Phối hợp với Hội Cựu Giáo chức các cấp trong việc tham gia đánh giá, phát hiện tình hình, góp ý xây dựng chương trình hoạt động của ngành, tham gia thực hiện một số công tác có chọn lọc [r]
(1)
UBND TỈNH AN GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 23/HD-SGDĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự - Hạnh phúc
An Giang, ngày 25 tháng năm 2012 HƯỚNG DẪN
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013
Năm học 2012-2013 năm thứ hai thực Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng, hướng tới mục tiêu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Tồn ngành trọng phát triển quy mơ, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực giải pháp đột phá giải pháp lâu dài nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, cơng tác quản lý, đạo điều hành, thực chủ trương Đảng Nhà nước tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
A NHIỆM VỤ CHUNG
1 Tiếp tục thực việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Qua đó, thực phương châm “dạy chữ, dạy người”, góp phần vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh (HS)
2 Đẩy mạnh đổi công tác quản lý, thực phân công, phân cấp xác định cụ thể nhiệm vụ, thẩm quyền, trách nhiệm quản lý giáo dục theo tinh thần Nghị định 115/2010/NĐ-CP, nhằm phát huy cao tính chủ động, sáng tạo quan quản lý giáo dục cấp việc thực chức trách nhiệm vụ giao
3 Tiếp tục thực mục tiêu phát triển giáo dục toàn diện cho HS Lấy nội dung đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào đổi phương pháp giảng dạy làm động lực chủ yếu, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bước giảm học sinh yếu Tăng cường việc giảng dạy ngọai ngữ nhà trường phổ thơng, đó, trọng kỹ nghe, nói Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức, trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, bước đẩy lùi tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học
4 Mở rộng quy mô cách hợp lý, củng cố bước nâng chất kết công tác phổ cập giáo dục, tăng tỷ lệ học sinh học so dân số độ tuổi tỷ lệ sinh viên/vạn dân Phát triển mạng lưới trường, lớp theo quy hoạch Ngành GDĐT chủ động phối hợp với ngành, đoàn thể thực tốt giải pháp hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, thực tốt công tác phân luồng, phát triển hình thức giáo dục thường xuyên, đào tạo nghề để phục vụ yêu cầu xây dựng xã hội học tập
5 Tiếp tục triển khai thực tốt Đề án xây dựng “Nông thôn mới” tiêu chí thuộc chức ngành GDĐT theo phân công UBND tỉnh
(2)nhằm tuyển chọn giáo viên có lực, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng tình hình
7 Triển khai thực tốt Đề án “Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2020”, bước hoàn thiện điều kiện tổ chức dạy học ngành Đồng thời, triển khai có hiệu Đề án, dự án, chương trình đầu tư nhằm tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục Ưu tiên đầu tư cho vùng xa, vùng khó khăn, vùng có đơng đồng bào dân tộc, nhằm góp phần rút ngắn khoảng cách chất lượng giáo dục vùng
8 Triển khai thực tốt Chỉ thị số 09/2012/CT-UBND ngày 03 tháng UBND tỉnh tăng cường tổ chức thực “Ngày pháp luật” địa bàn tỉnh An Giang với nội dung giải pháp phù hợp
9 Tổ chức thực nghiêm túc kế hoạch Cơng đồn ngành việc tổ chức Đại hội Cơng đồn sở nhiệm kỳ 2012-2015 Quan tâm phối hợp, tạo điều kiện thuận lợi nhằm bước nâng chất lượng hoạt động tổ chức cơng đồn tất sở giáo dục
B NHIỆM VỤ CHỦ YẾU
I Tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý
– Tiếp tục thực tốt công tác tham mưu để tranh thủ lãnh đạo, đạo Đảng, tổ chức đoàn thể, quyền; đẩy mạnh cơng tác tun truyền để người dân hiểu rõ, đồng tình chung tay góp sức xây dựng phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (GDĐT)
Xây dựng hoàn thiện trình UBND tỉnh phê duyệt Đề án, Kế hoạch: Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2011-2015; Đề án củng cố phát triển trường chuyên giai đọan 2010-2020; Kế hoạch xã hội hóa cơng tác GDĐT giai đọan 2012-2015; Kế hoạch xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 địa bàn tỉnh An Giang; Kế hoạch phát triển sở hạ tầng, ứng dụng CNTT quản lý dạy học; Triển khai thực có hiệu Đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giai đọan 2011-2015” UBND tỉnh phê duyệt
– Phối hợp chặt chẽ ngành GDĐT ngành, địa phương công tác quản lý giáo dục theo Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 Chính phủ Thơng tư hướng dẫn Bộ GDĐT Bộ Nội vụ Tiếp tục triển khai thực tốt Quy chế phối hợp hoạt động ngành GDĐT Hội Khuyến học cấp
– Tiếp tục đẩy mạnh cải cách hành chính, tinh giản thủ tục hành chính, chấn chỉnh đưa vào nề nếp công tác quản lý hành chính; chế độ thơng tin, báo cáo, thỉnh thị trường học
– Đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý GD, triển khai có kết phần mềm dự án SREM hỗ trợ sơ hoàn thiện sở liệu thống nhất, phần mềm quản lý thống sử dụng toàn ngành Đầu tư để nâng chất lượng hoạt động Cổng thông tin điện tử Sở theo hướng sâu hỗ trợ họat động chuyên môn, cung cấp dịch vụ giáo dục cho người dân, phát triển rộng cổng thông tin thành phần đơn vị trường học Tăng cường sử dụng văn điện tử công tác hoạt động ngành; tổ chức họp giao ban ngành hình thức trực tuyến
(3)– Đẩy mạnh việc thực quy chế dân chủ, kiên chống biểu độc đoán, chuyên quyền, nhũng nhiễu đội ngũ cán quản lý trường học Quan tâm giải quyết, xử lý tốt đơn thư khiếu tố, khiếu nại theo thẩm quyền
– Triển khai thực nghiêm túc quy định công khai sở giáo dục; Tăng cường vai trò cấp quản lý giáo dục (sở, phịng) quyền địa phương việc quản lý thu chi sở giáo dục, xử lý nghiêm vụ việc vi phạm
– Tiếp tục thực đổi công tác tra Đẩy mạnh tra công tác thu chi, tra hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường
– Tiếp tục đổi công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực, hiệu quả, Luật Thi đua khen thưởng Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ; tăng cường công tác truyền thông thi đua khen thưởng, phát nhân tố mới, nhân tố điển hình để khen thưởng kịp thời
II Nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục 1 Nhiệm vụ chung
– Tiếp tục triển khai vận động đổi phương pháp dạy học, xem vấn đề trọng tâm, xuyên suốt cần triển khai thực năm học, với hình thức, cách làm phù hợp với môn, đơn vị, cấp học
– Tiếp tục trao quyền chủ động cho hiệu trưởng việc rà sóat, xây dựng kế họach giảng dạy theo hướng giảm tải, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Quan tâm đến học sinh trung bình, yếu, học sinh có nguy bỏ học; Chú trọng nâng cao chất lượng đại trà, khuyến khích phát triển số học sinh khiếu, học sinh giỏi, bước giảm học sinh yếu, để góp phần hạn chế học sinh bỏ học
– Triển khai kế họach dạy ngọai ngữ hệ thống giáo dục phổ thông Đề án phát triển hạ tầng CNTT phục vụ quản lý giảng dạy giai đọan 2011-2015
– Nghiên cứu đề xuất giải pháp sáng tạo nhằm triển khai có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiếp tục trì kết chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục
– Triển khai thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn
– Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhà trường, trọng việc giáo dục đạo đức, kỹ sống cho HS; Tổ chức cho học sinh ký cam kết không vi phạm Luật An tồn giao thơng, khơng tụ tập đơng người, bất hợp pháp; Tiếp tục thực sách tín dụng sinh viên, tạo điều kiện cho sinh viên có hồn cảnh khó khăn tiếp tục đến trường
– Tăng cường giải pháp để khắc phục tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh khá, giỏi; Tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi học sinh giỏi cấp quốc gia năm 2013 với yêu cầu an toàn, nghiêm túc, khách quan, quy chế
(4)giáo dục mầm non, phổ thông tự đánh giá sở giáo dục thường xuyên; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục
– Thực chế, sách để phát triển, giáo dục miền núi vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhằm nâng cao dân trí, thu hẹp khoảng cách miền núi, miền xuôi Tập trung đầu tư để phát triển trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học dân tộc trường phổ thông vùng dân tộc để nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương thuộc miền núi, vùng dân tộc
– Tiếp tục đẩy mạnh công tác thanh, kiểm tra công tác quản lý, họat động dạy học trường giáo viên Chú trọng kiểm tra hoạt động dạy học trường ngồi cơng lập, kể sở dạy nghề
2 Giáo dục mầm non
– Triển khai Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đọan 2011-2015, phấn đấu thực lộ trình đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, bước mở rộng việc dạy buổi/ngày tổ chức bán trú Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non thông qua việc triển khai mở rộng thực Chương trình giáo dục mầm non đến hầu hết trường mầm non tỉnh Tăng cường hoạt động tuyên truyền, tư vấn bồi dưỡng kiến thức cho bậc phụ huynh, nhằm nâng cao trình độ trách nhiệm gia đình việc chăm sóc, giáo dục trẻ
– Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra trường, lớp, sở mầm non ngồi cơng lập Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, bảo mẫu sở Đảm bảo đủ số lượng bước chuẩn hóa chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ Áp dụng nhiều giải pháp quản lý, khơng để xảy tai nạn thương tích tình trạng ngược đãi, bạo hành trẻ
– Tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường, tập trung ưu tiên cho mẫu giáo tuổi (đảm bảo đạt tỷ lệ huy động từ 98% trở lên tất địa phương, phấn đấu 25% trẻ tuổi học buổi/ ngày) Tăng tỷ lệ trẻ học bán trú từ 3-5%, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống 10% thể nhẹ cân thấp cịi, giảm 1% số trẻ suy dinh dưỡng so với kì năm trước
– Tăng cường chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số; triển khai thực Chương trình giáo dục mầm non diện rộng, có 95% trường thực chương trình giáo dục mầm non, đảm bảo có 85% số nhóm /lớp thực chương trình này, tiếp tục thực hiệu Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi
3 Giáo dục phổ thông
–Thực có hiệu việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; Tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh, thực giảm tải chương trình giáo dục phổ thơng; Tăng cường dạy học buổi/ ngày; Đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, cấp tiểu học
– Hoàn thiện văn đạo quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm
(5)3.1 Cấp tiểu học
– Lựa chọn phương án thích hợp để chuẩn bị tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, đặc biệt học sinh chuẩn bị vào lớp Thực linh hoạt nội dung dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh dân tộc, học sinh vùng sâu, vùng xa, học sinh có nguy bỏ học Tiếp tục mở rộng nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày nơi có điều kiện, bước mở rộng loại hình bán trú
– Mở rộng việc ứng dụng CNTT vào việc quản lý dạy học Tổ chức trao đổi kinh nghiệm soạn giảng điện tử nơi có điều kiện Ngồi ra, ý lồng ghép, tích hợp nội dung hướng dẫn vào mơn học khóa Khuyến khích tổ chức thi viết chữ đẹp giáo viên học sinh, giao lưu học sinh giỏi môn khiếu… cấp trường, cấp huyện
– Tăng quyền chủ động cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm việc thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Căn vào trình độ tiếp thu học sinh, giáo viên lựa chọn kiến thức sách giáo khoa để dạy vừa sức học sinh nhằm làm cho “tất học sinh học học được” Bên cạnh chất lượng đại trà, ý phát triển lực học sinh giỏi, xuất sắc
– Triển khai kế hoạch dạy học Tiếng Anh khố theo chương trình (4 tiết/tuần) trường tiểu học chọn thử nghiệm Tổ chức đào tạo lại để từ đến năm tới, đa số giáo viên đạt trình độ B2 Các lớp 4, trường có thử nghiệm lớp trường tiểu học lại, tiếp tục thực dạy Tiếng Anh môn tự chọn (2 tiết/tuần) năm học trước Những nơi có điều kiện, thực triển khai đại trà nội dung chương trình Tiếng Anh lớp từ năm học năm Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để đạt trình độ chuẩn theo chương trình
– Tiếp tục triển khai thực Chương trình Seqap Bắt đầu triển khai thực Dự án Mơ hình trường học (VNEN) 14 trường tiểu học thuộc 11 huyện, thị, thành phố
– Sử dụng kết nghiên cứu Hội đồng môn cấp tỉnh để hướng dẫn nội dung như: quy trình thăm lớp, cách đánh giá kỹ viết học sinh, hình thức tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo cụm trường, môn khiếu…
3.1 Cấp trung học
– Tiếp tục đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, tăng cường thực nghiệm, tăng thời gian tự học, tự nghiên cứu sách, giảm dần đến chấm dứt cách học thuộc lịng, cách dạy máy móc, khn mẫu Vận động thầy, giáo thực đổi phương pháp dạy học
– Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm tình hình tổ chức ôn tập thi tốt nghiệp THPT năm qua (tổ chức ôn tập tập trung trường, phối hợp với Đài Phát Truyền hình An Giang…) Từ đó, đề giải pháp hữu hiệu nhằm giữ vững nâng dần tỷ lệ thi tốt nghiệp Chú trọng nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học xã hội tiếng Anh, hướng đến mục tiêu không thi môn thay kỳ thi tốt nghiệp Củng cố bước nâng chất hoạt động Hội đồng môn để hỗ trợ tốt cho cho công tác chuyên môn, cấp THCS
(6)trò; nghiêm túc kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh theo yêu cầu “dạy thật, học thật, đánh giá thật”, phản ánh thực chất trình độ học tập học sinh
– Duy trì tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, trọng hoạt động bổ trợ nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức học sinh, chủ động phòng chống tệ nạn xã hội; Thực dạy học lồng ghép, tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường, bình đẳng giới…
4 Giáo dục thường xuyên
– Tham mưu UBND tỉnh ban hành kế hoạch xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020; Tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền vai trò, ý nghĩa việc học tập suốt đời; hoạt động để thực mục tiêu xây dựng xã hội học tập địa phương; củng cố bước nâng chất lượng hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng, thông qua việc tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí hoạt động nhân phụ trách
– Củng cố kết cơng tác xóa mù chữ giáo dục tiếp tục sau biết chữ, kết công tác phổ cập giáo dục, phấn đấu nâng dần chất lượng khơng để xảy tình trạng chuẩn; thí điểm thực Chương trình giáo dục thường xuyên tiếng Anh thực hành (6 cấp độ theo chuẩn quốc tế)
– Từng bước nâng dần chất lượng giảng dạy học tập hệ GDTX để thu hút ngày nhiều học viên đăng ký theo học Chủ động liên kết với Trung tâm học tập cộng đồng sở giáo dục khác việc mở rộng hình thức nội dung hoạt động Đẩy mạnh công tác chiêu sinh lớp bổ túc văn hóa, có giải pháp huy động tối đa số học sinh tốt nghiệp THCS không trúng tuyển vào lớp 10 công lập vào học hệ GDTX Kết hợp với trường THPT mở lớp bổ túc trung học trường
– Biên soạn tài liệu học tập phù hợp với đối tượng học người lớn Khai thác, sử dụng tốt phương tiện dạy học, sử dụng học liệu nghe-nhìn, Trung tâm GDTX
– Chỉ đạo địa phương tiếp tục củng cố phát triển hệ thống mạng lưới trung tâm GDTX theo mô hình dạy văn hóa kết hợp với hướng nghiệp, dạy nghề; Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng; Chỉ đạo thực thí điểm mơ hình hoạt động Trung tâm GDTX Trung tâm Học tập cộng đồng để nhân rộng; Củng cố vững chắc kết chống mù chữ - phổ cập GD tiểu học
– Tổ chức dạy nghề cho lao động nông thôn Trung tâm GDTX (ở nơi chưa có trung tâm dạy nghề); Thực dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình GDTX cấp THPT
Giáo dục chuyên nghiệp
– Tham mưu UBND tỉnh tăng cường điều kiện nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo TCCN; trọng chất lượng hiệu giáo dục trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) theo hướng gắn với mục tiêu “quy mô - chất lượng - hiệu - cân đối cấu ngành nghề”
– Xúc tiến hoàn thiện điều kiện cần thiết để sớm đưa trường TH Kinh tế - Kỹ thuật tỉnh (phát triển từ sở II Trường Đại học An Giang) vào hoạt động
(7)– Tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền, tư vấn tuyển sinh đại học, cao đẳng, TCCN, hệ TCCN, trung cấp nghề, bước nâng dần tỷ lệ lao động qua đào tạo địa bàn tỉnh
– Đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, hình thức đào tạo, hệ đào tạo loại hình trường TCCN, sở phát triển mạnh mẽ quy mơ đào tạo hệ TCCN Thực tốt công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS
– Đẩy mạnh tiến độ công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục sở GD TCCN; tiếp tục triển khai hoạt động đánh giá ngoài; giám sát, kiểm tra có hiệu sở giáo dục TCCN việc thực kế hoạch, cải tiến chất lượng giáo dục
– Các trường cao đẳng, TCCN xây dựng công bố chuẩn đầu cho ngành đào tạo, trình độ đào tạo Tăng cường giảng dạy kỹ mềm, đặc biệt kỹ giao tiếp ngoại ngữ, khởi doanh nghiệp cho sinh viên
– Tăng cường hợp tác đào tạo, gắn đào tạo với việc làm sở giáo dục đại học, cao đẳng, TCCN với doanh nghiệp, thông qua việc ký kết hợp đồng, thỏa thuận hợp tác Triển khai tích cực hợp đồng, thỏa thuận đào tạo, sử dụng nhân lực ký kết; Triển khai Chỉ thị đào tạo theo nhu cầu xã hội giai đoạn 2011-2015 sau Thủ tướng Chính phủ phê duyệt
III Mở rộng quy mô ngành học, bậc học Định hướng chung
Từng bước mở rộng quy mô học sinh, huy động học sinh mầm non phổ thông chiếm khoảng 18% so với tổng dân số, nâng số sinh viên đại học, cao đẳng/vạn dân lên 145-150 người Củng cố, trì nâng tỷ lệ đạt chuẩn phổ cập mẫu giáo tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập giáo dục THCS Thực tốt biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, làm tốt công tác tư vấn, hướng nghiệp phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS THPT
Tiếp tục điều chỉnh mạng lưới trường theo quy họach, khuyến khích mở rộng hình thức bán trú nơi có điều kiện thuộc ngành học mầm non, tiểu học, THCS nhiều nguồn lực, có trọng nguồn lực xã hội hóa
Ngành học mầm non
– Tiếp tục trì kết phổ cập mẫu giáo tuổi; Bổ sung sở vật chất đội ngũ giáo viên để trẻ tuổi đủ điều kiện học buổi/ngày theo chủ trương Bộ GDĐT Phát triển nhóm trẻ, lớp mẫu giáo nhà máy, xí nghiệp có đơng lao động nữ Tiếp tục khuyến khích phát triển trường, lớp mẫu giáo tư, dân lập địa bàn thuận lợi
– Huy động 4.000 cháu vào nhà trẻ, chiếm 5,74% so với dân số độ tuổi (vùng bình thường 3% vùng thuận lợi 10%) Huy động 59.250 cháu vào mẫu giáo, so dân số (3t – 5t) tỷ lệ không 40% vùng bình thường 60% vùng thuận lợi, bình quân chung 58,7% Trẻ tuổi lớp đạt 95,2%, với 33.720/35.430 cháu
– Phấn đấu có thêm 24 trường đạt chuẩn quốc gia Cấp tiểu học
(8)187.200 Tỷ lệ học độ tuổi toàn cấp tiểu học không 99% Tỷ lệ bỏ học năm học khơng cao 2% vùng khó khăn 1% vùng thuận lợi (phường, thị trấn)
– Duy trì kết đạt chuẩn PCGDTH theo Thơng tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 Bộ GDĐT nâng tỷ lệ đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi xã đạt mức 85% Mỗi huyện, thị, thành phố có xã, phường, thị trấn đạt PCGDTH độ tuổi mức độ
– Giao quyền chủ động cho hiệu trưởng lựa chọn dạy buổi/ngày cho học sinh lớp hay lớp 5, trì việc dạy buổi/ngày cho tất học sinh khối lớp 1, vùng dân tộc, vùng khó khăn (trường thuộc xã), tăng số trường tổ chức học bán trú Hiệu trưởng bố trí hợp lý giáo viên quản lý chặt chẽ việc dạy buổi/ngày khối lớp nhằm đảm bảo số thực dạy vượt mức chuẩn không 200 tiết/năm học quy định Thông tư liên tịch số 50/2008/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC ngày 09/9/2008
Riêng 49 trường triển khai dạy học theo Chương trình Đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) tổ chức dạy học buổi/ngày toàn trường (ở tất khối lớp) thực kế hoạch dạy học theo quy định chương trình SEQAP
– Phấn đấu có 25 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Cấp huyện cần chủ động thực lộ trình đạt chuẩn quốc gia theo Đề án Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt
4 Cấp trung học 4.1 Cấp THCS
– Huy động hầu hết số học sinh hoàn thành cấp tiểu học vào lớp Tích cực huy động số học sinh bỏ học chưa học năm trước để đảm bảo kết công tác phổ cập giáo dục Tổng số học sinh THCS toàn tỉnh 107.400, tăng 2,58% so năm học trước Tỷ lệ học cấp THCS so dân số độ tuổi đạt 71,3% Giảm tỷ lệ bỏ học mức 5,0% Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS
Có biện pháp phân luồng học sinh sau cấp THCS với tỷ lệ 80% vào THPT, 10% vào học hệ GDTX, lại vào học nghề; tăng cường giáo dục hướng nghiệp, tư vấn nghề nghiệp, bước đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực địa phương giảm sức ép phát triển cấp THPT
Phấn đấu có thêm 30 trường THCS đạt chuẩn quốc gia 4.2 Cấp THPT
– Phát triển quy mô cấp THPT để tỷ lệ học so dân số độ tuổi đạt 43,3% Tổng số học sinh THPT 48.860 em, tăng gần 12% so năm học trước Trong tuyển lớp 10 phổ thơng đạt 80% so với số tốt nghiệp THCS Tỷ lệ bỏ học học sinh cấp THPT 6%
Phấn đấu có thêm 10 trường trung học phổ thơng đạt chuẩn quốc gia 5 Giáo dục thường xuyên
(9)– Tiếp tục củng cố nâng chất kết công tác phổ cập, chống mù chữ, kiên khơng để xảy tình trạng chuẩn xã đạt chuẩn Tuyển sinh vào hệ GDTX sau trường THPT công lập tuyển sinh, sở phối hợp chặt chẽ với trường THPT để chủ động nắm nguồn tuyển, khuyến khích mơ hình liên kết với trường THPT để tổ chức lớp học ban ngày Tổ chức tốt lớp ôn tập kiến thức cho thí sinh tự dự thi tốt nghiệp THPT trước kỳ thi để cải thiện kết tốt nghiệp
– Các Trung tâm GDTX động để mở rộng hoạt động, đáp ứng yêu cầu phân luồng hệ GDTX, chủ động liên kết để mở lớp TCCN hệ vừa làm, vừa học, đào tạo từ xa, dạy ngoại ngữ, dạy nghề ngắn hạn… đáp ứng nhu cầu học tập địa phương
6 Giáo dục chuyên nghiệp
– Tiếp tục thực tăng quy mô, chất lượng hiệu đào tạo TCCN; Đa dạng hóa ngành nghề đào tạo, hình thức đào tạo, hệ đào tạo loại hình trường TCCN, phối hợp với ngành chức tham mưu UBND tỉnh thành lập đưa vào hoạt động Trường Trung cấp Văn hóa, Nghệ thuật Du lịch
– Tiếp tục tham mưu cải tiến công tác tuyển sinh vào hệ TCCN, trung cấp nghề, khắc phục tình trạng chưa hợp lý cấu ngành nghề đào tạo với nhu cầu nguồn nhân lực địa phương Triển khai thực giải pháp để phân luồng học sinh sau THCS vào học hệ TCCN
– Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo; Tiếp tục triển khai công tác biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo
IV Nâng cao lực hiệu quản lý cấp 1 Công tác tổ chức cán
– Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý giáo dục; giáo viên sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên trung cấp chuyên nghiệp; viên chức làm công tác thiết bị thư viện Đặc biệt trọng nội dung bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá
– Triển khai thực có hiệu Đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo giai đọan 2011-2015” Tham mưu với UBND tỉnh ban hành sách thu hút giáo viên vùng khó khăn, sách ln chuyển để điều hịa đội ngũ giáo viên trường trung học
– Tiếp tục thực Đề án “Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng- an ninh cho trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề giai đoạn 2010-2020” theo Quyết định số 472/ QĐ-TTg ngày 12/4/2010 Thủ tướng Chính phủ
– Triển khai thực quy hoạch phát triển nguồn nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2020, Chương trình phát triển ngành sư phạm trường sư phạm giai đoạn 2011-2020
– Làm tốt công tác quy họach đội ngũ, đội ngũ CB QLGD, trọng phát triển CB nữ Bồi dưỡng lực chuyên môn trị cho đội ngũ quy họach để đủ điều kiện bổ nhiệm có yêu cầu
(10)trưởng trường mầm non, chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên
– Xây dựng lộ trình để giáo viên tự bồi dưỡng, phổ cập tiếng Anh tối thiểu trình độ B, chuẩn bị triển khai dạy song ngữ trường trung học Vận động thầy, cô giáo tự trang bị máy tính cá nhân phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy
– Tiếp tục rà soát, điều chuyển cán bộ, luân chuyển giáo viên đơn vị nhằm đồng hóa cấu, loại hình giáo viên, điều hịa chất lượng đảm bảo biên chế theo quy định
– Tập trung việc tổ chức lấy ý kiến tham khảo cán quản lý đơn vị để tiến hành điều chỉnh cán bộ, cơng chức, viên chức tồn ngành
2 Đổi quản lý tài
– Tiếp tục triển khai thực nội dung Nghị số 35/2009/QH12 Quốc hội, tiếp tục hồn thiện chế, sách lĩnh vực tài GDĐT Phối hợp với Sở Tài thực cơng tác lập dự tốn giáo dục để đảm bảo nguồn kinh phí thực nhiệm vụ trọng tâm ngành, tránh lãng phí, khơng để xảy tình trạng chậm tốn chế độ cho giáo viên
– Triển khai thực Đề án đổi quản lý tài Bộ GDĐT ban hành Mở rộng trường có hoạt động dịch vụ để tự chủ ngân sách Thực nghiêm túc quy định công khai kiểm tra đơn vị trường học Tăng cường vai trò quản lý giám sát thu chi sở giáo dục, trường học quyền địa phương, ban đại diện Cha mẹ học sinh, tuyệt đối khơng để xảy tình trạng lạm thu, thu khơng quy định
– Khai thác có hiệu phần mềm quản lý tài tài sản sở CSDL dùng chung dự án SREM hỗ trợ
– Bồi dưỡng lực CBQL việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, đảm bảo phù hợp với văn hướng dẫn ngành chức năng, phù hợp nhiệm vụ thu, chi điều kiện kinh phí đơn vị Sở GDĐT tổ chức phê duyệt kịp thời Quy chế chi tiêu nội đơn vị trước tổ chức thực
– Phối hợp sở ngành liên quan tổ chức sơ kết thực Nghị định số 49/2010/NĐ-CP Thông tư liên tịch số 29/2010/TTLT-BTC-BLĐTBXH quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015;
3 Về công tác tra
– Đẩy mạnh công tác tự kiểm tra, thực tốt quy chế dân chủ sở yêu cầu “công khai, minh bạch” Xử lý mức trường hợp vi phạm chuẩn mực đạo đức nhà giáo Thực việc xử phạt vi phạm hành theo Nghị định 49/2005/NĐ-CP Tăng cường tra họat động “dạy thêm, học thêm”, hoạt động dạy học sở giáo dục, đào tạo ngịai cơng lập
(11)– Nâng cao chất lượng công tác tra Sở, Phịng GDĐT, xây dựng kế hoạch tra có trọng tâm, trọng điểm, tập trung vào nội dung mà ngành cịn khiếm khuyết, sau tra có đánh giá xử lý kịp thời
4 Củng cố tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục
– Tiếp tục triển khai công tác quy hoạch mạng lưới sở GDĐT để phù hợp với yêu cầu phát triển KT-XH địa phương, tích cực triển khai quy hoạch quỹ đất để mời gọi đầu tư, đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa Triển khai Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp học; Hoàn thành Đề án kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên giai đoạn 2008-2012; Thực tốt Đề án đầu tư hệ thống trường phổ thông DTNT; Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi để đảm bảo tiến độ đề ra; Đề án xây dựng trường chuyên giai đoạn 2011-2020; triển khai đề án phát triển hạ tầng CNTT, dạy ngọai ngữ, dạy học trực tuyến Quan tâm đầu tư CSVC cho trung tâm GDTX họat động có hiệu
– Triển khai Quyết định Thủ tướng Chính phủ phát triển giáo dục, đào tạo dạy nghề tỉnh khu vực Đồng Bằng Sông Cửu Long giai đoạn 2011-2015 Triển khai thực Quyết định số 1640/QĐ-TTg ngày 21/9/2011 Thủ tướng Chính phủ đề án củng cố phát triển trường phổ thông dân tộc nội trú Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 Thủ tướng Chính phủ ban hành số sách hỗ trợ học sinh bán trú trường phổ thông dân tộc nội trú
– Vận động kinh phí hỗ trợ từ nguồn khác để sửa chữa, chỉnh trang CSVC trường học, bước hoàn thiện điều kiện phục vụ dạy học
– Phát huy tác dụng trang thiết bị dạy học đầu tư, kết hợp với việc bảo quản tốt nhằm phục vụ thiết thực công tác giảng dạy học tập Thực kiểm tra, rà soát để đánh giá chất lượng, hiệu sử dụng phòng học môn, trang thiết bị dạy học trường học Phát huy hiệu kết nối mạng Internet vào công tác quản lý dạy học
– Tổ chức trao đổi kinh nghiệm để mở rộng hoạt động dịch vụ có thu trường học để huy động đóng góp Cha mẹ học sinh vào các hoạt động giáo dục
5 Đẩy mạnh xã hội hóa (XHH) giáo dục thực cơng xã hội giáo dục
– Tiếp tục tăng cường biện pháp huy động tham gia, hỗ trợ ngành lực lượng xã hội vào việc thực hoạt động giáo dục, thể rõ quan điểm “Giáo dục nghiệp toàn dân”
– Sở GDĐT tham mưu UBND tỉnh ban hành sách cụ thể để thu hút nhiều nguồn lực phát triển giáo dục ngồi cơng lập (mầm non, phổ thơng TCCN), hồn thiện mơ hình trường tự chủ tài để nhân rộng vùng thuận lợi, đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, thực mục tiêu xây dựng xã hội học tập
(12)– Tiếp tục phát động phong trào đủ “đủ ăn, đủ sách vở, đủ quần áo” cho học sinh khó khăn “Tháng Khuyến học năm 2012”
– Củng cố họat động Hội đồng trường hoạt động theo quy định Luật Giáo dục Điều lệ nhà trường Tiếp tục phát huy hiệu hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp, tích cực tham gia vào hoạt động nhằm xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chăm lo tốt việc giáo dục tạo điều kiện em học tập nhà
– Tích cực chủ động phối hợp với ngành có liên quan để thực nhiệm vụ giáo dục: triển khai tốt quy chế phối hợp Sở GDĐT quyền việc phát triển nghiệp giáo dục địa phương; triển khai tốt kế họach liên ngành với Đòan niên, Sở VH-TT DL việc xây dựng phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; với ngành liên quan để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật, hiểu biết để tránh xa tệ nạn, truyền thông giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, phòng chống AIDS, tác hại thuốc lá…
– Tiếp tục phối hợp với quan thơng tấn, báo chí để phổ biến chủ trương họat động giáo dục, đồng thời kênh phản biện giúp ngành GDĐT sớm phát thiếu sót, hạn chế q trình triển khai nhiệm vụ để có biện pháp khắc phục./
Nơi nhận :
- Bộ GD&ĐT (VP1, VP2);
- VP Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh; - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy;
- Các Sở, ngành liên quan; - UBND huyện, thị, TP;
- Các phịng GD&ĐT, Trường ĐHAG, Cao đẳng Nghề, CT Tơn Đức Thắng, đơn vị trực thuộc Sở; - Công ty CP Sách-TBGD;
- Các phòng, Thanh tra Sở; - Lưu: VPS, VT
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(Đã ký)