- Tổ chức tốt việc dự giờ - thao giảng và trao đổi kinh nghiệm giảng dạy theo phương pháp mới trên cơ sở kết quả của các chuyên đề chuyên môn và các điều kiện thực tế của nhà trường.. Đô[r]
(1)PHỊNG GD-ĐT ĐAKRƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH- CS MỊ Ĩ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
*******
Mị Ĩ, ngày tháng năm 2010
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2010 – 2011
- Thực theo công văn số: 889/GD-ĐT/GD-TrH ngày 14 tháng 10 năm 2009 Sở giáo dục đào tạo Quảng Trị “Kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy bậc giáo dục trung học” năm học 2010 – 2011 năm
- Căn vào tình hình thực tế Trường TH- CS Mị Ĩ , tơi xây dựng kế hoạch “Đổi phương pháp dạy học” năm học 2010 – 2011 thân cụ thể sau:
I/ Tình hình chuyên môn nhà trường:
1. Thuận lợi:
- Đa số giáo viên trẻ, khoẻ nhiệt tình cơng tác giảng dạy - Nhà trường có thiết bị phục vụ dạy học từ khối đến khối
- Phòng học dạy ứng dụng CNTT, máy Projector đáp ứng đầy đủ việc sử dụng công nghệ thông tin phục vụ cho đổi PPDH
- Nhà trường có đầy đủ SKG cho học sinh từ khối đến khối (HS đến trường nhà trường cho mượn đầy đủ đảm bảo 100% học sinh có SGK)
- Có đầy đủ loại sách tham khảo cho giáo viên học sinh nghiên cứu học hỏi
- Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất để phục vụ cho việc giảng dạy mơn rất cần khai thác thơng tin, hình ảnh phúc vụ giảng dạy
2. Khó khăn:
- Ý thức học tập học sinh hạn chế, nhà cịn học làm tập (do điều kiện nên nhiều gia đình khơng có góc học tập cho em)
- Nhiều học sinh thiếu đờ dùng học tập nên gây khó khăn cho dạy học đổi giáo viên, chất lượng mũi nhọn chưa cao
- Thiếu phòng học mơn (hiện nhà trường khơng có phịng học mơn nào) - Thiết bị chứa chung kho nên rất khó khăn việc mượn trả
- Học sinh nghỉ học nhiều trời mưa rét hay mùa vụ, nên ảnh hưởng rất lớn đến kết học tập em
II/ Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: 1. Mục tiêu:
- Thúc đẩy nhanh chóng đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, dạy học phù hợp theo đối tượng học sinh
(2)- Dạy học bám sát chuẩn kiến thức, ki hành, dạy học có tính phân hóa học sinh để vừa cao chất lượng đại trà đồng thời ý chất lượng mũi nhọn, góp phần vào chất lượng chung nhà trường
2. Về các hoạt động chuyên môn: a/ Công tác chuyên môn:
- Mỗi giáo viên phải khảo sát chất lượng, nắm tình hình học sinh để có phương pháp dạy học phù hợp, từ lên kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh sở đạo chung chuyên môn HĐBM nhà trường
- Trong tổ giúp việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học ( tổ trưởng) chủ trì Tổ chức thao giảng, dự giờ, dạy tiết chuyên đề cấp tổ, dạy tích hợp GDMT theo hướng đổi phương pháp dạy học để rút kinh nghiêm nhân rộng thời gian tới
b/ Giáo viên:
- Giáo viên soạn bám sát chuẩn kiến thức kỹ theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo HS bằng cách tổ chức cho HS tự học như: Tổ chức thảo luận nhóm nhỏ, HS góp ý trao đổi xây dựng học chủ động, giáo viên làm công đoạn cuối chỉnh sửa, chốt kiến thức ki
- Hệ thống câu hỏi, tập theo hướng khai thác kiến thức không vụn vặt có phân hóa hệ thống câu hỏi, tập để phân loại HS Chú ý khai thác hình ảnh, sơ đờ cơng nghệ thơng tin hỡ trợ để HS khai thác kiến thức từ kích thích HS chủ động tìm tịi, nghiên cứu tự học
- Tiến hành công tác thao giảng (4 tiết/ GV/năm), dạy tiết chuyên đề cấp tổ (2 tiết/ năm )Các tiết thao giảng, chuyên đề, Thi GVDG phải ứng dụng CNTT 100%, ngồi khuyến khích GV dạy tiết giáo án điện tử phù hợp với nội dung học
- Phân công cụ thể GV tham gia công tác bồi dưỡng HSG phù hợp với lực mỡi người, qua Gv tìm tịi trau dời nâng cao kiến thức để phục vụ dạy học - Hội ý thống nhất kiến thức việc đề cương ôn tập, đề thi đề kiểm tra đánh giá HS, bám sát chủ đạo HĐBM phải phù hợp với tình hình HS trường mình, theo định hướng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá HS
c/ Với học sinh:
- GV định hướng cho HS cách học theo hướng HS tích cực chủ động, sáng tạo để chiếm linh kiến thức, không dạy học theo lối áp đặt “ thầy đọc, trò chép”
- Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học (có thiết bị nhà trường),ớách giáo khoa, đờ, tranh ảnh,….để chủ động khai thác kiến thức GV tùy mức độ đạt HS để đánh giá cho điểm nhằm khuyến khích HS học tập
- Thơng qua tiết ngoại khóa, thực hành để GV tổ chức cho HS hoạt động đố vui để học , phần thi nhỏ… để kích thích học sinh tìm tịi, u thích mơn Địa lí - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp dạy để quản lí việc học mơn học sinh nhằm đưa thông tin kịp thời cho phụ huynh, từ phối hợp chấn chỉnh tinh thần, thái độ học tập học sinh để đạt kết cho môn
(3)Ngay từ đầu năm nhà trường phân công mỗi tổ chun mơn nhất dạy chun đề 01 tiết/tháng (nhà trường có 03 tổ) Cần trọng 04 chuyên sau là:
+ Ứng dụng CNTT vào dạy học
+ Dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
+ Dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh + Dạy học thông qua hoạt động học tập học sinh
Tiếp tục đổi để nâg cao hiệu chuyên đề, cố gắng tổ chức chuyên đề đến tận giáo viên Các chuyên đề phải chuẩn bị chu đáo, với tham gia đầy đủ, tích cực giáo viên tổ giáo viên trực tiếp giảng dạy
Những tiết dạy chuyên đề góp ý cách đầy đủ, để đến thống nhất bốn chuyên đề nêu
4 Tham gia các tiết dự - thao giảng:
- Thực tốt theo thông tư 28 Bộ giáo dục, giáo giáo viên dạy chuyên đề nhất 02 tiết/năm học, dự nhất 08 tiết/học kỳ theo quy định, tổ chuyên môn tiết/tháng, giáo viên chưa hết tập dự tiết/tháng
- Tổ chức dự thao giảng nhằm đúc rút kinh nghiệm cho người dự, bên cạnh cịn góp ý kiến cho đờng nghiệp
- Tổ chức tốt việc dự - thao giảng trao đổi kinh nghiệm giảng dạy theo phương pháp sở kết chuyên đề chuyên môn điều kiện thực tế nhà trường
5 Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH: * Quan điểm đổi mới:
- Tiếp tục hưởng ứng vận động “Nói không với tiêu cực thi cử ”, hướng tới mục tiêu đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh để học sinh học tập rèn luyện
- Kiểm tra, đánh giá học tập học sinh phải thực suốt trình học tập để động viên, khuyến khích học tập học sinh
- Rèn luyện cho học sinh tự đánh giá kết học tập
Đổi kiểm tra đánh giá vừa phải đạt tới mục tiêu là; đánh giá xác, cơng bằng, khách quan trình độ học vấn cuả học sinh, vừa phải góp phần hiệu chỉnh thúc đẩy đổi phương pháp dạy học động viên, khuyến khích học sinh học tập
* Hình thức kiểm tra, đánh giá:
- Phối hợp kiểm tra miệng kiểm tra kỹ thực hành - Kết hợp kiểm tra tự luận trắc nghiệm
- Ra đề kiểm tra theo hướng đòi hỏi người học phải hiểu bài, vận dụng kiến thức, hạn chế học vẹt, ghi nhớ máy móc
- Rèn luyện khả tự kiểm tra đánh giá học sinh để học sinh tự đánh giá kết học tập theo hướng dẫn giáo viên yêu cầu đổi PPDH
Phải thường xuyên tổ chức Hội thảo đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, để thúc đẩy đổi PPDH, sử dụng kết kiểm tra đánh giá để hiệu chỉnh
3 Kế hoạch cụ thể: Tháng Nội dung thực
(4)Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki
Dự chuyên đề cấp tổ
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Hội nghị hội đồng môn cấp tỉnh, cấp huyện Thực SKKN Mơn địa lí
10 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm Thi GVDG cấp trường
Thao giảng ứng dụng CNTT, dạy học theo chuẩn
Ra đề kiểm tra 15 phút chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
11 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ, trường
Thi GVDG cấp huyện
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Thao giảng ứng dụng CNTT, dạy học theo chuẩn
Ra đề kiểm tra tiết chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
12 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ, trường
Thi GVDG cấp tỉnh
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Ra đề kiểm tra tiết chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
1 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ, trường
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Thao giảng ứng dụng CNTT, dạy học theo chuẩn
Ra đề kiểm tra học kì chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
2 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki
Dự chuyên đề cấp tổ, trường ứng dụng CNTT, dạy học theo chuẩn Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Ra đề kiểm tra 15 phút chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
3 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ, trường
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Thao giảng ứng dụng CNTT, dạy học theo chuẩn chào mừng ngày QTPN Ra đề kiểm tra tiết chấm điểm theo tin thần đổi
(5)4 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki Dự chuyên đề cấp tổ, trường
Dự đống nghiệp rút kinh nghiệm
Ra đề kiểm tra học kì II chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
5 Soạn giảng dạy theo chuẩn kiến thức ki
Ra đề kiểm tra học kì II chấm điểm theo tin thần đổi Thực SKKN Mơn địa lí
Viết báo cáo “Đổi phương pháp dạy học ” năm học 2010 – 2011 Viết báo cáo “Đổi phương pháp dạy học” năm học 2010 – 2011 Tham quan học tập
Trên kế hoạch thân việc đổi PPDH sở kế hoạch nhà trường tổ chuyên môn
GIÁO VIÊN THỰC HIỆN