tự ”

a) Mở bài:

- Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ trưởng thành mơi trường qn đội, thời kì chống Mĩ cứu nước

- Bài thơ có ba khúc ca, khúc có khổ, sáng tạo theo âm điệu dân ca, điệu ru đồng bào Tà- ôi miền núi Trị Thiên Đây khúc ca thứ thể tình thương gắn với tinh thần chiến đấu, với lòng yêu nước người mẹ Tà- ôi

b) Thân bài:

 Người mẹ tảo tần, lam lũ :

cầm súng” , ”chị gái cầm chông” trận , tiếp tế, tải đạn, di chuyển lương thực với tinh thần tâm tin tưởng vào thắng lợi

“Em cu Tai ngủ lưng mẹ ơi

Em ngủ cho ngoan, đừng rời lưng mẹ Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng

Thằng Mĩ đuổi ta phải rời suối Anh trai cầm súng, chị gái cầm chuông

Mẹ địu em đề giành trận cuối

Từ lưng mẹ em đến chiến trường Từ đói khổ em vào Trường Sơn”  Mong ước mẹ:

– Mong ước mẹ mơ ước” Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” hay mau chống lớn khơn, có sức khỏe cường tráng , “ vung chày lún sâu” , “con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ” làm người Tự Đó ngày miền Nam giải phóng , đất nước thống , làm người dân đất nước độc lập tự

“Ngủ ngoan a- kay , ngủ ngoan a- kay hỡi Mẹ thương a- kay, mẹ thương đất nước

Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người Tự ”

c) Kết bài:

- Người đọc xúc động trước lòng vị tha ,nhân hậu bà mẹ Tà- ôi , người mẹ miền Tây Thừa Thiên phụ nữ Việt Nam nói chung, lịng tác giả Bà mẹ Việt Nam anh hùng

- Liên hệ với hình ảnh người Bà thơ : bếp lửa” Bằng Việt ĐỀ SỐ 10

Câu 1 Cho câu thơ ” Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm” (Bằng Việt- Bếp lửa)

a) Em viết tiếp câu kể cho hoàn chỉnh khổ thơ

b) Nêu ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh ” Bếp lửa” khổ thơ vừa chép

1 điểm

Câu 2

Cho biết từ ngữ in đậm sau thành phần câu:

” – Xây lăng làng phục dịch, làng gánh gạch, đập đá, làm phu hồ cho nó”

1 điểm Câu 3 Ấn tượng em nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh

(Viết đoạn văn nghị luận khoảng 10 theo cách lập luận tổng hợp – phân tích- tổng hợp)

3 điểm Cảm nhận suy nghĩ em đoạn thơ sau:

” Từ hồi Thành Phố quen ánh điện , cửa quang vầng trăng qua ngõ

Câu Thình lình đèn điện tắt phịng buyn- đinhtối om vội bật tung cửa sổ

đột ngột vầng trăng trịn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật »

(Nguyên Duy - Ánh Trăng) 5 điểm

TRẢ LỜI:

Câu 1: Cho câu thơ ” Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm” ( Bằng Việt- Bếp lửa) a) Em viết tiếp câu kể cho hoàn chỉnh khổ thơ

b) Nêu ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh ” Bếp lửa” khổ thơ vừa chép  Chép câu thơ tiếp cho hoàn chỉnh khổ thơ:

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm yêu thương , khoai sắn bùi Nhóm ngồi xơi gạo sẻ chung vui

Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!

(Bếp Lửa – Bằng Việt)

 Ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh bếp lửa: Gợi liên tưởng đến cuộ cđời vất vả , giàu đức hi sinh người bà, đến tình yêu thương , niềm vui , lạc quan bà dành cho cháu người

Câu 2: Cho biết từ ngữ in đậm sau thành phần câu:

” – Xây lăng làng phục dịch, làng gánh gạch, đập đá, làm phu hồ cho nó”

- ”Xây lăng ấy” - > Là thành phần biệt lập (khởi ngữ) câu

Câu 3: Ấn tượng em nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh (Viết một đoạn văn nghị luận khoảng 10 theo cách lập luận tổng hợp – phân tích-tổng hợp)

Ấn tượng em nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh Phong văn hóa Người giới thiệu trọng vào phong cách sinh hoạt bình dị, phương Đông, Việt Nam , đại

Nam từ xưa đến , Một mặt tinh hoa Lạc cháu hồng đúc nên Người , mặt khác tinh hoa nhân loại góp phần làm nên phong cách Hồ Chí Minh

Cuối cùng, khẳng định ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh ` Câu 4: Cảm nhận suy nghĩ em đoạn thơ sau:

” Từ hồi Thành Phố quen ánh điện , cửa quang vầng trăng qua ngõ người dưng qua đường Thình lình đèn điện tắt phịng buyn- đinhtối om vội bật tung cửa sổ

đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rưng rưng

Như đồng bể Như sông rừng

a Mở :

- Nguyễn Duy viết trăng cảm nhận riêng người lính thời bình Bài « Ánh Trắng »được ông sáng tác vào năm 1978,tại Thành phố Hồ Chí Minh

- Bài thơ làm theo thể chữ, kết hợp tự với trữ tình , nhịp thơ linh hoạt , giọng diệu tâm tình , hình ảnh biểu cảm Như lời tự nhắc nhở khứ đời người lính gắm bó với vầng trăng thiên nhiên , với đất nước bình dị hiền hậu thái độ sống ân nghĩa thủy chung khứ Ba khổ thơ giúp cảm nhận sâu sắc ý nghĩa ánh trăng

c) Thân :

 Thời người bội bạc vầng trăng :

Trong năm tháng chiến tranh, người lính rừng làm bạn với trăng.Chiến thắng ,người lính Thành Phố Cuộc sống đổi thay Người lính sống nhà cao cửa rộng « ánh trăng » « tri kỉ » năm bổng trở thành « người dưng »

« Từ hồi Thành Phố quen ánh điện , cửa quan vầng trăng qua ngõ

người dưng qua đường”

Biểu lối sống bội bạc đáng phê phán  Tình bất ngờ gặp lại vầng trăng :

Nơi Thành phó đại ánh điện , người ta ý đến ánh trăng Thật bất ngờ, điện mất, từ nhà nhà thơ nhìn thấy vầng trăng trịn xuất hiện, tự nhiên nhớ bai kĩ niệm nghĩa tình để thức tĩnh lương tri người

vội bật tung cửa sổ

đột ngột vầng trăng tròn”  Cảm xúc suy ngẫm vầng trăng thờ bị lãng quên :

Trong phút chốc, xuất đột ngột vầng trăng làm ùa dậy tâm trí nhà thơ bao kỉ niệm năm tháng gian lao , bai hình ảnh thiên nhiên Nhà thơ thấy « rưng rưng » :

« Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng

đồng bể Như sông rừng »

Từ rưng rưng diễn tả nỗi xúc động dâng trào lòng tác giả làm cho nước mắt chực trào Một thoáng quên vầng trăng tình nghĩa để lại nhớ kĩ niệm qua

C) kết :

- Ba khổ thơ trước hết lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao , gắ bó với thiên nhiên , với đất nước bình dị, hiền hậu

- Ba khổ thơ cịn thể tâm trạng tác giả trước ánh trăng nơi Thành Phố - Giọng điệu thơ thể thể thơ năm chữ, nhịp điệu trơi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể , ngân nga thiết tha cảm xúc Lúc lại trầm lắng biểu suy tư

ĐỀ 11

Câu 1 Truyện ngắn làng (Kim Lân) xây dựng tình truyện nào? Nêu ý nghĩa tác dụng tình

1 điểm Câu 2

Tìm thành phần biệt lập câu sau:

” Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên Đi bốn năm hôm lên đến đây, vất vả quá!”

( Kim Lận- Làng)

1 điểm

Câu 3

Nguyên phó Thủ tướng Vũ Khoan bài” Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” viết : ” Có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất”

Hãy viết đoạn văn nghị luận ( khoảng trang giấy thi, có chứa thành phần phụ chú) trình bày suy nghĩ em ý kiến

3 điểm

Câu 4

Cảm nhận suy nghĩ em tình mẹ ý nghĩa lời ru sống người phần ba Con cò Chế Lan Viên:

” dù gần con Dù xa con

Lên rừng xuống bể, Cị tìm con

Con dù lớn cửa mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con À !

Một cị thơi Con cò mẹ hát Cũng đời Vỗ cánh qua nôi Ngủ ! ngủ !

Cho cánh cò, cánh bạc Cho sắc trời

Đến hát Quanh nôi »

điểm

TRẢ LỜI:

Câu : Truyện ngắn làng (Kim Lân) xây dựng tình truyện thế nào? Nêu ý nghĩa tác dụng tình đó.

a Tình truyện : xây dựng tình gay cấn,căng thẳng : «Chính ơng Hai nghe tin bất ngờ làng ông theo giặc lập tề, từ miệng người tản cư qua vùng ông »

b Tác dụng : Tình bột lộ sâu sắc diễn biến tâm trạng tình cảm yêu làng , yêu nước ông – đặt tác phẩm vào thời kì đầu khó khăn, gian khổ kháng chiến chống Pháp

Câu : Tìm thành phần biệt lập câu sau:

« Thưa ơng, chúng cháu Gia Lâm lên Đi bốn năm hôm lên

đến đây, vất vả quá! ( Kim Lân-

Làng)

◦ Thưa ông ( Hỏi – đáp ) ◦ Vất vả ! (cảm thán)

Câu : Nguyên phó Thủ tướng Vũ Khoan bài” Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” viết : ” Có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất”

Hãy viết đoạn văn nghị luận ( khoảng trang giấy thi, có chứa thành phần phụ chú) trình bày suy nghĩ em ý kiến trên

Trong này, tác giả cho rằng: ” Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất” Điều có khơng?

Ý kiến hồn tồn Bởi hành trang chuẩn bị để bước vào kỉ mới, chuẩn bị người quan trọng nhất.Từ cổ chí kim , người động lực phát triển lịch sử Trong kỉ tới ( kỉ XXI) , kinh tế thị trường phát triển mạnh vai trị người lại trội Máy móc yếu tố khác có tân tiến đại đến thay người

Câu 4: Cảm nhận suy nghĩ em tình mẹ ý nghĩa lời ru đối với cuộc sống người phần ba Con cò Chế Lan Viên:

a) Mở bài:

- Chế Lan Viên nhà thơ xuất thơ đại Việt Nam Ơng có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỉ XX

- ”Con cò” thơ thể rõ nét phong nghệ thuật Chế Lan Viên, thơ sáng tác năm 1962

- Phân tích khúc hát thứ ba thơ để thấy ý nghĩa hình tượng cị, thấy lòng người mẹ thấy lòng suy nghĩ nhà thơ

b) Thân :

- Từ lòng mẹ dạt yêu thương ,những lời ru cất lên dìu dặt, mênh mang Mẹ nghĩ đời mai sau Ước mơ khôn lớn thành đạt Và lòng người mẹ nguyện bên dù chân trời góc bể, ln dõi theo với tất tình u thương:

” dù gần con Dù xa con

Lên rừng xuống bể, Cị tìm con

Cị u con

Con dù lớn cửa mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con”

Chữ “ dù” “ vẫn” điệp lãi hay, khẳng định tình mẫu tử bền chặt, sắt son Có cao núi, có sâu biển, có bao la lòng mẹ thương

- Phần cuối thơ càn thấm đượm chất triết lí trữ tình, Nghĩ ca dao , người mẹ nghĩ đời mai sau:

« À !

Một cị thơi Con cò mẹ hát Cũng đời

Vỗ cánh qua nôi Ngủ ! ngủ !

Cho cánh cò, cánh bạc Cho sắc trời

Đến hát Quanh nôi »

Những câu thơ cuối đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cị lời ru mẹ Mẹ thương cò ca dao, thương đời, gửi gắm niềm mong ước tốt đẹp cho thơ Mẹ thật nhân hậu, nhân tình

b) Kết :

- Một yếu tố thành công thơ nghệ thuật.Trước hết tác giả sử dụng thành công thể thơ tự vận dụng cách linh hoạt ca dao tạo nên âm hưởng lời hát ru.Giọng điệu thơ giọng suy ngẫm, có triết lí

ĐẾ 12

Câu 1 Trong truyện Chiếc lược ngà , Nguyễn Quang Sáng tạo tình truyện bất ngờ tự nhiên , hợp lí Em làm rõ nhận xét trên?

1 điểm Câu 2 Dựng đoạn hội thoại có chứa thành phần cảm thán

tình thái

1 điểm Câu 3

Bàn vai trò tri thức, Lê nin cho rằng: ” Ai có tri thức người có sức mạnh” Cịn quan điểm em vấn đề nào? (Viết văn nghị luận khoảng trang giấy thi)

3 điểm

Câu 4

Phân tích đoạn thơ sau:

” Ta làm chim hót Ta làm cành hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”

(Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ) 5 điểm

TRẢ LỜI:

CÂU 1: Trong truyện Chiếc lược ngà , Nguyễn Quang Sáng tạo tình truyện bất ngờ tự nhiên , hợp lí Em làm rõ nhận xét trên?

a) Tình truyện:

- Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách( biết qua hình , lúc người cha mong mỏi nghe tiếng gọi ba người lại không nhận cha, đến lúc nhận biểu lộ tình cảm người cha phải - Ở khu cứ, người cha dồn tất tình yêu thương vào việc làm lược ngà

tặng con, chưa kịp nhận thị người cha hi sinh b) Ý nghĩa hai tình truyện:

- Tình thứ chính, bộc lộ tình yêu thương mãnh liệt cha Cịn tình thứ hai thể tình cảm sâu sắc người cha - Tác giả tạo hai tình truyện bất ngờ, tự nhiên, hợp lí, thể

hiện chủ đề tác phẩm: Ca ngợi tình chan hồn cảnh chiến tranh đầy éo le, mát

a) Đoạn hội thoại : Em chào thầy !

- Thưa thầy, ngày mai có học Ngữ văn không? Thầy giáo trả lời:

- Có lẽ, ngày mai nghỉ Tuần sau, thầy dạy bù.

b) Lí giải:

- Từ ” ạ” - > Cảm thán - Từ ”có lẽ” -> Tình thái

CẨU 3: Bàn vai trò tri thức, Lê nin cho rằng: ” Ai có tri thức người có sức mạnh” Còn quan điểm em vấn đề nào? ( Viết một văn nghị luận khỏang trang giấy thi

Khoa học kĩ thuật ngày phát triển, người phải nỗ lực học tập tốt để bắt nhịp với sống Lênin cho rằng” Ai có tri thức người có được sức mạnh” Cịn quan điểm nào?

Câu nói Lê nin hoàn toàn với thời đại Tri thức kiến thức ta tích lũy Câu nói Lê nin muốn khẳng định điều là: Con người có sức mạnh nhờ có tri thức Đây nhận định sâu sắc vai trò quan trọng tri thức

Vậy tri thức lại có vai trị quan trọng vậy? Ta thấy câu nói Lê nin xuất phát từ thực tế sống văn minh nhân loại Tri thức nhân loại kho tàng vô phong phú , khoa học kĩ thuật ngày phát triển Nếu không học tập, bị lạc hậu , không bắt kịp nhịp độ phát triển giới Người có tri thức sâu rộng làm công việc mà nhiều người khác không làm được, người có tri thức có khả làm tốt cơng việc giúp ích nhiều cho xã hội

Nhưng muốn có tri thức, có sức mạnh người phải có phẩm chất khác tài , đức, nhân cách

Có thể phê phán tư tưởng coi thường tri thức ỉ vào tài sản bố mẹ mà không chịu học hỏi để có tri thức

Tuổi trẻ cần phải có ý thức lời khuyên Lê nin Ý thứ cla2m chủ tri thức để sau xây dựng quê hương đất nước

CÂU 4: Phân tích đoạn thơ sau:

” Ta làm chim hót Ta làm cành hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”

(Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ) a) Mở bài:

Người yêu người sống để yêu ”

- Thanh Hải bút có cơng xây dựng văn học cách mạng - Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ sáng tác khoảng tháng 11 năm 1980, tác giả nằm giường bệnh trước lúc qua đời

- Hai khổ thơ thể nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp phần nhỏ bé cơng sứ vào mùa xuân lớn đất nước

b) Thân bài:

 Ước nguyện tác giả :

- Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên , đất nước, mạch thơ chuyển cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm, khát vọng muốn đóng góp sức lực cho cơng xây dựng đất nước

” Ta làm chim hót Ta làm cành hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến”

- Điệp từ ” ta làm” đượ lặp lặp lại nhiều lần dòng thơ, dường nhà thơ khơng nói với mà muốn nhắn gửi tới người Làm chim hót để cất lên tình ca ngợi sống ngợi ca mùa xuân tươi đẹp., làm nhành hoa hương dâng sắc tô điểm cho đời, biểu lộ thật đẹp dâng hiến cho đời

- Làm chim hót để gọi mùa xuân , đem niềm vui cho người - Là cành hoa tô điểm cho sống, làm đẹo thiên nhiên

- Làm nốt trầm hòa ca làm axo xuyến lòng người, cổ vũ nhân dân ( ẩn dụ độc đáo)

« Nếu chim

Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả

Sống cho đâu nhận riêng »  Quan niệm sống tác giả:

- Dù tuổi hai mươi hai tóc bạc hai quãng đời trái ngược nhau.Nhưng dù thời điểm khơng thay đổi lịng nhiệt huyết cống hiến cho đời

”Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời

Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”

-Điệp từ « dù » , biểu tâm cao độ lời tự hứa chân thành sâu sắc nhà thơ, thơ đời tác giả nằm giường bệnh phải chống trọi với bệnh hiểm nghèo điều lại quý

c) Kết :

- Nhà thơ nguyện làm mùa xuân nho nhỏ, cống hiến cho đời Nghĩa sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nước, đời chung

«Ơi ! sống đẹp hợi bạn Bữa cơm dưa muối đầy vơi

Chân lí chẳng cần chi đổi bán Tình thương vô hạn đời »

ĐỀ 13

Câu 1 Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo tình nhằm mục đích gì?

1 điểm Câu 2

Phát sửa chữa lỗi phép liên kết câu đoạn văn sau: ” Buổi sáng, sương muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ Gió bấc hun hút thổi Núi đồi, thung lũng, làng chìm biển mây mù. Nhưng mây bị mặt đất Tràn vào nhà, quấn lấy người đi”

1 điểm

Câu 3

Trong bàn phép học, tác giả Chu Quang Tiềm có nói phương pháp đọc sách sau:

” Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ”

Hãy viết đoạn văn nghị luận (không trang giấy thi) , theo cách lập luận quy nạp để thể suy nghĩ em phương pháp đọc

3 điểm

Câu 4

Tình cảm chân thành , tha thiết nhà thơ Viễm Phương nhân dân ta Bác Hồ kính yêu qua hai khổ cuối thơ ” Viếng Lăng Bác”

” Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng diệu hiền Vẫn biết trời xanh mãi

Mà nghe nhói tim!

Mai niềm Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này”

5 điểm

TRẢ LỜI:

CÂU 1: Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo ra tình nhằm mục đích gì?

a) Tình truyện :

Đó gặp gỡ anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư trẽ( xe họ dừng lại nghỉ) trạm khí tượng núi cao

Nhân vật anh niên làm cơng tác khí tượng chốc lát , đủ để nhân vật khác kịp nhận ghi nhận cách ấn tượng , ” kí họa chân dung” anh dường anh lại khuất lấp lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa Người đọc cảm nhận chủ đề tư tưởng tác phẩm qua nhân vật

CÂU 2: Phát sửa chữa lỗi phép liên kết câu đoạn văn sau:

” Buổi sáng, sương muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ Gió bấc hun hút thổi Núi đồi, thung lũng, làng chìm biển mây mù Nhưng mây bò mặt đất Tràn vào nhà, quấn lấy người đi”

- Trong đoạn văn câu câu có quan hệ tương đồng không đối lập nên dùng từ liên kết ” Nhưng” sai

- Cách sữa: bỏ từ” Nhưng” hai câu

CÂU 3: Trong bàn phép học, tác giả Chu Quang Tiềm có nói phương pháp đọc sách sau:

” Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ” Hãy viết đoạn văn nghị luận ( không trang giấy thi) , theo cách lập luận quy nạp để thể suy nghĩ em phương pháp đọc

Đọc sách vấn đề nhiều người bàn đến, em đọc nhiều sách tùy hứng Chỉ đến đọc viết Chu Quang Tiềm tác giả có bàn phương pháp đọc sách: ” Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ” Em vỡ lẽ nhiều điều cách chọn sách, cách đọc sách ,con đường đắn để chiếm lĩnh tri thức văn hóa nhân loại

Thế đọc tinh, đọc kĩ? Vấn đề tưởng hai mà thực chất Không thể đọc kĩ tất mà phải chọn thật có giá trị Chọn có giá trị mà đọc kĩ cịn đọc nhiều mà lướt qua

Tóm lại, điều chủ yếu, quan trọng việc đọc sách không phải là đọc nhiều sách mà phải biết chọn sách có giá trị đọc lại nhiều lần để suy ngẫm phương pháp đọc (quy nạp)

CÂU 4: Tình cảm chân thành , tha thiết nhà thơ Viễm Phương của nhân dân ta Bác Hồ kính yêu qua hai khổ cuối thơ ” Viếng Lăng Bác a) Mở bài:

”Bác nhớ miền Nam nỗi nhớ nhà Miền Nam mong Bác nỗi mong cha”

- Năm 1976, nhà thơ Viễn Phương thăm lăng Bác, đứng trước người vĩ loại, không kiềm nỗi xúc động trào dâng Tác giả viết thơ Viếng lăng Bác

- Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ người Bác Hồ vào viếng lăng Bác

b) Thân bài:

 Cảm xúc nhà thơ lăng :

- Khổ thơ thứ ba diễn tả thật xúc động cảm xúc suy nghĩ tác giả vào lăng viếng Bác Khung cảnh khơng khí tĩnh ngưng kết thơi gian không gian bên lăng Bác nhà thơ gợi tả đạt:

” Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng diệu hiền Vẫn biết trời xanh mãi

Mà nghe nhói tim”

+ Cụm từ “ giấc ngủ bình yên” diễn tả xác tinh tế yên tĩnh, trang nghiêm ánh sáng dịu nhẹ, trẻo khơng gian lăng Bác

+ Bác cịn với non sơng đất nước trời xanh cịn mãi, Người hóa thành thiên nhiên, đất nước, dân tộc Tác giả khẳng định Bác sống lòng dân tộc vĩnh trời xanh không

 Tâm trạng lưu luyến nhà thơ trước lúc trở miền Nam :

- Khổ thơ thứ tư diễn tả tâm trạng lưu luyến nhà thơ Muốn bên lăng Bác, tác giả biết đến lúc phải trở miền Nam, có cách gửi lịng cách hóa thân, hịa nhập vào cảnh vật bên lăng Bác để bên Người

“Mai niềm Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây

Muốn làm tre trung hiếu chốn này”

- Từ “ muốn làm” lặp lặp lại nhiều lần đoạn thơ thể ước muốn, tự nguyện tác giả Hình ảnh tre lại xuất khép thơ lại ca1chb khéo lé Tác giả muốn làm chim, làm đóa hoa, làm tre trung hiếu Muốn gắn bó bên Bác

“ Ta bên Người, Người tỏa sáng ta Ta lớn bên Người chút” c) Kết bài:

- Qua hai khổ thơ, nhà thơ thể niềm xúc động trà đầy lớn lao trong lòng viếng lăng Bác, thể tình cảm thành kính, sâu sắc với Bác Hồ

- Bài thơ có giong điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc.Đó giọng vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết đau xót tự hào

ĐỀ 14

Câu 1 Trong Bến quê , Nguyễn Minh Châu xây dựng tình truyện nào? Và nhằm thể điều gì?

1 điểm

Câu 2

Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

” Đó tiếng ” ba” mà cố nén năm Tiếng ” ba” vỡ tung từ đá lịng nó, vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh sóc, chạy thót lên giang hai tay ơm lấy cổ ba nó”

( Nguyễn Quang Sáng – Chiếc

lược ngà)

a) Đọan văn sử dụng biện pháp tu từ nào? b) Đoạn văn sử dụng phương tiện liên kết gì? Câu 3

Viết văn nghị luận ngắn( khoảng trang giấy thi) bàn vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình, quê hương gợi từ nhân vật Nhĩ tác phẩm Bến quê Nguyễn Minh Châu

3 điểm

Câu 4

Vẻ đẹp tranh mùa thu lúc giao mùa Sang thu Hữu Thỉnh

” Bỗng nhận hương ổi Phá vào gió se

Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về

Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn nắng

Đã vơi dần cơm mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

5 điểm

TRẢ LỜI :

CÂU ; Trong Bến quê , Nguyễn Minh Châu xây dựng tình truyện như nào? Và nhằm thể điều gì?

a) Tình truyện:

- Nhận vật Nhĩ làm công việc, anh khắp nơi, cuối đời anh lại bị bệnh liệt toàn thân

- Khi phát vẻ đẹp bên bền bãi bồi, Nhĩ khao khát muốn đặt chân lên đó.Đành nhờ cậu trai thực , đứa không thực ước mơ cha, chơi nên lỡ chuyến đị sang ngang ngày b) Ý nghĩa tình truyện:

- Đặt nhân vật vào chuỗi tình có tính chất nghịch lí, truyện muốn phát điều có tính quy luật Trong đời người thường khó tránh khỏi vịng , chùng chình

- Đồng thời thức tĩnh người biết trân trọng vẽ đẹp bình dị, gần gũi, bền vững gia đình, quê hương

CÂU 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

” Đó tiếng ” ba” mà cố nén năm Tiếng ” ba” vỡ tung từ đá lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên giang hai tay ơm lấy cổ ba nó”

b) Đoạn văn sử dụng phương tiện liên kết gì? Trả lời:

a) Đoạn văn sử dụng biện phép tu từ so sánh: ” nhanh sóc” , diệp từ ” Ta”

b) Sử dụng phương tiện liên kết : Phép lặp ” Nó”

CÂU 3: Viết văn nghị luận ngắn( khoảng trang giấy thi) bàn vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình, quê hương gợi từ nhân vật Nhĩ tác phẩm Bến quê Nguyễn Minh Châu.

Bến quê xuất năm 1985 Với cốt truyện bình di truyện chứa đựng suy nghĩ, trải nghiệm sâu sắc nhà văn người đời, thức tỉnh người trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình của quê hương.

Nhĩ người trải có địa vị, rộng biết nhiều “Suốt đời Nhĩ từng tới không sót xó xỉnh trái đất”, anh in gót chân khắp mọi chân trời xa lạ, Có thể nói bao cảnh đẹp nơi phồn hoa đô hội gần xa, miếng ngon nơi đất khách quê người, anh thưởng thức, cảnh đẹp gần gũi, người tình nghĩa thân thuộc nơi quê hương ngày tháng năm ốm đau gường bệnh từ giã cõi đời anh cảm thấy cách sâu sắc, cảm động

Nhìn qua cửa sổ nhà mình, Nhĩ xúc động trước vẻ đẹp quê hương mà trước anh nhìn thấy cảm thấy, phải sống bận rộn, tất tả ngược xi hay vơ tình mà qn lãng.Nhắc nhở người đọc phải biết gắn bó, trân trọng cảnh vật quê hương là máu thịt tâm hồn mỗi chúng ta.

Khẳng định phát trân trọng vẻ đẹp gần gũi bình dị sống tình yêu sống mãnh liệt nhân vật Nhĩ

CÂU 4: Vẻ đẹp tranh mùa thu lúc giao mùa Sang thu Hữu Thỉnh

a) Mở bài:

” Đây mùa thu tời, mùa thu tới Với áo mơ phai dệt vàng”

- Mùa thu đề tài muôn thuở thơ ca Biết bao nhà thơ dành tình yêu cho mùa thu đất trời, mùa thu lòng người

- Hữu Thỉnh viết thơ Sang Thu năm 1977, viết đề tài mùa thu lại thờ khắc giao mùa từ hạ sang thu

- Cảm nhận vẽ đẹp cảnh sắc mùa thu lú cgiao mùa thời từ hạ sang thu qua tình cảm thiết tha tâm hồn tinh tế nhà thơ

B )Thân bài:

- Sự biến đổi đất trời từ lúc sang thu : Tác giả nhận tín hiệu hạ qua thu tới chuyển mùa gió se hương thơm mùi ổi chín

”Bỗng nhận hương ổi Phá vào gió se

Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về”

Từ ”Bỗng” diễn tả đột nhien nhận thay đổi đất trời vào thời khắc igao mùa Những gió thu nhẹ đưa theo hướng ổi chín báo hiệu thu ” tiễn” hạ

Dấu hiệu thu sang tác giả nhận biết qua thay đổi sương mỏng, dịng sơng, tiếng chim đá mây Qua cảm nhận sương mỏng ” chùng chình”

- Nắng cuối hạ cịn nồng, sáng nhạt dần Những ngày giao mùa cơm mưa rào ạt, bất ngờ Còn cánh chim bắt đầu vội vã:

”Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu”

Sơng nước đầy nên ” dềnh dàng” , nhẹ trơi cố tình àm chậm chạp, thiếu khẩn trương, để nhiều chim bay ” vội vã” đàn cú ngói đàm sâm cầm, đàn chim đổi mùa tránh rét từ phương Bắc xa xôi bay vội vả phương Nam

Dịng sơng, cánh chim , đám mây mùa thu nhân hóa Bức tranh thu trở nên hữu tình , chứa chan thi vị

”Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa sang thu”

Mây kéo dài ra, vắt lên, đặt ngang bầu trời,buông thõng xuống Câu thơ miêu tả đám mây mùa thu Hữu Thỉnh hay độc đáo, chách chịn từ dùng từ sáng tạo

 Tâm trạng suy ngẫm nhà thơ trước thời khắc giao mùa:

- Khổ thơ cuối nói lên vài cảm nhận suy ngẫm nhà thơ nhìn cảnh vật ngày đầu thu:

”Vẫn nắng Đã vơi dần cơm mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi”

Nắng , mưa , sấm, tượng thiên nhiên thời khắc giao mùa: mùa hạ- mùa th Hữu Thỉnh cảm nhận cách tinh tế Các từ” còn” ” vơi dần” ” bớt bắt ngờ” gợi tả hay thời lượng hữu vật

c) Kết bài:

- Tác giả sử dụng thành công số biện pháp tu từ nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng nhấn mạnh vẻ đẹ dịu dàng, êm ả đất trời sang thu

- Qua thơ, ta thấy lòng yêu thiên nhiên , yêu vẻ đẹp riêng thời khắc giao mùa thấy tâm trạng, suy ngẫm nhà thơ trước đất trời, trước đời

15 ĐỀ

Câu 1 Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho Mùa xuân nho nhỏ Nhan đề gợi cho em suy nghĩ gì?

1 điểm Câu 2

Tìm thành phần biệt lập câu sau nêu rõ thành phần nào:

” Chao ơi, tất Những thật xa Rồi, chốc, sau mưa đá, chúng xốy mạnh như sóng tâm trí tơi”

(Lê Minh Khuê – Những xa xôi)

1 điểm

Câu 3

Dựa vào ý chủ đề Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải, viết văn nghị luận( khoảng trang giấy thi) bàn lẽ sống cao đẹp người

3 điểm Câu 4

Phân nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân Từ có suy nghĩ tình cảm yêu làng, yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân kháng chiến chống thực dân Pháp vừa qua

5 điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho Mùa xuân nho nhỏ. Nhan đề gợi cho em suy nghĩ gì?

- Tựa đề mùa xuân nho nhỏ sáng tạo độc đáo Thanh Hải.Đó hình ảnh mang nghĩa ẩn dụ sâu sắc.Mùa xuân nho nhỏ tạo nên từ tiếng chim hót, cành hoa nốt trầm Nhiều mùa xuân nho nhỏ làm nên mùa xuân lớn đất nước

- Nhà thơ muốn gửi vào khát vọng lớn lao mà khiêm nhường ; muốn làm mùa xuân nho nhỏ, nghĩa muốn sống đời đẹp với tất sức xuân tươi trẻ, có ích mùa xn góp vào mùa xn đất nước, đời chung

CÂU 2: Tìm thành phần biệt lập câu sau nêu rõ thành phần nào: ” Chao ơi, tất Những thật xa Rồi, chốc, sau mưa đá, chúng xốy mạnh sóng tâm trí tôi”

(Lê Minh Khuê – Những xa xôi)  ” Chao ôi” -> Là thành phần cảm thán câu.

Mùa xuân nho nhỏ sáng tác cuối Thanh Hải , viết trước ông qua đời (1980) , ghi lại cảm xúc suy nghĩ trước mùa xuân thiên nhiên , trước đời va lời tâm niệm khát vọng cống hiến nhà thơ Chính hồn cảnh đời thơ làm tăng thêm ý nghĩa thơ

Mạch cảm xúc bắt nguồn từ cảm xúc trực tiếp,hồn nhiên trẻo trước mùa mùa xuân thiên nhiên Và mở rộng thêm cảm xúc mùa xuân đất nước với hình ảnh người cầm súng người đồng

Từ cảm xúc mùa xuân , tác giả chuyển mạch thơ cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm tâm niệm lẽ sống , ý nghĩa giá trị đời người Đó ước nguyện àm mùa xuân nho bé góp thêm hương sắc xcho mùa xuân dân tộc lớn lao Đó khát vọng hịa nhập vào đời chung

Qua thơ,Thanh Hải muốn th6 ước nguyện chân thành muốn cống hiến tất đời sức xn cho đất nước Đó lẽ sống đẹp nhà thơ

CÂU 4: Phân nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân Từ đó có suy nghĩ tình cảm yêu làng, yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân kháng chiến chống thực dân Pháp vừa qua

A Mở bài:

- Kim Lân tên thật Nguyễn Văn Tài, quê huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh - Truyện ngắn Làng sáng tác đầu kháng chiến, in năm 1948

-Truyện ca ngợi tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến sôi người nông dân, thông qua nhân vật ông Hai

B.Thân bài

a Tình u làng, chất có tính truyền thơng ơng Hai

- Ông Hai tự hào sâu sắc làng quê Trước Cm T tự hào làng với tinh cảm tự nhiên, ngộ nhận ơng khoe làm tổn hại đến công sức người dân làng

- Cái làng với người nơng dân có ý nghĩa quan trọng đời sống vật chất tinh thần

Khi phải xa làng tản cư

b Sau cách mạng, theo kháng chiến, ơng có chuyển biến mới trong tình cảm.

- Được cách mạng giải phóng, ơng tự hào phong trào cách mạng quê hương, việc xây dựng làng kháng chiến quê ông Phải xa làng, ông nhớ q khơng khí “đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khn đá…”; ơng lo “cái chịi gác,… đường hầm bí mật,…” xong chưa?

- Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bình luận, náo nức trước tin

thắng lợi nơi

c Tình u làng gắn bó sâu sắc với tình u nước ơng Hai bộc lộ sâu sắc trong tâm lí ơng nghe tin làng theo giặc.

- Về đến nhà, nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ chúng “cũng bị người ta rẻ rúng, hắt hủi” Ông giận người lại làng, điểm mặt người lại khơng tin họ “đổ đốn” Nhưng tâm lí “khơng có lửa có khói”, lại bắt ơng phải tin họ phản nước hại dân

- Ba bốn ngày sau, ơng khơng dám ngồi Cái tin nhục nhã chốn hết tâm trí ơng thành nỗi ám ảnh khủng khiếp Ơng ln hoảng hốt giật Khơng khí nặng nề bao trùm nhà

- Tình cảm yêu nước yêu làng thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt: Đã có lúc ơng muốn quay làng tủi hổ q, bị đẩy vào bế tắc có tin đồn không đâu chứa chấp người làng chợ Dầu Nhưng tình u nước, lịng trung thành với kháng chiến mạnh tình u làng nên ơng lại dứt khốt: “Làng u thật làng theo Tây phải thù” Nói cứng thực lịng đau cắt

- Tấm lòng trung thành tuyệt cách mạng với kháng chiến mà biểu tượng kháng chiến cụ Hồ biểu lộ mộc mạc, chân thành Tình cảm sâu nặng, bền vững vơ thiêng liêng: có dám đơn sai Chết chết có dám

đơn sai

d Khi tin cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục trút bỏ, ông Hai vui sướng tự hào làng chợ Dầu.

- Cái cách ông khoe việc Tây đốt nhà ông biểu cụ thể ý chí “Thà hi sinh tất không chịu nước” người nơng dân lao động bình thường

- Việc ông kể rành rọt trận chống càn làng chợ Dầu thể rõ tinh thần kháng chiến niềm tự hào làng kháng chiến ông

Nhân vật ông Hai để lại dấu ấn không phai mờ nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách ngơn ngữ nhân vật người nơng dân ngịi bút

của Kim Lân.

- Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng

- Miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại

- Ngơn ngữ Ơng Hai vừa có nét chung người nơng dân lại vừa mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động

C-Kết bài:

- Qua truyện ngắn Làng người đọc thấm thía tình u làng, u nước mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý người nơng dân lao động bình thường

- Sự mở rộng thống tình yêu quê hương tình yếu đất nước nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý

Câu 1 Nhan đề Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật có khác lạ? Vì nói hình ảnh xe khơng kính thơ hình ảnh độc đáo?

1 điểm

Câu 2

Phần trích:

” Hay quay làng?

Vừa chớm nghĩ ông lão phản đối ngay” (Kim Lân – Làng)

1 điểm

Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 10 – 12 dòng) bàn đức hi sinh

( có câu chứa thành phần khởi ngữ)

3 điểm

Câu 4

Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, tác giả có viết:

” Trong im lặng Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghĩ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước”

Qua nhân vật anh niên , em làm sáng rõ ý nghĩa triết lí đoạn văn

5 điểm

TRẢ LỜI:

CÂU 1: Nhan đề Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật có gì khác lạ? Vì nói hình ảnh xe khơng kính thơ là hình ảnh độc đáo?

a) Nhan đề:

-Nhan đề thơ tiểu đội xe khơng kính dài , có vẽ lạ có tác dụng làm bật hình ảnh độc đáo tồn bài:Những xe khơng kính Hai chữ ” Bài thơ” tưởng thừa thể rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả

- Ông viết xe khơng kính khơng phản ánh thực khốc liệt chiến tranh mà cịn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ anh hùng hiên ngang dũng cảm , vượt lên gian khổ, hiểm nguy chiến lí tưởng cao đẹp

B) Hình ảnh:

- Hình ảnh xe khơng kính hình ảnh độc đáo hình ảnh thực, bị bom đạn làm cho biến dạng thêm” khơng có kính, xe khơng có kính- khơng có mui xe, thùng xe có xước” Nhưng xe băng chiến trường.Nó trở thành hình tượng thơ độc đáo thời chống Mĩ qua hồn thơ nhạy cảm, ngang tàng Phạm Tiến Duật

CÂU 2: Phần trích: ” Hay quay làng?

Vừa chớm nghĩ ông lão phản đối ngay”

(Kim Lân – Làng)

- Phần trích sử dụng phương thức liên kết: Phép ” Như vậy” từ thay cho ” quay làng”

CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn( khoảng 10 – 12 dòng) bàn đức hi sinh

Ai hẳn đôi ba lần nhìn thấy dáng vẽ thon thon, gầy gị, bàn tay gân guốc xanh mẹ Tấm lòng, hy sinh mẹ giành cho tất Nhưng vơ tình q , tàn nhẫn phải không mẹ?

Mẹ ! bao lần mẹ mong đợt tiếng lòng: ” Con yêu mẹ!”.Chỉ ba tiếng làm mẹ sung sướng , quên lo toan, mệt mỏi sống Nhưng không làm Buồn thay , lại cho từ ngữ thật giả tạo, khơng hợp với Làm đơi mơi khơ khan lại vang lên tiếng ngào thế? Bao biết ôm lấy mẹ, cất tiếng gọi tha thiết ” Mẹ, Con yêu mẹ !”

Mẹ ! mẹ cho tất cả, tất Mẹ thật cao cả, vĩ đại Mẹ hy sinh nhiều q Hơm nay, học khóc biết gọi lên hai tiếng” Mẹ !”.Con gọi bao lần hai tiếng ấy, cịn muốn gọi nghìn vạn lần : ” Mẹ, mẹ !”

 Câu chứa khởii ngữ: ” Mẹ, Con yêu mẹ !”

CÂU 4: Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, tác giả có viết:

” Trong im lặng Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghĩ ngơi, có người làm việc và lo nghĩ cho đất nước”

Qua nhân vật anh niên, em làm sáng rõ ý nghĩa triết lí đoạn văn

a) Mở bài:

- Tác giả: - Nguyễn Thành Long (1925 – 1991), viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp.Ơng bút chun viết truyện ngắn kí Ơng bút cần mẫn nghiêm túc lao động nghệ thuật, lại coi trọng thâm nhập thực tế đời sống Sáng tác Nguyễn Thành Long viết vẻ đẹp bình dị người thiên nhiên đất nước

- Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972

- Cảm nhận chung nhân vật anh niên ’Trong im lặng Sa Pa, những dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghĩ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước”

b Thân bài:

- Anh niên nhân vật trung tâm truyện, xuất giây lát điểm sáng bật tranh mà tác giả thể

- Hoàn cảnh sống làm việc: đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét, với cơng việc “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày” Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao

- Gian khổ anh phải sống hồn cảnh độc, đỉnh núi cao hàng tháng hàng năm Điều khiến anh trở thành người “cô độc gian” thèm người phải ngăn chặn đường dừng xe khách qua núi để gặp người trò chuyện

chống Mĩ; Góp phần bắn rơi nhiều máy bay Mĩ cầu Hàm Rồng, Thanh Hóa) Anh thấy sống cơng việc thật có ý nghĩa, thật hạnh phúc

- Yêu sách ham đọc sách – người thầy, người bạn tốt lúc sẵn sàng bên anh

- Anh không cảm thấy đơn biết tổ chức, xếp sống khoa học, ngăn nắp, chủ động, ngồi cơng việc anh cịn chăm hoa, ni gà, nhà cửa nơi làm việc nhỏ nhắn, xinh xắn, gọn gàng đẹp

- Ở người niên cịn có nét tính cách phẩm chất đáng quí: cởi mở, chân thành, q trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ người

- Anh người khiêm tốn, thành thực Cảm thấy cơng việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé so với người khác Khi ông họa sĩ muốn kí họa chân dung, anh từ chối, e ngại giới thiệu người khác cho ông vẽ

- Anh người ân cần chu đáo, hiếu khách: Trao gói tam thất cho bác lái xe, tiếp đón nồng nhiệt, chân thành tự nhiên với ơng học sĩ cô kĩ sư, tặng hoa, tặng trứng tươi cho hai vị khách quí…

c Kết bài:

Chỉ qua gặp gỡ ngắn ngủi, qua cảm nhận nhân vật khác, chân dung tinh thần người niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu lên rõ nét đầy sức thuyết phục với phẩm chất tốt đẹp, sáng tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ nghề nghiệp, sống Đó người lao động trẻ tuổi, làm công việc lặng lẽ mà vô cần thiết, có ích cho nhân dân, đất nước

Cách 2: - Mở bài:

- Tác giả: Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp

- Ông bút chuyên viết truyện ngắn kí Ơng bút cần mẫn nghiêm túc lao động nghệ thuật, lại coi trọng thâm nhập thực tế đời sống Sáng tác Nguyễn Thành Long viết vẻ đẹp bình dị người thiên nhiên đất nước

- Truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972

- Cảm nhận chung em truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa. b Thân bài:

- Truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” viết người sống đẹp, có ích cho đời, có lí tưởng ước mơ, niềm tin yêu vững bền vào nghề nghiệp, kiến thức, trình độ khoa học mà nhân vật anh niên thân vẻ đẹp

- Nhân vật anh niên, tuổi đời hai mươi bảy tự nguyện rời nơi phồn hoa đô hội lên công tác đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m Điều kiện làm việc vơ khắc nghiệt, vất vả lịng yêu nghề, tình yêu sống khiến anh định gắn bó với cơng việc khí tượng kiêm vật lí địa cầu

- Ngồi người có học thức, có trình độ, anh niên cịn có tâm hồn sáng, u đời, u sống

- Có niềm vui đọc sách, trồng rau, trồng hoa, nuôi gà cải thiện sống Biết xếp công việc, sống cách ngăn nắp, chủ động

- Ở anh niên cịn tốt lên tính chân thành, khiêm tốn, cởi mở, hiếu khách, ln biết sống người

- Qua lời kể anh niên, ông kĩ sư nông nghiệp vườn ươm su hào, anh kĩ sư lập đồ chống sét… người sống thầm lặng mảnh đất SaPa mà lao động cần mẫn, say mê qn cơng việc

- Bác lái xe vai người dẫn truyện điểm dừng cho gặp gỡ Tạo nên hấp dẫn, tị mị tìm hiểu người đọc Ơng họa sĩ nhân vật hóa thân nhà văn -người xem chuyến may mắn đời nghệ thuật Cơ kĩ sư phát nhiều điều mẻ chuyến đầu đời

- Nghệ thuật: Xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận

c Kết bài:

Nguyễn Thành Long góp tiếng nói ca ngợi sống tái cách đầy đủ vẻ đẹp người Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Niềm hạnh phúc người lao động có ích

ĐỀ 17

Câu 1 Vì Chính Hữu đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính ” Đồng chó”

1 điểm

Câu 2

Đọc đoạn văn sau”

” Mặt lão co rún lại Những vết nhăn xô lại với ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên cái miệng móm mém lão mếu máo nít Lão hu hu khóc” a) Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép liên kết nào?

b) Những từ ngữ đoạn văn trường từ vựng Đặt tên cho trường từ vựng

1 điểm

Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 10 – 12 dịng) bàn tính trung thực Trong đọan văn có sử dụng phép liên kết nêu rõ tên phép liên kết

3 điểm Câu 4

Cảm nhận suy nghĩ em nhân vật bé Thu truyện Chiếc

lược ngà Nguyễn Quang Sáng 5

điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Vì Chính Hữu đặt tên cho thơ tình đồng đội những người lính ” Đồng chí”

- Vì vậy, đặt tên thơ ” Đồng chí”, tác giả muốn nhấn mạnh tình đồng chí chất cách mạnh tình đồng đội thể sâu sắc tình đồng đội CÂU 2:

 Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép lặp từ: ” lão” câu 1, 3,4

 Những từ trường từ vựng:

- Đầu , mặt, mắt, miệng (chỉ, phận thể)

- Co rún, xô lại, ép, ngoẹo , mếu, khóc (chỉ hoạt động)

CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 10 – 12 dịng) bàn tính trung thực Trong đọan văn có sử dụng phép liên kết nêu rõ tên phép liên kết

Trên khắp nơi đất nước ta, từ xưa đến thời đại nhân dân ta ln đặt đạo đức chuẩn mực hàng đầu người Điều lại đặc biệt cầ thiết xã hội đại ngày Mà số đó, trung thực đức tính người cần phải có

Trung thực vốn đức tinh truyền thống tốt đẹp nhân dân ta.Vậy nên xã hội ngày lợi mà trung thực đem lại nhỏ Với người học sinh tính trung thực giúp hồn thiện nhân cách, khơng cịn nâng cao vốn kiến thức.Trung thực, thẳng thắn nhận khuyết điểm giúp thầy cơ, cha mẽ, bạn bè giúp đỡ ta vươn lên, học tốt lên

Trong sống , đức tính trung thực ta lại khơng thể thấy số người Gian lận học tập, kì thi , nạn học giả, thật phổ biến xã Sự thiếu trung thực số lãnh đạo tham ô, tham nhũng tưởng tượng hậu thiếu trung thực đời sống

Tóm lại, phát huy truyền thống vốn dân tộc trách nhiệm người, học sinh đặc biệt đức tính trung thực Đó điều vơ quan trọng Tin , làm nhận lại kết đáng mừng cho thân ta xã hội

 Phép liên kết chủ yếu lặp từ : ”Trung thực”  Phép liên kết :Từ ” Trung thực” từ ”Đó”

CÂU 4: Cảm nhận suy nghĩ em nhân vật bé Thu truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng.

a) Mở bài:

‘Tuốt gươm không chịu sống quỳ Tuổi xanh chẳng tiếc, sá chi bạc đầu Lớp cha trước, lớp sau

Đã thành đồng chí, chung câu quân hành” (Tố Hữu)

- Vần thơ gợi nhớ lòng ta hệ trẻ Việt Nam anh hùng thời đánh Mĩ.Hình ảnh nhân vật Thu -nữ giao liên truyện “ lược ngà” Nguyễn Quang Sáng cho ta nhiều ngưỡng mộ

- Qua nhân vật ông Sáu, Nguyễn Quang Sáng dành cho bé Thu bao tình cảm quý mến trân trọng Với tính cách “ ương bính, cứng đầu” hồn nhiên ngây thơ bé Thu

Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật bé Thu - nhân vật đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh u thương ba sâu sắc

- Khái quát cảnh ngộ gia đình bé Thu, đất nước có chiến tranh, cha công tác Thu chưa đầy tuổi, lớn lên em chưa lần gặp ba ba chăm sóc u thương, tình u Thu dành cho ba gửi ảnh ba chụp chung má

- Diễn biến tâm lý bé Thu trước nhận anh Sáu cha:

+ Yêu thương ba gặp anh Sáu, trước hành động vội vã thái độ xúc động, nơn nóng cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hãi bỏ chạy….những hành động chứa đựng lảng tránh lại hồn tồn phù hợp với tâm lí trẻ thơ suy nghĩ Thu anh Sáu người đàn ơng lạ lại có vết thẹo mặt giần giật

+ Trong hai ngày sau Thu hồn tồn lạnh lùng trước cử đầy yêu thương cha, cự tuyệt tiếng ba cách liệt cảnh mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, thái độ hất tung trứng cá bữa cơm…Từ cự tuyệt phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ơng măt thẹo kia, tức giận, bị đánh bỏ cách bất cần… phản ứng tâm lí hồn tồn tự nhiên đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng vơ lễ đáng trách Thu lại hồn tồn khơng đáng trách mà đáng thương, em nhỏ chưa hiểu tình khắc nghiệt éo le đời sống Đằng sau hành động ẩn chứa tình yêu thương ba, kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu nguyên vẹn sáng mà Thu dành cho ba

- Diễn biến tâm lý Thu nhận ba:

+ Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử hành động bé Thu thể ân hận, nuối tiếc, muốn nhận ba e ngại làm ba giận

+ Tình yêu thương ba bộc lộ hối ạt mãnh liệt anh Sáu nói “Thơi ba nghe con” Tình u kết đọng âm vang tiếng Ba hành động vội vã: Chạy nhanh sóc, nhảy thót lên, ba khắp, lời ước nguyện mua lược, tiếng khóc nức nở…Đó hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng tác động sâu sắc đến bác Ba, người …

- Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể bé Thu cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi Trong đối lập hành động thái độ trước sau nhân ba lại qn tính cách tình u thương ba sâu sắc

- Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý trẻ thơ giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu - Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình sống hơm

Kết bài:

- Nhân vật bé Thu có đời vẻ đẹp tính cách, tâm hồn tiêu biểu cho thiếu nhi miền Nam thời chống Mĩ

19 ĐỀ

Câu 1 Tựa đề Những xa xôi Lê Minh Kh, theo em có ẩn ý không?

1 điểm Câu 2

Câu văn: ” Thì ra, ngày thường, mình, nàng hay đùa trỏ bóng mà bảo cha Đản”, Có chứa thành phần biệt lập nào? 1

điểm Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 10 – 12 dịng) bàn thói quen xấu cần phải thay đổi giới trẻ ngày 3

điểm Câu 4

Phân tích nhân vật ông Sáu truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Từ có suy nghĩ tình cảm cha chiến tranh

5 điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Tựa đề Những xa xơi Lê Minh Kh, theo em có ẩn ý gì khơng?

- Tựa đề Những ngơi xa xơi gợi hình ảnh đẹp ngơi nhỏ, sáng , lấp lánh bầu trời cao vời vợi Từ liên tưởng tới vẻ đẹp tron sáng tâm hồn cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm tháng đánh Mĩ

- Những cô gái dũng cảm, hồn nhiên, u đời, lãng mạn giàu hình ảnh ”xa xôi” với thời gian không gian , tâm hồn sáng họ tỏa sáng bất tận

CÂU 2: Câu văn: ” Thì ra, ngày thường, mình, nàng hay đùa trỏ bóng mà bảo cha Đản”, Có chứa thành phần biệt lập nào?

 - Có chứa thành phần biệt lập - > tình thái ( ” ” )

CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng 10 – 12 dòng) bàn một thói quen xấu cần phải thay đổi giới trẻ ngày nay.

Trong sống ,bên cạnh nhiều tập qn, thói quen tốt cịn có tập quán, thói quen xấu có hại cho người xã hội Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc lá, ma túy, rượu băng đĩa có nội dung độc hại, giới trẻ không kiên định lập trường tự chủ , bị ràng buộc, chi phối biến thành nơ lệ

Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu gây tác hại ghê gớm cho thân, gia đình xã hội nhiều mặt: tư tưởng , đạo đức, sức khỏe, kinh tế , nòi giống mối nguy trước mắt lâu dài đất nước ,dân tộc

Tóm lại, tất tập quán xấu, thói quen xấu có ma lực hút người Bởi vậy, giới trẻ nay, để không bị biến thành nạn nhân nó, phải tự rèn luyện , tu dưỡng không ngừng học tập , lao động phải nâng cao nhận thức tác hại tệ nạn xã hội

Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng truyện cảm động tình cha gia đình Việt Nam mà “lớp cha trước, lớp con sau, thành đồng chí chung câu quân hành” Trong truyện đoạn cảm động đoạn “ba ngày nghỉ phép quê anh Sáu”

Năm 1946, năm đầu kháng chiến chống Pháp, anh Sáu lên đường theo tiếng gọi quê hương Bấy giờ, bé Thu, gái anh chưa đầy tuổi Chín năm đằng đẳng xa quê, xa nhà, anh Sáu mong có ngày trở quê gặp lại vợ Thế rồi, kháng chiến thắng lợi, anh nghỉ ngày phép thăm quê, làng nhỏ bên bờ sông Cửu Long Về đến nhà, anh tưởng tượng bé Thu - gái anh vui mừng gặp cha Giờ đây, mười tuổi cịn Mang nỗi niềm rạo rực, phấn chấn, anh nôn nóng cho mau đến nhà

Khơng chờ xuồng cập bến, anh nhảy lên bờ vừa bước, vừa gọi: “Thu! Con!” thật tha thiết Ta co thể tưởng tượng nỗi vui sướng anh Khi anh vừa bước đi, vừa lom khom người xuống đưa tay chờ Thế ngược lại với điều anh Sáu mong chờ

Bé Thu trịn mắt nhìn anh ngạc nhiên bỏ chạy Phản ứng bé Thu khiến anh Sáu sửng sờ, đau khổ Cịn đáng buồn đứa mà anh hết lòng thương yêu khắc khoải ngày để gặp mặt, trở nên xa lạ đến mức phũ phàng

Thế rơì, anh Sáu tìm cách gặp để làm quen dần anh nghĩ anh vừa tháng tuổi nên lạ Anh mong gọi tiếng “ba”, vào ăn cơm nói trống khơng “Vơ ăn cơm!”

Bữa sau, ngày phép thứ hai, bé Thu trông hộ mẹ nồi cơm để chị Sáu chạy mua thức ăn Trước đi, chị Sáu dặn có cần gọi ba giúp cho Nồi cơm q to mà bé thu cịn nhỏ, mà nồi cơm sơi khơng tìm cách để chắt nước, loay hoay mãi, nhìn anh Sáu lúc kêu lên: “Cơm sôi rồi, chắt nước dùm cái!” anh Sáu ngồi im, chờ đợi thay đổi Thế nhưng, nghĩ cách lấy vá múc vá nước định không chịu gọi anh Sáu bàng “Ba” Con bé thật đáo để!

Đến bữa ăn cơm, anh Sáu gắp cho bé Thu trứng cá to, vàng bỏ vào chén Lúc đầu để bất thần hất trứng làm cơm đổ tung toé Giận quá, khơng kìm nữa, anh Sáu vung tay đánh vào mơng Thế bé Thu vội chạy xuồng mở “lịi tói” bơi qua sơng lên nhà bà ngoại

Phép ngày cuối cùng, anh Sáu phải trở đơn vị để nhận nhiệm vụ Bao nhiêu mơ ước hơn, ơm vào lịng từ lâu anh Sáu làm cho anh thêm đau lòng gần anh khơng cịn để ý đến

Thật đột ngột không ngờ, bé Thu chạy đến bên anh Sáu tiếng “Ba!” được lên thật cảm động biết nhường Nó ơm chầm thật chặt khơng muốn rời ba Nó khóc, khóc thật nhiều thét lên lời khiến người xung quanh xúc động: “Không cho ba nữa, ba nhà với con!”

Sung sướng, hạnh phúc thật đau lòng, anh Sáu biết ơm khóc với Rồi đến lúc phải chia tay, thật bịn rịn vô Vừa nhận tiếng “ba” đứa thân yêu lúc phải nghẹn ngào chia tay với để trở đơn vị làm tròn trách nhiệm quân ngũ

Trước anh Sáu thương con, anh thương gấp bội Bởi lẽ anh hiểu lí bé Thu định từ chối không gọi anh “ba” từ ba hôm

Làm chấp nhận người xa lạ mà khuôn mặt không giống ảnh mà mẹ thường ngày nói với “ba” Chính vết sẹo qi ác làm cho bé Thu không nhận anh Sáu, hằn học với anh Sáu Sau hiểu rõ nguyên nhân vết sẹo hằn gương mặt ba, bé Thu thấy hổ thẹn ăn năn Tình cảm cha dâng đầy, tràn ngập lòng em Tình cảm thể thái độ, cử dồn dập, gấp rút gọi ôm chầm lấy anh Sáu

Ba ngày phép ngắn ngủi lại ngặng nề với anh Sáu bé Thu Nghịch cảnh muôn ngàn nghịch cảnh khác mà có gia đình phải ngậm ngùi ngộ nhận đáng thương Đó thật đau lòng nước Việt Nam ta năm kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược

ĐỀ 19 Câu 1 Viết tiếp câu thơ sau:

” Dù gần ”

(Chế Lan Viên – Con cò) Và nêu nội dung câu thơ

1 điểm

Câu 2

Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 – 12 dòng) giới thiệu nét đời Nguyễn Du mà có ảnh hưởng tới nghiệp sáng tác nhà thơ.Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết cho biết tên biện pháp liên kết

1 điểm

Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn

về khả kì diệu văn học người 3 điểm Câu 4

Qua việc phân tích nhân vật Nhĩ truyện ngắn Bến quê, làm rõ ý nghĩa triết lí mà tác giả Nguyễn Minh Châu muốn gửi tới bạn đọc

5 điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Viết tiếp câu thơ sau:  Chép câu thơ :

Dù xa

Lên rừng xuống biển Cị tìm

Cị u con

Con dù lớn mẹ

Đi hết đời, lòng mẹ theo con” (Chế Lan Viên – Con cò)  Nội dung khổ thơ: Mượn hình ảnh cị, tác giả ca ngợi lịng người mẹ,

ln bên đến suốt đời, lớn khôn

CÂU 2: Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 10 – 12 dịng) giới thiệu nét chính đời Nguyễn Du mà có ảnh hưởng tới nghiệp sáng tác nhà thơ.Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết cho biết tên biện pháp liên kết đó.

Nguyễn Du (1765 - 1820) tên chữ Tố Nh, hiệu Hiên, quê làngTiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh.Sinh trởng gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học Cha Nguyễn Nghiễm, đỗ tiến sĩ, giữ chức Tể tớng Anh cha khác mẹ Nguyễn Khản làm qua to dới triều Lê – Trịnh

Ơng sinh thời đại có nhiều biến cố kinh thiên động địa Sự khủng hoảng xã hội phong kiến, phát triển phong trào khởi nghĩa nông dân mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ quyền phong kiến Lê -Trịnh, quét hai mơi vạn quân Thanh xâm lợc Những thay đổi lớn lao lịch sử tác động sâu sắc tới tình cảm nhận thức Nguyễn Du để ơng hớng ngịi bút vào thực

Là ngời có hiểu biết sâu rộng văn hóa dân tộc văn chơng Trung Quốc Sự trải đời tạo cho Nguyễn Du vốn sống phong phú trái tim giàu lịng thơng u, thơng cảm sâu sắc với đau khổ nhân dân

Những yếu tố góp phần tạo nên Nguyễn Du- thiên tài văn học củaViệt Nam, đợc công nhận danh nhân văn hóa giới

 Sư dơng phÐp liªn kết: Thế Nguyễn Du Ông, Ngêi”

CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn khả kì diệu văn học người

“Khi tơi cịn nhỏ thơ giống bà mẹ, Tôi lớn lên, thơ lại giống người yêu Chăm sóc tuổi già, thơ gái

Lúc từ giã đời kỉ niệm hóa thơ hưu” ( GAMZA- TỐP )

Người ta thường gọi văn học nhân học, Tôi công nhận điều Nhưng với văn học không môn khoa học nghiên cứu người Cái cốt lõi lịng nhân Điều diều kì diệu mà tất mơn khoa học khác khơng có người

“ Văn học nhân học” Nhân học cịn địi hỏi chân lí Nhưng chân lí chưa đủ Nó địi hỏi văn học phản ánh thực khách quan thơng qua lăng kính chủ quan nhà văn Văn học khám phá thể chiều sâu tính cách, số phận người Thế giới bên người.Văn học giử gắm tư tưởng , thái độ, tình cảm người, thơng qua hình tượng nhằm cải tạo giới cách sống tâm hồn

Tóm lại, khả kì diệu văn học người mà tất môn khoa học khác khơng có

a) Mở bài:

- Nguyễn Minh Châu bút xuất sắc văn học Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ Sau năm 1975, tìm tịi đổi sâu sắc văn học nghệ thuật, đặc biệt truyện ngắn, Nguyễn Minh Châu trở thành người mở đường cho công đổi văn học

- Bến quê xuất năm 1985 Với cốt truyện bình di truyện chứa đựng suy nghĩ, trải nghiệm sâu sắc nhà văn người đời, thức tỉnh người trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình của quê hương.

b) Thân bài:

- Nhĩ người trải có địa vị, rộng biết nhiều “Suốt đời Nhĩ đã tới khơng sót xó xỉnh trái đất”, anh in gót chân khắp chân trời xa lạ, Có thể nói bao cảnh đẹp nơi phồn hoa đô hội gần xa, miếng ngon nơi đất khách quê người, anh thưởng thức, cảnh đẹp gần gũi, người tình nghĩa thân thuộc nơi quê hương ngày tháng năm ốm đau gường bệnh từ giã cõi đời anh cảm thấy cách sâu sắc, cảm động

- Những suy nghĩ, trải nghiệm nhân vật Nhĩ qua cảnh vật nơi bến quê:

+ Qua sổ nhà nhĩ cảm nhận tiết trời lập thu vẻ đẹp hoa lăng “đậm sắc hơn” Sông Hồng “màu đỏ nhạt, mặt sông rộng thêm ra”, bãi bồi phù sa lâu đời bên sông tia nắng sớm đầu thu phô “một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non ” bầu trời, vòm trời quê nhà “như cao hơn”

+ Nhìn qua cửa sổ nhà mình, Nhĩ xúc động trước vẻ đẹp quê hương mà trước anh nhìn thấy cảm thấy, phải sống bận rộn, tất tả ngược xi hay vơ tình mà qn lãng

=> Nhắc nhở người đọc phải biết gắn bó, trân trọng cảnh vật q hương là máu thịt tâm hồn chúng ta.

- Tình cảm quan tâm vợ với Nhĩ

+ Tuấn “đang sà vào đám người chơi phá cờ hè phố” mà quên việc bố nhờ, khiến Nhĩ nghĩ cách buồn bã “con người ta đường đời khó tránh khỏi điều vịng chùng chình” để đến châm khơng đạt được mục đích đời

- Quan hệ Nhĩ với người hàng xóm:

- Bọn trẻ: “Cả bọn trẻ xúm vào, chúng giúp anh đặt bàn tay lên bậu của sổ, kê cao mông anh chăn gập lại sau bê cái chồng gối đạt sau lưng”

- Ông cụ giáo Khuyến “Đã thành lệ, buổi sáng ơng cụ già hàng xóm đi xếp hàng mua báo ghé vào hỏi thăm sức khỏe Nhĩ”

=> Đó giúp đỡ vô tư, sáng, giàu cảm thông chia sẻ, giản dị, chân thực

C) Kết luận

- Khẳng định phát trân trọng vẻ đẹp gần gũi bình dị sống tình yêu sống mãnh liệt nhân vật Nhĩ

ĐỀ 20

Câu 1 Viết văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi) thuyết minh giá trị Truyện Kiều Nguyễn Du

1 điểm Câu 2

Tìm phép liên kết đoạn văn sau:

” Ở rừng mùa thường Nhưng mưa đá.Lúc đầu không biết Nhưng có tiếng lanh canh gõ hang Có cái vơ sắc xẻ khơng khí mảnh vụm Gió Và tơi thấy đau, ướt má”

(Lê Minh Khuê – Những xa xôi) 1 điểm

Câu 3

Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi có sử dụng phép liên kết , phép nối, phép thế) nêu suy nghĩ thân ý kiến sau

” Chúng ta phải ghi nhớ cơng lao vị anh hùng dân tộc, các vị tiêu biểu dân tộc anh hùng”

3 điểm

Câu 4

Vẻ đẹp cô gái niên xung phong tác phẩm

Những xa xôi Lê Minh Khuê. 5

điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Viết văn ngắn ( khoảng nửa trang giấy thi ) thuyết minh giá trị Truyện Kiều ca Nguyn Du.

a) Giá trị thực :

" Truyện Kiều tranh thực xã hội bất công tàn bạo, lời tố cáo xã hội phong kiến chà đạp quyền sống ngời, đặc biệt ngời phụ nữ"

+ Truyện Kiều cho thấy sức mạnh ma quái đồng tiền làm tha hóa ngời, làm thay đổi giá trị đạo đức, làm băng hoại phong mĩ tục Đồng tiền làm đảo điên sống

b Giá trị nhân đạo :

+ Truyện Kiều tiếng nói thơng cảm, tiếng khóc đau đớn trớc số phận bi kịch ngời Thúy Kiều nhân vật mà Nguyễn Du yêu quý

+ Truyện Kiều đề cao ngời từ vẽ đẹp hình thức, phẩm chất đến ớc mơ, khát vọng chân Hình tợng nhân vật Thúy Kiều tài sắc vẹn tồn, hiếu hạnh đủ đ-ờng nhân vật lí tởng, tập trung vẻ đẹp ngời i

+ Truyện Kiều ca tình yêu tự do, sáng, chung thủy

+ Truyn Kiều giấc mơ tự cơng lí Qua hình tợng Từ Hải, nguyễn Du gửi gắm ớc mơ anh hùng "đội trời đạp đất" làm chủ đời, trả ân báo ốn, thực cơng lí, khinh bỉ "phờng giá áo túi cơm"

c) Gi¸ trÞ nghƯ tht :

Truyện Kiều kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc tất ph-ơng diện ngôn ngữ, thể loại Với Truyện Kiều, ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ Với Truyện Kiều, nghệ thuật tự có bớc phát triển vợt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, ngời

CÂU 2: Tìm phép liên kết đoạn văn sau:

” Ở rừng mùa thường Nhưng mưa đá.Lúc đầu Nhưng rồi có tiếng lanh canh gõ hang Có vơ sắc xẻ khơng khí từng mảnh vụm Gió Và tơi thấy đau, ướt má”

(Lê Minh Khuê – Những xa xôi)  Đoạn văn dùng phép liên kết: Từ nối “ Nhưng” câu 2, ,Từ “ và” ở

cuối câu.

CÂU 3: Viết đoạn văn nghị luận ngắn (khoảng trang giấy thi có sử dụng phép liên kết, phép nối, phép thế) nêu suy nghĩ thân ý kiến sau

” Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng”

Chúng ta sống mái nhà chủ nghĩa xã hội ngày hơm phải ghi nhớ cơng ơn vị anh hùng “Vì vị tiêu biểu dân tộc anh hùng”

Câu nói Bác hồn tồn đắn Bác nêu trách nhiệm cho trẻ hơm nay, phải có thái độ, tình cảm vị anh hùng dân tộc Vì vị anh hùng hi sinh thân , nhuộn đỏ cờ Tổ quốc dịng máu để: “ Đơm hoa độc lập,kết trái tự do” Họ vị anh hùng vô danh lòng vàng họ mãi sáng ngời lịng đất Việt người Việt Nam

Tóm lại, hệ sau, phải thể đạo lí : “ Uống nước nhớ nguồn”, phải có suy nghĩ, hành động, nhận thức thân đắn

 Phép thế: Anh hùng - > Họ  Phép nối: Từ “vì”

CÂU 4: Vẻ đẹp cô gái niên xung phong tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê.

1 Mở bài

Trường Sơn Sau năm 1975, tác phẩm nhà văn bám sát chuyển biến đời sống xã hội người đường đổi

- Truyện " Những xa xôi" số tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt

2 Thân bài

* Vẻ đẹp chung cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn

- Đó gái tuổi đời cịn trẻ Vì nhiệm vụ giải phóng miền Nam, họ khơng tiếc tuổi xuân chiến đấu, cống hiến cho đất nước

- Công việc họ trinh sát mặt đường gặp nhiều khó khăn nguy hiểm Họ phải làm việc mưa bom bão đạn, phải phá bom thông đường để đồn qn tiến vào giải phóng miền Nam

- Họ mang lí tưởng chiến đấu để thống Tổ Quốc nên giàu tinh thần trách nhiệm, coi thường gian khổ Mỗi nhân vật có nét tính cách riêng họ yêu thương, lạc quan, có niềm tin vào tình yêu đất nước

* Vẻ đẹp riêng cô gái niên xung phong a) Nhân vật Phương Định.

- Đây cô gái Hà Nội trẻ trung u đời Phương Định thích ngắm gương, người có ý thức nhan sắc Cơ có hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Đôi mắt màu nâu, dài dài, hay nheo nheo chói nắng

- Phương Định nhân vật kể chuyện xưng tơi đầy nữ tính.Cơ đẹp khơng kiêu căng mà có thơng cảm, hồ nhập Cơ thích hát dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca ý, đặc biệt hát Ca Chiu Sa Cơ có tài bịa lời cho hát Những hát đời, tình yêu sống cất lên chiến tranh ác liệt tôn thêm vẻ đẹp cô niên xung phong có niềm tin vào chiến tranh nghĩa dân tộc

- Phương Định cô gái dễ thương, hay xúc động Chứng kiến cảnh trận mưa đá cô nhớ Hà Nội, nhớ mẹ, nhớ cửa sổ, nhớ sao, nhớ quảng trường lung linh Những hồi niệm; kí ức dội lên sâu thẳm chứng tỏ nhạy cảm tâm hồn cô gái Hà Nội mơ mộng, lãng mạn, thật đáng yêu

b) Nhân vật Thao

Đây cô gái lớn tuổi nhóm, đội trưởng tổ trinh sát mặt đường chị có nét dễ nhớ ấn tượng Chị tỉa tót lơng mày nhỏ tăm, cương quyết, mạnh mẽ, táo bạo Chị không sợ bom đạn, đạo cơng việc dứt khốt lại sợ máu vắt

- Chị yêu thương đồng đội vai trò người chị Khi Nho bị thương, chị lo lắng, săn sóc tận tình hớp nước, cốc sữa Tình đồng đội sưởi ấm tâm hồn gái lúc khó khăn

- Chị Thao thích hát dù hát sai lời sai nhạc Tiếng hát yêu đời, cất lên từ chiến tranh để khẳng định lĩnh, sức mạnh, niềm tin vào lí tưởng niên thời đại năm chống Mĩ

- Nho xuất thời điểm quan trọng câu chuyện Đó lúc phá bom, ranh giới sống chết gần kề gang tấc Nho nhỏ nhẹ, dịu dàng, dun dáng " Trơng nhẹ mát mẻ que kem trắng"

3 kết luận

- Khẳng định tâm hồn sáng hồn nhiên tính cách dũng cảm, lạc quan nhân vật nữ niên xung phong

21 ĐỀ Câu

1

Viết đoạn văn khoảng trang giấy thi giới thiệu nét đời – nghiệp nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu

1 điểm Câu

2

Người xưa thường nói: ” Chị ngã em nâng” có hàm ý gì? 1 điểm

Câu 3

Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người phi anh hùng

(Nguyễn Đình Chiểu – Lục Vân Tiên) Dưa vào ý hai câu thơ viết đoạn văn nghị luận ngắn ( khoảng trang giấy thi ) nêu suy nghĩ em tinh thần nghĩa hiệp Lục Vân Tiên ngày

3 điểm

Câu 4

Hình ảnh người chiến sĩ tác phẩm :

Đồng chí (Chính Hữu), Tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) , Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Những Ngôi xa xôi (Lê Minh Khuê)

5 điểm

TRẢ LỜI:

CÂU 1: Viết đoạn văn khoảng trang giấy thi giới thiệu nét chính đời – nghiệp nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu.

Nguyễn Đình Chiểu, tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phú Hối Trai, sinh ngày 01 07 1822, làng tân Thới , tỉnh Gia Định Ông xuất thân gia đình nhà nho , cha Nguyễn Đình Huy , người Thừa Thiên

Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ Nam kì dùng chữ Nơm phương tiện sáng tác chủ yếu, đời sau khối lượng thơ ca lớn Trước thực dân Pháp xâm lược, sáng tác Nguyễn Đình Chiểu thiên thể loại truyện thơ Nôm truyền thống,xoay qaunh đề đề đạo đức xã hội, tiếng truyện” Lục Vân Tiên”

Nguyễn Đình Chiểu dùng ngịi bút ” thiên chức” lớn lao truyền bá đạo làm người chân đấu tranh khơng mệt mỏi với xấu xa, trái đạo lí nhân tâm

CÂU 2: Người xưa thường nói: ”Chị ngã em nâng” có hàm ý gì?

Câu tục ngữ mang hàm ẩn: Nhân dân mượn hình ảnh cụ thể: ” Chị ngã em nâng” (Khi chị chẳng may bị vấp ngã em phải nâng đỡ) để khuyên nhủ chị em gia đình Chị em lúc khó khăn cần phải thương yêu giúp đỡ đùm bọc lẫn

CÂU 3:

” Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người phi anh hùng”

Dưa vào ý hai câu thơ viết đoạn văn nghị luận ngắn ( khoảng trang giấy thi) nêu suy nghĩ em tinh thần nghĩa hiệp Lục Vân Tiên ngày

Truyện” Lục Vân Tiên” tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Đình Chiểu, sáng tác vào giai đoạn trước thực dân Pháp xâm lược nước ta Truyện ca ngợi người trung hiếu lẽ nghĩa Lục Vân Tiên Hình tượng cao đẹp khắc học qua hai câu thơ:

” Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người phi anh hùng”

Vân Tiên gia đình thường dân, thư sinh khơi ngơi tuấn tú,con người có tái đức văn võ song tồn, sống có tình có lí Chuyên làm việc nghĩa cứu người, hành động vô tư khơng tính tốn , thây việc nghĩa khơng làm khơng phải làm anh hùng , nghĩa sẳn sẳn sàng vào hiểm nguy khơng sợ hiểm nguy.Đó lí tưởng sống quân tử

Lục Vân Tiên nhân vật lí tưởng, Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm tất tâm huyết vào Lục Vân Tiên, hình bóng đời tác giả

CÂU 4: Hình ảnh người chiến sĩ tác phẩm :

Đồng chí ( Chính Hữu), Tiểu đội xe khơng kính ( Phạm Tiến Duật) , Chiếc lược ngà ( Nguyễn Quang Sáng) Những Ngôi xa xôi (Lê Minh Khuê)

 Cái bắt gặp người lính từ ngày đầu gặp mặt Họ có tương đồng cảnh ngộ nghèo khó ”quê hương anh nước mặn đồng chua, lành nghèo đất cày lên sỏi đá” Những người lính người làng quê nghèo lam lũ, vất vả với cày cấy, ruộng đồng với làng quê khác Họ từ phương trời không quen ”từ muôn phương tụ hội hàng ngũ người lính cách mạng” Đó sở tình đồng chí đồng cảm giai cấp người lính chung nhiệm vụ chiến đấu để giải phóng quê hương, đất nước Diễn đạt ý nghĩa đó, tác giả diễn tả hình ảnh:

“Súng bên súng, đầu sát bên đầu”

“Súng - đầu” sát bên tượng trung cho ý chí tình cảm, chung lí tưởng, nhiệm vụ chiến đấu, sát cánh bên Tình đồng chí, đồng đội nảy nở hình thành bền chặt chan hoà chia sẻ gian lao niềm vui Đó mối tình tri kỉ người bạn chí cốt mà tác giả biểu hình ảnh cụ thể, giản dị mà gợi cảm: “Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ” Sau câu thơ này, nhà thơ hạ câu, dòng thơ, hai tiếng “Đồng chí” vang lên “nốt nhấn”, kết tinh cảm xúc, tình cảm Câu thơ “Đồng chí” vang lên như phát hiện, lời khẳng định, đồng thời lại lề gắn kết đoạn đầu với đoạn thứ hai thơ Dịng thơ hai tiéng “Đồng chí” khép lại, lắng sâu vào lịng người tình ý sáu câu thơ đầu thơ, lí giải sở tình đồng chí Sáu câu thơ trước hai tiếng “Đồng chí” cội nguồn hình thành tình đồng chí keo sơn người đồng đội

“ Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước, gốc đa nhớ người lính”

“Đồng chí”- cảm thơng sâu xa tâm tư, nỗi lịng Ba câu thơ đưa người đọc trở lại với hồn cảnh riêng người lính vốn người nơng dân Họ trở thành người lính người có tâm tư, nỗi lịng hồn cảnh gia đình, người thân, công việc đồng quê Họ gửi lại tất cho hậu phương, gửi bạn thân cày cấy ruộng nương Họ nhớ lại gian nhf trống khơng “mặc kệ gió lung lay” Nhưng đành để lại, đành gửi lại, họ phải nghĩa lớn “cứu nước, cứu nhà.”

Giờ tiền tuyến, họ nhớ hậu phương với tình cảm lưu luyến khó qn Hậu phương, tiền tuyến (người lại nơi giếng nứơc, gốc đa)khơng ngi nhớ thương người thân người lính nơi tiền tuyến Tuy dứt khốt, mạnh mẻ người lính khơng chút vơ tình Trong chiến đấu gian khổ, hay đường hành quân họ nhớ đến hậu phương- người thân u mình:

“ Ơi! Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồi hồi nhớ mắt người u”

(Nguyễn Đình Thi)

“Đồng chí”-đó chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính với hình ảnh chân thực, xúc động, gợi tả gợi hình (từng ốm lạnh sốt run người, vầng trán ướt mồ hôi,áo rách vai, quần vài mãnh vá, miệng cười buốt giá, chân không giày) ngày tháng rừng.

Để diển tả gắn bó, chia sẻ, giống vế cảnh ngộ người lính tác giả xây dựng câu thơ sóng đơi, đối ứng với cặp, câu:

“ Anh với biết ốm lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi”

Miệng cười buốt giá Chân không giày” Sức mạnh giúp họ vượt qua tất cả?

Hình ảnh” thương tay nắm lấy bàn tay” biểu thật giản đị xúc động tình cảm đồnh chí, đồng đội thiêng liêng người lính Tình cảm nguồn sức mạnh niềm vui để họ vượt qua Cái “bắt tay” (như bàn tay biết nói) chính tình cảm người lính truyền cho sức mạnh niềm tin để họ vượt qua tất gian lao, thiếu thốn, thử thách chiến đấu

Tình đồng chí, đồng đội biểu thử thách Đoạn thơ cuối thật đọng hình ảnh nhà thơ viết:

Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo”.

Đây tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội- tranh đặc sắc có ý nghĩa

với ”vầng trăng súng người lính” vầng trăng treo súng người lính Người lính “đứng cạnh bên chờ giặc tới”

Câu thơ “đầu súng trăng treo” (chỉ có chữ) gây cho người đọc bất ngờ lí thú “ súng trăng” lại hồ quỵên vào đẹp thế! Hình ảnh thơ nói lên ý nghĩa cao đẹp chiến đấu bảo vệ Tổ quốc anh đội cụ Hồ năm đầu khánh chiến chống Pháp

Bài thơ có ba khổ, ba tứ thơ, chủ yếu tạo thành ý chung xun suốt tồn thơ “Đồng chí”.“Đồng ch í thương nắm lấy bàn tay - đầu súng trăng treo”

Bài thư hàm xúc, mộc mạc, chân thực sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh, giợi tả, có sức khái quát cao, khắc hoạ phẩm chất tốt đẹp anh đôi cụ Hồ Đó mối tình đồng chí, đồng đội gắn bó, keo sơn, thắm đượm tình cảm, gian khổ có nhau, sống chết có Bài thơ có thực, có mơ toạ nên vẻ đẹp thơ, gây cho người đọc suy tư sâu sắc cảm xúc sâu lắng Bài thơ “Đồng chí” có nét thành cơng việc khắc hoạ hình ảnh người lính cách mạng thơ ca kháng chiến

 Bài thơ xây dựng hình tượng độc đáo xe, nói cho tiểu đội xe khơng có kính chắn gió, chắn bụi băng băng trận Mà độc đáo thật, gặp Việt Nam, chiến sĩ lái xe quân thời chống Mỹ Có thể nói “chất” độc đáo lên men từ chiến trường ác liệt:

“Không có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ rồi”

Nguyên nhân xe khơng kính Đấy mội thực trần trụi mà tác giả hư cấu

Bên cạnh thực trần trụi hình ảnh người lính lái xe lên đẹp Cứ tưởng với thực dội, ác liệt, trớ trêu ấy, người lính lái xe phải bó tay, lên với tư thế:

“Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.”

Nghĩa xe Không ung dung mà người lính lái xe cịn tỏ chủ động, hiên ngang vượt lên tất

Nói đến người lái xe nói đến mắt, nói đến nhìn Tơ đậm nhìn người lái xe, dòng thơ, tác giả sử dụng lần từ “nhìn” (điệp từ) Nhìn trời để phát máy bay hay pháo sáng ban đêm Nhìn thẳng nhìn nghề nghiệp, hiên ngang Và từ ca - bin khơng kính, qua nhìn tạo nên ấn tượng, cảm giác sinh động, cụ thể người lái xe:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái”

Những cảm giác này, dù mang ý nghĩa tả thực hay tượng trưng, thể ung dung tinh thần vượt lên người lái xe

nói lên tinh thần vượt lên hồn cảnh để chiến thắng hoàn cảnh người lái xe thời gian chiến tranh ác liệt

Xe khơng kính nên “bụi phun tóc trắng người già” lẽ đương nhiên, xe khơng có kính nên “ướt áo, mưa tn, mưa xối ngồi trời” lẽ tất nhiên

Những cụm từ “ừ có bụi”, “ừ ướt áo” chứng tỏ họ ý thức mà cịn quen với gian khổ

Chính thế:

“Chưa cần lửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha”

Và cao hơn:

”Chưa cần thay lái trăm số nữa Mưa ngừng, gió lùa mau khơ thơi.”

Đây câu thơ đậm chất người lính, nói tinh thần sống người lính Các động tác “phì phèo châm điếu thuốc” có vụng đáng yêu thế? Cái cười “ha ha” nở khuôn mặt lấm lem người mà rạng ngời đến thế? Bởi vậy, đọc câu thơ giúp ta hiểu phần sống người lính ngồi chiến trường năm tháng đánh Mỹ Đó sống gian khổ bom đạn ác liệt tràn đầy tinh thần lạc quan, yêu đời tinh thần hoàn thành nhiệm vụ cao

Hai khổ thơ tiếp nói cảnh sinh hoạt họp mặt sau chuyến vận tải chặng “đường tới” Vẫn câu thơ có giọng điệu riêng, đậm chất văn xi riêng Phạm Tiến Duật thể tình đồng chí, đồng đội kháng chiến Ở hai khổ thơ này, tác giả tơ đậm hình tượng thơ “xe khơng kính”, lại có cách nói khác lính:

“Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi”

Khổ thơ cuối cùng, kết thúc thơ, tác giả muốn nói với điều điều dự báo: đâu tiểu đội xe khơng kính mà tương lai cịn tiểu đội xe khơng đèn, khơng mui xe, Hiện thực chiến tranh diễn cịn ác liệt, người lính lái xe phải đối mặt với nghiệt ngã, thử thách: “ Khơng có kính xe khơng đèn, khơng có mui, thùng xe có xước” định họ hồn thành nhiệm vụ, chiến thắng phía trước họ miến Nam thân u họ sẵn có nhiệt tình cách mạng, trái tim cảm - trái tim người lính Bác Hồ

“ Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim”

Bài thơ tượng đài nghệ thuật người lính lái xe kháng chiến chống Mỹ cứu nước dân tộc ta

 Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách:

+ Anh Sáu thoát li kháng chiến từ lúc đứa gái chưa đầy tuổi Vì hồn cảnh cơng tác, năm sau anh có dịp ghé thăm nhà

+ Bữa cơm đoàn tụ, anh Sáu gắp cho miếng trứng cá, bé Thu vùng vằng hất xuống đất Anh Sáu giận đánh vào mông Bé Thu giận, chèo xuồng sang sông với bà

- Cảnh chia tay cảm động:

+ Trong phút chia tay, tình yêu thương nỗi khát khao gặp cha bùng dậy lòng bé Thu khiến bé hối hả, cuống quýt bày tỏ tình cảm

+ Bé bật kêu lên tiếng gọi “ba”, chạy tới ghì lấy cổ ba khơng rời, khóc nức nở, khơng cho ba

+ Chứng kiến cảnh này, xúc động, xót xa Bác Ba (bạn anh Sáu) “bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim”

- Truyện “Chiếc lược ngà” diễn tả chân thực tình cha thắm thiết, sâu nặng hồn cảnh chiến tranh, tình cảm thiêng liêng, ngời sáng

- Ẩn câu chuyện kể cách khách quan tiếng nói lên án chiến tranh xâm lược gây bao đau khổ cho người

 Truyện " Những xa xôi" số tác phẩm đầu tay Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt

- Lê Minh Khuê am hiểu cặn kẽ nỗi lịng với tâm lí người tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn

- Truyện trần thuật qua lời nhân vật nữ Phương Định, cô gái niên xung phong trẻ nhiều mơ mộng, có tâm hồn nhạy cảm sáng

- Truyện “Những xa xôi” làm bật tâm hồn sáng, mộng mơ, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ

22 ĐỀ

Câu 1 Giới thiệu đôi nét tác giả thơ Ánh trăng nêu hoàn cảnh đời thơ

1 điểm Câu 2

Đọc đoạn trích sau:

” Ơng Sáu ngồi im, giã vờ khơng nghe, chờ gọi” ba vô ăn cơm” bé đứng im bếp nói vọng ra.

- Cơm chín !

Ơng khơng quay lại Con bè bực quá, quay lại mẹ bảo: - Con kêu mà người ta không nghe”

(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà) Con bé đoạn truyện vi phạm phương châm giao tiếp nào? Vì có vi phạm đó?

1 điểm

Câu 3

Nếu đề cho em chủ đề: ” Xin mẹ n lịng” em viết suy nghĩ nửa trang giấy thi? 3

Câu 4

Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam quau tác phẩm:

Bếp lửa (Bằng Việt) , Con cò (Chế Lan Viên) , Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm), Những ngơi xa xôi Lê Minh Khuê) bến quê (Nguyễn Minh Châu)

5 điểm TRẢ LỜI:

CÂU 1: Giới thiệu đôi nét tác giả thơ Ánh trăng nêu hoàn cảnh ra đời thơ

a) Giới thiệu đôi nét Nguyễn Duy :

- Nguyễn Duy tên thật Nguyễn Duy Nhuệ sinh năm 1948, quê Thanh Hóa Năm 1966 gia nhập quân đội Ông gương mật tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước.Ông trao giải thi thơ báo văn nghệ

- Những sáng tác thơ Nguyễn Duy sâu lắng thấm đẫm hồn ca dao, dân ca Việt Nam Thơ ông không cố tìm mà lại khai thác, sâu vào nghĩa tình mn đời người Việt “Ánh trăng” thơ vậy.Trăng nhà thơ có ý nghĩa đặïc biệt: vầng trăng tri kỉ, vầng trăng tình nghĩa vầng trăng thức tỉnh Nó hồi chng cảng tỉnh cho người có lối sống quên khứ

b) Hoàn cảnh đời thơ:

Bài thơ ” Ánh trăng” viết năm 1978( khoảng năm sau ngày giải phóng giải phóng hồn tồn miền Nam, thống đất nước), Thành Phố Hồ Chí Minh , in tập thơ tên

CÂU 2:

 Trong đoạn văn , câu nói: ” cơm chín rối !” né Thu vi phạm phương châm hội thoại lịch

 Nó cố tình nói trổng khơng muốn dùng tiếng ba để gọi ơng Sáu chưa chấp nhận ông Sáu ba

CÂU 3: Nếu đề cho em chủ đề: ” Xin mẹ n lịng” em viết những suy nghĩ nửa trang giấy thi?

Đọc đề tập làm văn với chủ đề: ” Xin mẹ n lịng”, tơi thật lo lắng viết mẹ n lịng

Tơi sống xa mẹ từ lên tuổi, tuổi mà đứa trẻ cần phải có mẹ bên cạnh chăm sóc Cịn tơi hồn tồn trái ngược,tơi thèm cử , hành động chăm lo mẹ Mặt dù sống nhung lụa đầy đủ vật chất với cha Nhưng tinh thần hồn tồn thiếu thốn tình mẹ

Tơi nói vậy, có lẽ phần , bạn hiểu Bởi cha mẹ ly vị lại sống với cha Cha lo cho đầu đủ không thiếu thứ sống tơi cảm thấy thiếu trống vắng tâm hồn Nhưng tơi xin hứa với mẹ, dù hồn cảnh cố gắng học tập thật giỏi, để gặp lại mẹ, báo cáo thành tích học tập mình,

Xin mẹ n lịng

CÂU 4: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam quau tác phẩm:

Trong đời, có riêng cho kỉ niệm thời ấu thơ hồn nhiên, sáng Những kỉ niệm điều thiêng liêng, thân thiết nhất, có sức mạnh phi thường nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Bằng Việt có riêng ơng kỉ niệm, tháng năm sống bên bà, bà nhóm lên bếp lửa thân thương Khơng thế, điều in đậm tâm trí Bằng Việt cịn tình cảm sâu đậm hai bà cháu Chúng ta cảm nhận điều qua thơ “Bếp lửa” ơng

Tình cảm kỉ niệm bà khơi gợi từ hình ảnh bếp lửa Ở nơi đất khách quê người, bắt gặp hình ảnh bếp lửa, tác giả nhớ người bà:

“ Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm

Cháu thương bà nắng mưa.”

Hình ảnh “chờn vờn” gợi lên mảnh kí ức tác giả cách chập chờn khói bếp Bếp lửa thắp lên, hắt ánh sáng lên vật toả sáng tâm hồn đứa cháu thơ ngây Bếp lửa thắp lên bếp lửa đời bà trải qua “ nắng mưa” Từ đó, hình ảnh người bà lên Dù cách xa vòng trái đất dường Bằng Việt cảm nhận vỗ về, yêu thương, chăm chút từ đôi tay kiên nhẫn khéo léo bà Trong khoảnh khắc ấy, lòng nhà thơ lại trào dâng tình u thương bà vơ hạn Tình cảm bà cháu thiêng liêng dịng sơng với thuyền nhỏ chở đầy ắp kỉ niệm mà suốt đời người cháu không qn cung

t? đó, sức ấm ánh sáng tình bà cháu bếp lửa lan toả toàn thơ Khổ thơ dòng hồi tưởng cùa tác giả kỉ niệm năm tháng sống bên cạnh bà Lời thơ giản dị lời kể, câu văn xi, thủ thỉ, tâm tình, tác kể lại cho người đọc nghe câu chuyện cổ tích tuổi thơ Nếu câu chuyện cồ tích bạn lứa khác có bá tiên, có phép màu thí câu chuyện băng Việt có bà bếp lửa Trong năm đói khổ, người bà gắn bó bên tác giả, bà người xua tan bớt khơng khí ghê rợn nạn đói 1945 tâm trí đứa cháu Cháu lúc bà chở che, bà có đói để cháu thiếu bữa ăn nào, bà mót củ khoai, đào củ sắn đểâ cháu ăn cho khỏi đói:

“Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay!”

Chính “mùi khói” xua mùi tử khí khắp ngõ ngách Cũng mùi khói quện lại bám lấy tâm hồn đứa trẻ Dù cho tháng năm có trơi qua, kí ức để lại nhiều ấn tượng lòng đứa cháu để nghĩ lại lại thấy “sống mũi cay” Là mùi khói làm cay mắt người người cháu lịng người bà làm đứa cháu khơng cầm nước mắt?

“Cháu bà nhóm lửa”, nhóm lên lửa củasự sống tìng yêu bà cháy bỏng cậu bé hồn nhiên, trắng trang giấy.Chính hình ảnh bếp lửa quê hương, bếp lửa tình bà cháu gợi nên liên tưởng khác, hồi ức khác tâm trí thi sĩ thuở nhỏ Đó tiếng chim tu hú kêu Tiếng tu hú kêu giục giã lúa mau chín, người nơng dân mau khỏi đói, dường đồng hồ đứa cháu để nhắc bà rằng: “Bà ơi, đến bà kể chuyện cho cháu nghe đấy!” Từ “tu hú” điệp lại ba lấn làm cho âm điệu cấu thơ thêm bồi hồi tha thiết, làm cho người đọc cảm thấy tiếng tu hú từ xa vọng tiềm thức tác giả.Tiếng “tu hú” lúc mơ hà, lúc văng vẳng từ nững cánh đồng xa lâng lâng lòng người cháu xa xứ Tiiếng chim tu hú khắc khoải làm cho dòng kỉ niệm đứa cháu trải dài hơ, rộng không gian xa thẳng nỗi nhớ thương Nếu năm đói nạn đói 1945, bà người gắn bó với tác giả nhất, yêu thương tác giả tám năm rịng kháng chiến chống Mĩ, tình cảm bà cháu lại sâu đậm:

“Mẹ cha bận công tác không về Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học. Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc Tu hú ơi! Chẳng đến bà

Kêu chi hoài cách đồng xa”

Trong tám năm ấy, đất nước có chiến tranh, hai bà cháu phải rời làng tản cư, bố mẹ phải công tác, cháu phải bà quãng thời gian ấy, dường đứa cháu lại niềm hạnh phúc vô bờ.? bà, ngày cháu bà nhóm bếp Và khói bếp chập chờn, mờ mờ ảo ảo ấy, người bà bà tiên câu truyện cổ huyền ảo cháu Nếu chúng ta, cha cánh chim để nâng ước mơ vào khung trời mới, mẹ cành hoa tươi thắm để cài lên ngực áo đoiá với Bằng Việt, người bà vừa cha, vừalà mẹ, vừa cách chim, cành hoa riêng ơng Cho nên, tình bà cháu vô thiêng liêng quý giá ông Trong tháng năm sống bên cạnh bà, bà không chăm lo cho cháu miếng ăn, giấc ngủ mà người thầy cháu Bà dạy cho cháu chữ cái, phép tính Khơng thế, bà cịn dạy cháu học quý giá cách sống, đạo làm người Nững học hành trang mang theo suốt quãng đời lại cháu

Chiến tranh, danh từ bình thườnh sức lột tả khốc liệt vơ cùng, gây đau khổ cho bao người, bao nhà Và hai bà cháu thơ trở thành nạn nhân chiến tranh: gia đình bị chia cắt, nhà bị giặc đốt cháy rụi

“Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở vế lầm lụi Đỡ đần bà dựng lại túp lếu tranh

Vẫng vững lòng bà dặn cháu đinh ninh: “ Bố chiến khu bố việc bố

Mày viết thư kể kể nọ Cứ bảo nhà bình yên!’

nhẵn, nơi nương thân hai bà cháu khong cịn, bà dù có đau khổ khơng dám nói sợ làm đứa cháu bé bong lo buồn Bà cứng rắn, dắt cháu vượt qua khó khăn, bà khơng đứa bận việc nước phải lo lắng chuyện nhà Kết thúc khổ thơ, Bằng Việt nâng hình ảnh bếp lửa trở thành hình ảnh ngọn, lửa:

“Một lửa lịng bà ln ủ sẵn, Một lửa chứa niềm tin dai dẳng”.

Hình ảnh lửa toả sáng câu thơ, có sức truyền cảm mạnh mẽ Ngọn lửa tình yên thương, lửa niềm tin, lửa ấm nồng tình bà cháu, lửa đỏ hồng si sáng cho đường đứa cháu Bà nhắc cháu rằng: nơi có lửa, nơi có bà, bà ln cạnh cháu

Những dịng thơ cuối suy ngẫm bà bếp lửa mà nhà thớ muốn gởi tới bạn đọc, qua nh74ngbài học sâu sắc từ cơng việc nhó, lửa tưởng chừng đơn giản:

“ Nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đượm”

Một lấn nữa, hình ảnh bếp lửa “ ấp iu”, “nồng đượm” nhắc lại cuối thơ lần khẳng định lại tình cảm sâu sắc hai bà cháu “Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi”

Nhóm lên bếp lửa ấy, người bà truyền cho đứa cháu tình yêu thương người ruột thịt nhắc cháu không quên năm tháng nghĩ tình, năm tháng khó khăn mà hai bà cháu sống vơi nhau, năm tháng mà hai bà cháu chia củ sắn, củ mì

“Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui”

“Nồi xôi gạo sẻ chung vui” bà lời dạy cháu phải mở lòng với người xung quanh, phải gắn bó với xóm làng, đừng có lối sống ích kỉ

“Nhóm dậy tâm tinh tuổi nhỏ”

Bà không người chăm lo cho cháu đủ vật chất mà c2n người làm cho tuổi thơ cháu thêm đẹp th6m huyền ảo truyện Người bà có trái tim nhân hậu, người bà kì diệu nhóm dậy, khơi dậy, giáo dục thức tỉnh tâm hồn đứa cháu để mai cháu khôn lớn thành người Người bà kì diệu ấy, giản dị có sức mạnh kì diệu tứ trái tim, ta bắt gặp người bà “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh:

“Tiếng gà trưa

Mang hạnh phúc Đêm cháu nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng.”

Suốt dọc thơ, mười lấn xuất hình ảnh bếp lửa mười lần tác giả nhắc tới bà.Âm điệu dịng thơ nhanh mạnh tình cảm dâng trào lớp lớp sóng vỗ vao bãi biễn xanh thẳm lòng bà Người bà là, mãi người quan trọng cháu dù phương trời Bà trờ thành người thiếu trái tim cháu

Giờ đây, xa bà nửa vòng trái đất, Bằng Việt ln hướng lịng bà:

Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?”

Xa vòng tay chăm chút cuả bà để đến vơí chân trơì mới, tình cảm cuả hai bà chẳ sươỉ ấm lịng tác giả muà đông lạnh giá cuả nước Nga Đứa cháu nhỏ cuả bà ngàu xưa trưởng thành lịng vần ln đinh ninh nhớ góc bếp, nới nắng mưa hai bà cháu có Đưá cháu không quên chẳng thể qn nguồn cội, nơi mà tuổi thơ cuả đưá chẳ ni dưỡng để lớn lên từ

người mẹ dân tộc Tà-ôi

Lời ru thủ thỉ điều diển tả thực mà người chưa thể biết: “Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội

Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng Mồ mẹ rơi má em nóng hổi

Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi tim hát thành lời”

Lời ru theo nhịp giã gạo, câu bị ngắt nhịp làm hai theo nhịp chày, nhịp thở Hai mẹ chung nhịp, mẹ làm việc, ngủ ngon “Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” Hai từ “Nghiêng” đứng câu thơ thể niềm say mê mẹ hoà giấc ngủ bé Mẹ làm việc khổ cực Bài thơ “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm đời những năm tháng liệt kháng chiến chống Mỹ cứu nước hai miền Bắc-Nam Thời kì này, sống cán bộ, nhân dân ta chiến khu (phần lớn những vùng miền núi) gian nan, thiếu thốn Cán bộ, nhân dân ta phải bám rẫy, bám đất để tăng gia sản xuất, vừa sẳn sàng chiến đấu bảo vệ Bài thơ lời hát ru em bé dân tộc Tà-ôi lớn lưng mẹ vùng chiến khu Trị-Thiên thời kì chiến tranh chống Mỹ

Hình ảnh người mẹ Tà-ơi thơ, qua đoạn thơ với khúc hát ru gắn với hồn cảnh, cơng việc cụ thể

Ơ khúc thứ nhất, người mẹ lên với dáng tần tảo, lam lũ, vất vả với công việc giả gạo nuôi đội Mẹ giã gao, lưng mẹ Câu thơ: “Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối” thật cảm động Mẹ gầy cơng việc giúp ni đội đánh giặc Mẹ gầy vì ni cho nhanh lớn Nhưng trái tim mẹ hát ước mơ:

“Mai sau lớn vung chày lún sân”

Trong khúc ru thứ hai, diễn tả công việc mẹ lên núi trỉa bắp Câu thơ: “Lưng núi thì to mà lưng mẹ nhỏ” hình thành theo kết cấu đối lập làm bật hình ảnh me với cơng việc vất vả Núi to, nương bắp rộng, mà sức mẹ có hạn Trên lưng mẹ, em ngủ say:

“Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng”

Hình ảnh “Mặt trời” câu thơ sau chuyển nghĩa (ẩn dụ): Cu Tai mặt trời mẹ Em tất mẹ, lí tưởng, hi vọng mẹ Mẹ mơ ước con:

“Mai sau lớn lên phát mười Ka-lưi”

“Từ lưng mẹ em đến chiến trường Từ đói khổ em vào Trương Sơn”

Trong khói lửa chiến tranh mẹ mong ước: “Mai sau lớn làm người tự do”.

Ba khúc hát ru ba đoạn thơ điển tả cơng việc lịng mẹ chiến khu gian khổ, người mẹ Tà-ôi thơ cịn thắm thiết u nặng tình thương buôn làng, quê hương, đội khao khát mong cho đất nước độc lập, tự

Lời ru gắn với tình yêu tha thiết của, lời ru mẹ cao vút đến ngày mai “Mai sau lớn vung chày lún sân!!

Lời ru nương trỉa bắp núi Ka-lưi, theo nhịp “chọc lỗ” trỉa bắp hình ảnh lúc thiên đối lập “Lưng núi to- lưng mẹ nhỏ” đối xứng “Mặt trời bắp- mặt trời mẹ”, tất tốt lên tình thương vơ hạn người mẹ nghèo thương con, thương cách mạng, “mặt trời mẹ em nằm lưng”- người mẹ vừa chịu đựng nóng vừa tha thiết yêu thương

Lời ru mẹ không hướng vào thực mà hướng tương lai: “Ngủ ngoan A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay hỡi Mẹ thương A-kay, mẹ thương làng đói Con mơ cho mẹ hạt bắp lên đều

Mai sau lớn phát mười Ka-Lưi”

Khi chuyển lán, lời ru thứ ba, nhịp thơ ngắt đơi, dịng theo bước chân lời thơ xếp theo lối hùn điệp, đuổi giục giã, khẩn trương:

“Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng Thằng Mỹ đuổi ta phải rời suối Từ đói khổ em vào Trường Sơn”.

Cũng đoạn thơ trên, lời ru mẹ hướng vào đất nước, hướng vào tương lai chiến thắng”

“ Ngủ ngoan A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay hỡi Mẹ thương A-kay, mẹ thương đất nước Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người tự do”.

Tình yêu thương người mẹ gắn liền với tình cảm cán bộ, xóm làng, đất nước Tình u người mẹ Tà- gắn liền với tình cảm cao đẹp khác Đó lòng thương yêu đội, yêu thương dân làng, yêu thương đất nước Những lời ru người mẹ thể ước mơ ý chí nhân dân ta Người mẹ mong lớn lên giúp mẹ giã gạo “vung chày lún sân”, giúp mẹ trỉa ngô, làm rẫy “phát mười Ka-lưi” Đó niềm mong ước người sống ấm no “hạt gạo trắng ngần, hạt bắp lên đều” Lời hát ru thể ý chí chiến đấu, khát vọng tự niềm tin vào thắng lợi nhân dân ta kháng chiến chống Mỹ:

“Con mơ cho mẹ thấy Bác Hồ Mai sau lớn làm người tự ”

lao động nhọc nhằn mà ước mơ bay bổng, toát lên niềm tin vững cho tương lai Đây hình tượng có thơ ca cách mạng đại, sánh với hình tượng khác hình ảnh người mẹ khác hai chiến dân tộc ta là: mẹ Tơm, mẹ Suốt, người mẹ-người cầm súng Út Tịch góp nên ca người mẹ Việt Nam anh hùng: “Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang” với tám chữ vàng mà Bác Hồ trao tặng.

Phương Định – Những xa xôi :

- "Những xa xôi" " Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu " Tổ trinh sát mặt đường" đường chiến lược Trường Sơn thời đánh Mĩ Tổ trinh sát mặt đường gồm có ba niên xung phong: Nho, Phương Định chị Thao, họ hang chân cao điểm, đó, máy bay Mĩ đánh phá dội Cơng việc họ vô nguy hiểm, gian khổ đo ước tính khối lượng đất đá bị địch đào xới, đếm, đánh dấu phá bom nổ chậm, thần chết tay khơng thích đùa luôn lẩn ruột bom Thần kinh căng chão Xong việc từ cao điểm trở hang, cô thấy hai mắt lấp lánh, hàm lố lên, cười, khn mặt lem luốc

- Cả ba cô, cô đáng mến, đáng cảm phục Nhưng Phương Định cô gái để lại nhiều ấn tượng sâu sắc lòng ta

- Phương Định, gái Hà Nội hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Đôi mắt cô anh lái xe bảo có nhìn sao mà xa xăm Nhiều pháo thủ lái xe hay "hỏi thăm" "viết thư dài gửi đường dây" cho Định Cơ kiêu kì, làm "điệu" tiếp xúc với anh đội nói giỏi đấy, suy nghĩ người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc qn phục, có ngơi mũ.

- Phương Định cô gái hồn nhiên, yêu đời, giàu cá tính Thuở nhỏ hay hát Cơ ngời lên thành cửa sổ phịng nhỏ bé nhà hát say sưa ầm ĩ Bàn học lúc bày bừa bãi lên, để mẹ phải mắng Sống cảnh bom đạn ác liệt, chết kề bên, Định lại hay hát Những hành khúc, điệu dân ca quan họ, Ca-chiu-sa Hồng quân Liên Xơ, dân ca ý Định cịn bịa lời hát, Định hát khoảng khắc im lặng, hát để động viên Nho, chị Thao động viên Hát máy bay rít, bom nổ Đúng tiếng hát át tiếng bom người gái tổ trinh sát mặt đường, người khao khát làm nên tích anh hùng.

- Trong khángchiến chống Mĩ, tiền tuyến vẫy gọi, hàng vạn gái mang chí khí Bà Trưng, Bà Triệu xung phong tiền tuyến có Phương Định Con đường Trường Sơn huyền thoại làm nên xương máu, mồ bao tích phi thường người gái Việt Nam anh hùng

nhạt không cụ thể Phương Định Nho, chị Thao sáng ngời khói bom lửa đạn Chiến công thầm lặng họ với năm tháng lịng người

- Phương Định gái Hà Nội xinh đẹp, dũng cảm lửa đạn, giàu tình yêu thương đồng đội, sáng, mộng mơ, thích làm dun thơn nữ soi xuống giếng làng vừa mỉm cười vừa vuốt tóc Họ có mặt trọng điểm đường Trường Sơn chiến lược trái tim rực đỏ họ người gái Việt Nam anh hùng xa xôi mãi lung linh, toả sáng

VỢ NHĨ – BẾN QUÊ:

- Liên, vợ Nhĩ tần tảo, giàu đức hi sinh khiến Nhĩ cảm động “Anh yên tâm Vất vả tốn đến em chăm lo cho anh được” “ tiếng bước chân rón quen thuộc” người vợ hiền thảo “những bậc gỗ mòn lõm” và “lần anh thấy Liên mặc áo vá” Nhĩ ân hận vơ tình với vợ Nhĩ hiểu rằng: Gia đình điểm tựa vững đời người, Tân Trường, mùa phượng 2012