Nguyễn Trãi người có công lớn trong lịch sử của dân tộc, đã được UNESCO công nhận là danh nhân văn hoá thế giới, người là nhà quân sự tài ba nhưng đồng thời cũng là nhà thơ lớn của DT ta[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng:………
Tiết 23
Đọc thêm
Văn bản: BÀI CA CƠN SƠN. (Cơn Sơn ca – trích)
- Nguyễn Trãi –
I Mục tiêu : 1 Kiến thức:
- H nắm nét Nguyễn Trãi, đặc điểm thể thơ lục bát Cảm nhận hoà nhập tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn thể văn
2 Kĩ năng:
* Kĩ học :
- Có kĩ nhận biết thể loại thơ lục bát Phân tích đoạn thơ chữ Hán dịch sang tiếng Việt theo thể thơ lục bát
* Kĩ sống :
+ Nhận thức vẻ đẹp thiên nhiên Côn Sơn vẻ đẹp tâm hồn thi nhân + Suy nghĩ sáng tạo: phân tích giá trị thơ
+ Xác định giá trị thân: yêu mến, tự hào người anh hùng dân tộc
+ Lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng cảm nhận thân hình tượng nhân vật ta ; sống gần gũi với thiên nhiên, tâm hồn cao đẹp
3 Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, đất nước. U THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ, HỊA BÌNH
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương
YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN DỊ, HÒA BÌNH *Giáo dục mơi trường: mơi trường sống lành
(2)II Chuẩn bị :
- Thầy : SGK, SGV, tài liệu tham khảo; bảng phụ, tranh ảnh tg - Trò : Học thuộc cũ, soạn theo câu hỏi đọc hiểu VB
III Phương pháp :
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, tích hợp, giảng bình, phân tích, so sánh đối chiếu
- Kỹ thuật dạy học:
+ Phân tích Các hình ảnh ngơn từ, biện pháp NT tác phẩm + Động não: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm
- Hình thức: nhóm, cá nhân
IV Tiến trình dạy
Ổn định tổ chức(1p): KTBC: (5’)
? Thuộc lòng thơ "Phò giá kinh" (dịch thơ)? Cảm nhận em thơ? HS:
- Đọc thuộc lòng, diễn cảm thơ
- Cảm nhận nội dung nghệ thuật: Thể thơ cô đọng, hàm súc, giọng thơ dõng dạc, hùng hồn, đanh thép sảng khoái, tự hào Qua đó, thơ thể lĩnh khát vọng chiến thắng dt ta, thể niềm tin vào sức mạnh nghĩa hào khí dt
3 Bài mới: (34’)
Hoạt động 1(1’): Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - PP: thuyết trình, gợi mở
- Hình thức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật, PP: thuyết trình
Nguyễn Trãi người có cơng lớn lịch sử dân tộc, UNESCO công nhận danh nhân văn hoá giới, người nhà quân tài ba đồng thời nhà thơ lớn DT ta, hơm tìm hiểu đoạn trích “Cơn Sơn ca” để biết thêm đặc sắc phong cảnh non sông đất nước ta thời Lê cách ngày hàng kỉ cảm nhận thi nhân Ức Trai Bạn thăm Côn Sơn chưa? Chắc phong cảnh nơi phải khác xưa nhiều
Hoạt động thầy trò Nội dung
Hoạt động 2:(6’)
- Mục tiêu: Giúp HS nắm thông tin tác giả Nguyễn Trãi hồn cảnh đời tác phẩm “Cơn Sơn ca”.
(3)- Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: động não. - Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành:
? Qua phần chuẩn bị nhà, em trình bày những nét tg Nguyễn Trãi?
GV chiếu chân dung Nguyễn Trãi. HS nêu nét thích
GV: NT vị anh hùng dân tộc vĩ đại, văn võ song tồn, có công lớn với dân với nước với nhà Lê đời lại kết thúc thảm khốc Nhà văn, nhà thơ Nguyễn Trãi- Ức Trai để lại cho đời nhiều tác phẩm Hán Nơm bất hủ: Bình Ngơ đại cáo, Quân trung từ mệnh tập, Ức Trai thi tập, Quốc âm thi tập
GV bổ sung: Nguyễn Trãi sinh năm 1380, hiệu Ức Trai, quê Chi Ngại (Chí Linh, Hải Dương) sau dời Nhị Khê
(Thường Tín, Hà Tây) Cha Nguyễn Phi Khanh, học trò nghèo, học giỏi, đỗ thái học sinh
Lên sáu tuổi, mẹ, lên mười tuổi, ông ngoại qua đời, ông Nhị Khê, nơi cha dạy học Năm hai mươi tuổi, năm 1400, ông đỗ thái học sinh hai cha làm quan với nhà Hồ Năm 1407, giặc Minh cướp nước tạ Nguyễn Phi Khanh bị chúng đưa sang Trung Quốc Nguyễn Trãi người em theo chăm sóc Nghe lời cha khun , ơng trở về, bị qn Minh bắt giữ Sau đó, ơng tìm theo Lê Lợi Suốt mười năm chiến đấu, ơng góp cơng lớn vào chiến thắng vẻ vang dân tộc Đầu năm 1428, quét quân thù, ông hăm hở bắt tay vào xây dựng lại nước nhà dưng bị nghi oan bắt giam Sau ơng tha, khơng cịn tin cậy trước Ơng buồn, xin Cơn Sơn Đó vào năm 1438 - 1440 Năm 1440, Lê Thái Tông mời ông trở lại làm việc giao cho nhiều cơng việc quan trọng Ơng hăng hái giúp vua xảy vụ nhà vua chết đột ngột Trại Vải (Lệ Chi Viên, Bắc Ninh) Vốn chứa thù từ lâu Nguyễn Trãi, bọn gian tà triều đình vu cho ơng âm mưu giết vua, khép vào tội phải giết ba họ năm 1442
Nỗi oan tày trời ấy, hai mươi năm sau, 1464, Lê Thánh Tông giải tỏa, cho sưu tầm lại thơ văn ơng tìm người trai sống sót cho làm quan
Nhìn chung, đời Nguyễn Trãi lên hai điểm sau:
+ Nguyễn Trãi bậc đại anh hùng dân tộc nhân vật
1 Tác giả:
- Nguyễn Trãi (1380-1442), hiệu Ức Trai, quê gốc Chí Linh, Hải Dương Là nhân vật lịch sử lỗi lạc, toàn tài có
(4)tồn tài có lịch sử Việt Nam thời đại phong kiến Ở Nguyễn Trãi có nhà trị, nhà quân sự, nhà ngoại giao, nhà văn hóa, nhà văn, nhà thơ tầm cỡ kiệt xuất
+ Nhưng Nguyễn Trãi người phải chiụ oan khiên thảm khốc, xã hội cũ gây nên tới mức có lịch sử
? Bài thơ đời hoàn cảnh nào? HS: Trả lời cá nhân
GV bổ sung:
Côn Sơn núi xã Chí Ngại, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương (Bắc Việt), núi có động Thanh Hư, có cầu Thấu Ngọc, thắng cảnh (theo sách Quảng Dư Chí) Đời Trần, Trúc Lâm thiền sư dựng am đây, trạng nguyên Lý Đạo Tái (tức sư Huyền Quang) sau từ chức trở nhập thiền trụ trì chùa Ân Tứ núi Triều Trần, quan Tư đồ Trần Nguyên Đán, ông ngoại Nguyễn Trãi, thường ngâm thơ uống rượu núi Cơn Sơn sau từ chức can gián Hồ Quý Ly chuyên quyền mà không Tác giả thừa hưởng ngơi ngoại tổ Bài ca Nguyễn Trãi làm nghỉ Côn Sơn, cạnh chùa Hun, sưu tập, xếp tập thơ Băng Hồ Ngọc hác tập Trần Nguyên Ðán, ông ngoại
Hoạt động 3 (24’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu giá trị của văn bản
- Phương pháp:vấn đáp, thyết trình, đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phân tích so sánh đối chiếu, giảng bình - Kĩ thuật: động não, hỏi trả lời
- Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành:
? Cần đọc thơ với giọng ntn?
- Đọc với giọng ung dung, êm ái, chậm rãi G: đọc mẫu
H: đọc tiếp
? Nhận xét cách đọc bạn?
HS:
? Giải thích địa danh Cơn Sơn? Em biết loại
2 Tác phẩm :
- Bài thơ viết thời gian ông bị chèn ép, cáo quan sống Côn Sơn Bài thơ viết chữ Hán
II Đọc - hiểu văn bản
(5)đàn cầm?
HS giải thích thích: Cơn Sơn, đàn cầm /80 - Tự tìm hiểu thích khác
? Bài thơ làm theo thể thơ nào? Em biết về thể thơ ấy?
- Nguyên văn chữ Hán thơ viết theo thể thơ khác
* Lục bát (sáu tám) + không hạn định số câu
+ Chữ cuối câu vần với chữ thứ câu 8; chữ cuối câu lại vần chữ cuối câu chữ tiếp theo; câu đổi vần
+ Vần
+ Cũng có luật B-T ( học 13)
? PTBĐ văn bản? Vì em xác định vậy? - Là VB b' cảm , bày tỏ cảm xúc, t/c' người viết Hơn nữa, thơ trữ tình
- B' cảm: trực tiếp gián tiếp
? Trong văn ta bắt gặp đối tượng?
HS: Phát biểu ý kiến
GV: đối tượng: Thiên nhiên người (ta) + Cảnh trí Cơn Sơn
+ Tâm hồn Nguyễn Trãi
HS: Đọc lại đoạn thơ
? Cảnh vật Côn Sơn miêu tả qua chi tiết nào? Nhận xét nghệ thuật mà tác giả sử dụng? HS: Thảo luận nhóm bàn(2’)
+ Cơn Sơn suối chảy rì rầm + Cơn Sơn có đá rêu phơi
+ Trong ghềnh thông mọc nêm + Trong rừng có bóng trúc râm
- Đoạn thơ có cấu trúc tứ bình thể vẻ đẹp hài hồ thiên nhiên: câu nói lên cảnh đẹp
+ Suối: Chảy rì rầm -> đàn cầm : so sánh, ẩn dụ Bộc lộ niềm vui giao cảm với suối, coi suối mảnh tâm hồn
+ Đá: Rêu phơi : Một phần đời để ngắm cảnh suối rừng -> Tâm nhàn (ẩn dụ)
+ Thông : muôn lọng xanh rủ bóng -> chở che, tin cậy -> ẩn dụ
2 Kết cấu- bố cục - Thể loại: Thơ lục bát
- PTBĐ: biểu cảm
3 Phân tích:
(6)+ Trúc : Điệp trùng, xanh mát -> tỏa mát tâm hồn tác giả
GD tình yêu thiên nhiên
* GV: Suối, đá, trúc nơi nương tựa, nâng đỡ tâm hồn, nơi thi nhân giao hoà cảm xúc với cảnh vật… ? Qua em cảm nhận cảnh trí Cơn Sơn? Tác giả người nào?
- Yêu thiên nhiên, giao hòa với thiên nhiên
GV chuyển ý:
? Giữa cảnh thiên nhiên nhân vật xuất hiện? - Nhân vật ta
? Con người xuất tự xưng gì? Đó ai? - ta –tác giả
? Cho biết nhân vật ta xuất lần bài thơ?
- lần
? Mỗi lần nhân vật ta xuất có cảnh vật nào đựơc miêu tả sóng đơi?
- Suối chảy - Đàn cầm - Đá rêu phơi - ngồi chiếu - Thơng mọc - Bóng mát - Trúc - Màu xanh mát
? Trứơc cảnh vật đó, người lại có hành động, cảm xúc gì?
Nghe: Suối chảy Ngồi: Trên đá
Nằm: Rừng thông Ngâm thơ: nhàn
Tìm : bóng mát
GV: Nghe tiếng suối chảy róc rách nhà thơ thích thú cho tiếng đàn cầm Những phiến đá phô màu rêu xanh biếc trở thành chiếu êm để Ức Trai nghỉ ngơi ? Hãy thủ pháp nghệ thuật sử dụng trong đoạn thơ?
HS: Thảo luận nhóm bàn(1’)
- Điệp từ: Ta, Nghệ thuật so sánh, cảnh vật đựơc miêu tả lồng ghép.=> Nhấn mạnh có mặt người nơi, cảnh đẹp Côn Sơn Khẳng định tư làm chủ người trước thiên nhiên Qua ta thấy thời gian tg thật rỗi rãi Có lẽ
(7)sự rỗi rãi bất đắc dĩ
? Tiếng suối chảy đựơc ví với tiếng đàn cầm, đá rêu phơi ví với chiếu êm Cách ví von giúp em hiểu nhân vật ta?
- “ Ta”- Nguyễn Trãi có tâm hồn giàu cảm xúc thi nhân
? Cách miêu tả lồng ghép sóng đơi cảnh vật với người với việc miêu tả loạt các hoạt động người cảnh vật cho ta thấy mối quan hệ người với thiên nhiên như nào?
- Sự giao hoà trọn vẹn người thiên nhiên ? Hình ảnh nhân vật “ta” ngâm thơ nhàn trong màu xanh bóng mát trúc thơng cho thấy NTrãi sống sống Côn Sơn nào? - Cuộc sống nhàn, thảnh thơi
? Chữ “nhàn” nói lên tâm trạng nhàn, thảnh thơi tg, qua thực tế em thấy tg có thực sự “nhàn” ko?
- Có lẽ tác giả “nhàn” nửa, nửa lại tâm trạng lo cho dân, cho nước, hy vọng có dịp trở lại kinh đô để giúp vua, giúp dân.=> Tg ẩn như-ng lo cho dân, cho nước
? Việc NTrãi say sưa miêu tả cảnh đẹp Cơn Sơn cho ta thấy tác giả có tình cảm với thiên nhiên?
- Rất yêu hiểu thiên nhiên
GD lòng tự hào anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa Nguyễn Trãi
? Qua em hiểu Nguyễn Trãi người thế nào?
- Là ngừơi giàu cảm xúc thi nhân Nhân cách cao, tâm hồn sáng
GV chốt chuyển ý:
? Cảm nhận nét đặc sắc nt nội dung của đoạn trích "Cơn Sơn ca"?
HS: Nguyễn Trãi, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, PTBĐ…
GV: Chốt ghi bảng:
Có thể nói trí tưởng tượng, nghệ thuật miêu mả, so
- Bằng từ ngữ giàu sức gợi, hình ảnh so sánh đặc sắc tác giả thể phong thái ung dung, tự giao hoà trọn vẹn với thiên nhiên, sống cao, tâm hồn thi sĩ
4 Tổng kết a Nghệ thuật
- Kết hợp tả + biểu cảm hài hoà, hợp lý
- Từ ngữ, hình ảnh gợi tả - Phép so sánh, điệp từ đặc săc
- Giọng điệu nhẹ nhàng, êm tai
b Nội dung- ý nghĩa
(8)sánh Nguyễn Trãi thật lãng mạn tài hoa. Tạo vật thiên nhiên trở thành vật dụng gần gũi, thân thương với người Tất thể đôi tai nhạy cảm, xúc giác tinh tế, bút tài hoa, tâm hồn cao thi sỹ, nghệ sỹ lớn thổi hồn vào cảnh trí thiên nhiên Côn Sơn
HS đọc ghi nhớ SGK (81)
Hoạt động 4: (3’)
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, đọc diễn cảm - Kĩ thuật: động não.
- Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành:
? Làm tập phần luyện tập
HS tự bộc lộ
GV khái quát lại
* Giống nhau:
- Cả sản phẩm tinh thần tâm hồn thi sĩ, tâm hồn có khả hoà nhập với thiên nhiên
- Nghe tiếng suối mà nghe âm nhạc * Khác nhau:thời điểm cảm nhận
- Một bên tiếng suối ví âm tiếng đàn cầm vang lên từ ngón gẩy, bên tiếng suối trẻo âm tiếng hát người
thanh tĩnh, nên thơ với hình tượng ta gần gũi, gắn bó với thiên nhiên, tâm hồn cao đẹp Qua thể giao hịa trọn vẹn người với thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi c Ghi nhớ/81
III Luyện tập Bài 1/81
4 Củng cố: (2’)
-Mục tiêu: củng cố KT -PP: vấn đáp
-KT: Động não
? Nêu cảm nhận em sau học xong thơ? HS nêu ý kiến (KT: trình bày phút)
5 HDVN (3’)(PP: thuyết trình)
- Học : Thuộc lòng, diễn cảm thơ
(9)+ Đọc kĩ ngữ liệu, trả lời câu hỏi SGK. + Nghiên cứu BT
V Rút kinh nghiệm
……… ……… …