Người trong bao là một trong những truyên ngắn chung có chủ đề về cuộc sống tầm thường trong vỏ ốc của giới trí thức Nga cuối thế kỉ 19.Thể hiện cuộc đấu tranh giữa con người với cái ‘ba[r]
(1)Ngày soạn: 24/2/2011 Ngày giảng: Lớp 11A 28/2/2011
- Tiết 95 đọc NGƯỜI TRONG BAO Sê - khốp. I Mục tiêu học:
Giúp học sinh:
Nắm đặc điểm tính cách ý nghĩa xã hội hình tượng nhân vật Bê-li-cốp ;
Nhận biết bút pháp nghệ thuật sắc sảo việc xây dựng hình tượng điển hình Sê-khốp
Kiến thức
Bi kịch "người bao" Bê-li-cốp ; tính khái qt ý nghĩa xã hội hình tượng
Tính cách nhân vật điển hình truyện ngắn Sê-khốp Kĩ năng
Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại Phân tích tâm lí, tính cách nhân vật
Thái độ.
Bồi dưỡng lối sống lành mạnh – có ý thức phê tự phê II Chn bÞ cđa GV HS
1) Chuẩn bị giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tranh ảnh tác giả, hình minh hoạ cho tác phẩm
- Tạo tâm tiếp nhận cho học sinh dẫn dắt, giới thiệu học - Hướng học sinh tìm hiểu văn theo hệ thống câu hỏi SGK có nâng cao mở rộng liên hệ đến văn học nước nhà
- Soạn giảng chu đáo
- Lên lớp kết hợp hài hoà phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, tích hợp, Chuẩn bị Học sinh:
- SGK, SBT, soạn
- Đọc kĩ, tóm tắt văn bản, tìm tài liệu tham khảo soạn câu hỏi hướng dẫn học vào
- Phát huy khả cảm thụ văn học trờn lp III Tiến trình dạy
* KiĨm tra sÜ sè: (1 phót) ….……. KiĨm tra bµi cị.
(2)Dạy mới:
* Giới thiệu mới( phút)
Người bao truyên ngắn chung có chủ đề về sống tầm thường vỏ ốc giới trí thức Nga cuối kỉ 19.Thể đấu tranh người với ‘bao’ chuyên chế khát vọng sống loại bỏ lối sống bao thức tỉnh người không thể sống
* Ghi nhan đề lên bảng.
Hoạt động GV HS tg Yêu cầu cần đạt. GV giới thiệu Bối cảnh
văn học nước Nga cuối kỉ XIX đầu kỉ XX
Là thời kì văn học ( Kỉ nguyên bạc) giao thời hai kỉ XIX X Chủ nghĩa thực khơng cịn coi tiêu chí để đánh giá tác phẩm văn học nghệ thuật.Chủ nghĩa đại tạo chỗ đứng văn học xem chuyển phức tạp văn học trước giới thay đổi
?Nêu nét tác giả Sê-khốp ?
20 ’
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả( An – tôn – Sê-Khốp 1840 -1904)
a) Cuộc đời
- Xuất thân gia đình bn bán nhỏ Ta-gan-rốc bên bờ biể A-dốp
- Năm 1884 tốt nghiệp đại học y khoa làm bác sĩ, viết báo viết văn, đồng thời tham gia nhiều công việc xã hội giáo dục văn hóa
(3)? Em trình bày vài nét ngắn ? Em trình bày vài nét ngắn gọn nghiệp sáng tác gọn nghiệp sáng tác nhà văn A.P.sê-khốp?
nhà văn A.P.sê-khốp?
? Em có nhận xét đặc điếm sáng tác
nhà văn A.P sê- khốp ? Là ba truyện ngắn có chung chủ đề:
Khóm phúc bồn tử; câu chuyện tình u , người bao
phê phán lối sống tầm thường dung tục tiểu tư sản kiểu người phận trí thức trong xã hội Nga năm cuối thế kỉ XIX.
? Em nêu ngắn gọn hoàn ? Em nêu ngắn gọn hoàn cảnh đời tác phẩm người cảnh đời tác phẩm người bao?
trong bao?
Nga
- Năm 1900 bầu làm viện sĩ danh dự viện hàn lâm khoa học Nga - Năm 1904 sang Đức chữa bệnh lao – qua đời
=> Một đại biểu lớn cuối chủ nghĩa thực Nga.
b) Sự nghiệp. * Thể loại
+ Truyện ngắn, truyện vừa: 15 tập( 500 truyện) Tiêu biểu : Anh béo anh gầy; kì nhơng; phịng số
+ Kịch: Chim hải âu; Ba chị em; vườn anh đào
* Đặc điểm. + Nội dung
Cốt truyện giản dị, đặt nhiều vấn đề có ý nghĩa xã hội nhân văn sâu sắc
+ Nghệ thuật
Ngắn gọn sâu sắc, nhà cách tân thiên tài truyện ngắn kịch nói
2) Truyện ngắn người bao
a)Hoàn cảnh sáng tác.
- Sáng tác năm 1898 ông dưỡng bệnh bán đảo Crưm biển Đen
- Bối cảnh xã hội: Bầu khơng khí ngột ngạt chế độ Nga Hoàng cuối kỉ XIX
(4)? Em xác định kể, nhân vật trung tâm, tóm tắt cốt truyện?
GV bình: Nguyễn Tuân ca ngợi: “ Truyện ngắn Bê-li-cốp” văn đả kích lên đến tuyệt đỉnh: Hình thù, tên họ, nhân vật thành sự, thành hình dung từ ngày cịn tác dụng lớn
GV dẫn Để hiểu rõ ý nghĩa Người bao tìm hiểu nhan đề
GV nêu yêu cầu:
Ý nghĩa nhan đề người bao ?
? Nhân vật Bêlicốp miêu tả 17 ’
- Ngôi kể: Ngôi thứ 3( Tác giả là người kể lại câu chuyện)Truyện lồng truyện
- Nhân vật trung tâm: Bê- li -cốp + Mở truyện: Cuộc nói chuyện ở gian nhà kho, đêm săn muộn giữa: I-van I-va-nứt thầy giáo Bu-rơ-kin
+ Thân truyện: Cuộc đời tính cách Bê-li-cốp qua lời kể thầy giáo Bu- rơ- kin
+ Kết truyện: Nhận xét bác sỹ I-van sau nghe câu chuyện Bê-li-cốp:
Không thể sống
II Đọc - hiểu văn bản.
Nhan đề
+ Nghĩa gốc: vật dùng để bao bọc, gói đồ vật khỏi tác nhân có hại + Nghĩa chuyển: Chỉ bao bọc khép kín bảo vệ
+ Người bao: Người bao bọc khép kín => Lối sống thụ động khép kín
Hình tượng nhân vật Bê- li- cốp. a) Ngoại hình
- Bộ mặt:
(5)như nào? Em có nhận xét cách xây dựng nhân vật tác giả?
? Nêu biểu chứng tỏ Bêlicốp người bao suy nghĩ sinh hoạt? Tại lại tự nhốt vào bao thế?
? Qua tìm hiểu em có nhận xét chung tính cách hình tượng nhân vật Bê-ni-cốp?
+ Bé loắt choắt mặt chồn => Kì dị yếu đuối
- Trang phục. + giày cao su + đội mũ, đeo kính + nhét bơng vào tai + Giấu mặt sau cổ áo
=>Chân dung biếm họa:Bê-li-cốp ln tự bao bọc,khép kín, khơng tiếp xúc với sống bên ngoài.
b) Lối sống. * Đồ đạc - Đồng hồ
- Dao gọt bút chì - Ơ
Tất để bao. * Nơi ở.
- Buồng ngủ hộp - Đóng cửa, cài then
=> Kì quái, lập dị, khác người. * thói quen :
- Ngồi xe ngựa kéo kín mui
- Đi hết nhà đến nhà khác ngồi im phỗng chẳng chẳng - Giữ nguyên phục trang nhà
- Đi ngủ đắp chăn kín đầu - Câu nói cửa miệng: “ Nhỡ lại xảy chuyện gì”…
-Hắn ln có “khát vọng mãnh liệt”: thu vào vỏ, tạo thứ bao để che chắn, bảo vệ à Hèn nhát, lo cho thân= lối sống bao
* Tóm lại.
(6)3) GV củng cố nêu yêu cầu luyện tập.
* Củng cố.
Hình tượng nhân vật Bêlicốp có tính điển hình
* Luyện tập.
Có ý kiến cho rằng:
“Lối sống Bê-li-cốp thật đáng ghét,người khác lại cho đáng thương”
Ý kiến em nào?
2’
3’
xã hội chuyên chế Nga Hoàng ** Học sinh đọc ghi nhớ sgk.
** Luyện tập.
- Đáng ghét: + Tự thu vào bao, muốn người
+ Sống ích kỷ
- Đáng thương: Khơng dám sống với cảm xúc thực
4) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( phút) * Bài cũ
- Hình tượng nhân vật Bêlicốp có tính điển hình
- Thuật lại câu chuyện Người bao bình luận "hiện tượng Bê-li-cốp"
- Trong cộng đồng gần gũi với mình, anh (chị) có nhận thấy "hiện tượng Bê-li-cốp" khơng
* Bài
- Đọc : Người bao - Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk