- kể tên được một số đồ dùng máy móc làm bằng nhôm trong đời sống - Nêu được nguồn gốc của nhôm, hợp kim của nhôm và tính chất của chúng - Biết cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm có t[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐÔNG HẢI
TRƯỜNG TH ĐỊNH THAØNH A BÁO GIẢNG LỚP
Thứ
Ngày Tiết
Thời
gian Môn
Tiết
(CT) Tên dạy
Hai 23-11
2009
1 Tập đọc 25 - Người gác rừng tí hon Đạo đức 13 - Kính già yêu trẻ ( tiết )
3 Toán 61 - Luyện tập chung
4 Thể dục 25 - Động tác thăng “ Trò chơi nhanh khéo hơn”
Ba 24- 11
2009
1 Hát nhạc 13
2 Mỹ thuật 13
3 Chính tả 13 - Nghe – viết : Hành trình bầy ong
4 Tốn 62 - Luyện tập chung
5 LT & C 25 - Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường
Tö 25 - 11
2009
1 K chuyện 13 - Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc 26 - Trồng rừng ngập mặn
3 Toán 63 - Chia số thập phân cho số tự nhiên
4 Khoa hoïc 25 - Nhoâm
5 Thể dục 26 - Động tác nhảy – Trò chơi “ chạy nhanh theo số”
Naêm 26 - 11
2009
1 TLV 25 - Luyện tập tả người ( tả ngoại hình ) LT & C 26 - Luyện tập quan hệ từ
3 Toán 64 - Luyện tập
4 Địa lí 13 - Công nghiệp ( tt)
5 Lịch sử 13 - Thà hy sinh tất cả, định khơng làm nơ lệ
Sáu 27 – 11
2009
1 TLV 26 - Luyện tập tả người ( tả ngoại hình )
2 Khoa học 26 - Đá vơi
3 Tốn 65 - Chia số thập phân cho 10, 100, 1000… Kĩ thuật 13 - Cắt, khâu, thêu, nấu ăn tự chọn
5 Sinh hoạt 13 - Sinh hoạt lớp
Tuần thứ 13 từ ngày 23 tháng 11 đến 27 tháng 11 năm 2009
TUẦN 13
(2)Ngaỳ dạy: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Phân môn: Tập đọc
Bài dạy: Người gác rừng tí hon I Mục tiêu:
- Đọc từ khó dễ lẫn: loanh quanh, thắc mắc, bàn bạc, gã mãi, rắn rỏi, trộm gỗ, bành bạch, chảo, lượn dũng cảm
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghĩ sau dấu câu cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Đọc diển cảm đoạn
- Hiểu từ khó bài: rơ-bốt, cịng tay, ngoan cố
- Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm bạn nhỏ II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK trang 124 ( phóng to có điều kiện ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi nội dung + Gọi HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm HS - GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Luyện đọc
- GV gọi HS đọc toàn - GV cho HS đọc từ khó
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài, GV ý sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc toàn
* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
- GV cho HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi
+ Theo lối ba dẫn tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?
+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy: * Bạn người thông minh
* Bạn người dũng cảm
+ HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe - HS đọc toàn
- HS đọc theo hướng dẫn GV - HS đọc theo trình tự
+ HS 1: Ba em……… bìa rừng chưa? + HS 2: Qua khe ………….thu gổ lại + HS 3: Đêm ấy……… dũng cảm - HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
- HS đọc thầm trao đổi trả lời
+ Bạn nhỏ phát dấu chân người lớn hằn đất Bạn thắc mắc lần theo dấu chân thấy bị chặt khúc dài, có bọn trộm gỗ
(3)+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
+ Em học bạn nhỏ điều ?
+ Em nêu nội dung - GV ghi nội dung
* Hoạt động 4: Đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc tồn bài, HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay
+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu
+ GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm
- Nhận xét khen ngợi cho điểm HS đọc hay
* Củng cố dặn dị:
- Em học điều từ bạn nhỏ - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị bài: Trồng rừng ngập mặn
+ Những việc làm cho thấy bạn dũng cảm, chạy gọi điện báo công an phối hợp với cơng an để bắt trộm
+ Vì bạn u rừng, sợ rừng bị tàn phá + Vì bạn có ý thức cơng dân, tơn trọng bảo vệ tài sản chung người + Em học bạn nhỏ:
Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản Đức tính dũng cảm, táo bạo
Sự bình tĩnh thơng minh xử lí tình bất ngờ
+ Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi - HS nhắc lại nội dung bài, lớp ghi vào
- HS tiếp nối đọc truyện, lớp theo dõi, sau trao đổi để tìm cách đọc hay + Theo dõi tìm từ nhấn giọng
+ HS ngồi cạnh luyện đọc
- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
Mơn: Đạo đức
Bài dạy: Kính già yêu trẻ ( tiết ) I Mục tiêu:
Giúp HS hiểu:
- Người già người có nhiều kinh nghiệm sống có nhiều cơng lao đóng góp cho xã hội, sức khỏe giảm súc nên phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ người già nơi
- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm chăm sóc
- Biết thực hành vi thể tôn trọng, lễ phép giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ
II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút
(4)Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng nhắc lại trước + Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm thỏa luận tìm cách giải
- Hỏi: Trên đường học thấy em bé bị lạc mẹ, em làm ?
+ Em làm thấy hai em nhỏ đánh để giành bóng
+ Lan chơi nhảy dây bạn có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu Lan em làm gì?
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Gọi nhóm sắm vai xử lí tình nhóm
- u cầu HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc với phiếu
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - GV đưa phiếu cho nhóm thảo luận
- u cầu HS nhóm đính kết lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung
- GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 4: Truyền thống tốt đẹp kính già yêu trẻ
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - GV đưa nội dung thảo luận
- Em kể với bạn phong tục tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già u trẻ dân tộc Việt Nam
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp + Gọi 4-6 HS lên bảng trả lời nội dung thảo luận
+ GV gọi HS nhận xét bổ sung + Khen ngợi HS trả lời tốt
- GV nhận xét kết luận
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
+ HS nhắc lại - HS lắng nghe
- HS tiến hành chia nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử
- Em dừng lại dỗ hỏi em tên gì, sau dẫn em đến cơng an tìm cha mẹ em bé
+ Em can hai em không đánh nữa, sau hướng dẫn em chơi + Em dừng lại hỏi cụ muốn tìm nhà ai, biết em dẫn cụ đi, khơng biết hì em lễ phép trả lời “dạ cháu không biết, bác thử hỏi người lớn xem ạ”
- HS thực
- HS tiến hành sắm vai xử lí tình
- HS tiến hành chia nhóm - HS thảo luận
- Các nhóm dán phiếu lên bảng - Đọc phiếu nhóm nêu ý kiến
- HS ngồi cạnh kể cho nghe điều biết truyền thống kính già, u trẻ người Việt Nam
- HS thảo luận
- HS tiến hành làm việc lớp
(5)- Dặn dò HS nhà thực tốt việc kính già yêu trẻ chuẩn bị sau
Mơn: Tốn
Bài dạy: Lun tập chung I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố :
- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
- Bước đầu biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân - Giải tốn có liên quan rút nhiều đơn vị
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng số tập 4a viết sẵn bảng phụ II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước + Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành
Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV cho HS nhận xét bạn làm, yêu cầu nêu rỏ cách tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc đề bàivà hỏi:
+ Muốn nhân số thập phân với 10,100,1000,…ta làm nào?
+ Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;… ta làm nào?
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc để thực phép nhân
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm a) 375,86 b) 80,475 c) 48,16 29,05 26,827 x 3,4 401,91 53,648 19264 14448 163,774
- HS đọc đề SGK trả lời
+ Ta việc chuyễn dấu phẩy số sang bên phải 1,2,3 chữ số
+ Ta việc chuyễn dấu phẩy số sang bên trái 1,2,3 chữ số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829 b) 265, 307 x 100 = 26530,7
(6)- GV chửa cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu toán
- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm
- Cho HS nhận xét bạn - GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Yêu cầu HS tính phần a
265,307 x 0,01 = 2,65307 c) 0,68 x 10 = 6,8
0,68 x 0,1 = 0,068
- HS đọc đề trước lớp
- HS lên bảng làm lớp làm vào tập Bài giải
Giá kí đường là: 38500 : = 7700 (đồng)
Số tiền phải trả để mua 3,5 kg đường 7700 x 3,5 = 26950 (đông)
Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường số tiền là:
38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11500 đồng - HS nhận xét bạn
- HS lên bảng làm lớp làm vào
a b c ( a + b ) x c a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 ( 2,4 + 3,8 ) x 1,2
6,2 x 1,2 = 7,44 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 6,88 + 4,56 = 7,44 6,5 2,7 0,8 ( 6,5 + 2,7 ) x 0,8
9,2 x 0,8 = 7,36 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 5,2 + 2,16 = 7,36 - Gọi HS nhận xét
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân
- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm
- GV chữa cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhận xét bạn làm sai sữa - HS nhận xét theo hướng dẫn GV
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
9, x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x ( 6,7 + 3,3 ) = 9,3 x 10 = 93
(7)Môn : Thể dục
Bài dạy: Động tác thâng Trò chơi: “Ai nhanh khéo hơn” I Mục tiêu:
- Chơi trò chơi “ Ai nhanh khéo hơn” Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động an tồn - Ơn động tác học học động tác thăng bằng, yêu cầu thực động tác, nhịp
II, Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn khu tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Phần mở đầu
- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn hỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- GV cho HS xoay khớp cổ tay, chân, gối, vai theo đội hình vịng trịn
* Hoạt động 2:Phần bản
- GV cho HS ôn lại động tác học
- GV nhắc nhở HS yêu cầu cần ý động tác Sau cho HS tập luyện đồng loạt lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
(8)- Học động tác thăng
- GV nêu tên l;àm mẫu đọng tác lần ( lần làm mẫu tồn động tác, lần vừa phân tích vừa làm mẫu chậm ) cho HS tập GV hô chậm yêu cầu HS tập
- Cho HS ôn động tác học GV quan sát nhắc nhở kĩ luật tập luyện
- GV cho HS chơi trò chơi “ nhanh khéo hơn”
* Hoạt động 3:Phần kết thúc
- GV cho HS tập số động tác hồi tỉnh - Cho HS vổ tay theo nhịp hát - GV HS hệ thống
- GV nhận xét học giao nhà cho HS ôn
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Ngày soạn:2 tháng 11 năm 2009
Ngày dạy: Thứ ba ngày24 tháng 11 năm 2009
Phân mơn: Chính tả
Bài dạy: Hành trình bầy ong I Mục tiêu:
- Nhớ viết xác đẹp hai khổ thơ cuối thơ hành trình bầy ong - Ôn luyện cách viết từ ngữ có chứa âm đầu s/x âm cuối t/c
II Đồ dùng dạy học:
- Thẻ chữ ghi tiếng: sâm – xâm, sương – xương, sưa – xưa, siêu – xiêu uốt – uốc, ướt – ước, iết – iếc
- Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng, HS tìm cặp từ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c + GV nhận xét
(9)- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi qua dòng thơ cuối tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong
+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?
- Hướng dẫn HS viết từ khó dể lẫn viết tả, GV đọc cho HS viết từ khó: Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời - Cho HS viết tả
- Cho HS sốt lỗi - GV chấm chữa lỗi
* Hoạt động 3:Thực hành
Bài
- Cho HS làm dạng thi tiếp sức tìm HS lên bảng tìm
- HS lắng nghe - HS đọc
- Cơng việc lồi ong lớn lao, ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh túy + Bầy ong cần cù làm việc tìm hoa gây mật - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp theo lời đọc GV
- HS nhớ viết - HS soát lỗi
- HS lên bảng làm
Uốt – uốc Ướt – ước Iết– iếc
Rét buốt – buộc tóc Con chuột – cuốc đất Tuốt lúa – mua chuộc
Sáng suốt – lem luốc
Xanh mướt – ước mơ Mượt mà – mong ước
Là lượt – tác nước Rượt đuổi – rước đèn
Tập viết – xanh biếc Tiết kiệm – cá diếc Chiết cành – quặng thiết
Liêm khiết – tiết Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập a - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại câu thơ
- GV cho HS làm phần b tương tự phần a
- Nhận xét kết luận
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ ngữ vừa tìm chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- Nêu ý kiến bạn làm sai - Theo dõi tự chữa
Đàn bò đồng cỏ xanh xanh
Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại - HS tiếp nối đọc
Trong nắng ửng khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo biếc
(10)Mơn: Toán
Bài dạy: Luyện tập chung I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
- Áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan rút nhiều đơn vị II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước + Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2:
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập tự tính giá trị biểu thức
- Cho HS nhận xét bạn
- GV chữa nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc đề toán
- Hỏi: Em nêu dạng biểu thức
- Bài toán yêu cầu em làm gì? - yêu cầu HS làm
Cách
a) (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2
= 42
- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78
= 316,93
b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,73
- HS nhận xét bạn làm sai - HS đọc thầm toán SGK - HS nêu
a) Biểu thức có dạng tổng nhân với số
b) Biểu thức có dạng hiệu nhân với số
- Bài tốn u cầu tính giá trị biểu thức theo hai cách
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Cách
(11)b) (9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm
Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
= 42
b) (9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44
- HS lớp theo dõi GV chữa - HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x
= 12 x = 48
4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x ( 5,5 – 4,5 ) = 4,7 x
= 4,7 b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 - HS nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải
Giá tiền mét vải là: 60.000 : = 15.000 (đồng) Số tiền để trả mua 6,8 mét vải là: 15.000 x 6,8 = 102.000 (đồng)
Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền nhiều mét vải là:
102.000 – 60.000 = 42.000 (đồng) Đáp số: 42.000 đồng - HS nhận xét lớp theo dõi
(12)Bài dạy: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường I Mục tiêu:
- Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường - Hiểu hành động có ý nghĩa bảo vệ mơi trường
- Viết đoạn văn ngắn có đề tài với nội dung bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học:
- Các thẻ có ghi sẵn: pha rừng, trồng cây, đánh cá mìn, xã rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, xanh đồi trọc, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng ?
+ Nhận xét
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành
Bài
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu giải tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:
- Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS khác bổ sung
- Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Tổ chức cho HS xếp từ theo hình trị chơi - Nhận xét kết luận lời giải
- GV viết bảng cột chia lớp thành đội đội HS tham gia xếp từ vào cột - Nhận xét đội xếp trước thắng
- HS lên bảng đặt câu - HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi - tiếp nối phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời đúng: Khu bảo tồn đa dạng sing học nơi lưu giữ nhiều động vật thực vật
- HS nhắc lại lớp ghi vào - HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS tạo thành nhóm hoạt động để hồn thành
- Thi xếp từ vào cột: Hành động bảo vệ môi trường / hành động phá hoại môi trường - HS tiếp nối đọc từ
Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc Phá rừng, đánh cá mìn, xã rác bừa bãi,
đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm - Hỏi: Em viết đề tài nào?
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS nêu:
(13)- Yêu cầu HS viết đoạn văn - Gọi HS trình bày
- GV nhận xét
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn vchuẩn bị sau
+ Em viết đề tài đánh cá điện + Em viết đề tài xã rác bừa bải
- HS viết vào giấy khổ to, HS lại viết vào
- HS trình bày
Ngày soạn:3 tháng 11 năm 2009
Ngày dạy: Thứ tư ngày25 tháng11 năm 2009
Phân môn: Kể chuyện
Bài dạy: Kể chuyện chứng kiến tham gia I Mục tiêu:
- Kể lại việc tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường
- Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm
- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp ghi sẵn đề III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS kể câu chuyện mà em nghe, đọc bảo vệ môi trường
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Một việc làm tốt, hành động dủng cảm bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc gợi ý SGK
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp
* Hoạt động 3: Kể nhóm
- GV tổ chức cho HS thực hành kể nhóm
+ HS lên bảng kể chuyện - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - đến HS nối tiếp giới thiệu
(14)Gợi ý cho HS nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi
+ Bạn cảm thấy tham gia việc
+ Theo bạn việc làm có ý nghĩa nào?
+ Bạn có cảm nghĩ chứng kiến việc làm
+ Nếu bạn, bạn sẻ làm
* Hoạt động 4: Thi kể trước lớp
- GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp, HS kể GV theo dõi khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tạo khơng khí sơi học
- GV tổ chức cho HS nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS trả lời
- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa việc làm kể đến chuyện
Phân môn: Tập đọc
Bài dạy: Trồng rừng ngập mặn I Mục tiêu:
- Đọc từ ngữ khó : ngập mặn, nguyên nhân, xói lỡ, bị vỡ, bão, tuyên truyền, hải sản, phấn khởi, đê đều,…
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghĩ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nới tá dụng việc trồng rừng
- Hiểu từ ngữ khó bài: rừng ngập mặn, quay đê, phục hồi
- Hiểu ý nghĩa bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn phục hồi
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK trang 129 SGK ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh rừng ngập mặn
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
(15)+ Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn người gác rừng tí hon trả lời câu hỏi nội dung cũ
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Luyện đọc
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn văn, GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng
- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu
* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau:
+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
+ Em nêu nội dung
- GV ghi nội dung lên bảng
* Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm
- Goị HS tiếp nối đọc đoạn
- GV tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc
- Nhận xét cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
+ HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS đọc tồn theo trình tự
+ HS 1: Trước đây………sóng lớn + HS 2: Mấy năm……… cịn nhỏ + HS 3: Phục hồi……… đê điều - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn luyện đọc
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi
- HS đọc thầm suy nghĩ trả lời
+ Nguyên nhân chiến tranh, trình quay đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm …làm phần rừng
+ Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị có gió bảo sóng lớn + Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rỏ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều
+ Rừng ngập mặn bị phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vửng đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, loại chim nước trở nên phong phú + Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
- HS nhắc lại nội dung - HS nối tiếp đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi, sau HS nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến đến thống - Theo dõi GV đọc mẫu
(16)- Giáo dục HS qua tiết học
- GV tổng kết nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc soạn chuỗi ngọc lam
Mơn: Tốn
Bài dạy: Phép chia số thập phân cho số tự nhiên I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên
- Giải tốn có liên quan đến chia số thập phân cho số tự nhiên II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2:Hình thành cách chia
- GV nêu tốn ví dụ
- Hỏi: Để biết đoạn dây dài mét phải làm nào?
- GV nêu 8,4 : phép chia số thập phân cho số tự nhiên
- GV yêu cầu HS trao đổi tìm thương phép chia
- GV hỏi: 8,4 :
- GV giới thiệu kĩ thuật tính, cách đặt tính SGK
- GV nêu ví dụ 2: Đặt tính tính 72,58 : 19 - Yêu cầu HS lên bảng trình bày
- Cho HS rút cách chia số thập phân cho số tự nhiên
* Hoạt động 3: Thực hành
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi - HS lắng nghe
- HS nghe tóm tắt tốn
- Chúng ta phải thực hành phép tính 8,4 :
- HS ngồi cạnh trao đổi tìm 8,4 m = 84 dm 84
04 21 (dm)
- HS nêu: 8,4 : = 2,1 m
- HS lên bảng đặt tính tính HS lớp đặt tính vào giấy nháp
- HS trình bày lớp theo dõi, nhận xét - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi sau học thuộc quy tắc lớp
(17)- Cho HS nhận xét bạn làm
- u cầu HS nêu rỏ cách tính - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tậpnêu cách tìm thừa số chưa biết
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn HS
- GV chữa cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc cách chia số thập phân cho số tự nhiên, làm tập thêm chuẩn bị sau
1,32 27 1,4 08
c) 0,36 d) 75,52 32 036 0,04 115 2,36 192
- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung
- HS nêu phần ví dụ - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm
a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 :5 x = 2,8 x = 0,05 - HS nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm SGK
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải
Trung bình nhười xe máy được: 126,54 : = 42,18 (km)
Đáp số: 42,18 km
Môn: Khoa học Bài dạy: Nhom I Mục tiêu:
Giúp HS
- kể tên số đồ dùng máy móc làm nhôm đời sống - Nêu nguồn gốc nhơm, hợp kim nhơm tính chất chúng - Biết cách bảo quản đồ dùng nhôm có nhà
II Đồ dùng dạy học:
(18)- HS chuẩn bị số đồ dùng nhơm có nhà III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Một số đồ dùng nhôm
- Tổ chức HS làm việc nhóm
+ Phát giấy, bút cho HS, yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm đồ dùng nhơm mà em biết ghi vào phiếu
+ Gọi nhóm làm xong dán trước
+ Em biết dụng cụ làm nhôm
* Hoạt động 3: Nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: Phát cho nhóm đồ dùng làm nhơm
- Yêu cầu HS quan sát hoàn thành phiếu - Gọi HS dán phiếu lên bảng
- GV nhận xét kết thảo luận HS sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi
+ Trong tự nhiên nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?
+ Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm
- GV kết luận
* Hoạt động 4: Cách bảo quản đồ dùng nhôm
- Hỏi: Em nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm?
- GV kết luận
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc mục bạn cần biết, ghi lại vào sưu tầm tranh ảnh
+ HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS lắng nghe
- HS ngồi bàn tạo thành nhóm nêu tên đồ vật làm nhôm - HS trao đổi thống
+ Các đồ dùng làm nhôm: Xoong, chảo, ấm đun nước, thìa ni, cặp lồng đựng thức ăn, mâm hợp đựng
+ Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, số phận xe máy tàu hỏa ô tô
- nhận đồ dùng hoạt động theo nhóm - nhóm báo cáo kết thảo luận - Trao đổi tiếp nối trả lời + Nhôm sản xuất từ quặng nhôm
+ Nhơm có màu trắng bạc có ánh kim nhẹ sắt đồng, kéo thành sợi dát mỏng, nhơm khơng bị gỉ, nhiên có số a xít ăn mịn nhơm dẫn nhiệt dẫn điện tốt + Nhơm pha trộn với đồng kẽm để tạo hợp kim nhôm
- Lắng nghe
(19)về hang động Việt Nam
Môn : Thể dục
Bài dạy: Động tác nhảy – Trò chơi “ Chạy nhanh theo số”
I Mục tiêu:
- Chơi trò chơi “ chạy nhanh theo số” yêu cầu chơi chủ động nhiệt tình
- Ơn động tác học, học động tác nhảy, yêu cầu thực động tác II, Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn khu tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Phần mở đầu
- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn hỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - GV cho HS khởi động: Cho HS vịng quanh sân, vừa vừa đánh tay bình thường vừa kết hợp với hát
- GV cho HS đứng thành vòng tròn khởi dộng khớp
* Hoạt động 2:Phần bản
- GV cho HS chơi trò chơi
- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, cho em chơi thử lần sau cho HS chơi thức
- GV cho HS ôn lại động tác thẻ dục học Cho HS chia tổ tập
- GV quan sát sửa sai
- GV cho HS học động tác nhảy
- GV nêu tên làm mẫu động tác có kết hợp phân tích kĩ thuật sau cho HS tập theo nhịp hơ chậm Có thể cho HS dừng lại nhịp 1,3,5,7 để quan sát sửa sai cho em, sau tập nhịp
- GV cho HS tập riêng động tác sau phối hợp với động tác chân
* Hoạt động 3:Phần kết thúc
- Cho HS cho HS chơi trò chơi để thả lỏng - GV HS hệ thống
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao
GV
- HS nhắc lại tên trò chơi nghe hướng dẫn để thực chơi
- Tổ trưởng điều khiển cho HS tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
&
- HS lắng nghe GV hướng dẫn
(20)bài nhà: Ôn động tác học thể dục phát triển chung
Ngày soạn:3 tháng 11 năm 2009
Ngày dạy: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009
Phân môn: Tập làm văn Bài dạy: Luyện tập tả người I Mục tiêu:
- Xác định chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với với tính cách nhân vật
- Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to bút
- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả người III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ GV chấm điểm kết quan sát người ( thường gặp ) HS
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm
- Gọi nhóm làm xong dán giấy lên bảng đọc kết làm việc, yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải a) Bà
- Đoạn 1: Tả đặc điểm ngoại hình bà - Đoạn 2: Tả dặc điểm ngoại hình bà?
b) Chú bé vùng biển
- HS mang cho GV chấm - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Mỗi nhóm HS trao đổi làm - Nhóm làm xong dán kết quả, nhóm khác bổ sung
- Theo dõi chữa GV chữa lại
- Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé
(21)- Đoạn văn tả đặc điểm bạn Thắng?
- Những đặc điểm cho biết điều tính tình bạn Thắng?
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người
- Hãy giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào?
- Yêu cầu HS lập dàn ý
- Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, GV HS nhận xét sữa chữa
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà hồn thành dàn ý chuẩn bị sau
- Đoạn văn tả: Thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng + Câu 1: Giới thiệu chung bạn Thắng + Câu 2: Tả chiều cao
+ Câu 3: Tả nước da + Câu 4: Tả thân hình + Câu 5: Tả cặp mắt + Câu 6: Tả miệng + Câu 7: Tả trán
- Những đặc điểm cho biết Thắng cậu bé thông minh bướng bỉnh, gan - HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS nối tiếp đọc cấu tạo văn tả người
- đến HS giới thiệu + Em ông em đọc báo + Em tả mẹ em nấu cơm + Em tả bạn Tuấn học
- HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào
- Bổ sung dàn ý cho bạn
Phân môn: Luyện từ câu Bài dạy: Luyện tập quan hệ từ I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Xác định cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
II Đồ dùng dạy học:
- Bài tập viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(22)- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành
Bài
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS cách làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, làm theo gợi ý + Mỗi đoạn văn a,b có câu? + Yêu cầu tập gì?
- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Hai đoạn văn sau có khác
- Đoạn hay sao?
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì? - GV kết luận
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà ơn lại kiến thức
- HS lên bảng nối tiếp đọc thành tiếng - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch vào
- Nêu ý kiến bạn làm sai, sai sửa - Theo dõi chữa GV
+ Cặp từ nhờ… mà … biểu thị quan hệ nhân
+ Cặp khơng những….mà cịn ….biểu thị quan hệ tăng tiến
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - Trả lời câu hỏi rút cách làm
+ Mỗi đoạn văn a,b gồm có câu
+ Yêu cầu tập chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ …nên… chẳng những….mà còn… - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nêu ý kiến bạn làm sai
- Chửa (nếu sai)
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm theo hướng dẫn
- Nối tiếp trả lời câu hỏi
- So với đocạn văn a, đoạn văn b có thêm số quan hệ từ số câu sau
Câu 6: Vì … Câu 7: Củng …
Câu 8: (chẳng kịp) … nên (cơ bé)
- Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8owr đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà
(23)danh từ riêng, danht chung, quy tắc viết hoa danh từ riêng đại từ xưng hơ
Mơn: Tốn Bài dạy: Luyện tập I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Xác định số dư phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố ý nghĩa phép chia thơng qua tốn có lời văn
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước + Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2:Thực hành
Bài
- Yêu cầu HS làm
- Gọi HS chữa nhận xét bạn bảng
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Yêu cầu HS thực phép tính chia 22,44: 18
- Hỏi: Em nêu rỏ thành phần số bị chia, số chia, thương, số dư phép chia
- Em thử lại phép tính
- GV nhận xét cho điểm HS sau yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lên bảng thực phép chia HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn, bạn sai sửa lại cho
- HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn
- HS thực bảng, HS lớp làm vào tập
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
Số bị chia là: 22,44 Số chia là: 18 Thương là: 1,24 Số dư là: 0,12
(24)HS thuwchj phép tính chia 43,19 : 21 Bài
- GV viết phép tính 21,3 : lên bảng yêu cầu HS thực phép tính chia
- GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hướng dẫn
-Yêu cầu HS làm tương tự phép chia
- GV chữa nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa nhận xét cho điểm HS
- Gọi HS đọc trước lớp để chửa - GV nhận xét cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập
- HS nghe GV hướng dẫn tiếp tục thực phép chia 21, :
- HS lên bảng làm lớp làm vào tập
- HS đọc đề trước lớp - HS tự làm vào Bài giải Một bao gạo cân nặng là: 243,8 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) Đáp số: 364,8 (kg)
- HS đọc làm trước lớp
Mơn : Địa lí
Bài dạy: Cơng nghiệp I Mục tiêu:
- Sau học HS có thể:
+ Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành công nghiệp nước ta + Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp
+ Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa – Vũng tàu, Đồng Nai
+ Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Sơ đồ điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm cơng nghiệp lớn nước
(25)Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Phân bố ngành công nghiệp
- Yêu cầu HS quan sát hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a pa tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thủy điện
- GV nhận xét câu trả lời HS
* Hoạt động 3:Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố mộ số ngành công nghiệp
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập sau
- Nối ý cột A với ý cột B sau cho phù hợp
+ HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe
- HS làm việc cá nhân tiếp nối nêu ngành công nghiệp HS khác theo dõi bổ sung ý kiến
+ Công nghiệp khai thác than Quảng Ninh + Công nghiệp khai thác dầu mỏ biển đông + Công nghiệp khai thác than a pa tít Cam Đường (Lào Cai)
+ Nhà máy thủy điện vùng núi phía Bắc (Thác Bà Hịa Bình) vùng Tây Ngun Đơng Nam Bộ ( Y-a-li Trị An)
+ Khu nhiệt Phú Mỹ Bà rịa Vũng Tàu
- HS tự làm
A B
1 Nhiệt điện Thủy điện
3 Khai thác khống sản Cở khí, dệt may thực phẩm
a/ Nơi có nhiều thác ghềnh b/ Nơi có mỏ khống sản
c/ Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu d/ Gần nơi có than, dầu khí
- GV cho HS trình bày kết làm trước lớp - GV nhận xét sửa sai
* Hoạt động 4: Các trung tâm công nghiệp lớn
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp theo nhóm trả lời câu hỏi: Chỉ đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta
- GV nhận xét
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng
- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét
- - HS trao đổi thảo luận trình bày
(26)bài
- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
Môn: Lịch sử
Bài dạy: Thà hy sinh tất định không chịu nước I Mục tiêu:
Qua học, HS biết:
- Ngày 19/12/1946 nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc
- Nhân dân Hà Nội toàn dân tộc quyêt đứng lên kháng chiến với tinh thần “Thà hy sinh tất ch định không chịu nước không chịu làm nô lệ
II Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh họa SGK
- HS sưu tầm tài liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực dân Pháp quay sang xâm lược nước ta
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc SGK trả lời câu hỏi
+ Sau cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp có hành động gì?
+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, phủ nhân dân ta phải làm gì?
* Hoạt động 3: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ đêm 18 rạng ngày 19-12-1946 ……nô lệ
- GV nêu câu hỏi:
+ Trung ương Đảng phủ định phát độngt oàn quốc kháng chiến nào? + Ngày 20-12-1946 có kiện xãy ra?
+ HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc SGK tìm câu trả lời
+ Ngay sau cách mạng tháng Tám thành công thực dân pháp quay sang xâm lược nước ta + Trước hồn cảnh nhân dân ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm vũ khí đứng lên để bảo vệ độc lập dân tộc - HS lớp đọc thầm SGK
- HS trả lời
+ Đêm 18 rạng 19-12-1946 Đảng phủ họp phát độngt ồn quốc kháng chiến chống thực dân pháp
(27)- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp
* Hoạt động 4:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đọc SGK quan sát hình minh họa để: thuật lại chiến đấu
- Cho HS đàm thoại quan sát hình - Hình cho biết hình chụp cảnh gì?
- Hình chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?
- GV kết luận cho HS đọc ghi nhớ
* Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu cảm nghĩ em ngày đầu toàn quốc kháng chiến
- GV tổng kết nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - 2-3 HS đọc trước lớp
- HS làm việc theo nhóm, nhóm em, thuật lại
- HS suy nghĩ nêu ý kiến trước lớp
- Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế (Hà Nội) - Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch, điều cho thấy tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội
Ngày soạn:4 tháng 11 năm 2009
Ngày dạy: Thứ sáu27 ngày 11 tháng năm 2009
Phân môn: Tập làm văn Bài dạy: Luyện tập tả người I Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức đoạn văn
- Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý lập II Đồ dùng dạy học:
- HS chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Chấm dàn ý văn tả người mà em thường gặp
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc phần gợi ý
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý sẻ tả chuyễn thành đoạn văn
- Gợi ý HS
- Yêu cầu HS tự làm bài, GV giúp đở HS
+ HS mang cho GV chấm - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - HS nối tiếp đọc thành tiếng tước lớp phần tả ngoại hình
(28)gặp khó khăn
- Gọi HS làm giấy dán lên bảng đọc đoạn văn GV HS lớp nhận xét sửa sai để có đoạn văn hồn chỉnh
- Gọi HS lớp đọc thầm đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diển đạt dùng từ đặt câu cho HS
- Nhận xét cho điểm làm đạt yêu cầu
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại đoạn văn nêu chưa đạt xem lại hình thức trình bày đơn chuẩn bị sau
vở
- Nhận xét bổ sung cho bạn
- đến HS đọc đoạn văn
Môn: Khoa học Bài dạy: Đá vôi I Mục tiêu:
Giúp HS
- kể tên số vùng núi đá vôi, hang động nước ta - Nêu lợi ích đá vơi
- Tự làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi II Đồ dùng dạy học:
- HS sưu tầm tranh ảnh hang động đá vôi - Hình minh họa SGK trang 54
- Một số hịn đá đá vơi nhỏ, giấm đựng lọ nhỏ bơm tiêm III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ
+ Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Một số vùng n đá vơi nước ta
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 54 SGK đọc tên vùng núi đá vôi
- Hỏi: Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vơi
- GV kết luận
* Hoạt động 3: Tính chất đá vơi
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
+ HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc
- Tiếp nối kể tên địa danh mà em biết + Động Hương Tích Hà tây
+ Vịnh Hạ Long Quảng Ninh
+ Hang động Phong Nha – Kẽ Bàng Quảng Bình
- HS lắng nghe
(29)làm thí nghiệm + thí nghiệm 1:
+ Giao nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi
+ Yêu cầu: Cọ sát đá vào quan sát chỗ cọ nhận xét
+ Gọi nhóm miêu tả tượng nhóm khác nhận xét bổ sung
Thí nghiệm 2;
+ Dùng bơm tiêm hút giấm lọ + nhỏ giấm vào hịn đá vơi đá cuội + Quan sát tượng xãy
- Qua thí nghiệm em thấy đá vơi có tính chất ?
- GV kết luận
* Hoạt động 4: Ích lợi đá vôi
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Đá vôi dùng để làm gì?
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- GV kết luận
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
- Hỏi muốn biết hịn đá có phải đá vơi hay không, ta làm nào?
- Nhận xét câu trả lời HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị sau
nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn
+ HS nêu đá vôi mềm đá cuội - làm thí nghiệm theo hướng dẫn
- HS nêu: Đá vơi khơng cứng dể bị mịn, nhỏ giấm vào bị sủi bọt
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi
- Tiếp nối trả lời
+ Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây nhà sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, làm đồ lưu niệm
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc
- Ta cọ sát vào đá khác nhỏ lên vài giọt giấm a xít lỗng
Mơn: Tố n
Bài dạy: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
- Biết vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
(30)+ Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước + Nhận xét cho điểm HS
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chia số thập phân cho 10, 100, 1000
Ví dụ 1:
- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 213,8 : 10
- GV nhận xét phép tính HS sau hướng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc chia số thập với 10
Ví dụ
- GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 89,13 : 100
- GV nhận xét cho HS nêu cách chia số thập phân cho 100
- GV hỏi: Qua ví dụ bạn cho biết + Khi muốn nhân số thập phân cho 10 ta làm nào?
+ Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta làm nào?
- yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000…
* Hoạt động : Thực hành
Bài
- GV yêu cầu HS tính nhẩm - GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm
- Gọi HS sữa sai, sau nhận xét cho điểm HS
Bài
- HS lên bảng làm - HS lắng nghe
- 1hs lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
213,8 10
13 213,8 38
80
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp 89,13 100
89 0,8913 913
130
300
- HS nhận xét
+Ta việc chuyễn dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Ta việc chuyễn dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- 3-4 HS nêu trước lớp, sau nối tiếp hoc thuộc lớp
- HS tính nhẩm, sau nối tiếp đọc kết trước lớp, HS lớp theo dõi
- HS đọc đề bài, HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập
(31)- Yêu cầu HS đọc đề tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn
- Hỏi: Em có nhận xét cách làm chia số thập phân cho 10;100 nhân số thập phân cho 0,1; 0,01
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc để chữa, sau GV nhận xét cho điểm HS
* Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
= 1,29 = 1,29 b) 132,4 : 100 123,4 x 0,01 = 1,234 = 1,234 c) 5,7 : 10 5,7 x 0,1 = 0,57 = 0,57 d) 87,6 : 100 87,6 x 0,01 = 0,876 = 0,876 - HS nhận xét
- Khi chia số thập phân cho 10; 100 hay nhân cho 0,1; 0,01 chuyễn dấu phẩy số thập phân sang bên trái 1,2 chữ số - HS đọc đề trước lớp lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải Số gạo lấy là:
537,25 : 10 = 53,725 (kg) Số gạo lại kho là:
537,25 – 53,725 = 483, 525 (kg) Đáp số: 483,525 kg
Môn: Kĩ thuật
Bài daỵ: Cắt, khâu, thêu, nấu ăn tự chọn I Mục tiêu:
HS cần phải:
- Làm số sản phẩm khâu, thêu nấu ăn tự chọn II Đồ dùng dạy học:
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh tập học III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS nhắc lại mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn
+ GV nhận xét
- GV giới thiệu mới: Ghi đầu lên bảng * Hoạt động 2: Cho HS thực hành sản phẩm
(32)tự chọn
- GV chia nhóm HS cho HS thực hành theo nhóm nhóm nội dung học + Nhóm 1: Khâu
+ Nhóm 2: Thêu + Nhóm 3: Nấu ăn
- GV hướng dẫn HS thực hành phân chia vị trí cho nhóm thực hành
- Cho HS thực hành theo nội dung hướng dẫn
- GV đến nhóm quan sát HS thực hành hướng dẫn thêm HS cịn lúng túng
- GV hỏi thêm nhóm để HS trả lời thực hành cho
- GV cho HS nêu quy trình của; + Đính khuy hai lỗ
+ Thêu dấu nhân + Sơ chế thực phẩm - GV kết luận
* Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét ý thức học tập HS
- Dặn dò HS nhà học bài, xem học chuẩn bị sau:
- HS chia thành nhóm thực theo yêu cầu GV
- HS thực theo vị trí phân chia - HS nhóm thực hành
- HS thực hành theo yêu cầu GV trả lời câu hỏi
- HS nêu
+ Nhóm 1: Đính khuy hai lỗ + Nhóm 2: Thêu dấu nhân + nhóm 3: Sơ chế thực phẩm
BÀI HỌC KINH NGHIỆM SAU CÁC TIẾT DẠY TRONG TUẦN