Kĩ năng: Sử dụng tranh, ảnh, bản đồ, lược đồ để nhận biết một số đặc điểm của cư dân và hoạt động sản xuất của người dân châu Á3. Thái độ: HS có ý thức học và tìm hiểu nội dung bài.[r]
(1)TUẦN 20
Ngày soạn: 26/01/2019Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2019(5A) KHOA HỌC
TIẾT 39: SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng
2 Kĩ năng: Thực số trị chơi có liên quan đến vai trị ánh sáng nhiệt biến đổi hóa học
3 Thái độ: Nêu cao tính tự giác, tự tìm hiểu học tập
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ ứng phó với tình khơng mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm( trò chơi)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình 80,81 SGK
- thìa nhơm cán dài, đèn cây, đường trắng, giấm, que tăm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
- Thế biến đổi hóa học? Cho ví dụ
- GV nhận xét 2 Dạy mới
a Giới thiệu bài: (1’) b Nội dung:
Hoạt động 3: Trò chơi: chứng minh vai trị nhiệt biến đổi hóa học (15’)
* Cách tiến hành :
- Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi trị chơi giới thiệu trang 80 SGK
- Bước 2: Làm việc lớp
+ Từng nhóm giới thiệu thư nhóm với bạn nhóm khác Rút nhận xét
=>Kết luận : Sự biến đổi hóa học xảy tác dụng ánh sáng Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin SGK (15')
- hs trình bày - Lớp nhận xét
+ HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm SGK hướng dẫn
+ Từng nhóm giới thiệu thư nhóm mình.=> nhận xét
(2)- Cho HS làm việc theo nhóm bàn + GV giao việc: Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành trang 80, 81 SGK - Đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm trả lời câu hỏi tập Nhóm khác nhận xét, bổ sung
=>Kết luận: Sự biến đổi học xảy ra tác dụng ánh sáng.
3 Củng cố- dặn dò(5’)
- Thế biến đổi hóa học?
- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt Dặn HS chuẩn bị : “Năng lượng”
trao đổi, thảo luận hồn thành tập
+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe - Hs trả lời
- Lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 27/01/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 01 năm 2019(5B) Thứ sáu ngày 01 tháng 02 năm 2019(5A,5C)
KĨ THUẬT
TIẾT 20: CHĂM SÓC GÀ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà Kĩ năng: Biết cách chăm sóc gà
3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ gà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh SGK, phiếu đánh giá kết học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 5’)
- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời: Vì gà giò cần ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường đạm?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Dạy (25’) a Giới thiệu bài(1’)
- Muốn cho gà mau lớn khoẻ mạnh, cần phải biết cách chăm sóc gà, nội dung học hơm b Giảng bài:
HĐ1: Thảo luận nhóm Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc chăm sóc
- HS trả lời
(3)gà.(12’)
- GV nêu: Khi ni gà, ngồi việc cho gà ăn uống, ta cần tiến hành số công việc sưởi ấm cho gà nở, che nắng, chắn gió lùa để giúp gà khơng bị rét nắng, nóng Tất việc gọi chăm sóc gà
- GV gọi HS đọc mục SGK
- Yc hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Chăm sóc gà nhằm mục đích gì?
+ Nêu tác dụng việc chăm sóc gà? - GV tóm tắt: Gà cần ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí, nước chất dinh dưỡng để sinh trưởng phát triển Chăm sóc tạo điều kiện nhiệt độ, ánh sáng, khơng khí thích hợp cho gà sinh trưởng phát triển
HĐ2: Làm việc cá nhân Tìm hiểu cách chăm sóc gà.(13’)
- u cầu HS đọc thầm nội dung mục SGK trả lời câu hỏi
+ Em nêu cơng việc chăm sóc gà?
- GV ghi đề mục a, b, c, d
- Hướng dẫn HS khai thác đề mục: *Sưởi ấm cho gà.
+ Tại cần sưởi ấm cho gà ?
+ Những việc cần làm để sưởi ấm cho gà ?
- GVn.xét, g.thích thêm: Nhiệt độ t.dụng đến lớn lên, sinh sản động vật Động vật cịn nhỏ có khả chịu rét, chịu nóng động vật lớn
+ Dựa vào hình 1, em nêu dụng cụ dùng để sưởi ấm cho gà?
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi
- Nhằm tạo điều kiện sống thuận lợi, thích hợp cho gà giúp gà tránh ảnh hưởng không tốt yếu tố môi trường
- Giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, không bị bệnh, sinh sản tốt, chất lượng tốt - HS lắng nghe
- HS lớp đọc thầm
- Gà không chịu rét Nếu bị lạnh, gà ăn, dễ nhiễm bệnh hô hấp, đường ruột Nếu lạnh lạnh kéo dài, gà bị chết
- Nhiệt độ đảm bảo khoảng 30- 310C, dùng máy sưởi, bóng đèn điện, bếp dầu, bếp than để sưởi ấm cho gà
(4)- GV nhận xét nêu số cách sưởi ấm cho gà nở: dùng chụp sưởi, bóng đèn, đốt bếp than (củi) quanh chuồng
*Chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà.
- GV yêu cầu HS đọc mục 2b hỏi: + Nêu cách chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà?
+ Nêu cách chống nóng, chống rét, phịng ẩm cho gà gia đình em?
*Cách phòng ngộ độc thức ăn cho gà + Tại cần phòng ngộ độc thức ăn cho gà ?
+ Những việc cần làm để phòng ngộ độc thức ăn cho gà ?
- GVchốt: Khi chăm sóc gà cần ý sưởi ấm, chống nóng, chống rét, phòng ngộ độc thức ăn cho gà
3 Củng cố dặn dò(5’)
- GV nxét tiết học, tdương HS học tốt - Chuẩn bị bài: Chăm sóc gà.
- HS lắng nghe
- HS quan sát trả lời, em khác nhận xét bổ sung
- Nếu bị nóng quá, gà thở dốc, nhiều lượng, ăn, chậm lớn Nếu rét quá, gà tiêu hao nhiều lượng để chống rét dễ bị bệnh - Làm chuồng quay hướng đơng-nam Chuồng phải cao ráo, thơng thống, mát mùa hè ấm mùa đông Mùa đông cần làm rèm chắn gió hướng đơng-bắc, khơng thả gà vào ngày rét có sương muối Cần sưởi ấm cho gà
- Bị ngộ độc thức ăn, gà bỏ ăn, ỉa chảy, bị nặng bị chết
- Không cho gà ăn thức ăn ôi, mốc, thức ăn mặn
- HS lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 28/01/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 01 năm 2019(5A) ĐỊA LÍ
TIẾT 20 : CHÂU Á( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân cư châu Á: + Có số dân đơng
+ Phần lớn dân cư châu Á người da vàng
(5)+ Chủ yếu người dân làm nông nghiệp chính, số nước có cơng nghiệp phát triển - Nêu số đặc điểm khu vực Đơng Nam Á:
+ Chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm
+ Sản xuất nhiều loại nơng sản khai thác khống sản
2 Kĩ năng: Sử dụng tranh, ảnh, đồ, lược đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Á
3 Thái độ: HS có ý thức học tìm hiểu nội dung
* SDNLTK&HQ: Khai thác dầu có số nước số khu vực châu Á Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu khí số nước khu vực châu Á.
*GDMT: Giáo dục cho học sinh hiểu châu Á cần giảm tỉ lệ sinh nâng cao trình độ dân trí.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Các nước Châu Á, đồ Tự nhiên châu Á III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Nêu vị trí, giới hạn châu Á?
+ Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu bài, ghi bảng b Nội dung.( 30’)
*Tìm hiểu dân cư châu Á (Làm việc cá nhân ).(10’)
- GV yêu cầu hs đọc thông tin SGK làm việc cá nhân với bảng số liệu theo nội dung câu hỏi sau:
? Dựa vào bảng số liệu để so sánh dân số châu Á với dân số châu lục khác để nêu nhận xét dân số châu Á với châu lục khác
+ Vy chõu châu lục số dân
nào?
+ Đứng trước tình hỡnh ú, chõu cần phải làm gì?
?c điểm màu da, trang phục nơi cư trú người dân châu Á ntnào? Kết luận: Châu Á có số dân đơng giới Mật độ dân số cao giới Phần lớn dân cư châu Á da
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe để nắm yêu cầu
- Hs đọc bảng số liệu, quan sát tranh làm việc cá nhân , tự so sánh số liệu dân số châu Á dân số châu lục khác…
- Châu lớn Châu Mĩ triệu t
km2 số dân đông gấp lần so với Châu Mĩ
- Đông đúc
- Giảm mức độ gia tăng dân số để cải thiện đời sống người dân
(6)vàng sống tập trung đông đúc đồng châu thổ Mỗi dân tộc có trang phục, phong tục khác họ có quyền bình đẳng, quyền sống học tập
*Hoạt động kinh tế.(10’)
- GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình đọc bảng giải để nhận biết hoạt động sản xuất khác người dân châu Á làm việc theo nhóm đơi + Nêu tên số ngành sản xuất?
+ Tìm kí hiệu hoạt động SX lược đồ rút nhận xét phân bố chúng số khu vực, quốc gia châu Á?
- Gv bổ sung thêm kiến thức để HS nhận biết thêm số hoạt động sản xuất khác trồng công nghiệp: chè, cà phê, …hoặc chăn nuôi chế biến thuỷ, hải sản,…
- GV sơ lược số nét tình hình khai thác dầu khí số nước khu vực châu Á
Kết luận: người dân châu Á phần lớn làm nơng nghiệp, nơng sản : lúa gạo, lúa mì, thịt, trứng, sữa Một số nước phát triển ngành công nghiệp: khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tơ,…
*Tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á.(8’) - GV cho HS quan sát H 17, H5 18 GV xác định lại vị trí địa lý khu vực Đông nam Á
+ Đọc tên 11 quốc gia khu vực?
+ Khu vực Đơng Nam Á có đường xích đạo chạy ngang qua, có khí hậu nào? Với khí hậu ĐNÁ có loại rừng chủ yếu nào?
+ Nêu n.xét địa hình khu vực ĐNÁ?
- Quan sát hình đọc bảng giải để nhận biết hoạt động sản xuất khác người dân châu Á làm việc theo nhóm đơi
- Hs trình bày ý kiến, lớp bổ sung thống
- Trồng bông, trồng lúa gạo,lúa mì, ni bị khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô,… - Lúa gạo trồng Trung Quốc, ĐNÁ, An Độ; lúa mì, bơng Trung Quốc, An Độ, Ca-dắc- xtan; chăn ni bị Trung Quốc, An Độ; khai thác dầu mỏ Tây Nam Á, Đông Nam Á; sản xuất ô tô Nhật Bản , Trung Quốc, Hàn Quốc
- Quan sát H 17, H5 18 GV xác định lại vị trí địa lý khu vực Đơng nam Á
- Hs trình bày ý kiến , lớp bổ sung + Thái Lan, Lào, Cam- pu - chia, Sing- ga- po, Ma- lai- xi- a,Việt Nam, In-đô– nê-xi-a, Phi-lip-phin, Bru-nây, Đơng- Ti- mo, Mi-an-ma
+ Nóng, rừng rậm nhiệt đới
(7)+ Từ hoạt động sản xuất sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp VN, liên hệ để tìm hoạt động sản xuất khu vực ĐNÁ
Kết luận : Khu vực Đông Nam A có khí hậu gió mùa nóng ẩm Người dân trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp, khai thác khống sản.
3 Củng cố- dặn dò(3’) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
đồng nằm dọc sông lớn ven biển
+ Nơng nghiệp, khai thác khống sản…
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- 2, hs đọc ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn :29/01/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 02 năm 2018(5A) KHOA HỌC
TIẾT 40 : NĂNG LƯỢNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
:
Nhận bíêt hoạt động biến đổi cần lượng2 Kĩ năng: Nêu ví dụ hoạt động biến đổi cần lượng Thái độ
:
Có ý thức tiết kiệm lượng* GDBVMT: có ý thức bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng(Liên hệ/bộ phận)
*GD TNMTBĐ: Năng lượng biển cung cấp nguồn lượng quý giá: dầu khí lượng gió, thủy triều ( Liên hệ )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Nến, diêm - Ơ tơ đồ chơi chạy pin có đèn cịi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
- hs trả lời “Sự biến đổi hoá học” - GV nhận xét, tuyên dương
2 Dạy mới
a Giới thiệu bài: (1’)
- Nêu mục đích yêu cầu tiết học b Nội dung:
*Hoạt động 1: Thí nghiệm (15’)
- Y/cầu HS đọc thơng tin SGK làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận nội dung sau: + Hiện tượng quan sát được?
+ Vật bị biến đổi nào? + Nhờ đâu vật có biến đổi đó?
- hs thực yêu cầu GV - HS nhận xét
- HS đọc thông tin SGK
- Học sinh thí nghiệm theo nhóm thảo luận đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm báo cáo
(8)- GV gọi hs đọc mục bạn cần biết
*Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận (15’) - Yc hs quan sát tìm ví dụ khác biến đổi, hoạt động nguồn lượng?
- GV kết luận: Trong hoạt động người, động vật,… có biến đổi Vì hoạt động cần dùng lượng
- Gọi hs nêu lại nội dung học 3 Củng cố- dặn dị(5’)
*GDBVMT: Con người mơi trường có tác động hỗ trợ lẫn
- Nhận xét tiết học Dặn hs nhà xem lại
dịch chuyển lên cao
- Khi thắp nến, nến toả nhiệt phát ánh sáng Nến bị đốt cung cấp lượng cho việc phát sáng toả nhiệt - Khi lắp pin bật công tắc ô tô đồ chơi, động quay, đèn sáng, còi kêu Điện pin sinh cung cấp lượng
- Học sinh tự đọc mục Bạn cần biết trang 75 SGK
- Quan sát hình vẽ nêu thêm ví dụ hoạt động người, động vật khác, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho hoạt động
- Người nơng dân cày, cấy…Thức ăn - Các bạn học sinh đá bóng, học bài… Thức ăn
- Chim săn mồi…Thức ăn - Máy bơm nước…Điện - HS lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn : 29/01/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 02 năm 2019(5A) LỊCH SỬ
TIẾT 20: ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC ( 1945 – 1954) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ “giặc”: “giặc đói”, “giặc dốt” , “giặc ngoại xâm”
- Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược:
(9)+ Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Chiến dịch Điện Biên Phủ
2 Kĩ năng: Kĩ tóm tắt kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra cũ: (4’)
- Kiểm tra bài: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
+ Nêu diễn biến sơ lược chiến thắng Điện Biên Phủ?
+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ?
+ Nêu nội dung học - GV nhận xét, đánh giá II/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu - ghi đề
2 Nội dung
a/ Hoạt động (15’) Thảo luận nhóm.
Ơn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc ( 1945 – 1954 )
- GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi SGK
- GV cho hs thảo luận theo nhóm phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi SGK
- Cho nhóm làm việc, sau cử đại diện trình bày kết quả, thảo luận, cho nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét, chốt ý
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Lớp chia nhóm, nhận phiếu
- Các nhóm thảo luận câu hỏi nhóm phiếu
- Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm
(10)đúng
b/ Hoạt động 2: (15’) Lập
bảng kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945 - 1954 - GV phát phiếu ghi sẵn mốc thời gian để HS hoàn thành -> HS làm việc cá nhân
- Gọi HS trình bày ý
- Cả lớp sửa chữa, bổ sung, thống
-GVchốt: Mỗi kiện hi sinh to lớn nhân dân ta nghiệp giải phóng đất nước
Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu
Cuối1945-1946
Đẩy lùi "giặc đói, giặc dốt" 19-12-1946
20-12-1946
TW Đảng Chính phủ phát động tồn quốc kháng chiến Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi tồn
quốc kháng chiến Bác Hồ 20-12 đ
2-1947
Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu
nhân dân Hà Nội với tinh thần "Quyết tử cho Tổ quốc sinh" Thu - Đông
1947
Chiến dịch VB - "Mồ chôn giặp Pháp"
Thu - Đông 1950
Chiến dịch Biên giới
16 -> 8-9-1950 Trận Đông Khê Gơng chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Sau chiến dịch
biên giới
Tập trung xây dựng hậu phơng vững mạnh, chuẩn bị cho tiền
tuyến sẵn sàng chiến đấu Tháng
-1951
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng đề nhiệm vụ cho
kháng chiến
1 - - 1952 Khai mạch Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc
Đại hội bầu anh hùng tiêu biểu
30-3-1954 đến 7-5-1954
Chiến dịch Điện Biên Phủ tồn thắng Phan Đình Giót lấy thân
(11)3 Củng cố- dặn dị(5’) - Tóm tắt nội dung - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau