Giáo án lop4 tuần 10

+ Hình 4: Hành động không nên làm. Các bạn học sinh cười nói đi ngang đường ray, không chú ý đoàn tàu đang đến như vậy rất nguy hiểm.. chốt ý đúng: Khi đi ngang qua chỗ giao nhau giữa[r]

(1)

TUẦN 10

Ngày soạn: 9/11/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12/11/2018

Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng

2 Kĩ : Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh 3 Thái độ:u thích mơn học

* MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức:Quan sát mẫu nhận biết góc

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,xác định góc theo mẫu

c)Thái độ: Tích cực học tập

II ĐD DẠY - HOC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng – ti – mét III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học KT

A Kiểm tra cũ: ( phút)

- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài 7dm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 9dm Sau tính chu vi diện tích HV vừa vẽ

- GV nhận xét tuyên dương B Dạy học mới: (30 phút) 1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

M

B C - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?

+ góc bẹt góc vuông ? Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S

- Y/c HS nhận dạng đường cao hình

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết

a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC + Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng + góc bẹt góc vng

- HS nhận dạng đường cao

Nghe quan sát

(2)

tam giác viết vào ô trống - Y/c HS đứng chỗ nêu - GV nhận xét kết luận hỏi: + Vì AB gọi đường cao hình tam giác?

+ Vì AH đường cao tam giác ABC?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ

- GV nhắc nhở HS cách vẽ

- GV nhận xét tuyên dương Bài 4a:

- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT

hình tam giác viết vào ô trống kết đúng/sai

+ AH đường cao tam giác ABC

+ AB đường cao tam giác ABC

+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- HS nêu yêu cầu BT

- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào

A B 3cm

D C - HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa

A B M N cm

C 6cm D + HCN ABCD, MNCD, ABMN,

+ Cạnh AB song song với MN song song với DC

- HS làm

(3)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung ABCD, MNCD, ABNM

+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

-Tiếng việt (TĐ)

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

2 Kĩ : Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc

3 Thái độ:u thích mơn học * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức: Đọc lại tập đọc học

b)Kỹ năng: Rèn KN tư

c)Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đ0ầu Sách TViệt 4, tập - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống

III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU:

A Giới thiệu bài: (1 phút)

- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học

B Dạy mới

1 Kiểm tra tập đọc: ( phút) - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc

- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)

2 Hướng dẫn làm tập: ( 30 phút) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc

- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi

+ Những tập đọc

(4)

truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang) - GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải

truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa

+ Các Tập đọc truyện kể:

*Dế mèn bênh vực kẻ yếu

phần trang 4,5, phần trang 15

*Người ăn xin trang 30, 31

- Hoạt động nhóm - Sửa (Nếu có)

Tên bài

Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yế

Tơ

ồi

P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu

P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trị yếu đuối

Dế Mèn, N

Người ăn xinà Trò, bọn nhện

Tuốc ghê -nhép

Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm,

hương sót trước nỗi b t hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

Tôi (chú bé), ông lão ăm xin

Bài 3:

- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận đọc văn

- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm

- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)

- Mỗi đoạn HS thi đọc a Đoạn văn có

giọng đọc thiết tha,trìu mến:

Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, tơi cũng vừa nhận chút ơng lão.

(5)

giọng đọc thảm thiết:

kể khổ mình:

Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tơi thét:

- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?

3 Củng cố – dặn dò: (5 phút)

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

Ngày soạn: 10/11/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13/112018 Toán

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Thực cộng, trừ số có sáu chữ số

- Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

2 Kĩ : thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh,

3 Thái độ:u thích mơn học * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức:Quan sát mẫu có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,nhận biết hai đường thẳng vuông góc,thực phép cộng ,trừ que tính

c)Thái độ: Tích cực học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét III. CÁC H DH:Đ

1 Kiểm tra cũ: ( phút) - Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm chiều rộng 7dm Sau tính chu vi diện tích hình vừa vẽ

- GV nhận xét tuyên dương 2 Dạy học mới: (30 phút ) a.Giới thiệu bài:

- HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét

(6)

b.Hướng dẫn thực hành: Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu BT, sau cho HS tự làm

- Gv nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài 2

+ Bài tập yêu cầu làm gì? + Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chốt kiến thức

+ Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề - Y/c HS quan sát TLCH: + Hình vng ABCD hình vng BIHC có cạnh chung nào? a Hình vng BIHC có cạnh cm?

- GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC - Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD

Bài 4

- Gọi HS đọc đề tốn - Hỏi:

+ Muốn tính diện tích HCN phải làm gì?

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?

+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào tốn để tính?

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

+ Có chung cạnh BC

a/ Hình vng BIHC có cạnh dài 3cm - HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào

c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm )

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: ( + 3) x = 18 ( cm )

Đáp số: 18 cm - HS đọc đề toán

+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

+ Bài toán cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm

+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

+ Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN

(7)

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT chuẩn bị sau “ Kiểm tra học kì I ”

bài vào

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2.

-Tiếng việt (KC)

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

2 Kĩ : Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ 3 Thái độ:u thích mơn học

a)Kiến thức: Đọc lại câu chuyện có nội dung giá trị sống

b)Kỹ năng: Rèn KN tư

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ

III CÁC HĐ DẠY - HOC:

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại MRV

- 2HS trả lời - Các chủ điểm:

+ Thương người thể thương thân.

+ Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ.

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

(8)

GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm - Gọi nhóm nhận xét - Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa Bài 2:

- Gọi HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ

- Dán phiếu ghi câu tục ngữ thành ngữ

- Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

SGK

- Các MRVT:

+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33.

+ Trung thực tự trọng trang 48 62.

+ Ước mơ trang 87.

- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

- Hs nhận xét làm nhóm bạn

- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - Hs đặt câu

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng nên non … núi cao - Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột

- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch, rách cho th

- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trông núi

- Nhận xét sửa câu cho HS

Bài 3:

* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.

* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn như ruột ngựa

* Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.

…

(9)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

- Trao đ i th o lu n ghi ví d vổ ả ậ ụ nháp

Dấu câu Tác dụng

a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai c

b Dấu ngoặc képấm dù

g phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dịng

- Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm

- Đánh dấu

i nh ng t đ c dùng v i ngh a đ c bi t ữ ượ ĩ ặ ệ

3 Củng cố – dặn dò: (4 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc từ,thành ngữ tục ngữ vừa học

- Hs lắng nghe

-Tiếng việt (LTVC)

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 Kĩ : Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập 3.Thái độ: u thích mơn học

a)Kiến thức: Đọc rành mạch có nội dung măng mọc thẳng

b)Kỹ năng: Rèn đọc trôi chảy

II ĐD DẠY - HỌC: Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập

III CÁC H DH:Đ

HĐ cuả GV HĐ HS KT

1 Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc: (15 phút)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc

- Lắng nghe

- Lần lượt HS bốc thăm

(10)

- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt

bài (5 HS ) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

+ Một người trực - trang 36.

+ Những hạt thóc giống- trang 46.

+ Nỗi vằn vặt An-đrây-ca trang 55.

+ Chị em - trang 59.

- HS hoạt động nhóm HS

- Chữa (nếu sai)

- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

- HS thi đọc

bài

Phiếu

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc 1.Một

người trực

Ca ngợi trực, liêm, l

ng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

(11)

2 Những hạt thóc giốngng nhữn

từ ngữ thể tính cách kiên địn

, khảng khái Tô Hiến Thành

Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Cậu bé Chơm - Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua

3 Nỗi dằn vặt An-đrây-cakhi ôn tồn, dõng dạc

Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc

với lỗi lầm thân

- An-đrây-ca

- Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em tơi

Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người

- Cô chị - Cô em - Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể

đúng tính cách, c m xúc c a t ng nhân v t L i ng i cha lúc ôn t n, lúc tr m buả ủ ậ ườ ầ

n Lời cô chị lễ phép, tức bực Lờ cô e

lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ 4 Củng cố – dặn dò: (4 phút)

+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng

+ HS nối tiếp trả lời

Ngày soạn: 11/11/2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14/11/2018 Toán

(12)

1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

2 Kĩ : Đọc đúng, diễn cảm đọc 3 Thái độ:u thích mơn học

a)Kiến thức: Đọc lại rành mạch

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,đọc

c)Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III CÁC H D Y - H C:Đ Ạ Ọ

HĐ GV HĐ HS KT

1 Giới thiệu bài: (1phút) - Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc: ( 15 phút) - Tiến hành tương tự tiết

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu SGK

- Các tập đọc:

Trung thu độc lập (66) Ở Vương quốc Tương

Lai trang (70)

Nếu có

phép lạ (76)

Đôi giày ba ta màu

xanh (81)

Thưa chuyện với mẹ

(85)

Điều ước vua

Mi-đát (90)

- Hoạt động nhóm

- Chữa (nếu sai) - HS nối tiếp đọc

Nghe Đọc

(13)

1.Trung thu độc lập

Văn xuôi

Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

Nhẹ nhàng thể

2 Ở vương quốcTư ơng Laiiềm t

hào tin tưởng.

Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)

3 Nếu có phép lạ

Thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng y

u bạn nhỏ bộc lộ khát khao

một giới tốt đẹp Hồn nhiên, vui tươi Đôi

giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày

thưởng

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng

5.Thưa chuyện với mẹ: vui nhanh hơn (đoạn 2-niềm xúc động vui sướng của cậu bé lúc nhận quà).

Văn xuôi

Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ đ

mẹ thấy nghề nghiệp c

ng đáng quý Giọng

6 Điều ước của vua Mi-đat.Cươ ng: Lễ

Văn xuôi

Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

(14)

phép, nài nỉ, thiết tha Gi ng mẹ: lúc ngạc nhiên. Lúc cảm động, dịu dàng.

linh ho t phù h p v i tâm tr ng thay đ i c a vua: t ph n kh i, tho mãn sang ho ng h t, ợ ổ ủ ấ ả ả ố kh n cẩ

u, hối hận Lời Đi-ô-ni-dôt phán Oai vệ.

Bài 3:

- Tiến hành tương tự

Nhân vật Tên bài Tính cách

- Nhân vật “tôi”-

- Lái

- Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ

-Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương

-Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương co -VuaMi

đát.

- Thần Đi-ô-ni-dôt

Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

3 Củng cố – dặn dò: (4 phút)

+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.

+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

(15)

-Tiếng Việt

ÔN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG VÀ TỪ LOẠI ( Tiết 1) I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Củng cố cấu tạo tiếng - Củng cố từ loại

- Củng cố dấu

- Giúp HS ôn tập danh từ riêng, danh từ chung 2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ tự hoàn thành học 3.Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách thực hành

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 BT1. Phân tích cấu tạo tiếng (10p) - GV đưa nội dung tập

- GVgọi hs trình bày kết thảo luận nhóm

- GV nhận xét,chốt câu trả lời 2 BT2. (12p)

- Y/c HS đọc khổ thơ hoàn thành tập

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp

- Nhận xét, chốt lời giải 3 Bài 3 (8p)

- HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm

- GV đưa nội dung tập:Trong câu

Ngựa bảo : “Tôi ước ao đôi mắt.”

? Dấu chấm dùng để làm ? Dấu ngoặc kép dùng để làm gì.ài - GV nhận xét chốt đáp án

4 Củng cố, dặn dò: (5p)

- Nhận xét học, tuyên dương - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- HS thảo luận phân tích lên bảng phụ

- HS khác nhận xét

- Đọc khổ thơ sau chọn câu trả lời

- Đọc khổ thơvà tự làm BT2 - Nối tiếp báo cáo kết - Chữa theo lời giải * Đáp án:

a- ô1, b - ô3, c - ô1, d - ô2, e - ô1

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS trình bày làm trước lớp - HS trả lời

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-Thực hành Toán

LUYỆN TẬP

(16)

1 Kiến thức: Củng cố cách vẽ hình vng, cách tính chu vi diện tích hình vng, chu vi diện tích hình chữ nhật

- Củng cố cách đặt tính thực phép cộng, trừ

2 Kĩ năng: Vẽ hình vng, hình chữ nhật đúng, đẹp; tính đúng, nhanh chu vi, diện tích HV, HCN

3 Thái độ: u thích mơn học * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức:Quan sát mẫu thục phép tính cộng trừ

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,nhận biết HV ,HCN

c)Thái độ: Tích cực học II ĐD DẠY-HỌC: VTH III CÁC HĐ DẠY-HỌC

1 Kiểm tra: 3’ 2 Bài mới: a GTB 1’

b Luyện tập: 28’

Bài 1: YC HS làm vào VTH a) Y/c hs vẽ HV cạnh 4cm vào A B

C D

b) Tính chu vi diện tích HV - Yêu cầu hs lớp làm vào VBT GV NX

Bài 2:Đặt tính tính.

a) 281705 + 336488 b) 827081 – 472215 281705 827081 336488 472215 618193 129996 - YC HS làm vào VTH

- Nêu lại cách đặt tính thực phép cộng

- Gọi HS lên bảng chữa Bài 3: Tính

a) 672 + 405 + 595 = 1077 + 595 = 1672 b) 760 – 50 x = 760 – 200 = 960.

- YC HS làm vào -Yêu cầu hs nêu cách tính - Gv, lớp nhận xét

Bài :

- YC HS làm

- Yêu cầu hs nêu cách chọn Đ, S giải

- HS TL

- HS làm - hs nêu lại

- HS lên bảng làm - Hs lớp làm tập - Lớp NX bổ sung Chu vi: x = 16 (cm) Diện tích: x = 16 (cm2) - HS làm vào

- hs nêu

- hs thực bảng lớp nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- Hs lớp nhận xét - Học sinh làm - Theo dõi

- hs lên bảng làm

- Lớp làm vào

Nghe Và làm theo HD

(17)

-thích

- Gv nhận xét

3 Củng cố , dặn dò: 3’

- Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại

- Hs nêu - Theo dõi - Lớp NX

Tiếng việt (CT)

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Nghe – viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả - Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

2 Kĩ : Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngoài, Việt Nam

3 Thái độ:Yêu thích mơn học * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức: Đọc lại viết, coi viết đoạn

b)Kỹ năng: Rèn KN tư trình bày theo hướng dẫn

c)Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập

- - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho - HS III CÁC HĐ DH CH Y U:Ủ Ế

HĐ GV HĐ cuả HS KT

1 GTB: (1 phút) Nêu MT tiết học 2 Viết tả: (20 phút)

- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi HS cách trính bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả cho HS viết - Soát lỗi, thu bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập: ( 10 phút ) Bài 1:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe

- Đọc phần Chú giải SGK

- Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

- HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn

(18)

trao đổi thảo luận a Em bé giao

nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

Em giao nhiệm vụ g

b Vì trời tối, em khơng về?c kho đạn

Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c Các dấu ngoặc ép dùng để làm gì?

Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

Khơng được, mẩu truyện có đối thoại -cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đố

hoại em bé với bạn cùn chơi trận giả em bé th

ật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc ké

để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạc

ngang đầu dòng

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết Bài 3:

- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng y/c SGK

- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu

- S a (n u sai).ử ế

Các loại tên riêng Quy tắt viế

Ví dụ Tên riêng, tên

địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn Tên riêng, tên

địa lí nước

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

(19)

đó Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

- Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị 3 Củng cố – dặn dò: (4 phút)

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

Ngày soạn: 12/11/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15/11/2018 Toán

Tiết 49: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích không sáu chữ số)

2 Kĩ : Tính nhanh, phép nhân 3 Thái độ:u thích mơn học

a)Kiến thức:Quan sát mẫu đọc bảng nhân

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,điền kết phép nhân

c)Thái độ: Tích cực học II ĐD DAY – HỌC: III CÁC HĐ DH:

A Kiểm tra cũ: (5 phút) - Chữa kiểm tra HS B Dạy – học mới: (30 phút) 1.Giới thiệu bài:

Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.

a Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x 2

- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có năm chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x 2.

- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực

- Lắng nghe

- HS đọc: 241 324 x 2. - 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét cách đặt tính bảng bạn

+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng

Nghe Đọc bảng cửu chương

(20)

các phép tính

b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).

- GV viết lên bảng phép nhân: 136 204 x 4

- Gv yêu cầu HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải)

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

241324 nhân 8, viết

x nhân 4, viết

482648 nhân 6, viết

nhân 2, viết

nhân 8, viết

nhân 4, viết

Vậy : 241 324 x 2 = 482 648

- HS đọc: 136 204 x 4. - HS thực bảng lớp,HS lớp làm vào giấy nháp

136 204 4 nhân 16, viết nhớ

x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết

4 nhân 24 viết nhớ

4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết

- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

3.Luyện tập thực hành: Bài 1: Tính

- Gv gửi tệp tin cho Hs

a 341231 x b 102426 x

- Gv nhận tệp tin, nhận xét, chữa cho Hs

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự

- HS nêu bước

- Hs nhận bài, sau làm máy tính

- Hs gửi cho hs

(21)

làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

- Hs làm cá nhân vào

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573

= 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021

843275 – 123568 x  609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636

- Gv nhận xét tuyên dương HS Bài 3: UBPHTM

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- HS đọc đề toán - HS làm vào Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển)

Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620 - Gv chiếu làm Hs lên phông chiếu

- Gọi hs nhận xét làm

- Gv nhận xét kết luận kết 3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép nhân

- Hs nhận xét

-Tiếng việt (TLV)

1 Kiến thức: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

2 Kĩ : XĐ phận tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy, DT, ĐT nhanh,

3 Thái độ:Yêu thích mơn học * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức: Đọc lại tiếng

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,xác định DT ĐT

(22)

Tiếng Âm đầu Vần Thanh a/ Tiếng có vần

b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

III.CÁC H DH:Đ

HĐ GV HĐ cuả HS KT

1 Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

- HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu - Chữa (nếu sai)

Nghe Đọc tập bạn Đã làm GV HD cách phân biệt DT ĐT

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần ao ao ngang b Tiếng có đủ âm đầu, vần

và tầm cánh chuồn chuồn … d t c ch ch ch b gi l … ươi âm anh u uôn uôn ây a… sắc huyền sắc sắc huyền huyền ngang huyền huyền … Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gv hỏi:

+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ

- HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…

(23)

+ Thế từ láy? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải

núi, nhà…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS lên bảng viết, HS viết loại từ

- Viết vào tập

Từ đơn Từ láy Từ ghép

dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…

chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh

bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Bài 4:

- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?

+Thế động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự

- HS đọc thành tiếng

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+ Động t nh ng t ch ho từ ữ ỉ đ ng, tr ng thái c a s v t Ví d :ộ ủ ự ậ ụ

n, ng , yên t nh,…

ă ủ ĩ

Danh từ Động từ

tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây …

rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xi

3 Củng cố – dặn dị: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra

-Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981 ) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lấn thứ nhất( năm 981) Lê Hoàn huy:

(24)

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quan sĩ suy tôn ông lên ngơi hồng đế Ơng huy kháng chiến chống quân Tống thắng lợi

2 Kĩ năng: Nêu diễn biến quân tống xâm lược ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

3 Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta * Tích hợp BĐ

- Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều

- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử * MT riêng hs Phúc

a)Kiến thức: Đọc lại câu chuyện có nội dung lịch sử

b)Kỹ năng: Rèn KN tư đọc lại diễn biến váy nghĩa kháng chiến

c)Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV đưa kênh SGK cho học sinh quan sát - Phiếu học tập

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

1 KTBC :(5’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới

a. Giới thiệu bài :(2’) b. Các hoạt động :(25’) Hoạt động 1 :

- Đặt vấn đề :

? Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đến thống : Ý kiến thứ hai lên ngơi , Đinh Tồn cịn q nhỏ ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng quân ; Lê Hồn lên ngơi , ơng qn sĩ ủng hộ tung hô vạn tuế

- HS nêu - Lắng nghe

- Đọc đoạn : Năm 939 … nhà Tiền Lê SGK

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi GV vừa đưa

- Đại diện vài nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

Nghe Và đọc lại theo HD

Hoạt động 2 :

- GV nêu hệ thống câu hỏi cho HS thảo luận nhóm trình bày vào bảng phụ

Hoạt động nhóm

(25)

- GV nhận xét chốt lại câu trả lời + Quân Tống xâm lược nước ta vào thời gian ?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường ?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn ?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

- Năm 981 quân Tống kéo sang xâm lược nước ta

- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân theo đường Lạng Sơn - Sông Bạch Đằng theo kế Ngô Quyền……

- Chúng không thực ý đồ xâm lược, quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết.Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

- Dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng kể số kiện kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhân dân ta lược đồ

- Gọi HS đọc ghi nhớ cuối 3 Củng cố, dặn dò ( 3’)

? Em nêu lại địa điểm lần nữa quân dân ta đánh tan quân Tống ? - Với bề dày lịch sử dân tộc ta cần làm để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

- Yêu cầu HS nhà học chuẩn bị

-HS thảo luận để đến thống : Nền độc lập nước nhà giữ vững ; nhân dân ta tự hào , tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc - Đọc ghi nhớ SGK

- HS trả lời

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử tuyên truyền tới người truyền thống lịch sử mà ơng cha ta…

-Văn hóa giao thơng

Bài 3: AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

2 Kĩ năng:

(26)

3 Thái độ:

- Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Hoạt động trải nghiệm:

+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:

AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ

ĐƯỜNG SẮT

2.Hoạt động bản: Đọc truyện: “Chậm chút an toàn” - YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:

Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?

Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

- Gọi số HS trả lời câu hỏi

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn?

- HS nêu ý kiến

- Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS tự trả lời câu hỏi

Câu 1: Đường tắt nhà nhanh

Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm

- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến

- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp

Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn

(27)

*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 Hoạt động thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?

-

* GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức - GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an toàn

- Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thơng liên quan

4 Hoạt động ứng dụng

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

+ Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm

- Cách đường ray mét

- Cách rào chắn mét

+ Hình 3: Hành động không nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm

+ Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm - HS nhắc lại

(28)

Bài 1:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu

* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đôi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu trả lời

* GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn - Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- – HS đọc ghi nhớ

-Ngày soạn: 13/11/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16/11/2018

Tốn

Tiết 50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

2 Kĩ năng: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân 3 Thái độ:u thích mơn học

a)Kiến thức:Quan sát mẫu cách thục

b)Kỹ năng: Rèn KN tư duy,tính theo mẫu que tính

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

III CÁC H DH:Đ

(29)

- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét,

B Bài mới: ( 30 phút ) 1 Giới thiệu:

- Y/c HS nêu tính chất giao hốn phép cộng?

=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân

2 Hình thành khái niệm: Tính giao hoán trong phép nhân.

+ So sánh giá trị hai biểu thức. - GV treo bảng phụ ghi SGK

- Y/c HS thực bảng con: tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a

- Nếu ta thay giá trị của a b ta tính tích hai biểu thức: a x b b x a Y/c HS so sánh kết biểu thức

+ GV ghi bảng: a x b = b x a

- a b thành phần phép nhân? - Vị trí thừa số biểu thức nào?

- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại 3 Thực hành

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống. - Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài tập 2a,b: Tính.

- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân)

- Ví dụ: x 4123 = 4123 x

- HS nêu

- HS tính

- HS nêu so sánh x x Ta có : x = 35 x = 35 Vậy: x = x - HS nêu

- Khi đổi chỗ thừa số trong tích tích đó khơng thay đổi.

- Vài HS nhắc lại - HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết

a, x = x 207 x 7 = x 207

b, x = x 2138 x 9 = x 2138

- HS làm - HS sửa

(30)

Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị

- GV hướng dẫn cách làm.Gọi Hs lên bảng làm

- GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 4:

- GV HD HS làm mời HS lên bảng làm - GV nhận xét , đánh giá

4 Củng cố – Dặn dò: ( phút )

- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?

- u cầu HS nhắc lại tính chất đó?

- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…

a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630 - HS làm bảng lớp

- HS sửa

4 x 2145 = (2100 + 45) x

3964 x = ( + 2) x (3000 + 964)

10287 x = (3 + 2) x 10287

2 HS lên bảng làm a, a x = x a = a b, a x = x a = o + T/c giao hoán - Hs nhắc lại

-LTVC&TLV)

Tiết 20: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I

-Tiếng Việt

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN( Tiết 2) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Giúp HS làm tập 2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết cho học sinh

- Rèn tính cẩn thận, tự giác học tập 3.Thái độ:Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Sách thực hành

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ( 3p)

- Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

- Nhận xét

(31)

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài.

b Luyện tập: Yêu cầu HS làm tập trang 66

Bài tập 1: Viết lại cho tên người, tên địa lí nước ngồi mẩu chuyện sau: (10 p)

- HS đọc mẩu chuyện - HD HS làm - HS suy nghĩ làm

- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lời giải

Bài tập 2: Hãy tưởng tượng phát triển câu chuyện cảm động thơ sau: Giờ học văn (15p)

- HS đọc thơ - HS làm vào

- HS đọc làm cảu - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét học, tuyên dương - Về nhà xem lại

-Thực hành làm tập - 1 HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- Lớp làm vào

- 1 HS đọc lại kết làm - Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- Lớp làm vào

- 1 HS đọc lại kết làm - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

-Sinh hoạt lớp

TUẦN 10 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 11 1 Nhận xét tuần 10:

* Ưu điểm:

* Tồn tại:

……… … ………

* Tuyên dương: ……… ……… … ……….………

*Nhắc nhở: .………

2 Phương hướng tuần 11:

(32)

Bài 1: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh - Biết cách chăm sóc người thân gia đình 2 Kĩ năng

- Rèn cho hs kĩ chăm sóc người thân gia đình 3 Thái độ

- GD HS có ý thức chăm sóc, quan tâm tới người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ (5’)

? Con thể lắng nghe đồng cảm với người thân gia đình ntn?

? Em kể lại cảm nhận nỗi khó khăn, vất vả bố mẹ sau lắng nghe đồng cảm cha mẹ em nói

- GV nhận xét + đánh giá 2 Bài (25’)

a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài. 2.1 Động viên:

a) Tầm quan trọng động viên.

- GV gọi HS đọc nối tiếp Câu truyện: Chú Ếch Điếc

- HS trả lời

+ GV phát phiếu học tập

? Vì cần có lời động viên sống

- Thảo luận nhóm bàn (3’)

? Em cần động viên người khác nào? - HS nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức trọng tâm

*Vận dụng làm tập SGK (T9) - HS làm việc cá nhân - HS nối tiếp trình bày (nói lời động viên

với hình ảnh phù hợp)

- GV chốt lời giải đúng+ nhận xét+ đánh giá

- Hs trình bày

b) Động viên nào?

- GV nêu yêu cầu BT (SGK T10) - Hs nêu yêu cầu ? Khi em cần người khác động viên?

? Em động viên chưa?

- HS trả lời - GV nhận xét HS+ đánh giá

+ GV đưa tình (SGK T10) - HS đọc lại - GV cho HS tư duy, trả lời câu hỏi

- GV chốt+ phân tích giảng giải cho HS hiểu kỹ gặp tình (trong

(33)

cuộc sống)

2.2 Chăm sóc:

- GV đặt câu hỏi:

? Em chăm sóc người ốm ntn? - HS trả lời - GV đưa tình (SGK T11)

- HS trả lời tình - em - GV chốt kiến thức đúng, sai

- Nhận xét, đánh giá

- Hs lắng nghe - GV quan sát, giúp đỡ HS

- HS nối tiếp đoán xem bạn ảnh làm gì?

- HS trả lời+ HS khác bổ sung - GV chốt  đưa học (SGK T12)

- Gọi 2- HS đọc học - GV chốt kiến thức - Giao BT nhà

3 Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét tiến học

- Đánh giá, tuyên dương, chuẩn bị sau

- Cả lớp lắng nghe