BAO CAO TU DANH GIA TRUONG TH

Các minh chứng được tập hợp theo thứ tự mã số từng tiêu chí và được lưu giữ gồm 6 hộp hồ sơ minh chứng theo từng tiêu chuẩn từ 1 đến 6. Dự thảo báo cáo TĐG này được thông qua Hội đồng sư[r]

(1)

PHỊNG GD - §T CHƯ PĂH CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRêng TIĨU HọC IALY Độc lập - Tự - Hạnh phĩc

báo cáo tự đánh GIÁ

trêng tiĨu häc ialy

(2)

PHỊNG GD & ĐT CHƯĂH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Số: 07/QĐ-NT

IaLy, ngày 05 tháng 10 năm 2009 QUYẾT ĐỊNH

Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá trường tiểu học IaLy

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY

Thực Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định quy định chu kỳ kểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 04/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

QUYẾT ĐỊNH:

Điều 1: Thành lập Hội đồng tự đánh giá trường tiểu học IaLy, gồm ơng (bà) có tên danh sách kèm theo

Điều 2: Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá trường tiểu học IaLy theo

quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Điều 3: Các ơng (bà) có tên Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi

hành Quyết định

HIỆU TRƯỞNG

Nơi nhận:

- Như điều 3(T/h) - Phòng GD&ĐT (B/c); - Lưu

(3)

PHÒNG GD & ĐT CHƯĂH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY Độc lập - Tự - Hạnh phúc

DANH SÁCH

HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY

( Kèm theo Quyết định số 07/QĐ-NT, ngày 05 tháng 10 năm 2009) DANH SÁCH THÀNH VIÊN

Stt Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ

01 Phạm Quang Long Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

02 Đào Bá Tuyên CTCĐ +PTLĐ Phó Chủ tịch HĐ

03 Dương Thị Minh Tuyết Thư kí HĐSP + BTĐ Thư ký HĐ

04 Nguyễn Quý Tài TPT Đội Ủy viên HĐ

05 Nguyễn Thị Kết Khối trưởng Khối Ủy viên HĐ

06 Cao Thị Đào Khối trưởng Khối Ủy viên HĐ

07 Trịnh Thị Linh Huệ Khối trưởng Khối Ủy viên HĐ 08 Trần Thị Tuyết Mai Khối trưởng Khối Ủy viên HĐ 09 Lê Thị Đông Hải Khối trưởng K5 + TBTTND Ủy viên HĐ

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ Stt

Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ

01

Lê Thị Đông Hải Khối trưởng K5 + TBTTND Nhóm trưởng 02

(4)

03

Trịnh Thị Linh Huệ Khối trưởng Khối Thành viên

DANH SÁCH CÁC NHĨM CƠNG TÁC

Stt Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ

01 Phạm Quang Long Nguyễn Quý Tài

Hiệu trưởng TPT Đội

HTTC: Tổ chức quản lý nhà trường 02 Phạm Quang Long

Đào Bá Tuyên

Hiệu trưởng CTCĐ

HTTC: Cán quản lý, giáo viên nhân viên 03 Nguyễn Thị Kết

Cao Thị Đào

Khối trưởng Khối Khối trưởng Khối

HTTC: Chương trình hoạt động giáo dục 04 Trịnh Thị Linh Huệ

Trần Thị Tuyết Mai

Khối trưởng Khối

Khối trưởng Khối HTTC: Kết giáo dục 05 Lê Thị Đông Hải

Đào Bá Tuyên

KT K5 + TBTTND CTCĐ +PTLĐ

HTTC: Tài sở vật chất

06

Dương Thị Minh Tuyết Nguyễn Quý Tài

Thư kí HĐSP + BTĐ TPT Đội

HTTC: Nhà trường, gia đình xã hội

IaLy, ngày 05 tháng 10 năm 2009

(5)

MỤC LỤC

Trang Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá, thư kí nhóm

chun trách

Mục lục

Phần I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 26

I Đặt vấn đề 26

II Tổng quan chung 27

Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường 32 1.1 Tiêu chí : Trường có cấu tổ chức máy theo qui định

Điều lệ trường Tiểu học 32

1.2 Tiêu chí : Trường có lớp học, khối lớp học theo qui mơ thích hợp 35 1.3 Tiêu chí : Hội đồng trường trường công lập Hội đồng

quản trị trường tư thục có cấu tổ chức hoạt động theo qui định Điều lệ trường tiểu học

37 1.4 Tiêu chí : Các tổ chuyên môn trường phát huy hiệu

triển khai hoạt động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ 39 1.5 Tiêu chí : Tổ văn phịng thực tốt nhiệm vụ giao 41 1.6 Tiêu chí : Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên nhân viên

thực nhiệm vụ quản lý học sinh 43

1.7 Tiêu chí : Trường thực đầy đủ chế độ thông tin báo cáo 45 1.8 Tiêu chí : Trường triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân

viên để nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị

47 2 Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên 50 2.1 Tiêu chí 1: Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai

các hoạt động giáo dục 50

2.2 Tiêu chí : Giáo viên (GV) trường 52

2.3 Tiêu chí : Nhân viên trường 55

2.4 Tiêu chí : Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng

(6)

3 Tiêu chuẩn : Chương trình hoạt động giáo dục 59 3.1 Tiêu chí : Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục

có kế hoạch thực nhiệm vụ năm giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể

59 3.2 Tiêu chí : Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu

học độ tuổi triển khai thực có hiệu 62 3.3 Tiêu chí : Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động hỗ trợ

giáo dục 64

3.4 Tiêu chí : Thời khóa biêu nhà trường xây dựng hợp lí

thực có hiệu 66

3.5 Tiêu chí : Thơng tin liên quan đến hoạt động giáo dục tiểu học cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động giáo dục giáo viên nhân viên

68 3.6 Tiêu chí : Mỗi năm học trường có kế hoạch biện pháp cải tiến

các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục 70

4 Tiêu chuẩn : Kết giáo dục 73

4.1 Tiêu chí : Kết đánh giá học lực học sinh trường

ổn định bước nâng cao 73

4.2 Tiêu chí : Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh

trường ổn định bước nâng cao 76

4.3 Tiêu chí : Kết giáo dục thể chất học sinh trường 78 4.4 Tiêu chí : Kết giáo dục hoạt động lên lớp

trong trường ổn định bước nâng cao 80

5 Tiêu chuẩn : Tài sở vật chất 83

5.1 Tiêu chí : Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu

và huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục 83 5.2 Tiêu chí : Quản lý tài trường theo chế độ quy định

hành 86

5.3 Tiêu chí : Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm

tra tài theo quy định hành 88

5.4 Tiêu chí : Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào

(7)

định Điều 43 Điều lệ trường tiểu học ; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca bước tổ chức cho học sinh học buổi/ ngày ; có hệ thống phịng chức có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục

5.6 Tiêu chí : Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh

94 5.7 Tiêu chí : Trường có đủ thiết bị, đồ dùng dạy học ; khuyến khích

giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu 96 5.8 Tiêu chí : Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước

trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục trường 99 5.9 Tiêu chí : Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử

dụng sở vật chất thiết bị giáo dục có 101 6 Tiêu chuẩn : Nhà trường gia đình xã hội 104 6.1 Tiêu chí : Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban

đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng học sinh 104 6.2 Tiêu chí : Trường chủ động với địa phương tổ chức đoàn

thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

106

IV Kết luận 109

(8)

Phần I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I/ Thông tin chung nhà trường :

- Tên trường : Trường tiểu học IaLy

- Tên trường trước : Trường PTCS IaLy

- Cơ quan chủ quản : Phòng Giáo dục - Đào tạo Chư Păh

Tỉnh Gia Lai Tên Hiệu trưởng Phạm Quang Long

Huyện Chư Păh Điện thoại trường 059 3845 458

Thị trấn Chư Păh Fax

Đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1 Web longlienialy @.yahoo.com.vn Năm thành lập trường 1996 Số điểm trường 03

Cơng lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán công Trường liên kết với nước ngồi ? Dân lập Có học sinh khuyết tật ?

Tư thục Có học sinh bán trú ? Loại hình khác Có học sinh nội trú ?

1 Điểm trường x

(9)

Số TT

Tên điểm

trường Địa

Diện tích (m2)

Khoảng cách Tổng số học sinh

Tổng số lớp (ghi rõ số lớp đến

lớp 5)

Tên cán bộ, giáo viên phụ trách

01 Thôn RiNinh Thôn RiNinh Xã IaLy- Chư Păh- GiaLai

8384m2 0km 553 19 lớp (K1: lớp;K2: lớp; K3: lớp; K4: lớp; K5: lớp)

Phạm Quang Long – Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng 02 Làng Mun Làng Mun xã IaLy-ChưPăh Gia Lai

729 m2 km 29 lớp ( K1: lớp; K2: lớp)

Cao Thị Đào-Gi¸o viên - Cụm trưởng 03 Làng Vân Làng Vân xã IaLy-ChưPăh Gia Lai

4618m2 2 km 91 4 lớp (K1: lớp; K2: lớp)

Nguyễn Thị Hải Hà – GV- Cụm trưởng

2 Thông tin chung lớp học học

Loại học sinh Tổng số

Chia Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp

Tổng số học sinh : 663 157 128 124 123 131

- Học sinh nữ : 320 76 56 63 55 68

- Học sinh người dân tộc thiểu số : 284 70 60 59 43 52 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số : 135 31 25 29 19 31 Số học sinh tuyển :

- Số học sinh học lớp mẫu giáo : 157 157

- Học sinh nữ : 76 76

- Học sinh người dân tộc thiểu số : 70 70 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số : 31 31

Số học sinh lưu ban năm học trước : 28 12

- Học sinh nữ : 13

(10)

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số : 13

Số học sinh chuyển đến hè : 14

Số học sinh chuyển hè :

Số học sinh bỏ học hè : 0 0 0

- Học sinh nữ : 3

- Học sinh người dân tộc thiểu số : 1

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số : 1

Nguyên nhân bỏ học : - Hồn cảnh khó khăn : - Học lực yếu, :

- Xa trường, lại khó khăn : - Nguyên nhân khác :

Số học sinh Đội viên : 314 60 123 131

Số học sinh thuộc diện sách : - Con liệt sĩ :

- Con thương binh, bệnh binh :

- Hộ nghèo : 20

- Vùng đặc biệt khó khăn : - Học sinh mồ côi cha mẹ : - Học sinh mồ cơi cha, mẹ : - Diện sách khác :

Số học sinh học tin học :

Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Số học sinh học ngoại ngữ :

- Tiếng Anh : 553 87 68 124 123 131

- Tiếng Pháp : - Tiếng Trung : - Tiếng Nga : - Ngoại ngữ khác :

Số học sinh theo học lớp đặc biệt : - Số học sinh lớp ghép :

- Số học sinh lớp bán trú : - Số học sinh bán trú dân nuôi :

- Số học sinh khuyết tật học hoà nhập : Số buổi lớp học / tuần

- Số lớp học buổi / tuần : 18 4

- Số lớp học buổi đến buổi / tuần :

- Số lớp học buổi / ngày : 07 1

(11)

Các số Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Sĩ số bình quân

học sinh lớp 26 27 26 26 26 26

Tỷ lệ học sinh

trên giáo viên 24,8 25,5 24,8 25,3 24,7 24,6 Tỷ lệ bỏ học,

nghỉ học Tỷ lệ học sinh có

kết học tập trung bình trung bình

53,0 52,4 57,7 62,1

Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình

90 12,5% 94 12,7% 68 10,1% 9,9% 647 Tỷ lệ học sinh có

kết học tập trung bình 290 40,5% 294 39,7% 319 47,6% 52,2% 64 Tỷ lệ học sinh có

kết học tập 190 26,9% 190 25,7% 228 34% 30,8% 338 Tỷ lệ học sinh có

kết học tập giỏi xuất sắc

152 21,1% 162 21,9% 56 8,3% 7,1 % 199

Số lượng học sinh đạt giải kì thi

học sinh giỏi

Cấp huyện: 14 Cấp huyện: 12 Cấp huyện: Cấp trường: Cấp trường: Cấp trường: 42

Các thông tin khác (nếu có)

3 Thơng tin nhân Nhân Tổng

số

Nữ Chia theo chế độ lao động Trong tổng số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dân

tộc

(12)

thiểu số thiểu số Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số cán bộ, giáo

viên, nhân viên 33 24 30 21 03 03 05 02

Số đảng viên 07 04 07 04 01

- Đảng viên giáo viên: 06 04 04 04 01 - Đảng viên CBQL: 01

-Đảng viên nhân viên: Số giáo viên chia theo

chuẩn đào tạo 33

- Trên chuẩn: 11 - Đạt chuẩn: 22 - Chưa đạt chuẩn:

Số giáo viên dạy theo

môn học 04 03 02 01 02 02

- Thể dục:

- Âm nhạc: 01 01 01 01 - Tin học:

- Mĩ thuật 01 01

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: 02 02 02 02

- Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Còn lại:

Số giáo viên chuyên

trách đội: 01 01

Cán quản lý: 01 01 - Hiệu trưởng: 01 01 - Phó Hiệu trưởng: 01 01 Nhân viên

- Văn phịng (văn thư, kế tốn, thủ quĩ, y tế):

- Thư viện: 01 01 01 01 - Thiết bị dạy học:

- Bảo vệ: 01 01

- Nhân viên khác: Các thơng tin khác (nếu có)

(13)

viên hữu:

Các số Năm học

2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Số giáo viên chưa

đạt chuẩn đào tạo:

.03 03 03 03

Số giáo viên đạt

chuẩn đào tạo: 37 36 29 33

Số giáo viên

chuẩn đào tạo: 12 12

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện:

13 15 07 17

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh:

03 02 02 02 01

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia:

Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu

13 15 07 17

(14)

được nhà xuất ấn hành

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp Các thơng tin khác (nếu có)

4 Danh sách cán quản lý

Các phận Họ tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo,

học vị, học hàm

Điện thoại, Email Chủ tịch HĐ quản trị

Hiệu trưởng Phạm Quang Long Đại học sư phạm 0914149962 Các Phó Hiệu trưởng

Các tổ chức Đảng, Cơng đoàn, Hội đồng trường Đoàn TNCS HCM, Tổng phụ trách Đội,

Phạm Quang Long Đào Bá Tuyên Trần Thị Tuyết Mai Mai Văn Nghĩa Nguyễn Qúy Tài

- Bí thư chi - Chủ tịch CĐCS - Chủ tịch

- Bí thư Đồn

- Tổng phụ trách Đội

0914149962 0988366855 0974098671 0984954626 01647757323

Các Tổ trưởng tổchuyên môn

Nguyễn Thị Kết Cao Thị Đào

Trịnh Thị Linh Huệ Trần Thị Tuyết Mai Thị Đông Hải

- Tổ trưởng tổ - Tổ trưởng tổ - Tổ trưởng tổ - Tổ trưởng tổ - Tổ trưởng tổ

01667854268 01684146695 0905181519 0974098671 0982467472

II/ Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện

Các số Năm học

2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất

sử dụng trường (m2):

(15)

1 Khối phòng học

theo chức : 23 23 23 23 23 23

a) Số phịng học văn

hố: 23 23 23 23 23 23

b) Số phòng học mơn:

- Phịng học mơn Vật lý:

- Phịng học mơn Hố học:

- Phịng học mơn Sinh học:

- Phịng học mơn Tin học:

Phịng học mơn Ngoại ngữ:

- Phịng học mơn khác :

2 Khối phòng phục vụ học tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

- Phòng thiết bị giáo

dục: 01 01 01 01 01 01

-Phòng truyền thống: 01 01 01 01 01 01

- Phịng Đồn, Đội: 01 01 01

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hồ nhập: - Phịng khác: 3 Khối phòng hành

(16)

- Phòng Hiệu trưởng: 01 01 01 01 01 01 - Phịng Phó Hiệu

trưởng: 01 01 01 01 01 01

- Phòng giáo viên: 01 01 01 01 01 01

- Văn phòng: 01 01 01 01 01 01

- Phòng y tế học

đường: 01

- Kho: 01 01 01 01 01 01

- Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường:

01 01 01 01 01 01

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có): - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên:

01 01 01 01

- Khu vệ sinh học

sinh: 01 01 01 02 02 01

- Khu để xe học sinh: 00 00 00 00 01 01

- Khu để xe giáo viên

và nhân viên: 01 01 01 01 01

4 Thư viện:

a) Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc giáo viên học sinh):

42(m2) 42(m2) 42(m2) 42(m2) 42(m2) 42(m2)

b) Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn):

(17)

viện kết nối internet ? (có chưa)

5 Tổng số máy tính

của trường: 03 03 03 03 03 03

- Dùng cho hệ thống

văn phòng quản lý 03 03 03 03 03 03

- Số máy tính kết nối internet:

02 - Dùng phục vụ học

tập:

6 Số thiết bị nghe nhìn:

- Ti vi: 01 02 02 02 02 02

- Nhạc cụ: 01 01 02 02 02 02

- Đầu Video

- Đầu đĩa: 01 01 02 02 02 02

- Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector

- Máy rađiô catset 02 02 02 02 02 02

7 Các thông tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần

Các số Năm học 2004-2005 Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010

Tổng kinh phí cấp từ ngân sách nhà nước: Tổng kinh phí cấp (đối với trường ngồi cơng lập)

(18)

động từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,

III/ Khái quát tình hình nhà trường

Nhà trường thành lập từ tháng 01 năm 1993, trường mang tên Trường PTCS IaLy đến năm 1996 thực chủ trương tách cấp II khỏi cấp I đổi thành Trường tiểu học IaLy

Khi thành lập, nhà trường có 03 phịng học tạm bợ, 01 phịng làm việc Ban giám hiệu, trang thiết bị khơng có, trường lớp đơn sơ, có sách giáo khoa Tổng số cán giáo viên nhân viên trường có 07 người, đời sống cịn khó khăn Số học sinh học ít, có 110 học sinh tồn cấp học

Sau 10 năm, đạo trực tiếp, sát cấp uỷ Đảng, quyền địa phương Phòng Giáo dục - Đào tạo, công tác Giáo dục - Đào tạo trường ngày phát triển, đến quy mô giáo dục nhà trường lớn mạnh, toàn diện hệ thống Nhà trường ngày đầu tư khang trang, phòng học, phòng chức xây dựng đầy đủ kiên cố Khn viên trường thống mát, xanh - - đẹp, phương tiện, thiết bị dạy học đầu tư theo chuẩn Nhìn chung, cảnh quan Trường tiểu học IaLy làm nên nét đẹp giáo dục vùng đất đỏ IaLy

Hằng năm, nhà trường UBND tỉnh Gia Lai, UBND huyện ChưPăh, Giám đốc Sở Giaó dục Đào tạọ, Liên đoàn lao động tỉnh GiaLai, khen thưởng thành tích cơng tác dạy học Cụ thể

TT NĂM DANH HIỆU CẤP KHEN THƯỞNG

GHI CHUÙ

01 2002-2003 Được tặng cờ: Đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua

UBND Tænh Gia Lai

(19)

vững mạnh xuất sắc Lai 03 2004- 2005 Bằng khen : Đã có thành tích

xuất sắc phong trào thi đua hai tốt

Số 946 / QĐ-UBND Tỉnh Gia Lai

04 2006- 2007 Đợc tặng danh hiệu: “TËp thÓ lao

động tiên tiến” Số 358 / QĐ-UBND huyện ChPăh, ngày 21/ 5/ 2007

04 2007- 2008 Đợc tặng danh hiệu: Tập thể lao

ng tiên tiến” Số / QĐ-UBNDhuyện ChPăh, ngày / 5/ 2008 04 2008- 2009 Đợc tặng danh hiệu: “Tập thể lao

động tiên tiến” Số / QĐ-UBNDhuyện ChPăh, ngày / 5/ 2009

Từ đến nay, nhà trường ngày phát triển toàn diện : Số học sinh giỏi tăng lên, học sinh yếu, học sinh bỏ học giảm hẳn, nhiều cán giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp, giáo viên dạy giỏi, lao động tiên tiến Nhiều năm liền nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, UBND tỉnh Gia Lai tặng cờ thi đua “ Đơn vị dẫn đầu công tác dạy học” tặng Bằng khen nhiều giấy khen , Liên đoàn lao động tỉnh, tặng cờ Luân Lưu

Bên cạnh phát triển, Trường tiểu học IaLy cịn có khơng khó khăn, thiếu thốn, địi hỏi phải nhanh chóng khắc phục để có đủ điều kiện phấn đấu xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1: phòng học, phòng chức thiếu xuống cấp, hàng rào chưa hoàn thiện, trang thiết bị đại chưa có, giáo viên dạy mơn Nghệ thuật, Ngoại ngữ cịn thiếu, phương tiện dạy học so với yêu cầu thấp Đó trăn trở, xúc nhà trường

(20)

Tình hình nhà trường đầu năm học 2009 - 2010 : 1.1. Biªn chÕ líp, häc sinh :

Tồn trường có tổng số học sinh: 663 em, nữ 318 em, Dân tộc 284 em, Nữ DT 135 em

Được biên chế : 25 lớp : cụm Trung tâm 19 lớp, cụm Làng Mun 02 lớp, cụm Làng Vân 04 lớp, cụ thể:

- Khối 1: lớp: 157 em ; Nữ 76; Dân tộc 70; Nữ dân tộc 31 - Khối 2: lớp: 128 em ; Nữ 56; Dân tộc 60; Nữ dân tộc 25 - Khối 3: lớp: 124 em ; Nữ 63; Dân tộc 59; Nữ dân tộc 29 - Khối 4: lớp: 123 em ; Nữ 55; Dân tộc 43; Nữ dân tộc 19 - Khối 5: lớp: 131 em ; Nữ 68; Dân tộc 52; N dõn tc 31 1.2 Biên chế cán bộ, nhân viên, giáo viên

- Toan trng co 33 đồng chí, đó: + 01 caựn boọ quaỷn lyự

+ 01 giaựo vieõn TPT ẹoọi + 01 cán thử vieọn + 01 baỷo veọ(Hợp đồng)

+ 29 giaựo viẽn trửùc tieỏp giaỷng dáy (Trong ủoự 01 giaựo viẽn nhác, 01 giaựo viẽn dáy mú thuaọt, 02 giáo viên Tiếng Anh hợp đồng)

- Giáo viên đạt chuẩn chuẩn 100% Trong đó:

+ 11 Đại học tiểu học, 01 Cao đẳng tiểu học; Đạt : 37,5% + 20 Giáo viên trung học s phạm; Đạt 62,5% + trung cấp th viện

- Đảm bảo số lợng loại hình giáo viên theo quy định hành Tồn trờng có 29 đồng chí giáo viên đứng lớp Đảm bảo tỷ lệ giáo viên đứng lớp 1/1

(21)

- Dạy đủ môn học bắt buộc tiểu học, có lớp học hai buổi với 245 học sinh

1.3 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Tỉ lệ giáo viên đạt trình độ dạy giỏi cấp sở, tỉnh : 62,1 % - Tỉ lệ giáo viên đạt trình độ giỏi cấp trờng: 82, 8%

- Khơng có giáo viên yếu chuyên môn, nghiệp vụ - Giáo viên có sáng tạo, sử dụng linh hoạt nhiều PPDH đạt 82%

- Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy: Trờng cha có đèn chiếu, số giáo viên có tin học đạt 62,1% Số giáo viên biết sử dụng máy vi tính đạt 82%

- Đảng viên : 07 người

1.4 Về tình hình sở vật chất

Nhìn chung sở vật chất, sách - thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học Tuy nhiên số phòng chức thiếu , phương tiện thiết bị đại chưa có; bàn ghế học sinh cũ không đảm bảo

Cơ cấu tổ chức nhà trường :

CHI BỘ ĐẢNG

BAN GIÁM HIỆU CƠNG ĐỒN

TỔ VĂN PHỊNG CHI ĐOÀN

TỔ ĐỘI TNTP

(22)

SƠ ĐỒ VỀ CƠ CẤU TỔ CHỨC, NHIỆM VỤ CHỨC NĂNG CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

:

Phần : TỰ ĐÁNH GIÁ ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Mục đích, lí tự đánh giá :

Bí thư chi bộ- Hiệu trưởng

Đ/CPhạm Quang Long

PHT: Cơng đồn: CT: Đ/cĐào Bá Tun

Lao động:

Đ/c Đinh ThÞ Mêi

Đồn Đội:

BT Mai Văn Nghóa

TPT : Nguyễn QuýTài Ban Thanh tra

Đ/c Lê Thị Đông Hải Đ/c Cấn Thị Tuyết

Đ/c: Phan Thị Thanh Thúy

Khối trưởng

K1: Đ/c Nguyễn Thị Kết

K2: Đ/c Cao ThịĐào

K3 : Đ/c Trịnh Thị Linh Huệ

K4 Đ/c Trần Thị Tuyết Mai

K5: Đ/c LêThị Đông Hải

Thư viện

Đ/c Lưu Thị Phương

Giaó viên dạy khốilớp

Khối 1

Nguyễn T Kết Bùi Huê Lưu Băng Vũ Ngoan

Hờng Lê

Rơ Châm Pong

Khối Cao T Đào

Phạm Hải Minh Trinh Hải Hà KơPă Huân Khối 3 Linh Huệ Đinh Mười Trần Nhị Minh Nghĩa Khối 4 Tuyết Mai Dương Tuyết Đinh Ngoại

Rơ ChâmYeng Bá Tuyên

Khối 5 Đông Hải Cấn Tuyết Hờng Nhung

Nguyến Sánh Đào Nguyệt GV Mĩ thuật- Âm nhạc

- Mó thuật: Mai Văn Nghóa

(23)

Mục đích tự đánh giá để nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, điểm mạnh, điểm yếu nguyên nhân tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trên sở giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường đề nghị quan chức đánh giá, công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục trường tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục -Đào tạo

2 Phạm vi tự đánh giá:

Đánh giá tổng thể hoạt động nhà trường theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/02/2008 Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

3 Quy trình tự đánh giá :

- Thành lập hội đồng tự đánh giá

- Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá - Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

- Thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng - Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

- Viết báo cáo tự đánh giá - Công bố báo cáo tự đánh giá

4 Phương pháp tự đánh giá :

Điều tra, thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng cho tiêu chí; rà sốt hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết Tự đánh giá với tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học Bộ GD-ĐT ban hành

5 Công cụ tự đánh giá : Sử dụng quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng

(24)

TỔNG QUAN CHUNG

Trường tiểu học IaLy nhận thức cách sâu sắc rằng, Tự đánh giá (TĐG) khâu quan trọng việc lập kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục trường Tự đánh giá giúp trường rà soát, xem xét lại thực trạng, mặt mạnh, mặt yếu, xác định nguyên nhân vạch kế hoạch cải tiến chất lượng thời gian tới nhằm đạt chuẩn theo qui định Vì vậy, tháng năm 2009 Hiệu trưởng nhà trường Quyết định thành lập Hội đồng TĐG kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường dựa tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

Trường yêu cầu tất phận, cán viên chức nhà trường cần có phối hợp, cộng tác tốt việc cung cấp, thu thập, xử lý, phân loại thông tin, minh chứng, giúp cách khách quan, trung thực thực trạng nhà trường

Sau phân tích, kiểm tra độ tin cậy, xác định tính xác, mức độ phù hợp với yêu cầu tiêu chí, nhóm cơng tác chọn 198 minh chứng có nội dung phù hợp yêu cầu tiêu chí tương ứng tiêu chuẩn kiểm định Dựa vào tài liệu minh chứng chọn lọc, nhóm cơng tác xây dựng dự thảo báo cáo tiêu chí, sau tổng hợp thành báo cáo tiêu chuẩn Dưới đạo Hội đồng TĐG, Ban thư ký hoàn thiện báo cáo tiêu chuẩn tích hợp với nội dung khác thành văn báo cáo TĐG thức

Trong Báo cáo TĐG, minh chứng mã hóa theo qui định sau: Mã thông tin minh chứng ký hiệu chuỗi có 10 kí tự sau : [Hn.a.bc.de] Trong đó:

- H: viết tắt "Hộp minh chứng" Minh chứng tiêu chuẩn tập hợp hộp

- n: số thứ tự hộp minh chứng đánh số từ đến hết - a : số thứ tự tiêu chuẩn

(25)

- de : số thứ tự thông tin minh chứng (thông tin minh chứng thứ viết 01, thứ 10 viết 10)

Các minh chứng tập hợp theo thứ tự mã số tiêu chí lưu giữ gồm hộp hồ sơ minh chứng theo tiêu chuẩn từ đến

Nhờ nỗ lực Hội đồng TĐG, toàn văn dự thảo báo cáo Tự đánh giá hoàn thành vào 03 tháng 12./2009 Dự thảo báo cáo TĐG thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường để lấy ý kiến đóng góp tháng 1/2010 Trên sở góp ý cán viên chức, Hội đồng TĐG bổ sung, sửa chữa hồn chỉnh báo cáo TĐG trình Hiệu trưởng phê duyệt gửi cho phòng GD-ĐT vào cuối tháng 2/2010

Báo cáo TĐG trình bày theo tiêu chuẩn với 33 tiêu chí (QĐ 04/2008/ QĐ-BGDĐT) Để có tranh tổng quát nét đặc trưng Trường tiểu học IaIy, trước trình bày báo cáo chi tiết tiêu chí, phần nêu đặc trưng mặt hoạt động cụ thể Trường tương ứng với nội dung tiêu chuẩn Ứng với tiêu chuẩn mặt mạnh, điểm tồn Trường lĩnh vực : Tổ chức quản lý nhà trường - Cán quản lý, giáo viên nhân viên - Chương trình hoạt động giáo dục - Kết giáo dục - Tài sở vật chất - Nhà trường, gia đình xã hội trình bày cách tổng quan Trên sở đó, Trường đưa kế hoạch cải tiến chất lượng để khắc phục tồn tại, theo mốc thời gian cụ thể ưu tiên cho lĩnh vực định

Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường

1 Những điểm mạnh:

(26)

2 Những tồn kế hoạch hành động:

Nhà trường cịn thiếu cán quản lí, thiếu giáo viên đứng lớp, thiếu nhân viên văn thư- kế toán, thiếu Tổng phụ trách đội chuyên trách

Đề nghị cấp bổ sung chức danh thiếu Phó hiệu trưởng

Nhà trường cần phát huy hoạt động Hội đồng giáo dục, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn, đổi nội dung - hình thức sinh hoạt tổ ; tích cực đề nghị với ngành bổ sung thêm cán quản lí, giáo viên đứng lớp, nhân viên văn thư- kế toán, Tổng phụ trách đội chuyên trách, giáo viên dạy môn Thể dục

Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên

Cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường tương đối đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn trở lên, có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có tinh thần tham gia học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nội đoàn kết

Đội ngũ cán quản lí cịn thiếu, thiếu giáo viên đứng lớp, thiếu nhân viên văn thư - kế toán, thiếu Tổng phụ trách đội chuyên trách, nhân viên thiết bị, thủ quỹ, y tế ) Hiệu công tác số giáo viên, ( giáo viên địa phương) nhân viên chưa cao, chưa nhiệt tình cơng tác, lực chun mơn cịn nhiều hạn chế

Nhà trường cần tích cực đề nghị bổ sung thêm cán quản lí, giáo viên, nhân viên cịn thiếu, đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu công tác; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở, giúp đỡ tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ

Tiêu chuẩn : Chương trình hoạt động giáo dục

(27)

Nhà trường có kế hoạch thực có hiệu cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

Nhà trường có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên sách tham khảo, số tạp chí, báo để phục vụ cho hoạt động giáo dục

Trong năm học nhà trường tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục

Các phương tiện đại máy vi tính cịn ít, máy photocoppy, máy chiếu chưa có; Số máy tính kết nối internet nên hạn chế đến việc tìm kiếm thông tin mạng để phục vụ cho công tác

Tích cực đề nghị cấp trang bị phương tiện đại cho nhà trường; khuyến khích, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học vi tính

Tiêu chuẩn : Kết giáo dục

Kết giáo dục học sinh học lực, hạnh kiểm, thể chất giáo dục trường ổn định bước nâng cao, học sinh yếu, học sinh bỏ học ngày giảm

Học sinh trường tham gia thi học sinh giỏi, học sinh khiếu cấp huyện thi cấp tổ chức đạt giải khen thưởng

Tỉ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến so với yêu cầu thấp (chưa đạt 60%) ; học sinh chưa đạt giải cao thi cấp tổ chức Nhà trường chưa có nhân viên y tế nên chưa kiểm tra sức khoẻ định kì theo dõi chặt chẽ sức khoẻ học sinh

(28)

Tiêu chuẩn : Tài sở vật chất

Nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý huy động đóng góp phụ huynh cho hoạt động giáo dục ; việc quản lý, sử dụng nguồn kinh phí thực nghiêm túc theo chế độ hành cơng khai theo qui định Trường có khn viên riêng biệt, có hàng rào, cổng biển trường, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương Phòng học, phòng chức năng, sách, thiết bị, nhà vệ sinh, nhà để xe đáp ứng yêu cầu cho dạy học hoạt động nhà trường

Cơ sở vật chất nhà trường phòng chức thiếu xuống cấp, hàng rào chưa kiên cố ; phong trào tự làm đồ dùng dạy học giáo viên hạn chế Bàn ghế học sinh cũ, không đạt chuẩn với học sinh tiểu học

Tích cực đề nghị cấp xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng, làm hàng rào, trang bị cho học sinh toàn bàn ghế phù hợp với học sinh tiểu học; đẩy mạnh phong trào làm sử dụng đồ dùng dạy học

Tiêu chuẩn : Nhà trường, gia đình xã hội

Nhà trường có phối hợp chặt chẽ thường xuyên với Ban đại diện cha mẹ học sinh, với quyền tổ chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

Hiệu việc phối hợp nhà trường với gia đình xã hội chưa cao Cần làm tốt công tác tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước giáo dục để nâng cao nhận thức nhân dân, huy động nguồn lực xây dựng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục

(29)

PHÒNG GD - ĐT CHƯ PĂH

TRƯỜNG TH IAIY

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Công tác tổ chức quản lý nhà trường thực theo Điều lệ trường tiểu học phát huy hiệu quả, nhiệm vụ

Tiêu chí 1 : Trường có cấu tổ chức máy theo qui định điều lệ trường tiểu

học, bao gồm :

a/ Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật);

b/ Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c/ Các tổ chun mơn tổ văn phịng 1 Mơ tả trạng :

a/ Nhà trường có Hiệu trưởng, có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật

- Có Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng [H1.1.01.01] - Có Quyết định bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng [H1.1.01.02] - Có Quyết định bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng [H1.1.01.03]

- Có Quyết định thành lập Hội đồng trường [H1.1.01.04]

- Có Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.05] - Có Quyết định thành lập Hội đồng kỉ luật [H1.1.01.06]

- Có Qui chế làm việc nhà trường [H1.1.01.07]

b/ Nhà trường có chi Đảng, Cơng đồn sở, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh

- Có Quyết định cơng nhận Chi uỷ chi [H1.1.01.08]

(30)

- Có Quyết định bổ nhiệm Tổng phụ trách Đội [H1.1.01.10] - Có Quyết định cơng nhận Ban chấp hành chi đồn [H1.1.01.11]

- Có Quyết định thành lập Liên đội, Chi đội, Sao Nhi đồng [H1.1.01.12] c/ Nhà trường có 05 tổ chun mơn tổ văn phịng, trì tốt hoạt động

- Có Quyết định thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng [H1.1.01.13] - Có Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ [H1.1.01.14]

- Có kế hoạch hoạt động năm , học kì, tháng, tuần tổ [H1.1.01.15] - Có biên họp – sinh hoạt tổ [H1.1.01.16]

2 Điểm mạnh :

- Nhà trường có đủ tổ chức đoàn thể theo qui định Điều lệ

- Các tổ chức đoàn thể trì tốt hoạt động, phát huy hiệu quả, chức nhiệm vụ

3 Điểm yếu :

- Tổ văn phịng chưa trì sinh hoạt định kì theo qui định, số thành viên chưa phát huy hiệu cơng tác

- Chi đồn chưa trì sinh hoạt thường xun, đồn viên chưa chủ động



Nguyên nhân : Tổ trưởng văn phịng khơng có chế độ kiêm nhiệm nên chưa phát huy vai trị Chi đồn có q đồn viên hầu hết có nhỏ nên hạn chế đến công tác

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Củng cố lại tổ chức hoạt động tổ văn phòng, đề nghị cấp chế độ cho tổ trưởng

- Vận động số đoàn viên qua tuổi đoàn tiếp tục tham gia hoạt động chi đoàn

5 Tự đánh giá :

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

(31)

Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt:

Không đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long

(32)

Tiêu chí 2 : Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo qui mơ thích hợp

a/ Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều mơn học; lớp học 02 buổi/ngày có đủ giáo viên chuyên trách môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục môn tự chọn

b/ Lớp học có lớp trưởng, 02 lớp phó chia thành tổ học sinh; nông thôn không 30 học sinh/lớp, thành thị không 35 học sinh/lớp; số lượng lớp học trường không 30 có đủ khối lớp từ lớp đến lớp 5;

c/ Điểm trường theo qui định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học 1 Mô tả trạng :

a/ Mỗi lớp học trường có giáo viên chủ nhiệm dạy nhiều môn học; lớp học buổi/ngày có giáo viên chun trách dạy mơn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục môn tự chọn tiếng Anh

- Có danh sách giáo viên nhà trường [H1.1.02.01]

- Có bảng phân cơng chun mơn năm học [H1.1.02.02] - Có hợp đồng giáo viên dạy mơn thể dục [H1.1.02.03]

- Có hợp đồng giáo viên dạy môn tự chọn tiếng Anh [H1.1.02.04]

b/ Tất lớp học có lớp trưởng, 02 lớp phó chia thành tổ học sinh; lớp có khơng q 35 học sinh; nhà trường có tất 25 lớp (có 07 lớp học 02 buổi/ngày) có đủ khối lớp từ lớp đến lớp

- Có danh sách lớp nhà trường (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó) [H1.1.02.05]

c/ Nhà trường có hai điểm trường (làng Vân, làng Mun) đảm bảo theo qui định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học

(33)

- Có danh sách lớp thuộc điểm trường (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó) [H1.1.01.07]

- Nhà trường có đủ số giáo viên phụ trách lớp số giáo viên dạy môn nghệ thuật, môn tự chọn

- Qui mô lớp, học sinh đảm bảo theo qui định Điều lệ trường tiểu học 3 Điểm yếu :

Số giáo viên dạy môn Thể dục chưa đủ, giáo viên dạy môn tự chọn tiếng Anh hợp đồng ngắn hạn



Nguyên nhân : Tỉnh chưa có chủ trương bố trí giáo viên dạy lớp học buổi/ngày dạy môn tự chọn

- Tích cực đề nghị với cấp biên chế đủ giáo viên theo Thông tư số 35/2006/TTLT-BGD ĐT-BNV

- Tiếp tục vận động phụ huynh đóng góp kinh phí để trì số lớp học buổi/ngày

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt:

Khơng đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long

PHÒNG GD - ĐT CHƯPĂH

(34)

Tiêu chí 3 : Hội đồng trường trường công lập Hội đồng quản trị

trường tư thục có cấu tổ chức hoạt động theo qui định Điều lệ trường tiểu học

a/ Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng họp hai lần năm học;

b/ Đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý đạo tổ chức thực nhiệm vụ trường;

c/ Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phận chức tổ chức thực nghị kết luận Hội đồng

1 Mô tả trạng :

a/ Hội đồng trường thành lập có kế hoạch hoạt động theo qui định Điều lệ trường tiểu học

- Có Quyết định thành lập Hội đồng trường [H1.1.03.01]

b/ Hội đồng trường đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý đạo tổ chức thực nhiệm vụ trường

c/ Hội đồng trường phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng phận chức tổ chức thực nghị kết luận Hội đồng

- Đã thành lập Hội đồng trường

- Đã đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lí đạo tổ chức thực nhiệm vụ trường

(35)



Nguyên nhân : Do hội đồng trường thành lập chưa có kinh nghiệm công tác

Tiếp tục củng cố nâng cao hiệu hoạt động hội đồng trường: Phân cơng nhiệm vụ cụ thể, phát huy vai trị trách nhiệm thành viên thực nhiệm vụ (trong tháng 10/2009)

Đạt:

Không đạt:

Đạt: Không đạt:

Đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt:

TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY

(36)

Tiêu chí 4 : Các tổ chuyên môn trường phát huy hiệu triển khai hoạt

động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ

a/ Có kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng sinh hoạt chuyên môn tháng lần;

b/ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ;

c/ Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên

a/ Các tổ có kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên (lịch báo giảng) theo tuần, tháng, năm học rõ ràng sinh hoạt chuyên mơn theo qui định

- Có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, học kì, năm học [H1.1.04.01]

- Có lịch báo giảng hàng tuần giáo viên [H1.1.04.02] - Có biên sinh hoạt chuyên môn tổ lần/tháng [H1.1.04.03]

b/ Các tổ thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ

- Có kế hoạch kiểm tra tổ [H1.1.04.04]

- Có sổ kiểm tra, đánh giá tổ trưởng thực qui chế chuyên môn, hiệu giảng dạy giáo dục, quản lý sử dụng sách thiết bị giáo viên tổ [H1.1.04.05]

- Có biên tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học [H1.1.04.06]

(37)

- Có văn tổ tổ chức bồi dưỡng có hiệu chun mơn, nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường [H1.1.04.07]

- Hàng năm có biên tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng giáo viên tổ [H1.1.04.07]

- Kế hoạch hoạt động tổ cụ thể phù hợp; việc sinh hoạt tổ có đổi nội dung, hình thức

- Việc đánh giá xếp loại giáo viên thực dân chủ, công khai 3 Điểm yếu :

- Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tổ chưa sáng tạo cịn dập khn máy móc Cơng tác kiểm tra việc dạy học tổ chưa thực chủ động, chưa trọng kiểm tra đột xuất



Nguyên nhân : Năng lực, sức khoẻ số tổ trưởng chưa đáp ứng yêu cầu công tác

Tiếp tục củng cố đội ngũ tổ trưởng, bồi dưỡng lực chuyên môn, lực quản lý cho tổ trưởng (trong học kì I)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long PHÒNG GD - ĐT CHƯPĂH

(38)

Tiêu chí 5 : Tổ văn phịng thực tốt nhiệm vụ giao a/ Có kế hoạch hoạt động rõ ràng nhiệm vụ giao; b/ Thực đầy đủ hiệu nhiệm vụ giao;

c/ Mỗi học kì, rà sốt đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao 1 Mô tả trạng :

a/ Tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhiệm vụ giao theo qui định

- Có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, học kì, năm nhiệm vụ giao [H1.1.05.01]

b/ Tổ văn phòng thực đầy đủ hiệu nhiệm vụ giao theo qui định

- Có biên sinh hoạt sinh hoạt định kì tổ [H1.1.05.02]

- Có biên kiểm tra hoạt động thành viên tổ [H1.1.05.03]

- Có biên đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo Quyết định 06/BNV [H1.1.05.04]

c/ Mỗi học kì tổ văn phịng rà sốt đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao

- Có biên tổ rà soát biện pháp thực nhiệm vụ giao [H1.1.05.05]

- Kế hoạch hoạt động tổ cụ thể theo nhiệm vụ thành viên tổ phù hợp với tình hình nhà trường; việc sinh hoạt tổ có đổi nội dung hình thức

- Việc đánh giá xếp loại thành viên viên thực dân chủ, công khai, qui định

Điểm yếu :

(39)

- Công tác kiểm tra hoạt động hiệu thành viên chưa thường xuyên sâu sát, chưa trọng kiểm tra đột xuất



Nguyên nhân : Tổ trưởng văn phịng khơng có chế độ kiêm nhiệm 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Đề nghị cấp có chế độ cho tổ trưởng tổ văn phòng

- Trước mắt phân công cho đ/c ban ngành trường phụ trách tổ văn phòng

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(40)

Tiêu chí 6 : Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực nhiệm vụ quản lý học sinh

a/ Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân cơng cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh;

b/ Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên;

c/ Mỗi học kì, Hiệu trưởng tổ chức rà sốt biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường

a/ Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý Ban giám hiệu theo tuần, tháng, học kì, năm học hoạt động giáo dục; có văn phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh

- Có kế hoạch Hiệu trưởng theo tuần, tháng, học kì, năm học [H1.1.06.01] - Có bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, nhân viên trường [H1.1.06.02]

b/ Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên

- Có văn Hiệu trưởng biện pháp theo dõi hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên [H1.1.06.03]

- Có sổ kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng giáo viên, nhân viên [H1.1.06.04]

c/ Mỗi học kì, Hiệu trưởng tổ chức rà soát biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường

- Có biên việc tổ chức rà soát biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trường [H1.1.06.05]

(41)

- Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý theo phân cơng rõ ràng, có đóng góp tổ chức đoàn thể cán viên chức; việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên, nhân viên thực dân chủ, phù hợp với lực điều kiện nên phát huy hiệu

- Ban giám hiệu chủ động có tính sáng tạo quản lý 3 Điểm yếu :

- Công tác kiểm tra, giám sát Ban giám hiệu có việc chưa sâu sát, chưa trọng kiểm tra đột xuất



Nguyên nhân : Ban giám hiệu thường xuyên Phòng Giáo dục - Đào tạo cử công tác nên ảnh hưởng đến công tác quản lý nhà trường

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán viên chức nhà trường thực tốt nhiệm vụ

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(42)

Tiêu chí 7 : Trường thực đầy đủ chế độ thông tin báo cáo

a/ Có sổ theo dõi, lưu trữ văn cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đoàn thể liên quan đến hoạt động trường;

b/ Có chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền;

c/ Mỗi học kì, rà sốt biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền

a/ Nhà trường có sổ theo dõi, lưu trữ văn cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đoàn thể liên quan đến hoạt động trường theo qui định

- Có sổ theo dõi công văn - đến, lưu trữ văn cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đồn thể liên quan đến hoạt động trường thực nội dung theo qui định [H1.1.07.01]

b/ Nhà trường thực đầy đủ chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền qui định

- Có biên chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục trường với Phòng Giáo dục – Đào tạo, Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân xã quan chức có thẩm quyền [H1.1.08.02]

c/ Mỗi học kì, nhà trường tổ chức rà soát biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền

- Có biên việc rà sốt biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu Phòng Giáo dục – Đào tạo, đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân xã quan chức có thẩm quyền [H1.1.07.03]

(43)

thẩm quyền, đảm bảo chất lượng báo cáo nội dung, thể thức văn thời gian qui định

- Các văn xếp, lưu trữ đầy đủ tương đối khoa học 3 Điểm yếu :

- Các văn chưa đầy đủ kịp thời - Công tác lưu trữ văn chưa thật khoa học



Nguyên nhân :

- Trường khơng có văn thư lưu trữ cơng văn giấy tờ thư kí vào sổ - Các phương tiện tủ đựng hồ sơ, cặp đựng tài liệu chưa đầy đủ

Đề nghị cấp bố trí cho trường 01 văn thư lưu trữ

Tăng cường kiểm tra công tác thông tin báo cáo trang bị thêm phương tiện thiếu (trong học kì II)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(44)

Tiêu chí 8 : Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị

a/ Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục;

b/ Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục học tập nâng cao trình độ lý luận trị theo yêu cầu cấp uỷ đảng;

c/ Mỗi học kì, rà sốt biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị giáo viên nhân viên

a/ Hàng năm nhà trường có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục

- Có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục [H1.1.08.01]

- Có cơng văn nhà trường, Phịng Giáo dục – Đào tạo cử cán bộ, giáo viên, nhân viên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị [H1.1.08.02]

b/ Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục học tập nâng cao trình độ lý luận trị theo u cầu cấp uỷ đảng

- Có danh sách giáo viên nhân viên tham gia đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục học tập nâng cao trình độ lý luận trị theo yêu cầu cấp uỷ đảng [H1.1.08.03]

- 100% giáo viên nhân viên danh sách cử tham gia bồi dưỡng, học tập đạt kết từ trở lên [H1.1.08.04]

(45)

- Có biên việc rà sốt biện pháp thực cơng tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên nhân viên [H1.1.08.05]

Nhà trường thực tốt kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị giáo viên nhân viên Trình độ chun mơn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị giáo viên nhân viên ngày nâng lên

- Nội dung, hình thức bồi dưỡng chưa phong phú, chất lượng bồi dưỡng hạn chế



Nguyên nhân : Tinh thần tham gia học tập, bồi dưỡng số giáo viên, nhân viên chưa nghiêm túc, chưa cố gắng phấn đấu

Tiếp tục đổi nội dung, hình thức bồi dưỡng cho giáo viên, nhân viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 1

(46)

chức Đảng đồn thể Trường có kế hoạch hoạt động cụ thể theo nhiệm kì, năm học, tháng với nội dung hoạt động phong phú nên phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Tổ chức Đảng đoàn thể hoạt động dựa nguyên tắc tập trung dân chủ, cơng khai nên khơng xảy đồn kết nội đánh giá tốt nhiều năm liền

Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Tổ cho giáo viên hạn chế, hiệu chưa cao; công tác kiểm tra, đánh giá hiệu nhiệm vụ giao cho phận, cá nhân chưa tiến hành thường xuyên Các hình thức tổ chức hoạt động Đồn niên chưa thật đa dạng, phong phú, chưa tập trung vào việc hỗ trợ nhiệm vụ học tập rèn luyện học sinh

(47)

Cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường tương đối đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn trở lên, có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có tinh thần tham gia học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nội đồn kết

Tiêu chí 1 : Cán quản lý trường có đủ lực để triển khai hoạt động

giáo dục

a/ Đủ sức khoẻ, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên trình độ cao đẳng trở lên có chứng nghiệp vụ sư phạm theo qui định; (Hiệu trưởng có trình độ ĐHSP)

b/ Hiệu trưởng có 14 năm cơng tác có năm dạy học, năm làm cán quản lí (khơng kể thời gian tập sự) cấp tiểu học cấp cao hơn, bổ nhiệm khơng q nhiệm kì liên tục trường;

c/ Được bồi dưỡng quản lý giáo dục thực hiệu nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học

a/ Cán quản lý nhà trường có sức khoẻ tốt, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn đạt trình độ Đại học

- Có giấy kiểm tra sức khoẻ định kì cán quản lý [H2.2.01.01] - Có tốt nghiệp đại học sư phạm cán quản lý [H2.2.01.02]

- Có biên bỏ phiếu tín nhiệm cán quản lý tập thể nhà trường [H2.2.01.03]

b/ Hiệu trưởng có 14 năm cơng tác có năm dạy học, năm làm cơng tác quản lí , phó Hiệu trưởng có 10 năm dạy học (không kể thời gian tập sự) cấp tiểu học, bổ nhiệm không nhiệm kì liên tục trường

(48)

- Có định đề bạt, bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng [H2.2.01.05]

c/ Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng bồi dưỡng quản lý giáo dục thực hiệu nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học

- Có giấy chứng nhận học lớp quản lý giáo dục Hiệu trưởng [H2.2.01.06] - Có phiếu đánh giá cơng chức hàng năm cán quản lý [H2.2.01.07]

2 Điểm mạnh :Cán quản lý nhà trường có lực chun mơn, có tinh thần trách nhiệm cao, chủ động sáng tạo công tác

Chưa có đủ phó hiệu trưởng để giúp đỡ hiệu trưởng cơng tác quản lí 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Đề nghị Phịng GD-ĐT bổ nhiệm phó hiệu trưởng cử Phó Hiệu trưởng học lớp quản lý giáo dục đồng thời tích cực tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ quản lý nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long PHÒNG GD - ĐT CHƯPĂH

Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên

(49)

a/ Đủ số lượng phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo; tất GV đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, có 50% GV đạt trình độ cao đẳng trở lên;

b/ Hằng năm tất GV tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo qui định quan quản lý có thẩm quyền; GV có tiết dạy tham gia hội giảng trường 18 tiết học dự đồng nghiệp trường, có GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện trở lên có sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) liên quan đến hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền cơng nhận;

c/ Được đảm bảo quyền theo qui định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học

a/ Đội ngũ GV tương đối đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn trở lên, có 50% GV đạt trình độ cao đẳng trở lên phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo

- Có danh sách trích ngang GV nhà trường [H2.2.02.01] - Có bảng phân cơng chun mơn [H2.2.02.02]

b/ Hằng năm tất GV tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; GV có tiết dạy tham gia thao - hội giảng trường 30 tiết dự đồng nghiệp trường, có GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện trở lên có SKKN liên quan đến hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền cơng nhận

- Có bảng tổng hợp danh sách GV tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ [H2.2.02.03]

Có bảng tổng hợp học kì năm học danh sách GV tham gia thao -hội giảng dự đồng nghiệp [H2.2.02.04]

(50)

- Có danh sách GV có SKKN kết xếp loại SKKN quan có thẩm quyền [H2.2.02.06]

- Có định cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dưỡng [H2.2.02.07] - Có bảng theo dõi chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên năm [H2.2.02.08] - Có phiếu đánh giá cơng chức, viên chức năm [H2.2.02.09]

c/ Tất GV trường đảm bảo quyền theo qui định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học

- Có kế hoạch năm học [H2.2.01.10]

- Có qui chế dân chủ hoạt động nhà trường [H2.2.02.11] - Có sổ theo dõi cấp phát chế độ sách [H2.2.02.12]

Hầu hết GV có lực chun mơn, có kinh nghiệm dạy học, có tinh thần trách nhiệm cao, tích cực tham gia phong trào thi đua “Hai tốt” hoạt động chuyên môn trường, đảm bảo quyền theo qui định

- Một số giáo viên chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục( giáo viên địa phương)

- Đề nghị Phòng GD-ĐT, UBND huyện biên chế thêm giáo viên dạy môn tự chọn tiếng Anh môn Thể dục

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(51)

PHÒNG GD - ĐT CHƯPĂH TRƯỜNG TIỂU HỌC IALY

(52)

a/ Có đủ số lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng theo qui định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học;

b/ Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu công việc phân công;

c/ Được đảm bảo đầy đủ chế độ sách hành

a/ Đội ngũ nhân viên trường tương đối đủ đáp ứng yêu cầu chất lượng theo qui định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học

- Có danh sách trích ngang nhân viên nhà trường [H2.2.03.01]

- Có văn tốt nghiệp trung cấp nhân viên trường [H2.2.03.02] - Có bảng phân công nhiệm vụ cho số nhân viên nhà trường [H2.2.03.03]

b/ Đội ngũ nhân viên trường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công việc phân cơng

- Có danh sách nhân viên tham dự buổi tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ [H2.2.03.04]

- Có báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ nhân viên năm [H2.2.03.05] - Có phiếu đánh giá công chức, viên chức năm [H2.2.03.06]

c/ Tất nhân viên trường đảm bảo đầy đủ chế độ sách hành

- Có sổ theo dõi cấp phát chế độ sách [H2.2.03.07] - Có qui định chi tiêu nội nhà trường [H2.2.03.08]

- Có qui chế dân chủ hoạt động nhà trường [H2.2.03.09] 2 Điểm mạnh :

Đội ngũ nhân viên nhà trường đạt trình độ chuẩn theo qui định, có tinh thần trách nhiệm công tác

- Hiệu làm việc nhân viên chưa cao



(53)

- Thiếu số nhân viên : thiết bị, thủ quỹ, y tế, kế toán,văn thư - Năng lực số nhân viên hạn chế

.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Đề nghị Phòng GD-ĐT bổ sung thêm số nhân viên thiếu năm học 2010 - 2011

- Tiếp tục bồi dưỡng đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên đáp ứng yêu cầu công tác 5 Tự đánh giá :

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Người viết báo cáo : Phạm Quang Long

Tiêu chí 4 : Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng khối đồn kết

(54)

a/ Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức;

b/ Nội nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp;

c/ Đảm bảo đồn kết nhà trường với nhân dân quyền địa phương 1 Mô tả trạng :

a/ Trong 03 năm gần đây, nhà trường khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức

- Có hồ sơ giám sát Ban tra nhân dân [H2.2.04.01] - Có phiếu đánh giá cơng chức, viên chức năm [H2.2.04.02] - Có sổ ghi họp thư kí hội đồng nhà trường [H2.2.04.03] b/ Nội nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp

- Có báo cáo tổng kết năm học [H2.2.04.05]

- Có báo cáo Ban tra nhân dân [H2.2.04.06]

c/ Nhà trường có mối quan hệ gắn bó, đồn kết với phụ huynh, nhân dân quyền địa phương

- Có biên ghi họp phụ huynh với nhà trường [H2.2.04.07] - Có qui chế làm việc nhà trường [H2.2.04.08]

- Có qui chế dân chủ hoạt động nhà trường [H2.2.04.09] 2 Điểm mạnh :

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường có tinh thần đồn kết, trí cao, có tinh thần tự phê bình phê bình mang tính xây dựng, ý kiến thắc mắc giải thoả đáng, khơng có đơn thư tố cáo vựợt cấp Nhà trường có mối quan hệ đoàn kết tốt với phụ huynh, nhân dân quyền địa phương

- Đời sống phận nhân dân cịn khó khăn, nên chưa quan tâm đến việc học tập em

(55)

Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường (trong năm học 2009 - 2010)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường biên chế tương đối đủ số lượng, đạt trình độ chuẩn trở lên, có kinh nghiệm dạy học giáo dục, đáp ứng yêu cầu công tác; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục chun mơn năm có đội ngũ giáo viên dạy giỏi cấp, có sáng kiến kinh nghiệm công tác quản lý, giảng dạy giáo dục Tất giáo viên, nhân viên trường phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo, phù hợp với lực hoàn cảnh nên phát huy hiệu công tác

Tuy số giáo viên chưa có tinh thần tự học tự bồi dưỡng, chưa nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

TRƯỜNG TH IALY

(56)

Tiêu chí 1 : Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học; tổ chức có hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể

* Cụ thể:

a/ Thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b/ Tổ chức có hiệu cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể hai lần năm học;

c/ Hàng tháng, rà soát biện pháp thực kế hoạch năm học, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục nhà trường

a/ Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ GD - ĐT Thực giảng dạy cho học sinh khuyết tật học hòa nhập phù hợp với khả cá nhân quy định giáo dục hịa nhập cho người khuyết tật

- Có phân phối chương trình giảng dạy Bộ GD - ĐT [H3.3.01.01] - Có Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD - ĐT [H3.3.01.02]

- Kế hoạch năm học nhà trường [H3.3.01.03]

- Các báo cáo sơ kết, tổng kết năm học nhà trường [H3.3.01.04] - Có hồ sơ theo dõi học sinh khuyết tật [H3.3.01.05]

- Biên làm việc Phòng GD - ĐT việc kiểm tra thực chương trình giáo dục kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường theo quy định Bộ GD - ĐT [H3.3.01.06]

(57)

hợp với đối tượng học Hàng năm tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể thi đấu bóng đá, cờ vua, vẽ tranh

- Kế hoạch chuyên môn nhà trường [H3.3.01.07] - Bảng tổng hợp kết đợt hội giảng [H3.3.01.08]

- Báo cáo sơ, tổng kết thi đua hai tốt nhà trường [H3.3.01.09]

- Báo cáo tổng kết thi đua cơng đồn sở nhà trường [H3.3.01.10] - Báo cáo tổng kết hoạt động giáo dục [H3.3.01.11]

c/ Hàng tháng, nhà trường có đánh giá nhận xét, rút kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động thông qua họp hội đồng, họp liên tịch

- Biên họp họp hội đồng [H3.3.01.11] - Biên họp liên tịch [H3.3.01.12] 2 Điểm mạnh :

Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, triển khai thực tốt kế hoạch năm học thường xuyên đánh giá tiến độ, hiệu để rút kinh nghiệm đạo kịp thời

Học sinh dân tộc thiểu số chưa học viết chữ dân tộc (dân tộc Jarai)



Nguyên nhân : Chưa có giáo viên biết đọc, viết chữ Jarai 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Nâng cao lực công tác giáo viên tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ, tự học tiếng Jarai

- Cho giáo viên học đọc viết chữ Jairai 5 Tự đánh giá :

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt:

(58)

Tiêu chí : Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

(PCGDTH ĐĐT) triển khai thực có hiệu a/ Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lí ;

(59)

c/ Mỗi năm học, rà soát biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học

1 Mô tả trạng:

a/ Nhà trường có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học rõ ràng, phù hợp với địa phương

- Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học [H3.3.02.01]

b/ Nhà trường tích cực tham mưu với ban đạo phổ cập giáo dục thị trấn, phối hợp với tổ dân phố, thôn làng, huy động tối đa số trẻ độ tuổi lớp, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm để trì tốt sĩ số học sinh, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần

- Các văn đạo cấp công tác PCGDTH [H3.3.02.02]

- Các biên họp nhà trường với địa phương để thực hiệu PCGDTH [H3.3.02.03]

- Sổ phổ cập giáo dục tiểu học [H3.3.02.04]

- Quyết định cơng nhận hồn thành cơng tác PCGDTH ĐĐT [H3.3.02.04]

c/ Mỗi năm học nhà trường có tổ chức rà soát biện pháp triển khai thực PCGDTH

- Báo cáo sơ kết công tác PCGDTH ĐĐT [H3.3.02.05] 2 Điểm mạnh :

- Công tác phổ cập nhà trường trọng thực hàng năm - Kết PCGDTH ĐĐT trì giữ vững

- Tỉ lệ phổ cập độ tuổi chưa cao, cịn tình trạng học sinh bỏ học  Nguyên nhân:

- Điều kiện kinh tế đồng bào dân tộc thiểu số thấp, học sinh theo gia đình nương rẫy

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Phối hợp chặt chẽ với cấp quyền địa phương tổ dân phố, thôn, làng huy động học sinh độ tuổi lớp, trì sĩ số đảm bảo tỉ lệ chuyên cần

(60)

- Đẩy mạnh hoạt động ngồi giờ, tổ chức trị chơi dân gian, xây dưng môi trường học tập thân thiện nhằm thu hút học đến trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Tiêu chí : Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục

a/ Có kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học ;

b/ Có kế hoạch phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục ;

(61)

1/ Mô tả trạng:

a/ Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động xã hội khác nhà trường thực theo theo qui định Các hoạt giáo dục ngồi lên lớp góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh

- Kế hoạch hoạt động Liên đội [H3.3.03.01]

- Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp năm học [H3.3.03.02] b/ Các hoạt động giáo dục lên lớp phân công cụ thể cho cho giáo viên, nhân viên nhà trường có phối hợp với đoàn niên, hội cựu chiến binh, hội đồng đội

- Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp hàng tháng nhà trường [H3.3.03.03]

c/ Hàng tháng nhà trường rà soát biện pháp tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục, từ đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch

- Biên họp hàng tháng nhà trường [H3.3.03.04]

- Kế hoạch tổ chức hoạt động thi đấu thể dục thể thao [H3.3.03.05] 2 Điểm mạnh :

Hoạt động tổ chức thực thường xuyên theo chủ điểm năm học

Chưa tổ chức cho học sinh tham quan, thực tế



Nguyên nhân: Nhà trường có số lớp đơng, Tổng phụ trách đội chưa qua đào tạo chun mơn, giáo viên phần lớn có nhỏ việc phối kết hợp với đoàn thể xã hội chưa chặt chẽ

- Liên hệ chặt chẽ, phối kết hợp với đoàn thể địa phương tổ chức tốt hoạt động

- Tăng cường đạo tổ chức hoạt động điểm trường lẻ 5 Tự đánh giá :

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(62)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt:

Tiêu chí 4: Thời khóa biểu nhà trường xây dựng hợp lí thực có hiệu quả.

a/ Đáp ứng theo yêu cầu môn học theo qui định Bộ GD – ĐT ; b/ Phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi theo khối lớp ;

c/ Thực có hiệu thời khóa biểu xây dựng 1/ Mô tả trạng:

a/ Thời khố biểu nhà trường đảm bảo theo chương trình mơn học, kịp thời điều chỉnh có thay đổi giáo viên chương trình giảng dạy Bộ GD - ĐT Hàng tuần có kiểm tra việc thực thời khóa biểu

- Thời khóa biểu nhà trường [H3.3.04.01]

(63)

- Biên kiểm tra sổ báo giảng hàng tuần giáo viên [H3.3.04.03]

b/ Thời khóa biểu nhà trường phù hợp với tâm sinh lí học sinh theo khối lớp - Thời khóa biểu nhà trường [H3.3.04.04]

c/ Tổ chức thực nghiêm túc thời khóa biểu xây dựng, kịp thời điều chỉnh kế hoạch dạy thay, dạy bù

- Sổ kiểm tra đánh giá công tác chuyên môn [H3.3.04.05] - Sổ theo dõi dạy thay chuyên môn [H3.3.04.06]

- Thời khóa biểu đảm bảo yêu cầu chương trình qui định Bộ GD - ĐT, có điều chỉnh kịp thời

- Giáo viên thực nghiêm túc thời khoá biểu kế hoạch dạy bù 3 Điểm yếu :

- Thời khóa biểu lớp học buổi/ ngày, lớp dân tộc chưa thật phù hợp



Nguyên nhân: Thiếu giáo viên theo qui định biên chế nhà nước Cơ sở vật chất nhà trường thiếu chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy theo đặc thù môn học 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Tham mưu với cấp có thẩm quyền đầu tư xây dựng phòng chức biên chế thêm giáo viên theo qui định nhà nước

- Giao quyền chủ động cho giáo viên dạy lớp dân tộc xây dựng kế hoạch dạy học lớp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(64)

Tiêu chí : Thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục tiểu học cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động giáo dục giáo viên nhân viên.

a/ Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ hoạt động dạy học cho giáo viên, nhân viên học sinh;

b/ Có máy tính phục vụ hiệu hoạt động giáo dục tiểu học bước triển khai nối mạng

;

c/ Giáo viên, nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thơng tin mạng 1 Mơ tả thực trạng:

a/ Nhà trường có đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên số sách tham khảo, tạp chí cho giáo viên, nhân viên, học sinh Hàng năm nhà trường bổ sung mua thêm sách phục vụ dạy học

- Bảng tổng hợp tình hình mượn sử dụng, đọc sách thư viện nhà trường [H3.3.05.01]

(65)

- Danh mục tài liệu thư viện trường [H3.3.05.03]

b/ Nhà trường có 02 máy tính nối mạng phục vụ tốt cho hoạt động giáo dục

- Sổ thống kê tài sản nhà trường [H3.3.05.04]

- Nội quy sử dụng máy tính nhà trường [H3.3.05.05] - Biên kiểm kê tài sản hàng năm [H3.3.05.06]

c/ Nhà trường khuyến khích, vận động giáo viên, nhân viên tham gia học tin học Có 20/33 cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng máy tính cơng việc

- Biên họp nhà trường hàng tháng giao ban tuần [H3.3.05.07]

- Danh sách giáo viên, nhân viên sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc [H3.3.05.07]

- Phần lớn giáo viên nhà trường sử dụng máy tính biết tìm kiếm thơng tin mạng Internet

- Máy tính nhà trường cịn ít, chưa đáp ứng nhu cầu làm việc - Việc sử dụng mạng máy tính cịn hạn chế



Nguyên nhân: Nhà trường chưa có kinh phí mua sắm thêm máy tính, số cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học vi tính cịn ít, chủ yếu tự học

- Tiếp tục vận động cán giáo viên tham gia học tin học - Đầu tư mua sắm trang thêm bị thêm máy tính cho phận 5 Tự đánh giá :

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(66)

PHỊNG GD - ĐT CHƯ PĂH

Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch biện pháp cải tiến hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.

a/ Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy học;

b/ Có biện pháp thực hiệu kế hoạch cải tiến hoạt động dạy học; c/ Rà soát, rút kinh nghiệm biện pháp cải tiến hoạt động dạy học

a/ Nhà trường có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy học rõ ràng, cụ thể, phù hợp với thực tế mang tính khả thi cao

- Kế hoạch tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn [H3.3.06.01] - Định hướng nội dung sinh hoạt chuyên môn năm học [H3.3.06.02] - Kế hoạch tổ chức hội giảng [H3.3.06.03]

b/ Nhà trường tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học, làm sử dụng đồ dùng dạy học, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm,

- Biên hội thảo, buổi sinh hoạt chuyên môn [H3.3.06.04] c/ Mỗi học kì nhà trường có tổ chức rà soát lại biện pháp

- Biên họp rút kinh nghiệm thao - hội giảng [H3.3.06.05] - Báo cáo sơ kết học kì chun mơn, nhà trường [H3.3.06,06] 2 Điểm mạnh :

- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc tổ chức chuyên đề cải tiến hoạt động dạy học Nhà trường có nhiều tài liệu phục vụ cho việc cải tiến hoạt động dạy học

- Việc cải tiến hoạt động dạy học số giáo viên lúng túng, chưa linh hoạt, hiệu chưa cao ( giáo viên địa phương)

(67)



Nguyên nhân : Tinh thần tự học tự bồi dưỡng giáo viên chưa cao ( giáo viên địa phương)

- Tiếp tục hướng dẫn giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng

- Phối hợp chặt chẽ với đồn thể đẩy mạnh cơng tác cải tiến hoạt động dạy học, đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể sát hợp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(68)

Tuy công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên có mặt cịn hạn chế, phong trào tự học tự bồi dưỡng hiệu thấp; trình độ tin học đội ngũ nhìn chung cịn yếu trang thiết bị đại phục vụ cho dạy học chưa có

PHỊNG GD - ĐT CHƯPĂH

(69)

Trong năm học qua chất lượng giáo dục nhà trường giữ vững ngày nâng cao

Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và từng bước nâng cao

a/ Mỗi học kì có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b/ Tỉ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với mơn đánh giá cho điểm) hồn thành trở lên (đối với môn đánh giá nhận xét) tối thiểu đạt 90%, có 45% học sinh giỏi tiên tiến, tỉ lệ học bỏ học hàng năm khơng q 1%;

c/ Có đội tuyển học sinh giỏi trường có học sinh đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện

1 Mô tả thực trạng :

a/ Nhà trường có đầy đủ biểu mẫu thống kê kết học tập lớp toàn trường theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo

- Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục lớp [H4.4.01.01] - Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục nhà trường [H4.4.01.02] - Học bạ học sinh [H3.4.01.03]

- Sổ điểm lớp [H4.4.01.04] - Sổ điểm cá nhân [H4.4.01.05]

b/ Tỉ lệ học sinh đánh giá từ trung bình trở lên hoàn thành trở lên đạt 95%; tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm 1%; tỉ lệ học lưu ban không 4%

- Báo cáo tổng kết năm học [H4.4.01.06]

- Danh sách học sinh bỏ học, lưu ban hàng năm [H4.4.01.07]

c/ Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi tất khối lớp, có đội tuyển học sinh giỏi tham gia thi học sinh giỏi, học khiếu cấp đạt nhiều giải so với trường huyện

- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường [H4.4.01.07] - Danh sách đội tuyển học sinh giỏi nhà trường [H4.4.01.08] - Danh sách giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi trường [H4.4.01.09] - Danh sách học sinh đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên [H4.4.01.10]

(70)

- Hầu hết giáo viên nhà trường quan tâm nhiệt tình cơng tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi

- Tỉ lệ học sinh đạt trung bình trở lên (đối với môn đánh giá điểm) hồn thành trở lên (đối với mơn đánh giá nhận xét) đạt cao

- Nhà trường trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi có nhiều tài liệu phục vụ cho cơng tác bồi dưỡng

- Số học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi học sinh tiến chưa đạt 60% ; mặt chất lượng học sinh kinh học sinh dân tộc chênh lệch nhiều Chất lượng học sinh giỏi chưa bền vững



Nguyên nhân: Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em Năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên hạn chế

- Đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chun mơn để nâng cao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên

- Tiếp tục tổ chức phụ đạo học sinh yếu (kể lớp dân tộc), bồi dưỡng học sinh giỏi , chất lượng học sinh lớp học buổi / ngày

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(71)

Tiêu chí : Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định

bước nâng cao

(72)

b/ Mỗi năm học, có số học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh Tiểu học đạt tỉ lệ 95% trở lên, tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, khơng có học sinh xếp hạnh kiểm yếu;

c/ Hằng năm có học sinh cấp công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh

1 Mô tả thực trạng :

a/ Nhà trường có đầy đủ biểu mẫu theo dõi, thống kê kết xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định

- Sổ điểm lớp (Tủ đựng hồ sơ học sinh) - Học bạ học sinh (Tủ đựng hồ sơ học sinh)

- Bảng tổng hợp kết giáo dục học kì, năm học [H4.4.02.01]

b/ Học sinh thực tốt nội qui trường lớp, năm học có 99% học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học, học sinh vi phạm kỉ luật hạnh kiểm

- Bảng tổng hợp kết đánh giá hạnh kiểm học sinh năm học [H4.4.02.02]

c/ Hằng năm nhà trường học sinh cấp công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh

- Danh sách học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ, Đội viên xuất sắc cấp [H4.4.02.03]

Học sinh thực tốt nhiệm vụ theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, khơng có học sinh cá biệt đạo đức

(73)



Nguyên nhân: Một số học sinh phải tham gia lao động, theo cha mẹ làm ăn, nhà xa, lại khó khăn Một số giáo viên chưa làm tốt cơng tác chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ kịp thời

- Tăng cường đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, biện pháp giáo dục đạo đức, thường xuyên liên hệ, phối hợp với gia đình học sinh

- Tổ chức tốt hoạt động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(74)

a/ Tất học sinh tuyên truyền đầy đủ hiệu giáo dục sức khỏe, đảm bảo an tồn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phịng bệnh, phòng dịch

b/ 100% học sinh khám, kiểm tra sức khỏe định kì tiêm chủng phịng bệnh

c/ Tỉ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khỏe từ trung bình trở lên đạt 80%

1 Mô tả trạng:

a/ Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền cho học sinh thông qua buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lồng ghép học khóa vệ sinh an tồn thực phẩm, phòng chống bệnh dịch, tiêm chủng

- Các cơng văn phịng chống dịch [H4.4.03.01]

- Kế hoạch hoạt động tháng, tuần nhà trường [H4.4.03.02] - Kế hoạch phòng chống dịch bệnh nhà trường [H4.4.03.03] b/ 100% học sinh tiêm chủng phòng bệnh

- Bảng theo dõi học sinh tiêm chủng phòng bệnh [H4.4.03.04] c/ Học sinh chưa đánh giá rèn luyện sức khỏe

- Trong nhà trường chưa xảy dịch bệnh bị ngộ độc thức ăn, sức khỏe học sinh tương đối tốt, đảm bảo cho việc học tập

- Học sinh chưa khám, kiểm tra sức khỏe định kì, chưa có hồ sơ theo dõi sức khỏe

- Công tác tuyên truyền chưa có phối hợp chặt chẽ nhà trường sở y tế địa phương



Ngun nhân: Nhà trường chưa có phịng nhân viên y tế Các cấp chưa có quan tâm đến công tác y tế nhà trường

(75)

- Đề nghị bổ sung biên chế nhân viên y tế cấp ngân sách hoạt động y tế cho nhà trường

- Phối hợp chặt chẽ với sở y tế địa phương tổ chức tun truyền cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho học sinh, tổ chức khám, kiểm tra sức khỏe cho học sinh định kì lập sổ theo dõi sức khỏe cho học sinh

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(76)

Tiêu chí 4: Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định bước nâng cao

a/ Kế hoạch năm hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ theo kế hoạch

b/ Đạt tỉ lệ 95% học sinh tham gia hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trường năm học

c/ Các hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường cấp đánh giá có hiệu khen thưởng

1 Mô tả trạng:

a/ Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động đầy đủ, rõ ràng thực đầy đủ theo kế hoạch đề

- Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường [H4.4.04.01] - Báo cáo sơ kết, tổng kết năm học nhà trường [H4.4.04.02]

- Báo cáo tổng kết hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường [H4.4.04.03]

b/ Đạt tỉ lệ từ 95% trở lên học sinh tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường

- Bảng thống kê số học sinh tham gia hoạt động giáo dục [H4.4.04.04]

c/ Các hoạt động giáo dục ngồi cấp đánh giá có hiệu đựơc khen thưởng qua hội thi văn nghệ, thể dục thể thao, kể chuyện huyện, tỉnh Hằng năm Liên đội đội viên hội đồng đội huyện, tỉnh tặng giấy khen khen

- Các khen tỉnh đoàn, giấy khen Hội đồng Đội huyện, giấy khen ban tổ chức hội thi [H4.4.04.05]

(77)

Sự phối kết hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục chưa chặt chẽ



Nguyên nhân : Các tổ chức đoàn thể địa phương chưa thật quan tâm đến hoạt động giáo dục ngồi giờ, cịn khốn trắng cho nhà trường

- Tích cực tham mưu với địa phương phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục

- Thành lập Ban hoạt động giáo dục nhà trường 5 Tự đánh giá :

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(78)

Tuy nhiên, chất lượng giáo dục so với yêu cầu thấp, học sinh dân tộc yếu nhiều, tỉ lệ học sinh học chuyên cần có thời điểm chưa đảm bảo ; hoạt động giáo dục ngồi điểm trường lẻ cịn hạn chế Học sinh chưa đựơc khám sức khoẻ theo định kì theo dõi sức khoẻ thường xuyên

(79)

Việc thu chi tài nhà trường thực nguyên tắc tài chính, đồng ý cấp có đồng thuận trí cao tổ chức đồn thể, cá nhân nhà trường Tình hình sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đáp ứng đủ cho hoạt động dạy - học

Tiêu chí 1 : Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động

các nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục

a/ Có dự tốn kinh phí rõ ràng đựơc cấp phê duyệt ;

b/ Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tốn kinh phí duyệt theo quy định hành ;

c/ Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục

a/ Tháng 01 năm 2009, nhà trường giao quyền sử dụng ngân sách Bản dự tốn kinh phí thống Ban giám hiệu thông qua hội đồng nhà trường Sau phê duyệt, cơng khai nhà trường

- Có định phân bổ ngân sách cấp [H5.5.01.01]

- Có biên việc thống dự tốn phân bổ kinh phí năm 2009 nhà trường [H5.5.01.02]

b/ Việc sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tốn kinh phí duyệt quy định tài quy trình, thủ tục pháp lý

- Có tổng hợp sử dụng kinh phí ngân sách năm học lãnh đạo nhà trường phê duyệt [H5.5.01.03]

c/ Các khoản thu – chi ngân sách có thống nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Uỷ ban Nhân dân xã IaLy trí, sau nhà trường bắt đầu triển khai đến học sinh thông qua họp phụ huynh học sinh đầu năm

(80)

- Có biên thống khoản thu quy định nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh [H5.5.01.06]

- Có bảng tổng hợp khoản thu, chi nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục năm học vừa qua [H5.5.01.07]

Nhà trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu:

- Tình hình huy động nguồn kinh phí hợp pháp năm gần đây cịn ít, không đủ chi cho số nội dung cần thiết sở vật chất

- Chưa huy động nguồn lực số doanh nghiệp địa bàn



Nguyên nhân:

- Đời sống nhân dân địa bàn nhiều khó khăn

- Nhận thức phận người dân xã hội hoá giáo dục, chăm lo cho nghiệp giáo dục hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Làm tốt cơng tác tham mưu cho cấp uỷ quyền địa phương tuyên truyền, vận động tham gia đóng góp doanh nghiệp, người dân địa bàn

- Đề nghị cấp bổ sung ngân sách để tu sửa, mua sắm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động nhà trường

5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(81)

(82)

Tiêu chí 2: Quản lý tài trường theo chế độ quy định hành

a/ Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, có quy chế chi tiêu nội Hội đồng nhà trường thơng qua

b/ Lập dự tốn, thực thu chi, tốn báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước;

c/ Thực đầy đủ quy định quản lý lưu trữ hồ sơ chứng từ 1 Mô tả trạng :

a/ Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, xếp khoa học, dễ tra cứu; đầu năm 2009, nhà trường tổ chức lấy ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, sau thông qua, việc thu chi nhà trường thực cơng khai theo quy chế

- Có văn quy định quản lý tài [H5.5.02.01] - Có quy chế chi tiêu nội [H5.5.02.02]

b/ Quy trình lập dự tốn, thực thu chi, tốn báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước

- Có bảng dự tốn tài năm 2009 [H5.5.02.03] - Có bảng báo cáo tài hàng quý [H5.5.02.04]

c/ Bộ phận kế toán thủ quỹ nhà trường lập đầy đủ loại sổ sách theo dõi, việc thu chi đảm bảo có chứng từ hợp lệ

- Có sổ theo dõi thu chi kế tốn [H5.5.02.05] - Có sổ theo dõi thu chi thủ quỹ [H5.5.02.06] 2 Điểm mạnh:

Nhà trường quản lý tài theo chế độ quy định hành 3 Điểm yếu:

Ø Nguyên nhân: Trường khơng có kế tốn chun trách 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

5 Tự đánh giá:

(83)

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(84)

Tiêu chí : Trường thực đầy đủ công khai tài kiểm tra tài chính theo quy định hành.

a/ Cơng khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát ;

b/ Định cơng tác tự kiểm tra tài chính;

c/ Được quan có thẩm quyền định kì thẩm tra phê duyệt tốn 1 Mơ tả trạng :

a/ Mỗi học kì, theo kế hoạch nhà trường ban lãnh đạo nhà trường công bố công khai tài tới tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh họp phụ huynh

- Báo cáo tốn tài học kì, năm học [H5.5.03.01] - Biên học hội đồng cuối học kì, cuối năm học [H5.5.03.02]

b/ Định kì, nhà trường tổ chức cơng tác tự kiểm tra tài tạo điều kiện cho Ban tra nhân dân kiểm tra cơng tác tài nhà trường Nội dung kiểm tra tài gồm kiểm tra khoản thu – chi năm học có đảm bảo theo quy chế chi tiêu nội nguyên tắc tài hay khơng

- Có biên kiểm tra tài tra nhân dân [H5.5.03.03] - Có biên tự kiểm tra cơng tác tài nhà trường [H5.5.03.04] c/ Được Phòng GD – ĐT, TT nhà nước tra cơng tác tài nhà trường - Biên kiểm tra tài Phịng GD – ĐT [H5.5.03.05]

Nhà trường thực đầy đủ cơng khai tài thực cơng tác kiểm tra tài theo quy định hành

3 Điểm yếu :- Nhà trường chưa tự chủ tài chính.

Ø Nguyên nhân : Do chế quản lí địa phương 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

(85)

Đạt:

Khơng đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(86)

a/ Đảm bảo diện tích mặt xây dựng bình qn tối thiểu 10m2/1 học sinh khu vực nông thôn, miền núi 6m2/1 học sinh khu vực thành phố;

b/ Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (tường xây hàng rào cao tối thiểu 1,5m, đảm bảo an toàn thẩm mỹ) ;

c/ Trường có sân chơi, sân tập thể dục bóng mát ; khu đất làm sân chơi, bãi tập khơng 30% diện tích mặt trường

a/ Hiện nhà trường có 03 điểm trường với tổng diện tích 13731 m2, so với số học sinh diện tích bình qn cho học sinh 20 m2/ 01 học sinh.

- Có sơ đồ quy hoạch đất khu vực trung tâm điểm trường [H5.5.04.01] b/ Tất khu vực nhà trường có cổng trường, biển trường ; khu vực trung tâm có ½ tổng chiều dài hàng rào tường xây cao 1,5m, lại hàng rào dây kẽm gai ; khu vực lẻ hàng rào dây kẽm gai Nhìn chung, nhà trường có hàng rào bảo vệ chưa đảm bảo an toàn thẩm mỹ

- Có sơ đồ tổng thể khu nhà trường [H5.5.04.02]

c/ Trường có sân chơi, khu đất làm sân đá bóng cho học sinh chiếm 30% tổng diện tích tồn trường Tuy nhiên, trường thiếu sân tập thể dục cho học sinh học sinh phải tập thể dục sân chơi bê tơng

- Có sơ đồ tổng thể khu nhà trường [H5.5.04.03]

Nhà trường có khn viên, cổng biển trường riêng biệt, có hàng rào bảo vệ sân chơi cho học sinh đảm bảo nhu cầu tối thiểu cho việc dạy học

Hệ thống hàng rào chưa xây kiên cố, thiếu sân tập thể dục

Ø Nguyên nhân :

- Chưa có kinh phí làm hàng rào hồn chỉnh

(87)

- Tích cực làm cơng tác tham mưu với cấp đầu tư xây dựng sở vật chất

- Tăng cường công tác bảo vệ, làm vệ sinh, sửa sang lại hệ thống hàng rào vào đầu năm học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(88)

Tiêu chí : Có đủ phịng học, đảm bảo quy cách theo quy định Điều 43 của Điều lệ trường tiểu học ; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca bước tổ chức cho học sinh học buổi/ ngày ; có hệ thống phòng chức có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục.

a/ Có đủ phòng học quy cách để học ca đảm bảo học sinh/1chỗ ngồi ;

b/ Có phịng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, có phịng giáo viên, phịng hành chính, y tế học đường phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học ;

c/ Có kế hoạch thực hiệu việc huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động giáo dục 1 Mô tả trạng :

a/ Nhà trường có 23 phịng học cho 25 lớp ( có 08 phịng học đầu tư xây dựng kiên cố( hai tầng)), đảm bảo quy cách để học ca (trong có lớp học buổi/ngày) đảm bảo học sinh/1 chỗ ngồi

- Có sổ theo dõi sở vật chất, tài sản nhà trường [H5.5.05.01] - Có biên kiểm kê sở vật chất năm [H5.5.05.02]

b/ Hiện nhà trường có phịng làm việc cho Hiệu trưởng, phịng cho Phó hiệu trưởng phịng Đội, phịng hành chính, phịng hội đồng giáo viên, nhiên phòng làm việc xuống cấp; chưa có phịng chức năng, học mơn khiếu

- Có sơ đồ tổng thể khu nhà trường [H5.5.05.03] - Có biên kiểm kê sở vật chất năm [H5.5.05.04]

c/ Hàng năm, nhà trường có kế hoạch việc huy động phụ huynh học sinh đóng góp để đầu tư xây dựng sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động giáo dục

- Có kế hoạch huy động học sinh đóng góp UBND xã phê duyệt [H5.5.05.05]

(89)

Nhà trường có đủ số phịng học đảm bảo quy cách cho việc tổ chức dạy học ca, đảm bảo 1chỗ ngồi/1học sinh, có phịng dạy học buổi/ngày

- Thiếu số phòng chức phòng làm việc - Các phòng làm việc xuống cấp

Ø Nguyên nhân : Một số phòng học phòng làm việc xây dựng từ khoảng năm 1993 chưa thay

- Hàng năm nhà trường tổ chức sửa chữa hư hỏng để đảm bảo có phịng làm việc năm học

- Tích cực tham mưu với cấp đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long PHÒNG GD - ĐT CHƯ PĂH

(90)

Tiêu chí : Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh.

a/ Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phịng đọc với diện tích tối thiểu 42m2 đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên, nhân viên học sinh ;

b/ Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tài liệu tham khảo ; c/ Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học

a/ Nhà trường có 01 phịng đọc với diện tích 42 m2, trang bị bàn ghế đủ cho khoảng 40 học sinh ngồi đọc lúc, đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Nhân viên thư viện xếp thời gian biểu cho học sinh đọc sách trường mượn sách nhà Các tài liệu, sách báo đủ cho nhu cầu sử dụng tối thiểu cho giáo viên học sinh

- Có danh mục loại sách, tài liệu tham khảo [H5.5.06.01] - Có nội quy thư viện [H5.5.06.02]

- Có lịch đọc mượn sách giáo viên học sinh.[H5.5.06.03]

- Có bảng tổng hợp tháng số lượt cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh mượn tài liệu, đọc sách thư viện [H5.5.06.04]

b/ Hằng năm nhà trường nhận bổ sung số sách tài liệu sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo (trị giá khoảng triệu đồng/ năm, riêng năm 2009 20 triệu đồng)

- Có danh mục sách, tài liệu bổ sung năm [H5.5.06.05]

- Có danh mục tài liệu, thiết bị dạy học Dự án GDTH cho trẻ em khó khăn cấp [H5.5.06.06]

c/ Có đầy đủ loại sổ sách thư viện theo quy định, thơng tin cập nhật kịp thời, xác, trình bày khoa học, dễ tra cứu

- Có loại sổ sách thư viện [H5.5.06.07] 2 Điểm mạnh :

(91)

- Thư viện có đầy đủ loại sách, báo, tài liệu tham khảo, phịng đọc tương đối rộng rãi, trang trí đẹp, phục vụ tối thiểu nhu cầu đọc sách báo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

- Tình hình đọc sách báo giáo viên, học sinh sôi Điểm yếu

- Một số sách, báo cũ nát

- Một số sách tham khảo Chuẩn kiến thức kĩ môn lớp chưa đủ ( trường tự mua cho khối 01 bộ)

Ø Nguyên nhân : Một số tài liệu tham khảo không nằm danh mục nhà nước cấp Sách cho học sinh dân tộc mượn học không bảo quản cẩn thận 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh bảo quản sách vở, đồ dùng học tập - Nhân viên thư viện tích cực tìm hiểu nhu cầu dùng sách, báo, tài liệu giáo viên, học sinh, tham mưu với nhà trường cấp kinh phí mua bổ sung

5.1 Xác định thư viện nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: Người viết báo cáo : Phạm Quang Long PHÒNG GD - ĐT CHƯ PĂH

(92)

Tiêu chí : Trường có đủ thiết bị, đồ dùng dạy học ; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.

a/ Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học kho chứa thiết bị đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo ;

b/ Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị dạy học lên lớp ;

c/ Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp

a/ Nhà trường có 01 phịng thiết bị với diện tích 21 m2 Các thiết bị dạy học theo chương trình sách giáo khoa có đầy đủ (hầu hết lớp có 01 bộ) Tuy nhiên, có số đồ dùng đồ, lược đồ, tranh ảnh, đồ dùng thiếu tăng lớp mà chưa bổ sung Hiện tại, lớp bố trí đổi thứ tự tiết học để đảm bảo giáo viên có đủ đồ dùng lên lớp

- Có danh mục loại thiết bị, đồ dùng dạy học trường [H5.5.07.01] - Có biên kiểm kê tài sản nhà trường [H5.5.07.02]

- Có sơ đồ phòng thiết bị [H5.5.07.03]

b/ Trong họp hội đồng sư phạm, Ban giám hiệu quán triệt việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học lên lớp Hầu hết giáo viên thực nghiêm túc hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị dạy học việc học kiến thức thực hành

- Có biên họp hội đồng sư phạm nhà trường [H5.5.07.04]

- Có biên kiểm tra đột xuất việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học [H5.5.07.05]

c/ Trong năm học vừa qua, giáo viên chủ động việc làm thêm đồ dùng dạy học, đặc biệt tiết dạy thao - hội giảng ; việc sử dụng đồ dùng lên lớp giáo viên thành thục khoa học, có hiệu

(93)

- Có biên đánh giá việc làm sử dụng đồ dùng dạy học tổ chuyên môn [H5.5.07.07]

Nhà trường có đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học cho tất lớp để lớp học tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng Đa số giáo viên sử dụng hiệu làm thêm số đồ dùng dạy học đơn giản

- Thiếu số đồ dùng dạy học lớp 3, 4,

- Một số đồ dùng thiết bị dùng nhiều năm bị hư hao nhiều - Một số giáo viên chưa chủ động làm thêm đồ dùng

Ø Nguyên nhân :

- Do tăng lớp chưa bổ sung

- Năng lực tự làm đồ dùng số giáo viên hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Tích cực đề nghị cấp bổ sung thêm thiết bị dạy học thiếu; tăng cường kiểm tra, đôn đốc giáo viên làm sử dụng đồ dùng dạy học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(94)

Tiêu chí 8 : Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu

của hoạt động giáo dục trường, bao gồm:

(95)

b/ Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh ;

c/ Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên học sinh

a/ Nhà trường có 01 nhà vệ sinh cho học sinh đầu tư, đảm bảo quy cách, hợp vệ sinh 01 nhà vệ sinh cho giáo viên chưa đảm bảo quy cách

- Có sơ đồ nhà trường [H5.5.08.01]

- Có sổ theo dõi tài sản nhà trường [H5.5.08.02] b/ Nhà trường có nơi để xe cho học sinh giáo viên

- Có sơ đồ nhà trường [H5.5.08.03]

c/ Điểm trường nhà trường có nước khai thác từ giếng khoan, có bồn, bể chứa nước, có chỗ rửa chân tay cho học sinh, giáo viên

- Có sơ đồ trường học [H5.5.08.04] 2 Điểm mạnh :

Điểm trường có khu vệ sinh hệ thống nước đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho sinh hoạt giáo viên, học sinh

- Điểm trường lẻ chưa có bồn bể chứa nước

- Nhà vệ sinh cho giáo viên, học sinh khu để xe cho học sinh chưa đảm bảo quy cách

Ø Nguyên nhân :

- Nhà trường chưa có kinh phí xây dựng sửa chữa 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Tích cực tham mưu với cấp làm nhà vệ sinh năm 2009, làm bồn chức nước cho điểm trường lẻ nhà để xe học sinh năm 2010

(96)

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Tiêu chí 9 : Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất

và thiết bị giáo dục có

a/ Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục ;

b/ Có sổ sách theo dõi trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi, mượn trả thiết thiết bị dạy học giáo viên hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng;

(97)

a/ Trường có văn biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục;

- Có phịng thư viện đảm bảo đủ tiêu chuẩn ( Đạt chuẩn quốc gia) [H5.5.09.01] - Có giá để sách, sách xếp ngắn, gọn gàng [H5.5.09.02] - Có tủ đựng đồ dùng học tập để trưng bày thiết bị dạy học[H5.5.09.03]

b/ b/ Có sổ sách theo dõi q trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi, mượn trả thiết thiết bị dạy học giáo viên hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng;

- Hệ thống sổ sách theo dõi trình sử dụng thiết bị giáo dục [H5.5.09.04] - Hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên[H5.5.09.05]

c/ Có sổ sách thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành

- Có sổ sách theo dõi quản lí tài sản, thiết bị dạy học theo quy định [H5.5.08.06]

- Văn nhà trường quy định việc quản lí tài sản, thiết bị dạy học H5.5.09.06]

Điểm trường có phịng thư viện Thư viện đầu tư trang bị hàng năm Có đủ loại sách giáo khoa, sách tham khảo cho giáo viên, truyện đọc loại sách văn học, khoa học xã hội

Diện tích phòng thư viện nhỏ ( 42 m2), bàn ghế đọc không đảm bảo, chưa đủ chỗ đọc cho nhiều người đọc

Ø Nguyên nhân :

- Nhà trường chưa có kinh phí xây dựng sửa chữa 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

(98)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Công tác tài nhà trường nguồn ngân sách Nhà nước để trả lương chế độ sách cho cán viên chức Nhà trường tận dụng nguồn quỹ như: % dạy buổi / ngày Nguồn quỹ đóng góp Hội cha mẹ học sinh, đồng thời tiết kiệm chi khác để đầu tư mua sắm số phương tiện làm việc (máy vi tính, máy in ) Cơng tác quản lý tài thực theo quy định nhà nước Báo cáo toán hàng quý lập xác, kịp thời Các nguồn tài quản lý, điều hành tập trung, phân bổ sử dụng hợp lý, rõ ràng, minh bạch phát huy hiệu tốt Nhà trường có vận động phụ huynh đóng góp kinh phí để tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường khen thưởng cho học sinh, tu sửa sở vật chất, xây dựng cảnh quan, hợp đồng bảo vệ Cơng tác quản lý tài chặt chẽ, cơng khai, minh bạch, quy định (Các nguồn quỹ đóng góp Hội cha mẹ học sinh Hội cha mẹ học sinh trực tiếp quản lí chủ chi)

(99)

Tuy nhiên nguồn ngân sách nhà nước cấp cịn hạn chế nên chưa có đầu tư sở vật chất để đáp ứng yêu cầu công tác Các nguồn thu ngân sách chủ yếu phụ huynh đóng góp nên hiệu thấp

Một số phòng học, phòng chức xuống cấp, thiết bị dạy học thiếu chưa bổ sung kịp thời ; phòng trào tự làm đồ dùng dạy học cịn hạn chế

PHỊNG GD - ĐT CHƯ PĂH

Tiêu chuẩn : Nhà trường gia đình xã hội

Cơng tác tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh với Điều lệ trường tiểu học phát huy hiệu nhiệm vụ

Tiêu chí 1 : Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ

(100)

a/ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b/ Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh ;

c/ Trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp

a/ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường thành lập hoạt động theo định 11/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 28/3/2008

- Có Quyết định 11/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 28/3/2008 [H6.6.01.01]

- Có danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường [H6.6.01.02]

b/ Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm có trao đổi thơng tin tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác với phụ huynh thông qua sổ liên lạc, vào kì I, cuối kì I, kì II cuối năm Ban đại diện cha mẹ học sinh có phối hợp với nhà trường giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh

- Có sổ liên lạc [H6.6.01.03]

- Có quy chế hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H6.6.01.04]

- Có biên họp ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà trường [H6.6.01.05]

c/ Trong năm học, nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức họp định kì với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường năm lần số họp đột xuất có vấn đề xảy

- Có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kì với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường [H6.6.01.06]

(101)

- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em, chưa có liên lạc với giáo viên nhà trường

Ø Nguyên nhân : Một số cha mẹ học sinh lo làm ăn kinh tế Một số giáo viên chưa tổ chức thăm gia đình học sinh để trao đổi

Cần làm tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cán nhân dân nghiệp giáo dục Tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm việc sử dụng sổ liên lạc giáo viên

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Tiêu chuẩn : Nhà trường gia đình xã hội

Tiêu chí 2 : Trường chủ động với địa phương tổ chức đoàn thể địa phương

(102)

a/ Có kế hoạch phối hợp với cấp ủy Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường ;

b/ Có hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương

c/ Phối hợp với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm tăng cường nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học

1 Mơ tả trạng : a/ Nhà trường có kế hoạch phối hợp với cấp ủy đảng, chính quyền tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường

- Có kế hoạch phối hợp với cấp ủy đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục định kì năm học [H6.6.02.01] b/ Nhà trường thực công tác phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương thông qua chế độ mời dự họp đầu năm, kì, cuối năm, thơng qua báo cáo giao ban tháng Ủy ban Nhân dân xã Bằng hình thức này, nhà trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương công tác huy động học sinh lớp, bảo quản sở vật chất điểm trường làng Mun làng Vân, trồng thêm xanh, hỗ trợ kinh phí để xây dựng môi trường học tập lành mạnh, thân thiện

- Có biên ghi nhớ nhà trường với đảng ủy, ủy ban nhân dân xã giải vấn đề nhà trường [H6.6.02.02]

c/ Thông qua kế hoạch năm học họp với quyền, đồn thể địa phương, nhà trường có đề nghị huy động nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất nhà trường

- Có tờ trình khoản thu năm học [H6.6.02.03]

(103)

2 Điểm mạnh : Trường địa phương, tổ chức đồn thể phối hợp có hiệu quả tốt nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục thân thiện, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

3 Điểm yếu : Công tác phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể địa phương chưa thường xuyên chặt chẽ; kết huy động nguồn lực hạn chế, hiệu chưa cao

Ø Nguyên nhân : Nhận thức giáo dục số cán đại phương hạn chế

- Tăng cường công tác tuyên truyền vai trò giáo dục vấn đề xã hội hóa giáo dục địa phương

- Nhà trường chủ động công tác tham mưu, vận động đóng góp, hỗ trợ tổ chức, đoàn thể, địa phương

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(104)

đã có biện pháp tích cực giúp nhà trường huy động học sinh lớp, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần, trì sĩ số học sinh

KẾT LUẬN CHUNG 1/ Số lượng tỉ lệ % số đạt không đạt :

- Số số đạt : 93 , tỉ lệ : 94,0 % - Số số không đạt : , tỉ lệ : ,0 %

2/ Số lượng tỉ lệ % tiêu chí đạt khơng đạt :

(105)

- Số tiêu chí khơng đạt : 03 , tỉ lệ : 9,0 %

3/ Tự đánh giá :

Căn Điều 24 Quyết định 83/2008/QQĐ-BGD ĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Quy định quy trình chu kì kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông kết tự đánh giá tiêu chí, nhà trường tự đánh giá: Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 1

KIẾN NGHỊ

1 Đề nghị cấp đầu tư xây dựng sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, xây hoàn thiện hàng rào), bổ sung trang thiết bị phục vụ cho dạy học hoạt động giáo dục khác (thiết bị dạy học lớp 3, 4, 5, máy tính, máy đèn chiếu, máy photocoppy, )

2 Đề nghị ngành bổ sung thêm cán bộ, giáo viên, nhân viên thiếu để đảm bảo cho việc tổ chức dạy học làm việc nhà trường

3 Đề nghị quyền địa phương quan tâm đến công tác lãnh đạo tuyên truyền vận động nhân dân công tác giấo dục để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất, cảnh quan nhà trường

Phần III : PHỤ LỤC

Phụ lục : BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

(106)

a) a)

b) b)

c) c)

Tiêu chí Tiêu chí

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

(107)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

a) a)

b) b)

c) c)

Tiêu chí a) b) c)

(108)

a) a)

b) b)

c) c)

Phụ lục 2: Thuyết minh mã minh chứng

Phụ lục 3: Quyết định 04/2008/QĐ-Bộ GDĐT

Phụ lục 4: Quyết định thành lập Hội đồng Tự đánh giá Phụ lục 5: Quyết định thành lập Ban thư ký

Phụ lục 6: Danh sách nhóm cơng tác chun trách Phụ lục 7: Kế hoạch Tự đánh giá

IaLy, ngày 25 tháng 02 năm 2010 Người lập kế hoạch

HIỆU TRƯỞNG

Định dạng
Số trang	108
Dung lượng	248,13 KB