giáo án tuần 29

Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.. Phương pháp và kĩ thu[r]

(1)

TUẦN 29 NS: 28/3/2021

NG: Thứ hai ngày 05 tháng năm 2021 Toán

Tiết 141 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự. 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ…

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh": Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi - HS lớp cổ vũ cho đội chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết xác định PS; biết so sánh, xếp PS theo thứ tự. - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự làm bài, chia sẻ cách tính

- GV nhận xét, kết luận

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS quan sát băng giấy làm

Phân số phần tô màu là: D

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS thực hiện, sau chia sẻ cách tính

Bài giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng

số viên bi có màu b ) đỏ

12 12

2 15

7 109

3

(2)

Bài 4: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét, kết luận

Bài 5a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Y/c HS nhắc lại cách so sánh phân số

Bài tập chờ

- Cho HS tự làm chia sẻ kết

- GV kết luận

+ So sánh phân số

- HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

vì nên

b ) Ta thấy tử số MS > MS nên

c) ; nên ta có:

a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm

nên PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS nêu miệng giải thích cách làm 5= 15 25= 15= 21

35 ; 8=

20 32

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

2

4 11 11 1

16 12

- HS làm

2 <

4 11 < 11 >

8 1 = 16

12

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm tập tương tự để làm thêm - HS nghe thực

-Tập đọc

Tiết 57 MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn.

3 Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

3 15

7 35



 



2 14

5 35



 



15 14 35 35

3

75

5 8  

8

1

7 8hay7

6 18 11 33

2 22 33

18 22 23 33 33 33 

6 23

(3)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm…

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. - Đọc từ khó

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - GV nhận xét

- Cho HS đọc nối tiếp lần nhóm, phát từ khó

- HD HS đọc từ ngữ Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần

- Gọi HS đọc giải

- Cho HS luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu toàn

- HS đọc toàn đọc

- HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ơ … lên xuống” + Đoạn 5: Cịn lại

- HS đọc nối tiếp nhóm lần - HS luyện phát âm theo yêu cầu

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc phần giải

- HS đọc nhóm đơi - HS đọc nối tiếp

- HS lắng nghe 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK)

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô bạn bị thương? + Tai nạn bất ngờ xảy nào?

+ Ma- ri- ô phản ứng người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu?

+ Quyết định nhường bạn nói

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp

+ Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống với họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô định nhường bạn, em ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu

(4)

lên điều gì?

+ Nêu cảm nghĩ Ma-ri- Giu- li- ét - ta?

+ Em nêu ý nghĩa câu chuyện?

sồng cho bạn, hy sinh thân bạn - HS trả lời:

+ Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho

+ Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma-ri-ô Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- Cho HS đọc tiếp nối - HS nhận xét

- Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : Để đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với giọng nào?

- GV lưu ý thêm

- Y/c tốp HS đọc nối tiếp

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ơ!

Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Hướng dẫn HS khác lắng nghe để nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay diễn cảm

- HS đọc nối tiếp

- HS nhận xét cách đọc cho

- HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn

- vài HS đọc trước lớp

- HS đọc diễn cảm nhóm

- HS thi đọc diễn cảm

- HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- GV gọi HS nêu lại nội dung đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm

- GV nhận xét tiết học: tuyên dương HS có ý thức học tập tốt

- Y/c HS nhà tự luyện đọc tiếp CB cho sau

- HS nêu lại nghĩa câu chuyện

- HS nghe

- HS nghe thực 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe

- HS nghe thực -Chính tả (nhớ – viết)

(5)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước.

2 Kĩ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

4 Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK,tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…

Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS thi viết tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre - GV nhận xét

- HS chia thành đôi chơi, đội HS thi viết nhanh, viết

- HS nghe

- HS chuẩn bị 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả (7 phút)

*Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó. - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu em đọc viết

- Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Y/c HS nêu cụm từ ngữ dễ viết sai

- GV HD cách viết từ ngữ khó danh từ riêng

- HS đọc viết, HS lớp đọc thầm theo

- HS đọc

+ rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,…

- HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngồi

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước. *Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS viết

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách cầm bút, để cho hiệu cao

- GV đọc lại viết

- HS viết - HS nghe

- HS soát lỗi tả 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

(6)

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS tự dùng bút chì gạch từ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV nhận xét chốt lại lời giải yêu cầu HS viết lại danh từ riêng

Bài tập 3: HĐ cá nhân - Một HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn làm

- GV nhận xét chữa

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ kết

a Các cụm từ :

Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động.

Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.

+ Mỗi cụm từ gồm phận nên viết phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- HS đọc

- HS làm vào

- HS lên làm bảng lớp, chia sẻ kết Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân. Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.

- Về nhà chia sẻ với người cách viết từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Về nhà luyện viết thêm cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- HS nghe thực

-Lịch sử

Tiết 29 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976:

+ Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh

2 Kĩ năng: Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của bầu cử quốc hội thống 1976

3 Thái độ: Yêu thích môn học. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

(7)

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

*Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976

*Cách tiến hành:

HĐ 1: Làm việc lớp

- GV y/c HS đọc SGK tả lại khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI

+ Ngày 25 - - 1976, đất nước ta diễn kiện gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gịn khắp nơi nước ngày nào?

+ Tinh thần nhân dân ta ngày sao?

+ Kết Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25 - - 1976?

- GV t/c cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước (slide1) + Vì nói ngày 25 - - 1976 ngày vui nhân dân ta?

HĐ2: ND kì họp thứ nhất, quốc hội khố VI, ý nghĩa cuộc bầu cử quốc hội thống 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS trình bày kết thảo luận

- HS đọc SGK

+ Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ

+ ND nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống

+ Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri bầu cử

+ Vì DT ta hoàn thành nghiệp thống đất nước sau năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ

- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK rút kết luận: Kì họp Quốc hội khoá VI định:

+ Tên nước ta là: Cộng hoà XHCN Việt Nam + Quốc kỳ: Cờ đỏ có ngơi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca

(8)

- Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó?

- Những QĐ kì họp đầu tiên, Quốc hội khố VI thể điều gì? *GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH

+ Thủ đô: Hà Nội

+ Đổi tên thành phố Sài Gịn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh

+ Gợi cho ta nhớ đến ngày CM tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước VNDCCH Sau đó, ngày - - 1946 toàn dân ta bầu Quốc hội khoá I, lập Nhà nước + Thể thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước

- Hs lắng nghe

- Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào?

- HS nêu: Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên CNXH 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Hãy tìm hiểu thêm định quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI ?

- HS nghe thực -PHTN

NS: 29/3/2021

NG: Thứ ba ngày 06 tháng năm 2021 Toán

Tiết 142 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân. 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a,

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

(9)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung sau: Một bạn nêu STP bất kì, gọi bạn khác bạn phải nêu STP khác lớn số thập phân - GV nhận xét trò chơi

- HS chơi trò chơi

* Mục tiêu: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân. - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a,

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4a: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách viết PS thập phân dạng STP - Nêu nhận xét số chữ số mẫu số PS thập phân số chữ số phần thập phân viết

Bài 5: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét

- Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận

- HS đọc yêu cầu

- HS làm miệng Đọc STP; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số số

- HS tiếp nối trình bày

- Viết số thập phân có: - Cả lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết a 8,65 b 72,493 c 0,04 - Viết số sau dạng STP - Cả lớp làm vào

- Cho HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả, cách làm

a = 0,3 = 4,25 = 2,002 - HS đọc, chia sẻ yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu so sánh số thập phân

- Cả lớp làm vào

- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả:

78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906

- HS làm báo cáo kết - Kết sau:

74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

03 , 100

3 

10

100 25

(10)

- Nêu giá trị hàng STP sau: 28,024; 145,36; 56,73 - HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- VN tự viết STP phân tích cấu tạo số - HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 57 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho (BT3)

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các tập theo yêu cầu

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- GV nhận xét kết kiểm tra định kì kì II - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho (BT3)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui thảo luận làm

- GV nhắc nhở HS muốn tìm loại dấu câu này, em cần nhớ loại dấu câu đặt cuối câu

- GV chốt lại câu trả lời

- HS đọc, phân tích yêu cầu - Lớp đọc thầm SGK

- Các nhóm suy nghĩ làm - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp + Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, dùng để kết thúc câu kể

+ Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc câu hỏi

(11)

Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung

- Cả lớp đọc thầm nội dung Thiên đường phụ nữ trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS đọc thầm để phát tập hợp từ diễn tả ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận

Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở.

- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm

- Tổ chức cho HS tự làm vào

- GV HS chữa chốt lại lời giải

- Em hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở nh-ư nào?

- HS đọc

- HS đọc thầm - HS theo dõi

- HS làm

- HS chia sẻ trước lớp

Thiên đường phụ nữ

Thành phố thiên đường phụ nữ Ở đây, đàn ơng mảnh mai, đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giu- chi- tan, … đàn ông Điều thể … xã hội.Chẳng hạn, … , cịn đàn ơng: 70 pê- xô Nhiều chàng trai gái

- HS đọc

- HS đọc mẩu chuyện

- HS tự làm vở, đổi kiểm tra lại

+ Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể

- Nghĩa Hùng điểm hai kiểm tra Tiếng Việt Toán

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

- HS nêu - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tập đặt câu sử dụng loại dấu nêu

- HS nghe thực

-Kể chuyện

Tiết 29 LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU

(12)

- Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) 3 Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.

1 Đồ dùng: BGPP, TV, máy tính. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- HS hát - HS ghi 2 HĐ nghe kể (10 phút)

*Mục tiêu: HS chăm lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện *Cách tiến hành:

- Giáo viên kể chuyện (2 lần) + Giáo viên kể lần (slide 1)

+ Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp (slide tranh)

- Sau lần kể

+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lớp trưởng nữ Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ

- Học sinh nghe

- HS nghe GV kể - quan sát tranh minh hoạ

3 Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)

*Mục tiêu: Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) * Cách tiến hành:

 Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện)

- GV nhắc HS cần kể nội dung đoạn theo tranh, kể lời

- Giáo viên nhận xét

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật)

- học sinh đọc yêu cầu

- Từng cặp HS trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện

(13)

- GV nêu y/c bài, nói với học sinh: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại: Quốc, Lâm Vân

- GV định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - GV tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay

- 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai

- HS kể chuyện nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn - HS thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận 4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện. *Cách tiến hành:

- Thảo luận ý nghĩa câu chuyện học em tự rút cho sau nghe chuyện)

- GV giúp HS có ý kiến đắn

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận

- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ vai trị người phụ nữ xã hội ?

- HS nêu 6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- VN kể lại câu chuyện cho người nghe - HS nghe thực

-NS: 30/3/2021

NG: Thứ tư ngày 07 tháng năm 2021 Toán

Tiết 143 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết viết số thập phân số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết số đo dạng số thập phân, so sánh số thập phân 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(cột 2,3), 3(cột 3,4), 4. 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

(14)

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": Một bạn nêu PS thập phân, bạn viết STP tương ứng

- GV nhận xét - Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Biết viết STP số PS dạng PS thập phân, tỉ số phần trăm, viết số đo dạng STP, so sánh STP

- HS vận dụng kiến thức làm 1, (cột 2,3), (cột 3,4), *Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài (cột 2,3): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài (cột 3,4): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

- Cho HS tự làm chia sẻ kết

- GV kết luận

- Viết số đo sau dạng phân số thập phân - Học sinh tự làm vào sau chia sẻ kết a) 0,3 = ; 0,72 = ; 1,5 = ; 0,347 = b) = ; = ; = ; = - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm bài, chia sẻ kết a) 0,5 = 50% 8,75 = 875 % b) 5% = 0,05 625 % = 6,25 + Viết số đo sau dạng STP - HS làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) = 0,75 phút = 0,25 phút b) km = 0,3 km ; kg = 0,4 kg + Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505

b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

- HS tự làm báo cáo kết

- Cách làm: Viết 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19 Theo y/c cần chọn số để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2

10

100 72

10 15

1000 0,347

2

10

5

10

4

100 75

25

100 24

4

10

(15)

- Viết STP sau dạng tỉ số phần trăm (theo mẫu):

0,018 = 1,8% 15,8 = 0,2 = 11,1 =

- HS nêu:

0,018 = 1,8% 15,8 = 1580% 0,2 = 20% 1,1 = 110% 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm tốn tỉ số phần trăm để làm - HS nghe thực Tập đọc

Tiết 58 CON GÁI I MỤC TIÊU

1 KT: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi SGK)

2 KN: Đọc diễn cảm toàn văn. 3 Thái độ: Tôn trọng phụ nữ

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc lại đoạn tập đọc "Một vụ đắm tàu" TLCH

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới. - Đọc từ khó

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - Y/c HS chia đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm, sau báo cáo

- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc to, lớp theo dõi

- HS chia đoạn: đoạn (Mỗi lần xuống dòng đoạn) - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó

- HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (TL câu hỏi SGK) * Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp:

1 Những chi tiết cho ta

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(16)

thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

2 Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

3 Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ thay đổi quan niệm “Con gái” không?

- Những chi tiết chứng tỏ điều đó?

4 Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- Giáo viên tóm tắt ý

nữa” Cả bố mẹ buồn buồn

+ Ở lớp Mơ học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

+ Những người thân Mơ thay đổi quan niệm gái

+ Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố, mẹ rớm rớm nước mắt thương Mơ

+ Bạn Mơ gái giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục - Học sinh đọc lại

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- Qua tìm hiểu nội dung, cho biết : Để đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với giọng nào?

- GV lưu ý thêm

- Y/c tốp HS đọc nối tiếp - GV HD cách đọc mẫu diễn cảm đoạn 1,

- Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện nhóm em lên thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- HS nêu cách đọc đoạn

- HS đọc nối tiếp

- HS nhận xét cách đọc cho

- HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn

- vài HS đọc trước lớp, - HS đọc diễn cảm nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Nêu nội dung ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ " Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ việc sinh gái

6 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà đọc lại câu chuyện kể lại cho người nghe

- HS nghe thực

-Tập làm văn

(17)

1 Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV

2 Kĩ năng: Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học.

1 Đồ dùng: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch. Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai…

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY - HỌC

- Cho HS thi đọc lại kịch Xin thái sư tha cho viết lại - GV nhận xét

- HS thi đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

*Mục tiêu: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý của SGK hướng dẫn GV

- Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc y/c

- Gọi HS đọc nối tiếp hai phần truyện: Một vụ đắm tàu

- Thảo luận cặp đôi:

+ Hãy nêu tên nhân vật có đoạn truyện?

+ Hãy nêu tóm tắt nội dung phần I ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc sao?

Bài 2: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc ND tập - Yêu cầu HS đọc phần

- HS đọc to đề lớp theo dõi SGK - HS đọc lại đoạn truyện

- HS thảo luận cặp đơi

+ Có nhân vật Giu- li- ét - ta Ma - ri - ô

+ Ma-ri-ô Giu-li-ét - ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe sống chuyến cô Ma- ri- lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - ô

- Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô Ma- ri - ô giọng buồn, mắt ln nhìn xa

- em đọc nội dung

+ HS 1: Đọc tên kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí

(18)

- GV nhắc nhở HS : SGK cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại nhân vật Nhiệm vụ em viết tiếp lời hội thoại cho hai để hoàn chỉnh kịch

+ Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân người quân hiệu

- GV chia lớp thành nhóm y/c thực

- Tổ chức cho nhóm thi diễn đạt trước lớp

- GV HS nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí

Bài 3: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhắc nhóm:

+ Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào kịch

- Trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá

- HS thảo luận theo nhóm viết tiếp lời hội thoại cho hồn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa

- Một số nhóm đại diện trình bày trước lớp

- HS đọc đề

- Các nhóm chọn vai để đọc diễn kịch

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc diễn kịch hay

- GV nhận xét tiết học, biểu dương nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt

- Hãy chia sẻ với người cách viết đoạn đối thoại

- HS nghe

- VN viết lại đoạn đối thoại cho hay - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau

- HS nghe thực

-Khoa học

Tiết 57 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch. 2 Kĩ năng: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên, vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

(19)

1 Đồ dùng: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK, BGPP 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động (5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là: + Kể tên số côn trùng ?

+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức (28phút)

*Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch *Cách tiến hành:

HĐ 1: Tìm hiểu sinh sản ếch - Ếch thường sống đâu?

- Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu?

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

- Tại gia đình sống gần hồ, ao nghe tiếng ếch kêu?

HĐ2: Chu trình sinh sản ếch. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- GV chia lớp thành nhóm

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch

- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động

- Nòng nọc sống đâu?

- Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau? (slide 1)

HĐ3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- Y/c HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào

- Trình bày kết

- GV nhận xét, bổ sung (slide 2)

- HS hoạt động cặp đôi

+ Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy

+ Ếch đẻ trứng

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước + Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ

- Các nhóm quan sát hình minh họa trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - HS đại diện nhóm trình bày

ếch Trứng

Nòng nọc

+ Nòng nọc sống nước

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau

- HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào

(20)

- Ếch lồi vật có lợi hay có hại ? - HS nêu: Éch lồi vật có lợi chúng thường ăn lồi sâu bọ, côn trùng,

4 Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Em cần làm để bảo vệ loài động vật ?

- HS nêu: Khuyên người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,

-NS: 31/3/2021

NG: Thứ năm ngày 08 tháng năm 2021 Toán

Tiết 144 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân

2 KN: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng). 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ, BC… 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên bảng viết số sau dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123

- Chia lớp thành đội chơi, mối đội bạn HS lớp cổ vũ cho bạn chơi

* Mục tiêu: Biết: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng. - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân

- HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm tập - GV nhận xét chữa

- Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối

- HS đọc

- HS làm vào vở,

- HS làm bảng lớp, sau chia sẻ

Lớn mét Mét Bé mét

(21)

lượng

* GV cho HS chốt lại kiến thức - Trong bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần

Bài 2a: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm

- GV nhận xét chữa Y/c HS nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Bài (a,b,c; câu dòng). - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chốt lại kiến thức

hiệu Quan hệ đơn vị đo

- Viết theo mẫu

- HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm

1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km

b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- GV cho HS vận dụng làm bài: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = km 150g 0,15kg 750m = km 3500g 3,5kg

- HS làm

2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ôn lại kiến thức đơn vị đo độ dài đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

Tiết 58 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

2 Kĩ năng: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa các dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học.

1 Đồ dùng: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

(22)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi

- HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

- GV gợi ý HS làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu văn có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm điền dấu chấm cảm

- Y/c HS làm vào - GV chốt lại câu trả lời

- Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui Bài 2: HĐ cá nhân

- HD HS đọc lại đoạn văn xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở phát lỗi để sửa

- Y/c HS làm vào - GV chốt lại kết

- Gọi HS đọc nội dung tập - Theo ND nêu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận

-1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - HS theo dõi

- HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp

Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ?

Các câu lại điền dấu - HS đọc

- HS đọc - HS theo dõi

- HS đọc tự suy nghĩ làm - Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

- Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi

- Giỏi thật đấy! - Khơng!

- Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp.

- Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ

- HS tự làm vở, chia sẻ + Đáp án:

a Chị mở cửa sổ giúp em với!

(23)

thăm ông bà?

c.Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ơi, búp bê đẹp quá!

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt - VD cách sử dụng dấu câu vào viết cho phù hợp

- HS nghe

- Y/c HS ơn bài, chưa hồn thành tiếp tục làm NS: 01/4/2021

NG: Thứ sáu ngày 09 tháng năm 2021 Toán

Tiết 145 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân

- Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng 2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, 3.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học 4 Năng lực:

- NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ

Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm,…

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu bảng đơn vị khối lượng mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng

- GV nhận xét

* Mục tiêu:

- Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân

- Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, 3.

* Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

- Viết số đo sau dạng số thập phân

(24)

- Củng cố lại cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- GV nhận xét, kết luận

- Củng cố cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV chốt lại kết

- Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận

a 4km 382m = 4,382km 2km 79m = 2,079km 700m = 0,7km

- Viết số đo sau dạng số thập phân

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

a 2kg 350g = 2,35 kg 1kg 65g = 1,065kg b 760kg = 8,76 77kg = 2,077

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm vào vở, đổi chéo để kiểm tra

a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m

c) 0,064kg = 64g d) 0,08tấn = 80kg

- HS làm

- HS chia sẻ kết a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm tập sau: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = cm 0,00061km = m 0,023 = kg 7,2g = kg

- HS nêu:

0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m 0,023 = 23kg 7,2g = 0,0072kg 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài đo khối lượng, áp dụng vào thực tế

- Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích

- HS nghe thực

-Tập làm văn

Tiết 58 TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm vững cấu tạo văn tả cối.

2 Kĩ năng: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

(25)

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc. - HS : SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta viết lại trước

- GV nhận xét đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS nghe 2 Hoạt động trả văn tả cối:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

* Nhận xét chung kết viết + Những ưu điểm chính:

- HS xác định trọng tâm đề

- Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) em Hiển

- ý ( đủ, phong phú, lạ ) Thu

- Cách diễn đạt ( mạch lạc, sáng ) Viện

* Những thiếu sót hạn chế:

- Xác định tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng nhầm lẫn phần miêu tả Tráng - Dùng từ đặt câu chưa xác, đặc biệt sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh định tả em

c) Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS

- Hướng dẫn HS chữa lỗi chung + GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu để HS

chữa

- HS theo dõi

- HS nhận

(26)

d) Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn

- GV đọc cho học sinh nghe vài đoạn văn, văn tiêu biểu

- Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay

- Yêu cầu HS trình bày - GV nhận xét đánh giá

- HS theo dõi

- HS tự viết đoạn văn - HS đọc

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em làm tốt, chữa tốt

- Về nhà viết lại cho hay

- HS nghe

- Chuẩn bị văn tả vật để đạt kết cao sau

- HS nghe thực -Khoa học

Tiết 58 SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết chim động vật đẻ trứng.

2 Kĩ năng: Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc lồi chim tự nhiên

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh chim Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK - HS : SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:

+ Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch?

- Nhận xét, đánh giá

- GV giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim động vật đẻ trứng.

(27)

phôi thai chim trứng. - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - GV u cầu nhóm quan sát hình minh họa trang upload.123doc.net SGK + So sánh, tìm khác trứng hình 2?

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d?

Hoạt động 2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 3,4,5 trang 119

+ Mơ tả nội dung hình?

+ Bạn có nhận xét chim non, gà nở?

+ Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại sao?

Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh sự nuôi chim

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp

- GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim

- GV nhận xét chung

- Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV

- HS quan sát

+ Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ Quả b: có lịng đỏ, mắt gà Quả c: khơng thấy lịng trắng,

Quả d: khơng có lịng trắng, lòng đỏ, thấy gà

+ Hình 2b: thấy mắt gà

Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà Hình 2d: thấy gà mở mắt

- HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

+ Hình 3: Một gà chui khỏi trứng

+ Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi trứng vài Lông khô lại

+ Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non

+ Chim non, gà nở yếu

+ Chúng chưa thể tự kiếm mồi cịn yếu

- HS báo cáo chuẩn bị - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh sưu tầm

- HS bình chọn

- Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm để bảo vệ loài chim tự nhiên

- HS nêu

(28)

- Hãy tham gia chăm sóc lồi vật ni gia đình(nếu có)

- HS nghe thực -Sinh hoạt

Bài KĨ NĂNG THÍCH NGHI I MỤC TIÊU

- Hiểu tầm quan trọng việc thích nghi sống nguyên tắc, yêu cầu kĩ thích nghi

- HS có khả vận dụng cách thức phù hợp để thích nghi cách phù hợp

- Yêu thích môn học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa

- Sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định 2 Bài cũ:

- GV hỏi HS bước giải vấn đề - GV nhận xét

3 Bài mới a Khám phá

- GV nêu câu hỏi: Thích nghi gì? - GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ thích ứng”

b Kết nối

* Hoạt động 1: Trải nghiệm

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “Gánh chè mẹ”

- GV đặt số câu hỏi cho HS trả lời: + Trong tiết học, giáo cho vẽ chủ đề gì?

+ Vì Nam khơng hào hứng vẽ? + Nam trách ai?

+ Nam trách nào?

+ Vì Nam bỏ ý định địi mẹ mua hộp màu mới?

+ Nếu Nam, em làm nghe mẹ nói thế?

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- GV nêu yêu cầu: Hãy nối thơng tin phía với hình ảnh phù hợp Em tìm hiểu thêm thơng tin

- Hát

- HS trả lời

- HS trả lời: Là thay đổi cho phù hợp với môi trường …

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS trả lời

+ Chủ đề tự chọn

+ Vì Nam có bút màu cũ kĩ

+ Nam trách mẹ

+ Tại mẹ mà khơng có hộp màu mới…

+ Vì Nam thấy mẹ cực khổ … Vì Nam thấy thương mẹ vơ …

+ Mẹ nghỉ ngơi đi, giúp mẹ việc nhà …

+ Con thương mẹ nhiều … - HS hoạt động nhóm

(29)

nhân vật ảnh mà em thích - GV nhận xét

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- GV nêu tình cho HS ứng xử: Vừa lọt qua vòng tuyển chọn gắt gao để tham gia vào đội bóng trường tranh giải cấp quận, Hùng háo hức tự hào lớp có cậu Thế buổi tập, cậu bị chấn thương chân, phải bó bột Nếu Hùng, em làm gì?

- GV nhận xét

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- GV cho HS đọc bí “4T” để thích nghi với hồn cảnh

- GV nhận xét c Thực hành

* Hoạt động 5: Rèn luyện

- GV nêu yêu cầu: Hãy thực bước sau để thay đổi thói quen xấu mình:

+ Bước 1: Tìm hiểu ngun nhân hình thành thói quen xáu

+ Bước 2: Hình thành thói quen tốt, suy nghĩ tích cực

+ Bước 3: Dần dần không lặp lại hành vi, thói quen xáu

+ Bước 4: Lập lại q trình thói quen xấu khơng cịn

- GV nhận xét

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV cho HS đọc phần Em có biết? - GV hỏi lại:

+ Tại ngựa vằn lại có sọc trắng đen thể?

+ Tại số lồi rắn sa mạc thích nghi cách biến màu da trơng giống màu cát sa mạc để săn mồi?

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS liệt kê thay đổi làm em khó chịu gia đình, trường học, ngồi xã hội Sau đề xuất số biện pháp để thích nghi với điều

d Vận dụng

- GV giao nhiệm vụ: Hãy làm quen với

- HS hoạt động nhóm 4, đại diện nhóm trả lời: Em chấp nhận hoàn cảnh, dưỡng thương chờ hội

- Nhiều HS đọc

- HS thực

- HS đọc - HS trả lời + Để ngụy trang

+ Ngụy trang săn mồi

- HS thực

(30)

thử thách 20 phút chạy ngày vào buổi sáng với người thân (bố, mẹ, anh, chị …)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị 10 “Kĩ vượt qua cám dỗ”

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 29 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 30 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể

Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ………

Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 30

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức

Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

(31)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

- Tuyên dương: - Phê bình :

Văn hóa giao thông

Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở

2 Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở

II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh đoạn đường giao thông bị hư hỏng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(32)

A Trải nghiệm:

- Em phương tiện giao thông đường nào?

- Những phương tiện đường nào?

- Những đường em qua có đường bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường bị hư hỏng ảnh hưởng ntn đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, cần phải làm gì?

- Giới thiệu

B HĐCB: Tìm hiểu truyện

- T/c cho HS kể chuyện đóng vai - Y/c HS thảo luận nhóm 2, TLCH: Trên đường học về, Hùng Hạnh phát điều gì?

2 Tại Hạnh lo lắng phát đường ray xe lửa bị hỏng?

3 Hạnh Hùng làm phát đường ray xe lửa bị hỏng?

4 Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, phải làm gì? - GV chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ

- GV giới thiệu số hình ảnh y/c HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở

- - Y/c HS thảo luận nhóm

- ? Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường bị sạt lở

- ? Hậu xảy đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? - ?Khi phát đường ray bị hư hỏng,

đoạn đường bị sạt lở, em làm gì? - - GV cho HS xem hình ảnh (slide 1) - - GV chốt ý

C Hoạt động thực hành:

Bài 1:

- GV giới thiệu tranh (slide 2), y/c HS nêu nội dung tranh

? Khi gặp trường hợp vậy, em, em làm gì?

- Y/c HS đóng vai xử lí tình - Y/c HS trình bày - Nhận xét

+ Tàu hỏa, xe máy, tơ, xích lơ,

+ Tàu hỏa đường ray, ô tô, xe máy đường quốc lộ

- Lắng nghe - HS thực

- HSTL nhóm trả lời câu hỏi:

1 Phát đoạn ray bị bong

2 Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đến nguy hiểm

3 Tìm cách báo cho UBND phường

4 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- 3-4 HS thực - HS quan sát, trả lời

- HS thảo luận, trả lời

+ Ng.nhân: Thiên tai, người + Hậu quả: Tai nạn giao thông

+ Báo cho người lớn, làm dấu cảnh báo người đường

- HS quan sát

+ Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở + Tranh 2: Hai gỗ cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to

(33)

Bài 2:

- GV giới thiệu tranh (slide 3), y/c HS nêu nội dung tranh

- Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh? Vì bạn lại làm vậy?

- Nhận xét

D Hoạt động ứng dụng

- Gọi HS đọc tình SGK + Trên đường đi, Hà Trang phát điều gì?

+ Hai bạn băn khoăn điều gì?

+ Nếu em, em làm gì?

- Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét - GV chốt ý, kết luận - Y/c HS đọc lại

E Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- HS quan sát tranh, nêu ND - HS trả lời theo ý kiến nhân

- HS đọc

+ Một hố sâu đất bị sụt lún

+ Định báo cho công an đường đến xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn

- HS nêu

- HS thảo luận, trả lời - HS đọc

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	123,8 KB