BAI GIANG TUAN 4 LOP 4

2.Kĩ năng::- Dựa vàơ lời kể của GV và tranh minh hoạ.Hs trả lời được các câu hỏi về ND câu chuyện, kể lại được những câu chuyện có thể kể phối hợp với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.[r]

Tuần Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2011

Tiết Chào cờ

NHẬN XÉT TRONG TUẦN Tiết Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

(Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng)

I Mục đích-Yêu cầu:

1 Kiến thức: Hiểu từ nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi trực niêm, lịngvì dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa 2.Kĩ năng: Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

3.Thái độ: GD tính thẳng ,chính trực cho Hs

II Đồ dùng dạy - học.

-GV : Tranh minh hoạ bài, tranh đền thờ Tô Hiến Thành

III Các hoạt động dạy học. 1.Tổ chức:

2.Bài cũ:

- Đọc đoạn truyện: "Người ăn xin" - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ntn?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu chủ điểm bài học: "Chính trực gì?"

3.2.Luyện đọc:

-1em đọc chia đoạn

* Đọc nối tiếp lần + luyện phát âm *Đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ khó+ngắt câu dài

* Giáo viên đọc mẫu 1lần

-Hát+điểm danh

-1Hs đọc trả lời câu hỏi

-Hs đọc chia đoạn Học sinh đọc nối tiếp

Học sinh đọc + giải nghĩa từ: trực, di chiếu, thái tử, ( SGK)

-Hs đọc N2 thi đọc N2

3.3 Tìm hiểu bài.

- Đoạn kể chuyện gì?

+ Hs đọc thầm trả lời câu hỏi

- Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

- Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể ntn?

cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Càn lên làm vua

⇒ Nêu ý * Tô Hiến Thành vị quan niêm

chính trực kiên quyết

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường xun chăm sóc ơng?

- Quan tham tri sự: Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ơng

⇒ Nêu ý *Thái độ kiên định quan Tô Hiến

Thành

- Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình

- Quan giám nghị đại phu: Trần Trung Tá - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc tận tình chăm sóc Tơ Hiến Thành cịn Trần Trung Tá ngược lại

- Trong việc tìm người giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể ntn?

- Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ

⇒ Nêu ý * Tô Hiến Thành người cương trực

thẳng thắn

-Nội dung cho biếtb gì?

3.4 Đọc diễn cảm.

+ Cho Hs đọc

+ Cho Hs nhận xét cách đọc

-Hs phát biểu - Hs đọc nối tiếp

+ HD2 đọc diễn cảm đoạn 3

+ GV đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp + Gọi Hs đọc diễn cảm đoạn

- Cho Hs thi đọc diễn cảm

4.Củng cố :

- Em học nhân vật Tơ Hiến Thành

5.Dặn dò:

- NX học

- 3 Hs

- Lớp nghe, bình chọn

=======================*****==========================

Tiết Mĩ thuật Đ/C Trang dạy Tiết Toán

SO SÁNH VÀ SẮP XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nắm cách so sánh số tự nhiên Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

3.Thái độ: Hs u thích mơn học tự giác học làm tập

II Đồ dùng dạy học:

-GV: SGK HS : Vở viết

III Hoạt động dạy học : 1.Tổ chức:

2.Bài cũ:

- Trong hệ Thập phân người ta dùng chữ số để viết số

- Khi viết số người ta vào đâu?

3 Bài mới:

3.1 So sánh hai số tự nhiên - Cho hai số a b

- Khi so sánh số a b xảy trường hợp nào?

-Hát

-1 em trả lời

- Xảy trường hợp a > b ; a < b ; a = b - Để so sánh số tự nhiên người ta

cứ vào đâu?

- Căn vào vị trí số dãy số tự nhiên

-GV viết lên bảng dãy số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Hãy so sánh ; - Số đứng trước bé số đứng sau < ; số đứng sau lớn số đứng trước >6 - Làm để biết số lớn hơn, số bé

hơn?

- Căn vào vị trí số trục số 10 - Trên tia số số đứng vị trí

số lớn? Các số đứng vị trí số nhỏ?

- Số xa điểm gốc số lớn, sổ gần điểm gốc số nhỏ

- Nếu số biểu thị điểm trục số số ntn?

- số - Với số lớn có nhiều chữ số ta

làm để so sánh

- Căn vào chữ số viết lên số - So sánh số 100 & 99 số lớn hơn,

số bé hơn? Vì sao?

- 100 > 99 100 có nhiều chữ số - So sánh 999 với 1000 - 999 < 1000 999 có chữ số - Nếu số có chữ số ta

làm nào?

- So sánh cặp chữ số hàng theo thứ tự từ trái sang phải

- Nếu số có tất cặp chữ số số nào?

- số 3.2 Xếp thứ tự số tự nhiên:

- VD: với số: 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 Hãy xếp theo thứ tự

- Khi xếp số tự nhiên ta xếp ntn?

- Ta xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

3.3 Luyện tập:

*Bài số 1. - Hs làm SGK - nêu miệng

- Cho Hs đọc y/c tập 1234 > 999 - Nêu cách so sánh số tự nhiên 8754 < 87540

*Bài số 2: - Hs làm

- Hs đọc yêu cầu - Viết số sau theo thứ tự từ bé lớn + 8316; 8136; 8361  8136; 8316; 8361

+ 5724; 5742; 5740  5724; 5740; 5742 - Viết xếp số theo thứ tự từ lớn  bé

và ngược lại ta làm TN?

*Bài số 3:

- Hs đọc yêu cầu - Viết số sau theo thứ tự từ lớn bé - 1942; 1978; 1952; 1984

- GV đánh giá chung

4 Củng cố :

-Muốn so sánh số TN ta làm nào? - NX học

5.Dặn dò:

- VN xem lại

- 1984; 1978; 1952; 1942 - Hs chữa

- Lớp nx

=======================*****========================== Tiết Lịch sử

NƯỚC ÂU LẠC

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nước Âu Lạc đời nối tiếp nước Văn Lang; Thời gian tồn tại, tên vua, nơi đóng nước Âu Lạc Những thành tựu người nước Âu Lạc (chú ý mặt quân sự) Nước Âu Lạc đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà cảnh giác nên bị thất bại

2.Kĩ năng: Rèn kĩ hiểu biết nước Âu Lạc

3.Thái độ: -Hs có hiểu biết lịch sử,có tinh thần yêu nước

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Lược đồ Bắc Trung ngày Hs: - Vở BT

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

-Nước Văn Lang đời vào thời gian Và khu vực đất nước ta?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn hoạt động

*HĐ1: Cuộc sống người Lạc Việt người Âu Việt

* Cách tiến hành:

- Người Âu Việt sống đâu?

- Hs đọc thầm SGK

- Sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang - Đời sống người Âu Việt có

giống với người Lạc Việt

- Người Âu Việt biết trồng lúa, chế đồ đồng, biết trồng trọt, đánh cá người Lạc Việt Phong tục người Âu Việt giống người Lạc Việt

- Người dân Âu Việt Lạc Việt sống với ntn?

- Họ sống với hoà hợp * Kết luận:

- Cuộc sống người Âu Việt Lạc Việt có đặc điểm gì?

* Hs nêu - 3-4 nhắc lại

*HĐ2: Sự đời nước Âu Lạc: * Cách tiến hành:

-Vì người Lạc Việt Âu Việt lại hợp

- Hs thảo luận nhóm

nhất với thành đất nước? - Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm - Ai người có cơng hợp đất nước

của người Lạc Việt người Âu Việt

- Là thục phán: An DươngVương - Nhà nước người Lạc Việt Âu

Việt có tên gì? Đóng đâu?

- Là nước Âu Lạc, kinh đô vùng Cổ Loa thuộc huyện Đông Anh Hà Nội ngày - Nhà nước tiếp sau nhà nước Văn

Lang nhà nước nào? Nhà nước đời vào thời gian nào?

- Là nhà nước Âu Lạc đời vào cuối kỷ thứ II TCN

* Kết Luận:

Nước Âu Lạc đời vào khoảng thời gian nào? Đóng đâu?

- Hs nêu lại -4 Hs

*HĐ3:N thành tựu người dân Âu Lạc

* Cách tiến hành: - Hs thảo luận nhóm - Người Âu Lạc đạt

thành tựu sống?

+ Về xây dựng: - Người Âu Lạc xây dựng kinh thành Cổ Loa với kiến trúc ba vịng hình ốc đặc biệt

+ Về sản xuất: - Người Âu Lạc sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết kỹ thuật sắt

+ Cho Hs quan sát thành Cổ Loa nỏ thần

+ Hs quan sát lược đồ

- Thành Cổ Loa nơi công phòng thủ, binh, thuỷ binh, nỏ bắn lần nhiều mũi tên

* Kết luận:

- Người Âu Lạc có thành tựu sống?

*HĐ4: Nước Âu Lạc xâm lược

Triệu Đà

* Cách tiến hành

- Cho Hs kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- 1-2 Hs kể trước lớp lớp nx - bổ sung

- Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại

- Vì người dân Âu Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm, lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố

- Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

4 Củng cố :

- Gọi HS đọc ghi nhớ: - NX học

5.Dặn dị: VN ơn + Cbị sau

- Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai Trọng Thuỷ sang làm rể An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước

-3 em đọc ghi nhớ

=======================*****==========================

Tiết Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)

I Mục tiêu

1.Kiến thức : Giúp Hs hiểu Cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt Khi gặp khó khăn biết khắc phục, việc học tập tốt hơn.Trước khó khăn phải biết xếp cơng việc, tìm cách giải

2.Kĩ năng: Biết cách khắc phục số khó khăn học tập

3.Thái độ: Ln có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

II Đồ dùng dạy học

GV : Bảng phụ ( Ghi sẵn tình huống) -HS: Giấy màu xanh, đỏ

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

Nêu ghi nhớ

3.Bài mới:

3.1.Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn hoạt động:

*HĐ1: Gương sáng vượt khó:

- Kể số gương vượt khó học tập xung quanh kể câu chuyện gương sáng học tập mà em biết

-Hát -1em nêu

- Hs kể gương vượt khó mà em biết 3- Hs lớp nghe nx- bổ sung

- Khi gặp khó khăn học tập bạn làm gì?

- Các bạn khắc phục khó khăn tiếp tục học tập

- Thế vượt khó học tập? - Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập phấn đấu đạt kết tốt

- Vượt khó học tập giúp ta điều gì?

- Giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập người yêu quý

-GV kể tên cho Hs nghe câu chuyện vượt khó bạn Lan

-Hs nghe

*HĐ 2: Xử lí tình huống:

- GV phát phiếu ghi câu hỏi - Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt: Với k2 em có những

cách khắc phục khác tất cố gắng để học tập trì đạt kết tốt, điều đáng hoan nghênh

- Lớp nhận xét - bổ sung

*HĐ 3: Trò chơi "Đúng- sai"

- GV phát cho Hs em miếng giấy xanh, đỏ

- Hs hoạt động theo lớp - GV cho Hs giải thích sao? -Đúng giơ miếng đỏ - Sai giơ miếng xanh

* KL: Vượt khó học tập đức tính quý Mong em khắc phục khó khăn để học tập tốt *HĐ 4: Thực hành

- bạn Hs gặp nhiều khó khăn học tập

*KL: Trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học, cần giúp bạn nhiều cách khác

4 Củng cố:

- Gọi Hs nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học

5.Dặn dò:

-Về nhà học vận dụng vào thân

-Hs nhắc lại ghi nhớ

=======================*****==========================

Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: Nắm cấu tạo từ phức tiếng Việt Chép tiếng có nghĩa lại với nhau(từ ghép) phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống

2.Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

3.Thái độ: Hs tự giác học tập

II Đồ dùng dạy – học:

-GV: Viết sẵn từ làm mẫu để so sánh kiểu từ: Ngay ngắn, thẳng -Hs: Vở tập

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Từ phức từ đơn khác điểm nào?

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu 3.2 Phần nhật xét - Gọi Hs đọc

-Hát +điểm danh -1em trả lời

- Hs đọc y/c lớp đọc thầm - Hs làm tập

- Từ từ phức? -Từ phức: Truyện cổ, ông cha, thầm, lặng im, chầm chầm, cheo leo, se

 Trong từ phức từ phức tiếng có nghĩa tạo thành

- Từ phức tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành

- Chầm chầm, se sẽ, thầm (âm đầu), cheo leo (âm cuối)

* Có cách tạo từ phức? Đó cách nào?

* Hs nêu ghi nhớ 3.3 Luyện tập:

*Bài 1:

- HD Hs làm - Cho Hs chữa + Từ ghép

- Hs đọc nội dung y/c tập

- Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Dẻo dai, vững chắc, cao

+ Từ láy

- Từ ghép từ ntn? TN từ láy

- Nô nức

- Mộc mạc, nhũn nhăn, cứng cáp

*Bài 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

Từ ghép: Ngay

- Ngay thẳng, thật, đưng, Từ phức:

Thẳng

- Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng

+ Từ láy:+ Ngay + Thẳng + Thật

4 Củng cố :

- Có cách tạo từ phức? Là cách nào?

-Nhận xét học

5.Dặn dò:- học chuẩn bị sau

- Ngay ngắn - Thẳng thắn Thật

==================*****************==================

Tiết Âm nhạc Đ/C Thắng dạy Tiết Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Bước đầu làm quen với tập dạng x < 5; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên)

2.Kĩ năng: Củng cố viết so sánh số tự nhiên 3.Thái độ: Hs u thích mơn học tự giác học làm

II.Đồ dùng dạy học

-Bảng cho Hs

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

Muốn so sánh số TN ta làm ntn?

3 Bài mới:

3.1Giới thiệu

3.2.Hướng dẫn làm

*Bài 1

- Yêu cầu tập

+ Số bé có chữ số ; chữ số ; csố

+ Số lớn có 1csố ; csố; csố

-Hát

1em trả lời

- Hs làm miệng

- Hs đọc - Lớp đọc thầm + 0; 10; 100

+ 9; 99; 999

*Bài 2

- Có số có chữ số - Có số có chữ số

- Có 10 số có chữ số: 09 - Có 90 số có chữ số: 1099 - Hs làm

*Bài 3- BT y/c gì?

- Viết số thích hợp vào trống ta làm ntn?

Hs phát biểu

609608 > 60960

*Bài 4

- Bài y/c gì?

- Tìm số TN x biết x<5

Các số TN bé là: 0; 1; 2; 3; Vậy x là: 0; 1; 2; 3;

*Bài 5

Tìm số trịn chục x biết: 68 < x < 92

4 Củng cố :

- Cách so sánh số TN - NX học

5.Dặn dò: VN xem lại tập làm

-Hs làm vào

- Số tròn chục lớn 68 bé 92 là: 70; 80; 90

Vậy x : 70; 80; 90

=======================*****==========================

Tiết Tập làm văn

CỐT TRUYỆN

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: Nắm cốt truyện với phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

3.Thái độ: Hs u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Viết sẵn nội dung tập (phần luyện tập) H: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Một thư gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì?

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phần nhận xét

*Bài 1

- Tìm việc truyện "Dế Mèn bệnh vực kẻ yếu"

-Hát

-1em phát biểu

-Hs nghe Mđ/Yc - Hs làm tập

+ Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc tảng đá

+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khổ bị bọn Nhện ức hiếp đòi ăn thịt *Sự việc 3: + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ

mai phục bọn Nhện

* Sự việc 4: - Gặp bọn Nhện, Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng bắt phá vòng vây hãm Nhà Trò

* Sự việc 5: + Bọn Nhện sợ hãi nghe theo Nhà Trò tự

- GV cho đại diện nhóm trình bày - GV đánh giá

- Lớp nx - bổ sung

*Bài 2: - Hs nêu miệng

- Cốt truyện gì? * Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu truyện

*Bài 3:

+ Gọi Hs đọc y/c BT - Hs thảo luận nhóm - Cốt truyện gồm phần nào? Gồm phần

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc - Tác dụng phần

* Mở đầu + Sự việc khơi nguồn cho việc khác * Diễn biến + Các việc theo nói lên

* Kết + Kết việc phần mở đầu phần

=> Cốt truyện thường có phần? Là phần nào?

-Hs phát biểu * Ghi nhớ (SGK) - Vài Hs nhắc lại 3.3 Luyện tập:

* Bài1:

- Gọi Hs đọc y/c BT

Truyện "Cây khế" gồm việc chính?

- Hs nêu yêu cầu

- Gồm việc - Cho Hs thảo luận cặp:

Thứ tự truyện

- Hs thảo luận nhóm b  d a c e g

* Bài 2: HD Hs kể lại truyện "Cây khế"

4.Củng cố:

- Cốt truyện gì? - Nhận xét học

5.Dặn dò:

-Vn học xem học sau

- H kể lại truyện

Tiết Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Sau học Hs có thể: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

2.Kĩ năng: Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

3.Thái độ: Hs vận dung ăn phối hợp nhiều loại thức ăn hàng ngày

II Đồ dùng dạy - học.

GV : - Tranh ảnh loại thức ăn III Các hoạt động dạy học

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

-Nêu vai trị Vi-ta-min, chất khống chất béo?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn hoạt động

*HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

* Cách tiến hành:

Nêu tên số thức ăn mà em thường ăn

- Hs tự kể - Nếu ngày ăn vài ăn

cố định em thấy ntn? -Hs phát biểu + CN khác bổ sung - Có loại thức ăn chứa đầy đủ tất

các chất dinh dưỡng không?

- Không, loại thức ăn dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể

- Điều xảy ăn cơm với thịt cá mà không ăn rau, quả?

- Cơ thể không đủ chất dinh dưỡng q trình tiêu hố khơng tốt

* KL: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Vài Hs nhắc lại

*HĐ2:Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối

* Cách tiến hành:

- Hs đặt câu hỏi trả lời - GV đánh giá

- Hs thảo luận nhóm - Hãy nói tên nhóm thức ăn

* KL: Những thức ăn cần ăn đầy đủ? ăn vừa phải, có mức độ, ăn hạn chế

- Vài Hs nhắc lại

*HĐ3: Trò chơi "Đi chợ" * Cách tiến hành:

- Cho Hs viết tên thức ăn, đồ uống hàng ngày

- GV đánh giá

4.Củng cố:

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

5.Dặn dò:

- VN thực tốt việc ăn uống đủ chất dinh dưỡng

- Nói với bố mẹ tháp dinh dưỡng

- Hs chơi theo nhóm  giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống lựa chọn cho bữa - Các nhóm khác nx - bình chọn

=======================*****========================== Thứ tư ngày 14 tháng 09 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

TRE VIỆT NAM

1.Kiến thức: Cảm nhận hiểu từ mới,ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người VN Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: Giàu tình thương, thẳng, trực

2.Kĩ năng: Đọc lưu lốt toàn bài, giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung cảm xúc (Ca ngợi tre VN) nhịp điệu câu thơ,đoạn thơ

- HTL câu thơ em thích

3 Thái độ: Hs sống thẳng,giàu tình thương người

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh ảnh tre Hs : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học: 1.Tổ chức:

2.Bài cũ:

- Đọc truyện : Một người trực

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Luyện đọc: hướng dẫn cách đọc Cho Hs đọc

* Đọc lần + luyện phát âm

* Đọc lần + giải nghĩa từ khó+Và ngắt câu khó

-Hát +điểm danh

-Hs quan sát tranh

Hs đọc toàn bài+Chia đoạn -Đoạn 1: Từ đầu … tre

-Đoạn 2: Tiếp theo … ru cành -Đoạn 3: Tiếp theo… cho măng -Đoạn 4: Còn lại

-Hs đọc nối tiếp + luyện phát âm

-Học sinh đọc nối tiếp + giải nghĩa từ ( lũy thành)

-Hs đọc N2 +Thi đọc N2 3.3 Tìm hiểu bài:

- Tìm hiểu câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người VN - Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người VN

- Hs đọc thầm để trả lời câu hỏi - Tre xanh, xanh tự

Chuyện có bờ tre xanh

- Tượng trưng cho tính cần cù? Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu

Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù.

- Gợi lên phẩm chất đoàn kết người VN

* Biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, tre chở cho

- Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho - Tượng trưng cho tính thẳng

* Tre tả có tính cách người thẳng, bất khuất

- Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non thân trịn tre - Tìm hình ảnh tre búp

măng non mà em thích

*VD: Có manh áo cộc tre nhường cho Nòi tre đâu chịu mọc cong

- dịng thơ cuối có ý nghĩa gì? - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ (mai sau, xanh) thể đẹp liên tục hệ - Tre già măng mọc

3.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Cho Hs nx cách đọc

- Cho Hs nêu nx cách thể đoạn

*ý nghĩa: Qua hình tượng tre, - Hs đọc nối tiếp

- Đọc tiếp sức nhóm  tổ

-Cho Hs thi đọc thuộc lòng

4 Củng cố :

- Bài thơ muốn ca ngợi người VN?

- Nhận xét học

5.Dặn dò:

-VN tiếp tục học thuộc lòng

=======================*****==========================

Tiết Toán

YẾN, TẠ, TẤN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp Hs Bước đầu nhận biết độ lớn yến,tạ, tấn: Mối quan hệ yến, tạ, ki-lô-gam

2.Kĩ năng:- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (từ đơn vị lớn đơn vị bé) Biết thực phép tính với số đo khối lượng

3.Thái độ : Hs u thích mơn học ,vận dụng kiến thức vào sống

II Đồ dùng dạy học:

-GV:SGK -HS:Vở toán

III.Các hoạt động dạy học

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

- Nêu cách so sánh số tự nhiên

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng a Giới thiệu đơn vị yến:

- Kể tên đơn vị đo khối lượng học

-1Hs nêu

ki-lô-gam ; gam - Để đo khối lượng vật nặng hàng

chục ki-lơ-gam, người ta cịn dùng đơn vị yến

-GV ghi : 1yến = 10kg

- Mua yến gạo tức mua kg?

- 34 Hs đọc

2 yến = 20 kg yến = 30 kg yến = 70 kg b Giới thiệu đơn vị tấn, tạ:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kg, hang người ta dùng đơn vị đo tấn, tạ

tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg

- Hs nhắc lại

3.2 Luyện tập: *Bài 1

- GV cho Hs nhận xét - đánh giá

- Hs làm SGK Hs nêu miệng

- Con bò cân nặng tạ - Con gà cân nặng kg - Con voi cân nặng

*Bài 2

BT y/c gì?

-GV cho Hs làm vào

- Nêu mối quan hệ đv đo khối lượng yến, tạ,

- Cách đổi đơn vị đo khối lượng

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 50 kg yến kg = 17 kg tạ 60 kg = 460 kg 85 kg = 2085 kg

*Bài

Cho Hs nêu y/c tập - GV hướng dẫn mẫu

- Hs làm

18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x = 540 tạ

*Bài 4

- BT cho biết gì? y/c tìm hiểu

- Chun tríc: tÊn mi 30 t¹ chuyến sau nhiều tạ ?tạ

B i gi¶ià

Muốn biết chuyến trở đợc muối cần biết gì?

4.Cđng cè :

- Muốn đổi đơn vị đo KL từ đơn vị lớn đơn vị bé ta làm ntn?

- Nhận xét học

5.Dặn dò:

VN xem lại

Số muối chuyến sau chở 30 + = 33 (tạ) Cả chuyÕn chë

30 + 33 = 63 (t¹)

Đáp số: 63 tạ

=======================*****==========================

Tit Chính tả (nhớ viết)

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

( Lâm Thị Mỹ Dạ)

I Mục đích - Yêu cầu:

1.Kiến thức: Tiếp tục nâng cao KN viết đúng, (phát âm đúng) từ có âm đầu r/d/gi có vần ân/âng

2.Kĩ năng:Nhớ viết lại tả, trình bày 14 dòng đầu thơ "Truyện cổ nước mình"

3 Thái độ: Hs ngồi tư viết,ln có tính cẩn thận viết

II Đồ dùng dạy học.

GV : Viết sẵn nội dung 2a Hs: VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học :

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

Gọi nhóm lên bảng thi viết nhan tên vật bắt đầu ch/tr

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn Hs nhớ - viết - Gọi Hs đọc y/c - Gọi Hs đọc thơ

-Hát

- Hs đọc

- Hs đọc thuộc lòng Lớp đọc thầm

- Cho Hs viết

-Gv thu số chấm điểm,nhận xét

- Hs tự làm -Hs thu theo Y/c 3.3 Luyện tập:

- GV cho Hs đọc tập

- Nhắc Hs điền từ vần cần phối hợp với nghĩa câu

- GV đánh giá

4.Củng cố :

- NX qua viết

5.Dặn dò:

VN học xem sau

- Hs đọc y/c - Hs làm

- Chữa tập- lớp nhận xét

=================***********=========================

Tiết Thể dục Đ/C Dũng dạy

Tiết Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt sản xuất người Hoàng Liên Sơn

2.Kĩ năng: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Dựa vào tranh ảnh, để tìm kiến thức Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân

3.Thái độ: Hs tôn trọng thành lao động người.Biết bảo vệ rừng khoảng sản quý

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh khai thác khoáng sản III Các hoạt động dạy - học

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Nêu đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn hoạt động

*HĐ1: Hoạt động trồng trọt đất dốc

* Cách tiến hành:

+ Các dân tộc Hồng Liên Sơn có nghề gì? Nghề chính?

- Ruộng bậc thang làm đâu?

-Hs nghe

- Nghề nông nghiệp; thủ công Nghề nơng nghiệp - Ở sườn núi

- Tại phải làm ruộng bậc thang? - Giúp cho giữ nước chống xói mịn - Người dân HLS trồng ruộng

bậc thang?

- Trồng lúa, trồng ngơ, - Kể nơi có ruộng bậc thang

tỉnh em

- Sa Pa, Bắc Hà, Mường Khương

* KL: Người dân HLS thường trồng lúa đâu?

- HS nêu 34 Hs hắc lại *HĐ2: Nghề thủ công truyền thống

* Cách tiến hành

+ Cho Hs quan sát tranh ảnh - Hs thảo luận nhóm - Kể tên số sản phẩm thủ công

tiếng số dân tộc HLS

- Bàn nghế tre, trúc người Tày, hàng dệt thêu người Thái, người Mường

- Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm

- Hoa văn thêu cầu kỳ, màu sắc sặc sỡ - Hàng thổ cẩm thường dùng để

làm gì?

- May áo, váy, gối

* KL: Nghề thủ công người dân HLS có tiêu biểu

- 34 H nhắc lại

*HĐ3: Khai thác khoáng sản * Cách tiến hành

- Cho Hs quan sát tranh ảnh

- Hs quan sát hình - Kể tên số khống sản có Hồng

Liên Sơn

- Apatít; sắt, quặng thiếc, đồng, chì, kẽm - Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

có loại khống sản khai thác nhiều nhất?

- Apatít

- Quặng Apatít dùng để làm gì? - Để làm phân bón - Em đất mỏ, em mô tả lại đ2

của quặng

- Có màu nâu, bột, lẫn đá cục - Cho Hs quan sát H3 nêu quy trình

sản xuất phân lân

- Hs nêu: Quặng khai thác làm giàu quặng sản xuất phân lân  phân lân

- Ngoài khai thác khống sản người dân miền núi cịn khai thác gì?

* KL: Các khống sản Hồng Liên Sơn tập trung nhiều đâu? Có vai trị gì?

4.Củng cố dặn dị:

- Người dân Hồng Liên Sơn làm nghề gì?

- Nhận xét học

5.Dặn dò:

-VN học xem học sau

- 3 Hs nhắc lại

=======================*****==========================

BUỔI CHIỀU

Tiết Luyện Tiếng Việt

ƠN LUYỆN

I Mục đích - u cầu:

1.Kiến thức: Hs nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

2.Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin 3.Thái độ : Hs biết chia sẻ với người thân tình cảm chân thật

II Đồ dùng dạy học:

GV: Đề chép lên bảng -Hs : Vở viết TLV

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ: 1em

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn Hs viết

-Hát +điểm danh

-Nêu tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư ?

-Hs nghe giới thiệu MĐ/Yc -GV chép đề lên bảng,Y/c Hs phân tích

đề 3.3 Viết

-Nhắc nhở Hs trước viết

-Hs đọc đề : Viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình học tập em lớp em -Hs nghe viết vào

-Cho CN Hs đọc làm ,nhận xét,bổ sung

4 Củng cố:

- Một thư gồm phần, phần nào?

- Khi viết thư em cần lưu ý đến điều gì? - Nhận xét học

-Hs đọc mình, CN nhận xét

-Hs phát biểu CN,nhận xét

5.Dặn dò:

- Ai chưa xong nhà viết lại cho hoàn chỉnh Chuẩn bị sau

=================*************=======================

Tiết Toán

ÔN LUYỆN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp Hs nhận biết độ lớn yến,tạ, tấn: Mối quan hệ yến, tạ, ki-lô-gam

2.Kĩ năng:- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (từ đơn vị lớn đơn vị bé) Biết thực phép tính với số đo khối lượng

3.Thái độ : Hs u thích mơn học ,vận dụng kiến thức vào sống

II.Đồ dùng dạy học:

-GV+ HS: Vở BT Toán III.Hoạt động dạy học:

1.Tổ chức:

2.Bài cũ: Kiểm tra chung

3.Bài mới:

3.1Giới thiệu

3.2.Hướng dẫn làm

*Bài

-Gv gọi CN nêu miệng,nhận xét

-Hát +điểm danh

-Hs xem việc chuẩn bị -Hs nghe

- Hs làm VBT Hs nêu miệng - Hộp sữa : 397g - Con gà : kg - Con trâu: tạ

*Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm -GV nhận xét ,củng cố cho Hs

- Hs làm VBT + CN lên bảng làm,nhận xét a) yến = 10 kg yến = 20 kg

10 kg = yến yến = 70 kg 2yến 5kg = 25 kg 7yến kg =72 kg b) 1tạ = 10yến 3tạ = 30yến 10 yến = 100 tạ tạ = 80 yến tạ =100 kg tạ = 500 kg 100 kg = tạ 5tạ kg =508 kg c) = 100 tạ = 40 tạ 10 tạ = 1tấn = 90 tạ = 1000kg = 7000kg 1000kg = 50 kg =3050kg

*Bài 3 GV yêu cầu BT - Hs làm BT+ CN lên bảng làm

- GV nhận xét ghi điểm

> 35 tạ , 32 yến-20 yến = 12 yến 2tấn 70kg =2700kg , 200kg x = 6tạ

650 kg= 6tạ rưỡi , 5tấn > 30tạ :

4.Củng cố:

-Cho Hs củng cố học

5.Dặn dò:

-VN học xem sau

==================*************=====================

Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2011

Tiết 1: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP & TỪ LÁY

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức:- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,

2.Kĩ năng:Vận dụng kiến thức để làm tập 3.Thái độ: Hs u thích mơn học tự giác làm

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Viết sẵn tập tập Hs : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

- Thế từ ghép? Cho ví dụ? - Thế từ láy? Cho ví dụ?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Luyện tập:

*Bài1

-Hát +điểm danh -Hs trả lời

- Gọi Hs đọc tập

+ Bánh trái ⇒ loại bánh nào?

- Hs nêu y/c

- Chỉ chung loại bánh

+ Bánh rán? - Loại bánh làm bột gạo nếp thường cho nhân, rán chín giịn

⇒ Từ có nghĩa tổng hợp? - Từ ghép có nghĩa phân loại?

- Từ bánh trái - Từ bánh rán

⇒ Từ ghép có loại - Có loại:  Ghép tổng hợp Ghép phân loại * Bài 2

* Từ ghép có nghĩa phân loại * Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

* Từ ghép có nghĩa tổng hợp * Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đơng, bãi bờ, hình dáng, màu sắc

Thế từ ghép phân loại? Từ ghép tổng hợp?

*Bài 3

- Bài tập y/c gì? - Xếp từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp

* Từ láy có tiếng giống âm đầu:

* Nhút nhát * Từ láy có tiếng giống vần * Lạt xạt, lao xao * Từ láy có tiếng giống âm

đầu vần

* Rào rào Thế từ láy?

4.Củng cố :

- Từ ghép từ ntn? Có loại? - Từ láy có đặc điểm gì?

-Nhận xét học

5.Dặn dò:

- VN học xem học sau

Tiết Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đv đo khối lượng

2.Kĩ năng:- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn Đề-ca-gam, hec-tô-gam quan hệ đề-ca-gam hec-tô-gam với

3.Thái độ: Hs u thích mơn học tự giác hoc

II Đồ dùng dạy học.

GV : Kẻ sẵn bảng SGK

III Hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Nêu mối quan hệ đv đo khối lượng: tấn, tạ, yến kg

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu đề-ca-gam

- Kể tên đơn vị đo KL học

-Hát

1kg = ? g

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đề-ca-gam

- đề-ca-gam viết tắt: dag

1kg = 1000g - Hs đọc lại

10g = 1dag 3.2 Giới thiệu héc-tô-gam:

- Nêu tên đơn vị đo KL học từ lớn bé

- Tấn, tạ, yến, kg, dag, g - Kể tên đv đo KL lớn

kg? Bé kg?

- Hs nêu - Cho Hs nêu mối quan hệ đv đo

KL liền

1 = 10 tạ tạ = 10 yến kg = 10 hg - Hai đv vị đo KL liền gấp

nhau lần?

= ? kg tạ = ? kg

1 kg = ? g

- đv đo KL liền gấp, 10 lần

= 1000 kg tạ = 100 kg kg = 1000 g - Cho H sđọc lại bảng đv đo khối lượng - 23 Hs thực

3.3 Luyện Tập :

*Bài1

- BT yêu cầu gì?

- Cách đổi đv đo KL từ đv lớnđv bé - đv đo KL liền nhau? lần

- Hs làm nhóm +đại diện trả lời Viết số thích hợp vào chỗ chấm dag = 10g 3kg = 30 hg hg = 80 dag 7kg = 1000g 2kg300g = 2300g 2kg30g = 2030g *Bài 2

- Nêu cách tính có đv đo KL kèm theo - Số tự nhiên liền sau

- Hs làm vào +CN lên bảng làm 380g + 195g = 575 g

928 dag - 274 dag = 654 dag 452 hg x hg = 1356 hg

768 hg : = 128 hg * Bài 3

- Muốn điền dấu thích hợp vào chỗ chấm ta phải làm ntn?

- Hs làm nháp

5dag = 50 g < 8000 kg = 50 g = 8000 kg

*Bài 4

BT cho biết gì? y/c tìm

- Muốn viết trọng lượng bánh kẹo ta phải làm trước

- Hs làm Bài giải

Bốn gói bánh nặng là: 150 x = 600 (g)

Hai gói kẹo nặng là: 200 x = 400 (g)

4 Củng cố :

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo KL? - Nhận xét học

5 Dặn dị: VN ơn lại bảng đv đo KL

Đổi 1000g = 1kg Đáp số: 1kg

Tiết Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

2.Kĩ năng::- Dựa vàơ lời kể GV tranh minh hoạ.Hs trả lời câu hỏi ND câu chuyện, kể lại câu chuyện kể phối hợp với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Hs chăm nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nx lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

3.Thái độ: Hs học tập gương nhà thơ chân

II Đồ dùng dạy học

GV: - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn y/c (a, b, c, d) - Hs: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Kể lại câu chuyện nghe đọc lòng nhân hậu

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu câu chuyện 3.2 Giáo viên kể chuyện:

- GV kể lần + Kết hợp giải nghĩa - GV kể lần + Kết hợp giới thiệu 3.3 Hướng dẫn H kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Gọi Hs đọc y/c

-Hát -1 em kể

- Hs nghe GV kể

- Hs đọc thầm y/c (a, b, c, d)

- Trước bạo ngược nhà vua dân chúng phản ứng cách nào?

- Truyền hát hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ ND

- Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

- Nhà vua lệnh lùng bắt kỳ kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Trước đe doạ nhà vua thái độ người ntn?

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng - Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Nhà vua thay đổi thái độ vì: Thực khâm

phục, kính trọng lịng trung thực khí phách cuả nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật

* Cho Hs kể chuyện theo nhóm - Hs kể N2 + trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cho Hs kể chuyện - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp Lớp nhận xét đặt câu hỏi cho bạn -GV cho Hs nhận xét, bình chọn

4.Củng cố:

- Nhận xét học:

5 Dặn dò:

-VN học kể cho gia đình nghe

- Hs chọn người kể chuyện hấp dẫn, hiểu ý nghĩa câu chuyện

===================******************=================

Tiết Tiếng Anh Đ/C Thế Anh dạy Tiết Kĩ thuật

Kh©u thêng

I.Mục tiệu:

1.Kiến thức:Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng Biết cách khâu thờng theo đờng vạch dấu

2 Kĩ năng: Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay Thỏi độ: HS yờu thớch mụn học

II Đồ dùng dạy học:

GV: Mẫu khâu thờng Tranh quy trình khâu thờng.Vật liệu vật dụng cần thiết

HS : dïng häc tËp III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp 2 Bµi cị:

- Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu

3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi: 3.2 Bµi

* H1: Quan sát nhận xét mẫu

- Cho HS quan s¸t vËt mÉu

- HS quan sát mặt phải mặt trái mẫu

- Nêu đặc điểm mũi khâu thờng

- Đờng khâu mặt phải mặt trái giống

- Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách Thế khâu thờng? - Là cách khâu để tạo thành mũi

khâu cách mặt vải, khâu mũi thờng khâu liền nhiều mũi rút lần

- Cho HS nhắc lại

* HĐ2: Hớng dẫn thao t¸c kü tht * Híng dÉn mét sè thao t¸c khâu thêu

- GV cho HS quan sát H.1 - Nêu cách cầm vải

- HS quan s¸t H.1 (T.11)

- Tay trái cầm vải, ngón ngón trỏ cầm vào đờng vạch dấu cách vị trí khâu 1cm, tay phải cầm kim

- Cho HS quan sát H.2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- HS nêu lên làm thử *Hớng dẫn thao tác kỹ thuật khâu

th-êng

- GV treo tranh quy tr×nh - Cho HS nêu bớc

- T làm mẫu lần kết hợp giải thích

- HS quan sỏt H.4 - Vạch dấu đờng khâu: + Vạch thớc + Kim gẩy sợi vải - Lần làm lại thao tác

- Khâu đến cuối đờng vạch dấu ta phải làm gì?

- Cho H đọc ghi nhớ cuối SGK 3.3 Hoạt ng ni tip:

- Nêu bớc khâu thờng - NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ vËt liệu sau thực hành

- HS quan sát GV lµm mÉu

- Khâu lại mũi để kết thúc đờng khâu - Lớp đọc thầm

=======================*****==========================

BUỔI CHIỀU

Tiết Tiếng việt

(luyện viết Vở ô li )

I.Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:Viết quy trình chữ viết

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết,cách trình bày viết

3 Thái độ: học sinh ln có tính kiên trì ,bền bỉ,cẩn thận viết

II.Đồ dùng dạy học:

-Vở ô li cho Hs

-GV viết đoạn lên bảng phụ

III.Hoạt động dạy học: 1.Tổ chức:

2.Bài cũ: kiểm tra chung

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu 3.2 Hướng dẫn viết

-GV yêu cầu Hs thực trước viết

-Tổ chức cho Hs viết

-Gv thu tổ ghi điểm,nhận xét

4.Củng cố:

-Nhận xét học

5 Dặn dò:

-Về xem lại viết ,cách viết hôm

-Hát +điểm danh

-Hs xem việc chuẩn bị -Hs nghe mục đích Y/c

-Hs đọc to viết bảng+ lớp đọc thầm

-Nhận xét độ cao quy trình chữ viết, -Hs nhìn mẫu viết vào ô li -Hs tổ thu

-Hs nghe nhận xét học

=======================*****==========================

Tiết Tốn

ƠN LUYỆN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đv đo khối lượng

2.Kĩ năng: Rèn cách đổi đơn vị đo giải toán liên quan đến đơn vị đo 3.Thái độ: Hs u thích mơn học tự giác hoc

II.Đồ dùng dạy học:

-HS: VBT

III.Hoạt động dạy học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

- Nêu mối quan hệ đv đo khối lượng: tấn, tạ, yến kg

3.Bài mới:

3.1 Giới thiệu

-Hát

*Bài1

- BT yêu cầu gì?

- Cách đổi đv đo KL từ đv lớnđv bé ngược lại

- đv đo KL liền nhau? lần

- Hs làm VBT+đại diện trả lời a)Viết số thích hợp vào chỗ chấm dag = 10g 3dag = g 10g = 1dag 7hg = 100g 1hg = 10dag 4kg = 40hg

10dag = 1hg 8kg = 8000g 3kg600g=3600g

3kg60g = 3060g

b)Viết tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm -Hs thực tương tự

*Bài 2

- Nêu cách tính có đv đo KL kèm theo - Số tự nhiên liền sau

- Hs làm VBT +CN lên bảng làm 270g + 795g = 1065 g

836 dag - 172 dag = 664 dag 562 dag x = 2248dag

924 hg : = 154 hg *Bài 3

-Yêu cầu Hs thực

-Hs thảo luận nhóm khoanh + CN trả lời

nhận xét

4 Củng cố :

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo KL? - Nhận xét học

5 Dặn dị:

VN ơn lại bảng đv đo KL

=======================*****==========================

Thứ sáu ngày 16 tháng 09 năm 2011

Tiết Thể dục Đ/C Dũng dạy Tiết 2: Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I Mục đích - yêu cầu

1.Kiến thức: HS tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

2.Kĩ năng: -Rèn kĩ xây dựng cốt truyện cho Hs 3.Thái độ: Hs nâng cao ý thức tự giác để thực hành

GV: - Bảng phụ viết sẵn đề để phân tích Hs : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ:

-Cốt truyện gì? Gồm có phần?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn XD cốt truyện : + Xác định yêu cầu đề - GV chép đề

- GV gạch chân từ quan trọng

-Hát +điểm danh -Hs trả lời

- Hs đọc đề + Lựa chọn chủ để câu chuyện

- Cho Hs đọc gợi ý

- Cho Hs nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn

- Hs đọc nối tiếp - Hs nêu

+Thực hành XD cốt truyện

- Cho Hs đọc thầm trả lời câu hỏi - Hs làm mẫu

*VD: Người mẹ ốm nặng, người thương mẹ, chăm sóc mẹ tận tuỵ ngày đêm

- VG cho Hs kể theo N2

- Cho Hs thi kể trước lớp

- Hs thực hành kể nhóm - Lớp nhận xét

- Bình chọn -Cho Hs viết vào vắn tắt cốt truyện

mình

4 Củng cố:

- Nêu cách xây dựng cốt truyện?

5.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

=======================*****==========================

Tiết Toán

GIÂY - THẾ KỶ

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:- Làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỷ

2.Kĩ năng: -Thực hành mối quan hệ giây phút, kỷ năm 3.Thái độ: Hs u thích mơn học,tự giác làm tập

GV: Đồng hồ có loại kim Hs : Đồ dùng học tập

III hoạt động dạy học:

1.Tổ chức: 2 Bài cũ:

- Kể tên đơn vị đo KL từ bé  lớn - Nêu mối quan hệ đơn vị đo KL?

3.Bài mới:

3.1Giới thiệu giây: - Cho Hs quan sát đông hồ

- Khi kim chuyển động vòng từ số đến số tiếp liền thời gian bao nhiêu?

-Hát 1em nêu

- Hs quan sát: Kim giờ, phút, giây

- Được - Kim phút từ vạch đến vạch tiếp

liền tgian?

- Được phút - Kim phút vạch

bằng

- Đi 60 vạch ⇔ 60 phút - Vậy = ? phút - = 60 phút

- Kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền khoảng tgian bao nhiêu?

- giây - Khoảng thời gian kim giây hết

vòng mặt đồng hồ được?

- 60 giây

- phút = ? giây -1 phút = 60 giây 3.2 Giới thiệu kỷ:

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ: kỷ = 100 năm

- Hs nhắc lại - Bắt đầu từ năm thứ 1100 TK T1 từ

năm 101  200 thuộc kỷ thứ mấy?

- Từ năm 101  200 thuộc kỷ T2 - Năm 1975 thuộc kỷ nào?

- Năm thuộc kỷ nào?

- Để ghi tên kỷ người ta thường dùng chữ số nào?

- Thế kỷ 20 - Thế kỷ 21 - Chữ số La mã 3.3 Luyện tập:

*Bài 1

Muốn tìm 13 phút = ? giây ta làm ntn?

- Hs làm vào SGK

1

3 phút = 20 giây

1 phút giây = 68 giây

*Bµi 2

- Bác Hồ sinh năm 1890 vào kỷ nào?

- ThÕ kû 19 (XIX)

- CM th¸ng T¸m thành công năm 1945

thuộc kỷ nào? - ThÕ kû 20 (XX)

Bµi 3

- Lý Thái Tổ TLong năm 1010 năm

4 Cđng cè :

- Nªu mèi quan hệ giây, phút, kỷ năm?

-NX học

5.Dặn dò:

-Về nhà học bµi vµ xem bµi häc giê sau

- Đến đợc 1000 năm (2010)

=======================*****==========================

Tiết Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Sau học Hs biết cần phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

2.Kĩ năng: Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật Nêu lợi ích việc ăn cá

3.Thái độ: Hs có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật cách hợp lí

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Hình 18, 19 SGK Hs: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức: 2.Bài cũ: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn hoạt động

*HĐ1: Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

* Cách tiến hành:

- GV phổ biến luật chơi, cách chơi - GV tổ chức cho Hs chơi (5') - GV đánh giá

-Hát

-1em đọc kết luận trước

- Chia thành nhóm

- Hs thi xem tổ kể nhiều ăn chứa nhiều chất đạm

- Lớp quan sát, theo dõi

*HĐ2: Cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

* Cách tiến hành:

- Chỉ tên thức ăn chứa đạm động vật đạm thực vật

+ Hs thảo luận

- GV phát phiếu

+ Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- Trong nhóm đạm động vật nên ăn cá?

- Hs thảo luận nhóm

- Vì loại đạm chứa chất bổ dưỡng tỉ lệ khác

- Vì đạm cá dễ tiêu đạm thịt vừa giàu chất béo lại có tác dụng phòng chống bệnh tim mạch

- GV cho nhóm trình bày

*KL: Vì phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

4.Củng cố:

- Nêu lợi ích việc ăn cá

- Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Nhận xét học

5.Dặn dò:

-VN học xem học sau

* Hs nêu mục "Bạn cần biết"

-Hs nêu -1em nêu

=======================*****==========================

Tiết Sinh hoạt lớp

NHẬN XÉT TRONG TUẦN 4

I Yêu cầu:

- Hs biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải

II Lên lớp:

1 Nhận xét chung:

- Duy trì tỷ lệ chuyên cần tương đối tốt

- Đi học tương đối đầy đủ, xếp hàng vào lớp chậm, ý thức chưa cao - ý thức tự quản truy tương đối tốt

- Học làm chưa đầy đủ trước đến lớp - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ đồ dùng trước đến lớp

- Thể dục + Vệ sinh: Tồn tại:

- số em chưa có ý thức tự rèn, tự giác học tập

- Khả tiếp thu cịn chậm: - Hay nghịch nói chuyện riêng : - Chữ xấu + ẩu

2 Phương hướng: