tuan 9

Thành ơi, ước mơ của anh là như vậy đấy. Còn em ước mơ sau này sẽ làm gì? Em kể cho anh nghe đi? Anh chờ thư Thành nhé. Thôi thư anmh viết đã dài, Anh dừng bút tại đây Anh chúc Thành họ[r]

(1)

TUẦN 9

Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2019 TOÁN

TIẾT 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng song song

2 Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song không cắt Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, tỉ mỉ

II Chuẩn bị

- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBài cũ: (5p)

+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vuông góc?

- HS chữa SGK 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) Hai đường thẳng song song

2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10p)

- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC đối diện Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết : Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với

- Tương tự , kéo dài cạnh AD BC hai phía , ta có AD BC hai đường thẳng song song với

- Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng - Liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta ?

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

+ Hai đường thẳng song song với có đặc điểm gì?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* GV chốt: HS biết xác định cặp cạnh song song hình chữ nhật hình vng

- Học sinh nêu

- học sinh làm bảng - Nhận xét chữa

A B

D C A B

D C

- HS nhận thấy : Hai đường thẳng song song với khơng cắt

- Hai cạnh đối diện của bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ…

a A B

D C

Các cặp cạnh song song với có hình chữ nhậtABCDlà:………

(2)

Bài :

+ Gợi ý: Giả thiết tứ giác ABEG, ACDG, BCDE hình chữ nhật, điều có nghĩa cặp cạnh đối diện của hình song song với Từ ta có : BE // AG // CD

- GV nhận xét, sửa chữa Bài

+ GV hướng dẫn cho HS làm - nhận xét, chốt lại

* GV chốt: HS nhận đường thẳng

vng góc với đường thẳng

song song.

3 Củng cố: (5p)

+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng song song?

- Nhận xét tiết học

Q P

Các cặp cạnh song song với hình vng MNPQ là:………

Đáp án:

a, AB song song với DC AD song song với BC b, MN song song với QP MQ song song với NP 2.

- HS quan sát hình nối tiếp trả lời + Cạnh BE song song với cạnh CD AG

3.

- Nêu cặp cạnh song song với , cặp cạnh vng góc với có hình

a.Cạnh MN PQ mơt cặp cạnh song song Cạnh DI GH cặp cạnh song song

2 HS nêu

TẬP ĐỌC

TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khong xem nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước của Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý Kĩ

- Đọc trôi chảy toàn

- Đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)

Giáo dục: HS hiểu nghề đáng quý, biết tôn tất người dù làm nghề nghiệp nào, nghề chân

* QTE: Quyền có riêng tư * Các KNS GD bài: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp

- Kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ

(3)

III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KT Bài cũ: (5p)

- HS đọc cho biết ý nghĩa của bài: Đôi giày ba ta màu xanh

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:GV giới thiệuThưa chuyện với mẹ

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc.: (10p)

- HS đọc - Gv chia đoạn :

+ Đoạn 1: Từ ngày phải ……kiếm sống + Đoạn lại

- GV cho HS đọc nối tiếp lần

+ Sửa từ, luyện phát âm: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ:

- HS đọc thầm giải

- Giải nghĩa thêm từ “ Thưa”, Kiếm sống - HS đọc nối tiếp lần 3,

- HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài: (12p)

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì?

+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì?

+ Nêu ý đoạn 1?

HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Mẹ Cương phản ứng nghe em trình bày ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? + Nêu nội dung của đoạn 2?

+ Nêu nội dung của toàn bài? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: ( 8p) - HS đọc nối tiếp

+ Nêu giọng đọc

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần (2 lượt) +) HS đọc thầm phần giải SGK - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn - HS theo dõi

- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống - Là tìm cách làm việc để tự kiếm sống, tự ni thân

* Ước mơ Cương: - Ngạc nhiên phản đối

- Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện của gia đình

- Nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha: Nghề đáng trọng trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường

- Quyền có riêng tư * Cương thuyết phục mẹ:

Cương mơ ước trở thành thợ để kiếm sống nên thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp quý

(4)

+ HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc trơi chảy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

- GV nhận xét tuyên dương

- Giáo dục kĩ sống cho học sinh

3 Củng cố, dặn dò: (5p) + Nêu ý nghĩa bài?

- Dặn dò học

- HS đọc nối tiếp

- Đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng

- Đọc theo nhóm cặp - Lớp nhận xét bình chọn

- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp

- Kĩ thương lượng - HS nêu

Đạo đức

Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1). I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Nêu ví dụ tiết kiệm thời -Biết lợi ích của tiết kiệm thời Kĩ năng:

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí Thái độ:

- Biết tiết kiệm thời

* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gơng Bác Hồ

* KNS: -Kĩ xác định giá trị của thời gian vô giá

-Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập hàng ngày

-Kĩ bình luận ,phê phán việc lãng phí thời gian II.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:(1’)

2.Kiểm tra:(3’)

+Thế tiết kiệm tiền của? +Vì phải tiết kiệm tiền của? 3 Bài mới:(28’)

a/Giới thiệu:Hơm em tìm hiểu tiết kiệm

*Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện

- Kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh minh hoạ

+Mi-chi –a có thói quen sử dụng nào?

- Chuyện xảy với Mi-chi-a?

- Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì?

- 2hs lên bảng trả lời cũ

-Hs lắng nghe nhìn tranh

+Mi-chi-a thường chậm trễ người

(5)

- Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a? Gv cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện của Mi-chi-a,và sau rút học -GV cho hoạt động nhóm.( 5’)

-Y/c nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung

+Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút hoc gì?

*Hoạt động 2:Tiết kiệm có tác dụng gì? -Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm đọc ý kiến của nhóm mình., nhóm khác bổ sung Bài tập 2:Chuyện xảy nếu:

a-Học sinh đến phòng thi muộn

b-Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh

+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Theo em tiết kiệm thì chuyện đáng tiết có xảy khơng?

* GDTTHCM: Tiết kiệm có tác dụng gì?

-GV kết luận :Thì q giá Có thời làm nhiều việc có ích Vậy em biết câu thành ngữ nói tiết kiệm giờ? -Tại thời lại q vậy?

*Bài tập 3:Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ?

-Gv tổ chức cho hs làm việc lớp -Gv nhận xét

4.Vận dụng (công việc nhà):(3’) - Thế tiết kiệm giờ?

- Thế khơng biết tiết kiệm ? -Tổng kết liên hệ thực tế:

-Giáo dục Hs :Sử dụng thời gian học tập hàng ngày cách hợp lí

-Dặn dò: Về nhà học thuộc thực học hơm

+Em phải q trọng tiết kiệm

-Hs làm việc theo nhóm

-2 nhóm lên bảng sắm vai., lớp theo dõi ,nhận xét

-2 -3 hs nhắc lại học:Cần phải biết q trọng tiết kiệm dù phút

-Hoạt động theo nhóm

a-Hs khơng vào phịng thi b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian công việc

- Có nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

- Nếu biết tiết kiệm thì hs ,hành khách khơng bị lỡ,người bệnh cứu sống

+Tiết kiệm giúp ta làm nhiều việc có ích

+Thời vàng ngọc

- Vì thời trơi không trở lại

.- HS trả lời

Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2019 TOÁN

TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

(6)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, biết ứng dụng vào sống II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

Vẽ hai đường thẳng vng góc

2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước:

- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:

+ Đặt cạnh góc vng của ê ke trùng với đường thẳng AB

+ Chuyển dịch ê ke trượt theo hai đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai của ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

- Tổ chức cho HS thực hành vẽ

2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác: - GV vẽ tam giác ABC

+ Hãy đọc tên tam giác?

+ Hãy vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh của BC của hình tam giác ABC?

+ Thế đường cao của tam giác? - HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C của tam giác ABC

+ Một hình tam giác có đường cao? Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho Hs nhắc lại cách vẽ - Y/C HS thực hành vẽ - GV nhận xét

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS cách đặt ê ke vẽ đường cao

- GV cần lưu ý trường hợp c - GV nhận xét

C

A D B Điểm E nằm đường thẳng AB C

E

A B Điểm E nằm đường thẳng AB

A

B H C

- Đường cao của hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh

+ Có đường cao 1.

Lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ - Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với đường thẳng CD trường hợp BT nêu

2.

(7)

Baøi

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS nêu miệng hình - GV nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố, dặn dò :(5’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng - Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học

3.

- Vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC Nêu tên hình chữ nhật: ABCD, AEGD, EBCG

- Thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng

- Lắng nghe CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

TIẾT : THỢ RÈN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết bài: Thợ rèn

2 Kĩ năng: Làm tập tả: Phân biệt l/ n Thái độ: Có thái độ cẩn thận viết

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

- Nhận xét chữ viết của HS bảng tả

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: 8p * Tìm hiểu thơ:

- Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải

+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả: 15p

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả: (7p) Bài 2a: Điền vào chỗ trống: l hay n ? - Hs nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời

- HS thực theo yêu cầu

điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải

+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai

+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

+ nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động

(8)

- Nhận xét, bổ sung kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại thơ

+ Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?

- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ của làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp của miền nông thôn

3 Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét chữ viết của HS

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu của Nguyễn Khuyến

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm Trình bày kết quả:

Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối…….đóm lập loè

Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ: ước mơ; Hiểu giá trị của ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ ước mơ

2 Kĩ năng: Hiểu giá trị của ước mơ cụ thể biết cách sử dụng số câu tục ngữ

3 Thái độ: Học sinh nuôi ước mơ tốt đẹp

* QTE: Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt * GT: Không làm BT

II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM

- HS: Từ điển

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: (5p)

+ Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: HS nêu đề bài.

+ Đọc bài: Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với ước mơ?

+ Giải thích nghĩa từ “mơ tưởng” “mong ước”?

+ Đặt câu với từ mong ước?

- HS nêu

1.

- Mơ tưởng; mong ước

- Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều đạt tương lai - Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

(9)

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm từ bắt đầu tiếng: ước Bắt đầu tiếng mơ

- HS điền kết vào máy tính bảng kết nối với giáo viên:

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi: - Nhận xét đội thắng

- HS bổ sung từ

- Một HS đọc tồn từ tìm Bài 3:

- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HS làm việc, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ

- Trẻ em có quyền mơ ước gì? Bài 5: ( Đã giảm tải)

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuản bị sau

vui lòng 2

Bắt đầu tiếng

ước Bắt đầu tiếngmơ ước mơ, ước muốn,

ước ao, ước mong, ước vọng…

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng, mơ hão…

- Các đội đội tham gia chơi

3.

- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng - Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

4.

- HS nêu yêu cầu, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ

- Đánh giá cao: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư…

- Đánh giá không cao: ước muốn có truyện đọc, có xe đạp có đồng hồ…

- Đánh giá thấp: ước học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước học mà điểm cao

- Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt

KỂ CHUYỆN

TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết kể câu chuyện ước mơ đẹp của em của bạn bè người thân - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

2 Kĩ năng: Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập

* GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng

* Các KNS GD bài: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một số câu chuyện theo yêu cầu đề

(10)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện nghe (đã đọc) ước mơ

2 Dạy mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: ( 10p)

a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi học sinh đọc đề - GV đọc, phân tích đề

+ H: yêu cầu đề ước mơ gì? + Nhân vật chuyện ai? - Gọi học sinh đọc gợi ý

- Yêu cầu học sinh giới thiệu hướng dẫn xây dựng cốt chuyện, kể nhóm

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh kể yếu Chú ý: Dùng đại từ "em" "tôi" xưng hô kể

b Kể nhóm:

- HS kể cho nghe nhóm bàn - Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện c Kể trước lớp:

- HS thi kể chuyện

- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ

- Nhận xét nội dung lời kể của bạn * Liên hệ giáo dục giới quyền trẻ em: Quyền mơ ước, khát vọng

- Qua giáo dục cho kĩ gì? 3 Củng cố dặn dị: (5p)

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- học sinh lên kể

- Các tổ báo cáo

- học sinh đọc trước lớp - Lắng nghe

- ước mơ phải có thật - em (bạn bè, người thân) - học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- - học sinh tham gia thi kể

- Nhận xét, bình chọn

- Lắng nghe

+ Trẻ em có quyền mơ ước mơ đẹp - Kĩ thể tự tin

- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ kiên định

Ngày soạn: 3/11/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 06 tháng 11năm 2019 TOÁN

(11)

1- Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

2- Kĩ năng: Vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước thước thẳng êke

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: (5p)

+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? - NX, đánh giá

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

Vẽ hai đường thẳng song song

2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước: ( 10p)

- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:

+ GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ Vẽ đường MN vng góc với AB qua E + GV yêu cầu vẽ đường thẳng CD

qua E vng góc với MN

+ Em có nhận xét đường thẳng AB CD?

- GV kết luận:

+ Nêu lại trình tự bước vẽ? - Tổ chức cho HS thực hành vẽ 2.3 Thực hành: (20p)

Bài : GV vẽ đoạn thẳng CD điểm E lên bảng.Hướng dẫn HS cách làm

- Cho HS trình bày bảng cách vẽ - GV nhận xét

Bài 2:

GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng hướng dẫn HS cách làm

GV lưu ý HS cách trình bày GV nhận xét, sửa chữa

- HS nêu

M C D E

A B N

1.

- Tự vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD ( Một HS làm bảng phụ,lớp vẽ vào vở.)

- Một HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ làm vào

2.

(12)

Bài :

+ GV vẽ SGK lên bảng mời HS lên bảng làm

Gọi HS lên bảng kiểm tra góc - GV nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố, dặn dị: (5’)

- Các nhóm cử đại diện thi vẽ hai đường thẳng song song bảng

- Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học

3.

- Vẽ đường thẳng qua B song song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng

- Hai HS lên bảng thi vẽ hình - Lắng nghe

KHOA HỌC

Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu số việc nên không nên làm dể phịng tránh tai nạn đuối nước: + Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

2 Kĩ năng: Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

3 Thái độ: GD HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực

II.Giáo dục Kĩ sống: Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Máy tính, máy chiếu

- Phiếu ghi sẵn tình IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

a Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

b Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?

- GV nhận xét

2 Dạy mới: 28 phút 2.1Giới thiệu bài.

2.2 Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.

*KNS: Phân tích phán đốn tình huống có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước.

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

Theo em phải làm để phịng tránh

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

(13)

tai nạn sông nước ?

- GV nhận xét ý kiến của HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết.

Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi hoặc tập bơi.

*KNS : Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi.

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời:

1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Theo em nên tập bơi bơi đâu? Trước bơi sau bơi cần ý điều ?

- GV nhận xét ý kiến của HS Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gv cho Hs xem video tuyên truyền tai nạn đuối nước

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Mỗi HS chuẩn bị mơ hình (Rau, quả, giống) nhựa vật thật

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS lắng nghe, thực - HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Hs theo dõi video

- Nêu cảm nghĩ sau xem video - Cả lớp lắng nghe thực

Tập đọc

Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT

I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin,khẩn cầu của vua Mi-đát ,lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

-Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

* QTE: Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa, bảng phụ luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

:

Hoạt động của GV Hoạt đông của HS

1.Kiểm tra:(5’)

- Đọc Thưa chuyện với mẹ, trả lời câu hỏi SGK Nêu ý nghĩa học

2 Bài mới: (32’)

(14)

a/ Giới thiệu b/ Luyện đọc: -Gọi hs đọc mẫu

+Lần1- Rút từ khó: Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn, +Lần2-Giải thích từ: phép mầu, nhiên +Lần3: hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo nhóm đơi. -Cho hs đọc tồn

-Giáo viên đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài

-Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Thần Đ-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin điều gì?

+Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

-Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Tại nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

+Thế khủng khiếp?

Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:

+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn

+Vua Mi-đát hiểu điều gì? -Gọi hs đọc tồn

-Ý nghĩa của gì? d/ Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Đọc mẫu đoạn dọc diễn cảm -Y/c hs đọc theo nhóm

-Thi đọc trước lớp GV nhận xét

4.Củng cố -Dặn dò.(3’) - GV nhắc lại nội dung

*GDQTE: Qua thấy trẻ em có quyền gì? - Chuẩn bị:Ơn chuẩn bị kiểm tra kì I GV nhận xét tiết học

- 1HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK - Vài hs đọc câu văn dài -3HS đọc nối tiếp

- HS đọc toàn -Lắng nghe gv đọc mẫu

-1 điều ước

-Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

-Vua bẻ thử cành sồi….là người sung sướng đời

-Vì nhà vua nhận khủng khiếp của điêu ước: Vua ăn uống thứ gì?

-Hoảng sợ, sợ đến mức độ

-Ông phép mầu rửa lịng tham

-Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam

-1hs đọc

-Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.

-Hs đọc nối tiếp

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi

- Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 17: LUYỆN TẬP VĂN VIẾT THƯ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố đặc điểm của văn viết thư

2 Kĩ năng: Viết văn viết thư; Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của

3 Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học

(15)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1 KTBC: 4-5p

+ Hơm trước học nào? + Nêu KQ BT3

+ Một thư gồm phần, phần

- NX, đánh giá 2 Bài mới:30-33p 2.1 Giới thiệu bài:

- Tiết học hôm cô em ôn lại kiến thức học văn viết thư

2.2 Hướng dẫn ôn luyện:

Đề 1: Em viết thư cho bạn thân kể tình hình học tập của em thời gian qua

Đề 2: Viết thư cho người thân (hoặc bạn bè) kể ước mơ của em

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát phiếu

+ Đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? Phần đầu thư:

- Nơi viết ngày tháng năm - Lời xưng hơ

2 Phần thư

Đoạn 1: - Nêu mục đích, lí viết thư Đoạn 2: - Thăm hỏi tình hình của người nhận thư

Đoạn 3: - Kể cho bạn nghe tình hình học tập của

Đoạn 4: - Nêu ý kiến trao đổi với người nhận thư

Phần cuối thư

- Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn - Chữ kí tên họ tên

* HS chọn đề để viết - Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của

- Nhận xét của bạn - GV nhận xét

- Hs trình bày - NX

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

- HS lập dàn ý

- HS chọn đề để viết

- Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của

- Nhận xét của bạn

- Bài tham khảo

Bài làm …, ngày / /…

Thành nhớ nhiều,

(16)

nay anh học xong, anh viết dòng để hỏi thăm kể cho em nghe ước mơ của anh

Thành ơi, em có khỏe khơng? Bố Thành chữa bệnh chứ? Em học giỏi ngày chứ? Mẹ em làm khu công nghiệp hả? Cu Thái mẫu giáo chưa? Trường em có xa khơng?

Cịn anh gia đình ổn ngày Năm anh học thầy Lập Anh phải học buổi Vất vả Thành học lớp kiến thức nhiều mà Thầy giáo ln bào rằng: “ có cơng mài sắt có ngày nên kim” Thành biết khơng? anh có ước mơ sau anh trở thành bác sĩ đa khoa chữa bệnh hiểm nghèo cho người dân Anh hình dung ra, anh làm bện viện lớn Anh mặc áo trăng đầu đội mũ chữ thập Anh mổ ca mổ với thiết bị đại, cứu sống nhiều người

Thành ơi, ước mơ của anh Còn em ước mơ sau làm gì? Em kể cho anh nghe đi? Anh chờ thư Thành Thôi thư anmh viết dài, Anh dừng bút Anh chúc Thành học giỏi gặp nhiều may mắn Chúc ước của em sớm thành thực

Anh họ của em Nam Bùi Mẫn Nam Bài tham khảo đề 2:

Bài làm

… ,ngày …/…/… An xa nhớ

An ơi, lâu rồi, chưa có dịp viết thư cho bạn Hơm nay, nhớ đến bạn q Mình tranh thủ viết dịng ngắn ngủi để hỏi thăm sức khỏe kể cho bạn nghe tình hình học tập của thời gian vừa qua An ơi, bạn dạo nào? Bạn học tốt chứ? Bố mẹ bạn có bận việc không? Bé Linh học lớp nhỉ? Khi trái gió giở giời, bà bạn cịn đau lưng khơng? Trường bạn năm có thay đổi nhiều chứ? Lớp bạn nhiều bạn học giỏi nhỉ? Bạn có tham dự thi violympic mạng khơng? An ơi, Bây xin kể tình hình học tập của vừa qua Năm nay, chữ viết tiến đấy.Từ đầu đến giờ, nhiều điểm tốt Mình thích học mơn tốn mơn học giúp có suy luận sáng tạo Lớp học máy chiếu thích An Buổi học nào, chơi trị chơi, có tiết học lí thú À, qn, trường có hiệu trưởng Cơ cịn trẻ hiền Cả lớp tham dự thi Violympic An ơi, Mình bạn hứa với xem đứng đầu lớp

Thơi, thư viết dài, xin dừng bút Cuối thư chúc bạn chăm ngoan học giỏi Mình tự hào có người bạn An À, An nhớ viết thư cho Mình chờ thư An Bạn thân của An

3 Củng cố – dặn dò: 3-5p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau

Ngày soạn: 4/11/2019

(17)

TIẾT 44 : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU

1- Kiến thức: Biết cách vẽ hình chữ nhật thước kẻ, e ke 2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình chữ nhật thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thước thẳng ê ke

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC :

? Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc? ? Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc?

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

Giờ học toán hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật

2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ ? Các góc đỉnh của hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?

? Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật MNPQ?

- Dựa vào đặc điểm chung của hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo đội dài cạnh cho trước

- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 4cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên dường thẳng lấy CB = 2cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

- GV yêu cầu HS vẽ bảng, HS lớp vẽ nháp

- HS nêu lại cách vẽ của - HS khác nhận xét

- HS nhắc lai cách vẽ

M N Q P A B 2cm

D cm C

3 Thực hành: * Bài 1

:

? Giải thích cách vẽ? ? Giải tích cách làm?

? Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét sai

- HS đối chiếu làm

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

b) Tính chu vi hình chữ nhật ABCD

(18)

? Giải thích cách vẽ?

? AC BD đường hình chữ nhật ABCD?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm Nỗi đỉnh A với đỉnh C, đỉnh B với đỉnh D

b) Đo độ dài đoạn thẳng AC, BD nhận xét

độ dài AC độ dài BD có hay khơng?

A B D C 5 Củng cố,dặn dò:

? Nêu cách vẽ hình chữ nhật? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm VBT chuẩn bị trước sau

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 18: ĐỘNG TỪ

I

Mục tiêu 1.KT

- HS nắm ý nghĩa của động từ: từ hoạt động, trạng thái của người, vật, tượng

2.KN

- Nhận biết động từ câu 3.TĐ:

- HS có ý thức làm tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Phiếu to ghi nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Bài cũ :4p

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- GV nhận xét cho điểm - HS đọc nêu tình sử dụng 2 Bài mới: 32p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi bài HS ghi 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Phần nhận xét:

 Bài – 2: - em đọc nối tiếp

- Ghi lại từ hoạt động của:

* anh chiến sĩ, thiếu nhi – nhìn, nghỉ, thấy - HS làm theo nhóm bàn + Ghi lại từ trạng thái của:

* dòng thác, cờ - đổ, bay - dòng thác: đổ- Của cờ: bay - GV hướng dẫn rút nhận xét: từ

hoạt động, trạng thái của người, vật động từ

- HS phát biểu b./ Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

- HS lấy ví dụ động từ c./ Luyện tập: Bài tập

(19)

- GV yêu cầu HS: ghi tên hoạt động thường làm nhà, trường & gạch động từ cụm từ hoạt động

- HS làm theo nhóm phiếu - Nhóm xong trước lên dán bảng - Nhận xét bổ sung

VD: quét nhà, rửa bát, học bài, trực nhật lớp - GV đánh giá tun dương nhóm nhanh xác

 Bài 2: Đọc yêu cầu Gạch động từ

- GV giao nhiệm vụ:

- HS làm - HS làm bảng phụ

- HS lên làm bảng phụ

- Nhận xét – GV đánh giá a./ đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi,có thể, lặn GV giúp HS phân biệt: dùi thủng & dùi sắt b/ mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ

ĐT DT biến thành, ngắt, tưởng, có

 Bài 3: Trò chơi Xem kịch câm

- Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc thành tiếng - Treo tranh minh họa gọi HS lên tranh mơ

tả trị chơi

- Hoạt động nhóm - GV tổ chức cho HS thi chơi theo đội: đội

làm động từ, đội nêu động từ tên hoạt động Sau đổi vai

- Từng nhóm HS biểu diễn cử , động tác

- GV gợi ý số động từ qua tranh SGK: cúi, ngủ

3 Củng cố - dặn dò: 4p + Động từ gì? Nêu ví dụ

- GV nhận xét – dặn dò: nhà

LỊCH SỬ

TIẾT 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

I Mục tiêu

1.Kiến thức

- HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh

2.Kĩ năng: HS nắm đời của đất nước Đại Cồ Việt tên tuổi, nghiệp của Đinh Bộ Lĩnh

3.Thái độ: Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước của dân tộc ta II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh, tư liệu

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Em học giai đoạn lịch sử ? - Nhận xét

2 Bài mới:30-32p

2.1 Gtb: Gv giới thiệu cảnh đất nước buổi đầu độc lập

2 Nội dung:

(20)

Hđ1: Tình hình đất nước

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau Ngơ Vương mất?

- Gv nhận xét, chốt lại

Hđ 2: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh (tra thơng tin Đinh Bộ Lĩnh google)

- Yc hs quan sát tranh + đọc Sgk trả lời: + Em biết Đinh Bộ Lĩnh ?

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?

- Gv kết hợp giải nghĩa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: yên ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

- Gv nhận xét, kết luận Hoạt động 3:

- Yc hs lập bảng so sánh trước sau

khi đất nước thống nhất:

Các mặt

Trước thống

Sau thống Đất

nước Triều đình Đời sống nhân dân

- Gv theo dõi, qs giúp đỡ hs cần - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: 3-5’

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?

? Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?

- Nhận xét học - Về nhà học

- Hs ý lắng nghe + theo dõi Sgk trả lời

+ Triều đình lục đục, đất nước bị cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích - Lớp nhận xét

- Làm việc lớp

- Hs đọc Sgk + qs tranh hình Sgk

+ Sinh Hoa Lư (Ninh Bình), từ nhỏ có trí lớn “cờ lau lập trận”

+ Lớn lên gặp cảnh đất nước loạn lạc đem quân dẹp loạn Năm 968 ông thống đất nước

+ Lên ngơi vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cồ Việt - Thái Bình

- Lớp nhận xét, bổ sung - Hs theo dõi Sgk

- Hs thảo luận nhóm - Hs báo cáo kết

- Nhận xét, bổ sung

Các mặt Trước thống

Sau thống

Đất

nước Bị chia cắtthành 12 vùng

Đất nước qui về mối

Triều

đình Lục đục Được tổ chứclại qui củ Đ/ s

nhân dân

Làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, dân nghèo đổ máu vơ ích.

Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi nd buôn bán khắp nơi, chùa tháp được xd. - hs trả lời

(21)

- Chuẩn bị sau

BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh tính giá trị biểu thức; tìm thành phần chưa biết; yếu tố hình học giải tốn văn

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh cịn hạn chế làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài Tính giá trị của biểu thức.

a 412 x + 899 b 367 89 – 813 x c 872 – 899 : d 20 978 - 859 + 799

Bài Tìm x:

a x – 68 999 = 788 b 65 345 + x = 886 89 + 99

c 85 398 – x = 539 d 12 491 – x = 4391 – 25 Bài Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

Hình bên có:

(22)

C góc vng D góc vng

Bài Tổng của hai số số lớn có bốn chữ số, hiệu của hai số số lớn có hai chữ số Tìm hai số đó?

Bài làm

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp - Học sinh nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

ĐỊA LÝ

TIẾT 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên

- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

2 Kĩ năng: Xác lập mối liên hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất của người

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng * BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng

* GD SD NL TK& HQ: Bảo vệ nguồn nước phục vụ sống dựa vào tiềm thủy điện to lớn: Dựa vào nguồn tài nguyên rừng phong phú: GS HS tầm quan trọng của việc bảo vệ khai thác rừng hợp lí,tích cực tham gia trồng rừng

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

1 Kiểm tra cũ:5’

+ Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên?

- Gv nhận xét đánh giá 2 Dạy mới: 30’ 2.1 Giới thiệu 2.2 Nội dung:

3 Khai thác sức nước: Hđ 1: Làm việc theo nhóm

(23)

- Chia nhóm (bàn), giao việc:

+ Qs lược đồ hình đọc nd mục SGK + Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?

+ Người dân khai thác sức nước để làm gì?

- Chốt ý

4 Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên.

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?

+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? + Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình s/x đồ gỗ?

+ Việc khai thác rừng nào? + Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?

+ Thế du canh du cư? - Gv kết luận

+ Có biện pháp để giữ rừng?

* GD SD NLTK & HQ: - KL: SGK tr 92, 93 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Rừng Tây Nguyên có giá trị kinh tế gì? - Ở địa phương em có rừng khơng? Rừng chủ yếu loại gì?

- Em cần làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét học

- nhà ôn lại nội dung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Các nhóm khác bổ sung - HS lên bảng vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li sơng Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN

- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Nguyên có mùa mưa khơ rõ rệt

- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí

- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ

- Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…

- Khai thác rừng bừa bãi,… tập quán du canh, du cư…

- Khai thác hợp lý

- Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư

- Không đốt phá rừng

- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí

- 2,3 hs đọc học sgk - Hs trả lời

- Hs lắng nghe Ngày soạn: 5/11/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019 TỐN

Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I Mục tiêu

(24)

2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình chữ nhật, hình vng thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống

* Nội dung điều chỉnh: Không làm tập II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? 2 Bài mới: (30-32p)

2.1 Giới thiệu bài:

Thực hành vẽ hình chữ nhật

2.2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ: + Các góc đỉnh của hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?

+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật MNPQ?

- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên dường thẳng lấy CB = 2cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

2.3 Thực hành: Bài 1:

+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?

+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét sai

- HS đối chiếu làm

2.4 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:

+ Hình vng có cạnh với nhau?

+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD?

+ Các góc đỉnh hình vng góc gì? - GV: Chúng ta dựa vào đặc điểm trênn

- HS trả lời

A B

D C

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

b) Chu vi hình chữ nhật là: ( 5+ 3) x 2= 16 (cm)

Đáp số: 16 cm

1.

- HS nêu

HS thực hành vẽ hình chữ nhật tính chu vi của hình chữ nhật

- Các cạnh

(25)

để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng lấy DA = 3cm, CB = 3cm

+ Nối A với B ta hình vuông ABCD 2.4 Thực hành:

Bài 1:

+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?

+ Nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông?

- Nhận xét sai - HS đối chiếu làm

GV chốt: HS thực hành vẽ hình vng và tính chu vi diện tích của hình vng

Bài 2: ( Đã giảm tải) Bài :

- Gọi nêu y/c tập

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm - GV nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố: (3p)

+ Nêu cách vẽ hình chữ nhật, hình vng? - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn học nhà

A B

C

D C

Bài 1:

a) Vẽ hình vng ABCD có cạnh là: 4cm b) Tính chu vi diện tích hình vng ABCD

- hs đọc yêu cầu

- Hs dùng thước kẻ, ê ke thực hành vẽ hình vng tính chu vi, diện tích hình vng

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung Bài giải

Chu vi hình vng ABCD là: x = 16(cm)

Diện tích hình vng là: x = 16 (cm) Đáp số: 16cm 16cm 3.

- Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm

- Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vng góc với

- Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo

- Theo dõi TẬP LÀM VĂN

Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý của trao đổi đạt mục đích

2 Kĩ năng: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

(26)

*QTE: không phân biệt đối xử * Các KNS GD bài: - Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ thương lượng

- Kĩ đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn đề

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBC: 5p

- Gọi HS kể câu chuyện : Ở V¬ng quèc T¬ng Lai theo tr×nh tù thêi gian em kĨ theo trình tự không gian

- Nhn xột 2 Bi mới(30P) 2.1 Giới thiệu bài:1p

- Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm gì?

- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi

2.2 Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng

- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi gì?

+ Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi nào?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

- HS lên bảng kể chuyện

- Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình

Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm một mơn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng của em

Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu của em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) của em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

(27)

* Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) của bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

* Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp

+ Qua học giáo dục cho kĩ gì?

3 Củng cố – dặn dò: (5P)

- Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

*Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật

*Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm, ghi ý kiến thống

- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp

- HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí

- Kĩ thể tự tin, lắng nghe tích cực, thương lượng, đặt mục tiêu, kiên định

- HS nêu

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 2: KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết lợi ích của thói quen xây dựng thời khóa biểu việc học tập, vui chơi - Hiểu số yêu cầu, biện pháp xây dựng thời khóa biểu thời gian ngắn hay khoảng thời gian dài cho

- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để xây dựng thời khóa biểu cá nhân cho phù hợp II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Vì Lan quên buổi tâp hát nhóm? Để khơng qn cơng việc dự định em phải làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận

- Theo em, cần xây dựng thời khóa biểu cho mình?

2 Chia sẻ - phản hồi: - Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq: a; b; d

? Em cịn cách khác để quản lí thời gian biểu của ngày? 3 Xử lí tình huống:

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

(28)

? Tại em chọn cách ứng xử GV chốt kq: a

4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng: - Vài HS đọc SGK trang 13 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Vì em cần xây dựng thời khóa biểu cho mình?

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS nối hai cột để tìm lời khuyên phù hợp

- HS tô màu tương ứng với khung thời gian vào đồng hồ

Sinh hoạt

Tuần 9

I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần

II Lên lớp.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao

- Nề nếp của lớp tiến

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng - Nhìn chung em học

- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung - Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

(29)

- Vẫn số em thiếu đồ dùng HT mất, cần bổ sung

3) Phư ơng h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11

- Thi tốt quy định của đội đề 4) Văn nghệ:

- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

KHOA HỌC

Tiết 18: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: ôn tập kiến thức chủ đề người sức khỏe Kĩ năng:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò của chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

3 Thái độ: GD HS có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật, tai nạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu của HS - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa

ăn cân đối

- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho

- Thu phiếu nhận xét 2 Dạy mới: 28 phút 2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Các hoạt động chính

Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.

- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung của nhóm

+ Nhóm 1: Q trình trao đổi chất của người

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị của bạn

- Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí

- Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống của bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất?

(30)

+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường

+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

- GV tổng hợp ý kiến của HS nhận xét Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu. - GV phổ biến luật chơi

- GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

- HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích chọn

- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc học để kiểm tra - Nhận xét tiết học

người cần để sống?

- Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?

- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sơng nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS thực

- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận - Trình bày nhận xét

- HS đọc

- Lắng nghe thực

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 3: DÙNG ĐỦ THÌ THƠI

I Mục tiêu:

1 Nhận thức đức tính tiết kiệm của Bác Hồ Trình bày ý nghĩa của việc tiết kiệm

3 Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể II Chuẩn bị:

- Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 4”, tr.11 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(31)

1 HĐ1 Khởi động: 5p

Trò chơi: Đủ dùng thơi Cách chơi:

- GV cho HS nghe hát “Vui việc lớn” (Sáng tác: An Thuyên)

- GV liên hệ, giới thiệu học “Dùng đủ thơi”

2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15 phút) - HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.12) HS lớp theo dõi

- Đọc diễn cảm lưu loát đọc “Dùng đủ thơi” (đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.12, 13)

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét

Hoạt động nhóm:

- Thực câu hỏi (tr.13).

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ 4)

- Thống ý kiến nhóm - Một số nhóm chia sẻ trước lớp

- Đánh giá, nhận xét của nhóm khác của GV

3 Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2 (tr.13, 14).

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.

- Các HS khác GV đánh giá, nhận

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS lớp theo dõi.

Gợi ý trả lời:

1 Khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà vừa thành lập, Bác Hồ kêu gọi tồn dân tiết kiệm thơng qua việc làm sau: kêu gọi người giàu ủng hộ tiền của, thóc gạo cứu giúp người nghèo chiến sĩ mặt trận; thân Bác tự bớt khầu phần ăn, góp gạo ni qn

2 Khi quan đề nghị sắm cho Bác áo quần, giầy mũ mới, Bác dặn: “Khi cơng tác nước ngồi hay tiếp khách, Bác dùng trang phục xứng đáng, làm việc nhà, để Bác dùng quần áo bình thường rồi”

3 Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở việc tiết kiệm điện tiết kiệm tiền của cho nhân dân

- Thực câu hỏi (tr.13). - HĐ nhóm

- Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Đánh giá, nhận xét của nhóm khác - Gợi ý trả lời: Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm đức tính tốt đẹp, lời nói ln đơi với việc làm

- HS hồn thành câu hỏi 1, (tr.13, 14). - HS chia sẻ trước lớp.

- HS khác đánh giá, nhận xét, bổ sung. Gợi ý trả lời:

(32)

xét, bổ sung.

Hoạt động nhóm:

- Thảo luận hoàn thành câu hỏi 3 (tr.14)

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận

- Đánh giá, nhận xét của nhóm khác của GV

Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc

4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)

- GV đặt câu hỏi để tổng kết học: Theo em, đức tính tiết kiệm có đồng nghĩa với tính ki bo, kẹt xỉ khơng? - GV chốt lại: Tiết kiệm ki bo, kẹt xỉ Tiết kiệm biết sử dụng có cách hợp lí, vừa đủ Đây phẩm chất tốt của người cần tu dưỡng, rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi cơng dân có ích cho xã hội sau - GV nhận xét trình làm việc của HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe HS thực hành tiết kiệm nhà ghi lại kết của việc làm

khố nước cẩn thận khơng dùng đến, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập; ăn hết phần, khơng lãng phí đồ ăn, thức uống, ) HS nêu ý kiến của sống của người biết cách tiết kiệm (ví dụ: Người biết tiết kiệm có sống đầy đủ, vui vẻ, thoải mái, )

- Thảo luận hoàn thành câu hỏi (tr.14). - HS làm việc theo cặp

- Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận

- Đánh giá, nhận xét của nhóm khác

Gợi ý trả lời:

Việc nên làm Việc không nên làm

- Tắt điện khơng sử dụng

- Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ………

– Không ăn hết phần ăn thừa

- Không khóa nước cẩn thận sau sử dụng

…………