Đang tải... (xem toàn văn)
+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh. ..[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ………Lớp ……… Tiết 52
Bài 48: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI
ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (tiết 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật
- Hiểu vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho người, thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn ( TV- ĐV- Con Người )
2 Kĩ năng: * kĩ bài
- Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp * kĩ sống:
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực, tìm kiếm thơng tin thảo luận nhóm để tìm vai trị thực vật việc tạo nguồn o xi, thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản động vật - Kĩ phân tích để đánh giá tác hại số có hại( thuốc phiện, cần sa,thuốc )
- Kĩ tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3 Thái độ:
- Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật * Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng
+ Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II.Chuẩn bị GV HS:
1 Giáo viên:
- Tranh Sơ đồ phóng to (hình 46.1 SGK tr.146)
- Sưu tầm số tranh với nội dung động vật ăn thực vật động vật sống
2 Học sinh:
- Đọc trước nhà
- Sưu tầm số tranh với nội dung động vật ăn thực vật động vật sống
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
(2)1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p) 2 Kiểm tra cũ: (5p)
- Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía ngồi đê? - Rừng có vai trị việc hạn chế lũ lụt, hạn hán?
Giảng mới:
VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI
ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (Tiết 1) Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật cung cấp ơxi, thức ăn cho động vật.(17p) - Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật cung cấp ôxi, thức ăn cho động vật
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -GV: Yêu cầu hs quan sát lại hình 46.1 mời hs
lên bảng viết lại sơ đồ quang hợp(ở 21) -Hs: viết:
Nước + khí cacbonic tinh bột + khí ơxi -GV: - Nhận xét – dẫn dắt:tinh bột có lá,cịn gọi
là chất hữu - Yêu cầu hs trả lời:
H: Lượng ơxi mà thực vật nhả có ý nghĩa gì sinh vật,cả người?
H: Chất hữu (tinh bột) thực vật tạo có ý nghĩa tự nhiên?
Hs: Trả lời Nhận xét – bổ xung…
GV: Yêu cầu hs quan sát hình 48.1 số động vật khác ( đv ăn tv) tranh sưu tầm làm tập.
Tên con
vật lá Rể,củ Thức ănCả cây
quả Hạt Voi
2 Hươu 3.Lợn rừng 4.Chim két
Hs: Làm tập Hs: Đọc thơng tin sgk
H: Ngồi thực vật có lợi cung cấp thức ăn là đv? TV có hại cho đv khơng? Có hại ntn?
Hs: trả lời…
GV: Nhấn mạnh hs:có lợi nhiều, có hại ítchú ý thực vật gây hại
I Vai trò thực vật đối với động vật:
1 Thực vật cung cấp ôxi, thức ăn cho động vật.
(3)
* Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị thực vật cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho đv. - Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò thực vật cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho đv - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: Gv treo tranh ảnh H: 48.2 yêu cầu:
H: Qua hình ảnh cho ta biết điều gì? H: Kể tên vài đv lấy làm nhà?
H: Nếu tv số phận đv trên ntn?
khơng có nơi ở, nơi sinh sản. H: TV có vai trị gì?
* Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu + Cần tơn trọng, u thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
2.Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật (17p)
Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho số động vật như: chim, khỉ…
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: cho hs làm tập:
*Hãy thay từ đv, tv tên vật, tên cụ thể: Thực vậtđv ăn cỏđv ăn thịt.
2.Thực vậtđộng vậtngười
: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI
(4)Qua học hơm nay, em tìm hiểu giá trị cây, có ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực tới sức khỏe người nào?
Hoạt động : Tìm hiểu thực vật có lợi cho người (17p) - Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật có lợi cho người
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Gv: Yêu cầu hs trả lời:
H: Thực vật cung cấp cho đời sống ngày ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung… Tiếp tục yêu cầu hs đọc câu hỏi thứ phần lệnh SGK Gv treo bảng phụ…
Tên Cây lương thực Cây thực phẩm Cây ăn Cây công nghiệp Cây lấy gỗ Cây làm thuốc Cây làm cảnh
Mít v v
2… 3… 4… 5… 6… …
-Hs: hoạt động nhóm hồn thành bảng, điền dấu (v) tên vào bảng…
-Gv: Cho hs nhận xét bổ sung cho nhau… -Gv: Nhận xét, sữa sai…
H: Hãy lây thêm ví dụ loại cấy có gía trị cho người ? -Hs: Liên hệ thực tế lấy thêm Vd…
-Gv: Treo số tranh sưu tầm (có lợi) có…
H: Qua bảng tập thực tế em có nhận xét thực vật người ?
-Hs: Trả lời…
II Thực vật con người:
1 Những có gía trị sử dụng
- Thực vật có cơng dụng nhiều măt cho người :
+ Cung cấp lương thực, thực phẩm, lấy gỗ, làm thuốc…
+ Có có nhiêù cơng dụng khác nhau, tùy phận sử dụng…
(5)-Gv: Nhận xét, bổ sung: Một số cịn làm phân xanh (cây mồ hơi); làm nhà (cây tre nứa)…
H: Vậy làm để bảo thực vật q gía ? Chăm sóc, gây trồng thêm…
Tích hợp giáo dục đạo đức: +Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
+ Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh mơi trường sống có trách nhiệm với thân cộng đồng + Có trách nhiệm tham gia trồng xanh bảo vệ xanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu số có hại cho người.(17p) - Mục tiêu: Tìm hiểu số có hại cho người
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: + yêu cầu hs n.cứu thông tin sgk
+ cho hs quan sát H: 48.3; 48.4
H: Hãy kể tên có hại cho sức khỏe người mà em biết ?
-Hs: Trả lời…
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung, liên hệ tác hại thuốc phiện ; câu cần sa Ngồi cịn có thuốc lá; caphêin; cơcain…Là chất gây nghiện ngủ cho người…
-Gv: Giáo dục: Là học sinh không nên sử dụng thuốc trường bên ngồi; khơng uống cà phê; nghiêm cấm sử dụng ma túy Sẽ ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe vi phạm pháp luật
2 Những có hại cho sức khỏe con người.
-Bên cạnh có lợi, cịn có số có hại cho sức khỏe người:
+Cây thuốc phiện +Cây cần sa
-Chúng ta cần thận trọng với thực vật có hại khai thác tránh sử dụng
4/Củng cố(4p)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” - GV: Nicotin có :
a/ Cây thuốc phiện b/ Cây thuốc c/ Cây cần sa - HS: b
- GV: Thực vật có giá trị người?
(6)5/ Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (1p) - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr156 - Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu 49, trả lời câu hỏi sau: + Đa dạng thực vật gì?