Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết bằng cách sử dụng nghiên cứu khoa học thường xuyên, luận án đã đánh giá được tình hình giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân hiện nay. Đồng thời lựa chọn 5 nhóm giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quốc dân.
THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC 63 Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa cho sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân ThS Phạm Đức Cường; ThS Chu Đức Hiền; ThS Nguyễn Kiêm Sao Q TÓM TẮT: Bằng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, đề tài đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất (GDTC) cho sinh viên (SV) trường Đại học Kinh tế quốc dân (ĐHKTQD) Đồng thời lựa chọn 05 nhóm giải pháp (GP) nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC cho SV trường ĐHKTQD Từ khóa: Công tác giáo dục thể chất, SV Trường Đại học Kinh tế quốc dân ABSTRACT: By using regular scientific research, the thesis has assessed the current physical education for students of the National Economics University At the same time, groups of solutions were selected to improve the efficiency of physical education for students of NEU Keywords: solutions, extracurricular sport activities, students, National Economics University ĐẶT VẤN ĐỀ Giảng dạy GDTC tổ chức hoạt động thể thao trường ĐHKTQD hoạt động sư phạm mang tính nhân văn nhằm hoàn thiện phát triển thể chất, nhân cách cho SV, góp phần thực nhiệm vụ “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” xây dựng lớp cán có đủ sức khỏe nghị lực ý chí làm chủ nhân xã hội tương lai, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế đất nước thời kỳ hội nhập Để thực mục đích trên, Bộ môn GDTC trường ĐHKTQD tiến hành áp dụng chương trình GDTC với hoạt động TDTT SV để phát triển toàn diện thể dục thể thao Hoạt động TDTT ngoại khóa hoạt động nằm chương trình học khóa có liên quan đến tất hoạt động văn hóa - thể thao - giải trí - xã hội học lớp Đây sân chơi để SV tự nguyện tham gia theo nhu KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 5/2020 (Ảnh minh họa) cầu, khả thân Đối với SV, hoạt động ngoại khóa đóng vai trò lớn không trình tham gia học tập giảng đường đại học mà sau trường Từ lý trên, đề tài tiến hành nghiên cứu “Lựa chọn giải pháp nâng cao hiệu hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa cho SV trường ĐHKTQD” Trong trình thực đề tài, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: phân tích tổng hợp tài liệu, quan sát sư phạm, vấn, kiểm tra sư phạm, thực nghiệm sư phạm toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Lựa chọn GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cho SV trường ĐHKTQD Thông qua tham khảo tài liệu có liên quan phân tích thực trạng tập luyện TDTT ngoại khoá 64 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC SV trường ĐHKTQD thời gian qua, đề tài tiến hành lựa chọn GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cho SV nhà trường Nhằm mục đích tìm hiểu sở thực tiễn GP lựa chọn, đề tài tiến hành vấn 30 cán lãnh đạo, cán quản lý, nhà sư phạm trực tiếp làm công tác quản lý, giảng dạy trường như: trường ĐHKTQD, trường Đại học TDTT Bắc Ninh, trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, trường Đại học TDTT Đà Nẵng, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nội dung vấn xác định mức độ ưu tiên GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cho SV mức độ ưu tiên: - Mức ưu tiên 1: GP cần thiết - Mức ưu tiên 2: GP cần thiết - Mức ưu tiên 3: GP không cần thiết Căn vào kết vấn, nghiên cứu lựa chọn xây dựng nội dung chi tiết cho GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cách có hiệu nhằm thu hút số lượng SV tham gia, từ nâng cao hiệu học tập môn học GDTC chương trình đào tạo nhà trường Kết vấn trình bày bảng Từ kết bảng 1, đề tài lựa chọn nhóm GP với GP cụ thể việc tổ chức, quản lý tập luyện ngoại khoá cho SV Trường ĐHKTQD Đó là: * Nhóm GP 1: nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển, đội đại biểu, lớp tự chọn, có giáo viên hướng dẫn, sau lớp tự quản Bao gồm GP với nội dung sau: * GP Tổ chức đội tuyển thể thao: - Nội dung GP: + Tăng cường quan tâm lãnh đạo cấp uỷ đảng, quyền, đoàn thể cần thiết có đội tuyển thể thao nhà trường Thường xuyên làm tốt công tác gáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán giảng viên, VĐV đội tuyển + Bám sát kế hoạch thi đấu ngành, địa phương, thực nghiêm túc đạo lãnh đạo nhà trường + Các giáo viên xây dựng kế hoạch, chương trình huấn luyện theo năm, quý, tháng, tuần trực tiếp tham gia huấn luyện theo chuyên môn, đảm bảo nguyên tắc, phương pháp huấn luyện, cải tiến, áp dụng phương pháp huấn luyện + Tăng cường, đẩy mạnh công tác huấn luyện thể lực chung chuyên môn cho SV + Củng cố, hoàn thiện kỹ thuật động tác, hình thành kỹ xảo vận động, tâm lý thi đấu, kỹ chiến thuật cho SV + Tham gia thi đấu giao lưu, cọ sát nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kinh nghiệm thi đấu * GP Tổ chức lớp đại trà để nâng cao trình độ - Nội dung GP: Bảng Kết vấn lựa chọn GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cho SV trường ĐHKTQD (n = 30) TT Các GP Nhóm GP 1: Nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển, đội đại biểu, lớp tự chọn, nâng cao có giáo viên hướng dẫn, sau lớp tự quản: GP trì nâng cao chất lượng hoạt động đội đại biểu, đội tuyển GP tổ chức lớp tự chọn, nâng cao trình độ Nhóm GP 2: Tổ chức loại hình CLB chuyên ngành, CLB sở thích: GP thành lập, đưa vào hoạt động CLB theo chuyên ngành GP thành lập, đưa vào hoạt động CLB sở thích Nhóm GP 3: Cải tạo, nâng cấp sở vật chất kỹ thuật, tạo chế ứng dụng sách hợp lý, thoả đáng: GP cải tạo, nâng cấp sở vật chất kỹ thuật GP tạo chế ứng dụng sách hợp lý, thoả đáng Nhóm GP 4: Tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm nâng cao, thi đấu giao lưu, giải truyền thống toàn trường môn thể thao Nhóm GP 5: Cải tiến cấu tổ chức quản lý công tác cán giảng dạy môn GDTC n Rất cần % Cần n % Không cần n % 23 76.67 13.33 10.00 22 73.33 16.67 10.00 25 83.33 10.00 6.67 23 76.67 20.00 3.33 25 24 83.33 80.00 10.00 16.67 6.67 3.33 23 76.67 20.00 3.33 25 83.33 10.00 6.67 SỐ 5/2020 KHOA HỌC THỂ THAO THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC + Bộ môn bám sát đạo Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo nhà trường, chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình học tập lớp tự chọn nâng cao học ngoại khoá + Thường xuyên giáo dục, quan tâm đến xây dựng ý thức tự giác tích cực, xác định rõ mục đích, động tập luyện ngoại khoá cho SV + Củng cố phát triển thể lực chung chuyên môn, hoàn thiện, nâng cao khả thực kỹ thuật động tác cho SV + Các học giáo viên môn tập trung hướng dẫn nội dung buổi tập, hướng dẫn cán lớp, Đoàn niên trì hoạt động tập luyện học ngoại khoá + Kiểm tra đánh giá, thưởng điểm gắn với kết học tập khóa · Nhóm GP 2: tổ chức loại hình câu lạc (CLB) chuyên ngành, CLB sở thích Bao gồm GP sau: * GP thành lập, đưa vào hoạt động CLB thể thao theo hình thức xã hội hoá - Nội dung GP: + Tuyên truyền nâng cao nhận thức loại hình hoạt động thể thao ngoại khoá + Bám sát đạo Đảng uỷ, Ban giám hiệu, thành lập Ban chủ nhiệm CLB thành viên, có quy chế, chương trình hoạt động cụ thể + Tổ chức hoạt động ngoại khoá, góp phần hoàn thiện nội dung học tập học khoá rèn luyện tiêu chuẩn rèn luyện thân thể + Tổ chức xây dựng CLB thể thao toàn trường khoá học + Tổ chức hướng dẫn hoạt động tự tập luyện, rèn luyện thân thể + Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao SV, lôi đông đảo SV tham gia cổ vũ Xây dựng đội tuyển đại biểu tập luyện thi đấu thường xuyên * GP pháp thành lập, đưa vào hoạt động CLB sở thích - Nội dung GP: + Thành lập Ban chủ nhiệm CLB, giao cho Đoàn Thanh niên phụ trách + Xây dựng nội quy, quy chế, chương trình hoạt động CLB phù hợp thời gian, điều kiện thực tiễn sở thích SV + Làm tốt công tác tuyên truyền mục đích, ý nghóa việc tham gia hoạt động CLB như: Khiêu vũ quốc tế, trang trí khánh tiết, cắm hoa nghệ thuật KHOA HỌC THỂ THAO SỐ 5/2020 65 + Thường xuyên mở lớp trì hoạt động đặn, hiệu để tạo hứng thú SV · Nhóm GP 3: cải tạo, nâng cấp sở vật chất kỹ thuật, tạo chế ứng dụng sách hợp lý, thoả đáng, bao gồm GP sau: * GP cải tạo, nâng cấp sở vật chất kỹ thuật - Nội dung GP: + Tiến hành cải tạo, sửa chữa nâng cấp sở tập luyện: Sân bãi, nhà tập để tận dụng tối đa điều kiện sở vất chất nhà trường phục vụ giảng dạy khoá hoạt động tập luyện ngoại khóa + Xây dựng phương án sử dụng sân bãi, nhà tập theo đối tượng tập luyện, quy chế sử dụng trang thiết bị + Kiến nghị nhà trường quy hoạch xây dựng nhà trường, đảm bảo có kế hoạch xây dựng nhà thi đấu, phòng tập, sân điền kinh, sân bóng đá + Thường xuyên kiểm tra, sửa chữa hệ thống điện chiếu sáng cho sân bóng chuyền, sân cầu lông, nhà tập đa + Sửa chữa, mua trang thiết bị dụng cụ phục vụ cho giảng dạy tập luyện học khoá, ngoại khoá đủ số lượng đảm bảo tiêu chuẩn chất lượng + Tạo điều kiện cho mượn dụng cụ, mở nhà tập, sân bãi tập luyện để SV có điều kiện tập luyện thoải mái thời gian rảnh dỗi + Việc áp dụng phương tiện kỹ thuật trình tập luyện thi đấu GP cần thiết để thu nhận tài liệu khách quan số lượng chất lượng động tác Nhờ phương tiện kỹ thuật HLV, giảng viên phát sửa chữa sai sót kỹ thuật động tác tập luyện thi đấu cách dễ dàng Đối với SV điều lại quan trọng * GP tạo chế ứng dụng sách hợp lý, thoả đáng - Nội dung GP: + Tiếp tục vận dụng chế độ sách thực hiện, xây dựng ban hành sách đãi ngộ cụ thể, trước mắt lâu dài để đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng đội ngũ cán bộ, giảng viên, huấn luyện viên SV vận động viên đội tuyển + Huy động tài trợ tài chính, giải thưởng + Có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời, thoả đáng (về tinh thần vật chất), tạo động thúc đẩy trình huấn luyện, giảng dạy, tập luyện thi đấu giáo viên SV Bên cạnh đó, có hình thức giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, kỷ luật 66 THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG VÀ TRƯỜNG HỌC nhằm giữ vững kỷ cương công tác giáo dục bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, tác phong sư phạm cho người cán văn hoá tương lai · Nhóm GP 4: tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm nâng cao, thi đấu giao lưu, giải truyền thống toàn trường môn thể thao - Nội dung GP: + Bám sát kế hoạch giảng dạy, học tập trường, kế hoạch năm học đạo Đảng uỷ - Ban giám hiệu để xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thi đấu hợp lý, hiệu + Để việc tập luyện thi đấu thể thao SV trở thành nội dung đời sống văn hoá thể thao mang tính thường xuyên, liên tục SV, nhà trường, Bộ môn GDTC thường xuyên tổ chức giải nghiệp vụ sư phạm, truyền thống hàng năm, giao hữu qua tạo sân chơi lành mạnh cho SV + Hướng dẫn, tạo điều kiện cho khoá, lớp tổ chức thi đấu nội · Nhóm GP 5: cải tiến cấu tổ chức quản lý công tác cán giảng dạy Bộ môn GDTC - Nội dung GP: + Xây dựng cấu tổ chức quản lý Bộ môn GDTC: Với mục đích phân công trách nhiệm cho nhóm, cán giảng dạy, đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ, chức trách giáo viên giảng dạy nội khoá, xây dựng kế hoạch phát triển phong trào TDTT nhà trường Tổ chức hướng dẫn phong trào tập luyện ngoại khóa SV huấn luyện đội đại biểu tham gia giải thể thao ngành địa phương + Công tác cán bộ: cần tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên việc nâng cao chất lượng GDTC SV phong trào TDTT nhà trường Tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ, cử cán học lớp bồi dưỡng chuyên môn, hoàn thiện chương trình học đại học Có kế hoạch tiếp nhận bồi dưỡng giáo viên trẻ có trình độ lý luận chuyên môn giỏi, có nhiệt tình ý thức trách nhiệm cao có khả tổ chức hoạt động thể thao quần chúng đáp ứng yêu cầu cần mở rộng nâng cao chất lượng công tác GDTC phong trào TDTT nhà trường năm tới 2.2 Ứng dụng xác định hiệu GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cho SV trường ĐHKTQD 2.2.1 Tổ chức thực nghiệm Đối tượng thực nghiệm (TN) gồm 263 SV (76 nam, 187 nữ) năm thứ hai lựa chọn ngẫu nhiên Thời gian tổ chức TN sư phạm tiến hành từ tháng 03 đến tháng năm 2019 Khi xác định hiệu GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa lựa chọn, đề tài vào kết học tập chương trình GDTC kiểm tra đánh giá theo nội dung, tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo quy định Bộ GD&ĐT Trước tiến hành TN sư phạm, đề tài tiến hành kiểm tra, đánh giá xếp loại trình độ chuyên môn trình độ thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể, từ làm để so sánh kết kiểm tra đánh giá sau TN Các đối tượng TN áp dụng GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa mà trình nghiên cứu đề tài xây dựng Đồng thời tham gia CLB, đội đại biểu với GP nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT ngoại khóa cách chặt chẽ với có phối hợp Bảng Kết kiểm tra trình độ thể lực trước TN đối tượng nghiên cứu (nnam = 76; nnữ = 187) TT Nội dung kiểm tra Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (lần/30s) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi × 10m (s) Chạy tùy sức phút (m) Giới tính Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Tiêu chuẩn RLTT mức đạt ≥1.40 ≥26.70 ≥17 ≥16 ≥207 ≥153 ≤5.70 ≤6.70 ≤12.40 ≤13.00 ≥950 ≥870 Kết kiểm tra ( x ±δ ) 41.87±4.56 26.78±2.83 16.73±1.84 15.57±1.77 219.21±25.32 153.38±18.04 5.72±0.67 6.72±0.79 12.67±1.32 13.21±1.59 936.65±109.03 855.44±92.13 SỐ 5/2020 Số người đạt yêu caàu 53 128 36 89 59 144 38 92 35 86 29 67 Tỷ lệ % 69.74 68.45 47.37 47.59 77.63 77.01 50.00 49.20 46.05 45.99 38.16 35.83 KHOA HOÏC THỂ THAO THỂ DỤC THỂ THAO QUẦN CHÚNG 24.793 12.454 22.222 16.495 14.173 17.722 19.048 23.077 20.513 12.022 12.903 13.889 89.47 77.54 59.21 56.15 89.47 91.98 60.53 62.03 56.58 51.87 43.42 41.18 Tỷ lệ % 69.74 68.45 47.37 47.59 77.63 77.01 50.00 49.20 46.05 45.99 38.16 35.83 Số người đạt yêu cầu 68 145 45 105 68 172 46 116 43 97 33 77 Tỷ lệ %