Tuần 23

Kiến thức: Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.. Kĩ năng: Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối.[r]

TUẦN 23

Ngày soạn: 19/2/2021 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 111: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức:

- khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số - So sánh hai phân số

- Tính chất phân số Kĩ năng:

- Biết rút gọn phân số So sánh hai phân số Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS chữa 1, tập nhà - GV nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 GTB: - Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS làm tập: Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS nêu lại cách so sánh hai phân só mẫu số, tử số, khác mẫu số, cách so sánh phân số với 1?

- Gọi HS sinh lên bảng chữa - Nhận xét, giải thích cách làm

* GV chốt: Củng cố so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu , so sánh với

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách so sánh phân số với - HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV cho HS giải thích Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ làm - HS lên bảng giải - Nhận xét, chữa

- HS chữa

- Lớp nhận xét, thống kết - HS lắng nghe

1 ( >, <, = )? 11 14 14 24 27

 

4

25 23 20 20 19 27

 

14

1 15

15

14  

2 Với số tự nhiên , viết. a) Phân số bé : 35 <1

b) Phân số lớn 1: 53 >1

3 Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

a)

6 6 ; ; 11 Vì:

6

5 >1 ;

6

- GV củng cố cách xếp phân số theo thứ tự

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân số

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm bai tập, chuẩn bị tiết sau

ta được:

6 6 ; ; 11

b) rút gọn: được: 103 ;3

4;

8 so sánh

10<

3 8<

3

=>

3 3 ; ; 10 4 Tính.

a) 32xx34xx45xx56 = 3x24xx35 xx 2x4x5x3 =

1

b)

9 3 15

x x x x x x x x  x x x x 

- Lắng nghe, thực TẬP ĐỌC

TIẾT 45: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn với giọng tả nhẹ nhàng, suy tư, thể thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian

3 Thái độ: Có thái độ tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi Hs đọc “ Chợ Tết ” trả lời câu hỏi

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh.(CNTT) - Tổng hợp ý kiến giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

- em đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

a) Luyện đọc: (12p)

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến khít Đoạn 2: Tiếp theo đến bất ngờ vậy? Đoạn 3: lại

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa phát âm câu khó

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ - GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp lần 3, gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- HS luyện đọc theo nhóm cặp - GV đọc diễn cảm tồn

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p) * Đoạn 1:

- Gọi HS đọc đoạn

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt?

+ Em hiểu câu văn " Vừa buồn vừa vui thực nỗi niềm bơng phượng"?

- ý đoạn 1? * Đoạn 2:

- HS đọc thầm đoạn 2:

+ Mùa xuân, phượng tươi đẹp ntn?

+ Màu hoa phượng thay đổi ntn?

- Yêu cầu hs trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trị?

- Tóm tắt chốt nội dung , ghi bảng Chú ý khai thác nghệ thuật so sánh, nhân hoá, tăng tiến, sử dụng từ ngữ c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Gọi 3em đọc nối tiếp

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

+ Giải nghĩa từ ( Như giải SGK ) - HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn

1 Hoa phượng nở nhiều, đẹp - em đọc, lớp đọc thầm

+ hoa đỏ rực, đẹp khơng phải đố đậu khít mn ngàn bướm thắm

+ Buồn phải xa bạn bè, vui bước vào kì nghỉ hè thú vị

2 Vẻ đẹp đặc biệt hoa lá phượng.

+ Lá phượng xanh um, mát rượi, ngon lành me non Sự phát triển mang đầy tâm trạng: ban đầu xếp lại e, xoè cho gió đưa đẩy

+ Thay đổi theo thời gian: Bình minh hoa phượng màu đỏ non tươi dịu, đậm dần, mạnh mẽ kêu vang, hồ nhịp với mặt trời chói lọi nhà nhà dán câu đối đỏ

+ Vì hoa gắn liền với tuổi học trị, bơng phượng có nỗi niềm" vừa buồn lại vừa vui", tâm hồn cậu học trị

- 2-3 em nhắc lại nội dung

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫn HS

luyện đọc diễn cảm đoạn

" Phượng đậu khít nhau."

- Hướng dẫn nhấn giọng

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm - Gọi hai nhóm thi trước lớp

- Nhận xét

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

+ Em quan sát hoa phượng chưa? Cảm nhận em loài ntn?

- Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc chuẩn bị sau

từng đoạn

“ Phượng khơng phải đố, khơng phải vài cành, phượng là cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực Mỗi hoa phần tử xã hội thắm tươi, người ta quên hoa, nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán hoa lớn xoè muôn ngàn bướm thắm / đậu khít nhau”

+ hs phát biểu

Ngày soạn: 20/2/2021 Thứ ngày 23 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 112: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố về: So sánh hai phân số; dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản; Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành Kĩ năng:

- Rèn: So sánh hai phân số; Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản

3 Thái độ:

- Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS chữa tập luyện thêm nhà

- GV nhận xét B Bài mới: (30p) GTB:

- Nêu Mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS tự làm bài, HS lên bảng làm

- HS chữa

- Lớp nhận xét, thống kết

- Lắng nghe

1 Tìm chữ số thích hợp để viết vào trống cho

- Nhận xét, chữa

* GV chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho:

- Chia hết cho dựa vào chữ số tận

- Chia hết cho 9: dựa vào tổng chữ số

Bài 2

- Gọi HS đọc Y/C

- GV hướng dẫn: Tìm số hs lớp

- GV làm mẫu phần

- HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

- Củng cố khái niệm phân số

Bài 3

- GV tổ chức cho HS tự làm tập chữa

- Củng cố rút gọn phân số, phân số

Bài

- HS tự làm, chữa

- Củng cố qui đồng, rút gọn, so sánh phân số khác mẫu số, tử số

Bài 5

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ vẽ hình a) Giải thích ABCD có cặp cạnh đối diện song song

- Củng cố nhận dạng hình bình hành, đặc điểm cạnh cơng thức tính diện tích hình bình hành C Củng cố dặn dị: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài, làm tập

- Chuẩn bị tiết sau

chia hết cho ( 2, 4, 6, 8) b) 75 ( 0, 5)

Nếu điền số chia hết cho Nếuđiền số khơng chia hết cho c) 75 (6)

số vừa tìm đợc vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho

2 Một lớp học có 14 hs trai 17 HS gái. a) Viết phân số phần HS trai số HS lớp học

b) Viết ps phần HS gái số HS lớp

- HS tự làm, trình bày

- Số HS lớp là: 14 + 17 = 31 em a) 1431 ; b) 1731 3 Trong ps, ps

5

- Rút gọn phân số:

- Các phân số 59 là: 2036 ;

35 63

4 Viết ps theo thứ tự từ lớn đến bé. - Rút gọn phân số

8 : 12 12 : 15 15 :

; ;

12 12 : 4 3 15 15 : 3 5 20 20 : 4 - Quy đồng mẫu số phân số:

2 3;

4 5;

3

- Kết quả:

12 15 ; ; 15 20 12 5 Hai hình chữ nhật

+ Cạnh AB song song với cạnh CD chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật

+ Cạnh AD song song với cạnh BC chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật

+ AB = DC ; AD = BC + Hình bình hành ABCD

CHÍNH TẢ (Nhớ viết ) TIẾT 23: CHỢ TẾT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết lại xác, trình bày tả, trình bày đoạn thơ trích

2 Kĩ năng: Làm tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu vần dễ lẫn Thái độ: Cẩn thận chữ viết

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- GV gọi HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu l, n

- GV nhận xét B.Bài mới: GTB:

- Nêu mục đích, Y/C tiết học Hướng dẫn HS nhớ , viết(20') - Gọi HS đọc Y/C

- Một HS đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết tả

- GV nhắc HS ý cách trình bày thể thơ chữ chữ đầu dòng thơ cần phải viết hoa

- Y/C HS gấp sgk, nhớ lại 11 dịng thơ cần viết tả

- GV theo dõi, hướng dẫn HS - Cho HS đổi chéo vở, nhìn sgk gạch lỗi - GV chấm 7- bài, nhận xét

3 HD HS làm tập tả (10')

- GV cheo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, trống, giải thích Y/C

- Sau chữa hướng dẫn HS hiểu tính khơi hài truyện

- GV củng cố cách viết l/n âm đầu C Củng cố, dặn dò: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, kể lại chuyện tập

- Chuẩn bị sau

HS chữa

- Lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc thuộc lịng 11 dịng thơ viết tả

- HS theo dõi

- HS gấp SGK viết lại 11 dòng thơ đầu "Chợ tết"

- HS đổi sốt lỗi tả - HS rút kinh nghiệm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm VBT, HS làm bảng phụ

- HS làm chữa bài, lớp theo dõi nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 45: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS: Nắm tác dụng dấu gạch ngang Kĩ năng:

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn Viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích

3 Thái độ:

- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:(5')

- Kiểm tra HS làm tập tiết luỵên từ câu trước

- GV nhận xét 2.Bài mới: 30’ GTB:

- Nêu mục đích Y/C tiết học

2 Nhận xét, hướng dẫn tìm hiểu dấu gạch ngang (12p)

Bài 1:

- Gọi HS tiếp nối đọc nội dung

- Tìm câu văn có dấu gạch ngang - GV treo bảng phụ ghi kết tập - Y/C HS nhắc lại

Bài 2:

- Gọi HS đọc Y/C tập - GV để nguyên kết tập - Nêu tác dụng dấu gạch ngang * Ghi nhớ: sgk

- GV Y/C HS lấy ví dụ sử dụng dấu gạch ngang

3 Hướng dẫn luyện tập: (18p) Bài 1:

- HS đọc yêu cầu

- Một HS chữa miệng - Lớp nhận xét

- Lắng nghe 1

+ HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS nêu

* Đoạn a; Thấy sán đến gần, ông hỏi

- Cháu nhà ai?

- Thưa ông cháu ông Th * Đoạn b: Cái đuôi dài- phận * Đoạn c: Trước bật quạt

2

- Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật ( b đối thoại)

- Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đ-ược bền

- HS nêu ghi nhớ - HS lấy ví dụ

- HS làm cá nhân - HS làm phiếu

- GV HS Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi HS đọc - HS làm - HS làm phiếu

- Gọi nhiều HS đọc làm - Chữa phiếu - GV nhận xét

C Củng cố dặn - dò: (5p) - Hệ thống lại nội dung học

- HS học bài, chuẩn bị tiết sau

- HS làm độc lập chữa

+ Pa -scan thấy bố mình, viên chức tài – ( tác dụng đánh dấu phần thích câu( Bố Pa scan viên chức tài chính)

+ Những dãy tính cộng sao! Pa- scan nói (dấu thứ đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa scan, dấu thứ đánh dấu phần thích

2 Viết đoạn văn sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng

+ Đánh dấu câu đối thoại + Đánh dấu phần thích

- HS viết đoạn trị chuyện với bố, mẹ

- HS tiếp nối đọc viết - Lắng nghe, thực

Khoa học Tiết 45: ÁNH SÁNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,

+ Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,

- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua

2 Kĩ năng:

- Đưa phương án tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu nội dung ánh sáng - Có ý thức chọn nơi có đủ ánh sáng để học, đọc sách…

3 Thái độ:

- Hs ham tìm tịi, tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học: PPBTNB

- Tranh 1,2 SGK phóng to

- bìa gương, bìa giấy, chậu nước - hộp đen, thẻ số, miếng bìa nhỏ

- đèn pin, thùng caton III Tiến trình dạy học đề xuất:

1 Tình xuất phát: 5’

- GV tắt hết đèn lớp học, đóng kín cánh cửa hỏi HS có thấy dịng chữ ghi bảng khơng?

- Sau đó, GV mở cánh cửa ra, bật hết bóng đèn, hỏi HS có thấy dịng chữ bảng khơng? Vì sao?

2 Nêu ý kiến ban đầu HS: 2-3’

- GV yêu cầu HS nêu hiểu biết ban đầu ánh sáng - Cho HS ghi vào thí nghiệm, thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm 3 Đề xuất câu hỏi: 5’

- Giáo viên định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi xoay quanh nội dung ánh sáng

- Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm

- Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học), ví dụ:

+ Ánh sáng truyền qua vật không truyền qua vật nào? + Ánh sáng nào?

+ Những vật li, chén, xơ, áo, quần có tự phát sáng không? 4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: 15’

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất, dự đoán kết tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước liên quan đến nội dung:

+ Tìm hiểu đường truyền ánh sáng; + Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật; + Tìm hiểu vấn đề mắt nhìn thấy vật 5 Kết luận, kiến thức mới: 5’

- Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức

(Hoạt động Tìm hiểu vật tự phát sáng vật chiếu sáng học giảng dạy theo phương pháp thơng thường sử dụng tranh ảnh SGK)

 Liên hệ giáo dục:

 Dặn dò: Yêu cầu HS ghi lại điều em biết ánh sáng sau học vào thí nghiệm

_

Ngày soạn: 21/2/2021 Thứ ngày 24 tháng năm 2021 TOÁN

1 Kiến thức:

- HS nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số Kĩ năng:

- Biết cộng hai phân số mẫu số Thái độ:

- Có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học:

- Băng giấy chia phần nhau, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5P)

- HS lên bảng tính, lớp thực

- Nhận xét

B Bài : 30p Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (12p) - Đưa băng giấy, yêu cầu HS quan sát: + Băng giấy chia làm phần nhau?

- Thao tác hỏi:

+ Lần tô màu phần băng giấy? + Lần tô màu phần băng giấy? + Muốn biết lần tô màu phần băng giấy, ta thực phép tính nào? + Nhìn hình vẽ cho biết: Cả lần tô màu phần băng giấy?

+ Vậy, ta có phép cộng ntn?

+ Nhận xét mối liên hệ tử số mẫu số số hạng với tử số mẫu số tổng?

+ Từ nêu cách cộng phân số có mẫu số?nêu VD?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK Thực hành : (18p)

Bài : Tính

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách thực

- HS thực hiện=> NX

- Theo dõi * Ví dụ:

?

38 28

+ Cả lần tô màu tất :

8 băng giấy

- Ta phải thực phép tính:

3 ? 8  - Ta có phép cộng:

3 8 8 * Nhận xét:

- Tử số: + = - Mẫu số giữ ngun

Vậy, ta có phép cơng hai phân số mẫu số sau:

3

8 8



  

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

- Gọi số em giải thích kết - Nhận xét, kết luận kết

+ Để thực phép cộng phân số, em làm nào?

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm VBT, 3em chữa bảng - Nhận xét, kết luận kết

+ Từ phát biểu tính chất giao hốn phép cộng hai phân số?

* Kết luận: Phép cộng phân số có tính chất giao hốn

Bài

- Gọi HS đọc đề tóm tắt tốn + Muốn biết hai ô tô chuyển phần số gạo kho làm thế ?

- Yêu cầu HS làm HS Làm bảng phụ - Nhận xét chữa

C Củng cố dặn dò: 5p

- Gọi HS nêu lại cách cộng hai phân số mẫu số

- Nhận xét học

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- Đổi chéo k tra, nhận xét bổ sung

Đáp án: a)

2 3 5 55



   

b)

3 5

4 4



   

c)

3 7 10 8 88



  

2.

- hs đọc yêu cầu

- 3học sinh lên bảng làm - Học sinh làm vào tập - Đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung

-3 3 ;

7 7 7 7

 

     

3 2 7  7 Bài

- HS đọc u cầu bài.tóm tắt tốn - Học sinh tự làm vào tập, hs làm vào bảng phụ

- Lớp nhận xét, chữa Bài giải: Cả hai ô tô chuyển :

2 7 =

5

7 ( số gạo kho ). Đáp số :

5

7 số gạo kho

KỂ CHUYỆN

TIẾT 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung câu chuyện, đoạn truyện kể Kĩ năng:

- Học sinh dựa vào gợi ý SgK, chọn kể lại câu chuyện đoạn truyện nghe, đọc ca người đẹp, hay phản ánh đấu tranh đẹp hay, phản ánh xấu, thiện ác

- HS u thích mơn học

* Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Kể câu chuyện Lịng nhân hậu, giàu tình u thương Bác Hồ thiếu nhi.( Câu chuyện táo Bác Hồ ) * QTE: Quyền giáo dục giá trị

II Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện thuộc đề tài KC III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ (5’):

2 HS Kể lại câu chuyện “ Con vịt xấu xí” nêu ý nghĩa câu truyện - GV nhận xét

B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: Các hoạt động:

- GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ảnh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác - GV gạch từ ngữ quan trọng đề

- Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát - Cho HS gthiệu tên câu chuyện kể - GV cho HS nối tiếp giới thiệu câu truyện kể

- Cho HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu truyện nhóm

- Cho HS thi kể

- GV nhận xét chọn HS , chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn

* Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: * Quyền giáo dục giá trị.

C Củng cố dặn dò: 5p

- GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt

-Dặn HS đọc trước nội dung tập KC chứng kiến tham

- HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí nêu ý nghĩa câu chuyện - Lắng nghe

1 Tìm hiểu yêu cầu đề: - HS đọc đề bài, lớp lắng nghe

- HS đọc tiếp nối gợi ý - HS quan sát tranh minh hoạ HS kể chuyện:

- HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện

-Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện kể

- Đại diện cặp lên thi - Lớp nhận xét

gia

LỊCH SỬ

TIÊT 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết tác phẩm thơ văn, công trình khoa học tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông; Nội dung tác phẩm, cơng trình

2 Kĩ năng:

- Thấy thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển giai đoạn trước; Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ Gv HĐ Hs

1 Kiểm tra cũ (3’)

+ Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

+ Nhầ Hậu Lê làm để khuyến khích học tập?

- GV nhận xét 2 Bài mới.

a) Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Dạy (30’)

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - HS đọc phần SGK (51)

+ Hãy liệt kê tác giả, tác phẩm văn thơ nội dung ý nghĩa tiêu biểu thời Hậu Lê?

- GV chốt: qua bảng kiến thức:

- HS trả lời

- HS điền kết phiếu dán kết HS khác nhận xét, bổ sung

Tác giả Tác phẩm Nội dung

Nguyễn Trãi Lý Tử Tấn

Nguyễn Mộng Tn

Bình Ngơ đại cáo -Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

Hội Tao Đàn Nguyễn Trãi Lý Tử Tấn Nguyễn Húc

Các tác phẩm thơ Ức Trai thi tập Các thơ

- Ca ngợi công đức nhà vua

- Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước

- GV nêu yêu cầu: lập bảng thống kê Tác giả, cơng trình khoa học, nội dung thời Hậu Lê

- HS nêu ý kiến HS khác nhận xét - GV chốt bảng

Tác giả Cơng trình khoa học Nội dung Ngô Sĩ Liên

Nguyễn Trãi Lương Thế Vinh

Đại Việt sử kí tồn thư Lam Sơn thực lục Dư địa chí

Đại thành tốn pháp

- Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê

- Lịch sử KN Lam Sơn

- XĐlãnh thổ, giá trị tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

- Kiến thức toán học + Qua bảng thống kê, nhà văn,

thơ, Khoa Học tiêu biểu nhất? Tác giả tiêu biểu?(PHTM)

- HS đọc học – SGK (52) Củng cố, dặn dị (3’)

+ Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông nhà văn hoá tiêu biểu cho giai đoạn này?

- Nhận xét học

- Về học bài, CB sau: “Ôn tập”

Ngày soạn: 22/2/2021 Thứ ngày 25 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết phép cộng phân số khác mẫu số Kĩ năng: HS vận dụng để làm tập thành thạo

3 Thái độ: HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: (5p)

-Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ? Cho ví dụ

B.Bài mới: Giới thiệu

2 Cộng ps khác MS: ( 10p) - GV nêu ví dụ SGK

- Để tính số phần băng giấy bạn lấy ta làm tính gì?

- Cho HS nhận xét mẫu số phân số -GV: Đây phép cộng phân số

- HS lên bảng

HS đọc lại ví dụ

khác mẫu số ta phải đưa phân số mẫu số

* Quy đồng mẫu số phân số -GV theo dõi, giúp HS yếu -Thực phép tính

* Muốn cộng phân số khác mẫu số ta làm nào?

+GV:Đây ghi nhớ SGK 3.Luyện tập: (20p)

Bài 1:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- GV tổ chức cho HS tự làm cá nhân

- Y/C HS nối tiếp nêu kết quả, đổi chéo kiểm tra

- GV củng cố cách quy đồng cộng phân số khác mẫu số

Bài 2:

- Gọi hs nêu cầu tập - GV HD mẫu:

1321 + 57 = 1321 + 1521 =

13+15

21 = 28 21

- Nhận xét bổ sung

- GV củng cố cho HS trường hợp mẫu số chia hết cho mẫu chọn mẫu số mẫu số chung

Bài 3:

- Gọi HS đọcbài

- H dẫn phân tích đề

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Nxét phân số số phần đường ô tô giờ?

- Ycầu HS làm vở, em làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét - GV lớp nhận xét bổ sung chốt lại lời giải

- 1HS lên bảng quy đồng - HS lớp làm nháp

21 = 21xx33 = 63 13 =

1x2 3x2 =

2

12 + 13 = 63 + 62 =

2+3

6 =

-HS nêu cách làm - HS đọc lấy ví dụ: 1.

- Hs đọc yêu cầu tập - HS tự làm cá nhân

- HS nối tiếp đọc kết - Lớp đối chiếu kết

2.

- HS nêu yêu cầu tập - Quan sát theo dõi mẫu - HS nhận xét mẫu số

- Chọn mẫu số chung : 21 -HS lên bảng làm

- Dưới lớp làm vào a) 123 +1

4= 12+ 12= 12

b) 254 +3

5= 25+ 15 25= 19 25

c) 2681 + 274 = 2681 + 1281=38

81

d) 645 +7

8= 64+ 56 64= 61 64

- Chữa bảng lớp 3.

- HS nối tiếp đọc đề toán, nêu tóm tắt

- HS tự làm , nêu cách làm kết -Lớp đổi kiểm tra theo kết

Bài giải

Sau ôtô là:

3 8+

2 7=

37

+ Bài tốn ơn tập kiến thức nào? C.Củng cố, dặn dò: ( 5p)

- Nhắc lại cách cộng hai phân số khác mẫu số

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

Đáp số: 3756 quãng đường

- HS lên bảng làm

- Dưới lớp làm vào

Tập đọc

Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

2 Kĩ năng: Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài)

3 Thái độ: Hs có ý thức luyện đọc II KNS:

- Kĩ giao tiếp

- Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực

III CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ thơ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ: 5’ Bài Hoa học trò.

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”?

+ Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’

- Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ những

* Vì phượng lồi gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Đoạn trích hơm em học nói tình cảm người mẹ Tà con, cách mạng 2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

- GV HS chia đoạn: 2đoạn + Đoạn 1: Em cu tai… lún sân + Đoạn2: Phần lại

*Cần đọc với gọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ sau: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời. - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó

GV giải nghĩa thêm: Tà ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế; Tai tên em bé dân tộc Tà ôi

- GV đọc diễn cảm 2.3 Tìm hiểu bài: 13’

+ Em hiểu là“những em bé lớn lên lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

+ Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hy vọng người mẻ con?

+ Theo em đẹp thơ gì?

2.4 Đọc diễn cảm: 5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS luyện đọc số câu thơ - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn …

* Phụ nữ miền núi đâu, làm thường địu lưngNhững em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ, vậy, nói: em lớn lưng mẹ

- HS đọc thầm đoạn … * Người mẹ làm nhiều việc: + Nuôi khôn lớn

+ Giã gạo nuôi đội + Tỉa bắp nương …

- Những việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc

* Tình yêu mẹ với con:

+ Lung đưa nôi tim hát thành lời + Mẹ thương A Kay …

+ Mặt trời mẹ nằm lưng - Niềm hy vong mẹ:

+ Mai sai lớn vung chày lún sân

* Là tình yêu mẹ con, cách mạng

1

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn

+ Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố: 5’

*KNS: Kĩ giao tiếp Kĩ năng đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi Kĩ lắng nghe tích cực

+ Nếu ý nghĩa học? + Liên hệ giáo dục 3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Dặn HS nhà học chuẩn bị “Vẽ sống…”

- Nhận xét tiết học

+ Luyện đọc theo nhóm đơi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

- Lắng nghe

Băi thơ ca ngợi tình u nước, u sđu sắc người phụ nữ Tẵi khâng chiến chống thực dđn Phâp

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn miêu tả hoa Thái độ: HS yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - PHTM

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Kiểm tra HS - GV nhận xét B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài:

- Để viết văn tả cối, em không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà phải biết tả phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp em biết miêu tả phận cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa

2 Hướng dẫn HS làm bài: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu Quả cà chua

- HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

- HS lắng nghe

1.

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi, GV gợi ý HS nhận xét về:

+ Cách miêu tả hoa, nhà văn theo trình tự nào?

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật để miêu tả

? Khi miêu tả tác giả dùng giác quan nào?

- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi - Giảng: Hoa sầu đâu gọi hoa xoan,

tác giả tả đẹp chùm hoa với

nhiều hình ảnh so sánh, gắn với hương vị

khác nông thôn để gợi thân thương,

cảm giác ngây ngất, đắm say Còn đoạn tả

cà chua lại miêu tả theo trình tự thời

gian, với hình ảnh so sánh sinh động để người đọc có cảm nhận sâu sắc loại

- Gọi HS đọc lại kết

+ Những hình ảnh so sánh, nhân hố có tác dụng gì?

- G: Những hình ảnh so sánh, nhân hố làm cho hoa, trở nên sống động, có hồn, có nét đặc sắc Bài tập 2:

- Gọi HS đọc đề , GV ghi bảng - Yêu cầu HS xác định trọng tâm: + Bài yêu cầu miêu tả gì?

+ Em chọn tả phận cây? + Khi miêu tả, ta cần lưu ý gì?

- GV treo tranh minh hoạ số loại hoa,quả gợi ý HS cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- Đọc tham khảo

- GV nhận xét chấm viết hay

mọc thành chùm, có đẹp chùm

- Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh: “ mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ hoa mộc Cho mùi thơm huyền dịu đó hồ với hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày rau cần

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ men

b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú)

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín

- Tả cà chua xum x, chi chít với hình ảnh so sánh: “Quả lớn, quả bé mặt trời nhỏ, hiền dịu +Tả hình ảnh nhân hố: quả leo nghịch ngợm , Cà chua thắp đèn lồng chùm

Bài tập 2(51) Viết đoạn văn tả lồi hoa lồi mà em thích

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS suy nghĩ chọn loài hoa thứ tả

- HS đọc đoạn văn trước lớp.(PHTM chiếu BT HS)

C Củng cố, dặn dò:: (5p)

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

- Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua

- HS theo dõi thực theo hướng dẫn GV

Ngày soạn: 23/2/2021 Thứ ngày 26 tháng năm 2021 TOÁN

TIẾT 115: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố : Rút gọn phân số; Thực cộng hai phân số Kĩ năng: Rèn kĩ : Rút gọn phân số; Thực cộng hai phân số Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Chữa tập 3: Củng cố kĩ cộng phân số toán có lời văn

- Gv nhận xét B.Bài mới: (30p) GTB: (1’)

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn học sinh làm tập (30p) Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu

+ Y/C HS tự làm bài, GV bao quát, HD HS lúng túng

- Gọi số em đọc kết làm - Nhận xét, ghi điểm

+ Nhận xét phép tính?

+ Cách cộng phân số có MS? + Y/C HS chữa

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi số em nêu lại cách cộng hai phân Số mẫu số, khác mẫu số

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp +Y/C HS nêu cách làm phép tính + GV chốt lại kết

- Chữa

+ Lớp nhận xét, thống kết

- HS mở SGK, theo dõi học Bài 1: Tính

- HS nêu yêu cầu

- số em đọc kết làm a) 32+5

3=

b) 65+9

5= 15

5

c) 1227+

27 + 27=

27

27

Bài 2: Tính

- HS nêu yêu cầu

HS làm VBT, em làm bảng lớp

a) 34+2

7= 21 28+

8 28=

21+8

28 = 29 28

b)

5 16+

3 8=

5 16+

3x2 8x2=

5 16+

6 16=

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm VBT, em làm bảng Lớp

- Nhận xét, kết luận kết

Bài 4: Y/C HS đọc tóm tắt tốn lên bảng + Y/C HS làm vào vở, chữa

+ GV chấm số nhận xét C Củng cố - dặn dò : (5’)

- Chốt lại ND nhận xét tiết học - Dặn HS làm BT4

c) 13+7

5= 15+

21 15=

26 15

Bài 3: Rút gọn tính - HS nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng lớp

Lớp đổi chéo kiểm tra

a) 153 52 Ta có: 153 =

3 :3 15 :3=

1

Vậy: 15+2

5=

b) 46+18

27= 3+

2 3=

4

c) 1525+

21= 5+

2 7=

21 35+

10 35=

31 35

4.

- 1HS tóm tắt bảng lớp giải :

Số đội viên tham gia hoạt động

3 7+

2 5=

29 35

(số đội viên chi đội )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp Biết nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ

2 Kĩ năng: Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

3 Thái độ: HS u thích mơn học * GDQTE: u q đẹp II Đồ dùng dạy học:

- PHTM, từ điển

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Kiểm tra HS - GV nhận xét B Bài mới:

- HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

1 Giới thiệu bài: Hôm lại tiếp tục làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

2 Hdẫn HS làm tập: (30p) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Ycầu HS thảo luận nhóm, làm VBT, nhóm làm bảng phụ

- Ycầu HS trình bày kết quả, bổ sung

- Nhận xét chung

- Ycầu HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ, thành ngữ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs trao đổi trường hợp sử dụng câu tục ngữ

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho Hs

- Nhận xét tốt Bài 3: PHTM

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gửi cá nhân làm máy

- GV chiếu chữa - Nxét kết

- Gọi HS đọc toàn từ ghi vào VBT

Bài 4: - HS đọc yêu cầu. - Gọi HS nối tiếp đọc câu

- GV sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp, diễn đạt cho HS

- Y/c HS viết câu hoàn thành vào

C Củng cố, dặn dò: (5p) * GDQTE: Yêu quý đẹp - GV nxét tiết học khen

1

- HS đọc, lớp lắng nghe Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngồi

Hình thức thường thống với nội dung

- Tốt gỗ tốt nước sơn

- Cái nết đánh chết đẹp

- Người tiếng nói Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu

- Trông mặt mà bắt hình dong

Con lợn có béo lịng ngon

Bài (52) Nêu trường hợp sử dụngmột trong câu tục ngữ BT

VD: Mẹ dạy em lễ phép với người lớn; ngoan ngỗn, chăm học tập lao động Mẹ nói: “ Cái nết đánh chết đẹp ạ!” Bài (52) Tìm từ tả mức độ đẹp

- HS đọc, lớp lắng nghe HS suy nghĩ, tìm - Lớp nhận xét

VD: Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt kế, tuyệt trần, mê hồn, mê li, không tả xiết, tiên,

4 HS đọc, lớp lắng nghe. - HS chọn từ đặt câu

- Một số HS đọc câu đặt VD: Cơ đẹp tuyệt vời

nhóm HS làm việc tốt - Về HTL câu TN BT - CB ảnh GĐ để mang đến lớp

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

2 Kĩ năng: Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn tả cối Thái độ: Có ý thức bảo vệ xanh

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh gạo

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ( 5p)

- Kiểm tra HS

- Đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

- Cách tả tác giả đoạn văn “Trái vải tiến vua”?

- GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:

- Để viết văn hoàn chỉnh tả cối, trước hết em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp em biết xây dựng đoạn văn tả cối 2.Phần nhận xét (10p)

Bài tập 1; 2;

- Cho HS đọc yêu cầu BT 2;3 - Giao việc: Các em có nhiệm vụ: + Đọc lại Cây gạo (trang 32) + Tìm đoạn văn nói

+ Nêu nội dung đoạn - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải

3 Ghi nhớ (5'):

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ - GV nhắc lại lần nội dung phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập (15'):

- Đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thíchđã làm tiết TLV trước - Tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc vỏ, thấy cùi vải dày, trắng ngà, hột nhỏ, vị ngọt, nhai mềm, giòn

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS đọc Cây gạo tìm đoạn văn

- Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn bắt đầu chữ đầu dòng vào chữ kết thúc chỗ chấm xuống dịng Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo: + Đoạn 1: Thời kì hoa

Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm

- HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen, xác định đoạn bài, nêu nội dung đoạn

- Cho HS trình bày kết làm - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu gợi ý HS : +Em chọn viết gì? Suy nghĩ lợi ích mang đến cho người

- HS tự làm vào

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Thu chấm nhận xét số - GV nhận xét, tuyên dương số bài viết tốt.

C Củng cố, dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

1

a Bài văn gồm có đoạn:

Đ1: đầu chừng gang Tả bao quát cây, cành, tán, trám đen

Đ2: Trám đen mà không chạm hạt.Tả hai loại trám đen: trám tẻ trám nếp Đ3: Cùi trám đen xôi hay cốm Nêu ích lợi trám đen

Đ4: Chiều chiều đầu Nêu tình cảm dân người tả với trám đen

2.

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

- Một số HS đọc đoạn văn

VD: Em thích phượng vĩ trường em.Khi mùa hè đến, hoa nở đỏ rực góc sân trường làm cho trường chúng em thêm đẹp Cây cịn cho chúng em bóng mát để vui chơi Những trưa hè êm ả, ngắm nhìn hoa phượng rơi thật thích thú

KHOA HỌC BÀI 46 BÓNG TỐI I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: - Dự đoán vị trí, hình dạng bóng vật số trường hợp đơn giản

- Hs làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng

- Đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

- Hiểu: Bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

2 Về kĩ năng: Có kĩ quan sát trình bày ý kiến Về thái độ: Có lịng say mê, u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: PP BTNB

- Đèn bàn, đèn pin, tờ giấy to, kéo, tre III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Kể tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng?

- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua?

- GV nhận xét 2 Bài mới: 30’

B1 Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề:

Trò chơi: “ Vật tìm bóng” - Chia lớp làm đội

- Luật chơi : GV đưa thể hình bóng vật, đội xếp thể hình cho vật bóng phù hợp Đội xếp nhanh đội chiến thắng

- HS nhận xét

- GV nhận xét khen ngợi đội chiến thắng

*GV giới thiệu: Qua chị trơi thấy lớp quan sát tốt Vậy để Dự đốn vị trí, hình dạng bóng vật trong một số trường hợp đơn giản ? tìm hiểu qua học hơm

B2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:

- Làm để vật có bóng?

-Bóng vật thời điểm khác ngày thay đổi sao?

B3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:

-Từ việc suy đoán HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tiết học - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:

+ Bóng vật xuất nào? + Hình dạng, kích thướt bóng phụ thuộc vào yếu tố nào?

- HS thực hành nói - HS nhận xét

- HS tham gia trò chơi

- HS nhận xét

- Thảo luận, thực bảng nhóm - Trình bày kết trước lớp - HS nhận xét

-HS nêu câu hỏi đề xuất

B4 Thực phương án tìm tịi:

- GV cho HS thực bảng dự đoán

- GV cho HS đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi

Tiến hành thí nghiệm: Bóng của vật xuất nào?

- Đặt sách bìa thẳng đứng song song với phòng (ánh sáng yếu)

+ Khi chưa bật đèn pin + Khi bật đèn pin

* GV chốt: Khi chiếu sáng phía sau vật cản sáng có bóng vật

Tiến hành thí nghiệm: Hình dạng, kích thướt bóng phụ thuộc vào yếu tố nào?

+ Vẫn thí nghiệm trên, thay đổi vị trí đèn pin bóng sách thay đổi

+ Khi di chuyển đèn pin lại gần sách

+ Khi di chuyển đèn pin xa sách

* GV chốt:Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng với vật thay đổi

B5

Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu

- HS đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi -HS thực hành thí nghiệm - Hầu khơng xuất bóng

- Bóng xuất rõ - HS ghi chép

-HS thực hành thí nghiệm - Bóng vật to - Bóng vật nhỏ lại - HS ghi chép

- Các nhóm báo cáo KQ

- Phía trước nhà vì: Buổi chiều mặt trời hướng Tây, nên bóng ngơi nhà đổ hướng đơng (phía trước ngơi nhà)

Câu hỏi Dự đốn Cách tiến hành

tượng ban đầu em để khắc sâu kiến thức

- Trả lời câu hỏi: Nhà bạn Linh quay hướng đông Buổi chiều Linh bạn chơi bên ngồi nhà Để nhờ bóng nhà che nắng, bạn nên chọn vị trí nào? Vì Sao? =>KL: Khi chiếu sáng phía sau vật cản sáng có bóng vật đó.Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng với vật thay đổi

3 Củng cố – Dặn dò : 3’

- Chuần bị Bài 24: Ánh sáng cần cho sống

-Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 24/2/2021 Thứ ngày 27 tháng năm 2021 Đạo đức

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( TIẾT 1) I Mục tiêu Học xong này, HS có khả hiểu:

1 Kiến thức: Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội 2.Kĩ năng:

3 Thái độ: Mọi người có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn - Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng - HS Minh: Biết cần giữ gìn cơng trình cơng cộng

* BVMT: Các em biết thực giữ gìn cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT chất lượng sống

*BĐ:HS biết chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương, tổ quốc Việt Nam góp phần bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo

- Thực chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi

*ANQP: HS có ý thức giữ gìn ANTT nơi khu vực sinh sống nơi cơng cộng

II Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

III Đồ dùng dạy học - Máy tính

III Các hoạt động dạyhọc

A Kiểm tra cũ

+ Tại cần phải lịch với người?

+ Hãy nêu biểu phép lịch sự? - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Hoạt động 1: Xử lí tình (T 34 -SGK)

+ Gọi HS nêu tình SGK + Chia lớp làm nhóm Yêu cầu nhóm đóng vai xử lí tình

- Gọi Đại diện nhóm lên đóng vai xử lí tình

- GV nhận xét, kết luận: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

3 Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (BT1- sgk)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm việc làm đúng, việc làm sai tranh tập

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV theo dõi, kết luận: Mọi người dân, khơng kể già, trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ cơng trình cộng cộng 4.Hoạt động 3: Xử lí tình huống(BT2- sgk)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập 3? - Yêu cầucác nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý) ý kiến

+ HS lên bảng trả lời

+ HS nêu lại

+ Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình

+ Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Thống cách trả lời

Nếu bạn Thắng, em không đồng tình với lời rủ bạn Tuấn nhà văn hóa xã nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn tường

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp đôi Tranh 1, 3: Sai

Tranh 2, 4: Đúng

- HS trình bày, giải thích lí - HS nhận xét bổ sung

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm giơ thẻ ý kiến Đáp án: Câu đúng: a

- GV nhận xét, chốt ý đúng: Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích Đó trách nhiệm người dân, khơng kể già, trẻ, nghề nghiệp…đều phải có trách nhiệm giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Gọi HS Đọc ghi nhớ (sgk) 5 Củng cố, dặn dò

* BVMT+ BĐ

+ Hãy kể cơng trình cơng cộng mà em biết?

+ Em làm để giữ gìn bảo vệ các cơng trình cơng cộng đó?

- Củng cố lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc to - HS nêu

ĐỊA LÍ

TIẾT 23: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tân kinh tế, văn hố, khoa học lớn: sản phẩm cơng nghiệp tthành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

2 Kĩ năng:

- Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ) HS khá, giỏi:

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số thành phố Hồ Chí minh với thành phố khác

+ Biết loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác Thái độ: u thích mơn học

* GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đông đúc làm ô nhiểm môi trường khơng khí, nước hoạt đơng sản xuất người

II Đồ dùng dạy học:

- Các đồ : hành chính, giao thơng - Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh - Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ (3’)

+ Nêu dẫn chứng cho thấy ĐBNB có cơng nghiệp phát triển nước ta?

chợ - nét độc đáo ĐB sông Cửu Long?

- GV nhận xét B Bài mới: (30’) Giới thiệu

Trong số thành phố lớn ĐBNB có thành phố tiếng từ nơi đây, Bác Hồ tìm đường cứu nước Các em có biết thành phố khơng? Bài học hơm nay, tìm hiểu thành phố Hồ Chí Minh

2 Nội dung *Hoạt động 1: Cả lớp

HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam (CNTT)

* Hoạt động 2: Nhóm

- Dựa vào đồ, tranh ảnh, SGK, nói thành phố Hồ Chí Minh?

- Các nhóm thảo luận nội dung câu hỏi SGK-128

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét

+ Từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác loại đường giao thông nào?

+ Tại nói TPHCM Tp lớn?

+ Qua bảng số liệu, xếp thứ tự Tp => GV KL:

* Hoạt động 3: Nhóm

- HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh đồ + Hãy kể tên thành phố công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh?

+ Hãy nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá , khoa học lớn nước?

+ Những chi tiết cho thấy thành phố trung tâm khoa học lớn nước?

+ Hãy kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh?

1.Thành phố lớn nước - Thành phố Hồ Chí Minh + Nằm bên sơng Sài Gịn + Có lịch sử 300 năm

+ Trải qua nhiều tên khác nhau, từ năm 1976 thành phố mang tên - thành phố Hồ Chí Minh

- Tiếp giáp với : Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa Vũng Tàu, Tiền Giang, Long An

- Có thể tới tỉnh khác phương tiện: Đường sắt, đường ô tô, đường không đường thuỷ

2 Trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học lớn

- Các nghành cơng nghiệp :

+ Điện, luyện kim, khí điện tử, hoá chất sản xuất vật liệu XD, dệt may…

- Các trung tâm thương mại,: Chợ lớn ,siêu thị lớn

- Có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học… nhiều nhà máy, rạp chiếu phim khu vui chơi giải trí hấp dẫn VD: Bảo tàng lịch sử Việt Nam, Đại học thành phố Hồ Chí Minh… *Tóm lại :Thành phố Hồ Chí Minh

thành phố ntn?

HCM xem…

- Giới thiệu tranh ảnh TPHCM sưu tầm

* Liên hệ GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đơng đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người

=> Tổng kết:

=> Ghi nhớ: SGK; HS đọc C Củng cố, dặn dò.(5’) - Củng cố theo câu hỏi SGK - GV nhận xét tiết học

- VN: ôn + sưu tầm tranh ảnh thành phố Hồ chí Minh

3 Ghi nhớ: SGK

SINH HOẠT LỚP TUẦN 23

I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ phòng tránh dịch covid 19 Thực 5k

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.

4 GV bổ sung:

4.1 Ưu điểm: Các bạn học trực tuyến tương đối nghiêm túc, hăng hái xây dựng làm tập tương đầy đủ, vào học

4.2 Khuyết điểm:

-Một số bạn học chưa nghiêm túc ngồi hay làm việc riêng, hay vẽ lên hình Cịn hay tắt camera

- Rút kinh nghiệm lỗi mắc phải, phát huy điểm mạnh