Các giải pháp tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh THCS thông qua dạy học môn sinh học ở trường THCS THPT như thanh

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THCS & THPT NHƯ THANH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC GIẢI PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIẢM THIỂU TẢO HƠN CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA DẠY - HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS & THPT NHƯ THANH Người thực hiện: Bùi Văn Tiến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS &THPT Như Thanh SKKN thuộc môn: Sinh học THANH HOÁ, NĂM 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu phạm vi áp dụng 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi áp dụng 1.4 Phương pháp nghiên cứu .2 NỘI DUNG .2 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu .3 2.3 Những giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Giải pháp thứ nhất: Tích hợp qua dạy lớp 2.3.2 Giải pháp thứ 2: Tích hợp giáo dục nạn tảo thông qua kiểm tra, đánh giá 2.3.3 Giải pháp thứ 3: Trải nghiệm thực tế 2.3.4 Giải pháp thứ 4: Hướng dẫn học sinh tham gia hội thi, thi 12 2.4 Hiệu việc tích hợp giáo dục tảo cho học sinh đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số vùng kinh tế đặc biệt khó khăn .13 KẾT LUẬN 14 3.1 Kết luận 14 3.2 Kiến nghị 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 DANH MỤC………………………………………………………………… 16 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Theo kết điều tra thực trạng kinh tế xã hội, 53 dân tộc thiểu số năm 2015 tỉ lệ tảo chung 26,6%, tỉ lệ tảo cao dân tộc thiểu số thuộc vùng kinh tế xã hội đặc điệt khó khăn Trước tình hình tảo vùng dân tộc thiểu số tồn tại, gây hậu nặng nề phát triển xã hội, vi phạm pháp luật hôn nhân ảnh hưởng xấu đến cộng đồng Ngày 14/4/2015 Thủ tướng Chính phủ ban hành định số 498/QĐ- TTg, phê duyệt đề án giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết thống vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2015- 2025 nhằm nâng cao nhận thức, ý thức Pháp luật hôn nhân gia đình, góp phần giải tình trạng tảo hôn hôn nhân cận huyết thống nâng cao chất lượng dân số nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Cùng với UBND tỉnh Thanh Hóa định số 3751/QĐ - UBND ngày 25/2/2015 thực Đề án "Giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết thống đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Thanh Hóa đến năm 2020" Để giải vấn đề tảo hôn đồng bào dân tộc thiểu số giáo dục giảm thiểu tảo từ cịn ngồi ghế nhà trường công tác ngành giáo dục coi trọng Từ sớm hình thành cho em học sinh nói chung, học sinh dân tộc thiểu số nói riêng hiểu biết hậu tảo thân xã hội Giáo dục nạn tảo cho em học sinh THCS nói chung học sinh THCS người dân tộc thiểu số sống vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn nói riêng việc thiết thực thực Trường THCS&THPT Như Thanh đóng địa bàn vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, dân cư chủ yếu người dân tộc thiểu số Hàng năm cịn tồn nạn tảo hơn, số học sinh bỏ học để xây dựng gia đình Xuất phát từ lí tơi chọn đề tài “Các giải pháp tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh THCS thông qua dạy - học môn Sinh học trường THCS&THPT Như Thanh” với hi vọng giúp cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số trường THCS & THPT Như Thanh hiểu biết thêm Luật nhân gia đình, học sinh có nhận thức đắn nguyên nhân, hậu tảo hơn, từ góp phần làm giảm xóa bỏ nạn tảo địa bàn huyện Như Thanh, toàn tỉnh, phạm nước 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục nạn tảo hôn sở giáo dục, trường học có đối tượng học sinh chủ yếu người dân tộc thiểu số - Giúp nâng cao hiểu biết học sinh dân tộc thiểu số, giúp học sinh đồng bào dân tộc thiểu số có kĩ ứng phó, phản bác lại hủ tục, tập quán lạc hậu gia đình, địa phương, hạn chế nạn tảo Qua đó, nâng cao hiệu hoạt động dạy học góp phần nâng cao chất lượng, hồn thành mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường phổ thông - Ngăn chặn, đẩy lùi nạn tảo hôn học sinh dân tộc thiểu số - Thông qua hoạt động giáo dục hoạt động khác giúp học sinh hiểu biết đầy đủ quy định Luật nhân gia đình, biết tảo hôn vi phạm pháp luật, hậu nặng nề tảo hôn thân, phát triển chung đất nước - Góp phần nâng cao lực phẩm chất người học trường THCS & THPT Như Thanh 1.3 Đối tượng nghiên cứu phạm vi áp dụng 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu - Pháp luật nhân gia đình - Thực trạng vấn đề tảo hôn đồng bào dân tộc thiểu số phạm vi nước, địa bàn tỉnh Thanh Hóa, đặc biệt thực trạng tảo hôn địa bàn xã Phượng Nghi - huyện Như Thanh - tỉnh Thanh Hóa - Thực trạng nạn tảo hôn học sinh THCS trường THCS&THPT Như Thanh - Ý thức phận người dân tộc thiểu số vấn đề tảo hôn, ý thức vấn đề tảo hôn học sinh trường THCS & THPT Như Thanh Từ đề số biện pháp giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh THCS thông qua hoạt động dạy- học môn Sinh học trường THCS&THPT Như Thanh 1.3.2 Phạm vi áp dụng Đề tài áp dụng cho học sinh lớp lớp 9, Trường THCS&THPT Như Thanh Và áp dụng học sinh lớp lớp trường THCS khác 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Các phương pháp chính: Quan sát nắm tình hình thực tế địa phương; khảo sát điều tra lấy thông tin cụ thể đơn vị; phân tích giải pháp; tổng hợp - so sánh đánh giá kết để rút học kinh nghiệm đưa đề xuất giúp công tác giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh đạt hiệu cao - Nghiên cứu Luật hôn nhân gia đình Việt Nam, Luật Giáo dục, Điều lệ trường Trung học, Hướng dẫn thực chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Trường THCS&THPT Như Thanh - Nghiên cứu định số 498/QĐ-TTg phê duyệt đề án giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết thống vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 20152025 Thủ tướng Chính phủ ngày 14/4/2015 Quyết định số 3751/QĐ UBND ngày 25/2/2015 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa thực Đề án "Giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết thống đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Thanh Hóa đến năm 2020" - Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực người học - Kiểm tra nhận thức kỹ học sinh thông qua thực hành làm thi, kiểm tra NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Thực theo văn hướng dẫn quan cấp giáo dục, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019 - 2020, năm học 2020 - 2021 Luật giáo dục nước ta xác định rõ: “Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển tồn diện người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp; có phẩm chất, lực ý thức cơng dân; có lịng u nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế.”- điều Luật giáo dục năm 2019 Trong q trình giáo dục, ngồi việc trang bị cho học sinh tri thức thông qua học lớp, nhà trường cịn có nhiệm vụ giúp em bổ sung hoàn thiện tri thức ấy, tạo điều kiện cho em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội, giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống cộng đồng tổ chức hoạt động nhà trường ngồi xã hội Từ hình thành cho em thái độ đắn, hành vi thói quen tốt, kỹ hoạt động ứng xử mối quan hệ xã hội trị, đạo đức, pháp luật… Tổ chức giáo dục giảm thiểu tảo nhà trường phổ thơng có hiệu quả, đặc biệt với trường có đối tượng học sinh phần lớn người dân tộc thiểu số, sống vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn góp phần tích cực vào việc thực mục tiêu chung nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người dân tộc thiểu số, từ góp phần nâng cao chất lượng sống người dân Việt Nam Giáo dục giảm thiểu tảo hôn nhiệm vụ tất ban ngành, địa phương miền núi, nơi sinh sống, cư trú phần lớn người dân tộc thiểu số nước, Tỉnh Và đương nhiên ngành Giáo dục đứng ngồi Giáo dục giảm thiểu tảo nhằm giáo dục cho học sinh số nội dung Luật nhân gia đình, thực trạng hậu nạn tảo hơn, từ góp phần ngăn chặn nạn tảo học sinh nói chung học sinh người dân tộc thiểu số nhà trường nói riêng, góp phần giảm thiểu tỉ lệ tảo tồn tỉnh nước 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.2.1.Đặc điểm chung nhà trường địa phương Trường THCS&THPT Như Thanh Trường THCS&THPT Như Thanh thành lập theo Quyết định 2628/QĐ-UBND Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa ngày 15 tháng năm 2014 Trường đóng địa bàn xã Phượng Nghi, xã 135 nằm cách xa trung tâm huyện Như Thanh Học sinh THCS em xã Phượng Nghi Đây nơi cư trú phần lớn người dân tộc thiểu số Mường, Thái, Điều kiện kinh tế, sở hạ tầng, giao thơng, thơng tin, văn hố, trị xã hội cịn nhiều khó khăn Cơ sở vật chất thiếu thốn, không đồng bộ, lạc hậu so với khu vực khác huyện Đặc biệt trình độ dân trí cịn thấp, đại đa số làm nghề nơng nên cịn nhiều hạn chế nhận thức phương pháp giáo dục trẻ, tồn số phong tục tập tập quán lạc hậu, có nạn tảo Sau năm thành lập, trường vào hoạt động ổn định đạt số thành tích, bước đầu tạo móng vững cho phát triển nhà trường năm học tới Năm học trường có 23 lớp cấp THCS gồm lớp Cơ sở vật chất nhà trường trang thiết bị dạy học thiếu thốn 2.2.2 Đánh giá chung thực trạng tảo hôn Theo số liệu thống kê Ủy ban Dân tộc, năm 2019, tỷ lệ tảo hôn người dân tộc thiểu số giảm mức cao Tỷ lệ tảo hôn chung 21,9%, giảm 4,7% so với năm 2014; bình quân năm giảm 0,94% Mặc dù đạt kết bước đầu khả quan, nhiên riêng năm 2019, tồn quốc có triệu cặp tảo hôn Theo thống kê Ban dân tộc tỉnh Thanh Hóa, tỷ lệ tảo huyện miền núi năm 2016 4,5% (367 cặp) giảm xuống 1,56% (111 cặp) năm 2019 Tại Như Thanh tổng số cặp tảo hôn từ năm 2016 - 2019 10 cặp xã Phượng Nghi có tới cặp Đa số cặp tảo hôn học lớp vừa học xong lớp Cụ thể năm 2016 có em Bùi Thị Lan thơn Đồng Phơng học xong lớp 8; năm 2017 có em Trương Thị Hạnh, thôn Bái Đa học xong lớp em Trường Thị Hiền, thôn Khe Xanh học xong lớp 9; năm 2018 có em Trương Thị Hịa, thơn Bãi Hưng học lớp em Cao Thị Liễu, thôn Đồng Phông học lớp 2.2.3 Khảo sát, điều tra thực tế hiểu biết tảo qua học sinh trường Trong q trình nghiên cứu, tiến hành khảo sát, điều tra hiểu biết 100 học sinh khối khối trường tảo để có sở phân tích, đánh giá đưa ý kiến kết luận, để đề xuất giải pháp tích hợp giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh THCS trường THCS&THPT Như Thanh Kết thu sau: Số lượng/Mức độ Hiểu biết nhiều Hiểu biết Khơng hiểu biết Số lượng 21 59 20 Tỉ lệ % 21% 59% 20% *Những hạn chế, tồn công tác giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh - Về phía nhà trường: Ban Giám hiệu nhà trường với Đoàn niên tổ chức số hoạt động tuyên tuyền giảm thiểu tảo hôn như: phổ biến chào cờ, sinh hoạt, số hoạt động khác Đoàn trường nhiên chưa thường xun, chưa có nhiều hình thức hấp dẫn thu hút ý đại phận học sinh Do vậy, chưa đạt hiệu cao - Về phía giáo viên: Vấn đề giáo dục giảm thiểu tảo tích hợp số mơn học Sinh học, Địa lí, Giáo dục cơng dân…, số hoạt động ngoại khóa Bản thân tơi giáo viên dạy mơn Sinh học, nhiều năm tích hợp nội dung giáo dục giảm thiểu tảo hôn Tuy nhiên, việc giáo dục chưa sâu sắc, chưa đổi hình thức phương pháp giáo dục nên hiệu giáo dục chưa cao Một số giáo viên khác q trình giảng dạy cịn lấy ví dụ cụ thể, liên hệ với sống hàng ngày, việc ứng dụng sống hàng ngày chưa cao Nguyên nhân phần giáo viên chưa nhận thức đầy đủ vai trị việc tích hợp nội dung giáo dục giảm thiểu tảo hôn, thời gian tiết học có hạn, dung lượng kiến thức học dài nên việc tích hợp vội vàng, qua loa - Về phía học sinh: Học sinh chưa ham học mơn Sinh học, việc vận dụng hiệu kiến thức Sinh học vào sống hàng ngày nhiều bất cập Các em gặp nhiều khó khăn việc rèn luyện kĩ học tập, kĩ sống, hiểu biết Luật nhân gia đình cịn nhiều hạn chế Học sinh người dân tộc thiểu số có nhiều thiệt thịi nhận thức Sự gần gũi, quan tâm, định hướng phụ huynh chưa thường xuyên Nhận thức em vai trò việc học tương lai thân chưa cao chưa tâm vào việc học tập *Yêu cầu đặt ra: - Để giải tận gốc vấn đề, cần nhiều giải pháp đồng Song, trước hết mặt chủ quan, việc làm cần thiết phải thay đổi nhận thức, tâm lý, hành vi người dân, đặc biệt học sinh phụ huynh người dân tộc thiểu số miền núi Đó chức tích cực công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật nhân gia đình - Tăng cường công tác giáo dục giảm thiểu tảo hôn trường học nhiều hoạt động đa dạng: tích hợp dạy học, hoạt động ngoại khóa, kiểm tra đánh giá, tổ chức thi, trải nghiệm… với nhiều hình thức hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu Luật nhân gia đình Học sinh tìm hiểu biết hậu tảo thân, gia đình xã hội từ có hành vi 2.3 Những giải pháp tổ chức thực Qua nhiều năm giảng dạy tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo cho học sinh, mạnh dạn đề xuất giải pháp sau: 2.3.1 Giải pháp thứ nhất: Tích hợp giáo dục giảm thiểu qua dạy lớp - Lý đề xuất: Trong chương trình Sinh học Sinh học có số học, tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo Mặt khác giáo dục giảm thiểu tảo hôn học sinh không giáo dục tiết, bài, hay khối học mà cần giáo dục thường xuyên, liên tục trình học tập em, chí việc giáo dục giảm thiểu tảo cịn tích hợp dạy mơn học khác Như nâng cao hiệu giáo dục giảm thiểu tảo hơn, góp phần giảm thiểu tảo địa phương, từ giảm thiểu tảo đồng bào dân tộc thiểu số nói chung Dưới số địa tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn vào số dạy môn Sinh học lớp lớp mà thân lồng ghép giảng dạy: Mức độ Tên Lớp Địa tích hợp tích hợp Bài 62: Thụ tinh, thụ thai Cả Liên hệ phát triển thai Bài 63: Cơ sở khoa học Mục II: Những nguy có biện pháp tránh Liên hệ thai tuổi vị thành niên thai Bài 11: Phát sinh giao tử Mục II: Thụ tinh Liên hệ thụ tinh Bài 30: Di truyền học với Mục II: Di truyền học với hôn Liên hệ người nhân kế hoạch hóa gia đình - Giải pháp thực hiện: Trong dạy có tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn, giáo viên lồng ghép số câu hỏi liên hệ thực tế trạng tảo hôn địa phương học sinh sinh sống, địa điểm trường đóng; nhận thức học sinh vấn đề tảo hơn; biết tảo vi phạm Luật nhân gia đình; hệ lụy nạn tảo hôn thân xã hội; cần thiết phải giáo dục nạn tảo hôn học sinh dân tộc thiểu số, toàn thể đồng bào dân tộc thiểu số xã hội Giáo viên tổ chức trị chơi nhỏ giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh Kết hợp với câu hỏi liên hệ, tổ chức trò chơi, giáo viên đánh giá cho điểm để khuyến khích hưởng ứng, tham gia học sinh vào hoạt động học nói chung việc giáo dục giảm thiểu tảo Sau ví dụ tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo qua dạy, Bài 30: Di truyền học với người Tích hợp mục II Di truyền học với nhân kế hoạch hóa gia đình * Câu hỏi tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hơn: Sau chốt phần nội dung: Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hóa gia đình, giáo viên có câu hỏi tích hợp tảo Luật nhân gia đình - Theo em, tảo gì? Tảo việc kết hai bên chưa đủ tuổi kết hôn theo quy định điểm a, khoản 1, điều Luật nhân gia đình Tức nam lấy vợ chưa đủ 20 tuổi, nữ lấy chồng chưa đủ 18 tuổi - Luật nhân gia đình Việt Nam quy định độ tuổi kết hôn bao nhiêu? Điểm a, khoản 1, điều Luật hôn nhân gia đình năm 2014 quy định độ tuổi kết hôn: nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên - Tảo hôn có vi phạm pháp luật khơng? (Tảo hành vi vi phạm luật nhân gia đình, bị xử lí theo quy định pháp luật.) - Tảo bị xử lí nào? (Tảo bị xử lí: + Xử lí vi phạm hành chính: Cảnh cáo phạt tiền 500 000 đồng đến 1000 000 đồng hành vi tổ chức lấy vợ, lấy chồng cho người chưa đủ tuổi kết hôn; phạt tiền từ 000 000 đồng đến 000 000 đồng hành vi cố ý trì mối quan hệ vợ chồng trái pháp luật với người chưa đủ tuổi kết có đinh tòa án buộc chấm dứt mối quan hệ đó.(theo điều 47 Nghị định số 110/2013/NĐ-CP Chính phủ.) + Truy cứu trách nhiệm hình sự: Theo điều 183 Bộ luật Hình năm 2015 quy định tội tổ chức tảo hôn sau: người tổ chức lấy vợ, lấy chồng cho người chưa đủ tuổi kết hôn, bị xử phạt vi phạm hành mà cịn vi phạm, bị phạt tiền từ 10 000 000 đồng đến 30 000 000 đồng phạt cải tạo không giam giữ đến năm - Hậu tảo hôn? Tảo hôn hành vi vi phạm pháp luật mà để lại hệ lụy nghiêm trọng, lâu dài mặt xã hội + Về sức khỏe: ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ em, mẹ 18 tuổi nhẹ cân, tỉ lệ chết non cao trẻ em khác + Xã hội: Gây hậu nghiêm trọng cho phát triển xã hội, ảnh hưởng đến chất lượng dân số, xã hội mà tỉ lệ thiểu thể chất, trí tuệ, khuyết tật cao gánh nặng cho xã hội Tỉ lệ sinh đẻ cao, tỉ suất sinh cao, dân số tăng nhanh gây sức ép cho phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Hình Hình ảnh gia đình tảo đông miền núi Tảo hôn dẫn đến em nghỉ học sớm, thiếu hiểu biết xã hội cản trở phát triển nhân cách, tài năng, trí tuệ trẻ em + Kinh tế: khả tìm kiếm việc làm hạn chế, nghèo đói cao Bên cạnh tảo cịn tác động đến vấn đề kinh tế xã hội khác, tạo thành vòng luẩn quẩn đói nghèo đồng bào dân tộc thiểu số Hình Hình ảnh bữa ăn cháu gia đình tảo - Ở địa phương em cịn tồn nạn tảo hôn không? - Hãy cho biết ý kiến em nạn tảo hôn? (Hủ tục có nên xóa bỏ hay khơng? Nếu địa phương, gia đình bạn có người tổ chức tảo bạn làm ?) Như từ việc liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi học sinh nhận thức sâu sắc hậu nạn tảo hôn, cần thiết việc truyên truyền Luật nhân gia đình lứa tuổi học sinh dân tộc thiểu số sống vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, nâng cao ý thức người dân tộc thiểu số nói chung hậu nạn tảo hôn, thực Luật hôn nhân gia đình - Tác dụng: Nếu trình giảng dạy giáo viên thường xuyên tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo góp phần nâng cao hiểu biết học sinh hậu nạn tảo hôn, nâng cao hiểu biết học sinh dân tộc thiểu số Luật nhân gia đình Từ đó, giúp cho học sinh nghiêm chỉnh chấp hành Luật hôn nhân gia đình, tuyên truyền cho bạn bè, người thân Luật nhân gia đình, chung tay góp sức việc xóa bỏ nạn tảo địa phương Tích hợp q trình dạy học giúp cho trình giáo dục học sinh vùng dân tộc thiểu số diễn thường xuyên, liên tục từ việc giáo dục học sinh hiệu 2.3.2 Giải pháp thứ 2: Tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn thông qua kiểm tra, đánh giá - Lý đề xuất: Tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh không tích hợp q trình dạy học mà cịn thơng qua việc kiểm tra, đánh giá Các câu hỏi tảo sử dụng kiểm tra thường xun, kiểm tra định kì Thơng qua việc kiểm tra, đánh giá động lực để học sinh tìm hiểu Luật nhân gia đình, tìm hiểu nạn tảo hôn giúp cho giáo viên đánh giá nhận thức học sinh dân tộc thiểu số sống vùng kinh tế đặc biệt khó khăn vấn đề tảo hơn, từ kịp thời có biện pháp giáo dục để góp phần nâng cao ý hiểu biết em tảo hơn, từ góp phần ngăn chặn đầy lùi nạn tảo hôn địa phương - Giải pháp thực hiện: Các câu hỏi nạn tảo sử dụng để kiểm tra thường xuyên hay định kì + Sử dụng câu hỏi hủ tục tảo hôn để kiểm tra thường xuyên: kiểm tra cũ 30: Di truyền học với hôn nhân kế hoạch hóa gia đình Ví dụ: Theo em tảo gì? Tảo có phải hành vi vi phạm pháp luật không? Hướng dẫn trả lời: Tảo hôn việc kết hôn hai bên chưa đủ tuổi kết hôn theo quy định điểm a, khoản 1, điều Luật hôn nhân gia đình Tức nam lấy vợ chưa đủ 20 tuổi, nữ lấy chồng chưa đủ 18 tuổi Tảo hôn hành vi vi phạm luật hôn nhân gia đình, bị xử lí theo quy định pháp luật + Sử dụng câu hỏi tảo hôn để kiểm tra cuối kỳ: Trong kiểm tra cuối kỳ II lớp cuối kỳ I lớp tích hợp câu hỏi sau Địa phương em cịn tồn nạn tảo hôn không? Tảo hôn dẫn đến hậu phát triển kinh tế xã hội? Đáp án: Tảo hôn để lại hệ lụy nghiêm trọng, lâu dài mặt xã hội + Về sức khỏe: ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ em, mẹ 18 tuổi nhẹ cân, tỉ lệ chết non cao trẻ em khác + Xã hội: Ảnh hưởng đến chất lượng dân số, xã hội mà tỉ lệ thiểu thể chất, trí tuệ, khuyết tật cao gánh nặng cho xã hội Tỉ lệ sinh đẻ cao, tỉ suất sinh cao, dân số tăng nhanh gây sức ép cho phát triển kinh tế, xã hội, môi trường + Kinh tế: khả tìm kiếm việc làm hạn chế, nghèo đói cao 2.3.3.Giải pháp thứ 3: Tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn thông qua trải nghiệm thực tế - Lý đề xuất: Học sinh lớp 8, trường THCS & THTP Như Thanh phần lớn học sinh dân tộc thiểu số sống vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Trên thực tế nạn tảo cịn xảy nhiều địa phương học sinh sinh sống, hàng năm trường có học sinh lớp bỏ học để xây dựng gia đình Như hậu tảo khơng phải nói chung chung, mà học sinh nhìn thấy quanh mình, thấy rõ từ việc kết hôn chưa đủ tuổi bạn bè, làng xóm học sinh Giáo dục nạn tảo hôn không tiến hành dạy lớp mà cịn thơng qua trải nghiệm thực tế Việc trải nghiệm thực tế tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu nạn tảo hơn, Luật nhân gia đình, phương pháp giáo dục sinh động, thực tế, hiệu cao - Giải pháp thực hiện: Hoạt động trải nghiệm thực tế tùy vào điều kiện học tập giảng dạy khóa mà tiến hành đợt khác Bản thân tổ chức hoạt động trải nghiệm học sinh 9A năm học 2019 2020 lớp 9A năm học 2020 - 2021 Hình Tập thể lớp 9A - chuẩn bị chuyến trải nghiệm thực tế - giáo dục nạn tảo hôn xã Phượng Nghi huyện Như Thanh Giáo viên tìm hiểu trước địa số gia đình tảo địa bàn xã Phượng Nghi, sau tổ chức cho học sinh thực tế đến Cụ thể tập thể lớp 9A (2020 - 2021) tổ chức đến hộ gia đình Ba gia đình tảo địa bàn xã gồm: Gia đình Bùi Thị Lan - thôn Đồng Phông, xã Phượng Nhi huyện Như Thanh - kết năm 15 tuổi Gia đình Trương Thị Hạnh - thôn Bái Đa 1, xã Phượng Nghi, huyện Như Thanh - kết hôn năm 16 tuổi Gia đình Trương Thị Hiền - thơn Khe Xanh, xã Phượng Nghi huyện Như Thanh - kết hôn năm 15 tuổi Và đến thăm gia đình khơng tảo chị Bùi Thị Chung – thôn Bái Đa xã Phượng Nghi huyện Như Thanh – giáo viên trường Tiểu học Phượng Nghi Hình Em Trương Thị Hiền - Tại xã Phượng Nghi huyện Như Thanh - kết năm 15 tuổi Hình Em Bùi Thị Lan - Xã Phượng Nhi huyện Như Thanh kết năm 15 tuổi 10 Hình Em Trương Thị Hạnh - Xã Phượng Nghi huyện Như Thanh - kết năm 16 tuổi Hình Gia đình chị Bùi Thị Chung – thôn Bái đa 1, xã Phượng Nghi huyện Như Thanh kết hôn 26 tuổi Yêu cầu học sinh chuẩn bị bút viết, ghi, máy ảnh để chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm Trong trình trải nghiệm giáo viên yêu cầu giúp đỡ học sinh tìm hiểu đối tượng tảo hôn nội dung sau: + Đối tượng tảo hôn kết hôn năm tuổi? + Đời sống kinh tế gia đình tảo hơn? + Đối tượng tảo sinh năm tuổi? Điều có ảnh hưởng đến phát triển trẻ? + So sánh gia đình: Gia đình có đối tượng tảo với gia đình chị Bùi Thị Chung (không tảo hôn) để thấy khác biệt thu nhập, công việc, chất lượng sống + Bài học kinh nghiệm cần rút sau đợt trải nghiệm Bài thu hoạch sau đợt trải nghiệm giao cho nhóm hồn thành cụ thể: + Nhóm 1: Hoàn thành thu hoạch viết vấn đề tảo gia đình em Trương Thị Hiền 11 + Nhóm 2: Hồn thành thu hoạch viết vấn đề tảo gia đình em Bùi Thị Lan + Nhóm 3: Hồn thành thu hoạch viết vấn đề tảo gia đình em Trương Thị Hạnh - Tác dụng: Trải nghiệm thực tế hình thức giáo dục nạn tảo hôn cách sinh động, hiệu Hoạt động giúp cho học sinh học tập cách tích cực, chủ động, trực tiếp mắt thấy, tai nghe, khơng gây nhàm chán Chính học sinh người lĩnh hội kiến thức, nhìn thấy thực tế hậu nạn tảo từ có ý chí vươn lên học tập, tránh xa nạn tảo hôn Các em cịn tun truyền viên tích cực đóng góp phần vào việc đầy lùi nạn tảo cịn diễn địa phương em sinh sống 2.3.4 Giải pháp thứ 4: Tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn thông qua hướng dẫn học sinh tham gia hội thi, thi - Lý đề xuất: Tại trường THCS & THPT Như Thanh, toàn huyện Như Thanh thường xuyên tổ chức hội thi, thi nhằm tuyên truyền giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết thống đồng bào dân tộc thiểu số huyện Như Thanh Chính giáo viên giảng dạy môn Sinh học thường xuyên hướng dẫn em, chuẩn bị tốt kiến thức, tài liệu tảo hôn, thân em phải có lập trường vững vàng từ tham gia tốt hội thi thi Thông qua việc tham gia hội thi, thi em giáo dục nạn tảo hôn - Giải pháp thực hiện: Trước học sinh tham gia hội thi, thi nội dung nạn tảo hôn, giáo viên phải tổ chức hướng dẫn học sinh chuẩn bị đầy đủ kiến thức tảo hôn kĩ khác cụ thể + Luật hôn nhân gia đình + Sức khỏe sinh sản giới tính + Tác hại tảo nhân cận huyết thống Hình 11 Hội thi “Rùng chng vàng” tuyên truyền giảm thiểu tảo hôn hôn nhân cận huyết, Trường THCS&THPT Như Thanh phối hợp với Phòng dân tộc huyện Như Thanh tổ chức 12 - Tác dụng: Hướng dẫn học sinh tham gia hội thi, thi tảo có ý nghĩa sâu sắc việc giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh Khi tham gia hội thi, thi học sinh nhận thức tảo hôn Những hệ lụy nghiêm trọng nạn tảo hôn, hiểu rõ luật nhân gia đình… từ góp phần phịng chống nạn tảo hơn, giảm thiểu nạn tảo hôn địa bàn học sinh sinh sống, toàn huyện Bên cạnh tham gia thi, hội thi nhằm tuyên truyền, giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc, giúp học sinh có thêm nhiều kiến thức sức khỏe sinh sản, giáo dục giới tính cho học sinh Giúp học sinh phát triển nhiều kĩ khác như: kĩ ứng xử, kĩ giao tiếp, kĩ trình diễn, khiếu thân Như tham gia thi, hội thi tảo hôn bên cạnh việc giáo dục nạn tảo cịn phát triển tư sáng tạo học sinh, hình thành kĩ sống, phẩm chất đạo đức cho học sinh Đây thực biện pháp giáo dục hiệu quả, sinh động 2.4 Hiệu việc tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh THCS thông qua dạy - học môn Sinh học trường THCS&THPT Như Thanh Trong nhiều năm giảng dạy tích hợp giáo dục nạn tảo hôn thông qua môn Sinh học, đặc biệt việc kết hợp biện pháp giáo dục như: tích hợp qua dạy lớp, qua kiểm tra đánh giá, qua trải nghiệm thực tế, hướng dẫn học sinh tham gia thi, hội thi, kết đạt sau: - Về kết kiểm tra kiến thức: Học sinh hiểu bài, hiểu vấn đề theo tư khoa học logic, nắm vững kiến thức dân số, tình hình tăng dân số, nguyên nhân tăng dân số, bên cạnh học sinh liên hệ thực tế tình hình gia tăng dân số địa phương, nạn tảo nói chung đồng bào dân tộc thiểu số, nạn tảo địa phương mình, học sinh biết thêm số điều Luật nhân gia đình Việt Nam + Kết khảo sát 100 học sinh sau áp dụng đề tài: Số lượng/Mức độ Hiểu biết nhiều Hiểu biết Khơng hiểu biết Số lượng 71 25 Tỉ lệ % 71.% 25% 4.% - Về lực chung lực chuyên biệt hình thành cho học sinh: Thông qua học lớp, làm thi, kiểm tra… em phát huy số lực chung chuyên biệt như: Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, tìm kiếm xử lí thơng tin, lực khảo sát thực tế - Về phẩm chất hình thành cho học sinh: Đó phẩm chất: biết yêu quý thân có trách nhiệm với thân, yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, ý thức thực nghĩa vụ công dân, biết sống làm việc theo pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành Luật nhân gia đình Việt Nam - Về tính ứng dụng đề tài: Đề tài khơng ứng dụng khối lớp 8, trường mà cò ứng dụng cho học sinh khối lớp 8, trường THCS khác Giáo dục giảm thiểu tảo hôn tiến hành nhiều năm học, thay đổi, bổ sung giải pháp giáo dục cho phù hợp với hướng phát huy lực, phẩm chất người học 13 Từ kết cho thấy việc dạy học tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh khả thi hiệu Nó khơng giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức sách giáo khoa mà phát triển tư sáng tạo học sinh, hình thành kĩ sống, phẩm chất đạo đức cho học sinh KẾT LUẬN 3.1 Kết luận Giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh dân tộc thiểu số cần thiết cấp thiết trường đóng vùng miền núi, kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Giáo dục giảm thiểu tảo gắn q trình giảng dạy người thầy phải hướng cho học sinh đến mục tiêu, nội dung học mang tính thực tế, ứng dụng Giáo dục giảm thiểu tảo hôn cấp THCS nhằm tuyên truyền, giáo dục cho học sinh Luật hôn nhân gia đình, nâng cao ý thức hiểu biết học sinh dân tộc thiểu số nạn tảo hơn, góp phần giảm tỉ lệ tảo địa phương giảm tỉ lệ tảo hôn vùng đồng bào dân tộc miền núi nước nói chung, đảm bảo phát triển dân số phù hợp với tốc độ phát triển kinh tế, đảm bảo nâng cao chất lượng sống đồng bào dân tộc thiểu số miền núi nâng cao chất lượng sống toàn xã hội 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: Cần quan tâm đến vấn đề giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh hai cấp học Nhà trường phối hợp với Đồn niên, giáo viên mơn học Sinh học, Đia lí, Giáo dục cơng dân… để thường xuyên tổ chức giáo dục giảm thiển tảo hôn cho học sinh tất khối lớp trường - Đối với cấp trên: Cần đổi mạnh mẽ nội dung sách giáo khoa theo hướng tinh giản nội dung ghi nhớ, tăng cường tính vận dụng thực tiễn tính giáo dục phù hợp với mơn Sinh học phù hợp với học sinh kỷ XXI Trên kết trình nghiên cứu triển khai thực nghiệm đề tài “Các giải pháp tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo cho học sinh THCS thông qua dạy - học môn Sinh học trường THCS&THPT Như Thanh” Rất mong quan tâm cấp lãnh đạo để thân tơi tiếp tục nghiên cứu hồn thiện, nhằm triển khai áp dụng giải pháp hiệu Tơi xin trân trọng cảm ơn! TƠI CAM ĐOAN SKKN KHÔNG SAO CHÉP TỪ CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA NGƯỜI KHÁC XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Như Thanh, ngày 10 tháng năm 2021 Người thực Bùi Văn Tiến 14 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục - 2019 Các văn đạo UBND tỉnh Thanh Hóa cơng tác giảm thiểu nạn tảo hôn hôn nhân cận huyết thống Các văn đạo Thủ tướng Chính phủ công tác giảm thiểu nạn tảo hôn hôn nhân cận huyết thống Luật hôn nhân gia đình Sách giáo khoa Sinh học - NXb Giáo dục Sách giáo viên Sinh học - NXb Giáo dục Sách giáo khoa Sinh học - NXb Giáo dục Sách giáo viên Sinh học - NXb Giáo dục 16 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Thanh TT Họ tên tác giả: Bùi Văn Tiến Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS & THPT Như Tên đề tài SKKN Một số giải pháp sử dụng mẫu vật để nâng cao hiệu dạy học Sinh học trường THCS &THPT Như Thanh Cấp đánh giá Kết đánh giá Năm học đánh xếp loại xếp loại giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) (A, B, C) Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa C 2015 - 2016 17 PHỤ LỤC Bài thu hoạch nhóm sau trải nghiệm thực tế giáo dục giảm thiểu tảo hôn  ... tài ? ?Các giải pháp tích hợp giáo dục giảm thiểu tảo hôn cho học sinh THCS thông qua dạy - học môn Sinh học trường THCS& THPT Như Thanh? ?? với hi vọng giúp cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc thiểu. .. cho học sinh THCS thông qua dạy - học môn Sinh học trường THCS& THPT Như Thanh Trong nhiều năm giảng dạy tích hợp giáo dục nạn tảo hôn thông qua môn Sinh học, đặc biệt việc kết hợp biện pháp giáo. .. tộc thiểu số vấn đề tảo hôn, ý thức vấn đề tảo hôn học sinh trường THCS & THPT Như Thanh Từ đề số biện pháp giáo dục nạn tảo hôn cho học sinh THCS thông qua hoạt động dạy- học môn Sinh học trường