+ Trong đoạn thơ, các từ láy nao nao, rầu rầu chẳng những biểu đạt được sắc thái cảnh vật (từ nao nao: góp phần diễn tả bức tranh mùa xuân thanh nhẹ với dòng nước lững lờ trôi xuôi t[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT LÝ NHÂN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO THPT TRƯỜNG THCS HỢP LÝ (Thời gian làm bài: 120 phút,
không kể thời gian giao đề)
Câu (2.0 điểm):
Phân tích nét độc đáo việc sử dụng từ láy câu thơ sau: Nao nao dòng nước uốn quanh,
Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường,
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) Câu 2: (3.0 điểm)
Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống
Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tính tự lập bạn học sinh
Câu 3: (5.0 điểm)
Phân tích hình ảnh nhân vật nữ niên xung phong truyện “Những xa xôi” tác giả Lê Minh Khuê Qua truyện ngắn em hình dung hiểu biết hệ trẻ Việt Nam thời kỳ ?
(2)PHÒNG GD-ĐT LÝ NHÂN TRƯỜNG THCS HỢP LÝ
HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO THPT
Câu (2.0 điểm): Học sinh cần thể số yêu cầu sau:
- Chỉ từ láy sử dụng câu thơ là:
nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu. (0,5đ)
- Nét độc đáo việc sử dụng từ láy câu thơ là:
+ Các từ láy nao nao, rầu rầu từ láy vốn dùng để diễn tả tâm trạng người đoạn thơ lại dùng để tả cảnh vật. (0,5đ)
+ Trong đoạn thơ, từ láy nao nao, rầu rầu chẳng biểu đạt sắc thái cảnh vật (từ nao nao: góp phần diễn tả tranh mùa xuân nhẹ với dịng nước lững lờ trơi xi bóng chiều tà; từ rầu rầu: gợi ảm đạm, màu sắc úa tàn cỏ nấm mộ Đạm Tiên) mà biểu lộ rõ nét tâm trạng người (từ nao nao: thể tâm trạng bâng khuâng, luyến tiếc, xao xuyến buổi du xuân, linh cảm điều xảy - Kiều gặp nấm mộ Đạm Tiên, gặp Kim trọng; từ rầu rầu: thể nét buồn, thương cảm Kiều đứng trước nấm mồ vô chủ) (0,5đ)
- Được đảo lên đầu câu thơ, từ láy có tác dụng nhấn mạnh tâm trạng người Các từ láy nao nao, rầu rầu làm bật nghệ thuật tả cảnh đặc sắc đoạn thơ: cảnh vật miêu tả qua tâm trạng người, nhuốm màu sắc tâm trạng người (0.5 đ)
Câu 2: (3.0 điểm)Thí sinh cần đảm bảo yêu cầu: - Nội dung: suy nghĩ tính tự lập học sinh Bài văn cần làm rõ ý sau:
+ Tự lập khả tự xây dựng lấy sống mình, khơng ỷ lại nhờ vả người khác 0.25đ
+ Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống 0.25đ
+ Trong học tập, người học sinh có tính tự lập có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn Từ đó, giúp cho học sinh tìm phương pháp học tập tốt Kiến thức tiếp thu vững Bản lĩnh nâng cao 0.5đ
(3)+ Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập học tập điều vừa giúp học sinh có thái độ chủ động, có hứng thú học tập, vừa tạo cho họ có lĩnh vững tiếp thu tri thức giải vấn đề Tự lập cô lập, không loại trừ giúp đỡ chân thành, đắn bạn bè, thầy cô cần thiết, phù hợp mức 0.5đ
+ Tính tự lập học tập tiền đề để tạo nên tự lập sống Điều đó, yếu tố quan trọng giúp cho học sinh có tương lai thành đạt Tính tự lập đức tính vơ quan trọng mà học sinh cần có, khơng phải lúc cha mẹ, bạn bè thầy cô bên cạnh họ để giúp đỡ họ Nếu khơng có tính tự lập, đời học sinh dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nơng nỗi, thiếu kiềm chế 0.5đ
- Hình thức 0.5đ
+ Văn một văn ngắn có kết cấu hồn chỉnh
+ Hành văn: rõ ràng, xác, sinh động, mạch lạc chặt chẽ Câu 3: (5.0 điểm)
Kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả
Kiến thức: HS có cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau:
a Giới thiệu nét tác giả, tác phẩm, nhân vật 0.5đ b Phân tích hình ảnh ba nữ niên xung phong
* Hoàn cảnh sống chiến đấu :
- Họ hang chân cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, tức nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt, ngày, phải đối mặt với bom rơi, đạn nổ: đường bị đánh “lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn” tưởng sống bị huỷ diệt : “khơng có xanh” hai bên đường, “thân bị tước khô cháy”… 0.5đ
(4)* Những nét chung ba nữ niên xung phong
- Họ thuộc hệ gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mĩ mà tuổi đời cịn trẻ có lí tưởng, tạm xa gia đình, xa mái trường, tình nguyện vào nơi mà diễn nháy mắt, cách vô tư, hồn nhiên, cống hiến tuổi xuân Cả ba cô gái có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ, lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đường, tình nào, dù phải đối mặt với máy bay bom đạn qn thù, họ ln sẵn sàng hồn thành nhiệm vụ 0.5đ
- Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, nguy hiểm căng thẳng họ lạc quan yêu đời Họ cô gái trẻ với sống nội tâm phong phú, đáng yêu: dễ cảm xúc, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui, dễ buồn Họ thích làm đẹp cho sống mình, hồn cảnh chiến trường ác liệt Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Định thích ngắm gương, ngồi bó gối mơ mộng hát… 0.5đ
=> Quả thực, gái mang tính cách tưởng khơng thể tồn tại: vô gan dạ, dũng cảm chiến đấu mà hồn nhiên, vô tư sống Những người họ thật đáng trân trọng!
* Nét riêng :
+ Chị Thao, tổ trưởng, nhiều có trải hơn, mơ ước dự tính tương lai thiết thực hơn, không thiếu khát khao rung động tuổi trẻ Nhưng công việc chị cương quyết, táo bạo Đặc biệt “bình tĩnh đến phát bực” : máy bay địch đến chị “móc bánh bích quy trong túi, thong thả nhai” Có ngờ người lại sợ máu, sợ vắt: “thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét” Và khơng qn chị hát: nhạc sai bét, giọng chua, chị khơng hát trơi chảy chị lại có ba sổ dày chép hát 0.5đ
+ Nho gái trẻ, xinh xắn, “trơng nhẹ, mát mẻ que kem trắng” Nho hồn nhiên – hồn nhiên trẻ thơ: “vừa tắm suối lên, cứ quần áo ướt, Nho ngồi, địi ăn kẹo” Hồn nhiên lại bình thản vơ bị thương : “Khơng chết đâu Đơn vị làm đường mà Việc gì phải khiến cho nhiều người lo lắng” Ngay lúc đau đớn gặp mưa đá, Nho nhổm dậy, môi mở xoè tay xin viên đá mưa Đặc biệt, máy bay giặc đến chiến đấu dũng cảm, hành động thật nhanh gọn Và lần phá bom, hầm cô bị sập, đất phủ kín lên người Có lẽ với người gái ấy, sống cao chết 0.5đ
(5)đánh giặc, gian khổ giữ phong cách riêng người Hà Nội, trữ tình đáng yêu 0.5đ
- Nghệ thuật: Truyện sử dụng kể thứ nhận vật chính; cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung; miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế 0.5đ
c Đánh giá chung: Truyện “Những xa xôi” làm bật tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh mát hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Cùng với số tác phẩm tiêu biểu viết đề tài chống Mỹ cứu nước như: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”; “Chiếc lược ngà”… truyện làm sáng tỏ phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ thời chống Mỹ cứu nước : Yêu nước, căm thù giặc, chiến đấu dũng cảm, sống lạc quan, yêu đời 0.5đ
Lưu ý: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm tổng quát học sinh, chủ động, linh hoạt việc vận dụng biểu điểm Những viết có cảm xúc, diễn đạt tốt cần khuyến khích