Phát triển năng lực: Rèn học sinh năng lực tự học ( từ các kiến thức đã học biết cách làm một văn bản tự sự) năng lực giải quyết vấn đề ( phân tích tình huống ở đề bài, đề xuất được các [r]
(1)Soạn: Tuần 21, Tiết 78 Tiếng Việt
SO SÁNH A Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp HS nắm cấu tạo so sánh kiểu so sánh 2 Kĩ năng:
- Kĩ học: nhận diện phép so sánh Nhận biết phân tích kiểu so sánh dùng văn tác dụng
- Kĩ sống: nhận thức giá trị phép tu từ, giao tiếp: lắng nghe tích cực kiến thức học
3 Thái độ: Giáo dục niềm say mê tìm hiểu u thích phép tu từ.
4 Phát triển lực: Rèn học sinh lực tự học ( từ kiến thức học biết cách làm văn tự sự) lực giải vấn đề ( phân tích tình đề bài, đề xuất giải pháp để giải tình đề bài, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiếnthức học để giải đề tiết học), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn, lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm, năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể việc tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học, lực tự quản lí thời gian làm trình bày
B Tiến trình
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo Máy chiếu, phấn màu
- HS: soạn mục I,II
C Phương pháp: phân tích ngữ liệu, vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm, động não
D Tiến trình dạy giáo dục 1 Ổn định tổ chức 1’
2 Kiểm tra cũ (4)
? Phó từ gì? Có loại phó từ nào? Cho VD minh họa? 3.Bài mới
HĐ1: Khởi động (1’): Trong nói, viết người ta thường so sánh SV với SV Vậy so sánh gì? tác dụng , cấu tạo kiểu so sánh…
Hoạt động (7’)
Tìm hiểu khái niệm so sánh (Vấn đáp, phân tích ngữ liệu) - GV trình chiếu vd a, b(24)
- Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh a) Trẻ em búp cành
b) Rừng đước dựng lên vô tận
? Trong vd a,b vật, việc so sánh với nhau?
I So sánh gì?
(2)- Trẻ em - búp cành
- Rừng đước – hai dãy trường thành vơ tận ? Vì so sánh ?
- Vì chúng có điểm giống định(theo quan sát tác giả)
? So sánh để làm gì?( tác dụng?)
- Làm bật cảm nhận người viết, người nói với vật nói đến (trẻ em, rừng đước)
-> tăng tính hình ảnh gợi cảm ?) Vậy em hiểu so sánh gì?
- HS phát biểu -> GV chốt -> Ghi nhớ ?) So sánh khác VD a, b với câu:
c) Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến
- VD a, b kiểu so sánh ngang (như) - VD c kiểu so sánh không ngang (hơn)
2 Ghi nhớ 1(24)
Hoạt động 3(8’)
Tìm hiểu cấu tạo phép so sánh (Vấn đáp, phân tích ngữ liệu) * GV trình chiếu mơ hình câm so sánh -> gọi HS lên điền
Vế A Phương
diện so sánh
Từ so sánh
Vế B Trẻ em
Rừng đước
dựng lên cao ngất
như như
búp cành hai dãy tường thành
?) Mơ hình cấu tạo phép so sánh a, b có khác nhau?
- VD a: thiếu yếu tố (phương diện so sánh) - VD b: có mơ hình đầy đủ (4 yếu tố)
*GV: Mơ hình so sánh (a) hay sử dụng thơ văn vế B thường coi chuẩn so sánh
?) Hãy nêu thêm từ so sánh khác?
- Là, tựa như, giống như, (so sánh ngang bằng)
- Hơn, là, kém, không bằng, chẳng (so sánh không ngang bằng)
?) Chú ý VD a, b (3 – 25) cho biết cấu tạo phép so sánh câu có đặc biệt?
a) khơng có từ so sánh phương diện so sánh b) vế B từ so sánh đảo lên trước vế A
?) Hãy tìm số TN, ca dao có dùng so sánh? - HS tìm -> nhận xét
- Gái thương chồng đương đông buổi chợ -> thiếu từ so sánh phương diện so sánh
II Cấu tạo phép so sánh 1 Khảo sát phân tích ngữ liệu.
- Mơ hình đầy đủ gồm yếu tố
- Mơ hình khơng đầy đủ vắng phương diện so sánh từ so sánh
`
(3)* Đây nội dung cần ghi nhớ cấu tạo so sánh -> Gọi HS đọc ghi nhớ (25)
Hoạt động 3(18’) Hướng dẫn HS luyện tập (Vấn đáp, hoạt động nhóm,
thực hành có hướng dẫn) - Chia nhóm thực yêu cầu BT
- HS làm phiếu học tập
- HS trả lời miệng
GV nêu yêu cầu – HS làm vào giấy – GV thu chấm lấy điểm 15’
III Luyện tập BT 1(25)
a) So sánh đồng loại:
* Người với người: Lương y tử mẫu * Vật với vật: Chiếc cầu võng đu đưa b) So sánh khác loại
* Vật với người: Mẹ già chuối chín *Cái cụ thể với trừu tượng:
Công cha núi ngất trời
Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển đông BT 2(26)
- Khỏe voi (hùm, trâu )
- Đen bồ hóng (gỗ mun, củ súng, củ tam thất, cột nhà cháy )
- Trắng bơng (cước, ngà, trứng gà bóc ) - Cao sào (núi, sêu )
BT (26)
a) Bài học đường đời - Những lia qua
- làm việc
- Cái chàng Dế choắt thuốc phiện - Mỏ Cốc dùi sắt
b) Sông nước Cà Mau - mây nhỏ
- Cá nước sáng trắng
- Những nhà bè phố
Bài 4: Viết đoạn văn khoảng câu miêu tả ngơi trường em học có sử dụng phép so sánh – xác định
4 Củng cố: (1’) GV khái quát nội dung học: khái niệm kiểu so sánh 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Nhận diện so sánh, kiểu so sánh văn
- Tập viết đoạn văn ngắn tả phong cảnh quê em có sử dụng phép so sánh - Chuẩn bị: “Quan sát , tưởng tượng , so sánh, nhận xét văn miêu tả” ( soạn mục I)