giao an so hoc 6 hk2

- Ghi baûng yeâu caàu hoïc sinh thay pheùp nhaân baèng pheùp coäng 3. Nhaän xeùt veà giaù trò tuyeät ñoái cuûa tích 2 soá vaø veà daáu ? - Qua nhaän xeùt treân em naøo coù theå ruùt ra [r]

(1)

Tiết 59 Ngày dạy:…04/01/11………

NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU. I Mục tiêu :

- Tương tự số tự nhiên thay phép nhân phép cộng số hạng nhau, học sinh tìm kết phép nhân hai số nguyên khác dấu Vận dụng vào số tốn thực tế

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ

- Học sinh : bảng phụ nhỏ để hoạt động nhóm III Các hoạt động lớp :

Kieåm tra cũ : T

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

5’ -Hs1 : phát biểu qui tắc chuyển vếchữa tập 96 /65 SBT - Gọi hs khác nhận xét làm bạn

- hs lên bảng trả lời làm

- hs nhận xét làm bạn

* Bài 96 / 65 SBT.

Bài :

10’

18’

- Chúng ta học phép cộng, phép trừ số nguyên Hôm tìm hiểu phép tính nhân số ngun có khác phép nhân số tự nhiên

- Ghi bảng yêu cầu học sinh thay phép nhân phép cộng = ?

- Yêu cầu học sinh làm ?1 - Yêu cầu hs laøm ?2

- Yêu cầu hs làm ?3 Nhận xét giá trị tuyệt đối tích số dấu ? - Qua nhận xét em rút qui tắc muốn nhân hai số nguyên khác dấu ta làm ?

- Yêu cầu học sinh đọc ý - u cầu học sinh đọc ví dụ

- Tóm tắc đề lên bảng cho học sinh, hướng dẫn học sinh tìm đáp số - Yêu cầu học sinh làm ?4

- Học sinh lên bảng viết phép nhân thành phép cộng - hs lên bảng làm ?1 - hs lên bảng làm ?2 - làm ?3 rút nhận xét

- hs nêu qui tắc

- Hs làm ?4

1 Nhận xét mở đầu : - Tích hai số nguyên khác dấu có : + Giá trị tuyệt đối tích cá giá trị tuyệt đối

+ Dấu dấu “-”

2 Qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu : (sgk)

* Chú ý : (sgk)

Củng cố :

(2)

10’

hai số nguyên khác dấu

- Cho học sinh làm tập 76 / 89 sgk - Cho học sinh hoạt động nhóm “ Đúng hay sai”

a) Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đặt trước tích tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn b) Tích hai số nguyên khác dấu củng số nguyên âm

- Học sinh lên bảng làm - Học sinh hoạt động nhóm

4 Dặn dò : ( 1’)

- Học thuộc qui tắc nhân hai số khác dấu làm tập 77/89 sgk, baøi 113, 114, 115 / 68 SBT  Rút kinh nghiệm :

(3)

Tieát 60 Ngày dạy:…04/01/11 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu qui tắc nhân hai số nguyên dấu, đặc biệt dấu tích hai số âm - Biết vận dụng qui tắc để tính tích hai số nguyên, biết cách đổi dấu tích

- Biết dự đốn kết tìm qui luật thay đổi tượng củ số II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ ghi ?2 - Học sinh : bảng

III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

7’

- Hs : Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu, chữa tập 77/89sgk

- Hs : Chữa tập 115 / 68 SBT

- học sinh lên bảng làm

* Bài 77/89sgk * Bài 115 / 68 SBT Bài :

5’

10’

7’

- Nhân hai số nguyên nhân hai số tự nhiên

- Cho học sinh thực ?1

- Khi nhân hai số nguyên dương tích số ?

- Treo bảng phụ ?2 yêu cầu học sinh thực

- Dựa vào kết dự đoán kết cuối

- Vậy muốn nhân số nguyên âm ta làm ?

- Yêu cầu học sinh làm ví dụ Tích hai số nguyên âm số ?

- Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm ?

- Yêu cầu học sinh làm tập 78 / 91 sgk

- Hãy phát biểu quy tắc sau : + Nhân số với số

+ Nhân hai số nguyên dấu ? + Nhân hai số nguyên khác dấu ? - Cho học sinh hoạt động nhóm tập

- Hs lên bảng làm ?1 - Hs : ta nhân hai số tự nhiên

- Hs điền vào kết cuối

- Ta nhân hai giá trị tuyệt đối chúng

- Hs làm ví dụ Là số nguyên dương

- Hs : ta nhân hai giá trị tuyệt đối

- hs lên bảng làm baøi - Hs :

+ Nhân số với

+ Nhân hai giá trị tuyệt đối

+ Nhân hai giá trị tuyệt đối đặt dấu “-” trước

1 Nhân hai số nguyên dương :

Nhân hai số tự nhiên

2 Nhân hai số nguyên âm :

Muốn nhân hai số nguyên âm ta nhân hai giá trị tuyệt đối của chúng.

3 Kết luận : a.0 = 0.a =

Nếu a b dấu a.b =  a   b 

(4)

79 / 91 sgk

- Cho học sinh rút nhận xét qui tắc dấu tích

- Cho học sinh làm ?4

kết

- Hs nêu bảng tích dấu

Hs : a) b số nguyên dương

b) b số nguyên âm Củng cố :

5’

- Hãy nêu qui tắc nhân hai số nguyên so sánh qui tắc nhân với qui tắc cộng số nguyên

- Cho học sinh làm tập 82 / 92 sgk

- Hs nêu qui tắc so sánh với qui tắc cộng hai số nguyên

- hs lên bảng làm Dặn dò :(1’)

- Học thuộc qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu làm tập 77 / 89 sgk, 113, 114, 115 / 68 SBT  Rút kinh nghiệm :

(5)

Tieát 61 Ngày dạy:05/01/11 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Củng cố qui tắc nhân hai số nguyên

- Rèn luyện kỉ nhân hai số nguyên, bình phương số nguyên Sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép nhân

- Thấy rõ thực tế phép nhân hai số nguyên II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề tập, máy tính bỏ túi - Học sinh : máy tính bỏ túi

7’

Hs1 : phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu, nhân với số 0, chữa tập 120/69 SBT

Hs2 : So sánh qui tắc dấu phép nhân dấu phép cộng Làm taäp 83/92 sgk

- Hs1 : Phát biểu trước làm tập sau

- Hs2 : Làm tập trước phát biểu sau

* Bài 120 / 69 SBT * Bài 83 / 92 sgk Tổ chức luyện tập :

15’

16’

- Yêu cầu học sinh làm tập 84 / 92 sgk

- Gợi ý : điền cột “dấu ab” trước, vào cột :cột cột điền dấu vào cột

- Cho học sinh hoạt động nhóm

- u cầu đại diện nhóm trình bày giải nhóm mịnh

- Chữa cho học sinh

- Yêu cầu học sinh làm - Treo bảng phụ ghi sẳn đề 133 / 71 SBT

- Gọi học sinh đọc đề

+ Quảng trường vận tốc quy ước ?

+ Thời điểm quuy ước ? Giải thích ý nghĩa đại lượng ứng với trường hợp

- Học sinh làm

- Học sinh hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm

- Hs giáo viên phân tích tốn

- hs lên bảng làm

- Dạng : p dụng quy tắc tìm thừa số chưa biết :

* Baøi :84 / 92 sgk * Baøi : 86 / 93 sgk. * Baøi : 87 /93 sgk - Dạng : so sánh số:

* Bài : 82 / 92 sgk * Bài : 88 / 93 sgk - Dạng : Bài tốn thực tế :

* Bài : 133 / 71 sgk

(6)

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa nêu cách đặt số âm máy tính, làm a, b, c

- Học sinh tự nghiên cứu

sgk làm máy tính bỏ túi:* Bài : 89 / 93 sgk Củng cố :

6’

- Khi tích hai số nguyên số dương ? số âm ? số ?

- Treo bảng phụ tập sai : a) (-3) (-5) = -15

b) 62 = (-6)2

c) (+15) (-4) = (-15) (+4) d) (-12) (+7) = -(12.7)

e) Bình phương số số dương

- Khi hai số dấu, khác dấu, có thừa số

a) S b) S c) Ñ d) Đ

4 Dặn dò :(1’)

- n lại quy tắc nhân số nguyên, làm tập 126 -> 131 / 70 SBT  Rút kinh nghiệm :

(7)

Tieát 62 Ngày dạy:11/01/11… TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu tính chất phép nhân : giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối phép nhân phép cộng Biết tìm dấu tích nhiều số nguyên

- Bước đầu có ý thức vận dụng tính chất phep nhân để tính nhanh giá trị biểu thức II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ ghi tính chất phép nhân - Học sinh : ôn tập tinh chất phép nhân N III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cũ :

Tg Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

5’

-Hs1 : Nêu quy tắc viết công thức nhân hai số nguyên, chữa tập 128 / 70SBT

- Hs2 : Phép nhân số tự nhiên có tính chất ? Nêu dạng tổng quát

- Hs lên bảng trả lời chữa tập

- Hs nêu tính chất phép nhân số tự nhiên Bài

4’

17’

4’

- Hãy tính : (-3) = ? -3.2 = ?

(-7) (-4) = ? ; (-4) (-7) = ? rút nhận xét ?

- Yêu cầu học sinh tính so sánh [9.(-5)].2 = ?

9.[(-5).2] = ?

Nhờ tính chất kết hợp ta có tích nhiều số ngun

- Cho học sinh làm 90 / 95 SGK - Yêu cầu học sinh làm 93a/95 SGK

- Vậy để tính nhanh tích nhiều số ta làm ?

- Nếu có tích nhiều thừa số ta viết gọn ? - Đưa phần ý mục cho học sinh đọc

- Chỉ vào tập 93a SGK làm hỏi tích có thừa số âm ? kết mang dấu ?

- Cịn (-2) (-2) (-2) tích có thừa số âm ? kết mang dấu ?

- Học sinh làm rút nhận xét

- Học sinh tính so sánh rút nhận xét

- Học sinh làm 90 sgk - Học sinh lên bảng làm

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh đọc phần ý - Học sinh nhìn vào tập rút nhận xét

- Học sinh trả lời

1 Tính chất giao hoán :

a.b = b.a

2 Tính chất kết hợp : (a.b).c = a.(b.c)

(8)

9’

- Yêu cầu học sinh làm ?1, ?2 - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét - Yêu cầu học sinh tính :

(-5) = ? ; (-5) = ? ; +10 = ? Vậy nhân số nguyên a với số kết ?

- Nhân số nguyên a với (-1) kết ?

- Yêu cầu học sinh làm ?4

- Muốn nhân số với tổng ta làm ?

- cho học sinh đọc ý - Yêu cầu học sinh làm ?5

- Học sinh thực ?1, ?

- Học sinh :

- Học sinh laøm baøi

- Hs : ta nhân với số hạng tổng cộng tích lại với

- Học sinh làm ?5

4 Tính chất phân phối phép nhân đối với phép cộng : a( b + c ) = a.b + a.c

3 Củng cố :

5’

- Phép nhân Z có tính chất ? Phát biểu thành lời ?

- Tích chứa số chẳn thừa số nguyên âm mang dấu ? số lẻ thừa số nguyên âm mang dấu ? - Tính nhanh 93b / 95 SGK

- Học sinh phát biểu thành lời

- Hoïc sinh nêu nhận xét

- Học sinh làm Dặn dò : (1’)

- Nắm vững tính chất phép nhân - Làm tập : 92, 93, 94 / 95 SGK

 Rút kinh nghiệm :

(9)

I Mục tiêu :

- Củng cố tính chất phép nhân nhiều số, phép nâng lũy thừa

- Biết áp dụng tính chất phép nhân để tính tính nhanh giá trị biểu thức, xác định dấu tích nhiều thừa số

II Chuẩn bị :

Các tập dặn

III Các họat động lớp : Kiểm tra cũ :

T

g Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

- Hs1 : phát biểu tính chất phép nhân số nguyên – chữa tập 92a

- Hs2 chữa tập 94/95

- Hs lên phát biểu chữa tập

- Hs lên bảng làm

* Baøi 92 SGK

* Bài 94 SGK Tổ chức luyện tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề 92b : Để làm làm tập ? Có cách Dùng cách tính nhanh ?

- Các em hảy sử dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng

- Yêu cầu học sinh làm 96/95 vài phút, gọi học sinh lên bảng làm

- Làm cách để có thừa số 26

- Gọi học sinh chữa tập b - Yêu cầu học sinh làm 98/96 vài phút Làm để tính giá trị biểu thức

- Gọi học sinh lên bảng làm mổi em làm câu

- Muốn biết đáp án ta làm ? Gọi học sinh lên bảng tính m.n2 = ?

-Vậy đáp án

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - học sinh lên bảng làm

- Học sinh lên bảng làm

- học sinh lên bảng làm lúc

- Học sinh ta tính m.n2

* Baøi : 92 / 95

- 57( 67 – 34 ) – 67( 34 – 57)

= -57.67 + 57.34 – 67.34 + 67.57

= 57.34 + 67.34 = 34(34+67) = 3400 * Baøi : 96 /95 a) – 237.26 + 26.137 = 26 ( -237 + 137) = 26.(-100) = - 2600 b) -63.25 + 25 (-23) = 25[(-63 + (-23)] = 25.(-85) = -2150 * Baøi : 98/96 a) (-125).(-13) (-a) = (-125).(-13).(-8) = 1000.(-13) = - 13000

b)(-1).(-2).(-3).(-4).(-5) (20) = -120 20

= -2400

(10)

m.n2 = 2.(-3)2 = 2.9 =

18 Cuûng cố :

- Cho học sinh hoạt động nhóm

99/96 sgk - Học sinh hoạt động nhóm

4 Dặn dò :

- Xem lại bội ước số tự nhiên làm tập 143, 144 SBT  Rút kinh nghiệm :

(11)

Tiết 64 Ngày dạy:12/01/11 BỘI VAØ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUN

I Mục tiêu :

- Học sinh biết khái niêm bội ước số nguyên, khái niệm “ chia hết cho” - Học sinh hiểu tính chất liên quan đến khái niệm “ chia hết cho”

- Biết tìm bội ước số nguyên II Chuẩn bị :

- Học sinh ôn lại bội ước số nguyên, tính chất chia hết tổng III Họat động lớp :

Kieåm tra :

8’

- Hs1 : chữa tập 143/72 SBT - Hs2 : a bội b, b ước a Tìm ước

- Hs1 chữa tập - Hs2 lên bảng làm Bài :

20’

10’

-Yêu cầu học sinh làm ?1, gọi học sinh lên bảng làm ?1

- Nếu học sinh làm thiếu cho học sinh khác bổ sung

- Đây định nghĩa phép chia hết số tự nhiên Em nhắc lại ?

6  ? = ?

Khi a  b a gọi bội b ? b gọi ?

- Tương tự hai số tự nhiên em nêu đươcï định nghĩa bội ước số nguyên ? cho học sinh làm ví dụ

- Yêu cầu học sinh làm ?

- Gọi học sinh đọc phần ý lấy ví dụ minh họa ý

- u cầu học sinh nghiên cứu sgk có tính chất hảy nêu từ tính chất ?

- Học sinh lên bảng thực ?1

- Hs số tự nhiên a  b có số tự nhiên q cho a = b.q

- Hs neâu định nghóa

- hs lên bảng làm ?3 - học sinh đọc phần ý - Hs : có tính chất

1 Bội ước số nguyên :

Cho a, b  Z, b ≠ Nếu có số nguyên q sao cho a = b.q ta nói a chia hết cho b. Ta cịn nói a bội của b b ước của a.

VD : -9 bội ( -3 ) =

* Chú ý ( sgk) Tính chất :

* Tính chất : a  b vaø b  c  a  c * Tính chất :

a  b vaø m  Z  a m  b

* Tính chất : a  b b  c  ( a + b )  c ( a – b )  c Cuûng cố :

2’ - Khi a - Em nêu lại tính chất b ?

(12)

4 Dặn dò :

- Làm tập : 103, 104, 105 sgk

- n tập chương II chuẩn bị tuần sau kiểm tra tiết  Rút kinh nghiệm :

(13)

Tieát 65 Ngày dạy:…18/01/11………

ÔN TẬP CHNG II I Mục tiêu :

- Oân tập khái niệm tập hợp Z số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên

- Học sinh vận dụng kiến thức vào tập so sánh số nguyên thực phép tính, tập giá trị tuyệt đối, số đối số ngun

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi quy tắc cộng, trừ, nhân số nguyên III Các hoạt động lớp :

Tổ chức ôn tập :

Tg Họat động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

20’

10’

- Tập hợp Z số nguyên bao gồm số ? Hảy viết tập hợp Z số nguyên ?

- Viết số đối sô nguyên a

- Giá trị tuyệt đối số nguyên a ? Nêu quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên

- Treo bảng phụ quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên a

- Cho ví dụ

- Cho học sinh đứng chổ sửa tập 109/98

- Nêu cách so sánh hai số nguyên âm, hai số nguyên dương, số nguyên âm với số nguyên dương, với số ?

- Hảy phát biểu quy tắc : + Cộng hai số nguyên dấu + Cộng hai số nguyên khác dấu - Phát biểu quy tắc trừ hai số nguyên lấy ví dụ

- Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu, nhân với Cho ví dụ

- Cho học sinh làm tập 110 sgk - Cho học sinh làm 111 gọi học sinh lên bảng làm baøi

- Hs :Z = ….;-2 ; -1 ; ; ; … 

- Số đối a –a

- Là khoảng cách từ a đến điểm trục số

- Hs : nêu quy tắc

- hs đứng chổ trả lời

- Hs nêu cách so sánh

- Hs phát biểu qui tắc

- Hs phát biểu quy tắc trừ hai số ngun

- Hs phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên

- Hs lên bảng làm 110c, d

* Caâu 1 * Caâu 2 * Caâu 3

* Bài 109/98

* Quy tắc cộng số nguyên.

(14)

- Cho học sinh họat động nhóm

bài tập 116, 117 sgk * Bài 116, 117 sgk

2 Hướng dẫn nhà (3’)

- Oân tập quy tắc cộng, trừ, nhân sô nguyên, quy tắc chuyển vế…… - Làm tập : 115, upload.123doc.net, 120 ( trang 99, 100 sgk )

(15)

Tiết 66 Ngày dạy:18/01/11 ÔN TẬP CHƯƠNG II

I Mục tiêu :

- Tiếp tục củng cố phép tính Z, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội ước số nguyên

- Rèn luyện kỷ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm ước, tìm bội ước số nguyên

- Rèn luyện tính xác tổng hợp cho học sinh II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ ghi quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - Học sinh : ôn tập kiến thức làm tập ôn tập chương II III Các họat động lớp :

Kiểm tra cũ :

8’

- Hs1 : Phaùt biểu quy tắc cộng hai số nguyên âm, cộng hai số nguyên khác dấu làm tập 162a, c / 75SBT - Hs2 : Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên dấu, khác dấu BT 168a,c /76 SBT

- Hs1 : Phát biểu trước làm tập sau

- Hs2 : Làm tập trước phát biểu sau

2 Luyện tập :

20’

15’

- Phép cộng Z có tính chất ? Viết dạng cơng thức

- Yêu cầu học sinh làm tập 119 trang 100 SGK

- Gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh làm tập 114/99 SGK Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh làm tập 118a, b Yêu cầu học sinh lên bảng làm 118a, c

- Sửa 118c cho học sinh

- Yêu cầu học sinh làm 115/99 Sửa a cho học sinh , cho học sinh làm cịn lại

- Yêu cầu học sinh làm 112 : Học

- Học sinh phát biểu tính chất

- Học sinh đọc đề

* Dạng : thực hiện phép tính

* Bài tập 119/100 * Bài tập 114 SGK * Dạng : Tìm x.

* Bài

upload.123doc.net

(16)

sinh đọc đề hướng dẫn học sinh cách lặp đẳng thức a – 10 = 2a – - Yêu cầu học sinh làm 120/100 SGK

- Nêu lại tính chất chia hết Z Vậy có bội (-3) , (-2) không ?

cùng giáo viên giải

tóan * Bài 112* Dạng : Tìm bội và ước số nguyên. * Bài 120/100

3 Hướng dẫn nhà : ( 2’)

- n tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết chương II  Rút kinh nghiệm :

(17)

Tieát 67 Ngày dạy:19/01/11 KIỂM TRA TIẾT

I.Mục tiêu:

- Kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức chương II HS Từ đó, có điều chỉnh hợp lý hơn phần giảng dạy sau này.

II Chuẩn Bị:

- GV:Đề kiểm tra. - HS: Ôn tập chu đáo. - Phương pháp: Quan sát. III Ma trận đề kiểm tra: Mức độ

Chủ đề Nhận biết Trắc Thông hiểu Vận dụng Tổng số nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận

Các phép tính

số nguyeân 8 4 4 4 1 1

13

9 Bội ước số

nguyeân 2

1

2

1

Tổng số 10

5 4 4 1 1 15 10 IV.Đề bài:

I.Trắc nghiệm: ( điểm)

 Hãy khoanh tròn trước câu trả lời đúng nhất

Câu 1: Giá trị tuyệt đối của -3 là:

a 3 b -3 c.0 d câu a và b đúng

Câu 2: Số đối của là :

a.5 b.0 c -5 d 4

Câu 3: Kết quả của phép tính (-10) + (-15) là:

a 5 b.25 c.-5 d.-25

Câu 4: Kết quả của phép tính ( -2 ) – ( -3) là:

a.5 b.1 c.-1 d.-5

Câu 5: số nào sau là bội của 15?

a -5 b.3 c.-3 d.-15

(18)

a. {1;5} b. {−1;−5} c. {−1;−5;1;5} d. {0;1;5;−1;−5} Câu 7: Kết quả của phép tính (-3).(-5) là:

a.15 b.-15 c.8 d.-8

Câu 8: Kết quả của phép tính (-7) 20 là:

a.14 b.14 c.-140 d.140

 Điền dấu ( >; < ; = ) thích hợp vào dấu …… :

Câu 9: a/ (-7) (-5) … 0 b/ (-7) ,5 … 0 Câu 10: a/ ( -7) 7.(-5)

b/ (-17) … (-17) 8 II Tự luận: ( điểm)

Baøi : Tìm số nguyên x biết :

a/ -6.x = 18 b/ 2x + = -7 Baøi : Tính tổng sau :

a/ ( – 139 ) + 139

b/ ( - ) + (- 440 ) + ( - ) + 440.

Bài : Tính tổng số nguyên cho -12 < x < 10. IV.ĐÁP ÁN:

A.Trắc nghiệm:

Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu 10

a c d B d c a c >;< =;<

B.Tự luận:

Bài : (2đ) : a/ x = -3 ( 1đ) b/ x = ( 1đ) Bài :(2đ) :

a/ – 139 +139 = (1ñ) b/ - 10 ( 1đ)

Bài : (1đ) : ( - 11) + (- 10 ) + (-9) + (-8) +……….+ +…………+8 + = -21 ( 1đ) V Thống kê điểm:

Lớp 0-3,5 3,5- 5 5-6,5 6,5- 8 8-10

(19)

Tieát 68 Ngày dạy:…24/01/11……… CHƯƠNG III PHÂN SỐ

BÀI : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ. I Mục tiêu :

- Học sinh thấy giống khác khái niệm phân số học lớp phân số lớp

- Viết phân số mà tử mẫu số nguyên

- Thấy số nguyên coi phân số với mẫu - Biết dùng phân số để biểu diễn số nội dung thực tế

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi tập, khái niệm phân số - Học sinh : ôn tập khái niệm phân số học tiểu học III Các họat động lớp :

Kiểm tra cũ : Bài :

Tg Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

16’

- Phân số học tiểu học, em cho ví dụ phân số ? - Trong phân số tử mẫu số tự nhiên, mẫu khác Nếu phân số có tử mẫu số ngun ví dụ −43 có phải phân số khơng ? - Bài học hôm trã lời câu hỏi

- Em lấy ví dụ thực tế phải dùng phân số để biểu thị

- Phân số 34 coi phép chia chia cho

- Tương tự -3 chia cho ta phân số ?

−2

−3 laø thương phép chia

nào ?

Vậy phân số ?

-Hảy so sánh khái niệm phân số tiểu học khái niệm phân số vừa học ?

- Hoïc sinh : 13 ; 24 ;

3 ; …

- Học sinh bánh chia thành phân lấy phần 34 bánh

- Hoïc sinh : −43

Hoïc sinh : -2 chia cho -3 - Học sinh : phân số có dạng ab , a,b  Z , b ≠

- Học sinh phân số tiểu học tử mẫu số tự

1 Khaùi niệm phân số :

(20)

10’

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dạng tổng quát phân số

- Hảy cho ví dụ phân số ? cho biết tử mẫu phân số ?

4

1 phân số mà =

Vậy số nguyên viết dạng phân số không ?

nhiên, phân số vừa học tử mẫu số nguyên - Học sinh : ab , a,b  Z , b ≠

Hoïc sinh : 56 ; −32 ; −4

−5 ;…

- Học sinh trả lời dựa vào dạng tổng quát phân số

2 Ví dụ : −2

3 ;

−5 ;

; −−21 ; 30 ; …….là phân số

* Nhận xét :

Số nguyên a có thể viết a1 .

3 Luyện tập :

17’

- Treo bảng phụ tập / sgk lên bảng yêu cầu học sinh chọn hình phân số thích hợp

- Cho học sinh hoạt động nhóm tập 2(a,c) , ( b, d ), trang sgk - Kiểm tra số nhóm - Cho học sinh làm tập 5/6 sgk, 8/4 SBT

- Hoïc sinh lên bảng xá định.]

- Học sinh họat động nhóm

- Học sinh lên bảng làm tập

* Baøi trang sgk * Baøi 2(a,c) , ( b, d ), 4 trang sgk.

* Bài 5/ 6sgk. * Bài 8/4 SBT Hướng dẫn nhà :( 2’ )

- Học thuộc dạng tổng quát phân số

- Bài tập b,d / SGK 1, 2, 3, 4, /3, SBT  Rút kinh nghiệm :

(21)

Tieát 69 Ngày dạy:24/.01/11………… BÀI PHÂN SỐ BẰNG NHAU

I Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết hai phân số

- Học sinh nhận dạng phân số không nhau, lập phân số nhau, từ đẳng thức

II Chuaån bò :

- Giáo viên : Bảng phụ để tổ chức trị chơi, hình chử nhật - Học sinh : vở, sgk

III Các họat động lớp : Kiểm tra cũ :

4’

- Hs : Thế phân số ? Bài tập / SBT

- Hs : Sửa tập (b,d)

- Hai học sinh lên bảng làm

2 Kiểm tra cũ :

12’

10’

- Dán hình chử nhật bằng, hình chia thành phần nhau, hình chia thành phần ? - Em hảy cho biết phần chọn biểu diễn phân số ?

- Bằng quan sát hảy cho biết hai phân số có không ? - Nhìn vào hai cặp phân số hảy phát xem có tích ?

- Vậy thì hai phân số a

b vaø c

d gọi ? - Điều phân số có tử mẫu số nguyên

- Yêu cầu học sinh đọc định nghĩa sgk

- Căn vào định nghĩa xét xem −3

4

−6

8 có

không ? 35 −−47 có không ?

- Yêu cầu học sinh làm ?1, ?2

- Học sinh : 13 62 - Học sinh : hai phân số

- Hoïc sinh : =

- Học sinh : Nếu a d = b c

- Học sinh nêu định nghóa sgk

- Hoïc sinh : −43 = −86 , 35 ≠ −−47

1 Định nghóa : Hai phân số ab và cd gọi bằng nhau a d = b c.

2 Các ví dụ : Ví dụ :

−3 =

−6

8

(-3).8 = 4.(-6)

3 ≠

−4

−7

(22)

- Hướng dẫn học sinh làm ví dụ x

4 = 21

28 ta ?

- Gọi học sinh tìm x

- Học sinh làm ?1, ?2

- Học sinh tìm x Củng cố :

18’

- Chia học sinh thành hai nhóm chơi trò chơi :

Tìm cặp số cặp số sau : −618 ; −43 ;

4 10 ;

−1 ;

1

−2 ;

−2

−5 ;

−5 10 ;

8 16

Mỗi đội có viên phấn chuyền tay viết từ người đến người khác em viết phân số Nhóm nhanh nhóm thắng

- Cho học sinh làm ,9 / 8,9 sgk

- Học sinh lên bảng sửa

4 Dặn dò : ( 1’)

- Học làm tập : 7, 10 / 8,9 SGK  Rút kinh nghiệm :

(23)

Tieát 70 Ngày dạy:…25/01/11…… TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Nắm vững tính chất phân số

- Vận dụng tính chất để giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương

- Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi tính chất phân số III Các hoạt động lớp :

Kieåm tra cũ :

7’

- Hs1 : Thế hai phân số ? Viết dạng tổng quát làm tập a, c /

- Hs2 : Baøi taäp / SGK

- Hai học sinh lên bảng trả lời làm

2 Bài :

10’

17’

- Cho hoïc sinh giải thích phân số 12 = 24 ?1

- Cho học sinh nhìn vào −21 =

3

−6 nhân tử mẫu phân

số I với để phân số II ? học sinh nhận xét xong ghi vào bảng số hân vào

−1

2 =

Từ rút nhận xét - Tương tự với cặp số

−4

−8 =

- Cho học sinh làm ?2 từ ví dụ em hảy rút tính chất phân số ?

- Treo tính chất phân số lên bảng

- Học sinh giải thích vaø ?1

- Học sinh nhân với số -3

- Học sinh : nhân với số -4

- Học sinh làm ?2 rút tính chất phân số

1 Nhận xét : (sgk)

2 Tính chất của phân số :

- Nếu nhân tử và mẫu phân số với số nguyên khác được một phân số với phân số cho.

a b =

a.m

b.m với m  Z m ≠

- Nếu chia tử và mẫu phân số cho cùng ước chung của chúng ta được một phân số với phân số cho.

a b =

a:n

b:n với n  ƯC ( a,b)

-3

-3 -4

(24)

- Dựa vào tính chất phân số ta viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương cách ?

- Viết phân số −32 Thành phân số khác với viết phân số ?

- Học sinh : nhân tử mẫu với -1

3 Củng cố :

10’ - Cho học sinh làm tập 1, trênbảng phụ chuẩn bị sẳn - Cho học sinh hoạt động nhóm 14 / 12 sgk

4 Dặn dò : ( 1’)

- Làm tập 13/ 12 SGK 20, 21/6,7 SBT  Rút kinh nghiệm :

(25)

Tieát 71 Ngày dạy:08/02/11… RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số

- Học sinh hiểu phân số tối giản, biết cách đưa phân số dạng tối giản

- Bước đầu có kỷ rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dước dạng phân số tối giản II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi quy tắc rút gọn phân số III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cũ :

8’

- Hs1 : Phát biểu tính chất phân số ? Bài tập 13a,b

- Hs2 : tập 20 /6 SBT

Học sinh lên bảng làm

2 Bài :

10’

- Trong tập trước : −15

25 =

−3

Ta biến đổi phân số 25−15 thành phân số −53 đơn giản phân số ban đầu, làm tađã rút gọn phân số

Tương tự em rút gọn phân số 2842 Ghi lại cách làm học sinh

- Vậy để rút gọn phân số ta phải làm ?

- Ví dụ : Rút gọn phân số −84 - Yêu cầu học sinh làm ?1

- Qua ví dụ hảy rút quy tắc rút gọn phân soá ?

- Treo bảng phụ quy tắc lên bảng - Hảy tìm ước chung tử mẫu phân số sau : −21 ; 11−6

- Học sinh rút gọn phân số

- Học sinh : ta chia tử mẫu cho ước chung

- Học sinh làm ?1 - Học sinh nêu quy tắc

- Ước chung -1 - Hs : phân số mà tử mẫu cò ước chung

1 Rút gọn phân số : Muốn rút gọn phân số ta cia tử mẫu của phân số cho một ước chung ( khác và -1) chúng.

2 Thế phân số tối giản :

:

(26)

15’ ;

3 phân số gọi phân

số tối giản Vậy hai phân số có tử mẫu gọi tối giản ? - Rút gọn phân số :

28 42 =

28 :14 42 :14 =

2

Ta thấy 14 ƯCLN(28 , 42 ) Vậy để rút gọn phân số thành phân số tối giản ta làm ?

- Cho học sinh đọc phần ý

vaø -1

- Học sinh rút nhận xét

Phân số tối giản hai phân số không rút gọn được phân số mà tử mẫu có ướ chung -1.

3 Luyện tập :

10’ - Cho học sinh hoạt động nhóm

15, 16 (a,b) trang 15 sgk - Học sinh hoạt động nhóm * Bài 15 , 16 trang 15SGK Hướng dẫn nhà :

- Học làm tập 16, 17 ( b, c, e), 18, 19, 20 trang 15 SGK  Rút kinh nghiệm :

(27)

I Mục tiêu :

- Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số, phân số tối giản - Rèn luyện kỷ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước - Aùp dụng rút gọn phân số vào số toán thực tế

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi câu hỏi tập, phiếu học tập III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cuõ :

8’

- Hs1 : Nêu quy tắc rút gọn phân số Rút gọn phân số dựa vào tính chất ? BT 125a , d trang

- Hs2 : phân số tối giản ? Bài tập 19 / 15 SGK

- Hs1 Phát biểu trước làm tập sau

- Hs2 Làm tập trước phát biểu sau

2 Tổ chức luyện tập :

15’

20’

- Để tìm cặp phân số ta nên làm ?

- Hảy rút gọn phân số chưa tối giản

- Gọi hs lên bảng

- Ngồi cách cịn có cách khác ?

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 21/15 SGK

- Hướng dẫn học sinh làm a, d - Gọi học sinh lên bảng em làm

- Nhấn mạnh trường hợp phân số có dạng biểu thức, phải biến đổi tử mẫu thành tích rút gọn - Yêu cầu học sinh làm tập 22 / 15 SGK

- Đưa đề 26 / SBT lên bảng phụ Cho học sinh đọc tóm tắc đề toán

- Hs : ta nhân tử mẫu với số

- Hs hoạt động nhóm

- Hai học sinh lên bảng làm

- Hs làm việc cá nhân - Hs đọc đề toán tóm tắc đề

* Bài : 20 / 15 SGK.

* Baøi : 21 / 15 SGK. * Baøi : 27 / SBT.

(28)

- Làm để tìm số truyện tranh ?

- Số sách toán chiếm phần tổng số sách ?

- Gọi học sinh lên bảng làm

3 Hướng dẫn nhà : ( 2’)

- Làm tập 22, 25, 26 / 16 SGK 29 , 31 / 7, SBT  Rút kinh nghiệm :

(29)

I Mục tiêu :

- Tiếp tục củng cố khái niệm phân số tính chất phân số, phân số tối giản

- Rèn luyện kỷ rèn luyện thành lập phân số nhau, rút gọn phân số dạng biểu thức, chứng minh phân số chứa chữ tối giản phát triển tư học sinh

II Chuẩn bị :

Gv : Bảng phụ ghi tập hoạt động nhóm Hs : Máy tính bỏ túi

8’

- Hs : Chữa tập 34 /8 SBT Tại không nhân với ? Không nhân với số nguyên âm ?

- Hs : Chữa tập 31 / SBT

- Hs lên bảng làm * Bài 34 / SBT

* Bài 31 / SBT Tổ chức luyện tập :

10’

- Cho học sinh đọc 25 SGK Phân số phân số tối giản chưa để phân số tối giản ta làm ?

- Làm để tìm phân số với phân số ? Nếu khơng có điều kiện có phân số với phân số

15 39

- Cho học sinh đọc 26/sgk - Đọan thẳng AB gồm đơn vị độ dài ?

Vậy CD dài đơn vị độ dài ?

Tương tự tính độ dài EF , GH, IK , vẽ đoạn thẳng

- Cho học sinh đọc đề tốn

- Tóm tắc đề tốn cho học sinh lên bảng

- Goïi hoïc sinh làm

- Nếu cho 3x = 35y Tính

- Học sinh rút gọn phân số

- Hs : có vơ số phân số với 1539

Hs : AB = 12 ; CD = 34 AB

- Hs : CD = (đơn vị độ dài)

- Học sinh đọc đề tốn

- Hs : tìm tích x.y = 3.35 =

* Baøi : 25/16sgk

* Baøi : 26/16sgk.

(30)

15’

x y cách ?

- Cho học sinh đọc đề toán 23 / 16 sgk

+ m số ? cho học sinh nêu m n Viết tập hợp B

- Cho học sinh đọc đề toán 36 / SBT Muốn rút gọn phân số ta làm ?

- Gợi ý tìm ước chung tử mẫu

A = 411610290−−1435 =

14 (294−1)

35 (294−1) =

14 35 =

2

- Tương tự em làm câu B

- Gọi học sinh lên bảng làm B

105 tím hai số có tích 105

- Hs lên bảng viết tập B

- Học sinh đọc đề toán Chia tử mẫu cho ước chung

- Hs :B = 29292 1919−101

+404 =

101 29−101

38 101−404 = 101.(29−1)

101.(38+4) =

28 42 =

3

* Baøi : 23 / 16 sgk.

* Baøi : 36 /8 sgk.

3 Hướng dẫn nhà : (2’)

- Làm tập 33, 35, 37 / 8,9 SBT  Rút kinh nghiệm :

(31)

Tiết 74 Ngày dạy:…14/02/11 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số

- Có kỷ quy đồng mẫu phân số

- Tạo cho học sinh có ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học II Chuẩn bị :

- Gv : bảng phụ tổ chức trò chơi, phiếu học tập III Các họat động lớp :

Kiểm tra cũ :

5’

- Rút gọn phân số thành phân số tối giản :

a/ 48 b/ 25−15 c/ 69 d/ 16−10 - Goïi hai học sinh lên bảng làm

- Hs1 : caâu a , b

- Hs : caâu c, d

2 Bài :

- Các phân số 12 , −53 , 32 , −85 có mẫu khác Làm để phân số này có mẫu Bài học hơm giải vấn đề này.

12’

- Cho hai phân số 12 32 BC (2,3) = ?

- Em viết phân số thành hai phân số có mẫu ? Gọi học sinh lên bảng làm - Cách làm phân số khác mẫu thành hai phân số có mẫu gọi quy đồng mẫu hai phân số

- Tương tự em viết phân số −83 −85 thành hai phân số có mẫu

- Trong cách làm ta thấy mẫu chung hai phân số 40 laø BCNN(5,8)

- Nếu lấy mẫu chung : 80 , 120 , 160 , … không ? Vì ?

- Hs : 6, 12 , 18,………

- Hs : 13 = 32 3 =

3

32 = 3 22 =

3

- Hs : −53 = −5 83 = −15

40

−85 = −8 55 =

1 Quy đồng mẫu nhiều phân số :

1 =

3

3 = 2 =

3

(32)

15’

- Yêu cầu học sinh làm ?1 chia lớp thành hai nhóm nhóm làm trường hợp

- Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày

- Mẫu chung bội chung mẫu Để đơn giản người ta thường lấy mẫu chung BCNN mẫu

Gọi học sinh lên bảng làm - Hướng dẫn học sinh làm

- Hảy nêu bước quy đồng mẫu nhiều phân số

- Cho học sinh họat động nhóm ?3

−25 40

- Hs : 80, 120, 160 … bội chung

- Hs lên bảng trình bày

- Học sinh mêu bước quy đồng mẫu nhiều phân số

- Học sinh họat động nhóm

2 Quy đồng mẫu nhiều phân số :

Muốn quy đồng mẫu nhiều phân số với mẫu dương ta làm sau : - Bước : Tìm bội chung mẫu ( thường BCNN) để làm mẫu chung.

- Bước : Tìm thừa số phụ mẫu ( cách chia mẫu chung cho mẫu) - Bước : nhân tử và mẫu phân số với thừa số phụ tương ứng

3 Củng cố :

12’

Cho học sinh nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương

- Yêu cầu học sinh làm tập 28 / 19 SGK

- Học sinh nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số

(33)

(34)

Tuaàn 25 Ngày soạn:…………

Tiết 75 Ngày dạy:14/02/11

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Rèn luyện kỉ quy đồng mẫu phân số theo bước, phối hợp rút quy đồng mẫu - Giáo dục học sinh ý thức làm việc khoa học, hiệu có trình tự

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi câu hỏi tập III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Nội dung 8’ - Hs1 : Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số mẫu

dương, làm tập 30a - Hs2 :Làm tập 30b

20’

- Cho học sinh củng cố lại bước quy đồng mẫu nhiều phân số

- Đưa cách tìm mẫu chung khaùc

BCNN( 7,9 ) = 63 , 63  21 ? Nên lấy mẫu chung ?

- Yêu cầu học sinh làm b c

- Nhận xét làm hoïc sinh

- Lưu ý học sinh trước quy đồng cần rút gọn phân số thành phân số tối giản mẫu dương

- Học sinh làm vào

+ Bài tập 32 / 19 :

a) Qui đồng mẫu phân số : −74;8

9;

−10

21 MC : 63

−4

7 =

−4 =

−36

63 ; 9=

8 7=

56 63

−10

21 =

−10 21 =

−30

63 b)

22.3;

23 11 MC :

3 3.11 = 264

5 22.3=

5 11 22.3 11=

110 264 ;

7 23.11 3=

21 264

(35)

- Gọi đại diện nhóm điền vào bảng phụ

bảng trình bày + Bài tập 35 / 20 : a)

−15 90 =

−1 =

−5 30 ; 120

600= 6=

6 30 ;

−75 150 =

−1 15 15 =

−15 30

b)

54

−90=

−3 =

−216 360 ;

−180 288 =

−5 =

−225 360 ; 60

−135=

−4 =

−160 360

3 Hướng dẫn nhà : (2’)

- Làm tập 46, 47 trang 9, 10 SBT  Rút kinh nghiệm :

Tuaàn 25 Ngày soạn:………

Tiết 76 Ngày dạy:…15/02/11………

LUYỆN TAÄP

(36)

- Rèn luyện kỉ quy đồng mẫu phân số theo bước, phối hợp rút quy đồng mẫu - Giáo dục học sinh ý thức làm việc khoa học, hiệu có trình tự

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi câu hỏi tập III Các hoạt động lớp :

1 Kieåm tra cũ : Nội dung luyện tập :

TG HĐGV HĐHS Nội dung

Cho học sinh củng cố lại bước quy đồng mẫu nhiều phân số

-Muốn qui đồng mẫu ta cần tìm mẫuchung BCNN mẫu

BCNN(30;40;60)=? & BCNN(60;18;90)=?

-yêu cầu học sinh lên bảng trình bày làm

-cho học sinh hoạt động nhóm tập 31 SGK trang 19

- cho đề tập 34 lên bảng

Học sinh đọc đề suy nghĩ làm

-tổ chức cho học sinh làm tập 47 sách tập

-hs nhắc lại bước qui đồng mẫu

-trả lời tùng câu hỏi

-lên bảng trình bày

Hcọ sinh hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày

-học sinh suy nghó làm

-Lên bảng trình bày

Bài tập 30 câu c & d c/ MC : 120

7 30=

7 30 4=

28 120 13

60= 13 60 2=

26 120

−9 40 =

−27 120

d/MC: 180

17 60=

17 60 3=

51 180

−5 18 =

−5 10 18 10 =

−50 180

−64 90 =

−128 180

Bài tập 31 / 19 : a/ 14−5=(−5).(−6)

14 (−6) = 30

−84 b/ (Rút gọn )

ta coù 102−6=−1

17 ∧ −9 153= −1 17 đó: 17

¿−1 ¿

−6 102=

(37)

Liên giải thích theo quy tắc so sánh phân số dã học Tiểu học

Oanh giải thích sai

3 100<

50 100 hay

3 100<

1

Mà 3>1 100>2 Hướng dẫn :

-xem lại tập giải

-Làm thêm tập khác sách tập -Đọc trước “so sánh phân số”

(38)

Tuần 26 Ngày soạn:…………

Tiết 77 Ngày dạy:21/02/11…………

SO SÁNH PHÂN SỐ. I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết phân số âm, dương

- Có kỉ viết phân số cho thành phân số có mẫu dương, để so sánh phân số II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cũ :

7’

Hs1 : so sánh hai phân số 1535

14 35 ;

2 vaø

5

Hs : nhắc lại quy tắc so sánh hai phân số học tiểu học

- Hs1 : so sánh phân số

- Hs2 : nhắc lại quy tắc so sánh hai phân số

2 Bài :

10’

So sánh hai phân số 45 52 ? Gọi học sinh nêu lại qui tắc so sánh ?

- Đối với phân số có tử mẫu số nguyên ta so sánh Ví dụ : so sánh −41 −43 cho học sinh so sánh

- Cho học sinh ghi quy tắc vào - So sánh hai phân số −43

- Hs : 45 > 52 > phân số có tử lớn lớn

- Học sinh -1 > -3 nên −1

4 >

−3

- Học sinh ghi quy tắc vào

- Học sinh : viết chúng dạng mẫu

1 So saùnh hai phân số mẫu :

Trong hai phân số có cùng mẫu dương, phân số có tử lớn thì lớn hơn.

Ví dụ : −43 < −1

4

-3 < -1

2 >

−4

5 >

(39)

- Cho hai hoïc sinh lên bảng làm ?2

vàrút nhận xét xét * Nhận xét :

- Phân số lớn gọi phân số duơng. - Phân số nhỏ gọi phân số âm. Củng cố :

10’

- Cho hoïc làm tập : 38 / 23 SGK , 40 / 24 SGK 57 / 11 SBT Gọi hai học sinh lên bảng làm

- Hs lên bảng làm 38 / 23 SGK

- Hs lên bảng làm 40 /24 SGK

* Baøi 38 /23 SGK * Baøi 40 /24 SGK * Bài 57 / 11 SBT Dặn dò : ( 3’ )

- Học thuộc quy tắc so sánh hai phân số làm tập 37, 38c, d , 41 / 23 SGK  Rút kinh nghiệm :

(40)

Tiết 78 Ngày dạy:…21/02/11………

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu áp dụng quy tắc cộng phân số mẫu khơng mẫu - Có kỉ cộng phân số nhanh

- Có kỉ nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi 44, 46 / 26, 27 SGK III Các hoạt động lớp :

Kieåm tra : T

g

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

- Hs1 : Quy tắc so sánh hai phân số không mẫu ? BT 41 / 24 SGK - Hs2 : Nêu quy tắc cộng hai phân số học tiểu học

- Hs : Phaùt biểu làm

- Hs2 : nhắc lại quy tắc Bài :

- Cho học sinh lấy lại ví dụ lấy bảng

- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ khác tử mẫu số nguyên

- Qua ví dụ em nhắc lại quy tắc cộng hai phân số có mẫu viết tổng quát

- Yêu cầu học sinh làm ?1 gọi học sinh lên bảng làm

- Muốn cộng hai phân số mẫu ta làm ?

- Em nêu quy tắc cộng

- Học sinh lấy thêm ví dụ

- Học sinh nêu quy tắc

- Ba học sinh lên bảng làm

- Học sinh nêu quy tắc cộng

1 Cộng hai phân số cùng mẫu :

a m +

b m = a+b

m

(41)

- Treo bảng phụ 44 cho học sinh điền dấu vào

- Treo bảng phụ 46 cho học sinh chọn

- Học sinh lên bảng điền dấu vào bảng phụ

- Học sinh chọn Dặn dò : (2’)

- Học thuộc quy tắc hai phân số không mẫu, ý rút gọn trước cộng phân số  Rút kinh nghiệm :

(42)

Tieát 79 Ngày dạy:22/01/11…

- Học sinh biết vận dụng quy tắc ộng hai phân số, khác mẫu - Có kỉ cộng nhanh

- Có kỉ nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

7’

- Hs1 : nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu Viết công thức tổng quát, tập 43 a, d

- Nêu qui tắc cộng hai phân số không mẫu, chữa tập 45/26 SGK

- Học sinh phát biểu chữa tập

- học sinh phát biểu quy tắc, lớp nhận xét

10’

- gọi hs lên bảng lúc em làm câu

- Nhận xét cho điểm học sinh

- Gọi hs lên bảng làm Lưu ý học sinh nên rút gọn kết ( phân số chưa tối giản )

- hs lên bảng làm em làm câu

- hs lên bảng laøm baøi

* Baøi : 58/ 12 SBT Cộng phân số sau :

(43)

10’

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm

- Gọi học sinh đọc đề tốn tóm tắc đề tốn

- Nếu làm riêng 1h người phân cơng việc ?

- Nếu làm chung 1h, người làm cơng việc ?

- Gọi hs lên bảng làm

-2 Hs lên bảng làm

- Hs đọc đề tóm tắc đề làm

SBT

* Baøi : baøi 63 / 12 SBT

3 Củng cố : 6’

- Cho học sinh nhắc lại qui tắc cộng số nguyên mẫu không mẫu

- Cho học sinh hoạt động nhóm 62 b SBT

- hs nhắc lại quy tắc

- Học sinh hoạt động nhóm Dặn dị : ( 2’)

- Làm taäp 61, 65 SBT / 12  Rút kinh nghiệm :

(44)

Tieát 80 Ngày dạy:28/02/11

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ. I Mục tiêu :

- Học sinh nắm tính chất phép cộng phân số : giao hoán, kết hợp, cộng với

- Bước đầu có kỉ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính đúng, hợp lí cộng nhiều số

- Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ ghi tính chất phép cộng phân số III Các hoạt động lớp :

Kieåm tra :

8’

Hs1 : hảy cho biết phép cộng số ngun có tính chất ? - Hs : làm tập 60 SBT

2 Bài :

20’

- Các tính chất phép cộng phân số giống tính chất phép cộng số nguyên

- Em nêu tính chất phép cộng phân số ?

- Hướng dẫn học sinh làm ví dụ : Để tính A nhanh chóng ta làm ?

- Yêu cầu học sinh làm ?2 Gọi hai học sinh lên bảng làm baøi

- Học sinh đứng chổ nêj tính chất

- Hs : ta cộng phân số có mẫu

1 Các tính chất : a/ Tính chất giao hốn :

a b +

c d =

c d + a

b

b/ Tính chất kết hợp : ( ab + cd ) +

p q =

a b + (

(45)

6’

5’

- Cho học sinh làm 48 Gọi học sinh lên bảng ghép phần hình tròn

- Yêu cầu học sinh làm 49 khoảng 10’ sau gọi hs lên bảng sửa

- hs lên bảng viết phép cộng

- 1hs lên bảng làm

b/ 21 + 21 +

8 24

* Baøi : 48 / 28 SGK a/ 14 hình tròn b/ 12 hình tròn c/ 127 , 32 , 34 ,

5 ,

11 12 vaø

12 12

* Bài : 49 / 29 sgk : Sau 30’ Hùng quảng đường :

1 +

2

= 1236 + 369 +

8 36 =

29 36

( quảng đường ) Dặn dò : ( 1’)

- Bài tập 52 SGK , 66, 68 / 13 SBT  Rút kinh nghiệm :

(46)

Tieát 81 Ngày dạy:28/02/11

- Học sinh có kỉ thực phép cộng phân số

- Có kỉ vận dụng tính chất phép cộng phân số II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi tập 53, 54, 67 / 30, 31 SGK III Các họat động lớp :

Kiểm tra cũ :

8’

- Hs1 : Phát biểu tính chất phép cộng phân số viết dạng tổng quát Bài tập 49 / 29 SGK - Hs2 : Chữa tập 52/29 SGK

- Hs1 : leân bảng phát biểu làm

- Hs2 lên bảng sửa Tổ chức luyện tập

10’

16’

- Treo bảng phụ có ghi sẳn 53 - Em nêu cách làm ? - Treo bảng phụ ghi 54 cho học sinh lớp qua sát, đọc kiểm tra, gọi học sinh trả lời sửa sai - Cho học sinh hoạt động nhóm : treo hai bảng phụ ghi sẳn 55 cho học sinh hai nhóm thi tìm kết Mỗi em điền kết quả, nhóm nhanh nhóm thắng

- Yêu cầu học sinh làm 56/30 SGK Gọi hs lên bảng làm

- Hs lên bảng điền số thích hợp vào trống

- Học sinh kiểm tra làm bạn An

* Baøi : 53 / 30 SGK. * Baøi :54 / 30 SGK

* Baøi : 55 / 30 SGK.

(47)

Tuaàn 27 Ngày soạn:………

Tieát 82 Ngày dạy:01/03/11…

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu hai phân số đối - Hiểu vận dụng quy tắc trừ hai phân số

- Có kỷ tìm số đối số kỉ thực phép trừ phân số - Hiểu rỏ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi 61/33 SGK qui tắc “trừ phân số” III Các hoạt động lớp :

Kiểm tra cũ :

5’

Hs1 : Phát biểu quy tắc cộng phân số làm tập ?1

- Hs Phát biểu qui tắc cộng

phân số làm ?1 a/

3 +

−3

b/ −23 + 32 c/ 45 + −418 Bài :

10’

15’

- số 35 −53 có tổng ?

- Hai số gọi hai số đối - Cho học sinh làm ?2

- Thế hai số đối ? - Khi hai số đối ? - Giới thiệu kí hiệu số đối

a

b vaø -a b

- Cho học sinh làm ?3 Qua ?3 em rút qui tắc trừ hai phân số ?

- Hs : Tổng

- Hs laøm ?2

- Hs : laø hai phân số có tổng

- Hs tính so sánh rút quy tắc trừ hai phân số

1 Số đối : a

b + − a

b = - ab = − ab =

a − b

2 Phép trừ :

(48)

- Treo qui tắc trừ hai phân số - Gọi hs đọc qui tắc trừ hai phân số

- Cho hoïc sinh làm ví dụ - Cho học sinh nêu nhận xét - Cho học sinh làm ?4

- Gọi học sinh lên bảng làm - Lưu ý chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối

- Hs đọc quy tắc - Hs làm ví dụ - Hs nêu nhận xét - hs lên bảng làm

đối số trừ. a

b - c d =

a b +

(−c

d)

* Ví dụ : SGK

3 Củng cố :

14’

- Cho học sinh làm 60 / 33 SGK Gọi hai học sinh lên bảng làm

- Treo bảng phụ 61 / 33 SGK Gọi học sinh xác định câu - Cho học sinh làm 62 / 34 SGK Yêu cầu học sinh đọc đề toán tóm tắc nội dung tốn

- Hs lên bảng làm - Hs đứng chổ trả lời - Hs đọc đề tóm tắc đề

* Baøi 60 / 33 SGK * Baøi 61 / 33 SGK * Baøi 62 / 34 SGK

Dặn dò : ( 1’)

- Làm tập 74, 75, 76 / 14, 15 SBT  Rút kinh nghiệm :

(49)

Tieát 83 Ngày dạy:07/03/11…………

LUYỆN TẬP. I Mục tiêu :

- Học sinh có kỉ tìm số đối số, có kỉ thực phép trừ phân số - Rèn luyện kỉ trình bày cẩn thận, xác

II Chuẩn bị : - Bảng phụ

III Các hoạt động lớp : Kiểm tra :

Tg Hoạt động giáo viên Họat động cũa học sinh Nội dung

10’ - Hs1 Phát biểu định nghĩa hai sốđối nhau, chữa tập 59 (a, c, d)

- Hs2 : Phát biểu quy tắc trừ phân số BT 59 b, e, g

- Hs1 Phát biểu trước, làm tập sau

- Hs2 : làm tập trước, phát biểu sau

* Bài tập 59 trang 33 SGK

10’

14’

- Treo bảng phụ tập 63 / 34 SGK Gọi học sinh lên bảng điền số thích hợp vào vng

- Treo bảng phụ 64 / 34 SGK Gọi học sinh lên bảng hồn thành phép tính

- u cầu học sinh làm 65 / 34 SGK Cho học sinh đọc kỉ tốn tóm tắc tóan

- Muốn biết Bình có đủ thời gian xem phim không ta làm ?

- Em giải tốn ? Gọi hs lên bảng làm - Cho học sinh hoạt động nhóm 66 trang 34

- Yêu cầu học sinh làm 67 trang 35 Hảy nêu thứ tự thực phép tính dãy tính - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Yêu cầu học sinh làm 68 trang 35 SGK Gọi hs lên bảng làm

- Hs lên bảng điền số thích hợp vào vng

- Hs lên bảng hồn thành phép tính

- Hs : tính thời gian làm việc Bình Tính xem thời gian lại ?

-

Hs lên bảng làm

- Học sinh hoạt động nhóm - Học sinh nêu thứ tự thực phép tính lên bảng làm

* Bài : 63 / 34 SGK * Baøi : 64 / 34 SGK * Baøi : 65 / 34 SGK

* Baøi 66 / 34 SGK. * Baøi 67 / 34 SGK

(50)

3 Dặn dò : ( 1’ )

Làm tập 78, 79, 80, 82 / 15, 16 SBT  Rút kinh nghiệm :

(51)

Tieát 84 Ngày dạy:…07/03/11……… §10 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Học sinh biết vận dụng quy tắc nhân hai phân số - Có kỉ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

5’ Hs1 : Phát biểu quy tắc trừ phân số ? Viết dạng tổng quát chữa ta-äp 68 b, c / 35 SGK

- Goïi học sinh khác nhận xét cho điểm

- Học sinh phát biểu quy tắc

và làm * Baøi 68 b, c

2 Bài :

15’

10’

- Ở tiểu học em biết phép nhân phân số Em nhắc lại quya tắc nhân hai phân số học tiểu học

- Quy tắc với phâbn số có tử mẫu số nguyên - Yêu cầu học sinh đọc quy tắc nêu công thức tổng qt

- Cho học sinh làm ví dụ - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Gọi hai học sinh lên bảng làm

- Lưu ý học sinh nên rút gọn phân số trước nhân phân số

- Cho học sinh hoạt động nhóm ?3 kiểm tra làm nhóm - Cho học sinh đọc phần nhận xét Yêu cầu phát biểu nêu tổng qt

- Yêu cầu học sinh làm ?4 - Gọi hs lên bảng làm

- Học sinh nhắc lại quy tắc

- Hs đọc quy tắc công thức tổng quát

- Hs lên bảng làm - hs lên bảng làm

- Hoạt động nhóm

1 Quy tắc : Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với nhân mẫu với nhau.

a b

c d =

a.c b.d

(52)

3 Củng cố :

14’

- Tổ chức trò chơi tiếp sức 69 / 36 SGK

Thể lệ : Mỗi đội cử bạn Mỗi bạn làm phép tính làm xong chuyền phấn cho người thứ hai, tiếp tục làm xong toán Đội làm nhanh đội thắng

- Mỗi em làm làm xong

chuyền phấn cho em thứ hai * Bài 69 / 36 SGK

Dặn dò : ( 1’)

Xem trước “Tính chất phép nhân phân số”  Rút kinh nghiệm :

(53)

Tiết 85 Ngày dạy:08/03/11 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Học sinh nắm vững tính chất phép nhân phân số : giao hốn, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng

7’ Hs1 : Chữa tập 84 / 17 SBT - Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất phép nhân số nguyên

- Hs1: lên bảng chữa tập - Hs2 : phát biểu tính chất số ngun

* Bài tập 84 / 17 SBT - Tính chất phép nhân

2 Bài :

7’

13’

Cho học sinh đọc sgk gọi học sinh phát biểu tính chất Viết dạng tổng qt

- Cho học sinh xem ví dụ sgk lên bảng trình bày ví dụ - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Gọi hai học sinh lên bảng làm giải thích cách làm

- Học sinh nhắc lại tính chất phép nhân số nguyên

- Học sinh làm ví dụ - Hs :

- Hs1 :

1 Các tính chất : a) Tính chất giao hốn :

a b

c d =

c d a

b

b) Tính chất kết hợp : (ab

c d)

p q =

a b (cd p

q)

c) Cộng với số : a

b = a b = a

b

d) tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:

a b.(

c d+

e f)=

a b c d+ a b e f Aùp duïng :

(54)

17’

- Đưa Bảng phụ ghi 73 / 38 sgk Yêu cầu học sinh chọn câu - Đưa bảng phụ ghi 75 / 39 sgk Yêu cầu học sinh điền vào ô trống - Cho học sinh làm 76a

- Học sinh chọn câu - Học sinh lên bảng điền vào trống

- Học sinh laøm baøi 76 a

* Baøi 73 / 38 sgk * Baøi 75 / 39 sgk * Baøi 76 / 39 sgk. Dặn dò (1’)

- Làm tập 76 b, c / 76 , baøi 77 / 39  Rút kinh nghiệm :

(55)

I Mục tiêu :

- Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phân số

- Có kỉ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số vàcác tính chất phép nhân phân số để làm

Luyện tập :

15’

10’

15’

- Yêu cầu học sinh chữa tập 76/39 SGK 77a,e / 39 SGK - Gọi hai học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh làm tập N = 12 (13−1

4)

- Bài làm cách ? - Gọi hai học sinh lên bảng làm em làm cách

- Đưa bảng phụ chuẩn bị tập tìm chổ sai

- Cho học sinh làm tập 83 SGK Gọi học sinh đọc tóm tắc nội dung tốn

- Bài tốn có đại lượng ? Kể ? Muốn tính AB ta làm ?

- Học sinh đọc đề nêu cách giải tốn

- học sinh lên bảng tìm chổ sai

- Học sinh đọc đề

- Học sinh : đại lượng : thời gian vận tốc, tính quang đường Việt tính quảng đường Nam cộng quảng đường lại

* Baøi : 76 / 39 SGK * Baøi : 77 a,e / 39 SGK.

* Baøi :

N = 12 (13−1

4)

- Caùch :

N = 12 (124 −

12)

= 12 1212 = 12 = 12

- Caùch :

N = 12 13 - 12

1

= – =

(56)

- Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng làm

Hướng dẵn nhà : ( 5’)

- Tránh sai lầm thực phép tính

- Cần đọc tốn trước giải để tìm cách giải đơn giản hợp lí - Làm tập 80, 81, 82 / 40, 41 SGK

(57)

Tieát 87 Ngày dạy:14/03/11 §12 PHÉP CHIA PHÂN SỐ.

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu khái niệm số nghích đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác - Học sinh hiểu vận dụng quy tắc chia phân số

II Chuẩn bị : Bảng phụ

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung

8’ Hs1 : Phát biểu quy tắc nhân phân số ? Viết công thức ? Tính

(−43+

−7 ) (

2 11+

12 22)

- Hoïc sinh lên bảng làm phát biểu qui tắc

2 Bài :

8’

13’

- Cho học sinh làm ?1 Gọi học sinh lên bảng làm

- Gọi học sinh đứng chổ làm ?2 - Thế số nghịch đảo ? - Lưu ý tránh sai lầm viết số nghịch đảo số :

71 = 71 (sai ) - Cho học sinh làm ?3

- Cho học sinh hoạt động nhóm ?4

- Yêu cầu học sinh so sánh kết hai phép tính

- Em có nhận xét hai phân số 34 43

- Ta thay phép chia phép tính ?

- Cho học sinh làm thêm ví dụ : - : 35

- viết dạng phân số không ?

- Qua ví dụ em phát

- Hs lên bảng làm - Học sinh đứng chổ làm

- Học sinh so sánh kết phép tính

- Hs : 34 số nghịch đảo 43

- Hs : thay phép chia phép nhân

- Hs : viết dạng phân số có mẫu

1 Số nghịch đảo : Hai số gọi nghịch đảo tích của chúng 1.

2 Phép chia phân số : Muốn chia phân số cho phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia.

a b :

c d =

a b d

(58)

bieåu quy tắc chia phân số cho phân số ?

- Gọi vài học sinh phát biểu lại quy tắc

- Gọi học sinh lên bảng điền bổ sung d/

- Qua ví dụ d/ em cho biết muốn chia phân số cho số nguyên khác ta làm ?

- Hảy viết dạng tổng quát

- Cho học sinh làm ?6 Gọi học sinh lên bảng làm

- Hs phát biểu quy tắc

- vài học sinh nhắc lại quy tắc

- học sinh lên bảng làm - Hs : ta giữ nguyên tử nhân mẫu với số nguyên

a : cd = a dc = a.d

c

* Nhận xét : ( sgk )

3 Củng coá :

18’

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức 84 / 43 SGK Mỗi tổ phân công bạn bạn làm Nếu tổ làm nhanh tổ thắng

Dặn dò : ( 1’)

- Làm tập : 86, 87, 88 SGK / 43  Rút kinh nghiệm :

(59)

Tieát 88 Ngày dạy:…15/03/11………

LUYEÄN TẬP

I Mục tiêu :

- Học sinh biết vận dụng quy tắc chia phân số giải tốn

- Có kỉ tìm số nghịch đảo số khác có kỉ thực phép chia phân số Tìm x - Rèn luyện tính cẩn thận xác giải tốn

II Chuẩn bị : Bảng phụ

10’

- Gọi học sinh lên bảng chữa tập

Hs1 : BT 86 / 43 SGK Hs2 : BT 87 / 43 SGK Hs3 : BT 88 / 43 SGK

- hs lên bảng làm baøi

2 Bài :

10’

- Cho học sinh làm 90 / 43 SGK lớp làm vào

- Goïi học sinh lên bảng làm bài, em làm baøi

- Quan sát xem học sinh nhắc nhở

- Hướng dẫn học sinh làm d, e, g Gọi học sinh giỏi làm d, e, g

- Yêu cầu học sinh đứng chổ đọc 92 / 44 SGK

- Bài toán toán dạng ?

- đại lượng quan hệ với - Muốn tính thời gian ta ? - Gọi học sinh nêu cách giải chữa

- Cho học sinh hoạt động nhóm 93 / 44 SGK

- Nhận xét làm nhóm

Hs : a/ Hs : b/ Hs : c/ Hs : d/ Hs : e/ Hs : g/

- Học sinh đứng chổ đọc đề

- Hs : chuyển động - Hs : Vận tốc, thời gian, quảng đường

- Hoạt động nhóm

* Bài : 90 / 43 SGK a/ x 37 = 32 b/ x : 118 = 113 c/ 52 : x = - 14 d/ 47 x - 32 =

1

e/ 29 - 78 x =

1

g/ 45 + 57 x =

1

* Bài : 92 / 44 sgk Quảng đường từ nhà đến trường :

(60)

2 12 =

1

6 ( h )

* Baøi : 93 / 44 a/ 47 : (23.4

7)

b/ 67 + 57 :

-8

3 Củng cố :

14’

- Cho học sinh làm tập chọn kết

- Treo bảng phụ có nội dung :

4 : (

2 3+

1 3) =

4 :

2 +

7 :

= 47 32 + 47 31 = 67 + 127 = 187

1 Hảy chọn kết đúng kết quả sau : Số nghịch đảo của 13 - 14 : a/ -12 b/ 12 c/ 121 d/

3

4 Dặn dò : (1’)

Làm tập 89, 91 sgk – xem trước Hổn số – Số thập phân – Phần trăm  Rút kinh nghiệm :

(61)

Tieát 89 Ngày dạy:……… HỠN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu khái niệm hổn số, số thập phân, phần trăm

- Có kỉ viết phân số lớn dạng hổn số ngược lại, biết sử dụng kí hiệu % II Chuẩn bị :

Bảng phu,ï phấn màu III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh Nội dung

7’

Hs1 : hảy cho ví dụ hổn số, số thập phân, phần trăm học tiểu học

Nêu cách viết phân số lớn dạng hổn số

Hs2 : Nêu cách viết hổn số dạng phân số

- Hs nhắc lại khái niệm hổn số,

số thập phân, phần trăm học Khái niệm hổn số, số thập phân, phần trăm học

2 Bài :

8’

- Viết phân số 74 dạng hổn số, ta làm sau : lấy chia cho

7

4 = + =

3

- Đâu phần nguyên, đâu phần phân số ?

- Để viết phân số thành hổn số ta làm ?

- Ngược lại ta viết hổn số dạng phân số - Cho học sinh làm ?2

- Giới thiệu hổn số âm cho học sinh : -2 47 , -4 32 cho học sinh

- Nêu ý cho học sinh

- Hảy viết phân số 103 ;

- Hs : phần nguyên, 34 phần phân số

- Hs làm ?1

- Hs : ta lấy tử chia cho mẫu

- Hs laøm ?2

- Học sinh nêu ý ghi vào

Hs : 103 ; −152

102 ; 73 103

1 Hoån số : * Chú ý :

(62)

8’

7’

−152 100 ;

73

1000 thánh

phân số có mẫu lũy thừa 10

- Các phân số gọi phân số thập phân Vậy phân số thập phân ?

- Các phân số viết dạng số thập phân :

3

10 = 0,3 ;

1000 = ? ; 164

1000 = ?

- Số thập phân có phần ? - Nhận xét số chữ số thập phân số chữ số thập phân phân số

- Cho học sinh làm ?3 ?4 - Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng % kí hiệu %

- Hs phân số có mẫu lũy thừa 10

- Hs : có hai phân : phần nguyên phần thập phân - Hs : số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phân số thập phân - Hs làm ?3, ?4

- Hs laøm ?5

2 Số thập phân : Phân số thập phân là phân số có mẫu lũy thừa 10.

3 Phần trăm : - Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng % kí hiệu %.

3 Củng cố :

15’ - Cho học sinh làm tập 94, 95, 96, 97 SGK

Dặn dò :

Làm tập 98, 99 SGK  Rút kinh nghiệm :

(63)

Tieát 90 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Học sinh biết cách thực phép tính với hổn số, biết tính nhanh cộng nhân hai hổn số - Học sinh củng cố kiến thức viết hổn số dạng phân số ngược lại

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải toán II Chuẩn bị :

Bảng phụ

7’

Hs1 : nêu cách viết phân số dạng phân số ngược lại – tập 111 SBT

Hs2 : định nghĩa số thập phân viết số 52 ; 103 dạng %

- Hs lên bảng trả lời làm

2 Luyện tập :

32’

- Yêu cầu học sinh làm 99 Bạn Cường tiến hành cộng ? Có cách tính nhanh khơng ?

- Yêu cầu học sinh làm 101 gọi học sinh lên bảng chữa

- Yêu cầu học sinh làm 102 Gọi học sinh trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh làm 100 Gọi hs lên bảng làm Chú ý cho học sinh cách cộng hổn số để kết nhanh - Gọi hs lên bảng làm 103

- Hs : Cộng phần nguyên với phần nguyên với phần nguyên, phần phân số với phần phân số

- hs leân bảng làm

- Hs đứng chổ trả lời

* Dạng : Cộng hổn số Bài : 99 / 47 SGK

* Dạng : Nhân chia hổn số. Bài : 101 / 47 SGK

Bài : 102 /47 SGK

* Dạng : Tính giá trị biểu thức.

Bài : 100 / 47 SGK

Baøi : 103 / 47 SGK Củng cố :

5’ u cầu học sinh lớp làm 104, 105 sgk Gọi hs lên bảng

(64)

laøm Dặn dò : ( 1’ )

- Làm tập 111, 112, 113 / 22 SBT  Rút kinh nghiệm :

Tiết 91 Ngày dạy:…………

LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH

VỀ PHÂN SỐ THẬP PHÂN ( T1) I Mục tiêu :

- Thơng qua luyện tập, học sinh rèn luyện kỉ thực phép tính phân số số thập phân

- Học sinh ln tìm cách khác để tính tổng ( hiệu ) hai hổn số

- Học sinh biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh

II Chuẩn bị :

Bảng phụ để giải tập 106, 108 / 48 sgk III Hoạt động lớp :

Luyện tập :

(65)

34’

10’

- Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày làm nhóm

- Yêu cầu học sinh làm 110/49

- Gọi học sinh lên bảng làm A, C, E

- Em nêu cách làm 114 / 22 SBT

- Hướng dẫn học sinh làm a - Gọi học sinh làm b

- Đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh lên bảng làm

- Học sinh nêu cách làm

Bài : 110 / 49.

Dạng tìm x :

Bài : : 114 / 22 SBT. a/ 0,5 x - 32 x =

7 12

b/ (37x+1) : (-4) =

- 281 Dặn dò : (1’)

- Làm tập 111/49 , 116, upload.123doc.net, 119 /23 SBT  Rút kinh nghiệm :

(66)

Tiết 92 Ngày dạy:…………

LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH

VỀ PHÂN SỐ THẬP PHÂN ( T2) I Mục tiêu :

- Thơng qua luyện tập học sinh củng cố khắc sâu kiến thức phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- Có kỉ vận dụng linh hoạt kết có tính chất phép tính để tìm kết mà khơng cần tính tốn

- Học sinh biết định hướng giải tập phối hợp phép tính phân số số thập phân II Chuẩn bị :

- Bảng phụ, bảng nhóm III Các hoạt động lớp : Kiểm tra cũ :

10’

Hs1 : khoanh tròn vào kết : Số nghịch đảo : -3 : ; 13 ; −13

Hs2 : Chữa tập 111 / 49 sgk

- hs1 chọn kết

- Hs2 : lên bảng chữa tập

* Bài : Số nghịch đảo : -3 : ;

1 ;

1

−3

* Baøi : Baøi 111 / 49 sgk

2 Luyện tập :

10’

- Treo bảng phụ 112 cho học sinh kiểm tra làm

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm nhận xét vận dụng tính chất phép tính để ghi kêt vào trống

- Cho nhóm nhận xét lẫn

- Hs xem xét kiểm tra

- Hs nhận xét kết lẩn

(67)

- Oân lại kiến thức chương III phân số - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

(68)

Tieát 93 Ngày dạy:…………

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu :

- Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững cách hệ thống phân số - Nắm vững khái niệm hổn số, số thập phân, phần trăm

- Cung cấp thông tin mức độ thành thạo kỉ tính đúng, nhanh, vận dụng linh hoạt định nghĩa Rèn luyện tính kiên trì, linh hoạt , nhạy cảm, xác

II.Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng số Trắc

nghiệm

Tự luận Trắc nghiệm

Tự luận Các phép tính

phân số 1 0,5 5,5 Hỗn số, số thập phân,

phần trăm 1 1 0,5 2,5 Tìm giá trị phân số

1 số cho trước, tìm số biết giá trị phân số

1 2,5

1

2,5

Tổng số

12 10

III Đề kiểm tra : A.Trắc nghiệm (4đ)

Hãy khoanh tròn trước câu trả lời : Câu 1: sớ đới của phân sớ −43 là:

a/ −3

−4 b/

3

4 c/

4

−3 d/ câu a & b đúng

Câu 2:Phân số 1827 rút gọn đến phân số tối giản là:

(69)

a x=2

5 b.x= 12 c.x= 15 d.x= 34

Câu 6: kết phép tính 1027

a 60135 b 1227 c 49 d.cả ba câu a, b, c sai Câu 7:Kết phép tính 154 :

−3

a 32−45 b 120−12 c 10−1 d.10

Câu 8:tỉ số phần trăm

a.62,5 b.5,8 c.58 d.0,58%

Câu 9: kết quả của phép cộng: 58+3

8 là:

a/ b/ -2 c/ 28 d/

Câu 10:phân số nghịch đảo của phân số

7 là:

a/ 72 b/ 144 c/ −72 d/ −27

B.Tự luận: (5 đ)

* Câu : ( đđ) Tính tổng hỗn số sau ( cách đổi thành phân số )

a/ -5 13 + 32 b/ -3 15 + 52

* Câu :( đđ) Tính giá trị biểu thức sau : A = 37 + (−51+−3

7 )

B = −53 + (−52+2)

Câu 3: ( đđ) Tìm x, bieát:

(x+ 14 ): 37 = 61 IV Đáp án biểu điểm :

I.Trắc nghiệm: (5đ)

Câu Câu Câu Câu Caâu Caâu Caâu Caâu câu Câu 10

a b c d a c c a d a

II.tự luận: (5đ) * Câu :

a/ -5 31 + 32 = −316 + 143 = −32 ( 0,5 ) ( 0,5 )

(70)

(0,5) (0,5) * Caâu :

A = 37 - 15 - 37 = 37 - 37 - 15 = - 15 ( 0,5) (0,5)

B = −53 - 52 + = -1 + = ( 0,5) (0,5)

Caâu 3: x= 28−5 (1 đ)

V Thống kê điểm:

Lớp 0-3,5 3,5- 5 5-6,5 6,5- 8 8-10

6A2 6A3

Rút kinh nghiệm:

(71)

Bài :

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung

10’

14’

- Hoàn thành sơ đồ sau :

20

- Cho nhận xét nêu cách làm

- Gọi học sinh đọc ví dụ Hảy cho biết đầu cho biết ? yêu cầu ?

- Dẫn dắt học sinh cách tìm số học sinh thích bóng đá số học sinh thích chơi đá cầu ?

- Yêu cầu học sinh tìm số học sinh thích chơi bóng bàn bóng chuyền

- Cách làm xác tìm giá trị phân số số cho trước - Vậy để tìm giá trị phân số số cho trước ta làm ? - Muốn tìm mn b ta làm ?

- Cho học sinh làm ?2 Gọi hs lên bảng làm

- Hs điền số rút nhận xét kết hai cách làm

- Hs đọc đề nêu yâu cầu toán - Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh tìm số học sinh thích bóng bàn bóng chuyền

- Hs : lấy số cho trước nhân với phân số - Học sinh trả lời

- hs lên bảng làm ?2

1 Ví dụ : ( SGK)

2 Quy tắc :

Muốn tìm mn số b cho trước, ta tính b mn ( m, n  N, n ≠ )

3 Cuûng cố :

20’

- Yêu cầu học sinh làm 115, 116 gọi học sinh lên bảng làm 115

- Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính bỏ túi để tìm giá trị phân số số cho trước

- Hs dùng máy tính tìm giá trị phân số số cho trước

* Baøi 115, 116 trang 551 * Baøi 120 trang 52 sgk. Dặn dò : ( 1’ )

Làm tập 117, upload.123doc.net, 119  Rút kinh nghiệm :

.4 :5

(72)

(73)

Tiết 95 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Học sinh củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Có kỉ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiển II Chuẩn bị :

- Baûng phuï

20’

Hs1 : Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước – chữa tập 117

Hs2 : chữa tập upload.123doc.net

- Hs1 : nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Hs2 chữa tập upload.123doc.net

* Baøi : baøi 117 sgk

* Baøi : baøi

upload.123doc.net sgk Luyện tập :

15’

9’

Phát phiếu học tập cho học sinh Hảy nối câu cột A với câu cột B để kết

- Kiểm tra phiếu học tập học sinh từ đến hs cho điểm

- Cho học sinh thi đua nhóm, nhóm điền nhanh nhóm sẻ thắng

Coät A 1/ 52 cuûa 40 2/ 0,5 cuûa 50 3/ 56 cuûa 4800 4/ 12 cuûa 52 5/ 34 cuûa %

* Bài :

Coät B a/ 16 b/ 1003 c/ 4000 d/ 1,8 e/ 2,5

* Bài

3 Dặn dò: ( 1’ )

- Làm tập 121 / 52 sgk

Số

2 giờ

1

3

2

7 12

giờ

4 15

(74)

(75)

I Mục tiêu :

- Học sinh củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Có kỉ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiển II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

Tg Họat động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

9’

- Gọi học sinh chữa tập 121/ 52 sgk

- Sửa cho học sinh, nhận xét cho điểm

- Học sinh lên bảng chữa

baøi * Baøi : 121 / 52 sgk.

2 Luyện tập :

15’

20’

-Yêu cầu học sinh làm 122 / 52 sgk Để tìm khối lượng hành ta làm ?

- Gọi hai học sinh tính khối lượng đường muối

- Dựa vào 122 / 52 sgk Yêu cầu học sinh làm tậo 123 / 52 sgk Các em hảy kiểm tra xem người bán hàng tính giá cị khơng ? Sửa lại mặc hàng tính sai

- Yêu cầu học sinh làm 124 / 52 sgk yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk Sau dung máy tính bỏ túi tính lại 123 / 52 sgk

- Yêu cầu học sinh làm 125 / 52 sgk

- Mỗi tháng bố Lan nhận tiền lãi Vậy 12 tháng bố Lan bao nhiên tiền lãi

Vậy hết 12 tháng bố Lan nhận tiền vốn lẫn lãi

- Cho học sinh làm 126 / 24 SBT - Để tính số học sinh giỏi ta ?

- Hs : tính 5% kg

- Tương tự gọi hs lên bảng tính khối lượng đường muối

- Hs dựa vào 122 làm 123

- Học sinh nghiên cứu sgk Dùng máy tính bỏ túi làm 123 kiểm tra lại kết - Hs làm cá nhân

- Hs : số lãi hàng tháng 0.58% 1000 000đ , sau ta nhân với 12 tháng

- Hs : ta tính số học sinh trung bình, số học sinh khá,

* Bài : 122 / 52 sgk.

* Baøi 123 / 52 sgk.

* Baøi 124 / 52 sgk.

* Baøi 125 / 52 sgk.

(76)

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Cho học sinh làm 127 / 24 SBT - Để tính khối lượng thóc thu hoạch ruộng thứ tư ta ? - Gọi học sinh lên bảng làm

sau lấy tổng số trừ số học sinh trung bình học sinh khá, hs lên bảng làm - Hs ta tính số thóc thu hoạch đầu , sau lấy tổng số trừ số thu hoạch

* Baøi 127 / 24 SBT.

3 Dặn dò : (1’)

Xem trước “Tìm số biết giá trị phân số nó”  Rút kinh nghiệm :

(77)

Tiết 97 Ngày dạy:………… TÌM MỘT SỐ KHI BIẾT GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA NÓ. I Mục tiêu :

- Học sinh nhận xét hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Có kỉ vận dụng quy tắc để giải số tốn thực tế

II Chuẩn bị : - Máy tính bỏ túi

T

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

3 - Hs1 : Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Hs lên bảng làm lớp nhận xét

* Bài 125 SBT Bài :

25 - Yêu cầu học sinh đọc dề tốn, ta cần tìm ?

- Dẫn dắt hướng dẫn học sinh giải ví dụ

- Như để tìm số biết 35 27 ta làm ? - Qua ví dụ em cho biết muốn tìm số biết mn a ta làm ?

- Gọi hs nêu quy tắc

- Cho học sinh làm ?1 Gọi hs lên bảng làm ?1

- Cho học sinh làm ?2 Gọi học sinh đọc đọc đề tốn phân tích tốn

- Số dung tích bể dùng ?

Tìm số lít nước ta ?

- Cần tìm số học sinh lớp A x 37 = 27

- Hs : chia 27 cho 35 - Hs neâu qui tắc

- hs nêu quy tắc - hs lên bảng làm

- Hs đọc đề tốn, phân tích tốn

- Hs số dung tích bể sử dụng - 1320 = 207

-Hs ta tìm x biết 207 x = 350

Vaäy x = 350 : 207

1 Ví dụ : ( sgk )

2 Quy tắc :

Muốn tìm số biết mn nó bằng a, ta tính a :

m

(78)

3 Củng cố :

15 - Treo bảng phụ có nội dung : Điền vào chổ trống :

a/ Muốn tìm xy số a cho trước ( x, y  N* , y ≠ ) ta tính

………

b/ Muốn tìm ……… ta lấy số nhân với phân số

c/ Muốn tìm số biết mn a , ta tính……… d/ Muốn tìm ……… Ta laáy c :

a

b ( a,b  N* )

- Cho học sinh làm 126 / 54 sgk Gọi hs lên bảng làm

- Cho học sinh làm 129 / 54 sgk Gọi hs lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh làm 131 / 54 sgk Gọi hs lên bảng làm

- Hs lên bảng điền nội dung thích hợp vào trống

- 2hs lên bảng làm - hs lên bảng làm - hs lên bảng laøm baøi

* Baøi : baøi 126 / 54 sgk

* Baøi : baøi 129 / 54 sgk

* Baøi : baøi 131 / 54 sgk.

4 Dặn dò : (1’)

- Làm tập 127,128,130sgk Chuẩn bị máy tính bỏ túi  Rút kinh nghiệm :

(79)

I Mục tiêu :

- Củng cố cho học sinh quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Rèn luyện kỉ tìm giá trị phân số cho trước

- Rèn luyện tính cẩn thận giải tốn II Chuẩn bị :

- Máy tính bỏ túi

10’

Hs1 : Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước làm 129

- Hs : lên bảng trả lời làm * Bài 129.

2 Luyện tập :

10’

14’

- Goïi hs laøm baøi 130

- Yêu cầu học sinh làm 131 - Gọi hs lên bảng làm - Yêu cầu học sinh làm 132 - Để tìm x ta cần tìm trước ? - Em làm câu a/ - Gọi hs lên bảng làm - Sửa sai cho học sinh

- Tương tự gọi hs lên bảng làm câu b

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích 133

- Để tìm lượng cùi dừa ta cần tính ?

- Để tìm lượng đường ta cần tính ?

- Cho học sinh xem sgk 134 - Cho học sinh dùng máy tính bỏ túi để kiểm tra lại đáp số tập 128, 129, 131

- Hs : cần tính 32 x = ?

- Hs làm cá nhân

Hs : 0,8 : 32

Hs : tìm 5% lượng cùi dừa

- Hs dùng máy tính bỏ túi để kiểm tra lại tập 128, 129, 131

* Baøi : baøi 130 / 55 sgk

* Baøi : baøi 131 / 55 sgk.

* Baøi : baøi 132 / 55 sgk.

* Baøi : baøi 133 / 55 sgk.

(80)

3 Dặn dò : ( 1’)

- Làm tập 135, 136 sgk  Rút kinh nghiệm :

(81)

Tieát 99 Ngày dạy:………… LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Học sinh biết thực hành máy tính casio phép toán riêng lẻ : cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa tập hợp số ( tự nhiên, số nguyên, phân số số thập phân )

- Học sinh biết tính giá trị biểu thức có chứa phép tốn nói dấu ngoặc - Có kỉ sử dụng phím nhớ

II Chuẩn bị :

- Gv : Máy tính bỏ túi casio f(x) – 220 bảng phụ ghi cách ấn nút - Hs : Máy tính casio f(x) – 220

III Các hoạt động lớp :

14’

- Cho học sinh làm tập : a/ 13 + 57 ; b/ 87 – 12 – 23 c/ 125 x 32 ; d/ 124 : e/ 42 ; 43 ; 34

- Hướng dẫn học sinh dùng máy tính bỏ túi , ghi quy trình ấn phím cho học sinh :

a/ 13 57 c/ 125 32

d/ 124 e / C1 : C2 : 43 :

4 34 3

3

Thực tính biểu thức :

- Học sinh ghi đề vào thự hành giáo viên

-Học sinh ý lắng nghe hướng dẫn giáo viên thực theo quy trình

1/ Sử dụng máy tính bỏ túi làm phép tính + ; - ; x , : lũy thừa.

÷+ =

x =

÷+ =

x x

Shift x2

x x = =

Shift xy

x x = = =

(82)

10’

Ví dụ : 10 ( -12 ) + 22 : (-11) - 23

Aán 10 12 22 11

Aùp duïng : ( - )2 – 14 + (

-31)

Goïi hoïc sinh lên bảng viết quy trình ấn phím

* Các phép tốn phân số : Ví dụ : 157 + 125

Aán 15 12

Ví dụ : 1321 - 145 Gọi học sinh viết quy trình ấn phím

Ví duï : 56 29 : 13

Aán

- Hs viết quy trình ấn phím

- Học sinh viết quy trình ấn phím

Aán 13 21 14

2 Thực tính các biểu thức khơng có dấu ngoặc.

3 Các phép tính về phân số hổn số

x +/- +

÷ +/-

-Shift xy =

ab/c + ab/c

=

ab/c

ab/c x

ab/c ÷ ab/c

ab/c

(83)

8 20

Ví dụ : 347 x (216 + 184) :8 x 92  Gọi học sinh thực

- Học sinh viết quy trình ấn phím

3 Hướng dẫn nhà :( 1’) -Ởn lại thực hành - Xem trước tỉ số hai số

(84)

Tiết 100 Ngày dạy:…………

TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

- Có kỉ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích, có ý thức áp dụng kiến thức kỉ nói vào việc giải số toán thực tế

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ : quy tắc tìm tỉ số %, tỉ xích III Các hoạt động lớp :

Bài :

20’

10’

VD : hình chữ nhật có chiều rộng 3m, chiều dài 4m Tìm tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài ?

Vậy tỉ số số a b ? - Nhấn mạnh điều kiện b phải khác

- Hảy lấy ví dụ tỉ số

- Ở ví dụ đầu tỉ số R D phải đơn vị đo Ta xét ví vị sau : - Nêu ví dụ cho học sinh

- Cho hoïc sinh xem sgk

- Vậy để tìm tỉ số a b phải ?

- Cho hoïc sinh laøm baøi 137 / 57 sgk

Trong thực hành người ta thường dung tỉ số phần trăm % thay cho

1

- Hs : tỉ số số đo R D : = 34 = 0,75

- Hs laø phép chia số a cho số b

- Hs : 45 ; 31,7,85 ; 37 ; −1

2

- Hs : phải đơn vị đo - hs lên bảng làm

1 Tỉ số hai số : Thương phép chia số a cho số b ( b ≠ 0 ) gọi tỉ số a và b.

Tỉ số a b kí hiệu a : b hay ab .

(85)

9’ - Cho học sinh quan sát đồ Việt Nam, giới thiệu tỉ xích đồ

T : tỉ xích T = ab

a : khoảng cách hai điểm đồ

b : khoảng cách hai điểm tương ứng thực tế

- Cho học sinh đọc ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc ?2

- Hs nghe vaø ghi

- Hs đọc ví dụ Củng cố :

5’

- Cho học sinh làm tập : Lớp 6A có 40 học sinh : 14 học sinh trung bình

a/ Tính tỉ số phần trăm kết từ trung bình trở lên

b/ Em có suy nghó kết

3 Dặn dò : (1’)

- Bài tập nhà 138, 141 / 58 sgk, 143, 144, 145 / 59 sgk  Rút kinh nghiệm :

(86)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Học sinh biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

- Có kỉ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích, có ý thức áp dụng kiến thức kỉ nói vào việc giải số tốn thực tế

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ : quy tắc tìm tỉ số %, tỉ xích III Các hoạt động lớp :

1/ Ổn định lớp: 2/ KTBC:

Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số a và b ta làm thế nào? Viết công thức Tìm tỉ số phần trăm của

a/ 0,3 tạ và 50 kg b/ và

3/ Luyện tập:

TG HĐ GV HĐ HS Nội dung

Bài 138 SGK

Viết các tỉ số sau thành tỉ số giữa các số nguyên:

a/1,28

3,15 b/ 5:3

1

c/13

7:1,24 d/2 5:3

1

Bài 141 SGK

Tỉ số của hai số a và b bằng 11

2 tìm hai số

đó biết rằng a – b =

Bài 138 SGK Hai hs lên bảng giải

a/1,28

3,15 = 128 315

b/2

5:3 =

8 25

c/13

7:1,24 = 250 217

d/21

5:3 =

7 10

Bài 141 SGK a

b=1

1 2=

3

 a = 32b a - b =

(87)

1000=99,9 %

Bài 146 SGK

Trên một bản vẽ kĩ thuật có tỉ lệ xích 1:125, chiều dài của một chiếc máy bay Bô- inh 747 là 56,4908 cm Tính chiều dài thật của chiếc máy bay đó

-Nêu công thức tính tỉ lệ xích?Từ công thức đó suy cách tính chiều dài thực tế thế nào?

Bài 147 SGK

GV treo ảnh “ Cầu Mỹ Thuận” phóng to, yêu cầu HS đọc đề bài SGK và tóm tắt đề

-Nêu cách giải?

HS đọc đề bài Tóm tắt đề bài T = ab => b = Ta

Chiều dài của chiếc máy bay là b=

56,408 25

=56,408 25=70,51

(m)

Hs đọc đề bài Tóm tắt đề bài Nêu cách giải T = ab =>a = T.b a= 1535

20000 =0,07675(m)

= 7,675 ( cm)

2 Củng cố : ( 10’)

- Cho học sinh làm tập 149, 150 sgk Dặn doø :

- Học làm tập theo đề cương ơn thi học kì II, tuần sau thi học kì II  Rút kinh nghiệm :

(88)

BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I Mục tiêu :

- Học sinh nắm vững ba loại biểu đồ : cột, hình vng, quạt II Chuẩn bị :

- Giáo viên : bảng phụ vẽ loại biểu đồ : cột, hình vng, quạt III Các hoạt động lớp :

1 Bài :

15’

- Giáo viên : để nêu bật so sánh cách trực quan giá trị phần trăm đại lượng, người ta dùng biểu đồ phần trăm Biểu đồ phần trăm thường dùng dạng cột, vng, hình quạt

- Gọi học sinh đọc ví dụ - Cho học sinh tìm số học sinh có hạnh kiểm trung bình - Treo bảng phụ biểu đồ phần trăm dạng cột Đây loại biểu dồ dạng cột

- Cho học sinh xem biểu đồ đọc giá trị phần trăm học sinh : tốt, khá, trung bình - Treo bảng phụ biểu đồ phần trăm dạng ô vuông, cho học sinh xem biểu đồ đọc giá trị phần trăm

- Treo bảng phụ biểu đồ hình quạt, cho học sinh xem biểu

- Học sinh đọc ví dụ

- Học sinh tìm số học sinh đạt hạnh kiểm trung bình

- Học sinh xem bảng nêu giá trị phần trăm

* Ví dụ :

Sơ kết học kì I, trường có 60% số học sinh đạt hạnh kiểm tốt, 35% số học sinh đạt hạnh kiểm Ta trình bày số liệu dạng biểu đồ phân trăm sau :

Biểu đồ phần trăm dạng cột

(89)

5’

Biểu đồ dạng quạt :

35% 5%

60%

2 Củng cố : ( 10’)

- Cho học sinh làm tập 149, 150 sgk Dặn dò :

- Học làm tập theo đề cương ơn thi học kì II, tuần sau thi học kì II  Rút kinh nghiệm :

Tiết 101 Ngày dạy:…………

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU :

1/- Kiến thức : Củng cố, nắm vững cách vẽ biểu đồ

2/- Kỹ : Có kỹ vẽ dạng biểu đồ : cột, vng, hình quạt. 3/- Thái độ : Vẽ biểu đồ xác, nhanh nhẹn

II- CHUẨN BỊ :

1/- Đối với GV : Bảng phụ, giáo án, phấn màu

35% ( khá) ( tốt)

(90)

2/- Đối với HS : Ôn cũ xem trước III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1/Ởn định lớp:

2/ Kiểm tra cũ :

Tìm tỉ số % giưã số a b

Áp dụng : Tìm tỉ số % cuả 9; 9; vaø 9

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỢI DUNG

Cho HS đọc phân tích đề

HS dựa vào biểu đồ hình cột để nhận dạng số liệu loại điểm

GV gọi em lên bảng sưả lớp nhận xét

Cho HS đọc phân tích đề _ Gv giải thích từ bêtơng _ Sơ đồ phân tích

Bêtông

ximăng cát sỏi 1tạ tạ tạ HS tìm hiểu tỉ số % giưã thành phần bêtông

_ GV treo bảng phụ 100 ô vuông

-HS đọc đề bài HS laøm baøi

HS laøm baøi : Xung phong em .GV gọi em chấm điểm

HS laøm baøi :

1/- Bài tập 150/61 Tỉ lệ kiểm tra a) Điểm 10 : %

b) Điểm 7: 40% Chiếm tỉ lệ cao c)Điểm : khơng có d) Điểm : 32% Số cuả lớp 6C 16 : 32% = 50 2/- BT 151/61

a) Lượng bêtông gồm : + z + = tạ

Tỉ số % ximăng :9 = 11%

Tỉ số % cát : x 100% = 22% Tỉ số % sỏi : x 100%= 67%

b) HS tự vẽ biểu đồ ô vuông 3/-BT 152/61

(91)

Gv kết luận 100% -(56,1% +36,8%) =7,1% * Biểu đồ cột

3/ - Hoạt động : Củng cố

Nhắc lại hệ thống qua luyện tập 4/ - Hoạt động

_Laøm BT 153/62

_ Về nhà làm BT, ôn lại hệ thống ôn tập chương III, chuẩn bị tiết sau ôn tập chương

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	118,05 KB