TUAN 6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Gọi HS đọc yêu cầu. Chuẩn bị bài sau. Kiến thức: Dựa vào 6 tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, HS nắm được c[r]

TUẦN 6

Ngày soạn: 09/ 10/ 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020

Toán

Tiết 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Thực hành lập biểu đồ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’) - GV treo biểu đồ

- Yêu cầu HS đọc số liệu ghi biểu đồ “Số chuột thôn diệt được”

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)Luyện tập GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Thực hành (30’)

Bài 1: Dựa vào biểu đồ hãy điền Đ S vào ô trống

- Số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS đọc

Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4

- Gọi HS đọc đề - Biểu đồ điều gì?

- Gọi HS nêu miệng kết - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đối chiếu kết

* GV chốt: HS biết cách đọc tính các

- HS đọc bài, quan sát biểu đồ SGK: Đọc tên biểu đồ

- HS nêu miệng câu trả lời lớp nhận xét, bổ sung

số liệu biểu đồ

Bài 2: Biểu đồ dây nói số ngày có mưa ba tháng năm 2004 huyện miền núi:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Biểu đồ hình gì?

- Dựa vào đâu để tính số ngày mưa tháng?

- Một HS lên bảng làm - Chưa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết quan sát đọc số liệu

trên biểu đồ hình cột Bài 3:GV treo bảng phụ. - Gọi HS làm bảng phụ

- GV HS nhận xét chữa bảng Cả lớp đổi chữa

- GV chốt cách vẽ biểu đồ hình cột 3 Củng cố, dặn dị: (5p)

+ Ta làm quen với loại biểu đồ? Đó loại biểu đồ nào?

+ Muốn đọc số liệu biểu đồ ta phải làm gì?

- Về nhà làm tập tập.-GV nhận xét chung tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

2.

- HS nêu yêu cầu tập

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào

a Tháng có 18 ngày mưa. b.15 – = 12 (ngày)

c Số ngày mưa trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 ngày

3.

- HS quan sát, nêu yêu cầu : Vẽ tiếp biểu đồ

- Lớp làm vào BTT

Tập đọc

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người dân , lòng trung thực , nghiêm khắc với lỗi lầm thân

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn , xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

3 Thái độ: HS yêu thương người thân gia đình , biết sửa sai lầm phạm lỗi

II Các kĩ sống bản

- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

- Kĩ lắng nghe tích cực III Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, tranh minh họa - HS: SGK, đọc

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’)

- 2- HS HTL Gà trống cáo ? Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

- YCHS nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc (12p)

- HS đọc toàn - Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa lỗi cho HS: An- đrây- ca + Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Gọi 1-2 HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu (10’) - HS đọc thầm đoạn

- Câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ An-đrây-ca nào?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

HS phát âm trơi chảy tên riêng nước ngồi: An- đrây- ca

- Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em liền chạy mạch đến cửa hàng/ mua thuốc/ mang nhà

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm đơi

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1-2 HS đọc toàn

* Trên đường An-đrây-ca mua thuốc cho ơng.

- An-đrây-ca lúc tuổi, em sống ông bà mẹ ông ốm nặng

- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

* HS đọc tiếp đoạn

- Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

- An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

* KNS: Mỗi người cần xác định được giá trị thân sống Chúng ta nên cảm thông với cậu bé - Nêu ý tồn bài?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng(8p)

- Gọi HS đọc nối tiếp - YCHS đọc phân vai

- Nêu cách đọc nhân vật?

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc trôi chẩy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không

* Liên hệ Giáo dục giới, quyền trẻ em: - Qua em thấy trẻ em có quyền và bổn phận gì?

3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- An-đrây-ca bạn chơi bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang * Sự dằn vặt An -đrây - ca

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên ơng qua đời

- An-đrây-ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

- u thương ơng, khơng tha thứ cho

* Ý chính: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- HS đọc nối tiếp - HS đọc phân vai

- Cách đọc nhân vật: Lời ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, ý nghĩa An- đrây- ca giọng buồn, day dứt, lời mẹ dịu dàng an ủi

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay

- Quyền yêu thương chăm sóc Bổn phận ơng bà cha mẹ

Đạo đức

I/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:

- Kiến thức: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Kĩ năng: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

- Thái độ: Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến

* GDQPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt.

* GDBVMTBĐ: Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường, biển đảo Việt Nam

- Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài ngun, mơi trường biển đảo Việt Nam HS biết bày tỏ ý kiến để bảo vệ mơi trường

* QTE: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến II/ Các kĩ sống giáo dục bài

- Kĩ lập kế hoạch: Biết bày tỏ ý kiến thân biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

- Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè bày tỏ ý kiến III/ Chuẩn bị:

- GV: Phiếu HT

- HS: tham gia đóng vai tiểu phẩm IV/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

+ Với chuyện liên quan đến em em có quyền gì?

+ Em cần phải làm để bày tỏ ý kiến, mong muốn với người xung quanh?

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Nội dung

a) Hoạt động 1: Tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa

* Mục tiêu: HS ý thức quyền biết bày tỏ ý kiến

* Cách tiến hành

- Yêu cầu nhóm HS đóng tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa + Tiểu phẩm có nhân vật?

+ Ý kiến bố Hoa, mẹ Hoa việc học Hoa nào?

+ Em có nhận xét ý kiến bố mẹ

+ Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng việc liên quan đến trẻ em

+ Em cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến, mong muốn với người xung quanh cách rõ ràng, lễ độ

1.Tiểu phẩm

- HS xem tiểu phẩm bạn lớp đóng

+ Tiểu phẩm có ba nhân vật Hoa, bố Hoa mẹ Hoa

+ Mẹ Hoa muốn Hoa nghỉ học để nhà giúp mẹ làm bánh, bố Hoa không tán thành ý kiến mẹ Hoa

Hoa việc học tập Hoa?

* GDQPAN: Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào?

+ Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

* KNS: Nếu em bạn Hoa em giải nào?

=> Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ để bố mẹ hiểu đồng ý với ý kiến em b) Hoạt động : Trị chơi Phóng viên * Mục tiêu: HS hiểu người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* Cách tiến hành:

- Phổ biến cách chơi luật chơi

+ Cơng việc phóng viên trị chơi gì?

- u cầu HS đóng vai phóng viên vấn bạn vấn đề theo yêu cầu

- Gọi số cặp HS lên thực vấn trả lời

Ý kiến bố Hoa

+ Hoa nói: buổi học, buổi nhà giúp mẹ

+ Ý kiến bạn Hoa phù hợp Hoa đưa giải pháp vừa giúp đỡ gia đình vừa học

+ Nếu em bạn Hoa, em giải bạn Hoa

Bài 3: Em bạn nhóm chơi trị chơi Phóng viên, vấn lẫn nội dung sau:

- Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

- Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em

- Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

- Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

- Dự định em hè

- Tình hình giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường, biển đảo Việt Nam

- HS nghe GV phổ biến cách chơi + Phỏng vấn bạn nhóm - HS làm việc cặp đơi, HS phóng viên, HS người vấn

- HS thực vấn + VD:

* GDBVMTBĐ:

+ Việc nêu ý kiến em có cần thiết khơng? Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì? =>Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* QTE: tre em có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

c) Hoạt động : Kể chuyện xây dựng tiểu phẩm

* Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

* Cách tiến hành:

gì?

- Em: Mùa hè em muốn thăm quan Hà Nội/ Mùa hè em muốn q thăm bà ngoại

- Phóng viên: Vì em muốn thăm quan Hà Nội ?

- Em: Vì em chưa đến Hà Nội /Vì lâu em chưa thăm bà, em nhớ bà

- Phóng viên: Tình hình giữ gìn, bảo vệ tài ngun, mơi trường, biển đảo Việt Nam ?

- Em : Hiện nguồn tài nguyên bị suy giảm, môi trường biển, hải đảo, môi trường vùng biển ven bờ bị nhiễm

- Phóng viên: Chúng ta cần làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam ?

- Em: Cần khai thác sử dụng hợp lý nguồn tài ngun biển, tích cực bảo vệ mơi trường biển; nâng cao ý thức vươn biển, bước khẳng định vị Việt Nam quốc gia mạnh biển; kêu gọi người có ý thức bảo vệ giữ gìn mơi trường biển Việt Nam - Phóng viên: Cảm ơn em, chúc em có kì nghỉ hè lí thú bổ ích

+ Việc nêu ý kiến em cần thiết Em bày tỏ để việc thực vấn đề phù hợp với em hơn, tạo điều kiện phát triển tốt

- Lắng nghe

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày * KNS: Khi bày tỏ ý kiến em phải có thái độ nào?

=> Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em thực

- Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác vấn đề có liên quan đến thân em đến gia đình em

4 Củng cố, dặn dò

+ Em kể lại tình em nêu ý kiến mình?

+ Ý kiến trẻ em cần tơn trọng, xong trẻ em cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà thảo luận với cha mẹ người thân vấn đề liên quan đến

trường lớp, chuẩn bị Tiết kiệm tiền

- HS thảo luận theo nhóm - nhóm HS trình bày

+ Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- HS kể

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, thực

Ngày soạn: 10/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020

Toán

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về: - Viết số liền trước, số liền sau số

- Giá trị chữ số số tự nhiên - So sánh số tự nhiên

- Đọc biểu đồ hình cột - Xác định năm, kỷ

2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên Đơn vị đo khối lượng đơn vị đo thời gian

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * GT: Bài

- GV: VBT, bảng phụ - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

- Làm tập 2, VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Thực hành: (30p) Bài 1: - HS đọc yêu cầu.

- YCHS làm theo nhóm bàn, Hai nhóm đại diện chữa bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Để biết giá trị chữ số số ta vào đâu?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

- GV củng cố lại kiến thức tìm số liền trước, liền sau số, giá trị chữ số số

Bài 2: ( Đã giảm tải)

Bài 3: Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV HS nhận xét chữa bảng Cả lớp đổi chữa

- GV chốt cách đọc biểu đồ hình cột Bài 4: Trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nêu câu hỏi SGK Bài 5: Tìm số trịn trăm biết

540< x < 870

- Gọi HS đọc y/c tập

- x thỏa mãn điều kiện, điều kiện nào?

- Các số tròn trăm từ 500 đến 800 số nào?

- x số nào? 3 Củng cố: ( 5p)

- GV nhận xét chung tiết học - Nhắc hS chuẩn bị sau

- HS làm bảng

1.

- HS đọc tìm hiểu u cầu tốn

- HS viết số bảng ý a, b

- HS đọc số nêu giá trị chữ số số (ý c), lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt kết

a 835 918 b 835 916 c triệu, trăm nghìn, trăm

2 ( Đã giảm tải) 3.

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào VBT

a Khối lớp : 3lớp 3A, 3B , 3C b 3A :18HS ; 3B : 27HS ; 3C : 21 HS c 3B có nhiều HS giỏi toán d 22 HS

4 HS nêu y/c tập

- HS trả lời giải thích cách tính Đáp số : Thế kỉ : 20,21, 5.

- HS nêu yêu cầu

- đk lớn 540 nhỏ 870 - Là số 500; 600; 700; 800

Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày truyến ngắn “Người viết truyện thật thà”

2 Kĩ năng: Biết tự phát lỗi sửa lỗi Tìm viết tả từ láy có chứa âm đầu s/x

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ đẹp, cẩn thận * QTE: - Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ ghi nội dung 3a - HS: VBTTV

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- GV nhận xét trước - Viết từ sai

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Người viết truyện thật

2.2 Hướng dẫn Hs nghe- viết: (20p) - GV đọc lượt

- HS đọc lại bài, suy nghĩ nội dung đọc

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai

- YCHS viết số TN

- GV nhắc nhở HS cách trình bày - GV đọc HS viết

- GV đọc lại HS Soát lỗi-sửa lỗi Hướng dẫn HS làm tập: (8p) Bài tập 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Lớp đọc thầm lại để ghi lỗi sửa lỗi - GV nhắc HS: - Viết tên cần sửa : Người viết truyện thật

- Sửa tất lỗi bài, sửa âm đầu s/x dấu hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS tự đọc bài, phát sủa lỗi tả

- Theo dõi

- Theo dõi

- Ban- dắc nhà thơ tiếng, giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác văn học sống lại người thật thà, khơng nói dối

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai

- HS luyện viết từ khó - HS nghe viết vào - Soát lỗi-sửa lỗi

2.

- 1-2 HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm sửa lỗi

- HS tự đọc bài, phát sủa lỗi tả

- GV mời HS làm phiếu lên dán bảng, GV lớp nhận xét Bài tập 3

- Yêu cầu HS đọc đề - YCHS làm tập

+ Chia làm đội thi tiếp sức - Chữa tập, nhận xét

* GV liên hệ: Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

3 Củng cố, dặn dò: ( 3-5 p) - Nhận xét tiết học

- BTVN: BT 3(b)

3 Tìm từ láy

+ Có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sanh sánh .

+ Từ láy có tiếng chứa âm s: xa xa, xam xám, xám xịt

- Theo dõi Phòng học Đa

TIẾT 5: NGĂN NGỪA LŨ( tiết 1) I MỤC TÊU:

1 Kiến thức:

-Hiểu nguyên nhân gây lũ -Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ -Hiểu khối lập trình

2 Kĩ năng:

-Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường sống II ĐỒ DÙNG

Bộlắp ghép wedo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A kiểm tra cũ

- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới

I Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ:

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2.Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

- HS trả lời

-Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đơng có số lượng mưa cao năm

-Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

-Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

*GV: Chốt nội dung II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)

C Củng cố dặn dò

-Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

Nhận xét học Dăn dò sau

nước

- HS thực hành

- HS trả lời

_

Ngày soạn: 11/10/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020

Toán

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về

1 Kiến thức: Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số

2 Kĩ năng: Mối QH số ĐV đo khối lượng đo thời gian; Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ; Giải tốn tìm số TBC nhiều số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * Nội dung điều chỉnh: Không làm tập

II Đồ dùng dạy học

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ : (5p)

- Làm tập VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) 2.2 Thực hành: (30p)

Bài 1: Khoanh vào trước câu TL đúng: - Cho HS nêu yêu cầu

- GV nêu câu hỏi SGK - GV - HS chữa bài, thống kết - Đổi chéo kiểm tra

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS đọc lướt SGK chọn kết ghi bảng

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi: (Quyển sách)

Hiền Hòa Trung Thục (tên) - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, Hs làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Đây biểu đồ dạng gì?

+ Cột dọc biểu thị điều gì? Cột ngang biểu thị gì?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát Bài 3:

- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- YCHS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nêu cách giải khác?

+ Muốn tìm phần số ta làm nào?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: Cách giải tốn có

a) Hiền đọc số sách là: 33

b) Hòa đọc số sách là: 40

c) Hòa đọc nhiều Thục số sách là:

40 – 25 = 15 (quyển)

d) Bạn đọc Thục sách là: Trung

3

Tóm tắt:

Ngày đầu: 120m Ngày hai: ½ ngày đầu Ngày ba: gấp đơi ngày đầu Trung bình ngày: m?

Bài giải

Ngày thứ hai bán số mét vải là: 120 : = 60 (m)

Ngày thứ ba bán số mét vải là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày bán số mét vải là:

(120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140m

5 10 15

20 25 30 35

16 40

33

liên quan đến dạng tìm phần số tìm trung bình cộng 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

Kể chuyện

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Kỹ

- Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

3 Thái độ: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn * QTE: Trẻ em có quyền tơn trọng

II Đồ dùng dạy học

- GV: chép đề bài, sưu tầm câu chuyện, tập truyện - HS: sưu tầm chuyện lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh

1 Bài cũ (5’)

- Kể câu chuyện tính trung thực 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS kể: (10p) - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề + Gọi 1, em đọc đề

+ GV cho HS tìm hiểu đề gạch số từ quan trọng

- Thế tự trọng?

- YCHS tìm câu chuyện nói lịng tự trọng- kể lại cho bạn nghe - YCHS giới thiệu chuyện kể lại toàn câu chuyện

2.3 HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa (20)

- Tổ chức cho HS Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS trao đổi theo cặp ý nghĩa

- HS kể

- Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc

- HS nêu

- HS đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Nêu tên câu chuyện nói lịng tự trọng kể chuyện

- Buổi học thể dục - Sự tích dưa hấu

- Thi kể chuyện trước lớp

câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay - QTE: Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- Cả lớp nhận xét, tính điểm nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay - Trẻ em có quyền tơn trọng

- Theo dõi

Tập đọc

Tiết 12: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước diễn tả nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ: HS khơng nói dối thầy cô, bố mẹ, bạn bè

* QTE: Quyền giáo dục giá trị (Đức tính thật thà) II GD Kĩ sống

- Tự nhận thức thân - Thể thông cảm - Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực III Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ

- HS: Tranh minh hoạ đọc SGK IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS tiếp nối đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi 1, SGK

- GV nhận xét 2 Bài mới: 30 phút a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đề lên bảng

b Luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2 đến 3lượt) - GV sữa lỗi sai cho HS, giải nghĩa số từ khó (ở phần thích )

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn * Tìm hiểu :

- Cho HS đọc thầm đoạn 1: Từ đầu… tặc lưỡi cho qua

+ Cô chị xin phép ba đâu ?

+ Cơ có học nhóm thật khơng ? Em đốn xem đâu ?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

+ Vì nói dối nhiều lần vậy?

+ Vì lần nói dối co chị lại thấy ân hận?

- Cho HS đọc thầm đoạn :Tiếp theo…cho nên người

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối ?

- Cho HS đọc đoạn 3: Phần cịn lại

+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi ? *QTE: Quyền giáo dục các giá trị (đức tính thật thà)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Cho HS nêu nội dung + GV ghi bảng

- Gv y/c Hs kể câu chuyện tác hại việc nói dối mà biết c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn truyện theo cách phân vai

- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố – dặn dò: phút * GDKNS:

- HS luyện đọc theo cặp - 2HS đọc

- HS đọc đoạn

+ Cô chi xin phép ba học nhóm + Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè,đến nhà bạn …

+ Cơ nói dối ba nhiều lần khơng biết lần nói dối lần thứ

+ Cơ nói dối nhiều lần lâu ba tin

+ Vì thương ba,biết phụ lịng tin ba

tặc lưỡi quen nói dối - HS đọc đoạn

+ HS trả lời - HS đọc đoạn

+ Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu + Cơ chị khơng nói dối

+ Khơng nói dối + HS nêu nội dung - Hs nêu

- HS tiếp nối đọc

- Tự nhận thức thân Thể thông cảm Xác định giá trị Lắng nghe tích cực

- Cho HS nhắc lại - Liên hệ thực tế

- Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập” - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, thực

- HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 11: MỘT SỐ CÁC BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kể tên cách bảo quản thức ăn : làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,……

2 Kĩ năng:

- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- Nhận biết số nguy gây ngộ độc nhà, xung quanh nơi ở, trường

3 Thái độ: Hs có ý thức tuyên truyền cho người thân, cộng đồng tham gia phòng tránh ngộ độc cho trẻ em

II Đồ dùng dạy học

- GV: Hình trang 24, 25 - Phiếu học tập - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

Gọi HS nêu: thực phẩm sạch? + Nêu cách chọn rau tươi, GV nhận xét

2 Bài mới: 32 phút

2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học

2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn.

B1: GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 24,25 SGK trả lời câu hỏi : Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu

Hình Cách bảo quản

1

B2: Làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học

- HS nêu: Thực phẩm phải tươi, không ôi thiu, khơng héo, khơng nhiễm hố chất …

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình trang 24,25 SGK nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu

của cách bảo quản thức ăn. B1: GV cho lớp thảo luận câu hỏi: + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

GVKL&GDPCNĐ: nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là: Làm cho vi sinh vật khơng có môi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

B2: Cho HS làm tập:

-Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động? cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cô đặc với đường - Gọi HS nêu kết

- YCHS xem số cách bảo quản thức ăn

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

B1: GV phát phiếu học tập cho cá nhân -Yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập B2: Làm việc lớp.

- Gọi số HS trình bày, HS khác bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gọi HS nhắc lại số cách bảo quản thức ăn

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- Cả lớp thảo luận trả lời:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có môi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

- HS lắng nghe

- HS trả lời - Đáp án:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: a; b; c; e

+ Ngăn không cho vi sinh vật xân nhập vào thực phẩm: d

- HS làm việc với phiếu học tập số HS trình bày, HS khác bổ sung

- HS trình bày – em khác bổ sung

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

Tập làm văn

Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi thư bạn rõ

2 Kĩ năng: Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả, biết tự chữa lỗi

3 Thái độ: Nhận thức hay cô giáo khen; Thêm u thích mơn học

- GV: Bảng phụ (Giấy khổ to) viết đề tập làm văn - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì?

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Phần nhận xét:

a) Giáo viên nhận xét chung kết bà viết học sinh:

- GV dán đề kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm * ưu điểm:

* Nhược điểm:

- Viết sai lỗi tả - Cách dùng từ

- Sử dụng dấu câu sai (dấu chấm, dấu phẩy)

- Trả cho HS

b) Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả

- HS đọc lời nhận xét - Chữa lỗi vào

- Đổi làm chữa sai cho bạn

c) Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay:

- GV đọc - HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học bài, chuẩn bị

- hs nêu

- Theo dõi

- HS chữa lỗi vào

- HS đổi làm chữa sai cho bạn

- Theo dõi

Luyện từ câu

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

2 Kĩ năng: Nắm qui tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng qui tắc vào thực tế

- GV: VBT, bảng phụ Từ điển vài trang từ điển Bảng nhóm - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Thế danh từ?

- Tìm từ danh từ, đặt câu với từ đó?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Phần Nhận xét: (10) Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc y/c - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS GV nhận xét

- Chữa

(GV sông Cửu Long đồ Việt Nam)

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu so sánh khác nghĩa từ

Sông-Cửu Long

So sánh từ Vua - Lê Lợi GV giảng:

+ Những tên chung loại vật như: sông, vua gọi danh từ chung

+ Những tên riêng vật định như: Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - YC học sinh so sánh cách viết a với b

c với d

2.3 Ghi nhớ (SGK) (5p) - học sinh nhắc lại - GV chốt nội dung- ghi nhớ 2.4 Thực hành (15p) Bài tập1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh làm

- GV HS nhận xét chữa

- HS lên bảng nêu

I Nhận xét

- Tìm từ có nghĩa - HS lên bảng làm a- Sông

b- Cửu Long c- Vua

d- Lê Lợi

2 Nghĩa từ tìm tập khác nào?

+ Sông: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn

+ Cửu Long: tên riêng dịng sơng

- Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

- Lê Lợi: Tên riêng vị vua

3 Cách viết từ có khác - Tên chung dịng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

- Tương tự “vua” không viết hoa Lê Lợi viết hoa

- HS đọc ghi nhớ

1 Tìm danh từ chung riêng có đoạn văn sau:

Bài tập

- Họ tên ban lớp danh từ riêng hay danh từ chung? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - GV chốt nội dung - em nêu ghi nhớ

- NXtiết học, VN học + CBBS

- Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn Trác, Đại Hục, Bác Hồ

2 Viết họ tên bạn nam, bạn nữ lớp em Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng, sao? - em lên bảng viết

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa Viết hoa Họ, tên, tên đệm

- học sinh nhắc lại

Ngày soạn: 12/10/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020

Toán

Tiết 29: PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) Kĩ năng: Kỹ làm tính cộng

3 Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ - HS: SGK,

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

Nhận xét kiểm tra 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kỹ làm tính cộng: 10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

48325 + 21026; 367859 + 541728 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Theo dõi

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp

- HS nêu cụ thể cách tính phép tính: 48325 + 21026

- Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái

1

- YCHS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bài 2:Tính

- HDHS tương tự

- Lưu ý HS đặt tính phép cộng số hạng có số chữ số khơng

Bài 3:

- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp sốt

* Gv chốt: Cách trình bày tốn có lời văn

Bài 4: Tìm x:

- YCHS đọc yêu cầu

- YCHS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ x thành chưa biết phép tính?

+ Nêu lại cách tìm số bị trừ chưa biết? Cách tìm số hạng chưa biết

- Nhận xét sai

- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết

* Gv chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính

3 Củng cố: (5p)

- HS chữa bảng lớp

862 247 305 741 987 988

2

- HS tự làm chữa

- Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Đáp án:

a, 032 b, 434 390 14 660 597 023 58 510 800 000

- HS đọc đề tốn., tóm tắt giải vào

- 1HS chữa

Giải

Huyện trồng số là: 325 164 + 60 830 = 385 994 ( cây) Đáp số : 385 994 - HS thực

4

- HS tự làm nêu kết cách tìm thành phần chưa biết phép tính a, x – 363 = 975

x = 975 + 363 x = 1338 b, 207 + x = 815 x = 815- 207 x = 608

+ +

+ Nêu lại cách đặt tính tính theo mẫu

- Nhận xét tiết học - VN ôn bài+ CBBS

- HS nêu

Luyện từ câu

Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng Kĩ nãng:

- Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói viết

3.Thái ðộ: Giáo dục tính trung thực, tự trọng cho HS * QTE: Có quyền người u q, kính trọng II Đồ dùng dạy học

- GV: Từ điển - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- danh từ chung gọi tên đồ vật - danh từ riêng người, vật xung quanh

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài: (30p) Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

-YCHS làm theo nhóm bàn - Thứ tự cần điền

- GV nhận xét chốt ý Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu - YCHS làm cá nhân - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét

- GV chốt ý

? Theo em người học sinh con cần sống để người yêu quý, kính trọng?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn (dựa vào nghĩa BT2) - Chia đội thi làm nhanh, - Nhận xét

1 Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:

- Đại diện nhóm trình bày

- Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự ái, tự hào Chọn từ ứng với nghĩa sau:

Một lòng .với người là: Trung thành

Trước sau một, : Trung kiên Một lịng : Trung nghĩa ăn nhân hậu .: Trung hậu

- Ngay thẳng, thật thà: Trung thực

3 Xếp từ thành nhóm:

- Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm

Bài 4:

- GV nêu yêu cầu tập - YCHS đặt câu

- GV cho tổ thi tiếp sức - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

trung hậu, trung kiên Đặt câu

VD: - Bạn Lương HS trung bình lớp

- Thiếu nhi thích tết trung thu - Nhóm hài chúng em trung tâm ý

- Các chiến sĩ trung thành với Tổ quốc

Khoa học

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BÊNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

2 Kĩ năng:

- Biết thường xuyên theo dõi cân nặng thể - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng Thái độ: Hs u thích mơn học

II Đồ dùng dạy hoc

- GV: Hình trang 26, 27 SGK - HS: SGK, VBT

III Các đồ dùng dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS nêu số cách bảo quản thức ăn

- GV nhận xét 2 Bài mới: 30 phút 2.1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu dạy 2.2 Giảng bài:

Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển cho HS quan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Thảo luận nguyên nhân dẫn đến

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

bệnh

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày *GVKL: Trẻ em khơng ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

- Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ

Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Ngoaì bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

+ Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

*GVKL: Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B.Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C

Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Thi kể chuyện số bệnh”

- GV chia lớp làm đội, đội cử đội trướng

- GV nêu cách chơi luật chơi: - đội nói: "Thiếu chất đạm”

- Đội nói: “Sẽ bị suy dinh dưỡng” - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - Dặn HS biết cách đề phòng bệnh suy dinh dưỡng, chuẩn bị bài:

- Nhân xét tiết học

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Ngo bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ số bệnh thiếu dinh dưỡng như: Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C + Cách phát bệnh thiếu chất dinh dưỡng khám bệnh kịp thời, đề phòng bệnh ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng

- Lớp chia làm đội - HS theo dõi

- HS chơi trò chơi

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe, thực Lịch sử

Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị đô hộ

2 Kĩ năng: Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa Thái độ: Biết trân trọng lưu giữ, phát huy số tục lệ dân tộc II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình vẽ (SGK), Lược đồ khởi nghĩa - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhân dân ta làm để chống lại áp PKPB?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học:

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10p)

- Giải thích: Giao

- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi

+ Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?

- Đại diện nhóm trả lời

b Hoạt động 2: Làm việc nhân: (10- 12p)

- HS quan sát lược đồ máy chiếu - Tập kể diễn biến khởi nghĩa - HS lên bảng kể

c Hoạt động 3: Làm việc lớp: (10p)

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- GV chốt nội dung  ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò (3-5’) - HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

- hs lên bảng kể

1 Nguyên nhân

- Căm thù quân xâm lược đặc biệt thái thú Tô Định

- Thi Sách bị Tô Định bắt giết hại

 Đền nợ nước, trả thù nhà

2 Diễn biến khởi nghĩa

- HS lên bảng kể diễn biến khởi nghĩa

- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc

- Lớp nhận xét, bổ sung 3 Ý nghĩa

- Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

Ngày soạn: 13/10/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020

Toán

Tiết 30: PHÉP TRỪ I Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực tính trừ (khơng nhớ có nhớ) với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số

2 Kĩ năng: Củng cố kỹ giải tốn có lời văn phép tính trừ Luyện vẽ hình theo mẫu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ vẽ hình - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng làm tập phần a, b 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kĩ làm tính trừ: (10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

865279 – 450237; 647253 - 285749 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - Gọi HS đọc yêu cầu

- YCHS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bài 2: Tính

- HS làm bảng, lớp làm nháp

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp

- HS nêu cụ thể cách tính phép tính: 647253 - 285749

- Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái

1

- HS nêu yêu cầu, làm vào bảng - HS làm bảng lớp

987 864

783 251 204 613 Đáp án: a, 313 131

b, 592 147 ; 592 637

Gọi HS đọc yêu cầu - YCHS làm cá nhân HD tương tự

- Lưu ý HS đặt tính phép trừ số hạng có số chữ số không

Bài 3:

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Nêu cách giải ? - Nhận xét sai

- Gọi HS làm bảng, lớp làm VBT

- GV HS nhận xét chốt kết

* GV chốt: Cách giải tốn có lời văn Lưu ý cho HS cách trình bày Bài 4:

- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Nhận xét sai, chốt kết 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

- HS tự làm chữa

- Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Đáp án:

a, 39 145 b, 31 235 51 243 642 538

- HS đọc đề tốn.,

- HS theo dõi tóm tắt SGK giải vào

- 1HS chữa

Giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh là:

1730 – 1315= 415 (km) Đáp số: 415 km

4

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

- HS nhận xét

Đáp án: 349 000

Tập làm văn

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

2 Kĩ năng: Biết phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện Thái độ: HS biết trung thực đức tính tốt

II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh minh hoạ truyện SGK phóng to, có lời tranh - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- HS đọc nội dung ghi nhớ TLV: Đoạn văn kể chuyện

- HS làm lại tập phần luyện tập (Đoạn 3)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: (30p) Bài tập 1:

- GV dán tranh minh hoạ giới thiệu tranh nội dung minh hoạ - Gọi HS đọc nội dung bài, đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ - HS quan sát tranh, đọc thầm câu hỏi gợi ý

+ Truyện có nhân vật?

+ Nội dung truyện nói điều gì? - HS nối tiếp nhau, em nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh - HS dựa vào tranh dẫn giải thi kể lại cốt chuyện

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh .kể chuyện

- Gọi HS đọc nội dung tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh + Quan sát tranh có nhân vật?

+ Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì?

Ngoại hình nhân vật nào? - HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn

- HS-GV nhận xét

- Y/C HS làm bài: cá nhân suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn

- YCHS phát biểu ý kiến tranh - YCHS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: ( 5p)

+ Muốn phát triển câu chuyện cần làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc

1

- Hai nhân vật: chàng tiều phụ cụ già tiên ơng

- Chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

2

- Chàng tiều phu

- Đang đốn củi lưỡi rìu văng xuống sơng

- “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”

- Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mị rìu

- Bóng lống

- HS phát biểu ý kiến tranh - HS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

- Lớp nhận xét

- Theo dõi

I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

- HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau

- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp

II Nội dung sinh hoạt

1 Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ. 2 Lớp trưởng lên nhận xét chung nề nếp lớp. 3 GV nhận xét chung:

- GV nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen - phê tổ, cá nhân

a) Ưu ®iĨm:

- Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Đi học giờ; khơng có tượng học muộn Chấp hành tốt an tồn giao thơng

- Học tập:

+ Có ý thức học làm nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học

+ Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép tương đối

b) Tồn tại

+ Một số em soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; tượng học thuộc chưa kĩ + Cịn tượng nói chuyện riêng học; chưa chuẩn bị nhà

4 Phương hướng hoạt động tuần tới: - Tiếp tục trì sĩ số lớp

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác 5 Văn nghệ:

- GV tổ chức cho học sinh lên biểu diễn số tiết mục văn nghệ Địa lí

Tiết 6: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Học xong học này, HS biết:

1 Kiến thức

- Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểu Tây Ngun (vị trí, địa hình, khí hậu) Kĩ

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh, để tìm kiến thức

- Rèn luyện kĩ xem đồ, lược đồ, bảng số liệu 3.Thái độ

- Yêu quý lao động; Bảo vệ tài nguyên môi trường

* BVMT: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: Khai thác rừng hợp lí

* GD SD NL: Thấy tầm quan trọng loại tài nguyên=> có ý thức SD nguồn tài ngun

* QP: Tinh thần đồn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

* KNS: - Một số đặc điểm môi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

- Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

- GV nhận xét 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’) 2.2.Các hoạt động :

* Hoạt động 1: (15p) Làm việc lớp a) Tây Nguyên-xứ sở cao nguyên xếp tầng:

- GV treo tranh vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- YC HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu

- HS lên bảng trả lời

- Theo dõi

Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum

- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh

- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao

+ Đắc Lắc; Kom Tum; Di Linh; Lâm Viên

biểu cao nguyên

*GVKL: * BVMT: * GD SD NL : Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú sống người dân dựa nhiều vào rừng: củi, thực phẩm cần bảo vệ khai thác rừng hợp lí, đồng thời cần tích cực trồng rừng *KNS: Một số đặc điểm môi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) b) Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô:

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (15p) - HS dựa vào bảng số liệu mục 2-SGK: TLCH

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào?

+ Mùa khô vào tháng nào?

+ Khí hậu Tây Ngun có mùa? mùa nào?

- Gọi 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên

3 Củng cố, dặn dò: ( p)

- HS đồ vị trí Tây Nguyên trình bày số đặc điểm

* QP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

- Nhận xét tiết học

- HS nghe

- Mùa mưa: tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô - HS mô tả

- HS lên bảng nêu đặc điểm

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ