Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh kỹ NĂNG THOÁT HIỂM KHI gặp đuối nước, CÁCH PHÒNG TRÁNH và sơ cứu NGƯỜI TAI nạn đuối nước thông qua học ngoại khóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ KỸ NĂNG THỐT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHỊNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” Thông qua học ngoại khóa _ Tại trường TH&THCS Đơng n Họ tên: DOÃN HỮU HIỆU Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: Trường TH&THCS Đông Yên SKKN thuộc môn (lĩnh vực): HĐNGLL (Hoạt động trãi nghiệm sáng tạo) ĐÔNG SƠN NĂM 2021 SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang Trang mục lục STT Nội dung Trang Trang bìa Trang mục lục Tài liệu tham khảo 4 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến 10 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 11 III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 12 3.1 GIẢI PHÁP THỨ NHẤT 3.1.1 CHỈ ĐẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 7,8 Từ Trang Đến trang 20 Trang 3.2 GIẢI PHÁP THỨ HAI 13 14 Giáo dục kỹ sống cho học sinh trường - Tổ chức hội thi tìm hiểu hình thức - (Sân khấu hố) 3.3 GIẢI PHÁP THỨ BA (Thầy HT trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường sau phần thi đội) 15 16 17 Trang 10 Đến trang 14 Trang 14 Đến trang 20 KẾT QUẢ KHẢO SÁT KHÁCH QUAN 20 THU ĐƯỢC SAU BUỔI HỌC Các hình ảnh minh chứng hoạt động ngoại khố trường TH&THCS ĐƠNG N năm qua KẾT LUẬN 21,22 23 ( SKKN có 20 trang: Từ trang đến trang 23) SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Nguồn tài liệu Ghi Một số hình ảnh dùng từ Internet Internet Số liệu cập nhật từ Kênh thơng tin _ Báo chí Báo chí Số liệu từ nguồn lưu trữ trạm Y TẾ xã Đông Yên, nhà trường TH&THCS Đông Yên Trải nghiệm từ thực tế công tác quản lý, tổ chức, Hồ sơ tương đối đầy đủ Bản thân hoạt động giáo dục kỹ sống cho HS nhà trường KỸ NĂNG THOÁT KHỎI ĐUỐI NƯỚC [Trích: Nguồn Website Đại học Y khoa Vinh] Website Đại học Y khoa Vinh BẠN BIẾT PHẢI LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG, CHỐNG ĐUỐI NƯỚC Trang web [Trích: Tài liệu tập huấn Dạy học KT, ĐG theo định Bộ Y tế hướng phát triển lực – Vụ GD Trung học/2014] BIẾT SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC [Fanpage: https:/www.facebook.com/BenhVienDaKhoa Medlatec] SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang Fanpage Trang Đề tài SKKN Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” Thơng qua học ngoại khóa _ Tại trường TH&THCS Đơng n (MƠN: HĐNGLL _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO) PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lí chọn đề tài Thực tế sống ngày ta phải chứng kiến tai nạn thương tâm, ập đến với mà khơng có dự báo trước: Có thể tai nạn: Đuối nước _ Bỏng _ Điện giật _… trước tình bạn (HS chúng ta) phải biết làm gì? Để tự bảo vệ chưa có người cứu trợ kịp thời nguy đe doạ tính mạng Với lứa tuổi học sinh em, “Vốn _ kỹ sống thiếu yếu” Xuất phát từ yêu cầu giáo dục giai đoạn Học sinh cần phát triển toàn diện, trang bị kỹ cần thiết để dần tự hoàn thiện thân Để góp phần nhỏ “Vá lỗ hổng cịn thiếu ấy” tơi hiệu trưởng trường TH&THCS Đơng Yên mạnh dạn học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, làm chương trình: Giáo dục kỹ sống cho học sinh Với SKKN “Ngoại khóa _ Trãi nghiệm sáng tạo”, vận dụng kiến thức môn học để giải vấn đề kỹ sống đặt Đặc biệt tính vận dụng vào thực tế Tơi thấy việc cần thiết hướng dẫn em giải tình huống, bất ngờ xảy sống cách nhanh tối ưu Từ học sinh có hứng thú học tập, tìm tịi, khám phá nhiều kiến thức xung quanh suy nghĩ, sáng tạo nhiều Biết vận dụng kiến thức kỹ cách linh hoạt vào thực tế sống Để giúp học sinh nhận thức rõ đầy đủ “Thoát hiểm” buộc phải đối mặt với “Tai nạn _Đuối nước” tốt Thực HĐNGLL trường Nội dung gồm phần: Một tổ chức đội HS với nội dung thi hình thức sân khấu hố Hai thầy HT giảng kỹ cần thiết, bổ ích cho HS Tơi trình bày thực cho học sinh trãi nghiệm _ SKKN chuyên đề: Giáo dục kỹ sống cho HS trường TH&THCS Đơng n: “ KỸ NĂNG THỐT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trước thực trạng số vụ tai nạn đuối nước xảy thường xuyên hơn, mức độ nguy hiểm hơn, xảy đâu, thời gian Đối tượng gặp nguy hiểm không loại trừ người Tuy nhiên lại vấn đề kiểm sốt phịng chống đuối nước nhiều lúc, nhiều nơi chưa chặt chẽ, chưa đưa vào giáo dục nhà trường, khu dân cư, … chưa định hướng cách tích cực nhiều người có lẽ chưa ý thức tốt phòng chống đuối nước nên nhiều vụ tai nạn xảy khắp nước nói riêng giới nói chung Tai nạn cướp tài sản sinh mạng quý giá người Từ thân hiệu trưởng trường TH&THCS Đơng n nghiên cứu, tìm tịi làm để HS hiểu biết, phòng tránh, khắc phục tai nạn không may xảy ra, cách hiệu ngăn chặn tác hại nó? Tạo sân chơi bổ ích, em trãi nghiệm – Thể kỹ năng, hiểu biết cập nhật kiến thức “Thoát hiểm” buộc phải đối mặt với “Tai nạn _Đuối nước” Đây phương pháp tiếp cận Kiến thức cần truyền tải tới em HS SKKN hoàn toàn thực tế, em “Có thể gặp” sống, tùy theo cách thức, mức độ khác mà 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu + Đối tượng dạy học _ SKKN HS toàn trường _ Trường TH&THCS Đơng n HS tồn trường TH&THCS Đơng n (Và toàn thể GV dự) Một đặc điểm lý thú thực SKKN là: + Phạm vi nghiên cứu: Học sinh học tập – Thi hiểu biết “Thoát hiểm” buộc phải đối mặt với “Tai nạn _Đuối nước” tốt Kiến thức mong muốn cần truyền tải tới em HS SKKN hoàn toàn thực tế 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Xây dựng sở lý thuyết: Đọc tham khảo sách lí luận dạy học để tìm hiểu sở lí luận cần thiết cho việc phát triển tư sáng tạo cho HS Tìm hiểu kỹ cần thiết truyền tải cho học sinh, yêu cầu giáo dục, phù hợp với nội dung, thực tiễn cần nghiên cứu + Phương pháp học HS theo chương trình “Ngoại khóa” nhẹ nhàng, cởi mở thân thiện Kiến thức cập nhật em nhận tự nhiên Trong trình học tập trao đổi, thảo luận, sôi hào hứng + Phương pháp THỐNG KÊ - PHÂN TÍCH - VÀ TỔNG HỢP SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang + Phương pháp khảo sát, thu thập thơng tin: Tìm hiểu, khảo sát thực tế diễn gia đình, nhà trường địa phương để có số liệu cụ thể + Qua hoạt động trãi nghiệm năm học trước Rút kinh nghiệm kết hoạt động năm nhà trường, thân, đồng nghiệp, trao đổi ý kiến tổ chuyên môn, nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể thực đề tài giáo dục kỹ sống phù hợp cho HS nhà trường PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến: Yêu cầu giáo dục đặt cho ngành giáo dục là: Giáo dục có tính liên thơng, tính ứng dụng “Học phải đôi với hành” Học sinh trang bị kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng _ Phù hợp với yêu cầu Giáo dục kỹ sống cho HS: “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” Là việc làm cần thiết bổ ích, SKKN đem đến cho học sinh Hoạt động _Trãi nghiệm bổ ích thiết thực Vì kỹ em tiếp thu kiến thức thực tế Có nhiều có bạn HS gặp sống: “Có bạn phải trả giá đắt, suốt đời mang thương tật, chí có bạn phải dự đám tang bạn gặp tai nạn thương tâm ” Với chuyên đề kỹ sống đặt yêu cầu cho học sinh cần tăng cường giáo dục thực tế giảm lí thuyết, gắn học với hành, gắn kiến thức với thực tiễn phong phú, sinh động sống Học sinh biết khắc phục điểm yếu, nhược điểm hạn chế ví dụ: Chưa biết bơi cần học bơi, em không may phải đối mặt với vấn đề khác để “Thốt hiểm” trước khó khăn sống, bất ngờ ập đến không dự báo trước phải nhanh chóng xử lý nào? Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn: Sinh học, hóa học, vật lý, tự nhiên, xã hội, … để giải vấn đề SKKN (3 kỹ năng) đặt Đặc biệt tính vận dụng vào thực tế Hướng tới cho học sinh ham học hỏi, coi kỹ sống nhu cầu thực tiễn cần thiết cho học sinh _ (Không kể HS nam, nữ…) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang học sinh Hịa Bình chết đuối tắm sơng Đại tang xóm nhỏ nơi HS đuối nước HS đuối nước xã An Ninh Tây _ Tuy An _Phú Yên a Khảo sát số 1: Thống kê số vụ tai nạn đuối nước xảy địa bàn xã Đông Yên qua năm gần Đối tượng Số vụ xảy tai nạn đuối nước địa phương xã Đông Yên Số người bị tai nạn 2018-2019 2019-2020 Đến 3/2021 b Khảo sát số 2: Thống kê số trường hợp HS xã Đông Yên bậc học TH THCS gặp Đuối nước phải viện điều trị qua năm học gần SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang Về tình trạng tai nạn đuối nước Với khảo sát cho thấy số lượng HS gặp tai nạn lớn Kỹ hiểu biết, phòng tránh sơ cứu người bị tai nạn đuối nước, đối tượng HS yếu Đối tượng 2018-2019 2019-2020 Đến 3/2021 HS bậc Tiểu học viện viện viện HS bậc THCS viện viện viện Tham khảo thêm _ Số liệu thống kê từ trạm y tế xã Đông Yên: THEO SỐ LIỆU THỐNG KÊ CỦA BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI “Mỗi năm nước có gần 7.000 người bị chết đuối, trẻ em chiếm khoảng 35% Tính riêng từ đầu năm 2021 tới nay, xảy hàng trăm vụ đuối nước Không địa phương có nhiều ao hồ, sơng suối, mà Thành phố năm xảy hàng chục vụ đuối nước thương tâm, nguyên nhân hàng đầu gây tử vong tai nạn thương tích trẻ em Thực tế cho thấy, tai nạn đuối nước vấn đề gây nhiều xúc cộng đồng, gây ảnh hưởng đến tâm lý gia đình nghiêm trọng đến sống cịn phát triển trẻ em”.[Trích: Báo điện tử Dân trí] (Qua thực tế tìm hiểu, khơng địa bàn xã Đông Yên mà xã khác số HS gặp tai nạn nguy hiểm tương tự) Trường TH&THCS Đông Yên công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh quan tâm mức Các hoạt động nhà trường học sinh, CBGV, đặc biệt phụ huynh đón nhận nhiệt tình, hào hứng Công tác giáo dục kỹ sống cho HS trường TH&THCS Đông Yên thực tốt nhiều năm Cho đến công tác giáo dục kỹ sống cho HS trường trọng phát huy, hoạt động có hiệu tốt (Phịng GD Đơng Sơn, Sở GD&ĐT Thanh Hố, Tỉnh Đồn Thanh Hố ghi nhận) Xuất phát từ tình hình thực tế nêu thân hiệu trưởng nhà trường Đơng n trăn trở tìm giải pháp khắc phục tình trạng HS nhà trường Kết thu từ phiếu khảo sát “Trắc nghiệm khách quan _ Đánh giá HS” Ngoài phụ huynh HS coi trọng chương trình ngoại khố nói chung nhà trường hoạt động trãi nghiệm sáng tạo “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang Được đồng thuận đánh giá cao cấp ghi nhận Từ động lực nguồn cảm hứng cho tập thể CBGV nhà trường tiếp tục trì, phát triển tốt CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 3.1 GIẢI PHÁP THỨ NHẤT: 3.1.1 CHỈ ĐẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG TH&THCS ĐÔNG YÊN VỀ ĐỊNH HƯỚNG THỰC HIỆN KẾ HOẠCH, … GD KỸ NĂNG SỐNG CHO HS Hoạt động trãi nghiệm ngày 30/3/2021 _ Tại trường TH&THCS Đông Yên Ngay từ đầu năm học 2020-2021 BGH tổ chức đoàn thể nhà trường phối hợp với BCH phụ huynh Đ/c GV chủ nhiệm lớp thống lập kế hoạch thực giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường Từ phaan công nhiệm vụ: + Ban chuẩn bị nội dung chương trình, kịch + Thành lập đội thi, thời gian thi … + Yêu cầu đội thi HS tồn trường tìm hiểu các, kiến thức, nội dung liên quan + Kinh phí thực chương trinhg ngoại khoá … SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 3.1.2 ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH Ngay từ đầu năm học 2020-2021 BGH nhà trường định hướng chia sẻ với thầy cô giáo em học sinh tầm quan trọng việc phòng chống đuối nước Nhà trường khẳng định: Việc tìm hiểu kiến thức phịng chống đuối nước vô cần thiết lại chủ quan mà bỏ qua … đơi bất cẩn Việc học tập kỹ xảy cố đuối nước giúp em bình tĩnh hơn, biết thao tác cần thiết để thoát hiểm, cách nạn an tồn, đặc biệt giúp cho em biết sơ cứu người bị tai nạn đuối nước… Đây kỹ vận dụng thực tế đời sống, góp phần tích cực cơng tác giáo dục HS _ Học đôi với hành 3.2 GIẢI PHÁP THỨ HAI: Giáo dục kỹ sống cho học sinh trường - Tổ chức hội thi tìm hiểu hình thức - (Sân khấu hố) Với cơng việc người quản lý thực nghiêm túc quy trình là: Kế hoạch _Tổ chức _ Kiểm tra _ Đánh giá rút kinh nghiệm 3.2.1 Lập kế hoạch thực SKKN + Kế hoạch HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO lập từ đầu năm học 2020-2021 HT Phân công nhiệm vụ cụ thể đến cá nhân + Dự trù kinh phí: In phơng, làm băng Zôn, thuê trang phục văn nghệ, làm khánh tiết, mua hoa tươi, quà tặng, … + Học sinh thực tự tìm hiểu Kỹ bắt gặp sống + Phiếu thu hoạch _ Yêu cầu HS thực (5->8 phút) Học sinh cần chuẩn bị tốt nội dung sau: Tìm hiểu kỹ với chủ đề nêu _ Hướng dẫn tìm kiếm thơng tin Mỗi lớp chuẩn bị riêng Pa nơ, hiệu hành động lớp làm cho khơng khí tưng bừng náo nhiệt phong phú Bút mực để HS viết thu hoạch ngắn (Trắc nghiệm khách quan) Thành lập ba đội thi đội HS đại diện khối học (HS khối gồm: Khối 4,5,6,7,8,9) Nội dung thi ba đội: a Trả lời câu hỏi (Bấm chuông giành quyền trả lời) b Bài thi hùng biện với thời gian tối đa phút SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 10 (Mỗi đội _ Bắt thủ đề thăm ) c Bài thi tài tuỳ chọn đội (Tối đa 10 phút) + Khách mời: PGD, Huyện đoàn, Hội đồng Đội, cán địa phương, BCH phụ huynh trường, tổng phụ trách trường bạn Và toàn thể CBGV_HS trường TH&THCS Đông Yên 3.2.2 Tổ chức thực SKKN + Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16h 30 ngày 30 tháng 03 năm 2021 + Địa điểm: Tại sân trường TH&THCS Đông Yên + Thành lập ban giám khảo: Đ/c GV TPT, BT đồn, GV GDCD… + Phân cơng nhiệm vụ chi tiết thành viên nhà trường Stt HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO Người thực Thời gian Ổn định tổ chức Ban nề nếp Từ 13h30 Khai mạc Đ/c Bí thư Đồn Đội thi trả lời nhanh câu hỏi đội thi 10 phút/5 câu Xen kẽ thi tài đội đội thi phút/đội Bài thi hùng biện đội Cá nhân đội thi phút/đội Giao lưu câu hỏi với HS toàn trường Đ/c Bí thư Đồn Xen kẽ Bài học: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, SƠ CỨU TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” Đ/c Hiệu trưởng phút Mỗi chủ đề khoảng 20 (Chủ đề tài này) phút HS viết phiếu thu hoạch (Trắc nghiệm) Tất em HS phút Tổng kết _ Trao phần thưởng_Bế mạc Đ/c Phó HT phút Sau buổi học có thu thập số liệu thông tin đánh giá kết đạt được, rút kinh nghiệm điều chỉnh hoạt động cho phù hợp 3.2.3 Làm thu hoạch sau hoạt động trãi nghiệm PHIẾU KHẢO SÁT _THU HOẠCH Cuối buổi tất HS tham gia khảo sát phiếu trắc nghiệm khách quan (Em điền chữ X vào ô tương ứng; ) _ Nhà trường chấm để biết, rút kinh nghiệm Mức độ cảm nhận em STT NỘI DUNG Rất hứng thú Hứng thú Không hứng thú Kỹ thứ 1: Thoát hiểm gặp đuối nước Kỹ thứ 2: Cách phòng chống đuối nước SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 11 Kỹ thứ 3: Sơ cứu người bị tai nạn đuối nước Cảm nhận em sau buổi học Kỹ em cảm nhận thiết thực Em có đề xuất học chương trình tiếp theo: Có Khơng Nếu thực chương trình cá nhân em đề xuất học Kỹ gì? (Viết vào dòng kẻ này)…………………………………………………… … …… Bài khảo sát thực sau: + Tất em trả lời phiếu trắc nghiệm khách quan (Mẫu) + Phiếu trắc nghiệm khách quan thăm dò, tham khảo đánh giá mức độ phản ánh suy nghĩ, điều sống em trãi qua + Thông qua kết thu BGH định hướng hoạt động tiếp theo, đáp ứng đề nghị nguyện vọng, mong muốn em HS + Phiếu thu hoạch _ Yêu cầu HS thực (5 -> phút) Bộ câu hỏi kỹ thứ _ Kỹ thoát hiểm gặp đuối nước STT Nội dung Em hiểu biết bơi lội an tồn? Việc cần làm bị “chuột rút” nước? Em phải làm rơi vào trường hợp bị đuối nước? Em nêu lợi ích việc học bơi, biết bơi Vì trẻ em biết bơi lội bị đuối nước? Ghi Bộ câu hỏi kỹ thứ hai _ Cách phòng chống tai nạn đuối nước STT Nội dung câu hỏi Trước bơi em biết nên phải làm gì? Em nêu cách sử dụng phao bơi Trong trường hợp không phép tham gia bơi lội? Để phòng ngừa “chuột rút” trước xuống nước người bơi lội phải tuân thủ theo thứ tự nào? Khi tham gia giao thông đường thủy, ngồi thuyền, ghe, xuồng em cần lưu ý điều gì? Ghi Bộ câu hỏi kỹ thứ ba _ Sơ cứu người bị tai nạn đuối nước STT Nội dung Thế đuối nước, hậu quả? Khi gặp người đuối nước nên làm gì? Những điều nên làm gặp người đuối nước Em nêu nguyên tắc vàng cứu người đuối nước Kỹ thuật giúp thoát chết đuối dù bơi SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Ghi Trang 12 Câu hỏi hùng biện: Sau buổi học hôm nay_Là tuyên truyền viên giáo dục kỹ sống cho bạn HS: Em sẻ nói với bạn chủ đề? “ KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC” THANG ĐIỂM VÀ CÁCH XẾP GIẢI Phiếu chấm điểm - Phần thi thứ nhất: Bấm chuông giành quyền trả lời nhanh 15 câu - Mỗi câu trả lời điểm Phiếu chấm điểm Phần thi thứ nhất: - Phần thi trả lời nhanh 15 câu hỏi STT Bấm chuông (Giành quyền) Đội thi Trả lời (5 điểm/câu) Ghi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Phiếu chấm điểm Phần thi thứ hai: - Phần thi tài STT Đội thi Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Trang phục ( Điểm) Dàn dựng Sáng tạo ( Điểm) Phong cách Đúng Biểu diễn chủ đề ( 10 Điểm) ( Điểm) Tổng điểm (30 Điểm) Điểm tối đa đội thi đạt 30 điểm Thời gian quy định phút - Trừ điểm/1phút thời gian Phiếu chấm điểm Phần thi thứ ba: - Phần thi hùng biện STT Đội thi Bám sát chủ đề ( Điểm) Lưu loát Diễn cảm Liên hệ Mở rộng ( 10 Điểm) ( Điểm) Tổng điểm ( 20 Điểm) Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc Điểm tối đa thí sinh đạt 20 điểm Thời gian quy định phút - Trừ điểm/1phút thời gian Bảng tổng hợp điểm: STT Đội thi Điểm TB thi trả lời nhanh Điểm TB phần thi Tài Điểm TB phần thi hùng biện Tổng điểm SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Xếp Thứ Trang 13 ( Điểm) Kim Đồng Lê Văn Tám Nguyễn Bá Ngọc ( Điểm) ( Điểm) ( Điểm) Điểm TB nội dung thi điểm “Trung bình giám khảo” Kết cần đạt - Học sinh ham học hỏi, có nhu cầu hiểu biết, cho thân - HS Vận dụng trường hợp để giải tình xảy - Có liên hệ tốt lý thuyết mối liên hệ tình thực tế - Quán triệt HS Tuyệt đối không tự ý khám phá điều “Tai nạn _Đuối nước” - Tuyên dương, khen động viên Đội thi, lớp có tinh thần học tập tốt 3.3 GIẢI PHÁP THỨ BA NỘI DUNG BÀI HỌC TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC CHO HS Bài học truyền đạt cho HS thông qua Kỹ hiểu biết “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” (Thầy HT trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường sau phần thi đội) Ngày 30/03/2021_ (3 Kỹ cần thiết phòng tránh tai nạn đuối nước ) 3.3.1 Kỹ thứ 1: KỸ NĂNG THỐT KHỎI ĐUỐI NƯỚC Nếu bình tĩnh, bạn thoát nạn gặp phải đuối nước [Ảnh: Nguồn từ Intenet] SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 14 Đông Yên, ngày 30 tháng năm 2021 Khi có tai nạn đuối nước xảy ra, nguyên nhân gây tử vong nhiều bình tĩnh dẫn đến khơng xử lý tình Vì vậy, điều quan trọng phải thật bình tĩnh thực biện pháp hiểm Khi bị rơi xuống nước tâm lý thường hoảng loạn Ngay người biết bơi có nguy chết đuối bị rơi xuống nước bất ngờ với kỹ nhỏ sau bạn tự cứu khỏi chết đuối bạn bơi Các nhà khoa học đặt tên cho kiểu bơi “ bơi tự cứu” hay “ bơi sống sót” giúp bạn chết gang tấc Bước 1: Khi bị rơi xuống nước tâm lý thường bình tĩnh, hoảng loạn khó kiểm soát thể, đặc biệt người bơi Lúc này, điều bạn phải tự sốc lại tinh thần, lấy lại bình tĩnh bắt đầu nhắm mắt, ngậm miệng, nín thở (có thể lấy tay bịt mũi) để phổi không bị sặc nước, biến thể thành phao cứu sinh đẩy người dần lên Bước 2: Tiếp tục thả lỏng người để nước đẩy lên sát mặt nước trở tư bập bênh bán an toàn, đầu sát mặt nước, chân phía nước sâu Bước 3: Khi thể đẩy lên mặt nước bạn dùng tay chân làm mái chèo, quạt nước đẩy đầu nhô khỏi mặt nước quạt nước xiên, đẩy người bơi dễ dàng nước người trở nên nhẹ so với cạn SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 15 Hình minh họa _Cách nhô lên mặt nước Bước 4: Khi chuyển động lên xuống, chuyển động phía trước nhớ mặt nước, há miệng to thở vào nhanh sâu, mặt nước ngậm miệng, thở từ từ mũi, mồm Khi nhô lên mặt nước cố gắng tín hiệu cầu cứu để có người hỗ trợ bạn nhanh [Trích: Nguồn Website Đại học Y khoa Vinh] 3.3.2 Kỹ thứ 2: BẠN BIẾT PHẢI LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG, CHỐNG ĐUỐI NƯỚC Nâng cao ý thức kỹ phịng chống đuối nước Các em HS tập bơi có hướng dẫn Bé tập bơi bể Mini [Ảnh: Nguồn từ Intenet] SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 16 Trong dịp nghỉ lễ, tết, vào kỳ nghỉ hè nhiều quan, đơn vị tổ chức nghỉ mát, tắm biển, có nhóm người tự rủ tắm mát sơng, suối, ao, hồ nguy xảy tai nạn đuối nước cao Mỗi mùa hè đến, nỗi lo lắng đuối nước thường trực Thời gian gần đây, phương tiện thông tin đại chúng đăng tải nhiều vụ đuối nước thương tâm Đuối nước xảy nơi Đuối nước không xảy sơng, suối, ao hồ, mà cịn xảy nhà, nơi làm việc, nhà trường,… Vì vậy, người cần chủ động tìm hiểu nâng cao kiến thức ý thức đề phòng Các em lưu ý ln phịng, chống tai nạn đuối nước, tham gia hoạt động xã hội đời sống hàng ngày: - Tìm hiểu, học hỏi, nhằm nâng cao kỹ đảm bảo an toàn tham gia hoạt động thực tế, dã ngoại, tránh nơi có nguy xảy tai nạn đuối nước - Không nên nhảy xuống vùng nước mà khơng biết nơi nơng hay sâu, có lối hiểm hay khơng - Khi bơi nên chung với người bơi giỏi nên mang theo phao bơi tàu thuyền - Không ăn no, trước xuống nước - Chỉ bơi hồ bơi bảo đảm an tồn có nhân viên cứu hộ giám sát Các biện pháp phòng tránh đuối nước SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 17 - Cần có phối hợp chặt chẽ ngành chức năng, tổ chức, đồn thể, gia đình nhà trường, đơn vị xây dựng mơi trường an tồn; tun truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức cho người xã hội việc phòng tránh đuối nước - Các em HS tiếp cận dạy bơi kĩ thuật sơ cấp cứu nên đưa vào chương trình trường học, câu lạc bộ, hoạt động trãi nghiệm … - Các em ý: Tại bể bơi phải có người giám sát, phương tiện cứu hộ kịp thời Tại ao, hồ, sông, suối, bãi biển phải có biển báo mực nước độ nguy hiểm bên cạnh người cộng đồng cần tìm hiểu kiến thức, kỹ thuật sơ cứu cách để áp dụng kịp thời xảy trường hợp đuối nước Tuân thủ quy định, quy trình an tồn lao động, an tồn giao thơng mặt nước quy định mặc áo phao ngồi thuyền bè, không chở người quy định thuyền, phà… Trong sống có nhiều điều khơng thể lường trước được, nên người cần trang bị cho kỹ cần thiết để tự bảo vệ thân sau bảo vệ gia đình, người thân yêu! Hi vọng với chút kỹ nhỏ giúp em lúc cần thiết Chúc em vui vẻ, hạnh phúc bình an sống! [Trích: Tài liệu tập huấn Dạy học KT, ĐG theo định hướng phát triển lực – Vụ GD Trung học] 3.3.3 Kỹ thứ 3: BIẾT SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Thông qua kỹ mong bạn có phản xạ hợp lý gặp đuối nước - Đuối nước tình trạng nước tràn vào đường hô hấp làm cho quan bị thiếu ôxy chức sống thể ngừng hoạt động - Đối với tai nạn này, việc sơ cứu chỗ nhờ người xung quanh quan trọng, việc đưa tới bệnh viện nhằm cấp cứu biến chứng Vì ngập nước, vịng vài giây bắt đầu thiếu ơxy sau ngừng tim, ngưng hơ hấp, tử vong Ngun nhân dẫn đến đuối nước Khơng kể trường hợp ngất, chấn thương trước ngã xuống nước, đuối nước xảy trường hợp sau: a) Do ngạt nước: trường hợp người bơi ngã xuống nước b) Do ngất đột ngột tiếp xúc với nước (còn gọi nước giật) c) Do lặn sâu nước ngạt d) Do bơi mệt ngất (có thể gọi đuối nước) Xử trí cấp cứu người bị đuối nước 2.1 Nhanh chóng đưa nạn nhân khỏi mặt nước SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 18 Tùy thuộc vào phương tiện có sẵn chỗ, tình trạng người bệnh tỉnh hay mê, có ngưng tim, ngưng thở hay khơng tình hình thực tế (đuối nước sông, hồ hay biển, nước lặng hay nước chảy xiết, nước nông hay sâu, gần bờ hay xa bờ) mà cứu nạn nhân cách khác Sử dụng dụng cụ phương tiện để cứu nạn nhân đưa cánh tay, áo, sào dài cho nạn nhân nắm, ném phao, thòng lọng vớt nạn nhân lên Tốt hơ hốn gọi người giúp đỡ, hạn chế cứu hộ đơn độc, vừa đảm bảo đồng thời thực khối công việc cấp cứu, hồi sinh tim phổi, vừa đảm bảo an toàn cho người cứu hộ Khi gặp nhiều người bị đuối nước, điều kiện không cho phép, nên cứu người một, ưu tiên cứu người gần bờ, gần thuyền trước, cứu người yếu trước, người khỏe cứu sau Học kỹ phòng tránh đuối nước [ Ảnh: Nguồn từ Intenet] Sơ cứu nạn nhân chỗ 2.2 Sơ cấp cứu sau đưa nạn nhân lên bờ a) Nguyên tắc, mục tiêu cấp cứu: - Cấp cứu chỗ, tích cực, phương pháp; - Kiên trì cấp cứu nhiều * Các biện pháp chủ yếu xử trí nhằm: + Giải phóng đường hơ hấp; + Đem lại oxy cho nạn nhân - Xử trí chỗ: quan trọng nhất, định tiên lượng nạn nhân, xử trí chậm, trung tâm cấp cứu hồi sức phải đối phó với tình trạng não não người bị tổn thương chết nạn nhân ngưng thở từ phút - Kỹ thuật thổi ngạt: + Tư nạn nhân cổ ngửa, trừ có chấn thương cột sống cổ để đầu vị trí trung gian + Đặt khăn miếng vải khô lên vùng miệng nạn nhân thổi ngạt để hạn chế lây nhiễm cho người cứu hộ + Người cứu hộ dùng ngón tay bịt chặt mũi nạn nhân lại, ngửa mặt hít dài, áp miệng vào miệng nạn nhân thổi vào khoảng giây Làm lại tương tự lần liên tiếp Chăm sóc chỗ chuyển đến sở y tế gần nạn nhân tỉnh lại SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 19 Sau sơ cứu ban đầu người bị đuối nước tỉnh lại, cần đưa đến sở y tế để kiểm tra, mục đích xem nạn nhân có bị phù phổi cấp sau đuối nước, tổn thương chấn thương tai nạn hay vấn đề khác sức khỏe [Fanpage: https:/www.facebook.com/BenhVienDaKhoaMedlatec] Lời khuyên Hãy học cách xử lý tình đuối nước bạn ơi_Vì giúp ta nhiều sống KẾT QUẢ KHẢO SÁT KHÁCH QUAN THU ĐƯỢC SAU BUỔI HỌC (Kết tính % tổng số HS tham dự chương trình) STT Mức độ cảm nhận em (Tính %) Rất Hứng Không hứng thú thú hứng thú NỘI DUNG Kỹ thứ 1: Kỹ thoát khỏi đuối nước 79 15 Kỹ thứ 2: Phòng chống đuối nước 84 12 Kỹ thứ 3: Cứu và_Sơ cứu người gặp tai nạn đuối nước 78 17 Cảm nhận em sau buổi học 83 13 Kỹ em cảm nhận thiết thực Em có đề xuất học chương trình tiếp theo: Nếu thực chương trình cá nhân em đề xuất học Kỹ gì? Kỹ năng: * Phịng tránh bạo lực học đường* Có “Có” Khơng HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA _ Giáo dục kỹ sống MINH CHỨNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHĨA CỦA TRƯỜNG TH&THCS ĐƠNG N _ ĐƠNG SƠN _ THANH HĨA Đồn xe đưa HS trường TH&THCS Đơng n thăm Q Bác _Biển Cửa Lị Nghệ An ngày 19/5/2017 SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 20 HS THCS Đông Yên Viếng Lăng Bác ngày 19/5/2018 HS múa hát tập thể đồi thơng nơi Bác Hồ thăm Thanh Hóa năm 1947 Các hoạt động giáo dục kỹ sống cho HS khác thực a Thăm quan dã ngoại _ Trong Tỉnh Các phong trào hoạt động: Giáo dục kỹ sống _ Tham gia PICH NICH dã ngoại _ nhà trường (Đã nêu trên) Số liệu thống kê từ năm 2017 Stt Năm học Chương trình: NGOẠI KHĨA _ TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Nơi đến Số HS 2017-2018 Thăm Quê Bác biển Cửa Lò Nghệ An _ dịp 19/5/2018 Đ/c_HT Dỗn Hữu Hiệu _Trưởng đồn Nghệ An 128 HS 2018-2019 Thăm Lăng Bác Thủ Đô Hà Nội _ dịp 19/5/2018 Đ/c_HT Dỗn Hữu Hiệu _Trưởng đồn 2019-2020 - Giáo dục kỹ sống cho HS Tại sân trường HS tồn - Do thầy HT _ Dỗn Hữu Hiệu Chủ TH&THCS Đông trường đề tài _ trực tiếp giảng Yên - Giáo dục kỹ sống cho HS 2020-2021 - Do thầy HT _ Doãn Hữu Hiệu đề tài _ trực tiếp giảng Thủ đô Hà Nội Tại sân 86 HS Khá giỏi trường HS toàn Chủ TH&THCS Đông trường Yên Với năm học nhà trường TH&THCS Đơng n lựa chọn hoạt động ngoại khố cho HS phù hợp với nội dung giáo dục HS điều kiện kinh tế phụ huynh nội lực nhà trường, cho đạt hiệu cao Năm học 2020-2021 mạnh dạn nghiên cứu thực đề tài (SKKN) b Tạo phong trào hoạt động thường xuyên hàng năm nhà trường SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 21 Với nhiệm vụ cụ thể năm học thân hiệu trưởng nhà trường, quan tâm mức công tác giáo dục kỹ sống cho HS Từ khâu lập kế hoạch chi tiết, làm tốt cơng tác tun truyền, tìm đồng thuận CBGV, phụ huynh, học sinh, lãnh đạo cấp Quan trọng có tính định mức độ thành cơng giải tốn tài (Nếu thực chương trình dã ngoại Tỉnh ngồi) Bởi sau chuyến dã ngoại trãi nghiệm, tỉnh hàng năm nhà trường thực hiện, dư âm tốt từ phía HS, GV, nhân dân địa phương, đặc biệt phụ huynh HS phấn khích, hào hứng Mỗi em HS có kỷ niệm đẹp “Khó phai” quảng đời HS _ Thơng qua giáo dục hình thành, phát triển kỹ sống tạo động lực phấn đấu học tập em Từng năm học sau thống kịch bản, (Giáo dục kỹ sống cho HS) phân công nhiệm vụ hợp lý để tổ chức đoàn thể, cá nhân có kế hoạch chi tiết ứng với nhiệm vụ giao, phối hợp thực tốt phần việc Đối với BGH: Nghiên cứu nội dung chương trình yêu cầu giáo dục đánh giá khả năng, mức độ hoàn thành nhiệm vụ đặt Đối với đoàn thể nhà trường, tổ môn GV chủ nhiệm: Vận dụng tối đa tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình thực tốt nhiệm vụ giao Đóng góp ý tưởng, nội dung, kịch … chương trình có chất lượng cho ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, thống thực Đối với BCH phhụ huynh, phụ huynh toàn trường: Được bàn bạc, thống với nhà trường Từ ủng hộ nội dung, kế hoạch, chương trình, phối hợp thực nhà trường Trực tiếp vận động phụ huynh tham gia “Xã hội hố _ Vận động tài chính” Bởi nội lực nhà trường “gánh tài khơng thể” BGH trường TH&THCS Đơng n ln tìm đồng thuận cao từ phía nhiệt tình ủng hộ Do cơng tác giáo dục kỹ sống cho HS nhà trường hàng năm đạt kết tốt SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 22 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Thưa đồng chí, đồng nghiệp kính mến! Với kinh nghệm thực tế trình đạo hoạt động như: Các chun đề ngoại khóa_ Chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐNGLL), hoạt động _ Tham quan du lịch, PICH NIC dã ngoại nhà trường, tích lũy (Hiện tơi hiệu trưởng trường TH&THCS Đông Yên, thân trực tiếp đạo thực hoạt động ngoại khóa trường) Đã đem đến cho HS thầy cô giáo trải nghiệm vơ bổ ích lý thú, với chun đề: “ KỸ NĂNG THOÁT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHÒNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” Hoạt động trãi nghiệm _ Tại trường TH&THCS Đông Yên Có thể vận dụng kiến thức hiểu biết học sinh nhiều môn học khác Các em có hứng thú với chun đề bổ ích Với phương pháp dạy học nêu thông qua KỸ NĂNG XỬ LÝ tiêu biểu cần thiết Đó kỹ bổ trợ cho HS Bản thân tơi thiết nghĩ góp phần nhỏ bé bước hoàn thiện phương pháp dạy học Đưa kiến thức thực tế đến với em HS gần sống Góp phần _ Đổi toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế Chuyên đề (SKKN) thực Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16 h 30 ngày 30 tháng 03 năm 2021 Địa điểm: Tại sân trường TH&THCS Đơng n Bản thân tơi nghỉ SKKN vận dụng tốt tất cảc trường TH THCS nói chung Huyện Đơng Sơn nói riêng Thưa đồng chí, tơi mạnh dạn trình bày đề án SKKN (Đã thực hiện) Rất mong nhận chia sẻ đồng chí, đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Đông Yên, ngày tháng năm 2021 XÁC NHẬN Tôi xin cam đoan SKKN viết, CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ khơng chép nội dung người khác KT HIỆU TRƯỞNG Người thực P HIỆU TRƯỞNG DOÃN HỮU HIỆU SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 23 PHÊ DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CÁC CẤP SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 24 ... _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang Fanpage Trang Đề tài SKKN Giáo dục kỹ sống cho học sinh “ KỸ NĂNG THỐT HIỂM_ KHI GẶP ĐUỐI NƯỚC, CÁCH PHỊNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU... thứ 2: Cách phòng chống đuối nước SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 11 Kỹ thứ 3: Sơ cứu người bị tai nạn đuối nước Cảm nhận em sau buổi học Kỹ em cảm... PHỊNG TRÁNH VÀ SƠ CỨU NGƯỜI TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC” SKKN _ Giáo dục kỹ sống cho HS _“ kỹ thoát hiểm _khi gặp đuối nước … ” Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trước thực trạng số vụ tai nạn đuối nước xảy thường